大学校园文化传播论文

摘要：结合实例，从资源建设、环境设置、设施设备调整、服务能力提升等方面探讨了大学图书馆作为高校文化信息集结地，如何提升整体品质，建好第二课堂，进行深层次的阅读文化建设，充分发挥图书馆在阅读中的引领、向导、导向的作用。今天小编为大家推荐《大学校园文化传播论文 (精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

大学校园文化传播论文 篇1：

大学校园文化智能传播平台分众化传播模式研究

[摘要]信息时代，大学校园文化传播出现不同平台各自为战、自我为中心、缺乏用户思维和互动性，传播力不强的现象。本文提出构建大学校园文化智能传播平台，打通不同平台之间传播界限。通过智能算法，实施分众化传播策略，有效提升校园文化传播力。

[关键词]校园文化 智能平台 分众化传播

习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上指出：“要适应分众化、差异化传播趋势，加快构建舆论引导新格局。”习总书记的这一重要论断告诉我们，要根据不同受众，选择不同内容、不同语言风格的信息进行传播。大学校园文化传播也是如此，要根据不同学生、不同教师需求进行针对性分众化传播。

一、智能传播平台及分众化传播理论核心

(一)智能传播平台理论核心

智能传播平台是根据用户特征、场景和文章特征做个性化推荐，实现不同用户，收到不同的推荐内容，有效解决海量信息与用户需求个性化、定制化之间的矛盾。校园文化智能传播平台根据全校师生特征、场景等进行个性化推荐，实现对不同类型师生推荐不同的信息。

(二)大学校园文化分众化传播理论核心

随着媒介融合进程的加快。新媒体技术层出不穷，受众分化传播趋势日益明显。有关受众分化模式的研究由丹尼斯·麦奎尔建立。其发展模式分为4个阶段。如下图所示：

如今，大学校园文化分众化传播主要体现在第四个阶段——分裂模式。即，随着媒介融合进程的加快和新媒体技术的发展，受众可以更加自由地选择信息内容与媒体开展积极的互动。受众以不同的方式分散到不同的媒介中，甚至是同一个媒介，对不同的受众推送不同的信息。

大学校园文化分众化传播是面向大学生分众化需求，基于受众的个性化、差异性需求出发，尽最大可能提供满足上述群体需求的特定校园文化服务。实现大学校园文化传播的精准化。新媒体技术发展带来信息大爆炸，如何将有效信息准确传达给受众，解决办法就是“对受众市场进行细分。根据不同受众群体的需要设置媒介内容，在某一方面做大做强，从而使自己在激烈的媒体竞争中站稳脚跟。”

二、校园文化传播需要搭建智能平台，进行分众化传播

校园文化是学校在建设发展过程中，以师生为主体，共同创造和形成的校园物质文化、制度文化和精神文化的总和。大学校园文化“作为高等教育的一部分，对学生具有教育功能、凝聚功能、导向功能、激励与控制功能等，而这些功能产生作用，都是高校校园文化传播的结果，没有传播，也就不会有这些功能的产生。”H可见，正能量高校校园文化塑造与传播对学生以及学校的发展起到很好的推动作用。

智慧校园建设背景下，校园文化建设与传播发生了重大变化。正如学者指出“由传统的校园文化向信息化的校园文化转变：由单一化向多元化发展：校园文化主体由实体化向虚拟化、个性化方向发展：高校校园文化活动由师生共勉向重学生发展的趋势。”

为适应智慧校园文化传播多元化、虚拟化和个性化发展趋势要求，需要构建智能传播平台，推行分众化校园文化传播模式。

三、搭建校园文化智能传播平台进行分众化传播的思维模式

(一)用户思维：师生关注什么，平台提供什么。

据调研，很多学校文化传播平台重在“自我中心”，被动套路式发布学校要闻，点击率不到学校师生数的0.01。调研珠海在校大学生358人，其中问题：“你上过校园网查看相关新闻，了解学校大事吗?”回答：偶尔上校园网主要为了查询相关信息，不是为了看学校新闻选项占85.3%“你会看学校及学院微信公众平台发布的消息嗎?”其中“只关注，很少看”选项占76.5%：甚至有些行政相关微信公众平台采取强制学生关注的方式进行自我推广。调研数据总结，师生尤其是学生不上校园网的原因主要是“内容与我无关、不喜欢语言风格”：不看学院以及学校微信和微博的原因主要是“内容与我无关、不感兴趣”。

