有关老师的故事和

第1篇：有关老师的故事和

倾听来自学生和老师的声音

教师们的声音：“我教了几年的书，断定自己不是做教师的料。当初我满怀关爱和信心，可学生们太难教，如今我幻想破灭，爱心消失。”

学生们的声音：“我们的老师知识渊博，可他的话也很刻薄。他经常讽刺、挖苦我们。在他的课堂上，我们经常尝到白痴的滋味。”

认知心理学家认为，动机可以分为内部动机和外部动机。有些学生学英语的目的是为了获取英语知识，对英语感兴趣，从英语学习活动本身就能得到满足，这是内部动机。而外部动机指学习者学习外语是由于外部因素的影响，如通过考试，获得物质奖励或受到表扬。他们愿意接受较容易完成的学习任务，迎合老师，依赖老师发现学习中的问题，解决其中的问题。

作为教师，应该在教学中设法调动学生的内部动机。通过提供成功感，激励性质的评价、赞许等诱因使外部动机转化为内部动机，调动学习积极并使之保持持久。要做到这一点，必须降低影响学习的抑制心理，培养学生自信、敢于冒险、持之以恒等坚毅的性格，善于在不同的场合针对不同的学习任务发挥不同性格、爱好类型学生的长处。

喜爱广泛涉猎课外知识的赵一同学更愿意用中文在课堂跟老师交流，也同样得到认同。教师应有意在学生中找到与他有类似爱好的另一个学生，让他们两个在共同的学习挑战中有所竞争，从而帮助他们了解自身比较肤浅的学习方式，共同在“尝试错误”中取得进步。

而对于那些沉静、不善于表达自己思想的学生，则更多地通过课堂阅读、课后作业评语与他们交流互动。

比如杨晓同学在课堂阅读《Who moved my cheese》一书中，谈到自己曾看过此书，于是我立刻要求他简单概括书中内容给大家共同分享，并组织了小型讨论，共同学习，鼓励学生向老师求教及学生间互相问答，互相找错、纠错，而不是直接给出正确答案的形式。

作业布置也根据当天课堂上学生的兴趣点来布置。比如指导学生制订书面的个人学习计划，最大限度地合理利用有限的学习时间，如何在不影响英语学习的情况下把历史、地理、生物等学科知识学好，这个作业要运用到初二学习的how long、how often、subject和一般现在时。其次，语言基础知识教学要与考试试题思路一致，以最高效率进行;尽量少用语法术语，代之以图表、比喻、口诀、正误对比的方式。

比如在初一阶段，我必适时讲三个笑话：一个是某生错把“Give me keys.”听成“Give me kiss.”(语音学习重要性);二是某人错把楼上邻居大叫的“Look out!”理解为“朝外看”，而被楼上掉下的花盆砸到了脑袋(习惯用法，常用句型的重要性);三是某生错把“越南的矛头针对着中国”断句成为“越南的矛头针(一种新式武器)对着中国”(句子结构的重要性)。

在讲可数名词复数时，我运用了口诀：“什么词加es，词尾形状是关键。sh、ch、s、d和x，此外只能加s、y。结尾时要小心，元辅字母要看清。y前元字加s，y前辅字要注意。把y改i还不够，加上es才放心。”由此指导学生编写自己的er/est歌、ed歌，并进而发展到学生自己出题，自己选题做，瞄准考试出题的方向，以小组合作方式出试卷，并相互测试，作出评价。

学生们的声音：“我们上课不喜欢老师老是说我们这也不是，那也不是，我们经常无所适从。”

