化学实验室建设规划

化学实验室建设规划（精选8篇）

化学实验室建设规划 篇1

福润德技术检测（天津）有限公司成立于2005年，注册资金300万，专业从事各种认证办理服务，自2010年起开始着手实验室一站式服务项目的开展，为企业提供实验室建设方案、实验室规划设计、实验室装修设计、实验室设计图、实验室通风系统改造、实验室CNAS认证、实验室CMA认证一站式服务。

近几年的竭诚服务，使得福润德公司在实验室建设方面取得了一定的成绩，以为几十家企业成功建设了实验室。如：中学教学实验室、化妆品洁净实验室、微生物无菌实验室、污染防治实验室、化学实验室、生物安全实验室等多种类型实验室。为各种实验室提供了通风系统改造工程、实验室建设方案、实验室规划设计、实验室装修设计、实验室设计图、实验室通风改造、实验室认证一站式服务。

此外，福润德技术检测（天津）有限公司还提供实验室设备集成采购的服务，我们常年与多家实验室设备厂商有着业务往来，能够快速采购成套实验室设备，并保障质量，且能最大程度的为您节省费用。如果您想要了解更多关于实验室建设设计、实验室整体装修规划的内容，可直接电话咨询福润德公司专家，咨询电话：022-5839498

化学实验室建设规划 篇2

实验室的建设离不开硬件软件的建设, 硬件即教室的建设、实验家具的配置、实验仪器药品的配置;软件即实验室管理人员的组成、实验室相关规章制度的完善和执行。

一、硬件建设

1. 实验室建设

学科实验室的建设, 因其学科的特点和要求与常规教室的建设有着较大的区别, 就化学实验室来说, 根据学科实验需求及《中小学理科实验室装备规范》, 特别要注意以下问题:

(1) 化学实验室应该包括:学生实验室 (有独立的科技活动室) 、实验准备室、仪器室、试剂库、危险品库及实验教师办公室等专用房间。 (2) 化学实验室的面积较常规教室要大, 因为学生实验操作需要一定的空间。还要留有安全通道, 可以依据学生数量和规范要求进行设计。 (3) 化学实验室实验台需要安装上下水、交直流电以及桌面排风等相关设施, 还需要配备洗眼器、急救箱、灭火器、灭火毯等安保急救措施。 (4) 实验室内的电路控制应将照明电与实验用电分开设置, 同时学生实验台面用电及桌面排风系统用电应配备独立的控制系统, 以确保学生用电安全。

2. 实验室家具

化学实验室家具包括仪器柜、药品柜、密闭操作台、学生实验台等。药品柜应连接排风系统, 密闭操作台应联水联电配备光源, 学生实验台应配备水池、桌面排风、交直流电插座等设施。

3. 实验仪器

实验室的仪器种类很多, 是根据学科实验要求及中小学办学条件标准细则配置的。单就我校而言, 各类仪器药品设备等种类近800种, 不同种类的仪器药品需根据其不同特性进行保管和使用。

随着新课标的实施、实验技术的发展以及众多教师对实验方式的不断改进, 常规的教学仪器也在发生着一些改变。更多学校将一些先进的实验仪器引进实验室, 不但提高了工作效率, 开阔了学生眼界, 也为进行实验拓展、研究性学习提供了便利。

但应该注意的是, 在进行实验设计的时候, 应选用适当的仪器, 而不应追求高、精、尖。如红外光谱仪、核磁共振仪等大型仪器, 虽然在新课标教材中涉及相关知识, 但也没有必要在中学配备。这些仪器不但价格不菲, 最重要的是利用率低, 而且仪器对工作环境要求较高, 维护费用比机器本身还高。如果确有学生在进行研究性学习的时候需要用到, 可以联系相关的研究单位, 去那里进行测试。如果盲目地的引进大型仪器, 或在实验中选用不恰当的高端仪器, 则不仅仅是一种严重的浪费, 更是对科学的不尊重。

就如在《北京市教育委员会关于加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见》中提到“中小学实验室建设要坚持‘够用、好用、实用’的原则”, 这是对实验室建设方向的最合理的诠释。

硬件的建设为学科实验教学奠定了物质基础, 能够让实验室充分地发挥其辅助教学的功能, 安全正常高效地运作依靠的则是完善的规章制度和具有良好专业素养的实验教师。

二、软件建设之完善并认真执行实验室的各项规章制度

化学实验室的管理需要各种规章制度作为保障, 我校在国家教委有关实验室管理相关规定的基础上, 根据学科特点及管理特性, 制定了以下及制度和规范:《学生实验室规则》《化学实验室的规章制度》《实验室工作人员职责》《理化生实验室安全工作责任制度》《理化生实验室仪器库房管理规定》《化学试剂库管理规定》《危险品管理有关规定》 (含剧毒物品存储摆放要求, 剧毒物品出入库制度, 剧毒物品储存库房管理制度, 剧毒物品库房安全检查制度) 《理、化、生实验教学要求》《关于开放理化生实验室的有关规定》《化学实验室“三废”处理制度》《化学实验室安全保卫措施》《理化生实验教学要求》等十几项管理条例, 在日常的工作中严格按照各项规定进行操作, 保证了实验教学的顺利进行。

三、软件建设之实验教师的队伍建设

为了配合新课程标准的实施, 北京市教委根据《中小学实验室规程·教育部教基二[2009]11号》下发了《关于加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见》, 两份文件均提到了要建设一支专业知识和实验技能都过硬、熟悉教学、善于管理的实验教学队伍, 并对实验教师提出了相应的专业要求。

现在的化学实验教师多来自三个方面:一是来自高等师范院校的毕业生, 他们的专业知识和技能都比较过硬, 但缺乏实践经验, 由于实验技术专业毕业生较少, 因而这类情况极少;二是来自化学教师的转行或兼职, 转行而来的化学实验教师有的是因为年龄大, 有的是一线化学教师中的富余人员, 还有的是因为不能胜任化学教学的岗位要求而被分流到实验室中来的, 兼职实验教师也由于精力分散, 工作起来不十分投入, 更何况不是每位化学教师对实验教师的工作都能胜任的, 这部分实验教师在中学化学实验教师中占绝大多数;三是从学校行管和后勤人员中分流而来的非专业技术人员。因而, 从总体上来看, 化学实验教师队伍素质参差不齐, 整体素质亟待提高。

