实验室管理员和实验教师安全目标管理责任书（共15篇）
为了加强学校实验教学安全工作，切实保障实验器材及实验教学的安全，进一步增强责任感，预防安全事故的发生，根据“谁主管，谁负责”的原则，特制定本责任书。
一、责任期限：在担任实验室管理员和实验教师期限内。
二、责任目标：在责任期内，杜绝发生各种大小安全责任事故。
三、责任划分：
1.实验管理员为学校实验室管理和实验仪器及相关设施安全的第一责任人。
2.实验教师为实验教学课堂安全的直接责任人。
四、管理责任：
1.热爱科学实验工作。熟悉有关学科课程标准和教科书规定的各项实验内容、操作和要求，熟悉各种仪器、设备、药品性能和用途，认真做好实验准备，及时准备好教具、仪器和药品，并事先检查，以保证实验课的安全。上好实验课。
2.充分利用现有仪器设备制作新教具和开展课外活动。
3.课后及时将仪器设备整理（或洗涮）好，加强管理。
4.做好器材管理工作，购进或调出设备要及时登记。设备仪器损坏的应立即填写登记表，并定期向教导主任提出处理意见。
5.教具、仪器、药品要分类编号，妥善保管。有毒、有害、易燃、易爆物品使用时，应严格按规定办理。
6.每天下班前检查门窗、水源、电源、火源等情况，确保安全，杜绝事故。
7.向校外借出仪器设备，须经校长批准。每学期结束，对所管理的财产进行检查，核对账目。
8.搞好室内的环境卫生，保持良好的秩序，为师生创造良好的环境。
9.加强业务学习，提高业务能力，掌握科学的管理方法和实验方法。
10.以身作则，做好学生的表率，做好自己的本职工作。
附则：
1.本责任书供本校使用。在责任期内，责任书各条款因负责人变更则由接任负责人相应履行职责。
2本责任书自签字之日起效。
3.如安全责任书未完善之处解释权归学校安全领导小组。
木垒一中教务处：
实验室管理员或实验教师签字：物理、化学、生物、、实验室管理员
1 化学实验室存在的环境污染及解决措施
1.1 实验室存在的环境污染
随着实验课程的普遍增多, 各类化学药品的使用量急剧增加, 其产生的各类有毒有害物质显著增加, 成为一类不可忽视的污染源。通常化学实验室产生的废弃物按其物理状态分为废气 (气态) 、废液 (液态) 和固体废物 (固态) 3类, 即“三废”。若不加以科学处理而任意排放, 不仅给社会环境造成危害, 而且还会影响实验室的学习和工作环境, 损害师生的身体健康[2]。目前, 高校化学实验室普遍存在环境污染现象:实验过程中产生的废气、废液、固体废弃物未经处理乱排放;化学试验完成后, 装化学试剂的废弃容器往往被学生作为生活垃圾而随便扔到垃圾箱;有些化学实验室虽能安装通风厨或排气扇, 但仅仅是把气体排到室外, 出口处并没有安装处理装置, 废气直接排放至大气中。甚至低楼层的排气管道长度不足, 废气未达楼顶即散发到空气中, 不但污染大气, 也对高楼层的师生健康造成恶劣影响[3]。
1.2 环境污染的解决措施
实验室是一个产生污染的地方, 因而广大师生应开展绿色化学实验, 设计和调整好实验方案, 尽可能少地制造“三废”。对于不可避免的废物, 要积极采取可行的措施进行处理, 减少环境污染。
1.2.1 废气的管理措施。
试验过程中, 产生的少量有毒气体可通过通风橱排至室外, 排出管必须高出附近建筑物屋顶3 m, 以便废气被空气稀释, 减轻对人体健康的危害[4,5,6,7,8,9]。大量有毒气体必须经处理后才可排出。如含有氧化氮、二氧化硫等酸性气体, 可用碱液吸收。
1.2.2 废液的管理措施。
重金属或有毒有机物, 其危害具有潜伏性, 且危害过程时间长。必须采取有效措施降低废液的毒害性。现将措施介绍如下。
第一, 无机废液的处理。一是沉淀法, 即有毒物质经过化学沉淀处理, 降低其流动性减少污染。对不同离子需加入不同试剂, 使其产生沉淀。如含砷的废液加入氧化钙, 调节p H值至8, 再加入亚铁离子可起到共沉淀的作用[4,7,8];对含汞的废液, 可先调节p H值至8~9, 再加入过量的硫化钠, 使其生成硫化汞沉淀, 再加入硫酸亚铁作为共沉淀剂, 清液可以直接排放, 残渣用混凝剂固化处理[5,7,8]。二是氧化还原法, 即有毒物质经过氧化或还原后, 转变为毒性较低或无毒性的物质, 降低危害。如铬酸废液用高锰酸钾粉末或硫酸亚铁氧化处理[6,9]。三是酸碱中和法, 即强酸强碱物质具有很强的腐蚀性, 中和后降低腐蚀作用, 易于处理。如无机酸类废液用过量的碳酸钠或氢氧化钙的水溶液中和或用废碱中和, 中和后用大量水冲稀排放[7,8]。第二, 有机废液的处理。一是分解法, 对于一些有机废液, 可将其先分解为无毒的小分子物质或无机类废液, 再进行相应处理。二是焚烧法。如包含苯、动植物性油脂及液体和固体脂肪酸等物质的废液, 易燃烧, 不宜乱丢, 可采用焚烧法处理[7,8]。需要注意的是, 对含有重金属的机油类废液, 要保管好焚烧残渣[10]。三是萃取吸附法。难于燃烧的物质及低浓度的废液, 用溶剂萃取或吸附处理, 在提高利用率的同时, 可降低污染;高浓度的含酚废液, 可通过萃取、蒸馏的方法回收。四是稀释法。对甲醇、乙醇及醋酸等经细菌作用易于分解的溶剂, 可用大量水稀释后排放。
1.2.3 固体废物的管理措施。
试验中的玻璃碎片和有锐利棱角的废料, 不宜丢进垃圾箱, 要分别收集并进行特殊处理。残留或失效的药品需收集后集中处理。自燃、挥发的固体废物不宜乱仍, 需避光冷藏送到化工厂集中处理。普通的废渣、废弃物可与生活垃圾合并处理。
2 化学实验室试剂存在的安全隐患及解决措施
2.1 实验室试剂存在的安全隐患
2.1.1 火灾及爆炸隐患。
实验室试剂必须妥善存放, 正确使用。如红磷、白磷、酒精、乙醚、二甲苯等易燃易爆品, 在一定条件下均能引起燃烧或爆炸;金属钠遇水易燃烧等。因此, 在实验室试剂存放和使用过程中需特别注意。
2.1.2 腐蚀灼伤隐患。
如强酸、强碱类药品腐蚀性、刺激性极强, 若与皮肤接触, 易致皮肤受损, 甚至坏死。
2.2 解决措施
2.2.1 加强化学试剂的保管。
化学试剂的科学储存是减少事故发生的重要手段。主要有下列3种方法。一是低温冷藏。如乙醚、石油醚、氯仿、苯等易燃易爆试剂适于储存在低温、干燥的药品柜内, 适量取用。二是通风避光储藏。如强酸、强碱性试剂易存放在阴凉、干燥、通风处, 且要与其他易燃、易爆、腐蚀性试剂隔离存放。三是保险柜储藏。氰化物、三氧化二砷及其他有机剧毒品如有机膦、有机汞等, 应存放在专用保险柜中, 双人双锁, 并做好使用记录[9]。
2.2.2 合理使用化学试剂。
设计好实验方案, 尽量减少化学试剂的使用, 防止环境污染。可采取替代品, 减少废物的产生。如在有机实验中可用“肉桂酸”代替“喹啉”实验, 避免使用苯胺、硝基苯等有毒致癌试剂。也可根据实验内容安排课程顺序, 使前一实验的产品成为后一制备实验的原料。如在“环己烯的制备”实验中, 以制备环己烯为主, 同时进行分馏、蒸馏、萃取、干燥、沸点的测定等基本操作, 并且可用产物环己烯作为“烯烃性质实验”的试样。这样可提高废物的重复和循环利用, 降低环境污染。
2.2.3 建立健全安全管理制度。
首先, 实验室应装有火警感应器。如任何一个部位发生火情, 烟雾较大或温度较高时, 感应器都会自动报警。这样可确保及时发现异常, 及时消除火险。其次, 根据实验室面积、所需通风量的大小, 安装功率适当的通风机, 将有毒气体及时排除, 避免被人吸入, 保障人身安全。最后, 每间实验室应配备灭火器、沙土等常用灭火器材。灭火器要放在较明显的地方, 并保证取拿方便[11,12]。
2.2.4 提高学生实验室安全意识。
建立健全化学实验室的安全管理制度, 加强宣传教育, 体现“以人为本, 安全第一”的基本原则。加强课前实验室安全知识培训, 并将安全知识贯穿在整个实验教学中, 增强师生的安全意识, 并科学、及时、果断处理突发事件。
3 结语
高职化学实验室作为实验教学的重要场所, 实验药品的使用对保护学校乃至全社会的环境至关重要。针对实验中产生的“三废”合理化处理, 强化环境保护理念、意识的培养是时代赋予高职院校师生的责任与义务, 必须真正做到素质教育和知识教育相结合, 以提高学生们的知识与技能。化学试验室的安全隐患无处不在, 实验工作人员须时刻保持警惕, 树立“安全第一, 预防为主”的观念, 尽可能把安全事故消灭在萌芽状态, 为实验教学创造一个高质量的工作学习环境。
摘要：介绍化学实验室存在的环境污染、化学实验室试剂存在的安全隐患及其解决措施, 以为实验室安全管理提供参考。
关键词：化学实验室,环境污染,安全隐患,安全管理
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关键词：实验室生物安全；改革；实践
