大学校园环境倡议书题材

大学校园环境倡议书题材

大学校园环境倡议书题材 篇1

绿色的地球是我们人类生生不息的载体。几千年的人类文明没有牺牲地球的绿色，但是三百年的现代文明却使我们的地球日渐披黄蒙黑泛白黯然失色。当我们在校园中为自己的美好明天努力时，相信每一个同学都渴望有一个干净的校园良好的生活环境。环境教育是提高我们思想道德和科学文化素质的基本手段之一，建立节约型和环境友好型校园这既是学校自身发展的需要更是我们应有的责任。让绿色环保走进的我们的大家园，在享受大自然赐予的`同时履行保护校园环境的义务。在此，我校学生会恳切的向工大学子们提出如下倡议：

1、树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分;

2、不乱扔垃圾果皮纸屑，不随地吐痰不随意摘踩校园的一草一木，爱护公共绿地;

3、爱护仪器设备和公物，使设备始终保持完好状态，尽力减少损坏维修;

4、节约用水，珍惜水资源减少水污染，节约用电，避免白昼灯长明灯的现象;

5、生活节俭，不随意浪费粮食不剩饭，培养良好的生活习惯;

6、减少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料袋和餐盒，减少白色污染，不使用一次性筷子纸杯自备购物袋等;

7、从我做起号召全校同学树立环境意识为创建绿色和谐校园出自己的一份力。

“一饭一粥，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”，

大学校园文明倡议书 篇2

大学生基础文明是反映校园文明水平的最基本要素，也是折射高校校风和学风状况的最直接表现。为了建设美好家园，营造和谐文明的校园氛围，校团委、校学生会、校研究生会向全体同学发出倡议，共同遵守江苏大学“五个文明”规范：

一、课堂文明

(1)上课不迟到、不早退、不开手机;

(2)上课认真听课不看课外书籍、不睡觉，积极参加讨论、回答老师的问题;

(3)不将早餐、零食等带入教室;

(4)不在教室内嬉戏娱乐;

(5)自觉保持教室整洁，营造良好教学环境。

二、举止文明

(1)不攀折花草树木，不践踏草地;

(2)不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、烟头等垃圾;

(3)要容貌端庄，礼貌用语;

(4)不穿拖鞋、背心进入教学区;

(5)在公共场所保持安静、维护公共秩序和卫生。

三、网络文明

(1)科学使用网络，自觉抵制网络低俗不正之风;

(2)自觉参与净化网络行动，不信谣，不传谣;

(3)不在网络发表、违法、违规、格调低下的言论、图片、音频、视频等信息;

(4)不沉溺网络游戏;

(5)慎重网络交友。

四、宿舍文明

(1)严格遵守作息时间，按时起床、就寝;

(2)保持寝室整洁规范，物品摆放有序，被子叠放整齐;

(3)不吸烟、不酗酒、不打架;

(4)不使用大功率用电器，不乱接寝室线路;

(5)不擅自在校外留宿,严禁在宿舍留宿他人。

五、食堂文明

(1)自觉排队就餐、不拥挤、不吵闹;

(2)节约粮食，不随意丢弃饭菜;

(3)不代他人占座;

(4)不将雨伞等物品放到餐桌、椅凳上;

(5)饭后将餐具放到回收处。

关于大学校园文明倡议书精选 篇3

当青草又一次铺满校园，当夏气又一次渐渐浮起，六月的空气开始弥漫着离别的味道。

四年前，我们满怀渴望与梦想相聚于东华，如今我们又将带着希望与憧憬即将踏上新的征途。

在东华的一千多个日日夜夜，有过彷徨、快乐、感动、失败与成功;校园的每个角落，布满了我们青春的脚步。

美味可口的食堂饭菜你会不会想再多吃几口，绿荫环绕的东华小道你会不会想再多走几遍，高大上的体育场跑道你会不会想再多跑几圈......四年的一切都仿佛如电影般在脑海中回放，如此清晰，如此美好。

