新进人员传染病培训

新进人员传染病培训（精选7篇）

新进人员传染病培训 篇1

1、医院新进人员和医务人员要积极参加各种有关传染病知识培训，全面了解有关法律法规及其规章制度。

2、对全院医务人员每年进行两次传染病相关知识培训。

3、新入院的医生和实习生必须进行传染病相关知识培训，经考 试合格后，方可上岗。

4、培训内容主要包括：传染病防治法、突发公共卫生管理条例、传染病监测信息工作指南、传染病诊断标准、传染病信息报告系统工作管理技术规范等。其中，传染病报告病种、时限、程序、方式及传染病报告卡填写的规范要求等要作为培训重点。

5、疫情管理人员和网络直报人员必须接受上级疾控部门的培训，经考试合格后方可上岗。

新进人员传染病培训 篇2

一、新员工角色转变培训

1. 大学生和职工角色的不同。

大学生在校期间不仅是学习理论知识, 还要参加许许多多的校园活动、校外活动来开阔眼界, 武装自己的头脑, 丰富自己的思想, 以此来完善自己的价值观、人生观, 为未来走上工作岗位打造基础。校园的生活是五彩的、丰富的、充满活力的, 而医院这个特殊的工作岗位是单一的、服务性的, 它的严谨性、重复性、枯燥性, 需要自己不断调整心态, 适应环境, 顺应形势, 搞好工作, 特别是医患关系紧张的当今, 广大的医护人员除了用精湛的医疗技术为患者治疗, 还要加强服务理念, 耐心沟通, 勤于沟通, 另外, 在日常工作中还要善于归类、总结、撰写论文, 积极参加科研项目。总之, 员工和学生的不同在于:员工是用自己掌握的本领、知识, 通过医疗行为为患者服务、为社会付出, 以自己的医疗行为承担责任, 并取得相应的报酬;而学生的主要任务是接受教育、学习知识、掌握本领, 经济方面是接受供给或资助, 逐步完善自我。

2. 完成角色转变融入医院文化。

新员工从学生走上工作岗位, 一方面面临环境的改变, 另一方面面临自身角色的转变, 如何顺利进入工作角色, 尽快适应工作环境, 是所有新员工面临的严峻问题。新到一个环境, 不熟悉医院的程序, 而且还要单独面对患者, 难免出现精神紧张、情绪波动现象, 那么, 医院首先应帮助新员工通过参加医院活动、语言调节、情绪转移、心理安慰等方法化解和疏导不良情绪, 使新员工心情保持在一个相对平和的状态;其次, 提醒新员工多反馈、多汇报, 处理好人际关系, 积极沟通交流;最后, 与老员工打成一片, 做到多学、善于思考、多问、多总结。把有效的时间都利用上, 心里充实, 思想就稳定。

二、增强新员工归属感培训

医院从筹建发展到今天是一个值得回味的历史, 通过介绍医院的发展历程, 可以增加新职工对医院的熟悉度;通过展望医院的未来, 可以提高新员工对医院的信心;通过展现医院的现状, 可以提高新员工对医院的认知度;通过参观行政、医技、临床各科室, 可以提高新员工对医院整体概况的感性认知。总之, 通过参观介绍, 使医院的历史、现状未来能够清晰地在新员工脑海里映像, 大大增强新员工对医院的归属感。

三、提升团队凝聚力培训

跨入医院的大门, 新员工就肩负起了救死扶伤的神圣使命。作为一名医务工作者, 一是在医德上如亲人般对待患者, 二是在工作中相互切磋、彼此学习、医术上精益求精, 把群众满意的服务好、医德好医术高作为自己职业的行为标准和道德标准。

1. 加强主人翁意识。

患者、职工医院三者是既得利益不可分割的主体, 新员工一定要认识到自己是医院的一分子, 与医院同成长、共发展、同呼吸、共命运的价值理念, 加强主人翁意识。

2. 建立学习型科室。

我们知道医学是一个不断创新、发展的行业, 新员工入院后, 一方面要明确树立活到老学到老的学习目标和自己的工作目标, 另一方面在临床工作中要培养自己顽强的探索精神和敏锐的观察力, 在继承前人学术经验的基础上, 勤奋好学, 勇于创新, 与科室同事一道研究、探索打造从个人学习到团队学习的学习型科室。

四、职业道德培训

在医患矛盾较为突出的今天, 职业道德培训是岗前培训的重中之重, 应放在突出位置。医务人员的职责是救死扶伤, 他们在为患者治疗疾病, 解除疼痛的服务过程中, 使患者尽快恢复健康。这就要求医务工作者在医疗活动中必须具有特殊的行为准则———道德风尚。

1. 富有同情心。

每位患者都是躯体带着这样或那样的疾病来医院看大夫, 有的患者奄奄一息, 有的患者呻吟不断, 还有的患者对下一步的手术忧心忡忡等, 诊疗的大夫如果能从语气、眼神与诊断的轻轻抚摸等方面关心、体谅患者, 使患者身心得到安慰, 就会增强患者战胜疾病的决心与信心。

2. 讲礼貌。

在治疗过程中, 医务人员用语规范, 礼貌待人, 患者被尊重的感知油然而生, 从而缩小医患之间的心理距离, 提高信任度, 使病人内心得到安抚, 有利于疾病的治疗和健康的恢复。

3. 严格保守秘密。

患者在求医时对大夫寄予极大的信任, 躯体不能告人的隐情就会毫不保留地告知大夫, 希望大夫能够帮助自己战胜病魔, 摆脱困境, 所以, 大夫应严守秘密。

4. 端正态度, 树立良好的职业形象。

大夫对患者的治疗态度直接影响着治疗的效果。另外, 态度决定行为, 行为反映大夫的形象, 所以, 只有端正态度, 才能树立良好的职业形象。

五、进行医疗行为相关制度培训

1. 规范管理, 制度先行。

首先, 人事、监察、医教、护理等行政职能科室, 分别将人事制度、劳动纪律继续教育、职称晋升、行风建设、医疗操作规范、医院十大指标的考核内容、护理程序及医护人员的职责等以幻灯形式分析、讲解, 使新进职工增强认识, 减少焦虑;其次, 规范医护新进人员的心肺复苏术、静脉穿刺技术、吸痰操作和手术同意书的谈话注意事项等, 使新进医护人员既巩固了理论知识又统一规范了共性的操作程序, 形成统一的操作标准和操作规范;最后, 对手术知情同意书的讲解、沟通、签字的注意事项、重要性及实质性的意义, 结合实例讲解, 使新进人员一开始就规范谈话、规范签字, 避免因不规范签字引发纠纷。

