以“三化”建设促进站所整体升位
吉林市农业机械化技术推广中心(以下简称农机中心)是市农委下属事业单位，于2007年4月在原市农机研究所的基础上正式成立，内设综合、计划财务、信息、科研、推广等5个科，现有职工43人，主要负责全市农业机械新技术、新机具的研究、试验、示范、推广;落实国家、省农机补贴政策资金及农业机械技术成果交流和科普等项工作。近年来，农机中心作为市农委系统站所制度化、规范化、目视化建设(以下简称“三化”建设)试点单位，按照市农委的要求，加强领导，开拓创新，先试先行，深化科学管理，着力做好节点管理、过程控制、督察求效，“三化”建设取得良好成效，站所建设整体提升，服务“三农”能力显著增强，出色完成地完成了各工作任务，起到了典型带动作用。
一、“三化”建设的状况
农机中心以制度化为基础，以目视化为媒介，以规范为手段，实现了强化站所建设的目的。
1.建立健全相关制度。农机中心结合本单位工作实际，着眼于重要工作节点，从上班到下班、从个体到整体、从人员到财物、从学习到工作、从宏观到微观入手，不断充实完善，并注重制度的系统性、关联性、可操作性，起草了例会制度、固定资产管理制度、省水稻保护性耕作技术专项补贴资金使用管理制度等18项规章制度，形成了较为完整、简约、实用的制度体系。
2.规范工作程序。农机中心突出重点，细化工作流程，明晰工作标准，理顺工作关系，界定工作职责，使每项重点工作不仅落实责任人，而且责任人明确如何做好此项工作。在工作部署落实方面，做到有计划、有检查、有总结。在工作分解落实上，做到任务细化到每周，责任细化到科到人。在项目建设方面，坚持五个统一，即统一领导、统一培训、统一装备、统一补助、统一验收，强化了项目建设的控制力;坚持五个一样，即执行技术方案一样、执行作业标准一样、执行建设进度一样、执行项目补助一样、执行管理制度一样，强化了项目建设的执行能力;坚持五个到位，即责任到位、技术到位、机具到位、资金到位、管理到位，强化了项目建设的监督能力。在资金财务管理方面，制定了财务请款、借款和财务报销程序流程办理。政务、事务、服务行为有所规范，最大程度地减少了工作人员的主观随意性，减少了工作差错率，实现了单位管理规范化。
3.任务目标清晰了。为使工作目标、规章制度入目入脑，时时提示警示，农机中心将工作职责、服务承诺、工作流程和各项制度制成揭示板;将市水稻保护性耕作项目建设、市重点农机化新技术示范区基地建设、市农机化宣传培训工作等2010年重点工作制成示意图，示意图上的数据实行动态管理，适时更新;将财务请款或借款程序和财务报销程序制成流程图。提示板、示意图、流程图内容涉及整体的在办公楼走廊墙壁展示，涉及各科的在办公室展示，通过揭示板、示意图、流程图将农机中心整体工作和规章制度公布于众，让人一目了然，提高了目视化水平。
二、“三化”建设的成效
1.“三化”建设能够优环境。农机中心在执行考勤、办公区域环境卫生管理等制度的同时，将办公区域卫生、办公桌面物品摆放、公共区域卫生、卫生间、员工着装、员工出勤管理变为常态化;员工在践行这些规章制度的同时，也将保护环境、爱护环境、整治卫生变为自觉行动。农机中心领导干部执行制度率先垂范，身先士卒。每逢下雪天气，领导干部提前赶到单位，主动清理积雪，调动了员工参与热情。现在办公楼内外每天地面清洁干净，提示板、示意图整齐规范，办公用品摆放井然有序，员工着装庄重整洁，人与人关系和谐融洽，员工视单位如家，增强对集体的荣誉感、认同感和归属感。
2.“三化”能够建设转作风。农机中心按照例会、廉政建设、学习等制度要求，定期组织开展政治思想教育，业务培训学习，开展民主生活会，广泛征求意见，查找自身不足，进一步提高了员工的大局意识、发展意识、服务意识，树立了脚踏实地、求真务实的工作作风，增强了政治、思想、业务素质，加强了廉政建设和队伍建设。农机中心主要领导每年春节期间给员工放假，自己确带着家人在单位值班，员工们深受感动，形成了深厚的人性化、人文化、人情化的工作氛围，员工们人人充满朝气、激情迸发，人心向上。
3.“三化”建设能够出业绩。一是两大项目顺利推进。从2008年开始配合各县、区共向国家、省争取全程农机化示范区项目资金6779.9万元，吸引农民自筹资金6399.4万元。新增大型农机具1600多台，实现水旱田全程农机化作业面积41万亩。水稻保护性耕作项目争取省政府投资50万元，落实7个示范区，实现作业示范面积9450亩。二是培树典型示范带动。树立了磐石市、永吉县两个水旱田全程农机化示范区建设典型;树立了舒兰市农机推广站水稻育插秧机械化典型;树立了舒兰市平安镇金星村、蛟河市新站镇五家子村等4个农机合作社典型，通过这些典型带动了全市农机推广工作的深入开展。三是宣传报导扎实开展。近年来，农机中心建立了市农业机械化信息网站，创办了《吉林市农机推广动态信息简报》，加强了与电视、广播、报纸等新闻媒体的联系，先后在国家、省、市级报刊发表文章150余篇。利用农业科技下乡、科技大集等活动，共发放购机补贴宣传单15000多份，技术资料5000多册，科技光碟3000多张。四是农机培训求真务实。全市共召开新机具、新技术现场演示会48次，培训人数6100人次;举办培训班22期，培训农民技术人员980人次，劳动力转移培训1106人次;发放培训资料8600册，发放宣传单41000份，发放国家政策法律法规小册子1000多本，科技光盘1500张，发放宣传单1万多份。