一般来说，学生开始学习英语容易思想准备不足，以为英语就是模仿、重复，不像数学、化学那么需要思维，加之英语教学内容文化信息量小，不像语文那么多姿多彩、引人入胜，教师上课来、下课走，学生满足于“能对付”。教师应当把英语教学的目的要求和阶段要求向学生宣布，并运用改错本，从作业中，尤其是半开放式写作作业中发现具有共性的错误句子，集中在一起进行思维训练，触类旁通，指出学生在各年级阶段的侧重点，以及应采取的行动，引导学生总结学习经验，制订学习策略，让学生高效率地学。有学生在课后，就对教师的“朗读与默读、模仿与创造、听与说并重”提出异议，认为只听不说也能做好听力题。因此，教师应从语文学习这个学生已经熟悉的经验出发，通过正面迁移，让学生明白，应把注意力放在表情达意的语言训练上，与语文一样，不当做机械记忆的方法。而默读的速度要求，则可以加强记忆。同时，只有发音地道、抑扬顿挫的朗读，不追求语速的口语表达，才能使得听力提高迅速。我把一些英语报刊上介绍学习方法和文章适时张贴出来，也要求学生站在“同时与文章作者和教师交流”的角度，对文章进行摘抄，并写出读后感，只言片语之间，学生思想也闪现了光彩。学生开始逐渐认识到，初一阶段，单词音、形、义的结合是学习的重点，而到了初二，句子含义和语篇信息已成为主要输入内容，重点是英语语义系统与汉语语义系统差异，即一些英语词义难以在汉语表达网络中找到相应的组块而立足不住，不能求助于汉语的翻译。这一方面问题很多，解决方法是增加信息量，适当对比，不断减少不确定因素，模仿与创造并重。例如，学了welcome 会说you’re welcome，懂得welcome是“欢迎”，因而照此类推出错误的句子把“欢迎来到中国”，译成“welcome you come to china”。同时，在教材处理上，教师要发挥能动作用，运用创造性的教学法思维，把教材内容还原为活生生的交际现实，并围绕教材，根据学生水平适当地抛开教材，最后在初三复习阶段做教材的主人，而不是把它当成圣经。教师要真正展现自身的魅力与素质，让身处这个价值取向多元化、信息来源多渠道的精彩世界的学生，看到由学习英语带给他们的全新世界。

比如在讲机器人一课，我向学生介绍生词时，把science、scientist和invent、inventor放在一起，并向学生阐述个人的观点：发明家比科学家更有价值，引发学生争论。然后要求学生把爱迪生这位世界知名科学家和发明家的成就作一些介绍，深化了课文内容。在中西饮食这个单元，为了让学生了解不同国家的饮食文化差异，增强世界意识，培养学生“健康饮食”的理念，我利用多媒体展示了一些生动画面，并要求学生运用所介绍的食品搭配出一桌营养丰富、口味多样的晚餐，学生从中开阔了眼界，增长了知识。

《21世纪报》内容丰富，形式新颖，但要让学生接受并喜爱上它，并不容易。首先，我让学生根据我所提供的报纸上的笑话、新闻、娱乐消息和科普短文，自选一项，出一份大小不限、图文并茂的小报纸，并进行评比发奖和张贴。之后又适时联系生活实际，阅读《What did you do on holiday?》一文，让学生从中有所愉悦、有所感悟，逐渐认识到扩大阅读面的几大益处。同时，在初二Free Talk这一教学步骤中，为学生准备了“the week in history”作为材料，扩大词汇量，巩固词法、句法，提高听力和理解力，促进写作水平提高，也就是“模仿与创造并重”，这也是中考试题变化的趋势。

教师们的声音：“每天，我都起大早去学校，很晚才回到家，累得半死。教室里吵闹的声音逼得我要发疯，学生们的种种行径太让人气愤，他们把我的教育观念、教学理论、我的全部抱负，所有的一切都淹没了。”

教育不是谁教育谁的问题，而是通过交际获得人类积累的精神和物质财富以增强自己的能力。通过书本、影视或者课堂上面对面的直接接触，使学生从教学内容中受到感染，从师生交际中得到激励，从学生与学生交际中增强自我观念。如果单纯为了学习英语，在当今现代社会，购买五花八门的学习机就可以学习，要教师、课堂干什么?

现在的问题是，似乎教育是教师的事，受教育才是学生的事，从而养成了学生的依赖思想。有人认为学生的学习动力不是来自自身，而是外界的压力，如果学生主体意识如此缺乏，那么学生全面发展，整体素质的提高，潜能的发挥，这些成功的教育目标又怎能达到?

初一阶段，我给学生播放李阳疯狂英语演讲片断，他所说的“掌握世界通用语言，更好地把先进的东西转化为中国人的财富，更好地打击美国人，更好地打击欧洲人”，爱国之情溢于言表，于是学生立即回应，我们要办“疯狂汉语”，赚外国人的钱!

