化学实验室管理论文

今天小编为大家推荐《化学实验室管理论文(精选5篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：本文对农村中学化学实验室管理科学化的四个方面作了说明，即中学实验室管理的制度化、规范化、服务化、信息化。并从健全管理制度;注重规范管理;服务实验教学;引进现代化的管理方法提高实验室的利用率等方面作了详细阐述。关键词：实验室管理制度化规范化服务化信息化学校化学实验室是学校办学的重要组成部分。

第一篇：化学实验室管理论文

高校有机化学实验室的绿色化学管理探讨

摘要：有机化学实验是有机化学教学的重要环节。有机化学实验室的管理直接影响到有机化学实验的教学。本文从有机化学实验的绿色化学意识、微型化、低值易耗品管理、注重有机废弃物的回收利用等方面，加强学生的绿色化学管理教育。

关键词：有机化学实验;废弃物;绿色化学

随着工业化生产的不断提高，环境污染越来越受到人们的关注。防止工业污染特别是化学污染，从根源上解决环境污染问题，是一个迫在眉睫的课题，更是绿色化学的根本任务。绿色化学给化学工作者提出了一项新的挑战。化学实验室在学生的化学学科知识以及实验技能方面起到一个非常重要的作用，化学实验室的科学利用，对学生的科技创新思维有很大的提高。化学实验室管理的规范性、创新性，特别是绿色化管理程度直接影响到实验教学。有机化学实验在四大基础化学中又不同于其他化学实验，这就要求有机化学实验室的管理具有一定的特殊性。我院有机化学实验室承担着化学、化学工程、应用化学以及制药工程、生物技术等专业的有机化学实验教学，实验室使用频率高，难于管理。作为从事有机化学实验室的管理工作者，将环保与绿色化学理念贯穿于整个实验教学中，是我们责无旁贷的责任。本文试图从我院有机化学实验的绿色化学意识、微型化、低值易耗品管理、注重有机废弃物的回收利用等方面，探索实验室的绿色化管理。

一、加强绿色化学意识

学生环保意识、绿色化学管理意识的提高贯穿于整个有机化学实验教学过程中。有机实验教学中常用到或产生一些污染环境的药品和试剂，要减少环境污染，必须培养学生的环保意识，养成良好的实验习惯。因此，在新学期的第一堂有机化学实验课中，我们用现代化多媒体工具，通过一些教学事故案例、化工类产业事故等图片或视频，对学生进行实验室安全、环保教育，每次实验前让学生分析该实验的安全隐患，做到实验前心中有数，实验过程认真负责，实验结束后及时总结，让学生直观的认识实验室绿色化管理的重要性。其次，从有机化学实验教学出发，对有机实验的教学内容进行合理的调整，改变以现有教材为标准的教学方法，逐步实施绿色化的实验教学模式，让学生在做实验过程中自觉养成绿色化学的环保意识。

二、实验微型化

为了加强实验室的绿色化学管理，我们采取半微量实验装置，从实验源头上减少药品的使用量从而减少污染。近年来，在保证实验教学的前提下，对多数有机实验进行了微型化实践。如溴乙烷的制备、己二酸的制备、乙酰苯胺的制备、乙酸正丁酯的制备等。将试剂用量由常规用量减至原来的1/2～1/5后，通过对比实验可知，微型化后同样能达到教学要求。同时，改变传统的合成方法，例如，在肉桂酸的制备、乙酰水杨酸的合成中引进现代有机合成实验新技术与新方法，分别采用微波辐射法和超声波合成法，在节约药品用量、减少“三废”排放、提高学生实验技能的同时，也让学生在微型化实验合成方法中感受绿色化学的重要性。而实验微型化的实施、药品用量的减少，也让实验室药品的库存降低，从而提高实验室的绿色化管理。

三、低值易耗品管理

有机实验室中的低值易耗品的管理主要涉及有机化学试剂和玻璃仪器。因化学试剂使用不当或管理不当而引起教学事故或意外的案件常有发生。针对有机化学试剂品的特殊性，即品种多，具有易燃、易爆、易挥发、易腐蚀，毒害性，在管理上，采取专人管理制度。玻璃仪器在实验操作过程中极易打碎，学生操作不规范，极易造成玻璃仪器的破损。针对上述情况，在化学实验室管理中对化学试剂、玻璃仪器进行规范化管理。

