迎接区教育局教学视导活动安排

迎接区教育局教学视导活动安排（精选9篇）

迎接区教育局教学视导活动安排 篇1

1、早上7：50在---------------（地点），车辆去接。

2、上午第二节课（8：35-----9：20），语文、数学、英语、物理、化学、历史六科进堂听课，检查教师课堂组织效果；政治学科，检查复习计划、看备课、查作业。

3、上午9：20------9：45，查看大课间锻炼。

4、上午第三节课（9：45-----10：30），语文、数学、英语、物理、化学、历史查看复习计划、看备课、查作业；政治学科进堂听课，检查教师课堂组织效果。

5、上午第四节课（10：40------11：20），针对视导问题，进行指导，我校教师对平时教学困惑问题进行请教。

6、中午11：20--------14：00 中餐、休息。

7、下午14：30------16：00，集中座谈，我校教导处汇报九年级工作开展情况，视导组对我校工作进行评价指导。8、16：00安排车辆送专家回城。

迎接区教育局教学视导活动安排 篇2

——白云湖中学迎接教学视导工作汇报

尊敬的各位领导：

白云湖中学全体同仁坚决落实章丘市教育工作会议、“一一二三”教育工作思路和“教育工作推进落实年”精神，强力推进开展教育重点工作，以教育均衡发展为契机，戮力同心、真抓实干，落实教学常规保证教育质量，勤抓教育科研推进高效课堂，倡树学习之风提升教师境界。现具体汇报如下：

一、基本工作情况

1、牢固树立质量意识，狠抓教学常规管理

学校在教育办常规视导的基础上，将教学常规检查制度化、规范化和常态化。实行学期开学一周、学期期中、学期结束前一周，各进行一次大检查，每周五各级部进行一次例行检查，检查结果及时通报，并作为教师综合考核的重要依据之一。学校明确规定了各科作业种类和每周作业数量，下发了教师激励性批语集锦，促进了作业管理规范化、教师评语激励化。学校设立了集体备课室，每一备课组都有一名领导干部包干负责、全程参与，依据《章丘市义务教育学校教学常规》要求从教学总结与反思、下步教学研讨、典型课题讲课研磨、专题研究等方面入手，真正使集体备课落到实处，取得实效。

2、深化教育科研，努力构建高效课堂

学校以提高教育教学质量为着力点，遵循规律，科学规划，继续深化“生态课堂”教学模式研究，积极参与思维课堂教研，努力构建高效课堂。通过读书学习、外出参观转变教师观念，通过课题研究、导学案使用转变教育措施，通过片区教研、学科教研开阔教育视野，通过小组学习、合作交流转变学习方式，促使广大教师做教学常规的落实者，高效课堂的建设者、教育教学的实践者和研究者。让教师们肩负责任工作，怀揣爱心育人，充满激情教学；使学生们在快乐中学习，在合作中发展，在探究中成长。

3、推进养成教育，提升德育工作软实力

学校继续落实《学生一日常规》、《卫生检查标准》、《宿舍管理制度》等规章制度，强化学校环境卫生常规检查和反馈机制、“红旗班级、红旗宿舍”评比表彰活动。校园、教室、宿舍每日一查，办公室每周一查，并及时通过公示栏、校园广播等进行反馈，督促整改落实。坚持不懈地开展安全教育、文明行路教育、文明礼仪教育。充分利用班会、校会、年级会、校园广播、墙壁文化、国旗下讲话等进行德育渗透。把德育目标作为备课常规检查、听评课依据之一，强化地方课程和学校课程的德育渗透。可以说我校养成教育工作制度健全，措施得力，工作到位，使学生行为得到进一步规范，学生素质得到进一步提高，营造出了学生行为文明优雅、校园环境赏心悦目，教室宿舍井然有序的学校崭新面貌。目前全校师生工作用心、学习舒心、生活欢心，正齐心协力为把学校建设成教师工作的家园，学生学习的乐园而努力。

4、打造书香特色，建设学习型校园

学校开展了形式多样、内容丰富的读书学习活动。全体教师研读了《中国名校高效教学研究》、“雷夫与《第56号教室的奇迹》”、《创生细节，丰富课堂》、《给教师的一百条建议》等；领导干部集中学习了《正学风是一项政治责任》等材料；并要求每月干部和教师撰写了5篇读书笔记、一篇教学论文和3篇心得体会，大兴学习之风，充足书香底气。对教室进行了班级文化设计，让教室成为学生“成长足迹”、“特长展示”和“精神家园”的展示平台。根据课程标准和学生实际，七、八年级每周开设两节阅读课，要求每名学生建立积累本，每周撰写读书笔记2篇，让师生练文笔、书心声，积淀文学素养，陶冶师生情操，取得了显著成效。在全国信息技术与新课程整合电教优质课评选活动中，我校韩小霞老师荣获一等奖，并为齐鲁晚报宣传报道。学校有3名学生获得章丘市庆“六一”·“美丽绣源河，可爱新章丘”第三届少年儿童书画大赛一等奖、2人获得优等奖。他们为个人也为学校争得了荣誉。

5、锤炼师生基本功，促进师生共发展

学校将师生基本功锤炼，由传统的“选优竞技”转变为“全民运动”。今年学校持续开展“大连基本功，养成好品行”活动，每周落实师生书法训练。组织开展了以教学设计、课件制作、优秀作业及试卷展评、经典诵读比赛、硬笔书写比赛等为内容的师生基本功大比武活动，并对表现突出、成绩优异的师生进行了表彰。系列活动的开展对强化学校管理、提升师生素质、促进质量提高，都起到了积极的推动作用。本学期，“山东省书画学会青少年艺术教育基地”在学校挂牌成立，开展了少年宫和荷韵书画社工作、成功举办了白云湖中学美术节暨第六届明弘杯师生书画展和白云湖中学体育节。

6、凝聚人心强管理，质量提升促发展

学校调整规范管理制度，及时修正教职工考核细则，强调领导干部爱事业、负责任、倡民主、重大局，要特别能吃苦、特别讲奉献、坚决带好头。用校委会例会沟通思想、交流问题、统筹工作，减少工作环节，充分发挥教体网、学校网站的功能又要坚决落实工作到人，保证工作的时效、有效、高效。

学校积极开展各种文体活动，丰富教职工的生活。同时，学校在教师生活上、思想上、内心需求上予以关心和帮助，教职工的婚丧嫁娶以及生病住院等，学校工会都牵头登门送上一份关怀和祝福。

加强宣传报道，提高学校知名度。半年来，在章丘市级及以上报纸、网站发表新闻近20余篇，教体网上发表“校园快讯”100余篇，齐鲁晚报、济南时报、齐鲁网、舜网等均报道过我校师生的活动、事迹、成绩等，人民日报网、中国日报网、21cn.com、搜狐网、天津网、网易新闻中心等均转载过《白云湖中学教师自费印画集赠送美术特长生》的宣传报道。这些宣传展现了我校师生的风采，提高了学校的知名度，赢得了良好的社会美誉。

