中学视导情况汇报

无论你是在校园进修，还是已经从事某一工作，汇报都是我们日常生活、工作中不可或缺的内容。通过汇报，我们的领导、客户和其他利益相关者能对我们学习、工作的情况进行了解，一次好的汇报是进行自我展现的机会。以下是小编整理的《中学视导情况汇报》相关资料，欢迎阅读！

第1篇：中学视导情况汇报

中学视导情况汇报

我们一行五人受市局领导的委托，本着观摩学习与探索研究之目的，走进了江苏省高邮第一中学。通过参观校园、领导交流、随堂听课、查看资料、教师座谈、家长和学生问卷等多种形式，经过近两天紧张地工作下来，我们已经对学校的高三教育教学管理有了一个比较充分的了解。下面，我就针对学校的教育教学管理工作方面做一扼要地汇报。

第一、首先，留给我们深刻印象的有下列几方面：

(1)高三年级有一个以一把校长为组长的坚强有力的领导小组;

(2) 高三年级有一支刻苦敬业、经验丰富的教师队伍;

(3) 高三年级有一整套切实可行、科学详尽的工作计划;

(4) 高三年级有一系列科学严明、公正合理的奖罚机制;

(5)高三年级编制或选用了一套符合学情与教情的备考资料。我们认为，有了这五个措施作为抓手，正如一只手的五只手指，只要抓不放，就形成了一个战斗力非常强大的拳头，所向披靡，无往不胜。

第二，从问卷调查和座谈会中了解到，师生的精神面貌饱满，家长对学校的工作也表示满意，这也体现了学校“教育需要激情”的基本理念，这也是夺取高考胜利的基本保证。

第三、在过程管理中，学校突出常规“五认真”检查，特别是教研活动有着充分时间的保证：一个半天，两个时段，近三个小时的研讨。这是非常难能可贵的举措。

第三、在目标管理中，年级部有着非常详尽的目标定位：原定目标、最高目标、中等目标和最低目标，特别是临界生的明确界定与一系列扎实有效的培养措施，都有非常清晰的数字呈现在资料中，同时又附加一整套严明的奖励制度作为有力的保证。这让我们直接感觉到本届高三的管理有着非常扎实性、有效性与科学性。

第四、从一张张精致的教学案中，我们可以细细品味到，那一道道精选的试题确实凝聚了高三老师们的心血与智慧。从一节节随堂听课中，我也同样可以看到他们始终紧扣着《课程标准》和《考试说明》这是高三复习有效性的重要体现。

本着教学相长，互相提高的目的，为了能在使这蒸蒸日上的高三年级再上一台阶，更上一层楼，我们一班人通过认真讨论研究，想从下面几方面为学校、年级部、老师作一些提醒或建议：

(1)从学生和家长问卷中了解到，学生迫切期望能让给他们更多的自主学习的时间。这一点，我们认为，针对目前高三学生基本水平参差不齐的现状，有必要做进一步地研究与探讨。从听课中我们发现，基础好的强化班，如高三

(一)，由于学生基础相对扎实，所以在与其他同学同时使用相同的一份试卷时，就会感到“吃不饱”，这部分同学可以给他们更多的自主学习的空间。

(2)从学生和家长问卷中了解到，学生迫切希望更多的知识检测。我们认为这是一个非常可喜的现象与建议，因为，众所周知，高三复习的过程其实就是暴露缺陷再弥补缺陷的过程，其中第一轮复习的过程就是暴露知识缺陷又弥补知识缺陷的过程;二轮复习过程就是暴露能力缺陷再弥补能力缺陷的过程。所以，我们提醒高三领导应该采纳学生的建议，在复习过程，根据实际情况，可以适当多安排一些检测的机会。用我们家乡的一句俗语，小猪一边喂养还要一边称称重量，看看是否长不长。

(3)虽然，学校的课堂模式已经基本形成，在展示教学目标时，都能提出了高考考纲的等级要求，但教师在授课前如果能比较简要地介绍本节课所授内容在高考中所占的分量、这部分内容在近几年高考试卷中以什么形式的题型出现及以后可能的预测题型等信息周知学生，学生便能在复习过程中做到心中有数，下笔有神。

(4)虽然，我们欣喜地看到，学校花大代价，专门利用周六与周日的机会让老师们进行充分地教研活动，但，我们从案头资料遗憾地没有看到教研活动记录本中更细致具体的记载痕迹。还有，高三已经时辰过半，阶段性检测已有几次，但从学情与教情分析会中，我们也只看到几张干瘪的数据，没有看到每一次分析会的记录，所以根本看不到本次分析会到底分析出了哪些问题?领导的所示是什么?所拟采取的对应措施是什么?等等，这些都不得而知。其实，如果能拥有一本各学科的校本教研记录簿和高三学情分析记载簿，这将是一本非常宝贵的财富，那样会直接对下一届高三有巨大的指导与借鉴意义。

(5)虽然，我们也欣喜地看到，高三的临界生成为学校高考一个最重要的增长极。工作期间，我们从高邮大市的检测数据分析来看，其实贵校也是整个高邮市的“临界学校”，而且是唯一的“临界学校”也是高邮大市的一个最重要的高考“增长极”。所以，如何将“临界生”达成“本科生”，需要我们每一个管理者与执教者细致入微地分析出“临界生”到底哪一学科临界，需要怎样的强化辅导，拿出什么样的切实可行的措施等等，这需要我们做大量的工作。

(6)虽然，我们从详尽的数据中看到各学科之间、各班级之间成绩的不平衡性。但就如果消除这种不平衡，则须要我们管理者认真而冷静地分析与思考，应该分析具体到哪一门学科、哪一位学生、哪一位执教者等等。本人昨天做一个小小的研究，就是研究分析一个班级的前二十名与后二十名同学他们的差距到底在哪里?研究分析理科班与文科班前二十名与后二十名学生的差距又在哪里?虽然容易分析知道差距应该在数学上，但具体差多少，还不得而知。所以我花了不少时间，所研究的结果却令人吃惊：我所取的样本是高三理科(1)班和高三文科(3)班。高三(1)班前二十名的语文均分109。6分，数学均分为126。9分，外语均分为95。3，所对应的后二十名同学的成绩均分语文为86。5，数学为91。9，外语为85。9，三学科均分相距是：语文相差5。2分，外语相差9。4分，而数学相差竟达到不可思议的34。1分;再分析一下文科班也同样出现类似的情况：高三(3)前二十名与后二十名语文均分相差8。5分，外语相差17。7分，数学相差33。3分。由此不难看出，显形的差距所蕴藏着的隐形差距，显然，数学学科是分水岭学科，就目前这种高考模式，可以毫不夸张地说，“得数学者得天下”。所以，即使说“数学是命根子学科”我认为也不过分!如果我们管理者能条分缕析各种差距，再采取针对性的措施那么我们的工作就一定会达到有的放矢、事半功倍之效。

