新概念第二册第73课

第1篇：新概念第二册第73课

第54课 新概念英语第二册第54课教案

新概念英语第二册第54课学案 1. sticky adj 粘的，黏糊糊的

*meet a sticky end 落得悲惨的下场，倒霉 *stick 1) n.棍，树枝

==walking stick 手杖，拐杖 *the carrot and the stick 软硬兼施 2)v. 插入，刺穿 3) v. 粘住

*stick a stamp on a letter ==stick to sth 坚持某事 *stick at = keep on doing sth *sticky fingers 手指粘，好偷东西 2. finger n.手指

*cross one’s fingers 祝好运，祈祷 3. mix v. 掺和，混合 *mixed adj 混合的

*mix A with B 把AB混合起来 *a mixed school 男女混合学校 *mixture n. 混合物 *mixer n. 搅拌机,交际家 4. pastry n.面糊 *paste n.面团，浆糊 5. annoy v. 使不悦，惹恼 *annoying adj 令人生气的(物) *annoyed adj 感到生气的(人) 6. receiver n. 电话听筒 *pick up the receiver 拿起听筒 *put down / hung up the receiver *receive v. 收到 *accept v. 接受 7. dismay

1) v. 使……气馁/失望/惊讶

Part 1 Words

*be dismayed at 对…..失望 2) n. 惊讶，气馁，灰心

*to one’s dismay 使人惊讶的是，使人灰心的是 8. recognize

1)v. 认出，听出，识别出 Eg. recognize your voice 2). 承认，认可，认识到 Eg. He recognized his mistake. 9. persuade v.说服，劝说 *persuade sb to do sth

*persuade sb into doing sth 说服某人做某事 *persuade sb out of doing sth 说服某人不去做某事 *persuade sb of sth 使某人信服某事 *persuade sb that

*persuasion n.说服，劝说，信念，见解 *persuasive adj 有说服力的 10. mess

1)n.脏或乱的状态 Eg. You are a mess. 你真邋遢 What a mess! 太乱了

*be at sixes and sevens 乱七八糟

*mess around = mess about 鬼混，无所事事 11. sign 1) n.标记，标识

Eg. a traffic sign 交通标识 2) v. 签署，签名 Eg. Please sign here. 12. register 1) v. 登记，注册

Eg. register at a hotel 登记入住旅馆 *check in 登记入住 *check out 登记离开 2) n.登记，注册

Eg. a household register 户口登记薄 Part 2 Grammar a, the, some, any

*some 和any 表示不定数量的代词，相当于“一些”讲时，前者多用于肯定句，而后者多用于否定句和疑问句

Eg. I want some infromation. I don’t want any information. Do you want any information? *some 也可用于以can, may, could, would, how about, what about why not 开头的问句中 *the

1) the +adj 表示一类人

Eg. the rick 富人

the poor 穷人 2) the +adj/adv最高级 3) the +序数词

4) the + 姓氏复数 表示一家人，做主语，相当于复数 5) the+ 世界上独一无二的事物 Eg. the Earth 地球

the Sun 太阳 6) the b表示特指

Eg. The girl in red is my sister.

7) 第一次提到用a/an , 第二次提到用the Eg. I bought a car. The car is nice. 8) the +江河湖海山脉 Eg, the Yellow River 黄河 9)the+乐器 Eg. play the piano Part 3 Text

1. After breakfast, I sent the children to school and then I went to the shops. *after breakfast/lunch/supper/dinner 三餐前五冠词 ==若三餐前有adj，则加a/an

*registration n. 登记，注册

Eg. have a nice lunch

*sent sb to school 送某人去上学 ==go to school 去上学(前无冠词) *go to the shops 去商店

2. In a short time, I was busy mixing butter and flour and my hands were soon covered with sticky pastry. *in a short time/while 很快 *be busy doing sth 忙着做某事 *be covered with 被覆盖

3. I picked up the receiver between two sticky fingers. *pick up 拾起，捡起，接受节目，去接某人

4. It took me ten minutes to persuade her to ring back later.

*it takes/took sb some time to do sth *persuade sb to do sth 5. At last I hung up the receiver.