相伴四年，一人一物皆难忘，一花一草皆有情，离别之际，环境学院毕业生向全体20届毕业生发出如下倡议：

1、积极进取，让青春在这瞬间定格。

继续保持良好的精神状态，认真完成毕业考查、考试、论文设计及答辩等学习任务，争取以优异成绩，给自己的大学学习画上一个圆满的句号。

离校前按规定办理好离校手续，认真做好毕业前的各项准备工作，向老师、同学、学弟学妹们展现一个积极向上的毕业生形象高校文明倡议书高校文明倡议书。

2、遵规守纪，留下最美丽的剪影。

在学校最后的时间里，自觉遵守校规校纪，不打架，不酗酒，不向窗外扔旧物、杂物。

爱护学校公共设施，保持宿舍卫生，保证内部家具完好无损;遇到困难和问题，通过正规渠道反映解决，采用理性手段宣泄情绪。

3、牢记师恩，真情地向老师们表示感谢。

四年大学时光，老师们在学习和生活上引导着我们变得更加成熟和独立，在离别之际，让我们向所有的师长道一声诚挚的感谢，感谢老师们四年的培养和付出，感恩之情我们永怀心中。

4、敞开心扉，让那些不快云淡风轻。

四年的朝夕相处让我们彼此了解、相互扶持，分享快乐与酸楚。

当分别的时刻来临，还有多少时间让我们相互埋怨呢?就让所有曾经的误会与不解都随风而去，让我们的友谊日久弥香。

5、尽己所能，给校园增添爱心色彩。

积极开展有意义的活动，给师弟师妹传授自己的经验，让他们在今后的日子里更好地学习和生活;为母校的建设和发展提出建议，让母校更好更快地发展;将自己不便带走的衣物、书籍捐赠给有需要的同学。

6、注意安全，让谨慎陪伴我们一路平安。

注意自身财务安全，搬离宿舍时寝室要有人时刻留守，以防已打包完毕的行李丢失。

加强自我保护意识，用愉悦的心情开始新的生活。

7、端正心态，以一颗无畏的心去迎接挑战

高校文明倡议书倡议书。

无论是读研、就业还是出国，我们都应该满怀信心与勇气和面对挫折失败的沉着与坦然，以高昂的斗志迎接激烈的竞争。

“崇德博学 砺志尚实”的校训，我们谨记心中。

四年前成为东华人，今天就让我们带着母校的祝福奔赴前程，我们坚信：明天，东华以我们为荣。

最后，衷心祝愿我们的母校青春永驻，祝全体毕业生在未来的日子里，身体健康，工作顺利，家庭美满，一帆风顺，前程似锦。

倡议人：

大学生创建文明校园倡议书 篇4

亲爱的同学们：

五月xx，玉兰花开，香飘满园。菁菁校园，学子圣地，碧树芳草。

大学生是文明社会的建设者，是文明行为的践行者，是文明风尚的倡导者。

文明是路上萍水相逢时的真切微笑，文明是同学遇到困难时的热情帮助，文明是平时与人相处时的诚挚关怀，文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

创建文明校园，共建文明社会，践行核心价值观，点赞校园正能量，让我们一起行动!

