播种快乐作文

播种快乐作文（精选10篇）

播种快乐作文篇1

在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的播种的快乐作文，欢迎大家分享。

播种的快乐作文1

初春的天空白云飘浮，偶尔有凉风袭来，令人心旷神怡。

下午闲来无事，就去找奶奶玩耍。只见奶奶拿出一把芝麻大小的黑色种子，笑眯眯地对我说：“咱们来种菜子，怎么样？”我兴奋地点了点头。我抓起几粒菜子瞅了瞅，这菜子又黑又小，手一摸，滑溜溜的。不知咋的，好奇心驱使我伸出舌头，舔了舔，酸酸的，我赶紧捂住了嘴巴。奶奶笑了起来，说道：“这是种子，种地用的，不是吃的，当然不好吃啦！”我吐了吐舌头，跟着奶奶来到田埂上。

奶奶左手握着小铲子，右手捏着菜子，利索地走进菜田。奶奶让我倒一点水在泥土上，把土润湿，接着铲着湿土，裹在种子周围，我有些纳闷。奶奶告诉我，这是为了它在生长发芽的时候有充足的水分。我这才恍然大悟。接着，奶奶把裹着湿土的种子放入挖好的泥坑中，最后用铲子拍一拍，就种好了。

看着奶奶轻而易举地种下了小种子，我也蠢蠢欲动。我也学着奶奶的样子，左手握铲子，右手捏种子，用铲子挖点湿土，把种子放在上面，试图给它裹上湿土。可是，菜子就像个不听话的孩子，在我手里直打滑，湿土不是裹不上去，就是裹上了又华丽地掉下来，根本经不起折腾。我急得头上直冒汗。站在一旁的奶奶，看着焦急得不知所措的我，疼爱地笑了。她接过我手中的菜子，往上面洒一点水，用手搓了搓，泥就听话得服服帖帖地粘在菜子上，像一颗迷你的光滑的灰色汤圆似的，可爱极了。最后我把“迷你灰汤圆”放入挖好的泥坑中，填平，就大功告成了。

我一鼓作气，和奶奶一起把菜种子都种好了，奶奶拍拍我的脑袋，直夸我能干呢！

播种的快乐作文2

五月二日的上午，我兴高采烈地和爸爸、妈妈、小舅去帮助我的姥爷、姥姥种地。

我先坐上我小舅的自行车，和我小舅一起来到姥爷的田里。今天的天气好极了，轻风拂面，阳光暖暖地照在身上，感觉舒服得很。姥爷开垦的地离楼区差不多有一公里远。不一会儿我们就来到地里。姥爷先将种子撒在事先刨好的坑里，在由姥姥浇上水，然后妈妈再用土把坑培上，这样种子就种到了地里。接下来我小舅开始把两根树枝交叉着插到土里当棚子的.架，最后我和我小舅撑着塑料布放在架子上，让我姥爷埋塑料布的边，棚子就做成了。

我又坐上车去西北地帮助我姥姥种谷子。种谷子的顺序是先刨沟再撒种子和复合肥，然后将种子埋起来。因为我刨不动沟，所以我就撒复合肥。撒复合肥的时候注意要均匀，不要太多也不要太少。我的活很轻闲，我边干边看姥姥和姥爷劳动，他们的活虽重，弄得满身泥土，但他们的脸上始终是带着笑容，好像他们正在品尝自己的劳动所得。我也被姥爷和姥姥的情绪所感染，愉快地劳动着：一会儿播种，一会儿浇水，一会儿培土，一会儿……忙得不亦乐乎。劳动结束了，我和妈妈做了一枝柳笛，我吹着柳笛，在悠扬的乐曲中离开了姥姥那充满希望的田里。

劳动是快乐的，今天的收获可真不小啊！

播种的快乐作文3

骤雨初歇，三月的太阳毫不吝啬地把耀眼的光芒洒向大地，小鸟在树上高歌，草儿舒展柔软的腰肢在微风中翩翩起舞，路旁的小花也绽开了笑脸，真是春播的好时节。

这不，学校组织我们去“红领巾基地”学种菜。

我们乘坐公交车出发了，我心想，菜园会是什么样子的呢？我长这么大还没种过菜呢！既然是菜园应该有很多菜吧：翡翠一般的大白菜，金子般的油菜花，玉石一样的白萝卜······蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙个不停······我还沉浸在书本所给我的想象中，车停了。眼前的光景与想象的大相径庭，地“荒”了，苍白无力的脸上布满了皱纹。

我先用铲子把土块铲松。小的土块可以铲松，要是遇上大一点的土块，我可就犯愁了，不管我怎么样用铁铲敲土块，可它始终无动于衷。老师似乎看透了我的心思：“你这可不行，用铁铲把土敲散······”我犹豫了一下，但还是鼓起勇气用铲子使劲砸土。果然，这招可真灵，土块就散了。一会儿，豆大的汗珠不住地往下掉，衣服、裤子上也都沾满了泥土。怎么这么脏呀，我看到旁边的同学一点也不在乎，干得比我还起劲，我也不敢松懈。心想，我才干这么一会儿都觉得很辛苦，农民伯伯一年到头忙在地里，一定更辛苦，这一刻，我终于明白“粒粒皆辛苦”的真谛。

播种快乐作文篇2

●大赛简介

“中国中学生作文大赛”是不收取参赛中学生任何费用的全国性公益大赛, 由中华全国学生联合会办公室、中国作家协会儿童文学委员会、中国关心下一代工作委员会公益文化中心和中国少年儿童报刊工作者协会中学报刊专业委员会共同主办, 并由全国80余家中学报刊承办, 包括中国人民大学、香港大学等在内的全国20多所著名大学提供后援支持。参赛对象为全国初、高中在校学生, 包括中等职业学校在校生。大赛旨在传承中华文化, 弘扬民族精神, 提高中学生的思想道德水平和写作能力。全国人大常委会副委员长周铁农担任大赛组委会名誉主席, 中国作协书记处书记高洪波担任评委会主任。该赛事已成为目前全国教育界规模最大、规格最高、参与人数最多、影响最广的作文大赛, 并发展成为覆盖全国 (包括港澳台) 的作文盛会。