*hang up the receiver = put down the receiver 挂断电话

*pick up the receiver 拿起电话 *Hold on, please. 请稍等(别挂断)

6. I had no sooner got back to the kitchen than the doorbell rang loud enough to wake the dead.

*主语+had no sooner +done sth that +从句(一般过去时). 一………就

第2篇：新概念英语第二册第一课词汇练习

根据句意和首字母提示,补全单词

1. I didn’t go to bed u________ 12 o’clock last night.

2. I can’t understand you. Would you please r________ ?

3. Shall we meet o_______ the school gate at two o’clock this afternoon?

4. Please pay a__________ to your handwriting.

5. He got very a________ and shut the door a _________.

6. Don’t behave (举止) so r_________. I can’t b_______ you.

7. The bell is r__________ now. It’s time for class.

8. Your father’s sister is you’re a_________.

9. He’s gone to Beijing on b__________(出差).

10. Shall we go to the t_________ tomorrow evening? There is a new plat on show.

根据句意和首字母提示,补全单词

1. I didn’t go to bed u________ 12 o’clock last night.

2. I can’t understand you. Would you please r________ ?

3. Shall we meet o_______ the school gate at two o’clock this afternoon?

4. Please pay a__________ to your handwriting.

5. He got very a________ and shut the door a _________.

6. Don’t behave (举止) so r_________. I can’t b_______ you.

7. The bell is r__________ now. It’s time for class.

8. Your father’s sister is you’re a_________.

9. He’s gone to Beijing on b__________(出差).

10. Shall we go to the t_________ tomorrow evening? There is a new plat on show.

根据句意和首字母提示,补全单词

1. I didn’t go to bed u________ 12 o’clock last night.

2. I can’t understand you. Would you please r________ ?

3. Shall we meet o_______ the school gate at two o’clock this afternoon?

4. Please pay a__________ to your handwriting.

5. He got very a________ and shut the door a _________.

6. Don’t behave (举止) so r_________. I can’t b_______ you.

7. The bell is r__________ now. It’s time for class.

8. Your father’s sister is you’re a_________.

9. He’s gone to Beijing on b__________(出差).

10. Shall we go to the t_________ tomorrow evening? There is a new plat on show.

根据句意和首字母提示,补全单词

1. I didn’t go to bed u________ 12 o’clock last night.

2. I can’t understand you. Would you please r________ ?

3. Shall we meet o_______ the school gate at two o’clock this afternoon?

4. Please pay a__________ to your handwriting.

5. He got very a________ and shut the door a _________.

6. Don’t behave (举止) so r_________. I can’t b_______ you.

7. The bell is r__________ now. It’s time for class.

8. Your father’s sister is you’re a_________.

9. He’s gone to Beijing on b__________(出差).

10. Shall we go to the t_________ tomorrow evening? There is a new plat on show.

第3篇：新概念第二册第一课课后答案

新概念英语第二册课后习题答案详解Lesson 1 1. b 选b最为正确。因为a. d.都与课文内容不符合，也不合乎逻辑;c.的意思是“他们没有注意他”，而作者的意图并不是想让他们注意他，而是想让他们停止谈话。 所以选b. 最能表达作者当时心里的感受。

2.c 其余3个答案都与原句意思不符合。 3.b 因为a. to 不对，可以是He went to the theatre; c. into 也不对，可以是He went into the theatre; d. on更不符合语法，表示在某一个地方用介词in 或at, in 表示在大的空间，如国家，城市等，at 则表示在小的地点或空间，如at the office, at the theatre 等, 所以选b.是正确的。 4.d b. above(在……上方);

c. ahead of (在……的前面，在……之前)不和behind 对应，也不强调位置的前后顺序。a. before 和 d. in front of 都是和behind对应的，都有“在……前面”的意思。但in front of 更具体的强调位置，而before 则包含更宽泛的意思，即时间上，空间，次序，登记，重要性 方面的“在……前面”

5.c 因为用 a. Where, b. why, d. when 提问都不符合逻辑， 都不是针对状态提问的， 只有How提问，才能用Angry回答。

6.a b. they 只做主语; c. their只能做定语;d. us 虽然可以做宾语，但与前一句意思不符合。 7.d a. none是代词，很少用在名词前面; b. any 只能用在否定句或疑问句中;

c. not any 不符合语法，因为前面没有助动词did. 8.b a. chair(椅子)， c. armchair(手扶椅) d. class(班级) 这3个选择都和seat的意思不符合。 Seat 是”座位， 座席” 的意思。 强调的是可供坐下的地方，不是具体的椅子。 只有b. place 是seat 的同义词。