(7)虽然，我们看到了高三年级制定了的各类本科要达成的考核目标，但就目前高考模式与录取方式看，我们应该看到其中微妙的变化：10年是两门选修为门槛，可以说“得双b者得本科”而09年各种信息已经表明当年将明显淡化双b门槛，但有的学校因为导向错误还过于强调双b最后得不偿失;而今年最大的变化是文理分开划线，从学生的问卷中也看出学生非常的重视，但我们认为，应该就学校具体的情况，对不同科类的学生不同基础的学生进行正确的引导，这样才能匹配合理，高考不留遗憾。

以上只是我们近两天来的对贵校高三教育教学管理走马观花式的一点感受与一些建议，总结出的亮点也许还有很多，我们提出的建议也许要商榷甚至不妥。但无论如何，高邮第一中学的高三年级，是一个奋发向上、积极进取的集体，在江苏新政提出的新的要求下，基本实现了“校长领导教学、分管校长坐镇教学，其他行政服务教学”三线一体和高三内部：“级部长负责人——备课组长——教师”双管齐下的管理策略，正如他们所说“能正确地做事，在变化中寻找生机;能做正确的事，于细微处追求卓越。”在此，我们真诚地恭祝高邮一中的高三年级在金校长的正确引领下，经过全体师生与家长共同配合和奋力拼搏，一定会在一0年的高考中取得辉煌骄人的业绩!

第2篇：09视导汇报(中学)

落实管理规范 深入素质教育 推进课堂改革 加速圣特崛起

——2009年涟水圣特外国语学校汇报材料

涟水圣特外国语学校自2000年8月创办至今己有近十年的校史。现有105个教学班，6000余名学生，300多名教职工。办学近十年，我校坚持“文化立校、全面教育、服务学生、成就教师”的办学理念，以“为走向世界做准备”为校训，形成了“唯真、唯是、求精、求美”的教风和“学会、会学、善思、思进”的学风。

新的学年度，为了进一步贯彻落实省政府、省教育厅《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的精神，我校采取有力措施认真贯彻“五严”、“三规范”规定，规范办学行为。在优化教学管理，进行素质教育，推进课堂教学改革等方面做了一些尝试，取得了一些成果。下面，对我校本学期的教学工作进行简单的总结。

一、加强组织领导，大力宣传营造“五严”氛围。

为了加强贯彻“五严”规定的力度，我校成立了执行“五严”规定领导小组，由一把手任组长，副校长任副组长，教学部、训导部各主任为成员，强化组织领导。端正了办学思想，重组优化了教学资源，创造了良好的教学环境;教学过程中，不延长学生的在校时间，不用休息日补课，不增加考试次数，不对学生成绩优劣进行排名，开足开齐各类课程，控制作业量……严格遵守了“五严”规定。

二、加强培训学习，彻底转变陈旧教育教学思想、观念。 办好学校，教师是关键，而教师的教育教学理念决定着他们的思维和行为、水平和教学效果。暑假中，从八月十四日到八月二十九日，我校组织全体教师进行了为期15天的一系列的培训活动，这15天的培训，包括学校领导班子，全员参加，不得请假，不得缺席。一个集体，只要心齐、只要合作、只要目标一致，就没有办不好的事情。介于这个动机，八月十五至十八日，全体班主任分2批到南京参加拓展训练，四天的训练凝聚了人心，增强了教师间的信任和感情，加强了同事之间的团结和合作意识，鼓足了新学期工作的干劲。但仅仅加足油，鼓足劲还远不够，因为我们从事的是教育人的工作，这就要求我们还必须把握正确的方向，掌握科学而有效的方法。所以，八月十四日，我校邀请到“全国基础教育改革专家”——全国知名度最高的校长，杜郎口中学的校长崔其升来讲学，向全体教师渗透最前沿的教育教学理念，灌输最先进的教育教学方法，传授杜郎口中学成功的教育教学经验。每位家长都期望子女能有幸福快乐的一身，而这需要培养的，是需要从小熏陶的，谁来熏陶、谁来培养?当然主要任务落在老师、学校身上，但如果一名教师本身缺乏对职业工作的幸福感，那么就不能有效地教育和影响学生对人生未来幸福的感受和获得，另外幸福感影响着教师的教学状况，决定他是否以一种积极、主动的心态投入到教学中。也就直接影响着学生的成长。因此，如何使教师的幸福感得以回归和生成是摆在我校面前亟待解决的问题。二十日，我校请来了“全国骨干教师培训特聘教授”刘银花教授作了“教师职业幸福感的生成”的报告。刘教授的报告，在学校教师中引起深深地共鸣，对减轻、改善教师的职业倦怠感起了立杆见影的作用。教师懂得了以从容的心态对待生活，对待工作，明白了教师不做蜡烛，要做电灯，在照亮学生的同时辉煌自己的道理，工作中减少了“哀气”，增加了“豪气”，其精神面貌、教学态度、工作激情都得到改善和提升。八月二十一到二十三日，我校举行了班主任培训活动。校长作讲座，请有经验的老同志做讲座，观看名家讲座录像，按年级分组讨论，写心得体会，开学习心得交流研讨会。进一步转变了班主任管理理念，更新了工作方法，提升了班主任管理水平。二十四日至二十九日，进行了全体教学人员的培训，按中小学部，按教研组，按备课组，一层层的分解教学任务，明确目标，理清思路，强化要求;半个月的培训硕果累累，为顺利有效的开展好09年的开学作了充足的准备。

开学后，我校继续深入展开教师的培训学习工作。开学至今，我校先后组织领导班子多批次近20人次外出学习研讨。转变教育思想，更新教育理念，提升管理能力。级部主任、德育训导干部先后3次20余人次奔赴北京、上海参加德育工作培训，教学、教研部门先后7次达150人次前往南京、泰州、徐州、上海、山东等地参加教研活动，全体教干、教师分5批去杜郎口中学学习先进教改经验，转变教学思想。高密度、大范围的外出学习培训，大大更新了领导干部的管理理念，转变了班主任的教育观念，统一了教师的教学思想，使其站在了教改的最前沿。对教师培训的如此重视，其力度、密度、范围、投入全市少有。

