高中数学教师个人专业发展之路
【摘 要】教师个人专业如何在教育技术迅猛发展的时代能够快速发展，我们高中教师需要进行系统的专业发展管理，需要懂得知识管理和时间管理，并且在合作的专业发展文化与模式下全面提高自己的各种学识和反思及实践能力。
【关键词】知识管理 时间管理 网络名师工作室 微课
教师专业发展，是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程。
笔者工作已十余载，在近几年感觉进步比较快，从大量的解题讲题中挣脱出来，能有更多的时间来研究教育知识和高效课堂的实践。我国基础教育缺乏的不是教育理论家，而是一大批课堂教学改革的实践者。“藏起一半爱给自己，奉献一半爱给学生”是特级教师林华民的一句名言，它的内涵就是要留有老师学习充电，自我反思提高的时间。同时，笔者认为自己的进步还得益于对自己的知识管理和时间管理上。
教师的专业成长包括教师的观念、知识、能力、专业态度与动机、自我专业发展需要和意识等方面。知识管理是其中核心的一环。知识是教师赖以完成教学任务的资本。知识的丰富程度、深厚程度和更新速度，直接影响到教师教学质量的高低。所以完善知识管理，加速专业成熟，是高中数学教师必须重视和研究的重要課题。知识管理包括显性知识和隐性知识的管理。显性知识可以依托于文本，而隐性知识需在实践中学习获取。知识管理，指的是个人通过对智慧资本进行管理，以知识积累为基础，通过对知识的获得、分享、储存、创新和应用等一系列活动，同时结合信息技术，有效提高个人素质的动态过程。知识有序、高效的管理是个人知识、能力不断提高的必要条件，它能提升个人工作效率，整合个人信息资源，提高个人核心竞争力。
时间管理是指通过事先规划并运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标。作为一名高中数学教师和班主任，每天要花很多的时间在班级管理和教学上。但如果挤不出时间来给自己再充电，是难以在知识爆炸的这个时代胜任一名好教师的。笔者利用纸质笔记本和电子笔记本(为知笔记软件)以及四象限法则来管理好每天的各类事情的处理先后和所花时间，从而赢得较高的学习效率，为自己的专业发展带来更大的提升。
教师的专业发展，首先就是教师接受充足的学科知识与教育知识。教师自己拥有充分的学科知识，并通过教育知识把这些知识、技能传递给学生。作为教师新手，在刚参加工作的一两年，就是拼命地去学习这些知识，经历三到四年将慢慢转为熟手。如果有约五年时间的钻研，将达到精练的业务程度。笔者也是在五年的时间内完成了两轮的高三教学任务，对高考知识、能力、情感目标有了较准确地把握，基本完成了对高考试题的研究工作，在教学方式上基本得到了学生和领导的认同，取得了较突出的高考业绩。
教师的专业发展，要在实践中螺旋提升，不断实践—反思—再实践。教师专业发展的主要目的并不在于外在的、技术性知识的获取，而在于通过对自身的全面反思，促使教师对于自己、自己的专业活动直至相关的事、物有更深入的理解，发现其中的意义，以促成反思性实践。在工作两轮后，笔者开始思考教学方式，苦于加班加点的“题海”和“填鸭”战术，借助网络，开始接触学习高效课堂模式，积极学习了一些高效课堂实践学校的理论和实施方案，感受到教育理念的先进和思考的深度，有蠢蠢欲动着手去实践的想法。但毕竟是一种新式的课堂模式和管理模式，作为新老师，不能突然转变，导致学生不适应。为了打破这种尴尬的局面，不得已豁出胆开始操作自己的高效课堂方案。 其中最成功的便是“试卷讲评高效方案”，既调动了各层次学生课堂内外的学习积极性，又贴合了高考的导向性，在高考中取得了非常好的成绩，拉平甚至超过了最优秀的班级。而且个人的努力付出得到了学生的充分理解和敬爱。
教师专业发展不仅要通过教师个人的学习与实践反思，更为重要的，是在教师群体中形成合作的专业发展文化与模式。教师并非孤立地形成与改进其教学策略和风格，而是在很大程度上依赖于教学文化或教师文化。
参考文献：
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作者：方肇飞
摘 要：如何追求专业发展一直困惑着高职专业英语教师。专业英语教师通过对个人知识的管理，了解自己的知识结构，并进行结构调整或内容更新，养成良好的学习习惯，增强信息素养，完善自己的专业知识体系，提高自己的竞争力，为实现个人价值和可持续发展打下坚实基础。