9.a b. big(大的)指体积; c. tall(高的)指身材;

d. large(大的)指空间和面积。

这3个词都与人的年龄无关。 只有a. old是说明年龄的。 10.c a. sad(悲哀，忧愁的)没有生气的意思;

b. unhappy(不幸的，不快乐的)不一定是生气; d. pleased(高兴的)同angry意思相反;

只有c. cross(脾气坏的，易怒的，生气的)与angry 意思相反。

11.c c. stand 是bear的同义词，都有忍受的意思。而其他3个选择都没有忍受的意思。

12.c a. clever(聪明的)，b. rude(粗鲁的)，d. kind(仁慈的) 这3个都不是rude的反义词，只有polite(有礼貌的)才是和rude相对应的反义词，所以选c.

第4篇：初中语文第二册第一单元第三课教案

挖荠菜

张洁

【教学目标】

1. 体会“我”对荠菜的特殊感情，进而理解文章的主旨。 2. 学习课文中对比、夹叙夹议和情景交融的写作方法。 【教学设想】

1.目标1既是重点又是难点，以此为贯穿教学的线索，旁及其他。 2.以教师指导下的阅读、提问、讨论为主要方法。

3.安排两课时：第一课时：作者介绍、初读课文、正音释词、分段、研读第一部分。

第二课时：研读第二部分、总结写作特点、课内作业指导。

第一课时

【教学内容和步骤】

一、导入新课。

〖同学们，你们吃过野菜吗?你们懂得饥饿的感觉吗?听过你们的爷爷奶奶讲过旧社会的苦难的故事吗?今天我们学习的《挖荠菜》就是与这些有关的文章。荠菜，一种野菜。〗

二、作者简介。(可写成投影片展示) 张洁，当代女作家，1937年生于北京，从小被父亲遗弃，靠母亲扶养长大。1960年毕业于中国人民大学。改革开放之初，她发表的短篇小说《爱是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》，被认为是思想解放在文学界的反映。她的《森林里来的孩子》《谁生活得更美好》《条件尚未成熟》分别获得1978年、1979年、1983年全国优秀短篇小说奖。长篇小说《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖。她的作品在国外也有一定的影响，被译为十多种语言，三十多个译本。获1989马拉帕蒂国际文学奖，1992年被美国文学艺术学院选举为该院院士。是一位当代很有影响的女作家。

三、范读课文。

四、给自读提示中要求注音的字注音。

五、分段并归纳段意。(教师指导学生按时间分为两段) 第一部分：(1──10自然段)回忆解放前的苦难，写“我”对“荠菜”的特殊感情。 ............................第二部分：(11──14自然段)写解放后两代人对“荠菜”的不同感受和“我”的感慨和希...............................望。 ..

六、研读第一部分。(让学生先默读，然后提问讨论。)

1.问：这部分主要写了那几件事? 1写“我”小时候的饥饿状况。 〖○.....2写因掰财主的玉米棒子，被追逼落水，险些丧命的悲惨遭遇。

○..........3写“我”挖荠菜时的感受。

○〗 ........2.问：作者在第一段一开始就说：“我对荠菜，有着一种特殊的感情„„”为什么用省略号呢?这段在文中起什么作用呢?

〖这句话后面按理说应该写是什么感情，为什么有这样的感情，可它都暂且避而不谈，故用省略号。这段点明对荠菜有特殊感情，总领全文。〗

3.作者从哪些方面来写小时候的饥饿的? 〖写了馋相，受羞辱和饥饿的感觉。〗

4.让两个学生分别朗读写“馋相”与“被羞辱”的内容后，问：为什么这么馋? 〖因为饥饿〗

1 5.让一个学生读描写饥饿的感受的地方，然后问：这么饥饿是什么原因造成的? 〖旧社会贫富悬殊的不平等。〗

6. 第4-8段可以分为两层来读，请划分出来并说出主要内容。 〖4-6段主要写被追逼险些丧命;7-8段主要写不敢回家的感受。〗

7..请一个学生读4-6段后，问：前面说“我还一次也没有被人家抓到过”，是什么原因?后来为什么财主的大管家又要把“我”追逼落水呢?这种写法有什么特点 ?