1、【热爱祖国，兴校荣校】

热爱祖国是每个人基本的道德遵循，也是青年人必备的品质;兴校荣校是大学生的内在情感需要，热爱祖国，兴校荣校，做一个正能量的青年。

2、【尊敬师长，团结同学】

尊重老师，团结同学，共建互帮互助的友爱气氛。举止端正，让人赏心悦目，言行文明，使人如沐春风。

3、【勤奋学习，尊重他人】

不大声喧哗、不乱占座，刻苦读书，勤奋学习，营造温馨舒适的学习生活环境，文明校园，从你我做起。

4、【保护校园，爱护环境】

不随地吐痰、乱丢垃圾、随意践踏草坪，满园郁郁青青鸟语花香会带给你清新的惬意。不损坏公物，拒绝课桌文化，善待自己学习的`“伙伴”，琅琅书声会带给你精神上的洗礼。

5、【遵纪守法，诚信友善】

将考试舞弊行为驱逐出校园，面对最真实的自己，收获脚踏实地的成长。构建文明和谐的校园，营造诚信，文明的风气。

6、【文明交往，共创和谐】

文明交往，举止适度。照顾周围同学的感受，安静的享受自己的甜蜜。

7、【美丽校园，你我共建】

不随意张贴广告，乱拉横幅。保护校园环境人人有责，不是因为美丽才文明，而是因为文明而美丽。

8、【规范行为，注重形象】

时刻表现出一个优秀xx人的素质，保持自身良好形象。

提倡禁止焚烧秸秆建议书精选题材 篇5

谁用秸秆谁受益谁烧秸秆谁受罚。

禁止秸杆焚烧，加强综合利用。

有烟必查，有火必罚，有灰必究。

加强秸秆禁烧，迎接绿色未来。

焚烧秸秆危害大，一旦失控更可怕。

禁烧秸秆保护环境。

秸秆只要利用好，增加收入又环保。

禁烧秸秆，美化家园。

为了他人安全，严禁田间吸烟。

加强秸秆禁烧工作，保护农村环境。

秸秆巧利用，农民挣大钱。

禁止焚烧秸秆，还我碧水蓝天。

禁止秸秆焚烧，发展生态农业。

秸秆浑身是个宝，就看用到没用到。

一粒粮食一粒汗，一次疏忽一年泪。

加强秸杆禁烧，创造美好环境。

推广秸秆气化，大力造福人民。

焚烧秸秆危害大，综合利用利万家。

秸秆利用能挣钱，秸秆焚烧要罚钱。

秸秆还了田，土地能增产。

焚烧秸秆可耻利用秸秆光荣。

秸杆只要利用好，增加收入又环保。

烧荒烧草烧秸秆，害人害已害子孙。

焚烧秸秆污染大气，秸杆还田肥沃土地。

搞好秸秆禁烧，建设生态新农村。

全民齐动员，防火保安全。

秸秆气化节约能源，经济实用清洁方便。

禁止燃烧秸杆，谁烧罚谁。

秸杆巧利用，农民挣大钱。

禁烧秸杆，人人有责。

PPT上机实验报告-校园题材 篇6

成绩：

专 业 班级：学号：姓名：实验项目名称： 制 作 演 示文 稿 实验项目性质：设计性实验所属课程：大学计算机基础实验室(中心)： 计算机中心指 导 教 师 ：贺清碧实验完成时间：2010 年01 月 5日

一、实验名称：

制作演示文稿

二、实验目的1．掌握演示文稿的创建、打开和保存。

2．掌握演示文稿视图的使用、幻灯片的制作、插入和删除方法。

3．掌握修改表格格式化的方法，文字编排、图片和图表插入及模板的选用。

4．掌握简单动画的设置。

5．掌握幻灯片的放映方式。

6．掌握建立超链接和动作按钮。

三、实验主要内容及主要步骤

实验主要内容：

利用PowerPoint设计制作个性化的演示文稿，主题为校园题材。实验主要步骤：

1、创建演示文稿并保存文件

2、演示文稿的格式化（设置图形项目符号应用“设计模板”，设置背景）

3、插入图片、图形操作

4、设置动画、切换效果，播放幻灯片

5、建立超链接与动作按钮

四、实验结果

见附件。

大学生自荐信精选题材 篇7

您好!

首先感谢您抽出时间阅读我的自荐信!

我是来自_x的级学生_，入大学以来我积极参加社团活动，不断的锻炼自我。大一时，在班上任副班长，协助班长和辅导员管理班集体，解决同学们的问题。同时，也努力接触社会，加入了义工志愿者协会并任部长，在任义协社实部部长期间多次与各小区的洽谈并共同开展公益性活动让我学到了不少，在得知贵单位一开始也是从事志愿活动时也让我倍感亲切。

大二时，我竞选了导航学长这一职务。导航学长的主要任务是引导大一新生快速适应大学生活，并在大一一年中担任他们的导航学长，为学弟学妹们解决问题。我相信这一经历对任职教师会有所帮助。其次，任学习委员与教学信息员期间也让我知道如何解决同学们的问题。无论是任职党员服务站站长还是科研会会长，都让我的综合能力的得到了提升。在大二期间我也积极参加活动，如参加了科研大赛并获得了二等奖。

良禽择木而栖，士为知己者死。希望能给我一个锻炼自我的机会，我将倍感荣幸。祝

身体健康!工作顺利!