近年来，农机中心先后荣获全省农机推广“先进单位”;吉林市政府 “平安文明示范单位”、“安全生产先进集体”;市农委 “先进单位”、“先进党总支”等多项荣誉;在吉林省农机化补助专项资金2007—2008年度项目验收会上介绍了经验，受到了省项目领导组的好评。今年9月，全省农机项目验收会议在吉林市召开，农机中心作为唯一单位在会议上做了经验介绍。会后，全省九个市州农机推广中心负责人到农机中心来参观学习，“三化”管理经验在全省农机系统得到广泛推广。
三、“三化”建设的启示
“三化”建设是一项长期的基础性工程，也是站所建设的载体和抓手。
1.强化组织领导，是站所建前提条件。农机中心领导班子对站所建设高度重视，有种强烈的责任意识和求真务实的精神，能够作为抓基层，打基础的重要工作，摆上议事日程，精心组织，周密安排，务求实效，狠抓落实。农机中心领导班子成员牢固树立了正确的制度观，在制度建设中实行一把手负责制，认真部署，靠前指挥，定期调度，亲历亲为，为“三化”建设提供了有力的组织保障。
2.健全规章制度，是站所建设的关键环节。俗话说“没有规矩不成方圆”， 具体到一个单位，就是要出台一套完整的制度，用严谨的制度来规范每一个部门、每一个人的行为，这样才能“外树形象、内见效果”，进而保证每一项工作规范有序并取得实效。农机中心从人员管理、财物管理到业务管理，形成了较为全面系统的制度体系，并在工作实践中逐步丰富完善，为规范管理提供了依据。
3.制度程序公开，是站所建设的有效抓手。公开是最好的监督。农机中心制定了办事程序流程图，公开办事依据、收费标准、办事程序、办事要求、办事时限等群众关心关注的事项，自觉接受群众的监督，并把群众监督与组织监督有机结合起来，同时运用出勤打卡机现代科技手段，形成监督合力和提高监督效率，有力地促进站所建设的健康发展。
4.严格执行制度，是站所建设的重要保证。制度是由具体的人来执行，用来约束具体人的。农机中心领导带头遵守制度，倡导在制度面前人人平等，没有超越制度的特殊员工，彰显制度的公正性、严肃性、有效性。农机中心在执行考勤制度时，一名员工因经常迟到早退，农机中心依据制度予以处罚，结果公布于众后，当事人受到教育和触动，对制度有了更深刻的认识，诚恳地接受了批评，自愿接受处罚，并一改往日迟到早退的毛病。农机中心在去年年终评先选优的过程中，按程序评选，一名勤勤恳恳的单位炊事员被评为年度先进工作者，充分体现民意，得到员工的认可，形成公正公平、风清气正的工作氛围。(作者简介：于若丹 吉林市农委副主任韩文信 吉林市农委农业发展处副处长)
作者：于若丹 韩文信
磁州镇开河学校
学 校 文 化 建 设 规 划
2015年3月--2017年7月
开河校园文化建设规划
(2015年3月—2017年7月)
为了提高校园文化品位，营造适合学生全面发展的校园氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校办学指导思想和校情，特制定以下总体规划和方案。
一、指导思想
始终坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。
二、工作总体目标
提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风;以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围;通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。
三、分期目标
1、第一年：打造好班级文化，出好黑板报;布置以“推进课堂教学改革，打造高校课堂”为主体的校园文化。
2、第二年：在第一年的基础上，在教学楼的走廊上布置永久性版面;在教学楼一楼与三楼之间的楼道墙壁上布置有关名人名言，继续做好校园地面的硬化绿化工作。
3、第三年：布置校园前院的墙壁文化，慢慢调整学校布局。
四、工作要点
1、环境文化建设方面：
(1)校园干净、整洁、地面不见垃圾、无乱涂乱画乱刻乱丢乱摘乱踩及蛛网、浮尘等现象，无卫生死角;教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。
(2)逐步做好校园的绿化、美化工作，积极建设绿色学校和环保校园。
(3)创设利用好各种文化设施，充分利用户外条幅、黑板报、宣传栏等文化教育阵地;及时展出学生书画作品，使学生随时随地受到感染和熏陶。
(4)开展好办学理念、校训、校徽、校歌、“四风”(即校风、教风、学风、班风)的宣传释义工作，让校园已有的文化逐步深入人心。 (5)加强教师办公室、教室、图书室等功能室建设，布置规范合理、整洁、大方、典雅，富有教育意义。
2、精神文化建设方面：
(1)规范执行升降国旗制度，抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。
(2)规范“两操及大课间活动”，要求教师与学生一同运动，给学生
做表率、示范。眼保健操老师要放下书本，督促学生认真做。大课间活动的相关设施与场所的建设及管理落实到位。
(3)定期开展优秀教师和学生的评选和榜样激励教育活动。
3、行为文化建设方面：
(1)积极开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象;加强师德教育，建立师德师风考评方案并实施考评;开发校本培训，构建教师文化。采取“经验交流(班主任)、示范课、公开课”等形式来提高教师的教学能力;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯;