中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1671-0568(2012)41-0134-03
2002年SARS爆发，2011年3月东北农大多名学生感染布鲁氏菌病，10月中南大学实验楼火灾，这一系列事故再次引起社会对高校实验室安全特别室生物安全的关注。实验室生物安全是指为避免微生物和医学实验室各种活动中生物因子对人、环境和社会造成的危害或潜在危害，而采取的防护措施(硬件)和人员素质及管理措施(软件)，以达到对人、环境和社会的安全防护目的的一种综合行为。
一、高校实验室特点及大学生实验室生物安全现状
1.高校实验室特点
高校的生物安全问题主要集中在从事医学、生命科学学科教学和研究的院校。普通高校实验室具有下列特点：①生物安全级别低，多数属于BSLl和BSL2级；②生物安全相关设施较少，生物安全意识较弱；③随着招生规模的扩大、实验室的开放，高校实验室人员较多，流动较大，难以管理。一个实验室的硬件设施再好，如果缺乏有效的管理机制，也难确保其安全。
2.大学生实验室生物安全现状调查
以问卷形式，随机调查了193名不同专业学生，包括医学专业、生物科学专业、生物技术专业等，所有学生均接受了相关专业课程学习。调查问卷设计15个问题，每个问题均统计正确答案，结果如下：
结果表明，学生对微生物基本技术(5、6、7、8)掌握较好，说明教师在教学过程中注重对学生基本技能的训练。但是对于生物安全的基本知识(1、2、3、4)、职业暴露的处理方法(12)、废弃物处理原则和方法(13)、生物安全法律法规和急救知识(15)几方面内容掌握较差，反应了教师在注重基本技术教学时，忽视了生物安全基本理论和基本知识的传授，学生缺乏系统的、全面的生物安全知识教育。同时，通过调查可以发现，学生非常希望得到系统的、全面的生物安全知识教育。
二、建立生物安全管理体系。开展生物安全教育改革
针对调查问卷的结果，浙江中医药大学(以下简称“我校”)意识到生物安全对保障教学和科研及人才培养的重要性，在生物安全管理和教育方面积极进行了一系列生物安全管理和教育改革。
1.建立实验室生物安全管理组织体系，制定生物安全应急预案
我校由相关学院领导牵头，各实验室主任为核心，成立生物安全管理委员会，负责制定生物安全应急预案，应急预案对应急救援组织机构、组成人员和职责划分及预案的启动、终止、危险目标及其危险特性、对周围的影响及应急救援保障等进行详细的编制，预防我校重大的、突发性生物安全事故的发生，增强处理突发事件的能力。
2.加强生物安全风险评估，建立管理制度体系
对我校实验室的各种菌株、有毒物品、易燃易爆物品等进行详细的登记、建档和妥善保存。编写《生命科学学院实验室生物安全操作手册》，对具备生物安全隐患的种类、存在状态、自然感染途径、实验室操作所致非自然途径及预防等进行阐述。制定一系列实验室管理制度，包括：危险标识制度，安全检查制度，坚持和完善各种记录制度及奖惩制度等，从源头进行防微杜渐，预防和控制生物安全危害的发生。
3.加强对学生的生物安全教育和培训，建立实验室人员准入制度
根据实验室生物安全教育的目标和我校生物安全调查问卷结果，我校选择与临床关系密切的医学检验专业2007级学生作为实验室生物安全教育改革试点，进行生物安全教育。授课内容主要包括：实验室生物安全绪论、各种化学品和放射性物质的生物安全、病原微生物生物安全、临床实验生物安全、基因工程生物安全等内容，分层次、分阶段进行教学。教学过程中加强生物安全基本知识、基本理论讲授，在学生进入实验室后，注重基本操作技术、急救知识和相关法律、法规的培训并进行考核，考核合格的学生颁发合格证书，允许进入实验室，确保实验室生物安全。
4.创建实验室生物安全管理网页，积极营造生物安全氛围
根据我校教学和科研特点，结合国家实验室生物安全管理形势和要求，创建实验室生物安全管理网页，学习国家相关法律、法规，宣传我校生物安全制度和取得的成绩，监督存在的不足，表扬生物安全优秀个人和单位，以网络为平台在相关院系营造一个人人关注生物安全的氛围，并自觉实践实验室生物安全。
三、教学改革效果评价
我们以医学检验专业2006级作为对照组，未进行生物安全教育和培训；选择医学检验专业2007级作为实验组，进行详细的生物安全教育和培训。分别进行理论考核和实践考核，总分为100分。理论考核60分，主要为客观题，着重生物安全基本知识和基本理论的考核；实践考核40分，主要侧重考核基本技术，包括基本操作方法、职业暴露的处理、废弃物的处理等生物安全基本技术。对两组成绩进行统计分析结果见表2：
从表2可以看出，经过生物安全教育和培训的学生对生物安全知识掌握明显好于未经过培训的学生，x。检验显示两者之间有显著差异。
四、讨论和分析
目前，我国大力发展科学技术，提倡科技兴国，鼓励高校师生开展科学研究，高校之间科研实力的比拼与排名，科研人员科研业绩的考核、职称晋升，研究生博士生的扩招及素质的高要求，使得科研业绩的权重在逐渐增加。因此，高校必须更新教育理念，增强防范意识，强化生物安全防护教育。但目前国内开设实验室生物安全课程的高校不多，课程设置、教学内容、教学方法等方面还需要进行摸索。
我校通过对实验室生物安全进行改革，建立了一系列生物安全管理体系和制度，在相关院系营造了强烈的生物安全氛围，提高了全体师生的生物安全意识。通过调查显示，接受生物安全教育和培训的学生对生物安全基本知识、基本技术的掌握明显好于未接受培训的学生，见表2，说明本次教学改革增强了他们的生物安全意识。笔者认为，在进行生物安全教育中要注意以下几点：①实验室生物安全教育应该纳入相关专业正常的教学计划中。课题组研究发现，许多学校都是以学生自学的形式学习生物安全知识。我们认为每个学生的基础和学习主动性不一致，完全依靠学生自学并不能使学生准确理解生物安全的内涵，而且也不利于后期学习效果的评价。②教学目标要体现人才培养特点。本科教学目标是普及生物安全知识，教学内容集中“三基”教育，即基本理论、基本知识、基本技术。研究生教育目标是培养具有生物安全知识和技术的高级研究人员，应该在“三基”基础上进行拓宽和加深。③教学方法尽量采用案例式教学。在教学过程中发现，学生对生物安全基本知识、国家相关的法律、法规等理论知识兴致不高。针对这种现象，可适时调整教学方法，以生物安全案例为主线，围绕案例进行启发式教学，系统讲述生物安全相关知识，有效地调动学生学习的积极性，取得较好教学效果。④教学内容分阶段进行，授课形式多样化。根据不同专业，可以选择必修课、限定选修课或公选课形式开设本课程。教学内容应分阶段进行，例如：实验室用水、用火、用电等实验室基本安全教育，可以以入学教育的形式，由学生自学，然后进行考核评价；大二以后，学生主要进行系统的生物安全教育；医学专业学生实习前，可以以岗前培训的形式集中进行临床实验室生物安全教育、职业暴露处理和急救知识教育等，使他们适应临床工作要求，减少生物安全事故发生。
高校是为国家培养优秀人才的基地，许多学生毕业后将会从事科研工作，掌握一定的生物安全知识，会帮助他们从容应对工作岗位中可能面临的问题。部分学生毕业后可能从事教学工作，如果把学到的生物安全知识传授给他们的学生，我国实验室的生物安全工作会逐渐进入良性循环阶段。作为一个发展中大国，中国虽然无法抗拒SARS、禽流感、H1N1甲型流感等传染性疾病的威胁，但是如果我国具备一批既有过硬技术、又有丰富生物安全知识的工作者，就有可能减少损失，保护我国经济建设、社会环境和人民健康和谐发展。
为加强学校实验室安全工作管理，切实保障实验器材及过程的安全，进一步增强责任感，预防安全事故发生，根据“谁主管，谁负责”的原则，特制定本责任书：
一、责任期限：2013年2月27日至2014年4月26日
二、责任目标：在责任期内，杜绝发生各种大小安全责任事故。
三、责任划分：
1、实验管理员为学校实验室的第一责任人；
2、相关人员为直接责任人。
四、管理责任：
1、认真贯彻国家和省、市及教育局关于中小学安全教育工作的法规、政策和要求，严格执行学校的各项规章制度，做到职责明确，责任到人。
2、热爱科学实验工作。熟悉有关学科教学大纲和教科书规定的各项实验内容、操作和要求，熟悉各种仪器、设备、药品性能和用途，能协助教师做好实验准备，及时准备好教具、仪器和药品，并事先检查，以保证实验课的组织、安全工作。上好实验课。
3、支持教师充分利用现有仪器设备制作新教具和开展课外活动。
4、课后及时将仪器设备整理（或洗涮）好，加强管理。