三、打造高效课堂，凸显学生主体地位

提高教学质量始终是学校工作的核心，而提高教学质量的关键在课堂，为打造高效率、高质量的课堂我们采用了如下做法：

1、加强新授课、复习课和练习课三种课型的研究。新授课注重学生学习兴趣的激发和学生探究精神的培养，重点内容必需学的透彻，讲的清楚、练得到位。复习课对阶段性的知识点作梳理、提示知识点之间的内在联系，让学生形成完整的知识结构体系。练习课紧扣知识的重点、难点进行练习、要贴心设计练习题。

2、严格执行备课的三个流程，在各个流程中保证并提高各个流程的质量。个人备课——集体讨论形成集体教案——个人根据本班情况形成个案。每一流程广泛收集备课素材、综合自身思考及学生实际来书写教案，个案中不但体现详细的教学环节和过程，而且还要有明确的基本训练和巩固练习，让学生在动手实践中巩固基本知识和基本技能，提高课堂的教学效果。

3、充分做好课前的三个准备。课前准备充分，保证课堂教学时间的有效，各位老师做好了解学情、布臵学生预习新知识，预习内容具体，而且要有检查反馈;课前再次温习个案、对教学环节的实施做到胸有成竹;做好课前多媒体、电脑、教具、学具、小黑板、彩色粉笔等的准备，保证时间提高效率。

4、狠抓课堂教学三个环节。铺垫和引入切合教学内容、切合学生实际，简明扼要。真正激发学生的学习兴趣;新授部分要思路清晰，环节紧扣，过程流畅，自学，讨论，反馈等都要有实效，问题要有思考性，杜绝没有思考性的问题，学生学习保持高涨的情绪，积极踊跃，学生参与度高，课堂练习，检测要贴近本节课的教学内容，突出双基、保证学生对课题知识掌握到时位，练习中重点关注学习有困难的学生。

5、科学分配课堂上的教学时间。一般情况下基本部分5分钟左右，新授部分20分钟左右;结束总结、巩固检测部分10分钟左右;各时间段都积极体现学生的主体地位，让学生动口、动手、动脑讨论合作的能力得到充分发挥。课堂保证老师讲解不超过15分钟。

6、作业设计与评改。作业是我们课堂教学的延伸、补充与强化，我们做到作业设计精当，紧扣学习内容。注重作业设计的层次和题型，不重复练习。所有作业只要布臵，就检查、有检查就有批改，有批改就有评讲;有评讲就有订正;有订正就要有复批。特别重视学生作业书写习惯的养成，着力提高学生作业的书写质量，坚持学生作业自评与老师评价相结合的形式，调动学生作业完成的积极性和作业严谨的荣誉感。

7、课堂教学要坚持三讲三不讲。学生已会的不讲，学生能自己学会的不讲，老师讲了学生仍不懂得不讲;教学内容中的重点内容要讲，教学内容中的难点要讲，学习过程中确实需要老师讲明白讲清楚的要讲。

四、学习杜郎口模式，推进新课程改革。

杜郎口中学改革的实质是还课堂给学生、还时间给学生，充分发挥学生的自主学习意识，让学生真正成为课堂学习的主人。

彻底依靠学生。课学生轮流讲，总结学生来，错了自己发现自己订正。 调动学生。教师的任务就是画龙点晴，激发学生激情，课堂上学生手动、眼动、嘴动、脑动，全动了起来。解放学生。再也不是被动听讲，被动学习，这样他们思维更开放，交流更频繁，更会合作，提高了快乐指数，降低了厌学情绪，达到提高学生的目的。(杜郎口中学的学生不仅仅是学习成绩、学习能力，各方面素质都很高，处事、交流、表达、自理、解决问题等各种能力都突出。升入高中后，明显高别人一筹，) 我们通过多次到杜郎口参观学习，经反复论证、充分酝酿，结合我校实际，以学习、借鉴杜郎口课堂教学经验为抓手，积极推动我校课堂教学改革。目前，我们初一年级的八个班级已经实施了这项改革。我们借鉴了杜郎口的做法，撤出了“讲台”，墙壁四面和教室走廊都设臵了黑板，破除了教师为主，转为以学生为主，模式的改变为学生提供了广阔的舞台。这必将使学生们的思想品德状况、精神面貌、心理素质、分析和解决问题的能力、团队精神等等都远远高于应试教育培养的学生，这些对于学生们的终身可持续发展必将产生不可估量的影响。我们的课改课堂是开放式的，全校所有教师以及学生家长都可以随时推门听课。

五、强化读书学习 提高教学教研质量。

本学期，我校举办了首届读书节活动，给读书的师生时间、地位和资金支持。教师可以按备课组选书、买书，也可以个人选择购买，不仅是阅读业务类的书，还有教育理论类、教育管理类、启迪智慧类的书等等，学校对购书费用予以报销。校长、副校长带头读书，写读书笔记。对教师的要求是每人每学期必须读一本关于教育教学的书，写一万字的读书笔记，撰写一篇读书心得，开一次读书交流(或汇报)会。并对学生读书给予组织、引导、督促、检查、评比，激学生读书兴趣，给学生读书时间。现在读书节活动己近尾声，教师的读书心得已进行了两次检查通报，学生的读书优秀作品已经评出，并正在进行展览。

我们把教学流程管理放在教学工作的首位，以此来规范各老师的教学行为，提升教学质量。我校出台了教学“七认真”评估方案以及各科作业的规范化要求，通过强化过程管理，严格规范要求。中小学教学部分别成立了教学督查评估小组，每月都对教学七认真工作进行检查评比，及时汇总通报检查情况。积极探索学科教学的新途径、新办法：坚持立足实际，稳步推进课程改革。我们坚持“坚定理想，分层要求，稳步推进，保证质量”的原则，进一步明确“抓教学就是抓课改，抓课改就是抓质量”的精神实质。加强过程管理，强化质量意识，稳步提升教学质量。 为了进一步加快内涵发展，形成我校教学特色，中小学部还利用问卷调查加强了师生的联系，也为教师实施有效教学提供了帮助。中小学部还利用青蓝工程为广大青年教师的成长提供了平台，多数青年教师一学期听课都超过了50节，在县教学反哺汇报课展示活动中，所有的参赛老师都能精心准备，认真授课，展示了圣特教师的风采。

中学部各级部主动开展特色工作。初一年级搞课改，初二年级抓常规，促“帮带”。初三年级开展“周周过”活动，全校上下实实在在抓教学，坚持教学质量不放松。

目前，涟水圣特外国语学校上下团结一致，正朝着“县内领先、市内一流、省内知名”的办学目标阔步前进。今后的道路还很漫长，我们坚信，在上级主管部门的支持下，在兄弟单位同仁的帮助下，只要我们凝心聚力，与时俱进，锐意进取，不断创新，一定能将学校办得更好，取得更加辉煌的成绩!

