时间过得很快，四季轮回的过程中，一年忙碌的工作时间结束。在这一年的工作中，大家通过工作，可学到更多方面的工作知识，也留下了众多的学习回忆。为记录这一年的成长，可编写一份年终总结。以下是小编精心整理的《育人工作经验总结》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中班主任工作经验总结
摘 要 班级由性格不同的学生组成，管理难度大;班级是一个“小社会”，要处理好师生、学生之间的人际关系，要提升教学成绩，还要关注学生德育教育，管理事务多;班主任与学生接触时间久，了解深，对其有着潜移默化的影响，从上可知班主任工作的重要性与艰巨性。基于此，本文以高中班主任工作为例，结合实践总结班级管理中的成功经验，为教师同仁们提供借鉴。
关键词 班主任工作 高中 工作经验 新时期
课改背景下，教育教学各个环节被“新”包围，充满了新意，如果班主任还以旧有的管理理念、方式处理班级事件，极容易引发学生的不满，且管理效率低。时代发展要求班主任们跟上课改步伐，追赶时代潮流，用思想带动行动，用行动践行理想。笔者作为一名高中班主任，对教学工作有着诸多的体验，也明确自身的价值与地位，因此树立了终身学习的目标，在学习中进步，在管理中成长，用科学有效的方法做好本职工作。下面，笔者将进行详细的阐述：
一、肯定学生的价值，提升学生自理能力
学生随着年龄的增长，独立意识越发强烈，不愿意听从教师的“命令”，不爱听家长的“唠叨”，这时班主任就要满足学生独立自主的心理欲望，在不违反班级管理制度和学校管理制度的前提下允许学生自我管理，班级上发生的大小事情，也要与学生商讨，倾听大家的意见，实现学生自治。
如，就竞选班干部来说，教师就可以放权，让学生通过自荐或推荐的方式确定候选人，再通过拉票、投票的方式选出心仪的班干部，既能凸顯班主管理的民主性，还能满足学生班级自治的欲望，一举两得，值得肯定。再如，就班级卫生状况来说，学生就可以自由结组，自主挑选打扫的时间，获得了一定的自由权，只要能打扫干净，能符合学校卫生条件即可。至于课下娱乐活动，班主任们更应该听从学生的意见，不做统一的规定，活动健康、积极就行。
在班主任工作中，班主任能认识到学生管理班级的权利，能把握学生渴望独立的心理，因此在竞选班干部、打扫卫生、选择课后娱乐活动时会给予学生自治权，满足学生心理，鼓励学生参与，提升学生管理能力，使班主任管理工作更加科学有效。
二、注意班集体团结，构建和谐民主班风
团队意识对学生的成长来说非常重要，不论是学习、生活，亦或是步入工作岗位，都需要学生具备较强的团队意识和合作能力。班级作为学生接触的一个集体，涉及各种事件，会遇到性格各异的学生，能锻炼学生的合作意识与团队精神，是锻炼学生团结能力的有效尝试，而学生团结合作也是班风建设的一项重要内容，因此引起了笔者的重视。
如，在参加学校组织的运动会时，我班学生报名参加了拔河比赛，为了赢得荣誉，获得名次，大家在笔者的引导下约定时间统一练习，即便是大家就握绳姿势、站姿存在争议，也会在实践中得以验证，最终选择出最具方案，可以说集中了大家的智慧，培养了大家团队合作的意识。再如，为了做好学困生转化工作，提升整体班级成绩，笔者建立了帮扶学习小组，鼓励学习好的学生主动帮助学习差的学生学习，在帮扶活动中拉近生生间的友谊，激发大家集体荣誉感，为班集体的进步做出自己的努力。
在班主任工作中，班主任十分重视班集体的团结性，会引导学生统一练习，会建立帮扶小组，总而言之就是为了营造互相互助的、互相团结的良好班风，培育学生团结合作的能力。
三、发挥班干部力量，实现班级细致管理
如果班主任在班级管理工作中事事亲为，不仅会增加管理压力，还会分散精力，达不到预期的管理效果，为此笔者建议班主任们可以组建一支优秀的班干部队伍，让班干部成为班主任的得力助手，积极参与到班级管理工作中，协助班主任完成各项工作。
班主任可以将卫生监督任务交给班干部们，由他们不定时监督值日生打扫卫生，指出学生在打扫卫生中存在的问题并随时汇报打扫结果，让班主任们做到心中有数。再如，关于学生迟到早退的问题，班干部们就能发挥监督管理职责，对违背班级纪律的学生给予严厉的批评，遏制这一错误的行为。遇到学生出现紧急情况，如不小心摔伤、打架斗殴、与教师发生冲突等，如果班主任不能及时出现，就可以由班干部做出决定，尽快处理事情，将危害降低到最小。当然，一支优秀的班干部由学生选举出来，能力从实践中得到提升，也少不了教师的培训与引导，使班干部们有责任心，能严格要求自己的同时履行自身的职责，代替班主任管理好班级，管理好学生。
在班主任工作中，班主任权力下放，建立了一支优秀的班干部队伍，从思想到行为上为学生树立学习典范，监督并纠正学生错误的行为，带领班主任处理紧急事件，实现班级细致化管理，值得肯定。
四、提升班主任素养，优化班级管理工作
新时期，新气象，班主任作为班级的形象与核心，更应该注意自己的素养，提高对自身的要求，不但要知识储备足，能处理各种事件;还要心理素质好，能应对突发事件;更为重要的是爱护学生，尊重学生，用爱包围每一位学生。
如，最近有学生向笔者反映，班上有几名学生经常逃课，翻墙去网吧上网，听说这件事情后，笔者没有急于批评指责大家，召开主题班会，而是先去核实这一情况，去网吧了解情况，去班级调查状况，证据确凿后才批评了这几名学生，但没有当众批评指责他们，而是将他们叫到一个僻静的地方，私下教导，让他们以学业为重，一是为了维护这几名学生的自尊心，二是为了不浪费其他学生的时间。此外，笔者还向学校反映了这一情况，承认了自己管理不力，要求学校加强巡逻，严控学生私自外出这一情况，也为了维护学生生命安全，不让他们在翻墙的过程中摔伤。笔者的做法得到了回报，学生们外出上网的事件不再发生。在班主任工作中，班主任主动提升自我修养，科学处理班级事件，既维护了学生的自尊心，让其认识到了自身的错误，还承认自身存在的不足，借助学校的力量保证了学生的生命安全，值得肯定。
综上，班主任职责重大，承接着学校下达的教学任务，维系教师间的关系，管理着学生，应该小心谨慎，科学管理，当然，教师自己也要提升自我修养，使用管理技巧，鼓励学生参与，实现精细化管理，注意班集体团结，具体如上所示，以期能为教师同仁们提供借鉴，为班主任工作做出自己的贡献。
参考文献：
[1]段继明.当好班主任抓好班级管理[J].中国教育技术装备，2010(01).
[2]张云生.论班主任工作的管理艺术[J].职业，2009(03).
[3]彭长继.浅议新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].新课程(下)，2016(06).
庞玉兰 四川省泸州市合江县利城高级中学
作者：庞玉兰
【摘 要】随着经济的发展，科学技术的更新，我国对于工程建设的相关要求越来越严格，该文对灌区渠道测量工作的实践和经验进行系统分析，以找出其中存在的不足，进一步解决现实中存在的问题，促进渠道测量工作的顺利开展。
【关键词】灌区渠道测量;方案设计;具体措施;实践总结
前言
灌区渠道测量是目前渠道工程的一个关键环节，它是一种线状引水工程，包括一整套建筑物，比如渠道、渠首、涵洞、桥等。渠道测量的目的是在地面上沿选定中心线及其两侧测出的纵、横断面，进行绘制成图，以方面在图上绘出设计线，在渠道工程中渠道勘察放线和工程设计密切相关。
一、测量前的系列预备工作
为了保证施工的顺利开展，需要及时进行预备工作会议的招考，无论是甲方代表、还是测量人员、设计人员都要参加。在这个会议中，必须要明确渠道测量的任务及其具体要求，以及与以后设计相关并且需要现在调查清楚的问题。是否是改建渠道还是新建渠道，要明确好，如果是前者，应该首先明确有无改线段或裁弯取直的渠段。渠道有没有地质材料以及类似工程可供本渠道工程参考的系列地质材料等，。如果缺失没有相关地质材料可以利用，就需要明确渠道沿线以及拟建重要建筑物中心位置做地质勘探的必要性，于此同时要征求甲方对于测量工作以及渠道建设方案的方针建议。
二、关于渠道现状导线图的绘制
在渠道现状导线图的绘制过程中，需要优先考虑甲方代表提供的渠道现状树形导线图;如果没有，再考虑甲方代表提供渠道导线图的草图，而后测量人员、甲方、测量三方共同进行渠道现状导图线的完善。如果没有草图，需要由测量人员会同三方仔细的研究地形图，按照相关规范，进行合理布置渠道，画出渠系规划草图，关于主干线以及各拐点的纵横坐标要及时的两处，利用手持GPS到现场测定渠道现状导线图。渠道现状导线图应该明确标出渠道之间的拐角、拐点乃至起点、终点的位置、节制闸等，上下级渠道以及各个建筑物的名称。对于各个建筑物的使用要求同时标。为了方便渠道测量以及绘制渠道设计导线图，需要进行渠道现状导线图的绘制，从而有利于渠道测量准确性的保证。
三、根据渠道现状导线图针对渠道及其配套建筑物的测量
我们平常所称的配套建筑物一般是渠道上的闸、桥等交叉建筑物。渠道测量包括以下几个方面。渠道以及配套建筑物平面位置的测定，渠道纵断面高程测量、渠道横断面高度测量等
1.为了确保渠道设计导线图的准确绘制，需要对渠道和其配套建筑物平面位置的测定渠道及其配套建筑物平面位置的测定。为了方便全站仪的坐标放样功能，将所需放样点的施工坐标正确的输入到全站仪里，进而就可以得到所需点位。把渠道拐角与渠道拐点、始点、终点及其配套建筑物中心位置点的坐标测出来，而后再图纸上用合适的比列与图例明确的表现出来。
2.进行渠道纵断面高程测量的时候，要利用水准仪视线高法测量路线中心线上里程桩与曲线控制桩的地面高程，以方便进行渠道纵向坡度、桥等的纵向位置设计。绘制纵断面图，沿着渠道中心线从渠首或者分水建筑物的中心，不论支线还是曲线都要用小木桩标定里程。
2.1加桩的设置只有具体要求的;中心线上地形有明显起伏的地点;转弯圆曲线的起点、终点以及必要的曲线桩;拟建或已见建筑物的位置;和其他河道、沟渠、坝、桥的交点;穿过铁路、公路与乡村干道的交点;中心线上及其两侧的居民地、工矿企业建筑物外;由平地进入山地或者峡谷处;设计断面变化的过渡段两端，必要时要进行路线草图的绘制。
