实验室管理总结

实验室管理总结

实验室管理总结 篇1

科学实验室管理总结

乌江中心小学 唐茹

为更好地更全面地实施素质教育推进教育发展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践、实验、观察能力。我校科学实验室的工作在以往的基础上，继续严格要求，规范各项工作。

一、实验教学开展情况

1.一学期来，各个班级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过努力，师生的实验水平都有所提高。

2.在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。

二、实验室活动开展情况

1.实验室管理员在现有条件下科学、合理地拟定科学教学计划，各年级科学教学工作也能按计划进行实验教学，实验教 1 学过程中能填写实验实验通知单、分组实验通知单、演示实验记载、分组实验报告单。

2.科学任课教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以此来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。

三、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性 1.让不同层次的学生都有体验成功机会。

2.针对课前学习准备总是不充分的情况，我们采取了各种预防措施：首先鼓励每个学生准备一个便笺本，专门用来记录准备任务。

3.以学习促发展，以交流促提高。

“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南。在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，通过实验课课堂观摩活动，从而不断提高科学教师的教学与实验能力。

四、取得的成绩

1.一年来，科学教师科研兴教意识较强，能通过空余时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。

2.本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。

3.在进行实验教学前能按时准备好了实验所需仪器、材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效 2 果。在引导学生进行分组实验时，能够要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。指导学生进行分组实验后，指导学生完成实验报告单，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。

4.开学及时收取了各班的《实验计划表》，期末按时收取了《实验报告单》、《演示实验通知单》、《分组实验通知单》。并能在每学期按时将各类材料分类装订后归档，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。

5.每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

五、存在问题及改进措施

1.目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。

2.在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。

实验室管理总结 篇2

关键词：实验室气体制备,原理,规律

实验室气体制备是初中化学教学的重点, 也是历年中考考查科学探究能力的难点、热点。其原因主要在于气体制备实验中包含的基础知识点多, 综合性运用性强, 涉及的实验仪器、基本操作也较多。初中阶段, 实验室制取氧气、二氧化碳和氢气, 是课程标准中学生必须掌握的三种气体制备。而由这三种气体的实验室制法衍生出来的考点非常多, 在教学过程中, 只要掌握其内在的规律和联系, 做到举一反三, 那么此类问题就能迎刃而解。现将初中化学实验室气体制备的思路和方法归纳如下。

一、实验室制取气体的一般步骤

1. 选择反应原理。

在化学反应原理中, 不是所有能生成所需气体的反应都可以在实验室用来制备该气体。选择反应原理时, 应该考虑到: (1) 选择能够产生该气体的化学反应。 (2) 该反应的原料应该尽量满足廉价易得、环保节能, 符合“绿色化学”的理念。 (3) 反应条件简单可行, 反应速率适宜易控。 (4) 生成的气体应尽量纯净, 气体易于导出、收集等。

2. 发生装置。

根据反应物的状态以及反应条件进行选择。在初中阶段, 可发生装置分为以下两大类: (1) 固体与固体反应, 需要加热, 简称为“固固加热型”, 这套装置可用于实验室加热高锰酸钾, 氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。相关注意事项如下: (1) 试管口应略向下倾斜 (防止加热过程中产生的冷凝水倒流而引起试管底部炸裂) ; (2) 试管夹夹在试管的中上部; (3) 药品应平铺在试管底部; (4) 导管口不宜伸入试管过长; (5) 加热时, 先预热且用外焰加热。 (2) 反应物为固体与液体 (或液体与液体) , 不需要加热, 简称为“固液非加热型” (或液液非加热型) 。该装置多适用于实验室制取二氧化碳和氢气, 需要注意在使用长颈漏斗时勿忘“液封”, 以免气体逸出。当固液反应、液液反应需要加热时只需要再添加酒精灯即可。

3. 收集装置。

根据气体的水溶性及密度进行考虑, 主要可分为排水法和排空气法。 (1) 排水法, 适用于难溶或不溶于水且不易与水发生反应的气体, 如:氢气、氧气、甲烷、一氧化碳等。 (2) 排空气法, 又可细分为向上排空气法和向下排空气法, 前者适用于密度比空气大且不与空气中的物质发生反应的气体, 如氧气、二氧化碳;后者适用于密度比空气小且不与空气中的物质发生反应的气体, 如氢气。

二、气体的验满或验纯

1. 对氧气的验满, 将带火星的木条伸到集气瓶口, 若木条复燃, 则说明收集的气体已满。 (强调“集气瓶口”)

2. 二氧化碳的验满, 将燃着的木条伸到集气瓶口, 若木条立刻熄灭, 则说明收集的气体已满。 (强调“集气瓶口”和“立即熄灭”)

3. 对于氢气、甲烷等可燃性气体, 点燃之前一定要检验其纯度, 以防止发生爆炸。

三、气体净化

净化时所需气体不能参加化学反应或溶解而损失, 也不能引入新的杂质。净化的顺序一般是先除杂, 后干燥, 干燥后的气体不能再通过水溶液。

1. 气体的除杂。

除杂的原则: (1) 不减少被净化的气体的量; (2) 不引入新的杂质。常用的干燥仪器包括洗气瓶、干燥管、U型管和玻璃管等。

2. 气体的干燥。

气体的干燥可以通过干燥剂来实现。常用的干燥剂分为三类: (1) 酸性干燥剂 (如:浓硫酸) , 常用来干燥二氧化碳、二氧化硫等气体, 不能用来干燥碱性气体; (2) 中性干燥剂 (如:无水氯化钙) , 能干燥大部分气体, 不能干燥氨气; (3) 碱性干燥剂 (如:生石灰、氢氧化钠) , 常用来干燥氨气, 不能用来干燥酸性气体。

四、尾气的处理

化学实验中产生的尾气若是会对环境造成污染, 必须对尾气进行无害化处理, 同时培养学生科学环保的实验素养。常用的尾气处理方法有: (1) 火封法 (即燃烧法, 在尾气处加一盏酒精灯, 点燃尾气) ; (2) 水封法 (即将气体通入水中) , 注意防止因气体溶解而出现倒吸现象; (3) 碱封法 (即将气体通入碱液中) , 如二氧化硫等酸性尾气的处理都可以通过碱液来吸收。

五、例题

在初中化学实验室气体制备的具体教学中, 一要结合课本实例加以分析, 同时运用对比的思维引导学生反思实验操作过程中的“为什么”。例如实验室制取二氧化碳:选择用块状的石灰石或大理石与稀盐酸反应, 在实际教学中, 在发散与启迪学生思维方面, 应该对比为何不把稀盐酸换成稀硫酸或浓盐酸, 为何不把石灰石或大理石换成碳酸钠? (因为稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶, 覆盖在石灰石或大理石表面, 阻止了反应的进行;浓盐酸具有挥发性, 导致制取的二氧化碳中含有氯化氢气体;碳酸钠与稀盐酸反应过快, 不易控制, 且原料价格高于石灰石或大理石。)