2009年12月27日

第3篇：**中学视导汇报材料

各位领导：

我们**中学，现有20个教学班，学生1011名,教师81人。一年来，在教体局的正确领导和当地政府的大力支持下，学校全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。围绕着“全心全意为师生的发展服务”的办学理念，坚持以人为本的宗旨，树立“以教师为本，以学生为本，以学校为本”的三本意识，加强学校管理，提高教育教学质量，办**人民满意的教育，进行了探索和改革，现将前阶段的工作总结如下,请领导们指导、帮助：

一、以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍

(一)管理队伍建设 我们要求管理者，不做制度管理者，不做人性管理者，要做技术管理者。

1、选拔工作积极性高，业务能力强的年轻同志充实管理队伍。自09年7月开始，我们调整了4名年轻同志进行级部管理，李新泽、李丽君担任级部主任，温延超、孙连梅协助级部管理，这些同志起到了带头作用，工作积极有序，赢得了老师们的肯定。

2、加强政治学习，更新教育理念，转变工作作风。每周一的办公会，组织管理者进行理论学习，

3、加强业务学习，充当业务骨干。做学科的带头人，和老师们在同一平台进行业务比赛。

(二)业务队伍建设 教师是学校发展的第一资本，加强职工队

伍规范化、制度化管理的同时，增强教职工的责任感、紧迫感和使命感，激发全体教职工工作的积极性和创造性，各项工作充满了生机与活力。

1、加强新课程理念的学习，树立“生本”思想，坚持以“以人为本”，培养学生全面发展和注重学生身心健康为培养目标，坚持以全面实施素质教育，推进新课程改革顺利实施为目的，切实转变教育观念。我们组织了新课程理念讲座，更新了教师的理念，确立服务意识，造就了和谐的师生关系，为提高教育质量打下了基础。

2、开展团队教研活动，打造研究型校园。

教师是教研主体，我们积极组织教师参加上级组织的各种教研活动，同时和周边学校相互学习，组织各学科的教师到丰城、王村、田横、灵山等学校学习。参加学习的老师回来写出学习心得。在校内，对中青年教师提出了不同的要求：要求青年教师很好地规划自己的教育发展之路，成为学校的中坚力量，对新上岗教师提出了一年入门，两年出徒，三年成为骨干的要求;要求中年教师，强化创新意识，更新教育理念，不囿于经验，力求创新，一年一个新突破。

学期初，制定了新老教师结对计划。组织了新教师上岗汇报课，学期中组织了中年教师教改探讨课，学期末组织了青年教师优秀课比赛，调动了教师的教研积极性，培养了教学骨干。今年的九年级班子公22人，其中黑玉峰、仇玉梅等7人为第一次教初三的青年教师，进一步提高了工作效率。

3、规范教学流程，提高课堂质量

教学过程是功夫用在课外，成果出在课堂。我们制定了《**中学教学常规检查细则》，对教师的课前准备、课堂实施、课后提高进行全程考察。

课前备课，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的;有具体的教学内容; 有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。要提前两天备课。

课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师要认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

课后坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、发挥集体的力量，落实集体备课

教师的意识提高是开展集体备课的关键，没有教师的积极参与，就没有“集体备课”，所以我们把集体备课看成是教师自身素质的提高和教师整体素质提高的完美结合。

我们按照学科确定集体备课的时间、地点和主备人，明确集体备课的内容、范围和要求 ：

集体备课的内容可分为两部分：一是总结上一周教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论下周教学的内容，教学重点、难点，教学目标的定位，教学的方式和方法。 集体备课的要求。

(1)“四个统一”既统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一阶段测试。提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。

(2)主备人提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。集体备课时由主备人发言，参与人员发表补充意见。共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么?怎么教?然后由主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教案、教学案，形成书面材料分发给备课组成员。每个成员必须根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层，符合本班实际的“个性化教案”。

5、完善教学质量评价体系

二、以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人

以人为本，以学生发展为本，学生的质量、特色，体现了学生的发展水平。体现了学校的办学水平。学校采取了诸多切实可行的教育教

学措施。如养成习惯中的入学教育、自治自理教育、行为规范教育;分层次教学、等，促进了学生日常行为规范的养成，以及学生成绩、各方面素质的提高。

1、以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。

养成教育是素质教育的重要组成部分，学校各个年级认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，结合学生特点，要从细微之处入手，加强观察、监督、引导，发现问题，及时解决。坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯，逐步形成富有校本特色的常规教育。本学期，我们从学生的服饰、发型入手，进而到待人接物，从外在到内涵，提高学生的素质。

2、搭建教育平台，形成学校、家庭、社会全方位的管理网络。“十一”长假期间，我们组织教师对学生进行家访，了解学生的假期生活和学习，入冬以来，我们又利用晚上的时间，组织初三班主任、教师进行家访，了解学生晚上在家学习的情况，赢得了学生家长、社会的赞誉。把学生家长请进学校，参与学校的班会，起到了显著的教育效果，提高学生道德认知、情感、意志和道德行为水平。

3、开展丰富的体育艺术活动，扎实的推进素质教育。学校要求一个艺体教师力争带好一个兴趣小组。学校成立了舞蹈队、合唱团、书法小组、和各种体育运动队，利用自主活动、体育活动的时间，加强对学生的培养训练，营造了全面发展的氛围。在去年的艺术节比赛中，合唱队获得**市一等奖。

4、以课程改革为抓手，促进学生素质的全面发展

本着一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的目标，积极认真的落实国家三级课程管理。开齐地方课程，开发学校课程。 成立了学校课程管理委员会，《制定了学校课程管理办法》。 学校课程坚持“学生发展为本”的课程设计路线，围绕学生各方面及其潜能的发展这一核心，正确处理学生、知识和社会之间的关系，合理整合课程各方面的因素，建构指向学生发展的整合的课程结构。注重认知、体验、感悟等生活形式的统一，通过课程设计真正赋予学生生活意义和生命价值，让学生成为学习活动的主体，个体活动的主体和社会活动的主体。

三、以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的现代名校。

我们学校面临新校的搬迁、建设，我们深知发展是硬道理，发展是第一要务。我们一定抓住机遇，，做优、做强学校品牌，使学校逐步走上可持续发展的道路。

1、积极推行教学研究制度发展和教育创新。积极倡导学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者。要充分利用本地资源，充分发挥学校教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。在教师们深入研究的基础上，英语组提出的“四位一体”教学法，在教研室组织的新异奖评选中获奖。

