新入职教师园本培训的对策探析
随着《中共中央、国务院关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》出台，深圳市学前教育事业步入了前所未有的快速发展阶段。公办幼儿园集团化发展已经成为扩大优质学前教育资源的一种重要办园模式，为实现“幼有善育”提供了重要思路。在集团化办园的模式下，幼儿园新入职教师群体的快速激增，对幼儿园园本培训提出了重大挑战。本文就公办幼教集团幼儿园新入职教师园本培训提出策略，为公办幼儿园集团化发展的良性循环、建设集团化幼儿园优质师资队伍提供思路。
就目前集团发展来看，教师团队年轻化、教师层次脱节、新教师的教学经验相对缺乏、專业素养和教学水平与幼儿园“有质量”的发展要求存在一定的落差，容易导致办园质量的下滑。
相关研究表明，幼儿园的入职支持体系对新教师职业适应有一定的影响。但显然，在公办幼儿园集团化办学的形势下，总园承担幼儿园新入职教师培训、发展的责任，不断输出自身优质教师资源并不是一件容易的事情。因此，如何针对新入职教师开展有效的园本培训意义重大。
第一，细化分层，精准定位需求是“燃点”。即建立以需求为导向的新入职教师园本培训体系，帮助教师快速度过适应期。解决幼儿园新入职教师培训“低效”难题的核心在于找准不同层次教师的核心需求。当前幼儿园发展的新趋势催生了新的培训需求。一种有效的园本教师培训体系，必然是领导者、管理者、参培者、受益者的彼此呼应与相互配合。管理者在设计每一次园本培训之前，要深入教师群体、贴近不同类别教师的真实成长困境，做好成长需求痛点难点分析，以知其所想、明其所需，把新入职教师的成长需求作为培训课程设计的“燃点”。
为初任教师提供贴近幼儿园一日生活真实场景的保教知识、一日生活的组织与安排、教师角色认同和专业归属感等基础培训，以帮助他们快速度过入职适应期，提升自我效能感。为新班主任提供班级常规管理、环境创设、材料投放、教育教学技巧、家长工作技巧、观察与记录儿童等专业能力提升培训，激发其专业成长的内驱力，助力班级教育质量的稳步提升。为民转公教师提供师德师风、规范的一日生活流程、教师分工与站位、幼儿园教育理念等观念和要求转化的针对性培训，可以有效地缓解她们的身份转化焦虑，助其快速融入公办园的教育体制中。
第二，形质兼美，丰富培训场景是“力点”。即根据不同培训内容和目标，优化培训形式和场景，提升教师的参与度。随着幼儿园规模的发展，教师群体不断扩大，教师的培训需求更加多样化、个性化，园本培训从传统的“我讲你听”的灌输模式，向更加追求精神认同、群策群力、研讨共享的“交流+学习”模式转变。因此，园本培训应该走出单一讲授、走进日常生活、走到教师当中，才能真正调动教师参与的积极性，准确把握教师心理，避免在培训中出现单纯的概念到概念、理论到理论的灌输，让教师在其中产生想听、爱听、听懂，并带来教育智慧上的启发和碰撞。
新入职教师平均年龄约在25岁，他们对新潮事物的接受能力远超我们的想象，其核心诉求正在从单向学习转向多向学习，形式融合与内容创新是园本培训发展的新方向和新动力。因此，新入职教师园本培训应根据新入职教师年轻化的特点，从“讲师讲授”到参与式培训、从“教室学习”到场域多元、从“学用分离”到学用一体，不断打破培训形式单一壁垒，大胆探索园本培训的新模式，开启个性化扩展的研培模式，实现有效的交互学习环境的建设。
第三，捕捉关键，触动教师反思是“速点”。即抓住影响教师专业成长的关键事件，促成教师实践性知识重构。关键事件在教师成长中扮演着重要角色，对关键事件的捕捉和研究，对促进新入职教师走上专业成长之路具有积极作用。如何发挥关键事件对新入职教师的积极影响，是我们应该思考的重要问题。
教师要在关键时期、从关键事件中获得专业发展，教师自身还必须有一个自我表现澄清过程——对自己过去已有专业结构的反思、未来专业结构的选择以及在目前情形下如何实施专业结构重构的决策过程，这样才能构成一个教师专业发展的基本循环。事实上，大部分新入职教师难以自主抓住关键事件获得专业成长，更多时候外力的支持、引导能够在关键事件上起到重要的促进作用。因此，新入职教师的第一次公开课、第一次家长工作、第一次失误、第一次成功等，都应该成为我们支持新教师成长的契机。
