新概念第二册笔记l

新概念第二册笔记l（精选7篇）

新概念第二册笔记l 篇1

Thirst n.1)不可数.渴 eg: they lost their way in the desert and died of thirst.2)可数名词.热望,渴望,通常用作单数名词 eg: the thirst for sth.对某物的渴望.The thirst for knowedge/the thirst for fame/the thirst for revenge复仇

be thirsty for 渴望得到 be hungry for: I am thirsty for the book

Ghost n.1)幽灵,鬼 eg: very few people believe in ghost.Ghost story 鬼故事,怪谈

2)幻影般的东西幻象,一点点.Eg: he hasn’t got the ghost of a chance of winning the first prize.他一点都没有机会赢得头奖.强调魂 the ghost haunt 闹鬼 the ghost haunted the house这个房子闹鬼

Haunt 1)v.(指鬼魂)常出没于(某处)eg: a ghost is said to haunt the house./ The house is said to be haunted./ a spirit haunts the castle.那座城堡常有幽灵出现.2)经常到(某处),常去… eg: this is one of the bars I used to haunt./ I hear you haunt that disco.Haunted adj.鬼魂出没的 a haunted house闹鬼的房子

Haunting adj萦绕心中的.A haunting melody萦绕心中的曲调

Block 1)n.(木,石等的)块 eg: a block of rock/ a block of marble大理石 2)街区(美)eg: the post office is two blocks away.3)(许多相互独立的公寓或办公室的)大建筑物eg: a block of flats公寓楼/ an office block办公楼/ a tower block高层建筑

4)阻碍物,障碍物,通常用单数 eg:a block on the road/ a block in the pipe阻碍管道的污物 block-head/air-head傻瓜 bad-egg 坏蛋 good-egg好人

5)v阻碍,堵塞 eg: the accident blocked traffic in the town center./ Heavy snow is blocking all roads to Beijing./ the door was blocked by chairs.Furniture n不可数.家具 a piece of furniture/ an article of furniture一片家具 eg: we had little furniture.我们几乎没有什么家具.A set of furniture 一套家具

Furnish v.(给房子,房间)装置(家具等)eg:the apartment is well furnished.这个公寓家具很全./ the apartment is badly furnished.不全

Whisky 1)不可数威士忌 2)可数一杯威士忌two whiskies, please.Suggest 1)v.暗示 eg: her pale face suggests that she is ill.Eg: are you suggesting that I’m telling a lie? Are you suggesting that I stole your wallet?/ I suggested aht the cake must have been eaten by tom.2)v.建议 suggest sb as…/suggest sth as…/suggest sb for…/suggest doing… Eg: I suggest Herry for the job./ I suggest paris as a good plae for a honey moon./ I suggest learning 100new words a day.Suggest that…(should)do…建议做某事eg: I suggested that we(should)go for a trip.Suggestion n.可数.建议.A valuable suggestion.有价值的建议.Shake(shook, shaken)1)使(建筑物等)摇动,使(身体,声音等)颤抖,摇(瓶等)eg:the explosion shook the houses./ the teacher shook him by the shoulders.2)抖落…,撒上…,抖掉…eg: the children were shaking apples from the tree.Shake hands握手 shake one’s head摇头 nod(one’s head)点头

Accept 1)v.接受 eg:will you accept my invitation?/ he accepted the job.2)承认,相信,认可eg:I can’t accept an excuse like that.我无法相信那样的辩解.课文讲解: A public house which was recently bought by Mr.Ian Thompson is up for sale.Sell(sold, sold)v.卖,销售 buy(bought,bought)买

sale n.: be on sale1)出售,上市 sales.n.销售额(量)2)廉价出售 eg: the new type of computer is on sale.For sale 待售 eg:I’m sorry.The painting is not for sale./ the haunted house is for sale.Be up for sale.供出售 be up for 为了某一目的.有待于

This problem is up for discussion.这个问题有待于讨论

Mr.Thompson is going to sell it because it is haunted.Is going to打算,将要

He told me that he could not go to sleep one night because he heard a strange noise coming from the bar.Coming from the bar现在分词作宾语补足语