〖“人们多半并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子”所以没被人家抓到过。可是财主的大管家就不像一般人那么善良，这反映了财主的凶恶。这里用了对比的写法。〗

8.请一个学生读第7段后，问：“我”为什么不敢回家?怎样理解“我是怕看见她那双„„眼睛”?

1怕妈妈知道，2因为〖○“怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。”○“我”与妈妈相依为命，“我”非常理解妈妈的痛苦，不愿再给妈妈增添更多的痛苦。〗

9.请学生读第8段后，问：这里描写了一幅什么样的图景?起什么作用? 〖一幅和谐美丽的“晚归图”。“我”面对着夕阳西下，百鸟归巢，牛羊入圈的情景，自己却有家不敢归。这幅和谐美丽的“晚归图”，反衬出“我”当时的那种孤独、寂寞、焦急、悲伤、恐惧的复杂心情。产生了强烈的艺术魅力。〗

10.怎样理解“一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心”?(可设身处地想想，当时的“我”会有什么样的感受。)

〖“我”从懂事起就觉得饥饿最可怕，然而，这次经受被追打，跳河逃生，失落鞋子，有家不能归的遭遇以后，感受到生活的恐惧、痛苦、孤独、绝望，这种旧社会对儿童的精神上的摧残真是比饥饿更可怕的东西。〗

11.第9段起什么作用?

〖这是一个承上启下的过渡段。点明上面的内容是“我“对荠菜有特殊感情的根本原因，又引出下文对挖荠菜时的感受具体的描写。〗

12.让学生读第10段，然后回答：这段分几层意思来写的? 1荠菜下玉米糊糊是无上的美味。 〖○2挖荠菜时的那种坦然的心情。 ○3“我”心里的热切愿望。○〗

13.为什么说“挖荠菜时的那种坦然的心情 ，更可以称得上是一种享受”? (通过朗读理解描写挖荠菜时的那些词语表达的情感。突出：“提、迈、奔、不必担心„„甚至可以”等词语表达的感情。)

〖那是一种轻松、舒展、喜悦的心情，那是解除肉体饥饿的同时，获得精神自由的一种欢乐.......................................和享受。田野、小鸟、花儿和蓝天、白云都和荠菜联系在一起，可以说“我”用“荠菜”概括了..........................................童年中美好的一切，代表了生的欢乐、自由和幸福。对荠菜的感受就是对欢乐、自由、幸福的感..........................................受。〗 .14.作者的愿望说明什么?写这个愿望有什么作用?

〖说明穷人一无所有，只有荠菜。既表达了对荠菜喜爱的原因，又揭露了穷人饥饿的原因。这个句子结构上起承上启下的作用。它是上面童年生活的情感的升华，又开启下文，引出这个愿望实现后，两代人对荠菜的不同态度的叙述和议论。〗 七.总结：

〖第一部分，写对荠菜的特殊感情，却从小时候的遭遇写起，这写遭遇正是我对荠菜产生特殊感情的根本原因。由于饥饿，才会感到荠菜是美味;由于有了被追赶的遭遇，才有挖荠菜时的轻松愉快、自由自在的幸福感;由于贫穷，一无所有，才产生“巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的”愿望。小时候的不幸，与挖荠菜时的幸福感受，前后对照，互相呼应，既写出了对荠菜的特殊感情，又反映了旧社会给劳动人民带来的苦难 。同时，第一部

