小学英语角活动教案

在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《小学英语角活动教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第1篇：小学英语角活动教案

小学英语沙龙活动教案

江店中心小学英语沙龙教案

张娜

第二周

英语沙龙教案

(一) 地点：多媒体教室 内容：口语交际

一、学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼

二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How do you do!

三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：

How are you? Fine(I’m fine),Thank you! And you? I’m fine,too.

四、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：

What’s your(her,his) name? My(her,his) name is ×××

五、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大： ①相互询问：How old are you? I’m 数字 ② 询问第三个人的年龄： How old is he/she? He/She is 数字

六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。

英语沙龙教案

(二)

地点：多媒体教室 培训内容：口语交际

一、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答：

二、学习询问别人居住在哪里，并能回答：

Where do you live?

①对大地方进行回答：I live in (地点) ②对小地方进行回答： I live (地点).

三、学习询问别人来自于哪里，并回答：

①Where are you from? I’m from . ②Where do you come from? I come from .

四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。

五、绕口令比赛

第三周

英语沙龙教案

(三) 地点：多媒体教室

内容：学唱英文歌曲“ Colours” ：Red and yellow and pink and green. Purple and orange and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow, sing a rainbow now. 教学目的：通过学唱英文歌曲，不仅复习刚刚所学表示颜色的词，而且进一步增强学生对英语学习的兴趣，增强其节奏感、语感，同时 培养学生认真观察、学会感受、学会聆听、热爱生活的正确生活观。 教学过程：

1.、齐唱ABC song，活跃整个气氛。

2、由各种彩色的ABC字母引出本次社团活动要学唱的歌曲主题“ Colours”。

3、欣赏、聆听歌曲;整体感知歌曲。

4、读一读歌词，特别是其中陌生的单词，了解整首歌歌词的意思。

5、学习了歌词后逐句学唱歌曲。

4、歌曲展示：全体合唱、男女分句唱、各小组比拼。 英语沙龙教案

(四) 地点：多媒体教室

内容：数字的表达

一、学习1——100数字表达。

二、归纳总结其数字表达规律。

三 学习能用到数字的相关知识的一些句型，以及它们的问答： 四 学习What’s your number?句型及其回答：My number is (数字) 五. 设置情境，进行口语交际操练。 第四周

英语沙龙教案

(五) 地点：多媒体教室

一.活动内容：了解一些讲英语国家的分布，知道大概有哪些国家是用英语这种语言交流的

二.活动目的：为了让学生更好的学习英语，并对英语产生一种浓厚的兴趣，所以让学生了解一些讲英语的国家有哪些，学习英语对我们有什么意义和作用。 三.教学过程：

1、出示一张地图，让学生说说你知道哪些国家是讲英语的

2、在地图上圈出一些国家：英国、美国、加拿大、爱尔兰，澳大利亚„„，说明这些国家是讲英语的。

3、具体了解这些以英语为母语的国家

包括：地理位置、气候、历史、餐桌礼仪、社会文化背景等等

4、出示一些国旗，让学生猜猜分别是哪些国家的，连一连。 四.活动总结 第六周

英语沙龙教案

(六) 地点：多媒体教室 活动内容：

1、了解一些外国的食物特色

2、学习西方的一些简单的餐桌礼仪

活动目的：让学生了解一些外国的食物特色以及学习西方的一些简单的餐桌礼仪，使学生们对英语产生更加浓厚的兴趣，促进对英语的学习。 三.教学过程：

1、PPT出示一些西方食物：汉堡、热狗、沙拉、面包、三明治、披萨、意面„„学习这些食物的英文名称。

2、进入肯德基、麦当劳和的菜单食物配图，说说有哪些食物，(复习刚学习过的一些稀饭食物名称)