1.化学试剂的管理。实验室的管理工作很大程度上是化学试剂的管理工作。有机化学试剂的特殊性，要求管理工作者必须是化学专业的管理人员。化学试剂的绿色化管理可从药品的存放和保管两方面进行。药品存放库房通风设施必须良好，所有试剂标签清楚明了，密封合格;易挥发、易燃、易爆试剂按教学计划购买，保证实验教学，控制库存，分类存放在药品房中。一般試剂的存放要注意酸、碱性物质以及氧化剂、还原剂分开，以免发生意外反应。管理人员应该做到熟悉各种试剂的名称、数量、存放位置等详细信息，采用专用的账本记录，并借用电子化管理;药品的领用情况做好记录，期末清点库存，按实验教学项目进行相应的采购计划，避免多余库存。对于易挥发的有毒药品，必须在通风橱内进行操作，以防污染环境;对于强腐蚀性药品，必须戴乳胶手套，必要时还要戴护目镜或面罩进行操作，以防灼烧，造成伤害;对于危险品和贵重类药品，按实验项目和学生实验用品量控制实验用量，要求学生严格按量称取，不得超量，实验结束后，认真检查验收，及时归位，以防危险品外流，发生意外事故。常规性药品可放置在普通药品柜中。用量比较大或较小的药品，由管理人员提前准备，放到实验室公用桌面或小组试剂架上供学生公用，避免学生称量过程造成不必要的损失。实验结束后，实验员及时整理归位。通过实验室中各类药品的使用、存放等注意事项，加强学生绿色化管理意识。

2.玻璃仪器的管理。完成有机化学实验的器材多数是易碎的玻璃仪器，管理的不当或者学生操作不规范，极易造成玻璃仪器的损坏。在玻璃仪器的管理上，实验常用玻璃仪器，每组分发一套《少量半微量有机制备仪》玻璃仪器，如半微量三颈圆底烧瓶、单颈圆底烧瓶、球形冷凝管、直型冷凝管等，以及一些常用的烧杯、漏斗、量筒等存放在各小组的实验柜中，实行管理责任制。开学初期，要求学生对照仪器清单清点仪器，实行“多还少补”制度。实验结束后，进行学生检查、教师监督，做好仪器损坏登记，损坏仪器的学生及时领用补充完整，适当实施赔偿。重复使用的小组成员实验前须检查玻璃仪器的完整性。不常用的玻璃仪器，如滴液漏斗、分液漏斗、恒压滴液漏斗、油水分离器等，实验结束后清洗干净，在磨口旋塞上垫上小纸片以防旋塞打不开，并用橡皮筋固定，贴上实验小组编号，单独存放，需要时再按编号发放给学生。特别是水银温度计，使用过程中极易打坏，造成水银脱落掉出来，严重影响环境和人体健康。每次实验结束后，学生必须清洗玻璃仪器，有机实验玻璃仪器比较难清洗，很多学生用完后用水冲一下，或干脆不洗，实验管理人员可配制一些特殊的洗涤剂做清洗仪器使用，同时实验教学老师应加强监督管理。

四、注重有机废弃物的回收利用

在有机化学实验教学中，有机化学试剂的使用，必然会产生一定量的废弃物，这些废弃物若处理不当，学生或教师不够重视，对我们的人体、实验室环境甚至周边的环境有非常大的危害。注重废弃物的回收利用，减少实验室环境污染，可以增强学生的绿色化学意识和环保意识。因此在实验中的废酸、废碱，我们采用集中收集的方式，尽量回收，如“熔点的测定”实验用过的浓硫酸，回收后可以用作洗涤剂或配制50%的硫酸，备“正丁醚的制备”实验中用，不能回收的倒弃前将其中和到规定的pH值。回收的废碱液，可以和95%乙醇配成洗液，用于洗涤油脂、焦油、树脂等残留物。有机实验中常用的一些有机溶剂如苯、乙醇、乙醚、丙酮、氯仿等，直接倒弃严重污染环境，造成药品的浪费。如实验中用过的萃取剂苯，精制后可作“乙酰苯胺”实验的原料，该实验产物可掺入一些杂质，在“重结晶与提纯”实验中利用;其他废弃液如乙醇、丙酮、四氯化碳等，因实验中用量较少，回收后可用做有机洗涤剂。对实验过程中产生的废气，如“苯乙酮的制备”过程中产生的HCI气体，将吸收液由碱液改为水吸收，既有效地吸收了HCI气体，又可将吸收液与废碱作用，从而减少废碱液，是一举两得的好方法。實验教学过程中，可以组合优化实验教学内容，一些基本操作实验和重要的性质实验可结合合成实验，做到节省时间和化学试剂，也有利于学生对相关有机知识的理解和掌握，提高原子经济性，又减少有毒试剂对环境的污染。通过实验教学中产生的废弃物的环保处理，培养学生实验室绿色化管理意识。因此，在实验教学和管理过程中，只要用心去研究、探索化学实验的绿色化，就能增强学生的环保意识和绿色观念，培养具有环保意识的人，为实验环境、社会环境的“绿色化”尽一份力量。