二要注重对学生相关思维的迁移培养。例如:实验室加热氢氧化钙和氯化铵的固体混合物制取氨气, 已知氨气收集时只能选择向下排空气法。由以上信息可知, 实验室制取氨气时, 应该选择的发生装置是_______, 由氨气的收集方法可以推测, 氨气应具有的性质是_______。 (答案:固固加热型装置;密度比空气小, 易溶于水。) 这些相关的答题思维角度, 在教材中氧气、二氧化碳的实验室制备中都有涉及。

课改实验总结 篇3

二 、把握观念

观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程的前提和基础。没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。

通过学习、讨论和反思，提高了认识，深刻地感到：课程改革是基础教育改革的核心内容，是推进素质教育的关键环节，是与21世纪人才培养目标相适应的必由之路。在今后的教学中，一定要贯彻新的教育思想和教育观念，实现五个转变：

1.由重知识传授向重学生发展转变，引导学生在获取知识的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存；

2.由重教师“教”向重学生“学”转变，教师不仅要精心设计怎样教，更要精心研究学生怎样学；

3.由重结果向重过程转变，教师不但要使学生“学会”，而且要培养学生“会学”；

4.由居高临下的权威向平等融洽的朋友转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，达到共识、共享、共进的目的；

5.由教材的接受和传递向教材的开发和创造转变，教师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者了创造者。

教与学的方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标，传统的教与学，就是教师负责教、学生负责学，教师是知识的主宰者和阐述者，学生是知识的接收者和储存者，没有教师对知识的输出，学生就接收不到知识，学生没有自由选择和自主学习的权利和机会，完全处于单一的、被动的接受状态，失去了自主性和独立性。所以，在课改实验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，教师由课堂的主宰者，向学生学习引导者转变；由高高在上的权威，向学生学习的合作伙伴转移；由单一的知识的传递者向学生学习的组织者和促进者转变。学生要从被动的接受者向主动参与者转变，由学习的主体转变。要创设能引导学生积极参与，主动探究的学习环境，建立平等、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、宽松的学习氛围，真正达到师生交往，平等对话，积极互动，共同发展的目的。

经过几个月的实践，我的师生关系有了很大程度的改变，我不再是高高在上的“权威”，居高临下地要学生接受学习，而是放下架子，与学生进行平等的情感交流，与学生交朋友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了学生的主体地位；学生也不再是学习的被动者和接受者 ，而是积极的参与到教学中来，成为学习的主动者和合作者，把学生参与教学，探究知识贯穿于整个课堂。小组学习时，让小组长当小老师检查、辅导本组学生，并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等。课堂上师生配合紧密协调，关系融洽和谐，一种平等，互动的新型师生关系正在消然形成。

二 、注重方法，培养能力

在知识大爆炸的今天，传授给学生多少知识已经不是最重要的，而是教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的。因此，要求教师从旧的教学模式中走出来，改变学生学习方式，提倡自主、探究、使用学习，着眼于对学生能力的培养。目前已初步建立了问题情境——共同探究——多项交流——实践应用的课堂教学的结构模式，给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境。例如：为了便于学生多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的机会，便于学生之间相互切磋，相互合作，相互交流。我按照学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组，小组学习互相交流。

三、 掌握教材，灵活使用

以往教学，教师都是一成不变的使用教材，不管教材内容是否贴近学生生活，符合学生心理，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的阐述者和传递者，而现在我领会了新课改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻领会教材编写的意图，然后结合学生的生活实际，从学生身边找例子，灵活的处理教材，展开课堂教学。通过一段时间的实验，老师能把学生的生活引进课堂，让学生感到生活离不开学生，学习也离不开生活。这种方法更容易达到增强学生兴趣、获取知识、培养能力 的目的。

四、 密切合作，多项沟通

课改是一个艰巨的工程很多人都是摸着石头过河，所以单兵作战是不行的。我特别注意老师间的交流与合作。教育教学中遇到问题就与同行交流磋商，还定期总结一些问题与同行进行交流，在交流中使自己的知识的到了丰富，能力也的到了提高。

五 、认真总结，不断思考，充分做好今后实验工作

从开展课程改革实验以来，我们的工作思路就是：实验——反思——调整——改进——再实验。对实验的每一步，我们都要作认真总结，反思，思考，详细分析，成功之点，作为经验，继续发扬；失败之处，作为教训，改进调整，继续前进，并把这些总结的经验教训作为一个专题“课改小结”记录在在自己的教案上。这样，不但积累了经验，也使我对今后的实验工作始终有一个清醒的认识，明确的思路。

资产与实验室管理处总结 篇4

资产与实验室管理处

根据学校2012工作要点以及对照《广东石油化工学院领导班子任期目标》、《学校领导干部民主生活会征求意见提出整改落实措施》、《广东石油化工学院十二五规划》的要求，我处以科学发展观为指导，把管理育人、服务育人和实验室建设与管理工作实践紧密结合起来，做好教学、科研和学科实验平台的建设，努力发挥实验室及仪器设备的使用效益，加强学校实验室安全管理，不断提高实验室建设与管理水平。并狠抓民主评议政风行风工作，努力提高政治思想觉悟与业务水平，狠抓管理队伍的思想建设，围绕教学中心工作，努力做好服务工作，取得了一定的成效。现就一年来的主要工作汇报如下：

一、努力加强机关工作作风与廉政建设

在校党委、学校领导的正确领导下，我处积极参加学校及行政机关党总支、行政机关工会组织的政治活动和集体活动，加强全处职工思想政治工作，全面贯彻党的十八大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观的要求，推动科学发展,促进社会和谐，紧紧围绕学校教学、科研的工作中心，把学习“三个代表”、科学发展观重要思想和落实十八大精神与本部门的工作结合起来，针对本部门的工作特点，围绕着创建“学习型、创新型、业绩型、服务型”部门，重视加强法纪法规和职业道德教育，加强勤政廉政教育，组织处室干部学习有关反腐倡廉教育读本，观看纪律教育警示片如《工程建设领域腐败剖析视录》、《茂名市机关作风建设暗访》等，参加了在茂名市举行的《全国检察机关惩治和预防渎职侵权犯罪展览》，做到思想教育常抓不懈，警钟长鸣。我处不定期召开管理工作会议，不断增强服务意识，努力转变工作作风，提高工作效率和服务质量。深入院系部了解情况，努力为教学一线工作排忧解难。较好完成学校交给我处的各项工作任务。

