本科高校校园文化论文提纲

论文题目：一流本科教育建设背景下大学生学风现状及其建设路径 ——以H大学为例

摘要：建设一流本科教育是当前我国建设高等教育强国的基本任务。建设一流本科教育对大学生学风提出了新的要求。近年来,高校学风建设取得一定的成效,但仍存在一些不良现象,严重破坏了高校教书育人的环境,不利于人才培养质量的提高。在建设一流本科教育背景下研究大学生学风问题具有重要的理论和现实意义。界定了学风、学风建设、一流本科教育等概念,选取全面激励理论、深度学习理论以及高校校园文化理论作为主要理论工具对学风进行理论与实践研究。在理论研究层面,阐释了大学生学风的构成要素,即学习目的、学习态度、学习兴趣、学习方法、学习纪律和学习效果。概括了一流本科教育的学风特性是:渴求真理之风、刻苦学习之风、自主自律之风、合作讨论之风、探究科研之风和开拓创新之风。在理论研究的基础上,以H大学在校本科生为研究对象,从学习目的、学习态度、学习兴趣、学习方法、学习纪律、学习效果六个维度对大学生学风现状进行调查,对调查数据进行描述性统计分析、差异分析、相关分析和回归分析。调查发现,大学生学风现状喜忧参半,学风总体得分达到中等水平,但在学习纪律、学习效果和学习目的维度得分较低,还存在一些因素影响着学风的状态。性别、专业、生源地、是否读研、年级和专业,在学习目的、学习态度、学习兴趣、学习纪律、学习方法和学习效果六大维度上,存在显著性差异。当前影响学风状态改进的主要因素包括:理想信念教育、学习观教育;物质资源条件;教学与管理制度;教师教学水平;课程设置与课程教学安排;校园文化活动。基于理论研究和现状分析,最后提出一流本科教育建设背景下高校加强学风建设的主要路径有:以理想信念教育、学习观教育和心理健康教育引领学风;优师促教,优化教风促进学风;完善激励学习的制度基础,健全学习激励机制;推进课程与教学改革,建设以学习为中心的教学模式;加强校园文化建设,大力营造学习风气。

关键词：一流本科教育;大学生学风;学风建设

学科专业：高等教育学

摘要

abstract

一、绪论

(一)选题缘由

1.政府政策驱动要求加强学风建设

2.加强学风建设,是建设一流本科教育的基本要求

3.学风是高校的立校之本、发展之魂

(二)研究目的及意义

1.研究目的

2.研究意义

(三)文献综述

1.国内研究现状

2.国外研究现状

3.述评

(四)研究方法

1.文献法

2.问卷调查法

3.访谈法

二、核心概念与理论基础

(一)核心概念

1.一流本科教育

2.学风

3.学风建设

(二)理论基础

1.全面激励理论

2.深度学习理论

3.高校校园文化理论

三、大学生学风的构成要素与一流本科教育的学风特性

(一)大学生学风的构成要素

1.学习目的

2.学习态度

3.学习兴趣

4.学习方法

5.学习纪律

6.学习效果

(二)一流本科教育的学风特性

1.渴求真理之风

2.刻苦学习之风

3.自主、自律之风

4.合作、讨论之风

5.探究、科研之风

6.开拓创新之风

四、大学生学风现状调查及统计分析

(一)调查问卷的设计

1.调查问卷的编制

2.调查对象

3.问卷的计分方式

4.调查问卷的信效度检验

(二)调查数据的分析

1.描述性统计分析

2.差异分析

3.相关分析

4.回归分析

(三)调查结果

1.大学生学风总体水平不高

2.学风各维度中,学习纪律维度得分最高,学习兴趣维度最低

3.分类变量和学风各维度的关系

4.学风各维度对总体学风水平影响较大

五、当前影响学风改进的主要因素

(一)理想信念教育和学习价值观教育

(二)物质资源条件

(三)教学与管理制度

1.学风管理制度

2.教育指导制度

3.教师教学水平

(四)部分课程设置与课程教学安排

(五)校园文化活动

六、一流本科教育建设背景下高校学风建设路径的思考

(一)以理想信念教育、学习观教育和心理健康教育引领学风

1.重视理想信念教育和学习价值观教育

2.加强大学生的学习心理健康教育

(二)优师促教,优化教风促进学风

1.不断完善教学激励和约束机制,形成良好的教学秩序

2.加强教师培训和教学团队建设,提高教学能力

3.搭建师生交流平台,强化教师引导作用

(三)完善激励学习的制度基础,健全学习激励机制

1.完善激励学习的制度基础

2.健全学习激励机制

(四)推进课程与教学改革,建设以学习为中心的教学模式

1.课程结构科学化,合理安排课程教学计划

2.深化教学改革,由重教转向重学

(五)加强校园文化建设,大力营造学习风气

1.营造激励学习的校园物质文化环境

2.开展丰富多彩的校园文化活动,构建乐学乐做的学生文化

3.培育追求学术的大学精神文化

结论

参考文献

附录一:调查问卷

附录二:访谈提纲

致谢