初二活动课上，我把感恩节、圣诞节这两个极具异国风情的西方节日和伊拉克战争中的儿童相结合，首先进行“珍惜拥有，关爱家人”的品德教育，通过对比战争儿童的悲凉现状，让学生真切地感受到亲情、友情的来之不易，同时歌词学习巩固了语音、词汇和语法;之后的节日介绍中，也结合了中国人在过西方节日中的“异变”，把“感恩”这一重大意义忽略，演变成了购物打折的商业活动，使学生开阔了视野，从心底里接纳了来自西方国家的真正优秀的文化内涵。

“没有最好的方法，也没有最好的途径;只要有效，什么都行。”愿教师在今后的教学中，忙中有细，发现问题;忙中偷闲，研究问题;忙中有乐，解决问题。

(南昌四中)

作者：刘瑶

第2篇：有关老师的故事和诗歌

10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。 然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。

有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。

教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。

老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。 烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。

他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来„„ 讲完这个故事，娟子眼圈都红了。 我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是么?” “是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同学是谁么?”我们都摇摇头。

娟子说：“是老师的女儿呀!”

说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。

老师的泪

初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。 老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。

她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月„„ “齐玉。”杨老师叫我。 我发怔。

“为什么走神?”她停止讲课，走到我面前。 云飘到我眼前„„可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。

“你——你请出去。”

我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片;可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”

不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。

“原谅老师，好吗?” 泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀!’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧„„’”

杨老师泪水盈盈。 我明白了：“杨老师，你也„„”

她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗?” 我呜咽着点点头。

“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”

我咧了咧嘴。

“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。 “记住你是个男子汉，做个乐观正直的人!” 我狠狠地点点头。

在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。

感恩老师(诗歌)

我曾记得您那沾满粉末的双手

我曾记得您那慈善的谆谆教导

我曾记得您那新增的几根银发

因为有您 莘莘学子才能成才

因为有您 世界才会如此文明

老师 您是明灯

为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使

世界因您而如此灿烂。

别人从生活中捞取黄金

您只能获取花香

您的黄金是早晨的太阳

您的银子是十五的月亮

但您依然快乐的吹着口哨

您的自豪是桃李芬芳

一寸一寸的粉笔

染白你的头发

腾然而起点燃成烛

照亮别人

让一个一个象形文字

成为你走过的脚印

攀上崖顶 让后来者踏上您的双肩

送一批批学子上路

闪闪的星星

放射着绚丽璀璨

用尽最后一点余热

这就是老师的一生

人类灵魂的工程师啊!

教师节知识抢答题

(1)你们知道哪些伟大的人物他们的老师是谁?

(2)教师节是哪一年成立的?今年是第几届?(1985年，第二十七届) (3)人们常把教师比作什么(两个)?(春蚕、蜡烛、园丁、工程师) (4) “是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话出于谁的作品? 答案：韩愈《师说》

第3篇：和读书有关的故事

俗话说，“读万卷书，行万里路”，如果说读书只是单纯的学习的话，那行路则是知行的完美结合。让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的和读书有关的故事，希望大家喜欢。

1、黄侃误把墨汁当小菜：

1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究"国学"，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫："妙极了!"有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么。

2、曹禺真读书假洗澡：

抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要曹禺去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，曹禺才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。

3、张曜拜妻为师：

清代咸丰年间有个武官叫曹禺，因苦战有功，被提拔为河南布政使。曹禺自幼失学，没有文化，常受朝臣歧视，御使刘毓楠说曹禺"目不识丁"，因此改任曹禺为总兵。张曜从此立志要好好读书，使自己能文能武。张曜想到自己的妻子很有文化，回到家要求妻子教他念书。妻子说：要教是可以的，不过要有一个条件，就是要行拜师之礼，恭恭敬敬地学。张曜满口应承，马上穿起朝服，让妻子坐在孔子牌位前，对她行三拜九叩之礼。从此以后，凡公余时间，都由妻子教曹禺读经史。每当妻子一摆老师的架子，他就躬身肃立听训，不敢稍有不敬。与此同时，曹禺还请人刻了一方"目不识丁"的印章，经常佩在身上自警。几年之后，张曜终于成为一个很有学问的人。后来，他在山东做巡抚时，又有人参曹禺"目不识丁"。他就上书请皇上面试。面试成绩使皇上和许多大臣都大为惊奇。张曜在山东任上，筑河堤，修道路，开厂局，精制造，做了不少利国利民之事。因为他勤奋好学，死后皇帝谥他为"勤果"。