2、创建学习型学校，营造学习氛围。以教师和学生为本，就要把教师和学生的学习发展作为学校工作的出发点和落脚点。我校强化学习机制，打造学习组织。学校每年向教师推荐读书书目，组织教师开展系列读书活动，读教育名著，写反思随笔;本学年我们又给给学科的教师订了21种教学刊物，为教师的学习创造最优条件。

3、提升教育服务品位，进一步完善学校设施、优化学校环境，努力扩大学校办学声誉。教育作为一种特殊的服务行业，学校作为一个特殊的服务机构，教师作为一名特殊的教育服务者的理念已逐步被人所接受。当学校和教师提供一流的教育服务使学生得到充分发展并感受教育的幸福。当学校和教师所提供的服务达到或超过学生和家长期待的程度时，他们就能对学校产生忠诚和归属感，学校良好的口碑就随之而扬。

各位领导，过去的一年里，我们取得了一些成绩，也存在着很多不足。我们全体教职员工愿意付出更多的努力，使我们学校早日成为一所名校。

2010.12

第4篇：——中学教学视导汇报材料

规范办学行为，提高教学质量

我校现有92名教职工，1442名学生，26个教学班，是一所乡镇初中，地处**西北部，交通不便，百姓以农为主，经济相对比较落后。多年来，镇党委政府对教育倾注了巨大心血，所以学校在发展过程中有着一个良好的社会环境。同时，也取得了长久不衰的良好教学质量。用镇政府主要领导的话来说：“**镇的亮点不是很多，但教育就是其中的一个亮点，并且这个亮点长久不衰，尤其是今年达到了前所未有的亮度。”领导的肯定是对学校工作的鼓励和鞭策。我们认为，一个乡镇的教育某种程度上来说主要看中学的教学，中学的教学着要看毕业班的教学。在今年的中考中，我校共有320名毕业生，91名学生升入重点高中，考取率28.5%，一举创造了历史新高，受到了市教体局党委和镇党委政府的高度肯定，得到社会各界的广泛赞誉。成绩的取得凝结了全校师生的辛勤汗水，也聚集了全校师生的超群智慧，也是全体教职工无私奉献精神的必然结果。总结所取得的成绩，我们的做法主要是：牢固树立和落实科学发展观，以贯彻党的教育方针，规范办学行为，实施素质教育为纲;以全面提高教育教学质量为目;以加强三支队伍建设为主线。

一、科学决策，建章立制，规范管理，运用人文关怀与制度约束并重的原则，充分调动教职工的积极性。

年初，面对新的形势、新的要求，学校领导班子应该以怎样的理念，怎样的思路去面对在长期工作中累积的矛盾?应该怎样摒弃有背素质教育的要求，不折不扣地贯彻省规范办学四十条?应该怎样在原有的基础上再进一步提升整个学校的管理水平等问题。针对这些，我们将“省规范办学四十条”及有关素质教育的要求及时地印发给全体教职工，让教职工利用理论学习时间进行学习，当明白人，说明白话。然后我们以省办学规范为依据将我校所有制度进行了修订，开齐课程，上足课时，科学合理安排教育教学活动，保障了广大师生法定休息日的休息权。在机制上体现了多劳多得，优教优酬的分配原则，极大调动了广大教师实施素质教育的积极性、主动性，增强了责任感和使命感。成绩优秀的教师不仅在经济上得到了实惠，在政治上也得到了荣誉，学校呈现出争先创优、不甘落后的局面。 除此之外，学校在教职工管理上处处体现人文关怀，将人性化、情感化注入管理过程中。学校认为，人文关怀、情感管理是一种无形的力量，它具有极强的辐射性，在现代管理中，它是一种不可缺少的手段。班子会上，学校明确提出班子成员要做到查民情，知民想，解民忧，聚民心，用民智的工作方法，要深入调查老师们的思想动态，了解他们对学校的现状和今后发展方向的想法，当好教师的服务员，教师有困难，要尽最大可能解决，绝不应付拖拉，要凝聚全体教师的意志，做到七股绳八股紧，心往一处想，劲往一处使，要多采纳教师们的合理化建议，将老师们的合理化建议视为学校加速发展的动力。

学校通过“三八妇女节”，“母亲节”，“教师节”，“中秋节”“老人节”等传统的节日，为老师们购买纪念品，召开教师座谈会，大家畅所欲言，为学校的管理献计献策，让老师们真正以学校主人姿态参与学校管理，发挥主人的作用。平日，如果有教职工身体生病，学校派车接送到医院，需住院的帮助办理住院手续，有教职工外出考试，学校也派车接送，对因病在家休息的教职工，学校领导经常登门看望，老教师退休了，我们送上一份微薄的纪念品，写上几句饱含深情的话语，以感谢几十年来他们对学校做出的贡献。这些做法看起来微不足道，但实实在在解决了教职工的困难，凝聚了民心，这些做法也说明，学校在教职工的管理中，不是将人文关怀停留在口头上，而是落实在具体行动中。

二、加强三支队伍建设，全面提高教育教学水平。

1.突出抓好领导班子队伍建设，做到各司其职，各负其责，各尽其才。 我校领导班子共有11名成员，我们认为班子成员是学校各项工作的领头雁和排头兵，班子的思想建设是整个学校工作的灵魂，它决定了教师师德水平的高低，一个具有开拓创新，无私奉献的班子，一定能够带出一支同样的教师队伍。鉴于此，年初，我们将班子的思想建设摆在首位，第一次办公会上就提出，班子成员的思想觉悟主要在学习中、实践中、评比中得到提高，规定除在办公会上集体学习之外，班子成员每人都要制定学习计划，每月至少学习两篇有助于提高思想觉悟和业务素质的文章，明确党和国家对教育工作提出的新要求，知道做为一个管理者应具备的基本管理素质和管理方法。要结合上级的安排积极开展学政治、学理论的读书活动，

1 争做学习型的管理者。要向周围的典型和标兵学习，要向身边的好人好事学习，要向在各项评比中成绩高的同志学习。这些措施的实施，激发了班子成员的学习积极性，整体上提高了班子成员的思想觉悟，为进一步贯彻和实施学校的工作思路和决策提供了有力的保障。

班子的作风建设是学校工作的关键，在各项制度建立后，领导干部的工作作风在整个管理工作中就起到了决定性的作用。我们把领导干部的工作作风比喻为中国的一句古话——“盂圆水圆，盂方水方。”干部的作风好比是一个盛水的器皿，教师好比是水，器皿是圆的，水也是圆的，器皿是方的，水也是方的。这也进一步说明干部的作风是一种环境，是一种风气，这种环境，这种风气直接影响教师的工作，直接影响学校的一切。在进行的调研过程中，教师对值班、学生中午在校的管理等问题反映强烈，这些问题也困扰学校多年，在某种程度上也给学校的管理带来了很大困难，要解决它，领导干部必须以身作则，率先垂范。决策定下来之后，我们成立了由校级领导为带班领导，以中层领导为值班主任，二名班主任为值班教师的值班小组，每天佩带袖标，按时上下岗，负责学生管理，常规检查、学校安全。这一措施的实施规范了学生的行为，整洁了校园，维持了校门口的交通秩序，受到了全校师生和社会各界的广泛赞誉。

