校园文化建设愿景规划（共8篇）
（2017-2020）
一、校园布局
1、校园布局合理，教学区、活动区分明。
2、校园内外条幅、张贴物展板等宣传品管理规范，各种标牌规范精致。
二、校园美化、绿化。
1、校园净化卫生整洁，无卫生死角，无乱涂乱画。
2、校园校化率达25%以上，路俩侧有绿化带，花木修剪及时整齐。
3、劳动园地设责任班级或者责任人。经常灌溉、松土、平整园地。
4、校园四周种柳树或者绿色屏障。
三、人文环境建设。
1、写好校史。校史能反映学校办学历程，并充分利用发挥教育作用。
2、确定校歌校旗校训，校报定期刊出。
四、文化设施建设。
1、图书阅览、广播电视等宣传落实到位。
2、班队活动的相关设施建设及管理落实到位。
3、按规定升降国旗，旗杆位置适当，有国旗下演讲活动。
五、文化场地建设。
1、校园周围种植柳树遮荫，周围墙壁充分体现文化色彩。
2、建设标准的操场。
六、教室文化建设。
1、室内卫生整洁，课桌椅学习用品摆放整齐。门窗玻璃干净，无蜘蛛网，卫生工具摆放整齐。
2、学生日常行为规范》名人名言上墙，张贴规范。
3、班级文化内容丰富，形式多样，体现特色，及时更换。
七、辅助教室文化建设。
1、室内器材摆放整齐，各项记录详实完整，存放规范，室内无异味，无蜘蛛网，室内配备窗帘。
2、有规章制度并上墙，悬挂规范，无杂乱张贴物。
3、室内悬挂名言警句、科学挂图等。
八、厕所文化建设。
1、厕所外标注明确，内外有文明、卫生提示语。
2、卫生责任到人。坚持一日俩清除，地面干净卫生，无卫生死角。
<一>年龄特征：
小学五年级是孩子大脑发育的关键期，是培养孩子学习能力的关键，是孩子情绪控制能力的关键期，是良好学习习惯定型和培养的最后关键期，是培养优良品德和社会评价能力的重要期，是小学教育的重要转折期。
1．学习的特点
小学高年级学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，逐步对教师产生选择性及怀疑的态度。通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉的班集体生活，开始把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用。随着自主、自律能力的增强，对学习、对集体的责任感进一步提高，同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度，开始认识到学习是一种义务，出现了意识较强的学习动机。
2．认知的发展
在注意方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆
逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成分日益增多。
<二>年级目标：
在学校“团结、自主、合作、创新”的教育思想指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学习，爱家乡，爱祖国的人。
<三>班级奋斗目标：
健康愉快的学习，德、智、体、美、劳全面发展。
<四>班主任学年目标计划：
1、让全班同学都认真刻苦学习文化科学知识，达到学校良好班集体水平，学期考试语文、数学、英语各科的及格率分别达90%，优秀率达50%
2、使班级人人都以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》最好的班级之一；
3、培养学生的个性，使每个学生都有自己的兴趣和爱好，有自己喜爱的学科，有自己喜爱的劳动，都讲普通话写规范字，都能掌握文明礼仪并身体力行。
<五>班级管理建设：
（一）班级组织现状
1、班级现状：大部分学生能够遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，存在少部分学生的自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，学习的积极性不高。有损课堂气氛，在卫生、纪律等各方面行为习惯也仍需经一步培养。但总体上看，班级整体水平较为满意。
2、班委现状：
班长：负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。
副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。
学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。
生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活
事务，发生情况主动与相关老师联系
劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。
体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。
文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。（文娱委员每学期必须组织一次班级文艺活动）
宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。
（二）班级组织建设重点工作：
1、学习方面：课前做好预习准备工作，课堂上能认真听讲，积极思考，踊跃回答问题，同学之间能互相合作。课后，及时完成作业；
2、纪律方面：自觉遵守学校纪律及班级规律，严于律己，同学之间互相监督，使本班成为遵守纪律的好班级；
3、卫生方面：自觉参加班级卫生工作，值日生应负责卫生区工作，确保同学们有一个干净整洁的学习环境；
4、班级布置：做好班级“学习园地”和“黑板报”设计，充分利用有限的空间，发挥无限的宣传功能；
5、评优方面：同学们严格按照学校要求，认真做好各项工作，争取不扣分，争取获得“学校四项评估流动红旗”，争取在月评获得优秀。
6、身体锻炼方面：全班同学自觉参加课间广播体操，动作规范、整齐；并认真完成眼保健操，保证用眼健康；
<六>班级活动
1.9月份进行暑假总结和开展书法比赛
2.10月份进行国庆的黑板报和“我爱祖国”的诗歌朗诵比赛
3.11月份进行一系列的体育活动比赛 4.12月份准备元旦的排练和汇演
5.1月份进行知识答辩赛和对学期的活动与学习的总结 6.晨会：班主任对过去一天的情况加以回顾总结，对过去一天的好人好事给予表扬，鼓励学生，对过去表现不佳的同学给予批评，并要求改正，对新的一天学习及其他方面的生活提出要求或给予指导
7.班会：以培养孩子的爱国情怀、热爱生活，对学习感兴趣，培养高尚的生活情操等为开展主题班会，让学生确定班会主题，给学生自由的创造空间，让他们找材料，编排，练习，充分发挥学生的主动性，积极性，让他们都参与其中。
活动计划目的：为了充分反映学生特长，引导学生敢于创新，勇于创新，我们把班级活动的主权交给学生，为学生创
造一个“表现自我”的环境，让他们集思广益，出谋划策。活动中充分发挥学生的主动性，积极性，创新性。
<七>班级教育与管理力量协调
（1）与学生的沟通
1、与班委沟通，了解班委协助管理班级的情况。并监督班委的成长，避免班委中出现功利型的小团体。
2、与学生交流，并对学生中产生的小群体进行引导，如学习型的小群体，玩乐型的运动小群体等有助于学生发展的群体。
3、与学习成绩差的学生交流，发掘学生的天赋，避免学生的成长出现阴暗面。但同时也要避免成绩好的学生滋长骄傲心理。让学生健康的成长。（2）与家长的沟通
家长会安排：
时间：期中考试之后
内容安排：
1.让家长了解孩子的学习情况，成绩突出给予表扬。2.表扬好人好事。
3.让科任老师向家长说明孩子各科的情况。4.让家长了解孩子的优缺点。
（3）与科任老师的沟通
与各科科任老师进行沟通，了解班级各科目的学习情况，帮助引导偏科的学生，表扬优秀的学生，注重学生的全面发展。
<八>班主任自我管理总结
象我这样还在创业路上的人来谈是有点恬不知耻的，要被人骂臭不要脸的，然而不幸的是我还就是这么不要脸，还就是心理素质极佳，冒着被扔臭鸡蛋的风险要来谈谈创业的各种不靠谱。
“只为赚钱”的创业不靠谱
一看到这句话，估计就有很多创业者气愤的想拿起板砖拍我了，或者拍我的车了——不管是不是日系的，创业不为钱为什么!