二、努力做好实验室管理与改革工作

我处一直致力于进行实验教学体制改革，不断努力加快设备、场地、人员等资源的整合步伐，致力于资源共享，挖掘内部潜力，提高设备利用率，力求找到适合自己发展的路，创造更优良的实验教学环境。如今我校以校级实验平台、二级实验平台以及专业实验室的二级管理三个层面的实验教学资源共享体系已经初具规模，为加快我校实验教学与管理的步伐奠定了坚实的基础。此外，石油化工工业中心建设工作也已启动，资源整合与条件建设取得初步进展。在下来的工作中，我处将根据财政部、财政厅及省教育厅等文件的精神，借鉴省内外相类似院校的成功经验，努力建设更多的校极实验教学中心，为申报省级别、国家级财政专项、重点实验室或省级实验教学示范中心打下坚实的基础。

三、继续改善实验教学条件

1、积极落实2009学校贷款实验室建设项目建设工作

学校2009年安排的2682万元贷款实验室建设项目自2010项目通过论证后，经2011、2012年两年建设，41个项目的仪器设备招标完毕，34个项目建设完成。5他项目也进入仪器设备供货和安装调试阶段，2 个项目因招标失败正进行重新招标。2013上半年学校贷款实验室建设项目全部建设完毕。建设完毕后，教学与科研条件将得到进一步改善。

2、努力改善实验教学条件

2012年学校下达了300万元的教学仪器设备维持费，用于实验教学仪器的完善及补充。根据我校实验室情况，2012年立项建设了实验普通话模拟测试及自主学习实训室、图书馆书库设备补充、电气专业实验室设备补 2 充、教信中心资料室更换防磁柜和密集柜、工程中心铺设校园网设备、经济管理学院ERP实验室建设、建筑工程学院环境艺术设计实验室建设、微格实验室空调及座椅、电气专业实验室建设等项目。有效保证了实验教学进行。

3、为日常教学及实验、实践教学提供了基本保障

我处根据学校的下达的预算，努力为日常实验、实践教学提供基本保障。2012年为各学院、系、中心采购实验低值易耗品200多万元，维修仪器设备1000多台共50多万元。

2012年新建了多媒体课室4间，同时新购置投影机12台以更换部分陈旧的投影仪。新建了普通话测试室，为体育学系新购置了学生体质测试仪；更换多媒体教室计算机主机10台，为多媒体课室讲台新配置了40台落地风扇。我处将根据学校的财力情况，继续为日常教学、实验实践教学提供保障。

4、努力做好学科实验楼的投入使用工作

2011年8月开始，学科实验楼陆续投入使用，为做好学科实验楼的投入使用工作，我处会同审计、监察、招标等职能部门组织相关院系共同做好实验室的搬迁及仪器设备安装调试工作。目前化学学院生物技术、生物工程、工业分析、食品工程等专业实验室以及化工学院相关实验室、理学院相关实验室、实验教学部、体育学系的实验室等已经迁入学科楼并投入了实验教学使用。机电学院部分实验室也迁入学科楼并投入了实验教学使用。目前余下机电学院机械基础实验室正在搬迁中。2013年3月学科实验楼全部投入使用，将为我校科研与实验教学提供更好的条件。

四、努力改善教学办公条件

努力为各教学单位改善教学办公条件，2012按学校财力情况继续为外国语学院、成教学院、教育信息中心等教学教辅单位配置和更新了部分办 3 公设备。2012年购置院系教学用办公用电脑39台、打印机25台、空调5台，配备办公桌椅80套；2012年为院系辅导员新配备电脑8台，打印机6台。为理学院高等数学上课老师配置了随身麦克风；购置了光华校区路径健身器材。有效改善了二级学院系（中心）的教学办公条件。

五、努力做好中央财政支持地方高校发展专项资金申报工作

2012年继续积极申报中央财政支持地方高校发展专项项目，会同科研处、教务处等职能部门积极组织院系进行申报了《电气工程及其自动化特色专业实验教学平台》等六项项目，其中《电气工程及其自动化特色专业实验教学平台》、《精细石油化工实验教学平台》两个项目获得批准，每个项目获得了中央财政资金150万元的支持。

2012年将以往的中央与地方共建实验室项目未使用资金，进一步落实了未用会同相关院系继续进行实验项目的建设。遗留下来的3个项目目前处于招标阶段，力争2013年上半年签订设备购置合同。

六、加强省高校实验教学示范中心建设工作

省级实验教学示范中心的申报工作一直都是我处的工作重点，多年来我们不断学习、不断积累、吸取经验，力求把工作做得更好。近年来先后成立了化学与化工基础实验教学中心、教师教育综合技能训练中心、现代通信技术实验室、电工电子实验教学中心、化工原理实验教学中心、机械基础与工程实训中心、计算机基础实验教学中心等七个校级实验教学示范中心。其中化学与化工基础实验教学示范中心、教师教育综合技能训练示范中心、现代通信与电子技术实验教学示范中心三个项目分别于2007、2009、2010年被列为省级实验教学示范中心建设项目，各获得教育厅资助资金150万元。

2011年的7月，会同教务处及相关院系努力申报了广东省高校《石油化工工程教育中心》项目，2012年1月正式收到省教育厅批准获得立项建 4 设，并获得获得教育厅资助资金150万元。2012年积极申报《现代机械工程训练中心》项目，已与2012年12月获得省教育厅批准获得立项建设，获得教育厅资助资金75万元，至此我校共获得省教育厅批准获得立项建设的实验教学示范中心项目共有5个，其中化学与化工基础实验教学中心项目已建设完毕，目前已申请省厅验收。其他项目正在按照计划开展建设工作。

七、加强资产管理工作

2012年7月对第二教学楼一楼堆放的废旧家具进行了处置，消除了教学楼出入通道的安全隐患。对理学院专业综合实验室、实验教学部计算中心、化学学院基础化学实验中心、机电学院专业实验室部分过期、不能使用的仪器设备进行了校内回收。

目前资产清查电脑、条码扫描仪、条码等资产管理设备已经到位，计划2012年3月开始采用条型码进行设备标签管理。计划2013年上半年开始进行实验教学仪器设备的清查工作。

至2012年12月止，我校固定资产总额达到65986万元。行政固定资产（房产+行政设备）为52579万元，比去年同期增加了1530万元；教学仪器设备总资产为12125万元，比去年同期增加1530万元，新增800元以上教学仪器设备2226台/套，价值1526万元，现我校共有 20万元以上大型教学仪器设备21台，价值759.3万元。

八、其它工作

1、认真做好我处网页的维护工作；

2、认真做好学校2012的实验课题研究项目的申报、评审及审核工作；

3、认真做好2012《大学实验室》刊物的组稿、审稿及印刷发行工作；

4、认真对待部门或个人对我处工作的提出的宝贵意见，做好自我批评、调研学习及解决问题的工作。

5、配合学校总务处做好学科实验楼的后期建设及其它完善工作；

6、配合学校保卫处做好社会治安综合治理、实验室安全工作。

九、2013年工作设想

1、继续抓好思想政治工作，加强法律法规学习，加强廉政建设，抓好党建工作，动员党外群众向党组织靠拢。

2、进一步推动实验教学资源配置和管理制定改革的各项工作，按照学校二级平台、三个层面指导思想，促使实验室管理水平进一步提高。

3、进一步做好实验室的规划建设工作，做好教学基础设施的完善工作。主要做好2013年学士学位评审专业的实验室建设与完善工作；继续落实学科实验楼投入使用后的实验室分配、搬迁、贷款项目实施、设备购置、调试及验收工作。

