学史教育物理教学论文提纲

论文题目：基于苏科版教材的初中物理教学中渗透物理学史教育的研究

摘要：科学史引入物理教育己经成为国际物理教育改革的趋势之一。在义务教育阶段,科学史教育是提高初中学生科学素养不可或缺的重要途径。我国广大物理学史和物理教育工作者都在一定程度上认识到了物理学史教育的价值。他们赞同物理学史与物理教学相结合,并提出了相应的教学策略。这些均说明了物理学史与物理教学相结合是可行的,是必要的。本研究尝试从教学过程的四个主要组成部分（教材、学生、教师和教法）进行多维度的调查、统计及分析,从而科学地分析教学中渗透物理学史的现状,以选择合适的物理学史教育理论制定相应的教学策略。笔者还以两个教学案例,展示了基于苏科版教材运用“HPS”模式,在初中物理教学中渗透物理学史教育的实践。

关键词：物理学史;物理教学;教学策略

学科专业：学科教学（物理）（专业学位）

中文摘要

Abstract

第1章 引言

1.1 研究的背景

1.2 研究的意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

第2章 概念界定、文献综述和研究设计

2.1 概念界定

2.1.1 物理学史

2.1.2 渗透

2.1.3 教学策略

2.2 文献综述

2.2.1 物理学史教学功能的研究

2.2.2 物理学史教学模式的研究

2.2.3 启示

2.3 研究设计

2.3.1 研究内容

2.3.2 研究方法

第3章 在初中物理教学中渗透物理学史的理论探讨

3.1 理论基础

3.1.1 教育重演理论

3.1.2 “HPS”教育理论

3.2 在初中物理教学中渗透物理学史的教学原则

3.2.1 科学性原则

3.2.2 启发性原则

3.2.3 发展性原则

3.2.4 思想性原则

3.3 “HPS”教学过程

3.3.1 引入探究

3.3.2 互动探究

3.3.3 评价探究

第4章 苏科版初中物理教材中物理学史内容的统计与分析

4.1 教材样本的选择

4.2 课程标准对物理学史的要求

4.3 物理学史内容统计的维度

4.4 物理学史内容统计的结果

4.5 统计结果的分析

4.5.1 呈现类型的分析

4.5.2 呈现形式的分析

4.5.3 呈现详略的分析

4.5.4 呈现栏目的分析

4.5.5 章节覆盖率的分析

第5章 初中物理教学中渗透物理学史的教学现状调查

5.1 调查问卷的设计

5.1.1 调查的目的

5.1.2 问卷的设计

5.1.3 调查的对象

5.2 学生问卷的统计与分析

5.2.1 学生的基本情况

5.2.2 学生对物理学史功能的认识

5.2.3 对渗透物理学史教育的评价与建议

5.3 教师问卷的统计与分析

5.3.1 教师的基本情况

5.3.2 研读物理学史

5.3.3 教师对物理学史功能的认识

5.3.4 教学中渗透物理学史的情况

5.3.5 对教材中物理学史内容的评价

5.3.6 对教材中物理学史内容的建议

第6章 基于苏科版初中物理教材的“HPS”教学案例

6.1 “牛顿第一定律”教学实录

6.2 “电磁感应发电机”教学实录

第7章 结束语

7.1 总结

7.2 研究的不足

附录A 物理学史教学调查问卷（学生）

附录B 物理学史教学调查问卷(教师)

参考文献

致谢