1)go to sleep去睡觉 fall sleep/ fall into a sound sleep/fall into a deep sleep酣睡/ go to bed 2)see/hear/watch后可以加动词原形,也可以加ing形式.动词原形是整个过程都看见,ing是看见动作正在进行.Eg: I saw him cross the street./ I saw him crossing the street.Eg: I heard her go out./ I heard her going out.Eg: I watched her go out of the room./ I watched her going out of the room.The next morning, he found that the doors had been blocked by chairs and the furniture had been moved.宾语从句

Though Mr.Thompson had turned the lights off before he went to bed, they were on in the morning.Turn the lights off 关灯 turn the lights on开灯 they were on 灯亮着 they were out 灯熄灭了

He also said that he had found five empty whisky bottles which the ghost must have drunk the night before.定语从句

the night before 前一天晚上，last night 昨天晚上 the week before 前一个星期，last week 上个星期 the day before 前一天，yesterday 昨天 the next day 下一天，tomorrow 明天

直接引语变成间接引语时间状语要改变。now——>then，last night——>the night before，two days ago ——>two days before/earlier，today——>that day，tonight——>that night，tomorrow——>the next/following day，last night——>the night before等。

When I suggested that some villagers must have come in for a free drink, Mr.Thompson shook his head.宾语从句

Must have done…表示对发生完的事情比较有把握的判断.For+n.表某人的目的 eg: he went home for lunch For+v.-ing 表某物的用途 eg: the cake is for eating.Free免费的,不要钱的 eg:I’ve got free tickets to the concert.Do you want one? Eg: you get a free gift of a glass if you buy this whiskey now.The villagers have told him that they will not accept the pub even if he gives it away.Even if/ even though引导让步状语从句

Eg: even if you don’t like wine, try a glass of this.(even if表让步)比较if引导的条件句

Eg: if you like wine, try a glass of this.(if 表示条件)Give away1)送掉,免费给予,赠送 eg: even if he give it away./ he gave all his lands way to the city.Give off散发,发出(光,烟,气味等)eg: those wild flowers give off a nice smell.Give in屈服 eg:the mother gave in and bought a toy for her child.Give out 分配,分发 give out handbills发传单 Give up放弃eg: you shouldn’t give up hope.Key structures:将来时,将来完成时,过去完成时.间接引语: He said that…/ He told me…/ He asked…

新概念英语第二册教学大纲 篇2

第一课时：Lesson1&Lesson2 知识点1.基本语法时态

知识点2.三大句型转换(陈述句、感叹句、疑问句)第二课时：Lesson3&Lesson4 知识点1.一般过去式 知识点2.现在完成时

知识点3.动词规则变化及动词不规则变化表 第三课时：Lesson5&Lesson6 知识点1.一般过去时与现在完成时的差异 知识点2.冠词与限定词 第四课时：Lesson7&Lesson8 知识点1．过去进行时与连词（when,while）知识点2.形容词与副词的比较级和最高级 第五课时：Lesson9&Lesson10 知识点1.表示时间的介词 知识点2.被动语态

第六课时：Lesson1-10综合复习1 注意点1.综合复习1-10出现的语法知识点 注意点2.通过测试卷进行综合测试，查漏补缺 第七课时：Lesson11&Lesson12 知识点1.复习前6课的语法，知识点2.学习一般将来时 第八课时：Lesson13&Lesson14 知识点1.将来进行时 知识点2.过去完成时

第九课时：Lesson15&Lesson16 知识点1.间接引语 知识点2.条件从句

第十课时：Lesson17&Lesson18 知识点1.情态动词 MUST 知识点2.助动词/动词HAVE 第十一课时：Lesson19&Lesson20 知识点1.情态动词CAN MAY 知识点2.动名词解析

第十二课时：Lesson11-20综合复习注意点1.综合复习11-20出现的语法知识点 注意点2.通过测试卷进行综合测试，查漏补缺 第十三课时：Lesson21&Lesson22 知识点1.各种时态的被动语态 知识点2.常见动词搭配的介词 第十四课时：Lesson23&Lesson24 知识点: 复习前二十二的语法及难点部分 第十五课时：Lesson25&Lesson26 知识点1.并列句 知识点2.常见连词