二、存在问题与不足：

1、队伍建设任重道远。干部队伍的理论水平、业务素养亟待提高，教师队伍的工作积极性、主动性、创造性的调动还需要政策的调整与制度的日益完善。

2、教学常规落实、高效课堂构建和习惯养成教育等重点工作的推进还存有措施不得力、工作不细致、落实不到位等情况。

三、下一步打算

1、进一步强化领导干部、教师学习制度，加强学习型校园建设，加大学习力度，创造学习机会，研究学习提升的方式方法，使每一位教师逐步成长为学习型、研究型、智慧型教育工作者。

2、继续落实教学常规、高效课堂构建和习惯养成教育。不断总结经验，提高认识，深入研究，细化目标，完善措施，加快推进，狠抓落实，确保各项重点工作稳步开展和取得实效。

总之，我们白云湖中学全体教职工坚决贯彻教体局的工作安排，以教育办工作为指导，本着为白云人民负责任、为湖区孩子谋福祉态度，正为实现“章丘一流、省级规范”的办学目标而奋进。

迎接区教育局教学视导活动安排 篇3

章 来源

ＸＸ区中学教学视导课堂教学情况汇报

教研室

在2005年10月9日——10月23日的教学视导中，教研室全体教研员通过听课、座谈会等方式，对学校义务教育课程改革实施年级和两个毕业班的教学状态进行了全面调研，情况反馈如下：

一、听课情况

说明：下表统计的听课节数均为节次；所统计的节次不含教研员以外的视导组成员听的课。

……（表略）

课堂教学状态：

1．课堂教学状态整体得到提高，优良率达到86．09％，平均达到79．62分(超平均分的学校有：八一82．67分 16中80．94分 培正80．53分 育才80．36分 东环80．06分 21中79．8分)，并消灭了不合格的课。

2．注意了教学的三维目标的完整性。知识与技能目标普遍得到较好的落实，对教材内容的教授完整，表述清晰，重点突出，例证充分：对过程与方法，情感、态度、价值观两维目标有达成意识，表现为许多老师都着意让学生动起来，力求提高学生的学习参与度。

3．教学内容与信息技术整合的课比例大，约占54．92％。(八一86．67％ 培正76．32％ 21中73．68％)，其中不乏优秀课件和组件(如7中化学的《核外电子排布》、东环中学的《爱护水资源》和21中化学的《化合价》：育才语文的《作文指导》、八一语文的《秋天》、21中和培正的《观沧海》；16中数学的《字母能表示什么》、《三角形全等边边边公理》、育才中学的《合并同类项》、培正中学的《三角形全等复习课》；2l中政治的《价值规律的内容和表现形式》、育才政治的《用发展的观点看问题》、《法律规范经济行为》；八一地理的《海陆变迁》；2l中历史的《甲骨文与青铜器》、沙东中学历史的《春秋五霸与战国七雄》、培正历史的《思想的活跃与百家争鸣》(使用网络教学)、八一历史的《历史在我身边》；21中、育才、培正美术的《扬起想象的风帆》；培正英语的《急救》(使用网络教学)、21中英语的Unit3《Lesson11》育才英语的Unit4《Lessonl3》，在改变教与学的呈现方式上作了有益的探究和尝试。

4．新的教学理念与课堂教学的实际操作有脱节现象，理性认识未能转变为教师个体的教学行为。虽然有不少课都明显表现出教币的生本意识，他们都着意组织学生的学习活动，但效果平平甚至不佳，教学目标的达成度不高。反映出相当教师在专业素养与教学技能方面的缺憾，亟待提高。

5．学科与信息技术整合的探究和尝试的推进力度不平衡。①学校之间的课例比率差异大(86.67％——13.95％之差)，其中有客观的原因，非等级学校没有配置教学平台和笔记本电脑；也有主观重视不够、管理与培训的力度不够等原因。值得称赞的是，八一学校在这项工作中则为非等级学校乃至等级学校作了表率。②课件的质量差异大。个别的课件或其中某些组件质量较高，不同程度地实现了从演示功能向认知功能的转变；较多的课件达到信息技术与学科整合的最低层次，发挥了演示功能的作用：仍有不少课仅仅把信息技术作为板书的替代工具，成了电子板书：或变教材载体为电脑载体，简单重现教材内容。

6．个别教师缺乏课改意识，缺乏课堂教学优化意识，所运用的纯粹是个人经验型的旧教学模式，只完成“讲教材”的任务，不考虑“学”的过程和效果，教学效益低下。

二、关于义务教育课程改革实验情况

义务教育课程改革的实验工作得到各校领导和老师的普遍重视。我们欣喜地看到，实验年级的各学科教师通过参加新课标的学习和培训，经过两个月的大胆实践与探究，新课程理念己逐渐深入课堂，不同程度地体现在教师的教学行为中，形成了良好的氛围与态势。

1．各校都认真制订了义务教育课程改革的实验方案，成立了课改领导小组，有多所学校的校长亲自挂帅抓课改的实施：教师参与课改热情高涨，校园课改氛围浓烈。

2．加强了年级备课组集各活动的管理，使之规范化、制度化。注重了开展相互听课和课例研讨的活动(育才中学开展的“同题多讲”的活动有效地推进了课改的课堂教学)，基本改变了过去集备流于形式的现象；学科组加强了对实验年级备课组的关注和指导；加强了备课组课题研究的力度(7中语文备课组开展“关于学生学习过程及评价”，八一学校备课组开展“综合活动课程研究”，沙东备课组开展“阅读课例研讨”等课题研究)，3．大部分学校重视实验课程，充分开发教学资源，努力适应与完成新课标的要求和任务。(16中对实验员进行了专业培训；沙东、育才、东环、7中、培正、21中等学校都能为初三化学教学安排一间专用的实验室，保证了边讲边实验探究课的落实等)。

4．开展发展性教学评价研究。(7中语文科；物理科，八一学校物理科、育才中学物理科、16中学物理科，79中化学科、东环中学化学科、育才中学化学科、21中化学科，16中、13中、21中数学科的实验年级以及我区历史科的骨干教师作了不少工作，分别选择不同的角度，用不同的形式开展研究和尝试)。

存在问题：

1．课堂教学的教学目标表达不完整。其中知识技能目标普遍较落实，而过程方法，情感、态度、价值观教学目标的达成度较低。存在着种种“穿新鞋走老路”的课堂教学现象，不少教师还是注重考虑如何“教会”学生，而不是研究如何“让学生学会学习”。