5、做好器材管理工作，各类器材、仪器、药品、购进或调出后要及时登记；每学期结束前清点器材、仪器、药品；平时及时填写使用报告；损坏的器材、仪器，要及时修复，保证器材、仪器安全可靠；无法及时修复的，应及时报损：有完善的器材、仪器等出借和赔偿制度。
6、教具、仪器、药品要分类编号，妥善保管。有毒、有害、易燃、易爆物品使用时，应严格按规定办理。
7、每天下班前检查门窗、水源、电源、火源等情况；确保安全，杜绝事故。
8、向校外借出仪器设备，须经主管领导批准。每学期结束，对所管理的财产进行检查，核对账目。
9、搞好室内的环境卫生，保持良好的秩序，为师生创造良好的环境。
10、加强业务学习，提高业务能力；掌握科学的管理方法。
11、以身作则，做好学生的表率，做好管理人员本职的工作。
12、一旦安全事故发生，应立即启动安全事故应急预案并严格执行，实验教师、共产党员、在校教师应身先士卒，积极做好正确的处理、善后工作。
五、责任追究：
1、实验过程中由于学生的过错或学生自身原因造成的学生安全事故，由学生的父母(监护人)或学生本人承担责任。由第三人过错造成的学生安全事故，由第三人(监护人)承担责任。
2、上述安全工作职责的履行情况，由责任部门的主管负责检查记录，由校长室考核，跟责任人的学期考核挂钩。因忽视安全，管理不善，违章指挥，玩忽职守，徇私舞弊，师德败坏等，对学生造成伤害的，视其情况对有关责任人分别给予：责任检查、赔偿损失，行政处分；并在一定时期内不得晋级、评优、评先。
3、对重大安全事故责任人，报上级部门按《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》(国务院第302号)追究有关人员责任，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
六、附则：
1、本责任书供本校使用。在责任期内，责任书各条款因负责人变更则由接任负责人相应履行职责。
2、责任书一式两份，岗位负责人及学校安全领导小组各执一份。
3、如安全责任书未完善之处解释权归学校安全领导小组。
学校安全领导小组组长、校长（签章）：
实验室管理员（签章）：
1.实验教师购买危险实验药品必须经学校领导批准。
2.实验教师要加强实验器材和实验过程的管理，严格按实验规程操作，严格遵守实验室各项规章制度，要加强实验过程中水、火、电、气、仪器、设备、工具的监管，尤其是危险实验药品的管理，防止发生以外。
3.实验教师保证危险药品不流向学生，不流向社会。
4.上实验课时必须按规定指导学生操作,学生做实验时要服从指导教师的安排,不经允许不可随意实验。
5.上实验课学生做实验，教师不得离开现场。
6.凡危险的药品不要让学生用手拿、用鼻闻。
应急措施 ：
不管在什么情况下，学生一旦发生意外，责任人不等、不拖立刻协同校医送往医院，同时通知家长及学校有关领导。责任人要在医院陪同，不得随意离开。学生发生意外后，更不允许责任人把学生交给校医和通知家长后，就无事大吉。
以上责任要引起高度重视，谁发生的事由谁负责。
校长：__________ 责任人：__________
第一条 实验室是开展实验教学和科学研究的场所。为了维护实验的正常秩序，保障人身和国家财产的安全，特制定本制度。
第二条 安全以预防为主，各实验室要指定一名责任心强的同志担任安全员，定期检查实验室的安全工作，消除事故隐患。
第三条 对新调进的工作人员和初次参加实验的学生，要进行安全教育，熟悉安全防火设施和规章制度。外来人员到实验室参观，须经教研室主任或实验室管理人员批准。
第四条 实验室存放贵重物品和危险品（易燃品、易爆品、剧毒品、放射性物品）要有严密的保管措施，防止丢失或污染。领、用、剩、废、耗的数量要详细记录，归档存放，妥善保管，以避免发生事故。实验三废的排放要符合环保要求。保卫处和教务处要负责监督。
第五条 保证实验室的消防通道和人行通道畅通，不准在走廊过道和楼梯间设立铁闸或堆放仪器设备及杂物等。
第六条 进行易燃、易爆、有毒、放射性和有害细菌的实验，必须有相应的安全防护措施，实验指导人员必须在场监护。学生做实验时要打开消防通道。
第七条 实验室电气设备安装、维修和拆除，以及烧焊等作业，必须经主管部门批准后，由符合资格的专业人员负责施工。严禁乱拉、乱接电源电线。未经实验室工作人员许可，不得动用实验设施和物品。
第八条 要经常检查实验室的电源、气源、水源、火源和放射源是否安全，发现隐患，及时整改。实验室的消防器材，要定期检查更换，保证随时可用。
第九条 离开实验室，要关好实验室门窗，关闭电源、火源和气源。节假日使用实验室须报经教研室主任或实验室管理人员批准。实验楼除值班人员外，一律不许住人，第十条 保持实验室内安静、整洁。除实验需要外，不准在实验室内使用明火和蒸煮食品。
1.1 实验室研究内容
国网电力科学研究院特高压交流试验基地位于武汉市江夏区，本项目环境气候实验室位于基地的西南角，项目用地约为131m×56m。根据环境气候实验室技术条件，本实验室主要针对1 000kV及以下交流、直流输变电设备开展以下几个方面的试验研究：
1）交流1 000kV及以下和直流±800kV及以下人工污秽试验；
2）交流1 000kV及以下和直流±800kV及以下高海拔试验；
3）交流1 000kV及以下和直流±800kV及以下覆冰和融冰试验。
1.2 实验室构成
本项目由实验室罐体、保障系统及试验电源系统三部分组成：
1）实验室罐体试验净空间尺寸为：直径20.65m、高25m，拱顶平底，内衬保温层的钢筋混凝土结构，设置一个带小门的密封大门，大门尺寸为4m×4.5m（宽×高），小门尺寸为0.8m×2.0m（宽×高）。
2）保障系统由制冷系统、通风系统、真空系统、喷水覆冰系统、人工污秽试验系统、试验测量与自动控制系统、配电系统、电视监控系统和给排水系统组成。
3）试验电源系统满足GB/T 4585-2004和IEC 60507:1991对试验电源的要求，由交流试验电源和直流试验电源两部分组成，由特高压基地提供10kV电源。
2 项目质量管理
2.1 质量计划的制定及执行
本项目在开工之前就提出了较高的质量管理目标，即：(1)重大质量事故为零；(2)工程总承包项目所有分项工程合格率为100%，土建单位工程质量达到《建筑工程施工质量验收统一标准》中合格标准。
项目部根据相关法律法规、标准规范要求和公司质量管理体系手册（CUC G04 001）的要求，编制了本项目的《质量管理计划》。该“计划”包括了编制依据、项目概况、施工场地总平面布置图、项目质量管理目标、项目质量保证体系、影响项目质量的因素及其实施质量控制措施、质量计划实施进度要求、检查与验收标准和质量记录等9项主要内容，重点管理综合质量控制点。正因为项目前期严谨地质量控制和策划，在随后的施工过程中施工质量控制有条不紊地进行着，并对施工质量控制起到了很大的指导作用。
在项目实施过程中，项目部严格按照“计划”和公司质量管理文件要求进行现场监管控制。具体做法如下。
1）抓施工单位（企业）资质审定。包括：企业从事业务范围、等级、时效；企业技术负责人；项目经理及现场技术质量管理人员资质；还有特殊作业人员的岗位证书。
2）根据施工图要求，认真对施工单位报价、施工组织设计的可行性及相关专项施工方案（包括模板工程、大体积混凝土浇捣的温控措施及脚手架搭设等）进行审核。
3）做好施工方机具（包括工、器、量、具）的报审审核。根据施工图要求及施工组织设计的施工程序，逐一对相关工、器、量、具的技术、特性进行查证检验，包括相关技监部门的有效复检报告等。
4）施工材料设备等物资相关证明资料的确认。
2.2 确保施工质量的技术措施
1）本工程在施工中严格执行ISO9001:2008质量管理体系，按程序文件进行质量管理，按作业指导书进行操作，以确保质量水平保持稳定、连续并不断上升。
2）加强技术管理，认真贯彻执行国家规定、操作规程和各项管理制度，明确岗位责任制，在开工前认真做好技术交底工作，除进行书面交底外，还组织各班组召开技术交底会，对施工难点和重点进行详细的分析和讲解。
3）对各种不同材料进行合理分类、堆放整齐。对钢筋挂牌标示，避免锈蚀和污染。加强原材料检验工作，严格执行各项材料的检验制度。水泥、钢材及搭设架子的钢管都必须有出厂合格证和试验资料。砼严格按配合比施工，并认真做到开工前交底和有关申请制度。
2.3 确保施工质量的管理措施
1）岗位责任制：按质量目标分解，将质量责任层层挂牌，层层落实。由质检员行使质量否决权和奖罚权。
2）奖罚制：拉大班组优良与合格的工资差距，质量评定实行优质重奖，劣质重罚的方法，最大限度的调动工人的积极性。
3）挂牌制：在每个部位、每个工序施工中实行挂牌，挂牌内容包括施工操作人员、质量负责人、施工日期、质量等级等。