3、比较中西方食物差异，请学生说一说，然后教师总结

4、出示刀叉，讲解最基本的西方就餐礼仪。

5、 请学生说一说中国就餐礼仪跟外国有什么不同。 四.活动总结

第七周

英语沙龙教案

(七) 地点：多媒体教室 活动内容：

了解像一些讲英语国家的建筑、动物、植物花卉等

活动目的：

通过了解像澳大利亚、美国、英国等一些英语国家建筑、动物、植物花卉的介绍，

使学生全方位的了解讲英语的国家。使学生们对英语有话题可聊。

三.教学过程：

1、PPT出示一些国家：英国、美国、澳大利亚、加拿大的著名城市

2、说说这些国家城市的特色建筑，并出示图片

3、说说这些国家的特有动物，并出示图片，请学生说一说还有哪些动物他们所知道的

4、出示一些花卉植物，让学生们猜一猜分别是哪些国家的。 连线题：把花卉植物与国旗连线

5、对比说说中国的著名城市、特色建筑、国宝等 四.活动总结

第八周

英语沙龙教案

(八) 地点：多媒体教室 活动内容：

1、了解一些外国的有名城市、地方

2、同时感受这些地方的一些人文特色

活动目的：

让学生了解一些外国的城市，使学生们拓展见识，更好地了解这些国家的人文特色等等，对英语产生更加浓厚的兴趣，促进对英语的学习。 三.教学过程：

1、第一站：法国

展示图片并做简介：埃菲尔铁塔、普罗旺斯(薰衣草)、卢浮宫

2、第二站：澳大利亚

展示图片并做简介：悉尼大剧院(造型独特)、考拉熊、大堡礁、十二使岩徒、黄金海岸

3、第三站：英国

展示图片并做简介：摩天轮、大本钟、白金汉宫、伦敦塔

4、第四站：日本

展示图片并做简介：富士山、北海道、

5、第五站：马来西亚

展示图片并做简介：双子塔、云顶、浪中岛、 四.活动总结

第九周

英语沙龙教案

(九) 地点：多媒体教室 活动内容：

1.制作my classroom的手抄报

2.自由发挥制作手抄报

活动目的：

通过举办校园英语活动， 激发学生对英语的兴趣和爱好， 提高学 生创作能力与合作学习能力， 丰富学生的课余生活， 扩大学生的英语 文化知识，让学生通过收集资料，动手设计制作手抄报，发挥自己的 想象力和创造力，让学生体会到学英语、用英语的快乐。。 三.教学过程：

1、准备阶段。

主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名;准备好一张白棒纸(大小视需要而定，有半开，四开，八开等，编辑、撰写有关的文字材料(文章宜多准备些);书写、绘图工具等。

2、编制阶段。

这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。

(1)版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线(一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦)。

(2)抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水;字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书;字的个头大小要适中(符合通常的阅读习惯)。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。

(3)美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制(不宜先插图后抄写)，将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。

手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。 四.活动总结

第十周

英语沙龙教案

(十) 地点：多媒体教室

活动内容：

1.举办一个关于my friends的英语演讲比赛

活动目的：

1.提高同学学习英语的积极性，特别是提高对英语口语训练的积极性。 2.为学生提供一个学习和交流英语学习的平台，共同进步。 3.加深对英语口语的重要性的认识。

4.通过举办活动，为广大英语爱好者提供一个互相交流和学习的机会。 三.教学过程： 1.主持人开场白 2.老师致辞

3.选手按照比赛具体步骤依次上台演讲和英语才艺展示。 4.评委点评

5.主持人宣布比赛成绩和名次 6.颁奖 发奖 四.活动总结 第十一周

英语沙龙教案

(十一) 地点：多媒体教室 活动内容： 英语单词竞技比赛

活动目的：

为了帮助学生巩固本学期所学的英语单词、词组等，也为了全面贯彻《英语课程标准》，活跃我校学生的课余生活，我校特举办本次英语单词趣味竞赛活动。通过英语单词、词组的竞赛，让学生更加重视记忆英语单词和词组，加强背诵单词

和词组的意识。提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词和词组的能力。为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。 三.教学过程： 1.复习所学过的单词

