概念图助推小学生作文走向“自能作文”
概念图是一种教学、思维工具，由美国康奈尔大学的诺瓦克教授等根据奥苏贝尔的学习理论，在20世纪60年代提出。他们将概念图定义为：使用节点表示概念，并使用知识组织和表明概念之间的关系。概念图是学习者在特定主题上构建的知识结构的直观表示，以及思维过程或思维结果的图形表示。它以直观的方式表达知识，有效地呈现思维过程和知识的关联，并绘制概念图使抽象思维、逻辑、方法和概念可视化。在西方国家，概念图在中小学教学中的使用已经非常普遍，并且取得了非常好的教学效果。目前，一些强大的概念绘图软件得到了推广，使得概念图在教学领域得到了更广泛的应用。概念图以科学、清晰、系统的方式在学生面前呈现了大量的知识储备，激活了学生思维。
一线教学中，经常听到同行的烦恼：“当语文老师很难，尤其是作文很难教!”虽然近年来小学语文作文教学的研究成果相当丰富，且教学类型多样化，有讲座、公开研讨、专家指导、沙龙等，但“作文难，怕作文”的问题仍困扰着一线语文教师和学生。老师怕教，学生怕写。根据调查，6%—21%的学生有写作障碍，更令人担忧的是随着年级的增加，这一比例还呈现出显著的上升趋势。
叶圣陶先生提出，作文教学的“最终目的为：自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改”。“自能作文”，让学生具有独立的作文能力，有良好的写作习惯。
概念图在小学作文教学中运用，可以激发学生的兴趣，有助于学生写作时选择适合的材料，有效扩展学生的写作思路，理清写作的思路并突出重点，提高选择材料和构思能力，帮助学生组织和使用语言合理写作，最终指向提高小学生自能作文的能力。概念图优化小学生作文，这是作文教学上的创新，给小学习作教学带来了新的生命力，是一种基于学情的融合策略。
一、运用概念图写作，感性与理性相结合，激发学生写作兴趣
作文是把自己内心的感受表达出来，但是学生不会表达，存在怕写作文的畏难心理，找不到“支点”。概念图点线图相结合，具有可视化的特点，符合学生喜欢画画的年龄特征，以此激发学生的兴趣。概念图有助推走向自能作文的重要功能。
(一)以图画为表现形式，点击学生的兴趣点
每个学生都必须受尊重、受关注，老师在教学中要关注每一个学生。刚开始写作的学生，写作基础薄弱，阅读量小，语言积累不多，好词佳句也不丰富。他们一开始写作文的时候还没形成“角色意识”，存在着“害怕”心理，因此有学生写作文会假大空泛，难以理解;也会天马行空，不着边际;还会啰唆重复，条理混乱……
如何使每个学生都喜欢上作文?如何让枯燥的写作知识充满乐趣?运用概念图辅助作文教学可以激发学生写作兴趣。目前，通过计算机软件可以绘制概念图，还可以手绘。孩子对绘画本身有浓厚的兴趣，喜欢信手涂鸦。运用符合孩子的心理年龄特征的概念图可以助推小学生写作，点击学生的兴奋点，吸引他们的注意力。“问渠那得清如许?为有源头活水来。”概念图就像流入学生心田的涓涓细流，发展孩子大脑的功能，激发学生作文的兴趣。
笔者执教四年级作文指导课《写一种你喜欢的小动物》时，有效地将作文教学与概念图相结合。首先，运用概念图先描述“翠鸟”的特点部分，展示可爱的小动物，随后引出对话主题：“你喜欢什么小动物?”让学生说出愿望。运用概念图让学生了解动物，主要谈论它的外形和生活习惯，其中可以重点写什么。图示如下。
运用概念图将学生的兴奋点集中在本课程中逐步安排的中心主题上。
(二)以支架为展现形式，满足学生的存在感
苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作者要依赖兴趣。”因此，语文教师应首先激发学生的学习兴趣，然后慢慢提高学生的写作水平。概念图是一种有趣的作前准备，它让学生在习作前画出简单的思维图形，完成作文的核心支架。如执教苏教版四年级作文《我的发现》。教师出示一个中心话题“我的发现”，并用一个圆圈把这几个字圈起来，然后问学生们，围绕这个话题，我们可以写些什么内容。师生共同讨论。有的学生说，可以写秋天到了苹果会变红;有的学生说，小区里的私家车越来越多了;还有的学生说，城里人越来越喜欢跑到农村去吃农家饭了……教师根据学生的回答选择关键词：大自然、生活等，再把这些下一层级概念圈起来，并从主概念的圈上伸出一根一根有关联的连线，把它们联系起来。学生们开始绘制自己的概念图，在动笔之前就将自己的想法转化为简单的图画符号。如下图所示。
根据写作目的运用概念图，可以用于单个写作技能训练，也可以用以指导完整的作文教学会话，这样操作简单，令人愉悦，学生的兴趣在不知不觉中被激发。概念图可以将一段段冗长的文字变成一幅幅直观有趣的思维图画，这样有效地解决了学生对写作缺乏兴趣的难题，给学生的习作提高带来了契机。
(三)以点线为框架依托，增强学生习作的自信心
语感不是很理想的学生，不仅在习作中有错别字、语句不通等基礎知识的小错，而且要将脑海中的画面、词汇、片段等零星碎片有条理地组织起来，成为一篇作文，对他们而言更是一个重大的难题。这种恐惧加剧了学生对习作的厌恶。绘制概念图的过程中，学生是根据习作要求，由感受最深的一个词汇开始发散，通过一个个箭头，导向下一层级更详细的概念，同时学生也能借助恰当的想象，充实习作的内容。仅仅用了较少的习作练习时间，快速地完成了构思。
教学中，老师形象地将概念图中不同层次的概念称为“祖父”“爸爸”“孙子”等，可以很快使学生更接近概念图。学生可以对照概念图快速顺畅地习作，熟练掌握了概念图之后，学生有了自信心，再拿到习作要求时，就有章法可循了，完成习作目标容易了许多。
“在同一个地方寻求差异，在同一个地方寻求共同点，在同一个地方寻求陌生，奇怪的兴趣，不受他人影响，不受框架约束。”概念图以有目的、有计划、有序的方式呈现。通过生动的写作互动，学生的写作兴趣增加，写作思路得到拓展。
二、运用概念图写作，感性与理性相结合，促进学生习作思维
使用概念图辅助写作，实际上是描绘学生写作思维过程，并将复杂思维过程转化为简单易行的过程。老师通过解释和指导，引导学生学习问题，选择材料，构思，打开学生写作的大门，我们运用概念图掌握课堂教学的生命线，作文教学也就达到了事半功倍的效果。
(一)概念图优化学生习作的作前构思
这项工作本质上是思维与语言之间的转换，良好的思维能力是写作的基础。小学低年级学生表达欲望很强烈，但是他们的表达缺乏条理性，也不完整，跳跃性很强。到了三年级，学生对作文有了粗浅的感受，有好奇心，但又非常缺乏写作能力。因此，在此期间，教师可以专注于培养学生思维的灵活性。
运用概念图，学生可以根据写作的要求，快速选择新奇、有趣或最令人印象深刻、最感人的内容，并将这些脑海中稍纵即逝的灵感以图画、文字等形式详细地呈现到纸上。随着思考，这张概念图就不断深入和变化，就像一个盘根错节的老树根。围绕这篇习作的主题，学生选择需要的材料，去掉不要的材料。渐渐地，整篇习作的思路更清晰了，作文的支架也建构起来了。如下图所示。
有了概念图的辅助，学生能够了解到自己的写作状态，进而快速修改层级之间混淆的概念。构思写作前，所有概念都写在小纸片上，学生可以移动小纸片来修改概念图的层次分布。如果使用计算机软件画概念图，还可以直接拖动小方块进行修改，还可以让学生打印，创建漂亮的概念图，或将其发送给他人共享。
通过概念图结构的不断延伸和发展，学生观察自己写作思维的发展状况，更好地掌握写作情境。如果学生已经熟练掌握概念图的绘制，就会审视自己的习作思维，进而优化对人、事物的认知，提高语言表达能力。值得一提的是，概念图不仅在中高年段的习作教学中可以运用，低年级学生也可以使用，但是要适当降低要求。
(二)概念圖丰富学生习作的语言内涵
一道好菜需要油盐酱醋，需要加热，需要颜色和味道。一篇好文章，研究这个想法，选择材料概念……学生必须用书面语言准确表达知识和情感，以满足个人的情感表达需求。也就是说，“为心灵说话”和“文字就像一个人”。首先，学生写作时必须具备一定的语言积累和写作技巧，包括单词、句子、浓缩语言等，并可以围绕主题，布局和规划安排文章的结构。这是一个复杂的思维过程，运用概念图可以优化学生习作的过程。
有些学生的习作，选材恰当，角度新颖，但是描写不细致，没有恰当的表达方式，本应该突出亮点的语言只有寥寥几个字。概念图的特点是用许多个关键词汇呈现思维图，画完概念图后再写作文，还需要经过一个将词汇组织成通顺连贯的语言的过程。借助概念图，学生表达自己的感受时，有概念与支架的依托，习作中可以发挥自己的想象力，展现个性化的语言。
笔者在小学中高年段进行了为期四年的概念图习作教学策略实践，依托概念图进行的习作练习，明显提高了学生作前构思能力，学生写作内容更丰富，安排更合理，细节更生动。
