中学校园网规划方案（精选7篇）
二十一世纪是一个生态文明的世纪，绿化与生态环境的改善，直接关系到国民经济和社会可持续发展的战略及人们生活质量的提高。作为学校既要树人，也要树木，自然和人文环境的有机结合，方可培养出高素质的现代化人才。为了使我校不仅能够在教育教学方面取得长足发展，而且在校园环境的建设中也能达到较高档次的校园，结合我校实际，特制定本规划。
一、规划的指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以建设生态校园和谐校园为目的，以加强学校校园生态环境建设为重点，以增强校园文化内涵，特色学校为结合点，不断扩大绿化面积，积极创造适宜、优美的校园育人环境，进一步加强我校校园绿化工作，提高校园绿化、美化水平。为提高学校的教育教学质量奠定基础。
二、规划的目的意义
通过校园环境绿化美化，进一步改善我校环境建设，提高全校师生保护环境的意识，用科学完善的育人环境为广大师生服务全力维护学生的安全与稳定，确保学校拥有良好的教学秩序，增强环境育人功能。
三、工作目标
总体目标：校园绿化指标使我校校园绿化覆盖率达到30%以上，建设主题绿化景点，形成生态网络。绿化品种以草、花、果、树合理搭配，四季有花、四季有香，达到绿化、净化、美化的目的，做到环境育人。
具体目标：逐步改善校园各绿化区，使校园环境优美，布局合理。2011年规划建成新建学生宿舍楼周边的绿化区。2012年规划建成新建综合楼周边的绿化区。
四、组织机构
东宅中学创建绿色校园工作领导小组：
组长：薛永明
副组长：黄煌士陈美福
成员：李新春蔡秀春郑元贵黄世芳周加坤 下设办公室。负责组织、指导、协调开展校园绿化、绿化科普和生态文明宣传教育等创建工作的日常工作。
主任：蔡秀春
五、工作措施：
针对我校的环境特点和实际情况，我们将从以下几个方面做好今年学校的环境绿化美化工作。
（一）加强宣传和领导，落实绿化要求。
学校领导利用各种机会组织全体教师学习学校关于校园绿化美化工作的文件精神，通过各种手段广泛宣传学校校园绿化的意义，2动员全体师生积极参与校园绿化建设。校长与行政、部分教师实地查看了我校校园环境存在的问题，共同研究部署了我校绿化美化工作的基本方案。学校绿化美化力求规范化、科学化，每年绿化都要设计，使绿化布局合理，搭配得当。校园绿化、美化因地制宜，讲究风格和特色，坚持平面绿化美化和立体绿化美化相结合，校园的绿化美化与室内的绿化美化相结合。成立了“东宅中学创建绿色校园工作领导小组”。制订“东宅中学创建绿色校园工作领导小组”实施方案，领导小组根据校园绿化美化工作的进程，制订了日程安排表，明确了工作步骤，工作内容和相关要求，确保了校园工绿化美化工作的顺利进行。
（二）增加资金投入，确保绿化工作顺利进行
学校把校园绿化美化工作作为学校基本建设的重要内容之一来抓。我校在校园校舍的总体规划布局上，充分挖掘我校土地资源，积极扩大绿地种植面积，进一步改善办学条件。根据本校的地形地貌和本地区的实际，充分利用本地区的自然优势，尽量做到少花钱，多办事，要努力形成自己的特色。在校园内原有的绿化基础上，五年内每年计划2万元资金投入。校园的绿化美化经过精心设计，精心养护。以达到绿化、美化、香化、净化校园的效果，使学生受到美的熏陶和感染，增强欣赏美、创造美的能力。
（三）强化管理，巩固校园绿化美化成果。
创建绿色学校和绿化先进单位是我校的近期的奋斗目标，我们在加强校园绿化美化工作的同时，还要加强管理和养护是最重要的。
3加强对绿化成果的管理，养护工作，落实工作责任制，依据植物的生物学特征，加强绿地养护管理。为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校指定专人负责定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，补栽差缺树木，病虫害的防治工作，学校还要经常对师生进行爱护树木花草、保护校园环境的教育。
总之，我们将通过校园绿化美化，让大自然的美景走进我们的校园的每一个角落，让每一位老师和同学们都能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春天般的温馨；大家都能健康、快乐的学习和工作。
我校分为南北两个校区，南区为教学区，包括：三栋教学楼、一栋图书馆、一栋教师办公楼、一栋教工宿舍、两栋学生宿舍;北区为实训中心，与南区相隔一条街道，包括：南北两栋实训楼。
二、校园网功能需求
学校是以现代化手段培养人才的地方。为了更好地使计算机及其网络在辅助教学、教学管理等方面发挥作用，我校计划在校内建立校园网，并与国际互联网相连。
校园网的信息点应该普及两个校园区所有教学楼的教室，实训中心的电脑室、实训室，教师办公楼，图书馆，宿舍楼等，同时教室办公楼应该提供无线网络接入。校园内每个信息点的电脑都可以相互访问，实现广泛的软件、硬件资源共享;同时每个信息点的电脑都能接入互联网，提供基本的Interne网络服务功能，如电子邮件、对外个人主页服务、ftp服务、域名服务等。
三、校园网网络规划设计
1. 综合布线结构
根据学校的地理位置，各栋建筑物到网络中心的距离，以及数据的流量，采取光纤+超五类综合布线系统。
(1)主干网。网络中心在图书馆四楼，对于南区教学区，因为每栋楼到网络中心都在400米左右，所以每栋楼的交换机都用12芯的室外多模光缆与网络中心的核心交换机连接;而北区实训中心因为离网络中心太远，南北楼的交换机用12芯的室外单模光缆与网络中心的核心交换机连接。主干网是由光纤构成的1000M网。
(2)楼内网。每栋楼的交换机都放在四楼中间的一间房间里，各个信息点到交换机的距离都在100米内，楼内的布线用超五类线，为每间教室、实训室、办公室等提供两个信息点。楼里面则构成10—100M的网络。
2. 设备选型
网络设备必须在技术上具有先进性、通用性，必须便于管理、维护。网络设备应该满足学校现有计算机设备的高速接入，应该具备未来良好的可扩展性、可升级性，保护学校的投资。网络设备必须在满足功能与性能的基础上价格最优。网络设备应该选择拥有足够实力和市场份额的厂商的主流产品，同时设备厂商必须有良好的市场形象与售后技术支持。
根据多方面的考虑，我们确定选用华为三康的设备，路由器用MSR30-40，防火墙用F-1000A，核心交换机用S-7506，各栋楼的接入交换机用E-126A。这些设备完全满足校园各种功能需要，同时也满足未来扩展的需要。
3. Internet接入
根据对全校总出口流量的估算，为确保内部网站和外部网站的连接畅通，我们用电信20M带宽的光纤专线接入，有一个Internet固定的IP地址，所有计算机都通过NAT(网络地址转换)进入Internet。
4. VLAN规划
VLAN为虚拟局域网，它有如下优势：抑制网络上的广播风暴;增加网络的安全性;集中化的管理控制。基于这些优点，我们按照各栋楼的不同情况对交换机进行VLAN划分，具体是：VLAN1—设备管理、VLAN10—图书馆、VLAN11—教师办公楼、VLAN12—实训中心南、VLAN13—实训中心北、VLAN14—4号教学楼、VLAN15—5号教学楼、VLAN16—1号教学楼、VLAN17—教工宿舍。
5. 路由规划
核心三层交换机S-7506实现VLAN之间的相互访问。对于三层交换机来讲，所有VLAN(网段)都是直连的，因此只需要启动路由，而不需要设置额外的静态或动态路由条目。我们在S-7506中创建VLAN 10至VLAN 17，并把与接入层交换机光纤连接的光纤端口添加到对应的VLAN中，同时给VLAN端口添加对应的网关IP作为虚拟端口的IP地址，实现整个校园网不同网段之间的相互访问。
6. 无线接入
充分利用计算机辅助教学及利用网络软硬件的资源共享，是校园网为教学服务的一大特点，我校教师每人配备了一台手提电脑，手提电脑接入校园网，采取无线接入的方式。
构建“无线漫游”接入区，在办公楼放置三个TP-LINK841无线路由器，SSID都是BanGong，频道则分别为1、6、11三个互不干预的频道，不加密码是开放式，开启DHCP，地址池IP为192.168.1.50/24—192.168.1.200/24，这样教师可以很方便地接入到校园网。
7. 开放计算机机房