2、老师出两份试卷。

3. 第一关，第一份试卷列出所学的英语单词，同学读出来的进入第二关。 4.第二关，第二份试卷是笔试题，一部分是根据汉语写英语，一部分是根据英语写汉语意思。考试结束后，老师评分。 5.根据分数由高到低进行颁奖。 四.活动总结

第十二周

英语沙龙教案

(十二) 地点：多媒体教室 活动内容：

进行拔萝卜英语短剧表演 活动目的：

为了更好地激发小学生学习英语的兴趣，调动学生的英语学习积极性，营造良好的英语学习氛 围，让小学生能在活动中展示英语学习风采，乐学乐用英 语，提高他们的英语口语表达能力和综合语言运用能力。 三.教学过程：

1.首先是语言的铺垫。教师在设计教学活动时，应帮助学生不断积累语言素材，扎实掌握教学单词及功能句型，并帮助其在适时的语境中自如应用，只有这样学生才能发自内心地进行表演。其次是表演的铺垫。教师应该尽量多提供机会，

让更多的学生走到台前去表演，让学生积累更多的表演经验，使学生的表演能力得到锻炼。在学生表演剧本之前，可以先安排由教师与程度较好的学生一起参与的示范表演，以降低学生的表演难度，使表演的过程更流畅。

2.表演动作，要求明确。

(1)动作明白易理解。即必须让学生通过人物动作明白动作的意思。

(2)动作夸张幅度大。细微的表情动作不能激起观众的注意。每个动作都要夸张，越夸张越有舞台剧的特点。

(3)动作以及动作节奏也要有变化。单调的动作、缓慢的节奏会使学生感到厌烦，而连续的快节奏动作又会使学生过分兴奋而疲劳。因此，在表演过程中，短剧演员的动作要张弛有致、节奏适度，恰当地表现故事人物的心理和情绪。

3.正确给予评价，培养愉悦感和成就感。愉悦感是积极情感的心理表现，具有主动、积极学习的倾向性，它是英语学习最好的诱发剂和最有效的精神振奋剂。学习中有了愉悦感，学习起来就兴趣十足、积极主动。教师要对学生的表演给予鼓励，使学生对表演始终充满饱满的热情和充足的自信。学习课本内容、编排短剧以及表演中，让学生始终沉浸于快乐的学习氛围中，学生的自评、互评及老师的评价更能让学生有成就感，使他们对英语学习不再如以前那么畏惧，从而能更加积极地学习。 四.活动总结 第十三周

英语沙龙教案

(十三) 地点：多媒体教室 活动内容： 1. 英语短文阅读 2. 阅读短文练习。 活动目的：

阅读是学习知识和获取信息的重要途径，是听、说、读、写的重要组成部分，提高阅读理解能力是英语教学的重点。培养小学生良好的英语阅读学习方法，不但能够提高学生阅读的效果，更能提高学生自主阅读的能力。

三.教学过程：

1.在答题前通读两遍原文，第一遍快速阅读，初步把握内容，了解大意;第二遍细读，抓住主要内容和细节，标出关键词语，这样不但节省时间，提高速度，而且可以抓住重点，有的放矢。

基于学生语法知识很差，我通常建议学生带着问题找答案。

2.在阅读中不要花太多的时间去推敲某一个单词，词组或句子的意义，有些生词不影响阅读理解原文的内容，而有些与试题关系密切的生词则可以根据上下文所提供的暗示或线索去推敲，在快速阅读中猜测词义。

3.在理解文章内容的基础上进行分析、对比、归纳，通过逻辑思维做出合理的判断。

4.重读短文，检查答案。做完后，回头再读一遍短文，检查答案，看看答案和上下文内容是否一致，有无矛盾之处，避免因为疏忽或误解而出错。 四.活动总结 第十四周

英语沙龙教案

(十四) 地点：多媒体教室 活动内容：

看图写话

活动目的：提高学生写作能力，使学生们对英语写作产生更加浓厚的兴趣，促进对英语的学习。 三.教学过程：

1、创设情景，进行表演性看图说话

小学生注意力不稳定，因此如果一堂课围绕几幅呆板的图进行讨论，学生很快就会失去兴趣。此时教师再创设一个与图片类似的情景，配上音乐和道具，学生又可以活跃起来。学生在自然的语言环境中得到更多的锻炼，将所学知识直接运用于交际活动中，促进语言知识的迅速转化。