关键词：高职;专业英语教师;个人知识管理;专业发展
根据教育部《高等职业教育英语课程教学要求(试行)》和高职学生职业岗位的特点，高职英语教学应紧跟社会和市场需求，顺应学生未来职业发展的需要，大力开展专业英语教学，将专业教学内容通过英语呈现，使得学生的英语学习与专业课学习融为一体，这样不仅培养了高职学生职业素养，拓宽了视野，还提升了学生的职业能力，为学生未来职业迁移打好了基础，真正达到学以致用或学有所用的目的。因此专业英语教学质量提高的关键就是专业英语教师的专业发展。
在高职教育快速发展的时代，高职英语教学理论和方式不断改革，专业知识和技能不断创新，如果专业英语教师不追求专业发展，势必就会被高职英语教学的改革浪潮边缘化。因此，专业英语教师如何通过个人知识管理，建立个人专业知识库，获取、保存、使用、共享、创新知识，提升自己的教学能力和竞争力，实现自己专业发展，对于进一步推進我国高职英语教学改革具有十分重要的意义。
一、专业英语教师专业发展制约因素
专业英语教师的专业发展是专业英语教学质量的保障。然而专业英语教师的专业发展却受到诸多因素的制约。首先，专业英语教师缺乏个人知识管理的意识。专业英语教师不清楚自己究竟缺乏什么知识，忽视本身已有的专业知识，无法在教学中与同行、学生分享、应用已有的知识，知识的创新更是空谈。其次，专业英语教学大部分是由毕业于英语教育专业的教师承担，既没有专业知识背景，又没有直接的专业从业经历，更不了解本专业的发展动态。第三、专业英语教师缺乏专业发展规划。专业英语教学不仅对教师专业知识的储备有所要求，更需要教师英语语言功底扎实，使得他们不知道界定自己是专业教师还是英语教师。同时学校对基础学科特别是英语重视程度不够，专业英语教师进修机会少，教师内在动力不足和教学任务量大，同事间缺乏知识交流与合作等也影响专业英语教师的发展。
二、科学地认知教师个人知识管理
教师是知识型职业，丰厚的知识储备和文化积淀是高素质的教师的必备条件，“知识”是教师赖以发展的资本，因此个人知识管理(Personal Knowledge Management)对教师来说，就显得尤为重要。教师个人知识管理是教师在日常生活和教学中，收集、积累个人拥有的各种资料、随手可得的信息、知识等，教师依据自己的需要和经验进行分类、梳理，与同事、学生共享资源，建立自己的知识体系并不断完善，使其成为更具价值的知识，在生活、学习和教学中使用，并且创生新的知识，提升自己的综合素养和能力。
知识可分为显性知识和隐性知识，教师的知识是显性知识与隐性知识的综合体。在高职教学实践过程中，教师不仅让学生明白what、了解why这些显性知识，更让学生掌握技能知识、技能和人际交往等隐性知识(Tacit Knowledge)。教师的目标就是让学生通过显性知识的学习，了解技能知识点，通过不断学习，掌握并运用隐性知识，这样显性知识和隐性知识相互转化，动态循环，学生才能和未来职场无缝对接。
而对专业英语教师而言，基础英语是显性知识，专业英语即隐性知识，专业英语是衡量其专业成熟度的标准。因此隐形知识的管理就是高职专业英语教师个人知识管理(GKM)的终极目标。高职专业英语教师通过自身对专业的学习和知识储备，在备课或课程设计时，依据学生专业发展特性，分析、研判已有的知识和信息，凝练出英语语言、专业知识和技能，在组织教学中通过语言讲授和学生练习，和学生、同事共同探讨，使得学生领会和掌握知识点和原理，实现显性知识和隐性知识的共享。
当然，专业英语教师在进行个人知识管理过程中，要不断地进行批判性思考，修正与更新自己的知识库，将隐性知识外化为显性知识，通过课堂教学实现专业英语知识的传授，学生通过学习和实际操作将有效地获得技能知识和技能，真正地促进知识的活化，实现教学相长，实现教师和学生共赢。课后更要进行教学反思，总结教学中的“得”与“失”，丰富自己的专业知识内容，真正地达到教师知识管理的终极目标，提升自己的学习能力、应变能力和创新能力。
三、固化良好的习惯，构建自己的信息网络
专业英语教师个人知识管理(PKM)更重要的是习惯的养成，固化良好习惯是优秀人才的特质。获取海量的信息是教师个人知识管理的基础，要养成PKM的习惯，建立自己的信息脉络：专业或行业交际圈、传统媒介和Internet资源，坚持按自己制定的规则进行资料收集、加工、处理、消化等。