(2)加强学生行为规范教育，教育学生使用文明礼貌语言，加强学生养成教育。同时切实开展德育主题教育活动，有计划开展关爱生命、感恩教育等活动和上级教育行政部门布置的专题教育活动。 (3)开展开展各种有益的健康的活动。积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。开展各种兴趣小组活动，兴趣小组活动开展要制度化，涉及面要广且学生要达到一定参与率。 (4)定期开展主题班队会。 (5)人人会唱校歌。
五、工作措施
1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。 成 员：各行政领导及各年级班主任
2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。
3、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。
4、本着“追求品味，着眼实用性，科学性，合理性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。
(1)各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。
(2)让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
(3)开展形式多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。
(4)与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行荣辱观教育;深入贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。
(5)充分发挥多媒体、黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用;引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动;扩大宣
传阵地、宣传设施和宣传内容。
(6)学校制定《班级文化建设评价细则》，评选“校园文化建设示范班级”，把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励;凡不思进取，裹足不前，单项检查不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。
五、具体规划
(一)2015年3月——2015年7月
1、环境文化建设方面：
(1)校园干净、整洁、地面不见垃圾、无乱涂乱画乱刻乱丢乱摘乱踩及蛛网、浮尘等现象，无卫生死角;教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。
(2)逐步做好校园的绿化、美化工作，积极建设绿色学校和环保校园。
(3)创设利用好各种文化设施，充分利用户外条幅、黑板报、宣传栏等文化教育阵地;及时展出学生书画作品，使学生随时随地受到感染和熏陶。
(4)开展好办学理念、校训、校徽、校歌、“四风”(即校风、教风、学风、班风)的宣传释义工作，让校园已有的文化逐步深入人心。 (5)加强教师办公室、教室、图书室等功能室建设，布置规范合理、
整洁、大方、典雅，富有教育意义。
2、精神文化建设方面：
(1)规范执行升降国旗制度，抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。
(2)规范“课间操及大课间活动”，要求教师与学生一同运动，给学生做表率、示范。眼保健操老师要放下书本，督促学生认真做。大课间活动的相关设施与场所的建设及管理落实到位。
(3)定期开展优秀教师和学生的评选和榜样激励教育活动。
3、行为文化建设方面：
(1)积极开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象;加强师德教育，建立师德师风考评方案并实施考评;开发校本培训，构建教师文化。采取“经验交流(班主任)、示范课、公开课”等形式来提高教师的教学能力;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯;
(2)加强学生行为规范教育，教育学生使用文明礼貌语言，加强学生养成教育。同时切实开展德育主题教育活动，有计划开展关爱生命、感恩教育等活动和上级教育行政部门布置的专题教育活动。 (3)开展开展各种有益的健康的活动。积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。开展各种兴趣小组活动，兴趣小组活动开展要制度化，涉及面要广且学生要达到一定参与率。 (4)定期开展主题班队会。 (5)人人会唱校歌。
(二)2015年8月——2015年12月
1、环境文化建设方面：
(1)进一步做好校园的绿化、美化、净化工作。
(2)抓好学校的走廊文化建设。悬挂《名人画像》;把师生们的书法、绘画作品、兴趣小组学生的手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在各个走廊墙壁上，学生每天行走其间，观赏自己的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。 (3)更新部分陈旧的露天文化设施。