4、做好中央财政支持地方高校发展专项资金项目及省级实验教学示范中心的申报工作，多方筹措资金，努力争取上级财政部门的更多支持。

5、认真做好专项资金项目的绩效评价工作。

6、继续抓好项目招投标及政府采购工作，进一步规范采购行为。

7、在落实各二级学院（部、系）、处室的资产管理员和基层实验室兼职资产管理员的基础上，规范设备物资管理工作，加快待报废的设备进行统计，并按照有关规定进行处置。

实验室管理总结 篇5

和寨九年制学校 王 伟

近两年来，我们十分重视科学教育及实验室规章制度的建设，积极完善实验教学与实验室管理，逐步达到实验室管理规范化，制度化、科学化。为学生创造良好的学习环境，努力培养适应社会发展，需要跨世纪的具有创新精神和实践能力的“四有”新人。现就我校近两年实验教学和实验室管理情况向领导汇报如下：

一、加强基础建设、优化科学环境

1、加强基础设施的建设

在建设中，根据小学科学学科的学生特点，坚持美观使用，安全可靠，可持续发展的原则。合理地装备科学实验室，科学实验室配有24套，新颖的实验桌椅（均留有电路安装通道）教师讲台一张，能满足科学教学和开展实验的需要。仪器准备室设有存放仪器和各种标本的橱柜12个，并配有设备修理维护的工具。有灭火器、监控警报器等防盗防火设备。我们能注重配备，满足现行教材所需的实验仪器设备，并按要求两人一组进行实验，达到实验的效果，同时配有投影机，无尘黑板等设备，为科学教学提供了现代化手段和相应的配套设施。

2、营造科学实验环境

我校实验室，宽敞明亮，设备齐全，为营造一个良好的实验氛围，我们在现有的实验室里，科学布置实验环境，首先达到水电设备完好，电路分布合理，畅通无阻，4盏日光灯，光线充足，保证教学正常进行。我们为实验室进行装饰，让学生从小就重陶在良好的科学氛围中。

3、提供实验教学保障

实验室是学生进行实验教学的专用教室，里面必须要有充足的仪器来满足学生实验的需求，每一年，为做好这项工作，我们在这方面舍得花财力，不能影响学生的实验效果。在实验室的设备上，凡是有损坏的，我们及时请维修工来修理，随叫随到，保证教学正常开展。我们的校长，经常到自然室里转一转发现什么问题，及时解决。

二、加快队伍建设、促进专业发展

近年来，我们学校的教师人手比较紧，课程安排有一定困难，在这种情况下，我们保证有一位教师专门任教科学课，担任中、高年级科学教学任务，科学教师具有合格学历和相应的培训资质，工作事业心较强，平时能认真按教学计划要求上课，认真做好实验，努力完成教学任务。

1、强化学习、提高素质

一开学，我们对任课教师提出一定的教学要求，并在学校工作计划中提出本学期的教学任务及学生的科技活动安排，我们还组织科学教师听专题讲座，让他们参加课外培训，凡校外的一些教研活动不论是课程紧或者路途远，我们总是想一切办法，把他们抽出来，让他们外出听课，支持他们参加课外教研活动。除此，鼓励科学教师写教育教学随笔，反思科学教学情况，总结教学中得与失，每学期教导处抽查他们备课教案，并采取随堂听课的方法，多方面了解他们的教学情况，对教学中出现的问题，及时反馈，用各种方法来提高他们的教学水平。

2、培养后备、发展专业

为使学校的科学学科发展得好，更有生气，我们又抽出了一名青年教师严威同志来参与科技教育活动，专门请了有经验的老师来帮助辅导，在课程的安排上抽出一定的时间让他参加市

在活动中，让这位年青教师增长知识、提高水平。该同志参加市、区级科学教学竞赛获奖。

3、积极评价、考核激励

为提高教师的工作积极性，做好学校的实验教学和科技活动工作，我们对教师的教学给予考核，每学期考核一次，根据实验中的记录和上课的质量，给予一定的奖励。平时，教导处，校长室，学定期抽查1-2次教师的教案，并深入课堂听课，听完课后，填写评价表，对该教师的课进行评分，然后在学期结束前进行考核，对该教师的工作给予评价，发放奖金。

三、建全有效制度、强化过程管理

用好管好实验室，是实验教学的前题，充分发挥自然设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学实验教学与科技活动的开展。

1、建全各项制度、保证实验教学

我们根据实验室工作情况，制定了《小学生实验守则》、《实验仪器设备赔偿制度》、《小学科学实验室管理制度》、《中小学实验室工作人员职责》、《实验教师考核细则》、《实验室仪器设备及环境管理要求》等制度。这些制度的制定，关键是落实到工作管理中，在教学过程中，严格按制度办事，保证实验教学和科技活动的正常进行。

2、明确措施要求、规范操作实验

科学实验教师，首先要了解实验仪器的性能，规范操作实验仪器，努力做到仪器存放系列化，仪器保管科学化，实验仪器做到分类存放，贴有标签，注明名称编号，记好进出帐，同时做好实验室仪器标本的防腐、防潮、防尘，防蛀工作。学生进入

听清实验用品要求，严格操作规程，实验中不大声喧哗，爱护仪器设备，实验完成后，做好清点、整理、清洁工作，物品摆放整齐，如有损坏的物品及时报告老师，经同意后，方可离开。

3、加强安全意识、防范措施到位

我们要求实验教师，每天上完实验课，要进行检查，水、电、门窗是否关闭，实验室整洁工作是否做好，并让总务处定期检查，室内用电线路，查查室内有无不安全的隐患，并在学期结束前进行考核。

4、搜集整理资料、做好档案管理

平时凡教学上的资料，要求教师整理归纳，维修的记录本、教学计划、总结等均分门别类装订归档，科学实验室建有相应的仪器设备帐册，及时为科学教师提供业务和技术查询服务。

四、立足课堂教学、提高质量效益

科学实验教学的主阵地是课堂，因此学校重点抓科学教师的备课，上课、教学计划的落实。努力做到课堂与课外相结合，书本与实践相结合，加强自然科学实验研究工作，加强现代教育技术的运用，提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。

1、强化课程标准、开齐开足实验课

近两年，我们严格按照大纲和教材的要求，开齐开足实验课，认真制定教学计划，严格实验规定的要求，凡要求规定做的实验，教师按教材要求，精心设计教学方案，实验前让学生明确实验目的，实验原理和对观察现象的要求，注意启发学生积极思维，师生共同研讨，学生人人参与，让实验课为学生的学习提供帮助。