2、教师设疑让学生进行复述式看图说话

看图说话时，教师可以设计一些疑点启发学生思维，引导学生复述小故事或者小对话。教师用自己的一勺水，引出了学生的一桶水，以至无穷之水。

3、 发挥学生的想象，进行拓展性看图说话

在看图说话时，教师可以不规定形式，让学生自由发挥。例如教师可以只提供一个开头：----What can I do for you? ----I’d like some cakes.学生已经有了一定的语言基础，因此可以两人一组，充分发挥想象力把对话拓展开来。这种练习把学生从书本上引导到生活中来，实现了从知识向技能的转化。

4、通过猜谜进行创造性看图说话

英语教学中适当运用谜语，既能使课堂生动活泼，又可以提高教学效果。让学生自编谜语，进一步激发了学生的学习兴趣，巩固了教学效果。

5、学生完成看图说话。 四.活动总结 第十五周

英语沙龙教案

(十五) 地点：多媒体教室

一.活动内容：通过游戏提高学生学习兴趣

二.活动目的：

1、通过开展形式多样、内容丰富的活动，提高同学们对英语学习的热情和自信。活动要求同学们充分“相信自我，展示自我”，使彼此在听、说、读、写等各方面相互学习，共同进步，从而吸引更多的同学加入其中。

2.全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。。

三.教学过程：

1、将错就错 ：

这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 (1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型(4) 作用：巩固单词，操练句型。

2、传声筒

目的：练习字母的听和写

道具：字母卡两套(每套都混合有大写和小写字母)

方法：将学生分为两组，面对黑板站成两列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张(注意不要让本组的同学看见)并悄悄告诉前面一位同学(传的时候要说明大小写)，然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。 四.活动总结 第十六周

英语沙龙教案

(八) 地点：多媒体教室 活动内容：

介绍圣诞节的由来、习俗等一些西方国家在这个节日里的传统文化，并与中国的春节相比较，让学生们感受到中西方文化的差异。

活动目的：

西方国家中最重要的节日，所以为了更好的学习英语以及一些西方讲英语国家的文化，所以有必要向学生介绍圣诞节的由来、习俗等一些节日小知识，为下周开展圣诞活动做好更充足的准备。 三.教学过程：

1.PPT出示一张“圣诞节家庭party”的图，告诉学生圣诞节为每年的12月25日，并教授学生这个节日英语叫做Christmas day，相互祝福时说Merry Christmas!

2.介绍圣诞节的由来，然后PPT出示一些Christmas day中涉及的事物：Christmas Eve、圣诞老人、圣诞树、火鸡、麋鹿、雪橇、袜子„„，依次介绍这些事物与圣诞节的关系。

3.Christmas day好比是中国的春节，所以请学生说一说我们国家春节的由来，以及又有哪些习俗，然后教师总结

4.对比中西方的这两个节日的不同之处，感受中西方文华的差异所在。

四.活动总结 第十七周

英语沙龙教案(十七) 地点：多媒体教室 活动内容：

通过单词接龙这项语言实践活动，让学生形成综合语言运用能力，为真实的语言交际打基础。

活动目的：

1.全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。。 2.巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣，丰富学生的课余生活。 3.通过英语单词接龙比赛，生生互动，找到差距，互相帮助，增强整个团队的合作、竞争意识。 三.教学过程：