2、精神文化建设方面：
(1)建设好图书室、阅览室、宣传栏、校务公开栏，管理落实要到位，内容要定期更换。
(2)精心组织学期总结会、重大纪念日等具有特殊教育意义的活动。
3、行为文化建设方面：
(1)继续加强教师师德师风教育，加强师德修养。 (2)进一步加强学生的养成教育。
(3)充分发挥团队作用，开展形式多样的活动。 (4)继续开展各种兴趣小组。
(三)2016年3月——2016年6月
(1)进一步做好校园的绿化、美化、净化工作。 (2)修缮、增设宣传橱窗、黑板报、公示栏等。 (3)继续加强教师师德师风教育，加强师德修养。
(4)进一步加强学生的养成教育。在学生中开展各种有意义的活动，
继续开展各种兴趣小组。
(5)充分发挥少队作用，开展形式多样的少队活动。
(四)2016年9月——2017年6月
(1)进一步做好校园的绿化、美化、净化工作。
(2)增设校园内相关地点(厕所等)提示牌，处处提示、警醒。在校园内的树上挂树牌，并介绍相关知识。 (3)定期开展社区教育活动并且形成制度。
(4)在教师中继续开展师德师风教育，建立教师成长档案。 (5)进一步加强学生的养成教育。在学生中开展各种有意义的活动，继续开展各种兴趣小组。
(6)充分发挥少队作用，开展形式多样的少队活动。
睢县育才学校校园文化建设整体规划 (2017年9月—2018年8月)
为了提高校园文化品位，营造适合学生全面发展的校园氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校办学指导思想和校情，特制定以下总体规划和方案。
一、指导思想
始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。
二、工作总体目标
提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风;以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围;通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。
三、分期目标
1、第一年：打造好班级文化，出好黑板报;布置以“推进课堂
教学改革，打造高校课堂”为主体的校园文化;教学楼外墙布置唐诗宋词版面;搞好教楼前地面的硬化绿化工作。
2、第二年：在第一年的基础上，在教学楼的走廊上布置永久性版面;在教学楼一楼与二楼之间的楼道墙壁上布置有关“读好书”的铜字;继续做好校园地面的硬化绿化工作。
3、第三年：布置校园前院的墙壁文化，慢慢调整学校布局，让“四区”(教学区、运动区、生活区、家属区)逐渐分开。
四、工作要点
1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。
3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。
(1)从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
(2)创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。
(3)搞好班级文化建设。
(4)活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。
(5)悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学及教书育人理念。
(6)充分利用局域网，展示学校办学理念及特色。
五、工作措施
1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。
组 长：赵先璐
副组长：杨玉东 袁世魁
成 员：各行政领导及各年级班主任
2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。
3、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。
4、本着“追求品味，着眼实用性，科学性，合理性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。
(1)各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。
(2)让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，优
化个性的场所。
(3)开展形式多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。
(4)与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行荣辱观教育;深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。
(5)充分发挥多媒体、黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用;引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动;扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。
