加强职业生涯规划教育提升高职大学生就业能力

1 高职大学生就业能力方面存在的问题

由于近年来我国高校的扩超, 造成了高职院校的录取分数线降低, 尤其是比较偏远地区的高职院校。生源的素质普遍降低, 高职大学生自身存在着学习态度不端正、学习不主动、不积极、怕吃苦, 学习习惯不好、眼高手低、好高骛远等现象, 更有些学生无心学习, 连专业知识和专业技能都是靠老师强行灌输勉强应付过关, 到了就业的时候, 便有些不知所措, 有的学生过分依赖父母和学校, 自理能力差, 存在“等、靠、要”的思想, 等着父母和学校安排、分配, 更有的同学来校读书的主要目的只是对某个专业感到好奇, 而不是获取自己的职业, 对自己未来的职业认识是朦胧和浅薄的, 对自己的职业兴趣、职业价值观都缺乏了解, 不知道自己想做什么?不知道自己能做什么?不了解自己的职业价值观, 因此一旦到了选择职业时就显得茫然。

2 在高职大学生中开展和加强职业生涯规划教育的作用和意义

职业生涯规划又叫职业生涯设计, 是指个人与组织相结合, 在对一个人职业生涯主客观条件进行测定、分析、总结的基础上对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。根据高职大学生的目前的情况, 开展职业生涯规划对高职大学生来说是非常必要的, 对大学生树立职业理想, 了解自我及职业发展等方面具有重要的作用和意义。

第一, 职业生涯规划有利于更好地了解自己的实力。

职业生涯规划最基础的工作首先是要知己, 即要客观全面认识自己, 通过客观认识自我, 了解我喜欢做什么?我能做什么?我最看重什么?人很重要的一面是自我回归。大学生通过职业生涯规划进行自我测评, 发现和了解了自己的实力。

第二, 职业生涯规划可以发掘自我潜能增强自己的实力。

通过职业生涯规划引导你正确认识自身的个性特质、现在和潜在的资源优势;帮助你中心对自己的价值进行定位并使其持续增值;引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析;使你树立明确的职业发展目标和职业理想;引导你评估个人目标与现实之间的差距;引导你前瞻与实际相结合的职业定位, 搜索和发现新的或有潜力的职业机会;使你学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施, 不断增强你的职业竞争力, 实现自己的职业目标和理想。

第三, 职业生涯规划可以增强自身发展的目的性与规划性, 提升成功机会。

职业生涯规划的核心是制定自己的职业目标和选择职业的发展路径, 一个人有目标, 生活才不盲目。有追求, 生活才有动力, 科学的职业生涯规划可以说是职业成功的开始。古人云:凡事“预则立, 不预则废”。

3 在高职大学生中开展职业生涯规划的思路

要解决大学生职业生涯规划存在的问题, 必须从多方面入手, 把职业生涯规划教育纳入高职教育的全过程, 积极探索大学生职业生涯规划教育的新路子。

第一, 普及职业生涯教育, 帮助高职大学生树立正确的的职业规划观念。

职业生涯规划教育能够帮助广大学生较为深刻地剖析自我, 参照社会对人才素质的要求, 不断修正自己的职业发展计划。因此, 职业生涯规划教育就应该自始至终地贯彻在高职大学生的学习过程中, 职业生涯规划应作为就业指导教育的重要内容之一, 列入教育计划之中。目前许多高等学校已经开设了就业指导课。职业生涯规划应作为就业指导课的核心内容, 将科学的理念灌输给学生, 同时教给学生科学的职业规划方法, 使学生有明确的职业目标和实施计划, 较好地完成学习任务, 培养自己的职业素质。

第二, 引进职业测评体系, 帮助大学生客观了解自我。

职业测评具有预测、诊断、探测和评估等功能, 不仅可以帮助学生了解其职业兴趣、职业能力、职业倾向性, 还可以评定其个性特征和动机需求水平, 并提供其潜力不足及发展建议的指导。应该说, 职业测评对帮助大学生客观认识自我、合理调整择业观有较大的现实意义。目前我国有些专业测评研发机构开发出来的测评产品信度、效度都比较高, 也积累了足够多的常模, 从使用反馈情况看还是相当不错的, 受到广大学生和就业指导老师的认可。我们在教学中应充分认识到职业测评在大学生就业选择和职业发展中的作用, 挑选和引进合适的测评工具, 尽快让所有学生而不仅仅是毕业班学生接受职业测评服务。从而使学生客观的认识自己的兴趣、爱好、特长、性格等, 进行正确的自我评价。

第三, 开展职业咨询辅导, 协助大学生进行职业发展定位。

职业测评可以提供相对客观的评定和发展建议, 对一般大学生来说可以起到参考作用, 并不能完全反映每一个学生的真实情况。这就需要开展职业咨询辅导。在职业咨询辅导过程中, 职业测评是基本依据, 但不是惟一依据, 还需要凭借咨询教师丰富的理论基础和实践经验, 两者相结合才能取得较好的评估效果。从目前我校的实际情况来看, 还不具备开展职业咨询的条件, 因此, 学校当务之急就是加快对就业指导人员的职业测评和职业咨询实操培训, 以满足学生日益增长的职业规划咨询需要。

第四, 加强和引导大学生的社会实践活动, 增强其专业性和职业针对性。

高职院校的培养目标是高技能应用型人才, 因此更要重视大学生的社会实践活动。高职大学生开展社会实践活动, 要增强其专业性和职业针对性, 在了解社会的同时, 对其所学专业的应用以及将来可能从事的相关职业有一个比较清晰的感性认识。通过这些专业性和职业针对性强的参观、考察乃至实践, 使大学生不仅在心理上接纳自己将要从事的工作, 也进一步明确自己今后的努力方向。因此, 我们应加大力度建立相关的专业社会实践、实习和就业基地, 组织和安排相关专业的大学生到相关工作岗位上去锻炼, 这应成为学校今后加强职业指导的一个努力方向。

总之, 面对高职大学生就业能力中存在的问题, 必须明确职业生涯规划的必要性, 我们在强化高职大学生专业知识教学和专业技能训练的同时, 要加强对学生的职业规划与指导, 不断提升高职大学生的就业能力。通过职业生涯规划与指导, 使学生认识社会、了解就业形势;认识职业、掌握择业技巧;认识自我、从容面对现实。

摘要：就业是民生之本, 面对目前大学生就业困难及高职大学生就业能力不强的现状, 提升高职大学生就业能力已成为高等职业教育中不可忽视的问题, 本文基于高职大学生就业能力现状及职业生涯规划的意义和作用, 提出职业生涯规划教育是提升高职大学生就业能力的基础, 要加强职业生涯规划教育, 把职业生涯规划教育纳入高职教育的全程中, 从而提升高职大学生的就业能力。

关键词：高职大学生,职业生涯规划,就业能力,基础