2.2纵断面测量时需要连带测定的数据及其注意事项;渠首交上级渠道的桩号和交点处的坐标与渠底高程，水位高程;己建节制闸、分水闸的必须测出闸底、闸顶、闸前闸后水位高程，闸孔宽度与孔数;己建桥或者渡槽必须测出其顶、底高程，桥面宽度和跨度;己建涵洞或者倒虹吸必须测出其跨度与顶部高程;己建跌水或者陡坡必须测出其宽度、长度、落差和级数;测出渠道拐角、拐点和配套建筑物的中心点坐标;渠道和河沟、道路及其上下级渠道的交角;在其穿过铁路时渠道必须测出轨面高程，穿过公路时必须测出路面高程，同时也应该测出道路宽度;渠道沿线所留的BM点的高程与位置坐标;渠道末端坐标和其所灌溉的农田地面控制高程。
2.3所谓的横断面测量是指渠道横断面高程测量对于垂直于路线中线的地面高低程度进行的测量工作，横断面图能够有效的控制渠道横向施工的范围，计算出土石方数量的必须资料。
关于横断面测量的精确要求，它是指地形点对中心线桩的平面位置的误差;一般来说丘陵、平地应该在正负1.5米之间，高地在正负2米之间，地形点对邻近基本高程控制点的高程中误差应该在政府0.3之间。
对于横断面测设的具体要求;针对中心线和河道、道路等交叉的情况，应该测出中心线与其交角，当其交角大于85°又小于95°的时候，可以只沿中心线施测一条所交渠的横断面;如果其交角大于95°或者小于85°的时候，则应垂直于所交渠、路与沿中心线方面各测一条断面;横断面在经过居民地的时候，由一侧测至居民地的边缘范围，并且应该注记村名，另一测应该适当延长;当横断面遇到山坡的时候，一侧可测至山坡上1到2点，另一侧适当延长;横断面上地形点密度，在平坦地区最大点距不能大于30米。在地形变化处应该增加测点，提高横断面的精度。
四、关于渠道沿线察看
在进行渠道放线测量的时候，要注意沿线的地形地貌、植被状况等，并且以桩号为准做好记录。新建的渠道应该查看是否穿越农林地、居民点;旧的渠道应该定期查看已建建筑物的使用状况并且及时做好记录。同时还要注意查看渠道沿线是否有可供渠道施工用的道路、料场以及水源等。
五、应提交的测量成果
測量外业工作完毕后，及时进行资料整理、数据计算、计算机绘图等工作，并且及时向设计人员提供测量成果，其中设计所需要的测量成果主要是渠道导线图及渠道的纵、横断面图，它的技术要求都以满足设计的需要为标准;对于渠道导线图具有严格要求，包括上下级渠道中心线和辅助中心线、渠道拐角、拐点以及渠道配套建筑物的中心位置以及坐标等。渠道和河沟、排渠、道路与上下级渠道的交角等进行实测数据。
六、结语
上文具体探讨了渠道测量工程的一系列问题，对灌区渠道测量工作的施工过程进行分析，找到了一系列不足，只有针对具体情况，因地制宜才能真正解决现实难题。
作者：高淑梅
过去五年，是国际金融危机发生、蔓延、深化的五年，国内外经济形势极为复杂严峻。我们见事早、判断准、行动快，及时果断实施一揽子计划，成功应对百年一遇的国际金融危机冲击，保持了经济社会大局稳定，避免了现代化建设进程出现大的波折，为长期可持续发展奠定了坚实基础，明显提升了我国的国际地位和影响力。我们所采取的重大举措，无论从当时和现在看，还是从长远看，都是必要的、正确的，取得的重大成就世所公认。当前，我国经济保持平稳较快发展，呈现增长较快、物价趋稳、效益提高、民生改善的良好态势，金融体系稳健运行，经济社会发展的基本面和长期向好趋势没有改变，我们完全有信心、有能力、有条件推动经济发展迈上新的台阶。
应对国际金融危机，关键是把自己的事情办好，做好金融工作至关重要。回顾总结过去五年的金融工作，切实做好今后一个时期的金融工作，具有十分重要的意义。
一、充分肯定金融工作取得的成绩
近年来，我们按照党中央、国务院的重要决策和部署，坚定不移地继续推进和完成一系列具有里程碑意义的重大金融改革，不断完善金融宏观调控，加强金融监管，提高驾驭复杂经济金融局面的能力，积极稳妥处置金融领域重大风险隐患，全面提升金融业对外开放水平，我国金融业发生了新的历史性变化。
(一)深入推进金融机构特别是大型商业银行改革，金融业综合实力和抗风险能力显著提升。亚洲金融危机后，一些舆论认为，我国大型商业银行已经处于“技术性破产”状态。我们背水一战，果断推动大型商业银行股份制改革，按照核销损失、剥离不良、注入资本、公开上市四个步骤，在国家财政支持下，结合各家银行的实际情况，精心设计，稳步实施，工、农、中、建、交等国有控股商业银行实现在上海和香港两地上市。通过改革，大型商业银行脱胎换骨，面貌焕然一新，公司治理逐步健全，风险管控能力和盈利能力显著提高。
全面深化农村信用社改革。过去多年，农村信用社曾面临很大的困难和金融风险。我们按照明晰产权关系、强化约束机制、增强服务功能、国家适当支持、地方政府负责的总体要求，对农村信用社进行了全面改革。鼓励各地农村信用社根据实际情况选择产权模式和组织形式，国家给予财政补贴、税收减免和借款支持，并将管理和风险处置责任交由省级政府负责。改革后，农村信用社的历史包袱和风险隐患得到有效化解，服务“三农”的主力军作用显著增强。2011年9月末，农村信用社(含已转制的农村商业银行和农村合作银行)不良贷款率下降为5.7%，资本充足率提高到9.6%;涉农贷款余额4.5万亿元，占全部金融机构涉农贷款的比重达到32.2%。
我们按照分类指导、一行一策的原则，稳步推进政策性金融机构改革。深入开展证券公司综合治理，有效化解行业性重大风险，证券公司走上规范发展轨道。大型国有保险公司基本完成改制，部分已成功上市。村镇银行等新型农村金融机构建设有序推进，股份制商业银行等其他各类金融机构改革发展都取得明显成效。
通过采取一系列重大改革举措，我国银行业、证券业、保险业快速发展，资产质量显著改善，盈利状况持续向好，风险抵御能力和服务经济社会发展的能力明显增强。2011年11月末，我国金融业总资产达119万亿元，比2006年末增长149%。其中，银行业总资产108万亿元，证券业总资产4.7万亿元，保险业总资产5.8万亿元，分别比2006年末增长146%、181%和196%。2011年9月末，商业银行资本充足率12.3%，比2006年末提高5个百分点;不良贷款率0.9%，比2006年末下降6.2个百分点。
(二)健全分层有序的金融市场体系，特别是彻底解决了长期困扰资本市场发展的股权分置问题。股权分置是我国股票市场建立初期遗留的最大难题，一直制约股票市场健康发展。2005年，我们下决心启动股权分置改革，按照尊重市场规律，有利于市场稳定和发展，切实保护投资者特别是公众投资者合法权益的总体要求，采取统一领导、分散决策的办法，积极稳妥、循序渐进推进改革，目前已顺利完成。这项重大改革实现了非流通股在股票市场的逐步流通，理顺了两类股东的利益机制，创造性地解决了历史难题，推动了股票市场的转折性变化。股票市场功能不断健全，有力支持了大型金融机构改制上市，支持了一大批国有骨干企业和民营企业的投融资活动，推动了基础设施、支柱产业和高新技术产业快速发展。2011年末，沪深两市上市公司2342家，总市值21.5万亿元。我们还积极创造条件，把握时机，推出创业板、股指期货、融资融券，丰富市场功能，完善市场运行机制。
我们积极稳妥发展各类金融市场，全面推进货币、债券、期货、保险、外汇和黄金等市场建设。债券市场规模迅速扩大，2011年末，各类企业债券余额达4.9万亿元，位居世界前列。期货市场稳步发展，覆盖农产品、金属、能源、化工和金融等领域的期货品种体系初步形成。保险市场快速发展，2011年前11个月保费收入1.3万亿元，是2006年同期的2.6倍。外汇市场交易主体增加，产品不断创新。金融市场基础设施不断完善，支付清算体系效率明显提高。我国已基本形成功能相互补充、交易场所多层次、交易产品多样化的金融市场体系，配置资源和服务实体经济的能力不断增强。
(三)稳步推动人民币汇率形成机制和利率市场化改革，人民币国际地位明显提升。2005年7月21日，我们按照主动性、可控性、渐进性原则，启动人民币汇率形成机制改革，实行以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度。在国际金融危机冲击十分严重的时候，我们保持人民币汇率基本稳定，不参与竞争性贬值，为抵御危机冲击、促进全球金融稳定和经济再平衡发挥了积极作用。我们始终坚持平稳释放升值压力，保持人民币汇率处于相对合理水平，将负面影响降到最低。截至2011年11月末，人民币对美元累计升值30.4%，实际有效汇率升值28.6%，目前人民币汇率呈现双向浮动态势。人民币汇率形成机制改革，有力促进了我国外贸结构、产业结构优化升级，促进了国际收支基本平衡，为推进人民币资本项目可兑换奠定了重要基础。经常項目顺差占国内生产总值的比重持续降低。我国与14个国家和地区签署了总额为1.3万多亿元人民币的双边本币互换协议，跨境贸易人民币结算金额达到2.6万亿元，人民币国际地位明显提升。这充分证明中央确定的汇改原则、策略是正确的，符合我国国情和国家利益。
我们有序推进利率市场化改革，放宽了人民币贷款利率上限和存款利率下限，放开外币存贷款利率，建立货币市场基准利率体系，利率在优化
资源配置和货币政策传导中的作用进一步显现。
(四)加强和改善金融宏观调控，有力促进了经济平稳较快发展。我们坚持正确把握金融宏观调控的方向、力度和节奏，综合运用利率、汇率、存款准备金率和公开市场操作等工具，促进货币信贷合理增长，调整优化信贷结构，较好地处理了金融支持经济发展、控制通货膨胀与防范金融风险的关系。特别是面对突如其来的国际金融危机冲击，我们果断实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，推动了我国经济率先企稳回升。随后又针对经济运行中出现的新情况新问题，适时调整货币信贷政策，并与其他政策协调配合，在保持经济平稳较快发展的同时，扭转了一度出现的物价过快上涨势头。我国金融宏观调控的科学性、前瞻性和有效性显著提高。