4）材料进场检查制：严格控制原材料质量，原材料均具有产品合格证明书，杜绝无准用证书、无合格证的钢筋、水泥的使用；商品混凝土进场要核实混凝土强度等级、时间和检验坍落度。水泥、砂石等材料经送检合格后才使用。
5）三检制：主要分项工程质量严格检查，坚持“自检、交接检、专检”三检制。加强工序质量检查，上一工序质量合格才进行下一工序施工。
6）隐检制：根据施工进度安排预检、隐检计划，进行预检、隐检程序，办理预检、隐检手续，并及时履行签字归档。
7）工程例会制：(1)外联工程例会：汇报工程进展情况；听取业主、监理、质检站及设计院等各方面的指导和意见；提出施工或图纸上的问题、方案措施；协调与业主外包专业工程施工单位的矛盾、协作关系。(2)内部工程例会：总结工程施工的进度、质量、安全情况，传达外联工程会议精神，明确各专业的施工顺序和工序穿叉的交接关系及质量责任，加强各专业工种之间的协调、配合及工序交接管理，保证施工顺利进行。
8）工程施工前，技术人员根据设计及施工规范要求，将施工方案、施工程序、材料用量、质量要求、质量控制要点等事项书面向各施工班组进行全面交底。各施工班组结合本工程实际情况向工人进行技术交底，使全体施工人员都能按设计及规范要求进行施工。
9）对一切影响施工质量的行为和不合格工程，质检员有权停工和罚款，并责令其返工重做，坚决杜绝违章指挥和违章作业。同时，公司规定：“凡在公司组织的质量、安全大检查中，如连续两次质量均不合格的单位，其工长和有关质安员将就地免职”。
10）搞好施工工艺管理，对现场工程负责人，质检员，及时督促检查工人是否严格执行施工规范的操作规程。每一道工序都要按照规范、规程进行施工和验收，发现问题立即整改补救，不留隐患。
11）抓好施工前施工过程的检查工作。重点搞好中心线位置，水准点的闭合和高程的复核、复测以及结构层宽度，厚度等检查工作。
12）质检人员做到敢于坚持原则，严格按照有关规范、标准和文件规定进行检查和质量评定，做到不合格的不签字、不交工，大胆把好质量关。
13）对各级施工管理人员，都要掌握质量状态，系统地、经济地分析施工现场一定时期内的工程质量状况的发展动态，对发生质量问题的各种因素，进行分类研究，有针对性地采取措施，进行预防，以提高工程质量。
3 项目安全管理
3.1 安全管理目标
本工程最终实现重大安全事故为零；重大机械设备损坏事故及负主要责任的重大交通事故为零；重大火灾事故为零；事故频率控制在2次/（a·千人）以内。
项目实施前，安全管理策划主要工作为编制《项目安全管理计划》，内容主要包括编制依据、项目概况、实施场地整体布置、项目安全管理目标和要求、项目安全生产保证体系、项目实施过程中风险因素的分析、主要安全防范措施、安全检查、安全措施经费和应急预案等10个方面。
3.2 安全管理机构和职责
本项目成立了以项目经理为组长的安全生产领导小组，副组长为项目安全经理、监理单位总监理工程师、施工总承包单位项目经理，组员包括综合经理、质量经理、施工总承包单位安全员、分包单位项目经理。
安全生产领导小组主要职责为：
1）负责对项目安全生产的重大事项及时进行决策。
2）认真贯彻执行国家和当地有关安全生产和劳动保护的方针、政策、法令以及公司有关安全管理的各项规章制度、指示、决议，并组织检查执行情况。
3）根据工程进展情况开展安全生产检查活动并召开专门会议，分析安全生产形势，及时解决项目实施过程中出现的安全隐患问题。
4）落实并向各分包商宣贯国家所有有关安全生产的法律、法规和规定，公司安全管理规章制度和项目所在地的有关安全规定。
5）督促分包商建立健全安全管理体系、安全生产责任制以及安全生产目标管理体系。
6）协助上级有关部门进行因工伤亡事故的调查、分析和处理。
3.3 安全管理措施
1）制订各项安全生产岗位责任制，严格遵守《安全生产操作规程》，杜绝违章作业现象。
2）坚持经常性安全生产教育，施工人员要填好安全生产教育登记卡，建立健全班前安全活动记录卡。
3）严肃劳动纪律，工作必须集中精力，不准酒后作业。操作人员必须戴好安全帽，高处作业必须系紧安全带。
4）所有机电设备必须保持“一机一闸一漏电一箱”制度，电器安装、更换须由电工操作。
5）土方开挖前，应编写土方开挖施工组织设计，做好挖土机械的通道布置、挖土顺序、土方搬运等。严禁挖土机械碰撞支撑、围护墙和工程桩等。
6）挖土机械作业时，严禁任何人员进入挖土机械作业半径范围内。
7）现场基坑周边拉好红白安全带，放好马凳等安全设施，晚上或迷雾天设红灯警示。基坑必须设置专用通道，并做好防滑措施。夜间作业时，设置足够照明措施。1.2m范围内不得堆放土方，弃土堆置高度不超过1.5m。施工时，边坡上不得行驶车辆和堆积材料，以防土体的塌方。
3.4 安全教育和安全检查
1)在员工临时用工，进入施工场地时，首先对他们进行安全三级教育，通过教育培训考核合格后，才分配上岗。
2)公司每季度进行安全检查。
3)项目部每半月进行安全教育和每月一次安全检查。
4)班组长每周一次安全教育和每周一次安全检查。
5)班组每天班前教育。
3.5 职业健康
项目部按照公司职业健康安全管理体系文件———职业健康安全管理手册（CUC G16 001）和程序文件的要求，建立项目部职业健康安全小组，具体负责本项目实施范围内的工作人员的职业健康管理。
3.6 环境保护措施
在施工现场平面布置和组织施工过程中严格执行国家、地区、行业有关防治空气污染、噪声污染等环境保护的法律、法规和规章制度。本工程遵循的法律、法规有：
《污水综合排放标准》（GB 8978-96）中一级标准。
《地表水环境质量标准》（GHZB 1—1999）Ⅲ类标准。
《城市区域环境噪声标准》（GB 3096—93）中2类标准。
《工业企业厂界噪声标准》（GB 12348—90）中Ⅱ类标准。
按照湖北省文明施工和公司文明施工的要求，项目部建立了文明施工、环境管理领导小组，负责项目实施现场的文明施工和环境管理工作。
严格控制人为噪声，进入施工现场不得高声喊叫、无故甩打模板、乱吹哨，限制高音喇叭的使用，最大限度地减少噪声扰民；严格控制作业时间，在晚10点至次日早6点之间停止强噪声作业；从声源上降低噪声。产生噪声的主要来源是施工机械，如混凝土搅拌机、振动器、挖土机、打桩机和汽车等，为此在施工中要选择性能优良、工作状态良好的机械，以减小噪声；从传播途径上控制噪声。对发出噪较大的机械，安装消声器或采取封闭隔离的措施。
厂区废水主要来源于值班人员产生的生活污水及雨水，厂区内排水采用雨污分流制排水系统，分别为雨水排水系统及生活污水排水系统。对于生活污水采用一套地埋式一体化污水处理装置对综合楼内排出的生活污水进行处理，处理达标后的废水汇同所内雨水经排放系统排入附近的排水沟。现场存放的油料，必须对地面进行防渗处理；使用时，要采取措施防止油料跑、冒、滴、漏，污染水体；工地食堂污水排放设置隔油池，定期掏油和杂物，防止污染；工地厕所、化粪池采取防渗措施，防止污染水体和环境。
施工期间，对运输车辆要经常冲洗，减少扬尘；对设备堆场和砂石清洗等建筑工程污水要沉淀后再排放，生活污水应设净化槽进行处理后再排放；对施工机械的噪声，应规定其限值，并接受当地环保部门的监督检查。
4 项目管理体会
本项目前后经历一年半的时间顺利完成，对整个项目管理过程我们深有以下体会。
1）本项目在实施过程中曾经因为供水供电条件限制，一定程度上影响了项目的施工进度。所以在今后的项目管理中一定要加大前期工作的办理，开工前必须保证厂区供水、供电的条件满足。
2）一定要按图纸施工，所有现场材料一定要符合图纸设计要求，符合国家有关标准，要有“准用证”及出厂合格证并且送检合格。
3）所有分项工程施工要严格按审批后的《施工组织设计方案》施工。
4）所有隐蔽工程要有监理“旁站”，隐蔽及时办理签证，隐蔽工程在没有验收前不得隐蔽，不得进入下道工序施工。
5）从事施工管理人员应该具有较广泛的多学科知识，做到一专多能，只有这样才能在工程管理过程中做到游刃有余。
6）提高自身素质，处理突发事情要沉着冷静，在复杂的协调过程中要具有极大包容性。
摘要：介绍了我国“十一五”重大建设项目特高压交流试验示范工程的特高压交流试验基础的建设,在环境气侯实验室项目中实施质量管理和安全管理的总结。是我国EPC项目建成及投运在理论创新、试验研究及工程设计优化等方面的重要突破,为今后EPC项目的实施提供借鉴及理论支持。
关键词：环境气候,实验室,质量管理,安全管理
参考文献
[1]张晓林.EPC模式下开车服务管理在有色冶炼工程中应用的理论与实践[J].工程建设工作中,2010(6):166-168.