实验室的管理工作繁琐但却重要。有机化学实验室的特殊性使得其管理在实验室管理要求更高，实验室管理水平的高低直接影响学生的实验技能以及实验室的建设和发展，必须对其实行科学化、规范化的管理。实验室的每一个主体都要以主人翁的态度对待实验室的管理。实验技术人员在做好实验室管理工作的同时还要积极进行自我学习和交流，教育、感染学生，在实验室的管理中不断提高管理能力，确保实验室教学和科研工作有条不紊地进行，使学生在掌握基本知识的前提下，深化实验室绿色化理念，增强自身的综合素质。

参考文献：

[1]高占先.有机化学实验[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]曾昭琼.有机化学实验[M].北京：高等教育出版社，1999.

[3]苏桂发.有机化学实验[M].桂林：广西师范大学出版社，2012.

[4]赵永丽.浅谈大学有机化学实验室管理[J].甘肃联合大学学报，2010，(24).

[5]杨国玉，徐翠莲.有机化学实验绿色化教学的改革与实践[J].实验室科学，2010，(4).

[6]商红岩，姜翠玉，吕志凤.有机化学实验教学改革的探索与实践[J].中国电力教育，2011，(29).

[7]韦文珍.谈有机化学实验中的环保教育[J].兵团教育学院学报，2005，15(6).

作者：陶萍芳　覃利琴　罗旭健　罗志辉

第二篇：强化化学实验室管理 提升化学实验教学质量

【摘要】强化化学实验室管理，对于保证化学实验顺利进行，并提升化学实验的教学质量具有重要作用。本文从规章制度建設、实验室仪器药品管理、实验程序管理以及师资队伍管理与建设四个方面，对如何强化化学实验管理，以提升化学实验教学质量进行了具体分析。

【关键词】化学实验室管理 实验教学质量 仪器 药品

化学实验室是化学教学的重要组成部分，对实验室能否予以有效管理，对化学教学效果具有重要影响。尤其是随着我国教育改革的不断深入，以及学生自主学习能力要求的不断提高，我们对实验室管理相应提出了更高的标准。科学的化学实验室管理对于改善学生的实验环境，提高学生自主操作能力具有重要意义。因此，在当前的教育环境下，应进一步强化化学实验室管理，以不断提升化学实验教学质量。

一、规章制度建设

实验室的规范管理离不开一些具体的规章制度，以对实验室的仪器、药品等加强管理，保证各项实验活动的正常开展。首先，应制定仪器设备管理制度。对仪器设备的使用流程以及实验注意事项等作出较为详细的说明，还要对仪器的维护及报损等作出明确规定，以保证仪器设备的使用寿命最大化。尤其对于一些精密仪器的使用，应做出特别规定，如红外光谱仪、气相色谱仪等，由于这些设备的价格比较昂贵，应对其使用和操作程序严加规范，尽量防止损坏。其次，制定针对药品的规章制度。对于药品的使用也应予以规范，尤其对于一些有毒、易腐蚀等危险物品的使用，应作出严格说明，以保证实验的健康环保进行。再次，应对废液、废气以及废渣等化学实验中产生的废弃物的处理工作做出详细规定，以防违规处理破坏实验室环境，并造成空气污染。第四，对参与实验的师生的行为应通过一定的规章制度进行规范，