2、深化课程改革、开展教学研究

近几年，我校设立了总课题《学校游戏文化特色建设》学校实验室教师，参与了学校课题研究，认领了子课题，并进行了研究.3、注重平时检测、促进质量提高。

实验室管理总结 篇6

在校党委、行政、机关党工委的正确领导下，认真组织各项政治活动，加强全处职工思想政治工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐，紧紧围绕学校教学、科研的工作中心，把学习“三个代表”重要思想和落实十七精神、校十届党代会精神与本部门的工作结合起来，针对本部门的工作特点，围绕着创建“学习型、创新型、业绩型、服务型”部门，重视加强法纪法规和职业道德教育，加强勤政廉政教育，增强服务意识，转变工作作风，提高工作效率和服务质量，努力完成学校交给我处的各项任务，主要体现在以下几个方面：

一、全力以赴，圆满完成本科教学水平评估工作

本科教学水平评估是今年我校最重要的一项工作，是关系我校今后发展的大事。在迎评阶段，我处主要负责人作为建设组组长、评估时的现场考察接待组组长，带领全处同志认真做好教学条件的建设工作，其中包括：新专业实验室建设、多媒体教室的新建与原多媒体设备的更新、老专业实验室的改造和仪器设备的添置与更新、搬迁院系的新校区实验室用房的落实和实验室新建、实验室制度上墙与文明环境建设、实验室规范管理、考察点的重点建设和专家到教室听课、实验室（图书馆、院系、食堂、宿舍、临床医院、实验技能测试）等。同时，进一步加强有关制度文件的新建、修订工作，各类文档资料的建设、收集与整理工作，圆满地完成了本科教学水平评估工作任务。

以迎接本科教学评估工作为契机，推进各类文档资料的收集、整理、保存与展示工作，完善各类实验室信息与成果展示。以独墅湖新校区各类实验室的建成和省级示范中心为主，组织全校各类实验室精心设计并展示实验室基本信息。实验室整体展示内容包括实验室总体情况简介，教学情况，实验室教学队伍简介，实验室教学开放运行整体情况，实验室建设与改革发展情况，特色实验项目及精品实验仪器建设情况，大学生实验室创新研究及成果情况等。突出特色和水平，突出教学与科研的紧密结合，突出开放。不少院系设立了展示室，充分体现实验室建设与实验教学改革的成果，为本科教学水平评估工作添光增彩。

针对评估专家提出的文科实验中心建设、临床实验教学条件存在的不足问题，积极落实整改措施，建立经济管理、艺术设计、汉语言与新闻传媒等文科类实验教学中心，建设优质教学资源，其中，艺术设计实验教学中心被列入省级示范中心建设点。同时，对护理、外总、临床技能训练中心实验室进行改扩建，到时，这些实验室的条件将会有较大的改观。

二、落实措施，实验教学示范中心建设成效显著

实验教学示范中心建设是我校实验室工作的重要工作，也是一项艰巨而难度很大的工作。为此，在分管校长领导下，一方面抓好国家实验教学示范中心的申报遴选和申报材料的反复修改，提高材料质量，从而提高竞争力。特别是申报的书面材料和视频材料、答辩用PPT，多次与物理学院领导、教师逐句进行修改。另一方面及时了解信息，做好相关工作。终于功夫不负有心人，在我处、物理学院相关人员的共同努力与网管中心、电教中心的配合下，物理实验中心评为国家实验教学示范中心，实现了学校“

十、一五规划”国家级实验教学示范中心零的突破的目标。

省级示范中心建设再创佳绩，继第一批基础化学等五个省级示范中心建设点后，2007年，我校生物基础等四个实验教学中心经过专家的严格审核，被江苏省教育厅正式列入第二批省级示范中心建设点，获得760万元建设费，同时实现了在全省高校中省级示范中心总数最多的高校之一。

以示范中心建设为抓手，在分管校长的组织协调下，多次召开学校层面上的示范中心建设工作会议，与有关职能部门共同制订政策，落实措施，有利于构建开放创新的实验教学平台，推动实验教学改革和实验教学的队伍建设，让高水平实验人才脱颖而出，高水平的实验教学成果不断显现，建设具有优势和特色的实验教学中心。对第一批示范中心的验收准备和第二批示范中心建设计划工作作了布置；对准备在明年和后年冲击国家实验教学示范中心的4个实验中心所在学院的领导班子一家一家座谈，分析差距，商议对策，要求有针对性的采取断然措施，早准备、早计划、早建设、早出成果，为争取建成国家示范中心作出不懈的努力。

三、精心组织，中央与地方共建项目资助经费再创新高

在认真领会上级文件精神的基础上，我处和有关院系、财务处相关人员共同努力，精心策划、组织申报学校优势、特色学科的专业教学实验室中央与地方共建项目，经财政部组织的项目专家组的现场调研与评审，我校汉语言与新闻传播等5个专业实验室建设项目全部申报成功，获得建设经费资助达1700万元，中央与地方共建项目资助经费再创新高。

四、清理清查，固定资产账物反映更加真实、完整

根据江苏省财政厅《关于开展全省行政事业单位资产清查工作的通知》（苏财办[2007]2号）和教育厅《关于开展国有资产清查工作的通知》（苏教财[2007]6号）等文件精神，2007年在我校全面组织开展资产清查工作。清查是一项范围广、工作细致、难度大的工作。结合这项工作，我处认真制订了《国有资产（教学科研仪器设备）清查工作实施方案》和《教学科研仪器设备清查工作实施细则》，明确任务，责任到人。做好前期准备阶段的宣传发动、组织实施阶段的清查工作和总结整改阶段的分析总结。在各院系、部门自查的基础上，我处组织抽查、报损报废，并按照省财政厅的统一要求，建立全校教学科研仪器设备资产明细账、录入、转换、上报、账务调整等，报学校资产清查办公室，协助学校委托的社会中介机构开展审计、确认工作，提供各类鉴证、证明等材料。在我处有关人员和院系相关单位的共同努力下，通过这次清查，基本摸清 “家底”，对资产清查过程中发现的问题，提出学校相应整改措施，完善管理制度，保证固定资产账物反映更加真实、完整。