第十六课时：Lesson27&Lesson28 知识点1.一般过去时 知识点2.现在完成时精讲 知识点3.从句中的关系代词 第十七课时：Lesson29&30 知识点1.对比一般过去时和现在完成时 知识点2.定冠词与各种限定词 第十八课时：Lesson31&Lesson32 知识点1 掌握 “used to do” 及 “use”的短语;知识点 2比较状语从句总结 第十九课时：Lesson33&Lesson34 知识点1 复习一般过去时；

新概念第二册笔记l 篇3

现在进行时： 表示正在进行的动作

表示现阶段正在做的事

表示将要做的事

结构：主 + am/is/are + doing 一般过去时：过去某一时间点进行的动作

结构： 主 + did 一般将来时： 表示对将来的打算

结构： 主 + will/shall + do 现在完成时： 表示发生在过去对现在产生影响的动作

结构： 主 + have/has done 过去进行时： 表示过去某一时间正在进行的动作

结构: 主 + was/were + doing 将来进行时: 表示将来某一时间正在进行的动作

结构: 主+ will/shall + be doing 过去完成时: 表示动作在过去某一时间点之前已经完成（过去的过去，通常与一般过去时互为主从句）

结构： 主 + had done 将来完成时: 表示到未来某一时间将已经完成的动作

结构： 主 + will/shall + have done 现在完成进行时:表示动作从过去开始,持续到现在,对现在造成影响

结构： 主 + have/has + been doing 将来完成进行时：表示状况将一直持续到说话人所提及的时间

结构：主 + will have + been doing 过去完成进行时：表示动作在过去更早的某一时间段内持续进行，并对过去产生影响。

新概念第二册笔记l 篇4

(1)“not so + 形容词+ as”引导的是比较状语从句，表示较低的程度，通常译为“不如……那样……”。(cf.本课语法)

(2)once表示“以前”、“曾经”时只能与动词的过去式连用：

He once worked at a large company.

他曾经在一家大公司工作过。

2.The temptation to steal is greater than ever before…偷窃的诱惑力比以往任何时候都更强烈……

(1)不定式 to steal为 temptation的定语，说明是什么样的诱惑。

to引导不定式和to作为介词的区别很大：

The temptation to smoke is strong for him.

对他来说吸烟有很强的诱惑力。(to smoke为不定式)

The cake on the table is a great temptation to the child.

桌上的蛋糕对那孩子是个极大的诱惑。(to the child为介词短语)

(2)ever用于表示比较的从句中时意义为“曾经”、“以往任何时候”。在这句话中，省略的成分比较多，与ever before相比的是隐含的时间now，从句中省略成分为 it was(在 ever之前)。大多数含有比较状语从句的句子都可以省略句中的成分。

3.on Monday mornings，在星期一上午。

morning用复数形式是表示经常性的情况，它前面有修饰词Monday，所以介词要用on。

4.One Monday, there were fewer people in the shop than usual when the woman came in, so it was easier for the detective to watch her. 有一个星期一，当这位妇女走进这家商场时，里面的人比往常少，因此，侦探比较容易监视她。

(1)one在此处表示“某一个”，不能用a 代替。

(2)这个句子较长，there were引导的是主句，when引导的是它的时间状语从句，so引导的是结果状语从句，在主句和结果状语从句中又分别隐含比较状语从句。在结果状语从句 中，it为先行词，真正的主语是不定式短语for the detective to watch her。不定式短语往往较长，作主语时通常要用先行词it作为形式主语：

It is easy for you to help me.

你帮助我是很容易的。

5.as quickly as possible，以最快的速度。

as…as possible为固定短语，表示“尽可能”：

He went home as soon as possible.

他尽快回了家。

I have sent you as many books as possible.

我已经把书尽可能多地给你送来了。

6.Then the woman simply took the parcel and walked out of the shop without paying. 然后，那妇女拿过包就走出了商场，根本没有付钱。

simply表示“仅仅”、“只”，有加强语气的作用。连词and表示动作的连续，相当于 and then。withoug paying可以当成是整个句子的方式状语，即那妇女没有，……就……paying为动名词。

7.The girl‘gave’her mother a free dress once a week! 那姑娘每星期“送”她母亲一件免费的衣服!

