在高校当中, 其教务管理工作涉及内容非常广泛, 需要对高校当中的资源、信息、课程以及学生等方面进行协调统一, 通过对相关管理方法及原则的有效应用, 使教学当中的各项影响因素能够得到合理的优化, 以此来确保高校教育工作的顺利开展, 提升教学的秩序性。而随着高校规模的不断扩大以及招生人数的快速提升, 当前的高校教务管理将要面对更多的工作内容, 这也对教务管理工作的各个环节提出了更高的要求, 需要高校对教务管理工作进行不断的创新与优化, 以此来提升教务管理工作的质量, 使其能够为高校的发展提供支持。所以, 针对相关内容加强研究是很有必要的。
当前阶段, 我国高校数量得到了很大的提升, 且在高等教育不断普及的情况下, 高校学生数量急剧增长, 这在一定程度上推动了高校教务管理工作的变化, 首先, 学生数量的大幅度增加带来了一定的教学资源压力, 加上现代高校学生具有活跃的思维, 大大提升相关管理工作的难度;其次, 很多高校在管理模式以及教学环境方面并没有与国家教育发展的实际情况相结合。与此同时, 大部分教务管理人员的工作都是居于幕后, 容易被学校忽视, 导致学校对于教务管理工作重视程度不高, 影响了管理制度的健全与完善。
而结合高校教务管理工作情况来看, 其中的问题可以归结为以下几点:第一, 在人员建设方面, 教务团队建设是很多高校当中都普遍存在的问题, 大部分教务管理人员在工作能力和管理知识方面较为欠缺, 且教务管理岗位的人员稳定性差, 存在较大的流动性, 而现有人员又缺乏服务意识, 无法满足现代教务管理工作的具体需求;第二, 在管理工作上, 虽然大部分高校都会对教务管理体系进行建设, 但还存在以控制为主, 缺乏弹性或者是以管理为主, 服务性不强的问题;第三, 在相关管理机制上, 目前普遍应用的管理机制具有较强的集权性, 各项权利都集中在学校, 但校级教务管理部门并不能对各院校的教务管理情况进行全面的了解, 导致其教务管理工作存在与院校实际脱节的问题。
教务管理部门当中的人员设置通常都比较少, 其面对不断扩大的办学规模往往要承担繁重的管理任务, 因此, 高校应该从工作人员入手进行不断的强化, 以此来推动教务管理工作的完善。第一, 要对人员自身的综合素质进行提升, 学校应该将教务管理工作与素质能力提升进行有效的结合, 鼓励工作人员在闲暇时间对教务管理的各种理论、方法和体系加强研究, 以此来推动管理模式的创新, 使教务管理的技能和水平能够得到全面的提升。同时, 高校要为教务管理人员积极开拓学习渠道, 通过培训、进修等方式对教务管理人员进行强化;第二, 要对高素质的人才加强引入, 通过引入具有较强管理能力、组织能力、创新能力的人才, 对教务管理团队的整体水平进行提升。
高校在落实教务管理工作的过程中, 应该结合自身发展情况, 对工作的流程及标准进行规范, 以此来确保高校的教学质量及人才培养目标, 首先, 要对管理人员的岗位职责加以明确, 对管理人员数量进行合理的配置;其次, 要对传统形式的工作流程加以改进, 根据岗位职责, 对管理流程加强标准化建设, 在各项管理程序当中实现量化处理和细化处理, 进一步的提升教务管理工作的质量和效率;最后, 随着教务管理工作难度以及内容的增加, 高校应该对新型管理模式进行积极的开发, 加强教务管理工作的信息化建设, 运用现代科技为师生之间的沟通提供支撑, 确保教务管理工作的有效开展。
虽然教务管理工作与高校学生的素质教育并不直接接触, 但对于高校教育活动的开展却有着很大的影响, 因此, 相关教务管理人员应该对自身有一个明确的定位, 充分发挥岗位的服务精神, 高校要对教务管理工作保持重视, 在保证教务管理工作有效落实的基础上, 对工作的创新方式进行积极的探索, 同时要加强制度创新, 增加教务管理人员的科研、交流机会, 使其能够从心理上认可自身工作, 并对其进行积极的创新。
对于高校教务管理工作而言, 其中的教学管理主要由教学效果管理以及教学评价构成, 而目前, 大多数高校在对相关管理工作加以落实的过程中, 都会应用考试这种方法对教学效果进行评价, 但却没有对课程结束后的效果进行了解。因此, 教务管理系统应该在教学管理方面引入生命周期理念, 在管理体系当中加入课前调查以及结果跟踪调查等工作内容。例如, 根据社会的实际需求, 在学生入学以前对相关培养计划进行科学的编制, 而各学科教师需要对学期教学目标加强研究, 以此为基础进行教学计划的制定, 然后运用课程考核的方式对学生的学习效果以及教学方案进行评价, 并由学校向教师反馈调查结果, 便于课程安排的调整。
在传统形式的高校教务管理工作中, 对于学生的管理一般都是通过选课、授课以及考核等方式来实现的, 在培养计划以及培养目标方面缺乏高层次的设定, 导致学生对于自身所学专业的就业形势缺乏了解, 无法对自己的人生进行清晰的规划, 对于这种问题, 高校教务管理部门应该在课程安排当中加入专业介绍、人生规划以及职业生涯规划方面的课程, 使学生能够对自身就业前景进行全面的了解。
随着教育事业的发展, 高校当中的教学改革也在不断深化, 但想要实现高校教学水平的全面提升, 还需要对教务管理工作加强改革创新, 具体需要从相关制度入手加强创新, 以此来提升教务管理工作的质量。第一, 要下移教务管理中心, 在高校当中, 通常会将学校作为教务管理的主体, 而院系主要负责相关工作的执行以及信息的传达, 但在这种管理模式当中, 由于部分工作与教学实际不符, 会对教务管理工作的效果造成严重的影响, 因此, 必须要对管理中心下移, 对学校及院系的管理内容及职责进行重新的划分, 对院系管理的作用进行不断的提升, 使其能够具有更多的自主管理权, 提升教学空间的自由性, 同时, 校级教务管理部门应该充分发挥自身的导向作用, 对工作的整体局面进行宏观的把控;第二, 结合学校实际制定具有较强弹性的管理制度, 根据学生需求, 对自主学习机制加以建立, 对教学评价制度进行改进, 并将创新学分与科研进行有效的结合, 允许学生对自身课程计划进行适当的安排, 使其能够获得一个自由的学习环境。
综上所述, 教务管理工作是高校工作的主要内容之一, 对其进行有效的创新, 能够使高校教育水平得到进一步的提升, 因此, 高校一定要对自身教务管理工作保持重视, 结合自身情况, 对其进行积极的创新, 以此来提升教务管理工作的科学性与合理性, 使学校当中的各项工作能够得到有效的协调, 从而为学校的发展提供保障。
摘要：高校教务管理是高校工作的重要组成部分, 其教务管理工作质量会对高校的运行造成直接的影响, 但在实际工作当中, 很多高校对于教务管理工作的重视程度并不高, 导致教务管理工作当中还有许多问题存在, 无法对高校的发展需求进行有效的满足, 因此, 高校必须要对教务管理工作进行积极的创新, 对该项工作的各个环节进行强化, 通过科学、高效的教务管理工作为高校的发展提供支撑。所以, 本文针对高校当中的教务管理工作创新进行讨论, 对当前高校教务管理工作的基本情况加以了解, 并对创新教务管理工作的具体措施进行探讨和描述, 意在提升高校教务管理工作的质量。
关键词：高校,教务管理工作,创新分析
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