众所周知，写作需要培养学生的观察能力，注意观察各种场景、人和事，并抒发个人感受。在此基础上，注意积累，阅读好书，做到厚积薄发。“输入”后还要“输出”，这就可以借助概念图锻炼习作能力，这是有效提高习作水平的一种策略。
(三)概念图分解学生习作的具体困惑
作文教学中运用概念图是一种智慧。课堂上运用概念图的方式优化小学习作教学，将思维方式和作文教学联系在一起，改变了传统的作文教学方式，拓展了小学生的思维，培养了学生新的思维方式。课堂上，使用各种教学方法指导学生使用概念图提高作文水平。“世界上不缺少好东西，缺乏的是擅长发现的眼睛。”实践证明，运用概念图辅助小学作文教学是一种理性的选择，为写作教学增添新的活力。
笔者曾在概念图优化小学生作文的主题研讨活动中尝试教学“使用概念图优化写作具体化”课例，选择的教材是江苏教育版六年级《习作5爱的表达》。这个案例研究分为三个阶段，采用同题异构形式，由三位老师分别执教。第三次教学中借助概念图的辅助教学，图像和文本，无论是声音还是形状，都容易吸引学生的注意力。通过头脑风暴，学生可以理解如何立即写作，并迅速激发兴趣，达到了“写具体、有条理”的教学目标。究其原因，首先，运用概念图助推小学生作文，解决作文课堂教学难以解决的问题，促进学生阅读与写作的结合;其次，运用概念图优化作文教学过程，促进学生写作与修改的融合;第三，运用概念图推动语文课程建设，提高学生观察能力，发挥写作想象力，帮助学生如何进行构思布局，突出重点，细节描写等。
[本文系江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“基于‘教是为了不教’教育思想的小学生自能作文指导的实践研究”的研究成果。(项目编号：YZ-c/2016/28)]
作者：陆彩萍
摘 要： 小学语文教师要正视小学生不喜欢写作文、作文质量不高的问题。要更新作文指导观念和方法，开发学生学习作文的潜能，倡导快乐作文的理念。要确定学生作文的主体地位，引导学生快乐作文。教师要做到让快乐作文的理念深入人心，及时肯定学生作文的闪光点，以多种形式激发学生写作兴趣，让学生体会写作成功的喜悦。
关键词： 小学语文 创新教法 快乐作文
小学生不喜欢写作文、作文质量不高是一些农村小学语文教师共同面对的烦恼。试想，学生写作文的主动性不高，写作文纯属被逼无奈、应付了事，他的内心是苦恼的、厌烦的，怎么能写出高质量的作文呢?之所以会出现这样的尴尬局面，一方面固然有学生写作兴趣不浓厚，生活经历不多，词句积累不足等的客观原因，另一方面更要反思小学语文教师的教学行为，要正视这样的局面，作出积极的、相应的改变。
学习是儿童的本能。从本质上来说，学习应该是快乐的。原本应该是快乐的、本能的学习为什么会变成苦恼的、厌烦的呢?这其中隐含的东西是很值得小学语文教师深入思考的。德国著名教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”以斯普朗格的观点证之，不少小学语文教师教导学生写作文的行为并不是“唤醒”，相反的却是一种“抑制”。所以，小学语文教师应该下决心更新作文指导观念和方法，开发学生学习作文的潜能，倡导快乐作文的理念，真正地做到确定学生作文的主体地位，引导他们自觉、快乐、高效的作文行为。
那么，如何才能更好地做到确定学生作文的主体地位，引导他们快乐作文呢?
一、让快乐作文的理念深入人心
中国古代经典著作《论语》有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话告诉我们以学习为乐是一种最高的学习境界的道理。纵览历朝前贤，多少人数十年如一日地学习，虽然身处逆境仍勤学不辍，乐此不疲，在他们研究的领域作出了巨大的贡献。这其实就是“乐学”的最好证明。另外，从心理学的角度来说，前苏联著名心理学家巴甫洛夫曾经提出过兴奋与抑制的一组概念，阐述的是一个人在受到外界刺激或是诱导的时候，他的中枢神经系统会处于兴奋与抑制的状态并指挥他进行积极或是消极的相应行为。所以说，小学语文教师要想切实提高学生的作文水平，就要积极转变观念，把快乐作文的理念深植在日常的作文教学中。
快乐作文是一个很大的课题，可不是三言两语就能够阐述得了的。本文仅从引导学生做好写作前的情感准备角度论述。从小学生所处的年龄阶段来看，生活经历不足，情感体验不够丰富应该是最大的障碍。因为这些东西不像语言积累、技法学习通过主观努力在短时间就能有所提高的，所以，在布置给学生写作任务之后，语文老师首要的任务是帮助学生做好写作前的情感准备，教师可以根据写作任务组织一些相应的活动，比如说写景类作文可以组织实地考察，也可以通过多媒体观看视频或是照片等;比如写人叙事类作文可以组织故事交流会……总之，一句话，不管学生完成什么样的写作任务，都要在他们动手作文之前有组织的活动中完成情感的积蓄，让他们觉得写作是一件有意义的事，是一件快乐的事。
二、及时肯定学生作文的闪光点
学生的写作水平总是存在差距的。有的学生写作兴趣高，写作水平高;有的学生写作兴趣低，写作水平有待提高。我们经常会发现这样的情况：写作水平越高，写作兴趣就越高，而写作兴趣越高，他的写作水平就提高得越快。可以说，像这样的学生在写作兴趣与水平上已经形成良性循环，不需要语文教师过多地操心。相反的，那些写作兴趣较低，写作水平有待提高的同学需要教师更多的关注。
对于那些写作兴趣较低，写作水平有待提高的同学，语文老师更要注意保护他们的写作兴趣。尤其是在这些学生写完作文后，要注意及时肯定他们作文中的闪光点。可以撇开他们在作文整体上的不足，单就立意、结构、修辞甚至是某一段落、某一句写得好进行鼓励，并以此激发他们求得进步的欲望。当然，及时肯定学生作文的闪光点并不等于没有原则地一味奉承，还是要在鼓励的基础上委婉地指出他们的不足，让他们明确改进的地方。还有一点要注意的是，在平时的作文训练过程中，要注意尽量地不要给学生的作文划分出三六九等，注意不要让那些写作水平有待提高的同学屡屡受到教师评价的打击。如果非要给学生每次作文相应评价，就不妨考虑先给不同水平的学生划定相应的评分标准，再根据他们的作文实际给出相应的评价。
三、多种形式激发学生写作兴趣
学生的写作兴趣需要教师的保护，这一点是没有疑问的。但与此同时，学生的写作兴趣更需要教师的激发。以战争喻之，保护学生的写作兴趣就像防守，而激发学生的写作兴趣就像进攻。只有攻守兼备才能打赢战争。所以说，保护学生的写作兴趣与激发学生的写作兴趣都很重要，而且从某种角度来说，激发学生的写作兴趣甚至还要重要。因此，在教学实践中，小学语文教师要注意想方设法，通过多种形式巧妙激发学生的写作兴趣，尽可能地让他们感受到写作带来的乐趣，从而积极主动地投身到写作中。
激发学生写作兴趣的方法有许多，常用的有引导学生注意观察生活，做生活的有心人，丰富生活的体验;引导学生广泛阅读，以读促写;要求学生以日记、周记等形式勤练笔;还有写作经验交流，等等，不一而足。我认为，这些先进的经验都是非常好的，是值得小学语文老师学习并实践的。不过，以上列举的不过是一些具体的操作办法。笔者认为，不管选用什么样的办法，都要遵循个性化阅读和个性化作文的原则。要注意根据不同学生的性格特点、兴趣爱好和特长等，鼓励支持他们的个性发展。因为，只有这样的教育教学才是学生真正想要的。
四、让学生体会写作成功的喜悦
相比过程的快乐来说，结果的快乐总是更令人自豪。这就好比农夫的耕作，耕作的过程再怎么快乐，恐怕也比不过收获时的快乐。小学语文教师要注意保持小学生写作过程的快乐体验，更要注意让学生体会到写作成功的喜悦。因为只有学生很好地体会到写作成功的喜悦，他们才会觉得写作过程中的所有付出都是值得的，才会激励他们争取下一个成功。
每位老师激励学生的方式方法总是不一样的。我喜欢用这样的方式让学生体会写作成功的喜悦：我会在学生每次作文之后，根据每位学生的实际给出相应的意见并要求学生作出相应的修改。然后，我会把学生反复修改之后定稿下来的文章发到班级主页上，特别好的文章还会推荐到校刊或是其他更高级别的刊物发表。这样的话，学生就会很好地体会到习作成功的感受。此外，每一个学期，我还会从所有学生的全部作文里选一篇最好的作文，汇编成册并送到每一位学生家长手中，让家长们也感受到孩子的进步。这样，孩子受到家长的表扬，反过来对他们写作兴趣的提高也是一种很好的激励。
参考文献：
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[3]姜素芹.小学快乐作文教学方法之我见.吉林教育，2014.