4、范仲淹的读书故事：

范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。范仲淹长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。范仲淹白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。范仲淹常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。范仲淹常常自己讲道："当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。"

5、伽利略好奇善问：

范仲淹是意大利伟大的物理学家、天文学家，范仲淹在力学上的贡献是建立了落体定律，发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛物运动规律，确定了伽利略原理。范仲淹在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提出一些问题，比如"行星为什么不沿着直线前进?"一类的问题，有的老师嫌他问题太多了，可范仲淹从不在乎，该问还问。有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，范仲淹就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深人地掌握阿基米德的关于杠杆、浮体比重等理论。

6、王亚南的读书故事：

(1)王亚南睡三脚床：王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。王亚南在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，王亚南一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果王亚南年年都取得优异的成绩，被誉为班内的"三杰"之一。

(2)王亚南绑在柱子上读书：我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲。客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说："请你把我绑在这根柱子上吧!"服务员以为王亚南是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。船上的外国人看见了，无不向王亚南投来惊异的目光，连声赞叹说："啊!中国人，真了不起!"

7、鲁迅嚼辣椒驱寒：

鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

8、施洋搓脚夜读：

七大罢工著名的工人领袖施洋，幼年家道贫寒，买不起灯油。村里有一座叫隆兴观的古庙，庙里点有一盏长明灯，他就在古庙里读书。冬季寒冷，脚冻得难受。起初他不时地站起来跺脚，后来觉得这样浪费时间，便削了一根圆滑的木棍，放在脚底下，一边读书一边来回用脚搓木棍，搓暖了脚，他又能安心读书了。

第4篇：、有关名人的友谊故事和有关友谊的名言。

先来讲一个故事。

毕加索和理发师友谊深。

“不论你用多少钱，都无法买走我对毕加索的友情和尊敬”——杨汝生说。

西班牙著名画家毕加索逝世后，有关他的传记和回忆录出了钗h，不少书说他专横、爱财、自私，甚至把他描写成“魔鬼”、“虐待狂”。然而，巴黎毕加索博物馆最近展出了理发师厄热尼奥•阿里亚斯的一些私人资料，呈现给观众的却是另外一个毕加索。这位95岁的老人与毕加索的友谊持续了30年，他至今珍藏著对这位大师的美好回忆。毕加索约他一起看斗牛。

1945年的一天，一辆白色的小轿车突然在法国南部城市瓦洛里的一家理发店门口停下。有人摇下车窗探出脑袋叫了一声：“阿里亚斯，我们来了!”这人正是毕加索，小城弗雷儒斯有斗牛比赛，毕加索邀请理发师一同去看。阿里亚斯打发走最后一名顾客，匆匆坐上汽车。

阿里亚斯1909年出生在距离西班牙马德里不远的布伊特拉戈村，在弗朗哥专制时期他逃到法国瓦洛里，靠理发为生。在那里，他与毕加索交上了朋友。毕加索比他大28岁，他视毕加索为“第二父亲”。毕加索难得有空去看斗牛，所以那天心情格外好。他的钱包里塞满了钞票，他说这些钱是给斗牛场的工作人员准备的。比赛完了，他们会到饭馆里饱壑@顿，并给跑堂的留下丰厚的小费。

50幅名画捐给了西班牙政府。

阿里亚斯是毕加索家里的常客。在毕加索的画室里，阿里亚斯给他剪头发、刮胡子，所有这些都是在极其融洽的气氛中进行的，两人总有说不完的话。一天，毕加索发现阿里亚斯徒步而来，就送给他一辆小轿车。