第四，师徒结对，结对学习是“支点”。即优化师徒结对关系，构建并肩、共促的学习共同体。在幼儿园快速发展、骨干教师快速分流的趋势下，我们所提的“师徒结对”与传统的师徒制有所不同。在幼儿园实际的教育实践中可以发现，新入职教师(尤其是初任教师)难以依靠个人自觉将前期所学知识成功地运用在教育教学实践中，平稳度过复杂的教学情境和自我价值的冲突期，这种依靠个人试误的成长往往周期漫长、代价过大。因此，在原本骨干教师数量少的条件下，我们倡导“结对学习”有两种形式：一位成熟的教师和一位新入职教师个体的结对、一个成熟的团队和几位新入职教师的结对。前者的“师”需要经自我推荐—园领导考核评价—获取“师”的资格，获得带人资格的教师需公布自己的特长、风格和研究点，以供新入职教师选择，新入职教师可以根据自己的兴趣、年级选择自己认可的师傅进行结对学习。后者以微型学习型组织形式存在，主要以园级课题群形式进行，以幼儿园课程的关注点、教育教学的研究点成立各个课题群，以共同的学习领域吸纳新入职教师。这种交叉网络式的师徒结对，既有点上的一对一培训，也有面上的小组学习，有助于新入职教师快速找到自己的成长支点，撬动专业成长。
第五，温暖与成就，创新教师成长平台是“重点”。即为教师提供个性化成长平台，提升新入职教师的职业自信。于新入职教师的成长而言，还有一种必不可少的需求：被需要、被认同、被成就。教师在被接纳、被肯定、被需要的环境中成长，必然能感受到职业的幸福感和价值感。新入职教师有着“从事教学”和“学习教学”的双重任务，为其提供合适的“成长平台”应该成为我们支持新入职教师成长的必要手段。因此，园本教师培养应注重发现教师、发展教师、成就教师，为新入职教师规划职业发展路径、提供锻炼机会(如以项目方式关注教师的主体追求，为教师提供展示自我的平台)、经历成功体验(改变教师评价方式)，帮助他们建立职业自信。
(作者单位：广东省深圳市宝安区兴华幼儿园)
责任编辑：王妍妍
作者：赵媛 焦艳
摘 要：我国每年都会有几万名新入职的幼儿教师走上幼儿教育岗位，这些教师虽然在学校里接受了专业的幼儿教育学习，但是学习与教学实践存在一定的差距，这就导致这些新入职的教师在教学中会面临许多新的问题和挑战。文章结合多年幼儿教师岗前培训，从如何对新入职幼儿教师开展职业道德培训、教学专业技能培训、幼儿心理辅导等多个方面的培训，以期快速提高幼儿教师的教学水平和综合素质。
关键词：新入职幼儿教师;岗前培训;综合素养
我国每年都会有几万名新入职的幼儿教师走上幼儿教育岗位，这些教师虽然在学校里接受了专业的幼儿教育学习，但是学习与教学实践存在一定的差距，这就导致这些新入职的教师在教学中会面临许多新的问题和挑战。2018年教育部发布了《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，要求，“研究制定全国幼儿园教师培训工作方案，用两年半左右时间，通过国家、省、县三级培训网络，大规模培训幼儿园园长、教师，重点加强师德师风全员培训、非学前教育专业教师全员补偿培训和未成年人保护方面的法律培训等。”明确要求健全幼儿园教师培训课程标准，整体提高幼儿园教师尤其是新入职幼儿教师的科学保教能力和综合素养。
一、 新入职幼儿教师存在的问题
(一)一日常规略显混乱
幼儿园的一日常规包含很多内容，如幼儿的晨间活动、生活活动、教育活动、课堂游戏、课间游戏、户外活动、午间睡眠等等，一日常规不仅对幼儿养成良好的生活习惯、培养幼儿有规律的作息时间提出了要求，而且对幼儿教师如何科学安排各项活动也提出了相应的要求。一些有经验的幼儿教师对一日常规通常能组织得较好，但是新入职的教师由于缺乏经验，在一日常规中经常出现各种问题，显得手忙脚乱，不能很好地引导和组织幼儿按部就班地开展各项日常活动。
(二)理想与现实存在差距