2 分还与第二部分形成鲜明的对比。〗

八、布置作业。

1.抄写生字和注音三遍。 2.解释下列词语。

掰：用手把东西分开或折断。

广阔无垠：广大宽阔，没有边际。垠，边际。

凶神恶煞：比喻非常凶恶的敌人。本课指凶恶的神。

绽开：开放。 无上：最高。本课是“最好”的意思。

迁就：将就别人。

五味瓶：装着酸、甜、苦、辣、咸的瓶子。“翻倒五味瓶”，指什么滋味都有，即心里不是滋味。

恭顺：恭敬顺从。

隔膜：情义不相通，彼此不了解。 漫不经心：随随便便，不放在心上。

赏光：旧时客套话，用于请对方接受自己的邀请。本课是“给人以体面”的意思。

附板书设计

挖荠菜

张洁

第一部分：(1──10自然段)回忆解放前的苦难，写“我”对“荠菜”的特殊感情。 1.写小时候饥饿的状况。

旧社会贫富悬殊的不平等

2.写一次被地主的管家追逼，险些丧命的悲惨遭遇。

恐惧、痛苦、孤独、绝望 3.写“我”挖荠菜时的感受。

无上的美味

是一种享受。

属于我们每一个人的 第二部分：(11──14自然段)写解放后两代人对“荠菜”的不同感受和“我”的感慨和希望。

第二课时

一、回顾第一部分的内容。

二、研读第二部分。

1.让学生朗读第11段，然后回答：这一段着重写什么?用了什么写法?

〖着重写解放后对长在野地里的荠菜的怀念。用了衬托和比喻方法。以菜场里的荠菜衬托野地里的荠菜;用“共过患难的老朋友”来比喻荠菜，表达了真切的感情。〗

2.学生默读第

12、13段，然后提问讨论。

1“我”为什么总要带上孩子们到野地里去挖荠菜? ○〖作为一个母亲，总是想把自己的感受、信念和理想与孩子们分享，希望孩子们能理解“我”的特殊的感情，能从长辈的人生际遇中感悟到写什么。〗

2孩子们对荠菜是什么态度? ○〖对他们来说是一种游戏，后来 “变成了对我的一种迁就”，“漫不经心地用筷子挑上几根........荠”，对荠菜并没有什么感情。〗

3“我”为什么会产生遗憾的心情? ○〖因为孩子们并不能明了母亲的苦衷和心情。，所以产生遗憾。〗 4为什么孩子们和“我”对荠菜的态度不一样呢? ○〖孩子们没有经历过“我”小时候的那种苦难，对荠菜没有“我”的那种体验，自然就和“我”对荠菜的感情和态度都不一样。〗

5“我的心里就像翻倒了五味瓶”是什么意思?为什么有这种感觉? ○ 〖“我的心里就像翻倒了五味瓶”，是说“我”心里感到不是滋味，难受。因为“我知道，这种赏光似的迁就，并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情上，它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来，我们的有些见解和行为„„不顶用了”，“我们”之间有了隔膜。〗 .........6作者对这种现象是什么态度呢? ○1“我并不认为我们的见解和行为就完全正确。2“我”〖○”○“愿意跟他们谈谈我们在探索人

3“希望我们之间不要成为隔膜生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。”○ 3 很深的两代人，而是心心相通的朋友。”〗(让学生齐读“自然„„朋友”)

3.让学生读最后一段，回答：这段是什么意思起什么作用?

〖写作者的希望。作者用亲切的语言，希望孩子们能理解长辈过去受过的苦难，理解他们对荠菜的感情。“珍爱荠菜，珍爱生活。”这里的“荠菜”显然是一种得来不易的自由、幸福、欢乐生活的象征。“珍爱荠菜”就是不要忘记过去的苦难，热爱新社会，热爱新生活。只有珍爱生活，才能懂得什么是幸福，才能得到幸福。这段突出了文章的中心，总结了全文。〗

4.让学生齐读最后一段。

三、总结全文。(要求学生举出例子) 1.运用了对比的写法。

1“我”与孩子们对荠菜的不同感情和态度的对比。 〖○2“我”对解放前野地里的荠菜和解放后菜场里的荠菜的不同感受的对比。 ○3解放前后做荠菜的不同方法的对比。 ○4新旧社会的对比。 ○通过对比，表现了新社会的美好，希望下一代能珍惜今天的幸福生活。〗 2.理解文中夹叙夹议的写法。

〖本文先是形象具体的叙述，在叙事的基础上展开议论。起到了明确中心的作用。作者叙事生动感人，议论深刻入理，动之以情，晓之以理，仿佛和读者促膝谈心，娓娓动听，有很强的说服力和感染力。(可让学生举例说明)〗