校园文化智能平台建设需要重视用户思维，从师生关注点出发，推出与师生自身相关的信息，实现校园文化传播的有趣性和有料性。

(二)大数据思维：通过数据挖掘与分析，提升分众化传播精准性

1.建立数据采集与分析平台，细分大学校园受众定位，进行分众化传播。

通过智能算法，对内容信息和传播对象进行定义、分类、筛选和深度加工，根据受众需要，用文字、图片、视频等多种形式进行发布。

2.构建大学校园受众内容需求模型，进行智能化推送。

用数据挖掘和分析等技术，对校园师生互联网行为进行长期跟踪和分析，实现个性化需求的准确定位。通过技术手段。在校园文化用户个性化需求和校园文化信息之间的智能化匹配，实现校园文化信息的精准性推送。

3.打造优质用户沉淀平台，增强校园文化用户黏性。

将校园文化优质内容、线下活动沉淀下来的优质用户通过信息采集与处理、行为分析、互动管理等方式进行深入分析和挖掘，通过智能化、个性化信息数据服务，提高校园师生用户的参与度和满意度。

四、校园文化智能传播平台分众化传播策略

简单来讲，分众化传播是指“传播者根据受众需求的差异性，面向特定的受众群体或大众的某种特定需求。提供特定的信息与服务”。分众化传播源于新媒体技术的发展以及受众需求多样性和差异性。在校大学生成长于新媒体技术时代，追求多元、要求个性。因此，分众化传播将成为校园文化传播的趋势。具体传播策略如下：

(一)搭建校园文化智能传播平台

结合科研与学校实训项目，面向全校师生招标的形式，构建智能校园文化传播平台，进行pc端和移动互联网端传播。学校提供资金和政策支持，成立校园文化智能传播工作室，主要由相关专业教师指导学生完成技术支持和内容搭建方面的工作。通过校园文化智能传播平台数据采集与分析功能，细分校园文化目标受众，提升文化传播精准度;坚持内容为王，提升专业内容品质;增强交互性，改革传播方式。

(二)细分大学校园文化传播受众定位，进行分众化传播

1.搜集大学校园文化传播“受众需求数据”。

分众化传播要精准地满足受众的需求，借助数据挖掘技术对受众需求数据进行分析和处理。包括对数据进行分析性预测、提炼管理和数据分析结果可视化呈现等。通过智能传播平台，收集用户需求信息，为不同类型用户画像，实现精准推送校园文化的目的。

2.构建大学校园文化传播“受众内容需求模型”。

根据不同受众校园文化需求定性标准，构建受众对内容需求的信息数据。在这些信息数据的基础上提炼出需求模型，以进一步组合和优化大学校园文化分众化信息，为不同的大学校园文化受众提供校园文化资源和信息。

3.整合大学校园文化传播“分众化内容信息资源”。

借助数据挖掘技术，对不同大学校园文化受众阅读内容、时长、习惯等进行分条搜集与整理，使原本不明朗的内容需求信息作为可视化的因素呈现出来，进一步达到了可操控和可计算的程度，构成大学校园文化传播“分众化内容信息资源”。

(三)采取激励措施。发动全校师生传播校园文化

1.建立学分兑换机制。

校园文化传播是全体师生共同的事情，需要全员参与才能达到良好的效果。打通新闻传播、信息技术相关专业相关课程与校园文化智能传播工作室沟通渠道，实现工作室工作内容兑换相应课程学分制度。在校学生账号注册進入校园文化智能平台，发表校园文化信息，根据学生推文数量、阅读量、点赞数、转发评论率、文章质量以及线下校园文化活动的带动量等给予相应课程的学分。

2.建立奖惩机制。

采取定期评价方式。对校园文化传播优秀人员给予物质、精神方面的奖励，同时对校园文化传播不真实、不合法行为进行惩罚，构建正能量、多元化、有个性的校园文化。

(四)实时监控与反馈校园文化传播进程

引进智能算法，对校园文化信息进行初步筛选和试推，达到相关标准，再一次推荐给目标用户。根据目标用户的阅读数、评论数等反馈数据进一步调整，达到精准推荐的目标：

做好校园文化传播“把关人”。及时了解不法信息来源，一方面有效控制校园不法信息传播，另外一方面对发出者进行相关教育和引导，促使校园正能量文化传播。在传播过程中，及时关注学生思想动态，进行针对性引导和教育，从而进一步促进校园文化传播。