●竞赛安排及奖励办法简介

本次征文时间截至2013年1月3日 (以当地邮戳为准) 。投稿方式有两种:1.手写稿件请用方格稿纸誊写清楚, 来信请寄:河南省郑州市丰产路81号附1号思达数码大厦中学生学习报社作文大赛组委会 (高中组) 收, 邮政编码:450000。2.网络投稿:登录中学生学习报社网站 (http://www.zxsxxb.com) 提交稿件, 并填写相关信息。稿件中务必注明个人详细地址、邮编、学校、班级、联系电话及辅导教师姓名。为了避免信件在邮寄过程中丢失, 建议您采用网络投稿。咨询电话: (0371) 87071640 (高中) 、87071622 (初中) 。

本次征文中学生学习报赛区分初中、高中两个组别, 各设一等奖40名, 二等奖200名, 三等奖300名。获奖者的辅导教师均可获得辅导奖。本次征文另设组织奖若干名, 欢迎广大教师、文学社团及学校集体组织参赛。所有获奖者及其辅导教师均颁发证书, 获奖作文将择优在《中学生学习报》和中学生学习报社网站上发表。

特别提醒:由于稿件较多, 请投稿时务必在每篇文章后面附上作者的详细联系方式。如果没有, 将视为无效稿件处理。

●高中组赛题 (共21题)

一、命题作文

1. 缓慢而优雅地成长2.有德自然香3.善“辨”4. 人生是自助餐5.也说“性相近, 习相远”6.痛苦也美丽7.我的陋习

二、半命题作文

8.戒________ (浮躁、自卑、虚伪、骄奢……) 9.品性源自________ (内心、磨炼、教育、责任……) 10.给________ (习惯、时间、心灵……) 涂上一抹色彩11.请管住你的________ (嘴、手、脚、言行……)

12.将思考交给电脑, 把沟通交给手机, 将行走交给汽车, 把健康交给医药……诚然, 现代科技在给人们生活带来便捷的同时, 无形中也让人们遗失了原本应该拥有甚至必须终生坚守的东西。反思生活, 反省自我, 我们是否遗失过什么?生活中的爱心、孝心、责任心……成长过程中的自尊、自信、自强……

请以《不可或缺的》为题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

三、话题作文

13.英国作家约翰·罗斯金的一首诗《痕迹》是这样写的:“把每一个黎明看做生命的开始/把每一个黄昏看做生命的小结/让每一个这样短短的生命/都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印/和你心灵得到充实的痕迹”。痕迹是一种经历, 一种见证。

请以“痕迹”为话题, 结合个人的成长经历选材, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

14. 哈佛的博士生, 可能每三天要“啃”完一大本书, 每本几百页, 还要交上阅读报告。

哈佛的医院, 不管有多少在候诊的人也无一人说话, 无一人不在阅读或记录。医院只是图书馆的延伸。

哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位, 哈佛产生的美国总统有7位。

哈佛校园里, 不见华服, 不见化妆, 更不见晃里晃荡, 只有匆匆的脚步, 坚实地写下人生的篇章。

请以“哈佛告诉你”为话题, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

15. 一位生活并不宽裕, 但几十年如一日默默给贫困山区的孩子捐款的退休老人在接受采访时表示:媒体误读了他, 他从来没有觉得这么做很悲情, 相反他一直很快乐, 想到那些坐在教室中读书的孩子, 想着自己在做一件有意义的事, 想到能帮到别人, 便觉得非常充实和幸福。

刘思宇, 这位上大二时就拥有自己的公益团队的年轻人, 为了递交《西双版纳环境保护报告》, 冒着大雨一连5天等在政府门口。刘思宇在中山大学演讲时说道:“改变是要自己行动的, 因为你所站立的地方就是你的中国, 你怎样, 你的中国就怎样, 你光明, 中国就不黑暗!……公益不是简单的活动, 不是高调的作秀, 也不是一种悲情的苦行。公益是一种习惯, 举手之劳就能帮助人。让别人生活得更好, 我们何乐而不为呢?”

请以“道德心的来源”为话题, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

四、材料作文

16.这是一个关于“一元套餐”的故事。小餐饮公司“畅饮畅食”的老板简耀辉, 承包下河南一所大学的餐厅。为了打响“畅饮畅食”的知名度, 在推出26个饭菜窗口后, 他推出了27号特殊窗口———“一元套餐”。这是专为贫困生提供饭菜的窗口。学生仅花一元钱, 就可享用以下食物:一个二两重的馒头、一碗菜、一碗粥 (或汤) , 外加一小份荤菜 (鱼或肉) 。加上人工费, 每卖出一份“一元套餐”, 简耀辉会净赔三四毛。不少非贫困生纷纷光顾27号窗口。三个月下来, 简耀辉已贴进去两万多元。就在简耀辉扛不住打算拆掉27号窗口时, 另外26个窗口销售量大增, 27号窗口销售量却直线下降。原来在两天前有一场征文比赛, 一篇没有署名的文章引起了所有学生的关注, 写的正是“一元套餐”的故事。大家被27号窗口感动了。于是, 大部分学生不再光顾27号窗口, 他们希望“一元套餐”能真正被派送到那些贫困生手里。善良感动了善良。“畅饮畅食”从此接到了很多学校、企业的餐厅承包邀请。27号窗口也变成了一个众所周知的“温馨窗口”。

请根据材料自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

17.“经过一阵乌云的打磨/我眼中的那一轮月亮/更亮了//就像我手中的这把刀/在经过石头反复打磨之后/终于变得锋利起来//看来, 打磨是必要的/就像命运/需要苦难打磨/而一个人的一生/究竟要多少次打磨/才能闪光呢” (《打磨》)

这首诗启发我们:人生就是一场漫长的“打磨”。

请结合自己的经历及感悟, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

18.“花凋了呢/爱它的翠叶田田/叶残了呢/听打在上面的雨声呀”

这首诗给我们很多启迪, 告诉我们怎样与人相处, 怎样对待人和事。请结合自己的学习生活, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

19.“右手写字/没有人会惊讶/左手提笔/众人嗤之左撇子/土里点豆/没有人会惊诧/水中种瓜/惊讶之外是惊诧”

生活中, 这样的惊讶、惊诧还有很多, 面对这些并不算新鲜甚至很普通的事物, 我们为什么会有惊讶、惊诧的心理感受呢?请结合自己的生活、学习经历, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

20.一个骑手, 让他的马儿接受了彻底的训练, 因此他可以随心所欲地使唤它。只要把马鞭子一扬, 马儿就乖乖地听他支配, 而且骑手说的话, 马儿句句都明白。

“给这样的马加上缰绳是多余的。”他认为用言语就可以把马驾驭住了。有一天骑手出去时, 就把缰绳解开了。当知道什么约束也没有的时候, 英勇的骏马就越发大胆了。它不再听骑手的斥责, 愈来愈快地飞驰在原野上。