[4]周庆华.快乐教学法在小学语文教学中的应用探析.作文成功之路，2015.
作者：张才周
摘 要：在小学语文阶段，作文教学是不可缺少的重要部分，学生在这个阶段初次接触作文，也就是说写作的兴趣、写作的习惯、写作的方式都是在这个阶段萌发并建立起来的，小学语文教师应该充分认识到这一点，并通过自己科学正确的引导，帮助学生奠定良好的写作基础，从小学阶段学生的学习特点出发，在作文教学中引入生活化的教学方式，建立写作与实际生活之间的联系。生活化的教学方式更加注重对学生观察能力、思维能力的培养，符合小学阶段教学规律，值得在小学作为教学中推广和应用。
关键词：小学作文;生活化;作文观
在小学阶段帮助学生树立生活的习作观，是初级写作教学的基本要求，小学生思维方式比较简单，写作能力也处于初级阶段，这个时候过于复杂的教学思想并不适合他们，生活化的写作教学，从学生熟悉的事物入手，学生在认知和接受方面会更加容易，同时由于所接触的是他们在平时喜闻乐见的事物和事件，他们的学习兴趣也会比较高涨。从大量的教学实践调查分析中发现，学生的学习动机直接影响学生的学习效果，树立生活化的写作观念，是激发学生学习动机的有效手段，有了动机才会产生兴趣，在兴趣的引导下学生的写作能力才会得到提升。本文针对小学作文教学中学生生活作文观的培养进行几点分析研究。
一、现代小学作文教学中存在的问题
受传统教育方式的影响，目前我国小学教学课堂上重成绩、轻实践的问题非常严重，从作文教学方面看，教师大篇幅理论性的教育，使得写作教学严重脱离了生活实际，使得学生对枯燥的理论知识以及陌生的写作课程产生严重的抵触心理，在这样的课堂教堂中学生根本无法了解写作的意义，也体会不到写作的乐趣，严重地制约了学生能力的发展。
1.学生写作脱离生活实际
首先从小学阶段的写作特点来看，学生所进行的写作训练基本都是写记叙文，其中也会有少量的说明文。那么，教师针对这样的教学内容，首先应该帮助学生掌握叙事性文字的写作特点和要求。记叙文要讲究真情实感，学生只有亲身感受到事件的情况，才能够形象、生动地进行描写。但是目前我国很多小学语文课堂教学中，教师并没有关注学生在这方面的体验，大部分的写作练习都是为了应付考试，最为常见的方法就是死记硬背，机械式地进行段落背诵。虽然说在初级写作阶段学生进行佳文段落的背诵对于他们写作能力的提高有一定的帮助，但是过于机械化，欲速则不达。教师应该明确一点，合理的借鉴和背诵要建立在与实际相符的基础上，要根据作文要求，秉持适度原则。小学生写作初期根本无法掌握要领，因此教师的引导非常重要。教师一旦采取错误的教学方式，学生也必然会在开始就建立了错误的写作观念，认为写作就是背诵，就是抄袭，完全不懂得如何联系生活，如何运用情感写作，这样的教育方式严重制约了学生的发展。
2.教师对学生习作的点评缺少生活内因的引导
我国小学语文教师在学生写作方面缺少必要的指导，尤其是在评价方面存在很多问题。教师一般会将评价的重点放在语句是否顺畅、故事叙述是否完整的方面，而在文章真实性以及情感投入方面则有所忽视。这样的教学思维，会直接影响学生对写作的理解，会让学生对写作产生错误的理解，学生原本具有非常强的模仿性，但长期受到教师这种思维的影响，学生在写作方面脱离生活的问题会越来越严重。
二、小学作文教学生活化的有效策略
基于以上小学作文教学中存在的问题，小学语文教师应该更加关注学生在写作生活化思想方面的培养，帮助他们懂得将写作与现实生活联系在一起。只有奠定这样的基础，学生未来的写作能力才会越来越扎实，越来越顺利。
1.充分利用自然资源，提高作文教学效果
在作文教学中教师应该拓展思路，结合实际情况，引入生活化的写作观念。不管是在什么地方，自然资源都是联系实际非常有效的教学手段，虽然学校中图书、多媒体设备能够最大限度地提升教学的生动性，但学生每天坐在课堂上观察那些没有生命的图片、影像，久而久之也会觉得厌烦，也会感到没有生趣。那么教师可以利用一节课的时间带领学生来到操场上，看看蓝天和白云，看看飞鸟和花朵，观察昆虫和生活习性等等，这些都会为写作教学注入更多的活力。学生在写实的基础上，会更加热爱写作，在观察能力、情感抒发方面也会得到良好的锻炼。从生活中寻找写作的内容和灵感，这恰恰符合文学作品“源于生活，而高于生活”的理念。
比如：教师可以和学生一同进行课外活动，活动中教师带领学生观赏花朵和蜜蜂，回到课堂上教师将蜜蜂采蜜的过程，用说明文或者是记叙文的方式描绘出来，再读给学生听，让学生了解如何进行文章阅读赏析、了解写作的脉络。不仅如此，教师还可以利用牛羊或者是各种植物的观赏和写作，进行作文以及阅读的联系。这样的教学方式充分利用了地区的资源，打破以往枯燥的教学模式，也有效地培养了学生的阅读能力和写作兴趣。
2.用日记的方法让学生持之以恒地记录生活
日记能记录生活的点滴，是实现生活化教学的有效载体，教师应该意识到这一点，鼓励学生养成写日记的好习惯。另外，教师也可以通过日记的形式实现与学生的交流和沟通。小学阶段，学生十分在意教师的鼓励与评价，语文教师应该充分借助学生的这个心理，认真批阅每一名学生的日记，并在日记最后给予中肯的评价以及适当的鼓励。教师要从学生的角度出发，分享学生的快乐和难过，将真实的情感融入日记评价中，帮助学生解决日记中所出现的问题，通过这样的方式，走进学生的内心世界，进而建立和谐的师生关系，学生也会逐渐爱上写日记，感受到教师的关怀。久而久之，学生就会形成正确的写作态度，词汇量不断增多，写作技巧也会在潜移默化中得以提高。
3.引导学生增加对作文情感的描写
写作还有一个非常重要的方面，那就是情感的融入，懂得联系生活实际。学生还应该逐渐学会如何将自己的真情实感用文字描绘出来。目前小学生作文缺乏情感是非常常见的，他们虽然能够对事件进行清晰的阐述，但是没有情感，这样的文章没有人愿意去阅读。针对这个问题，教师应该积极进行引导和帮助，在日常的教学中引导学生进行情感体验，激发学生的联想能力。
例如：在“我的家乡”的作文教学中，教师可以举一反三，先进行“我的校园”这个题目的描写，这样一来题目范围被缩小，教师可以带领学生来到室外，对他们所熟悉的校园进行一次更为细致的参观。参观过程中，教师要有意识地引导学生对某些景观的特征进行观察，这样在写作的时候，就能够很大程度上消除无事可写的问题。教师要引导学生用语言将自己的情感表达出来，并在分享中体会别人的观察视角和独特感受。
总之，在小学作文教学过程中，教师首先要明确这个阶段的教学特点与内容，这是小学生打基础的阶段，应该打好基础，奠定了基础再进行“楼阁的堆砌”，这样才能够构建出华丽的“殿堂”。而这个基础，就是从生活入手，从实际出发，教会学生将写作与生活实际相联系，从自己熟悉的事件和人物写起，这样更加容易组织语言、架构思路。科学的教学方法是促进教学效果的关键，小学语文教师应该懂得这一点，在未来的作文教学中更好地引导和帮助学生建立良好的写作习惯和写作思维，避免他们走弯路。
参考文献：
[1]花纯玲.我对小学语文作文教学的看法和思考[J].作文成功之路(下)，2014(7).