(6)学校制定《班级文化建设评价细则》，评选“校园文化建设示范班级”，把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励;凡不思进取，裹足不前，单项检查不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。
2017年9月
睢县育才学校“精神文化”
学校理念：大气 豪气 志气 正气
办学目标：努力彰显学生个性，培养学生特长，为学生的终身幸福发展奠基。
校 风：厚德 博学 敬孝 笃教 教 风：严谨 善诱 创新 求精 学 风：修身 养性 励志 成才 校 歌：《四德歌》
校 训：厚德博学，求真至善
教师发展目标：专业精湛 素质全面 人格完满 终身发展学生发展目标：自信 自律 自立 自强
岸下中学
校园文化建设总体规划 (2017—2018学年)
为了提高校园文化品位，营造适合学生全面发展的校园氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校办学指导思想和校情，特制定以下总体规划和方案。
一、指导思想
始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。
二、工作总体目标
提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风;以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围;通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。
三、分期目标
1、第一年：打造好班级文化，出好黑板报;布置以“推进课堂教学改革，打造高校课堂”为主体的校园文化;教学楼外墙布置唐诗宋词版面;搞好教楼前地面的硬化绿化工作。
2、第二年：在第一年的基础上，在教学楼的走廊上布置永久性版面;在教学楼一楼与二楼之间的楼道墙壁上布置有关“读好书”的铜字;继续做好校园地面的硬化绿化工作。
3、第三年：布置校园前院的墙壁文化，慢慢调整学校布局，让“四区”(教学区、运动区、生活区、家属区)逐渐分开。
四、工作要点
1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。
3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。
(1)从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
(2)创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。
(3)搞好班级文化建设。
(4)活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名
曲、校歌。
(5)悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学及教书育人理念。
(6)充分利用局域网，展示学校办学理念及特色。
五、工作措施
1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。
组
长：齐建福
副组长：王军轩
成
员：各行政领导及各年级班主任
2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。
3、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。
4、本着“追求品味，着眼实用性，科学性，合理性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。
(1)各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。
(2)让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的
建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
(3)开展形式多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。充分利用“五一”、 “十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。
(4)与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行荣辱观教育;深入贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。
(5)充分发挥多媒体、黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用;引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动;扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。