从工作常态上看, 实验教师缺少经常性的进修和培训机会, 在评职、聘任、特岗补贴等方面缺少相应的政策倾斜, 导致了实验教师队伍的不稳定和专业技能提升慢。

实验教师的重要性在于, 化学作为以实验为基础的学科, 实验教师的工作岗位是直接面对一线教学的工作, 是一线教学的重要组成部分。如果工作出现失误, 会严重影响学科的教学质量, 也有可能导致严重的人身伤害或造成学校的经济损失。

化学实验教师的职业危险性在于化学实验室的工作环境存在化学品的挥发问题, 不但气味难闻, 若大量聚集, 不但会严重影响师生健康, 还可能会发生爆炸事故, 因此工作时需要打开通风设施, 而这又陷入噪音的困扰。

实验室的工作直接面对授课教师和相关年级的学生, 对于各类实验的准备, 不仅包括对实验仪器、药品的准备, 还要做到安全防范, 消除安全隐患, 随时做好应急准备, 解决可能发生的突发事件以及意外伤害;实验教师还要对本实验室固定资产账目、日常仪器药品消耗和添置等做好统计和管理等工作。

实验教师的工作是默默无闻的, 每天做着在外人看来仅仅是配配溶液、摆摆实验、刷刷仪器之类的很“简单”的工作, 实质上这只是实验室工作的冰山一角。虽然工作不太起眼, 但需要较强的责任心。实验教师不是单纯的实验室管理员, 更不是卫生清洁工, 而是一个工作十分繁杂, 集实验室管理、实验教学与实验研究等多重任务于一体的专业性很强的专业技术人员。实验教师不仅需要一定的专业基础知识和专业技能, 更需要一颗淡泊名利、无私奉献的心!

以上只是描述了实验教师的工作常态, 随着教育教学的不断发展和新课程标准的实施, 对实验教学的要求也越来越高, 因此实验教师的工作强度和难度也在不断增加, 这就要求实验教师在自己的工作岗位上, 不断地提升自己, 跟上教学改革的脚步。多年的实验室工作经验, 让笔者体会到, 作为一名实验教师应该努力做好以下几方面工作。

1. 做好实验室的管理工作

(1) 化学实验教师作为实验室管理者, 首先要具有原则性。化学实验室的管理难度较其他实验室要大一些, 所以实验教师要以身作则, 严格遵守实验室的各项规章制度, 并敦促学科教师教育学生执行, 这样才能保证化学实验教学的安全。

(2) 做好实验仪器、药品的保存与养护。实验教师应该熟悉各种仪器、设备和药品的特性、使用方法和养护方法, 对不同的仪器设备药品进行科学的使用、有效的养护、妥善的保管, 而且要特别注意对精密仪器的使用和养护以及危险化学品的保管和使用, 避免不必要的损坏和意外事故的发生。

(3) 学科教学的实验准备。准备教学实验是实验教师最重要的常规任务, 每一个实验教师可能会承担多个年级或多个教学层次的实验准备工作。作为实验教师, 必须熟悉所有年级的教材内容, 特别是对教材中的实验在教学中所要达到的教学目的有着深刻的理解, 还要根据实际情况对教学实验进行改进和调整。为了高效有序地完成工作, 应该学会统筹安排, 合理地安排工作重点, 协调好各个年级或层次之间的实验安排。

(4) 实验室档案、账目的建立与保管。实验室资料包括日常实验申请 (包括演示实验、分组实验、研究性学习实验、奥赛实验训练等) 、科技档案 (各类仪器的使用说明书) 、仪器药品的资产账目使用情况消耗统计。

实验申请的归类存档可以帮助我们统计各年级实验教学的完成情况;科技档案的建立与保管, 可以指导我们对教学仪器特别是新型仪器的使用;实验室账目包括固定资产账、玻璃仪器 (含低值易耗) 账、化学试剂账, 还有日常仪器药品采购清单, 做好账目清晰, 可以让我们了解实验仪器药品的使用情况和数量, 合理申请和使用实验经费。

2. 做好教学实验的研究

作为教师中的一个序列、专业技术人员的一类, 理所当然地应具备化学实验教学与研究能力, 同时实验教师的实验操作能力也应该是一流的。相对一线教师而言, 实验教师在实验室的时间比较多, 应该多做一些实验改进和实验研究的工作, 并利用自己的工作优势开设相应的拓展实验课, 辅导学生进行研究性学习和奥赛实验技能训练。

在日常的工作中, 做好工作日记, 及时记录实验准备、实验研究中出现的问题和经验。针对操作烦琐、现象不明显、安全性差、污染严重的实验课题, 进行适当的改进, 或化繁为简, 或绿色环保。

3. 做好实验方案的设计和研究性学习的指导

对于绝大多数中学生来讲, 基本的实验操作和实验内容可以帮助他们更快地对化学产生兴趣。如果刚刚开始学习化学就选用高精尖的仪器设备, 则会让他们对化学产生距离感, 如果是选用一些他们熟悉的仪器和材料, 能够让他们更深刻地体会到化学与生活的密切关系。

因此在自己开设的拓展实验选修课上, 笔者所选择的实验课题是在查阅了大量的资料之后筛选、设计的。在编写实验讲义之前, 笔者都会对相关实验从实验操作、实验仪器的选择、实验药品的浓度等方面进行验证后, 才会确定讲义的内容。

研究性学习的课题常常是学生自己选择的他们自己感兴趣的内容, 而课题研究过程中的实验设计常常会出现一些纰漏。作为实验教师, 需要帮助他们对实验中的问题进行改进, 帮助他们选择合适的仪器、合适的药品、合适的浓度, 进行安全有效的研究。