(一)专业或行业交际圈
人脉是一种无形的网络，是获得最直接、最深入问题信息的来源，也是个人习得的一个重要途径。“三人行，必有我师焉”，人际圈子越广，交往的人员的素质越好，学到的知识就越多，因为每一个人都是“活”知识的载体。知识之所以得以传承在于使用和分享，在交往中获取专业知识，共享知识带来的快感，同时也对自己的特点、倾向、优势和需要加强的领域有明确的把握，使得自己的个人知识得以升华。
专业英语教师一定要建立的“专业知识”社交圈。教师本身就是宝贵的教学资源，不同的教师在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面存在一定的差异，因此专业英语教师要主动与同事，特别是专业教师分享教学经验与专业知识，增加个人专业知识的流通性，学习他人的隐性知识，分享自己的知识结构、常用的教学方法、教学成功案例和教学诀窍，共同探讨和解决在教学上遇到的难题，提升自己的专业水平和专业英语教学能力。
专业英语教师应该尽量与学院校企合作的企业技术人员、HR及那些对该专业感兴趣的“发烧友”多联系、沟通，这些圈内人士就像一个移动盘，可以带来本行业最新的资讯及发展动态，在与他们合作、对话中把握自己的专业发展脉络，将“社交知识”转换成“智慧知识”，实现知识价值的最大化。
专业英语教师在专业英语教学中，借助信息技术，采用“新型课堂”的教学模式，通过小组或团队的形式组织学生进行学习，教师与学生、学生与学生在教与学、讨论与交流的互动中，共享彼此的观点和知识，通过实际操作，找到解决问题的方法。
(二)传统媒介
传统媒体是指报纸、杂志、书籍等印刷媒体和广播、电视、电影等电子媒体。传统媒体是品牌的塑造者、公信度的维护者。传统媒体创造出许多原创性、专业性极高的作品，内容的剖析力度非常强，学术价值高，特别是专业书籍和刊物不仅开拓了学术领域，而且引导了本专业科研方向，这是一般网络媒体所不能比拟的。
传统媒体是一种实时与广度的信息来源。专业英语教师充分利用传统媒体，密切关注相关的信息特别是所授的专业的专业信息及最新发展动态，有效获取专业资讯，并进行分类、保存，为专业英语教学提供广阔的智力背景，在教学过程中开展科学的、有效的技能训练，提高教学效率，促进自己的知识结构良性发展。
(三)Internet网络
Internet是人们进行学习的重要工具，其海量资源已经远远超乎人们的想象，能充分利用强大功能的互联网学习是现代人的一个重要标志。现在许多国外名校都在网上发布了公开课，其中不乏一些世界级的大师课程。对专业英语教师而言，有效地建立网络资源清单，熟悉相关专业资源所在，将大大提升专业知识储备量和教学效果。利用互联网进行学习，必须善用搜索引擎、电子图书馆的数据库和其他相关数据库，活用电子邮箱(E-mail)，巧用Blog(Weblog)，擅用IE收藏夹，定期备份信息。
四、建立个人知识库
个人知识管理旨在提高工作效率，提升教师的专业能力和教学能力。通过个人知识管理，专业英语教师不断获取新的专业知识，丰富了个人知识中的专业知识流，在专业交际圈和专业教学中，显性知识转化为隐性知识，有效地推进个人知识流的流动，更进一步促进专业英语教学创新。
专业英语教师要了解自己的知识结构，过滤、评估、整合已有的专业信息，并采用数据库、博客(BLOG)、媒体(录像带、幻灯片、录音带)、文件、书籍、读书笔记等形式进行存储，让收集的碎片专业知识成为系统的信息，形成个人的专业知识库。在专业英语教学实践中，是教师有意识地将知识库中的碎片知识组合成新的知识，进行课程设计，运用一定的教学方法和手段，实施完成专业英语教学。
当然，教师在做课程设计时，要有效地利用个人管理的专业知识库，快速、准确地提取所需要的知识，进行整合和创新，在教学过程中提升显性知识的价值，促进自身的专业成长。
专业英语教师在建构自己的专业知识库的同时，必须学会和专业人士和群体交流、互动，将群体所共享的显性知识内化为自己的智慧，开展行动研究，进行教学反思，不断进行批判性的思考，判断自身的专业知识和教学方法与专业英语教学是否契合，依據所授课的专业特点，内化显性知识并创造新的知识，注重学生的专业技能的培养，实现对自身专业知识的拓展、延伸和重构。