(五)不断提高金融监管的专业性和有效性，有力保障了我国金融安全稳定。我们立足基本国情，不断完善银行、证券、保险分业监管体制，加强金融监管协调。积极借鉴国际监管理念和标准，改进监管方式和手段，突出合规监管和风险监管，对系统性风险隐患早发现、早干预，监管的有效性明显增强。强化市场基础性制度建设，推动完善企业公司治理，金融机构和上市公司的规范运作水平得到提升。设立证券投资者保护基金、期货投资者保障基金和保险保障基金，初步建立市场化的风险救助机制。有效化解一些高风险金融机构的风险隐患，查处了一批内幕交易、非法集资、地下钱庄、洗钱等违法违规案件。我们提请全国人大常委会修订了保险法，修订了外汇管理条例，制定了证券公司监督管理条例、证券公司风险处置条例、期货交易管理条例，较为全面系统的金融法律制度基本形成。金融监管工作的强化，对维护国家经济金融安全、防范国际金融危机带来的风险，发挥了重要保障作用。
(六)不断深化金融对外开放，我国金融业的国际地位和话语权得到提升。十年来，我们全面履行加入世贸组织承诺，坚持“引进来”、“走出去”，大幅提高金融业市场开放度，有力促进了国内金融业经营理念、管理方式转变，提高了经营管理水平。在华外资金融机构规模扩大，中资金融机构境外市场业务稳步拓展。我们有序推进人民币资本项目可兑换，促进贸易投资便利化，取消强制结售汇制度，加强和改进外汇储备经营管理，拓展外汇储备运用渠道和方式。稳步推进股票市场、债券市场对外开放，实施合格境内机构投资者、境外机构投资者制度。我们还不断加强金融对外合作，积极参与国际经济金融治理机制建设。
在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，我国金融领域还存在一些突出问题和潜在风险，主要是：金融机构经营方式总体粗放，公司治理和风险管理仍存在不少问题，农村金融和中小金融机构发展相对滞后，金融体系有待进一步完善，一些领域风险隐患比较突出，金融宏观调控还有待改进，金融监管能力有待进一步提升，信贷政策与产业政策结合得还不够紧密，对实体经济的支持还不够及时有力，金融业的服务能力和水平与经济社会发展需要相比还有不小差距。特别要看到，国际金融危机没有结束，外部经济波动和金融市场动荡对我国经济金融的影响继续存在，甚至可能加大。我们必须增强忧患意识、责任意识，居安思危，努力把金融工作提高到一个新水平。
二、做好金融工作的总体要求和主要原则
我国仍处于发展的重要战略机遇期，金融改革发展既面临难得的机遇，也面临着诸多挑战。今后一个时期金融工作的总体要求是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面推动金融改革、开放和发展，显著增强我国金融业综合实力、国际竞争力和抗风险能力，显著提高金融服务实体经济的水平，着力完善金融宏观调控和监管体制，形成种类齐全、结构合理、服务高效、安全稳健的现代金融体系，开创金融改革发展新局面。
按照上述总体要求，做好新时期的金融工作，必须把握好以下原则：
(一)坚持金融服务实体经济的本质要求。金融是现代经济的核心。金融发展的根基是实体经济，离开了实体经济，金融就会成为无源之水、无本之木。我们要牢牢把握发展实体经济这一坚实基础，从多方面采取措施，确保资金投向实体经济，有效解决实体经济融资难、融资责问题，坚决抑制社会资本脱实向虚、以钱炒钱，防止虚拟经济过度自我循环和膨胀，防止出现产业空心化现象。各类金融机构都必须牢固树立服务实体经济的指导思想，全面提高服务实体经济的质量和水平，实现金融与实体经济的共生共荣。
(二)坚持市场配置金融资源的改革导向。我们要坚定不移地深化金融市场化改革与对外开放，进一步明确政府作用的领域和边界，做到该放的坚决放开、该管的切实管好。完善审批等准入制度，坚决取消各种不必要的金融管制，最大限度地减少政府对微观金融活动的干预，激发各类金融市场主体的活力，优化金融资源配置。同时，加强各项基础制度建设，维护金融市场秩序，为金融健康发展创造良好的环境。
(三)坚持创新与监管相协调的发展理念。金融创新是提升金融业服务水平和竞争力的关键。必须鼓励金融创新，为金融创新营造有利的政策环境和监管条件。要适应经济社会发展需要，充分运用现代科技成果，促进科技与金融结合，支持金融组织创新、产品和服务模式创新，提高金融市场发展的深度和广度。金融创新必须以市场为导向，以提高金融服，务能力和效率为根本目的，防止以规避监管为目的和脱离经济发展需要的“创新”。要动态把握金融创新的界限，把防范风险始终贯穿金融创新全过程，使监管能力建设与金融创新相适应。
(四)坚持积极防范化解风险的永恒主题。金融业是高风险行业，金融风险突发性强、波及面广、危害性大。我们要把防范风险作为金融工作的生命线，提高金融机构风险管理水平，加强金融监管和调控能力建设，有效防范经济与金融风险相互作用，金融与财政风险相互传递，外部风险向境内转移。严厉打击金融犯罪，加强金融机构网络信息安全。要坚持用发展改革的办法解决长期性结构性问题，积极稳妥化解风险隐患，防止局部风险转化为全局性、系统性风险。
(五)坚持自主渐进安全共赢的开放方针。对外开放是我国金融业提高服务水平、增强竞争力的重要途径。必须坚持“以我为主、循序渐进、安全可控、竞争合作、互利共赢”的方针，加强顶层设计，更好地统筹金融业“引进来”和“走出去”，把握好对外开放的时机、力度和节奏，使金融对外开放与我国经济发展水平、市场发育程度和金融监管能力相适应，在确保国家经济金融安全的基础上提高金融对外开放水平。
三、全面推进金融改革发展的主要任务
今后一个时期金融改革发展任务十分繁重，要把握时机、突出重点、
统筹兼顾、有序推进。
(一)为经济社会发展提供更多优质金融服务，加大对薄弱领域的金融支持。金融必须努力服务于经济发展方式转变，促进科学发展。金融行业要大力提升服务功能，扩大服务覆盖面。重点支持经济结构调整、节能减排、环境保护和自主创新，特别要加快解决农村金融服务不足、小型微型企业融资难问题。
深化农村金融改革。要以服务“三农”为根本方向，充分发挥政策性金融、商业性金融和合作性金融的作用，构建多层次、多样化、适度竞争的农村金融服务体系。进一步深化农村信用社改革，继续发挥支农主力军作用;坚持分类指导，推进产权制度改革，增强资本实力;坚持经营管理重心下沉，保持县域法人地位的长期总体稳定，减少行政干预;省联社要淡出行政管理职能，强化服务职能。农业银行等商业银行和其他各类金融机构，都要积极探索为“三农”服务的模式，加大对“三农”的支持力度。培育发展新型农村金融机构，支持民间资本参与设立村镇银行，规范发展农村合作金融和贷款公司。支持符合条件的现代农业企业通过股票、债券市场发展壮大，积极拓展期货市场服务“三农”的渠道和模式。完善农业保险制度，扩大农业保险保障范围和覆盖区域，创新保险品种，积极发展农村小额保险。要加大财税政策支持力度，引导、带动更多信贷资金和社会资金投向农村。农村金融机构享受政策优惠要与承担责任义务相匹配，保证国家扶持政策真正惠及“三农”。
着力解决小型微型企业融资困难。改进小型微型企业金融服务，需要推动不同类型、不同规模的金融机构改革创新和规范发展。鼓励各类金融机构在遵循市场原则的前提下，积极开展适合小型微型企业需求的金融产品和信贷模式创新。完善财税、担保、保险等政策支持体系和差异化监管措施，调动金融机构服务小型微型企业的积极性。加强适合小型微型企业融资的资本市场建设，加大中小企业板、创业板对小型微型企业的支持力度，鼓励创业投资机构和股权投资机构投资小型微型企业，发展小企业集合债券等融资工具，拓宽融资渠道。深化邮政储蓄银行改革，增强支农和服务小型微型企业功能。
发展小型社区类金融机构是解决小型微型企业融资难的有效途径。要因地制宜，采取有效措施支持小金融机构发展，形成竞争充分、服务优良、风险可控的金融服务体系。不同地区经济发展水平差异较大，发展小金融机构要与当地经济发展需要相适应，不可盲目攀比、一哄而上。小金融机构要立足当地、立足基层，主要支持小型微型企业发展，不贪大求全，避免盲目跨区域扩张等经营行为。要下决心清理和规范各类收费项目，并结合金融业特点，建立科学合理、公开透明的收费制度，切实减轻企业实际融资成本负担。
(二)深化金融机构改革，着力加强公司治理。加强金融机构公司治理，推进现代金融企业制度建设，是金融机构改革的核心内容，也是金融机构健康可持续发展的重要基础。必须抓住关键环节，进一步完善金融机构公司治理。一是形成有效的决策、执行、制衡机制。进一步厘清股东大会、董事会、监事会和高管层的职责边界，完善重大事项的决策机制和程序，加强信息披露，提高透明度，防止内部人控制，把公司治理的要求真正落实于日常经营管理和风险控制之中。二是健全资本约束机制。推进金融机构股权多元化。切实打破垄断，放宽准入，鼓励、引导和规范民间资本进入金融服务领域，参与银行、证券、保险等金融机构改制和增资扩股。三是建立有效的选人用人机制。现代金融竞争归根结底是人才的竞争。要健全董事和监事提名、资格审查等方面的制度安排，探索市场化的高管人员选聘机制。要切实加强金融队伍建设，全面提高从业人员素质和职业操守。四是健全科学合理的激励约束机制。要认真进行制度设计，探索建立规范有效、包括薪酬制度在内的激励约束机制。要苦练内功，努力把我国金融机构建设成为具有良好品牌和国际竞争力的现代金融企业。
政策性金融在国民经济和社会发展中具有独特作用，宏观层面上可以有效支持国家发展战略，微观层面上可以弥补商业性金融的不足。进出口银行、农业发展银行和出口信用保险公司作为政策性金融机构，要强化政策性功能，坚持以政策性业务为主体，慎重把握自营性业务发展，严格管理业务范围。要明确划分政策性业务和自营性业务，实行分账管理、分类核算，防范道德风险。对政策性业务，由财政给予必要的支持;对自营性业务，要严格资本约束，实行审慎性监管。要抓紧修订公司章程，完善公司治理组织框架，合理补充资本金，建立科学考核评价机制与外部监管制度。开发银行要坚持和深化商业化改革，妥善解决债券信用、资金来源、监管标准等问题。
(三)加强和改进金融监管，切实防范系统性金融风险。防范系统性金融风险既是当前的紧迫问题，也是关系金融发展全局的重大问题。要把加强金融监管作为金融工作的重中之重，守住不发生系统性、区域性金融风险底线。
加强系统性金融风险防范制度建设。要借鉴国际经验，结合我国国情，完善相关政策工具和手段;健全系统性金融风险监测、评估、预警体系，加强对跨行业、跨市场、跨境金融风险的监测评估;强化系统性金融风险处置能力建设，建立层次清晰的系统性金融风险处置机制和清算安排，健全金融安全网。要抓紧研究完善存款保险制度方案，择机出台并组织实施。