[关键词]地质实验室；安全隐患；原因分析；措施
一、地质实验室中的安全隐患
（一）安全意识薄弱
安全意识对于保障我们在实验中的生命安全有着重要的作用。不管是在实验室还是在其他环境中，缺乏安全意识很容易造成对危险因素的忽视，或者对安全提示视而不见。化验员在知识与技能上，并没有如老师般丰富的经验，在地质实验室中很多危险物品化验员并不了解其危险性和在一些错误操作下，可能会产生的后果。并且，由于实验室中的物品多种多样，很容易出现错拿，或者错放的情况。因此，在进行实验前，要确保化验员对实验内容的了解，提高其安全意识，让化验员对整个实验过程合其中的一些危险操作有深刻的印象。
（二）危险化学物品使用不当
在化学实验中我们避免不了一些危险的化学物品的使用。有调查显示，在工科院校中，发生爆炸，火灾等事件在校园安全事故中所占的比例高达43.6%。而地质实验室又极易引发这类事故。实验室中有大量繁杂且性质各异的化学用品，在进行实验时，有一些刺激性的气体是对人体有害的，要有一定的防护措施。存放大量化学用品的地方如果开关位置不合理或者没有安装防爆灯，若没有及时的检查，很容易在未知的情况下发生自爆。而使用完这些化学物品以后，也要妥善的处理，不能随意丢放，或者倒入水池中。一些具有腐蚀性的物品会对实验时的器材造成破坏，也可能对后续实验的同学造成伤害。实验台上废弃的试剂或者物品也要交给管理人员或者按照要求妥善处理。
（三）缺乏消防和急救措施
保障化验员的安全是进行化学实验和科学研究的前提，因此，实验室配置安全设施和规范安全制度也很重要。为了防止在实验中发生一些危险状况，必须配置一些应急的医用药品。一些单位因为资金不足或者安全意识薄弱，导致安全设施不足，缺乏应急药品，一旦发生意外，无法及时处理。另外，在单位实验室中，对管理人员和实验室操作人员的安全措施培训和应急救护知识的教育和普及也常常容易被忽略掉。
（三）安全管理和教育
许多单位虽然在实验室也制定了相应的安全守则，化验员规范，危险品管理措施，工作人员守则等等，但却没有引起化验员足够的关注，这些制度形同虚设。调查显示，在实验室发生火灾事故的原因中有80%以上的原因是操作失误。高效实验室缺乏规范的管理，在制定制度和有效落实的环节中都存在一定的问题，同时也缺乏一定的考核机制，实施力度不够。一旦老师或工作人员没有过多强调，许多同学就将安全制度抛在脑后。安全措施的持久性不够，导致最终落实的效果也不尽如人意。
二、安全管理对策
（一）提高安全意识
在进入实验室前要做好充分的准备，认真学习实验相关知识，掌握实验过程中的每一个步骤和设计到的理论知识。认真学习安全守则，了解试验中可能使用到的化学用品的物理性质和危险性，查阅相关文献，掌握正确的实验操作方法。在实验过程中，要严肃认真，心无旁骛，一旦發现有异常，一定要及时告诉工作人员。随时留意周围同学的操作是否存在安全隐患，是否与自己的有所差异。在实验结束后，不要立即离开实验室，要认真检查使用的器材是否还原，断电，灭火。用过的化学物品要按照要求处理得当。
（二）规范使用化学物品
化学物品使用不当主要有两方面的原因。一是化验员没有规范操作，二是实验室的细节管理不到位。化验员在进行实验时要严格按照实验要求进行，如需用到化学物品，在不明确的情况下要及时咨询老师，不要擅自做主，随意使用实验室中的物品，对于使用剂量，使用目的都要明确清楚。实验室要对化学物品的特性有明确的标识，用量和用途都要写明。有危害性的物品要分类保存好。并且提醒化验员不要乱拿乱用。危险物品的存储和使用都要严格遵守相关规定。实验室的工作人员对每次实验的用量，实验过程和化学反应都要在课前给化验员讲明。每种实验用品都要有备案。虽然实验教学用品会对有害物品有严格的控制，但也无法保证每个实验都绝对安全的，不同的试剂存在许多不可控的因素，因此我们要严格按照规范，依照老师的指导领取化学用品。
（三）做好防范准备
许多事故的发生和扩散都是因为实验室安全防患意识薄弱，设备不够完善，挽救措施不够及时，操作不规范造成的。因为实验室中主要存放的是易燃，易爆，易挥发，或者发生化学反应后产生有毒气体的物品，因此实验室要防患于未然。必须配备灭火器，消防栓，检测仪器，消毒仪器，以及急救医药箱等，对实验设备要进行定期的检查。还要给化验员配备护目镜，防护手套等等，实验环境要保障通风良好，保证化验员在安全的前提下进行实验操作。并且还要定期对实验室的操作人员进行安全知识的培训，借鉴可能发生的一些重大事故，制定相应的应急措施，对化验员和教师普及意外事故发生时正确的反应和应对措施，避免因操作失误而产生不必要的伤害。
（四）加强安全管理和教育
没有管理就没有责任，制定安全制度，落实安全措施，需要一套完备的管理体系。学校要不断完善和落实相应的管理措施，将责任落实到每一个人身上。学校要对实验室的人员进行严格的培训，加强安全意识，提高应急防范的能力。做好监督工作，时刻掌握实验室中的状况，排查不安全的隐患。学校要认真考核管理人员的专业技能和业务素质。每一级的人员都要确保认真负责，安全措施环环相扣，彼此相连，无论哪一个环节出了差错，都会对所有师生的安全造成一定的威胁。失之于宽，失之于松。因此，只有每一个人都承担相应的责任，安全措施才能够真正的落到实处。
三、总结
随着单位对人才培养的力度加大，实验室建设的投入也正在逐年增加。在培养化验员独立创新，开拓实践的能力的同时，也要更加关注实验室的安全问题。本文主要从加强安全意识，完善实验室的安全管理设备，做好防范措施等几个方面入手，阐述了提高地质实验室安全度的策略，期望对实验室的安全管理起到建设性的作用。安全问题关乎到每一个人，因此，提高实验室的安全性需要广大师生的共同努力。
参考文献
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作者简介
为创建平安和谐校园，把学校各项安全工作落到实处，有效预防和减少各类安全责任事故的发生，保障所在班级内学生生命安全和校产安全，维护正常的教育教学秩序，现 年级特与 班班主任 签订《安全目标责任书》，内容如下：
一、工作目标 通过扎实有效的班级安全管理和教育，使学生拥有安全防范意识，掌握基本的安全防范常识，形成必备的自护自救能力，确保本年度班级内学生无重大安全责任事故，无死亡人数，无重伤人数，无违法犯罪现象，有效防止校园安全事故的发生。
二、责任与要求 1.将安全教育和安全防范工作作为班级管理的一项重要任务来抓。牢固树立学生生命安全第一的信念，合理地处理保卫国家财产与保护学生生命安全之间的轻重关系。2.加强安全教育。严格按照学校要求对学生进行积极灵活的防震、防外来侵害、防火、用电、交通安全等安全教育和法制教育活动，做到经常化、制度化、规范化，使学生的安全意识、法制观念和自护自救能力进一步增强。3.加强安全管理。加强对学生的日常安全管理，抓好学生行为规范、交通护导、升旗仪式、课间操集会疏散等常规管理，消除各种形式的安全隐患。加大安全督查力度，推行重点区域教师监护制度，发挥好教师、学生的监督职能，每次检查要有安全检查记录，发现安全隐患要详细备案，并及时整改解决。4.要注意掌握本班级学生的思想状况，及时了解存在的安全隐患，一旦发现可能出现安全危险，要及时上报，并提出处理的意见。遇突发事件发生时，要及时赶到现场，服从有关部门的指挥，沉着冷静，积极稳妥地迅速作好学生的撤离和安抚教育工作，协助做好善后处理工作。5.认真落实关于学校安全的法规和规定，尤其在学科教学和学校组织的各类活动中落实好预防学生伤害的各项防护措施。6.严格落实安全工作责任制、责任追究制，一旦发生重大安全事故要立即上报学校，并按照学校《安全应急工作预案》予以妥善处理。