此致

敬礼!

自荐人：_

大学校园环境倡议书题材 篇8

《少年的你》观后感心得感悟1

近日，影片《少年的你》这部电影异常火爆，它以高考前夕为故事背景，讲述了少女陈念在校遭遇校霸欺凌的故事。校园暴力这一非常严峻的社会话题，再次成为大家关注的焦点。

在网络上，总是能够看到关于校园霸凌的新闻，校园欺凌事件，不仅损害了学生身心健康，还造成了不良社会影响，如何切实防治学生欺凌和暴力事件的发生?针对日趋严重的校园欺凌现象，我国教育、司法等有关部门一直在关注这一问题。虽然我国《治安处罚法》、《民法通则》、《未成年人保护法》、《刑法》等多个法律中都对校园欺凌案件有相关的处理规定，但都没有一部针对校园欺凌的专门法律规定，近年来，校园暴力问题越来越严重，2016年11月教育部公布了教育部联合中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，要求加强教育预防、依法惩戒和综合治理，切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。2018年4月，国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项整治的通知》，要求各地各中小学校对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理;有媒体称此为国家层面首次针对校园欺凌现象的“亮剑”。2018年5月教育部再次发文：校园欺凌屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，必要时可将实施欺凌学生转送专门(工读)学校进行教育。同时规定，对构成违法犯罪的学生，根据《刑法》、《治安管理处罚法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚。

校园欺凌现象的治理需要多方协力，我国针对校园欺凌事件上正在不断健全法律，与此同时，学校要加强对学生的心理健康、法制素养、法制意识的教育，让孩子既懂得用法律保护自己，也懂得及时向学校寻求有效的心理输导，早日走出心里的阴影。作为家长要转变观念，除了关心孩子的学习，还要关心孩子的心里健康，经常和孩子开展亲子活动和谈心谈天，及时了解孩子在校的情况，告诉孩子在遇到校园欺凌时，要勇敢的寻求帮助，用法律武器捍卫自己的权利。

《少年的你》观后感心得感悟2

近日，电影《少年的你》引发舆论广泛关注，这部犀利现实题材写实风格的青春电影备受人们的关注，还有一个原因在于它聚焦校园欺凌话题。电影画面把校园欺凌给孩子造成的伤害直观展现，直击人心。在揪心痛心之余，也让我们对这一问题有了更深入的思考。

联合国教科文组织发布的报告显示，每年约有2.46亿儿童和青少年遭受学校暴力和欺凌。更多遭受欺凌的孩子选择了沉默，很多案件达不到刑事层面，有的还进入不到司法程序。校园欺凌已经成为一个不容忽视的话题，其严重性不得不引起高度警惕。

就在今年4月份，甘肃陇西县渭河中学一名初二学生张某，只因被怀疑拿走一只耳机，被同校五名学生围殴，之后送医抢救无效身亡。

送院时，张某全身鲜血淋漓。后脑勺头盖骨被打破，左侧眼角处骨头骨折，背上一根肋骨骨折，下体肿成两个拳头大。

然而这样的事件并非鲜少有之，据中国司法大数据研究院统计平均每七分钟就有一个孩子被欺负，暴力发生时，只有4%的情况有大人介入帮助，11%有同龄人介入，高达85%的情况没有人出面劝阻和帮助。

这些冷漠的数据浓缩出社会存在的一些黑暗缩影，校园霸凌，这个世界性难题，不仅在发展中国家，甚至是发达国家也面临这个问题，究其根源又是什么呢?