加强对系统重要性金融机构和金融综合经营的监管。要研究提出我国系统重要性金融机构认定标准和评估框架，对系统重要性金融机构设定更为严格的监管标准，强化外部约束。要总结经验，建章立制，加强监管，防范风险，积极稳妥推进综合经营试点工作。要根据我国金融市场结构和特点，细化金融机构分类标准，统一监管政策，减少监管套利，弥补监管真空。优化配置金融监管资源，明确对交叉性金融业务和金融控股公司的监管职责和规则，增强监管的针对性、有效性。
加强金融监管能力建设。要借鉴国际金融监管改革最新成果，完善监管规则，更新监管理念、制度和方式，加强监管队伍建设，不断提升监管有效性。银行业要积极稳妥推动实施国际新监管标准，建立全面审慎的风险监管体系。证券业要完善市场制度，强化行为监管，加强投资者合法权益保护。保险业要强化偿付能力监管，完善分类监管制度。建立健全本外币跨境资金流动监管框架，加强监管协同。改进和完善金融监管协调机制。发挥和完善现行金融监管协调机制的功能，实行信息共享，推进监管协调工作规范化、常态化。
强化地方人民政府金融监管意识和责任。坚持发挥中央金融管理部门指导、协调和监督作用，维护金融业改革发展战略、金融宏观管理政策、监管规则与标准的一致性和权威性;同时，注重引导和调动地方人民政府
的积极性，发挥好地方人民政府的作用。要改变重发展、轻监管的倾向，进一步明确地方人民政府对小额贷款公司和担保公司等机构的管理职责，强化地方人民政府的风险处置责任。地方人民政府要大力改善金融环境，减少行政干预，促进经济和金融健康发展。
民间借贷是正规金融的补充，有一定的积极作用。要完善法律、法规等制度框架，加强引导和教育，发挥民间借贷的积极作用。同时，大力整顿金融秩序，严厉打击高利贷活动和非法集资、地下钱庄、非法证券等非法金融活动，加强对担保公司、典当行等机构和银行表外业务的全面监测和有效监管，妥善处理企业资金链断裂事件，防止风险扩散蔓延。
(四)防范化解地方政府性债务风险，避免财政金融风险相互传递。地方政府性债务的形成由来已久，已有30多年历史。据审计，截至2010年末，形成了10.7万亿元的规模，其中有51.2%、共计5.5万亿元是2008年及以前年度举借和用于续建2008年以前开工项目的。地方政府性债务主要用于基础设施等长期建设，对于地方经济社会发展、应对亚洲金融危机和这次国际金融危机都发挥了积极作用。同时，与债务相对应，也形成了大量资产，其中许多是优质资产，有稳定的现金流或预期收益。当前我国政府债务总体安全、可控。
我们高度重视地方政府性债务管理问题。经过清理规范，目前融资平台公司融资规模膨胀的势头得到有效遏制，银行业金融机构等对融资平台公司的信贷管理加强，机关事业单位违规担保承诺行为基本得到制止。2009年以来，我们多次对地方政府性债务问题进行专门研究，提出了比较系统的解决办法。总的考虑是，综合施策、标本兼治，按照“分类管理、区别对待、逐步化解”的原则，妥善处理存量债务;把短期应对措施和长期制度建设结合起来，建立规范的地方人民政府举债融资机制，严格控制地方人民政府新增债务。对存量债务要区别不同情况进行妥善处理，既要积极稳妥化解财政金融风险，又要保证国家批准的重点在建项目资金需求，不能搞简单的“急刹车”、“一刀切”，避免局部风险引发全局性、系统性风险。地方各级人民政府一定要落实偿债责任，防止逃废债务，坚决查处违法违规行为并严格追究责任。继续抓紧规范地方政府融资平台公司，加强监管约束和风险防范。切实规范借贷各方行为，坚决禁止各种形式的违规担保。稳步推进地方人民政府按核定规模发债试点，将地方政府债务收支分类纳入预算管理，构建地方政府债务规模控制和风险预警机制。
要加快建立健全透明规范、可持续的保障性住房融资机制，积极支持保障性住房建设，切实防范金融风险。
(五)加强资本市场和保险市场建设，推动金融市场协调发展。促进股票期货市场稳定健康发展。加快完善多层次资本市场体系，为不同规模、不同类型、不同成长阶段的企业提供差异化服务。继续完善主板、中小企业板和创业板市场，积极探索发展场外交易市场。上市公司质量是股票市场发展的基石。要稳步提高上市公司治理水平和透明度，完善现代企业制度，发挥资本市场并购重组功能，推动上市公司做大做强和产业优化升级。深化新股发行制度市场化改革，进一步弱化行政审批，强化资本约束、市场约束和诚信约束，完善上市公司投资者回报机制，引导和鼓励增加现金分红;健全退市制度，坚持优胜劣汰，不断提高上市公司质量，促进一级市场和二级市场协调健康发展。稳妥推出原油等大宗商品期货品种和相关金融衍生产品。促进创业投资和私募股权投资规范健康发展。严惩内幕交易、操纵市场、欺诈上市、虚假披露等违法违规行为。
坚决清理整顿各类交易场所。各地区和有关部门要按照国务院有关文件要求和部署，清理整顿产权交易、文化艺术品交易和大宗商品中远期交易等交易场所，维护正常的市场秩序和社会大局稳定。
规范发展债券市场。要坚持市场化改革方向，着力培育商业信用，强化市场约束和风险分担机制，提高市场运行透明度，为债券市场发展营造良好的制度环境。稳步扩大债券市场规模，推进产品创新和多样化。完善债券发行管理体制，目前要在部门各负其责基础上，加强协调配合，提高信息披露标准，落实监管责任。加强债券市场基础设施建设，进一步促进场内、场外市场互联互通。同时，要积极创造条件，统一准入和监管标准，建设规范统一的债券市场。
积极培育保险市场。保险业具有风险保障和资金融通特性，是经济社会发展的“助推器”和“稳定器”。要更好发挥保险服务功能，不断丰富保险产品，拓宽保险服务领域。大力发展个人寿险、健康保险、养老保险、企业年金业务，以及与住房、汽车消费有关的保险业务。搞好个人税收递延型养老保险试点。总结推广商业保险参与社会保障、医疗保障体系建设的经验和做法。加快发展与公众利益密切相关的环境污染、公众安全等责任保险。以推动农业大灾保险为突破口，逐步建立国家政策支持的巨灾保险体系，完善巨灾风险分散转移和补偿机制。大力提高保险服务水平，规范保险市场秩序，解决销售误导和理赔难等突出问题。支持保险资金在风险可控的前提下拓宽投资渠道。
(六)完善金融宏观调控体系，有效促进经济发展和金融稳定。金融宏观调控是国家维护经济金融稳定的重要手段。要继续完善逆周期的金融宏观审慎管理制度框架，优化货币政策目标体系，创新丰富货币政策工具，处理好促进经济增长、保持物价稳定和防范金融风险的关系，合理调控货币信贷总量，保持合理的社会融资规模。遵循市场规律，完善市场化的间接调控机制，逐步增强利率、汇率等价格杠杆的作用。加快培育市场基准利率体系，引导金融机构增强风险定价能力，稳步推进利率市场化改革。进一步完善人民币汇率形成机制，增强人民币汇率双向浮动弹性，保持人民币汇率在合理均衡水平上的基本稳定。加强货币政策与财政政策、监管政策、产业政策的协调配合，进一步增强宏观调控的科学性、前瞻性、有效性。
(七)扩大金融对外开放，提高在更大范围、更高层次上资源配置能力和金融安全保障水平。稳妥有序推进人民币资本项目可兑换。在规范的基础上扩大人民币在跨境贸易投资中的使用。推进贸易投资便利化，逐步拓宽资本流出渠道，放宽境内居民境外投资限制。
探索和拓展外汇储备多层次使用渠道和方式。要从国家战略需要出发管好用好外汇储备资金，进一步提高外汇储备的经营管理水平，稳步推进多元化投资，更好实现外汇储备安全、流动和保值增值的目标。
深化内地与港澳台金融合作，继续支持香港巩固和提升国际金融中心地位。进一步加快上海国际金融中心建设。
积极参与全球经济金融治理。深化双边、多边经济金融政策对话与合作，加强与主要经济体宏观经济金融
政策协调。积极推动国际金融体系改革，促进国际货币体系合理化。主动参与国际金融监管改革和标准制定，继续发挥建设性作用。
(八)加强金融基础建设，改善金融发展环境。加强金融法制建设。加快制定存款保险、金融机构破产、上市公司监管、信用评级以及征信等方面的法律法规。加快农业保险立法。加强金融消费者保护立法。制定规范和引导民间借贷、打击非法金融活动的法规和规章。切实加强金融执法，提高执法公正性和效率，维护法律权威性。
加快社会信用体系建设。金融发展，诚信为本。要抓紧建立覆盖全社会的征信体系，加快建立金融业统一征信平台，完善中小企业和农村信用体系，推进行业信用和地方信用建设，提高社会诚信意识。促进我国信用评级机构发展，增强竞争力和公信力。加强以诚信、服务、责任、创新等为要义的金融文化建设。
进一步完善登记、托管、支付、清算和银行卡等金融基础设施。构建符合国际标准和中国国情的反洗钱工作体制，建立特定非金融行业反洗钱制度。提高人民币防伪能力。加快建立统一、全面、共享的金融业综合统计体系。以科技手段促进金融服务与管理创新，提高金融信息化水平，确保信息安全。
加强金融消费者权益保护。把金融消费者权益保护放在更加突出位置，加强制度和组织机构建设。加强金融消费者教育，为金融消费者提供高水准的信息咨询服务，积极开展金融知识普及宣传工作，提高金融消费者的安全意识和自我保护能力。积极发挥行业协会的自律作用。
2012年，金融部门和金融机构要认真贯彻中央经济工作会议精神，做好全年金融工作。一要实施好稳健的货币政策，进一步提高针对性、灵活性和前瞻性，保持社会融资规模合理增长。二要优化信贷结构，加强对国家重点在建续建项目和保障性住房建设，对符合产业政策的企业特别是小型微型企业，对企业技术改造的信贷支持。三要深化新股发行制度市场化改革，抓紧完善发行、退市和分红制度，加强股市监管，促进一级市场和二级市场协调健康发展，提振股市信心。四要敏锐观察和跟踪分析国内外经济形势，做好应对预案，切实防范经济金融风险。
我国金融发展已站在一个新的历史起点上。我们要在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，齐心协力，顽强拼搏，开拓进取，扎实工作，不断开创金融工作的新局面，更好地服务经济社会发展大局，为全面建设小康社会和社会主义现代化建设作出更大贡献。
(本文系温家宝总理2012年1月6日在全国金融工作会议上的讲话节选)
(摘自1月30日《人民日报》)