学校内有大量的各种各样的开放式机房，是学生学习计算机的场所，通常这些计算机连成一个局域网，除具备一般的互访外，通常还要求这些计算机能够访问到Internet。为满足教学要求，我们作了如下规划：(1) IP地址用私有C类192.168.0.024。(2)实现Internet访问，实际上是一个局域网PC如何共享上网的问题。在每一个机房部署一个信息点，相当于Internet出口，用服务器代理的方式通过信息点接入校园网，从而实现访问Internet。
8. 对外发布站点
对于一些外部站点的问题，通常放置在DMZ区内，DMZ区的安全等级高于外网，低于内网，防火墙的默认规则是允许安全等级高的访问安全等级低的，禁止安全等级低的访问安全等级高的。因此，防火墙不需要设置规则就可以实现内网访问到DMZ区，但外网不能访问到DMZ区。对于学校来讲，WWW站点的主要目的就是对外发布信息，必须让外网能够访问到，为了到达这个目的，可以在防火墙上添加一些规则，开放DMZ区所在服务器的IP，以及相应的端口。在DMZ区放置学校的服务器：邮件服务器、WWW服务器、数据服务器、文件服务器。
四、网络安全及管理需求
校园网是巨大的资源中心，存放着各方面的信息资源，涉及学校的方方面面，同时，校园网又是一个开放的系统，有不同的人员在校内或校外访问它，因此，校园网的建立不仅是网络硬件和应用的建立，还应该特别重视校园网的安全问题。网络安全是一个体系结构，涉及整个办公环境的各个方面，包括人员和设备，信息的驻留点，以及沿途经过的各个中间环节，从物理层到应用层都要小心对待。
1. 设备级安全
包括网络中所有可管理的网络设备、服务器和网管工作站的安全。设备级安全是网络的第一道屏障，严格限制能够远程管理(包括Telnet方式和Web方式)网络设备的IP地址列表，必要时关闭部分或全部远程管理功能;对于核心网络设备，如骨干交换机和路由器，建议不设远程管理IP地址。
2. 传输级安全
指敏感数据在传输线路中防止中途窃取或修改的安全性。解决办法包括室外线路尽可能采用无辐射抗干扰的光纤作为传输介质，室内明线使用屏蔽双绞线，中心机房加装屏蔽网，对远程传输的信息进行加密等。
3. 网络层安全
是网络安全设计中的重要一环。网络层攻击是黑客最常用的攻击方式，如外部入侵。对付这种攻击方式最典型的解决方案是使用软件或硬件防火墙进行内外隔离，同时内网采用保留IP地址，访问外网时进行NAT转换(网络地址转换)。除了防止外部入侵外，也要注意防止内部的越权访问和故意破坏，一般在VLAN之间进行访问控制。
4. 应用级安全
包括防病毒和认证体系。近年来病毒多如牛毛，如：熊猫烧香、ARP地址欺骗等。对于病毒问题，有效的解决方法是安装网络防病毒软件，修补系统漏洞。同时也要防范因内部人员不经意或故意“环路”，形成的“网络震荡”，解决办法是设置交换机STP协议(生成树协议)。
校园网是一个比较大型的网络，为了保证校园网更加有效、可靠地运行，我们配置了一台网络管理工作站，以便更有效地对校园网进行管理。根据网络设备选型，我们选择华为三康管理软件，同时用第三方管理软件一起管理网络，主要是so-larwinds-toolset工具箱V9.2、超级PING、Sniffer Portable 4.8这三个软件。
五、方案规划设计特点
该校园网方案采用成熟的先进的技术，采用国际统一标准有广泛的支持厂商;所有设备都用华为三康一线产品。Internet带宽合理，确保网络不出现“塞车”现象;设置三层核心交换机，将整个网络划分为多个VLAN，从而使网络更加安全;同时本方案充分考虑了网络未来的升级与发展，把网络主干网构成了信息高速网，对未来的发展非常有利。
参考文献
摘要:中学作为实施基础教育重点单位,校园网的建设不可或缺。本文从实践的角度对校园网的建设实施给出了一系列的建议和措施。
关键词:校园网;服务类型;拓扑结构;网络应用;网络维护
中图分类号:TP393文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2009)22-0069-04
一、 学校概况及建设规模
1.学校概况
笔者的母校是一所县级重点中学,有教学楼、学生宿舍楼各三栋,学生餐厅、行政办公楼、体育馆各一座,实验楼两栋。学校现有52个教学班,13个现代化的实验室,3个多功能计算机教室,每个多功能计算机教室内配备了80台电脑。
2.建设规模
校园网建设是一项复杂的系统工程,要逐步细化,分步实施。鉴于目前学习、教学和管理的需要和建设经费及利用率的考虑,并非学校的全部楼宇设施都必须架设网络。本次规划校园网的出口干线使用千兆连接分别连接至CERNET和 Internet,目前IP地址按照上网计算机所在位置采取静态分配。校区内部采用100Mbps/1000Mbps光纤交换网络实现高速互联,光缆连接全校大部分主干信息点,初步规划是在行政楼(单人办公室每间一个信息点,集体办公室至少四个,视具体情况而定),教学楼(每间教室两个信息点),实验楼(每间实验室两个信息点)架设网络,但要为日后宿舍楼,餐厅和体育馆的网络铺设留有接口。目前餐厅和体育馆可以先只提供闭路电视,待日后完善计算机网络的架设。
二、建设的意义和必要性
面对信息化浪潮,教育部已在2000年10月明确要求,从2001年起,用5—10年时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以教育信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育的跨越式发展。随着社会信息化程度逐步提高,新的教育理论不断涌现和完善,社会对学校的要求也不再是原有的“教师教,学生听”的传统教学模式,而是转变为“以学生的学为主,以教师的教为辅”的新型教学模式,这就要求学校能利用校园网为全校师生提供更多的、可共享的、方便存取的信息资源。因此,校园网的建设既是反映国家教育文件精神的一项举措,又是全校师生发展提高的一个平台,而且一个学校的发展和进步在某种程度上可以反映并带动当地经济的发展。
目前全校师生正致力于把学校发展成为省级的示范性高中,学生成绩作为一项评估因素已不是障碍,硬件建设也基本满足要求。而要实现学校升级,不仅要发挥学校特色,还要积极学习其他高级中学的先进经验并且要扩大自己的影响,校园网是实现这一目标的一个有力的平台。在全国教育信息化的大趋势里,校园网的建设也是学校生存和发展不可或缺的因素。当前计算机和网络通信技术发展迅速并日趋成熟,为校园网建设提供了必要的物质和技术基础,因此我们更应该一鼓作气,加大力度进行校园网的建设。
三、总体设计规划
总体设计是校园网建设的总体思路和工程蓝图,是搞好校园网建设的核心任务。需要从对象需求分析入手进行一系列的建设计划并最终付诸实践。
1.功能需求分析
由于学校本身是一所普通高级中学,根据学校管理和教学的要求以及要晋升为省级示范性高中这一目标,结合当前教育信息化趋势下,国家对中小学应提供服务方面的一些要求和学校的长远发展需求,确定校园网应提供以下基本服务:
(1)实现信息资源共享,不仅是学校自身资源,还可以是外界的教育信息资源和其他一些相关资源。
(2)实现图书文献资料检索、借阅自动化。克服以往图书馆作用发挥不到位的情况。
(3)实现学校管理系统的信息化、自动化、透明化和快捷化。
(4)能够建立基于计算机网络辅助教学系统。
(5)可以依托校园网、广域网进行网络课程的学习。
(6)能够创建学校网站,使之成为对外宣传的重要窗口。
(7)要为广大师生提供宽松、开放、易用的网络环境,比如进行心理辅导、考试心得交流等。
2.网络的服务类型
根据以上功能需求分析,可以初步确定:网络除具有WWW、远程登录(Telnet)、文件传输(FTP)、电子邮件(E-mail )、 News、 BBS等基本功能外,还要具备视频点播(VOD)、办公自动化、网上多媒体辅助教学的功能和远程教学功能。
3.网络拓扑结构
网络拓扑结构是根据应用需求、建设目标和学校主要建筑分布特点进行系统分析和设计的。网络拓扑结构如图1。
4. 校园网建设技术设计原则
校园网建设技术设计的原则包含了整体的设计原则和分别在技术选型、布线设计、设备选择及软件配置等方面的标准和要求。一个完整的校园网建设在实施过程中可以分成两个环节:网络集成方案设计和信息系统集成。其中信息系统集成是目的,网络集成是手段。网络集成方案主要包括两个方面:结构化布线与设备选择、网络技术及设备选型。
(1)校园网建设的整体原则
①系统性,校园网是一个复杂的系统,校园网建设无疑是一个复杂的系统工程。网络的规划、设计、硬件建设、软件建设以及网络的使用、扩充等均需要以系统的眼光来看待。任何一项工作都要从全局、长远的角度出发,体现整体最优性。