加强资产及大型仪器的日常管理，拟订了《苏州大学大型测试仪器设备开放共享管理办法》、《苏州大学科研经费购置仪器设备配套投入管理办法》等条例。

五、严格把关，仪器设备采购、服务得到有力保障

我处设备科全体同志不辞辛劳，积极工作，经常放弃休息时间加班加点，较好的完成了教学（含本科教学评估）、科研、学科建设、创新团队建设、重点实验室建设等各类经费购置的仪器设备和图书馆、教务处、网管中心等单位的采购任务。在工作中，严格按照《苏州大学大件物品、大宗物资采购管理暂行办法》的规定实行采购，采购前作好充分的论证工作、市场调研工作，用有限的经费添置更多更好的教学科研设备。工作中能预先安排好采购计划，以书面形式提交给处领导和纪委，充分提高工作效率，做到“公开、公平、公正”，2007努力完成仪器设备采购6386多万元，节约经费伍佰多万元。其中完成进口仪器采购免税共430多台件，计四百九十五万美元。以学校师生利益为重，采取换位思考的工作方法，做好仪器设备的售前、售后调研服务和各院系教学科研设备保修期内外的维修工作，保证设备的完好率。努力做好进口设备的机电证申请、免税及商检等工作，及时安排好进口设备的搬运、安装调试等工作，保证老师教学科研的正常进行。做好合同、进口设备系列文档、学院仪器设备请购单及论证报告等的归档工作，做到分门别类，查找方便。

六、常抓不懈，实验室技术安全为教学科研保驾护航

实验室安全是高等学校实验室建设与管理的重要组成部分，它关系到学校实验室教学和科学研究能否顺利开展，国家财产能否免受损失，师生员工的人身安全能否得到保障，对高校乃至全社会的安全和稳定都至关重要。对于这项工作，给予了高度的重视和关注，做到严格管理，常抓不懈，为教学科研保驾护航。

在实验室与设备管理处的网页上增设实验室安全栏目，将国家有关化学品、放射物质、医学、生物、机械和电子产品的安全管理法律、法规和文件传输上去，方便广大师生员工查询和学习，同时，重新制订了《苏州大学实验室环境安全管理办法》。为了加强日常管理，在原有实验室安全检查工作制度的基础上，本实行了每月增加一次实验室安全自查上报制度，设计了实验室技术安全检查表，并将表中需要填写的化学品、放射物质、有害生物、高压灭菌器、高压气瓶、超低温设备、低温液体、离心机、，实验室用电与电器设施的规范安全操作方法与管理措施一起放在实验室安全网页上，请各实验室负责人根据本部门的实际情况，选择相关内容张贴或组织学习，并逐渐在今后的工作中认真贯彻执行。对于各实验室在安全检查后上报的情况进行汇总，及时处理发现的隐患。

在苏州市环保局的关心下与吴江市绿怡固废回收处置有限公司签订动物尸体回收合同，与光大环保(苏州)固废处置有限公司签订化学废物回收合同，解决了多年来实验动物和化学废物回收处理的难题。

八、统筹规划，多座实验大楼实验室建设方案基本确定

为城市学院实验室、物理学院新校区普通物理实验室、分析测试中心扩建部分用房调整和改造；完成了护理实验室、生命科学院2间专业实验室、精密光学工程中心改造和新校区二期外语语言实验室、体育训练实验室的新建，既做好了教学实验室的建设，同时做好了科研平台的建设。根据学校的建设要求，统筹规划，对新校区材料工程大楼，本部新建物理大楼、电子信息大楼进行了单体设计，方案基本确定。材料工程大楼实验室家具、通风系统、净化实验室的设计等也已完成，门禁系统购前论证等工作开始着手进行。

九、积极配合，搭建武器装备科研生产平台

配合军工保密办公室，在军工保密、质量管理体系、安全等方面，积极主动地开展工作，组织专人参加了保密、质量体系论证的培训学习，建立了军工科研设备台帐，制定了仪器设备的维护、检定计划，并进行督促与检查。对设备状态完好状态进行动态管理工作。同时，还建立并执行针对军工科研生产场所安全生产的有关规定。多名同志作为内审员参加的对校相关职能部门及项目组的内审工作，顺利通过各项许可论证，为学校搭建武器装备科研生产平台的工作贡献了力量。

十、注重学习，实验室管理研究取得成果

组织并参加实验室建设与管理研究，《以人为本的化学实验室建设、管理研究与探索》在课题组的努力下，获得学校教学研究成果一等奖。校级教改项目《实验室开放模式的比较研究与实践》，在开展目前高校实验室开放的现状及我校实验室开放状况调查的基础上，对实验室开放的若干形式与影响实验室开放的相关因素进行了研究，探讨了实验室开放可持续进行与发展的对策，完成了研究任务。

组织教师、实验技术人员和管理人员进行对口交流学习，参加学术论坛的活动。经我处的布置与组织，有5篇研究论文被2007年10月27日在北京清华大学召开的首届全国高等学校实验室工作论坛“论文集”收录，其中一篇被大会评为优秀论文。

实验室与设备管理处

借鉴6S管理理念推进实验室管理 篇7

1 6S管理简介

6S管理理念是由起源于日本的5S管理理念发展而来, 是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法, 针对企业每位员工的日常工作行为提出要求, 倡导从小事做起, 力求使每位员工都养成事事“讲究”的习惯, 从而达到提高整体工作质量的目的。我国企业在引进这一理念时加入了安全要素, 从而形成了目前广泛推行的6S架构, 即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全, 将6S活动从原来的品质环境扩展到安全、行动、卫生、效率、品质及成本管理等诸多方面。

整理是6S管理的第一步, 制定标准对工作现场的物品分类, 对不必要的物品加以处理。整顿紧接在整理之后, 对必要的物品按需要量、分门别类、依规定的位置放置, 并摆放整齐, 加以标识。清扫指清除工作场所的脏污, 并防止脏污再发生, 保持工作场所干净亮丽。清洁将前面3S (整理、整顿、清扫) 的做法制度化、规范化, 并贯彻执行及维持, 实现6S标准化管理。安全是对原有5S的一个有效补充, 消除隐患, 预防事故。重视成员安全教育, 每时每刻都有安全第一观念, 防范于未然。建立起安全生产的环境, 所有的工作应建立在安全的前提下。素养是6S管理的核心和精髓, 指人人依照规定和制度行事, 养成好习惯, 营造团队精神。

6S管理是企业各项管理的基础活动, 它有助于消除企业在生产过程中可能面临的各类不良现象。通过开展整理、整顿、清扫、安全等基本活动, 循序渐进地规范员工的行为, 最终提高员工的职业素养与产品品质。6S管理对企业的作用是基础性的, 能为其他管理活动提供优质的管理平台。

2 实验室现状

由于历史的原因, 实验室的管理比较混乱, 主要表现在以下几个方面:

(1) 实验室环境脏、乱、差, 设备缺乏清洁维护和保养, 各种实验设备和物品摆放杂乱无序, 占用大量空间。

(2) 由于各种原因导致损毁的设备没有及时清除和报废, 损坏的设备也没能及时修复, 导致账上设备和实际设备不符, 需要的设备材料未能及时购进, 影响日常的实验教学需要。