虽然，很多新入职的幼儿教师都在学校里接受了专业的幼儿教育学习，但是很多学校教授的幼儿专业知识还仅限于理论知识层面，与幼儿教育和科学保教存在一定的差距，因此，刚刚投入幼儿教育的教师会感受到理想和现实工作状态也存在一定的差距。课堂上学到的知识，在教育实践中需要与幼儿的特点进行结合，这就需要经过一段时间的教学才能够有效的把握。有时，在教学中教师的憧憬与现实碰撞后，会产生一定的落差感，这种落差会影响入职教师的工作积极性，严重的可能会导致教师的厌教甚至离职。
(三)理论知识与教学实际存在差距
在幼儿教学中会出现许多新的问题，但是很多新入职的幼儿教师都会感叹，这些问题为什么在书本上没有记载啊?在学校的课堂学习中也没有遇到此类的问题啊?等等。这就导致了新入职的幼儿教师在理论知识方面掌握的比较牢固，但是在教学实践经验上却存在不足。其实，实践性的知识是在幼儿教师实际保育教育中逐渐积累起来的，是一种实践智慧，这种实践与学习中的理论知识存在一定的联系，但由于幼儿园存在的差异性导致理论知识与实践又产生或多或少的差异。所以广大幼儿教师要经保育和教育中的经验与知识相结合，不断地提升和内化为一种教学的实际能力。
二、 新入职幼儿教师培训策略
(一)为教师营造公平的培训环境
新入职的幼儿教师，由于是刚刚走上工作岗位，在工作中经常会遇到难题和困惑，因此，新入职的幼儿教师希望通过职业或者岗前培训提高自身的教学水平和保育能力。但在参加培训中，很多幼师由于信心不足或者顾虑较多，很少会在培训中提问或者参与交流，这就导致了培训效果不尽如人意。因此，对新入职幼儿教师的培训首先要考虑创造一个良好的学习环境，引导幼师积极参与讨论交流等。首先是硬件设施的配备。要充分结合幼儿教师工作的环境，打造尽量与幼儿园环境相符合的环境，营造舒适、色彩柔和、轻松愉悦的培训环境。其次要营造宽松的心理氛围。在培训中，培训教师要给新入职幼师以充分的尊重，淡化培训语言的权威或者主导的语气，多让幼师发言，交流各自的思想。培训者与参与培训者建立平等的交流关系。让新入职的教师能够并且敢于吐露真实的心声，放心地与培訓者进行交流和互动。
(二)重点对幼儿发展性知识进行传授指导
对新入职幼儿教师开展培训时，要重点对幼儿发展性知识进行讲解，让幼师了解幼儿身心发展的特点和规律，交会他们如何根据幼儿的特点，与幼儿进行高效的交流和互动，同时要根据每个幼儿不同的特点开展不同的保育方法和教育措施，以利于幼儿个性的发展和对其有针对性地教育。首先，可以聘请相关专家，对新入职的幼儿教师进行有针对性的培训，使其了解幼儿心理学，掌握3～6岁幼儿发展和学习特征等，让幼儿教师能够站在幼儿发展的角度，提升了解幼儿情感和社会发展的相关内容。其次，要通过成功的案例播放或案例讲解的方式，让幼儿教师感受幼儿发展培训的真实过程。同时，可以组织幼儿教师参加幼儿保育和教育的课堂观摩，让他们亲身参与到教师与幼儿互动的全过程。
(三)要丰富对新入职幼儿教师的培训形式
对新入职幼儿教师的培训要采取多种形式，丰富多彩的培训方式能够提高培训的质量和效果。
1. 开展情景式培训
可以根据新入职教师在实际保育和教育工作中遇到的问题进行场景设置，让教师分角色扮演，让教师扮演幼儿，即站在幼儿的角度上去思考问题，分析产生问题的原因，并对问题进行解决。教师在情景扮演中，就能够设身处地地把自己当成幼儿，并进行自我反思，进而更新教育观念，改善自己的教育行为。此外，培训教师还可以利用其他教学设备打造教育情景，让新入职的幼儿教师成为保育和教育的主体，在情景教学中突出教师的主体性。同时，有时培训教学设备不一定齐全，这种情况下可以充分利用现代信息技术和网络资源，把信息平台中的好的教学资源直接引用过来，对教师开展网络培训，利用互联上庞大的资源库，丰富培训形式。最后，还可以通过在幼儿园内进行公开展示课的方式进行培训，让新入职幼儿教师在观摩中掌握保育和教育幼儿的技能和方法。
2. 开展师徒结对的方式进行培训
开展师徒结对也是目前对新入职幼儿教师进行培训的一种成熟方式。首先要选拔优秀的培訓师傅，要经验丰富，工作态度认真，有工作能力，有培训和引导能力，这样的师傅才能够发挥很好的带领作用。师傅带领徒弟的过程中，对师傅也要开展经常性的专业培训，不能让知识停留在原地不前。此外，师徒结对要开展积极的行动，幼儿园要建立师徒结对相关的管理制度，签订师徒责任制，明确双方的责任和义务，对师徒结对活动开展监督和指导。另外要加强对师徒结对的管理，跟进指导，解决结对中出现的问题和困难，在此基础上，根据不同幼儿教师的特点，加强优秀教师与新入职幼儿教师的专项结对活动，把一对一的结对和与专项的结对同步推进，这样就避免了幼儿园幼师力量短缺或薄弱，有利于新入职幼儿教师的能力提升和全方位的发展。