2．有少部分的领导、教师尚未真正进入新课程的实施状态。个别领导对义务教育课程改革的认识和理解不到位，存在模糊概念，或不明确实验的任务和目标，或与全日制高中课程改革混为一谈；教师对新课标的重视不够，习惯于“就教材论教材”，对实施中的困难强调得多，想办法少，有畏难情绪。

3．对新教材普遍持欢迎态度，但普遍觉得课时与教学内容的矛盾很突出。新教材要求的实验多、学生学习实践活动多，而课时相对减少。老师们往往为了赶进度，讲得多，灌得多，学生得不到充分的思维时间和训练时间，过程和方法目标得不到落实：或者在实验、学习实践活动的开展等方面打折扣。

4．实验课未能按新教材的要求完成。化学科新教材要求让学生亲身经历科学探究过程，但有的教师怕麻烦，把学生参加的实验改为老师的演示实验，：有的教师不重视学生学习实践活动的落实，往往有布置，没有检查和评价：生物科新教材编有大量实验，且要求实验与讲授同步进行，但有相当教师认为这样操作难度大，仍把讲授与实验分开，讲授在前，实验在后，无法实现促进学生学习方式转变之目的：物理科新课标解读对物理实验仪器的来源作了详细的说明，要求各地教师因陋就简，土法上马，提倡“坛坛罐罐”做实验，但有的教师缺乏这方面的干劲和思想，强调“难”，没落实实验任务。

5．实验年级的科任教师的配备不大理想。大概有三种情形，反映于不同的学校或某些学科：缺少骨干教师：老、中、青搭配不合理，年纪偏大：掌握信息技术的教师不足。

6．实施课改实验的保障条件不完备。有的学校理、化、生的实验室不够；有的学校生物园、地理园管理不善，甚至荒废；有的学校运动场所不够，体百课开不足课时，实验课程实施更无保障。原因主要在客观方面，但也不排除主观努力不够的因素。

7．不少教师对新教材的考试存有顾虑。尤其是对初三化学科的升中考试问题特别多虑，担心热热闹闹考试不得分，有的学校学生还同时使用两本教材，教师也不敢放开手脚干。

三、关于毕业班教学工作

1．学校重视毕业班教学工作。每所学校都制订了毕业班工作计划，拟定了各个时段的备考任务和备考策略；安排了下毕业班年级的行政领导，召开了毕业班工作会议；并能根据2006年高考提前一个月的特点认真研究备考方案，采取相应的有效措施。

2．备考工作有序地扎扎实实地推进。不少备课组在新课教学中不盲目赶进度，注重新旧知识的联系，注重学习方法的指导：另产方面有计划地指导学生进行知识梳理和积累，渗透各类训练和各项检测。

3．本次视导听课重点在课改实验年级，毕业班的课听得不多，但也欣赏到了一些体现学生自主备考的优秀课例(育才中学赵老师、徐老师的语文课、21中李老师的化学课、培正崔老师的英语课、培正刘老师初三的政治课、21中罗老师的综合课等)

存在问题：

1．各校普遍对高三英语2重视不够，表现为：没有开足课时；没有对报考英语2的学生做负责任的把关；没有像其他X科那样配备专职教师，而是把教学任务加在英语1的教师身上，其结果必然是两方面的教学效果都不好。

2．备课组的合作意识和学科之间的协调工作有待强化，各科教学要一盘棋考虑，要顾全大局，改变抢时间、抢学生的现象。

3．综合课的集体备课未见有突破性的尝试和经验，有待进一步深究和实践。

4．资料使用以备课组为单位统一要求为主，但对资料的筛选和编辑所下的工夫不够，显得散而泛，有的学科的训练的内容和难度与训练时段不相适应。

四、课改实验和毕业班教学工作推进意见

(一)区职能部门工作

1．根据本轮视导的情况，拟召开两场全区义务教育课程改革现场会；第10周在八一实验学校举行课堂教学观摩会：第12周在21中学举行课改现场会。(研讨和展示的重点是信息技术与学科的整合与课堂教学的三维目标的整合)。

2．于11月底召开全区毕业班工作会议。会议重点是总结、反思2005年毕业班工作，部署2006年毕业班工作目标要求，研讨备考策略和德育管理策略。

3．“月进行课程改革“信息技术与学科整合”课件评比、表彰。建立ＸＸ区中小学教学信息资源库，实现教学资源共享。

4．推进教育科研课题研究工作。各校课题申报阶段已经结束，后续的指导、跟进、评价、表彰工作由科研所负责。

5．教研室出版课改实验学科配套使用丛书《学习与探究》，11月份定稿。

6．通过《中学教学信息》、《课改动态》及时推介学习资料和实验个案，报道区、校、学科的实验动态和毕业班教学信息。

7．拟于2006年3月初召开全区中小学义务教育课程改革实验成果展示会。为市在我区组织的课改实验现场会做好前期准备。

(二)学校工作的意见与建议

1．加强新课程理论学习，观念要更新，理解要到位。

深入学习《纲要解读》、《走进新课程》，《XX课程标准》和《XX课程标准解读》等文献。

2．增强科研意识和成果意识，任务驱动，落实行动。

实验学科和年级要有教研课题(在教学实践中选题，选题口子要小)；学校要有推进研究工作的部署和操作方案，要有成果目标(成果内容、形成途径、表达形式等)。

编制教学反思札记(教学反思论文集)

优秀课例点评录

学生自主学习个案集(编著)

学习实践活动作品展示(实物、文本类、电子版)

学校课改工作成果展示(演是文稿、事物作品、网页等)

课改课题研究论文、结题报告

3．加强集备，优化集备，为课改实验与毕业班的课堂教学提速生效。

无论是课改还是毕业班教学工作，都要倡导“集体研究，资源共享，个人加工，课后反思”的教学研究模式。始终保持“研究，状态，优化集备思路，优化集备内容，优化集备形式，促进整体高效发展。

4．开展发展性教学评价研究。

教学评价改革是课程改革实验的一项重大任务，难度虽然很大但必须与教学实施教学管理同步进行。

建议：

各实验学科可根据实际情况选定某项内容和某种形式开展对学生的学习评价。

建立学科学习包、成长记录袋、学习档案夹(片思偶得 奇思妙想 知识盲点品佳作 错误门诊 日积月累)

配合使用(学习与探究)，进行学习单元或学习探究活动的反思、评价

开展发展性教学评价研究(论文、案例)