2. 有关医疗的法律、法规学习

结合实例, 解读国务院《医疗事故处理条例》、《医疗侵权责任法》等相关法规。正确处理医疗纠纷是维护医疗秩序和社会治安、保障医患双方合法权益的一项重要工作。目前, 医患关系比较紧张, 医疗环境不是太有利于年轻医师的成长。为了提高医疗服务质量, 做好护理风险防范和医疗纠纷防范, 确保医疗安全和医疗秩序非常重要。年轻人不仅要掌握专业知识, 还要有职业的风险意识, 同时也要懂得保护自己的合法利益, 知道处理纠纷的方式、方法和程序。学习医疗安全应急预案, 使新进人员在进入临床工作后能沉着应对医疗工作中出现的异常情况。

六、岗前培训

1. 新员工试工后信息反馈。

新员工进入三个月的试工阶段后, 相关科室主任一方面带新员工, 另一方面对新员工多观察、多留心他们的工作、学习情况。待试工结束后不仅每个新进人员写出自己的试工体会, 还要召开相关科室主任反馈信息会议, 人事部门及时汇总信息总结经验, 为今后新进人员培训提供参考意见。

2. 新员工的岗前培训为医院人才队伍建设提供了保证。

通过对不同年龄、学历、毕业时间的新进人员的培训, 使他们基本熟悉医院的劳动纪律和各项规章制度, 统一并掌握各项医疗操作规范、流程。由于他们的基础知识、基本操作技能、学习能力及素质修养有所不同, 训练中存在差异, 但通过分班、流水线式的培训, 不但巩固了基础理论知识、提高了思想服务意识、动手能力, 还提高了职业道德水准, 确保了新进医务人员的基础理论和操作技能, 为河南省胸科医院新一批的人才队伍建设提供了强有力的保证。

对基层检察院新进人员培养的思考 篇3

[关键词]检察；新进人员；培养

加强基层检察队伍建设，是关系检察事业科学、可持续发展的重要任务。如何培养检察新进人员，是实现检察队伍科学、可持续发展的一项重要课题。本文旨在从广西一个农业大县检察工作和队伍实际对此作一点粗浅的探讨。

一、年轻队伍的基本情况及新进人员特点

（一）主要特点

总的来看，通过招录，检察队伍的知识层次、整体素质得到明显优化。新录用人员主要有以下特点：一是促进检察队伍年轻化。广西灵山县人民检察院现有检察干警65人，其中35岁以下干警32人，约占全院干警49.2%，其中有年轻检察官占全院检察官36.3%。二是学历较高、素质较好。新录用人员都具有大专以上学历，其中，具有全日制研究生学历1人，占3.3%；具有全日制本科学历14人，占46.7%；第一学历大专15人，后进修已获本科文凭12人，占50%。目前已考取法律职业资格A证12人，C证9人，占70%。三是专业结构比较合理。具有法律专科以上学历20人，占66.7%；具有会计专科以上学历3人，占10%；具有计算机专科以上学历3人，占10%；具有文秘专科以上学历2人，占6.7%；具有其他专业专科以上学历2人，占6.7%，基本能满足执法和其他检察业务需要。四是有一定的地域流动性。来自本地的有22人，来自于外地的有8人，已调走4人中有3人是外地人员。

（二）培养使用的情况

灵山县检察院历来重视新录用人员的培养和使用，从加强工作调研、科学安排岗位、参加岗位培训、加强岗位锻炼、注重选拔任用、加强人性化管理等方面入手，为其健康成长、脱颖而出创造条件。目前，新录用人员中，担任中层干部的有13人，其中正职4人，副职9人，占50%。另有几位政治思想好，业务水平较高，综合表现比较突出的被作为业务骨干使用。他们为检察队伍注入新鲜血液，改善了队伍的人员结构，推进了干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化。

二、新进人员存在的主要问题

一是少数新录用人员不能安心工作。主要表现为工作主动性和积极性不高，有调到经济较发达的其他地方或待遇较高部门工作的强烈愿望。二是少数录用人员工作态度不够认真。作风不够严谨，粗心大意，忽视细节，对有些法律文书的严肃性、权威性重视不足。三是少数新录用人员实践能力较低。少数公务员由于受主客观因素的影响，工作几年，业务不娴熟，不能独挡一面，有的在转换科室时很久不能适应新业务工作要求。四是少数新录用人员对司法考试有畏难情绪。部分非全日制法律专业的人员在司法考试时多次冲关不能成功，未能获得执法资格，在一定程度上影响了工作积极性。五是部分新录用人员上进心不强。有少数录用人员安于现状，自主培养、挖掘、加压的意向不高，不想下大力气进修或提高自身水平。六是新录用人员思想汇报不积极。多数新录用人员出于性格、习惯等原因很少汇报自己的思想动态，与领导主动交流较少。

三、存在问题的主要原因

（一）“内因”：新录用人员本身存在不足

年轻人精力旺盛，思路敏捷，接受新知识快，可塑性强，但由于他们个人家庭、成长经历和所处的市场经济下复杂的社会环境等影响，不可避免存在一些不足之处：一是自我个性过强。新录用人员有21人是80后，占75%，追求个性比较明显。个别人员在工作上急于求成，与他人合作意识不强，不善于向老同志学习，大局观念较弱，集体荣誉感较差。二是角色转换较慢。部分人员参加工作后思想状态、生活方式还停留在大学生阶段，未能及时从应试型学生角色转换为实干型检察干部，纪律有些涣散。三是职业定位过高。部分人员没有正确的职场定位，期望值过高，优越感较强，不愿意到条件艰苦、工作难度大的岗位工作，或者报到后发现实际情况与理想差距太大，产生抵触情绪。