二、实验室仪器药品管理

除了对实验室仪器药品的使用通过一定的规章制度予以规范外，实验室教师还应注意在日常对仪器药品做好管理工作。具体包括如下几方面：1.化学仪器分类存放管理。对于不同类型的仪器应分开做好保管工作。精密仪器应与普通仪器区别对待，重点保管，应对每台仪器设置编号，并用卡片进行标示;对于较大型且贵重的精密仪器，应分派专人进行保护维修;机器每次使用后，都应做好相应的使用记录，并由使用者进行签名，以通过加强实验人员的重视程度，尽量减少精密仪器的磨损。对于玻璃仪器，由于数量多且易破碎，应进行科学摆放，并做好标注，一般按照外低内高、由小及大的顺序进行归类存放。2.药品的存放管理。药品一般需按有机药品和无机药品进行分类保管，并同仪器一样，分别按一定的顺序，贴制标签予以分类管理。对于危险品应进行专柜保管，并实行双人管理的制度，以确保危险品保管的安全性。另外，应对危险药品定期做好检查工作，防止它们发生某些反应，导致不能正常使用，或对人产生危害。3.应做好药品仪器的选购工作。仪器药品的购买应根据实验情况合理购入，避免多购浪费资金，少购影响实验的正常开展。同时，每次购买后均应做好详细记录，以方便今后使用中遇到问题时，能有迹可查。

三、实验程序管理

对于各个具体的实验应严格按照实验流程加强对教师和学生的管理，尤其是要保证学生能严格按照实验程序进行操作，避免因对实验不熟悉而损害仪器药品。应让学生在实验指导教师的规定下，在每次实验前做好认真预习，对实验要有比较全面的认识，防止在实验中出现意外情况而措手不及。另外，在实验中，应严格按照实验要求细心操作、观察，并做好详细记录，对实验结果做好分析，以能提交较为详实的实验报告。最后，实验后，应对实验中使用的所有药品和仪器按照要求进行归位，归位前应在教师的指导下，对实验仪器做好检查及清洗等工作，并按照原来的顺序贴上相应标签予以标注。另外，对于实验产生的废弃物应做好清理工作，防止出现意外问题。

四、师资队伍管理与建设

实验室师资队伍的管理与建设是实验室管理的重要环节，是提高实验教学质量的重要保证。首先，应提高实验教师的职业责任意识，让他们认识到化学实验室工作的重要性，并具有强烈的安全实验意识。其次，应对实验教师进行明确的责任分工。如实验报告批阅的分管教师应对每项实验报告做好详细记录和归类保管工作。再次，应对教师做好定期培训工作。随着科技的不断发展以及知识更新速度的不断加快，化学实验的实验器具不断得以优化，实验步骤逐渐进行简化，在此情况下，应对实验教师及时进行培训，以让他们的知识体系能随时跟上学科发展的新要求。最后，应做好考核工作。为调动实验室教师的工作积极性，应对他们进行一定的绩效考核，通过奖励或处罚措施，增强实验室教师的责任感，并不断提高实验室的管理质量，保证各项实验的顺利进行。

结语：化学实验室的科学管理，对于提高化学实验教学质量具有直接影响，应全方位予以强化，从规章制度的建设、实验室仪器和药品的管理、实验程序的管理到实验室师资队伍的管理与建设，均应严格规范或管理，以保证实验室的井然有序，各项实验的安全顺利，以及实验教学质量的不断提高。

参考文献：

[1]朱建华.加强化学实验室管理 提高实验教学质量[J].新课程(教研).2011(10).

作者：马金红

第三篇：农村中学化学实验室管理初探

摘 要： 本文对农村中学化学实验室管理科学化的四个方面作了说明，即中学实验室管理的制度化、规范化、服务化、信息化。并从健全管理制度;注重规范管理;服务实验教学;引进现代化的管理方法提高实验室的利用率等方面作了详细阐述。

关键词： 实验室管理 制度化 规范化 服务化 信息化

学校化学实验室是学校办学的重要组成部分。随着新课程改革的不断推进，教育内容和手段的不断更新，化学实验教学成为全面实施素质教育，培养学生实验技能、创新能力、科技素质的一个重要环节。素质教育对实验室管理工作提出了更新、更高的要求。如何强化管理，真正将实验管理工作纳入制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系，是化学实验教师面临的重要问题。笔者作为一名化学实验管理员，谈几点化学实验室管理的做法。