作者：温家宝
教书育人用真心
爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。和他们一起感动，和他们一起痛苦，分享着他们的收获，和学生一起成长，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)用和蔼的态度了解和教育学生
了解学生和学生的家庭情况，是和学生增进感情以及管理教育学生的前提条件，我发现，一名优秀教师不可或缺的优秀品质中，更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。发自内心深处的真爱，是师德的基本要素，是使他们感到舒畅、亲切的精神羁绊，一句恰如其分的赞扬和关心，从积极正面的激发着学生的后续情感和潜力，这就是亲和力的作用。它触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱，能点燃学生的梦想;是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)用关爱之心激励学生
要以关注和观察自己的学生为前提，教师对学生的爱是无微不至的、真诚的、实实在在的。可以感染同事，可以感染家长，可以感染学生，积极进取，勤奋努力。
(三)用探索之心研究之心铺教学之路
研究学成为我事业的基础和追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效。
(四)身教潜移默化的影响
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的道德品质、工作态度、生活态度，一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。言传身教这种特殊的育人效用，，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径，也是树立崇高的威信的前提条件，教师的言行对学生起着潜移默化的作用。
总之，教书和育人是紧密联系在一起的，是教育过程中共有的特征，也是教育规律的客观要求。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
教书育人用真心
——学习师德教书育人的心得体会
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵
现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
教学经验成果总结
高庄则中心小学杨乃表有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家
长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人
类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
进一步加强和改进高校实践育人工作
编者按：
为深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话和给北京大学第十二届研究生支教团成员回信精神，全面落实教育规划纲要，总结近年来高校实践育人工作经验，进一步加强和改进高校实践育人工作，9月22日，教育部与重庆市委、市政府在重庆联合召开了全国高校实践育人工作经验交流会。会上，重庆市委教育工委、市教委对重庆市“六个一”大学生社会实践活动经验作了专题介绍。上海教卫党委、北京科技大学、中国地质大学(北京)、中国石油大学(华东)、湖南大学、西南大学、沈阳大学等高校负责同志作了发言，就高校实践育人工作展开深入研讨和交流。
推进“六个一”活动构建育人新模式
重庆市委教育工委书记、重庆市教委副主任 赵为粮
近年来，重庆市在全市大学生中重点开展以带薪实习、种树、学农、学工、学军和社会调研为主的“六个一”社会实践活动，育人效果明显。
一、党委、政府直接推动，构建育人新格局
列入党政战略部署。中共中央政治局委员、重庆市委书记薄熙来亲自策划、亲自指导、亲自部署大学生“六个一”社会实践活动。重庆市委、市政府制定大学生社会实践工作实施方案，召开全市性工作会议，强力启动和推进大学生“六个一”社会实践活动。建立整合育人体制。由20个市级部门、单位和40个区县组成市级联席会议，并设立大学生社会实践办公室。每“一”项实践项目由相关市级部门牵头负责，多个部门协同推进，并建立了部门、单位班子与个人结合的工作考核机制。创新社会实践制度。建立了大学生带薪实习制度，大学生骨干“三进三同”制度，高校与地方政府、企业、军队共建制度等大学生社会实践制度。完善实践保障体系。市财政每年划拨高校专项补贴5000余万元，保障活动资金。全市建立大学生学工基地100多个，在28个区县建立了大学生“三进三同”实践基地，各高校与乡镇、企业、社区联合建立500个定驻基地。同时加强理论研究，为推进活动提供理论指导。
二、深入开展实践活动，创建育人新途径
社会组织育人。已有3.7万余名大学生利用寒暑假，到40个区县、87个市直机关、392个国有企业和41个民营企业带薪实习，接收学生实习的单位和企业共有3113家;已组织近18万人次到企业生产和服务一线，与工人一起做工，学以致用;已组织33万新生参与学军活动。社会基层育人。重庆市将机关干部“三进三同”教育活动向大学生延伸，目前，已集中安排1.3万余名大学生、分散组织22万余人参加“三进三同”活动。社会建设育人。重庆市组织大学生参与“森林重庆”建设和保护长江“母亲河”工作，已组织28万人次大学生参与植树造林活动，植树283万余棵，植树面积3.4万余亩。全市54所高校建设64片“大学林”。社会现实育人。重庆市组织大学生围绕“五个重庆”、“十大民生”、“唱红打黑”、“缩差共富”等重点工作，开展调查研究。
三、破解知行合一难题，取得育人新成效
理想信念更加清晰坚定。据调查，认为增进了与工农大众感情的学生占93%以上，认为理想信念进一步明晰和坚定的占92%以上。知行合一理念深入人心。认为进一步了解了国情市情民情的学生占95%以上，认为收获大并对综合素质提升有帮助的达95%以上。就业创业能力得到提升。今年，重庆市高校毕业生初次就业率达到88.5%，比上年同比提高了2.5个百分点，高于今年全国平均水平11个百分点。人才培养模式深刻变革。各高校完善教学计划和人才培养方案，把大学生社会实践活动纳入必修学分，把社会改革发展的重大成果和典型案例作为思政课程的重要内容，推动了人才培养模式的深刻变革。
探索社会实践课程化建设长效机制
北京科技大学校长 徐金梧
我校历来十分重视实践教育，在近60年的办学历史中积淀形成了“学风严谨、崇尚实践”的光荣传统，注重把实践育人作为学校育人工作的重要组成部分。2005年6月，我校率先将大学生社会实践纳入人才培养计划，并不断探索形成了课程化建设的有效方法和长效机制，主要体现在以下三个方面。
一是开创社会实践与思想政治理论课相结合的模式。
我校把大学生社会实践作为思政课教学的一部分纳入教学计划，时间安排在大
一、大二暑期，分两次进行，每次实践不少于2周。分数记入学生成绩单。在课程化推进过程中，还根据教学计划及时调整课程实施方式和学时比例，使其更加符合育人规律。从2004级本科生开始实施该课程计划以来，至今已覆盖6届学生近2万人，有效地引导了大学生走出校门，到基层去，到人民群众中去，向实践学习。
二是创新设计社会实践课程的教学管理保障体系。
学校成立了由校领导任组长的大学生社会实践领导小组，按照“专兼结合”的原则形成了一支涵盖思政课教师、团干部、学生辅导员、专业课教师的教学队伍。教材建设上，出版《大学生社会实践教程》，融思想性、知识性、实用性、科学性于一体。教学方式上，以学生暑期自主实践为主，教师前期集中讲授理论、中期加强过程指导、后期强化报告撰写和成果转化指导为辅。教学内容上，每年设计引导性的全校实践大主题，同时提出百余个参考课题，充分体现教育性和时政性。在组织模式上，鼓励以团队为主，凸显团队实践的育人功效。此外，学校还建立了以“五道防线”为主要内容的安全教育保障体系和以课程网站、系统、短信平台等信息化为特点的课程管理模式，确保了课程的顺利实施。
三是不断丰富完善社会实践工作的流程和内容。
学校以实践教育贯穿始终，按照全年不断线的思路安排工作流程：每年3月开始研究设计实践主题及课题;4月初开始全校性的宣传、动员、培训工作;5至6月学生进行实践筹划准备;7月集中开展理论授课，由思政课教师讲授“实践方法”和“实践报告撰写”两门课程;8至9月督导学生完成社会实践;10至11月开展总结、交流和评比活动，并集中进行成果转化;到12月进入寒假社会实践，直至第二年3月进入新一轮工作。
课程化实施6年多来，我校共组织近3000支团队、3.8万多人次参与到暑期社会实践活动中，取得了显著的育人效果，产生了广泛的社会影响。2008年8月，该课程被评为国家精品课程;2009年9月，获国家级教学成果二等奖。今后，我校将继续深入探索大学生社会实践的课程化建设，让更多大学生得到锻炼和提高。
培养学生创新能力打造实践教学体系
中国石油大学(华东)校长 山红红
中国石油大学(华东)作为紧密服务于国家石油石化发展的战略性高校，1953年建校以来一直秉承实践育人的教育理念，坚持进行产学研结合办学的探索。近年来，针对学校与生产脱节、理论与实践脱节、高校实践教学受到冲击的普遍情况，学校立足解决“培养什么、靠什么培养、怎么培养”的问题，建立了“以大学生实践创新能力培养为核心，以优化人才培养方案为引领，以共享实验教学资源为平台，以实习基地建设为依托，以大学生创新性实验和学科竞赛为载体，以毕业设计改革为突破口，以激励机制和质量监控为保障”的实践教学体系。
一、优化人才培养方案，做好实践教学顶层设计
为做好实践教学顶层设计，学校坚持“实践能力培养四年不断线”的原则，对本科培养方案进行了优化，提高了实践环节占教学计划总学分(学时)的比例，结合辅助培养计划、复合型人才培养计划以及卓越工程师培养、拔尖人才培养等专门培养计划的实施，凸显了实践教学在创新人才培养中的重要地位。