班子成员业务素质的提高是管理好学校的条件，在现在的领导层中，每位同志都兼任一门课程，大多数主任在初三毕业班第一线任课，二位副校长分别担任八年级信息技术和九年级思品课，他们既要在教学方面带着教师干，又不能松懈自己分管的工作，这就意味着不但要比别人多付出，而且还要不断提高自己的业务素质，做好管理工作。为达到两全其美，我们每次办公会都会安排分管领导对自己的工作进行总结汇报，我们认为汇报就是学习的过程，可以取长补短，共同提高。学校还要求班子全体成员不但要完成学校布置的任务，而且要主动和创造性的在分管的范围内开展工作，对于这一方面做的好的同志，我们在班子会上进行表扬，达到树标立旗、以示方向的作用。

2.重点抓好班主任队伍建设，努力造就一支高素质的班主任队伍。 经验告诉我们，一个好的班主任就是一个好的班级。班主任工作千头万绪，他是学校决策的主要实施者，学校的一切意图都要通过他们贯彻到

2 学生中去，他还是连接学校和家庭的桥梁，担负着家校沟通的任务，担负着向家长宣传素质教育、了解素质教育的任务，担负着社会、家庭对学校办学行为监督信息的反馈与搜集的任务。因此，学校非常重视班主任队伍建设，可以说学校的大多数活动都是围绕为造就一支高素质的班主任队伍开展的。上学年，我们大刀阔斧的调整了全校班主任中的一部分工作能力强，事业心强的班主任放到基础年级，要求他们起带头作用;将一部分情绪高、缺乏实践经验的班主任安排在毕业班，要求他们加强锻炼，尽快成为全才，改变了以往毕业班班主任超优而基础年级班主任弱的现象。

对于学校班级管理，我们采取检查促进法、骨干带动法、比赛激励法。我们每天依据学生量化条例对班级进行检查，一周一小结，然后在周一升旗仪式上公布全校排列名次，每月一总结，全校评出一名标兵班，每个级部评出一名优胜班，由学校颁发锦旗，进行表彰。对量化成绩相对薄弱的班级，学校规定，第一个月由级部主任靠上督导整改，第二个月再垫底，由分管校长靠上督导整改，第三个月由校长亲自靠上督导，务必摘掉落后的帽子。另外，我们还每月举行一次班主任经验交流会，由标兵班和优胜班的班主任做经验介绍，将自己的治班方略，管理经验交流出来，供大家借鉴。在开会时，我们发现发言者精心准备，旁听者仔细记录，我们还倡导，优胜班和薄弱班结成对子，以优带弱，以优促弱。这些措施的出台，极大调动了班主任的积极性，全体班主任在班级管理方面，想点子、出主意、强措施，八仙过海，各显其能，惟恐成绩落后。

除重视班级常规管理之外，我们还特别重视班主任在学生学习方面的管理。我们觉得，常规是学习的保证，在常规到位的情况下，要全力以赴抓好学生的学习，突出成绩这条主线。学校出台了贯彻省规范，争取好成绩三个“严格”的做法。即严格规范学生的学习时间;严格规范学生的学习课程;严格规范学生的教辅材料。号召全体班主任要带头执行规范，带头实施素质教育，追求绿色升学率。另外，每个级部在抓学生学习方面要有不同侧重点，突出自己的特色，强调教育活动的有效性、连续性和持久性。七年级以感恩教育为突破口，利用班会、黑板报、宣传栏等形式对学生进行教育，让每一个学生明白，自己今天能够幸福快乐地在学校上学求知，是社会的关怀、家长的关心和教师的关爱。教育学生要珍惜每一秒每

3 一分时间，倍加努力，千万不要辜负了所有人的期望。八年级突出了理想教育和学法指导，在教育学生迈好初中阶段第二个台阶上下功夫，要求全体学生打好基础，在教师的指导下，为了实现自己的理想而奋力向前。九年级主要加强了学生的信心教育，让学生知道，我们是为了理想而来，为理想而学，为实现理想，首先要有充足的信心，要用信心去面对挑战。这些活动的实施，有力的调动了学生的学习积极性，达到了全面贯彻党的教育方针的目的。

另外，我们还特别重视班主任的心理健康，针对班主任中普遍存在心理压力过大，心理负担过重的现象，经常举行有关的讲座，讲授减压的方法，利用班主任节等活动组织班主任外出参观学习，有时间的话，我们还组织班主任参加登山健身活动，心理上释放在校工作中产生的压力，使班主任心情舒畅，以便能够更加轻松去面对新任务。

3.着力抓好教研组长、备课组长队伍建设，全校掀起一股向教研要成绩、向教研要质量的热潮。

大部分学校教学活动的开展是由教研组和备课组组织的，全校性的由教研组统一安排，级部则由备课组统一安排，我校也不例外，教研组和备课组在提高教学成绩中起的作用至关重要。这两个组的活动主要由组长来协调完成，由此可见，组长在这里面起了主导作用，怎样才能发挥组长的有效作用，调动教研和集备活动的积极性，达到人人愿意参与教研，人人向教研要成绩的目的?我们的做法是首先在全体教师进行动员，讲明道理，在时间这个常量一定的情况下，谁的教研活动开展的好，谁的成绩就一定高，哪个组的集备活动搞得有声有色，哪个组的成绩就高。等大家统一认识后，教导处牵头以备课组为单位，集体制定教研组活动计划和备课组活动计划，根据市教研室的进度安排、制定学校教学进度和安排，然后有条不紊的进行教研和集备活动。学校要求教研组每二周活动一次，活动时分管领导要参与，既要注重形式，又要关注实效，每次活动都要有详细记录，记录分为教学小结、教学心得、对下阶段教材的看法、应该采取的教法等内容，存档后，教导处将各教研组的活动定期进行评比，以分数的形式将各组的活动情况列出来，表扬先进，激励后进，找出优点，指出不足，制定整改措施，同时，也为考评教研组长提供了依据。在集备方面，学校采

