教辅图书质量问题研究论文提纲

论文题目：《举一反三》系列教辅品牌建设研究

摘要：教辅类图书出版物,作为学生重要的学习辅助参考资料,在学生进行巩固知识点、培养创新思维、增强对试题解析力、判断力方面具有重要的辅助作用。2000年以来,作为素质培优教育的奥林匹克数学竞赛（以下简称奥数）更成为培养学生独立思考、抽象思维、激发学生学习兴趣的一种竞赛项目.奥数题目被引入义务教育阶段的试卷中作为附加题,受到学生和家长的广泛重视.与火热的奥数竞赛活动相比,义务教育阶段的奥数教学及教学辅助类图书的出版却并没有跟上这股热潮.当时市场上虽出版了一些与专业竞赛题目相比难度较低、能够在低年级学生中使用的教辅图书,但是选题类型相似、同质化现象严重、理念与手法落后、内容粗制滥造、有悖于常理的题目在图书市场中鱼龙混杂,甚至出现了为了奥数而奥数的“假奥数”参考教辅图书,学生学习奥数依赖于学校和课外辅导班,缺少一本成体系、有经验、难度适用于一般学生学习的品牌化教辅图书.2002年,陕西人民教育出版社策划的《小学奥数举一反三》一经推出,便长达近20年名列奥数类教辅榜首,“举一反三”系列图书也成为陕西人民教育出版社的品牌产品,相继推出初中版《奥林匹克竞赛语文、数学、英语、化学、物理举一反三》、小学全学科《奥林匹克竞赛举一反三》以及同步类教参教辅,并获得市场认可.但经过长期更新迭代,“举一反三”品牌的建设管理也出现了炙手可热问题,特别是随着在线教育的兴起与奥数政策调整导致学习热潮的褪去,图书市场占有率出现增长乏力,推出的品牌系列图书也出现“叫好不叫座”的状况.本文以品牌理论为指导,选择品牌建设一般方法中的品牌规划、品牌设计、品牌开发及品牌管理对“举一反三”品牌建设的问题进行分析研究,以期梳理其品牌发展现状并对其存在的问题进行对策性分析。通过访谈法、文献分析法、案例分析法、调查法等研究方法,运用品牌建设研究中常见的PEST分析法找寻影响品牌建设的环境因素;伞型品牌结构、波士顿矩阵、安索夫战略模型找寻“举一反三”品牌战略动向;同时对陕西人民教育出版社《小学奥数举一反三》时任的选题策划编辑、出版社分管领导、现在编辑发行团队进行深度访谈,探寻本书从选题策划到如今成为年销百万册并成为陕西人民教育出版社图书品牌的过程,总结归纳地方教育类出版社在品牌规划、品牌设计、品牌开发及品牌管理过程中,如何打造品牌化教辅图书,如何进行品牌延伸与新兴产业结合,结合出版学、管理学、市场营销学、图书发行学等相关的学科知识进行经验总结。从图书编辑策划到出版发行具体实践操作的微观层面,找寻地方教育类出版社在品牌建设中的经验做法为同类出版社在教辅品牌建设方面提供有益经验。通过分析研究,笔者给出以下结论:在品牌规划方面,进行图书策划时应以读者需求为先,充分考虑图书所处的政治、经济、文化、技术等方面的外部环境,同时也要对同类型竞品书做以充分的考量,从而对所策划的图书制定适当的图书规划,满足社会需要;在品牌设计方面,要勇于尝试创新,运用好图书品牌,在产品逐步扩张中有计划性的采用适当的策略,从单一品种向多形态、多业态发展,最终形成层次清晰、设计合理、市场定位准确的品牌图书;在品牌开发方面,进行出版社与出版业态相适应的制度创新,从而调动编辑人员的主观能动性,创新发行方式,优化服务水平,做好品牌开发工作,实现编辑能力、图书质量、品牌影响力等方面的综合提升;在品牌管理方面,要从宏观的战略性管理入手,依据品牌现状选择适当的管理理念、管理策略及管理措施,完善管理人员对现有产品的认识,强化全员品牌意识,及时调整不同单元产品及品牌的管理策略,从而应对变化的市场需求。最后,本文根据品牌建设四阶段的分析,给出了目前“举一反三”品牌在现阶段所面临的问题及需要改进的措施建议,希望对同类地方教育出版社及品牌图书提供有益的经验借鉴。

关键词：举一反三;品牌建设;教辅图书;奥数

学科专业：出版专业硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 选题背景与研究对象

1.1.1 选题背景

1.1.2 研究对象

1.2 研究现状与综述

1.2.1 品牌与品牌概念研究

1.2.2 图书品牌建设的研究

1.2.3 图书品牌策略研究

1.3 研究目的

1.4 研究方法与研究路径

1.4.1 研究方法

1.4.2 研究路径

1.5 创新之处

第二章 相关重要理论概述

2.1 品牌建设理论

2.2 相关理论工具方法

2.2.1 PEST框架分析

2.2.2 伞型品牌策略

2.2.3 波士顿矩阵

2.2.4 安索夫品牌策略

第三章 《举一反三》系列教辅品牌规划

3.1 品牌外部环境分析

3.1.1 政治因素

3.1.2 经济因素

3.1.3 社会因素

3.1.4 技术因素

3.1.5 外部环境所反映的社会需求

3.2 《举一反三》的规划愿景

3.3 《举一反三》名称创建

3.4 《举一反三》教辅产品定位

3.4.1 让奥数服务数学教育惠及普通学生

3.4.2 差异竞争打破常规

3.4.3 追求高满意度和高适用度

第四章 《举一反三》系列教辅品牌设计

4.1 《举一反三》品牌设计

4.1.1 视觉识别设计

4.1.2 产品设计

4.2 《举一反三》品牌推广设计

4.2.1 单行本品牌书奠定品牌基础

4.2.2 系列本品牌书维持品牌活力

4.2.3 衍生本品牌书扩展品牌生态圈

4.2.4 视频动画课堂增强品牌口碑

第五章 《举一反三》系列教辅品牌开发与管理

5.1 《举一反三》系列教辅品牌开发

5.1.1 制度试错模式与工作室制度的有效结合

5.1.2 宽松自由的选题策划

5.1.3 “二渠道”与“编辑推书”的多种发行方式

5.1.4 及时高效的售前售后服务

5.2 《举一反三》系列教辅品牌管理

5.2.1 修订与新选题开发并重的管理理念

5.2.2 向全媒体发展的品牌延伸路径

5.2.3 系统化品牌商标保护方法

第六章 《举一反三》系列教辅品牌的发展建议

6.1 《举一反三》系列教辅品牌的现状

6.2 《举一反三》系列教辅品牌的发展建议

6.3 《举一反三》系列教辅品牌建设的启示

6.3.1 工作室制度对品牌建设的积极作用

6.3.2 强化出版机构全员品牌意识

6.3.3 设计开发管理一体化战略

6.3.4 综合运用图书品牌,根据社会需要及时转型发展

结语

参考文献

致谢