1、家庭教育方式不恰当

"父母对子女的教养态度可分为四个类型:即专制型、溺爱型、放任型和民主型。”其中，专制型、溺爱型、放任型这三种教养方式是引发中小学生实施霸凌行为的原因之一。

2、学校德育工作不充分

虽然国家明确提出“坚持德育为先”战略措施，可在学校实际教育教学中重智育轻德育的教学观念依旧盛行。大部分学校对德育工作的践行仅仅停留在说教上，并且在应试教育的驱动下，德育只是作为学校的附属品而存在，中小学生在德育失效的环境中成长，发生霸凌行为也是情理之中了。

3、社会监管力度不到位

随着社会的快速发展，游戏厅、网吧等社会场所逐渐增多，许多还建设在学校周边，导致周边环境混乱不佳;并且学校周边治安管理较差，打架斗殴、敲诈勒索等不良社会行为时有发生。

另外，文化市场良莠不齐，带有暴力内容的影视、书刊以及泛滥的网络信息铺天盖地而来，严重影响着中小学生的学习和生活。

中小学生具有心智不成熟、自制力弱、模仿力强等生理心理特点。

在没有正确观念的引导下，很容易歪曲社会价值取向，从而做出有悖中小学生行为规范的事。

4、现行法律体制不完善

目前，我国并未设立专门针对校园霸凌的法律，惩处校园霸凌只能援引《治安管理处罚法》《民法通则》 《未成年人保护法》等相关法律法规。

从立法的角度，规定了责任年龄制度，对不满十四周岁的未成年人不追究刑事责任，对尚满十四周岁未满十六周岁的未成年人，也仅仅只有八种严重的犯罪行为才会被追究法律责任。

中小学生实施霸凌行为过后，由于年龄限制，法律并未对其做出应有的处罚，而是“一放了之”，在这种心理的驱使下，反复霸凌行为的发生就有了可行之机。

可见，责任年龄制度有其固有的弊端，它的存在在一定程度上对霸凌行为具有明显的“庇护”甚至“放纵”色彩。

现在，校园霸凌这一社会问题成为诸多人大代表委员们关注的焦点，很多代表提出关于防治校园霸凌行为的议案，议案内容大致围绕制定专门法律、进行专业法律界定、调整刑事责任年龄、加大惩戒力度、构建第三方处理机制等方面展开。

面对社会和专家的各种声音，我们必须意识到，霸凌作为校园痼疾是社会发展进程中的产物，想要有效防治霸凌行为，仅从单方面入手是难以解决问题的，必须打好“家庭、学校、社会”组合拳，齐心协力,使问题得到根本扭转乃至彻底解决。

电影《少年的你》中有段话：“长大就像跳水，闭上眼睛什么都不要想，就往河里跳，河里会有沙子石头，还有蚌壳，但我们都是这么长大的。”

在稚嫩的年纪滋生着成长的无处安放，我们希望每一个青少年远离校园霸凌，真正享受生活的乐趣。

《少年的你》观后感心得感悟3

《少年的你》是一部反映校园欺凌题材的影视作品，辐射了高考背景下的考生心理和原生家庭对孩子的影响。这是一个青春期少年们从迷惘孤独，走向彼此救赎，终与世界和解的成长故事。

看过一句话“人们大部分怪异行为，归根结底都是因为缺爱。”在孩子成长的历程中，每一次承受父母、老师和身边人的人身攻击似的责备，他们的心中就会留下心理阴影。这样一种自卑怯懦的心理到了青春期就变得尤为敏感，影片中的陈念正是一个这样敏感又有点自卑的小女生。当然学校、家长、学生作为校园欺凌事件中的三个主体责任者，我想对你们说!