1.由老师给出一个英语单词，下一人写出由该单词的最后一个字母开头的新的英

文单词，4人一组，以次类推，在规定的10分钟内，得分最高的组获胜。所写的单词不能重复。例如：come---egg—girl—large„

2.评委评出优胜组。

四.活动总结

第十八周

英语沙龙教案(十七) 地点：多媒体教室 活动内容：

让学生尝试着观看适合他们年龄的外国影片，这样不仅能增加他们对英语的恐惧感，而且也能在轻松愉悦的环境中习得英语的纯正发音。

活动目的：

简单介绍一些学生熟悉的电影，可以然学生自己说说知道的电影中角色，也可以老师介绍一些电影及其角色给大家 三.教学过程：

1、让学生们说说自己看过哪些外国电影以及电影中那些的角色。

2、展示几部外国电影的图片，并介绍影片中的一些角色人物

(1)《冰河世纪》

(2)《鬼当家》 (3)《夏洛的网》 (4)《彼得·潘》 (5)《放牛班的春天》

3、总结这些电影中的教育意义，并建议学生有机会可以去看看

四.活动总结 第十九周

英语沙龙教案(十九) 地点：多媒体教室

活动内容：

观看外国影片《冰河世纪1》

活动目的：

通过观看外国影片《冰河世纪1》，感受影片中一些简单的语言及其发音，并从而喜欢上观看外国影片 三.教学过程：

1、简单介绍这部片

2、提出一些观看影片时要做到的：

(1) 尽量结合字幕听懂一些简单的话

(2) 遇到滑稽好笑的部分不要过分大声喧哗

(3) 观看后谈谈你的收获

3、开始观看影片

四.活动总结

第二十周

英语沙龙教案(二十) 地点：多媒体教室 活动内容：

观看外国影片《冰河世纪1》

活动目的：

通过观看外国影片《冰河世纪1》，感受影片中一些简单的语言及其发音，并从而喜欢上观看外国影片 三.教学过程：

3、重申上次观看要求

(4) 尽量结合字幕听懂一些简单的话

(5) 遇到滑稽好笑的部分不要过分大声喧哗

(6) 观看后谈谈你的收获

4、继续观看影片

5、请学生谈谈观后感

四.活动总结

第2篇：小学英语英语教案

《英语》外研社 (新标准)三年级起始用第二册

Module 8

Seasons and Weather 江西省景德镇市浮梁县三龙中心小学 江丽琴 教材分析：

这套教材在广大师生的使用中经受了考验。大家充分肯定了它的时代性、实用性、基础性和人文性，认为它是一套高水平、高质量的好教材。 学情分析：

本课授课对象为一群初涉英语课堂的三年级学生，对英语知识知之甚少，但其语文知识很扎实，在

一、二年级的时候就学过语文的四季，让孩子们根据已经学过的语文知识，把英语里学习四季和天气和语文里所学过的四季和天气结合起来，更加有利于英语课题的教学。三年级学生年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中比较短。因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意。

一、教学内容

第一课时Unit 1 It’s hot in summer. 1. Unit 1活动1和活动2; 2. Unit 1活动3和活动4; 3.游戏：接龙问答 4.活动：调查“最受欢迎的季节”;

二、教学目标 1.目标语句: It’s spring . It is warm in spring .We fly kites in spring. 词汇： spring warm fly summer. hot autumn cool winter cold. 2.能口头运用It is warm in spring。这类语句说明季节特征，能用We fly kites in spring. 这类语句说明不同季节发生的重要活动。

3.识别单词：spring warm fly summer. hot autumn cool winter cold.

三、教学重难点

1.能口头运用It is warm in spring。这类语句说明季节特征，能用We fly kites in spring. 这类语句说明不同季节发生的重要活动。 2.谈论季节及相关的活动。

四、课前准备(学具)

春、夏、秋、冬的图片，本课的挂图，磁带，录音机

五、教学过程

(一)热身复习

1、老师请学生上台表演英语节目。学生可以唱英语歌曲、讲英语故事、做英语游戏等。

2、播放一首有关春、夏、秋、冬四季的英文歌曲，调动学生学习新课文的积极情绪，创造快乐学习英语的氛围。

(二)课文导入

老师把春、夏、秋、冬四季的图片贴在黑板上，边指图片边说：“It’s spring/ summer/autumn /winter。”有意识地引导学生重复四季的单词，注意纠正学生的发音。老师带读新单词，引出新模块的学习内容。