（二）“外因”：培养使用新录用人员的工作机制、环境不完善

主要表现为：一是公务员录用机制存在弊端。年轻队伍流动大，不稳定。另一方面检察院的进入门槛太高，一般要求本科毕业，在经历公务员考试后还必须考过司法考试。但目前检察院的待遇远没有律师那么吸引人，造成招不到人，或者招来人才留不住的尴尬局面。二是培训机制不完善。部分人员岗位目前在职培训仍属偏少，掌握业务技能主要依靠工作中点点滴滴积累，在应知应会掌握到一定程度后，不可避免遇到了个人成长的瓶颈。三是选拔任用机制不完善。机关内部后备干部制度落实有些不到位，培养有些滞后，如该院35岁以下的副科级干部没有确定后备干部培养对象，影响到年轻领导干部的配备和提拔使用。另外，基层检察院的干警的发展空间太小，政治级别晋升难度很大，与其承受的工作任务重、压力大、责任大不相对应。

四、培养新进人员应注意的建议

（一）思想上高度重视

一要树立事业兴衰关键在年轻人的观念。曹建明检察长曾说过：“要把人才培养作为事关长远的战略任务来抓，更好地发现人才、凝聚人才、造就人才、用好人才，营造各类检察人才大量涌现、创造活力竞相迸发、聪明才智充分发挥的良好局面，为检察事业的兴旺发展提供永不枯竭的人才智力源泉。”年轻干部素质如何，关乎检察队伍未来总体素质。领导干部要正确看待、全面分析年轻干部的优缺点，以对事业负责任的态度，信任、支持、爱护、培养年轻干部，逐步将重任交付给年轻干部，确保事业薪火相传、后继有人。二要针对年轻干警的思想特点，做好对应的思想政治工作。首先在新录用人员报到后，立足本地实际，开展形势教育和艰苦奋斗精神教育。阐述检察机关在发展大局中的历史重任，引导端正职业心态，从思想上建立一座桥梁，引导他们从学习型学生向实干型干警过渡，尽快融入检察院工作环境。其次是负责对年轻干部培养的院领导、部门领导和分管领导平时要主动多与年轻干部谈话，同时鼓励年轻干部要多向分管领导汇报自己的思想、工作、学习情况和今后努力的方向，以便院党组对年轻干部的思想动态得以了解，更好开展工作。

（二）培训上促其进步

一是继续狠抓学历教育。鼓励干警继续读本科、研究生，不断提高自己的知识结构，不断提高法律法学理论基础水平。二是狠抓司法考试培训组织工作。通过加强组织领导，加强人财物保障，强化集中培训学习，采取多种形式复习助考，建立奖励机制等，对通过司法考试的人员给予精神奖励或物质奖励，在评先选优、晋级晋职方面优先考虑。三是落实业务培训。认真贯彻实施《检察官培训条例》和《“十一五”期间全国检察干部教育培训规划》，全面落实年度培训计划，重点抓好新进人员、新任人员培训，帮助其尽快适应岗位要求。四是工作中抓好“传帮带”， 安排业务能力高、责任心强、思想品质高的干部与新公务员结对子，发挥好启蒙老师的示范表率作用，通过潜移默化的方式，培育年轻人对检察事业的挚爱，强化职业技能教育，帮助他们成长为优秀的检察官助理，促其尽快掌握业务技能，增强工作经验，提高与群众打交道的能力。

（三）业务上薪火相传

一要合理配置新进人员。有计划地把新进人员培养对象配置到关键岗位，为各类人才成长提供适宜的工作条件，从而做到人才培养与工作实践紧密结合，素质提高和岗位业绩双促双赢。二要完善交流轮岗制度。在轮岗交流中锻炼，提升工作活力。年轻干部不仅要到批捕、公诉、反贪等重点业务部门锻炼；也要到机关办公室、政工等综合、协调性较强的部门任职，让他们在不同的岗位，开阔视野，积累经验。三要在艰苦环境中锻炼。有意识地抽调年轻干部参加一些重大、疑难案件查办和专项活动和专题教育活动等全院阶段性重点工作，多压担子、多给任务，挖掘才能，使其尽快成熟起来。四要在上挂、下派挂职中锻炼。通过上挂下派，使年輕干部经受多方面的考验，加快成长成才的步伐。

（四）事业上提携成才

一要不拘一格地选拔年轻干部。对年轻干部的选拔应注重人才的综合素质方面的考察，不拘一格选拔人才，敢于对表现突出、群众公认的年轻干部委以重任。二要突出重点地选拔年轻干部。根据每个人的特点，制定近期、中期、长期培养计划，并根据实际进行调整，让更多的能力强、素质高，懂业务又有工作成绩的年轻干部脱颖而出。三要实行后备干部制度。落实好后备干部有关制度要求，建立后备干部人才库，把35岁以下的优秀年轻干部列入后备干部名单，实行动态管理，严格考察。对已经成熟的后备干部，要选拔到各级领导岗位，达到“挖掘一批、储备一批、提拔一批”的目的。

新进人员培训交流发言 篇4

尊敬的各位厅机关领导、同事们：

大家下午好！

非常荣幸能和各位同事在一起参加培训。各位领导的讲座深入浅出，使我对“办文、办会、办事”有了更深入的了解，更重要的是感受到了他们身上那种敬业工作、踏实做人的高尚品质，让我受益匪浅。

作为到厅机关工作的新人，我会严格按照以下要求严格自己：

一要勤。遇事多动脑筋，做到三思而后行，不断加强学习，用丰富的理论水平、政策水平、文化水平充实自己，既要学理论知识、又要学专业知识，既要学有专长、又要广泛涉猎。平时要抓住一切机会多深入基层、多跑部门，向基层和一线的同志学习。在工作中要做到虚心请教、不耻下问，多看单位文史资料、多学同事的办事方法，使自己尽快适应厅机关的工作。

二要实。坚持做到说实话、办实事、求实效。一是要忠实，为人正派、忠诚老实、踏实工作。二是要落实，做到言行一致。工作中做到既有请示汇报、又有落实复命，不打官腔，不炼“嘴功”。培养务实的工作作风，不拖泥带水，不人浮于事，三是要实干。要有争创一流的精神，争当第一的勇气。在工作讲方法，有先有后，有急有缓，勇于攻难点，善于解难题，推动工作的不断深入。三要德。公务员必需具备良好的职业道德和思想品质。要有爱民之心，怜民之情。要坚守气节，不断加强和改造自己的世界观、人生观、价值观，绝不为蝇头小利、蜗角虚名而丧失党性、人格。要修身养性，一定要志存高远，严于律己，始终保持俭朴、宽容的作风，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风。