(1) gave加引号，表示姑娘不是真正给，而是偷。

(2) free在这里的含义为“免费的”、“不要钱的”：

Children under five years old travel free.

5岁以下儿童免费旅行。

Tom gave me two free tickets.

汤姆给了我两张免费的票。

(3)“once a+ 表示时间的名词”可以表示频率：

He comes to the office once a day.

他每天来办公室一次。

Frank writes to his mother once a month.

新概念第二册笔记l 篇5

1.当 every-, some-, any-, no- 等构成的不定代词及 each, either, neither 作主语时，谓语动词为单数。 Someone has told me about it.

Neither of us likes the film.

2.当 every 或 each 位于两个由连接词连接的单数主语前，谓语动词用单数。(必记之要点!)

Each girl and boy has a nickname.

Every man and woman is welcome.

3.位于主谓之间的介词短语不影响谓语动词的数，谓语动词须和主语一致。常见介词短语有：in addition to, together with, as well as, along with, but, except, etc.

(这是一几乎所有考试都不愿放过的重点。)

The teacher along with his students is going to the party.

His parents as well as his elder sister have come to see him.

II.复数主语：

1.当主语由 and 或 both ... and 连接，通常采用复数谓语动词。

● Both thegirl and the boyare his friends.

2.如主语是both, few或主语前有both, few, several, many 等限定词时，谓语动词须用复数。

● Several novels have been written by her.

● Both got the news at the same time.

下列名词总是复数形式且谓语动词必须用复数。

trousers, pants(裤子)，jeans, glasses, scissors(剪刀)，tweezers(镊子)，plier(钳子)，

scales (天平)，compasses(圆规)，etc.

● The trousers hereare mine.

别忘了：如果以上名词受 “a pair of” “the pair of”修饰时，谓语动词用单数。

The pair of pants is too dirty.

III.单、复数的灵活运用：

1.当主语由 neither... nor, either... or, not only ... but also 或 or 连接时，谓语动词与nor, or, but also后面的词一致，在英语语法中，这被称之为“就近原则”。

● Neither he nor I am going to the airport.

● Not only Mary but also her parents have gone abroad.

2.当主语前面有 none, all, some, any, most, half, majority等词时，谓语动词则根据主语的具体情况而采用相应的单、复数。

All of the money has been in the bank. (money 是不可数名词)

All of us have been here.

3.“a number of”是复数，修饰可数名词，谓语动词为复数，“the number

of”也修饰复数名词，但谓语动词用单数。(黄金要点!!)

● A number of students have passed the exam.

● The number of students in this class is 50.

IV. 用作单数的复数形式主语：

1.如主语是指：time, money, weight, volume, etc. 虽为复数形式，但谓语用单数形式。

Two years is a short time.

One hundred dollars is needed by me.

2.下列单词如：physics，economics，mathematics，statistics，etc;measles，mumps，herpes，etc，news，ethics，politics，etc. 为复数形式，但谓语动词用单数。

Statistics is a dull subject.

Politics is important.

3.书、报、杂志、电影的名称作主语，谓动用作单数。

The New York Times is a good newspaper.

V.下列名词在形式上保持不变，但谓语动词的数取决于其意义：

1.family，team，class，committee，group，audience，faculty，etc.

The family is big.(总体)

His family like to watch TV.(家庭所有成员)

2.species，series，etc.

The species is rare.

These species are common.

3.sheep，deer，etc.

The sheep are eating grass.

The sheep is big.

VI. Chinese, English, French, etc 指语言时，谓动是单数，如与 “the” 搭配，指人民时，谓语动词用复数。

English is used widely.

The English love peace.

VII. 注意下列外来语的单复数形：

单数

basis

crisis

criterion(标准)

phenomenon

radius(半径)

alumnus(男校友)

datum(资料)

medium(媒体)

index(索引)

appendix(附录)

alga(海藻)

vita(生命)

复数

bases

crises

criteria

phenomena

radii

alumni

data

media

indices

appendices

algae

vitae

练习：

1. Students today are writing ________ of poetry.

A. a great many lines B. quantities of lines C. lots lines D. a large number

2. Thebookstore had not ordered ________ texts for all the students in the course.

A. plenty of B. enough

C. as many D. enough of

3. — What did you see? — We saw ________ police there.