学校是学生的保护伞。学生长期生活在学校，尤其是高中时期学生的大部分时间是在学校，作为学生的班主任责任就更大了，不仅关心他们的学习情况还得关心生活，细心耐心的关心照顾着他们的情绪变化和日常生活。影片中陈念体育课被打老师没有察觉，课后陈念被推下楼梯摔伤，老师也没有及时发现和查找原因，是老师和学校的失责，导致事情不仅没有被及时制止甚至进一步被恶化的。身为教师一定要充分发挥自身的优势，积极主动去普及校园暴力带来的恶劣影响,以自己的模范行为影响和带动学生，杜绝校园暴力,创建和谐校园。

家长是学生的直接责任人。一个幸福的原生家庭，青春期的孩子会平和度过，在母亲的悉心指导和宽厚的父爱下，当她遇到问题会及时和父母沟通并妥善解决。影片中陈念父亲的缺席，母亲的无暇顾及，带给小念念的内心是根本没人能帮她，还经常承受着母亲卖假面膜被同学的耻笑和追债者的骚扰。小北也是缺失父母的关爱很小就走进了社会，两个缺爱的小心灵碰撞在一起尤闲的彼此亲近而温暖。身为家长一定要承担起孩子的第一监护人，第一责任人的职责，教导他们首先学会做人，尽力为孩子提供健康的爱。

校园欺凌事件的直接受害者是学生。我想对陈念说你还只是一个孩子，遇到校园欺凌，千万不要放弃向大人们寻求帮助的希望，老师、学校、警察他们会帮助你的。坏人其实也有弱点，他们张牙舞爪的背后，其实也会害怕和懦弱的。毕竟你还只是个孩子，还没有足够的力量保护自己。

最后呼吁社会关注校园欺凌事件，为他们营造健康快乐的成长环境。希望每一个国家未来的他们能有一个健康幸福的青春。

《少年的你》观后感心得感悟4

生活总有大起大落，人生总会大开大合，我们会在低谷的幽暗中摸索，也会站立于山尖迎接光亮。观影《少年的你》之后，不免对里面的人物、事件感到唏嘘。这是两个徘徊于家庭、学校与社会的孩子，却时时行走在挣扎崩溃的边缘。即使遍体鳞伤，但依然认为：“我们生活在阴沟里，但有人在仰望星空”，我觉得这句话后面的是：“我们要努力成为仰望星空的人”。小北眼睛里的坚毅和陈念眼中的不甘，让他们打量这个世界的时候内心依然火热。少年不惧，勇往直前。

少年的你眼里有光。作为一名青年干部，在岗工作都是满怀一腔热血的，不断积极的学习和探索，努力的跟上同事的步伐，适应办公室的节奏。遇见困难的时候是迎难而上，碰到坎坷时是披荆斩棘。他们的眼里是有光的，实现自我价值，践行为人民服务的宗旨，那份少年的倔犟和冲劲儿让我想起了“小北哥”，在众多困难中，偏偏不服输、不畏难的那一个。

少年的你心里有光。都说眼睛是心灵的窗户，心中的光会通过眼睛透出来。电影里小北是一个“问题少年”，但他看到别的小孩子被教唆偷东西的时候，一股怒火从心中涌上来。小北知道，偷一次对于小孩子就是毁一生。心里的光总是在最黑暗的时候给我们正确的方向，心里有光，让你时时向光明的方向走去，如同在阴霾中总期盼阳光。少年前行心中有光才能迷途返航。青年干部心中有光，在前行的路上肩负理想与责任起航。

少年的你身后有光。在《少年的你》电影中，小北为了心爱的女孩儿也收到鲜花，特地在她常路过的街角，用绳子绑上小雏菊。小北离开了，他留下了鲜花，也留下了心中的温柔。这束不起眼的小雏菊在陈念看来，不仅有鲜花的芳香，更是对生活的希望和慰籍。在挣扎中突出重围的曙光，小北和陈念虽然生活在最底层，但是他们彼此相互照亮，成年后的陈念也把这种光带给了更多的孩子。青年干部亦是如此，努力进取只为让更多的人活在阳光下，照亮更多的人。

少年无畏，心中有光。

《少年的你》观后感心得感悟5

两天半票房破5亿，豆瓣评分8.5，这个周末《少年的你》似乎揪住了不少人的心。“过于真实”，是观众看完电影后的直观感受。校门口，黑压压的人头;教室里，中英夹杂的晨读声;课桌上，随时可能崩塌的小书山。中国高中生生活大抵如此。但这部电影还触及了一种很多人不愿提及的过往，叫做校园暴力。影片中的女主人公陈念，成绩好，内向寡言，从不惹事。但因为目睹了另一起校园暴力事件，成为了施暴者的新目标。被殴打，被剪光头发，被拍裸照，最可怕的是，被全班同学默契地集体孤立了。“我们都生活在阴沟里，但有人依然仰望星空，”这是那个深陷泥潭的女孩内心的最后一道防线。一个月后的高考，成为了她改变人生的唯一寄托。