1.管理制度化

即使实验管理有章可循，建立和完善各项规章制度根据实验室的具体情况，建立了实验室的岗位规范，实验教师职责;仪器、设备、药品保管、使用制度;仪器维修、损坏赔偿制度，学生实验操作规范;实验室安全、保卫、环境卫生制度，化学危险品领用制度等。做到在使用中逐步完善;在完善中自觉执行，一切按制度办事、运行，切实做到有章可循，有矩可守。近一年来又制定了使用实验室的有关规定，如不允许学生带食品进实验室上课，不得擅自带出实验药品等实验室管理制度，为此我在实验课上、教研组教研活动上，同师生共同研究并解决有关问题，收到了良好的效果。这些制度的实施，使实验管理有章可循，确保实验工作能正常有序地开展。

例如：教师每学期初应配合授课教师制订《实验教学计划》，教师应在学生分组实验前一星期将《学生实验通知单》送达实验室，演示实验提前三天将《演示实验通知单》送达实验室。实验教师据此安排，并做好实验准备。无实验通知单，实验教师有权拒绝实验准备并形成制度。实验后实验教师应如实填写《实验记录单》，并及时收回所借出的仪器。如有丢失或损坏，应及时填写《仪器报损(赔偿)单》。学年末将任课教师所有的实验通知单和实验记录单装订成册，为学校评估提供依据。

同时，学校对实验教学和实验教师的一些制度也应该得到重视和执行。实验管理是整个学校教育教学管理的重要组成部分，必须配备富有事业心、责任感和具有专业知识的专职实验教师。同时要形成校长主管，教务处主抓，总务处、教研组共同配合的管理。要将实验室管理工作纳入学校行政会研究的范围，定期召开各处室的协调会议，确实解决实验管理工作中出現的一些问题。要关心实验教师的工作环境和安全保障体系。关心实验教师的生活待遇、劳动待遇、工作量核定、年度考核、职称晋级等切身利益，充分调动其工作的积极性和主动性。学校应经常组织实验教师到先进的学校学习交流，参观取经，开阔视野。要加强对实验教师的定期培训和业余进修，鼓励实验教师写经验总结和撰写论文。上级主管部门应定期组织有关人员到各校进行业务指导，督促实验管理工作正常开展，促进校领导对实验管理的重视并及时发现和解决存在的问题。增强实验教师工作的责任心，促进实验教学的有序开展。

2.管理规范化

即形成一套有效的管理模式，实验室的中心工作是使仪器、设备处于正常可使用状态，安全可靠，能满足实验教学的需要，这就要求我们在管理上下工夫。

实验仪器设备是学校的固定资产，是开展实验教学的物质基础。因此，实验室及其设备不得以任何借口挪为他用或闲置不用，以免影响实验教学的正常开展。实验仪器设备的配置应按照教育部发布的《中学理科教学仪器配备目录》实施。各类仪器分门别类排放。排放顺序、位置以配备目录的序号为主要依据，个别放不下的大仪器可适当调整位置。仪器应分橱分层定位存放，做到不挤压、不堆放。对移液管搞定管、分液漏斗等细长仪器可在层极中增加小间距的隔板增，这样不但少占空间，而且取用或清点都清楚方便。各橱柜应张贴仪器的定位卡，内容包含：编号、仪器名称、规格型号、数量、单位等。各器材除易损易耗外，都应有相应的编号。对各种新购入的仪器经验收合格后编号入橱。要将各类仪器说明书归类装订成册，编上目录以便查用。要加强对各种仪器的日常保养和维修管理，做好防尘、防锈、防潮、防蛀、防腐、防变形、防老化、防粘等工作。发现有损坏的应及时维修，保证仪器的完好，延长使用寿命。

实验药品和材料应按普通药品和危险品分室保管，并按配备目录顺序分橱分层排放，为取用方便，橱上应贴上相应的标签。配备目录中没有的放在最后排放。凡是进出实验室的各种仪器、药品、材料，应进行登记造册，建立档案。应建立仪器总账、分类账、低值易耗品领用账、仪器借用使用归还情况登记。这些账目不但是实验室装备情况的缩影，而且是一个学校实验开展情况。每学年末应对各种器材。药品进行一次清点，列出报废、报损的清单，经领导审核后消账，使之一目了然。做到账目清楚，账物相符，账账相等。