不幸的骑手, 此时已毫无办法控制他的马, 他想把缰绳重新套上马头, 但已经无法办到。完全无拘无束的马儿撒开四蹄, 一路狂奔着, 竟把骑手摔下马来。而它还是疯狂地向前冲, 像一阵风似的, 什么也不看, 什么方向也不辨, 一股劲冲下深谷, 摔了个粉身碎骨。

请根据阅读后的感悟和联想, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

21.明代吕坤曾说:“有过是一过, 不肯认过又是一过。一认则两过都无, 一不认则两过不免。”其实公众大都通情达理, 自古至今, 很少有人去纠缠一个闻过则改的人。 (注:“过”, 过错, 过失)

请根据材料立意, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

备注:由于版面有限, 此处仅刊登21个赛题。全部赛题详见中学生学习报社网站。

播种希望收获快乐篇3

我校是一所农村小学，北临登海种业基地，西靠尹家无菌韭菜种植基地。这些科普教育基地对队员的科学实践活动来讲，无疑是一股强大的资源优势，如能科学、合理地利用并与课堂探究相结合，对于提升队员的科学素养将起到巨大的促进作用。为此，我校科学实践课题选择组织队员开展植物种植活动，通过观察、记录植物的生长过程，学会科学的种植方法，学会观察、实验、比较的科学研究方法，初步学写科学小论文。

二、活动内容

活动一：我开垦，我快乐

本次活动我们首先从开垦开心农场开始，我们找专业人员进行了耕地、施加底肥等前期准备工作。然后由大队辅导员统一划分区域，由大队辅导员、指导教师等一起带领队员到开心农场进行除草、松土、整垄等，将开心农场按不同的种植类型进行分类整理。我们将种植区划分成三个区域，像葫芦、丝瓜等需搭架子的农作物，我们统一搭架子作为一个区域；茄子、辣椒、西红柿、豆类等作为一个区域；方瓜、南瓜、地黄瓜等适合在地面生长的植物，作为一个区域，每个区域均由不同的班级进行管理。

活动二：我搜集，我快乐

我们发动队员通过回家搜集、市场采购或者网络查询等方式，搜集各种不同的植物种子，学习相关的种植知识；并且通过带领队员到登海种业基地学习、到寿光蔬菜博览中心参观等方式开拓视野、激发兴趣。返校后，我们召开班队会引导队员对种子进行分类、装瓶，交流学习种子的种植和管理知识。并通过开展画种子活动，让队员通过观察、解剖、绘画、记录、比较等方式研究种子的外部结构和内部构造，观察种子的生长位置和特点，通过查阅资料、看录像等方式，知道种子各个部分的名称和作用。学生在搜集、参观、学习的过程中，了解了种子的播种时间、播种方法和生长周期等相关的种植知识，为后期的种植活动打好基础。

活动三：我实验，我快乐

种子的发芽是植物生长发育起始阶段，它需要4个条件：水分、温度、氧和阳光。我们带领队员采用不同的水、不同的土壤、温度和光照时间等分别对开心农场的种植作物进行发芽实验，让他们初步体验科学探究的过程，初步学会对照实验的设计方法，并通过分析实验数据，培养分析和概括的能力。比如：在葫芦种子发芽与土壤关系的探究实验中，我们分别采用细沙、沙土、壤土和陶土等不同的土壤来进行研究。得出如下结论：不是所有的土质都适合植物的萌发，要想让植物良好生长，土壤中必须含有一定的养分、水分和空气，此外土壤颗粒物的粗细比例不同，也会影响植物的生长。

活动四：我创作，我快乐

在全校的统筹安排下，每个班级选择1—2类种子开展发芽试验，用剩余的种子组织队员开展了种子粘贴画比赛；在植物生长的中后期，我们又组织队员开展了叶子粘贴画比赛。分别评选出优秀作品20件，对小作者进行表彰，并对部分获奖作品进行了塑封处理，在校园、科技活动室设置展台进行布展，让全体师生参观、鉴赏。为队员提供一个互相学习的机会，一个展示交流的平台。使队员在感受拼贴创作乐趣的同时，激发队员在生活中发现美，创造美的热情，培养队员的创造性思维、创新精神和动手操作能力。

活动五：我种植，我快乐

种子的幼芽长大后我们就进行种植活动。为了让更多的队员参与，体验科学种植的研究方法，我们通过校园开心农场种植、班级花坛、花盆种植或者家庭庭院种植等多种渠道，通过写观察日记、记生长记录，开展无土栽培、不同的水与土壤对植物生长的影响、玉米杂交试验、无菌病虫害防治、光照与产量对比试验等多种方式，让队员记载植物生长、发育、收获的全部过程，经历提出问题—构思假设—科学实验—数据分析—得出结论的科学试验过程，使他们在实际经历和科学体验的过程中，学习科学知识，掌握科学方法。

比方：我们的一个种植小组在种植管理过程中发现在方瓜和黄瓜的茎、叶、根部发现了很多蚂蚁，并且蚂蚁的泛滥已经严重影响到植物的生长。通过网络查询，他们了解到烟丝泡水是绝佳的杀虫、防虫剂。于是，在辅导员的带领下，通过烟丝浸出液驱杀蚂蚁的效果实验、不同浓度驱杀效果实验、不同喷洒时机驱杀效果实验和不同间隔时间喷洒驱杀效果实验驱杀蚂蚁。根据上述数据分析可知，烟丝浸出液驱杀蚂蚁的效果是非常有效的。经过讨论与分析得出不同浓度的浸出液对应不同的驱杀率、采用浸出液浇灌植株根部和根部附近的蚂蚁洞并且结合页面喷洒的方式，需要喷洒多次，驱杀蚂蚁效果最好等结论。

活动六：我收获，我快乐

秋天是收获的季节，看到饱满的玉米粒、沉甸甸的茄子、红彤彤的辣椒，学生们个个忙得不亦乐乎。看着学生们采摘时兴奋的神情，相信在这一刻他们真真切切地体会到了辛勤播种，快乐收获的滋味。校园开心农场给了队员们一个观察与发现，付出与收获的自由空间，在这里他们分工、合作、交流、分享，达到了人与人、人与自然的和谐共处，也让队员们体会果实的来之不易，收获丰收的喜悦。