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作者：吴珊珊
法律引领我成长
法律时刻提醒着我们，我们生活在法治社会里。但谈到法律总会给人以神秘、威严、崇高的感觉。其实法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才变得自序;正是由于它的存在，我们的权利，人身财产安全才能得到应有的保障。作为当代的小学生，我们有幸生活在改革开放的年代里，亲眼目睹了中国社会主义法制进步的突飞猛进。然而我们应该思考的是：我们成长的道路上怎样才能与法律同行?作为未成年的我们更应该学习法律知识，不杀人不放火，法律就惩罚不到我们。不!法律就在我们身边。不要吧法律理解的那么简单，那是你没有真正意识到法律的重要性。法律就是正义，体现公平公正，规范人们的行为，是规范社会的准则。
青少年时期我们人生成长中很关键的一个时段，辨别是非能力薄弱，有强烈的好奇心，模仿能力强，容易受到外界影响。当同学发生争吵时，有的同学就会有打架杀人的念头，这就是我们身心脆弱和法律意识浅薄的体现，所以我们要学习法律知识，会运用法律知识来提高自己的素质，保护自己和他人的身心健康。例如：当有人胁迫我们，向我们索要财物时候，这个人就是在触犯法律，我们应当向公安机关报案，来维护我们自身的利益。
此外，学习法律知识也是强化社会主义到的意识，提高全民族的道德修养，租金自己和他人的健康成长需要。道德是关于善与恶，美与丑，正义与邪恶，公正与偏私、光荣与耻辱的辩证观点，道德与法律相互作用，互相影响，相互渗透，互相补充的人类社会规范，都是调整人们行为的规范和尺度。也是全人类维护安全稳定的基本要素。
我国法律的实施一方面要靠国家的强制力，另一方面要靠全体国民的自觉遵守和维护。自觉遵守是每个公民的基本义务，也是做一个有理想、有道德、有文化素质的好公民基本的要求。所以我们必须人人自觉遵守法律法规。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”现在放纵小小的过失，将来可能会酿成一次大的失足。所以又何必要能法律制裁到头上才感到悔恨不已呢!做一个合格的小学生，长大了做一个知法、懂法、守法的好公民，来履行法律给我们的权利和义务!
开门见山
法在我们的生活中随处可见，有了法律的保障，我们的生活才得以安宁、祥和。
可见，法律在我们的生活中起了多么重要的作用呀!而大家都守法了吗?大家都是一个合格的公民吗?我可以肯定在回答：不是。
时事说明
首尾呼应
法院是法律帝国的理想，法官是帝国的王侯。这是美国名人渣沃金的一句名言。
法律伴我成长
四年级(1)班
在我们的生活中，时时刻刻都离不开法。法律似乎人人皆知，但是还是有不少人会犯法。法律虽然很严肃，但是在我们的生活中是不可缺少的。
这学期开学，我们多发了两本书：《法治中国》和《法治护航中国》。本以为这两本书上的法律知识枯燥乏味，没想到，经过阅读，才发现这些法律知识生动鲜活，引人深思。让我从中受到许多启发和教育。
通过学习和阅读，我更加感受到法律与我们日常生活的密不可分。如今，我国的各项法律构建不断完善。目前有《宪法》、《刑法》、《行政法》、《民法》、《商法》、《经济法》、《诉讼法》、《社会法》、《环境保护法》，更重要的是有关于我们未成年儿童的《未成年人保护法》，和老师常讲的《交通法》的许多事例。文中的一个个事例让我深受启发。
一些学生玩耍不文明，不安全，对学校和老师所讲的安全要求于不顾，给别人造成伤害，家长还推脱责任。这时，应用法律的武器，就会解决问题。依据法律，根据责任的大小，判其责任人赔付费用。同时我也感觉到，我们平时真应该多为自己和他人着想，不要任性贪玩对他人或自己造成伤害呀!否则，等到承担责任的时候，你将后悔莫迟。
同时，在科技和网络发达的现代生活中，我们更应知法，懂法，否则，你将可能触犯法律。我们不应该在网络上诋毁别人，或传布虚假信息，这都将是法律所不允许的，将要承担后果。我们也看到了许多犯罪分子在网络上诈骗钱财，或是欺骗消费者，他们最终都受到法律的严惩。我们每个公民都应积极维护法律尊严，遵守法律规定，同时要用法律武器捍卫自己的权益，使坏人绳之以法。
同学们，在生活中，我们应该知法、懂法，做一个守法的小公民。这样，才可以体现我们社会主义法治建设的实效。我们期盼我们的国家能严格执法、公正司法、科学立法。作为一名小学生，我们应该加强对法律知识的学习，强化法治意识，为建设法治中国、创造美好的生活而奋斗!
2015.5.4
改姓风波
张美是个下岗女工。这天傍晚，她刚刚进家门，女儿小雅就对她说：“妈妈，我们学校要求订制校服，让交300元服装费。”
张美心中一惊，自己每个月挣1000多元钱，仅够维持母女二人的基本生活。离发工资的日子还有两个星期，一下子拿这么多钱买校服，母女俩下半月的生活可要成问题了。忽然，张美想到了什么，急忙问女儿：“小雅，这个月你爸爸是不是还没给你送抚养费?”
小雅怯怯地看了妈妈一眼，点了点头。张美很生气，她拿出手机，拨通了小雅的爸爸—李福胜的电话。李福胜是张美的前夫，一年前，两个人因为家庭矛盾协议离婚。根据离婚协议书，李福胜每月为女儿支付1000元的抚养费。
李福胜的手机刚接通，张美就怒气冲冲地问道：“李福胜，这个月的抚养费你怎么还没送来?”李福胜沉默了一会儿，说道：“抚养费?什么抚养费?”
一听这话，张美更生气了：“你装什么糊涂?小雅的抚养费你上个星期就应该送来了。” 李福胜冷笑一声：“我为什么要给小雅送抚养费?”张美有些吃惊，急忙反问：“你这话什么意思?小雅是你的女儿啊!”
李福胜的声音陡然提高了：“我的女儿?那我问你，小雅现在姓什么，还姓李吗?她要是还姓李，我自然要继续管下去;她要是不姓李了，跟我还有什么关系!”
张美一下子惊呆了，她没有想到，前夫知道了女儿改姓的事情。原来，张美有个表姐叫周霞，在当地派出所负责户籍管理工作。李福胜和张美离婚后，周霞很是愤怒，为了给表妹出气，周霞借职务之便，私自给小雅改为跟母姓。张美事后才得知这事，她当时还对前夫充满怨恨，加之表姐又是一番好意，便默认了。只是怕前夫知道后引起别的麻烦，便一直瞒着，没想到还是让他知道了。
张美没有办法，只好去找周霞商量。周霞也感到有些意外，思来想去，周霞突然灵光一闪，对张美说：“有办法了，我带你去找一个人，她一定能帮你解决这个问题!”