四要廉。古人曰：“公生明、廉生威”。真正做到慎独、慎欲、慎权、慎微。要在个人隐处、独处、无人监督、无人知晓的情况下，仍然能够坚持自己的政治道德信念，不做任何不道德的事；要控制好自己的各种欲望，不贪婪，淡泊名利，甘于奉献；要正确对待自己手中的权力，不以权谋私，自觉接受党组织、社会和群众的监督；要在细微之处表现出应有的品德和风格，从小事做起，点滴做起，一举一动，一言一行都要严格要求自己，做到不该说过的不说、不该做的不做。

新进人员培训心得体会 篇5

篇一

培训第一天，7月8日早上，一群充满朝气活力的新员工相聚在院办公楼13楼第一会议室，至此拉开了培训的序幕。从大家的自我介绍中，我们相互了解了对方，并从中看出了大家的激情、团结以及为院发展做贡献的决心;从吴院长的讲话中，我更加深刻的认识了院发展历程以及光辉业绩，从中看出武汉院蓬勃的生命力及美好的前景，从吴院长的希望和要求中，我们明白自己身上的责任及发展的方向，这也必将激励我们在以后的工作中更加努力，为院作出更大的贡献。从余主任的对院发展战略规划的演讲中，我们明白了院的发展战略及方向;从钟主任的讲解中，我了解到员工职业发展路径以及福利待遇、职称评定等与自己息息相关的事情。

培训第二天，无论是于主任的讲解还是曹主任的讲解都是从设计方面来阐述的，从中我们明白了设计工程及各专业之间协调的重要性，加深了对设计工程及设计理念的理解，更重要的是让我们明白了质量是一个企业生存的根本，无形中向我们敲响警钟：在以后的设计中谨慎、细心、把质量放在第一位。

培训第三天，全天内容为揭老师讲授的项目管理，从中不但使我们学习到一些简单的项目管理知识，也让我们知道项目管理人才培养的迫切性和重要性。使我们明白要成为一个复合型的人才，只懂得设计是远远不够的，还要在工作中培养自己项目管理的能力。所以通过这样聘请社会上一些知名的人士来讲授意义重大。

培训第四天，从周总的讲解中，我们更加明确了学生与职业人士的不同，明确了如何从“学生时代”尽快走上工作岗位，适应工作岗位，最重要的是他提出树立目标的重要性，有了目标才有了努力的方向，工作的激情，这些都将牢记于心。另外张主任的讲解使我们明白了院信息化发展的过程和方向，这些都使我们更快地适应院工作环境。培训第五天，从财务部的王主任的讲解中，我们了解了财务管理的基本知识及如何报销差旅费等问题;从党群工作部徐主任的讲解中，我们明白党群工作的重要性及与自己息息相关的结婚、生子等问题。从中建三局有关人员关于消防安全的讲解中，我们明白如何在突发性灾难中的自救与救别人，这些讲解都很重要且必要。更值得一提的是优秀员工刘红英工程师与大家的交流及所提的建议，让我们明白了想成为一名优秀的员工必须努力工作，态度踏实，树立一个目标，坚持不懈为之奋斗。总之，此次培训必要且意义重大。篇二

8月13——8月15日在本校举办的新进教师培训已接近尾声，虽然时间紧促，但在领导和各科室主任的精心准备下，呈现给了大家丰富而深刻的相关知识，作为受训的一员也从中得到了一些新的认识和感受，现呈现如下： 在师德认识方面，从问心无愧向全身心关注教育转变。虽然一直以来都是以学生作为自己工作的重心，把学生的学习、问题及生活困惑作为自己工作的主要内容，力求不让自己在学生成长过程中留有遗憾，做到问心无愧!但是，由于随着时间的推移，师生关系的深入体会和认识，以及本次培训的深入剖析，越来越迫切地认识到全身心主动关注教育的重要性。诚然，无愧于学生和自我很重要。但是倘若仅仅是当事实凸显出来了进行解答、解决，并不能全方位地培养自我能力，促进自我成长。只有时时刻刻关注学生及其家庭、社会及相关事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中体现出发自心底的关怀，对学生的启迪也将更具震醒力。

教学方面，对学科教学有进一步反思。经过一年的教学，对备课、上课、反思和作业方面有了一定的进步，但在学生成效上仍有困惑。而困惑的主要来源在于作业的设计、实施和完成效果上，自己的经验匮乏，操作效果不明显。经过李玉国老师的作业指导和司彩贞主任关于教学工作常规的深入剖析，对教学常规特别是作业建设方面有了更深入的认识，希望在以后的教学工作中能积极应用并取得成效。

从教学管理方面，从原来的客观关注到现在的有能力并且敢于积极参与。刚进入岗位时，更多地关注自我生存能力，将备课、上课、学生的听懂与否作为自我的生命点。但是随着教学工作的开展，意识到教学管理的重要性，唯有课堂上氛围好了，学生的信任度和积极性上去了，知识才有传播的空间和价值。自己在上一年的工作中也经常询问其他老师或参阅书籍搜集方法、策略，也会在问题出现时积极尝试，但毕竟经验不足，有事仍会在处理问题之后，自我认为处理的不够完美或者让学生心里不尽顺畅，因此在管理上仍有待学习。本次讲座中段校长、讲到了相关的内容，特别是在楚校长的“做专家型教师”专题讲座中，认识到了管理的灵活性和艺术性，受益匪浅。特别是在楚校长讲到不同的学生学习困难问题时，他对不同学生的类型分析之准确之到位，听了之后让我茅塞顿开，有种跃跃欲试的冲动，希望在以后的教学中能充分利用。从教学信念上，自己在教学信念上更加坚定执着。一直以来就特别佩服段校长的魄力和精神，她自上任18中以来的努力和奋斗有目共睹，她本身就是一座激励塔，也可以说是一个榜样，让人奋斗不息，不断想法克服困难勇往直前。在13号下午的培训会上，段校长再次讲了学校的各种情况和发展规划，在讲到风格教师说到，“应先明确干什么，以后再广泛涉猎，结合班情况后，选择一个最终实践并实现自我特色”。我觉得不单单是对于我们的事业是这样，对于我们的人生也是这样。既然我已经教师作为我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要坚定选择、信念结合自己的能力，加之坚持不懈地付出和外在的各种经验外力，这样一定能成为一名优秀的教师。在班主任管理方面，进一步认识到了其职能、使命和责任。班主任是一个班级文化的塑造者和引导者，在学生的成长中扮演着犹如向导、朋友或长者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事务之繁杂是一个普通教师不近所不能知的。经过大半年的副班主任工作，在崔老师的指导帮助下自己对事务处理有了一定的实战经验，但在一些事件上仍然会没有头绪或心有余悸，这次倪海军主任关于班主任的各种生活、学习实例的讲述和寓言故事的揭示更让我对班主任工作有了深一层的理解和认识，并对以后的管理工作有了更强的信心。希望自己在以后的教学中多读书、多实践，从中也能悟出、摸索出更多的班级管理方法。