活动七：我探究，我快乐

我们都知道蔬菜是有营养的，每种蔬菜的营养价值和养生食疗功效都与我们健康息息相关。如：韭菜有杀菌、杀虫、解毒的功效，能促进肠胃消化；茄子对防治高血压、脑溢血、紫斑病有良效；西红柿有利尿、健胃消食、凉血平肝、清热解毒、降血压功效；辣椒有防治动脉硬化、坏血病、癌症、风湿性关节炎和加速体内脂肪的转换、吸收、消耗等诸多功效。为此，我们带领队员开展了“蔬菜营养价值知多少——大调查，养生菜谱养生功效——大征集和我是家庭小厨师——养生菜肴我来做”等活动，对队员进行教育。此活动改掉了许多队员挑食、厌食以及衣来伸手饭来张口的坏习惯，得到了家长的一致好评。

活动八：我成长，我快乐

近年来，我校以课堂教学为主渠道，以青少年科技创新大赛为平台，全面普及科学知识，广泛开展科技教育实践活动，重点提升优势项目，培养了队员的科学精神和创新意识。校园开心农场只是我校科技教育工作其中的一个缩影，我校师生的科技实践活动、科学研究论文连续十几年在全国、省青少年科技创新大赛中获奖。学生围绕开心农场撰写的植物生长观察日记、心得体会以及实验报告等多次在国家级、省级刊物发表，每年均有一名或者两名队员被评为莱州优秀儿童；教师分别获得过山东省优秀科技教师、烟台市科技教育工作先进个人、莱州市十佳科技教师等荣誉；学校连续多年被授予“烟台市科技教育工作先进集体”、“莱州市科技教育工作先进单位”，今年又被莱州市教体局与市科协联合授予“莱州市科普示范学校”。真正做到了队员在活动中成长，教师在活动中提高，学校在活动中发展。

用英语播种快乐篇4

用英语播种快乐

山东省烟台芝罘区幸合里小学栾黎丽

当轻盈的春燕登上泛着绿色的柳枝时，又一个春天来了。作为英语教学第一线的教师，在教学实践中，我深刻体会到快乐教学在英语课堂教学中所起到的重要作用。

共享动手的快乐

照顾到小学生的年龄特点，英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴趣。基于此，我立足于课文内容，设计出了一些能激趣、导趣的活动形式，以活跃课堂气氛、提高课堂效率：

一、动手画，动嘴说。

??例如，在教完水果后，我让孩子们拿出彩笔，如果老师发出的指令是："apple."则学生边画边用英语说，这样既画了画，又复习了单词，一举两得。又如，在教学weather时，我让孩子们一起来做四季绘画赛，分成春、夏、秋、冬四个小组进行绘画。这样既锻炼了学生的手，又记忆了单词。

二、动嘴唱，动手做。

??表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望，如在教学whatareyoudoing?时，让孩子们边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片，整个课堂就像是一个活动的海洋，学生们的表现力特别强，情绪高涨。在教学活动中，我还发现孩子们很喜欢唱歌，因此，在教学中，老师可以适时地教一些英语歌曲，既可以调动他们学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。如，在教学一星期七天的英语表达方式后，教唱"Thedaysoftheweek."，学生能很快地记住Sunday、Monday等单词，取得事半功倍的效果。

三、动耳听，动手演。

??这种方法可以发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将英文单词与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。例如，在学习hot,cold,rainy,windy等表示天气情况的单词的同时，引导学生用简单的动作来表示单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy，戴墨镜表示sunny，打雨伞、摇扇子表示hotandrainy……

其实教学如同社会交往过程一样，教学活动中的教与学集结在客观条件与主观要素的网络关系中，师生的互教互学，彼此形成一个"学习共同体"。学生在其间主动获取体验，享受快乐。赞可夫认为："课堂上应该创造一种使大家愉快、有强烈求知欲、积极地探求知识的心理气氛。"这种心理气氛是在师生交往互动中产生和发展起来的。如果被动地接受，愉快、求知欲从何而言。在教学中，人人参与平等对话，意味着合作，是一种人与人之间平等的精神交流。对学生而言，意味着是一起分享理解，是生命活动、成长和自我表现实现的过程。在这个共同体中师生在享受着各自交往中快乐的同时，也在共享着彼此带来的快乐。

享受思考的快乐

??思考是艰苦的过程，更是一个享受的过程。苦苦思索不得其解是痛苦的，但上下求索后豁然开朗带来的那份欣喜，所产生的效益带来的那份慰藉，确实是一种享受。

??一次在教学《Lensson29》，其中有这样一句：You’rewelcome.我问学生是什么意思，学生说是“不客气”，观点意料的单一，没有我想象中的碰撞与论争。经思考我发现主要存在着以下缺陷：教学中，学生思考的`时间得不到保证，学生思考的过程没有重视。思考时间的不足，大大抑制了学生思维活动的展开(看书直接获得结果，对知识的产生、发展等思维过程难以暴露，探索情境悉遭破坏，学生思维活动得不到充分展开)现成的结论从思考源头上剥离了知识与智力的内在联系，扼杀了学生的智慧，剥夺了学生思考的快乐。

??其实，教师只要给予学生充分享受思考过程的时间，将会收获意想不到的回报。后来我在别的班级上这一课时，我提了同样的问题，要求是让学生1分钟后回答。学生有了充分思考的时间，有的学生说：“老师，我以为是没关系的意思”。有的学生说："老师我认为是谢谢你的意思。"老师，我觉得是欢迎你的意思，因为这个机器人像是一个服务生，他好象在别人介绍完自己之后说了声欢迎你。”……思考的时间还给了学生，学生从中体会到了思考的快乐，体会到了创造的快乐。

??虽然，思索的过程意味着学生要面临问题和困惑、挫折和失败，这同时也意味着要花很多的时间，或许还会一无所获，但这却是一个学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，也是一个人的能力、智慧发展的内在需要，它是一种不可量化的"长效"、一种难以言说的丰厚回报与快乐。给予耗费学生思考的时间是值得付出的代价。