普及实验教学工作目标管理责任书 普及中小学实验教学（以下简称“普实”）工作，是全面贯彻落实党的教育方针、实施九年义务教育的需要，是端正办学思想、实施素质教育提高教学质量的重要措施。根据市教育局《关于加快我市中小学实验教学普及县工作步伐的通知》精神，确保我乡各校 在2008年通过省级“普实”达标评估验收，对我乡各小学“普实”工作进行目标管理，特制定此责任书。
一、实验用房按原国家教委颁布的《中小学校建筑设计规范》执行。旧房改建的实验室不得少于普通教室的面积，乡镇中心完小有一间综合实验室，村完小有一间仪器室。
二、仪器室管理人员配备严格按有关文件精神执行。
三、各种仪器配备按教育部最新颁布的配备目录进行，小学科学仪器配备率要达92%以上；体育、美
术、音乐、劳技、卫生器材配备率达80%以上；图书配备小学生均8册以上。
四、各中小学教学仪器管理做到制度健全、账目齐备，仪器分类清楚，摆放有序，仪器柜有管理卡、标签、账物相符，借还有据，定期保养。
五、小学科学实验严格按教学大纲进行，教师演示实验开出率要达95%，学生分组实验开出率达90%。
六、加强对实验管理教师的培训，定期、分批、分类对实验教师、图书管理人员进行培训。
红丝中心完小（公章）
单位负责人（签章）责任人（签名）
关键词：现场管理；定期检查；减少污染
化学实验室中会经常使用大量的化学药品，其中多数是易燃、易爆及高腐蚀的毒性物质，甚至有部分剧毒物品，管理不当或取用不当，会给学校带来严重的影响，因此认真做好化学药品的管理工作，是实验室管理及化学教学工作中一项艰巨的任务。本人就此谈几点认识。
一、坚持药品分类保管，方便取用
化学药品要分类保管，存放在专门的药品柜中，首先，氧化剂和还原剂一定要分开存放。如果硝酸钾、硫、碳放在一起，一旦具备了受热、撞击等条件，就可能发生爆炸。其次，对沸点低，易挥发的药品要低温密封保存，如，苯、甲苯、乙酸乙酯、浓硝酸等，将它们分开放入沙箱里掩埋起来，减少挥发。再次，对在空气中不宜保存的药品，如，过氧化钠、生石灰要多层包装。钠、钾应保存在煤油中并及时添加煤油。对在空气中稳定的化学药品按“一般无机物-单质（柜1）-氧化物（化学柜2）-氯化物（化学柜3～4）-硫酸盐（化学柜5）-碳酸盐（化学柜6）-其他无机盐（化学柜7）-氧化剂（化学柜8～9）-一般有机物（化学柜10～12）-酸性腐蚀剂（化学柜13）-无机酸（化学柜14～15）-碱性腐蚀剂（化学柜16～17）-指示剂（化学柜18）”，做到柜上目录清晰，瓶上有标签、购买日期，便于快捷取出和使用。
二、必须定期检查、消除安全隐患
化学药品要有专门房间存放，一定要将实验准备室和仪器室分开，药品室要挂有窗帘，避免阳光直射，室内要安装通风换气设备，定期通风换气，定期检查，所有的药品必须有明显的标志。
检查事项为：一查装药品的瓶标签是否脱落、药品是否泄漏、标签是否被腐蚀，对字迹不清楚的标签要及时更换并贴上胶带保护药品标签；二查药品是否潮解，尤其是对生石灰、粗盐、氢氧化钠固体、无水氯化钙等易潮解的化学药品；三查药品是否过保质期；化学药品的有效期随着药品化学性质的改变，有着很大的区别。一般情况下，化学性质稳定的药品，保存有效期就越长，保存条件也简单。如无机化合物，只要妥善保管，包装完好无损，可以长期使用。但是，那些容易氧化、容易潮解的物质，在避光、荫凉、干燥的条件下，只能短时間（1～5年）内保存，有机小分子量化合物一般挥发性较强，包装的密闭性要好，可以长时间保存。而容易氧化、受热分解、容易聚合、光敏性物质等，在避光、荫凉、干燥的条件下，只能短时间（1～5年）内保存，有机高分子，尤其是油脂、多糖等药品，极易受到微生物、温度、光照的影响，而失去活性，或变质腐败，故此，保存时间也较短。总体来说，固体药品的保质期相对较长些，一般是3～5年，液体配制试剂的保质期相对短些，一般是6个月，有些会更短，如硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、澄清石灰水溶液等。
三、实验过程中减少污染、避免浪费
对易挥发、易氧化、易燃、易爆的药品尽量减少库存，及时向供应商进行预订，以保证正常教学使用。对开封后极易变质的药品，如过氧化钠要现用现买；对中学化学实验用的有毒药品（如氰化物）和危险药品（如三酸）应放入特定的保险柜，双人保管，实行严格的领用登记。
中学教材中实验往往使用药品的溶液，而有些溶液必须是现配现用，如硫酸亚铁溶液，应取绿矾加适量水、少量硫酸和还原性铁粉。再如，做银镜反应的氨水浓度要在2%～4%之间、可溶性淀粉溶液等，这就要求实验人员在熟悉教材，掌握相关实验目的的基础上来配制溶液，避免造成不必要的浪费。而对过期的化学药品经过复验合格的也可继续使用，这样可减少排放和污染。但在贮存期和过效期内液体如发现有分层、浑浊、变色、发霉，固体如发现吸潮，则应停止使用，及时处理。
化学药品的使用和管理，是一项需要严格遵守流程并坚持不懈的工作。由于中学教育的特殊要求，既必须完成大纲的教学任务，又必须保证教学安全和顺利，所以，在化学教学中，我们必须以任劳任怨、耐心细致的态度，常年如一日，做好实验室的管理和维护。
我国非常重视化学品的管理, 尤其针对化学工厂的管理, 颁布了许多法律法规。然而部分高校和科研机构在实验室的管理上缺乏系统性的文件和体系, 暴露出许多问题[1、2], 需要根据相关法律法规要求, 结合本单位实际情况, 有的放矢, 加强管理, 建立健全的安全管理体系。
1 严守法律法规, 建立本单位规章
2002年国务院颁布了《危险化学品安全管理条例》, 使得化学品的管理有了系统性和纲领性的文件。《常用危险化学品分类》 (GB13690-1992) 、《危险货物分类和品名编号》 (GB6944-2005) 、《常用化学危险品贮存通则》 (GB15603-1995) 、《危险货物包装标志》 (GB190-1990) 、《道路危险货物运输管理规定》、《工作场所安全使用化学品规定》、《中华人民共和国环境保护法》等若干法规和标准对化学危险物品的生产、使用、储存、经营、运输、劳动保护、废物处理等方面提出了具体管理要求。在具体工作中应结合本单位特点进行摘录和整合, 比如有从事药物研究的还要了解《中华人民共和国药品管理法》等, 做到知法守法, 加强对人员和环境的保护。值得注意的是, 实验室在创新过程中容易产生新化学物质。虽然环保部门颁布
【实验室管理】
的《新化学物质环境管理办法》中规定以科学研究为目的, 每年生产或者进口新化学物质数量不超过100千克的可以免于申报, 但是对于实验室来说, 应该建立制度来加强制造新化学物质的风险评估、安全测试以及防护措施, 杜绝危险事故的发生。
2 建立组织结构、健全督察机制
