生物学科法制教育论文提纲

论文题目：城乡结合部初中生物教学中渗透法制教育的研究

摘要：我们每一个人都生活在法制的社会里,因此懂法、知法、守法、用法是对每个公民的基本要求。根据国家制定的《中小学法制教育指导纲要》“将法制教育与学科教学相结合,渗透到相关学科教学中”的精神,对学生群体进行法律素质培养教育,预防和减少学生违法犯罪,促使他们养成依法办事,遵纪守法的良好习惯,已为中小学校促进学生健康成长的基本任务。对初中学科教学中渗透法制教育,是学生个人发展的需要,也是社会进步的要求,更是人类文明的需要。因此,在学校中开展渗透法制教育的研究,是对国家法制教育的响应,是对每位一线教师的要求,是对中学学科教学中渗透法制教育的探索,具有重大的理论及实践意义。本论文通过文献研究法、问卷调查与访谈法、逻辑分析法、实验研究法、数理统计法、归纳总结法进行研究。本论文选择了贵阳市城乡结合部十二所中学的初中生物教师和学生为调查和实践研究的对象。研究工作主要内容如下:（1）通过查阅有关文献资料,为初中生物课堂中渗透法制教育研究奠定理论基础;（2）设计《关于生物课堂中渗透法制教育活动》的教师及学生的问卷和访谈,在此基础上通过数据分析,柱状图分析了解分析这类学校初中学生生物学科学习过程中,法制观念的培养情况及渗透法制教育的有效性;（3）梳理初中生物学科教学中涉及的法律法规内容,包括七年级（上下册）两冊内容;（4）通过教学实践,探索在城乡结合部初中生物课中,教师结合学科教学渗透法制教育的有效教学途径;（5）提供了笔者通过自己查阅资料,深究教材精心编写的初中生物课七年级下册的三个法制教育教学渗透方法、教学策略及教学设计,为一线教师参考,希望能为生物学科教学中渗透法制教育的发展出一份力。本文设计的教学策略有:案例分析法、故事教学法、图片教学法。通过本次研究可以得出以下结论:通过问卷和访谈,我们可以看出,学校开展法制教育过于形式,教师关于学科教学渗透法制教育的培训研修机会少,学生认为有必要适当在学科教学中渗透法制教育且认为生物课堂渗透法制教育会让课堂更丰富有趣。通过教学实践,对实验班级和对照班级进行前测和后测,从结果看出,在生物学科渗透法制教育对于学生认识相关法律法规是有效的。通过对七年级下册生物教材的梳理,发现可以渗透法制教育的点不少,但相关案例很少,优秀案例更少,这需要更多的一线教师加入到编写生物学科渗透法制教育案例的队伍中来。

关键词：城乡结合部;初中;学科教学;法制教育;教学设计;策略

学科专业：学科教学

摘要

Abstract

1 引言

1.1 研究背景

1.2 概念界定

1.2.1 法律与法制

1.2.2 法律教育与法制教育

1.3 课题研究的意义

1.3.1 理论意义

1.3.2 实践意义

1.4 国内外法制教育的现状

1.5 理论基础

2 研究对象与方法

2.1 调查对象

2.2 调查方法

2.3 结果分析

2.3.1 城乡结合部学校初中生物渗透法制教育教材及调查问卷分析

2.3.2 城乡结合部学校学生有关生物方面法律法规知识掌握情况调查结果分析

3 初中生物教师渗透法制教育提高学生法律意识对策研究

3.1 教学方案的制定

3.2 实验班与对照班前侧结果及分析

3.3 生物学科教学渗透法制教育的方法

3.3.1 案例教学法

3.3.2 故事教学法

3.3.3 图片教学法

3.4 实验班与对照班后侧结果及分析

4 研究结论

5 讨论与建议

5.1 讨论

5.2 建议

5.2.1 学校层面

5.2.2 教师层面

6 研究不足与展望

参考文献

致谢