周霞要找的这个人叫杨丽，是她的闺中密友。杨丽是一家律师事务所的律师，处理过的民事案件不计其数。
杨丽热情地接待了她们，听完张美的叙述，杨丽笑着说：“你不用担心，你前夫因为女儿改姓而拒绝支付抚养费是不合法的。”
得知可以要求前夫继续支付抚养费，张美很高兴。不过，杨丽接着说：“发生这件事，你们也有过错。未经协商就擅自给孩子改姓，不但容易引起纠纷，更会伤害父母和孩子的感情，还是把孩子的姓氏改回来吧。毕竟改姓不是小事，必须孩子的亲生父母双方都同意才行，这也是国家法律规定的，作为执法人员，更应该明白这一点。”说完，意味深长地看了周霞一眼。
周霞的脸红了，她懊悔地说：“原本想给表妹出口气，没想到弄巧成拙，差点害了她们娘俩„„” 律师点评：
《改姓风波》故事涉及的法律问题有二：抚养义务和姓名权。根据法律规定：
一、父母对未成年子女有抚养权利和义务;
二、姓名是一个公民的基本权利，孩子既可以随父姓，也可以随母姓。但未成年子女如要改姓，父母之间应双方协商达成一致意见，十岁以上的孩子还应征求本人意见。
故事中周霞违背法定程序，擅自为小雅改姓，显然不当，应予以纠正;作为小雅的父亲，李福胜以孩子改姓为由，拒付抚养费，同样也是不合法行为。
都是密码纸惹的祸
“法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。”林肯就曾说过。因为我们生活在一个法制社会里，所以我们生活才能如此安定。但由于人们的法律意识淡薄往往就会触犯法律。在我们的身边就发生了这样一件事。
一天，妈妈让我去超市买东西。刚走进超市我就见好多人在争先恐后向前跑，出于好奇，我也顺着人流跑了过去，由于人多我费了九牛二虎之力才挤进去，看见一个戴眼镜的妇女一手提着塑料袋，一手提着个皮包，眼睛恶狠狠地盯着前方一个扎着马尾辫在流泪的女孩，嘴角还在不停的颤抖。 “说，东西哪里去了?”那个妇女高声吼着。 “我，我没拿你什么东西„„”那个女孩子委屈地小声说，妇女仍不依不饶地大声喊：“别以为我不知道!你偷了我超市贮储物柜的密码纸!然后来到这个密码箱，偷了我存放在那儿的钱包，银行卡。只可惜，你作案以后竟然还保留着那个密码纸，还在储物柜附近徘徊，我一看就觉得你有问题。哼!小孩子终归是小孩子呀!”
“我没有!那个密码纸是我存东西时用的!怎么可能跟你的一样?”女孩哭着说到，也许是由于哭的太厉害了，以至于声音都哽咽了。
“你这个骗子!胡说什么!我明明看见你拿这个密码纸取东西，而你所取的柜号与我的柜号一样都是6!肯定是你先拿了我的钱包与银行卡，然后又存入自己的东西!”妇女一边说着一边得意的看着女孩，似乎在等着看女孩如何解释。
“我在存东西时6号柜明明是空的呀!至于密码纸上的密码一样，或许是柜子有问题。”女孩断断续续地说道。 妇女听罢点了点头：“哦!原来柜子有问题呀?你这个理由真合适呀!你让在场的人说说，谁会相信?既然你一再说自己是清白，那么„„”妇女说到这儿停顿了一下，环顾了一下周围的人，然后挽起袖子：“让我搜搜看，你身上有没有!”
妇女说罢便径直朝女孩走去，准备当着众人的面强行搜查女孩的衣服。
女孩被妇女这一行为吓呆了，只是不停的躲闪：“我没有!我没有„„”
正在这时，一个穿着保安制服的男人冲进了人群：“我是这儿的保安，发生了什么事。”妇女理直气壮的嚷道：“她偷我东西，我正准备搜身呢!”
保安听罢转向妇女：“你这样做了嘛?”妇女听后趾高气昂地说：“还没呢，不过„„”保安人员笑了笑：“你有人证嘛?”妇女摇了摇头：“没有!”保安点了点头：“你有物证吗?”妇女又一次摇了摇头：“没有!”保安人员听后突然严肃的说：“那么你现在应该为你刚才没有搜这个小孩的衣服感到庆幸。否则你就犯法了!”
“犯法?”妇女眼睛瞪的大大的，惊奇的说道：“我会犯什么法?” “你那样强行搜查别人，又没有任何可靠的证据，属于侵犯他人隐私。”保安人员一字一顿的说着，后来看到妇女那惊讶的表情又加了一句：“不过!幸好你还没有那样做!” 妇女听了保安人员的话后松了一口气：“难道小偷也有隐私权?”保安笑了笑：“恩!法律面前人人平等，除非你是公安人员正在执行公务，否则任何人没有特权。况且不要动不动就说别人是小偷，你无凭无据，污人清白说别人是小偷可能言之过早吧!”
妇女听了耷拉着脑袋垂头丧气地说：“那怎么办?我的钱包，银行卡怎么才能找到?”
“你可以打110呀!不过事后查出不是这位小姑娘干的，你就要为她刚才受的委屈道歉!”保安人员详细地讲解道。 “什么?让我向„„一个小孩道歉!”
“是呀!走吧!和我一起到保安室去!”保安人员说完便领着妇女和那个小女孩上了楼„„ 周围的人渐渐地散去了，我依然呆呆的站在那儿，猛然明白：在当今这个法制社会里，一切都要按法办事，遵守国家各项法律法规，珍惜这个安定和谐的环境，从我做起，从现在做起，要知法懂法守法，只有这样，我们的国家才能建设成为一个法律文明、社会和谐的国家。
昨天早晨8点多;张女士刚起床，就听见我们院里一片嘈杂：原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高，反应稍慢，骑自行车压了别人的一条小狗，牵狗人不依不饶;非得逼老爷子赔偿。其实也没有大问题，就是稍稍碰了那条畜生一下!张女士看到这种情况就穿衣下了楼，问清了压狗的时间后;对那人说：“第一;我们需要你出示合法的养犬证、第二;您遛狗的时间不对，辽宁省有关法律规定是晚7点以后至第二天早7点之前!第三;您应该庆幸的是您的狗没有把老爷子晃摔了，否则后果您自己合计吧!”听了张女士的话，牵狗人也自觉理亏，搭讪了几句就走了!
从这个故事可以看出：多掌握点儿法律常识;确实可以达到大事化小，小事化了的目的!
少年无知毁树苗 害人害己是教训
在1989年的一天，嘉兴某高一学生王某(未满18周岁)被公安人员依法逮捕了，这一消息在这所学校炸开锅啦，为什么啦? 原来是王某被逮捕的原因是因为他的叔叔和他父亲长期不和，前一段时间两家为了房子的事情大打出手，父亲由于年龄大了一点，被他叔叔打破了头，花去了20多元医药费，后来他父亲向他叔叔要医药费，遭到他叔叔的拒绝。正逢星期日王某放学回家，听到这件事真是气急败坏，当天夜里他把叔叔家的500棵刚种9个月的果树苗全部砍掉，而这些树苗买来时总共只花了1800元，最多赔偿算了，为什么要逮捕呀?其实这是王某太无知啦，根据《最高人民法院关于审理破坏森林资源刑事案件具体应用法律若干问题的解释》“擅自砍伐国家、集体、他人所有或者他人承包经营管理的森林或者其他林木的以盗伐林木罪定罪处罚，盗伐林木“数量较大”，以二至五立方米或者幼树一百至二百株为起点。”王某把叔叔家的500棵果树苗全部砍掉，情节已属于“数量较大”，后来由于王某未满18周岁，本人认罪态度较好，社会危害性也不大，当地人民法院在对他刑事拘留30天后，决定让他的父母赔偿其叔叔的经济损失后免于起诉，但这件事对王某真是一次深刻的教训呢。
个周六的傍晚，一辆黑色豪华小汽车飞速驶来，“砰!”的一声，把走在我们前面的一位妇女撞飞到3米之外，妇女躺在地上痛苦地呻吟着，那司机却醉醺醺地说：“怎……怎么啦?”“哎，看来又是一件酒后驾车的交通事故，如果是我爸爸的话，他才不喝酒呢……!”“呀，说漏嘴了。”好吧!好吧!我就跟你们说说我老爸的守法故事吧! 爸爸是个很爱喝酒的人。在家经常泯上几口，聚会时更是少不了他这个“酒仙”。记得那是三年前的事吧，爸爸开着新买的小汽车，载着一家三口去参加他一个朋友的结婚喜宴。走进大厅到处都是酒的香味。这时，爸爸喜形如色，顾不上我和妈妈，就迫不及待地找到一张桌子，邀了几个朋友，把上好的五粮液打开，开始天南地北地喝了起来，边喝边划着洒拳，看得一旁的我目瞪口呆。也不知道爸爸到底喝了多少杯酒。只知道回家的路上，爸开的车有点摇来摇去，我和妈妈坐在上面都心惊胆颤。 但不知从什么时候开始，我发现我的爸爸变了。