作者：陈倩倩

大学校园文化传播论文 篇2：

扮演好图书馆在大学阅读文化建设中的重要角色

摘要：结合实例，从资源建设、环境设置、设施设备调整、服务能力提升等方面探讨了大学图书馆作为高校文化信息集结地，如何提升整体品质，建好第二课堂，进行深层次的阅读文化建设，充分发挥图书馆在阅读中的引领、向导、导向的作用。

关键词：图书馆;阅读;阅读文化建设;服务建设;资源建设

一、阅读在工作、生活中的重要性及阅读文化建设

(一)阅读的重要性

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。中华民族是一个热爱读书、崇尚知识的民族。书籍可以为我们打开比物质世界更宽广、更深邃、光明的精神世界。有了阅读改变视野、改变气质、改变容颜，阅读丰富精神世界，阅读可以敞亮心灵。读书的成效是潜在的，蕴藏在气质里、谈吐上、胸襟里。

历史上有很多名人，他们之所以取得那般突出的成就，一个很重要的原因便是他们有读书的爱好，他们从书本中获得了足够的营养，这些营养帮助他们实现了腾飞的梦想。

(二)阅读与图书馆

图书馆，是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构，早在公元前3000年就出现了图书馆，图书馆有保藏人类文化遗产、挖掘信息并使之有序化、辅助社会教育等职能。大学图书馆是大学校园文化传播的重要机构，图书馆由丰富的藏书形成一个巨大的文化磁场，大学生通过自主阅读，在书海中漫步，纳人类知识之百川，会感到文化因子在渗透、在滋润、在净化、在塑造。图书馆给读者以文化的熏陶、理论的启迪、心灵的净化，使大学生开阔文化视野、摒弃偏执与狭隘，加强自身信息获取能力，逐渐完美塑型，成为国家有用人才。

(三)阅读文化建设

阅读文化是建立在一定的技术形态和物质形态基础上，受社会意识和环境制度制约而形成的阅读价值观念和阅读文化活动[1]。图书馆作为大学的文献信息中心，兼备教育、信息、文化传播功能，将这里作为阅读文化建设的基地是明智之举。可以充分发挥这个文献信息中心的磁场效应，广聚读者，积极影响，引导读者充分利用现代技术与设施，提高信息获取能力，提升信息素养[2]。

二、如何扮演好阅读文化建设中的角色

(一)引领——吸引更多的人进入阅读行列

当今时代，图书馆需要适当干预读者的阅读方式及内容，引领学生、带动全社会形成良好的阅读氛围，减轻数字化社会对阅读造成的消极影响。

随着信息、网络技术的发展，基于互联网技术和数字化移动设备的广泛应用，人们的阅读习惯、选择内容发生了重大变化。青年学生大多告别手捧书刊报纸的信息阅读方式，一味喜欢手机、电脑浏览轻松、无厘头搞笑、平面化、工具化等读物，最终导致人们语言能力、思维方式与规范化汉语渐行渐远、背离传统，阅读危机日益显现。[2]近几年国家大力推行阅读强国政策，提出各种倡议读书活动，也有部分原因是基于此。图书馆可以加强新技术、新设备设施的投入，改变本馆资源配置结构，通过现代化技术手段展示本馆资源，引导读者的阅读方式，重新体会到传统纸质文献阅读的魅力，形成积极热烈的阅读氛围。[3]当然，也不是要排斥数字化的阅读方式，同时也可以以数字方式引领丰富积极的阅读倾向。

为此，图书馆可以从服务设施、环境设计、阅读氛围营造等方面下功夫，以增加读者的阅读获得感，让读者被图书馆的阅读环境、氛围以及为阅读体验牢牢凝聚起来。

服务设施更新与环境设计。

(1)采购使用具有现代感的设施、设备，如在人流量大的电梯、大厅等公共空间安装电子滚动显示屏展示图书馆使用指引、提示，设置阅读机、自动识别系统，使用自动借还机等。科大图书馆大厅还设有自助阅报机、超星和中文在线的电子图书借阅机，读者可在线浏览电子图书，也可利用相应的APP软件将所要阅读的电子保存到手机。