最后，感谢这次班主任培训给了我如此之多、之全方位的指导，我将不遗余力地在以后的教学中充分实践，相信定能在努力配合促进学校发展的同时，实现个人的专业化成长。篇三

在得知要进行入职培训时，心中充满了期待，以前总认为只有外企才会做系统的入职教育。拿到入职培训计划更是惊喜万分，培训内容既丰富翔实又处处有创意，从企业文化、发展战略、管理体系到项目管理等等。短短的一周时间让我们从“学院人”迅速转变角色，以积极、乐观的心态来面对工作。

培训伊始，我们这个由新人组成的班级分成四个小组，每一个小组就是一个团队，有自己的团队名称、队徽，比如我所在的“筑煤”组，我们都是立志于祖国的煤炭事业，立志于我们武汉院的更大发展。这样的方式极大的激励了每一位组员的团队意识，在培训的日子里，每一位组员都能为团队作出自己的贡献而出谋划策。正因为如此，我们的友谊更加深厚，我们的团队凝聚力更加强大。

在听取了吴院长关于企业文化的报告后，第一次对企业文化有了深刻的认识，企业文化从通俗的意义来说就是“企业风气”、“企业风格”。企业文化可以树企业形象，创企业名牌，增强企业凝聚力、战斗力。企业文化建设包含很多内容。武汉院的核心价值观：多出精品，为顾客创造最有价值工程并提供满意的服务。在我看来，既简洁明了又高瞻远瞩。只有全院同心协力，思想认识高度统一才能实现我们的核心价值观。我们的愿景是企业成为国际领先的煤炭公司，员工成为受人尊重的专家和人才。如此愿景，让我充满信心，充满动力，也让我看到了前进的方向。在认识到企业文化的重要性和实用性后，我想我在以后的工作中一定会自觉学习企业文化，以企业文化来指导自己。在看到布尔台矿井的介绍时，心中自豪万分，世界上最大的井工矿、群矿选煤厂是由我们武汉院设计的。如此大的一个系统工程能做的如此优秀，可见我们院的实力非同一般。生产技术管理部于主任在示范矿井的设计思想与设计理念中提到设计理念创新要按照科学发展观要求，站在行业制高点上，改革煤炭工业设计理念。设计院里的工作是多专业协调的工作，只有充分协调才能设计出更合理的内容，这一点就告诉我们，在工作中要敢于沟通、善于沟通、乐于沟通。把沟通做好才能把设计做好。

事业单位新进人员培训心得 篇6

我有幸参加了2012 年莲湖区事业单位新进人员培训班。为期三天的培训已经结束了，在区委领导的高度重视下，在人社局工作人员的精心安排下，我们来自劳动监察、养老经办、安全执法、燃气管理、食品稽查、街道综合，医疗卫生等单位的45名学员度过了充实而又意义的三天。作为受训学员，通过三天紧张有序的学习，使我全面了解了西安城市发展历程及莲湖区发展概况、依法行政工作、如何做一名好员工、职业道德教育、党风廉政建设工作、全区党建工作等方面的知识。经历这次的培训，丰富了自己的知识，开拓了视野，使自己的科学文化素质和思想道德水平有了进一步提升，为人民服务的使命感、忠诚感、责任感得到了进一步的提高。

如何才能从迅速从学生向事业干部角色转变，如何才能成为一名合格的公职人员？

我觉得应该做到以下几点：

一、拥有令职业长青的优秀素质；

（一）对工作要有三心：责任心、荣誉心、职业良心。

（二）对工作要有三情：感情、热情、激情。

（三）对工作要有三力：活力、执行力、竞争力。

（四）对工作要有三忠：忠于单位、忠于上司、忠于同事。

（五）对工作要有三业：敬业、爱业、精业。

二、拥有最优秀的品质；

（一）像鱼儿一样活力四射，1

快乐工作。

（二）像狼一样的思维敏锐，团结合作。

（三）像大象一样的憨厚诚实，脚踏实地。

（四）像海豚一样的善解人意，怀感恩之心。

（五）像鲸鱼一样逆流而上，坚韧执着。

（六）像藏獒一样积极奉献，对人忠诚。

（七）像蚂蚁一样辛勤劳动，无怨无悔。

三、自动自发，积极主动完成工作；

（一）不找借口推卸责任，正确做事，注重结果。

（二）坚持不懈，把冷板凳座热。

（三）勇于冒险，完成不可能完成的挑战

（四）工作到位，不越位。

四、拥有最好的思路和方法；

（一）会用思维决定出路。

（二）会用创新思维来激励自己。

（三）会变通，不要循规蹈矩。

（四）会寻找最佳方法。

（五）会在完成任务中实干加巧干。

五、拥有凡事做到最出色的精神；

（一）百分之一的工作要做百分之百的准备。

（二）小事情要做到位，要百分之百才算合格。

（三）做工作不能有缺陷，尽善尽美。

（四）追求卓越，精益求精。

（五）百分之百的积累平凡经验，实现卓越。

六、拥有在职场上攀登高峰的品质；

（一）成为单位不可替代的人。

（二）成为大事情的承担者。

（三）成为所在领域最顶尖的专家。

在党风廉政建设工作一节课中，吴局长给我最深刻的一

句话是机关干部要廉洁自律，认认真真学习，老老实实做人，干干净净做事，始终做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，事为民所办。事业单位本身的服务性，公益性需要我们在行政执法过程中严格要求自己不利于百姓的事情不做，不利于百姓的话不说，办事要严格履行程序，不开后门，不吃、拿、要，建设廉洁型政府。只要这样百姓才能真正相信你，才能树立良好的政府形象。