开展学科知识积累、拓展的学习活动和联系生活，解决问题的能力评价

以合作小组为单位的自评、他评、师长参与的多元性评价尝试

5.对课改实验上作做好系统规划，全盘考虑，中程推进，在区义务教育课程改革成果展示会前形成学校成果，做好汇总、整理。

ww w.Y k j.CoM文

迎接区教育局教学视导活动安排 篇4

为了更好地促进教育教学管理和教科研工作，促进张湾一中勇于创新、持续健康发展，按区教研室工作的安排部署，2013年12月10日、11日两天，区教研室曾化辉主任任组长，副主任孙邦农、卓道琴任副组长，带领教研室一行共12人组成的教学视导小组，采用“六查”、“六看”的方式，在张湾办中心学校领导的全程参与下,对张湾一中进行了教学视导活动。整个视导工作紧张有序，视导组成员分工合作，各司其责，团结协作，对张湾一中的教学教研进行了全面视导，工作卓有成效。现将情况汇报如下：

一、基本情况

张湾一中共有30个教学班，在校学生2600多人，教职工170多人。这次活动，视导组共听课48节次，查阅教案98本、听课笔记98本、学生作业1260多本；召开了四个座谈会：领导班子座谈会，班主任和教师座谈会，教研组长和备课组长座谈会，学生座谈会；对学校的校园环境，文化建设，两操活动，心理咨询室等进行巡查；通过“听、查、看、访”等方式对学校的教学工作管理、课程计划执行、常规教学工作、教育教学研究、组织业务学习及教学工作业绩等方面进行视导，在总结成功经验的同时，也认真把脉，找出存在的问题并提出合理化的建议。

二、教育教学取得的成绩

(一）班子务实有目标

管理精细出成果

新一届领导班子能精诚团结，开拓创新，锐意进取，管理措施具体明确；学校形成了具有本校特色“扬文明之风，树可用之才”的办学理念，突出“以人为本，科研兴校”的办学特色，以“四个一流”（建一流校园、树一流校风、创一流管理、保一流质量）为蓝图，以素质教育为核心，以新课程理念为导向，全面提高学校教育教学质量，争创省市名校为目标。能始终坚持 “制度管理科学规范，常规教学稳扎稳打，科学评估落到实处，教育科研不断创新”的优良作风，现已形成了“团结、文明、求实、创新”的校风，“敬业、爱生、博学、善教”的教风和“尊师、守纪、勤奋、进取”的学风。学校建立了明主、科学的管理机制，制定了“十二五”发展规划，日清管理、考核、常规教学管理、教研组评比等二十几项管理制度和评价细则，尽力做到制度化和精细化管理。校园内干净整洁，环境宜人，文化氛围浓厚，借橱窗、宣传栏近20个版面进行法律法规 教育、安全教育、饮食文化教育等，名人名言、教师和学生的表彰等对学生进行了文化熏陶和理想教育，处处彰显正能量！学校三风一训的办学理念是师生的共同愿望；浓浓的教学氛围，是学校精神文化建设的核心；建筑环境、人文景观定格了学校的物质文化基础。领导班子的听课笔记大都记录详实、点评中肯到位，听课次数能达到要求，体现领导深入课堂，参与教学教研，指导教学，与教师一起谋进步，求发展。近一年来获得教体局表彰有：“教育科研先进单位”，“课内比教学优胜单位”，“教学工作综合评估先进学校”，“十一五课题研究先进单位”，“体育艺术2+1活动先进单位”及后勤、食品安全、教育技术等13个奖项，取得丰硕的成果。

（二）常规教学不放松

过程管理显成效

学校对于教学常规工作制定了《张湾镇一中教学常规管理制度》，《学校关于 教学工作的几点调整意见》，教学工作计划和总结，集体备课制度，教学月查制度，优秀教研组评比细则，月考制度，考试质量分析表，单元检测量化评分表，继续教育奖惩制度，校本培训制度等，体现出学校常规教学的民主管理与激励机制并举，说明了常规教学管理的精细化是科学化的基础，同时体现常规教学是学校文化建设的核心部分，最能体现学校的文化建设：学校具体有特色的制度让师生形成了约定的习惯，凸显制度文化的魅力；教与学的行为规范，是师生的共同行动，构成了独特的行为文化；学校领导能深入教学第一线，亲力亲为抓好学校核心工作，确保教育教学质量不败。

1、课堂教学。本次视导共听课48节，其中优质课17节，分别是陈精锐、刘先华、杨海平，闫辉、周鹏途、王红芳、王亚勋、江紫淸、潘光菊、孟海云、柏道敏、张敏、罗成、庞玲、陈燕、赵正超、史建光。他们能熟练地运用多媒体教学，教学语言生动，教师具有亲和力；教学环节完整；选题具有代表性，能通过变式训练一题多解，注重解题方法和技巧的提炼并多法选优，注重知识内涵的挖掘和外延的的扩展，贴近实际加强与生活和社会的联系，针对性强；注重生生互动，师生互动；让学生主动参与学习过程，尽量让学生展示，有合作意识。

2、教案。本次视导活动共查教案98本。整体备课情况很好，值得全区学习。清一色的手写教案，书写工整、干净、规范，能备足课时。能按学校要求做好章节备课和课时备课，项目齐全，环节完整，过程详细。理科教师画图规范，认真。有的教案能看出师生双边活动，看出学生参与学习的过程，不只是知识的罗列。有的教案有课堂练习，精选的习题，设计很好。月查监控、盖章真实、有效。整 2 体来看，八年级物理、数学，九年级化学做的较好。做的好的教师有刘韵律、刘先华、马从巧、魏小兰、胡继波、张雪玲、刘知涵、陶伟、胡喜凤、王兴兰、欧阳孝正、罗俊敏、王红芳、张玲、欧阳锡荣、江紫淸、张孝荣、潘光菊、潘永新、闫辉、朱小平、许久成、崔雪阳、覃在军、韩玉喜、吕翼、宋虎成、刘洪永、马建华、贾海玲、崔民菊、陈燕、程顺玲等。

3、作业。本次视导活动共查作业1260本。各科均有一定数量的作业，作业品种丰富，布置及时，能做到全批全改，在作业本上有等级评定和鼓励性评价。地理作业做到了整齐划一。有的教师批改认真，激励性强，评语丰富有针对性，如生物郭建勇和物理徐大金老师。老师们有作业记载，记载内容和错题错因及补救措施，有的还有辅导记载，为下一节教学提供有力的依据。

4.听课笔记。本次视导活动共查听课笔记98本。领导班子带头听课，深入课堂，被检教师中少数老师听课次数达标，听课记录详细，评价中肯，有建议，有借鉴和学习的价值。赵春晖校长和杨景耀校长听课节次达标，记录详细，点评得当，地理老师、七年级语文老师以及刘先华、张敏、许久成、闫辉等做的较好。