在实验室安全管理体系的运行中, 由于各种不确定因素的存在, 可能会发生各种偏离, 因此必须建立和不断完善的监督机制, 加强对实验活动的监督。
建立实验室安全管理领导小组, 以组织制订实验室安全管理和恐怖防范工作方案、督导实验室安全管理和恐怖防范工作的实施、了解实验活动及危险物品保藏安全管理情况动态、组织协调人员相关培训及信息报送、组织协调实验室安全突发事件的处理等。下设实验室安全监督员, 在职责范围内依据安全管理体系文件, 监督各项安全活动的全过程是否按规定运行对出现的不符合安全工作进行识别, 并及时要求改正。为使制度落到实处, 组织专家进行督察是非常必要的。实验室安全管理部门和实验室负责人对发现的不符合安全要求的操作, 应立即组织相关人员并进行判断、确认和记录, 并且采取纠正措施确保安全管理体系有效实施和运行。
3 控制实验使用和存储区域的进入
尽量加强对实验室工作区的控制, 将实验区与公共区域分开。无人时应关闭工作区, 使用钥匙或其他安全设置进入工作区。安全通道和监控的方法可以包括钥匙或电子锁系统, 联合钥匙盘, 应用锁盒控制冰箱中储存的材料, 使用视频监督及其他控制设备。当没有工作人员照看时, 必须锁上所有存放危险药品的冷藏室、冰箱、橱柜等。工作人员佩带胸卡或有限制外来人员进入的措施。外来人员进入实验区, 必须经授权和登记, 有工作人员陪同和监督, 并记录所有进入这些区域的情况, 包括访问者、维修人员、服务人员, 记录其他需要一次性或偶然进入的情况。
4 监督危险化学品的领取、使用、储存以及销毁的过程
剧毒化学试剂应实行全程监控管理。坚持五双制度—双人收发、双人记账、双人双锁、双人运输、双人使用。用多少买多少, 用多少领多少, 正确及时做好领用和实验使用记录。
储存化学危险品的实验室必须安装通风装置。所有化学品都应有清晰的标识或标签, 需分放的化学品应分类存放, 防止相互作用而发生爆炸和火灾。对剧毒化学品库的严格按照国家有关规定, 配备包括入侵报警系统、入侵监视系统、防盗门窗、保险柜等在内的设施。对可制毒化学品、麻醉品精神药品和致癌致畸致突变化学品采取双人双锁保管, 全程登记记录。实验活动必须严格执行管理制度, 即用即领, 剩余即还, 全部过程全部双人以上同时进行 (双人领取, 双人使用, 双人双锁, 双人记录) 。严格按照相关SOP进行操作。
化学品的储存:遇火、遇热、遇潮能引起燃烧、爆炸或发生化学反应, 产生有毒气体的化学危险品不得在露天或在潮湿、积水的建筑物中贮存。受日光照射能发生化学反应引起燃烧、爆炸、分解、化合或能产生有毒气体的化学危险品应贮存在一级建筑物中, 其包装应采取避光措施。易爆物品不准和其他类物品同贮, 必须单独隔离限量贮存, 仓库不准建在城镇, 还应与周围建筑、交通干道、输电线路保持安全距离。压缩气体钢瓶必须分类分处保管, 直立放置时要确保固定稳妥并放在阴凉、干燥、远离热源的房间, 严禁明火, 避免曝晒和强烈振动。压缩气体和液化气体必须与易爆物品、氧化剂、易燃物品、易自燃物品、腐蚀性物品隔离贮存。易燃气体不得与助燃气体、剧毒气体同贮。氧气不得与油脂混合贮存。盛装液化气体的容器属压力容器的, 必须有压力表、安全阀、紧急切断装置, 并定期检查, 不得超装。易燃液体、遇湿易燃物品、易燃固体不得与氧化剂混合贮存。具有还原性氧化剂应单独存放。有毒物品应贮存在阴凉、通风、干燥的场所, 不要露天存放, 不要接近酸类物质。腐蚀性物品, 包装必须严密, 不允许泄漏, 严禁与液化气体和其他物品共存。化学危险品入库时, 应严格检验物品质量、数量、包装情况、有无泄漏。
5 重视化学废物的处理
某些实验室随意丢弃实验废弃物[3、4], 为此教育和环保部门在2005年联合发出要求高校加强排污管理的通知。实验室废弃物的处理应该严格遵守《环境保护法》、《水污染防治法》等, 由专人负责监督和管理。产生的废气、废液、废渣不许直接经过气道、下水道排放或作为生活垃圾丢弃, 必须由环保部门进行无害化处理。
废弃化学品应进行分类收集, 妥善贮存, 容器外加贴标签, 注明废弃物内容和品名。容器应密闭可靠, 不破碎泄漏。建立废弃物清单, 记录内容包括:废弃物名称、类别、数量、降低毒性初步处理方法、处理时间、地点、处理人等。对于危险废物要执行转移联单制度。
废弃物分类收集注意事项:⑴过氧化物与有机物, 氰化物、硫化物、次氯酸盐与酸, 盐酸、氢氟酸等挥发性酸与不挥发性酸, 铵盐、挥发性胺与碱不能互相混合。⑵对硫醇、胺等会发出臭味的废液和会发生氰、磷化氢等有毒气体的废液, 易燃性大的二硫化碳、乙醚之类废液, 要把它加以适当的处理, 防止泄漏, 并应尽快进行处理。含有过氧化物、硝化甘油之类有爆炸性物质的废液, 要谨慎地操作, 并应尽快处理。
6 建立应急预案
为有效预防、及时控制和消除实验室突发事件及其危害, 最大限度地减少对实验室工作人员、环境和社会造成的危害, 应该建立实验室应急预案。将实验室应急计划与研究机构整体的计划整合起来制订。包括实验室一般伤害处理、化学品中毒、实验室着火、爆炸等也包括轰炸威胁、严峻气候 (例如飓风和洪水) 、地震、断电以及其他自然或人为灾难等不利情况的评估。将应急救援的电话号码簿放在电话旁。定期开展安全演习。配备医药急救箱和应急物资储备。
建立与当地警察、消防和其他紧急反应部门的协调机制, 紧急情况发生时, 确保通讯网络畅通。建立通讯联络信息表, 应包括所在机构的领导者、管理人员、实验室工作人员、维护和机械支持人员、负责本机构安全的官员以及在应急计划中负责官员等。重新评估和训练工作人员, 至少每年进行一次应急反应的演习。
7 加强培训
实验室安全保障培训应与实验人员的角色、责任和权限相匹配, 应面向包括维护和清洁人员在内的机构内所有员工以及参与保障实验室设施安全的外部应急人员和外部责任人。培训应明确紧急情况和安全保障违规事件发生时人员的角色、责任和权限, 判定安全保障风险是否需要采取保护措施。应培训工作人员熟悉所有安全设施的位置和使用 (如:防火喷头、洗眼池、医药箱、防火毯、灭火器、汞溢洒防护器) 及所有水电气的总阀门和总闸的位置和使用等。培训也应包括新的规定、行为准则等, 如对压力容器操作人员、医疗废物处理负责人员进行知识培训。
培训应定期反复进行。培训为员工提供了一个更新知识以及学习不同领域新进展的机会, 同时也是员工提供交谈和感情联络的机会, 在强化机构人员间的团队意识方面也至关重要。
8 加强实验室仪器的维护和安全设备设施的改进
改善实验室的硬件条件, 如增添通风橱、可排风的试剂柜、防爆冰箱、修建污水处理厂等。此外, 应重视仪器的运行状态, 及时修理, 定期维护。发现的破损和存在潜在危害 (如仪器安全保护设备失灵, 化学品危害等) 等情况应写出书面报告呈交相关部门处理, 严禁使用损坏的仪器。
参考文献
[1]仇念文, 刘传宝.克服麻痹思想, 加强实验室危险化学品安全管理[J].实验技术与管理, 2003, 20 (2) :155-157.
[2]王永忠, 朱成城.注重在化学、化工实验室教学中对学生进行环保意识和能力的培养[J].实验技术与管理, 2000, 17 (1) :94-96.