(6)学校制定《班级文化建设评价细则》，评选“校园文化建设示范班级”，把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励;凡不思进取，裹足不前，单项检查不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。
岸下中学“精神文化”
学校理念：以人为本 科学管理 质量立校 科研兴校。 办学目标：创办适合孩子成长的学校。 校
风：团结 进取 求实 创新 教
风：敬业 爱生 合作 拼搏 学
风：勤奋好学 文明守纪
教师发展目标：专业精湛 素质全面 人格完满 终身发展 学生发展目标：自信 自律 自立 自强
岸下中学校园文化建设工作计划
(2017—2018学年)
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，各职能部门齐抓共管，全校师生员工共同参与，坚持弘扬主旋律，突出高品位宽覆盖，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，推动学校跨越式发展。
二、主要工作
(一)、提高认识，成立组织
根据我校实际，为切实加强校园文化建设，体现校园文化精神，搞好校园文化建设工作，校长、主任对学校校园文化建设负总责。同时，充分发挥少先队的先进引领要作用，充分调动全校师生的积极性，使校园文化建设在学校落到实处。全面实施素质教育，为创设良好的育人环境和学习生活场所，我校教师做到敬业爱生，为人师表;帮助广大学生树立远大理想，培养他们优良品德，养成良好行为习惯，使之形成爱党、爱国、关心集体，尊敬师长、勤奋好学、团结互助、尊纪守法的风气。努力实现以政治理论素养、职业道德、基础文化修养、民主法制观念为主要内容的师生思想道德素质的较大提高;实现以校园文化丰富多彩、校园秩序良好稳定，校园环境整洁优美为主要标志的校园文明;基本形成学校改革发展、教育教学工作和精神文明建设协调发展的良好局面。把学校办成社会主义精神文明建设的重要基
地。
(二)、转变思想观念。
建设高度文明的学校，首先要求教育工作者，树立现代文明的思想观念。
1、树立讲正气、讲道德、以高尚的道德影响人。
2、坚持端正办学思想，按教育规律，全面贯彻教育方针、政策、法规。
3、教育质量要看学生发展的结构和水平，看学生个性发展的情况，看学生的适应能力。在这种观念下，我们坚持面向全体学生，即要使学生全面发展，又要培养个性，发展特长;既要打好基础，又要开发智力，培养能力。
(三)、强化学生的思想品德。
1、对学生进行礼仪训练，使学生遵守校规校纪，讲文明、懂礼貌。
2、按照《小学生日常行为规范》要求开展教育活动，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
3、把心理健康教育列为学校教育重要内容，努力解决学生心理的健康和优良心理品质形成。
4、法制教育活动。我校聘请司法人员做兼职教师，开展法制教育，使学生做到知法守法。
5、利用学校校史开展教育活动。校园里有着丰富的教育资源，我校利用这些资源对学生进行优良传统和创新意识的教育。
(四)、努力改善学校硬件建设促使校园建设规范化
把我校办成以美育人的乐园。校园环境的绿、净、美;文化环境的真、善、美;仪表的整洁、大方美;和谐的人际关系美。加强学校校园文化建设，创设良好的育人环境，是学校立足之本。校园文化以社会主义文化和优秀的民族传统文化为主体，形成健康高雅的教育氛围和富有时代特点、民族特色、学校特征的文化氛围。抵制消极腐败思想的渗透和低级趣味的影响。我校准备做以下几方面的工作：
1、办好学校黑板报、阅报栏，坚持正确的舆论导向。
2、充分利用校内图书馆、阅览室、活动室、体育场，引导学生读好书，定期引导学生观看爱国主义影片。
3、美化校园，为学校教育教学工作提供赏心悦目的自然环境。
4、张贴永久性标语，改善学校人文环境。
5、增加大门、操场墙壁的美化工作，为学校创造良好氛围。
6、开展丰富多彩的课外活动，使学生形成健康向上的兴趣爱好。
总之，我校在校园文化建设上努力为师生营造良好氛围，用良好的校园环境陶冶人，用良好的环境为学校发展打好基础。
校园文化建设领导小组
组
长：齐建福
副组长：王军轩
成
员：各行政领导及各年级班主任
长岭完小 江鑫 工作进行“三化”管理即为科学化、制度化、秩序化。长岭完小在实践中大胆进行“制度规范化、执行严格化、实施精细化”三位一体，互为联系、互为依托、互为补充的“三化”管理，彰显了自身特色。三化管理让我们学校的工作得以持续开展，从而不断走上快速发展的轨道。
常态下的自由化模式
工作自由化有时可以把所有的工作都能够完成，但完成工作后，回头望时才发现，自己对工作没有任何深刻地认识，自由化使工作变得没有章程，而且也会让检验工作的人们产生一种“乱”的感觉，在工作自由的同时也让自己的思想跟随自由产生了混乱的状态，所以工作自由化必然不能解决问题。
“规范化”使工作有了头绪
工作从自由化到规范化需要一个过程，所有进入工作状态的人一般最初体会到的是工作的规范化，比如会从作息观念差转为遵守作息，从无序和自由转为规范自己，这些“规范”会让自己在实际的工作中产生一种规范的想法，同时，养成规范的习惯，要有规章制度、标准让大家去遵循、贯彻。
“制度化”成就好的工作习惯
在学校对布置的工作一天一清后，便逐渐形成制度化，形成习惯。学校上至校长下至各位任课教师都制订着一天，一星期，一月的计划，领导把任务分给各老师，各老师就必须完成，然后形成一周计划，周周有计划，周加起来就是月计划。从而让制度逐渐科学化、完善化、规范化，制度永远在微调中，建章立制使工作向自由化——规范化——制度化——科学化转变，并沿着这个轨道向前进。
