新媒体作为一种新的传播形式在社会中运用得越来越热是社会发展的必然, 新媒体的出现加快了信息的传播速度、扩大了信息的传播范围, 并且对信息接收主体之间的交流也起着一定的融合作用。思想政治教育在本质上是一种观念的传授、思维的培养, 因此新媒体的出现对思想政治教育学科的影响要远远高于其他学科。反观高职院校, 接受教育的学生都是思维最开放、对网络接受度最高的群体, 因此, 探究如何将新媒体运用于高职院校的思想政治教育, 提升高职院校思想政治教育的时效性是一种有效地教育新思路。
新媒体是依托互联网的网站而产生的, 能够快速地将声音、文字、图片以及视频通过数字加工进行传播, 以实现多个信息接受主体相互联系的一种媒介形式。新媒体的介质有很多, 最常见的有门户网站、博客等等。新媒体在充当信息传播媒介的过程中有四大特点:第一, 对传播内容能进行量化处理, 并且能够实现共享;第二, 信息传播具有极高的时效性;第三, 新媒体的传播方式以及传播途径非常多样化;第四, 能够实现人人都充当新闻主体的作用, 实现了新闻的自主性。
新媒体时代的到来为很多行业的发展带来了新的生机, 也为人们的生活增添了很多色彩。大家都不知不觉地与新媒体联系在一起。高职院校的思想政治教育也与新媒体的发展紧密地进行了融合。
传统的高职院校思想政治教育主要是通过课堂教学的方式进行, 教师对知识的传授方式有点照本宣科, 学生对抽象、枯燥的课堂知识无法得到正确的理解。除此之外, 教师与学生之间缺乏一定的沟通, 在面对考试之时, 学生通过自主学习的方式进行学习时, 遇到的难题也难以得到解决, 不能够得到教师及时的帮助。目前, 高职院校就读的学生基本上都是“95后”以及“00后”, 学习心思在网络的影响下比较浮躁, 这种枯燥的课堂难以吸引学生的注意力。
高职院校思想政治教育的理论宗旨是为了帮助学生树立正确的世界观、价值观以及人生观。受到网络的冲击, 学生在网上接受的负面信息比较多, 所以在认知上容易出现一定的偏差。如今正处于我国经济建设的关键时期, 社会的发展是飞速的, 一些错误的观念容易冲击学生的道德观念和个人信仰, 例如, 享乐主义以及金钱主义。在这些观念的影响下, 如果思想政治教育的传统模式得不到更新, 会造成学生学习兴趣的丧失, 进而影响思想政治教育的实效性。
传统的高职院校思想政治教育的内容关注点都是学生, 如何向学生传输正确的世界观、价值观以及人生观, 学生成为了教学内容的接受者, 没有考虑到学生作为学习主体的存在。而且传统的思想政治教育呈现的都是老生常谈的问题, 在新媒体时代, 学生受到多种社会思想的影响, 在心理建设上都比较有主见, 对学习的内容也有一定的自主性。传统的思想政治教育一味地约束学生的行为, 对教学效果会产生不良影响。因此, 高职院校大学生思想政治教育工作应该与时代紧密联合起来, 创新教学内容, 与时俱进, 提高对学生的影响力。
进入21世纪, 学生受到网络媒体的影响比较深, 所以在高职院校大学生思想政治教育的过程中, 实效性以及时效性的保证应该成为我们工作的重点。要保证思想政治教育工作的实效性就必须主动融合新媒体环境, 根据新媒体环境的信息来不断地改变教学方法。保证思想政治教育的时效性, 则必须及时地更新教学内容, 将最新颖的教学内容呈现在学生的课堂中, 吸引学生的注意力, 提升学生的主观思维能力。例如, 可以建立高校新闻网站以及微信公众号或者小程序, 通过建设文学、就业、影视剧欣赏等专栏吸引学生的注意力, 让学生在阅读这些专栏的过程中, 思想政治素养得到一定的提升。
在高职院校大学生的思想政治教育过程中, 沟通是非常重要的, 教师与学生只有通过不断的沟通才能够完成思想建设以及先进知识理念的传导。在传统的高职院校大学生思想政治教育的过程中, 交流和沟通都存在一定的问题。新媒体的出现则有一定的不同, 教师可以通过门户网站以及博客等向学生传输思想政治建设的知识。例如, 可以建立专门的网站, 通过诙谐的语言将知识点描述出来, 吸引学生的学习注意力。还可以利用QQ或者微信, 将相关的知识点传授给学生。另外, 在新媒体时代教师与学生的沟通也更加便捷, 学生可以将相关意见和建议进行反馈, 帮助教师及时进行课后反思和改进, 从而建立起信息反馈与运行机制, 提升高职院校大学生思想政治教育的质量。
传统的思想政治教育的核心重点是给学生传输正确的世界观、价值观以及人生观, 因此, 在教学内容上会有些枯燥。尤其是在新媒体的不断丰富之后, 学生容易受到网络信息的影响, 导致思想建设不够成功。因此, 高职院校的教师们在思想政治教育的教学过程中也要紧密地与新媒体建立联系, 可以将互联网上的一些信息作为教学案例, 与学生分享讨论, 这样既能够及时地了解学生的想法, 还能够吸引学生完成思想政治学科的学习。对于“95后”学生而言, 部分学生受到新媒体信息的影响比较深, 所以利用新媒体作为思想政治教育的传播载体, 能够有效促进学生对思想政治理论课知识的学习。
将新媒体作为我国高职院校大学生思想政治教育的工具已经成为了必然趋势, 而且能够使教育工作的开展得到很大进步。在这种背景之下, 各高职院校必须整合学校的师资力量。首先, 应引导教师努力学习马克思主义中国化的重大理论成果, 不断积累和丰富最新的政治理论知识。其次, 学校还要组织新媒体知识的培训课堂, 促进教师对新媒体知识的运用。最后, 对教师的教学思想与教学方式进行把关, 真正实行素质教育, 注重培养学生的动手能力和逻辑思维能力, 督促传统的“填鸭式”教学方式得到及时更新。
综上所述, 互联网的普及使新媒体工具在高校教育工作中的运用成为一种趋势, 因此, 在高职院校大学生的思想政治教育过程中应该充分地结合新媒体工具, 发挥新媒体工具的优势, 培养出更多符合社会主义发展要求的德才兼备且具有开拓创新精神的大学生。
摘要：随着教育模式以及教学要求的变革, 高职院校大学生思想政治教育工作的重要性日益凸显。互联网社会, 媒体传播的渠道已经越来越多样化, 在此背景之下, 信息的传播速率以及传播面也会越来越广, 这对高职院校大学生思想政治教育工作有一定的帮助。文章对新媒体的概念以及特点进行了分析, 并且针对新媒体环境下我国传统的高职院校大学生思想政治教育工作的问题做了一定的剖析, 为我国教育界在今后的高职院校大学生思想政治教育工作的方向提出了一些思路, 希望能够为高职院校大学生思想政治教育工作起到一定的帮助。
关键词：思想政治教育,新媒体,高职院校,高等教育
[1] 燕雁.高职院校思想政治教育存在的问题及解决对策[J].教育理论与实践, 2017 (6) :35-37.
[2] 贾迅, 王菲.新媒体应用在高职院校思想政治教育工作中的隐患与对策[J].教育与职业, 2018 (5) :76-79.
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