②先进性,采用先进的设计思想、网络结构、开发工具,所选用的网络设备采用成熟的技术,在保证成熟的前提下,尽可能采用先进的技术。所采用的标准要统一并支持目前业界最新的网络协议,网络标准应符合国际标准。
③开放性,系统设计应采用开放技术、开放结构、开放系统组建和开放用户接口,以利于网络的维护、扩展升级及与外界信息的沟通。
④灵活性,采用积木式模块组合和结构化设计,使系统配置灵活,满足学校逐步到位的建网原则,使网络具有强大的可增长性;所选用的网络设备具有高扩展性使得用户数量的扩展应对网络影响很小。比如中心交换机应是插槽式的,考虑到未来发展的需求,交换机应有足够的插槽。
⑤可靠性,具有容错功能,管理、维护方便。对网络的设计、选型、安装、调试等各环节进行统一规划和分析,确保系统运行可靠。考虑系统经济性,投资要合理,有良好的性能价格比。
(2)网络技术选型
千兆位以太网技术以简单的以太网技术为基础,可为网络主干提供1Gb/s的带宽,并且它利用自然的方法来升级现有的以太网、工作站、管理工具和管理人员的技能,故方法简单而且成本效益高。千兆位以太网与其他速度相当的高速网络技术相比,价格低并且设计灵活,故建议采用千兆以太网技术。
千兆位以太网使用的传输介质有光纤、五类非屏蔽双绞线(UTP)或同轴电缆。目前,千兆以太网支持单模光纤、多模光纤和同轴电缆。为了保证网络的运行速度,要实现千兆主干,百兆到桌面。
为避免物理网络的束缚引起的网络堵塞,便于管理和节约开支,要根据需要划分相应的逻辑子网,也即VLAN,以便网络中的站点可灵活地加入到不同的逻辑子网中。
(3)结构化布线
校园网为园区网,楼群间子系统采用光缆连接,可提供千兆位的带宽,有充分的扩展余地。垂直子系统则位于高层建筑物的竖井内,可采用多模光缆或大对数双绞线。把管理区子系统并入设备间子系统,集中管理。楼内布线包括水平布线和主干布线。水平系统采用超五类双绞线,采用暗装墙内的方式。
在技术标准方面,综合布线系统的结构、性能要符合国内、国际标准和相应规范,并满足各个系统目前和未来发展的需要。不仅能满足校园内网络应用的实际需求,同时又与国际互联网等信息高速公路连接。布线系统应采用符合国内、国际标准的名牌布线产品,技术上要领先,同时要经过国内、国际广泛和较长期使用,具有良好的技术支持和服务。在保证质量的前提下,将从目前的实际应用出发,以需求与应用为主,使其性价比更高,实用性更强。
(4)校园网设备选型
硬件是架构校园网的基础,选择硬件产品时,要选择兼容性好、扩展性强的设备,并且在选择过程中综合设备的性能、价格等多方面的因素,而且该设备厂家必须能够提供良好的售前及售后服务。鉴于学校的资金状况,刚刚完成校区建设,因此在建设校园网时要选择好用,够用,适用的网络技术,建议选择适合中国国情的国产品牌来实现。
①交换机设备的选择
选择可信的技术指标,像交换容量(Gbps)、背板带宽(Gbps)、处理能力(Mpps)、吞吐量(Mpps)等众多技术指标,紧紧抓住“满设置时的吞吐量”这个指标。采用分布式的产品模块以满足校园网运行的音频、视频及数据信息量越来越大的需求。确保设备性能稳定和安全可靠,另外要考虑设备冗余能力、散热方式等。最后要确保功能齐全并且易于管理。建议选用思科公司的园区交换机6509,3550和华为公司的汇聚交换机6506以及2403来实现。
②路由器设备的选择
路由器产品在各行业中的应用已越来越广泛,成为实现各种网络内外部连接、骨干网间互联和骨干网与互联网互联互通业务的主力军。思科系统公司(Cisco Systems)是路由器技术的领导者,在因特网上流动的数据大多都会通过思科公司的设备,其中绝大多数是思科公司的路由器。推荐使用Cisco 1600系列路由器,它是思科公司为中小型网络接入Internet而量身定做的,是中小企业和校园网的理想选择。
③服务器的选择
因为要利用校园网传输和存储大量的视音频信息以及数据库的管理等,所以服务器系统CPU要处理能力强,I/O处理能力强,系统稳定性高,一般采用4路及4路以上服务器系统,由于数据库系统的高稳定性要求,一般要求使用冗余电源,最好是N+1冗余电源来实现。中学服务器绝对拥有量不高,可采用塔式服务器,其相对比较容易放置。 还要求服务器与机柜系统相搭配以易于管理,硬盘与电源多采用热插拔,以便在出现故障时迅速更换。
④传输介质的选择
在中心交换机到各子网的传输介质选择方面,应以应用需求为主,适当考虑成本。由于校园网分布范围较广,在中心交换机到二级交换机之间,线缆以多模光纤为主;如果距离超过多模光纤的极限,需要采用单模光纤作为传输介质。
⑤防火墙的选择
校园网存在内网带宽大、出口带宽小的特点,网络健康状态差的首要表现就体现在出口网关设备性能不足、带宽利用不合理上。传统的防火墙、路由器等产品只能是对内网的流量尽力而为的转发,超出的流量只能丢弃,这样既没有改善网络的健康状况,也没有保障内网大多数用户的利益。
防火墙选择上要考虑以下几点:可使得接入多条宽带线路并用并且互为备份;产品支持策略路由,可以指定学校内的部分客户端只能访问教育网线路,而其他客户端可以按最优路径访问;要优先保证关键应用的带宽并且针对每个IP进行详细管理和流量控制等。建议使用天网流控防火墙,它通过特有的ABTQ技术,公平合理分配学校的出口带宽,在公平的条件下尽量让学校查询学习资料拥有更多的可用带宽资源。
(5)供电设备选择
随着科技的发展和社会的进步,UPS电源在日常生活中,特别是在电力部门中的应用已经非常普及。UPS电源不同于一般的稳压电源或电源调节器,它是专为保障计算机及其外设正常工作的保护性电源。一般UPS电源是由充电器、逆变器、静态开关、蓄电池、控制器组成。校园网络主服务器(如域名服务器、WWW服务器、电子邮件服务器等)和其它主干网络连接设备,因此需要后备时间较长的UPS保证供电。选择设备参数如下:UPS功率为: 40KVA ,延时3小时;UPS通过WEB方式实现远程监视;UPS通过软件实现网络管理功能;后备电池使用大力神、松下两个任一品牌;主机使用APC。
(6)信息系统集成
信息系统集成指利用网络体系控制信息的有序流动,实现信息资源的共享,更有效地形成、整理、使用各类信息,分成内部信息建设、外部信息建设。内部信息是指封闭在校园内部的各类信息资源,对内部信息的建设包括校园办公系统、校园内部主页、内部电子邮件、多媒体教室、电子图书馆系统、校园IC卡管理系统、内部信息服务系统等;外部信息是指与校园外部相互交流的信息,对于外部信息的建设包括外部主页、电子邮件、远程教学等。
四、网络软件及应用管理
1.安装网络系统软件和基本应用软件
网络布线完成之后还只是“裸网”,需要安装网络操作系统、网络管理软件和应用软件后方可利用。
(1)操作系统。网络操作系统软件可以选用Windows2000、LINUX、NETWARE系统。
(2)网络管理系统。本网络中,网络中心采用网管软件对所有网络设备进行全方位动态在线监视与管理,网管人员在网络中心就可了解整个网络设备的运行情况,从而进行整个系统的管理。
(3)数据库系统软件。要求数据库软件能与WEB服务器做到良好的集成,支持多媒体,支持多种平台,支持多种网络协议,具有良好的安全性、扩展性;系统运行稳定,有良好的容错能力。
(4)应用软件。在暂不具备自主开发能力的情况下,为提高网络的利用率,宜选用国产校园网管理信息系统,多媒体课件制作系统和VOD视频点播系统(服务)。
2.网络应用的管理
(1)确定IP;
(2)子网划分。可根据服务要求采用VLAN进行子网划分,比如分为办公,教学,科研,后勤,图书馆,宿舍等;并指定IP;
(3)通信协议选择(用TCP/IP);
(4)进行安全管理。主要有硬件安全和软件安全,尤其为后者的安全控制;
(5)其他。随着校园网的投入使用,在其应用过程中不断发现问题,要求承办方免费提供一年的技术指导及系统的维护。
五、网络维护管理
校园网的建设为现代教育提供了优越的条件。要使它发挥出应有的作用,必须强化管理,制订一系列的管理措施,实行按章治校,依规办事。
硬件维护管理包括网络的使用规范、上网的规范、场地的使用管理制度,信息点、教学平台、电子讲台、计算机的管理操作制度,维修保养制度等。
软件维护管理包括网络教室及计算机软件的配置更新规范,教学软件、工具软件的培训推广应用制度,软件的购买、收集、操作制度,光盘、音像制品、素材库软件的使用保管制度等。
此外,还建议学校拟订出一套确实可行的校园网管理机制,防止校园网被破坏,建立设备的使用和保管制度、网络安全制度,以确保校园网运行畅通无阻。并且为了更好地实施上述管理方案,必须充分发动全校的教师,实行全员管理,人人定岗明确,职责分明,有奖有罚,只有这样才能达到强化管理的效果。