无疑赚钱是创业的应有之意，我们自己在做产品规划时也考虑了很多商业环节的因素，因为从一开始就考虑到赚钱或者未来赚钱的需要可以帮助你在产品规划时预留出空间，一旦条件具备就可以快速商业化带来收入;在这里我所说的“只为了赚钱”更多是从创业动机来讲的;不可否认有很多人一开始的出发点就是为了赚钱并且最终也创业成功的，但仔细去看，你会发现更多成功的创业者却是“从一开始”想要赚钱“继而”需要解决用户哪个需求，而最终是由这“继而”把他带向成功的，这“继而”就是“我的产品能解决用户的哪个痛点”、“能给用户带来什么价值”、“独特性在什么地方”、“满足了哪个刚需、哪些情感需求”……,是在“继而”这条路上不断自我追问、探寻并最终走向成功之地的;如果仅仅停留在“为了赚钱”是赚不到钱的。
“只为了赚钱”不靠谱的另一个原因是投机心态过重，不能抵抗诱惑、浅尝辄止，今天觉得干这个赚钱，兴冲冲而上，遇到困难第一个念头就是“不如干那个吧”，左右开弓，多线出击，以为这个不赚那个赚，资源分散、精力分散，最后反倒没有一个做的好、做的强;
“只为了赚钱”的另一面就是创业要有理想，因为在创业路上有太多诱惑，也有太多艰险，只有怀揣理想的人才能够抵抗诱惑，才能够不惧艰险，朝着自己的目标前行，百折而不回。
我们的创业方向是社会化旅游，我和我的合伙人都有在旅行中被不同国家的风光、人和事触动内心从而让自己对世界的看法、对人生的认识发生巨变的经历，我们希望让更多人在旅行中走出狭隘、感悟人生、认识自己，让不同种族、国家、阶层的人在旅行中感受人类共通的气息，“让沟通不再困难”、“让旅行更加方便”、“让旅行改变人生”也成为我们创业和几条产品线的核心理念。(当然你可能会觉得怎么这么虚呀，就TM扯淡，而理想从来都有点虚，但有理想的人从来都不会“虚”)
“太多点子”的创业不靠谱
很多创业都是从“点子”开始的，没有“点子”也就没有发现市场的空白点，创业也就无从谈起;而实际却是，很多创业者不是没有点子反倒是点子太多，我曾经在车库咖啡遇到过不少“太多点子”的人，今天说这个点子如何如何，明天说那个点子如何如何，满天下都是机会，哪个方向都想去尝试尝试，但你有没有真正深入的研究过某一领域，有没有把这一领域的所有产品形态解剖过、有没有研究过上下游的发展状况，有没有考虑过你的点子的用户需求、实现条件、执行难度、所需资源、市场时机;如果没有，那这些点子就都是bull shit，就都是纸上谈兵，天方夜谭。
“太多点子”的另一面就是只要一个点子，把这个点子吃透并做出来。这就要求你针对每一个点子分析自己的团队优劣势、资源优劣势，技术优劣势，分析哪一个点子更适合自己，当然你也可以follow your heart，但至少你要明白如何弥补技术不足、团队缺陷、资源劣势。
我们在一开始的时候觉得健康、运动、亲子、教育、旅游哪个方向都有很多机会，哪个方向都可以去做并大有前途，但是当我们再深入研究之后发现，每个方向都深不可测，每个方向都对技术、资源、专业度有不同的要求，经过近半年的研究和筛选最终我们确定教育或旅游，又经过近三个月的调研、实地考察、自身分析最终确定下来旅游的方向;针对这两个行业的分析因素太多，在此就不做赘述了。当然我们最后的这个选择也有一定程度“follow your heart”的因素，而我们对于自身的不足也有明确的认识和弥补措施：我们团队成员都是从腾讯出来的，在互联网产品、技术开发、网络营销方面经验丰富，而在电子商务方面经验不足，在旅游方面尤其是线下操作方面更是劣势明显，所以我们最终确定下来做社会化旅游，只做线上不涉线下，并且与一家实体旅游公司达成战略合作弥补我们在旅游行业方面的短板。
“不专注”的创业不靠谱
其实上面说的两点都有不够专注的因素，特别提出专注这一点，是因为创业从宏观到微观、从规划到执行处处都需要专注。ios平台还没做明白，就开始做Android平台，A产品还没做明白，就开始做B产品，在我看来这是创业者的大忌，因为草根创业者的资金、人力、精力都太有限了，实在是经不起这种折腾的，一定要郑重决定而不轻率，做好决定就要专注而不旁骛。
我认识一位业务已经步入正规的草根创业者——英福生公司的创始人陈澎，他花了近两年时间确定了软硬件结合的健康增值业务和产品方向，以追求极致的态度专注开发一款产品，最终获得4项国际大奖，7项国际专利，并成为苹果公司该类产品中国区唯一供应商，实现在欧美市场的大量销售。
这种专注可以说是我们草根创业者唯一的选择，草根创业者资源有限，只有把所有的火力聚焦在一点，才有希望达到燃点;就我们而言，虽然在社会化旅游方面有全面的规划，但我们首先专注于做好旅行翻译这一条产品线，并且只专注于iOS平台(这个决定是基于众所周知的原因，虽然我们也有Android平台的开发能力)，目前上线的第一款轻量级产品畅游加拿大，在没有投入任何费用推广的情况下，作为一款极小众的产品，两天的下载量超过，搜索加拿大应用排名第二，旅游类排名31。
当然相比一个大众性、爆发性产品来讲，这个数字不足为傲、甚至低的可怜，而就我们创业的细分领域来讲，旅游类产品从来就不是大众性的、爆发性的，我们也没有奢望能够爆发性增长，专注于把握用户的需求点，在产品的美工、设计、交互每一个环节做到极致，细致的跟进国内的每个iOS应用收录商店，拒绝浮躁，把每一个细节落实到位，罗马不是一日建成的，成功不会一蹴而就。
一、引言
九联完小位于肥西县三河镇九联村，西距合铜公路500米，东邻上三公路，是个交通便利的地方。学校建立于1996年。是教育布局调整规划后，新建的小学（由原新周小学、佘祠小学、平塘小学三校合并而成）。我校旨在创造一个环境优美、功能齐全的学习佳地，能满足学生们的日常生活学习需要，并为此而努力规划建设。
二、建设原则、遵循国家及市县有关法规和规范 , 合理布局 , 满足建设方的要求。、坚持 “ 以人为本 ” 的原则 , 创造人性化的环境。规划以关心人的需求为主旨,包括心理、生理、现实和发展的需求, 创造一个布局合理、绿意盎然、生活方便, 具有文化内涵的、功能齐备的学习氛围。
3、立足现实、远瞻未来,强调空间与实体的整体性。坚持特色,形成现代化具有地方示范作用的校园。、与自然条件、生态景观、人文景观相结合 , 创造有特色的整体布局关系 , 提高校园的生活环境品质。第二部分 功能布局及定位
一、功能定位
学校周边的环境 , 交通便利 , 校园风景如画。因此在本设计中从以下几个方面规划于校园：
1、可实用性。因农村学校教学条件有限，只有是经济实惠，冬暖夏凉即可。
2、安全性作为农村校园 , 学生对于学习环境的安全性是其选择的首要标准之一。
二、功能布局
本校园功能以学习为主 , 所以教学场所是主要的建筑空间。生活、办公、娱乐是另一种空间。运动区位于学校西边，场地空旷，与教学区连在一起，大大方便了同学们大课间活动。另外为满足新增远程教育室的要求，学校将改造一个停用的教室，使合理更加布局。第三部分 绿化系统规划