为保证化学实验的正常开展。每年应参考上一学年的消耗量，新学年学生数，库存情况开出合理的仪器药品申请单。开出的申请单经主管领导审核批准后，交由学校后勤处统一采购。

3.管理服务化

即以教学为中心开展活动，要使化学实验室成为教师和学生施展才华的基地;要为教师课堂教学提供帮助，并自制教学仪器、改进实验方法提供材料和资料;要鼓励学生开展小制作、小发明、小论文活动，培养他们的创新素质。

此外可以积极开展主题明确的课外实验、科学探究实验。可以锻炼学生勤动手、动脑和实验的技能技巧，扩大学生的观察范围，培养学生自寻仪器、药品和代用品的意识，从中领会研究自然科学的一般方法和规律，有效地发挥创造能力。开放实验室是课堂教学的延续和补充，学生利用自由时间，在教师的指导下做实验课中未做好的实验或一些实验习题，也可做一些趣味性实验，增强感性认识。组织一些实验操作技能比赛和经验交流，可调动学生学习化学的积极性。为了能够提供更好的服务，实验室工作人员要不断进修和学习先进的实验经验、实验技能技巧、实验新技术、实验管理方法，写实验总结和撰写实验论文。在不断学习和经验总结中，把实验教学工作扎扎实实地开展下去。

4.管理信息化

引进现代化的管理手段，中学实验室信息化是在传统实验室的基础上，利用先进的计算机、网络通信技术等相关信息，加工处理传播技术，对现实实验室中的各种实验资源进行处理，并通过计算机进行开放型管理，它能协调人员、设备、仪器药品、资金、实验教学之间的各种复杂关系，使管理工作协调有序。信息化管理后的中学实验室是集实验教学、实验教务管理、实验室设备管理、实验室仪器药品管理、实验室资料管理、实验室开放管理为一体的管理系统。

化学实验室管理是搞好化学实验教学，实施素质教育的重要环节。实验管理工作中的制度化、规范化、服务化、信息化是有机的科学管理体系，所以中学实验室的管理科学化的实施，能够提高实验室的利用率，为实施素质教育提供基本保证。

作者：谢洪涛

第四篇：中职学校化学实验室管理研究

[摘 要] 在中等职业学校的教学中，实验室是对人才进行培养的主要阵地，并且实验室的管理水平能有效影响到教学质量。化学实验室是中等职业学校中化学专业师生的主要教学场所，化学实验不仅可以在对学生进行专业技能培养的同时对学生的思维方式进行创新，而且还能有效加强化学实验室的管理。中等职业学校的教学目标是培养时代性的创新型人才，所以中等职业院校中化学教学的实验室也为学校培养创新型人才提供了有力的保障。

[关 键 词] 中职院校;化学实验室;管理

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对化学专业的老师和学生来说，化学实验室是他们最主要的教学阵地，是提高学生综合实践能力的场所。对化学实验室进行科学的管理是中等职业学校日常管理工作中的一项重要任务，同时老师和学生也应该注重实验室的管理和维护工作，才能有效促进学生思维能力和创造能力的发展和提高，才能营造出积极的实验室学习气氛。

一、要对化学实验室的管理体系进行建设

由于近几年中等职业院校的不断改革，原有的实验室管理体系已经不能适应现代化学实验教学的需求，同时学生的增加和实验室中实验器材的有限，也在一定程度上制约了化学实验教学活动的正常开展。所以在对化学实验室的管理体系进行改革的时候，学校要适当投入相应的资金才能加快化学实验室管理体系的建设。在教学过程中我们要提倡所有人保持实验室的干净整洁和肃静，还要杜绝吸烟的现象产生，每个人使用的实验器材都应该进行登记，以便管理人员进行登记，在教学过程中学生应以小组为单位进行化学实验学习，并在学习的过程中充分了解器材的使用和操作方法。学生一定要充分爱护实验器材，并在操作的过程中注意安全，使用完毕后及时清理和摆放。在实验完毕后老师应引导学生对实验报告进行详细记录，然后再对学生记录实验过程中的不足进行指导和讲解，以保证学生在学习过程中遇到的问题可以及时得到解决，老师还可以为学生的化学实验创造一定的条件，可以通过组织学生参与课外活动进行开放性的实验教学。