教师个体的知识背景、生活环境、价值观等因素制约着个人知识管理。在专业英语教学实践中，专业英语教师个人必须结合自身的特点，掌握适合自己的专业知识管理方法，订制个人专业素质提升计划，建立个人专业知识库，和同事、行业专家等多沟通、交流，有效地促进自己专业知识的充分利用，真正实现自己的专业发展。
专业英语教师专业发展是一个长期的、集体性的发展过程，关系到学校的生存和发展、教师的专业提升、学生的就业和可持续发展。行业英语教师要意识到个人专业发展的必要性和紧迫性，积极探索适合自身发展的途径。高职院校要重视行业英语教师的专业发展，积极培养和打造一支专业素质强、业务水平高、结构合理的“双师型”行业英语教师队伍，真正有效地提高专业英语教学质量，满足职业教育的需要。
参考文献：
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作者：孙冻 高玉婕 杨继平
教研员是学校教学研究工作的主要责任人，也是学校教育科研工作的引领者。为了更好地胜任教研员的工作，一定要积极参加各级各类培训，不断充实自己，努力提高自己的业务能力，并不断深入研究，开拓教研心智。
一、提升听课评课能力
听课、评课是教学研究的有效手段，而教研员最基本的工作就是听课、评课。最初听课、评课也只是从一个教者的角度去看一节课的成败，既没有高度，也谈不到理论支撑。这就需要教研员应该通过查阅大量资料并不断学习，逐渐掌握了听课、评课、观课、议课的技巧和方法，明确了听课的过程中不但要看教师，更要看学生，看老师组织的课堂教学是否有利于学生主体地位的发挥，是否有利于学生思维的发展，看教师的设问是否合理，是否能让学生言之有物，所采取的教学方法和教学策略是否能调动学生学习的积极性；看学生是否都参与了学习，是否都能够深入思考教师的提问，是否成了课堂的真正主人，看学生是被动地听，还是主动地学……如此一来，听课之后，展开的评课活动才能做到有的放矢，才能真正帮助教师认识课堂教学中存在的问题，并找到相应的解决策略，从而提升教师教学实践技能，促进教师的专业化成长。而通过提升教研员自身的听课评课能力，对教师的指导更具有针对性，能更好地实现教研员的专业引领功能。
二、提高命题水平
教研员还有一项重要的工作就是试题的命制工作。在命题时应紧紧依据《全日制九年义务教育课程标准》，体现新课程改革的理念，注重试题的科学性、趣味性。这是所有学科的命题都需要我们做到的，但在命制政治试题时总是感觉有不足，经过反复研究历届中考试题，深刻意识到政治学科有自己的学科特点，它是一门公民课，致力于道德品质和人文精神的习得和养成，课程的本质不是传授知识，而是应体现核心价值观，所以试卷应更多地体现人文精神和人文关怀，应回归生活，选用学生身边发生的事情，关注学生的情感体验，为学生发展为本，且应具有时效性，突出对社会热点、焦点问题的考查，应将鲜活的生活蕴涵在题目中，引导学生去思考，去反思，帮助学生追求有意义的生活。这就要求我们在生活中要养成关注时事、关注身边事的好习惯，这样才能保证命制试题的鲜活性和实效性。
三、组织教研活动，注重优秀教师培养
在工作中以加强名优教师队伍建设为关键点，提高素质，打造品牌，建设一支具有辐射能力的骨干教师队伍。通过组织精品课展示、送教下乡等活动，把调研、教研与师培相结合，发挥名优骨干教师的示范、引领作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进了教师教学能力的提高，实现了授课者与看课者的双赢。此类活动的开展既给授课老师创造了磨练自己的机会，积累了诸多的教学经验，促进了教师的成长，又通过“自我反思—同伴互助—专业引领”的方式使教师们且思考且感悟，教师的课程视野逐渐开阔。而作为教研员也在组织这一系列活动增强自己的服务意识和研究意识，并对以后的教研工作有了更加深入的思考。
四、直面教学现状，深入学科课题研究