A. many B. much C. little D. the

4. — Do you want to wait? — Two weeks ________ too long for me to wait.

A. is B. are C. were D. was

5. There they were greeted by a woman called Zenobia, ________.

A. being a beautiful woman of wealth and position

B. who is beautiful woman of wealth and position

C. a beautiful woman of wealth and position

D. and a beautiful woman of wealth and position

答案：1. A 2. B 3. A 4. A 5. C

新概念第二册笔记l 篇6

一、根据括号内所给的汉语提示写出相应的英语单词，并注意运用其正确形式。(每空1分，共20分)1.Last night I went to the _____________(剧院)with a good friend.2.Can you _____________(重复)it? I didn’t hear you clearly just now.3.He made a big _____________(决定)on that day.4.He says he has been _____________(在国外)before.5.A _____________(鸽子)is a type of bird that can send messages.6.There is always a _____________(乞丐)in front of my house.7.The boy _____________(偷)a wallet but later her was caught by the policeman.8.The old man bought a _____________(木头的)bed in that shop.9.He wanted to help me with my work, but I _____________（拒绝）.10.These old windows were _____________(损坏)by the heavy rain.11.To my _____________(惊奇), he gave up the English competition.12.We have a new _____________(邻居)whose name is Robert.13.This problem is very _____________(困难的)for me.14.On way home yesterday, a man gave me a _____________(搭便车).15.He works at a bank and gets a good _____________(工资).16.You’d better_____________（服从）the boss of your company.17.She is fond of _____________(鲜艳的)colors, such as red, orange and yellow.18.Do you pay the _____________(店主)extra money for the water? 19.He _____________(匆忙)to the station so as to catch the early bus.20.Playing computer games is a _____________(浪费)of time.二、单项选择题。（每题1分，共20分）

1.The young man couldn’t __________ the bad treatment（待遇）any longer.A.bear

B.carry

C.understand

D.wait 2.I didn’t finish my homework __________my brother came back home.A.since

B.because

C.until

D.after 3.Would you please __________some money __________me? I want to buy a new bag.A.borrow;to

B.lend;to

C.borrow;from

D.lend;from 4.Our school is in the__________ of the city.A.centre

B.side

C.inside

D.outside 5.What do you usually do in your __________ time? A.rest

B.empty

C.busy

D.spare 6.The clock__________ six when I opened the door.A.knocks

B.beats

C.was knocking

D.was beating 7.I have been expecting __________ a letter from my friend Tom these days.A.for

B./

C.to

D.with 8.Are you going to __________ the maths competition next week? A.be entered

B.enter into

C.enter for

D.entering 9.He will leave for Beijing __________April 4th and come back __________ June.A.in;on

B.on;on

C.in;in

D.on;in 10.This instrument has been __________ in the room for a long time.A.put

B.kept

C.carried

D.held 11.How much did you __________ the shopkeeper __________ all these things? A.ask;for

B.paid;for

C.asked;for

D.pay;for 12.– I failed in the exam.---I’m sorry to hear that.But good__________ next time.A.matter

B.try

C.wish

D.luck 13.He is ill today, but he goes to work as early__________.A.as usual

B.usually

C.as usually

D.usual 14.__________the father nor the son is interested in the film A.Neither

B.Both

C.Either

D.None 15.There is a __________ voice from the next room.I can’t hear clearly.A.loud

B.weak

C.strong

D.cold 16.If it __________tomorrow, I __________ to the zoo with my friends.A.won’t rain;will go

B.doesn’t rain;go;

C.won’t rain;go

D.doesn’t rain;will go 17.__________ I know, she is now working __________a secretary in a big firm.A.For;as

B.As;for

C.As;as

D.For;for 18.After I __________my breakfast, I went outside to play with my friends.A.had

B.have had

C.have

D.had had 19.You are not in good condition, so you__________as well take care of your health.A.can

B.may

C.must

D.need 20.I am only__________in__________on the beautiful and quiet beach.A.interesting;walking