投入情感的快乐

情感投入是课堂教学中激发学生兴趣的重要因素之一，它同时也具有两重性。高兴，快乐等积极的情感，可以提高学生生理，心理活动能量，驱使学生积极行动，激发学生兴趣，从而提高学习效率。而烦闷，悲愤等消极情绪会降低和削弱学生的生理，心理活动能量，促使人行动消极，使其稍遇困难便望而却步，所以，教师若能把良好的情绪带入课堂，做到精神饱满，情绪高昂，就能创设一种精神振奋，生机勃勃的课堂气氛，也就能调动学生的学习积极性。

我经常向学生谈谈自己的经历，讲述每天的见闻，缩短了我和学生间的心理距离，增进我们之间的了解。我与学生建立融洽的情感关系，学生对我产生了亲近感，愿意接近我了，学生对我的教育就容易接受。当学生了解了我的兴趣爱好，特长，就会产生一种敬仰之情，并能在他们心中树立起榜样，对我也就产生了信赖感，也为教学打下良好的基础。并利用每一节英语课课前5分钟开展形式多样的freetalk，有利于学生间的了解，增强他们的自信心。而且，有趣的故事，风趣的笑话能够活跃课堂气氛，使学生能精神饱满地投入到课堂教学中去。另外还要善于鼓励学生，发现他们身上的闪光点，大加赞扬，以提高其学习兴趣，尤其是对差生，更不能歧视。常说Verygood,Welldone,Youaremakingmuchprogress以增强学生的学习信心和战胜困难的勇气。

如今的青少年正处在高度发展的信息时代，知识面广，好奇心强。如果教师忽略了所教对象的特点，还是沿袭旧的教学方法，势必使学科教学变得枯燥乏味，不仅会扼杀学生的兴趣，也会挫伤他们学习的积极性。因此，教师应该始终保持一颗童心和好奇心，善于接受新鲜事物、新知识，思想活跃、情感丰富，了解学生的喜好，并能因势利导，把他们的积极性调动起来，使之能全身心投入到学习中去。

教师要善于运用多种教学手段，使课堂教学变得生动活泼。上对话课，教师创设情景，让学生模拟表演。让学生扮演不同的角色，叙述文章内容。把音乐融入教学课堂，增强课堂教学的情趣。通过让学生欣赏音乐，学唱英语歌曲，丰富他们的知识，陶冶他们的情趣，提高课堂教学质量，使学生们带着对知识的渴求和对老师的挑战，信心十足地走进课堂，快乐地学习。

播种作文篇5

认识井柏然后，我才明白了这个道理。我欣赏井柏然，我不仅是因为他那俊朗的外貌和迷人的歌喉，而是他的善良、宽容和他的天真、纯洁的笑容，从他的脸上我们看不到虚伪，而是健康、快乐、阳光。因为这些我崇拜上了他。

当他得到“王者战袍”之前，人人都以为他是命运的宠儿，顺风顺水凭着高的人气得到了最华美的战袍，得到了最疯狂的粉丝，可是谁又知道，就是在这个“天空城堡”里，操着一口东北话直来直去用各种意想不到的形容词让少男少女们笑得前仰后合的开心果，就是这个集万千宠爱于一身的小王子，却有着一个支离破碎的家，有着伤心难忘的童年往事。在他出生28天父母离异，他从小跟着爷爷奶奶生活。他很懂事，从不让爷爷奶奶操心。在他读高中时，他最大的愿望就是能快些挣钱养活爷爷奶奶。他知道爷爷奶奶老了，身体也大不如从前了，只有他来照顾他们。现在他终于实现了自己的愿望。

很多知道井柏然身世的人说：很多有着与井柏然相同经历的孩子，或是成为问题少年;或是郁郁寡欢，始终生活在父母婚姻的阴影之下。为什么井柏然能这样健康阳光地成长起来呢?性格决定命运，虽然井柏然身处逆境，但在心中播下善良，种下快乐，那么收获的也必然是善良和快乐。

播种希望作文篇6

看着无能的琦善从我的手中夺过大印。那得意的奸笑至今还在我的心中回响。隐约中我仿佛看到了这个国家与民族的命运，不禁潸然泪下。

哀莫大于心死，一纸圣谕上赫然在目的伊犁便是我的坟墓。

小女儿撑着病弱的身子起来为我拭去泪痕，天真地问我为什么哭。我告诉她：“那不是哭泣，只是一粒沙掉进了眼睛里。”殊不知，整个王朝的颓废就是一粒巨大的沙子。躲到塞外倒也清静，我如是想。

这样的空虚使我的理想与抱负消失殆尽，心灵的原野杂草丛生。可我并没有除掉它们的意思，直到真正到达伊犁的那一天。

听说圣上派来一位京官，天未拂晓，乡亲们便站在山口迎候着。我被一阵嘈杂声惊醒，看到的是提着灯的乡亲们诚挚质朴的眼神，虽然不知道他们说着什么，却有一种感觉——温暖。心灵的冻土在一点点融化、

次日，我来到乡亲们家中，看到乡亲们艰苦的生活，落后的生产方式。我的心又一次隐隐地痛了起来。我想我再也不能闲置自己的内心而任它荒芜了。既为一方父母官，就要造福一方百姓。

我不再去想朝廷对我这么一个汉臣有多么不公，而让自己忙于兴修水利，发展生产，为民造福。我不再去想琦善那卑夷的眼神，而让自己专注于新疆民生的思考。我发现，当我真正投入到事业中去的时候。所有的不快都自行消退了。乡亲们渐渐露出的笑容在我心灵的原野上绽放成了绚丽的花。一朵又一朵，我迷恋上了这种感觉。

每个人的心灵都是一方沃土，不种庄稼，自会荒芜。超越苦痛就要试着耕耘，掀开旧的伤疤，虽然疼痛，却可以播种。

玉米适宜播种期分期播种试验篇7

1材料与方法

1.1试验设计

选择成县城关区北坝玉米地四周与农田连片的试验地段, 面积1 353.6 m2, 分4 个区, 每区338.4 m2, 分4 期播种, 每区分4 个小区进行4 次重复观测[1,2,3]。考虑到气候变化的趋势和玉米发芽的生理特性, 以多年平均播期作为对照, 前置2 个播期, 后置1 个播期;3 月31 日为多年10 cm地温稳定通过10 ℃日期, 4 月1 日为多年气温稳定通过10 ℃日期, 故第一播期为3 月31 日, 4 月5 日、10 日 (多年平均播期) 和15 日为二、三、四播期。试验共进行了2 年, 2013 年大田观测地段播种日期为4 月13 日, 2014 年为4 月8 日。