建立大面积的绿地, 既营造环境又便于管理 , 使生活于其间的人倍感清新与舒适，形成环境优美、有收有放、错落有致、节奏明快的外部空间环境。绿地点、线、面结合 , 相互联系 , 形成系统。、校门口绿化，种植雪松树数棵。突出同学们像雪松一样顽强挺直、茁壮成长的氛围。、绿化系统由甬道绿化轴带、花池绿化、办公室和教室前绿化、立体绿化组成。甬道两旁是龙柏，龙柏下是冬青成行
3、校园内有大型花池六个，位于教室前面。
4、在校园操场周围遍植雪松净化环境。、校园内的绿化以自然为主, 绿化形式上有草地、灌木、乔木和垂直绿化, 形成多样化丰富的绿色生态环境。第四部分 道路景观设计
一、校园内主干道配以其两侧的道路绿化, 形成一条流畅的道路景观系统。
二、步行道景观以绿带为主体。
三、排水系统 雨水通过合理的自然流式排除校外。
四、电力系统 由校内总闸引出。第五部分、2008——2010三年校园建设规划
根据我校校园实际情况及上拨经费的使用支配情况，制定我校2008——2011年三年校园建设规划：
一、2008——2009
1、重建校园道路，由原沙石路改建为水泥路面，全长185米，宽4.5米，厚0.4米。总造价55500元。
2、新栽道路绿化带，绿化校园用费3000元。
二、2009——2010
1、更换教学楼教室木制窗户24个。（现有木制窗户全部毁坏，不能使用）规格200cm*170cm，全部更换为塑钢窗户，总造价约为28800元。
2、后门门楼开裂炸缝，存在安全隐患，计划翻建，费用约为3000元。
三、2010——2011
1、更换学生课桌150套。
2、厕所存在安全隐患，难以使用，计划翻修。整体费用约18000元。
一、学校理念类：
1、校训：团结勤奋 求实创新
2、校风：尊师爱生 严谨求实
文明守纪 优质高效
3、教风：面向全体 因材施教
全面育人 精以求精
3、学风：勤学善思 主动活泼
全面发展 学有所长
4、三恩：知恩、感恩、报恩
祖国关怀之恩、父母养育之恩 老师教诲之恩、同学友情之恩
5、三问：敢问、会问、能问
遇到困难敢问 遇到问题会问 遇到困惑能问
6、管理理念：以人为本加强教学管理效能，以质取胜全面提升师生素养
7、教学信念：千教万教教人求真，千学万学学做真人。
8、教师信条：用欣赏的眼光看孩子，以尊重的态度待学生。
9、学生信条：为了明天生活得更好而努力学习！
10、办学风格：在求知中苦干，在求实中巧干，在求新中力干！
11、办学理念：坚持正确的办学方向，规范办学行为，坚持一切为了每一位学生的发展。
12、办学目标：领导班子学者型，教师队伍科研型，学生能力复合型，校园文化精品型。
二、各功能室标语： 实验室：
前：爱科学、学科学、用科学
后：让我们在科学的海洋里尽情遨游，享受美好生活的乐趣！探寻真理
追求完美
少先队活动室：
自强、自律、自爱、自护 舞蹈室
前：会玩会跳
轻舞飞扬
后：在舞蹈中感受美的真谛，艺术的真谛，生活的真谛！电脑室
前：计算机从娃娃抓起
后：让信息技术为我们生活得更好而服务！点击虚拟网络
走进真实生活
三、绿化：（不锈钢）
1千万别猜疼我吆！
2、小草有生命足下多留情！
3、小草微微笑请你笑一笑！
4、让我们与花草一起在风中摇动！
5、校园是我家绿化靠大家！
6、树木档案！
四、楼梯壁面：（大型宣传画）校门口：
1、为中华之崛起而读书！
2、好好学习，天天向上！教学楼：
门厅：请讲普通话、请写规范字 一楼东：学生行为规范儿歌
西：尊重自己、自律自强、热爱生命、培养尊严、发挥自己
二楼东：尊重他人、平等相待、宽容他人、善待生命、关心他人
合作市幼儿园校园文化建设三年规划
文化是一所幼儿园最值得品味的东西，园本文化建设是幼儿园最高层面的建设，它引领着幼儿园各项建设，推进幼儿园的可持续发展，提高教育的品质。文化建设是现代幼儿园走内涵发展之路的坚定选择。为更进一步落实合作市教育局《关于教育教学管理三年行动计划》》第五阶段工作安排，结合我园实际，特制定校园文化建设三年规划。
一、园情分析合作市幼儿园的前身是甘南州保育员，隶属州妇联，创办于1982年，1998年移交到合作市，更名为合作市幼儿园，隶属合作市教育局。2004年迁址新建，2008年新园落成，同年8月正式投入使用。是一所具有三十年 办园历史的幼
三、工作任务
（一）校园环境文化建设： 工作目标：
把幼儿园建设成为园内环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。工作任务：
1.校园美化
（1）重新完善绿化带，对各种树木整枝造型，把园门口、教学楼、办公楼前的花草重新剪枝、造型，所有花坛植上草皮，改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同。
（2）把操场周边空闲地，改造成绿地；在教学楼对面增加一个长廊，增加校园绿地面积。
（3）把园内的滑梯、攀登架等娱乐设施下铺上绿色橡胶地板，既美观又安全。
（4）花坛中安置简洁的文明用语警示牌，给每棵树编号取名分科，并建立档案。
3）制作窗帘。
（4）各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。
（5）各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。（6）各室线路规范，灯具安装整齐。（7）各室规章制度张贴上墙。3.教室美化
（1）教室设有图书角、玩具区等幼儿活动区域，教室墙壁以各班主题为线索布置。
（2）幼儿学习桌，床铺等干净、整洁；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。
（3）教室外墙壁统一规划为“家园共育栏”，主要用于张贴课程表、育儿信息及班内各项工作安排表等内容。
（4）教室墙壁有幼儿作品专栏，作为幼儿展示自己作品的平台。
（5）电视、录音机、钢琴专人保管，每天按时开关机，定时擦洗上罩。
1.领导行为文化：具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。
2.教师行为文化：
（1）是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；（2）是强化师德教风建设，教师遵守《师德规范》；（3）是搞好园本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书；
（4）是加强教学研究,以科研求发展；（5）是加强教学行为督导、检查和评比。3.幼儿行为文化：
（1）是从小班开始进行幼儿园常规教育；
（2）是按照《幼儿园礼仪规范》要求，强化幼儿习惯养成；（3）是强化各类活动礼仪、仪式规范。