阿里亚斯是画家名誉的坚定捍卫者，谁说毕加索的坏话他就跟谁急。阿里亚斯回忆说，毕加索来店里理发，其他顾客都起身对他说：“大师，您先理。”但毕加索从来不愿享受这种特殊待遇。他认为毕加索非常慷慨。有一次，当他听到有人说毕加索是“吝啬鬼”时，他怒不可遏，立即反驳说：

“对一个你并不熟悉的故人进行这种攻击是幼稚和卑鄙的，毕加索一生都在奉献和给予。”随后，阿里亚斯举了钗h例子。“毕加索的大型油画《战争与和平》是为瓦洛里的小教堂创作的，他还捐献了一件雕塑作品，是他为我们的城市添了生机。”阿里亚斯说，毕加索一共送给他50多幅作品，其中包括一幅妻子雅克琳的肖像画。理发师将这些画都捐给了西班牙政府，并在家乡布伊特拉戈建了一个博物馆。博物馆中还陈列了一个放理发工具的盒子，上面有毕加索烙的一幅《斗牛图》和“赠给我的朋友阿里亚斯”的亲笔题词。一位日本收藏家曾想购买这个盒子，他给了阿里亚斯一张空白银行支票，说数目他随便填。可收藏家没想到，

他竟遭到了理发师的拒绝。阿里亚斯说：“不论你用多少钱，都无法买走我对毕加索的友情和尊敬。”

毕加索去世，理发师失声痛哭, 阿里亚斯常提到一件事。

1946年的某天上午，理发店里来了一位面容憔悴的顾客，他叫雅克•普雷维，是不久前从纳粹集中营放出来的。正好毕加索也来理发，普雷维卷起袖子让他看胳膊上烙的号码：186524。毕加索的眼朱亄策茈X。后来，普雷维也成了毕加索的好朋友，毕加索不仅给他钱，还让他去疗养院休养。当普雷维前来参观毕加索画室的时候，毕加索指著那些画对他说：“只要你喜欢，你可以随便挑。”

毕加索一生从没给自己作过画。1973年4月7日，92岁的毕加索在雅克琳的陪同下，走到大厅的镜子前，说：“明天，我开始画我自己。”谁也没有想到，第二天他就与世长辞了。阿里亚斯听到毕加索去世的消息，禁不住失声痛哭。

然后，我们来看看一些有关友谊的名言。

不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什麼都不能代替亲密的友情。 ——普希金

人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。——林肯

人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅

益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣;友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子

休戚与共，患难相救。 ——孙中山

与朋友交，言而有信。——《论语》

如果说友谊是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉，如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

多少的笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股和分红。所以一定好好珍惜友谊哦。

第5篇：和感恩有关的小故事

(一)

法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛地走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的口吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗?”这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。”

(二)

美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命;第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

(三)

曾经有两个人在沙漠中行走，他们是很要好的朋友。在途中不知道什么原因，他们吵了一架，其中一个人打了另个人一巴掌。那个人很伤心，于是他就在沙里写道：“今天我朋友打了我一巴掌。”写完后，他们继续行走。

他们来到一块沼泽地里，他不小心睬到沼泽里面，他的朋友不惜一切，拼了命地去救他„„最后他得救了，他很高兴。于是拿了一块石头，在上面写道：“今天我朋友救了我一命。”

朋友一头雾水，奇怪地问：“为什么我打了你一巴掌。你把它写在沙里，而我救了你一命，你却把它刻在石头上呢?”那个人笑了笑回答道：“当别人对我有误会，或者有什么对我不好的事，就应该把它记在最容易遗忘、最容易消失不见的地方，由风负责把它抹掉。而当朋友有恩于我，或者对我很好的话，就应该把它记在最不容易消失的地方，尽管风吹雨打也忘不了。”

第6篇：有关桥的故事和传说

导语：几乎没有哪个成年人会不知道桥是一种什么样的建筑物。但我国古代的桥,形式种类繁多,发展演变过程漫长,这恐怕就未必为人尽知了。以下是小编为大家分享的有关桥的故事和传说，欢迎借鉴!