1.2 测定项目

测定项目包括发育期、密度、株高、生长量、土壤水分、关键发育期农田小气候;全生育期光、热、水等气象要素;病虫害、气象灾害等[4,5,6,7]。

2 结果与分析

2.1 玉米生育期多年气候变化特征

成县玉米多年生育期为4 月11 日至8 月28 日, 自1997 年以来玉米生育期气候变暖特征明显, 积温增加, 降水和日照减少。1961—2012 年玉米生育期增温线性趋势为0.07 ℃/10 年 (图1) , 降水量和光照时数呈-3.311 mm/10 年及-29.575 h/10 年的减少趋势 (图2、3) , 1983—2012 年积温呈46.79 ℃/10 年的增加趋势 (图4) 。10 cm地温和春季气温稳定通过10 ℃日期提前。春季第一场透雨推迟, 晚霜期有所推迟, 春旱几率增加, 玉米成熟收获期阴雨出现频次减少, 玉米生育期日数波动小 (图5) 。

2.2 分期播种观测试验结果

3 月31 日第一期播种的玉米因地温和气温相对较低, 播种—出苗期为15 d, 比第二期长3 d, 比三、四期长了5 d。出苗至三叶期为4~6 d, 各播期相差不大。三叶期至七叶期第一、二期播种的均为22 d, 第三期播种的为20 d, 比其他短了2 d, 第四期播种的为18 d, 比第三期短了2 d。七叶期各播期发育期顺次相差2 d。拔节期第一、二播期同期, 第三期迟2 d, 第四播期比第三播期迟4 d。抽雄期二期比一期迟2 d, 三、四期比一期迟3 d。开花期二、三期比一期迟2 d, 四期比一期迟3 d。吐丝期二至四期比一期迟2~3 d。乳熟期二期比一期迟2 d, 三期比一期迟3 d, 四期比一期迟4 d。成熟期一期播种的比后三期播种的提前了1~3 d。早播玉米生育期长, 迟播玉米生育期短, 早播玉米和迟播玉米发育期差异主要在抽雄期以前, 抽雄及以后发育期差异明显缩小 (表1) 。迟播玉米比早播玉米在拔节和乳熟期高度高, 说明后期光热水较充足, 有利于玉米高度生长。由于是人工播种, 密度不均匀, 第一播期密度小 (表2) 。

抽雄和乳熟期生长量测定均以第一播期茎粗最大, 第四播期最小。乳熟期果穗粗和果穗长第一播期略高于其他3期, 但均小于观测地段 (表3) 。

对产量结构进行分析, 第四播期果穗长最大, 第二播期最小, 果穗粗和秃尖比差异均较小。株籽粒重以第一播期最大, 第二、四播期相近且最小。百粒重以第一播期最重, 其他三期差异不明显。茎秆重以第一播期最小, 第三播期最大。理论产量以第一播期最小 (密度原因) , 第三播期最大。实际产量以第四播期最高, 其次是第三播期, 第一、二播期相近。观测地段果穗长、果穗粗、株籽粒重、茎秆重和理论产量高于试验组, 百粒重低于试验组。观测地段实际产量比试验组低, 可能是农户提供的观测地段产量数据有误 (表4) 。

不同播期降雨量和雨日略有差异, 日照时数一期播种的比四期播种的多64.4 h, 积温一期播种的比三期播种多了355.2 ℃ 。晚播玉米生育期气温高, 发育期进程比早播的快 (表5) 。

注:雨日为≥0.1 mm/5 mm降雨日。

2.3 玉米试验资料分析

2013 年3 月降水偏少明显, 0~20 cm墒情较差, 20 cm以下相对湿度在70%以上。第一播期为穴内灌水点播, 4 月2—5 日降雨10.1 mm, 0~10 cm墒情有所好转, 有利于玉米出苗。除4 月22 日降2 mm小雨外, 4 月6—27 日连续21 d无雨, 二至四播期灌水点播后均遇春旱, 因灌水点播出苗整齐且按时出苗, 29 日降春季第一场好雨, 对玉米幼苗生长发育有利。4 月6 日出现强晚霜冻, 对早播玉米出苗有一定影响, 但未造成生理伤害。2013 年属春旱春暖较明显的年份, 但5—8 月雨水供应良好。

不同播期对玉米生长发育的影响主要表现在苗期, 使苗期各发育期间隔天数和生长速度不同。播种较晚的各发育期间隔天数短, 生长速度快;播种较早的各发育期间隔天数长, 生长速度慢。但不同播期对生殖生长影响较小, 各发育期间隔天数基本相同。因此, 推迟玉米播种期, 可避免倒春寒引起的地温偏低, 减少种子在土壤中发芽时间, 降低霉变率, 从而有利于提高出苗率。且近年来气候变化引起春季降水偏少、春旱、晚霜冻发生频率增加, 因此播期推迟, 可避免灾害性天气对苗期生长发育的影响。

玉米生育期对土壤水分的利用主要在浅层 (0~50 cm) , 雨养农业区土壤水分来源主要靠降水。玉米生长的需水高峰期 (拔节至抽雄期) 正是当地进入多雨阶段 (6 月中旬至7月上旬) , 因此推迟播种期可使玉米生长需水高峰期处在降水量较多时段, 对获取高产更为有利。

因此, 从气候风险的角度考虑, 推迟播种期不失为一种有效策略, 但该思路的不足在于, 如遇春初夏连旱, 将导致无法下种, 耽误最佳播期, 而且成县秋季连阴雨较多, 播种偏迟成熟期推迟, 影响后期成熟收获, 使玉米成熟后不能及时收获, 造成发芽霉变。

通过玉米分期播种试验, 结果表明, 将春播日期由4 月中旬提前到4 月上旬, 能够提高产量, 也就是说适当早播比晚播有利。而常规播种期也具有一定的优势。早播能够延长玉米生长期, 营养生长期生长健壮, 特别是延长了生殖生长期的时间, 叶绿素含量高, 干物质积累多, 株籽粒重、百粒重均偏高, 从气象要素分析, 增加了热量、光照时间和水分, 也有效地避过了春旱危害, 从而提高了产量。而常规播种期4月10 日左右播种的玉米观测的各项指标比早播的偏低, 但比晚播的偏高。因此, 春播日期的提前一定要根据气候年景进行适当调整, 不能固定不变, 在风调雨顺的年份按照常规播种期进行春播工作较好, 而在干旱年份适当提前春播日期对春播工作有利。