（三）校园活动文化建设
（1）班组长是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化。
（2）班组成员与幼儿共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名、等。
（3）结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育。
（4）组织幼儿和家长办好班级家园共育宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。
（5）积极参加社会实践活动。
（6）争创文明班集体、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风。
（7）创新活动区建设，认真开展读书活动，幼儿游戏活动，努力提高班集体文化内涵。
（8）开展“讲故事、读名篇、背名诗、唱好歌”活动。3.专题文化活动
（1）开展主题周活动，提高工作效率。比如安全卫生周、阅读周、文明礼貌周、推普周、音乐周、班务评比周等。
拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的精神文化。工作任务
1.归纳提炼富有幼儿园特色的园训、园风、教风和学风。2.创作具有激励性的园歌和园徽，请专业人员制作，师生人人会唱园歌。
4.各班均有规范的班训、班风、班规；开展取班名，制作班徽、班规活动。
5.每学期组织一次师德模范、教学教研之星、优秀班组长、优秀教师评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示。
6.定期开展评选 “文明班级”“养成教育示范班”“课题研究先进班级”“和谐年级组”活动。
7.利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读园风、园训、教风、学风。
四、实施步骤
（一）2013年3月-12月。宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源；全面组织实施校园文化建设工作；侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。
（四）落实专人
教研主任、年级主任、班组长专门负责抓校园文化建设。
（五）采取措施
安全卫生、师生行为、读书活动、文明用语等各方面量化，坚持一月一评比，一学期一汇总。
（六）保障经费
加大经费投入，把校园文化建设经费纳入幼儿园预算，每学期不低于公用经费的10%。
（七）实施原则
整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展。
（八）附：校园文化建设组织机构名单.领导小组： 组 长：冯春香 副组长：张晓玲 武云霞
一、校情分析
恩施市逸夫小学位于老城区，创建于19XX年，有着深厚的文化底蕴和优良传统。占地面积8600平方米。该校先后九易其名：19XX年由麟溪书院改名为恩施县高等小学；1912年更名为恩施县高等小学校；1930年改名为恩施县完全小学；1949年改名为恩施城关镇第一中心小学；1950年改名为恩施县城关第一小学；“文革”期间名为东风小学；1978年更名为恩施县施南镇第一小学；1985年更名为恩施市和平街小学；1996年香港爱国人士邵逸夫先生投资四十万港币，修建逸夫教学楼，学校易名为“恩施市逸夫小学”。其发展历程历经晚清、民国和新中国三个不同的历史时期，可以说是恩施市现代教育的一个缩影。学校形成了“讲奉献、讲大气、讲品味、讲合作”的逸夫精神。目前学校开设28个教学班，共有在校学生1803人，有退休在职教师140人。近年来，学校在各级政府的关怀和支持下，积极筹资改善办学条件。经过改造维修的多功能电教大厅，功能齐备，设施先进，使我校现代化教学水平达到全州先进水平；办公室、教学楼和师生食堂改造工程使师生工作学习和生活环境面貌一新；“班班通”工程，使每个教室配备了电脑和液晶大彩电，提升了教学手段信息化水平；学校全体教职员工把“给学校最鲜活的生命，给学生最美好的童年”的办学理念贯穿于教育教学的全过程，把构建“学习的校园，快乐的校园，创造的校园，和谐的校园”落实到每一个教育教学行为之中。学校注重常规管理，加强教师队伍建设，坚持“良好的育人环境，优质的教育质量”的办学宗旨，整体办学水平得到提升。教学水平一直居同类学校领先水平。我们力争再通过三年时间的努力和探索，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、优良校风营造精神美、人际和谐营造人文美”的思路，把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、人民满意的学校。
二、总体目标
通过三年的继续努力，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化；培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化；培育注重体验、自主发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康高尚、严格自律的行为文化。
三、工作任务
（一）校园环境文化建设：
工作目标：
把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。
工作任务：
1、校园美化
①重新完善绿化带，对各种树木整枝造型，把校门口、逸夫楼、四层教学楼前的花草重新更换成红据木和杜鹃花，所有花坛植上草皮，改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同。
②把娱乐场两边空闲的两块坡地，改造成绿地；在四层教学楼后边增加一个长花台，增加校园绿地面积。
③借校园扩建的东风，把进校园右边的一层矮房拆除，改造成一块大草坪。拓宽校园空间。
④花坛中安置简洁的文明用语警示牌，给每棵大树编号取名分科，并建立档案。
⑤学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵。
⑥校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语。
⑦抓好黑板报宣传阵地，分年级以竞赛的形式完成，年终进评比表彰。
⑧校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画，营造健康向上学习环境。