4. 做好竞赛实验的辅导工作

参加全国化学奥赛的学生, 赛前要进行化学实验的技能培训。竞赛实验与常规实验有着很大的区别, 实验知识技能要求跨度特别大, 需要达到大学生的水平。因此选择合适的综合性实验其中包括合成实验 (其中含有机合成和无机合成、定量实验、分析实验、微量实验的操作技巧等内容) , 了解竞赛实验考核中的操作要点, 对参赛学生进行相关训练是非常重要的。这就要求实验教师要不断提高自身的知识结构和能力水平, 刻苦学习与钻研才能胜任。

5. 做好新技术的学习与应用

随着科技的不断发展, 新的教学仪器不断涌现。作为实验教师, 应及时了解新的教学仪器的发展动态, 选择适合教学实验的仪器设备, 并将其推广应用于课堂实验教学之中。

四、结束语

中学化学实验室的建设在加大对实验室的教学仪器投资更新的同时, 改善实验教师的工作条件, 并为实验教师的发展提供机遇, 这些都是保障学校实验教学的不断发展与提高, 为学生的素质教育提供条件的重要举措。

参考文献

[1]实验室建设与管理[EB/OL].http://www.eol.cn/shi_yan_sdt_2286/20060323/t20060323_151039.shtml.

[2]中学化学实验教师应该具备的素质[EB/OL].http://yanchong98.blog.163.com/blog/static/231254872007112711228844/.

化学实验室建设规划 篇3

关键词：高职教育；通信实验室；实验教学

随着通信产业的日益繁荣和通信市场的不断扩大，社会急需一大批既有专业理论知识又有实际工作技能的通信领域应用型人才。因此，高职院校必须不断完善实验室建设，加大实验教学改革力度，以便更好地培养学生动手能力和实践创新能力，以适应市场对人才的需求。本文结合所在学校通信工程系自身特色，阐述通信实验室建设及对实验教学改革的探索。

通信专业实验室建设

通信实验室建设的原则为了不断提高通信人才培养水平，近年来我院先后投资300万元用于实验室建设。在实验室建设过程中，我们以培养动手能力强，具有实践创新精神的人才为出发点，以建设综合性、系统性和适用性的通信实验室为目标，制定了通信实验室建设的原则。具体原则为：（1）实验设备要具有先进性，紧跟通信技术发展脚步；（2）实验室组建要具有自己的专业特色，提高在同类院校中的专业竞争能力；（3）利用实验室现有设备，可以开出部分水平较高、有一定创新性的实验，以提高学生对知识的综合运用能力；（4）能够满足尽可能多的课程（包括选修课）实验需求；（5）提高实验室和实验设备的综合利用率。

通信实验室的建设方案根据我院为通信专业学生所开课程，可将实验室分为五种类型：基础实验室、应用实验室、专业实验室、综合实验实训室和研究性实验室。在学校提供的建设资金有限，实验室房源紧张的前提下，我们制定了如下实验室建设方案：（1）与外系共用部分基础实验室和应用实验室。如高频电子线路实验室、EDA实验室等，我院电子信息工程系已经建成，我们直接利用该系已有实验室资源，不再重新组建。这样，既提高了这些实验室和实验设备的利用率，又可以减少重复建设带来的资金、房源的浪费。（2）加强专业实验室建设。在组建专业实验室过程中，我们在调研并分析通信相关行业人才能力需求的基础上，创造性地提出以功能模块的方式完成通信实验室的组建。它将所有的专业实验室看成是一个完整的系统，每个实验室相当于该系统中的一个功能模块，它们既可以单独完成专业实验和相关技能培训，又可以几个实验室相互配合，实现跨课程间的综合实验，组建方案如下图所示。（3）在组建综合实验实训室时，本着节约资金、科学开发利用的原则进行。首先，为了满足各种实训课程的需要，我们购买了先进的通信仪器、仪表，如手机终端测试仪、天馈测试仪、光纤熔接机、频谱分析仪等。其次，对于不需要专门实训器材和场所，只需在计算机上实现仿真的实训课程，如通信制图和通信概预算，可以与某个专业共用实验室，不再另外增设机房和重新购置计算机。再次，开设有线电视网络和线路工程两个专门实训室以及一个线路工程室外实训基地。最后，对于投资大、建设困难的实训项目，如移动通信基站安装与维护综合实训，采取与企业共建校外实训基地的方式来实现，即把学生送到企业，利用企业已有的设备、场地完成规定的实训内容。这样不仅为学校节约了大量资金和场地，而且也能为学生提供一个最真实的工作环境。目前，我院已经在南京普天通信有限公司建立了这样的实训基地，已有一届学生在那里完成相关实训。（4）开设研究性实验室，为教师从事科研和学生进行科技创新活动提供平台。

探索实验教学的改革之路

高职院校通信专业实验教学现状随着我国对高等职业教育的重视，大多数已开设通信专业的高职院校都在实验场地扩充、实验设备购置以及实验经费投入上做了很多工作，使得通信专业实验室的硬件建设不断更新完善。但是，就很多学校实验教学情况来看，无论从内容安排、教学方法、教学手段，还是师资水平等方面，都不同程度地存在一些问题。主要表现在以下几个方面：（1）实验教学内容单一。所安排的实验内容主要是对理论教学内容的验证性实验，缺乏综合性和创新性实验。（2）实验教学课时有限，限制了学生主观能动性的发挥。在课程学时固定的前提下，学生只能被动地做教师指定的几个实验。（3）实验方法单一，缺乏灵活性。目前，很多课程实验一般都是采用综合实验箱完成，实验项目由生产厂家预先设定。如果只做这类实验，不利于培养学生的创新能力和动手能力。（4）各专业实验室相互独立，无助于学生从系统和网络的层面上掌握通信技术。现在，各学校的专业实验室一般都按理论课程划分成各自独立的实验室，结果使实验教学局限在某课程范围内，削弱了各门课程间的关联性。

高职院校通信专业实验教学改革探索如果把实验教学看作是软件建设的话，那么，目前高职院校普遍存在的问题是软件建设跟不上硬件建设的速度。没有知识水平扎实、技术过硬的实验教师队伍，没有科学合理的实验教学模式，即使拥有再多先进的实验设备，也发挥不了任何作用，只能成为一种摆设，造成更大的浪费。为促进学校自身发展，全面提高人才培养质量，进行实验教学改革是当务之急。为此，我们做了以下探索尝试：