工作制度化是根本，遵守制度是对于工作的一种尊重，也是自己清醒头脑，重新屡顺工作的一个重要途径，制度可以约束一个人，可以约束自己的工作，同时也在工作中使制度走上科学化。 “科学化”和“秩序化”成为工作的指引线
工作的规范和制度让自己能够进入到一个工作环境，在这个环境里，各老师逐渐拓展自己的岗位空间，充实自己的工作内容，使自己做某一件事，形成秩序，科学化。
工作开拓创新，使工作进入有序化、科学化，不预则废，把自己所负责的工作每天、每学期、每学年推进，有计划和秩序化，达到科学化即最优化。
在学校的这个环境中，具体工作要分别做到规范化、科学化、秩序化，比如老师思维要科学化，逻辑化，条理化;考试要科学化，做到随考、随批、随分析;教师和学生的行为要标准化、工作人员行政要制度化、教学要科学化、做人要本质化。
另外，我们的工作中，无论是公布一个政策，还是做一份工作，都要把“老师满意不满意”作为自己工作的一个标准，自己的工作要把态度放在第一位，真正让工作实现一个标准化。
工作的规范化、秩序化、制度化、科学化，让我们有了标准，不只是工作，还有做人，让我们的工作实现可持续发展，让我们的人生精彩化。
工作经验
坚持教育“三化”建设廉洁校园
(汉寿县教育局党委书记、局长熊跃政)
近年来，在县委、县政府的正确领导下，在社会各界的大力支持下，汉寿县教育局以“提升教育形象，创办满意教育”为工作主线和奋斗目标，以廉政文化建设为有力抓手，努力完善机制，不断丰富载体，德育工作不断深入，教育行风明显改进，从而强力推进教育事业走上了健康发展的快车道。我们的主要做法是：
一、完善工作机制，力求教育过程严密化
一是完善制度强依据。为了树立良好的行风，改进教师的教风，我们以制度建设为切入点，将廉洁文化教育和师德师风建设有机结合起来，针对教育系统个别教师收受学生红包、接受家长吃请、有偿家教家养、违规办班补课等不良现象，出台了《关于进一步规范从教行为的若干规定》、《加强机关干部作风建设的若干规定》，下发了教师行为“十不准”，将廉洁从政、廉洁从教、廉洁自律情况作为提拔任用、评优晋级的重要指标。
二是参与对象全覆盖。坚持廉洁文化教育“从娃娃抓起”和“从我抓起”的理念，以局机关为龙头，以各学校为节点，以广大师生为主干，干部带头实施，教师以身示范，学生积极参与，层层发动，人人知晓，形成了从局机关到基层学校，从党委班子到一般干部，从教师骨干到广大学生的廉政文化教育体系，实现了受教育对象全员化。
三是典型引路重激励。利用教师节、建党节、国庆节等重大节日，评选师德师风标兵，表彰优秀教师典型，并通过县教育信息网、市县电视台等各种媒体加大宣传力度;进行“我心目中的教师形象”网络调查和征文评选、举办“规范从教行为，重塑教师形象”演讲比赛、开展“魅力教师”和“四个十佳”评选活动，都将廉洁从教、弘扬正气或作为重要内容、或作为主要目的。
四是目标管理严考核。在局党委成员包片、机关干部联点的基础上，严格落实校长负责制和责任追究制。结合本县实际，探索建立了县属学校和民办学校管理机制，并三次修订实施学校目标和校长任期目标考评制度，将师德师风和办学行为作为重要考核内容，严格兑现奖罚，实行末位淘汰，强化了校长责任，树立了廉洁风气，增强了工作效能。
二、紧扣重点主题，力求教育内容充实化
一是体现教师使命，突出廉洁奉献。“学高为师，德高为范”。为了切实将教师队伍打
造成社会文明的标杆、人们行为的楷模，近年来，我们先后开展了“解放思想”大讨论、“教育行为规范年”、“教育收费”专项整治、创先争优等活动，突出了廉洁从教、敬业奉献的教育主题，有力地提高了教师思想认识、整饬了全县的教育收费秩序，规范了教师从教行为和学校办学行为。此外，还积极搭建平台，着力办好实事，如利用湖南龙阳助学基金会、湖南新猎鹰集团、常德大地电脑公司等各种社会资源，在全县深入开展捐资助学、走村入户活动，扶危济困，乐于奉献。同时，我县还在认真落实上级各种惠民政策的基础上，在全市率先启动实施义务教育新生免费课桌椅配套工程，在广大师生中树立了廉洁为民、一心为公的良好形象。这对全县师生无疑也是一种教育和感召。
二是针对教育热点，推行阳光政务。教育系统线长面广，关注度高。为此，我们把推行政务公开、打造阳光政务作为“提升教育形象，创办满意教育”的重要途径来抓。凡属学生招考、人事异动、教师进城、项目建设等教育热点问题，我们都从打造便民窗口、规范操作程序、加强社会监督入手，推进廉洁文化深入广大师生内心。值得一提的是，由于汉寿县教育网站信息更新快、公开水平高、专业素质硬，在全国首届教育门户网站评比中获得全省唯一的“县级五十佳”殊荣。
三是着眼学生终身，塑造高尚品格。“做人以立品为先”。我们本着对学生终身发展高度负责的态度，坚持把德育工作放在首位，把廉洁文化作为重点，注重培养学生节俭朴素的生活习惯：积极创建和充分利用现有的1个省级和2个市级素质教育基地，广泛开展勤工俭学活动，修炼了学生们吃苦耐劳、严于律己的品格;注重培养学生诚实守信的道德品质：汉寿连续几年被评为湖南省高考组考工作先进县，就是成功地进行诚信教育的结果，同时也反映了我们在教育考试工作上的廉洁性和严肃性，有力地维护了政府的公信力，提高了教育的美誉度;注重培养学生典雅高洁的个性气质：近年来，我们坚持软硬件“两手抓”，大力开展学校文化建设，并将廉洁文化作为学校文化的重要内容。优美的学校环境，警醒的名人名言，向上的学校文化，对学生起到了潜移默化的教化作用。
三、创新活动载体，力求教育形式多样化