二、搭建实践训练平台，保障学生实践能力培养
为保障实践教学的顺利进行，学校以实践训练平台的搭建工作为重心，按照“优势整合、内外互补、强化实训”的总体思路，开展了实验教学资源共享平台建设、实习基地建设、工程实践教育中心建设、毕业设计网点建设、创新实验室建设等一系列工作，丰富了实验教学内容，扩充和完善了实验教学体系，拓展了学生实践与创新的空间和环境，为学生工程实践能力的培养提供了有力保障。
三、深化实践教学改革，强化学生创新能力培养
学校以大学生创新性实验计划、学科竞赛、毕业设计等工作为抓手，不断深化实践教学改革，建立了三级管理、滚动发展的大学生创新性实验计划培育体系，开展了“毕业设计源于科研项目”、“全学年毕业设计”、“纵横双向质量评价”等改革试点工作，进一步强化了学生创新能力的培养，实现了工程实践与创新能力培养的无缝对接。
近年来，学校以大学生实践创新能力培养为核心，搭建了以实验教学资源共享和创新实验室为主的实验教学平台，先后建成2个国家级实验教学示范中心，3个国家级工程实践教育中心，完成了两校区“圈层式”校外实习基地和“集团式”综合实习基地的整体规划和布局，形成了“以政策引导教学、以激励促进教学”的良好局面。学校就业率连续16年保持在90%以上，毕业生综合素质好，工程实践能力强，得到社会及用人单位的普遍肯定。
健全机制增强社会实践活动实效性
西南大学党委书记 黄蓉生
西南大学高度重视实践育人工作，按照中央16号文件的要求，根据重庆市委、市政府的统一部署，积极推进“六个一”社会实践活动，取得良好效果。
一、以建立健全机制为切入点，注重体现“六个一”社会实践活动的经常性
学校成立了大学生社会实践工作领导小组，专门制定了大学生社会实践《实施方案》，根据方案修订人才培养计划，将社会实践纳入学校教学大纲，根据专业不同计算11至19个学分。学校建立了大学生社会实践四级管理机制，从“学校—部门—学院—班级”四个层面加强管理，确保任务逐项落实到位;安排了专项经费，学校2011年统筹大学生社会实践活动经费2586.62万元，其中新增加学生植树造林专项经费50万元。同时积极探索建立和完善大学生社会实践工作评估体系，加强考核评估，确保社会实践活动质量。
二、以扩大覆盖面和受益面为着力点，切实增强“六个一”社会实践活动的实效性
学校把“六个一”社会实践活动作为一项系统工程，合理规划，整体推进，扩大了实践育人的覆盖面和受益面。比如植树，西南大学按照市里的统一安排，先后5次集中组织万余名学生在涪陵区、两江新区等地开展“绿化长江行动”和“西南大学林”建设活动，同时学校每个学院就近与北碚区一个镇或街道对接，建设以学院命名的学院林;还在校内建设了“毕业林”、“国防林”、“师范林”，实现植树活动学生全覆盖。又比如学工学农活动，我们整合社会育人资源，建立一批实践基地，让更多的学生走进工厂、农村，学习实践。学校与四联集团共建了社会实践基地，仅这一个基地就接收了1100名学工大学生。
三、以基层发展需求为结合点，真正实现“六个一”社会实践活动的可持续性
学校发挥教育和农业的专业优势，实施了“顶岗支教”、“顶岗支农”计划。在重庆、四川、贵州等省市50多所农村中小学和区县建立了顶岗支教支农实习基地，每年参加实习的本科生1000余人。学校在全市率先开展了大学生“三进三同”体验式社会实践模式，仅今年，就组织了万余名大学生深入全国536个乡镇、6350个村、6625户农户家中开展“三进三同”实践活动，将基层发展需求与自身专业特色相结合，受到好评。同时按生源地组建了100余支社会实践小分队，深入农村，用自己的知识为农民办好事办实事，服务基层需要。
使志愿服务成为实践育人重要途径
中共上海市教育卫生工作委员会副书记 杜慧芳
近年来，上海市教卫党委、上海市教委在大学生志愿服务方面进行了积极的探索和实践：
第一，顶层设计，使志愿服务成为实践育人的重要途径。
我们把志愿精神的培育作为加强和改进大中小学生思想政治教育和道德建设的重要内容。
明确工作机制。上海市教卫党委、上海市教委会同文明办、团市委等有关部门成立工作联盟，制定了实施意见;规范招募和注册管理程序，建立网上管理平台和资料库，进行志愿服务认证;成立了培训基地;完善激励机制，把志愿服务纳入学生综合素质评价和评优评奖体系。完善保障机制。设立专项经费，加大投入，提供工作条件和保障;为志愿者购买保险，实现了学生志愿服务意外人身保险的全覆盖。构建评估研究机制。成立志愿者工作研究中心，为志愿者工作提供理论支持，推动志愿者工作成果转化。
第二，打造品牌，使志愿服务成为实践育人的展示舞台。
我们努力搭建大学生参与志愿服务的各种平台，让他们在参与过程中服务他人、奉献社会，实现思想成长、全面发展。
打造志愿服务品牌。组织大学生参与上海科技馆志愿服务已10多年，365天每天有大学生志愿讲解，形成了基地、岗位、项目、活动“四位一体”的志愿服务体系。组织文化志愿者多次赴世界各地的孔子学院进行交流和演出，在推广中国文化的同时增强大学生们的民族自信心和自豪感。构建志愿服务基地。建立了复旦大学等13个高校民族文化博物馆志愿服务基地，不断提升志愿服务活动的空间和层次。开展特色志愿服务。鼓励各高校开展特色品牌志愿服务活动。上海海洋大学在居民社区开设科学商店，普及科学知识，让大学生学有所用，学以致用。
第三，加强宣传，使志愿服务成为实践育人的有效课堂。
我们广泛宣传志愿服务和志愿精神，使做一名志愿者成为一种生活方式，在全社会形成良好氛围。
打造“海宝一代”，弘扬世博志愿精神。充分运用上海世博会的契机，打造志愿精神,使“海宝一代”真正成为世博精神和文化的传播者、志愿服务理念的践行者、国家和城市形象的代表者。树立优秀典型，发挥榜样示范作用。开展向典型学习宣传活动，发挥优秀典型的教育、示范和引领作用。上海师范大学孙雅艳赴云南支教资助36名家庭经济困难学生，资助物品价值达13万多元，通信达2000多封。创新宣传载体，扩大志愿服务影响。通过出版工作专著、建立博客、召开论坛、拍摄纪录片等多种方式进行宣传志愿工作，努力营造有利于志愿服务活动的浓厚舆论氛围。
开展“练思想、练作风、练本领”教育
中国地质大学(北京)党委书记 王鸿冰
中国地质大学依托实践教学基地，扎实开展以“练思想、练作风、练本领”为主要内容的“三练”教育，着力培养学生的优良品德、朴实作风和过硬本领。
第一，寓教于习练思想，培养责任意识和奉献精神。
始建于1954年的周口店实习基地，位于地质现象丰富的北京西山腹地，是我校地质实践教学基地，也是思想政治教育的课堂。我校统筹实践教学和实践育人的关系，将育人贯穿到实践教学的每一个环节;统筹安排业务骨干和思政教师，将思想政治教育纳入实习的全过程。注重选配德才兼备、年富力强的教师充实实践教学一线，教师“一岗双责”，既教书又育人，自觉担负起学生思想引路人的角色。同时，我校利用实习基地周边丰富的人文景观和历史遗迹，开展形式多样的社会调查，增进学生对社会的了解和对人民的感情，坚定胸怀祖国、服务人民、报效社会、勇担重任的责任意识和奉献精神。近年来，我校毕业生到基层工作的比例均在70%以上，到西部就业的毕业生比例逐年上升。
第二，言传身教练作风，培养坚强意志和吃苦精神。
50多年来，我校一批批教师在实践育人中，以身作则、率先垂范，以强烈的事业心、责任感和奉献精神赢得了学生的尊重，影响着学生的成长。我校坚持把“练作风”作为野外实习的第一课，让过硬作风成为学生人生起步和事业发展的基石。实习期间，师生每天起早摸黑、跋山涉水，完成10公里左右的野外实习，各个环节都完全按照行业标准从严要求。通过系统严格的实践教学，纠正学生心浮气躁、急于求成的心态，使其养成认真规范的工作习惯，培养学生坚忍不拔的意志和吃苦耐劳的精神。温家宝总理在回校看望师生时说母校给了他“克服困难的毅力”，就是“练作风”的真实写照。
第三，躬身实践练本领，培养专业技能和协作精神。
我校精心设计实践教学环节，着重提高学生的实际动手能力和团队合作精神。在课程设计上，注重训练地质思维，使学生夯实基本理论，掌握基本方法，不断提高独立思考问题和解决问题的能力。在技能训练上，苦练地质工作野外基本功，要求学生不仅学会使用笔记本电脑、数码相机、全球定位系统等地质工作“新三件”，更要熟练使用地质锤、罗盘、放大镜等地质工作“老三件”。在管理模式上，实行班组结合，野外教学和文体活动均以5人左右为单位进行。同学们团结友爱，互相帮助，互相启发，共同成长，团队协作能力和集体荣誉感明显增强。长期以来，我校毕业生以“工作踏实、动手能力强、上手快”得到用人单位的高度评价。
以公益创业教育为抓手提高育人水平
湖南大学校长 赵跃宇
湖南大学以公益创业教育为重要抓手，增强学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，不断提高实践育人工作水平。
凸显公益创业理念，培养学生社会责任意识。传承学校从岳麓书院延续至今的知行合
一、经世致用等传统，以参观书院、研习书院、讲习书院等形式引导学生感悟先贤忧国忧民之心、以身报国之志;创新实践育人抓手，深化公益创业内涵，引导学生创办营利性公益企业，更引导创设非营利性公益组织;秉持“将公益、责任的种子播撒在每个学生心田”的理念，突出其在人才培养全局中的重要性，培育学生社会责任意识和实践创新能力。
开展公益创业教育教学，夯实实践育人知识基础。开设入学教育“公益创业专题”，普及公益创业知识;成立公益创业教学团队，多领域专家担任导师;编著《公益创业学概论》等教材，开设系列课程;完善素质教育学分认证制度，将公益创业课程和实践纳入培养体系;在思想政治理论课、专业课、通识课中结合教学内容探讨公益、责任与创新。实现公益创业教育第一课堂100%普及，举办公益创业大讲堂等第二课堂活动100多场，受益面覆盖全体学生。
拓展公益创业教育载体，提高实践育人工作实效。成立滴水恩社团等50多个公益社团，每年参加公益实践和志愿服务学生超过10万人次;创设“公益创业网”、“公益祭奠网”等公益网站10余个，汶川地震17小时内，学生创建“四川地震寻亲友网”，成功匹配近万对失散亲友信息;每年组织50余次公益性创新创业大赛，作品获省部级以上奖项100余个，“产学研一体化的公益创业教育项目”荣获2008年“中华慈善奖”;每年组织“关爱留守儿童”、“两型社会建设”等数十个公益主题实践活动，学生参与面达100%。