3 结论与讨论

(1) 气候变化对玉米生长发育产生了正负两方面的影响。

(2) 玉米从播种期到成熟期, 各发育期普遍提前, 生长前期发育期间隔日数不变, 生长后期发育期间隔日数缩短。

(3) 成县玉米可以提前到3 月底到4 月初播种, 且早播的玉米百粒重最高, 株籽粒重高于晚播玉米, 但低于大田观测地段玉米株籽粒重, 早播玉米产量没有多年正常播种期 (4 月10 日) 和迟播的玉米高, 原因是播种密度偏小或密度观测有误。

(4) 早播玉米秋季成熟收获期提前时间只有2~3 d, 优势并不明显。

摘要：适宜播种期是影响玉米生育和产量的主要因素之一。通过对玉米生育期光、热、水要素的分析研究, 表明影响成县地区玉米生育的气候要素发生了较为明显的变化, 温度上升, 热量增多, 降水量和光照时数减少, 气候影响效应利弊参半。受气候变化影响, 玉米各发育期普遍提前, 生育前期发育期间隔变化不明显, 后期有所缩短。受气候变化影响, 春季10 cm地温和气温稳定通过10℃日期提前, 春玉米可以在3月末至4月初开始播种, 比过去常规开始播种期提前1周, 以4月上旬为适宜播种期, 与分期播种试验结果一致。试验表明, 早播和适播的玉米秋季成熟期仅提前了23 d, 对躲避秋季连阴雨和秋播整地效益并不明显。

关键词：玉米,适播期,成熟期

参考文献

[1]李文科, 薛庆禹, 王靖, 等.播期对吉林春玉米生长发育及产量形成的影响[J].玉米科学, 2013 (5) :86-91.

[2]吕丽华, 董志强, 曹洁璇, 等.播期、收获期对玉米物质生产及光能利用的调控效应[J].华北农学报, 2013 (增刊1) :182-188.

[3]张谋草, 李宗龚, 段金省.气象要素对陇东地区玉米产量影响的通径分析[J].农业气象, 2007 (2) :162-165.

[4]欧阳海, 郑步忠, 王雪娥.农业气候学[M].北京:气象出版社, 1990.

[5]吴志岐.陇东塬区冬小麦适宜播种期分析[J].干旱区研究, 2009 (4) :607-611.

[6]张谋草, 段金省, 李宗英.气候变暖对黄土高原塬区农作物生长和气候生产力的影响[J].资源科学, 2006 (6) :46-50.

播种快乐作文篇8

——比尔·盖茨

被美国《福布斯》杂志连续多年列为世界首富的比尔·盖茨，从另类学生到IT奇才，从微软之父到全球首富，30多年来，创造了一个又一个人生奇迹，站在了财富王国金字塔的顶端。

现在，盖茨又在创造一个他个人和世界富豪的奇迹：“裸捐”后，他将终其下半生从事“播种快乐”的慈善事业。

两年前，在加州硅谷的一次会议上，发生了一件让盖茨刻骨铭心并决心改变自己的事。当时，盖茨发表了一篇IT行业未来方向的演说，随后是提问时间。一位普通的软件工程师表情冷漠地对盖茨说：“我正在找工作，我工作过的两个公司都被贵公司挤垮了。我有一个很可爱的小女儿，她的梦想是有一个小沙池和一个小秋千。小女儿问我，什么时候我们才能买房子？我告诉她，要等到我有稳定的收入，银行才肯贷款给我们。我来开会前，小女儿嘱咐我要向你问清楚，什么产品是你肯定不会去做的，以便我好选工作。”顿时，整个会场的人开始交头接耳。盖茨感到了前所未有的尴尬和孤独。

由于自己在IT行业的成功，却使得许许多多普通软件工程师无法获得安定的工作岗位；自己取得巨额财富的同时，许许多多的业界同行却连房子都买不起。盖茨第一次对自己过去一直认为的非常成功的人生轨迹产生了怀疑和反思。经过一番深思熟虑后，他于2006年6月15日宣布：2008年7月他将引退，届时将辞去首席软件设计师一职，并不再参与微软的管理事务。从即日起的两年过渡期内，他除做好权力交接工作外，也给自己两年“空当”作为虚拟退休期。

从那以后，盖茨一次又一次地寻找退休转型后适合自己干的“快乐事业”。回到家中，他殷勤地为孩子们做这做那，可孩子们却异口同声地批评他做得不好；帮助保姆干家务活，保姆却说做这些活是自己分内的事，恳请他以后别再干别人的事；妻子美琳达正在书房里忙着审核慈善基金会的申请捐助项目，由于根本就不清楚需要捐助的对象最需要的是什么，盖茨不知道从何帮起。在家里，他没有找到适合自己干的“快乐事业”。

后来，他又一个一个地走访故友。他们有的从事小本经营，有的全力追逐音乐梦想……这些虽然并不富有但却生活得十分快乐的故友们，开启了他寻找“快乐”的新思路：他重新弹奏起年轻时十分喜爱的吉他，可他的好友、著名爱尔兰U2摇滚乐队的主唱波洛，却认为盖茨没有这方面的天赋；他学习唱歌，无奈有些五音不全，常常找不着调，好友兼教练Ray-z实在无法忍受，不得不偷偷地跑出录音室，使耳朵暂时躲避折磨；他打算拍一部讲述IT业的奋斗故事，并亲自扮演一位正义的软件工程师，可大导演斯皮尔伯格却为难地说：“你的表情太古怪!正如人们形容的那样，目光呆滞，表情木讷，神情淡漠，笑容僵硬，的确是典型的‘电脑脸’，真的不适合电影表演。”他陷入了极度的郁闷中。

斯皮尔伯格建议说：“你最迫切需要学习的是如何露出各种微笑。”接着，他不厌其烦地教盖茨怎样绽开一个成熟男性的微笑，怎样表达快乐和亲和。

尽管一次又一次的转型尝试失败了，但盖茨越挫越勇。对他来说，过程比结果更有趣。他从学习微笑中体味到了从未有过的快乐。

2007年6月，盖茨学习的笑功有了用武之地，他终于为自己成功地找到一条转型通途。妻子美琳达要出席非洲卢旺达一家艾滋病防治机构的培训大会，该机构由盖茨基金会捐资90万美元建立。在美琳达的强烈要求下，盖茨决定一同前往。他们来到非洲一个偏远的村子。在那里，盖茨看到最多的是被艾滋病折磨得骨瘦如柴的绝望母亲紧紧抱着瞪大眼睛的孩子。盖茨用温暖而坚定的笑容鼓舞了许多母亲和孩子。在被那些悲惨场景深深震撼的那一刻，他的脑子和灵魂同时清醒了，他找到了自己今后的人生目标：帮助那些母亲和她们可怜的孩子。