酒仙桥的故事和传说

在过去北京东郊的酒仙桥地区是很荒凉的地方，从附近的地名比如：六公坟、王爷坟我们就可以知道过去这里是一片达官贵人的墓地。我20年前在酒仙桥的河边还看见一块残碑，墓碑的基坐是雕刻的很精美的乌龟，碑体和基坐已经分离并有几米的距离，残碑的左面是满文，右面是汉文，满文我不认识，从残缺的汉字中还能找出这样的句子："一等精部伲哈番......朕甚悼焉......"。可见坟墓的主人不是一般人物。桥名的由来，民间流传着这样一个故事。

从前，这里没有卢沟桥，只有一个渡口，有个姓卢的山西人在渡口附近经商，生意非常兴隆。一年秋天，他带着钱财，搭乘田氏的摆渡船准备回老家探亲，谁料田氏见卢钱财不少，顿起歹心，将卢氏翻入永定河中淹死，将银元据为己有，也经起商来。

次年，田氏生个儿子，儿子10岁时，每天要打田氏三个嘴巴，不让打就哭闹不止，田氏十分懊恼，求教于老和尚。老和尚对田氏说，你这儿子是被害死的卢氏转世而来的，与你算账。田氏一听，惊惶失措，求老和尚开恩救命，老和尚说："救你不难，只要你把劫走的钱财都拿出来修座桥，让过路行人不再受你们这些人的坑害就行了。"田氏听了老和尚的话，请了不少工匠修起一座桥，桥修好后，田氏又向老和尚讨教桥名，那老和尚微笑着说："你这是还卢氏的账，我看就叫卢沟桥吧 "卢沟桥的传说就这样流传至今。

将军桥的故事传说

尤家港出口，汾湖之南与陶庄乡相邻的港上，有一座用两条巨大条石架成的单孔平桥。叫。将军桥”。

相传很早以前，住着一家穷苦人家，母子两人，苦度光阴，儿子叫朱阿大，靠养鸭f维持生活。

一天，他到田里看鸭，回家时清点，少了一只。第二天放鸭回家，清点时发现又缺了一只。这样一连半个月，30只鸭子少了一半。朱阿大不敢告诉老母。他细细地查看，终予发现在一条大堤岸下，有一条巨大黄鳝，偷吃了他的鸭子。这一天，他把剩下的15只鸭挪系上绳子，套上弯钩，然后象平常一样去放鸭子。那条隐藏在洞穴中的巨大黄鳝果然又出来吞吃鸭子了，但是，鸭子吞进一半，却被弯钩扎住了喉咙，要吞吞不进，要吐}l上不出。朱阿大一见，立即连绳带鳝一齐拖出。这黄鳝还想犟，却被朱弼大用双手卡住，捉进早已准备好的箩头里。朱阿大回到家里后，急忙磨刀杀黄鳝。他的娘告诉他说，千年黄鳝百年修，吃不得。朱阿大说是恨之入骨，非剥它皮吃它肉不可。娘劝不住，又说，黄鳝头最毒，人不能吃，剩下来让家里那只看门狗吃了吧!于是，狗吃了黄鳝头，一会儿，狗头突然发大，大得象个狮子头，而且变得异常凶猛。朱阿大吃了黄鳝肉，身体也立刻变大，就象钢铸铁打一般，可他的头还象先前一样大小，成了个小头大身体的怪人。从此，朱阿大的力气大得吓人。人家造房子打夯要六个人才行，可他只要用脚跟转动一下，夯就被打下去了;人家的重船搁浅，他只要用双肩顶一下，船就能行驶了。朱阿大成了农民有困难时的最好帮手。

再说，在尤家港出口的南汾湖中，有一头“金牛”，每到八月半的夜间，就要上岸偷吃“仙草”。这头牛一上岸，便去糟蹋农民辛辛苦苦种出的庄稼。为了保护农民的收成，每年八月半的夜间，朱阿大总是独自守候在田横头，不让金牛上来。有一年八月半夜问，他告诉妻子，又要到田横头去等候。半夜时分，月光皎洁，突然金光一闪，一头庞然大物踏水而来。刚要进入庄稼地时，朱阿大一个鲤鱼跳龙门，扑向金牛。金牛一惊，掉头便逃，朱阿大哪里肯放，一个虎跃，双手抓向金牛头部，只听“唰“的一声，金牛的胡予全被朱阿大扯了下来，金牛一阵巨痛，立刻狂奔起来，顷刻踪影全无。从此，这头怪牛再也没来破坏过庄稼。朱阿大得了这把牛胡子，用它打了一双草鞋，穿在脚上，能象金牛一样踏水而行，隔河两岸的农民常叫他相帮，把东西往来运送。