二、学校方面要提高对化学实验的技术人员的要求

作为化学实验室的执行者，必须要加强理论知识的学习，不断汲取新的知识，才能具备良好的专业素养和较高的管理水平。所以我们要有组织、有计划地参与到化学实验的教学中来，充分提高化学实验室中技术人员的综合素养，才能有效保证化学实验教学的良好进行。

三、要在实验过程中加强环保管理工作，努力打造一个绿色的化学实验室

在对中等职业院校化学实验室的管理中，环保管理的方法主要表现在对化学实验产生的垃圾处理问题上，由于大部分的化学实验完成后都将废弃的液体排进下水道，久而久之也会对水质造成一定的污染，所以我们在进行化学实验的时候，也要注意化学实验过程中废弃物的处理。

四、实验室中危险品的使用以及相应的安全管理

在进行化学实验的过程中，对危险品的使用和保管必须按照危险化学品的相应安全管理办法来执行，并用铁皮柜进行存储，做出明显的标识，还要对相应的设备进行定期维护和检查。在使用相應的腐蚀性液体的时候，老师和学生都要佩戴相应的防护工具，并在通风柜中进行实验，完毕后进行安全处理。相关责任人还要对化学实验室的相应仪器进行定期检修，避免在实验过程中发生一系列事故。在实验室的走廊和门口要配备相应的消防器材，并放在比较容易拿到的地方，保持走廊以及应急通道的畅通无阻。还要对灭火器进行定期年检，在实验过程中老师和学生必须要按照实验的要求和步骤进行实验，并在实验的过程中强调安全意识，不将易燃易爆物品带入实验室中，要充分保证老师和学生的安全。

五、学校还要加强化学实验室的信息化管理

在中等职业学校中，对化学实验室管理的好坏直接影响了学校科研活动的质量和进程。面对这一问题，学校方面要积极促进化学实验室的信息化管理，在管理的过程中要将化学实验室中的各个流程和使用情况进行信息化，然后对化学实验器材的购买进行相应的预算，然后再对相应的费用进行定期结算。为了顺应社会的发展和新形势的变化，中职校的化学实验室必须实现管理的自动化，还要根据相应的管理办法对相应的系统进行升级，有效地通过现代化管理来实现化学实验室的规范化。

总的来讲，化学实验室的管理是一项比较复杂的工作，也是培养学生实践能力的主要阵地。中等职业学校也是培养社会适应性人才的摇篮，这也就需要我们具备较高的责任心和认真的工作态度，有效提高化学实验室的管理质量，并且我们要在对化学实验室进行科学管理的同时进行创新，同时还能有效应对在实验过程中出现的问题。在教学过程中，老师要鼓励学生利用课余时间进行化学实验，并在实验过程中对学生进行充分指导，还要尽可能保证化学实验的安全进行。

参考文献：

黄培东.化学实验室管理工作经验谈[J].广东化工，2015，37(2)：181-182.

作者：翟海涛

第五篇：高职化学实验室管理方法探讨

◆摘 要：目前，培养学生一定的实践能力已经成为高职教育的共识。在高职教育中，化学教学占据重要位置，合理开展化学实验教学对培养学生实践能力具有促进作用，但要想进一步提升化学实验教学作用，则需要加强化学实验室管理。本文结合学生实际，探讨了高职化学实验室管理的方法与对策。

◆关键词：高职;化学;实验室管理

高校化学实验室在我国高校中分布极为广泛，大多理工科、综合院校都具有完善的化学实验室。化学实验室对于有理工科专业的学校来说不但是培养学生实验技能的“练武场”，也是学科建设、科学研究、技术服务和创新人才培养的重要基地。鉴于实验室对于学校、学生、学科建设如此重要的地位，所以为教师和学生提供安全有序的实验环境尤为重要。实验室工作是反映学校教学、科研和管理水平的重要标志之一，科学的实验室管理方法有利于提高科研水平和教学质量，有利于培养学生实验技能和创新能力等综合素质，因此掌握实验室的科学管理方法及管理要点就变得非常重要。

一、高职化学实验室管理的现状

1.人员不足，缺少安全管理规范。由于历史的原因，目前很多高职院校都是从原来的地方中职学校升格而来，虽然学校升格到高职教育，但学校师资水平和数量并没有根本性的变化和提高。该类高职学校化学实验室普遍存在着管理人员不足、缺少相应的化学实验室管理规范及管理人员水平不高等客观问题。