B.interested;walk

C.interesting;walk

D.interested;walking

三、用括号中所给动词的正确形式填空。（每题2分，共20分）1.I usually _______________(get)up very early every day.2.I ______________(send)a postcard to my friend yesterday.3.I _______________(buy)a present for my mother last month.4.Tom is watching TV while Jane________________(do)her homework.5.My mother and I___________________(clean)our garden tomorrow.6.What ___________ you____________(do)this time yesterday? 7.We _______________(paint)the house before we moved in.8.You_______________(pass)the exam if you _____________(work)hard.9.Tom said he ________________(read)the book twice.10.She ________________(help)her mother with some house work at the moment.四、英汉互译（每题2分，共计40分）

第二册音乐教案 篇7

一、情境导入、引发兴趣

1、播放《小燕子》，边唱边学小燕子飞进教室，飞到座位。

2、春天来了，原本冷冷清清的大森林里又开始变得热闹起来了，杜鹃鸟也站在枝头跳舞呢。

二、感受体验、理解表现 聆听《杜鹃圆舞曲》

1、整聆听全曲，初步感受乐曲情绪，说说音乐中的杜鹃鸟是怎么样在跳舞的？

2、细聆听第一段，把你听到的杜鹃鸟的叫声学学给大家听听。

3、感受三拍子的特点，用碰铃给第一段音乐伴奏。

4、在游戏中再次感受音乐。做一只欢快的杜鹃鸟，和着三拍子的音乐节奏做杜鹃鸟飞的动作，听到轻快活泼的音乐时站起来飞，听到优美的音乐时坐下做杜鹃鸟飞的动作。比一比哪只小杜鹃的舞跳的最好看。

