我国大学舞蹈教学论文提纲

论文题目：老年大学体育舞蹈基础教学内容体系的构建研究

摘要：随着我国老年人口的不断增多,国家提出大量的政策来应对人口的不断老龄化,并且大力组织发展老年人的教育事业,把它纳入了中国经济发展的总体规划,从而进一步实现老龄事业的可持续发展。文化养老的理念既应对社会需求,也推动积极老龄化发展,老年人通过学习和活动达成促进身体健康、保持活力的目的。体育舞蹈作为体育与艺术高度融合的一项体育项目,能够高质量促进老年教育发展。本研究通过系统的研究老年体育舞蹈教学内容,结合老年人身心发展规律,选取匹配的教学内容,构建适合老年人的体育舞蹈基础教学内容体系,从而为老年大学体育舞蹈基础教学提供教学参考。本文以老年大学体育舞蹈基础教学内容为研究对象,以参加老年大学体育舞蹈课程的老年学员为调查对象。通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、德尔菲法和数据统计法进行研究,借助《舞蹈训练学》、《教学论》、老年身心发展规律和专家建议,构建了老年大学体育舞蹈基础教学内容体系。结果:1.目前老年大学体育舞蹈学习现状为:学员年龄大多数处于60-70岁之间且女性学员占比60.4%,在文化程度方面,大专学历占34%,本科及以上占25%。81%的学员主要经济来源是退休金,骨关节疾病和心脏病的患病率较高,占比达到42%和32%;65%的学员所在班级人数在20人以下,是小班制教学;70%的学员是初学者,参与体育舞蹈课程目的是锻炼身体、打发空闲时间和增强社交性;91%的学员每次锻炼的时间多为30-60分钟,63%的学员每周锻炼频率是2-3次;70%的学员平常获取体育舞蹈信息的渠道主要是互联网和教师、学员互相交流。2.目前老年大学体育舞蹈学员的学习需求是以下几点:（1）加强音乐节奏、基础步法和组合的学习;（2）加强华尔兹、探戈、伦巴和恰恰教学内容的讲解;（3）在课堂教学方法上,多进行细节讲解与示范,个人指导与动作纠错;（4）在教学内容方面,理论与实践相结合。3.遵循老年群体身心发展规律、体育舞蹈艺术风格和舞蹈教学逻辑构建老年大学体育舞蹈基础教学内容的体系。4.老年大学体育舞蹈基础教学内容遵循安全性原则、科学性原则、健身性原则、基础性原则和系统性原则。教学内容的组织形式选取直线式和螺旋式两种。5.教学内容体系主要包括音乐技术教学和理论教学,理论教学从舞蹈种类与特点、音乐风格欣赏和音乐节拍辨别三个方面进行教学。通过对体育舞蹈十个舞种的种类特点的对比学习和音乐的把握可以帮助学员克服音乐方面的困难。在技术教学方面选取了摩登舞的华尔兹、探戈和拉丁舞的伦巴、恰恰四个舞种进行教学。技术教学由身体姿态、基础技术动作和基础组合构成。身体姿态主要是学习站姿和手位;基础技术动作是在基本元素的基础上的进一步学习,在这里恰恰包含9个基础动作,伦巴10个基础动作,华尔兹9个基础动作,探戈8个基础动作;基础组合包括基本步组合、规定考级组合。6.老年大学体育舞蹈基础教学内容的可行性和可操作性研究。通过学生自评,教师评价和身体素质测评等方法对老年大学体育舞蹈基础教学内容的可行性和可操作性进行研究,结果表明,大部分老年学员可以接受教学内容并掌握,同时也促进老年身心健康发展和丰富生活。大部分任课教师认为该教学内容的设计和实践适合老年群体,同时教学内容更加系统化,便于教师参考教学。通过身体素质测试得出,老年大学体育舞蹈基础教学内容的学习对老年人的肺活量、握力、坐位体前屈和闭眼单腿站立四个方面均有明显的促进作用。

关键词：老年大学;体育舞蹈;教学内容

学科专业：体育教学

摘要

ABSTRACT

1 前言

1.1 问题的提出

1.2 文献综述

1.2.1 体育舞蹈

1.2.1.1 体育舞蹈

1.2.1.2 体育舞蹈教学内容

1.2.2 老年大学

1.2.2.1 老年大学

1.2.2.2 老年教育现状

1.2.2.3 老年大学教学内容

1.2.3 老年体育舞蹈教学的研究

1.2.3.1 老年体育舞蹈优势

1.2.3.2 老年体育舞蹈教学现状的研究

1.2.3.3 老年体育舞蹈教学内容的研究

1.2.4 文献述评

1.3 研究目的与意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.3.2.1 理论意义

1.3.2.2 现实意义

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 专家访谈法

2.2.3 问卷调查法

2.2.3.1 问卷的信度检验

2.2.3.2 问卷的效度检验

2.2.4 德尔菲法

2.2.5 数理统计法

3 老年大学体育舞蹈学习现状及需求

3.1 老年大学体育舞蹈学习现状

3.1.1 参加体育舞蹈课程的学员基本信息

3.1.2 学员练习体育舞蹈的基本情况

3.2 学员参加体育舞蹈课程的需求情况

4 老年大学体育舞蹈基础教学内容体系构建

4.1 构建老年大学体育舞蹈基础教学内容体系的理论基础

4.1.1 生理学基础

4.1.2 心理学基础

4.1.3 老年教育学基础

4.2 构建老年大学体育舞蹈基础教学内容体系的原则

4.2.1 安全性

4.2.2 科学性

4.2.3 健身性

4.2.4 基础性

4.2.5 系统性

4.3 老年大学体育舞蹈基础教学内容的组织与编排

4.3.1 直线式

4.3.2 螺旋式

4.4 老年大学体育舞蹈基础教学内容体系构建

4.4.1 老年大学体育舞蹈课程目标的确立

4.4.2 老年大学体育舞蹈基础教学内容的筛选

4.4.2.1 成年后期身心发展规律与特点

4.4.2.2 德尔菲法专家调查结果分析

4.4.3 老年大学体育舞蹈基础理论知识教学内容的构建

4.4.4 老年大学体育舞蹈基础技术教学内容的构建

4.4.5 老年大学体育舞蹈基础教学内容

5 老年大学体育舞蹈基础教学内容体系的评价

5.1 老年大学体育舞蹈基础教学内容体系的评价方案

5.2 老年大学体育舞蹈基础教学内容体系的评价结果与分析

5.2.1 学生评价

5.2.2 教师评价

5.2.3 身体素质测量结果与分析

5.2.3.1 测试对象

5.2.3.2 描述性分析

5.2.3.3 体质健康差异对比分析

6 结论

参考文献

致谢

附件3 老年体育舞蹈基础教学内容体系构建研究专家调查问卷(第一轮)

附件4 老年体育舞蹈基础教学内容体系构建研究专家调查问卷(第二轮)

附件5 老年大学体育舞蹈基础教学内容评价表(学生)

附件6 老年大学体育舞蹈基础教学内容评价表(教师)

附件7

附件8 体质监测知情同意书