(2)增加小型的阅读空间，可兼做微自习室(比如2人位，4人位、6～8人位)或者卡座，既有阅读学习氛围，又便于交流、沟通、讨论阅读体验。

(3)图书馆在布置环境时，要把读者的阅读感受考虑在内，让读者觉得方便、温馨、沉静。比如室内颜色基调、阅览桌椅形状、提示牌的位置、座位设置数量等以及座位号的标志方位、座位预约系统设置的合理性。

(4)开展形式多样的阅读、展览等活动。很多大学都有各自固定的阅读活动。以河北科技大学的阅读推广系列活動为例：通过建立学生组织“读者委员会”、出版发行“信息桥”等宣传读书的益处;多途径进行图书荐读，撰写书评，宣传图书馆建设，开展相关知识竞赛，进行优秀读者评选等。

每年的世界读书日读委会也会配合馆员进行好书推荐等活动，除了参与活动的欢快体验外，还可以增加读书交流、提高的机会。图书馆也可以通过他们这些阅读的中坚力量吸引更多的外围读者加入阅读的行列。近几年来，科大图书馆还通过网络举行了多场英语口语、阅读比赛，受到学生的欢迎。

(5)开辟研修间、创客空间，配备专门的投影、电脑、桌椅沙发等设备。通过网上、微信预约方式，科研项目研究、阅读研讨小组可以利用这些研修间进行有效沟通、资料查询使用。

(二)向导——让初入书海的读者阅读少走弯路、事半功倍

吸引读者到馆不是最终目标，要想达到引发自主阅读，让图书馆资源得到最有效合理地利用，像磁石一样牢牢地抓住读者的心，发挥最大效能，就必须当好读者的向导，扎扎实实做好相关服务工作。

高校图书馆需要建设好自己的网站，建立移动图书馆，通过微信公众号服务读者，实现手机预约阅读座位、馆藏图书资源查询、借还书预约、借书状态查询等，灵活运用服务方式，拓宽服务途径，让读者获得信息更加便捷。

可分别从资源建设和服务建设两个方面加以深化。

1.服务建设

包括服务方式和服务内容两个方面。服务方式上要科学合理，紧跟时代步伐。在服务内容上要与时俱进，不断创新，制定出科学的服务策略，既要满足读者阅读需求的多样化，也要兼顾服务的针对性、特色化。可以利用微信平台进行外借阅读服务，建立微信读者互动群，根据不同类型、层次的读者需求提供在线讲座、专题阅读材料推送、平台连接等。提高读者阅读参与度，丰富图书馆的阅读服务方式。

2.资源建设

图书馆资源建设是老话题，也是图书馆的核心所在。馆藏资源是图书馆主体结构的砖瓦。除了传统的纸质媒体外，图书馆需要积极调整馆藏资源结构，增加数字资源、多媒体视听资源等，丰富馆藏资源的提供方式，以满足读者与时俱进的阅读需求。各馆都非常注重建设本馆特色资源建设。

仍以科大图书馆为例，近年来，科大图书馆的科技体验空间、影音欣赏室逐步完善。

科技体验空间配置有：

(1)VR体验设备，提供英语、思政、文学、科技等学科VR课件，含有视频类、图片类、交互课件、语音识别课件、带有交互功能的VR视频类、具备答题功能等类别。具体内容由需方确定。

(2)4D动感体验座椅，三曲轴驱动方式，具备上下升降、前后俯仰、左右倾斜三自由度六方向运动，与VR眼镜配合带来丰富的动感体验。

(3)互动式地砖屏幕。

(4)电子书法桌，配有“天子书道”书法软件，为师生进行书法练习提供便利条件。

(5)3D打印设备。

影音欣赏室配有：

(1)库客数字音乐留声机，需包含电影音乐、国外音乐、中国民乐、经典音乐、音乐剧场、英文读物、怀旧金曲等内容。

(2)智能钢琴，含授课、乐理、视唱、听音模块，包含了多种音乐类型的世界名曲的片段、钢琴曲谱，具备纠错和乐理测评功能。

资源扩展：近年来，纸质书刊不断涨价，对于经费有限的高校图书馆来说，建立图书馆联合服务平台成为合理利用经费与资源的有效途径。联合其他高校馆、公共馆合力、协同进行阅读推广工作，落实馆际互借，实现图书漂流，扩大读者范围、资源可选范围，真正有效配合全民阅读活动。