一是在课堂教学中受教育。我们注重充分挖掘课程资源，准确把握德育内容，更大限度地发挥课堂教学在廉洁教育上的作用。各学校结合学科教学特点，加强廉洁文化渗透。为了加强指导，我们编发了《青少年廉洁文化简明读本》，注重正面引导，科学设置内容，力求通俗易懂，保证开课时间。汉寿一中全国优秀教师易化祥，每期举办专刊，精心组织教学;毛家滩中心学校以“学科渗透悟廉政、经典诗文颂廉政”，让学生们在课堂学习过
程中深受教育。
二是在课外活动中受教育。“兴趣是最好的老师”。我们坚持“寓教于乐”，把廉洁文化与课外活动结合起来，让学生们在轻松愉悦的体验中受到教育、得到成长。根据不同阶段学生的心理特点和认知水平，我们组织学生开展课外阅读、故事讲评、自办报刊、撰写心得、知识竞赛等活动，把敬廉崇洁的教育延伸到课外，并取得了骄人成绩。2010年，汉寿参加“经典诵读”比赛，获得市级一等奖、全省第一名的好成绩;同年8月，该县南岳路实验学校10名学生表演的节目《莲》与廉洁文化有机结合，获得常德市中小学“中华诵”经典诗文诵读比赛一等奖;在今年该县举办的首届“书香校园”评选活动中，《退鱼教子》、《杨震拒金》等一大批廉洁故事成为热门的诵读内容。
三是在常规德育中受教育。我们组织各学校以校园网站、宣传橱窗、国旗讲话、班团活动等为平台和载体，通过开展“敬廉崇洁、诚信守法、节俭自律”为主题的德育活动，充分发挥学校育人功能，将“廉洁文化教育”融入学校常规的德育工作。如该县毛家滩中心学校开展的“校园是我家——绿化、美化校园”主题活动，罐头嘴中心学校开展的勤工俭学活动，南岳路实验学校开展的“节约一度电，节约一滴水”主题教育活动，小处着眼，以廉入心，从而不断增强学生的廉洁意识;汉寿一中等学校利用网络优势，设立德育专栏，开通了“廉洁文苑”、“格言故事”、“廉洁自律典范”等栏目，学生喜闻乐见，育人效果明显。汉寿一中的“廉洁文化进校园德育创新活动”2006年荣获常德市第二届未成年人思想道德建设创新案例奖，2009年荣获省纪委、省教育厅授予的“反腐倡廉宣传教育”先进单位称号。
推进廉洁文化进校园，加强未成年人思想道德建设，在全社会弘扬清风正气，功在当代，利在千秋。我们在这方面做了一些尝试，也取得了一定成绩。但与上级领导的期望、我们自身的追求和人民群众的希望相比，还有不小的差距，我们将开拓创新、积极进取，为建设和谐文明的“幸福家园”贡献力量。
瑞昌市乐园学校校园布局整体规划方案
一、现状概况
乐园学校地处瑞昌最边远山区，距市区74km，与湖北阳新县交界，是2002年秋乐园中学和中心小学合并为九年一贯制学校，乐园乡政府与原中心小学易址办公，乡政府大院并入乐园学校版图，下辖五所村小，中心校15个教学班，村小20个教学班，教职工80人，学生900人，中心校占地19000㎡，建筑面积7562㎡。近年来，学校加大了硬件建设，大力改造危房，不断完善教学设施，为把我校建成一所花园式学校，仍需进一步规划完善，以满足学校发展的需要。
二、规划指导思想和规划原则
(一)规划指导思想
校园是育人的环境，是培养学生具有健康的身心和个性的空间，校园环境应寓教于绿、寓教于乐。应创造良好的人文环境和自然景观。规划校园要给学生创造一个积极向上、和谐美丽的环境，既有丰富的视觉效果，又能使置身于此，产生心灵的启迪。
因此，规划力求高起点、高标准，以“务实、开拓”的发展理念，构筑一个努力拼搏、积极进取、和谐平安的花园式校园空间。
(二)规划原则
本次规划主要遵循以下原则：
(1)立足现实、着眼未来，一次规划，分期实施。
(2)以教学为中心，功能分区明确，配套设施齐全，道路系统清晰。
(3)注重景观设计，建筑形式和谐，突出花园式校园特色。
三、总体布局
1、功能分区
根据学校的功能需要，将学校主要分为三大功能区：教学区、生活区和运动区。
(1)教学区
教学区新建教学楼两座，教室23间，安排中小学教学及远程教育，办公楼一栋，办公室12间，主要用于行政办公，综合楼一栋，框架4层，二至四层装备标准的物理化学实验室，并安排有图书室、阅览室、职工活动室及教师集体办公室，教学楼西侧建有一栋教师宿舍，砖混两层12间，主要用于教师住宿及办公，能基本上满足中小学教师需要。
教学楼东面建有篮球场一个，前面为学校大操场，已硬化，设篮球场一个，四角建有花园。
综合楼一楼为饭厅，能同时容纳七八百学生吃饭。目前已购置学生用膳桌椅20套，并与食堂相连，师生用膳方便舒适。
(2)生活区
生活区位于原乡政府所在地，与教学区相距不到50米，有水泥路相连，建有新教师宿舍一栋，框架四层，学生宿舍一栋，砖混三层36间，并建有厕所一栋100平方米。计划拆掉老宿舍楼，就地建水泥篮球场一个，整理假山花园，保
留原有高大的绿化树木，硬化主干道，装上路灯，做好硬化、绿化工作，并建好围墙大门，打造师生一流的舒适生活环境。
(3)运动场
在教学楼、生活区建有篮球场的基础上，在教学大楼后面规划200米环形跑道，并在周围建水泥兵乓球台，安排单双杠、沙坑等，便于学校开运动会田赛和径赛集中方便安全。
四、环境绿化景观
校园环境不仅要为学习及学术活动提供良好的物质条件，更重要的是为塑造学生的素质提供一定的场所背景。
校园环境包括功能、设施、生态和场所精神。在景观设计对这些要素给予合理安排与组织，使环境合理化、生态化、人文化。
因此，在规划中必须处理好校园建设与环境绿化的关系，力求创造绿树摇曳、芳草如茵，文化底蕴丰厚的校园环境。
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