这期间，有个外来的相面先生，见朱阿大力大如牛又轻捷如鱼，便告诉他朝廷正在选拔良将，凭你这身功夫，夺个武状元笃定。朱阿大听了他的话，上京赶考，一去数年，果然成了个武状元。他考中武状元后，皇帝要接见他。皇帝是以貌取人的，见他武艺虽然高强，但人却生得很怪，于是革了他的武状元功名，只给他一只船，装满千把斤粮食，叫他回老家去享清福。朱阿大受此侮辱，本想弃船而归，再一想，将粮食运回老家，分给饥荒的弟兄们，也好度过一段时光。于是，就驾船返回故里。当船驶到南汾湖与尤家港会合处的地方时，只见堤坝旁有个18岁的小伙子在水里摸鱼，鱼洞很深，那小伙子力气奇大，用力向洞内掏一掏，堤坝就动一动。朱阿大于是一篙子下去，把那小伙子戳死了，他的船也沉到了汾湖底，朱阿大只能踏水而归。朱阿大回到家里，看见妻子房里有一双男人鞋子，就质问妻子，妻子说，你昏了头，在外面混了这么多年，又考什么武状元，把家乡忘了，这是你儿子的鞋子。朱阿大问：“儿子呢?”妻子说：“在河滩边摸鱼”。朱阿大立刻扑通跪下向妻子求饶，说儿子被自己一篙子戳死了。这是报应，粮船也沉了。朱阿大为了赎自己的罪，决心在自己沉船的地方，修堤筑坝，后来又去北汾湖洛水庙采大石头两块，架起一座单孔平桥，让千人跑，万人踏，以赎自己的罪孽。桥架好后，朱阿大也就死在桥下。死后，人们称朱阿大为“小头将军”。

港上的男女老少，有了这桥，交通方便，不走弯路，为了纪念这位小头将军，人们就把这座桥叫做“将军桥”。

第7篇： 我和老师的故事

九(3)班 田梦瑶

“语言啰嗦，层次不清，主题不太明显····”那评语好像卷着残叶的风，狠狠地刮到身上。那一刻，我愣住了。

“是自己太马虎还是太自大了，太紧张了?”老师昔日慈祥的面孔突然严厉起来，我面部毫无表情，心却在滴血。老师把我叫出去亲切地在我耳边说：“孩子，咱长大了，有些事还得坚持，不能只凭着眼前的成绩论高低了。”顿时所有的心浮气躁都风平浪静了。之后的一些天里，我每天都会和老师一起同步出行，几乎身边不会和朋友过多的交流，我却和老师，还有书本成了最交往密切的伙伴。

“山重水复无多路，柳暗花明又一村 ”慢慢地我找到了写文的思路。回忆曾经的付出，我发现有时候，重要的不是结果，而是过程。一次语文课，老师讲到“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。”“忽逢桃花林，夹岸数百岁，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”时，我脑中顿时浮想联翩，游走在世外桃源里，看那里的和平安静美好生活。我体会到当时陶渊明是多么渴望自己心中的理想生活，可想而知作者的寄托都在一个虚拟的世界里，内心丰富而又品德高尚的他是一个多么优秀的人啊!我就小声的地嘀咕，为什么同样是个人，别人就那么优秀呢?

后来，我把吃饭和睡觉的时间都节省下来，好像是一个月里就读完了八本名著。老师看我这么努力，便郑重的告诉我“一次的失利不算什么，只要努力，下次就一定没问题，但要是熬坏身体就不好了。”雄厚的声音像一丝晚秋的阳光照在我心里，他为我驱赶走了深秋的寒冷。

在一次作文比赛中，我是唯一一个获得满分的人，比赛后，我激动地拥抱了老师，就像一个三岁的孩子一般。通过这一次与老师的共同成长，我为此作了一首诗———

路在脚下

汗水滴落在身旁

不惧困苦与漫长

希望凝成翅膀

带我飞翔 远方 心之所向