(三)导向——让书海徜徉的读者进入深层次阅读

阅读分为四个层次：

第一层次——基础阅读。一个人只要能够识字、可以将一句话完整地读下来，就达到了基础阅读的标准。第二层次——检视阅读或略读。这种阅读是在短时间内通过目录、标题等关键信息以及重点段落掌握主要内容，可以快速地、系统化地了解书籍的骨架与核心意思。第三层次——分析阅读或解剖式阅读。只为仔细地咀嚼与消化一本书，最终将书中的内容变成自己知识体系的一部分。读者在践行这种阅读方法的时候，会将书中的信息与自己既有的知识建立链接。以娱乐消遣和获取资讯为目的的阅读完全不需要经过这个层级——前两个层次的“浅阅读”就足够了。第四层次——也是最高层次的阅读，称之为主题阅读。是为了钻研某个主题去阅读很多与之相关的书籍。阅读者需要反复比较不同书籍中存在差异的价值主张，各种观点会在读者脑中相互碰撞、产生风暴，知识就这样得以“生长”，阅读者最终得出一个综合性结论，或是提出一个全新的立意。此时的阅读者已然变成了一个沉浸其中的研究者。主题阅读是所有阅读过程中最有收获的一种方式。

我们都希望大学生能够进入深层次阅读，得心应手地在阅读中汲取营养，这就需要资源配置与服务的双重提高。

校园阅读文化中最不可忽视的还有一个要素：人的积极参与。资源与服务建设都离不开馆员的参与。网络技术、信息技术的迅速发展，对作为图书馆建设主体、引导主体、传播主体的馆员提出了更高的要求[7]，其专业能力、知识储备与更新能力的提升显得尤为重要。所以，吸引、培养高素质的馆员，充当阅读引领者，加强阅读的积极导向，对庞杂的数据信息进行有效过滤、合理选择;充分挖掘、发挥馆藏资源及新媒体技术、设备的作用;分析读者心理及阅读倾向，研究引导阅读技巧，及时抓住当代阅读文化建设的发展脈搏进行深层次阅读服务研究，为国家为社会做出一份贡献，成为当代图书馆的重大任务之一。

科大图书馆平时注重馆员业务培训，调整加强了现有馆员分工，充分发挥高学历层次的馆员作用，根据学校的专业要求及发展方向积极规划、调整，数字资源配置越来越丰富，与校园文件建设、学科发展及特色研究的契合度越来越高。

图书馆网站上学校专业设置相关的数据库不断充实，如特色数据库、学位论文数据库、电子信息材料知识库、优秀试卷习题库、精心教学课件库、药物研发知识库等，专门的学科服务：国家标准、专题汇编等。组织专人除了经常更新微信群网上讲座等知识链接外，联系了很多免费资源、平台为广大师生提供优质服务，如：“爱课程教育平台”等22个教育平台;世界数据中心、美国国家空间科学数据中心等19个数据知识平台;中国人民大学出版社等14家出版社的电子书及7家其他可使用微信网站阅读的链接平台。这些珍贵的网络资源受到师生的追捧，像一缕缕阳光照亮了每个孜孜以求的读者。

另外，图书馆的电子阅览室也可以打造成读者信息素养的提升、教育空间。开发读者信息素养教育项目，挖掘、利用图书馆专业优势，设计各类读者培训方案，从读者的角度介绍各种信息资源搜集利用方法技巧。[8]辽宁省图书馆在电子阅览室服务区为有创业项目的已毕业学生创业团队和在校大学生免费提供创客空间，依托于图书馆信息服务和信息资源，为创客提供知识产权查询、科技查新、文创参考咨询等，成为图书馆新的服务亮点。

总之，图书馆作为文化信息的集结地，将信息资源、文化设施、资源利用环境、服务能力、整体品质都提升到最佳状态，积极发挥自身文化传播的导向功能，使学生浸染其中，达到思想道德、科学文化及综合素养的整体升华，扮演好了自己的引领、向导、导向角色。

参考文献：

[1]王余光，汪琴.关于阅读文化研究的几个问题.图书情报知识，2004(5)：3.