3.领会情景交融的写法。

〖作者善于把景物描写和人物的心理活动的描写融为一体。构成了一个鲜明而独特、富有诗情画意的艺术境界。如2-8段，10段。〗

四、作业布置。

课内完成“一课一练”，课外完成《文段阅读》。

附板书设计

挖荠菜

张洁

第一部分：(1──10自然段)回忆解放前的苦难，写“我”对“荠菜”的特殊感情。 第二部分：(11──14自然段)写解放后两代人对“荠菜”的不同感受和“我”的感慨和希望。

“珍爱荠菜，珍爱生活。”

对比

夹叙夹议

情景交融

第5篇：裕兴新概念英语第二册笔记 第47课

Lesson 47 Thirsty adj 比较级: thirstier 最高级: thirstiest 1) 口渴的 eg: I am very thristy/ I feel very thristy/ I am thirsty to death …to death:..得要死了. Eg: I’m hungry to death./ I’m hot to death/ I’m frightened to death 2) adj 渴望的 eg: we are thirsty for knowledge./ the young politician was thirsty for power. 3) A thirsty ghost 嗜酒的鬼魂

Thirst n. 1)不可数.渴 eg: they lost their way in the desert and died of thirst. 2)可数名词.热望,渴望,通常用作单数名词 eg: the thirst for sth.对某物的渴望. The thirst for knowedge/the thirst for fame/the thirst for revenge复仇

be thirsty for 渴望得到 be hungry for: I am thirsty for the book

Ghost n. 1)幽灵,鬼 eg: very few people believe in ghost. Ghost story 鬼故事,怪谈

2)幻影般的东西幻象,一点点. Eg: he hasn’t got the ghost of a chance of winning the first prize.他一点都没有机会赢得头奖. 强调魂 the ghost haunt 闹鬼 the ghost haunted the house这个房子闹鬼

Haunt 1)v.(指鬼魂)常出没于(某处) eg: a ghost is said to haunt the house./ The house is said to be haunted. / a spirit haunts the castle. 那座城堡常有幽灵出现. 2)经常到(某处),常去… eg: this is one of the bars I used to haunt./ I hear you haunt that disco. Haunted adj.鬼魂出没的 a haunted house闹鬼的房子

Haunting adj萦绕心中的. A haunting melody萦绕心中的曲调

Block 1)n.(木,石等的)块 eg: a block of rock/ a block of marble大理石 2)街区(美)eg: the post office is two blocks away. 3)(许多相互独立的公寓或办公室的)大建筑物eg: a block of flats公寓楼/ an office block办公楼/ a tower block高层建筑

4)阻碍物,障碍物,通常用单数 eg:a block on the road/ a block in the pipe阻碍管道的污物 block-head/air-head傻瓜 bad-egg 坏蛋 good-egg好人

5)v阻碍,堵塞 eg: the accident blocked traffic in the town center. / Heavy snow is blocking all roads to Beijing./ the door was blocked by chairs.

Furniture n不可数.家具 a piece of furniture/ an article of furniture一片家具 eg: we had little furniture.我们几乎没有什么家具. A set of furniture 一套家具

Furnish v.(给房子,房间)装置(家具等)eg:the apartment is well furnished.这个公寓家具很全./ the apartment is badly furnished.不全

Whisky 1) 不可数威士忌 2)可数一杯威士忌two whiskies, please.

Suggest 1)v.暗示 eg: her pale face suggests that she is ill. Eg: are you suggesting that I’m telling a lie? Are you suggesting that I stole your wallet?/ I suggested aht the cake must have been eaten by tom. 2)v.建议 suggest sb as…/suggest sth as…/suggest sb for…/suggest doing… Eg: I suggest Herry for the job./ I suggest paris as a good plae for a honey moon./ I suggest learning 100new words a day. Suggest that…(should) do…建议做某事eg: I suggested that we (should) go for a trip. Suggestion n.可数.建议. A valuable suggestion.有价值的建议. Shake (shook, shaken) 1) 使(建筑物等)摇动,使(身体,声音等)颤抖,摇(瓶等)eg:the explosion shook the houses./ the teacher shook him by the shoulders. 2) 抖落…,撒上…,抖掉…eg: the children were shaking apples from the tree. Shake hands握手 shake one’s head摇头 nod (one’s head)点头

Accept 1)v.接受 eg:will you accept my invitation?/ he accepted the job. 2)承认,相信,认可eg:I can’t accept an excuse like that.我无法相信那样的辩解.