随着课程改革工作的不断深入和下基层学校调研时不断查摆课堂教学中存在问题，发现目前的课堂教学仍然普遍存在着一些突出的共性问题。因此，为了改变当前新课程实施的肤浅状态，就需要加强对课堂教学模式的研究和探索，努力改变现行课堂存在的问题和不足，为此申报省级课题——《初中思品建构优质高效课堂教学模式的研究》。并由我县实验中学、让字中学、安字中学、水字中学等学校进行实施，取得了较好的教学效果。同时我还参加了由市教研员主持的国家级课题《初中思品优化教学设计的研究》，和我县让字中学主持省级课题《农村中学德育的研究》。通过课题研究来引领校本教研的开展，提高教师对教育科研的认识水平，增强教师的教育科研能力，促进自身的专业成长，更好地发挥教研员了解教育科学发展动态，研究解决教育教学中实际问题的职能。
教研员工作因其所肩负的指导、服务、研究职责，任重道远。希望在以后的工作中能够和广大教师共同成长，使我县的政治学科教学再上一个台阶。
作者：王艳芳
基本信息 个人相片
姓名：
民族： 汉族 性别： 女出生年月： 1989年7月1日 证件号码：
身高： 157cm 婚姻状况： 未婚 体重： 48kg
户籍： 安徽六安 现所在地： 上海浦东区 毕业学校： 龙谭职中 学历： 初中
专业名称： 学前教育 毕业年份：
工作年限：
职称：
求职意向
职位性质： 全职
服装/纺织/皮革
职位类别： 餐饮/娱乐
物流/仓储
职位名称：
工作地区： 上海 ;
待遇要求： 2000元/月可面议; 需要提供住房 到职时间： 可随时到岗
技能专长
语言能力： 普通话一般
教育培训
教育经历： 时间
所在学校 学历
培训经历： 时间 培训机构
证书
工作经历
所在公司： 时间范围： 公司性质： 所属行业：
担任职位： 工作描述： 离职原因：
广州xx五金电子厂 2005年2月 - 2007年5月
民营企业 电子、微电子技术 计算机硬件-其它职位
管理物料，要与生产部门合配好，物料要正确帐要做好。
其他信息
在外工作经验四年，能吃苦耐劳，从事过物业管理一年多，后从事销售行业两年，现做前厅接待。性格温和，想接
自我评价：
新事物，来学习和充实自己。
培训经历
发展方向： 本人性格较温和我，事认真仔细，对事物方面分析能力强，不容易出错
其他要求：
联系方式
联系电话：
电子邮件：
手机号码：
QQ(OICQ)：
个人网站：
通讯地址：
邮政编码：
个人简历
姓名：郭零一
性别：女
籍贯：湖南·衡东
出生年月：1991年5月22号 专业：学前教育幼儿园管理
毕业院校：*****学校 邮箱：**********@126.com
联系方式：*************
相关技能：
专业能力:教师资格证
语言能力：普通话二甲、英语三级
计算机能力：湖南省计算机一级， 熟练运用word文档、ppt 、excel
社会实践经历：
2011年7月—9月
深圳英才宝贝早教中心课程顾问 2011年12月
长沙县迪爱宝贝诺亚园优秀实习老师
2012年9月—11月
衡阳县米奇樟树幼儿园国培生
校园相关经历：
1、担任班级体育委员，组织班级先后获得拔河比赛一等奖、跳绳比赛二等奖、 幼儿基本体操三等奖、健美操比赛四等奖、优秀体育班级。
2、在校期间，一直利用课余时间进行社会实践，提升自我，增长见识。
个人简介：
喜欢孩子，孩子喜欢——我喜欢孩子，兴趣是最好的老师。我是朋友们的知心姐姐，同时我也会是小朋友们的知心朋友，良师。
耐心——喜欢学前教育的我在年幼的妹妹身上，把所接触的幼儿教育理论知识得到一定程度实践，也锻就了我耐心、细心的的性格。
与时俱进——我喜欢做一个有思想有创意的人，学前教育是与时俱进，需要不断学习，更新理念。而创新、接受能力强的我会用心去做好。
我会秉持“喜欢孩子，孩子喜欢”的教育原则，做一个更好的人类灵魂建筑师!
姓名
叶翠琴
性别
女
出生年月
90、0
3贴
照
片
民族
汉
政治面貌
团员
学历
大专
院校
黄山学院
专业
学前教育
职务
组织委员、幼算课代表
手机
1500559988
2特长
唱歌、讲故事、跳舞
邮箱
ycq723905007@163.com
地址
安徽省、黄山市、屯溪区、广宇江南新城百合苑17幢二单元404室
获
奖
与
证
书
10年获个人单项奖
计算机一级证书
普通话二乙证书
舞蹈8级证书
幼儿教师资格证
实
践
经
历
08年暑假在浙江嘉兴电子场做手工排板
09年5月份在歙县新安幼儿园见实习一周半，成绩良好
09年在歙县师范幼儿园做志愿者活动，达到很好的评价
09年暑假在浙江电子场做暑期工
10年暑假在电子厂做手工排板和机器测试
10年10月1日假期在屯溪胡氏徽菜楼做服务员
座佑名
有所尝试，就有所作为.