（三）教研教改定方向

活动考评促发展

学校常规教研制度健全，考评细则操作性强。学校制定有校本培训制度，鼓励教室们参加各种培训学习，参加上级有关部门组织的“三优”观摩，鼓励教师参加学校组织的各种教研活动（“讲一节好课”、集体备课、教研组活动、现代教学手段应用培训等）；制定了优秀教研组评比细则；备课组集体备课详案“月优秀”评选标准；优秀备课组评选细则；有集体备课，教案、导学案的活动及书写要求。各个教研组、备课组有工作计划、活动方案及总结。教研组活动半月一次，备课组活动一周一次。活动记载详细真实，内容鲜明、具体。以学习计划、课标，研读教材，确定重难点、易错点和解决方案和对策、听评课活动，制定活动方案为主要内容，凸显课本知识的生成与落实，为中考备考打下坚实的基础。表现突出的有语文组和物理组。

从学科组长和备课组长的问卷调查来看，大家认为学校的常规教学教研活动开展有序，能积极组织教师外出参加学习活动，常规教学月查活动能按时进行，老师们对课改活动有初步认识，教师努力尝试课堂教学中的角色转变。对一堂好课的标准，对集体备课的研究，尝试用新的理念去思考，尝试新的行为方式，在心中积极支持课改，努力实践。

学校有政史组获得立项的省级课题研究题目和语文组的课题研究项目，这些 3 课题，为老师们有效地进行课题研究搭建了平台，两个组的课题研究开展的扎实有效，在课堂教学中已初见成效。

（四）扎扎实实比教学

互相学习同进步

在学校领导的统筹和部署下，学校拿出具体的“课内比教学”活动方案，活 动方案目的明确，要求具体，步骤清楚。制定了详细的《课堂教学评分细则》和《说课评分细则》。讲课环节，确定课题后一人试讲，集体讨论后由他人再讲，实现了以比代训，比中有研，研训结合，提高了比教学的实效性；另一方面同年级同学科全员参与评分，加强了互相学习，调动了参与的积极性。能对比教学的结果及时进行总结通报，总结比教学活动取得的成果，点明活动中存在的不足，并提出改进意见和建议。

（五）自我管理日日清

细心关爱促成长

学生管理着力“日清管理和养成教育”。“关爱留守学生”及“课外活动”三个方面做得比较突出。日清管理细致扎实，对学生规范行为的养成成效显著：制定了《日清管理考核方案》，成立了日清管理领导小组，构建了日清管理组织网络，明确了日清管理各类人员的岗位职责，形成了科学、完备的日清管理运行机制。学校从安全教育、卫生检查、公物维护、学生违纪、两操两会、活动竞赛、奖励项目等七个方面，有学校领导分工负责和“文明执法大队”，“学生干部文明执法监督员”具体实施监察与考核。日清周结月兑现，有力的促进了学生良好文明习惯的养成。这种做法是学生自我管理的成功之举。用心开展学生心理健康教育，关爱留守儿童。将学校“心理咨询室”和思品组的国家级课题“农村留守学生的心理健康教育研究”有机结合，配备了六名心理咨询师为学生服务。首先对学校26名学生进行心理测试，建立有严重心理问题的学生档案，采用心理咨询师与班主任和家长相互通气，在日常学习和生活中给予重点关心、疏导、治疗。完成疏导治疗案例几百个，为学校发展、社会安定、学生健康、家庭幸福做出了一定的贡献。课外活动有校园集体舞、广播操比赛、中华魂主题演讲赛、歌咏会、书画比赛、航模比赛、诗朗诵等。这些活动的开展有力的促进了学生综合素质的发展与提高，为学生进一步发展奠定了基础。从问卷调查来看，学校的各种活动，老师们精心而辛苦的付出，得到了学生的认可和感激，培养出的学生有一颗高尚的心，感恩的心，感谢老师并渴望得到老师的关注和培养，愿意与老师交心交友。

三、问题与建议 问题：

1、学校的一些计划和制度没能及时更新，总体规划设计、活动策划有待改进与创新。

2、在课程建设上，课表与国家义务教育课程设置比例及课程开设、课时安排不符；综合实践活动课、地方课程、校本课程开设不够规范。

3、常规教学中，少数教师讲课内容与备课内容不一致，备课中缺学法指导、缺活动组织、教学过程中不能体现教法与学法指导，个别教师课时教案过于简单；讲课中有不用普通话上课现象，教师讲的太多，问答式、填空式、讲授突出，课改氛围不太浓，后面的学生不被教师关注，面向全体、关注每一位学生有待加强；有学科的作业没有统一要求，内容不一样，数量不一样，容量不适中，少数学生作业书写上不规范（用红笔作业）；听课笔记上显示的听课次数大都不够，听课记录简单，甚至无时间、无地点、无讲课教师、无讲课标题，缺批注，点评少，改进意见少。

4、课内比教学活动中，部分教师说课流程、方式、重点把握不对，教学流程应该重点说的内容过于简化。

5、校本教研活动形式单调，内容简单，不能适应新课程和课堂教学改革的需要。比如集体备课内容过于单一，不能与课堂教学改革紧密联系；对新课标，新教材，新的教育理念的培训活动不够扎实；对课堂教学在课改中遇到的问题缺乏提炼、反思、再实践，使课改略显滞后。

6、课题研究活动不够扎实具体，有的学科甚至没有研究课题。建议：

1、及时修订各种规章制度。结合教学工作的需要，使其更有针对性和可操作性。

2、认真落实课程计划，规范课程安排表。要重视三级课程的利用和开发，尤其是校本课程的开发，能按国家教育课程设置的比例来安排课时。

3、学校加强对课堂教学改革的引领。更新教师教学观念，进一步解放思想，相信学生，还给学生更多的时间和空间；积极探索构建“三生课堂”模式，充分调动学生学习的主观能动性；加大听评课力度，增强教学教研实效性，逢听必评，评时心中要有标准，说中要害，切中肯肇，要直言不讳，开诚布公，坦诚相待，学校强化制度保障，强化课题研究的申报与实施，努力用课题研究解决现实中存在的问题。

4、加强学校教研计划的制定与落实。规范学校教研计划、教研组计划、备 课组计划的制定内容。强化校本教研和课题研究的力度，注意课题研究的规范性和操作流程的落实到位。学校教研计划要有指导思想、工作目标、主要工作（教师成长，课堂教学改革，学生学习研究，集体备课、课题研究，比教学、校本教研中听、说、评、讲课的培训与竞赛活动等）、方法措施、活动安排（活动行事表、分工）；教研组和备课组的计划要体现学科特点，活动安排要具体明确。

5、进一步完善、强化集体备课流程，将集体备课与课堂教学改革紧密联系起来。加强对导学案编写的研究，以此为抓手，再次推课堂教学改革的深入；加强集体备课实效性的研究，使之真正成为课堂教学改革的催化剂。