[2]龚花萍，孙晓，高洪新.图书馆阅读文化建设与评价研究——以华东地区图书馆为例.现代情报，2013，33(12)：3236.

[3]孙晓，吴京红.图书馆阅读文化建设中新媒体技术的应用探析.兰台世界，2020，5：109112.

[4]罗凌.阅读危机背景下图书馆多元化阅读文化建设研究.河南图书馆学刊，2017，37(6)：8385.

[5]梅锦萍，高校图书馆阅读推广与阅读文化构建思路探讨.才智，2020，8：1415.

[6]张文馨，王雅，田思雨，封超.高校图书馆现代技术应用及其影响.合作经济与科技，2020，12：104107.

[7]田雪莹，傅云霞.公共图书馆电子阅览室的功能演变与重构.图书馆学刊，2020，7：7275.

[8]杨程，刘玥.区块链技术在社会信用体系建设中的应用.中国新通信，20201220.

作者简介：赵淑君(1967—)，女，汉族，河北石家庄行唐人，硕士，副研究馆员，研究方向：图书情报。

作者：赵淑君 姜美玉 王海 赵丽芳 贡树为

大学校园文化传播论文 篇3：

校园文化短视频的传播现状分析及实施策略

摘要：在文娱产业高速发展背景下，人们越来越关注精神娱乐性的文化交流并热衷参与。娱乐性的文化活动已经从根本上融入了学习和生活中。也起着积极的引导和增加趣味的作用。本课题就是探讨和运作如何在新媒体时代通过短视频等新新方式来实现校园类的一种参与性强并广泛的新文化风，对学校特色的学习环境和氛围起到推广和宣传的推进意义，对在校学生有丰富校院文化生活积极向上引导的重要意义。

关键词：短视频、校园文化、高校大学生

如今在信息时代大数据的背景和新媒体行业飞速发展下，短视频凭借传播性强、交互性强、制作流程简单等特点迅速成为时代风口。也被新一代青年强烈追捧。也早已全民化和大众化，出现在各个领域和人群。并呈爆炸式传播。其中就有以大学生为代表的年轻团体，这一团体大都喜爱富有创意性和新奇的短视频风格。而对有时较为严谨和颇具官方化的视频不闻不问，但还是大量有具有官方派和严谨派标签的地方新闻短视频账号和校园官方号的涌入。初期与之相关一项严谨的风格也并不为广大群体喜爱，到后来就有高校和企业陆续加入具有时代性风格和趣味性风格的表现，新短视频的校园风就如火如荼的展开了......

新媒体文化在各高校内快速发展，新颖的广告模式和线上线下的大学生校园内文化活动层出不穷，它对与大学生这一群体的生活和学习有密不可分的关系。而对于大部分具有深厚文化底蕴、和学风端正的大学学府，和新时代浪潮下“洗脑”“碎片化”等标签的短视频为代表的新文化风向，来说，应该对这一类似“颠覆格局”的冲突事件该如何取舍?又或者在这这一时代背景下，该选择什么样的大学学府的校园文化风向?现无论是新媒体产业还是包罗万象的整个文娱产业，大学生始终是其针对和研究的第一受众群体。这样就不能使大学生这一群体站在第一角度来看待和感官这类事，进而能不能实现一个真正属于大学生自己的校园新文化风也就不言而喻了，从中出现的问题就是受众群体自身的不关心和不参与，一在是自身不感兴趣或以为耻、为羞不屑于参加，二在是有兴趣但不知道如何着手参与。所以就缺少新校园风向来引导，本课题就是展开以新校园文化短视频风向为目标。此次课题的研究主要分为三个大块：