1.实验教学内容的改革。为了跟踪知识前沿，激发学生对实验课的兴趣，我们对原有的实验教学内容进行了优化整合及合理取舍，既保留传统的实验内容，又在充分利用我们以功能块模式组建的专业实验室的基础上，增添了许多系统实验、综合实验。如移动用户与固定用户之间呼叫处理实验，就是在移动实验室和程控交换实验室进行的。学生必须在掌握程控交换和移动通信两门专业知识的基础上，才能实现两实验室硬件设备的连接及软件数据的创建，最终完成实验。这种综合性、系统性的实验，加强了学生对专业知识体系的把握，加深了学生对通信系统组网构成的理解。

2.实验教学手段的改革。实现教学手段多元化：（1）将多媒体教学手段引入实验教学，自制教学课件，丰富实验教学课堂。（2）增加现场观摩教学。我们与电信公司和通信工程局联系，带领学生到通信机房参观，请经验丰富的技术人员给学生讲解通信设备的日常维护与故障查找知识。在通信工程施工现场，请工程人员讲解通信线路勘查设计与工程施工知识。把学生置于实际工作环境中，并请工作人员在现场亲自指导实践，保证了我们的教学与现场实际不脱节，增加了学生对知识的感观认识和对未来工作环境的了解，达到了学校与市场“零距离”培养人才的目的。（3）探索利用网络进行实验教学的方法。我们系开设了通信设备测量与检验课，在这门课程里，主要向学生介绍常用通信仪器仪表的使用方法，如何使用这些仪器仪表来对通信设备和通信线路进行测量的知识。为了便于学生随时掌握每个仪表的性能，我们把整个教学内容制作成学习软件，采用语言讲述、文字说明及视频图像演示的方法来介绍每一种仪器仪表的功能、使用方法、操作步骤及注意事项，并把制作好的学习软件上传到网络中，供学生上网来学习。这种教学方法突破传统的面对面课堂教学方式的限制，将授课课堂由教室和实验室延伸到因特网所覆盖的任何一个场所。通过网络学生可以自主学习，相互交流，真正体现了学生的主导地位。

3.实验教学模式的改革。传统的实验教学模式从设计实验内容到指导学生做实验再到评定实验报告，始终以教师为核心，学生处于被动、服从的地位。这种单一教学模式不但不能充分發挥实验在人才培养中的作用，压抑了学生参与实验学习的自主性和积极性，而且限制了实验室的发展和师资水平的提高。为此，我们对教学模式进行大胆改革：（1）抛开理论课与实验课界限，采用一体化的教学模式。以往，理论课与实验课是分开来上的，由于实验课时相对较少，在课内要完成所有实验项目是不可能的。改革教学模式后，我们将一些课程如移动通信直接搬到实验室来上，压缩过去课堂上对理论过程繁琐冗长的推导过程，挤出更多的时间来让学生在实验中理解理论。每讲到一个问题，如时分多址，先讲它的原理，接着就做实验来验证。采用这种方式教学，不仅减少了学生的学习负担，增加了学习兴趣，学习效果显著改善，而且解决了实验课时少，实验项目开出率低的问题。（2）在教学计划外的时间，对所有学生以预约方式开放部分实验室，为学生从事科技活动、课程设计、毕业设计、全国电子设计大赛等提供实验场所和实验设备。通过开放实验室，学生可以根据自己的兴趣、爱好来自选课题或自命课题进行设计和实验，这不仅有利于培养学生自主学习能力，发挥学生个性与特长，同时也提高了专业仪器设备的利用率。（3）创办研究性实验室，以研究性学习方式将一些学习好、动手能力强的学生吸纳到教师的科研课题组，参与部分科研项目工作。研究性学习是我校在深入研究高职院校的发展战略并结合自身特色后提出的。这不仅有利于鼓励教师不断学习，从事科学研究，也给学生提供了一个锻炼自己、展示个性的舞台。

加强实验教学队伍的培养和建设长期以来，大多数教师只重视理论教学，而轻视实验教学。培养“双师型”教师，是高职院校未来师资培养的关键，教师不仅要懂理论，而且要有较强的实践能力。为了使我系教师的实验技术水平迅速提高，我们首先采用了“送出去、请进来”的方针，一方面分批向外派送教师参加进修、培训、研讨、考察等，不断提高教师的实验学识水平；另一方面，与企业合作，成立校企共建实验室，利用企业合作伙伴的智力资源，提高实验教学质量。其次，将实验教学与业务考核和职称评定挂钩，要求理论课教师必须参与实验教学，这样不仅加强了实验技术力量，提高了自身的动手能力，也促进了理论教学效果的提高，从而闯出一条理论与实践相结合的教学改革新路。此外，实施奖励政策，鼓励教师积极开发高水平的实验设备，改进和完善实验室建设。随着电子信息技术的迅速发展，教学实验设备必须适时更新，完全依靠购买是不现实的，因此，自行开发一部分实验设备，已经成为实验室建设的经常性任务。通过开发工作，不仅有益于教师对有关技术的理解，大大提高其科研开发能力，同时也给了教师施展才华的机会。

能否搞好实验室建设与实验教学改革，直接关系到高职院校的发展前途和命运，因为实践教学是高职教育最突出的特色，是落实高职教育人才培养目标的重要环节。构建与理论教学体系有机融合的实验实践教学体系，建设完备的实验基地，造就一支优秀的实验教学师资队伍，是高职院校提高资源使用效益和实践教学质量，办好高职教育的必由之路。

参考文献：

[1]陈仁安.创新实践加强通信实验室建设[J].实验室研究与探索，2002（4）.

[2]黄红兵，侯利娟.高校通信工程专业实验教学模式的研究[J].中国教育技术装备，2006，（4）.

[3]康小平.现代通信实验室建设与实验教学改革[J].实验室研究与探索，2004，（12）.