(四)开展分层培训
对新入职的幼儿教师要开展分层次的培训。结合幼儿教师不同的水平及实际情况，按照学历、专业、年龄、教龄等分成不同的组别，为每个组量身制定不同的培训计划，培训目标，培训重点，培训方法等。同时也可以根据新入职教师的专长，给他们分成不同组别，重点发挥专长，补齐短板。可以利用QQ、微信、MSN等对新入职教师进行调查，征集其在保育和幼儿教育过程中遇到的困难和问题，把问题雷同的幼儿教师分到同一组别，开展有针对性的培训。在结束培训前，要对培训的结果进行评价和进一步总结，加深幼儿教师对问题、难点和困惑的清晰认识，保证所有参与培训的幼儿教师都能够有所收获。培训后，要对幼儿教师培训的反馈情况进行搜集，根据反馈及时调整培训方案，科学增加培训内容，对作用不大或者无效的培训项目进行取缔。
(五)帮助幼儿教师树立终身学习的思想
任何阶段的教师都要树立终身学习的思想，做好终身学习的准备。在培训中和具体工作中，要采取各种措施，引导幼儿教师终身学习。树立正确的学习思想，端正学习态度，认识到自身的学习要紧跟教育改革及教育理念更新的步伐，紧紧抓住幼儿的特点，不断更新自己的知识结构，提升个人的综合保育和教育水平。新入职幼儿教师要对自己严格要求，保持学习的热情和学习习惯，不仅要积极参加岗前培训、入职培训、阶段培训等，还要充分利用个人时间，走进图书馆，走进网络学习空间，开拓知识和事业，深入研究和学习专业知识，掌握专业技能，不断提升个人的工作能力和水平。
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作者简介：
牛鹏飞，甘肃省白银市，甘肃省会宁县第三幼儿园。
作者：牛鹏飞
医院感染预防与控制试卷
一、 选择题 70分
1.各种治疗、护理及换药操作次序应为( ) A、清洁伤口-感染伤口-隔离伤口 B、感染伤口-隔离伤口-清洁伤口 C、清洁伤口-隔离伤口-感染伤口 D、隔离伤口-感染伤口-清洁伤口 2.置于无菌储槽中的棉球、纱布一经打开，使用时间最长不得超过多少小时?( )
A、2小时 B、4小时 C、8小时 D、24小时 3.启封抽吸的各种溶酶超过多少小时不得使用?( ) A、4小时 B、8小时 C、24小时 D、12小时 4.医院不合理用药情况主要表现为：( )
A. 过度使用抗菌药物 B. 不适当的联合用药 C. 无适应证或适应证不明确 D. 以上都是
5.医疗活动过程中产生的感染性废物、病理性废物，少量药物性废物应当分别投入以下那种颜色垃圾袋中( ) A、黄色垃圾袋 B、黑色垃圾袋 C、红色垃圾袋 D、以上都可投 E、以上都不可投
6.凡进入人体无菌组织、器官或经外科切口进入人体无菌腔室的内镜及附件必须达到什么要求?( )
A、 消毒要求 B、灭菌要求 C、高水平消毒 D、 中水平消毒 7. 被HBV阳性病人血液、体液污染的锐器刺伤,应在( )小时内注射乙肝免疫高价球蛋白, 同时进行血液乙肝标志物检查：
A、6小时 B、12小时 C、 24小时 D、48小时 8. 耐高温、耐湿的物品和器材,应首选什么灭菌方法?( )
A、干热灭菌 B、环氧乙烷灭菌 C、压力蒸汽灭菌 D、化学消毒剂浸泡灭菌
9. 医院感染按其病原体的来源可分为：( )
A、外源性医院感染 B、内源性医院感染 C、外源性医院感染和内源性医院感染 D、交叉感染
10. 环境为Ⅱ类区域的空气及工作人员手微生物监测合格的标准分别是：( )
A、细菌总数≤10cfu/m
3、≤5cfu/cm2 B、细菌总数≤200cfu/m
3、≤5cfu/cm2 C、细菌总数≤200cfu/m
3、≤10cfu/cm2 D、细菌总数≤500cfu/m
3、≤10cfu/cm2
二、问答题30分 什么是标准预防?
