化学实验安全教育论文提纲

论文题目：延安市中学化学实验室建设与管理的现状调查研究

摘要：教育部2018年颁布的《普通高中化学课程标准》（2017年版）在地方和学校实施课程建议第三条明确要求“加强化学实验室和化学学科专用教室建设”“充分认识化学实验室和化学学科专用教室建设的意义和作用,为学生选择不同的化学课程、教师开展分层教学、加强化学教学的实践性和探究性创造良好条件。”但是在学校发展规划中,由于经费不足和对实验教学的不重视,中学化学实验室的建设与管理的现状不容乐观。在查阅文献的基础上,笔者通过实地考察,调查问卷,访谈对延安市五所中学的化学实验室建设与管理的现状进行了调研。调查结果表明,硬件设施方面实验室的建筑与环境、固定设施与布置方面达标率较好,软件设施建设方面一线化学教师的实验教学能力较强,实验教学观积极。但是在一些方面也存在不足:（1）实验室建设投入力度小,数量严重不足和“一室多用”现象严重。（2）实验室硬件设施建设尚未完全符合建设要求。（3）一线教师探究实验方案能力不足。（4）实验室的开放程度不足,学生分组实验开出率低。管理方面存在的问题主要包括:（1）实验室制度建设不足,落实情况不乐观。（2）实验室人员配置不合理,队伍有待加强。（3）实验室安全管理落后。（4）依靠传统的管理方式,未引入信息化管理方式。针对现状中存在的问题提出了几条解决措施:（1）加大对实验室的建设力度。主要包括加大资金投入,建设新型实验室,加大实验的开出率。（2）完善实验室管理制度。（3）重视实验员队伍建设。主要包括严格选用专业人员,增加实验员人数,提升实验员待遇。（4）改变观念,重视实验室安全教育。（5）采用信息化建设对实验室进行管理。主要包括与网络技术相结合,设计信息化管理平台;引入虚拟仿真化学实验室。（6）教育部门可以制定实验室建设新标准。

关键词：中学;实验室建设与管理;对策

学科专业：学科教学（化学）（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 引言

1.1 研究背景

1.1.1 新课标的颁布

1.1.2 化学实验的地位与作用

1.1.3 延安教育的不断发展

1.2 研究综述

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.3 研究意义

1.4 研究思路

1.4.1 编制调查问卷与访谈提纲

1.4.2 调查实施

1.4.3 统计处理数据

1.4.4 结果与建议

1.5 研究方法

1.5.1 文献法

1.5.2 问卷调查法

1.5.3 访谈法

1.5.4 统计分析法

1.5.5 实地观察法

第二章 概念界定和理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 实验室

2.1.2 中学化学实验室

2.2 中学实验室建设的相关政策

2.3 中学实验室管理与人员的相关政策

2.4 理论基础

2.4.1 行为科学理论

2.4.2 系统论

2.4.3 动态管理理论

2.4.4 质量效益理论

第三章 延安市中学化学实验室建设与管理现状调查

3.1 调查的对象

3.2 调查的内容

3.3 调查的设计

3.4 调查的情况

3.4.1 化学实验室硬件设施建设情况

3.4.2 化学实验室软件建设情况

3.4.3 实验室管理现状情况

3.5 实验员访谈设计及分析

3.5.1 访谈目的

3.5.2 访谈对象

3.5.3 访谈提纲

3.5.4 访谈记录

3.5.5 访谈结论

3.6 学校管理层人员的访谈结果与分析

第四章 结果与建议

4.1 结果

4.1.1 实验室建设方面

4.1.2 实验室管理方面

4.2 建议

4.2.1 加大对实验室的建设,建设新型化学实验室

4.2.2 完善实验室管理制度

4.2.3 重视实验员队伍的建设

4.2.4 改变观念,重视实验室安全教育

4.2.5 采用信息化建设对实验室进行管理

4.2.6 教育部门可以制定实验室建设新标准

第五章 结论与反思

5.1 结论

5.2 反思

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