作者简介：

国家重点实验室建设计划任务书 篇4

《国家重点实验室建设计划任务书》

（封面格式）

实验室名称： 学科分类： 依托单位： 主管部门：

通讯地址： 邮政编码： 联 系 人： 联系电话： 传 真： 电子邮件：

中华人民共和国科学技术部

二○○五年制

内容提纲

一、实验室基本信息

实验室中英文名称，学科领域，建设承担单位及单位负责人，建设地点。

二、实验室研究方向、主要研究内容及预期研究目标

在分析本领域发展趋势和状况的基础上，结合本实验室已有工作基础，确立研究方向、近期主要研究内容和预期研究目标。

三、队伍建设及人才培养计划

现有队伍和人才培养情况介绍，实验室规模和队伍结构的总体规划，稳定和吸引优秀高水平人才的具体措施，吸引人才计划。

四、实验平台建设与经费

建设经费概算与落实计划，实验室各研究单元的构成（结合研究内容和队伍设置阐述），现有科研条件（仪器设备、科研用房、配套设施）情况，仪器设备购置（研制）计划及理由，基建或配套设施改善计划。

五、实验室管理运行机制

实验室日常运行管理，人员聘用及流动，仪器设备管理与使用，开放合作设想。

六、实验室主任推荐人选简介，实验室学术委员会提名与简介

实验室主任推荐人选基本情况、主要研究领域和代表性研究成果简介，实验室学术委员会主任、委员提名与简介。

七、依托单位的支持（包括配套经费和运行费计划）

八、主管部门的支持（包括配套经费和运行费计划）

九、依托单位意见

十、主管部门审查意见

附件1.实验室主任招聘工作报告（招聘过程、推荐人选详细介绍、依托单位推荐意见、主管部门审查意见。）

附件2.实验室固定人员名单（列出姓名、性别、出生年月、职称、研究方向或专业等主要信息。研究、技术和管理人员分别排列，其中研究人员按照研究单元排列。）附件3.学术委员会提名名单 附件4.实验室现有主要仪器设备清单

附件5.实验室仪器设备购置（研制）计划清单 附件6.实验室承担的重要科研项目清单 附件7.实验室重要获奖清单

化学实验室建设规划 篇5

安全生产技术支撑体系国家级中心实验室建设

合同书

主管部门：国家安全生产监督管理总局依托单位：依托单位负责人：

国家安全生产监督管理总局制

二OO八年一月

甲方：国家安全生产监督管理总局

乙方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（全称）

为保证安全生产技术支撑体系国家级中心实验室顺利建成，根据《国家发展改革委关于安全生产技术支撑体系专业中心建设项目可行性研究报告的批复》（发改投资［2007］3101号）的建设内容和投资概算、《国家安全监管总局安全生产技术支撑体系专业中心实验室建设与运行管理办法》，经双方协商一致，就安全生产技术支撑体系专业中心实验室（以下简称：实验室）建设相关事宜，签订本合同。

一、实验室名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

二、实验室建设地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

三、实验室建设内容：

（详见附件）

四、实验室建设目标：

在重大危险源识别、重大事故隐患鉴定、特大和特别重

大及复杂事故鉴定与调查分析、事故应急救援、灾害机理研究、职业危害和产品安全性能检测等方面形成先进的科研与测试能力，具备承担安全生产基础性、关键性技术研究和实

验的能力；具备为制定安全技术标准、规范提供技术依据的能力；具备提供安全生产相关技术仲裁和服务的能力；建设与完善成为为安全生产监管和煤矿安全监察服务的具有国际水平的重点实验室。

五、实验室建设起止年限与进度

2008年—2009年建设完成，2010年验收。

六、实验室建设资金概算与来源

中心实验室建设投资概算万元。其中，国家安

排中央预算内投资万元，依托单位提供自有资金万元。

七、甲方的义务

1．甲方负责实验室建设和运行的组织、监督与管理。

2.甲方按照国家有关规定和下达的资金计划拨付实验

室建设中央政府投资，并监督实验室建设投资的使用情况。

3．实验室建设过程中，乙方提出变更建设与合同有关

内容时，甲方要进行审查与协调，报国家发展改革委批准后执行。

4．发生依托单位在实验室建设中出现重大失误、或由

于某种原因不能正常履行实验室建设责任的情况，甲方可根

据监督和调查的情况，提出中止建设处理建议，报国家发展改革委批准执行。

5.实验室建设任务完成后，甲方负责组织项目的竣工验收。

八、乙方的义务

1．中心实验室建设实行项目法人负责制。乙方负责实验室建设实施、安全、质量及建成后的运行管理。

2.乙方要严格按照国家发展改革委对项目批复要求和建设合同书进行建设。

3．乙方必须按要求对项目涉及的自制设备和研发软件编报具体建设实施方案，并经甲方组织专家审查通过后，方可正式实施。

4.乙方按照国家有关规定使用中央预算内投资，不得挤占、挪用、截留和滞留，并按承诺及时、足额提供配套资金。

5．实验室建设内容原则上不做调整。如确需对建设实施方案进行调整或变更的，乙方必须按程序上报国家安全监管总局，经请示国家发展改革委同意后，方可按调整方案实施。

6．乙方由于特殊原因致使实验室建设计划无法执行而要求中止建设时，应视不同情况，部分或全部退还所拨经费。

7.实验室建设任务完成后，乙方负责组织自行验收、试

运行，并报请甲方组织竣工验收。

九、附则

本合同未言明事项，按照《中华人民共和国经济合同法》、《国家安全监管总局安全生产技术支撑体系专业中心实验室建设与运行管理办法》等有关规定执行。合同执行过程中如有争议，双方应及时协商解决。

本合同自双方签字盖章之日起生效。合同书一式5份，国家发展改革委1份，甲方2份，乙方2份。

主管部门：（公章）负责人：年月日

实验实训室管理制度 篇6

一、加强实训室仪器设备的管理，提高仪器设备的使用效率，更好地培养和训练学生的职业能力与基本技能。

二、实训仪器设备的管理必须建立严格的责任制度，对仪器设备的购置、验收、使用、保管、借用、维护、检修等工作都必须严格履行手续办事。

三、实训教师要加强对学生的实习、实训等基本技能和科学严谨作风的训练，严格要求学生服从实验，遵守实训室的各项制度和操作规程，认真学习掌握仪器设备的性能和基本操作技术。