2017年院感新标准
重症监护病房医院感染预防与控制规范试题
科室：
姓名：
成绩：
名词解释部分(每小题10.0分,共30.0分)
1、目标性监测：
2、呼吸机相关肺炎：
3、医院感染暴发：
判断题部分(每小题10.0分,共70.0分)
1、导尿管相关尿路感染是指患者留置导尿管期间或拔除导尿管后48h内发生的尿路感染。( )
2、器械相关感染是指患者在使用某种相关器械期间或在停止使用某种器械如卩呼吸机、导尿管、血管导管等)48h内出现的与该器械相关的感染。如果停止使用相关器械时间超过48h后出现了相关感染，应有证据表明此感染与该器械使用相关，但对器械最短使用时间没有要求。( )
3、应针对ICU医院感染特点建立人员岗位培训和继续教育制度。所有工作人员，不包括进修人员、实习学生、保洁人员等，应接受医院感染预防与控制相关知识和技能的培训。( )
4、ICU应配备足量的、方便取用的个人防护用品，如医用口罩、帽子、手套、护目镜、防护面罩、隔离衣等。( )
5、应配备足够的非手触式洗手设施和速干手消毒剂，洗手设施与床位数比例应不低于1:3,单间病房应每床1套。应使用一次性包装的皂液。每床应配备速干手消毒剂。( )
6、安装空气净化系统的ICU,空气净化系统出、回风口应每周清洁消毒1〜2次。( )
7、床栏、床旁桌、床头柜等应每天清洁消毒1〜2次，达到中水平消毒。( )
名词解释部分(每小题10.0分,共30.0分)
1、目标性监测：针对感染高危人群、高发部位、高危因素等开展的医院感染监测，如重症监护病房医院感染监测、血液净化相关感染监测、手术部位感染监测、抗菌药物临床应用与细菌耐药性监测等。
2、呼吸机相关肺炎：建立人工气道(气管插管或气管切开)并接受机械通气时所发生的肺炎，包括发生肺炎48h内曾经使用人工气道进行机械通气者。
3、医院感染暴发：在医疗机构或其科室患者中，短时间内发生3例以上同种同源感染病例的现象。
判断题部分(每小题10.0分,共70.0分) 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.√
培 训 体 会
10月26日至27日，我参加了新街口街道工委、办事处组织的06-07年招聘、录用、安置人员培训班。大家盼望这次培训已经很久了，都希望跟同事多多交流，都希望学到一些知识，都希望对新街口有进一步了解。
这次培训，区委区政府信息工作室的张静主任主讲了信息写作，工委副书记鲁忠岐讲了集体责任感的重要性，最后办事处王占荣主任作了区情介绍。大家感到收获颇丰，学到了很多知识。晚上，我们还开展了别开生面的活动，大家觉得我们就象歌里唱的一样，是相亲相爱的一家人。
下面就简要汇报一下这次培训的感受和收获：
1、不断学习知识，提高自身素质。
在这次学习中街道党政领导对我们年轻人提出了在工作中学习，在实践中学习的希望和要求。作为我们这些新参加工作的人来说，年轻就是资本，但也意味着各方面还有不足，尤其是工作经验，这需要我们不断学习，在工作中学习，在实践中学习。
我是一名刚刚毕业的大学生，可能经过十几年的学习，理论知识还是比较丰富的，但这并不意味着我们就能完全干好现在的工作，因为我的工作经验等于零。走出校门进入社会，这是很大的一步，跟以前上学不同，我必须要不断适应这个社会。这就需要我要不断学习，在工作中学习，在实践中学习，在领导交办的具体事项中学习;向老同志学习，向优秀的年轻同志学习，向工作干的好的同志学习;在工作中注重看领导如何解决一件事，老同志如何做好一件事，留意细节，做一个有心人。