六、校园网资源建设和人员培训
校园网建设的内容很多,除了主干网络的建设以外,还包括许多典型应用项目。在经费有限的条件下,要优先考虑校园网信息资源建设,包括内部信息资源建设、外部信息资源建设、校园网站建设、信息资源库建设。待网络建设完成之后和学科教师、专家和技术人员商榷之后再定。
校园网建设对学校教育的影响是巨大的,将对教学制度、学校管理等带来巨大变化。但是,要充分发挥校园网的作用,并非易事,还有许多事情要做,其中的一项重要工作就是要抓好人员培训工作。 学校要动员教师积极参加培训,积极更新观念,探索计算机技术和在网络环境下进行教学的方法。也要进行学生培训,同样包含利用网络进行学习的技能和在网络环境下顺利进行高效学习的能力培训。
参考文献:
[1]杨利军,余鹏飞.中小学校园网建设方案[J].中国电化教育.2004,03.
[2]王永明,肖红.北京九中校园网建设方案概述[J].(中国)教育信息化,2003.01.
[3]李娜.某高校校园网建设方案的研究[J].电脑技术与知识( 教育论坛),2006.04.
[4]洪明军,孙艾林.某中学校园网建设实施方案[J].(中国)教育信息化,2003,06.
[5]冯博琴.计算机网络(第二版)[M].北京:高等教育出版社.2008.
目 录
校园文化建设规划方案....................................................................................2 第一章
目的意义...................................................................................2 第二章
指导思想...................................................................................3 第三章
校园文化核心主题...................................................................4 第四章
规划理念和总体目标...............................................................5 第五章
遵循的原则...............................................................................5 第六章
组织机构及保障机制...............................................................7 第七章
校园文化系统架构...................................................................8
一、校园视觉形象识别系统..............................................................8
二、校园物质环境文化系统............................................................11
三、校园人文环境文化系统............................................................12
四、校园走廊文化系统....................................................................14
五、校园制度文化系统....................................................................15
六、校园安全文化系统....................................................................15
七、校园班级文化系统....................................................................16
八、校园行为文化系统....................................................................17
九、校园特色文化系统....................................................................17
十、校园宣传文化系统....................................................................18 第八章
实施步骤及过程.....................................................................18 第一阶段：准备阶段（2011年7月——2010年9月）..............18 第二阶段：实施阶段（2011年9月——2012年6月）..............19 第三阶段：巩固阶段（2012年7月——2013年12月）............20 附表1 岳池县城关中学校园文化建设经费预算表（设计制作类）错误！未定义书签。
附表2 岳池县城关中学校园文化建设经费预算表（工程安装类）错误！未定义书签。
附表3 岳池县城关中学校园文化建设总预算表.......错误！未定义书签。学校行政会及校代会讨论通过意见..............................................................21
页 第校园文化建设规划方案
岳池县城关中学
校园文化建设规划
方案
（2011-2013年）
第一章
目的意义
校园文化是一种独特的文化现象，它是以学校办学理念为核心形成的学校的价值观、制度管理及规程、教学目标、行为准则、物化环境。
页 第校园文化建设规划方案
校园文化建设是素质教育的重要手段。校园的环境氛围、规章制度、人际关系、教风学风，甚至一草一木、一画一像，无不给学生留下具体、直接而深远的影响。建设健康向上的校园文化有助于青少年个性的自由发展；建设健康向上的校园文化有助于优良校园的形成，促进青少年的健康成长；校园文化建设有助于青少年学生心理的健康发展。
校园文化建设可以丰富教职工特别是教师的业务知识，提高他们的实践能力，增强他们教书育人的职业道德信念，从而提高教学质量和效果。学校文化是凝聚和激励学校全体成员进行教育教学改革的重要精神力量，是学校实现可持续发展的强大内驱力。加强学校文化建设，有助于形成学校的办学特色，有助于深化素质教育和基础教育新课程改革。
校园文化建设更是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，为了全面推动学生、教师、学校三位一体和谐发展，全面推进素质教育，结合本校实际，特制定本建设规划。
第二章
指导思想
以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、页 第校园文化建设规划方案
健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，努力打造积极向上的“阳光校园”，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
以中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和中共中央《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》的精神为指导，全面加强校园文化建设，为师生创设优美和谐、健康文明、积极向上的校园物质和人文环境，促进师生的健康成长。
第三章
校园文化核心主题
1.校园文化的主题定位课题研究 2.校园文化主题总述
3.校园文化主题理论依据及体系架构
4.学校历史、地理、人文环境研究，学校自身文化积淀提炼
5.校园文化主题运用概述 6.学校品牌形象塑造与传播概述
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第四章
规划理念和总体目标