⑨维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。
⑩所有用房有标志牌，每层楼有“说普通话，写规范字”的温馨提示语，房内整洁规范。
2、功能室美化
①学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。
②各科室用房有统一标识。
③制作窗帘。
④各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。
⑤各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。
⑥各室线路规范，灯具安装整齐。
⑦各室规章制度张贴上墙。
⑧争取项目新建一个标准实验室。
3、教室美化
①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。
②《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等张贴上墙。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。
④教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。
⑤教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。
⑥ 电脑、电视专人保管，每天按时开关机，定时擦洗上罩。
4、办公室美化。
①总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、《文明办公室公约》、值周教师制度等常规要求全部上墙。在规定位置张贴。
②办公室墙壁上统一张贴“学高为师、身正为范”之类的激励语。
③安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。
④适当位置安放时钟一只。
⑤建立教师办公室管理制度，指定专人管理并纳入学期和谐年级组评比考核。
⑥适当位置可张贴国画或书法一组，最好是师生自己的作品，以增强文化气息。
（二）师生行为文化建设
工作目标：
通过各类有效的校园活动的开展，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。
工作任务：
① 领导行为文化：具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。
②教师行为文化：一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；二是强化师德教风建设，教师遵守《师德规范》；三是搞好校本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书；四是加强教学研究,以科研求发展；五是加强教学行为督导、检查和评比。
③ 学生行为文化：一是从低年级开设养成教育校本课；二是按照《逸夫小学学生礼仪规范》要求，强化学生习惯养成；三是强化各类活动礼仪、仪式规范。
（三）校园活动文化建设
工作目标：
丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，培养良好的精神品质。
工作任务：
1、教学活动
①举办教师论坛、青年教师说课竞赛、课件评比、人人赛课、专题讲座、学术报告等活动，丰富校园文化。
②定期开展送课下乡或联片教研活动。
③定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动。
④开展演讲比赛、歌咏比赛，使学生在活动中提高普通话水平。
⑤充分发挥红领巾电视台和校园闭路电视的功能。加强宣传语言文字政策法规。
⑥定期召开家长委员会，开放家长学校，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。
2、班级文化活动
①班主任是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化。
②师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名、班徽等。
③结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育班会。
④组织学生办好班级黑板报和宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。
⑤积极参加社会实践活动。
⑥争创文明班集体、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风。
⑦建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班集体文化内涵。
⑧开展“读名著、看名篇、背名诗、唱校歌”活动。
3、专题文化活动
①开展主题周活动，提高工作效率。比如安全卫生周、阅读周、文明礼貌周、推普周、音乐周、班务评比周等。
②认真开展法制教育活动，切实增加学生法制观念。
③认真做好师生安全教育工作，确保学生平安无事。
④认真开展“爱心教育周、诚信教育周、感恩教育周活动”，强化学生思想教育。
⑤开展各种健康向上，生动活泼的体育节、科技节和文化节活动。
⑥开展创建“学习型校园”活动。
（四）校园制度文化建设。
工作目标：
强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化。
工作任务：
①实行教职工代表大会制。定期召开教职工代表大会。
②继续完善各种制度。10年重点修改《绩效工资发放办法》、《逸夫小学师德工作条件》、《逸夫小学教学常规管理细则》、《校本培训管理制度》、《逸夫小学学生在校礼仪规范》、《读书大王评比办法》、《逸夫小学优秀教师评选办法》。
③坚持校务公开，定期组织教学开放活动和民主评议活动。
（五）校园精神文化建设
工作目标：
拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化。
工作任务
①归纳提炼富有学校特色的校训、校风、教风和学风。
②开展校旗、校服、校歌、校徽设计活动。
③创作具有激励性的校歌，请专业人员制作，师生人人会唱校歌。
④各班均有规范的班训、班风、班规；开展取班名，制作班徽、班规活动。
⑤每学期组织一次师德模范、教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示。激励师生进步。
⑥定期开展评选 “文明班级”“养成教育示范班”“书香班级”“和谐年级组”活动。