6、更好地全面加特长发展学生。加强兴趣小组活动，加强对学生进行勤俭节约的教育和习惯培养，合理安排各个年级的两操活动，关注学生身心健康。

7、加强学校档案资料的归类整理，能分门别类，按学期、分项目，有目录、有页码、有对应资料，做到目录清晰、项目齐全、内容真实。

张湾一中是我区的品牌学校、龙头学校，希望学校在加强品牌学校创建，用特色理念统领各项工作，打造常规教学特色，将特色植根于课堂教学，开发特色校本课程，着眼于学校培养什么样的人、怎样培养人来立定办学理念，用新理念、新思想支撑学校特色的创建。让学校教育事业常青，跟上时代步伐，走在全区、全市前列！相信学校新一届领导班子能与时俱进、开拓创新，带领全体师生积极探索，勇于实践，勤于反思，以素质教育为核心，以新课程理念为导向，全面提高教育教学质量，为国家和社会培养更多的有用人才！

襄州区教研室

迎接区教育局教学视导活动安排 篇5

自查自纠报告

铜仁市第七小学根据碧教发【2018】16号文件，关于《碧江区教育局2018年接受区人大评议工作实施方案》及碧人常发【2018】13号文件要求，更好的接受区人大的评议监督。在区委区政府和区教育局的正确领导下，坚持“以人为本，全面发展”的办学理念和坚持“做实书香校园，打造卓越名校”的办学目标。以科学管理为抓手、以队伍建设为重点、以质量提升为核心、以平安创建为保障的工作理念，依法规范办学行为，创新发展思路，各方面工作取得良好成效。为积极配合区人大常委会做好评议工作，学校成立了迎评领导小组，努力做好本职工作，并进行了认真深入的自查自纠，现将自查自纠有关情况汇报如下：

一、成立领导小组 组 长： 副组长： 成 员：

二、学校教育工作的简要回顾

学校在区委区政府和区教育局的正确领导下，在各级各部门的大力关心和支持下，认真贯彻中央、省、市、区教育政策精神，开拓创新，务实奋进，以办好人民满意的教育为宗旨，不断深化教育改革，努力夯实教育基础，改革和创新不断深入，质量和效益不断提高，教育发展的态势越来越好。

（一）依法履职，规范施政，努力办好人民满意教育 铜仁市第七小学全面贯彻《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等有关法律法规，依法履职，规范施政，大力推进教育改造和创新，教育事业取得了新的发展。

一是办学条件逐步改善。我们坚持把加强学校基础设施建设作为教育工作的着力点来抓，努力改善办学条件。抓好了学校搬迁工作。

二是各类教育协调发展，巩固提升义务教育均衡发展。稳妥推进校际交流工作，加大名师团队建设，为学校教师搭建更加优质的成长平台。加强校园文化建设，提升办学实力和水平：充分利用红色资源开展扫墓活动，探访革命遗址，增强师生的民族责任感，让学生了解革命先烈的优秀事迹，感受今天的幸福生活；以班队活动为主阵地，开展演讲比赛、书画特色培养、各种社团活动陶冶学生情操，促进学生全面发展。充分利用书画艺术界、“六一”儿童节开展文体活动、充分展示了学生才艺，陶冶了学生情操，展现了学校风采。

三是以“书法特色”为抓手，促进学校内涵发展。在市青少年活动中的关心和支持下，诚邀市书法名家袁景波到校进行书法教学，提高了师生书写水平。四是教育改革稳妥推进。学校采取“取请进来、派出去”的策略，强化教师队伍建设，2017年11月下旬，选派了李雪芬、熊文芳、姚元丽3名骨干赴北京师范大学参加了中小学核心素养提高培训班的学习。2016至2018年学校学先后选派30人次到大连和昆山学习先进的办学理念和教学管理，加强教师队伍业务水平，提高学校精细化。

五是严格学校管理，做到教育教学质量有提升。根据学校实际情况，制定、完善各项管理规章制度，抓好教学管理。严格执行义务教育课程标准，开齐课程，开足课时，不随意增减课时。引导和督促教师精心备好每一节课、精心上好每一堂课、精心改好每一次作业，坚决杜绝不备课进课堂、上课马虎、作业不批改等现象，全面实施课堂教学改革，提升课堂教学效率，推进素质教育。深入学生，了解情况，听取意见，把常规工作落到实处。

六是惠民政策进一步落实。是办人民满意教育的前提，我校采取师生结对帮扶，对易地移民搬迁子女进行“五帮一”帮扶活动。落实惠民政策，减轻学生负担，我们始终抓住不放，“建档立卡”家庭学困生，积极落实到位。

七是近几年学校成果。2013年学校荣获“贵州省书法特色示范校”，2014年荣获“贵州省优秀少先队集体”称号，全省中小学“明礼知耻·崇德向善---文明交通伴我行”优秀组织奖。2015年荣获“全国第八届环保之星优秀组织奖”，“全国第十一届校园时代才艺舞蹈金奖”，被市级授予“平安校园”。2016年第十三届“校园时代”全国青少年才艺金奖，获碧江区大合唱比赛二等奖等。2017年被评为碧江区教育“先进集体”。近几年，师生的文章、作品、优质课等曾多次获奖。2018年荣获中国地理学会“科普教育基地”称号，被评为区“文明校园”。

（二）廉洁从教、从政，优化服务，努力树好教育形象 一是强化廉政建设责任制，形成各学校“一把手”（校长）负总责亲自抓，分管领导具体抓，党支部专门抓，层层负责的工作格局。通过学习《铜仁市第七小学党风廉政建设工作实施方案》，开展党风廉政建设专题讲座、警示教育等活动，并与广大党员教师签订了《作风建设承诺书》，让大家自觉适应教育的新常态、主动融入新常态下的教育教学工作。

二是坚决治理乱收费

严格规范义务教育学生等收费行为，认真开展校务公开、班务公开和行风测评等一系列活动，加大教师队伍中以往易出现的有偿家教、校内教师托管、违规教辅资料征订等违规违纪行为的督查力度，加大问责力度，进一步加大了纠正行业不正之风的工作力度。

三、学校教育工作存在的主要问题 一是教育投入远远满足不了教育发展的需求。近几年学生人数年年递增，严重缺少教室及辅助用房，学生运动场地设施设备严重不足。

二是教师资源配置不均衡。随着学生人数的增多，学校需要的教师也越来越多，存在较大的师资缺口。

针对自查出来的问题，我们决心认真进行整改，着重从以下几个方面做好工作：

（一）加强教师队伍建设，树人民教师新形象 以校本培训为主，认真抓好教师业务素质的提高。要把教师的培养、培训和晋职、晋级、奖惩挂钩，和学校内部管理体制改革相结合，促进教师业务素质的提高。要下大力气抓好教师的职业道德教育，认真组织开展好“师德师风”的活动，结合争做“四有好老师”活动的落实，并加大评估检查力度。从而树立师德建设正面典型，弘扬正气；同时也要根据社会和群众的反映，对一些师德表现较差的教师进行认真调查，确有不良行为的要给予严肃处理，以儆效尤。