1.规划理念。打造高品位的校园文化，我们要坚持“环境育人，全面可持续发展”的规划理念，在重视校园文化的“外显”环境建设的同时，着力提高校园文化的“内隐”素质，营造良好的教育生态环境，促进学校的可持续发展。开展各种文明创建活动，围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化，校园文化的建立要有利于学生的接受，从而更好地发挥学校环境育人的功能。
2.总体目标。在以上理念的指导下，我们期望，经过3年左右时间，把城关中学创建成一所具有“绿色生态、人文关怀、健康活力”校园文化特征的“现代优美、先进特色、高品位”的初级中学。
第五章
遵循的原则
1.教育性原则。学校是教育人、培养人的场所，校园文化作为实施素质教育的有效载体，把体现学校教育的人文本质
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和培养学生的人文精神作为校园文化建设的主攻方向，从而发挥校园文化的潜在功能。
2.科学性原则。校园文化建设是学校建设的精髓，是一项系统工程，必须统筹兼顾，科学规划，合理安排。尤其要科学引导广大师生全员参与，努力实践，真正将校园文化内化为实施素质教育的重要手段。
3.艺术性原则。在校园文化建设中，要用艺术的眼光、艺术的手段和方法，将传统的、时代的校园文化精神整合，构建健康和谐的文化氛围，充实校园文化生活的内涵，使师生处处受到艺术的感染，得到美的享受。
4.系统性原则。校园文化建设是一个系统工程，要整体考虑，统一规划、合理布局、分步实施。
5.互不干扰原则。教学区、运动区和生活区的布局要合理，避免相互干扰。
6.安全健康原则。校园文化建设每一个项目的设计和施工都要考虑安全因素，避免存在安全隐患，都要从顾及师生的身心健康。
7.适度超前性原则。校园文化设计的理念要科学先进，规划方案要具有前瞻性，应从经济社会和教育发展的趋势去制定发展规划。
8.实事求是、量力而行原则。校园文化建设还要从实际出发，因地制宜，量力而行，避免浪费。
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校园文化建设规划方案
第六章
组织机构及保障机制
1、加强领导，建立学校文化建设的组织机构，明确工作责任。
策划：
校园文化建设领导小组成员： 组 长： 副组长：
校园文化建设办公室： 主任： 设计与制作：
2、齐抓共管，加强对学校文化建设的指导和落实。学校领导高度重视，将学校文化的建设与发展作为学校重点工作。学校文化建设各阶段的目标、任务和措施，从酝酿、制定、执行到检查，要民主管理，把学校文化建设变成广大职工共同参与、共同提高的群众性活动。要制定便于操作的措施，积极开展多种形式的活动，以促进学校文化建设健康发展。
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校园文化建设规划方案
第七章
校园文化系统架构
一、校园视觉形象识别系统
1.形象识别系统VI基础设计部分
a)、项目标志：包括图形及释义、标志造型的视觉修正、标志造型的数值化（即标准作图）、标志色彩的定义、标志运用尺寸的规定和放大及缩小的视觉修正、标志的变体设计。
b)、标准字：包括项目名称标准字体的规范化设计、项目名称标准字体的数值化（即标准作图）、项目名称标准字体的变体设计、项目名称印刷专用字体的规定。
c)、标准色：包括标准色的设定、辅助色的设定、特殊用色的设定。
d)、象征图形：包括象征图形的设计、象征图形的构成形式。
e)、标志与基本要素的组合规范：包括标志与项目名称基本组合规范、象征图形组合规范。
f)、项目名称英文翻译规范。
g)、项目简称：包括释义、使用规范、禁用规范。
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校园文化建设规划方案
h)、项目专用标识：包括使用规范、禁用规范。
2、VI应用设计部分之项目事务用品类
包括校旗、名片、信封、信纸、传真纸、便函纸、便签纸、请示报告、各类简报纸、会议纪要纸、签发稿纸、笔记本、文件夹、手提袋、档案袋等。纸杯等生活用品。
3、VI应用设计部分之展示类
交通工具形象规范、展示架、展示台、橱窗标头设计、POP旗帜。
4、VI应用设计部分之公益公关类
报纸刊头（如校报等）、期刊刊头（如课改简讯、校园简报等）、请柬、邀请涵、挂历版式规范、台历版式规范、日历版式规范、明信片版式规范、胸徽、公文包。
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校园文化建设规划方案
5.按视觉形象识别系统标准更换学校门头，在面对大校门左侧设立学校总体形象展示墙（牌），镌刻校训 办学宗旨 办学理念、学校简介、校园平面分布图，留出学校向社会公布栏位置。既能让社会在不进校门的情况下对我校有一个总的大体映像，同时起到我校学生出入安全通道与周边界定的作用。
6.教学楼、学校区域命名及制作
(1)以“德”为主题命名 以“厚德载物”为核心释义。（2）以铜、“钛金”、铁等为材料制作各教学楼、区域的命名。
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校园文化建设规划方案
城 关 中 学平面 图
二、校园物质环境文化系统
1、校舍建设。桌椅、黑板、讲台统一，电源、插座、照明设施齐全，班级卫生角及学生存放物品柜子整齐划一，统一色调。
2、校园内绿化地、花坛干净整洁，去除杂树杂草，设置草坪栅栏（见图）。具体位置包括：（1）大校门口至车库两侧〈花草以矮株盆花为主〉；（2）旧教学楼前、围墙、页 第1校园文化建设规划方案
实验楼前、二栋与三栋宿舍楼间的花圃；（3）国旗台周围〈花草以矮株盆花为主并拼成相应的图案〉
3.规范学校环境卫生的相关的管理程序、职责、考核等方面措施。
4.实施学校亮化工程，精心设计工程方案，本着美观、安全、和谐原则安装学校各区域的路灯、霓虹灯。
三、校园人文环境文化系统
1、在学校大门正对围墙处建立学校总体形象宣传栏 包括内容：
――学校简介 ――师生风采 ――办学宗旨 ――成果展示 ――办学理念 ――学校规划 ――办学特色 ――管理机制 学校理念系统
——校训：博文修德 求实求真
——校风：文明礼貌、诚实勇敢、爱校爱国、敬业好学、勤奋刻苦、严谨虚心
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——教风：严谨谦虚、勤奋务实、团结创新 ——学风：文明、勤学、多思
2.在旧教学楼底楼过道两侧设立读书长廊。包括内容：报刊、杂志、百科知识、教研组板报、科教信息咨询等
3、在旧教学楼与小卖部之间围墙上设立艺术长廊 包括内容：师生书法、绘画、文学诗歌作品
4.修缮二栋与三栋教工宿舍堡坎并依堡坎设立板报橱窗或黑板报
包括内容：团委 学生会 班级板报 活动主题宣传 节日专题板报等。
5.在保卫科对面设立校务栏，撤除班级清洁纪律表（其内容在政教处栏打印公告）。
按学校各部门分栏
分栏包括： 本周执勤 党务、行政、教务、政教、团委、安全、公示
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6.新教学楼至保卫科与二栋宿舍向操场侧堡坎加护栏（高50－60CM,适合布置相应的标语），堡坎立面制作与体育运动有关的壁画。
7.设计制作学校荣誉室，制作活动纪念章，竞技竞赛类奖牌。
四、校园走廊文化系统
1.统一制作班牌
内容包括：班级名称 班主任姓名及寄语 班风 口号 2.统一制作各办公室、功能教室门牌
3.统一制作校园文化提示牌（如下图）、国学经典名言（以“德”育为主题），采用吊挂式和墙面悬挂式两种（材料采用塑料制品）
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五、校园制度文化系统
1.制定或严格执行《岳池县城关中学章程》，并以章程的精神制定并完善学校各项规章制度。
2.在适当的位置树立内容包括《中学生守则》、中学生日常行为规范，《城关中学校规》，《城关中学安全文明公约》等 制度牌
2.各部门、功能教室、实验室、会议室的相关制度进行规范制作，统一格调并上墙。
六、校园安全文化系统
1.在师生出入的过道、楼道制作安装安全警示标志或提示语；
2.要校门口设置交通安全警示牌
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3.在安全重要监控点、消防设施设置安全警示标志或警示语（如下图例）