事业单位本身具有公益性，是为大众提供公共服务的组织，这就决定了工作人员要本着为民服务的态度去工作、学习必须清醒的认识到学习武装自身的必要性和紧迫性，要摒弃考上事业单位就进入了人生的保险箱的腐朽思想，要保持清醒头脑，时刻不忘学习，树立落后就会被时代所淘汰的理念。

作为新进入单位的一员，首先要从思想上杜绝贪图享乐的工作作风，清醒判断正确定位我们是服务人员，要严守机关作风“八条禁令”尽量做到早来晚走，保质保量完成任务。其次要加强党的理论学习，因为刚踏上工作岗位不久，理论水平相对欠缺，修养不够，我会加大此类书籍的阅读，积极参与单位组织的各项培训。最后要正确处理好人际关系，初入一个单位要多与各单位，各部门同事交流沟通，尽快融入集体。歌德说过不管努力的目标是什么，不管他干什么，单枪匹马的力量总是有限的，合群永远是一切善良思想的最高

需要。

此次培训使我我感到自己身上的压力巨大，我知道自身还有很多地方需要改进、提高，这就需要我的加倍努力来弥补经验上、知识储备上的欠缺，面对今后的工作，我有几点想法。首先，我要从思想上转变态度，刚进单位，还不能立即适应新的工作，我会尽快完成从学生到公务员的角色转变，改掉学生时代存在的陋习，让自己变得更加成熟，从而成为一名合格的员工，凡事预则立不预则废，要想真正融入到工作中去，就需要在思想上先做好准备，所以我希望自己能尽快适应工作，熟悉业务，进入到事业干部的角色之中。其次，从经验和知识积累的角度上来讲，在今后的工作中，我要多向上级领导、老同志以及各个业务骨干请教问题，学习、借鉴别人的工作经验，我们每个人都依赖于整个团队，只有学习别人的经验，才能少走弯路、错路，从而积累工作经验，同时我还要继续学习与工作相关的专业知识，加强自身的知识储备，为今后的工作打下坚实的基础。再次，在工作中我们应该保持严谨的工作作风和求是的工作态度，另一方面吃得了苦、耐得住寂寞，位卑未敢忘忧国，我们的工作或许很平凡，但我们为国家的燃气事业做出了自己的贡献。我希望自己在以后的工作中，能将这两方面结合起来，在自己的岗位上尽职尽责，不因为基层工作平凡、辛苦就对自己的工作产生懈怠。

新进人员传染病培训 篇7

1 调查对象与方法

1.1 调查对象

抽取2007年-2012年参加过医院系统性岗前培训的新进职工共计1017人为主要研究对象,其中涉及医疗、医技、护理、行政等多个岗位。

1.2 方法

1.2.1 培训方法。

医院对新进员工岗前培训已经开展多年,主要以柯氏四级培训评估模式为基础,侧重对新进人员反应层、学习层、行为层和成果层的多重评估,已基本形成一套较为成熟的培训体系和构架。新进人员岗前培训由医院人事处组织,得到院领导和相关行政处室、临床医技科室负责人的高度重视和支持,每年均开展了为期3周的岗前培训,形式包括专家演讲、案例分析和参观学习等。

1.2.2 调查方法。

通过查阅大量岗前培训相关研究的文献资料,确定培训效果的诸多影响因素,自行设计了一套针对医院岗前培训体系的调查问卷,以调查影响培训效果的相关因素。抽取了医院2007年-2012年入职的参加过岗前培训的新进人员为调查对象,进行无记名问卷调查,调查问卷采用数字计分法,数字的大小代表满意度的高低,数字1表示极不满意,数字10表示极满意,受训人员根据自己的实际感受给予评分并说明理由。

1.2.3 数据处理方法。

本调查发放问卷1017份,回收问卷1003份,回收率为98.62%,其中有效问卷998份,有效回收率为98.13%。问卷数据利用Excel表格录入数据并建立数据库,最后将数据采用统计学方法进行分析处理。

2 结果

2.1 新进人员基本情况

2.1.1 新进人员人数变化。

随着医院的发展,医院近几年新进人员数量总体上呈现上升趋势,医院后备人力资源越来越充裕。其中2007年新进86人,2008年新进142人,2009年新进130人,2010年新进151人,2011年新进208人,2012年新进300人。

2.1.2 新进人员学历情况。

根据被调查者学历情况来看,仍然以本科为主(9 5%以上为护理人员),其中博士和硕士逐年增幅较大,高学历新员工逐年增多(见图1),其中博士143人,硕士253人,本科621人,所占比例分别为14.06%,24.86%,61.09%。

2.1.3 新进人员岗位类别情况。

根据被调查者岗位类别情况来看,岗位类别主要以医疗和护理岗位为主,其他医技辅助岗位和行政职员岗位相对较少(见图2),其中医疗人员273人,护理人员557人,医技人员100人,行政职员87人,所占比例分别为26.90%,54.80%,9.89%,8.56%。

2.2 岗前培训教师情况

随着新进人员的数量逐年递增,医院岗前培训教师的数量也在逐年增加,培训教师库也逐年得到完善和扩大,由2007年的9名教师增加到2012年的25名教师。目前培训教师库拥有中级职称8名,而高级职称的培训教师增幅较大,由2007年的8名增加到2012年的17名,近几年培训教师高级职称的比率达到75.33%(见图3)。

2.3 培训学员个人收获

岗前培训的最终目的就是使经过培训的新进人员对医院有初步的认识,对自己即将开展的工作有进一步了解,对自己的行业信息更加清楚,并进一步激发新进人员工作热情,并促使其对即将开始的职业生涯有一个更好的规划。

2.3.1 对医院的了解。

经过岗前培训,很多培训教师对医院进行了较为详细的介绍,并且也组织了学员参观医院院史陈列室,让学员对医院整体更加了解和熟悉。培训学员认为经过岗前培训,对医院整体的了解极有帮助的占92.55%,对医院的发展历史有了较为深刻的认识,也对医院的文化和未来的发展愿景有了一定的了解,使学员知道自己将来工作中应该朝着什么目标前进,对医院的进一步发展具有积极影响。

