在新教育形势下教师角色转变的新观念

自古以来, 中学数学教育一直都是学校教育的重要组成部分, 无论是在教育学生, 陶冶学生, 还是发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。随着社会的发展, 新课标的推进, 人们对数学教育的要求会越来越高。在新教育形势下, 新课程改革的实施, 顺应了时代的要求, 汲取了诸如人本主义教育的理念, 教育教学民主的理念教育教学公平的理念, 以及主体性教育的理念和个性发展的理念等等。所以归根到底, 中学数学课程改革成败的关键取决于数学教师, 关键在于教师的观念能否真正转变。为此, 中学数学教师, 只有树立以人为本的教育理念, 构建新课程的教学新观念, 才能使中学数学课程改革能够深入发展下去, 使新的中学数学课程标准能够顺利实施, 并在新教育形势下达到预期的目的和效果。那么, 在新教育形势下如何做到数学课程改革与教师角色的转变, 我认为有几点观念与大家分享。

1 做好角色转变的准备是教师角色转变的重要前提

现阶段的学生都有着自己的性格和思想见解。在教学中, 他们都希望得到教师的认可, 甚至在某些方面超越老师。教师应紧紧抓住这一环节, 积极主动地做他们的朋友, 要让他们感到教师是他们的知心朋友是他们的依靠。这就要求教师应转变观念认识到课程改革的必要性和重要性, 重新定位自己的角色, 从独裁者的位子走下来走到学生当中去。教师必须要做到摆脱旧的教育观念的束缚:学会感性教育, 更新教育观念。

其次, 理念改变了, 教师还必须做到知识结构的更新, 从课程改革来看, 新的中学数学课程标准中, 还增加了很多新的知识结构和内容。新增加的内容有部分是教师没有学过的。所以, 为了适应教学, 能快速高效地传授知识给学生, 中学数学教师首先应通过自学, 提高自己的专业理论水平和教学水平。随着社会的发展, 不同层次的文化层出不穷, 我们所面对的学生也会更加复杂化, 多样化。总体而说, 数学教师不仅要精通自己的专业知识, 还要扩大扩充知识面, 只有这样才能为教师角色的转变埋下深厚的基础。

2 师生关系的转变是新课程改革的基础

课程改革的深入要求教师具有全新的教育观念, 教师应结合国家的方针政策, 坚持以人为本, 树立以“学生的教育发展为本”的教育新观念, 建立公平平等的新型师生关系, 树立正确的人才观, 教学观和学生观。正如美国教育学家多尔说的那样:教师在师生关系中的地位是“平等中的首席”教师应以平等、民主、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待学生。这种角色的转换就是对学生的一种极大尊重。教育的目标是培养人才, 教学的过程却是师生交流、积极互动、共同发展的过程。而教师的作用特别要体现在引导学生思考, 引导学生寻找当前问题与已有知识经验的联系, 营造一个激励探索和理解的气氛, 为学生提供有启发性的教育模式。在教育过程中, 学生永远是教育的主体, 教师充其量应该是个导演, 教育过程也就是在教师这个导演的指导下学生充分发挥、充分表演的过程, 学生是主体, 才是演员, 教师绝不能喧宾夺主, 越俎代庖。这就要教师应该既守为师之规范, 又超越其规范, 以自我反思的方法用心呵护学生批判的思考力, 弘扬学生的个性, 培植学生的自主理性, 鼓励学生的创造精神, 让学生建构意义的世界, 感受心灵的关怀。

3 教师施教传授能力的提高是角色转变的关键

在新课标下, 课程中新增设的内容, 要求教师具有创新精神, 具备创新施教的能力。新课程中, 增设了“数学建模, 探究性问题, 数学文化”这三个模块式的内容。这些内容的增设其主要目更集中于培养学生的数学素质。这些内容要求教师要用全新的教学模式来教学, 教学的内容不仅是为了掌握知识的结论, 更为重要的是经历求知的过程和学习方法的创新。随着现代教学手段的不断改进, 计算机辅助教学已进入课堂, 这就要求教师必须熟练地掌握现代教学工具。在助教方面, 教师要根据课程需要, 制作课件提出好的脚本, 使用常见的教学软件解决教学中的重点和难点, 并能评价课件的好坏, 有能力选择好的课件, 有能力通过多媒体获取教学中所需的信息资源。在助学方面, 教师要认真组织引导学生参与数学实验。同时教师要为培养学生的探索精神和创造意识提供丰富多彩的教育环境和学习工具。还要认真指导学生使用计算器进行繁杂的计算, 节省计算时间, 提高学习效率。这就要求数学教师放弃以前重结论轻过程的教学, 让学生获得一种与具体知识相对应的稳定的产生式, 敢想敢做, 勇于探索, 勇于思考, 即一看到条件信息, 相关的活动就会自动产生。所以新课程特别强调过程教学, 这就是新教育形势下数学课程的改革, 让学生参与并体验。

总而言之, 在课程改革不断深入的今天, 我们中学数学教师应该时刻关注未来教育界中的情况, 应该了解社会对教师角色的期望, 要充分作好角色转变的准备。这不但有利于教师自身素质和能力的提高更有利于确保课程改革的顺利进行。只有这样, 教师的角色转变了, 教师的数学课程改革了, 才是符合新教育形势下的教育模式。百年大计, 教育为本。有了教师角色的转变, 才会有教育上的转变, 才会人才辈出。当代的中学数学教师的职责和使命比以往任何时候都更重要, 而对于教师角色的正确定位, 在时代的浪潮中, 正如镇舟之石, 其意义是重大的。

摘要：在新教育形势下, 新课程改革的实施, 顺应了时代的要求, 汲取了诸如人本主义教育的理念, 教育教学民主的理念, 教育教学公平的理念, 以及主体性教育的理念和个性发展的理念等等。教师角色的转变, 在新教育模式下是一种时代的需求。

关键词：课程,改革,角色,观念,模式

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