四、要爱护实验室的一切财物，实验仪器、实验元件及相关图书均由工作人员发放，不允许实验人员私自拿取，每次实验需要的物品应事先登记。

五、实验室内严禁存放私人物品，实验室的钥匙只能专人保管，持钥匙者都要对该实验室的安全和财产负责。非实验室人员不得随意进入实验室。实验室不得住宿或作他用。

六、实验室内不准私拉电线，要经常检查开关、插座、保险等电气设施，不得任意加大保险，不得超负荷用电，要按有关安全规程操作。

七、实验室水电设施要安全、完好，室内要清洁卫生，仪器设备摆放整齐。

八、凡违反操作规程或擅自动用其它仪器设备，致使损坏者，根据情节要给予批评或处分，并要按规定赔偿损失。

高校电子商务实验室建设研究 篇7

一、电子商务实验室建设的重要意义

随着Internet的普及及计算机、网络通信技术的进一步发展, 电子商务及其应用已逐步走入人们的日常生活, 社会及企业对电子商务人才的需求也日益迫切。为顺应这一形势, 许多高等院校纷纷开设了电子商务专业, 并制定了一整套电子商务人才的培养计划。

作为一个具有鲜明的实践应用特色的新兴学科, 电子商务人才培养的重要目标就是实现该专业学生“系统掌握网络经济时代的现代企业经营与管理理论、计算机科学和信息技术, 具有将两者有机结合、融会贯通的实践应用能力和创新能力”。因此, 人才培养计划中的专业实践教学环节就成为了培养学生电子商务实践及应用能力的根本途径, 而电子商务实验则是帮助实现专业实践教学目标的最重要的训练手段。因此, 电子商务实验室建设是电子商务专业建设中的一项必不可少的工作。

具体而言, 电子商务实验室的建设有以下几个方面的重要意义:

首先, 电子商务实验室建设延展了传统的专业教学广度, 开辟了新的教学手段, 补充了教学环节中的空白;其次, 电子商务实验室建设还可以促进教师对专业教学内容的创新和对实践教学的研究, 从而提高教师的专业教学质量和科研水平;最后, 电子商务实验室建设不但可以为学生创造一个电子商务的模拟环境, 还可以借助Internet环境和一些成功的电子商务网站, 为学生提供一个真实的电子商务实战环境, 使学生的学习更具有针对性和实践性, 也更有利于对学生综合素质和创新能力的培养。

二、电子商务实验室建设的内容

要培养学生的实际操作能力, 就要加强实验和实践环节的教育。通过实验、实践, 学生可以了解企业信息化和电子商务的各个环节, 掌握企业信息化与电子商务的基本理论和操作技能, 系统地掌握网络知识、计算机基础知识, 电子商务理论, 企业信息化理论, 各种企业信息化功能如网络设计、网页制作、数据库管理、应用软件的使用和开发、网络营销等全面的知识和技能。满足学生进行企业信息化业务流程的模拟操作和电子商务运行的模拟化组织和管理。要满足以上要求, 应该加强以下几个实验室的建设:

1. 网络基础实验室

网络基础实验室主要完成专业基础课的实验, 主要有:网络基础实验 (主要完成网络适配器的安装和设置, 网络协议的添加与设置等实验) ;局域网组建与维护 (主要完成总线型、环型、星型等拓扑结构的局域网组建与维护等实验) ;网络接入技术 (包括拨号上网, ISDN, ADSL和光纤等接入技术, 通过代理服务器建Internet的连接等实验) ;互联网工具使用 (浏览器、网络信息检索、电子邮件、文件下载上传、BBS、网络寻呼、网络电话、视频会议、网络多媒体等网络工具软件的使用) ;网络互联技术 (局域网互联, Netware, Windows和Linux不同系统之间的网络互联, 局域网和广域网的互联) ;网络综合布线等实验 (网络综合布线, 网络系统集成) 。

2. 网站建设实验室

网站建设实验室主要完成以下实验:网络操作系统 (windows2000 server的安装、配置与管理, IIS (web server, FTPserver) 的建设与管理、Unix、Linuxserver的安装、配置与管理, Email服务器的建立和管理) ;网络管理、网络安全 (网络规划、网络资源管理, SNMP服务器的安装与配置, 网络安全策略等) ;网页设计 (网页素材设计、网页设计) ;网站建设、网络数据库 (用ASP、JSP或PHP技术结合SQL SERVER, MYSQL等数据库技术建立动态网站) ;电子商务网站创业设计 (结合电子商务实例建立企业级的电子商务网站) 。

3. 电子商务模拟实验室

电子商务模拟实验室是学生进行商务实践的重要场所, 学生可以分组进行实验, 通过扮演不同的角色来了解企业电子商务的运作。电子商务模拟实验主要包括以下实验:

(1) B to B模拟实验B to B电子商务是企业与企业之间经过Internet进行的商务活动。学生们通过对B to B交易平台的操作, 可以熟悉并了解B to B电子商务主要的业务流程及B to B电子商务的后台管理活动。学生可以以供应商、采购商、交易平台管理员三种身份模拟B to B电子商务活动。包括:企业产品发布、产品查询及产品维护、企业在线招投标、网上签约、在线购买、货款支付、订单审核、货物发送、企业数据维护、网站客户管理、数据统计分析等。

(2) B to C模拟实验B to C电子商务是在企业与消费者之间进行的商务模式, 它通过Internet为消费者提供了一个网上的购物环境-网上商店, 实现网上购物、电子支付等功能。学生可以在一个完整的全真模拟购物环境内进行网上购物等实际操作, 从而了解网上商店的业务过程及其后台的运营、维护、管理等活动。学生可以以消费者、网上商店管理员、商厦管理员三种身份模拟B to C电子商务活动。包括:用户注册, 用户信息修改, 商品搜索, 浏览商品信息, 在线购物, 建立和维护商店单元、订单管理、商品管理、用户管理、经营数据分析等。