（二）加强教育教学管理，全面提高办学水平和质量。按照有关教育的法律法规和方针政策，切实深化课程和教育教学方法的改革，全面推进素质教育的实施；制定和完善切合实际的街道办事处教育目标，进一步规范中小学的教育教学管理行为，促进教育教学质量的全面提升。

（三）加大依法治教的工作力度，全面提高教育执法水平。按照上级有关教育的法律法规和方针政策的规定要求，切实加强对教育收费、教育考试、学校安全等热点问题的综合治理；推行校务（班务）公开制度，强化承诺制的落实，坚决制止中小学乱收费，对查实的违纪收费的学校和个人，要依法严肃处理；强化学校安全责任制，校长是第一责任人，实行重大、特大安全事故一票否决制度，坚决杜绝重大伤亡事故的发生，确保师生平安和校园安定。

迎接区教育局教学视导活动安排 篇6

10月21日薛城区教研室在燕主任的带领下，一行六人对14位老师进行听评课，反馈整理如下：

化学

1.化学考试就是化学用语在试卷上的落实，课堂上要注重化学用语。2.做到学、查、纠，课堂上要有师生互动，把课堂动起来。3.对有实验的章节，能做实验一定做，不能做的要下载视频。4.讲课多注意细节，讲练结合，最好是一讲一练。5.导学案提前发，以督促学生有目的、有针对性的学习。

6.PAD教学调动学生学习兴趣，促进学生学习的动力，同时有针对性讲了微课。

7.课堂教学要循序渐进，要设台阶，但台阶不要设的太高，以初中知识或前面学习到的为好。8.结合化学考纲，对于考试不考的内容，大胆删减甚至不讲。

9.课堂的复习时间不要太长，以重点为主；引入内容要和本节课有联系，也可以推陈出新；同时结合本节课详细讲了如何迁移、如何衔接、如何深化、如何抓实。

英语组

一、整体上讲这三堂课都很成功，体现了较新的教育理念，从内容设计、课堂流程、任务设计方面均体现以学生为主体，课堂氛围都很活跃，任务难度设计切合实际，且较好的体现了集体备课和小组评价机制。用王老师的话说是给了她一个惊喜。

二、环节设计与模式较统一：三堂课均有课前两分钟的领读、跟读（调动了个体与全员参与），有明晰的目标设计并关注情感态度价值观（给学生明确的学习指导），课件配套导学案，引导学生自学、调动学生展示并进行小组评价。

三、亮点纷呈：各老师在学生调动方面各显神通，各具特色。

曹佳芝老师：状态很high，课堂口语运用较多，学生调动好，个人素质好，对句子成份分析应用较好。

刘厚茜：学生板书。教学活动设计较好，引导学生去写、总结语言结构、形式及练习，学生板书积极活跃，体现了学生为中心，对评价中出现的小争议处理得当，应对能力好。

刘莲：灵活性较强。课堂精细得法，和学生多边关系处理到位，有指导、提醒、管理与评价，并对评价中出现的小争议处理得当，应对能力好。

四、意见建议：

1．导学案设计虽然符合我们学生的实际，但量度稍嫌小。

2．强化summary。检测后的小结不成体系，应进行及时的总结、回顾，让重点知识适时再现，把规律性的东西总结出来。

3．研究高考试题，慢慢熟悉未来高考方向。

语文

优点：

1.与同类高中学生相比我校学生的学习状态好。2.语文课堂模式统一较好，体现集体教研活动开展到位。

3.语文课前五分演讲有特色，三个班学生均脱稿演讲、有师生的点评，鼓励。4.多媒体课件运用到位，操作熟练，课文内容重难点突出，学生参与度高，有激情。5.三个语文教师合理运用学习小组，并采取加分形式给予鼓励，调动学生的积极性较好。6.语文组老师全员参与听评课教研活动较好。7.所到班级有浓厚的文化氛围，教室文化突出特色。建议： 1.课前五分钟演讲的内容最好与所讲课文内容相似便于导入。2.对教学目标的设置最好简单明了，最好运用学科术语。3.对学生的提问要分层设问题，尽量检测更多学生。4.初读课文要增加对文本内容的概括。

物理

第一，物理教学应以物理思想，数学思想只是起一个辅助作用，没有必要用习题专门进行练习，一切习题必须用物理学的思想去解答。

第二，整节课的时间分配没有拿捏好，在物理公式推导，及其物理意义方面占得比重不太大。第三，解题不规范，文字性叙述太多。

第四，导学案题目太难，应出一些直观性的题目。

数学

优点：（1）能熟练使用多媒体；

（2）教学结构完整，教学顺序流畅；

（3）教态自然。

建议：（1）希望老师们在创设情境这一环节能更加自然地引出本节课所学的知识；

（2）要让学生能体验概念形成的过程，加深对概念的印象；

（3）要找准重难点，简单的东西可以一带而过，不需要深究，对于重难点的东西反复强调、反复练习；

（4）要注重学生能力的培养，大胆的把时间放给学生，让学生都动起来，引导学生解决问题，这样能提高做题能力；

（5）对于本节——指数函数，要让学生经历作图观察图象的过程，不要直接将结果、结论直接传达给学生，否则就失去了老师“导”的作用；

（6）发挥例题的作用，一节课至少要有一个完整的例题板书；

（7）语言要规范，作图更要尺规作图；

（8）要以学定教，低起点，密台阶，多层次，要有当堂检测，及时巩固训练；

（9）学会使用小组评价机制，调动学生学习的积极性、同时也要善于鼓励学生。

整体建议

学部根据教研员的评课和交流从以下几个关键词来总结，即：习惯，衔接，量度，兴趣，模式，研究，过程。

1.习惯——良好的习惯是成功的基础。

2.目标——要关注学生，目标不能高。起点低，台阶密，重基础，促能力。3.量度度——要把握好学段教学的进度、深度、广度。

4.兴趣——兴趣是最好的老师，要注意培养学生的学习兴趣。要用好小组评价，要善于管理，激发学生学习的热情。

模式——课堂教学无定法，但有常法，需要体现模式。课堂必须有明确目标、当堂测试。每个教学环节要有适合学生的路子。抓好集体备课。

6.研究——研究学情：找准起点，落实好基础、重点，解决盲点、弱点，有的放矢。研究pad的运用，使效率最大化。抓好导学案的研究。7.规范----用学科语言、书写板书规范、解题步骤的规范。

8.过程---教学注重学生知识的形成过程，在学习的过程中体验学习快乐，注意教学中生成性问题，抓住亮点。

附：北京大教育考试评价中心专家听评课意见反馈

2014年10月11日北京大教育考试评价中心专家一行20余人，对高中教学进行督导，共听课44节，同时分学科进行评课，评课后又集中进行反馈，对高中部的工作给与肯定，教师工作热情大，积极性高；备课充分；多媒体教学运用好；高二学生进步大，高一学生整体较好，师生关系融洽；学校领导有干劲有思路。同时提出意见和建议，现整理、分析如下：