三、学唱歌曲、体验情感

熟悉《布谷》的旋律，唱会第一段歌词。

1、初次完整聆听歌曲。森林里呀真热闹，这边杜鹃鸟刚跳完舞，听那边又有谁在歌唱了？竖起耳朵仔细听。

2、再次聆听歌曲，说说这首歌曲给你什么感觉？你能把布谷鸟的叫声学学给同学听吗？

3、继续聆听歌曲，你能找出与《杜鹃圆舞曲》旋律相似的地方吗？

4、跟着歌曲录音，用自己喜欢的方式拍一拍。

5、听歌曲录音，编一个布谷鸟飞的动作，合着音乐节拍，在第一段时站着做，第二段时坐着做，第三段时蹲着做。

6、听老师范唱歌曲，仔细看歌词，说说哪些字唱的时间长？

7、跟琴学唱第一段歌词。通过听老师范唱和比较，说说自己是怎样唱准节奏的。

8、分组比赛。

四、节奏创编，练习伴奏

1、布谷的歌儿真动听，如果我们给它加上合适的伴奏的话，那它的歌儿 就会边的更动听，请小朋友们动脑筋想一想加上什么样的伴奏好听？

2、在老师的启发带领下一齐创遍节奏。

3、练习用碰铃为歌曲伴奏。

4、分组展示。

五、课堂小结，下课。

第三课时

一、情境导入

播放《杜鹃圆舞曲》，和着三拍子做杜鹃飞的动作，听到乐曲情绪转变时，做相应的动作，音乐完后情绪飞回座位。

二、学唱歌曲

1、感受歌曲，随音乐做有节奏的律动。

2、用轻快、柔和、连贯的声音演唱歌曲第一段。

3、听老师范唱第二、三两段，学生看了格子字谱，点格子聆听演唱。

4、再次聆听老师范唱第二、三两段，说说那些字唱的长哪些字唱的短？

5、按节奏读歌词。

6、轻生跟琴学唱。

7、同桌互相帮助学会难点句。

8、整首歌曲完整演唱，分角色演唱。

9、听录音，为歌曲创编简单的动作。

10、用碰铃为歌曲伴奏演唱。

三、拓展延伸

（一）节奏训练

1、以小组为单位寻找声音，观看P7页上的图画，你能从画面上听到哪些声音？并把这些声音用节奏模仿出来。

2、各小组汇报,把自己发现的图片中的声音读出来。

3、在老师的指导下练习多声部练习。多个声部练习时，要逐声部进入，学生可根据老师的解说和提示进入。

（二）春天音乐会

1、用柔和的声音演唱歌曲。

2、分角色表演唱。

3、你还知道哪些关于春天的歌曲？看老师表演《春天里》。

4、学生自己表演关于春天的歌曲。

四、课堂小结、下课。

教学内容：

聆听《阳光下的孩子》，背唱《彝家娃娃真幸福》，表演《乃哟乃》 教学目标：

1、通过聆听《阳光下的孩子》、背唱《彝家娃娃真幸福》、表演《乃哟乃》，初步感受彝族的音乐特点。

2、能初步听辨高和低的音

3、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。教学准备：课件 教学过程：

一、律动： 聆听《快乐的啰嗦》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《阳光下的孩子》 1.完整地初听歌曲。

提示：这首歌曲是高兴的还是悲伤的?歌中唱出了什么内容? 2.复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。

三、编创与活动

1.这是一个听辨音的高低的练习。虽然一年级还未开始学习识谱，感受、听辨音高的铺垫已经开始了。教师可以弹奏出sol和do两个音，让学生听辨，开始可弹距离远远两个音，在学生说出高低后，再听辨sol和do。可采取听和唱相结合的方式进行。听sol唱sol，同时将双手举过头。听do唱do时双手自然下垂。

2.也可以做听辨的游戏。一组组听辨，看哪一组听得又准做得又快。

四、表演《彝家娃娃真幸福》

1.教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。在学生感受的基础上，教师可简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。

2.在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提示学生，衬词应唱得轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱得轻快而富有弹性。3.在歌曲唱会的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。

五、表演《乃哟乃》

1.完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。

2.教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。然后让学生轻声读歌词。

3.边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。速度可稍慢些。

4.可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。6.分小组自编动作，边唱边表演，表达自己快乐的心情 7.结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。

六、课堂评价活动，教师小结。

第九课 巧巧手 第一课时 教学内容：

聆听《我有一双万能的手》，表演《粉刷匠》 教学目标：

1、通过聆听《我有一双万能的手》，用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》感受劳动的快乐

2、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。教学准备：课件 教学过程：

一、律动：

聆听《我有一双万能的手》，模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《我有一双万能的手》 1.完整地聆听歌曲。

提示：歌曲唱出小朋友的手都会做什么事?你会做什么事? 2.复听歌曲，随着歌曲做表演。

三、表演《粉刷匠》 1.完整地聆听歌曲范唱，尽量记住旋律的音调。提示：这首歌唱出了哪些内容，小粉刷匠都做了什么? 2.复听歌曲范唱，心里默唱，看谁记的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。3.随录音唱歌词。提示：如果你是粉刷匠，或着帮妈妈做了一点事，得到夸奖，你的心情是怎样的?启发学生有感情地演唱歌曲。

4.边听录音边唱，试着编创自己的动作，也可以试着用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子，边唱边表演。

5.跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。6.提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”，也可展开讨论：小鼻子为什么变了样，懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦，准确有感情地演唱歌曲。

四、编创与活动

1.认识串铃：看图或看教师示范手持串铃的正确姿势。2.分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。3.展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。串铃及弹奏方法简介

串铃：俗称马铃，原为蒙古族、藏族的打击乐器。形状为：将十几个金属小铃系于皮条弯成的弧形带子上，也有的将铃系在塑料制成的圆环上(儿童打击乐中的圆环均为塑料制成)，演奏时，用手摇动。常用于民间歌舞音乐的伴奏或器乐合奏中。儿童演奏时可采用下列两种办法：

1.用左手持铃，用右手击左手腕部。

2.左、右手各持一铃，摇动时，左、右手在胸前交替动作。

五、课堂评价活动，教师小结 第二课时 第二课时 教学内容：

聆听《铁匠波尔卡》，表演《理发师》 教学目标：

1、聆听《铁匠波尔卡》，能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。

2、认识沙球，用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

3、通过编创动作和表演，培养学生的参与总结、创造意识。教学准备：课件 教学过程：

一、律动：

聆听《我有一双万能的手》感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《铁匠波尔卡》 1.完整地聆听乐曲。