回到美国后，盖茨连夜拟订了一个援助计划，决定在卢旺达、乌干达等五个非洲国家，建立多个艾滋病培训中心；捐助2.87亿美元，在全球范围内建立16座国际网络中心，共同研制艾滋病疫苗……

现在，这个世界最大软件公司的创办人，52岁就引退，他从2008年7月起，不再做微软执行主席，只出任非执行主席。同时，他还决定在全世界古往今来的富豪中，做第一个彻彻底底的“裸捐”者：将自己580亿美元的财产全数捐给自己和妻子名下的慈善基金——比尔及梅琳达盖茨基金会，用于慈善事业，一分一毫也不留给自己的子女。他说：“我和妻子希望以最能够产生正面影响的方法回馈社会。”

如今，比尔·盖茨已经消失在IT界，从2008年7月起，在亲手将微软总裁职位交给雷·奥茨后，这位IT教父、世界首富的身影，将会遍布亚、非、拉很多需要他的地方，因为他已经为自己以后的人生下好了定义：快乐和传播快乐。

备受推崇的富豪、慈善家卡耐基曾说过：“在巨富中死去，是一种耻辱。”我国春秋时代的儒家先哲孟子也说过：“达则兼善天下。”比尔·盖茨用自己“播种快乐”的善行，生动地诠释了个人财富“取之社会，用之社会”的慈善财富观。在他的眼里，巨额财富不但是巨大的权利，同时也是巨大的义务。正因为这样，这位曾经的世界首富通过“裸捐”，向慈善事业献出自己的全部财产，传递出“以最能够产生正面影响的方法回馈社会”的崇高慈善理念。

是的，慈善事业是一项快乐的事业，在慈善事业的乐园里“播种快乐”的比尔·盖茨，也一定会收获巨大的快乐。这种巨大的快乐，作为一种巨大的精神财富，和他过去的巨大物质财富相比，显得更加弥足珍贵！

比尔·盖茨是这个世界上真正快乐的大富豪，像他那样精神、物质双富有的人，才真正算是富甲全球！

■编辑胡莉莉

播种初一环保作文篇9

母亲在厨房里忙活着，锅碗瓢盆“噼里啪啦”响个不停，交响乐中还混杂着打蛋声，削皮声，撕包装袋的声音……

偌大的房间里只有一台电视机在喋喋不休。“日本不仅垃圾分类有着严格的要求，分类后的回收也是异常复杂。无论是垃圾收集日，还是具体投放时间，都有严格的规定限制，如果错过了规定日期的指定时间，就只能将垃圾存放到下一个收集日收走”

“小芳，厨房的垃圾袋满了，你连客厅的一起带到楼下扔了!”母亲在厨房里喊着。

我应着，于是便拎着两袋满满的垃圾下楼去了，“嗒嗒嗒”我拖沓着凉鞋，两手不安分地随意摆动，脑海里还闪过昨天的电视剧剧情。

有一个拐弯角，我不经意地瞥过墙面，三楼。后面的一户人家推开了铁门，我听到了开锁的声音，随之又是突如其来的一句“小姑娘，垃圾掉了。”

我猛然回头，才发现垃圾已经掉了一地，尴尬又不失礼貌地笑笑，慌忙将垃圾一一拾起，带着扑红的脸蛋下楼了。

小区门口有四个不同颜色的大垃圾桶，一袋袋的垃圾可怜兮兮地倒在垃圾桶旁，招引来了许多苍蝇，我手里垃圾的味儿已经不行了，我捂着鼻，嫌弃地随手一扔，把它与那些同胞们躺在一起，扭身就要走人。

“滴滴滴”，身后缓缓开来一辆垃圾车，开车的是一位大概六十岁的老伯，他在“垃圾山”前停了下来，俯身将散在地上的垃圾小心捡起，生怕再把垃圾抖出来，他粗糙的双手仍是继续捡垃圾，我诧异地问：“老伯伯，你不用这么麻烦的，这些垃圾又多又脏，您的手会感染细菌的。”

他笑着抬头，“小姑娘，正是因为这样，我才来捡垃圾，人人的乱丢垃圾，我们小区岂不臭气熏天?这些各式各样的垃圾箱成了摆设，我一个老头子看不惯啊。”

我低着头，不吭声。

“唉，现在的年轻人哟，越来越不重视垃圾卫生了……

望着老人久去沧桑而佝偻的背影，我陷入了沉思，克服自己内心的厌恶，小心翼翼地靠近垃圾边，用食指和拇指捻起垃圾袋，望了一眼桶边的标志，一手将垃圾放在“厨余垃圾”，另一边是“可回收垃圾”，拍拍手，快乐与幸福在心中回荡。

阳光渐渐盛了，四下都是彻底的明亮，我看着我们的小区，对，是我们的，没有了垃圾，没有了难闻的气味，小区更美了。

好心情促使我出门散步。

大路上人流如织，不可少的就是善良的志愿者了。一群人马朝我这边走来了，他们都身穿着红夹袄，头戴小红帽——他们是志愿者。

一群和我孩子年龄相仿的孩子在我附近的草丛边停了下来，那是很久都没有清理的草丛了，现在它已经长得又高又密了。前些天才刚开的红花你还能找到么?他们一手拿着一个塑料袋，一手握着小夹子，挨个挨个地走进草丛，弯着腰，低下头，用他们的大眼睛在草与草的.缝隙间“勘察”，看，他们勘察到了什么新生物，小姐姐用小夹子将它轻轻夹起，小妹妹在草丛外早已准备好了塑料袋，她满是兴奋地喊着：“啊哈，又是一个!”说完，他们继续往草丛里头迈步，再次弯腰低头，在他们拨开草丛一瞬间就是他们快乐的来源。

我飞奔回家，厦门的水是清的，草是绿的，马路是宽阔的，小区的美丽的，天上的云层缈缈飘过，明媚的阳光在云里躲藏，真实又迷离样子，令人着迷，令人深陷。

咦?那边的公告牌上写着什么?哦，我看清了，“垃圾要分类，资源要利用，今天分一分，明天美十分。”