建立公益创业长效机制，促进实践育人工作科学发展。成立公益创业教育领导小组，印发《公益创业教育实施办法》等10多个指导性文件，构建全校多部门联动机制和条件保障机制;完善大学生综合测评体系，提高公益实践分值，将公益实践作为评优、入党、就业推荐的重要依据;成立公益创业研究中心，为实践育人提供学理支撑;创设滴水恩大学公益创业孵化有限公司，投入100万元成立公益创业基金,建立大学生实践实训基地、产学研基地等，提供孵化和实践平台。
至今，学生创办公益组织和企业54家，100多个学生创业项目累计获得超过1000万元的各类专项资金扶持。“大学生公益创业教育与实践”已成为“湖南省大学生思想道德素质提升工程”首批重点培育的特色项目，并获教育部高校校园文化建设优秀成果一等奖。
深化思政课实践教学提升育人实效
沈阳大学党委书记 张世斌
沈阳大学党委高度重视思想政治理论课实践教学工作，实践教学迄今已坚持20余年，树立了“实践教学与理论教学同等重要”的理念。在这样的理念指导下，校党委围绕着“培养什么人，怎样培养人”的问题，以社会主义核心价值体系为指导，紧扣“三观”教育，发挥实践教学擎旗铸魂的功能，带领学生走出校园，了解社会、认识国情，探索出了一条实践育人的道路。具体做法是：
一、完善制度体系，体现实践教学的规范性
学校成立了由党委副书记任组长的实践教学领导小组，思政部设立了实践教学指导中心，制定了20余项规章制度，形成了完备的实践教学制度体系;将实践教学作为必修课，纳入教学培养计划之中，规定了学时和学分，在此基础上，学校每年至少拨出专款15万元以上用于实践教学活动的开展，建立了完整的实践教学保障体系。
二、精心设计内容，体现实践教学的针对性
学校依托理论教学设计实践内容。针对大一学生所开设的思想道德修养和法律基础等课程，学校在沈阳市法库县、抚顺雷锋纪念馆等地建立了10余个实践基地，培养学生的社会责任感;针对大二学生所开设的毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论等课程，学校在沈阳市新民农业博览园等地建立了实践基地，培养学生分析问题的能力。同时利用每年暑假选择优秀学生党员开展为期7天的红色之旅爱国主义实践活动。
三、师生全员参与，体现实践教学的广泛性
在具体的实践教学中，所有
一、二年级的学生全部参与实践教学活动，每年达到1万余人次，累计已达到10余万人，学生参与率达到100%。同时，学校还要求思想政治理论课教师和专、兼职学生工作人员必须全员参与，根据不同职责，分为指导教师和管理教师两类。据统计，先后有近3000余人次的教师参与到实践教学中来，较好地履行了实践育人职责。
通过这种实践教学活动，我们的收获和体会是：校党委高度重视，全校上下形成高度共识，密切配合，为实践教学提供了坚实的保障，这是学校实践教学坚持不懈的前提;课堂理论教学与社会实际紧密结合，实现校内教育和校外教育、课内教学和实践教学的有机统一，这是学校实践教学坚持不懈的基础;强化指导教师带头人的培养，以及全体指导教师的责任心、事业感和敬业精神，这是学校实践教学坚持不懈的保障;满足学生铸魂需求，激发学生参与热情，使学生获得丰实收获，这是学校实践教学坚持不懈的动力。 《中国教育报》2011年9月30日7版
——如何开展好低年级德育工作
快乐港湾
学校对学生进行思想品德教育，是学校重要工作之一，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它方面的教育相互促进，相辅相成。对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。小学低年级的德育工作是基础中的重中之重，万不能忽视。在此谈几点如何开展好低年级德育工作的个人之见。
一、以身作则，做学生的表率
要想开展好低年级的工作，教师首先要遵守好中小学教师职业道德中的：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习等六大点。其中为人师表里就有强调：要严于律己，以身作则，衣着得体，言语规范，举止文明。低年级的学生模仿能力强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响，所以说教师的行动是最响亮的语言。做好做学生的表率，凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生讲究卫生，保护环境，教师就带头做好环保工作，不乱丢果皮纸屑，注意环境卫生。并要注重细节，只要您稍微随地吐一颗瓜子壳也能影响到您的形象。时刻谨记：要以身作则。
二、 反复地强化训练，养成好习惯 国有国法，家有家规，学校也不例外，同样有校规。这就要求孩子们在校日常生活中要树立严格的集体观念和时间观念，尊师守纪，争做三好学生。低年级的学生年龄小，对道理或者规章制度很模糊，如果不经过反复强化训练，也如同纸上谈兵。因此不能低估了低年级的德育工作。从学生踏入校园起，便对他们进行常规教育，如课前要准备好上课的学习文具，上课铃响后要起立向老师问好，要积极举手回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都要做明确的要求。然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他当小老师示范给大家看。做错很正常，因为他们只是孩子，但要让其认识到错误并改正。让他们重做一次，两次，三次不厌其烦，多次强化，直到做好为止，教师在学生遇到困难时，要用微笑送去鼓励;在学生犯错时，要用微笑送去宽容。鼓励他们树立信心去做好。
三、寓德育于讲故事
对低年级的小学生进行教育，一味的给他们灌输大道理是行不通的，因为学生对文字的理解还不深入，更别提您的一些条条框框的大道理。学生们有他们的接受方式，像喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的学生一听到讲故事，马上就会来精神并安静下来。教师可以充分抓住的这一好奇心理特征，通过讲故事的方法对学生进行德育。为了培养学生守信用，可以给他们讲“《论语》里的言必行，行必果”的故事，使他们懂得做人做事一定要守信用，做事一定要坚决果断。为了让学生养成刻苦学习的好习惯，可以给他们讲“《西京杂记》里的凿壁偷光”的故事，故事说到西汉的匡衡非常爱学习但家庭十分贫困，为了晚上能看上书，他把墙壁凿个洞，让邻居家的灯透过来看书，故事告诉学生要刻苦学习。学生会为这些故事产生共鸣。也会较快接受这道理。
四、寓德育于乐
联系低年级学生的实际情况，通过有意义的活动进行思想教育，特别是有趣的游戏活动，是行之有效的方法。例如：学生有偷窃行为的可利用思想品德课和班会课活动，讲述诚实做人的道理，通过正反典型的教育进行品德渗透，通过学生讲述品德故事或自编自演小品等形式，寓教于乐，让学生在学中乐，乐中学。曾经班上就出现学生的学习文具“失踪”的现象。事情起于学生对别人的东西(圆珠笔，卷笔刀等)很感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。低年级学生对偷窃行为认识不到位，“只觉得不是偷而是拿”遇到这种情况时，讲些拾物交公的例子，对他们说：“有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来。”结果有个同学红着脸把圆珠笔交上来，低着头说：“我不是故意偷的，我是觉得好看所以拿的。请老师和同学们原谅!”通过这一事例，学生知道了不能随便拿他人的东西，并要让学生懂得“小时偷针，大时偷金”的可能性和严重性。
五、寓德育批评于表扬
无论怎样的学生，教师都不能厌倦他。人非圣贤孰能无过，更何况他们是孩子。教师应有循循善诱，诲人不倦的职业道德。每个学生都有爱听表扬的心理特点，特别是低年级的学生。表扬运用得恰当，学生的积极因素发生连锁反应。很多老师都肯能遇到过：上课了，大部分同学在喧哗、打闹，桌上没有任何学习文具。一点都没有做好上课准备。如果当着全班学生的面大声批评，甚至发脾气，您会发现收效甚微，如果点名批评，其他同学往往幸灾乐祸;假若能从“闹市中”中找一个既安静又坐端正了且书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，刷的一声安静下来。教师要遵守关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、不挖苦、不歧视学生的职业道德。不能因为学生犯错而一味批评或体罚学生，您也不妨试着去表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，这样有利于学生之间互相学习，创造教师与学生和谐相处的轻松氛围。
低年级德育工作的开展，首先认真对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境卫生，文明礼貌等教育，但不能使其死记硬背这些规则，而要有妥当的方法。做到：以身作则，做学生的表率;反复地强化训练，养成好习惯;寓德育于讲故事;寓德育于乐;寓德育批评于表扬。使学生从踏入校门起就有一个良好的开端。
大姚县金碧小学用延安精神办学育人工作经验交流
弘扬延安精神 让每一个生命都精彩
尊敬的各位领导：
大家好!欢迎各位领导莅临我校指导工作。这是对我校教育教学工作的一次大推动，大提炼，借此机会，我代表全校师生对各位领导在百忙之中莅临我校指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢!下面，我向各位领导作简要的工作汇报。
一、学校基本情况
大姚县金碧小学地处县城中心，始建于1939年，最初名“旭光小学”，由爱国民主人士李一平先生任校长。通过2004年7月和2008年3月两次城区教育资源优化整合。学校现占地34亩，建筑面积9894平方米，有教学班30个，学生1441人，在职教职工80人。