2、增强集体责任感，协调好工作关系。
新街口街道共有在编工作人员190余人，是一个大集体。我们新来的32名人员一定要有事业心、责任心、爱心、同情心、上进心、自信心，尽快融入集体，为街道整体工作水平的提高奉献自己的力量。
这次培训，晚上还安排了一场联欢晚会。大家在工作之余排练了许多丰富多彩的节目，每天晚上一起练到很晚才回家，做到精益求精。大家的努力没有白费，在最后的表演中取得了巨大的成功，大家都觉得通过这次表演，集体精神得到了最好的诠释。
我们是一个集体，在平时的工作中都会产生交集。我们应该团结协作，相互信任，无私奉献，为街道的整体发展贡献自己的力量。
3、立足本职工作，提升业务水平。
我刚刚接手信息工作，之前的信息员打下了一个很好的基础。干一件新的事情，起步总是困难的，这段时间我是在不停的学习，看了大量的优秀信息，对这块工作有了一些了解，但是这还远远不够。
这次培训，我专门安排了信息写作的讲座，听后我觉得收获很大，张静主任较为详细的讲了关于信息写作方方面面的知识，为我的工作指明了方向。
我在工作中应该创新思路，积极与科室沟通，把一个团结向上，文明和谐的新街口地区更好的展现在上级领导眼前，为新街口争取更大的荣誉奉献自己的力量，让街道的信息工作再上一个台阶。 这次培训让我更加了解新街口，更加知道集体精神的重要性，更加体会到学习的重要性。我会在工作中发扬街道的“四新”精神，不断学习，认真负责的完成好本职工作，为街道工作整体水平的提高贡献自己的力量。
07.11.03
新教师培训心得
一样的校门，不一样的角色。对于刚走出大学校门的自己来说，我有幸通过考试，成为北戴河区教师队伍中的一员，即将开始我人生中的新征程：从此踏上了三尺讲台的人生旅途。虽然之前陆陆续续有过一年的工作经验，但这对于伟大的教育事业来说，却是极其渺小的，是远远不够的。北戴河区教育局考虑的很周全，为了让我们新教师尽快适应教育工作，特地对我们进行了为期2天培训，培训中几位主任老师为我们做了精彩的讲座，讲座的内容很丰富，包括新教师该如何去努力的成长、新教师该怎样做好班主任工作，以及教师职业生涯规划和专业成长等。
几天的培训下来，自己感触颇深，收获颇多，也让自己对以后的教师之路有了更深的理解和更远的计划。
培训中让自己感受最深的就是，作为一名新教师，该如何去规划自己的职业生涯，让自己永远保持工作的热情。我认为首先要有一个明确的目标。我的目标就是一年适应，两年胜任，三年探索自己的教学风格。培训中讲到，新教师上岗前要找一位自己的师傅，所以我把自己的第一年定为拜师学习和模仿的阶段。自己的教学理念和教学方法都十分欠缺，需要多听、多看、多请教，更要多讲，才能一点点的锻炼自己，让自己尽快的融入到教学工作中，适应教学。在自己度过“适应阶段”后，就需要尽快“胜任”，这就要不断的去充实自己，首先就是先提高自己的专业教学技能，包括教师的一般基本功也就是“三笔一画”、多媒体教学的熟练应用，和课堂教学的基本功也就是处理教学重点、难点，以及有一套自己的管理学生的方法。这个期间最重要的就是不断学习，去掌握新的教学理念和教学方法，并能够结合自己学生的特点，将其应用到实际教学中去，力争早日胜任教学工作。
一个教师成功的标志就是有一套自己的教学风格，所以我定的第三年的目标，便是探索自己的教学风格，能熟练运用各种教学方法，能够完成规定的教学任务，达到优秀的教学成绩，在学生中有较高的威信，这个目标是十分艰巨的，但我会努力朝着这个方向去发展、去努力，并付诸实际的行动!