⑦利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。
⑧定期组织读书交流评比活动，每月评选“读书之星”，每期评选“读书大王”。
四、实施步骤1、2010年3月-12月。宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源；全面组织实施校园文化建设工作；侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。
2、2010年1月－2010年12月。进一步推进校园文化建设，侧重于活动文化建设、精神文化建设，更好形成良好校风、教风、学风。内部管理科学、高效，人际氛围更加和谐，对外声誉越来越好，师生行为习惯成为自然。
3、2010年1月－2010年12月。总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。
五、保障机制
1、统一思想。学校把贯彻实施《校园文化建设方案》纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。
2、健全机构。学校成立校园文化建设领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，班子成员为组员参与抓；班级成立校园文化建设执行小组，年级组长任组长，班主任具体抓，大队部协助抓。
3、培训队伍。学校德育处负责培训班主任；班主任负责培训骨干学生。
4、落实专人。德育主任、少先队辅导员、班主任专门负责抓校园文化建设。
5、采取措施。安全卫生、师生行为、读书活动、文明用语等各方面量化，坚持一月一评比，一学期一汇总。
6、保障经费。加大经费投入，把校园文化建设经费纳入学校预算，每学期不低于公用经费的10%。
7、实施原则。整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展。
8、附：校园文化建设组织机构名单
1、领导小组：
组 长：袁 敏
副组长：江 伟 程景龙
组 员：郑绍翠、刘洪超、张秀云、杨忠敏、艾岱
2、执行小组：
组 长：郑绍翠
副组长：年级组长
高校校园文化是高等院校办学理念和院校精神以及管理水平的集中展示，加强高校校园文化建设是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。如何在新的历史时期把握时代脉搏、用社会主义核心价值观引领校园文化建设，是构建特色鲜明的湘西职院校园文化、提升学院核心竞争力的关键所在。根据《国家“十三五”文化改革发展纲要》的精神，结合我院实际，特制定本规划。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神和总书记系列重要讲话精神，以社会主义核心价值观为引领，以社会主义先进文化为导向，以服务少数民族地区经济发展为根本，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的人生观、价值观、世界观为导向，以优良的精神文化、环境文化、制度文化和行为文化为载体，以促进大学生全面发展为目标，传承“ ”的校训精神，增强学院的文化软实力，为建设特色鲜明、服务有力、水平高、应用型的高职院校提供强大的精神动力和文化支撑。
二、基本原则
1、导向性原则。校园文化建设应当坚持正确的政治导向、思想文化导向、人生观导向、社会价值导向及审美导向
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2、体系化原则。把校园文化作为一个具有一定组织结构和机能的整体来加以考察研究的原则。
3、人本位原则。坚持“以人为本”，建立健全民主制度和机制，发挥师生的主人翁意识。
4、时代感原则。校园文化建设要根据社会历史条件，结合时代发展主题，在校园文化建设的指导思想、内容和方法上体现时代特点。
5、特色化原则。由于学院办学的历史背景、办学环境、内部结构、培养目标的特定不同，从而决定了学院的校园文化建设的特色化。
6、开放性原则。校园文化建设是一个开放的系统，需要不断从外界吸收新鲜的思想和信息。
三、总体目标
以拓展学生综合素质为出发点，以塑造湘西职院精神为活力点，以培养学生人文理性精神为落脚点，全面推进校园文化建设，深化办学理念，培育优良校风、教风、学风，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，努力营造优美的育人环境和良好的文化氛围。逐步形成具有学院自身特色，与时俱进的精神文化、物质文化、制度文化和行为文化，使学院成为具有高尚思想道德精神、浓厚人文氛围、鲜明创新风气、幽雅校园环境和较高文化品位的高职院校。为进一步巩固省级文明高校和州级文明单位的创建成果，争创省级文明单位创造更为优越的文化条件。
四、主要任务
校园文化建设主要包括精神文化建设、物质文化建设、制度文化
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建设和行为文化建设。
1、以精神文化建设为核心。大学精神是高校的安身立命之本,是推动高校健康发展的内在精神力量。校园精神文化是校园文化的精神内核,在学校的发展中起着引导的作用。加强精神文化建设，就是要以社会主义核心价值观为引领，大力弘扬学院优良的办学传统，深入凝炼学院办学61年以来的办学特色，继续深化和丰富“ ”湘西职院精神的内涵，以推动我院办学的理念提升、内涵建设和实践创新。进一步确定社会主义的办学方向，进一步坚定中华民族伟大复兴的理想信念，不断地增强学院的向心力和凝聚力。
2、以物质文化建设为载体。学院物质文化是由学院师生员工在长期的教育实践过程中创造的各种物质设施，是学院文化的物体形式。良好的学院物质文化一般是通过学院环境、规划布局、文化设施、绿化美化和学院标志等物质形式来体现的。加强校园物质文化建设,就是要强调融合职院精神,要注重阵地建设，要注重考虑如何发挥学校物质设施对职院精神潜移默化的传播功能,从而使学生在这些稳定传统的熏陶下,形成积极向上的思想观念、健康的心理品质和较高的科学文化素质,发挥隐性教育作用；要立足提升学院文化品位，体现学院文化内涵和历史文脉底蕴，使校园物质建设在充分发挥使用功能的基础上,尽可能富于有学校特色的文化意义。
3、以制度文化建设为保障。制度文化属于中介文化的维度，是联结精神文化、物质文化、行为文化的桥梁和纽带。它既是职院精神的延伸和具体化，是职院精神文化的具体物化，又对精神文化、物质