2.3.2 法律规章的学习。

医院岗前培训中涵盖《医事法律法规》、《职业素养和规章制度培训》、《药政管理法规与合理用药》、《医疗安全教育》等法学相关课程,让培训学员对医疗法律规章有了进一步的认识。其中88.09%的学员认为通过培训,对法律规章学习和掌握极有帮助,还有部分学员认为医疗相关的法律法规较多,短时间内还不能完全掌握,迫切希望在以后的工作中接受更多的相关法律法规培训。

2.3.3 个人心智成长发展。

经过岗前培训,学员学到的不仅仅是知识,更多的是一种态度、一份责任、一种方法,这样的培训对于学员心智的成长更加有利。经过培训,91.60%的学员认为培训对自己心智成长发展极有帮助。通过培训,能够端正学员的工作态度,使学员对工作充满信心,对自身的人生规划也更加明确。

2.3.4 职业生涯规划。

职业生涯规划具体地说就是正确地评估自己的性格特点、兴趣爱好、工作性质并加以综合分析,制定出适合自己最佳的职业发展计划[4]。通过岗前培训,学员对医院的发展方向有了大致的认识,也明确地认识到自己应该努力的方向,90.85%的学员认为培训对个人职业生涯规划极有帮助,能够起到积极的启示,学员可以结合医院的发展目标和方向,制定自己的职业规划,能更积极地投身到医院的建设和发展中去。

3 相关因素分析

新进人员岗前培训体系是一个动态、持续的体系,其影响因素是多方面的,岗前培训的内容设计、时间安排、形式的选择以及培训教师的选择等都会对培训效果有一定影响。

3.1 培训内容设计

3.1.1 培训的主要内容。

为提高岗前培训的质量和效率,针对各个岗位新进员工的不同需求,根据我院实际情况,每年开展的课程会有所变化,平均开设培训课程20余门,主要包括法律法规类别、专业技能类别、帮助新进人员成长成才类别以及医院文化类别四大类,涉及医疗、教学、科研、护理、人事、临床、技检、人文、法律、医患沟通等多方面内容。根据近几年的调查数据显示,最受欢迎的课程中前五位分别是:《光荣与责任》、《追求卓越、实现自我》、《医事法律法规》、《医疗安全教育》、《职业素养与规章制度培训》。

3.1.2 培训目标的明确性。

岗前培训目标是培训工作的核心,培训目标越明确,培训工作越能顺利开展,培训教师也就能有针对性地讲解培训内容,同时培训学员也能更好地、更有目的地去学习。培训学员对培训目标明确性的总体满意度达到93.94%,认为绝大多数老师的培训目的比较明确,讲解比较深入,能够引起学员的兴趣。3.1.3培训内容的针对性。培训内容的针对性与培训目标的明确性如出一辙,只有所培训的内容有针对性,培训教师就能更加清楚应该讲解什么、什么应该是重点讲解、什么是次要的,来自不同岗位的学员也能够结合自身的实际情况,有选择性去学习对自己岗位针对性强的内容。培训学员对培训内容的针对性的总体满意度达到92.45%,认为培训的内容针对性较强,特别适合医院新进人员这一团体。3.1.4培训内容的实用性。培训内容的实用性是培训工作的核心所在,如果培训内容毫无实用性可言,培训也就毫无意义。培训内容的实用性得益于培训教师的实际工作经验,这是培训学员普遍所欠缺的,也能够极好地激发学员的兴趣,实用性越大,学员越喜欢,对于培训工作的顺利开展越有积极影响。培训学员对培训内容的实用性的总体满意度达到93.96%,认为培训内容与未来工作息息相关,对未来的工作指导性较强,具有较强的临床实用性。

3.2 培训时间安排

3.2.1 培训时间。

近年来,医院新进人员岗前培训课时数逐年增加,由2007年的32学时增加到2012年的56学时。对新进人员的岗前培训每年均安排在7、8月份开展实施,一般为期均是3周,并且基本上均是第一周白天培训,后两周晚上培训。培训学员对培训时间安排的总体满意度为82.02%,部分学员认为晚上的培训时间太紧凑,希望培训时间安排更加合理。

3.2.2 复习时间安排。

医院岗前培训之后,由人事处统一组织安排培训考试,以考核的方式评估培训效果。培训学员对复习时间安排的总体满意度为84.36%,部分学员认为有些培训教师授课速度较快,课堂上来不及做笔记,复习中不好抓重点,这将会影响到培训效果的评估。

3.3 对培训教师的评价

柯氏四级培训评估模式评估培训效果有四种方式:一是观察学员的反应,二是检查学员的学习结果,三是衡量培训前后的工作表现,四是衡量公司经营业绩的变化[5],其中前两项的评估均需要培训教师在课堂上完成,因此,对培训教师的评价也变得极为重要。

3.3.1 教师的重视度。

对于医院岗前培训工作,教师对工作的重视度不但会影响学员的学习兴趣,而且还是影响培训内容教学成败的关键因素。如果培训教师不重视培训工作,必然导致培训内容空洞无味、培训形式松散无趣、培训目标毫无实用性和针对性,所培训的内容就变得可有可无,直接影响到培训工作的顺利开展。培训学员对培训教师重视培训的总体满意度达到97.55%,绝大多数学员均认为授课教师认真备课,经验丰富,讲解较精彩,也愿意抽出自己的休息时间为大家上课,对培训的重视程度非常高。

3.3.2 培训内容详实度。

培训内容详实度是影响培训工作效果的一个重要因素,如果培训内容空洞,势必会引起学员的反感,最终影响培训的效果,因此,培训内容越详细、越实用,越能促进学员学习。培训学员对培训教师开展的培训内容的详实度的总体满意度达到94.79%,绝大多数学员均认为培训教师讲解的内容详实恰当,每一细节都讲的十分清楚,还有丰富的案例,对实际工作具有较强的指导性,实用性非常强。

3.3.3 讲解清楚生动性。

培训教师授课的技巧也是影响培训效果的一个重要因素,教师在授课过程中讲解得越清楚,学员会理解得越透彻,讲解得越生动,学员会越有兴趣好好听课,因此,培训教师讲解的清楚生动性对于培训效果的影响具有较大的积极效应。培训学员对培训教师授课清楚、生动的总体满意度达到91.38%,绝大多数学员认为培训教师备课认真,准备了很完善的PPT课件,讲解比较清楚,讲课生动有趣,能够调动学员的积极性。