4.建立并完善安全、法制教育机制。
七、校园班级文化系统
1.各班制定班级班训、班风、目标、口号（宣言）、公约等，定稿后交学校统一制作装潢，悬挂于黑板右侧（如下图例）
2.学校统一制作班务栏悬挂于黑板左侧（如下图例左）
3.学校统一制作教室主标语张贴于黑板正上方（如下图例左上）
4.学校统一设计制作《学习园地》（教室后中）、班级荣誉榜（教室后左）评比栏（教室后右）模板。
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校园文化建设规划方案
5.各班教室两侧设置班级标语，由各班自行设计，由学校统一规定样式、材料、色调及尺寸。
八、校园行为文化系统
1、领导行为文化：具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。
2、教师行为文化：一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；二是强化师德教风建设，教师遵守《师德规范》；三是搞好校本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书；四是加强教学研究,以科研求发展；五是加强教学行为督导、检查和评比。
3、学生行为文化：一是重视学生德育；二是按照《学生日常规范》要求，强化学生习惯养成；三是强化各类活动礼仪、仪式规范。
九、校园特色文化系统
1.成立学校艺体活动办公室，专门负责学校艺体培训、活动策划、训练、汇报演出、竞赛等活动，制定并严格执
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校园文化建设规划方案
行传统节日、纪念日活动、运动会章程或方案。结合学校实际和中国传统节日向学生进行传统教育。
2.学校定期举行校园艺术节、演讲比赛、文艺汇报演出、运动会、主题实践活动。各类主题性评比、竞赛活动（如手抄报、趣味游园、百科知识竞赛等）。
3.统一规划设计音乐、美术功能教室。
十、校园宣传文化系统
1.成立学校宣传办公室，主要职能包括：负责学校校刊、校报编辑；学校网站管理和运作；学校形象、重大事件的对外宣传和报道工作（报刊杂志图文宣传及影视传媒VCR宣传等）。
2.确定宣传报道组的人员，学校内宣、外宣工作内容和步骤。
3.校园文化传播载体设计
学校宣传画册设计、学校网站设计制作、校服设计、学校校歌创作（词、曲）、学校形象宣传影片。
第八章
实施步骤及过程
第一阶段：准备阶段（2011年7月——2010年9月）
1、召开文化建设专题研讨会，规划学校文化建设。
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校园文化建设规划方案
（1）2011年8月初制定学校文化建设规划，召开专题研讨会，由全体教师提出意见和建议，并最终确立学校文化建设规划。
（2）规范完善学校文化建设的一些主要途径。
2、清晰思路，统一认识，形成学校的办学理念，学校校风、教风、学风等基本定位。
2011年8月至2011年9月，学校将大力宣传、学习学校文化建设相关知识，加强师德建设和思想政治工作，形成良好的人际关系环境、教育教学工作和学习环境。第二阶段：实施阶段（2011年9月——2012年6月）
在第二阶段我校将深化校园文化建设工作，使其形成特色。进一步深化对已经形成的办学理念的研究，使之规范，对学校文化建设方方面面内容进行研究和探索，根据学校实际，认真归纳，上升到理性认识阶段。并精心设计、制作、施工、阐释内涵，深入宣传，资料档案汇编成册。营造良好的校园文化育人环境，努力提升师生的校园生活质量，加快推进学校发展步伐。
1、基本形成有特色的校园文化
校园文化建设各项措施落实到位，有步骤地形成校园文化建设的各大系统。学校的价值观、制度管理及规程、教学目标、行为准则、物化、人文环境大幅提升。
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校园文化建设规划方案
2.校园文化建设功能彰显
形成文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化氛围。第三阶段：巩固阶段（2012年7月——2013年12月）
对学校文化建设进行系统巩固、验证、总结，在不断反思的基础上进行提炼提升，校园文化从物化层面向精神层面质变，最终形成富于特色和核心价值学校文化，进行宣传、推广。
岳池县城关中学 2011年10月
注：部分图片或文字并不完全符合实际设计标准，实际效果以正式设计制作为准。
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校园文化建设规划方案
岳池县城关中学校园文化建设规划方案
学校行政会及校代会讨论通过意见
（签字）
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一、网络技术选型设计 校园网络系统基本可分为校园网络中心、教学子网、办公子网、图书馆子网、宿舍子网 及后勤子网等。
1、校园网络中心的设计、网络中心设计主要包括主干网络的设计、校园网与 Internet 的互连、远程访问服务等。(a)主干网络的设计（千兆）(b)校园网与 Internet 的互连： 推荐采用局域网专线接入方式，此方式需要配备高端路由器等设备，(c)远程访问服务 可以登录访问。
2、教学子网的设计、校园网建网的目的之一，是利用网络实现多媒体教学，如：交互式多媒体课堂、电子阅 览室、教师培训等。
3、办公子网的设计、办公子网主要面向学校的各级领导及各职能部门，能够实现对网络数据的查询、修改、添加、删除等操作，同时，应该能够满足支持视频传送的要求。
4、.图书馆子网的设计、图书馆子网的设计 图书馆是一个相对独立的系统，5、宿舍区子网及后勤子网等的设计、宿舍区子网即在学生宿舍内部连网，用以直接浏览学校发布的信息及查阅一些电子文档 资料； 综上所述，即可构建一个完整、先进、可靠的校园网络硬件平台，从而有利于校园网信 息系统的使用、维护、扩充、升级，并能有效利用投资。
二、内部信息资源建设 内部信息资源建设可分为以下几个模块：校长查询、学生管理、课程管理、思教管理、教工管理、党务管理、工资管理、财产管理、档案管理、文件管理等，各模块的功能在此不 作赘述。
论文摘要：校园的环境直接反映了一个学校的办学水平。随着中学教育的发展，社会对中学校园环境的要求不断提高。本文通过对德阳五中校园景观设计的讨论，来探讨在满足校园新要求的同时，如何延续校园文脉，突出校园特色，建立一个校园环境突出，生态效益良好，景色优美的中学校园。
关 键 词：校园环境 景观设计 中学
校园的景观规划是校园环境建设的重要组成部分，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。学校是学生的第二家园，安静、卫生、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，能够使师生观赏到优美的植物景观，呼吸新鲜空气，调剂大脑，消除疲劳。同时，优美的校园环境能使学生得到美的熏陶，促进学生的身心健康发展，对学生的健康品质的塑造起着潜移默化的作用[1]。把握校园文化的特质，深入研究校园环境特色，建立一个生态效益良好，景色优美的中学校园具有重要的作用。
1工程概况
德阳第五中学位于旌湖东岸彩虹桥侧，占地面积6.67h㎡，景观与绿化用地6800㎡。德阳五中是德阳教育局直属高中，2002年被确认为省示范性普通高中，正在争取被评为国家示范性普通高中。在人民政府支持下，学校经过三年来的改造已初具规模。这次校园景观设计主要是在现有环境的基础上，美化校园环境。工程主要包括：校园入口处呈横T形状的地区；教学楼中庭和宿舍楼前庭。
2设计方案及评价
2.1设计构思
首先，学校是育人的场所，景观设计要充分体现校园的文化气息，营造良好的学习氛围，使校园景观能对学生的行为产生积极地引导作用。
其次，探索空间环境的景观文化意境完美结合的表达方式，创造符合校园精神特征的优美的教学环境和理想的生活家园。
第三，要深刻理解校园的规划的创意与理念，使其在景观环境设计中得以延续和强化。
2.2设计方案 校园景观设计最基本的前提是要充分了解校园空间利用者的各种需求，从而决定如何设置相应的绿地空间。本方案结合五中校园整体布局的特点，设计中采用现代主义建筑中常用的具有引导功能的轴线处理手法，以达到与校园整体相适应的有秩序又优美的效果。按照校园景观设计的功能区分为以下几个部分。