学校在各级政府和主管部门的领导和关心、扶持下，坚持“精致办学，全面育人”的办学思想，始终以德育为首，教学为中心，素质为根本。构建了“希望教育”体系，扎实贯彻中长期发展规划，在教育教学活动中，始终立足学校实际，注重强化“知、情、意、行”的引导，注重抓实宣传教育和实践活动，在教师培训、德育、课程和教育科研方面形成了自己的特色，呈现了人心齐、精神振、士气足、蒸蒸日上的良好局面，形成了 “精细和谐，崇实求真”的校风，促进了学校的跨越发展。先后获得 “云南省文明学校”,“云南省一级示范小学”、 “云南省优级乙等学校”、“云南省校本培训先进集体”、 “云南省教育科研实验学校”、“云南省德育工作先进集体”等殊荣。
二、主要做法和工作经验
(一)创新办学理念，深化学校文化建设。
在坚持用延安精神办学育人活动中，我校始终坚持把延安精神贯穿于和谐校园建设中，认真抓实学校文化建设活动。学校于2010年在继承的基础上，确立了 “精致办学，全面育人”的办学理念，此后，紧紧围绕办学理念不断深化学校文化建设，从校训(“每天靠近希望一点点”)、校歌、校徽、校风(精细和谐，崇实求真)、教风(尊重规律，博学善导)、学风(脚踏实地，自主乐学)等内容着手，构建了“希望教育体系”。
1.塑造建筑文化，从走道文化、走廊文化、教室文化、办公室文化、活动区文化以及个性鲜明的校园人文景观入手，积极创建主题突出、内容丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化、教室文化、班级文化和墙壁文化，包括所有的听觉和视觉文化，都准确反映了学校的核心价值追求---“每天靠近希望一点点”， 校园环境实现了的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。对师生起到“润物细无声”的教育效果。
2.夯实课程文化，在夯实基础课程的前提下，开发了适合我校儿童的四类校本课程：一是利用课前三分钟进行的口语、诵读、速算、艺术、体育五种学科拓展课程;二是每早上开展的30分钟“希望体育”和15分钟大课间活动的体育拓展课程;三是以突出我校特色的艺术、球类、英语、科学特长的拓展选修课程;四是以主题教育活动为主的德育课程。学生在丰富的课程实施中受到了全面的教育。
3.强化活动文化，“全面、合格、特长”是学校对学生素质培养的总目标。为此，学校在开展落实好“三操一活动”(希望体育活动、大课间、眼保健操、室内操)常规活动的基础上，进一步规范音乐、体育、美术、英语等科目的教学，体现学科特色。切实开展丰富多彩的特长教育，在充分发挥本校教师优势的同时，聘请“咪依噜演艺公司” 的专业人士和民间艺人到我校开课培训，实现了特长活动专业化，初步实现了“让每一位学生在校都能学到一种特长”的素质教育目标。
4.创新管理文化。我校以提高学校管理绩效为重点，不断完善精细化管理的相关机制，细化工作程序和标准，强化环节检查与过程管理。在完善规章制度管理的同时，强化以人为本理念，推行了制度管理和人本管理有机结合的民主管理方略，构建和谐校园，确保学校的安定团结和发展。同时构建了民主、开放，能提高管理效能的组织架构，强化了三层两线(即决策层——监督层——执行层和教育教学线)的管理体系，同时加强学校民主管理，积极推行校务公开。使全校教师更加明确了各自的育人职责，各司其责，使教育教学工作做到井然有序。精细化管理的实施，提高了教育教学效率，促进了学校和谐、内涵的发展。
(二)积极创新德育模式，实践“德育生活化”理念。
1.始终把育人工作摆在首位。以“五爱”为主要内容，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，以民族精神为核心，从“民族意识、民族情感、民族节气、民族文化”四个方面内容着手，以三生教育为突破口，以基本道德和行为规范教育为主线，积极创新德育模式，实践“德育生活化”理念。构建了包括养成教育、礼仪教育、爱的教育、感恩教育、愉快教育和挫折教育等德育课程体系，主要以“每月德育生活化主题实践活动”为载体，按“主题宣讲、主题阅读、主题实践、主题展示、主题反思”的活动程序，以年级、班级文化墙为展示平台，以在生活实践活动中实现“养成好习惯、形成好品质”为目标，以评比“希望学生”“希望班级”“希望家长”为基本评价方式，扎实开展有效德育，有力地保证了“德育为首”办学方针的落实。
2.2013年，又充分挖掘优质资源，丰富德育途径，优化德育效能。在持续做好“德育生活化”主题实践活动的同时，充分发挥优秀家长的辐射作用，为孩子提供丰富的优质教育资源，实行“家长进课堂”活动，各班每月开展一次“家长进课堂”活动，做到了课内与课外、学习与实践、系统知识与现实生活的链接，更主动、更有趣、更全面地促进了学生的健康成长，受到师生及家长的赞誉。
3.以《守则》、《规范》为蓝本，建阵地、找载体、抓渗透，坚持国旗下的讲话，开展了丰富多采的班队活动和主题活动，开展了全校性的课题研究——“礼仪教育”，狠抓学生的养成教育。通过学校党政——德育室、团支部——年级组——班主任这一德育教育网络，注重从点点滴滴的小事和常规抓起，在学生行为习惯、文明礼貌、意志品质、执着专注精神的养成上下大功夫。校内现已形成一股团结互助、奉献爱心、乐于助人的良好风气，比学习、比进步已蔚然成风，促进了优良校风的形成。
(三)加强教师专业化发展，提升教师队伍整体素质。
1.紧紧围绕“提升教师专业素养，深入推进课程改革”这一学校内涵发展的核心命题，一方面，抓学习、抓师德、抓建设，形成了一支政治过硬、业务精良、勤奋高效的教职工队伍。近三年来，有21名教师分别获得县级以上表彰奖励。另一方面，坚持 “请进来，走出去”的工作办法，与省内外的多所名校建立友好合作互动机制，打造骨干教师和名教师队伍。目前，楚雄州省级小学音乐名师工作室由本校音乐教师杨洪升担任主持人。另有10名教师分别作为楚雄州省级名师工作室成员参加语文、数学、科学、美术、品德与生活(社会)、体育科目的名师工作室工作。
2.建立完善了领导干部进课堂、教研组长工作室、教学工作展示交流、集体备课和教学工作专项督查聚焦课堂“五项制度”。强化了教学三级管理、目标管理和过程管理。在狠抓常规管理的基础上，实行集体备课制度、随堂抽听课制度、全员听课评课制度，抓教师的教学反思，促进教师教学行为最优化。教学质量一直名列全县小学的前列，多次被县教育局评为教育教学评估一等奖，多次受到县委政府的表彰奖励。
3.作为大姚县小学教师培训基地，除不断做好校内教师培训的同时，还在县教育局的领导下，多次组织全县小学教师进行课堂研修培训，辐射全县小学教学。继2012年对全县小学教师进行全员培训的基础上，2013年组织了四期骨干教师提高培训，2014年组织了三期骨干教师提高培训共培训小学教师700人，全部通过考核，被县教育局认定为“县级骨干教师”。通过大规模、高质量的课堂研修培训，使我校“疑探练思高效课堂模式”在全县得到有效推广普及，同时也提高了我校教师的专业化水平。
4.不断深化以深入推进“大姚教学范示”、全面提高教学质量为目标的教育科研。云南省教育科学十一五规划立项课题“小学疑探练思高效课堂构建研究”课题，通过三年的深入研究实践，现已结题，研究成果在全县得到成功推广;校级课题“小学德育生活化主题实践活动实施研究”和“城镇小学校本课程开发与实施研究”正在深入开展，已取得阶段性成果;以“突破课改核心要素，构建学习新思维”为主攻方向的“大姚教学范示”第三阶段研究与实践正在我校起步。教育科研促进学校发展的作用在我校不断得以彰显。
三、探索与展望：
过去的几年，我校在各级政府及相关部门的正确领导和鼎立支持下，在全体教职员工的共同努力下，虽然取得了一定的成绩，但仍有有些差距，今后，我校将在以下方面持续努力：
1.切实加强教师业务培训，把培训的重点放在课堂教学效率提高和实践新课程的能力上来。采取多种手段，调动全体老师参与教育科研的积极性，通过扎实开展“疑、探、练、思”高效课堂第三阶段研究，在校内形成浓厚的教学研究之风，促进广大教师自觉提高课堂教学效益，不断提高教学质量。
2.强化德育主题教育活动，增加针对性、实效性，在以卫生和礼仪为代表的养成教育水平努力见成效。
3.持之以恒构建好校本课程体系，强化特色教育，改进工作方法，丰富活动内容，优化活动形式，注重活动绩效，切实丰富学校的办学内涵，着力培养学生的特长，发展孩子的个性。
4.以学生可持续发展为核心，以培养学生的自学能力、思维能力、反思能力和实践创新能力等“四个能力”为重点，围绕“办学条件标准化、学校管理规范化、校园文化特色化、课堂教学精细化、后勤服务优质化”的“五化”建设为主要内容，全面推进现代教育试点工作。加快标准化学校建设和特色窗口示范学校创建工作。
5.着力打造“和谐校园”、“书香校园”、“节约校园”、“平安校园”，创造性地开展工作。不仅大力倡导“勤俭节约”之风，从节约一张纸、一度电、一杯水、一支笔、一把扫帚开始，而且积极推行“人尽其才，物尽其用”的节约新理念努力打造节约型校园。营造浓厚的校园文化氛围和读书氛围，持之以恒地开展“书香校园”和“书香班级”创建活动。让全校的每一面墙都蕴含丰富的教育信息;让每一个学生都热爱读书，都学会读书，都能读好书。
6.关注留守儿童和农民工子女心理健康，加强留守儿童和农民工子女的心理健康教育。
总之，在教育的征程上，只有起点，没有终点。只有不断超越，不断发展，才有生机，才具活力。目前，金碧小学在各级领导的支持、帮助下积极改善学校办学条件，推进学校的发展进程。学校正以“全面育人，精致办学”为理念，发扬“励志进取，追求卓越”的学校精神，大力弘扬延安精神，进一步创新载体、抓实活动，追求“以人为本，尊重人格，全面发展，张扬个性”的教育境界，争取持续提升教育服务品质，成为一所社会信任、学术认可、学生和家长满意的学校。
以上汇报，若有欠妥，望各位领导给予批评指正，工作中的缺欠和不足期盼各位领导给予点拨指导。
二〇一四年十月十二日
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