(三)课文教学

1、老师指着春天的图片说：“It’s spring !It is warm in spring。”老师模仿动作表现出很暖和的样子，教授新单词“warm”。接着问学生：“What do we do in spring?”老师边模仿放风筝的动作，边在黑板上写词组“fly kites”，请学生跟读。老师以同样的方法教授新单词“hot ，cool ，cold”。

2、老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现Unit 1活动1的内容。请学生听录音，试着理解课文内容。在播放第二次录音前，老师向学生提出问题：“What do we do in spring/ summer/autumn /winter?” 请学生带这问题听录音，试着找出具体答案。再放录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读课文。其后请学生以小组为单位，朗读课文。并鼓励学生把课文表演出来。

3、请学生看Unit 1活动3的八幅图画，并描述图画内容。请学生读对话示例，做关于春季活动的问答练习。可以先请一个能力较强的学生与老师配合做示范，再请学生两人一组进行练习。最后请几组学生到教室前面展示。

4、游戏：接龙问答

老师组织学生以组为单位进行问答接龙游戏。第一个学生问第二个学生：“What do we do in spring/ summer/autumn /winter?” 第二个学生回答：“I…”第二个学生接着问第三个学生同样的问题，依此类推，直到每组最后一个学生回答问题完毕。速度最快且语言正确的组获胜。老师可以邀请该组向全班展示。

5、活动调查，请每个学生制作一个表格来显示调查结果。老师依次问全班学生：“Do you like spring/ summer/autumn /winter?”请喜欢某季节的学举起手(每人只能举一次手)，学生边举手边说：“My favourite season is…”全班学生将统计数字填进相应的方框。最后，让学生比较数字得出结论，统计“最受欢迎的季节”，全班学生一起说：“Our favourite season is…”

六、课后作业

听录音，复习本单元内容，预习下一单元内容。

七、教学反思

创设情景式教学可以激发学生的兴趣，使其在春、夏、秋、冬四季的英文歌曲中不断思考推新，学会学习，创造快乐学习英语的氛围，体会学习的快乐与成功的喜悦，从而大大调动了学生的学习积极性。

1、找准突破口，逐层深入

本课例从学生生活的四季入手挖掘活动素材，从听有关春、夏、秋、冬四季的英文歌曲切入，围绕有关春、夏、秋、冬四季的英文歌曲，将有关四季英语教学活动层层铺开，并通过该主线将教学各环节有机结合。当老师让学生听英语歌曲的时候，问学生是否知道有哪四季Seasons(spring/ summer/autumn /winter)，有哪些和四季有关的天气 Weather，学生就很乐意跟着歌曲去积极思考，就调动学生学习新课文的积极情绪，创造快乐学习英语的氛围。最后引导学生动脑筋，将课堂教学最终推向高潮。

2.创设情景，大量输入

语言在真实情境下被运用时，总是被赋予了一定的感情色彩。而英语课堂上的语言更不应该是苍白死板的语言。本课所学的新单词在教师创设的特定情景-----听有关春、夏、秋、冬四季的英文歌曲时候，孩子的思维里就已经出现的四季和有关于天气的景象。

3.从已知到未知，符合认知规律

本课授课对象为一群初涉英语课堂的三年级学生，对英语知识知之甚少，但其语文知道很扎实，在

一、二年级的时候就学过语文的四季，让孩子们根据已经学过的语文知识，把英语里学习四季和天气和语文里所学过的四季和天气结合起来，更加有利于英语课题的教学，有助于知识的内化。