记得去年的一天，爸爸带着我，开着小汽车一起外出聚餐。同事们把爸爸的酒杯倒得满满的。酒香四溢，我想：爸爸今晚又有口福了，看来得不醉不休了。朋友举杯对爸爸说：“来，酒仙，干一杯。”可出乎我意料的事情发生了。爸爸似乎无动于衷，连连摆手，说：“不行，不行，今晚要开车。”我不知爸葫芦里买的是什么花，十分纳闷地想：“平时这么爱喝酒的一个人，今晚为何讲起客气来?”那晚，爸爸滴酒未沾。回到家中，我迫不及待地把心中疑惑告诉了爸爸。爸爸听了，笑呵呵地说：“儿子，喝酒不开车，开车不喝酒，这是新的交通法规!”我顿时恍然大悟，原来爸爸为了做个守法人，忍痛与自己多年的“酒”朋友告别了。
这件事后，我终于明白了：原来法就在我们身边，我们随时随地都可以与法擦肩。做个守法好公民，是守法老爸给我最好的教育。 本站六万课件全部免费，点击进入免费下载课件
征文 法律伴我行
在妈妈的怀抱中入睡，动听的摇篮曲伴我入梦。现在法律也在无时不刻地呵护着我们，使我们的生活井然有序。假如，整个社会是一栋房子，那法律就是其中的支柱，支撑着整栋房子的平衡，维护着整个社会的文明。
法律与我们的生活息息相关《未成年人保护法》使我们健康成长;《义务教育法》使我们免费接受九年义务教育;《教师法》维护着教师的尊严;《国旗法》让我们更深爱我们的祖国、、、、、、假如世上没有法律，社会必将混乱一片。在这个文明的社会里，法律起着至关重要的作用，所以我们应尽自己的努力，维护法律的尊严。
我们身边就有许多诸如此类的法律故事，这些故事萦绕耳畔，时时刻刻都提醒我们做一个守法懂法的新社会小学生，告诫我们不能再犯同样的错误。 一天，我正走在放学的路上，听着鸟叫，闻着花香，享受着灿烂的阳光，不由感到心旷神怡。学校离家足足有五里多地，许多人为了方便，总是违反学校的规定，偷偷摸摸地骑自行车上下学。突然，几个人骑着自行车飞驰而来，其中四年级的杨腾飞载着我班的齐麟在马路上毫无忌惮的喊：“超过你们喽!”随后扬长而去。
快要到家的时候，路旁拐弯处，围观了很多人，发生了什么?我赶紧走过去一探究竟，杨腾飞正在抱头痛哭，满嘴都是血，齐麟站在路边，脸上也略有血迹，那辆崭新的自行车已经面目全非。原来，杨腾飞骑着自行车在拐弯儿时，为了炫耀自己的骑车技术连刹车闸也没用，以至于正好撞上了一辆三轮车 ，好心的车主并没有逃跑，而是立即拨打了急救电话并与他们的家人取得了联系。
警察了解了情况后，说：“双方都有责任，未满十二周岁的孩子是不准骑自行车上路的。”在这次事故中，虽然有惊无险，但杨腾飞被撞掉了两颗牙齿，这成了他永生难忘的教训。事后，杨腾飞和齐麟后悔不已，法律意识提高了很多。同时，他们以自身为例，到处宣传，使大家的守法懂法的意识加强了。亡羊补牢，为时不晚，我们要做一个守法懂法的好公民;莫以善小而不为，莫以恶小而为之，不要等失去后再后悔莫及，那时候可能毁掉的是你一生的幸福!
我们应该在法律的臂弯下快乐成长，一旦违背了法律，也会受到法律的制裁。据科学家调查研究发现，加入黑社会犯罪的一般在18岁以下的在校学生。这表明我们从小要有法律意识，以法律为准绳，严格要求自己。不要像他们一样，小小年纪自毁前程，让自己受牢狱之苦。
在人生的航程里，命运的方向盘有自己把握，只要我们自己的意志够坚定、够锐智;航程外的一切都阻挡不了我们。在这个文明国度的跑道上，我们也不要阻挡他人。更要学会用法律消除障碍物。只有得到一条畅通的跑道，才能取得成绩，照耀人生。
法律看起来离我们很遥远，它却就在我们身边。从点点滴滴的小事到关乎命运的大事，都离不开法律，它与我们每一个人紧密相连。《社会主义荣辱观》中就有以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。
在我们的校园里，有很多同学在无形中就触犯了法律，我举这样一个事例：
小龙喜欢给同学起外号，新学期班里转来一位新同学，他说话慢，方言又重，小龙就给他起了一个“小结巴”的外号。新同学刚来，心里虽不高兴，但不敢说。又一次，小龙又大声喊“小结巴”的时候，大力为这位新同学打抱不平，上去就给了小龙一巴掌，小龙的嘴被打出了血。同学们对这件事议论纷纷，有的说小龙该打，有的说大力打人犯法。那么我们应该怎样正确的对待这件事情呢?
小龙随便给同学起外号是不尊重同学的行为，是错误的，如果严重侮辱别人就是违法行为了。大力打人更不对，更是违法行为。对于中小学生轻微的违法行为，学校应该批评教育。如果成年人把别人打伤，就应该按照法律规定给予处罚了。
同学们，一幕幕场景，一幅幅画面就发生在我们身边，法律也就无刻与我们同在。我们不触犯法律，但也不能成为法盲。因为我们生活在法制的社会里，不懂法，就如同出外旅行不知道路一般，迷失了方向。
好了，相信同学们已经懂得法律的重要性了。让我们行动起来，做一个知法、爱法、守法的小公民吧!让法律伴我们成长，伴我们一生!
一个良好、安定的的国家,总是需要一些规章制度来维护的,在这样的环境下,法律诞生了。
法律,是个神圣的称呼,它是现代的包拯,那样的大公无私;它是正义的化生,为一位位弱者讨回公道;它是一架天平,决不会向另一边倾斜;它肩负着维护和平的重任。正气凛然的它，为社会驱逐邪恶，让国家在安定中发展。
作为一个学生，我们应该从小对法律有一定的认识，应该知法，懂法，守法。曾经有一个小男孩就因不懂法而险些丧命：
有一天，在一辆公交车上，有一个小男孩，他坐在靠窗的椅子上，也许是对新事物的好奇，坐在椅子上的他很不安分，时不时把头手伸出窗外，这时，对面突然来了一辆公交车，差点把小男孩的头挤扁，辛亏驾驶员处理及时，才没造成悲剧。可见知法是多么的重要，如果当时他知道车辆行驶中，不要将头手伸出窗外这一条或者驾驶员能及时提醒他，就不会有这惊险一幕了。
当然，我们不仅要知法，懂法，守法，还要会用法，如果不用，它的存在便没有意义了。只有充分的利用它，才会使它的存在更有意义。让我们再来听一个小故事吧：
小建11岁时父母离异，他被法院判给了母亲，但不久，母亲因病去世。小建的父亲此时已再婚并育有一女，不愿意再承担抚养小建的义务。由于无人监护，小建一直被寄养在外婆家。可是外婆年纪大，身体又不好，根本无力照顾小建，无助的小建将父亲告上了法庭。法庭民事审判庭的李法官认为，如果立案，就会出现父子对簿公堂的情形，容易使小建的心灵受到伤害，也不利于父子日后生活，应尽可能在诉前调解，于是法庭通知小建的父亲到庭谈话，
在第一次谈话中，小建的父亲态度强硬，强调当初小建的母亲声称不需要他抚养儿子的。李法官指出，依据我国民法通则，未成年人的父母都是未成年人的监护人，不因父母离婚而取消，如果遗弃未成年人，则要承担法律责任。数天后，法院再次通知小建的父亲到法庭谈话，李法官晓之以理，动之以情，再次耐心为其解释我国民法的监护规则，，劝其克服困难，承担起抚养小建的义务。经过李法官的多次努力，小建最终于父亲接回家一起生活。
是法律帮小建找回了爱，令他有了一个新的家，有了一份生活的保障。可见，法律对我们而言，是多么的重要。
有了法律，我们的生活将变得更加美丽;有了法律，人间的悲剧将不再重演;有了法律，我们的生活有了保障。法律将伴随我成长!