2.2.1主入口区
入口是从公共空间进入私密空间移动的过程，是十分重要的区域。校园入口是由外部环境向校园环境过渡的重要空间，是展示校园特色的重要区域。从功能上讲，入口区的一个重要作用是引导学校人流集散。五中校门正对滨河景观绿化带，校围墙外为标准段绿化带。主入口区应该与之相协调。在设计中要求创造适宜的环境满足学生的行为需求，使校园充满特有的场所精神。主入口区包括以下几个方面：入口广场、树阵广场、景观大道。
2.2.1.1入口广场
入口广场（25m×25m）是体现学校特点的重要场所，又是学生聚会的主要场地。在设计中既要体现广场作为人流集散地的特点，又要与校园环境相协调。本入口广场采用特色铺装来体现以上要求，特色铺装直径20m，图案为象征学生朝气蓬勃的精神的充满热力的太阳形状。广场两侧设有石刻小品和园灯，增加了趣味性，丰富了广场景观。由于广场中心开阔，人的视线可以连贯的欣赏到景观大道、大道尽头的主题雕塑和运动场，视野广阔，充分展示了校园景观，让人在体验了严谨、亲切的校园氛围的同时意识到，已进入校园领域。
2.2.1.2树阵广场
树阵广场位于入口广场的两侧，面积约2000㎡，为校园的次广场。树阵广场既为学生提供了大面积的休息、活动交流空间，又使学校的整体绿化率得到提高。较为规整的树阵广场能有效的与校园建筑相协调[2]，满足了学校要求。为了做到整齐中富于变化，严谨中富含活泼，选用了两种树种，桂花（Osmanthusfragrans)和银杏（Ginkgobiloba)，这两种植物通过组合，形成不同的景观面。桂花和银杏不仅在树型、高度上有明显的不同，而且各有优点，银杏叶型独特，秋天叶色金黄，景色优美；桂花一年四季绿意盎然，秋天芳香满院。树阵下，间隔设置大理石座凳、小雕塑等，为学生营造一个学习，交流的空间。
2.2.1.3景观大道 景观大道在学校的中轴线上，正对学校大门，是学校的主干道。大道宽20m,长64m,两边绿化带宽5.2m。大道和入口广场相呼应，采用方形铺装图案，体现出简洁明快的现代感。两边种植带有热带风味的假槟榔（Archontophoenixalexandre），产生了节奏和韵律感，营造入口大道的气氛，给人进入知识殿堂之感。热带植物旺盛的生命力很能展现当代学生积极进取，奋发图强的精神面貌。花池周围设有座凳，为从教学楼和图书馆出来的学生提供了一个休息、阅读交流的环境。大道的尽头为一主题雕塑，雕塑的台基上刻有五中的办学思想“厚德重基和谐发展”。
2.2.2中庭、前庭
中庭和前庭是提供人们进行小歇、户外交流、学习或相会的场所。它是缓解人们在学习，工作，研究中的紧张情绪的镇静剂。
教学楼A栋和B栋围合的中庭（图1），通过两个半圆分割庭院空间，形成小广场和绿化面。靠近中庭入口的一边为面积约100㎡的青石板铺装广场，广场一侧种植一株大黄葛树（Ficusvirensvar.sublanceolata），作为庭院的主景。沿广场边砌40㎝高砖砌体，砌体用作座凳，供师生下课休息用。在庭院绿地中，设计了一个木制花架，形成庭中的一个配景，丰富庭院内容。院中的植物种类丰富，包括紫叶李（Prunus.cerasiferacv.Atropaurpurea)、桂花（Osmanthusfragrans)、红檵木（Loropetalumchinensevar.rubrum)、小蜡（Ligustumsinense）、常春藤（Hederahelix）等，是对学生进行生物教育的活标本。
学生宿舍前庭（图2）面积约为460㎡。设计一条汀步呈Z形从中穿过，在两个交错点上分别设置一个现代木亭和一个长为3.5m的正方形小平台。小平台中间摆放了一张石桌凳，供教生休息。
2.2.3体育活动区与生活区
体育活动区和生活区主要由植物配置形成景观，通过绿化灌木带，特色植物来形成舒适宜人的环境空间。活动区周围种植常绿乔木，以利于夏季遮阳，创造休息林荫，也避免了落叶给运动带来的不便，例如，落叶会污染游泳池。生活区与活动区不同，种植了花灌木带，草花，特色树种等。通过各种不同的植物来体现学生朝气蓬勃的精神。
2.2.4文化广场（图3)
文化广场位于综合大楼的右侧，面积约500m2。在文化广场景观环境设计中情感文脉的巧妙注入是其核心特征。广场采用自然式布局，注重平面设计效果，构图要素丰富。以桂花（Osmanthusfragrans)和银杏（Ginkgobiloba)作为背景树种，红檵木（Loropetalumchinensevar.rubrum)等小灌木点缀其下，一条弧行的文化墙顺花池而绕，文化墙上刻有学校办学历史、办学思想和所取得的成就。广场以喷泉、雕塑为主景内容，一条小溪蜿蜒在广场中心；观赏加游憩、活动为主要功能，活动区一条条彩色的雨花石带，既丰富了地面，又能锻炼同学们的身体。中心广场是学校文化的中心，也是同学们进行交流活动的中心。整个广场充满活力和文化特征，展现了中学生们蓬勃的生机和无限的动力。文化墙能使学生加深对学校的理解，使处在其中的学生产生认同感。学生通过感知自己的生活学习状况，在心理上获得一种心理归宿。这使学校精神得到深入和加强。
2.2.5种植设计
中学校园绿化是整个学校环境建设的重要组成部分，校园内的花草树木是对学生进行生物知识教育的活标本，校园的绿化率和绿化效果对学校营造良好的氛围起者重要作用，因此，种植设计在整个景观设计中显得尤为重要。在树种选择方面，以乡土树种为主，以外地珍贵的驯化后生长稳定的树种为辅，充分利用原有树种。桂花被定为学校的基调树种。
树阵广场以大树为主，选择了观赏价值高，又有较强抗逆性的树种：桂花（Osmanthusfragrans）和银杏（Ginkgobiloba）。这两种树种配合种植，具有高低层次和韵律变化，还产生了色彩、形态、季相等景观变化。景观大道以假槟榔为骨干树种，在树下种植红檵木（Loropetalumchinensevar.rubrum）、杜鹃（RhododendrondimsisiiPlanch)等花灌木带，种群特征鲜明。这就使景观大道具有强烈的统一感和方向感。
在校园的庭院和学生宿舍区中，植物配置上强调丰富多彩和生物多样性。乔、灌、草合理配置，创造优美景观，既做到充分绿化、美化环境，又具有丰富的植物景观，便于对学生进行生物学教育。这些区域的主要植物有：黄葛树（Ficusvirensvar.sublanceolata）、峨嵋含笑（Micheliawilsonii）、小叶女贞（Ligustumquihoui）、紫叶李（Prunus.cerasiferacv.Atropaurpurea）、蜡梅（Chimonanthaspraecox）、葱兰（Zephyranthescandida）、鸢尾（Iristectorum）、细叶结缕草（Zoysiajaponica）等。在学校入口右侧，自行车棚处，保留了原有的一排(Cedrusdeodara)，作为与电大的分割绿化带。
2.2.6方案评价
在德阳五中校园景观方案设计中，这份方案既能满足学校功能的需求，又能美化校园，使校园形成一种具有文化特征的现代风格。校园绿化率达22.8%，绿化覆盖率达25.7%。在规划中，考虑到校园作为一教学功能为主题的区域，应力求从文化内涵上反映学校的特征，给人以教育和启迪；同时，在景观的寓意及内涵上力求体现奋发上进的主题，以寓教于学，促使学生德、智、体、美、劳的全面发展。设计中通过文化墙、主题雕塑和一些小品来体现场所特征和营造良好的学习氛围。树阵广场大面积的林下空间、教学区中庭，给学生提供了活动、休息交流的场所。总的来说，本方案通过在环境中体现校园精神，给学生提供一个具有浓郁的学习氛围的环境，满足了当代校园景观的需要。
3设计方法
设计中采用了建筑常用的具有引导功能的轴线处理手法。利用轴线组织外部空间能使空间显得严谨而有序，这对于体现秩序感、庄重感的校园环境，是较适宜的方法。
4问题讨论
校园环境要求完整性、稳定性和统一性，要求一种具有严格理性和有意义的设计。校园环境应是恬静和充满文化气息的空间，它的设计应创造一个户外学习、休息、思考、交流和集会等适应中学生要求的活动场所。
现代教育理念提倡以人为本，注重功能、技术和使用特点，打破对人发展的禁锢，解放人的个性，由重“教”转到重“学”上[1]。校园规划设计应本着人本主义原则；生态优化原则；创新开放原则；地方性原则等理念，为学生提供表达情感、启发智力、培养兴趣、提高素质的场所。
参考文献：
1 生态型校园规划设计