第3篇：小学英语教案

小学英语教案PEP7 Unit2 Read and writ 教学内容：PartB read and write 教学目标：

1.学生阅读图片和文段并回答两个问题

2.汇总学生所知的各种上学方式，通过阅读问题训练，在语篇中寻找关键词，并进行细节推理。

3.正确朗读句子和理解全文。 教学过程： Step1 Lead-in T：Good morning，boys and girls.I’m your English teacher today.I’m Miss Huang,I like blue,I like dogs,I like swimming,and I like travelling.(介绍自己) T：Class begins.Good morning boys and girls. Ss:Good morning boys and girls. T:Nice to meet you,boys! S1:Nice to meet you,Miss Huang. T:Hi,girl.Nice to meet you. S2:Nice to meet you …(与学生互动) Step2 Warm-up 1.T: Last year ,I went to Xizang and I went there by train.This summer,I went to Harbin.It was a beautiful city.Do you know how did I go there? Ss:By train/by ship/by plane(学生猜测交通方式) T：Please guess. T:In Harbin,I went to Taiyangdao.How did I go there? (By ferry)

句型：I like to go Beijing by_____. 2.Different ways to school. T:Please tell me different ways to go to school. On foot (S1，S2回答)、By bike、By bus、By train 、By ferry 3.T:Who is he?

Ss:He is Wu Yifang.

T:How does Wu Yifang go to school? 答案：Wu Yifang goes to school by bike and on foot. Robin Listen:What does Wu Yifang say. A:How do you go to school,Robin? B:Robin says______.(叫两个学生回答，出示答案) T:Robin learns at home.Robin is clever.And Robin can do many things. Listen,what can Robin do?听两次。Grandpa,let me read this for you. T:Grandpa is ill and Robin is reading a book for him. Step3 Fast-reading T:Robin opens a book.There are four places on the book. T:Where’s it? It’s Alaska.

(学习Alaska、Munich、Papa Westray、Jiangxi) How do children go to school in the text? First listen,then underline it. 1.

Munich,Germany Munich is in Germany Green light: children can go. Red light: children must stop. 2.

Jiangxi,China Usually a ship is big,but a ferry is not so big.It’s a ferry.

When on a ferry,can I run? What’s it?

It’s a life jacket. You must put on a life jacket. 3.

Alaska,USA T:Where’s it?

What’s the weather like? Is it cold or hot?

cold Dogs run and the sled goes 4.

Papa Westray,Scotland How do children go to school in Papa Westray be ferry. But in 2009,how do children go to school in Papa Westray? Listen,read it. Step4 Conclusion 1.How do you go to school?

I go to school _______. 2.Wu Yifan goes to school_______and________. 3.Does Robin go to school?

A.Yes,he does. B.No,he doesn’t.

4. a) In Munich,some children go to

school________.

b) In Alaska,some kids go to school_________.

C) In Jiangxi, some children go to school________.

d) In Papa Westray, the children go to school ________,but in 2009 _______. (提示词：on foot, by bike, by bus, by taxi, by plane, by train, by subway, by ferry…) Check it Step5板书：

How do you come to school? I come to school by____.

Some children go school on foot

by sled

by ferry

by plane

第4篇：小学英语天气教案

How is the weather today?

一、Warming up

1、Greetings.

2、Sing a song:Rain,Rain,Go away.

3、揭题

二、Review.

1、复习一些已学单词： 1)快速认读:today,umbrella,with,may,afternoon,morning,snow,cold,rain,warm 2)师做动作，猜单词，拼单词

2、复习句子

出示地图，师生操练：How is the weather in ...?

三、Presentation

1、播放一个有各种活动的视频，让学生记住里面的活动，由plant trees引入春天

T：Is it beartiful?But do you know how is the weather today? 引入sunny,操练

2、T：After spring,it comes summer(夏天图片，男孩流汗)

T：How is the weather?Do you want some wind?Let’s listen.(播放风的声音)引入wind,windy

3、课件一朵乌云被风吹过来

T：What can you see?引入cloud,cloudy

4、请学生观察名词变为形容词的规律，总结

5、拓展：学习简单气象单词：snowy,rainy,stormy,foggy

6、快速反应：巩固天气单词

7、Chant:How is the weather today? It’s ...

四、Learn the text

1、教师拿一把伞，告诉学生早上天气很晴朗，可是Julia的妈妈让她带一把伞去，这是为什么? 初步感知课文，回答问题

T：Take an umbrella with you .It may rain in the afternoon. 动作让学生明白take ，操练句子

2、学生自读课文，发现问题，教学cats and dogs.