(3) C to C模拟实验C to C电子商务是在消费者与消费者之间进行的商务模式, 通过Internet为消费者提供进行相互交易的环境-网上拍卖、在线竞价。在C to C模式的拍卖网站, 学生通过在网上拍卖过程中的实践操作, 深刻了解C to C模式电子商务的内涵和本质以及该种模式的前台业务流程及后台管理。学生可以模拟消费者、服务中介平台管理员。包括:拍品搜索、物品拍卖、竞价购买、拍品发布、用户信息管理、拍品管理等。

(4) EDI (电子数据交换) 电子数据交换即根据商定的交易或电文数据的格式标准实施从计算机到计算机的电子数据传输, 解释了电子数据交换的原理, 分析了电子数据交换的应用流程, 阐明了电子数据交换的特点, 使学生了解了企业之间电子数据交换的含义及其构成要素。学生可以以相关企业身份进行实际操练。包括:系统注册、贸易信息发布和查询、企业之间建立业务关系、签订远程合同、支付、运输 (订仓) 和投保、商品报验和报关等。

(5) 安全电子支付安全电子支付即采用数字证书、使用信用卡和SET协议的电子支付方式。实现电子支付数字证书的申请及整个网上支付的全过程演练, 电子钱包的使用和管理等。学生通过对网上支付的模拟操作, 可以了解基于数字证书的信用卡电子支付的基本流程, 明确数字证书的概念和分类, 熟悉数字证书的申请手续, 掌握电子钱包的使用。包括:数字证书的申请、电子支付系统的流程浏览、电子钱包的安装及使用, 电子支付流程解析等。

电子商务实验室还可以根据需要增加其他功能的模拟实验, 例如CA认证、ERP、外贸模拟、模拟证券交易、第三方物流等等。

另外, 要培养学生的实际操作能力仅靠实验室是不够的, 还要加强实习基地的建设。电子商务实验室在模拟状态, 不能产生接近实际的物流、信息流、资金流等;电子商务网站建设也是在理想的环境下建立的, 学生实验离实际应用相差比较远。通过在实习基地的学习和实践, 可以加强学生对课程体系的理解, 提高分析问题和解决问题的能力。通过在实习基地的实践, 教师也能获得丰富的实践经验, 对课程的理解和对教学质量的提高都有很大的帮助。

三、电子商务实验开设的实验类别

根据电子商务专业人才培养目标, 电子商务专业实验应该包括基础性实验、提高性实验以及研究、设计性实验三个层次的内容。

1. 基础性实验

主要面向电子商务前台操作, 训练学生的电子商务应用基本技能。其目的是加深本专业学生对所学基础性知识的掌握程度。通过这一阶段的实验课程, 使学生具备使用一种程序设计语言从事程序设计的能力。

2. 提高性实验

也叫综合性实验, 主要训练学生综合运用知识的能力。通过实验对电子商务后台系统流程的全面理解, 融会贯通电子商务概念框架, 了解电子商务不同形式的应用, 实现电子商务理论和实际的有机结合。

3. 研究、设计性实验

这一层次的实验主要是围绕电子商务网站规划和设计进行, 其目的主要是培养学生独立思考和创新能力。实验往往是根据教师科研任务或根据学生自己提出的科研设想在实验中进行开发和研究;在这个过程中逐步适应现实工作环境, 进一步提高学生综合运用所学知识从事专业活动的能力。

对于非电子商务专业的学生, 主要是通过综合性实验来提高其对电子商务知识的综合应用能力。综合性实验又可以分为必要性综合实验、选作性实验和自主性实验。综合性实验室独立的教学实践活动, 是专业课教学达到一定阶段以后对知识的综合理解和运用及创新。

总之, 为保证高校电子商务人才的培养质量, 必须充分重视电子商务实验室的建设。电子商务实验的建设原则是应该以学生为主体, 以实践需要为目标, 以问题解决为导向, 建立起一个基于网络的、开放的, 以电子商务模拟软件环境为核心, 以综合性、设计性实验为主体的实验教学环境。同时, 还应该根据教学需要、资金条件等因素, 因地制宜地进行建设, 并不断寻求改善。

参考文献

[1]方美琪.电子商务概论[M].北京:清华大学出版社, 2002

[2]赵林度.电子商务理论与实务[M].北京:人民邮电出版社, 2002

[3]巫江.电子商务实验教学初探[J].甘肃省经济管理干部学院学报, 2005, 3

化学实验室建设规划 篇8

[摘要]随着我国科技水平的提高，电子科技与技术行业在我国如雨后春笋般的扩展起来。而光电子实验室也是构建电子科学技术实验必不可少的设备之一。本文针对电子实验室建设的环节，阐述了光电实验室的用具、设计与制作的程序等内容，并根据现状提出了未来实验室的新主张。

[关键词]科技水平；电子实验室；设计与制作；新主张

[中图分类号]F224.39

[文献标识码]A

[文章编号]1672-5158（2013）05-0321-01

目前，随着我国电子科学技术的发展，我国在专业设置方面也进行了不断地改革，电子科学与技术专业的前身便是的电子器件、激光、微电子等专业的组合与推陈出新的成果。它是一个宽口径、新生代的专业。并且一直是我公司研究的核心方向，拥有一支科研先进、学历资深的强大队伍。在我国，电子科学与技术专业的实用性与实践性都相对较强，不管是我国初级阶段的小康社会还是未来共同富裕的实现，电子科技都已经与普通百姓的生活息息相关。因此，目前光电子实验室是培养电子科学与技术专业人才及其重要的一步。

1实验项目的设置

根据我公司的现状，设置了以激光电子为基础贯穿整个光电子实验室的全过程，在此基础上，设计并制作了各种的实验器材与设备。经过深思熟虑与各部门的讨论研究，再结合公司周围的建筑环境，明确了应建的实验项目。通过实验项目的研讨，抽取项目中的四个实验，作为确定测量激光以及技术的项目，其中，实验以“光电子物理基础”为依据，来测定激光增益、激光线宽、以及激光纵横模。而另一方面，将以“光电子技术”为依据，主要项目是技术方面（包括电光调制技术、倍频技术以及激光调Q等）。