3.3.4 组织计划性。

培训教师对工作的组织计划性也是影响培训效果的一个重要因素,培训教师对培训内容要进行充分的准备,授课过程中要有一定的教学计划,这样会更加利于培训工作的开展。培训学员对培训教师授课过程的组织计划性的总体满意度达到95.53%,大多数学员认为培训教师进行了较充分的备课准备,授课由浅入深、层层深入,授课过程有条不紊,安排合理,组织计划性较强。

4 讨论和建议

在当前医学科学技术迅速发展、医疗卫生改革所带来的竞争机制、医疗纠纷日趋增加的情况下[6],培养品德高、医术高、科研强的医学人才是医院发展的当务之急。初入职场的青年职工作为医院的新生力量和后备军,会面临各种各样的问题,应重视对其进行岗前培训,一个系统的岗前培训会使新上岗职工尽快地熟悉医院的工作环境,自然地融入医院这个大家庭[7]。应该针对影响岗前培训效果的几个相关因素,进一步改善岗前培训的组织安排,不断完善新进员工的岗前培训体系。

4.1 完善培训内容设计

刚走出校门的学生所学习的理论知识与实际工作的要求还有一定的差距,他们对医院的方方面面都还不熟悉,都有一种好奇并且渴望了解的心态[7],因此,岗前培训的内容往往对新员工岗前培训的成败起着至关重要的作用。我们要不断充实岗前培训内容,对于新员工认同与受欢迎的课程,我们将继续保持,对于个别存在问题的课程将作进一步地改善或者删减。并且应该根据医院的不断发展现状以及医疗卫生体制改革深入的现实要求,不断增加一些新的培训内容。根据历年岗前培训的反馈意见,可以尝试增加与员工切身利益相关的培训内容,比如职称晋升信息、个人职业发展、继续教育、工作奖惩情况、职业考试等[8]。可以对新员工最为关心的医院的工资薪酬、福利待遇、职称评聘、奖惩制度等相关工作制度进行更加详细地介绍,使新员工对医院制度有更深层次的了解,进而对医院由感性认识上升到理性认识[9]。此外,还可以邀请卫生局专家讲解医改的进展,让大家知道医改的进一步发展趋势,并积极投身于深化医疗体制改革大潮中去。

4.2 调整培训时间安排

针对近几年的岗前培训过程中,医院采取全脱产培训和半脱产培训相结合,有部分学员认为时间安排不合理,特别是在半脱产培训时,常常会和工作时间相冲突,这在一定程度上影响了培训的效果。因此建议医院的岗前培训集中时间开展,实施全脱产培训,岗前培训期间不再开展工作。并且岗前培训的时间由目前的三周增加到四周,其中增加的一周开展军事训练,主要是为了能让新进人员彼此熟悉的同时,培养其吃苦耐劳、团结协作和集体主义精神,提高新进人员的综合素质,为医院注入充满团队战斗力的新鲜血液[10]。

4.3 择优选择培训教师

由于医疗工作的复杂性和专业性,使得刚走上医疗环境岗位的年轻职工无法快速适应实际的医疗及相关工作,再加上新职工职业生涯刚起步,职业成就感的形成与否以及程度如何,对今后是否坚持从事医疗职业及医德有着重要的影响。因而,岗前培训是其成长的关键环节,是他们形成职业倾向、下决心从事医疗及相关专业工作的关键期[11],因此,培训教师的正确引导变得较为重要。人事处在实施岗前培训前,与医院院领导及相关科室进行及时沟通,精心编排课程,继续坚持党政一把手分别给新员工讲课,对医院的发展历程、服务理念、战略目标及医院文化的精髓做详细阐述[9]。并根据培训内容,选择和聘请院内工作经验丰富、理论水平高、授课能力强的专业人员和科室负责人担任教师[12]。作为医学院校附属医院,可考虑在条件允许的前提下,聘请学校的相关专家教授担任培训教师,并且建立一个医院岗前培训教师专家库。

4.4 实现培训方式多元化

岗前培训是新进人员在角色过渡、职业体验、工作责任感和使命感培养过程中的重要环节,培训方式对培训效果也会有一定影响。采取单一的培训教师讲解的形式,刚开始可能大家还有一定兴趣听讲,但是长时间接受满堂灌,大家的兴趣和激情都会降低,会影响到大家对培训内容的接受,从而会影响培训效果。因此,培训形式要多样化,应该贯穿临床实践的全过程,授课形式应增强互动教学,从而激发新员工的学习兴趣和积极性,增强培训效果[5]。同时,还应该加大参观学习的环节,让新进员工在直观感受中更深刻的了解医院。还可以适当增加一些学员之间的交流环节,这样可以增进新进人员的熟悉度,方便正式工作之后大家之间的协调和配合。还可以增加一些拓展训练,有助于磨练新职工的毅力,帮助其充分挖掘自身潜能,增强自信心和团队意识、集体荣誉感,这对新职工在将来的工作中增进人际交往能力和协作能力,形成健全的人格,建立和谐的医患关系有重要意义[13]。

培训评估是培训过程环链中极其重要的一环,是PDCA循环的闭环扣,岗前培训结束后,应及时进行总结,不断分析岗前培训的各种影响因素,并以这些影响因素为出发点,不断修正岗前培训工作,完善岗前培训体系,并将相关资料存档,为以后的培训工作提供参考,以提升医院培训工作的效果,促进人才队伍建设。在医院人力资源管理中,可以通过岗前培训评估暴露出问题,并不断闭环改进,建立医院新进人员岗前培训评估的长效机制[14]。

摘要：目的:通过对重庆某三甲医院开展新进人员岗前培训6年经验的总结,找出影响岗前培训效果的相关因素,并进一步完善医院对新进员工的岗前培训体系。方法:采用问卷方法对医院2007年-2012年参加岗前培训的新员工进行匿名调查,并使用Excel进行数据录入和统计。结果:培训学员对培训内容的总体满意度达到93.44%,对培训时间安排总体满意度达到83.19%,对培训教师的表现总体满意度达到94.81%。结论:新进人员岗前培训的内容设计、时间安排以及培训教师的表现等相关因素对培训效果有一定的影响,可以通过对这些因素的分析,帮助医院不断改进岗前培训安排,不断完善岗前培训体系。