课文讲解: A public house which was recently bought by Mr. Ian Thompson is up for sale. Sell(sold, sold)v.卖,销售 buy(bought,bought) 买

sale n.: be on sale1)出售,上市 sales.n.销售额(量) 2)廉价出售 eg: the new type of computer is on sale.

For sale 待售 eg:I’m sorry. The painting is not for sale./ the haunted house is for sale. Be up for sale.供出售 be up for 为了某一目的. 有待于

This problem is up for discussion.这个问题有待于讨论

Mr. Thompson is going to sell it because it is haunted. Is going to打算,将要

He told me that he could not go to sleep one night because he heard a strange noise coming from the bar. Coming from the bar现在分词作宾语补足语

1) go to sleep去睡觉 fall sleep/ fall into a sound sleep/fall into a deep sleep酣睡/ go to bed 2) see/hear/watch后可以加动词原形,也可以加ing形式.动词原形是整个过程都看见,ing是看见动作正在进行. Eg: I saw him cross the street./ I saw him crossing the street. Eg: I heard her go out./ I heard her going out. Eg: I watched her go out of the room./ I watched her going out of the room.

The next morning, he found that the doors had been blocked by chairs and the furniture had been moved. 宾语从句

Though Mr. Thompson had turned the lights off before he went to bed, they were on in the morning. Turn the lights off 关灯 turn the lights on开灯 they were on 灯亮着 they were out 灯熄灭了

He also said that he had found five empty whisky bottles which the ghost must have drunk the night before. 定语从句

the night before 前一天晚上， last night 昨天晚上 the week before 前一个星期， last week 上个星期 the day before 前一天， yesterday 昨天 the next day 下一天， tomorrow 明天

直接引语变成间接引语时间状语要改变。now——>then，last night——>the night before，two days ago ——>two days before/earlier，today——>that day，tonight——>that night，tomorrow——>the next/following day，last night——>the night before等。

When I suggested that some villagers must have come in for a free drink, Mr. Thompson shook his head. 宾语从句

Must have done…表示对发生完的事情比较有把握的判断. For+n.表某人的目的 eg: he went home for lunch For+v.-ing 表某物的用途 eg: the cake is for eating. Free免费的,不要钱的 eg:I’ve got free tickets to the concert. Do you want one? Eg: you get a free gift of a glass if you buy this whiskey now.

The villagers have told him that they will not accept the pub even if he gives it away. Even if/ even though引导让步状语从句

Eg: even if you don’t like wine, try a glass of this. (even if表让步) 比较if引导的条件句

Eg: if you like wine, try a glass of this. (if 表示条件) Give away1)送掉,免费给予,赠送 eg: even if he give it away./ he gave all his lands way to the city. Give off散发,发出(光,烟,气味等) eg: those wild flowers give off a nice smell. Give in屈服 eg:the mother gave in and bought a toy for her child. Give out 分配,分发 give out handbills发传单 Give up放弃eg: you shouldn’t give up hope. Key structures:将来时,将来完成时,过去完成时. 间接引语: He said that…/ He told me…/ He asked…

虚拟从句eg:if you ate more and talked less, we would both enjoy our dinner 被动语态eg: a large sum of money had been lost. Must/need; can/be able to

第6篇：小学语文第二册第三单元试卷

姓名

一、用下列偏旁组字组词。

亻()辶() 足)子)

二、辩字组词。

马()人()日() 妈()认()阳() 同()直()休() 洞()真()体()

三、填上合适的量词。

一()河两()云三()数 四()书五()鸟六()牛 七()鞋八()花九() 四.小小模仿秀

例：花瓶里插着一支花。

花瓶里插着一支(盛开的)花。

1.汽车在一条马路上行驶。

汽车在一条()的马路上行驶。

2.大熊猫有对黑耳朵。

大熊猫有对()的黑耳朵。 3.树上有一只小鸟。

树上有一只()的小鸟。 五.祝福小贺卡。

今天是你的好朋友圆圆的生日，你想在贺卡上写什么呢? 亲爱的

你的好朋友年月日