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文化和行为文化的形成和发展具有规范、保障、约束和塑造功能。加强制度文化建设，就是要建设民主、科学、进取、和谐的制度文化，要从制度上保证学院重大原则、重大决策的民主化，形成学院自我发展、自我约束的运行机制；积极推进学术民主制度的建设，不断完善学院管理的法制化、民主化制度建设，切实加强有人机制的民主化，创新人才工作制度。
4、以行为文化建设为抓手。行为文化是广大师生在工作、学习和生活中所贡献的，有价值的，对校园文明、文化及学院发展有促进作用的经验和创造性活动，是优良校风、精神面貌、人际关系的动态体现，也是校园精神、办学理念、师生综合素质的折射。加强行为文化建设，就是要进一步加强师德建设和教风、学风建设，以教风和学风促进优良校风建设。要弘扬主旋律、突出高品位，寓教育于丰富多彩的校园文化活动，全面促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的协调发展。
五、建设内容
（一）精神文化建设
培育具有时代特征的校园精神文化，就是要在全面实施素质教育的过程中，统筹规划，突出重点，将校园精神文化建设与学校整体建设相结合，把全面提高学生的整体素质，作为校园精神文化建设的核心和必然要求。
1、大力推进社会主义核心价值体系的建设
社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神，是引领社会
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思想道德建设的一面旗帜，是建设和谐校园、增强凝聚力、奋发向上的精神纽带。在校园文化建设中要坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系建设融入到师生员工工作学习生活的各个环节，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
（1）有计划地深入开展思想政治教育。采用基地参观、集中讲座、分组讨论、征文比赛、演讲比赛及文体活动等多种模式，在广大师生员工中积极开展中国特色社会主义理论体系教育、理想信念教育、爱国主义教育和时代精神教育。要注重充分发挥学院内外思想政治及爱国主义教育基地的作用，努力在全院形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范，引领师生员工的思想潮流。
（2）进一步打造并完善“道德大讲堂”。通过开展“道德大讲堂”活动，打造师生员工思想道德建设新平台，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”的形式，引导广大学生崇尚道德模范、学习道德模范、争当道德模范，培养高尚情操，弘扬新风正气，努力做社会主义核心价值体系的模范践行者，做良好社会风尚的积极推动者，在全院营造“崇道德、尚礼仪、讲文明、树新风”的良好风尚，推动学院精神文明建设的深入开展。
（3）积极开展文明创建等系列活动。要结合创建省级文明单位和州级文明标兵单位的工作，积极开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德宣传教育和实践及诚信建设活动，积极开展道德领域突出问题的专项教育，积极开展文明网络、文明餐桌、文明交通、文明旅游等文明行为引导活动，拓宽校园文化建设的方式、方法和途径，5 / 12
积极培育新的文明亮点。
（4）深入打造思想政治理论课精品工程。要从把握中国特色社会主义建设的规律性出发，结合学院学生的实际情况，做实思想政治教育“进教材、进课堂、进学生头脑”，并要与社会调查、基层锻炼、志愿服务、专业课实习相结合，让学生在实践中完成思想政治教育，提升自身思想境界，进而巩固了“三育人”工作。要精心设计专题，融入到各门思政理论课程中去；要改革教学方法，从“以教为主”向“以学为主”转型。要丰富实践教学，将博物馆、爱国主义教育基地等开辟为思政课实践教学基地，分期分批带领学生开展现场教育，用最鲜活的社会事例来增强走中国特色社会主义道路的信念。
2、积极培育凝炼并宣扬湘西职院精神
（1）大力弘扬湘西职院精神。要弘扬学院长期办学历程中形成的“ ”湘西职院精神，不断丰富其内涵，强化其载体，充分发挥湘西职院精神的时代意义和凝聚力。积极开展征文、辩论赛、舞台表演等丰富多彩的活动，展示校园生活、追忆办学轶事，不断传承、发扬、发展、丰富职院精神。
（2）正确引导校园“三风”建设。大力宣传和践行“ ”的办学理念和“ ”的校训宗旨，凝炼并精确表述校风、教风和学风，不断增强学院的凝聚力。
（3）积极传承湘西职院办学历史。及时总结学院办学传统和经验，深入挖掘学院历史文化资源，开展学院历史文献整理，编写校史系列丛书，制作校史纪录片，精心打造校史馆，加强校史校情教育，6 / 12
加强杰出校友宣传，增强全社会对职院的认同感和全体师生对职院的自豪感。
（4）充分发挥校友会的文化传承功能。完善校友联系机制和工作网络，开展丰富多彩的校友活动；建设学院荣誉室，编印校友风采录，加强对杰出校友的宣传，提升学院形象，激励在校生的学习热情和爱校荣校感；以团结意识、感恩意识和奉献意识凝聚激发广大校友爱校荣校，是校园成为广大校友永恒的精神家园。
3、广泛深入开展师德师风教育
（1）倡导“育人为本，德育为先”。并以此为要求，进一步健全和完善师德建设的各项规章制度，强化师德管理考核，建立师德建设长效机制，不断强化师德教育，自觉加强师德修养。
（2）先进引领，模范感召。深入开展学习、评选各级道德模范活动，积极开展“十佳教师”、“先进工作者”、“优秀党员”等评选活动。注重培养、推荐、评选、学习先进典型，并充分宣传其先进事迹，充分发挥先进典型的引导、示范、标杆作用，使全院师生员工学有榜样、赶有目标。
（3）抓好教职工的继续教育。坚持对教职工进行科学文化知识和业务技能培训，不断提高干部职工的文化素质和业务能力，形成全员学习、终身学习、自觉学习的良好氛围。形成尊重知识、尊重人才的良好风尚，关心教师的成长，关心教职工的生活，积极创造良好的发展氛围和工作环境。
（二）物质文化建设
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物质文化是校园文化建设的重要组成部分，因此，努力构建具有和谐特色的校园物质文化，对于提升学院综合竞争力，加快学院发展具有现实和深远意义。而校园文化建设必须紧紧围绕学院的发展战略，系统规划、整体推进、分步实施；注重继承与创新相结合、科学精神与人文精神相结合、发展共性与突出个性相结合；面向未来、与时俱进，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力、又有深厚底蕴，并具有校园鲜明特色与幸福和谐内涵的职院文化。