2010年9月9日至10月30日，我在安顺市第六中学七(2)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。
实习期间，在武老师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务.同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。
实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。
在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。
但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方，给学生造成一定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。
实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的武老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的孙老师以及六中的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意!
XXXX年XXX月XX日，我抵达XX市第XX中学进行为期六周的教育实习工作，我非常感谢学校给予我这次实习的机会。在该校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成了教育实习任务。下面，就实习期间自己在体育课教学实习工
作的自我鉴定。
首先，实习期间，我确立好自己的角色，实现从“学”到“教”的角色转换，运用所学知识进行组织教学，“以身立教”,从心理上做好当老师的准备。以真心实意、积极主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和谐的实习环境，为我成功的实习打下了良好的基础。由于实习目的明确、动机端正 ,在实习教学过程中，明确施教对象结合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导老师、本组同学一一征求意见 , 改了又改 , 才实施教授，把知识有机地结合起来上好每一节体育课。
在体育课教学工作计划方面，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学。 见习周期间，我认真观看指导老师的每一节教学课，做好看课记录，并对体育课练习密度和学生的运动负荷进行测量，为之后自己上课做好准备。在实习教学过程中，我结合施教对象的生理和心理特点，认真备好每一份教案，并向指导老师、本组同学征求意见，经过改良后才进行教学，并努力培养体育骨干，以此把知识有机地结合起来上好每一节体育课。自己在实习过程中在存在不少缺点，如：教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不扎实，语言表达不清等。我应该既要看到自己的优点，也要正视自己的缺点，加强自己的专业技能的学习，为做好一名优秀的体育教师做好准备。
在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师李老师、分管领导;同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学。教育实习，虽然苦了点，累了点，有时还受到极大委屈，但我认为值得我去努力做好这件事情。我将认真总结教育实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实准备。三尺讲台我准备好了!
在湛师附中实习的六周期间，我获益良多。除了拓宽了自己的知识面还提高了自己的执教能力。
我确立好自己的角色，实现从“学”到“教”的角色转换，运用所学知识进行组织教学，“以身立教”，从心理上做好当老师的准备。以真心实意、积极主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和谐的实习环境，
为我成功的实习打下了良好的基础。由于实习目的明确、动机端正 ,在实习教学过程中，明确施教对象结合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导老师、本组同学一一征求意见 , 改了又改 , 才实施教授，把知识有机地结合起来上好每一节体育课。实习期间除了上好自己的实习课外，我还有目的地听课、评课，弄清好的好在哪里，差的差在何处，以便自己教学时作为借鉴，并做好把听、评课记录。
在担任高三(6)班的助理班主任时，我能做到“三跟”，组织了“让青春在拼搏中闪光”的主题班会，协助班主任处理班里的日常工作。以多沟通，多谈心的形式，与学生建立良好的师生关系，为助理班主任的工作打下了巩固的基础。通过助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艰巨。
总结自己在实习过程中在存在不少缺点，如：教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不扎实，语言表达不清等。我应该既要看到自己的优点，也要正视自己的缺点，加强自己的专业技能的学习，为做好一名优秀的体育教师做好准备。
xxxx年xx月xx日，我按照学校的要求，抵达XX市第XX中学进行为期六周的教育实习工作。在该校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成了教育实习任务。下面，就实习期间自己在体育课教学和代理班主任等方面的工作做一个自我鉴定，以下是体育生实习自我鉴定 实习自我鉴定范文：首先，在体育课教学工作计划方面，我积极、主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和谐的实习环境，为我成功的实习打下了良好的基础。见习周期间，我认真观看指导老师的每一节教学课，做好看课记录，并对体育课练习密度和学生的运动负荷进行测量，为之后自己上课做好准备。在实习教学过程中，我结合施教对象的生理和心理特点，认真备好每一份教案，并向指导老师、本组同学征求意见，经过改良后才进行教学，并努力培养体育骨干，以此把知识有机地结合起来上好每一节体育课。其次，在代理班主任工作方面，我以多沟通，多谈心的形式，与学生建立良好的师生关系，为代理班主任的工作打下了巩固的基础。期间，我组织了“勿忘国耻，振兴中华”的主题班会，以此培养学生的爱国情