提示：乐曲中听到了什么样的声音，不是乐器发出的声音。

2.教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生用手指边听音乐边指看课本上的图形谱。试看记住这一句旋律。

3.按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。

提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。

三、表演《理发师》 1.完整地聆听歌曲范唱。

《理发师》讲述了一个怎样的故事?让学生简单叙述歌曲内容。2.复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。分小组编创角色进行表演。

3.请一部分学生加入打击乐器沙球、边打边唱。其他同学边唱边表演。

四、编创与活动 1.认识沙球，看图或看教师示范持沙球的正确姿势。2.分小组尝试，发出声音。3.指导学生看右面的练习：

第1小节：左手一下，右手一下，第2小节：左手一下右手两下。沙球及演奏方法简介 沙球：又名沙锤，用密封的椰子壳外加木把制成(儿童打击乐为塑料壳，内装沙粒，两个一组)。演奏时，左、右手各握一把，双手交替上下晃动，奏出各种节奏音型。沙球发音清脆呈短暂的沙沙声，多用于演奏有特殊风格的舞曲。

五、课堂评价活动，教师小结。第十课 汪汪与咪咪 第一课时 教学内容：

聆听《小狗圆舞曲》，表演《猫咪别淘气》 教学目标：

1、通过聆听《小狗圆舞曲》、表演《猫咪别淘气》，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。

2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想像力编创动作表演。

3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：课件 教学过程：

一、律动：

聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《小狗圆舞曲》 1.完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。提示：你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么? 2.复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。

三、表演《猫咪别淘气》 1.反复聆听歌曲。

提示学生歌中唱出的小猫咪在怎样淘气? 2.用听唱法学会歌曲。

3.分小组讨论，做分角色表演的准备。4.分小组边唱边表演。5.加入打击乐器表演。

四、编创与活动

1.本课的编创与活动安排了一个选择打击乐器为歌曲伴奏的练习。教师可指导学生分小组试一试每个人关于选择乐器的建议。

2.选择一种效果较好的伴奏方法，为歌曲伴奏。

五、课堂评价活动，教师小结。第二课时 教学内容：

聆听《跳圆舞曲的小猫》，表演《谁在叫》 教学目标：

1、通过聆听《跳圆舞曲的小猫》、表演《谁在叫》和编创活动，进一步突出主题，培养学生的爱心。

2、编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。

3、比较两首聆听乐曲，感受小狗的音乐是急促的、旋转的，小猫的音乐是悠闲的，感受旋律的不同 教学准备：课件 教学过程：

一、律动：

聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《跳圆舞曲的小猫》

1.完整地聆听这首篇幅短小的管弦乐曲。

2.提示：听了乐曲你想到了什么?可让学生根据标题去想像。3.跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。4.复听乐曲。用手指在桌上画图形谱。

提示：乐曲的情绪和速度有什么变化?你能听到哪两种小动物的叫声？ 5.分小组讨论：你感到小猫在做什么?结尾使你想到什么? 6.听乐曲，用动作表演。学小猫的样子跳圆舞曲。

三、编创与活动

1.本课的编创与活动是一个编创节奏与复习歌曲相结合的趣味性练习。要求学生不但能按节奏编创小动物的叫声，而且能唱出关于这个小动物的歌曲。(即：课本中学过或平时自己听过的歌。)2.在编创节奏中，再次熟悉运用×、×节奏。可分小组进行填创游戏，要求边说边做小动物的动作，看谁将节奏读得准，动作做得生动形象。

四、表演《谁在叫》 1.完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律线划动。提示：听一听，谁在叫?为什么小动物叫了?它们都在做什么? 再一次聆听，使学生在聆听中熟悉旋律、内容、发现问题、回答问题。2.听着歌曲录音跟唱全曲。或用听唱法学会歌曲。3.分组进行编创活动。提示：你知道哪些小动物，它们怎样叫，利用小组的智慧你一句、我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。

4.边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。5.背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。

课本中《谁在叫》这首歌采用了图与旋律线示意的方法呈现，生动形象而有趣。学生可通过旋律线的示意，结合看图，迅速地记忆歌词。同时也有助于提示学生的动作表演。