1、加强文化景观的建设与改造。做好教室、图书馆、实验实训室、宿舍、餐厅等场所的文化氛围布置，在公共场所和办公室设置精神文明建设相关宣传栏或标语（牌），做好横幅、标语等张贴悬挂物的管理，努力营造良好的育人环境。结合校园规划的调整，增加景观雕塑、文化长廊、小品园地等公共艺术作品，着力打造高层次、高品位、精细化的文化校区。特别是在文化体育中心建设完成后，现有的文化墙被拆除后，要参考学院的建设规划，在校园内重新建设一面文化墙，打造校园文化长廊。
2、完善文化设施建设。建设功能齐全、设备完善的文化体育中心，推进教职工活动中心、校园文化广场等公共文化活动场所的建设。加强图书馆、体育馆、档案馆的建设和管理，设计并建设好校史馆，加快体育文化设施及网络基础设施建设。通过这些显性的校园文化层面，折射出的则是学院办学思想、价值观念、道德规范、文明礼仪、职院精神等深层次的、隐性的、深刻的、沉淀的校园文化内涵。
3、强化阵地体系建设。申报并开办院报，规范化对口管理学院
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网站和广播站，筹建校内电视台，加强载体建设，充分发挥其展示学院风貌、加强对外交流、开展宣传教育、活跃文化生活的各项功能。加强对宣传思想文化阵地的管理，进一步增强政治意识、大局意识、责任意识，强化宣传阵地意识，做到守土有责、守土负责、守土尽责。加强对学院哲学社会科学报告会、专题讲座和各种论坛的管理以及校园内张贴物、悬挂物和学院内部资料性出版物等的管理工作。
4、注重学院独特标志的规范统一。要编制《湘西民族职业技术学院视觉形象识别系统手册》，规范使用学院名称、标准色、标准字体以及校徽、校旗、校歌等文化标识，统一制作校徽，做到师生人手一枚，统一制作校旗，做到处室系部一部门一面，加强名片、办公用品、纪念品等学院文化产品的开发、使用和推广。不断强化师生员工统一、规范、严肃地使用学院形象标识的意识。
（三）制度文化建设
制度文化是校园文化建设的重要内容之一，是精神文化、物质文化和行为文化的重要保障，反应和体现了学院在办学过程中的管理理念、管理体制、管理模式和管理水平，具有导向、凝聚、约束和规范作用。学院应努力构建党委领导、院长负责、教师治学、民主管理的现代高校制度，同时，赋予制度以文化色彩，建设民主、科学、进取、和谐的制度文化。
1、完善管理制度，坚持依法治校。按照《高等教育法》等法律法规，制定符合学院实际、体现学院特色的《湘西民族职业技术学院章程》，以此为切入点和着力点，进一步完善教学、科研、人事、学
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生、财务、资产、监察、校园建设与管理等规章制度，建立相对完备的运行规则体系，创建法制环境，提高法律素质，推进依法办学和依法治校。
2、完善民主管理意识，维护师生权益。充分发挥党代会、教代会在民主决策与管理中的作用，坚持院务公开制度，规定公开内容，规范公开程序，确保师生的知情权、参与权、表达权。高度重视专家、教授在管理中的决策咨询作用，筹建并成立学术委员会。
3、推进校园法制建设，树立良好风尚。要把法治意识、法治观念、法治精神深深根植在学生心中，教育引导他们自觉成为法治国家、法治政府、法治社会的建设者和践行者。加强校园廉政文化建设，大力推进“廉洁文化进校园”活动，努力营造人人思廉、人人赞廉、人人促廉的良好环境。
4、健全学院典礼制度，培养团队荣誉精神。健全学院各类学术活动、文化活动、庆典等仪式规范，设计并规范开学典礼、毕业典礼、校庆纪念日、升旗仪式、优秀师生表彰、文化艺术节、大型体育运动会等重要典礼、大型活动的标准流程，使学院形象个性突出、富于内涵，统一协调、品位高雅，延伸育人功能。
5、强化制度意识，提高执行能力。进一步提高学院成员对学院制度文化的认同感和理解力，树立制度权威，规范公正高效的执行制度。注重个人习惯养成，培养团队合作精神，确保制度的高效执行。
（四）行为文化建设
行为文化是校园人作风、精神状态和人际关系的动态体现,也是
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学院精神、价值观和办学理念的动态反应,是校园整体文化的重要组成部分,其优良与品位对学生的成才和道德人格的养成是有重要意义。
1、量化考核，规范管理，加强教师行为准则的建设。制定教职工职业道德规范和文明守则，明确教职工特别是教师的言行规范；制定教师师德考评细则，进一步完善师德建设激励机制、约束机制和评价机制。营造浓郁学术氛围，不断增强全校师生学术道德和学风修养的自律意识，建立并实施学术道德惩戒和学术评价机制。
2、倡导文明，严格约束，加强学生行为规范的建设。在学生中大力开展“基本道德、基础文明”教育活动。要依据国家法律和学生管理规定，完善学生管理制度。要严格考试纪律管理，营造良好的学习氛围。要不断整合教育资源，挖掘先贤圣哲的文化思想，不断提升学生的人格、气质、修养等内在品质。
3、打造精品，结合实际，加强文体活动规范的建设。继续坚持开展好民族服饰、民族歌舞大赛、校友周等校园文化品牌活动，坚持开展校园文化建设优秀成果评选活动，积极培育一批反映学院核心价值观和师生价值追求的文化活动品牌，构建职院文化品牌体系，打造校园文化建设的新平台、新亮点。大力开展生动活泼的文化活动，营造寓教于乐的校园文化氛围。形成具有我院特色的校园文化建设优秀成果和文化品牌。
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六、组织保障
1、加强领导，统筹协调
成立党委领导、党政齐抓，由各相关职能部门参加的校园文化建设领导小组，下设办公室，办公室设在宣传处。统筹协调校园文化建设规划的落实，实现校园文化建设与学院的各项工作一起部署、一起落实、一起检查。
2、明确主体，层层推进
全院师生是校园文化建设的目标主体，文化建设要坚持服务于学院发展大局，服务于全院师生，要广泛发动全院师生积极投身校园文化建设，大力营造校园文化建设的良好氛围。各相关部门要高度重视，提高认识、统一思想。建设一支具有较高政治素质、良好文化素养的专兼职结合的队伍，要把文化建设纳入年终考核体系中，与其他工作一同研究部署、一同组织实施、一同考核检查，层层落实、步步推进，做到人人有事做，人人愿做事，确保文化建设工作落到实处，取得实效。
3、强化保障，加大投入
认真研究校园文化建设的国家和地方的相关政策法规，不断完善学院校园文化建设的制度，设立校园文化建设经费，纳入学院预算，并逐年增加；不断完善校园文化建设的政策和措施，切实解决校园文化建设过程中遇到的实际问题和困难，确保校园文化建设各项工作顺利开展。
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