(1)研究短视频在青年一代爆火缘由及确立新媒体校园风的新思路。

物质发展横流的如今，現人们大都热衷对精神物质方面的追求。特别是90后00后这一代，他们积极乐观且开放的性格，热衷自黑自嘲，不喜欢严肃复杂，轻松简洁的表达方式更青睐。所以青年一代间新媒体短视频交流和传播就广为频繁，其大火原因也分为以下三点：(1)新媒体高速发展的背景下，各高校都开始有新奇的多媒体类的校园文化风形成。(2)青年一代大学群思想自由开放，爱探索爱发现并对新奇有趣的事物充满激情。(3)新媒体短视频本身是一个全新而独特的展示平台，有着大学生对其精神爱好的向往且充满了无限可能。综上所述，大学生新媒体短视频校园文化的风行也是其必然的，但现这种文化风也只在初期和萌芽阶段，缺少真正意义上的普及。所以更加需要建设一个新新的校园短视频文化流行风，也有利于当代大学生培养自我表达能力，专业结合能力。向国家要求的新技术应用性人才发展又进一步。由此也可得出社会和国家也都是需要这群新鲜力量的。关于确立新媒体校园风的新思路，规格应是适应个人的和校园的以及社会的。其个人而言，要找寻偏向于大学生开放自由活泼性格的特有点。校园而言，要探讨真正适合在高素质人才聚集地各专业领域多样性发展的新风尚起点。社会而言，要适应新时代短视频行业规则，做新而不做旧。从顺应时代发展需求和青年热衷兴趣爱好出发，来最终确定和铺垫新媒体短视频校园风的新道路。

(2)结合当下短视频风潮研究热门短视频大致趋向。

近年短视频的飞速发展，以至于我们可以频繁见到它的身影，19年的10月份左右各高校间就突然大火了一场没有组织者、没有主持人、跨越地区的行为艺术-抖肩舞。欢快的短视频音乐背景加上各高校别样的环境和校园文化风格，打造了各个不同版本的抖肩舞视频，大学生运用各自特长专业领域优点丰富地展现了自己，和大学生独有文化风气。苏州大学的靳聪学士认为：高校抖肩舞，是亚文化兴起而产生的表达方式，也是亚文化的一个缩影。无论从专业学士口中还是大众的用户评论中，都可以发现好的视频是内容具有正能量精神的，是有趣味性和极高的互动性的。参与人群也大都是青年学生一代。在传播方式上不仅有线上的各种视频转载，也来自他人的口语相传互相推荐。其原因也分为两小点：(1)大学生在进行每天重复式的机械学习生活后，这种带有轻慢佛系和诙谐气息的活动风潮就倍受喜爱。(2)课外时间的大学生上网大量会经常分享好文章或短视频，也源于爱好上的喜爱和精神憧憬。从而也可以得出受欢迎的短视频它一定与时代发展紧密相关，与当代大学生精神文化崇尚和追求统一发展的。快节奏工作，慢节奏生活。短视频的作用也绝不是拿来记录其中各种繁琐的，是用来发现和创作属于每个人独有和不同的精神小世界。短视频校园风的趋向也将追溯和开发这一点，创造丰富多样、和谐的长久文化风向。

(3)如何规划校园短视频文化风的运行。

新媒体短视频校园文化发展之路是新校园文化的必经之路，主流之路。但在这条路上也充满了质疑，一个小说名著爱好者不会因为“三分钟速读”的出现放弃读原著，而重来不读小说的人却可因此初窥文学门径。因此它对各类人都有推波助澜的作用，在校学生也都可以得到相应的能力提升，如教育类专业学生可以发布自己模拟教学的视频，计算机网络技术类专业学生可以发布自己的实用技巧和拟运行的网站或小程序视频，美术类学生可以多上传自己优秀画作让大众点评。这也是校方面从各院系及各专业学生的鼓励要求。在高校已拥有学生个人类或社团类校媒体如公众号和小程序情况下，可通知鼓励各届学生或者已毕业学子积极参加。在校园这个大团体或社会上都可以达到响应号召的目的，进而有了更多人群加入。也可以让那些对那些对各种校文化不关心的同学吸引参加，队伍的日益扩大，也进而可以推荐学生自行组建爱好团队报名参加社会上的实践创新视频比赛，各类学生也通过了各自专业领域学生小团队结合来达到锻炼自身的效果，进一步加强了大学生专业学习能力和学习热情。本着“自由”“大胆”“创新”为原则的新媒体短视频校园文化也会越走越远。

参考文献

[1]回美桔.抖音短视频对大学校园文化传播的影响——以天津传媒学院为例[J].大众标准化，2021(18)：116-118.

[2]刘鸿彦.互联网短视频视域下高校育人模式探析——以抖音短视频为例[J].大学，2021(29)：80-82.

基金项目：

本文系武汉东湖学院校级科研课题《群体传播时代短视频语境体系的解构——以“四川观察”为例》相关成果

作者：王有为