4 取了统一时间、统一地点、统一人员、统一内容的做法。四统一规范了集备的形式，发扬了团队精神，提高了集备的效率，为整体作战、共同进步奠定了有力的基础。

校本教研和校本培训是我们为教师的发展和成长提供的两大平台，一年来，学校通过不断完善教学研究制度，针对规范办学对课堂教学的新要求，在备课、上课、考试等方面都不断地完善和创新，科学规范地开展校本教研活动。以“两课两评一反思”和“以考为镜，反馈教学”的研究为平台，树立问题研究、问题解决意识，切实将教研活动置于教学工作的全过程，把解决学校教学的实际问题作为校本教研的核心。形成了有利于教师专业发展、质量提高、特色鲜明的校本教研机制。

本学期，青岛初中教学工作会议结束后，我们认为28中推出的“和谐互助”策略教学模式可以弥补我校的平均分相对低下的缺憾。鉴于此，我们组织了部分学科教研组长到28中听课学习，印发了相关的学习材料，确立了七年级数学、八年级数学、八年级物理三个备课组为试点，先在组内学习这种教学模式，研究如何搞好我们自己的“五步十环节”，在互相听课的基础上，确定一人出观摩课，从而争取在本学期取得试点的成功，然后明年在全校推开。

在新教师的成长方面，我们采取了师徒结对;在弱科教师的优化方面，我们采取强弱结对等一系列行之有效的方法，加快了教师成长和优化的过程。

理论学习卡制度是我们为推进教师专业发展的又一个有力措施，学校要求每位教师每月学习二篇业务理论文章，并将感想以卡的形式记录存档。这些措施的实施，充实了教师的教学理论，有力地指导了教师的教学实践，全体教师教学实践中也尝到了甜头。全校的教学成绩有了大幅度提高。

总之，一年来，我们的办学水平有了较大的提高，但与全市的一些先进学校相比，还存在差距，因此我们不能安于现状，必须敢于争先。我们要继续发挥本校的优势，发扬学校已有特色，不断创新，努力赶超。我们将以崇高的敬业精神，饱满的工作热情，严谨的治学态度，扎实的工作作风，争创一流的业绩!

第5篇：王村中学教学视导工作汇报

务实管理，稳步提升教育教学质量 ——王村中学教学视导工作汇报

尊敬的各位领导： 上午好!

首先我代表学校对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和忠心的感谢。下面我就具体工作从四个方面做以简要汇报。

一、教学常规管理

“常规——过程——细节”可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。为此，我校狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，将此作为我们的生命线。

1、完善制度，规范教学过程性管理

学期初，学校召开全体教学人员会议，在征求教师建议的基础上，进一步修改和完善各项教学管理制度，如《王村中学教学常规要求》、《集体备课制度》、《备课组管理制度》等，学校还成立了过程性管理督导小组，由教导处牵头，各级部主任、学科组长负责检查督导教师教学常规完成情况，并纳入教师个人量化。健全的管理制度，更好的规范了教学管理，使教学管理法制化、程序化和规范化。

2、加强备课管理，认真落实集体备课制度。

我校在参加周村区组织的学科会后，结合学校实际，分学科、分年级进行集体备课。集体备课做到“四定”——定时间、定地点、定内容、定主备人。教学管理干部分工到各备课组参加活动，听取并指导教师的备课。教师在集体备课时，不局限于教材和教参，要尽可能的利用网络资源，对教学内容进行科学的选择、组织和再加工。突出重点、突破难点，拓展教学内容，以利于教学目标的达成。学期初由备课组长负责分配教学设计量，具体分工并落实到人。每课时主备教师要提前一星期将教学设计发布到云存储并打印一份以备二次备课，在每周集体备课时进行研讨，丰富教学设计;其他教师借用主备人教案或登录云存储下载教学设计，根据本班的学生情况和自己对教材的理解对教学设计进行修改，按照“读练讲理测”教学模式，形成个性化教案，并根据上课情况及时撰写教学反思，最后一并发布到资源共享平台以备以后学科教师借鉴。集体备课制度的落实，为提高课堂教学效率奠定了良好的基础。

3、抓实课堂教学，深化教学改革。

结合教研室开展的“构建高效课堂”活动，各教研组根据学科特点，围绕“读练讲理测”教学模式，开展了课堂教学达标活动。活动分两个阶段进行。第一阶段进行立标课，以教研组为单位，每位教师出示公开课，最后在听评课的基础上，推选出一名教师作为立标人，再反复进行研讨、改进、再登台的磨课活动，最后确立为立标课。第二阶段为达标课。学科教师以立标课为标准，进行达标活动。为确保活动的开展，学校领导对教师的常态课堂教学实行巡查制度，发现问题、及时整改。除每天定期巡视查一次外，还不定期的每周重点抽查一次，并将检查结果及时向教师反馈，纳入教师工作考评。活动的开展，提升了教师的整体素质，提高了教学水平。教研组、备课组通过磨课活动抓实了课堂教学。

二、开展校本培训，促进教师专业成长。

我校重视校本培训工作，为教师走向校本搭建舞台，关注教师的专业成长和生活方式，激发教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。为此，我校采取了以下措施：

1、实行“纵向领导，横向互动”的培训管理模式。学校创新教师培训管理机制，实行“纵向领导，横向互动”的培训管理模式。所谓纵向领导，是指校长为总负责人，教导处，级部主任，教研组长逐级负责对教师展开培训，以把握培训的方向性。所谓横向互动，指年级组和教研组横向互动，加强教师的行动研究，年级组培训重在同年级不同学科的教师之间的交流，教研组培训重在加强不同年级、同学科教师之间的业务切磋。

2、明确校本培训内容，拓宽校本培训渠道。在校本培训工作中，我们提出“一三五”工作思路：树立“一个理念”——校本培训提升教师业务素质，提升学校教育教学质量的必由之路;开通“三个渠道”——即外出学习培训、专家集体培训、校内交流培训;明确“五个内容”，即现代教学思想和理论、现代教学方法和模式、教师教育教学基本技能和能力、现代教育技术、学科最新的基本理论及教改信息。

3、制定校本培训工作整体规划。配合上级校本培训内容、制定符合我校实际情况的目标：以新课程改革和课堂教学模式改革为契机，开展校本培训、校本研究、课题研究，切实落实新课程，从学科本位、知识本位向关注每个学生的发展转变。

4、定期组织各种评选活动。每学期分别举行示范课、说课、优秀反思案例、优秀论文四种评选活动。以活动为载体，创设浓郁的校本研修氛围，引导教师提出问题—反思—探讨—实践—提升，促进教师的成长。每学年都组织教师的新课标学习考试，考试采用闭卷，成绩与教师的竞争上岗挂钩，促使教师把学习新课标变成一种自觉的行为。