(3) 由于是新建学院, 购置的设备比较多, 实验室面积小, 尤其是缺乏专业的实验人员, 导致实验设备的布局不尽合理, 实验室空间未能有效利用。

(4) 实验室管理制度不健全, 可执行性差, 责任划分不明确, 奖罚无标准, 影响了人员的积极性。

(5) 实验室人员安全意识不强, 有些设备由于各种原因导致存在安全隐患, 如电源插头绝缘部分破损, 部分学生不按照安全操作规范进行操作, 甚至野蛮操作, 不仅存在安全隐患, 也导致新购置的设备损坏率较高, 设备的重复购置, 浪费了本就不充裕的专业建设资金。

3 6S实施步骤

针对实验室的前述现状, 可借鉴推行6S管理加以改善。结合6S管理的含义和实施要点, 以交通学院汽车工程中心为例, 具体的措施如下。

3.1 成立推行组织

成立以学院院长为组长, 全体实验室人员为组员的推行委员会, 负责制定推行方针及目标作为导入活动的指导原则, 我们此次的原则是“从细微处着手, 提升实验室管理和服务水平”。制定工作计划, 作为执行及控制的依据;设定期望目标, 作为活动努力的方向, 并作为执行过程的成果检验。

3.2 制定6S管理规范、标准和制度

收集与考察同类院校的成功经验并借鉴汽车4S店的模式, 制定和健全实验室岗位管理制度, 明确每个岗位的具体责任和责任人;制定要与不要物的区分标准, 不要物的处理标准;实验室清扫标准和清洁制度、物品定位标准、检查考评制度、奖惩制度;健全安全生产制度和安全操作规程等。

3.3 活动前的宣导造势及教育

对广大师生进行教育, 广泛宣传推行的意义, 说明6S的内容及目的, 具体的实施办法及考评办法等, 做到人人知晓。召开全院师生动员会, 院长、书记做动员报告, 发行执行手册, 制作活动海报广为宣传, 学生会组织相关知识竞赛等。

3.4 6S在实验室日常管理中的实施

3.4.1 清理账上设备

对工程中心的设备进行全面的清点与排查, 对损坏无法修复的设备及时报废、销账, 腾出空间, 故障设备及时修复, 根据设备的功能归类在不同的实验室 (区) , 更新实验室台账, 做到账、物相符, 必需的耗材和设备及时购进。

3.4.2 实验室 (区) 重新划分, 做好标识

根据功能的不同, 需要用到的辅助设备和工具, 充分利用空间, 将现有的实验室 (区) 重新划分, 避免相互干扰, 有利于多组实验同时进行, 降低实验分组人数。统一门牌标识, 各种规章制度、操作规程、测试要求的国家标准等上墙张贴或存放于相关设备的附近, 供需要时参考使用。工具按制定的标准摆放、标识, 易于取放。

3.4.3 严格执行建立的清洁制度

各实验室 (区) 负责人和上课的班级负责把该实验室在课后清扫干净, 仪器设备使用完毕及时清理干净, 仪器设备应按要求定期点检, 做好日常维护, 保持整洁。实验耗材及其他废弃物必须按相应的规定处理或存放。

3.4.4 做好安全防范

全面排查安全隐患, 不符合安全的电气设备或安装位置按要求更换或调整。易燃易爆品按规定单独存放, 专人负责, 灭火器、电源箱等要保持清洁, 上面不得放置任何物品。某些实验室要求的通风条件或密封条件应符合要求, 备齐防护用品, 防止意外发生。

3.5 检查与考评

定期检查与不定期检查相结合, 日检由工程中心主任负责, 月检由院长或主管副院长牵头, 做好检查记录, 依6S活动实施办法, 并用看板公布成绩, 与制定的标准和计划比较, 不合格的及时整改, 限期验收。按6S奖惩制度, 对做得好的人员进行表扬和奖励, 对做得差的人员进行批评和处罚。

4 实施效果

推行6S管理一个学期之后, 效果明显, 得到了师生的一致好评, 主要体现为以下几方面:

(1) 实验室的环境卫生大为改观, 为广大师生提供了一个干净、整洁的环境, 增强了继续推进6S管理的信心。

(2) 对设备进行了全面的清点与排查, 及时清理了已损坏且无法修复的设备, 解决了长期账上设备与实际能使用的设备不符而影响教学和实验的问题;对设备进行了修理和维护, 提高了设备的妥善率, 为日常教学和实习实验提供了较好的保障, 同时提高了设备的利用率。

(3) 各种规章制度得到了健全和完善, 涉及实验室工作的各个方面, 责任划分明确, 执行更具操作性, 规范了师生的行为, 有助于养成良好的习惯。

(4) 实验室 (区) 划分更为合理, 充分利用了有限的空间, 降低了实验分组人数, 标识清楚, 方位、功能一目了然。

(5) 提高了师生的安全意识, 消除了安全隐患, 避免了可能的人身伤害事故的发生, 可放心大胆地让学生动手操作, 提高了实验技能。

5 结语

6S管理强调人的因素、人的意识和管理规范化。在推进6S管理过程中, 要依靠全体师生的参与, 持之以恒来实施, 并在实施过程中不断培养全体师生的6S意识, 提高6S管理水平;贯彻自主管理和优化管理的原则, 不断地应用PDCA循环, 使6S活动得以坚持和不断提高。

摘要：该文简要介绍了6S管理理念的起源、内容及作用, 汽车工程中心现状及主要存在的问题, 汽车工程中心结合6S管理理念的含义和实施要点推行6S管理的具体方法与步骤, 借鉴推行6S管理理念一段时间后的效果等几个方面, 阐述如何借鉴6S管理理念推进实验室的规范化、科学化管理。

关键词：借鉴,6S管理,实验室管理

参考文献

[1]栾琪文.现代汽车维修企业管理实务[M].北京:机械工业出版社, 2014.

实验室管理总结 篇8

[关键词]实验室管理 档案 规范管理

[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）170115

实验室是开展实验教学的主阵地，是学校教育教学工作的重要组成部分。实验室规范管理是实验教学顺利开展的基础，而档案管理是实验室管理中的重要环节，但又是薄弱环节。为此，对我县中小学实验室的档案管理（包括账目管理、仪器使用管理、实验教学管理等）作出了统一的要求，现提出供同行商榷。

一、仪器的账目管理

我们强调所有的仪器都要及时登记入册，使账目明了。登记仪器的账册有：仪器档案总册和明细卡。化学药品不用记入档案总册和明细卡中，其属低值易耗品，应另造册登记。是上级配发的仪器要有调拨单（装订成册保存）。要做到账账相符，账物相符，单据完整，记账正确。针对部分实验员记账过于简单和不会记的问题，我们做了详细的记账填写规定。