《少年的你》聚焦校园欺凌话题，引发舆论广泛关注。尤其是在未成年保护法大修、增设校园欺凌防控措施的背景下，电影画面把校园欺凌给孩子造成的伤害直观展现，直击人心。在揪心痛心之余，也让公众对这一问题有了更深入的思考。

相比较影视作品中的剧情，现实发生的案件往往更为残酷和触目惊心。2017年，一段女生斗殴视频在网络发酵，引发极大关注。这段视频共计2分24秒，陕西省榆林市靖边六中多位身穿校服的女生在一片起哄声中掌掴一名女生。整个过程共有12位女生对被打女生进行17次面部掌掴。2011年，大韩民国大邱广域市一名初中生因不堪忍受两名同班同学的暴力虐待，自杀身亡，被称为“大邱初中生自杀事件”。据两位施暴学生的供述，他们分别对受害者施暴39次和15次。每一起暴力案件见诸舆论，总是令人痛心。

校园欺凌和暴力绝非个案。2017年联合国教科文组织发布的一份全球校园欺凌现状报告显示，每年约有2.46亿儿童和青少年遭受学校暴力和欺凌。据最高检今年5月份发布的数据，2018年以来，检察机关共批准逮捕校园欺凌犯罪案件3407人，起诉5750人。数据不会骗人，可这只是冰山一角，更多遭受欺凌的孩子选择了沉默，很多案件达不到刑事层面，有的还进入不到司法程序。校园欺凌已经成为一个不容忽视的话题，其严重性不得不引起高度警惕。

围绕校园欺凌的治理，早在2016年，教育部等11部门就联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，从有效预防、依法处置、形成合力三个方面，对防治中小学生欺凌和暴力提出了要求。近年来，各地也开展了多回合、多形式的专项整治。应该说，校园欺凌多发的态势总体得到了遏制，但离治本的目标还有差距。原因何在?一方面校园欺凌的法律规范空白，导致惩处机制缺乏震慑力;另一方面预防、干预、救济机制不到位，缺少行之有效的管理办法。

正因如此，此次未成年人保护法的修订，被寄予了治本的厚望。从增加学生欺凌及校园性侵的防控与处置措施，到明确学校应当对教职员工、学生开展防治学生欺凌的培训和教育，再到要求根据欺凌行为的性质和严重程度予以教育、矫治或者处罚……法律的修订完善不仅让处理校园欺凌案件有法可依，避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法，也进一步明确了学校、家庭等各方的责任，为治理这一问题提供有力的抓手。

彻底铲除校园欺凌的土壤，我们还有很长的路要走。现实中，有的家长要么过于严苛、要么过于放任;有的学校过度重视知识传授、忽视价值观引导;有的老师把欺凌行为视作孩子间“过分的玩笑”，重视不够;还有不少影视作品和网络平台充斥着暴力因素，这些都是校园欺凌和暴力滋生的土壤。因此，既要通过教育引导把“践踏、侮辱他人的红线不可逾越，否则必付出代价”的观念种子种在孩子心底，也要家长、学校、政府、社会形成合力，调试好种子成长的环境、剔除可能存在的风险，让更多的阳光雨露滋润孩子的心灵。

“爱护校园环境”倡议书 篇9

蓉峰完小全校师生们：

当走进我们的蓉峰完小，你一定感受到了它的洁净、整齐。虽然没有鲜花的装点，没有绿叶的陪衬，但整体布局同样多姿多彩，清洁有序，既优美又舒适。但近来我们的蓉峰完小在哭泣，楼道在落泪。因为有的同学随意破坏公物，有的同学在地上乱扔果皮纸屑瓜子壳，有的同学在楼道墙壁上乱写乱画……我们美丽的校园需要大家共同去营造，文明习惯要靠我们一点一滴去做起。为此向全体师生发出如下倡议：请伸出你的手和我们一道共创美丽校园。