三、做好学业水平备考工作。

为迎接2014年中考和初三学业水平考试，我校采取多项措施，全方位做好学业水平考试备考工作。一是加强家校联系，积极备战。学期初，召开初

三、初四级部家长会，加强任课教师和家长之间的交流与沟通，并通过家长对学生进行督促和鼓励，使每位家长成为学生备考中的精神后盾，特别是督促家长，监控好学生周六及周日的学习情况调整好饮食，最大限度的保证学习效率。二是初

三、初四级部分别召开教师会，级部主任针对上学期期末考试成绩进行深刻分析，找出每个班级、每门学科的问题，扬长避短、查缺补漏。每位教师对2014年学业水平考试作了表态发言，教学管理干部全员参会。三是加强对学业水平考试工作的督导。教导处对复习备考工作进行全面的督导，协调级部主任，搞好班主任、科任教师上课时间的安排工作，及时掌握复习进度，收集、传达考试信息，督导教师共同研究分析考试说明，明确考查知识点，建立系统的知识脉络，关注每个学生，最大程度的培优补差。

四、今后工作设想

一是关注教师身体健康，关注教师专业成长。加大教师培训力度，促进教师专业成长。积极创设有利于教师成长的专业环境，加大教师外出学习提高。

二是全面落实课程计划，不断提高学生综合素质。不断赢得各方面的理解、支持。

以上是我的工作汇报，如有不当之处，敬请各位领导批评指正。

第6篇：迎接教学视导情况汇报

梅铺镇九年一贯制学校小学部 迎接区教育局教学视导情况汇报

各位领导：

大家好!首先，我代表梅铺镇九年一贯制学校的全体师生，对各位领导莅临我校视察督导教育教学工作表示最热烈地欢迎，现就我校教育教学工作开展情况汇报如下：

一、基本情况：

我校现有30个教学班，学生1490人，其中初中部12个班，557人，小学部18个班，933人。小学部现有专任教师36人，其中语文16人，数学14人(由于师资紧张，小学部共有5人带双班语文或数学)，英语4人，体育1人，音美各1人(并兼任七八年级8个班级的音美课)。近几年来，我校按上级要求开足开全课程，督促广大教师积极参与配合区教研室倡导的“三维互动、五步导学”课堂教学改革活动，虽在课堂教学模式上有所突破，但从学校整体教学质量提高上看还显得苍白无力，或者说是效果欠佳吧。

二、工作思路：

今春开学以来，针对近几年我们学校总体教学成绩徘徊不前，特别是上学期期末调研成绩倒数的现状，我们在认真总结反思以前的教学管理基础上，明确了本学期学校管理目标及教学管理思路，具体如下：

(一)把“教学质量与校园活力”作为学校开展一切工作的出发点和落脚点。

(二)以“转观念、抓作风、兴学风、提质量”作为今后一段时间学校工作的指导思想。

(三)以“不讲情面和条件，以执行和督查为主线，全力提升教学质量和校园活力”作为学校开展教育教学工作的基本标准和底线。

(四)把“先学后教、以学定教、精讲多学、以练代讲、学思结合、真备真教”作为衡量教师课堂教学是否高效的标尺。

(五)提出了全校每个学科中、小考成绩及全区期末调研检测成绩以15名作为底线，同年级同学科教师一荣皆荣、一损皆损，并以此作为学教师评优表模“一票否决”的首要因素。

(六)改革学校管理，在进一步落实分处室管理的基础上，强化年级管理，班主任管理，做到一切工作服务教学，高效优质。

三、具体措施：

(一)正月十六下午在全镇教改经验交流会后，学校召开了全体教职工会议，通报了上学期期末考试各年级各学科成绩，并把成绩分析表下发到每个教师手中，总结了上学期的教育教学管理，明确提出了本学期学校管理的指导思想，为每位教职工洗脑、加压。

(二)正月十七下午分别召开了初中部、小学部教师会议，以增强我校教师的质量危机感、进一步强化质量意识。并分别对

九、六年级期末成绩进行深入的对比分析，进一步明确了今年中、小考的目标(如果

九、六年级中、小考综合成绩名次达到全区第十五名，中心学校将分别按照人均1000元、500元奖励科任教师，每前进一个名次人均再分别奖励100元、50元，学校也出台了配套的奖励措施)，并让每位教师谈教学改革及质量提高的方法措施。

(三)改革学校行政会，抓领导干部作风转变和执行力提高，切实强化教学中心地位。

(四)抓实抓好教师每天备课由年级领导提前日查签字制，周末检查下周日晚教工例会通报制，及月末教师常规情况评价汇总公示制。

(五)校委会及教务处每天不定时查岗巡课，对当堂教师的课堂教学进行督查，看教师是否落实“真备真教”、“教学有实效”。

(六)落实校领导包年级包班制，对同年级同学科成绩较差的教师强化推门听课，督促其成长提高。

(七)由教务处牵头，在每周日晚教工例会上围绕一个专题组织教师学习，进一步提高教师个人业务素质。

(八)一改传统的周一升国旗领导主持讲话模式，变由班级学生主持活动的全过程并做国旗下演讲，冲击学生视角，还在活动结束时组织全校学生大声齐呼“除了学习，我们别无选择。”和“做人贵在有德，学习贵在用心。”的学习誓词，以鼓舞士气，振奋精神，端正学生学习态度。

(九)通过强化阳光大课间、社团活动、广播室播音、文学社创办等活动的开展增强了校园活力，培养了学生的兴趣爱好，提高了学生的幸福指数，让学生感觉在学校生活得更充实、更快乐。

四、存在的问题与努力的方向：

通过开学这一个月的强化，教师的精神面貌有所改观，多数教师的危机感和教学压力有所增强，教师工作积极性也有所提高，课余时间教室、办公室里辅导学生的身影也多了起来。我校教师在教改过程中，虽然取得了一些成绩，但是仍然存在一些不足，需要在今后的工作中努力改进。

(一)部分中老年教师长期以来受填鸭式教学模式影响，一时还没能真正转变教改观念，仍需加强学习培训。

(二)部分班级小组建设细节落实不够到位。

(三)教学改革是一项长期艰巨的攻坚战，我们决不能临时抱佛脚，我们将坚定不移地执行和探索课堂教学改革的新途径，使我校的教育改革得到不断深化。

(四)教学管理的精细化、规范化力度还有待加强。

我们相信，有区教育局、教研室领导的关心、帮扶和指导，有实验小学、刘洞一贯制学校连片教研活动的交流与合作，有镇中心学校的大力支持与督导，我们没有退路，唯有积极想办法、动脑筋，真抓实干，才会出成绩，见实效。

梅铺镇九年一贯制学校 2016年3月23日