1.仪器档案明细卡的使用

（1）档案明细卡：反映每种仪器的数量、金额及变动原因，要求记录每种仪器的类别、编号、名称、规格型号以及购进或损耗、丢失的日期、单价、变动数量、仪器的结存情况等。

（2）应按配备标准中仪器的分类和编号顺序分页记账，并按顺序装订成册，然后装上封面和封底。

（3）明细卡每页只填写一种同名称同规格的仪器，不同规格的同种仪器也要分页登记。记录完正面接着用背面。

（4）除“产品代码”和“凭证字号”不详可不填写外，其余各项均应按要求填写清楚。

（5）注意成套仪器其“配件”要记录清楚。

（6）“日期”指该种仪器购进或损坏、丢失或清点时的日期。

（7）“摘要”栏主要说明仪器的来源或变更的原因，填写时应简明扼要，如“县站调拨”“学校自购”“自制”“损坏报废”“丢失”“清点”“移交”等。填写“清点”时，不要同时填写“报废”，可以先填写“报废”，另起一栏再填写“清点”。每填写一次“摘要”栏，相应的其他各栏目应接着及时填写清楚。每行都要填写有结存的数量和金额。

（8）属于调拨、自购、自制的仪器填入“收入（增加）”栏，属于报废、丢失等的仪器填入“付出（减少）”栏。仪器的增加和减少不能填写在同一行，应分开填写。

（9）“结存”栏中的“数量”是指当时现有可用数量（历年的累计数），不包含“另有可修结存数”的数量。

2.仪器档案总册的使用

（1）仪器档案总册：反映仪器的总件数和总价值及每年的变动情况。主要记录每种仪器各学年度配备的情况。

（2）按照学校的配备类别，根据仪器配备标准“基本”栏目中相应的量，填写好各种仪器的配备标准数。

（3）“现有数”系指首次填写本册时实有的仪器数，它包括“可用数”和“可修数”（未报废、修好可用）两部分。其中“可修数”系指《明细卡》中的“另有可修结存数”的数量。

（4）“增加数”栏填当年购置增加的仪器，增加一次填入“1栏”，增加2次填入“2栏”。“减少数”栏填当年报废、丢失的仪器。

（5）每学年度终清点实物一次，把每种仪器的累计数填入“累计数”栏（第一年的累计数=现有数+增加数-减少数；以后各年的累计数=上年的累计数+本年增加数-本年减少数）。因此，每学年度终必须清点实物一次，核查出每种仪器的累计数和金额（金额数从明细卡中算出），最后统计出本学科仪器的总价值，写在封面相应的年份内。即使当年没有增加或减少，也要把上一学年度的数据移下来。

（6）档案总册以外的仪器另造册登记。

（7）总册的数目与明细卡的数目要相一致，与实物数相一致。做到账账相符，账物相符。

即《总册》←→《明细卡》

“增加数”=“收入（增加）”

“减少数”=“付出（减少）”

“累计数”=“结存”+“另有可修结存数”

“可修数”=“另有可修结存数”

（8）学校自制的教具、学具应集中上柜，核算成本后单独登记造册。

（9）明细卡的填写式样（以托盘天平为例）：

（10）总册的填写式样（以托盘天平为例）：

二、仪器的使用管理

仪器使用管理的主要工作是做好仪器设备的使用发放和回收及有关的记录。仪器的使用记录档案是开展实验教学的重要依据，必须及时地、完整地做好有关的记录。根据中小学校的不同，记录也有所区别。

1.所有仪器设备的领用、外借、回收都必须通过管理人员办理借还手续。做到发放有登记，回收有签收；按时发放，限期收回。

2.仪器的使用管理中应做好以下有关记录：

（1）《领、借、用教学仪器记录本》

①凡属校外开展实验、本校课外实验活动和非本学科课堂实验教学领、借用仪器的，必须在此记录本上做好登记手续。

②为简化手续，方便教学，本学科任课教师课堂实验教学领用和回收仪器，可直接在《实验通知单》上办理签字手续，不必再在此记录本上登记。

③小学兼职的实验教师自己上实验课使用仪器时，也可不在此记录本上登记，但要登记在《实验教学记录本》的“实验仪器”栏上。

（2）《实验教学记录本》

凡进行实验时必须及时记录开出的实验情况，详细填写《实验教学记录本》中的有关各项。实验类型有：演示、分组、观察、制作、探究、调查实验等。

（3）《损坏、丢失、赔偿教学仪器记录本》

对在实验教学中损耗的仪器应及时处理。在使用中正常损坏的仪器（消耗品除外）由使用者填写并签名，作报废处理；非正常损坏丢失（由教师和学生擅自动用或失职或违反操作规程而造成损坏、丢失）的仪器设备，要查明原因，如实登记，按规定赔偿。

（4）《教学仪器维修登记册》

每修理一件仪器设备，都必须做好修理记录。

（5）《实验通知单》

①每开展一个实验教学活动，任课教师都要提前把所需要的仪器设备开列在“实验通知单”上，交给实验教师做好仪器及药品的准备工作。

②小学只有一个兼职实验教师的，自己上实验课时可不用填写实验通知单，只填写实验教学记录本。

③把实验通知单按学期装订成册存档保管。

三、实验教学的管理

开展实验教学，是实验室建设和管理的最终目标，又是学校教育教学工作的重要环节，也是评价实验教学人员教学工作的重要指标。实验教学档案是实验教学管理的重要内容，在实验教学中我们要着重抓好实验教学计划、实验教学分析总结和实验教学记录等的建立和健全。

1.把实验教学内容列入学校的教学工作计划中，每个学期都要制订有实验教学计划，每个学期都要有实验室工作总结。要求分学期装订成册。

2.按照教材内容和教学大纲的要求，以表格形式开列课程所有的实验个数和实验形式（实验类型）：演示实验、分组实验、观察实验、小制作实验、探究实验、调查、课外实验等。根据不同的实验形式组织开展不同的实验教学活动。

3.每做一个实验，都要有详细的记录，记录在《实验教学记录本》中。是学生实验的则要求学生填写好实验报告单。以往填写实验教学记录本时，很多教师填写的过于简单。为此，我们作出了如下的填写要求：

（1）要求每做一个实验填写一页，同一个实验不同班级进行的，要分班级填写，不能合计一页，每项填写清楚。

（2）“实验情况记录”的填写，以往实验教师一般都是写“效果好”或“完成”等没有什么参考价值的记录，为此我们要求所有的实验情况记录都要参照以下几个方面作简要的有选择的填写：①仪器、材料是否准备充分；②装置连接是否正确；③操作是否规范，常见的操作错误是什么；④是否独立完成实验，有无忙乱和观望现象；⑤是否有良好的实验习惯，实验后是否按要求整理好仪器；⑥现象是否明显，读数是否正确；⑦课堂纪律是否良好；⑧实验效果如何，是否达到了实验的目的等。

（3）“器材使用情况”：记录器材有无损坏。

（4）“听课领导”：每学期有2～3次。

（5）“备注”：填写其他情况，如实验事故等。