2.实验室硬件差，管理不到位。在环境监测与治理领域，化学实验室是环境保护学科的重要组成部分，它关系到该领域化学知识教学开展和学生实验技能的培养。但纵观目前我国很多普通地方高校，该类型化学实验室硬件差，教学设备不齐全，学生人均教学设备不达标，实验室管理困难，这些因素都是制约着高职化学实验室管理水平的提高。

3.保密意识差，科研成果易泄露。我国科技实力在世界科技领域的重要性不言而喻，越来越多的领域都看到了中国科学家的工作成果，高等院校是我国科研阵地的重要组成部分。但是由于学校环境专业学生多，化学实验教学课堂流动性大，这给高等院校化学实验室管理带来了困难，很多高校化学实验室负责人保密意识差，科研成果屡次报道被泄密，造成学校和科研工作者重大学术及经济损失。

二、高职校化学实验室管理方法与对策

1.树立安全第一的实验室管理理念。高职学校的化学实验室管理，首要的任务是安全：第一，不伤害自己;第二，不伤害他人;第三，不破坏环境。这就需要高职化学实验室的管理负责人牢牢把握实验室安全第一的理念，不松懈、不麻痹、不掉以轻心。同时，需要对在实验室工作和学习的同学进行安全知识教育，把安全第一的意识深入在日常教学工作中。定期进行安全检查，学校书记、校长带队进行安全检查，查到问题立即整改。学校坚持用智慧铸品牌，用良心办教育，用责任求发展。

2.建立健全化学实验室管理规章制度。在进行化学实验教育的过程中，拥有健全的规章制度也是开展教育教学的一项重要前提，对实验室的管理工作更是这样，如果在工作的过程中不对制度和规矩进行完善，而是一味的采用教师的理念将问题进行解决，就会严重影响化学实验室工作的正常开展。因此在这种前提下，为了进一步保证实验室的正常工作，就更需要将实验室中的相关制度和管理理念进行建立和健全，通过这种方式，这项工作的开展得到更好的进步，最终实现实验室教学资源的整合和最佳配置方案的提出，为学校今后实验工作和相关科研工作的开展提供了有效保障。

3.加强对思想的更新速度，加强对实验队伍的建设工作。在化学教育工作的开展过程中，化学实验教师的素质将对今后实验室发展情况起到直接影响作用，同时这也是当前学校实验教学整体水平的综合展现。因此不断提升实验室的管理水平不仅是当前教育环节中的客观需求，同时更是实验师资建设过程中一项十分重要的任务之一。所以，要进一步加强对当前实验教师思想上的更新，通过这种方式更好的将实验队伍的建设工作进行落实。

4.加强保密意识，做好教育工作。越来越多的双一流高校在环境工程领域，实现了省部级或国家级化学专业实验室的突破，成为我国环境保护领域科研创新的新领地。此时，需要高校化学实验室管理负责人具备很强的保密意识，同时也需要加强在化学实验室学习和工作的学生安全保密教育工作，做到不泄露实验室科研成果，抗拒外部不法分子的利诱，保障高校科研成果的安全性和原创性。

三、小结

综上所述，构建规范化化学实验室管理模式，是提升化学实验教学有效性、促进高职教育发展、培养学生综合能力与水平的重要保障，因此，高职化学教学工作者在积极进行实验教学的同时还应做好化学实验管理工作。值得注意的是，化学实验管理工作具有一定的复杂性与系统性，要想提升工作有效性，保证规范化化学实验室管理模式的顺利构建，需要综合考虑多方面因素，在实践中不断探索与总结。

参考文献

[1]范现丽，王晓静，刘溪杨等.高校化学实验室管理探析[J].实验室研究与探索，2018，37(12)：266-269，273.

[2]张炳霞.高校化学实验室管理方法探讨[J].花炮科技与市场，2018，(4)：283.

[3]王仕英.高校化学实验室管理现状及改进策略[J].化学管理，2017，(3)：101-102.

作者簡介

张建华(1963—)，男，江苏省淮安市人，学士，实验师，江苏护理职业学院教师，主要从事化学、药学的教学和研究工作。

作者：张建华