下课了，同学们都冲出教室做游戏，一个眉清目秀的女孩静静地坐在教室里看书,或移到窗前看着同学们，她的眼睛里分明闪烁着那难过的泪花。哎!没有人陪自己说话，没有人陪她玩，只有自己一个人静静呆在教室里。
上体育课，同学们都聚集在跑道上，摩拳檫掌比赛跑步、跳绳，可她，却一人在教室里掩面哭泣。
是她她性格孤僻吗?不，不是的，是一场车祸让她失去了这一切。这个女孩天真活泼。唱歌、跳舞、样样喜爱，样样精通。女孩乖巧懂事，在家里经常帮助爸爸、妈妈做事，在学校里是同学的好伙伴。
可是，一场车祸让这个小女孩失去了一切。
那天，她向往常一样和好朋友乘公共汽车回家，快到车站时，一辆反向而来的电动车迎面疾驶而来，好朋友幸免逃过一劫，而她……却因车祸造成脚骨骨折。
交通事故往往在一瞬间便夺去了一个人宝贵的生命，它就是和平年代里的“炸弹”，而不遵守交通规则就是导火线。据资料介绍：我们全国每分钟就有一个人因交通事故伤残;每六分钟就有一个人因交通事故死亡。全世界因交通事故死亡的人数，远远超过第二大战死亡的人数。多么可怕，多么惊人的数字!车祸，胜过一场战争。不少同学觉得这种事情关系不到“我”。以为自己骑车、走路技术多么“高明”。可是你知道吗?当你骑车在马路上追逐哄闹时，当你与伙伴们在马路上玩耍时，你是否想道此时关系生命危险已弥漫在你身旁?当你的朋友不顾及一切横穿马路、创红灯时，你可想到此时死神正露着阴冷的诡笑向他们招手。你知不知道，会带来什么?是伤?是残?是死?是痛苦?是惨剧?是一个破碎的家庭?还是银幕里悲剧的种种……我们身边已经有了许多血的教训，但仍有许多人还是不遵守交通规则，轻视交通规则的现象：每天放学，我都可以看见街上有许多背着书包的学生骑着自行车成群结队地你追我赶，有些还在车的前后载上一两个同学在街上左拐右拐地骑飞车。他们觉得自己很酷，很能干，很勇敢。但他们却忽略了最基本的交通规则，这其实就等于他们轻视自己的生命，拿自己的生命在开玩笑。这是一种鲁莽、愚昧的行为。他们没想过，一旦发生意外，不但会给自己造成极大的伤害，也会给家人带来极大的痛苦。所以我们应该自觉遵守交通规则，不管有没有红绿灯，不管有没有交通警察，我们都应该自觉维护交通秩序，自觉遵守交通规则。
就在那一瞬间，请珍惜生命，从我做起!
我们身边的法律
我们身边的法律无处不在，其中法律里面有着我们不可磨灭的道德行为。
未成年人违规上网是社会关注的热点问题，为了青少年成长的环境，国务院通过了《互联网服务营业所管理条例》，明确规定：网吧、电脑休闲屋等互联网上网服务营业所经营单位不得接纳未成年人，同时还应在营业场所入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标志，违者将由文化行政部门给予警告，并可处以15000元以下的罚款，情节严重的，责令停止整顿直到吊销经营许可证。
在我们日常生活中也有许多青少年犯法的故事，前几天我从网上看到了一篇。说一个姓陈的男孩旷课到网吧去打游戏，没有一赢过一次他旁边的一个男孩嘲笑他，气得那个姓陈的男孩拿出刀子来把另一个男孩给捅死了。当警察来问他时他，他还在说：阿!什么!一个青少年的无知却丧失了一个祖国的花朵，至今那个男孩也不知为什么要杀他。
还有一件是：有一天，三人又相约逃课聚集到甲家中。乙说：“今天甲生日，为了给他庆祝，咱们去网吧玩吧。”甲和丙说好。他们把钱凑起来一共才8块。甲灵机一动，他对乙和丙说：“早市快撤了，我们干脆去抢那一些菜农的钱。好吗?”乙丙随即答应说：“好”之后他们看到一个菜农在数钱，甲趁菜农没注意，就一把抢了他的钱，三人撒腿就跑。最后被警察抓住了。 例如，有些同学拿别人的东西，要受到法律的制裁;没有足够的证据乱污蔑别人，要受到法律的制裁;偷看别人的日记、作文，撕毁他人的信件，还有侵犯别人的肖像权、名誉权、姓名权、隐私权等都会受到法律的惩罚;有的同学在黑板上画上别人的肖像，同样违反了法律规定。
有的同学在学校上学的时候，不遵守纪律，不听老师的教育，爱小偷小摸，小到拿别人一支铅笔、一块橡皮，大到偷钱、截钱等等，还有的同学爱打架。
我们学校的某个班级就有2个人偷了人家2个铅笔盒。事情是这样的： 在一个星期五，他们先去的四年级偷了一盒彩笔，他们俩又到中学楼翻窗户进去偷了人家两个铅笔盒，正好被他们的同学看见了当场抓获。老师知道后，让他们回去反思两个星期。 这证实了法律是无处不在的，不论你做的天衣无缝但还是逃不过法律的法眼。俗话说：天网恢恢，疏而不漏。所以让我们做一个遵纪守法的好孩子吧!
法律伴随我们成长
说到法律很多同学都认为是成年人的事，与我们小学生无关，实际上法律关系到所有的人，即保护着我们又约束着我们。
离我们最近的就是《中华人民共和国未成年人保护法》，在法律的总则就提到“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。”“未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。”可见，我们的国家对我们未成年人的全面发展做了有法可依的保护。
说起法律，大家都想到是打击犯罪和制约坏人的，其实还有很多法律与我们生活息息相关，比如说关于税收的法律吧，我们的家长有做生意的还有当公务员的都向国家缴纳过税款。
缴纳税款就是从自己兜里无偿的掏钱，心里自然不是很高兴，但是，看看自己身边的环境就不这么想了。
首先看看我们的学习环境吧，宽阔的校园、明亮的教室，这些都要花很多钱才能建成;我们敬爱的老师每天都辛苦的 1
教我们学习知识，但是，他们也需要衣、食、住、行;我们上学是不用交学费的，并且我们用的教材也是免费的;所有这些都是税法起的作用，国家通过税收的相关法律，向纳税人征收税款，取之于民用之于民，为我们营造了良好的生活和学习环境。
天网灰灰，疏而不漏，正是还有很多法律震慑着那些坏人，让他们不敢做坏事，即使做了坏事，国家就用法律为准绳对他们做去相应的处罚。
可见，我们从小到大都离不开法律，可以说，法律伴随我们成长。
法律在我身边
没有规矩不成方圆，任何国家不能没有法律，每个人都受法律保护，同时所有行为都受法律制约。随着社会发展，校园这块精神文明的净土，更离不开法律的呵护。
没有法律，还会有多少违规校车驶出校园，更多的小生命面临着交通事故的危险;没有法律，会有多少狂人拿着尖刀等在学校门口，用幼小的生命来报复社会;没有法律，还会有多少乱收费项目，使本来贫穷的孩子进不了校门。
很多媒体经常报导少年犯罪的消息，一幕幕悲剧让人心寒。少年犯罪和成年人犯罪还不一样，很多都是盲目的、无意识、过失的，花季年华有很多时间和机会学习本领报效祖国、成就大业，可惜一失足成了千古恨。如此看来，法律教育应该早早的进入校园，让一些过失消灭于萌芽之中。
教育只有在法律的保护和制约下才能科学发展。
精选作文:遵守法律贵在自觉(1000字)作文
大家知道：法律是人类文明的重要标志，法律和道德是互相促进，互相补充的。遵纪守法也是中学生形成良好品德的保证，并且法律能够创造集体的美。(马卡连柯语)。因此我们说：一个人对组织纪律，社会法律的遵守情况如何，是衡量他思想政治觉悟和社会公德水平高低的重要尺度。一个具有高尚道德品质和精神境界的人，一定会成为一个遵纪守法的人，一个遵纪守法的人，往往也是一个道德高尚的人。
许多伟人和革命前辈处处严格要求自己，都自觉遵守法律的优秀品质。罗瑞卿大将是我国的第一人公安部长，他是执法的领导同志，也是守法的普通公民。有一次，罗瑞卿同志在火车站接客人，因为时间太晚没来得及买站台票。随行的同志对检票员说：我们是公安部的，来接客人的!说罢，就领着罗瑞卿同志进了站。在回来的路上罗瑞卿同志突然问随行的同志：
进站买站台票了吗?
没有时间啦!
那么，出站时，为什么不补票?
这。随行的同志面红耳赤，答不上来。等把客人送到住处之后，罗瑞卿同志对那位随行的同志说：现在你坐车到车站去，补交三张站台票钱!公安人民应当做遵纪守法的模范，不能有特权思想!中国有句古话：‘不以恶小而为之，不以善小而不为。’要‘防微杜渐’嘛!