操，引导学生正确的人生观和世界观。除此之外，我还积极协助班主任处理班里的日常工作，与班干们一起努力维护班风和学风。通过助理班主任的工作，使我懂得了班主任工作的重要性和艰巨性，同时也提升了我的组织与管理能力。通过毕业实习工作，我也发现了自己所存在一些不足。如：知识面不够宽广，理论与实际结合得不够完善，教学技能、技巧仍待加强等。
体育实习自我鉴定的模板二
在xxxx实习的六周期间，我获益良多。除了拓宽了自己的知识面还提高了自己的执教能力。
我确立好自己的角色，实现从“学”到“教”的角色转换，运用所学知识进行组织教学，“以身立教”，从心理上做好当老师的准备。以真心实意、积极主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和谐的实习环境，为我成功的实习打下了良好的基础。由于实习目的明确、动机端正 ,在实习教学过程中，明确施教对象结合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导老师、本组同学一一征求意见 , 改了又改 , 才实施教授，把知识有机地结合起来上好每一节体育课。实习期间除了上好自己的实习课外，我还有目的地听课、评课，弄清好的好在哪里，差的差在何处，以便自己教学时作为借鉴，并做好把听、评课记录。在担任高三(6)班的助理班主任时，我能做到“三跟”，组织了“让青春在拼搏中闪光”的主题班会，协助班主任处理班里的日常工作。以多沟通，多谈心的形式，与学生建立良好的师生关系，为助理班主任的工作打下了巩固的基础。通过助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艰巨。 总结自己在实习过程中在存在不少缺点，如：教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不扎实，语言表达不清等。我应该既要看到自己的优点，也要正视自己的缺点，加强自己的专业技能的学习，为做好一名优秀的体育教师做好准备。
怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心于2007年8月踏上了神圣的讲台。在这一年里，我深深地体会到做教师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
作为一名教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，兢兢业业，尽忠职守。积极参加学校组织的各项活动，如抗冰救灾、抗震救灾等献爱心
活动。相信在以后的工作学习中，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己能尽快成为一名优秀的人民教师。
本学年，我担任年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。
在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身体质的增强起到了很大的作用，从而较大地提高了学生的体育成绩。
整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教学过程中，在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
在努力提高教学质量的同时，我还充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养学生爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
自己还狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学年初，我就针对各队的实际情况，制订了一套各队考核奖励制度对运动员的出勤、训练情况及比赛情况进行全面考核，每周一进行总结评比，全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个可以教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练工
作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨，并取得了骄人的成绩。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、课程标准，因材施教，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。更加严格要求自己，努力工作，开拓进取，为美好的明天奉献自己的力量。
从前期的准备工作，到期间的具体工作开展，再到后期的总结、反思，我们10名队员紧紧围绕着“华师大实习队”的旗帜，团结协作着。日常生活中，我们相互照顾，齐心协力，确保每一位队员的健康开心;教学过程中，我们相互鼓励，相互提携，在批评与被批评中不断进步;班级管理中，我们相互帮助，相互督促;在分工合作中，不断完善，无论是男还是女，无论是忙是闲，无论是晴是雨，我们一如既往，不断总结，不断前进。无论是队员间的批评指导，还是指导老师、校领导的批评指导，还是指导班主任的经验之谈，我们都虚心接受，不断改进。正是在这样的大家庭中，我们才有如此大的收获，如此快的成长。
虽说我们实习已接近尾声，但我们对教学的追求和努力将一如既往，永不停息，我们对学生的关爱也将永不褪色。正如蔡校长所说“生命不息，奋斗不止”，我们这些准老师将在今后的学习、工作、生活中不断努力，不断前进，不断成长。
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创新
学前教育专业个人简历自我鉴定范文
我是邯郸学院教育学院学前教育专业的一名学生，大学三年，奠定了我的专业基础，良好组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。
