济宁学院论文提纲

论文题目：比较阅读法在初中现代散文教学中的应用策略

摘要：现代散文在初中统编本教材中所占比例较大,但当前我国初中现代散文教学质量仍需提高。比较阅读法以建构主义理论和迁移理论作为理论依据,有激发阅读兴趣,扩大学生阅读面,促进教材文章整合,构建散文知识体系的意义,语文部编本教材的单元选材布局也为比较阅读法的使用提供了素材。但比较阅读法在当前初中现代散文教学中并没有得到合理的运用,师生对于比较阅读法的运用存在重视程度不够、使用随意性、文本阅读单一等问题。研究表明,初中现代散文教学中运用比较阅读法要遵循可比性原则、以生为主、启发性等原则,并于适当情境下运用,包括:实施长文短教、关键词句意蕴丰富、剖析主题深刻内涵时进行比较。比较阅读法的教学策略很多,主要有重视比较,激发比较意识、走进文本,内部细节比较、走出文本,两文差异比较三大策略。从山东省济宁学院附中朱则光老师以比较阅读法教授《藤野先生》的案例分析中,还发现使用比较阅读法要注意的一些问题,包括:恰当把握课堂教学容量、将学生主体地位放在第一位、升华主题要深刻明晰。对于广大一线语文教师,善用比较阅读法能有效帮助提高初中现代散文教学质量。

关键词：比较阅读法;现代散文;初中统编本

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

引言

第一节 问题的提出

第二节 文献综述

第三节 研究内容与方法

第四节 研究意义

第一章 初中现代散文的教学现状调查及其分析

第一节 现代散文在初中部编本教材中的选文情况及分析

第二节 比较阅读法在初中现代散文教学中的应用现状调查

第二章 比较阅读法的核心概念及理论依据

第一节 比较阅读法与初中现代散文教学的相关概念

第二节 比较阅读法的理论基础

第三节 比较阅读法在初中现代散文教学中的意义

第三章 比较阅读法在初中现代散文教学中的应用策略

第一节 比较阅读法的适用情景

第二节 比较阅读法的应用原则

第三节 比较阅读法的应用策略

第四节 教学案例分析

结语

参考文献

附录一

附录二

附录三