前辈们为我们做出了榜样，我们就应该像他们那样自觉遵守法律。但事实上很多人却不以为然，没把法律法规放在心中。什么骑车带人，乱闯红灯，抢黄灯，私拉乱扯电线，盗电等等。然而他们却没有意识到当他们做这些事时，可能给自己，给他人，给家庭，给社会，带来严重的伤害，严重危及个人和他人以及国家的利益。其实法律是为保护人民合法权益，需让我们自觉遵守。
要培养自觉遵守法律的习惯，就应该从点滴的小事做起。严格要求自己，首先要学会自我叫，加强自我训练，时刻不忘遵守学校和社会的各种规章制度。先要了解这些规章制度的内容，然后严格按这些规则的要求去约束自己的行为。尤其是在没有熟人在场的时候，更应自我监督，自觉遵纪守法。其次，要经常反省自觉的行为，用学校的规章制度，社会的法律法规去对照。同时要抱着有则改之无则加勉的积极态度去对待别人的批评意见，切记讳疾忌医。再次，要培养自己的坚强意志。要有坚持性，要抵制外界的不良环境，不为外界的诱因所干扰。遵纪守法时可能有冷言冷语，你要坚持正确的选择。走自己的路，让别人说去吧!
只要你坚持去做，你就会养成自觉遵守法律的好习惯。在你品德修养的天平上，也就会增加一个高尚的砝码!初二:奶奶家的那只狗 篇一：遵守法律
遵守法律，人人有责
法律，人人皆知，法律有很多，而我做为一个小学生，就应该认真学习，做个好孩子，不乱闯红灯„„
记得那一次，我曾触犯过交通法则。那是一个阳光明媚，万里无云的星期天，我和爸爸去游乐场玩，玩得很开心，不知不觉的到了傍晚，我想去超市买薯片、巧克力、冰淇淋„..爸爸准备带我到凯歌超市去买这些零售。在去凯歌超市的路上，我和爸爸发现有一个人在偷别人的钱包。我正准备大吼出来，爸爸突然把我的嘴捂住，说：“儿子，千万别说出来，这又不是我被偷了，更何况小偷可能打击报复你，所以，千万别说出来。”当我听到老爸说完这句话，心里感到很气愤，心想，看以后老爸被偷了钱包，别人肯定也不会出声的。
我和爸爸走到离凯歌超市只有一个马路的时候，发现绿灯刚过，还要等几分钟。天越来越黑，时间一分一秒的过去了，老爸实在等不及了，就带我闯过了红灯，不过城管大声吹哨，并说：“那位先生，你不能乱闯红灯呀，这是违法的。”听到这句话，我满脸通红，走进超市，我已无心购买任何东西，就连那些我平时的最爱也勾不起我的馋虫，老爸问我：“儿子，为什么不买巧克力这些零食呢?”我答道：“爸爸，刚才您带着我乱闯红灯，这是违法的，您应该是知道的。就算是为了我，也不能违法呀!”爸爸羞愧了。 一位平民，应该说是每一个人，都不能违法，法律才能保证人民的安全。一个人只要犯了法，无论再轻再重，也在你的人生留下了污点。财富是要靠人们那勤快的双手来获得，那些犯了法的人如果是为钱，那你们用这钱过得去良心的坎吗?人们都应尊守法律。
篇二：遵守法律
遵守法律
法律是一个大家庭，它也有各自的分工合作。比如宪法是老大，专门管理坏人的，刑法是惩罚犯罪，保护公民的生命安全，行政法是调整国家行政权利行政管理活动中心的各种社会关系。还有民法、经济法、商法、诉讼法、社会法等法律。他们从不同角度不同行业约束着公民的行为既保护了公民的权力，又制约了公民的不良行为。
记得上周去县城，坐公交车看见了一个小偷，偷偷摸摸正从一位女士的红皮包里拿什么东西。他的举动，我看得一清二楚，为了不打草惊蛇，保护自己，于是，我悄悄地附在爸爸的耳边，把我看到的一切，都告诉了爸爸一向爱打抱不平的他，立马起身揪住小偷的衣角，顺势抓住了那只手，没想到，小偷反应过来，用另一只手掏出了一把匕首，立刻向爸爸刺去，在这千钧一发的时刻，一名小伙子身手敏捷地从对面窜出并打落了小偷另一只手中的凶器，惊险的一幕让我呆呆的站在一边，不一会儿，一阵急促的警车声，把我拉回了现实，是有人拨打了110，警察叔叔把小偷抓走了。我们都得救了。
从这件事中，我明白了一个道理：要学会用法律武器保护自己，遇到危险一定要冷静，机智，不可莽撞。
法律是保护我们人身安全的重要手段，我们要牢记法律常识，知法、守法、懂法、学会用法律保护自己，要让法律永远在我们心中。
篇三：遵守法律 遵守法律，从我做起
义门中心小学 五(2)班 林淼
自从胡锦涛爷爷提出“八荣八耻”以后，我认为我们让你每个人都应该做一个遵纪守法的好公民。可是有些人却不这样想。
一天，我正在看《扬子晚报》，突然一则“血淋淋鹿肉，让孩子受惊”的新闻一下子引起了我的注意。仔细一看，原来是“白马公园”美食节时有一位烧烤摊主的摊铺上摆着一块残缺的鹿肉，这引起了许多孩子的惊叫。其中有一个叫段建红的小朋友对摊主说：“梅花鹿是国家的二级保护动物，是不可以猎杀的。”可摊主却没有理睬他。他说了一遍，两遍，三遍??都没有回应。
还有一次，我看到一个少先队员急匆匆地去上学，却碰到了红灯，眼看快要迟到了，他心里十分着急。这时，一位叔叔说“小朋友，别等了，现在走还来得及。”话音未落，那位叔叔就跑着闯过了红灯，可那位少先队员没有走。他想，如果我现在闯红灯，也许不会迟到，但是若恰巧有车通过，我就在也去不了学校，也就当不了好学生了。于是，他一直等到红绿灯亮了，才快步地穿过马路，向学校方向跑去。想想那位摊主，他比少先队员年龄大多了，也比他们懂得更多，但是却不懂得遵纪守法、甚至知法犯法。难道他们不为自己的行为而感到羞耻吗?难道只有猎杀熊、梅花鹿等珍稀动物才能赚钱吗?再想想那位怂恿少先队员闯红灯过马路的叔叔，人的生命是珍贵的，难道他不爱惜自己的生命吗?他还想教给小孩子坏习惯，拿生命当儿戏。我们应该从小就学着辨别是非，遵纪守法，做一个好公民。那位少先
队员遵纪守法的少先队员，难道不是我们的榜样吗?
从今天开始，不管以前怎样，我们都要做一个明辨是非、遵纪守法的好公民。
指导老师：弥婷 2015年3月26日
篇四：“自觉”话题作文评讲
“自觉”话题作文评讲
【材料】
自觉是一种可贵的品质，它是自身有所认识而产生的觉悟。但这种觉悟的形成不可能一蹴而就;一旦形成，它的力量是很大的。自觉，在生活的各个领域，对自己、对他人，对国家、对集体，都是需要的。
请写一篇文章，谈谈你生活中与“自觉”有关的经历或你对“自觉”的看法，自拟标题，自定文体，不少于800字。 【材料解读】
士，他们的自觉力量足以为受灾人民撑起半边天!这里有一个例子可以充分佐证。著名导演冯小刚与另外的两名演员从印尼海啸起就自觉地组成一个小组，约定在任何一次灾难前，他们都会一起商量怎样去帮助受灾人民。这些举措在艺人当中已形成一种自觉行为，哪里有灾，哪里有爱!这些都是自觉的付出!
我们应该一直重视自觉的力量。在我们的生活中，我们更应该有意识地培养这种自觉学习，自觉热爱生活，自觉为热爱生活，自觉为社会做贡献的意识。一旦这种自觉意识形成，它必将让你的人生增添更多的精彩与意义!
自觉，不可缺失的品质 54分
早在几千年前，先贤孔子就提出过“慎独”的观点。其实，“慎独”就是自觉的体现。自觉作为一个人必不可少的品质，要求人们不仅能在人前严于律己，还要求人们在无人之时也能按照一贯的道德标准要求自己。要想成就事业，必先修身，要想修身，自觉不可失。
自觉既能提升自身的品格，又能在无形中影响别人。记得书上写过一则小故事，说的是国外的一个老太太，在过马路时总是严格地等到绿灯亮起，才肯迈出
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