前面只是自己的一个短暂的职业生涯规划，对于以后漫长的教师之路，我还又一个更远的理想，就是做一个让学生愿意与你交心的老师。他不管在学习或生活上有困难，都愿意和你说让你去帮助他;他有高兴地事情也喜欢与你分享，我希望自己在孩子们心里撒下的不仅是知识的种子，还有阳光，有对生活的热爱。也许这个理想很难实现，但我会一直为之努力，一生都去追寻!
一位老师告诉我们需要不断地读书去充实自己。我们一直认为孩子在校园中学习成长，而我们教师更应该与学生一起学习成长。那我们就需要不断地去读名家著作，观摩名家课例，不断地补充丰富自己，更能寻找到自己的不足。我想，随着我们阅读量的增加，我们会更轻松的去掌控教学，也会让自己的课堂更加生动，让自己的学生更加爱学。读书不仅可以让我们的教学不再死板无趣，也会让我们的生命不再乏味孱弱。所以我会让书籍伴我在今后的教师之路上成长。 通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向所有学生。我想，总会有一天，我会成为那个能在学生心中播撒阳光的老师。
“以智慧教书，用情感育人”这是我走上教师这份工作时的座右铭，也将是我为了热爱的教师职业而奋斗一生的追求。以上是我对本次培训的一些心得体会，作为一名新教师我将时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的态度去对待今后每一天的工作。并为自己的理想而去奋斗终身!
培训感悟
一周的培训就在一路的不舍中，落下了帷幕，短短一个星期的培训，却让我收获了满满的感悟与感动。
感谢公司给我这次机会，这紧锣密鼓的六天培训，让我更深刻的认识了自己，并坚定了自己的选择，能成为**公司的一员，能跟这么优秀的人成为同事，我深感荣幸。
培训从一节专业的商务礼仪课开始，老师言传身教的教授了我们在日常的职场生活中如何于细节处体现我们的礼仪，更是通过生动的课堂互动环节，纠正了我们以前的一些错误行为，虽然仅仅只有一节课，但却很实用。从着装到表情，从语言到行为，我懂得了怎样用最合乎礼仪的方式去表达我的想法与尊重，并决心将之践行到以后的工作与生活中。
在此次的理论培训中，我了解到**公司的历史，**公司的企业文化和**公司的组织架构。参观了**公司博物馆，亲眼目睹那创业时的艰辛，看着那一张张的旧照片，摸着那斑驳的旧墙皮，我似乎看到了那曾经忙碌的身影，那曾经紧蹙的眉头……一幕幕辉煌，一份份成绩，让我叹服，让我感动，让我找到了归属感，让我为之自豪，内心充满了对这里的渴望与期待，我清楚的认识到这里就是我新的开始，越深入的了解**公司，越发现他的可爱，他所坚持的，他所创造的，都让人不得不为之动容，他的每一次战略部署，他给予每位员工的关怀，给每位员工的发展空间，都让我相信他值得我为之奋斗，面对这样一个积极的，向上的，勇敢的团队，我希望自己能尽快地融入进来，与**公司一起迎接挑战。短暂而紧张的培训在老师精彩的授课中，不知不觉的过去了，让我们在快乐中接受了**公司文化的洗礼。
我觉得在人的一生当中，实现自我价值是非常重要的，能够提升自身的价值，为社会、为人民、为公司做出贡献，是衡量自我价值的标准，所以我认为越有挑战力的工作，就越有他所具备的特殊价值，我为成为**公司一员而倍感自豪。在今后的工作中，我会坚持不懈的努力，为**公司的明天而奋斗，相信**公司的明天会更强大，更辉煌。
新的舞台，新的机遇，新的挑战，以后是未知的，未来有无限可能性，我希望做一个负责任的人，一个值得信赖的人。面对机遇，面对挑战，我会自信的接
受，我相信我们可以一起创造辉煌。
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部门新员工入职培训表05-31
新员工入职培训修改后06-14
新员工入职培训工作感想06-28