2实验仪器的设计和制作

公司通过走访了国内的几所科研公司的实验室，根据与实验室的领导谈话，得知并了解了这些公司电子科技实验室的一些状况与创新之处。我们也明确了并规划了属于自己的电子实验室设备配置的基本蓝图。

在测定激光增益这一项目过程中，发现我国内光电实验的方法都是各持己见、截然不同。比如：就拿放大法来说，有些科研人士是透过一个放大器并根据激光器所输出的激光，然后分别进行输入光强大小与放大器输出光强大小的测定，再根据最后的结果，求出所得的增益系数。另一些则在采用此方法时，也不尽相同。他们测试增益系数的方法是通过内损耗法而得。也就是把损耗输出片插入腔内，并且，根据该损耗片旋转的角度变化与损耗片上光反射率所发生的改变，然后，对损耗片上所输出的光强以及损耗片旋转角度变化关系曲线的测定，通过数据，就可以很快的求出小信号的增益系数，除此之外，还可以求出一些参数（如：腔内所损耗的以及饱和光强的参数等）。

但是用这种方法来测试机构是比较的复杂的，并且在数据处理方面，工作量与时间量都比较大，按照客观的标准，我们可以换另外一种方法来测试激光增益，那就是内损耗法。一般公司的光电科研室，大多数都使用染料调Q的方法来进行激光调Q，目前，工业化进程较快，并且工业生产中，激光的应用现状与调Q都比较的稳定与先进，基于这个原因与现状，我们采用电光调Q技术，并且已经明确了我们所要建设的电光调Q的实验基本的方法与操作原理。

确定了我们所采用的实验设备方案之后，下一步，就是依据所使用的状态与情形，明确与规划好实验设备的基本参数以及测量操作过程的精确程度，然后，就是设计新版的实验操作仪器结构，但是，在使用的过程中，出现了一些小问题，所以，根据使用的状况，我们对某些结构又开始了更精确与先进的改进，例如。当我们在采用内损耗法时，如果激光增益的损耗片旋转角度为@时，那么，放射光束的旋转角度就是2@。这就是为什么光探测器不能跟损耗片放在同一个旋转驱动轴上的原因。为了能够确保损耗片在旋转的过程中能够与反射光束探测器运转方向一致，在我国许许多多的实验装置中都是采用一套齿轮系统。然而，我们测试反射光时，是直接地用我们所设计的一条长条形的光电池。但是，这并不影响实验的内容与结果，如果损耗片在旋转的过程中，使反射光束不脱离光电池，那就万无一失了。这样不仅使实验装置更加的简洁，而且也降低了制作材料的成本。还有就是，三套装置的空间都较小（包括激光横模的测量、激光线宽的测量、激光纵模的测量）。在我们设计的过程，会将我们采用的同一种激光源（He-Ne激光）放置在同一个实验箱里面。激光就会被光反射器各自的引到不同的测试光路里面。这样可以有效的提高实验空间的利用。

在我们推出新的实验装置时，我们会用微机采集测试代替之前设备中，使用函数记录仪收录实验的数据。例如，如果在测量增益，损耗片上的反射光强度与其旋转角度的相关曲线，或者在测量激光横模时，光强的分布曲线，透过计算机的程序掌控步进电机运动，光探测器所测得的结果会通过模数转换被串口输进计算机里面去。这样曲线与数据表文件都会在计算机的荧屏上显示。为了能够使操作员通过计算机读取相关的数据并进行细致的分析与处理，在实验结束后，可以将数据拷进自己的硬盘里。这样不仅能够提高操作员对实验数据的敏感度与精确度，同时，还能更加熟练的操作相关的软件，如：Origin或者Matlab等。为了确保实验测试的精确度，如果我们测量激光线宽时，可采用多光束干涉法，并在我们新设计的实验装置中用CCD成像代替之前实验中通过拍照来记录的感光底片，输入计算机里，这样相关的程序读取荧屏上显示的数据以及图形文件。

为了避免在操作过程中产生枯燥的心绪，在实验设计制作的过程中，可以适当的加上其他有趣的项目。如果是进行电光的调制实验，操作员可以把电光晶体上测得的电光调制曲线进行适当的调节，然后，增加正弦信号，并通过调节直流偏压来观察信号的失真状况。紧接着，我们可以把MP3中一些通俗歌曲的音频信号传送到电光晶体上，收到的音频信号放大后，通过扬声器进行播放，在此过程中，操作员不仅可以领略到光通讯的整个过程，还可以感受到波片旋转过程中信号失真的具体状况。

3电子实验室目前使用的现状

目前，电子实验室主要开放对象是电子科学与技术专业的技术员。在实验的整个过程中，我们倡导操作员积极动手试验，以提高他们对基本实验的方法与技巧熟练度。本实验室除了对专业的技术员开放外，还可以开放其他对电子科学感兴趣的员工开设实验（物理学和应用物理学设有“现代光学实验”一课，物理学和应用物理学设有激光原理实验课程）。实验室除了能够完成实验任务外，还能帮助技术人员的研究其他的实验活动。并且，还想使实验室的设备更加简单化，以便相关技术人员进行更广泛的研究。如把电光调制系统更进一步的简单化，完成了混沌信号光通讯的研究，还有采用了脉冲调Q激光器，进行了激光烧蚀制备纳米材料的实验研究。

4下一步的规划

在光电子实验室里，由于里面设备的局限n生，技术操作员只能进行一些基础性的实验项目，由此可看出，光电子实验室在功能方面还有待完善。根据我公司的计划，在实验室的空间里，也新设了其他的实验项目（电子科学与技术中的“现代光学基础）这个实验项目跟普通的物理实验相差甚远，主要针对公司电子实验室的特点而设置。

它所涉及的领域比较的广泛，包括一些显示光学技术、光电检测、眼视光学等较先进的实验项目。为了能够使技术操作员的视野更加的开阔以及更多的实验供他们选择，在不久的将来，我公司将开设一些创新型、高科技的实验项目，其中，就包括新型激光器件应用、光纤通讯等实验项目。

参考文献