1.1 校园规划设计的特点
校园是育人的场所, 是培养学生具有健康体魄、丰富个性的空间, 它应使受教育者感受到一种个性成长的需要和心灵成长的力量。它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂。校园环境应寓教于绿、寓教于乐。它应创造良好的人文环境、自然环境。
校园规划设计要给青少年创造一个积极向上、和谐美丽的环境, 使它既有视觉效果, 又会使置身于此环境者产生心理联想, 尤如一个无声的课堂。在这大自然的课堂里, 一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵, 有着高度的启迪感。它们对青少年的道德、品格、修养, 无时无刻不起着潜移默化的影响。
校园中良好的教育环境、自然环境, 能满足学生生理及心理上的要求, 从而使他们心地平和、情感端正、个性得到全面和谐地发展。根据校园的具体情况将其划分成不同功能区, 并发挥各自的作用, 为师生服务。
1.2 生态型校园特点
通过道路、建筑物、植物的合理规划布局, 营造出生态环境优越的绿色网络体系, 以适合师生的工作与学习。生态型校园应具备以下特点:校园规划布局合理, 功能分区明确;校园道路系统完善、便捷, 步行空间与非步行空间关系处理得当;建筑物尽量选用新型环保、节能无公害材料;校园内部绿化自成网络系统, 具备自我调节、发展、循环的功能;绿化植物丰富多彩, 力求做到四季有花、四季常青, 达到以点带面的绿化效果, 同时多采用对人体有益的植物, 创造一个良好的校园环境;生活服务娱乐设施齐全, 方便师生购物与休闲;整个校园具备良好的采光通风条件;校园采取先进技术和严格、科学的管理方法, 对校园内的空气、噪声污染、垃圾处理、污水排放等进行监控, 污水、垃圾等有害物质的收集与处理符合国家标准。使校园内形成一个清洁、优美、生态良性循环的学习、生活环境。
1.3 生态型校园规划设计的基础与条件
校区基地环境、土壤、气象、地质、水文等自然条件与社会经济条件是生态型校园规划设计的基础。
2 生态型校园规划设计的内容
2.1 规划设计的思想
通过环境景观布局, 美化校园, 装饰建筑, 创造一个以静为主, 具备保健功能、净化空气功能, 建筑似自然生成的可持续发展的生态环境艺术式校园, 适合师生工作、学习和生活的良好自然生态环境景观场所。
2.2 规划设计的原则
2.2.1 体现园林景观与生态保健相结合的原则。
充分利用具有生态保健功能的植物来提高环境质量, 杀菌和净化空气, 以利于师生身心健康。
2.2.2 体现生态环境艺术式学校的原则。
在布局上增设建筑和园林小品, 强化校园的园林氛围;在绿化上以常绿树为主基调, 适当穿插四季花卉, 力求树木高低错落有致、疏密有序, 形成优良的植物总体和局部效果, 真正达到绿化、美化、净化、亮化、香化和静化, 从而产生一种安静优雅的绿化格调。
2.2.3 体现可持续发展的原则。
以生态理论作指导, 尽可能进行乔灌草复式绿化, 增加单位面积上的绿量, 以有利于人与自然的和谐, 使其可持续发展。
2.2.4 以人为本的原则。
生态景观规划上要考虑以人为本, 体现个性化, 这要求: (1) 空间的组织与划分应依据不同层次需要, 组织不同活动空间; (2) 为满足人们回归自然的渴望, 各种空间中的设施设置、材料质感的应用, 景观的创造应充分考虑人们钟情于自然的心理需求; (3) 关注人的审美习惯, 以园林山水布置景观, 并赋予文化内涵表达思想感情; (4) 绿化植物配置应选择各种有益于身心健康的保健植物, 各种能消除疲劳的芳香植物。比如, 园路的设计走向要充分考虑到学生的出入方便, 大乔木的位置要考虑到是否影响师生日常生活的采光、通风及安全问题。
2.2.5 平面绿化与立体绿化相结合的原则。
做好平面绿化和景观, 并进行垂直绿化和布景, 同时在一些建筑天台布置空中花园, 组成一些立体图案, 形成立体景观。
3 生态型校园规划设计的实践———以苍南县中学新校区为例
3.1 规划的指导思想
运用生态学原理, 力求在有限的环境空间中解决功能与形式美的矛盾, 通过规划设计改善生态条件, 突出以人为本的思想, 营造宜人的校园生活环境。
3.2 布局手法
规划布局手法是条带加组团的布局方式。 (1) 道路交通。设东、北2主入口, 并有60m的景观道通入校园;连接2次入口的自然环路为车行道, 引导车流;教学实验区道路采用规则式棋盘式布局;学生生活区道路自成体系, 各组团均有或纵或横主路引向自然式环路;体育运动区道路将各场地整齐分割成各功能小区, 相互联接, 并有道路引向主环路。 (2) 建筑楼群。教学实验楼建筑群成条带状布置, 为东西走向;宿舍楼为组团式布局。
3.3 布局结构
总体布局可用“一心、三带、四区”来概括。 (1) “一心”, 即核心生态区。其内绿地连片布置, 形成整个校区的中心绿岛, 并与其他各功能区的条带状、环状、团片状绿地共同组成纵横交错的校园绿色网络系统。它由树木园、植物园组成。树木园、植物园内树种繁多, 内置花架、铺装步道、坐凳。此区不仅满足了师生的教学科研需要, 而且方便学生课余休息和晨读。 (2) “三带”, 即全校3条主干道构成一横一纵一斜三带。一横一纵为东、北主入口各宽60m的景观带, 其两侧配置高大乔木, 构成林荫道, 中间为宽20m的绿地, 两景观带交汇处为一圆形广场, 其内设置有升旗台、雕塑以及一圆形礼堂, 产生对景的效果。此种设计使入院者视野开阔, 心情不受压抑, 并且高大乔木与绿地的规则式条带状布局充分体现了高等学府的严谨、有序、端庄、优雅的高品位、高质量。斜向景观带采用节点呼应手法, 学生活动中心、礼堂、信息交流中心分别位于其起点、中点和端点处, 遥相呼应。学生活动中心用建筑组合成麦克风型, 内设影剧院、咖啡厅等活动场所, 意寓此为学生文化传播地, 提高了学生文化生活质量。在信息交流中心旁边, 为园林园艺和校园特色 (植物标本馆、昆虫博物馆、校史馆等) 两大展示大厅, 供人参观欣赏并可由此加深对学校的了解。斜向景观带为步行道, 植物配置采用渐变式, 达到步移景异的效果, 使校园景色具有较高的园林艺术水平。 (3) “四区”, 即按用地功能不同将其划分为4个区:一是教学区。由条带状的公共实验区、公共教学区、各院系楼群和图书信息中心组成。其中以教学楼、办公楼为主体, 并配置雪松和彩色植物图案。植物配置丰富, 装饰性较强, 其目的在于为全校师生教学和学习创造一个良好的环境。二是体育活动区。分为对内、对外2部分。对内使用的体育活动区位于校园西面, 连片集中布局, 通过其间道路分隔成不同的功能小区。以足球场、篮球场、羽毛球场等各类运动场为主体, 适当配置耐践踏的草坪、生命力强的植物, 供活动后短暂休息。对外使用的体育活动区, 位于规划地的东北角, 由于此地濒临城市主干道, 交通方便而设在此处。三是学生生活区。采用组团式布局, 各个组团镶嵌于大片绿地之间, 通过道路、公共绿地, 运用艺术手法将其内的建筑和大大小小的空地有机的组合, 达到和谐的境界。从建筑的通风、采光、用材, 植物的遮荫、减噪等方面充分体现出以人为本的生态型设计规划理念。组团内又分别包括商业服务中心、食堂、浴室和休息运动广场, 以满足学生各方面的需求, 真正做到以人为本。四是教师生活区。位于规划地的东南部。连接2次入口的车行环道将对外体育运动区、教师生活区与其他功能区联系起来形成统一的整体, 保持了整个校园的完整性。
4 结语
随着科学技术突飞猛进, 人们在物质生活和精神生活水平得到不断提高的同时, 对人居环境质量亦不断提出新的更高的要求和标准, 把经济、社会、资源与环境视为一个密不可分的, 以人为中心的复合环境。对于人们来说, 其理想的生活环境应该是一个与大自然和谐发展的空间, 是一个以人为本、创造宁静、优美的自然生态空间。人们在其中学习和居住有一种归属感、安全感、舒适感, 并起到利于改善城市生态环境、重塑城市自然生态的功能和作用。
摘要：通过苍南县中学新校区的规划设计实践与研究, 指出校园绿化规划要走可持续发展的道路, 体现人与自然高度和谐统一, 并提出在当前蓬勃发展的新校园建设中, 创造生态型校园的理念。
关键词：生态型校园,规划设计,苍南县中学
参考文献
[1]刘滨谊.现代景观规划设计[M].南京:东南大学出版社, 2003.
[2]唐文跃, 李晔.园林生态学[M].北京:中国科学技术出版社, 2006.
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