★专业知识上
专业知识掌握牢固。
★工作上
三年担任班级团支书，校学生会委员，系学生会部长，在担任期间受到了老师及同学的信任及好评。
★思想修养上
品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。在校期间，光荣成为预备党员，虽然还为能成为一名正式中国共-产-党员，我依然在不断认真改进我的不足之处，不断努力加强我的专业理论。
★ 实习与社会实践上
我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践积极及能力更是我的强项。我还积极地参加各种社会实践，更让我学会了思考,学会了如何做人、如何做事、如何与人共事.抓住每一个机会，锻炼自己。大学三年来，邯郸学院培养了我自尊、自信、自立、自强的一面，同时培养了我实事求是、开拓进取的作风。
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★工作上
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★思想修养上
品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。在校期间，光荣成为预备党员，虽然还为能成为一名正式中国共-产-党员，我依然在不断认真改进我的不足之处，不断努力加强我的专业理论。
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★ 实习与社会实践上
我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践积极及能力更是我的强项。我还积极地参加各种社会实践，更让我学会了思考,学会了如何做人、如何做事、如何与人共事.抓住每一个机会，锻炼自己。大学三年来，邯郸学院培养了我自尊、自信、自立、自强的一面，同时培养了我实事求是、开拓进取的作风。
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★专业知识上
专业知识掌握牢固。
★工作上
三年担任班级团支书，校学生会委员，系学生会部长，在担任期间受到了老师及同学的信任及好评。
★思想修养上
品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。在校期间，光荣成为预备党员，虽然还为能成为一名正式中国共-产-党员，我依然在不断认真改进我的不足之处，不断努力加强我的专业理论。
★ 实习与社会实践上
我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践积极及能力更是我的强项。我还积极地参加各种社会实践，更让我学会了思考,学会了如何做人、如何做事、如何与人共事.抓住每一个机会，锻炼自己。大学三年来，邯郸学院培养了我自尊、自信、自立、自强的一面，同时培养了我实事求是、开拓进取的作风。
资料来源：http:///data/grcl/
2009年3月思想政治教育专业的师范毕业生的个人简历,仅供用作范文模板参考..姓名： 朱小姐 性别： 女
出生日期： 1986-07-28 民族： 汉族
身高： 162 体重：
52籍贯： 福建省 目前所在地： 福建省
学历： 本科 政治面貌： 团员
毕业院校： 漳州师范学院 毕业时间： 2009年7月
所学专业类别： 师范 专业名称： 思想政治教育
教育背景/培训经历
2005年11月在政法系新生三笔赛中 获得优秀奖并获得证书
2006年4月 在政法系教职赛"三笔赛"硬笔赛中 获得优秀奖并获得证书
2006年4月 在政法系教职赛"三笔赛"粉笔赛中 获得三等奖并获得证书
2007年4月 参加全国"信息技术及应用培训"教育工程的培训 并获得证书
2007年10月至2007年12月 漳州师范学院 漳州市普通话测试站 普通话 二乙
专业情况及特长
外语语种： 英语 外语水平： 六级
计算机能力： 省一级 普通话程度： 一般
专业介绍及其他专长
(必修)大学体育、大学英语、法理学、 马克思主义哲学原理 、 毛泽东思想概论 、军事理论、教师口语 、思想道德修养 、大学体育计算机应用基础、当代世界经济与政治、马克思主义哲学原理中、华人民共和国史 、政治经济学、现代教育技术、伦理学 、邓小平理论与三个代表概论 、马克思主义原著选读、政治学 、心理学、教育学、思想政治教育学原理、社会学、中学思想政治教学法
(选修)中国书法美学概论 、当代中国社会问题、社会学理论、京剧流派 、环境伦理、姓氏与族谱 、多媒体课件制作与运用、老子智慧的当代解读、民法学 、生殖与发育 、中国法制史 、宪法学、现代教育思潮 、环境教育 、科技伦理 、自然科学基础 、律师实务 、影像台湾：台湾电影与文学、中学班主任工作、 诉讼法学、邓小平理论前沿专题、婚姻法学、基础教育改革动态、教育科学研究方法 、 教育学前沿专题、经济法学、科学社会主义原理、论文写作、行政法学
(特长)大学一年级上个学期加入政法系宣传部担任干事，本人对书法感兴趣并认为有这一方面的特长
实践、工作经验
2005年10月 漳州师范学院政法系 担任宣传部干事
2006年4月 漳州市芗城区新华西 担任家教工作
2007年7月 莆田市城厢区柯朱中学 担任英语辅导班教学工作
2007-2008年 担任宿舍舍长
2008年7月 莆田市华亭镇云峰村 参加暑期社会实践活动
2008年9月 莆田市城厢区柯朱中学 担任七年级思想品德课教学及班主任工作
求职意向
求职类型： 全职 月薪要求：
希望应聘的岗位： 中等教育 应聘的其它岗位： 文秘/高级文员
希望工作地点: 福建省 其它工作地点： 莆田市
自我评价
我的个性比较安静、大方、性情耿直;
在工作态度上责任心较强，有团结协作的能力。凡是自己选择的工作会坚持把它做好、做完整才罢休;
在未来生涯的规划方面，我觉得只要把该做的工作做好，只要自己的努力对身边的人有所帮助我就很开心了。特别是针对初中思想政治教育，我觉得自己很感兴趣。同时自己很想通过努力提高孩子的思想觉悟，这是我对作为一名人民教师的向往。
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