一、树立绿色文明的观念，自觉关心活动中心的环境状况，把个人环保行为作为个人文明修养的重要组成部分。

二、爱护校园环境，不做破坏校园环境的事，对破坏校园环境的行为敢于出面劝阻。养成良好的卫生习惯，不随意吐痰，不随意乱丢乱扔果皮纸屑瓜子壳。管住自己的手不乱扔、不乱画，管住自己的嘴不乱吐，管住自己的脚不乱踩。看到垃圾后应立即捡起来扔进垃圾桶里。为保护校园环境，不带零食进校园。

三、勤俭节约，珍惜校园里的水、电等各种资源。做到随手关闭电灯、电源，节约每一度电。不乱拧乱拽水龙头，节约每一滴水。

四、爱护教室公物，黑板上不乱涂乱画、不拍打敲击黑板。爱护课桌椅，课桌椅不乱涂乱画乱刻，保持桌内整洁，不随意粘贴物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪动桌椅，小心翼翼。不涂抹门窗，不攀墙爬壁。像珍惜自己的身体一样，爱护校园内的体育设施及清卫设施。

五、做好绿色宣传员，看见不文明的现象及时出面制止或劝阻，用我们的实际行动影响周围的人，不断改良我们周围的生存环境。

同学们，为了美化我们的校园环境，构建文明家园，也为了我们自己的学习、生活环境。让我们少一点不经意，多一些责任感，多弯一次腰，多伸一次手，从我做起，从身边做起，从

现在做起，做到“不宜恶小而为之，不宜善小而不为”。让我们携起手来，杜绝损坏公物的行为，让我们美丽的校园在我们每个人的精心呵护下变得更加绚丽多姿，更加舒适宜人吧。

155班班委会

爱护校园环境倡议书 篇10

——爱我三中 净化校园

亲爱的同学们：

你想在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗？

你想在一个姹紫嫣红、四季如春的环境学习吗？

你想在一个环境优美、充满生机的校园成才吗？

在这个菁菁校园中，有我们青春的脚步，虽匆匆，却踏实；有我们年轻的收获，虽微小，却充实；有我们放飞的梦想，虽遥远，却真实。初进校园的懵懂，博学可敬的老师，篮球赛上的龙腾虎跃，运动会上的潇洒风采„„一幕一幕，平淡如水却又镌刻心扉。我们生活在这个集体家园里，教室、寝室、校园，便是我们学习和生活的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直接影响因素。

然而我们有的教室却通常是这样的：教室一角是垃圾场，黑板凹槽内留下很多粉笔灰，讲台上杂物成堆，饮水机上满是灰尘；课桌“牛皮癣”不断蔓延；我们的寝室是这样的：被子叠得像麻花，衣服、鞋子到处乱扔，吃的零食果皮满地是；我们的校园是这样的：果皮纸屑随手扔，花草丛一夜变成垃圾场，污水直下楼梯口。这绝不是我们本应有的生活环境，这绝不是我们美丽的“三中”校园，我们需要清新的空气，我们需要干净整洁的教室，我们需要和谐快乐的生活。为了使我们有一个舒适的学习和生活环境，亳州三中学校管理处向全体同学发出倡议：

一、不乱涂乱画。

二、不在教学区饮食。

三、不把外卖带入校园。

四、不乱扔垃圾，并提醒乱扔垃圾的同学。

五、看到地面上有纸屑等垃圾，主动捡起来，扔进垃圾筒内。

六、自觉叠好被子，保持宿舍干净整洁。

七、不倾倒污水，并对倾倒污水的同学予以制止。

八、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，做好值日生工作。美丽“三中”，积淀了三十余年厚土，历数过无数师生，走在这方土地上，我们满怀拼搏的豪情与无限的感念。无论走到哪里，别忘记，“三中”是我们永远的港湾！