3、再听一遍课文，判断正误

1)It may rain in the morning. ( ) 2)It’s cloudy in the morning. ( ) 3)It’s windy in the afternoon. ( )

4、跟读课文

5、角色扮演

五、Consolidation. 我是小小气象员

六、sum up

六、Homework

第5篇：小学英语沙龙教案

“英语沙龙”教学设计

一. 教学内容分析

通过英语小游戏，提高对英语的学习兴趣，锻炼英语的听说能力，发散思维和想象力。

二. 学生情况分析

四年级学生通过将近两年的英语学习，已经学习了一定数量的词汇、句型，能基本掌握日常交际需要的单词和对话。

三. 教学目标

1. 技能目标：锻炼学生英语听说能力

2. 知识目标：巩固所学过的单词与句子, 并能灵活运用学过的英语知识。 3. 情感态度目标：培养英语学习兴趣。

4. 学习策略：通过游戏加深对单词，句型的理解，融会贯通。

四. 教学重、难点

让学生易于接受游戏规则，课堂气氛会比较活跃，要维持现场秩序，突发情况发生要随机应变。

五. 教学过程

Game 1: “小小传话员”(两次)(10 min) 老师事先声明游戏是有奖惩的，(获胜的小组会有奖励(Maybe)，输的小组每个人轮流把那句话大声读一遍)

前期准备：各写着1句话的16~20张小纸条(视具体情况而定)、粉笔若干。

游戏规则：第一次：每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生„这样依次进行下去。第一排的学生把所传的话写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。

第二次：每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组第一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，第一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生„这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。 注意：最后一个同学跑上去写的时候要注意安全。 Game 2: “你做我猜” (一次) (15 min)

老师事先声明游戏是有奖惩的，(获胜的小组会有奖励(Maybe)，输的小组一起唱一首歌或背一首诗。) 前期准备：PPT(含相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等) 、记分、计时员(另外一名老师协助) 游戏规则：将学生分为四组(每组10人)轮流比赛。老师控制PPT，各组推选一名学生在下面做动作，其他组员在讲台上背对屏幕猜英语词组，每人只能猜一次，每组时间为2 min。 ABCD组轮流游戏，哪组在单位时间内猜到的单词最多，即赢得比赛。

注意：某一组在上面猜的时候，下面的学生要保持安静，不要给提示，现场纪律要维持好。 Game 3: “单词接龙” (一次) (15 min)

老师事先声明游戏是有奖惩的，(获胜的小组会有奖励(Maybe)，输的小组一起唱一首歌或背一首诗。) 前期准备: 准备四个first word. 游戏规则：将学生分成ABCD四组，每组人数相等，老师在黑板上写出一个单词，本组的第一个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在3min内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。

例如：Monkey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small„„

注意：要按座位顺序上去写，组员间可以讨论，但不能太大声，相互干扰。前面同学写错的话后面的同学可以帮其圈划修改，但不能擦掉原来错误的部分。注意维持现场秩序。

第6篇：小学英语支教教案

支教教案

一.自我介绍 二.前情回顾。

指导孩子们把上节课的所学内容复习一次，进行有奖问答和实际练习，对话，point to

hello, point

to

hi,

point to

you,,

point

to i. 对话1：good

morning,

boys and

girls,

------good morning , Mrs smart.------Sit

down piese.

对话2：please stand

up,

point to the

door, point to

the

window, Point

to

the

blackboard,.

对话3：hello,

what’s

your

name?

(准备小奖励和糖果，激发同学们的学习兴趣，拉近距离) 三.本堂内容

词汇：window; door;

desk;

chair.

通过对话和重复拼读教会他们基本读写。

对话：point

to

window, door,

desk,

chair .

制作小卡片，让他们认出单词。 四.课后交流。

对教课方式和效率简单提问，和孩子们拉近距离，看他们适合怎样的方式，为下次的改进做好基础。