[3]杜娟.高校化学实验室对环境的污染及其治理[J].实验室科学, 2007 (1) :170-172.
为保障软件学院实验室的教学、科研实验工作的顺利进行，加强实验室消防、安全工作，预防和减少事故，保护师生员工人身利益和公共财产安全，根据学校安全管理的要求，结合学院的工作实际，特签订本责任书。
一、实验室安全管理工作坚持“谁主管，谁负责”、“谁使用，谁负责”的原则。实验主管领导和实验室工作人员全面负责实验室安全管理工作；各实验室使用老师及相关人员是本室防火、防盗、防爆、防意外事故的安全管理工作责任人。
二、各实验室安全责任人的责任期为实验室分配给该老师使用开始，直至归还实验室为止。各位老师需要与实验区工作人员做好使用实验室的各项交接工作，在责任期内，做好该室的安全管理工作。
三、责任人每天离开前要对实验室进行水、电、门、窗等进行安全检查，并经常对其他安全隐患进行排查，发现有安全问题及时处理，不能解决的问题及时向实验区管理人员联系。如因责任人管理、使用不当，造成漏电、漏水及火灾、盗窃等事故，根据学校和学院有关规定予以处罚。
四、要加强实验环境和物品的管理，物品要摆放整齐，保持实验室的卫生整洁，严禁在实验室使用明火；严禁使用热水壶、电饭煲等大功率电器；实验室设备的出和入需向实验区管理人员作说明或登记。各位老师和同学需提高警惕，发现可疑情况及时向实验区管理人员反映。
五、申请了实验室的老师有义务配合实验区管理人员进行日常卫生和消防的巡查和监督，发现有问题要及时排除，多次劝告不改者，由学院通告批评和处理。
六、此责任书一式二份，实验室管理人员和实验室安全负责人各持一份。
特别说明：
1、禁止在实验室使用电热水壶；
2、电线插板不能串联；
3、禁止使用取暖加热器和免安装空调设备。
实验室名称： 实验室安全负责人： 实验区管理人员：
一、安全工作目标
学校在工作时间、工作范围内安全责任事故死亡、重伤、轻伤控制数为0，在用校舍垮塌数为0，食物中毒事件控制数为0，消防经济损失控制数为0。
二、工作要求
1、机构建设。学校教师为安全工作第一责任人，建立以教师为组长的安全工作组。
2、制度建设。建立“安全工作目标管理责任制”、“安全工作一票否决制”、“大型活动报告制”、“隐患排查整改制”、“安全工作例会制”、“教师护送制”、“学生路队制”、“安全事故责任追究制”等。做到有章可循，各司其职。
3、隐患排查。坚持定期不定期检查校舍、门窗、栏杆、围墙、活动场地、宿舍、校内电线等的安全情况，每学期隐患排查不得少于四次，做好记录。发现隐患及时整治，并按时向学区和当地村委会报送检查和整治情况。
4、安全教育。重视师生法制教育和安全常识教育，按《安全教育行事历》上好安全课，加强学生自救和防范意外伤害事故能力的培训，校内重点区域部位设置警示牌或书写安全注意事项。
6、交通安全。坚持学生上放学管理制度，未经主管人员同意不得擅自组织师生乘车、船外出参观、考察、竞赛、春游、秋游等集体活动。
7、其它工作。按照校园安全值班轮次和节假日值班制度办事，并做好安全工作记录；督促班主任每周上好安全教育课，杜绝教师体罚和变相体罚学生。
8、工作效果。师生安全意识强，掌握了必要的安全常识，有一定的自护自求能力；年内无安全责任事故和重、特大安全事故发生。
三、考核与奖惩
1 化工类教学实验室安全管理存在的主要问题
1.1 学生的安全意识薄弱
在进行实验技能学习之前, 学生已经掌握了许多进行化学类实验的技巧, 因此学生在刚开始进入实验室的时候, 可能会对实验室的设施产生巨大的好奇心, 常常马上进行实验操作[1]。当学生处于比较紧张、激动的状态容易忽略许多实验的细节而导致实验失败, 引起安全事故。另外, 许多高校没有开设实验室安全课程, 常常只靠老师在上实验课之前, 花费几分钟进行简单说明实验室的注意事项, 无法保证每个学生均可以掌握安全防护的方法, 使得实验安全问题时有发生。
1.2 实验室安全设施不完善
(1) 高校在建设化学实验室的时候, 不仅没有做好功能分区, 导致使用的时候出现化学污染的情况, 也没有很好地考虑仪器需要, 使得多台仪器进行使用的时候出现跳闸的现象。
(2) 实验室防护设施是保护师生安全的重要部分, 但是一些高校只是配备手套、口罩、防滑垫等基本的防护工具, 而没有烟雾报警器、急救箱、消音装置等, 使得实验室的防护效果明显下降。
1.3 实验室安全管理不规范
虽然在化工类教学实验当中, 老师常常会选择危险系数比较小的实验让学生进行操作, 但是在实验室当中常常会摆放着许多强酸、强碱、有毒性、容易爆炸的危险品。如果没有安全摆放可能引发安全事故, 但是实际实验当中, 一些学生在使用浓硫酸之后没有及时放回原处, 一旦被碰到或者打碎, 则会危及师生的人身安全。另外, 一些高校为了节约经费, 许多老化或者损坏的仪器也没有进行及时更换, 师生在使用的时候很可能因为设备的问题而引发爆炸或者火灾, 威胁师生的安全。
2 化工类教学实验室的安全管理方法
2.1 设立实验安全教育课程, 丰富学生的安全防护知识
培养师生的安全意识, 对保障师生的安全具有重要的作用, 因此需要通过设立实验安全教育课程, 提高实验室师生的安全意识。首先, 高校需要设立专门的实验安全教育课程, 使学生可以在课程学习的过程中学会丰富的实验室安全防护知识, 减少出现实验室安全事故的几率。其次, 对于进入实验室的学生, 需要根据专业的不同选择不同的安全教育知识, 使其可以具备专业的实验室安全知识。最后, 需要对学生进行考核, 通过考核的学生才能进入实验室参加实验教学。比如可以考察学生在不同试剂泄漏时常见的处理对策等, 提高学生应用安全知识的能力。
2.2 建设实验室安全管理体系, 提高安全管理工作的效率
实验室安全管理体系的设立可以系统地管理实验室的各个环节, 保障实验室的安全, 因此需要建设完善的实验室安全管理体系。第一, 需要加强实验室人员行为的管理, 使实验人员在实验过程中可以做好全面的安全防护措施。第二, 要严格监督实验流程, 而且实验开始之前要向学生强调做好实验预习, 时常进行抽查, 确定学生已经熟练掌握实验操作方法之后, 才能让学生进入实验室。第三, 在实验过程中, 老师要示范规范的实验操作, 使学生养成良好的安全习惯, 以免出现安全事故。第四, 在实验操作过程中, 需要做好实验记录, 检查自身实验操作是否出现安全问题, 以达到降低实验室安全事故的目的。
2.3 加强实验室的药品安全管理, 保障师生的安全
在化工类教学实验当中常常会遇到许多的化学药品, 因此需要重点使学生了解化学药品的性质, 才能有效避免由于错误操作引发的安全事故。首先, 在开展实验之前, 需要对学生进行有关化学药品的特性的安全培训, 使其可以了解实验室常用化学药品的知识以及药品被错误使用的预防方案, 可以有效减少由于化学药品而引发的安全事故。在实验室当中需要做好化学危险品的记号, 并且要将化学危险品放置在不常被碰到的区域, 以保障实验室的安全。最后, 在设计实验室布局的时候, 需要合理区分不同的功能区域, 以免出现化学污染。并且在实验室当中需要安装排风通气的装置以及紧急清洁器等急救设施, 保障师生的安全。
3 结束语
化工工业是我国经济发展中的重要行业, 而高校化工专业的问题直接影响着我国化工专业人才的教育情况, 进而影响到我国化工工业的顺利发展。由于高校化工专业学生数量的不断增加, 使得教学实验室使用率也明显提升, 这给实验室的安全管理带来了许多困难。在实际教学过程中, 需要通过制定完善的实验室安全管理机制, 丰富师生的实验操作知识, 提高师生的安全意识等措施, 才能有效降低实验室安全事故的发生率, 保障师生的安全, 为化工工业提供更多的专业人才。
摘要：由于化学学科的不断发展, 学生人数的不断增加, 影响了化学教学实验室的安全管理的质量。通过分析化学教学实验室安全管理的问题, 制定完善的实验室安全管理措施, 以促进化学教学水平的提升, 同时也可以给高校化学教学实验室的安全管理提供有效的借鉴。
关键词：化工,教学实验室,安全管理
参考文献
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