1.不展示教学目标，教学目标高，课堂容量大、难度大。

针对期中考试、期末考试、高考考的特点还有学生自身的情况，在教课内容的取舍上一定要大胆删减、降低难度，对于较难的题目不要拿到课堂上，可以引导优生在课下解决。这样既为课堂节约了大量的时间又培养了优生。

在教学中要充分关注学情。在教学中，我们要根据各班不同的情况制定不同的教学计划，运用不同的教学方法，做到“因材施教”。教学的起点要低，台阶要密，反馈要勤。

措施：1.加大集体备课，降低要求，减少容量。2.要求课堂教学必须展示学习目标，明确学什么，学到怎样。推门听课做专项检查。

2.无课堂达标。

要有达标要有，要关注学生的学习。教学要关注学生学了吗，学的怎样，不能讲完了事，关键让学生学，让学生学会，让学生会学。每节课一定要有当堂达标。

措施：要求课堂教学最后环节必须当堂测试。文科侧重口头测试，理科侧重笔试。

3.课堂讲的多，学生合作学习体现不够。

（1）课堂要以学生的学为主，让课堂成为学生的学堂。课堂中教师要用启发式的教学方法引导学生自学，让学生动起来、活起来。老师要少讲，要充分相信学生，把课堂还给学生。教师一定要充分备好课，做一个出色的导演。

（2）加强对小组长的培训与指导，帮助其明确、细化小组成员的分工，以便于各司其职，小组活动有序、有效；尤其在表演展示环节能合理安排成员的任务、有效组织表演。

逐步引导组内采取多种交流方式，如：中心发言式、指定发言式、组内议论式或两两配合式等。建立科学的小组评价机制

学习小组是新模式的核心组成部分和关键，所以要想课改取得成功，建立科学的小组评价机制是必不可少的。科学的评价机制可以充分激励学生积极参入课堂，让课堂活起来。

措施：1.落实提问不少于15人，板书不少于15人；2.对小组建设学部专项培训。3.对各班小组建设评比；对教师课堂小组运用和评价进行评比。

4.课堂教学有不严谨、不规范现象。

教师讲课要用普通话，要用学科语言；教师、学生书写要工整，板书要有且规范，设计要合理；画图要用尺规画图，不能随意；解题、审题要规范学生的思维；备课、编写导学案、ppt等流程制作要规范；教学环节的操作要规范，如集体提问多，提问问题不具体太模糊，提问不给学生思考时间等。

措施：1.配备相应教学用品，如三角板、圆规等；2.教师要加强学习提高学科素养。5.要研究课标、考纲、高考题

在教学过程中一定要以课标（考纲）为中心。我们应该仔细深入研究课堂标准，以课标为指导，把课堂重点与课标紧密结合起来，不偏离教学方向。（考纲是出高考题的依据）要研究高考题，知道考什么，怎么考，去指导教什么，怎么教，有利于精简教材。

措施：1.适时配备相关材料；2.教师用好高三一轮复习材料；3.组织高考题的测试。6.对教材设计理解不够，教学有脱离教材意图现象。

万变不离其宗。要深入研究教材，理解教材设计意图，用教材教而不是教教材。一定要以教材为主，让学生能够熟读课本，对课本了如指掌。

要做好导学案，对教材的整合、再加工、精简。要处理好教材、教辅、导学案的关系，不能加大学生负担。措施：1.加强教研；2.组织说课比赛。7.要加大“两自一新”的研究。

要狠抓学生的自主学习，抓好学生的预习，晚自习不得讲课，让学生做导学案；学生自我教育要下功夫。

措施：1.晚自习教师只看自习，不得讲课，把时间留给学生；2.自习课落实一个字“静”；3.探讨落实“两自一新”的策略和手段。

8.要进一步转变教学观念

措施：1.加强对课改理论观念的学习和培训；2.开展读书活动。9.要重视多媒体信息技术运用和研究。

实验班仅仅是开始，许多功能没有运用，要以积极的心态去探讨，要在课堂上不断的实践并提升。

措施：1.协调刘校长加强教师、学生培训；2.加大评价力度，开展ipad教学示范课。10.部分学科体现不出集体备课，单打独斗不行。

措施：1.加大集体备课的力度，制定集体备课要求；2.定时间、定地点、定内容集体备课；3.检查集体备课成果；4.教研组捆绑式量化；5.骨干教师上先行课。

11.部分学生学习常规不好。

措施：1.教师提前侯课，检查学生学习用品的准备情况；2.强化课前、课后起立问候的落实；3.执勤教师将课堂检查结果纳入班级和任课教师的考核。

各位教师要改变观念，提高认识，正确剖析，积极行动，进行学、查、纠，提升自身业务水平，提高课堂效率。

迎接区教育局教学视导活动安排 篇7

活动安排

以陕西省教育厅关于进一步推进义务教育课堂教学改革“新常态，大视导”活动的通知为指导，按照聚焦课堂、重在导向、科学诊断、交流研讨、提升质量的原则，充分发挥专业视导对教学的诊断、反馈和促进作用。以国家对教育教学的新要求、课程标准的新变化、修订教材的新特点、课堂教学的新常态为切入点，突出“聚焦课堂，关注课改，视导结合，导视并重”的特点，结合我校自身实际，特做以下安排。一.组织机构 组长： 李建成 副组长：朱岁刚

成员：杨雪丽、蒙卫东、杨静妮、苏飞、孙凤娟。二.工作目标

1.进一步完善各项教学管理制度，进一步健全各项教学考核制度，进一步规范各项教学管理方式，以科学化、专业化、精细化来促进教学水平提高。

2.扎实落实教学“日查、周清、月结”工作，确保常规教学工作不留一处死角，不致一个学生掉队。

3.强力推进课堂改革，为“诱思探究 以案导学”的课堂模式的熟练运用提供制度保障。

4.充分发挥两组的作用，使之真正成为推动学校教学和科研工作前进的桥头堡和领跑者。

5.加强校际交流，立足校本培训和岗位练兵，努力提高教师的专业素养。

6.狠抓备考全面提升初三备考质量，夯实处室内部管理，提升服务管理质量。

7.核心工作：提高课堂教学效益，规范教学常规管理，促进教师专业发展。

三、实施措施

(一)以检查落实为突破口，加强教学常规环节的精细化管理。

1.教学检查

备课组长每周对本组教师的教案进行检查，严格执行我校教案标准要求，把好教案质量关。主要检查课时三维目标是否合理，目标设置是否准确，教案环节是否齐全，学法指导是否实用，个人教法是否有效，新课程理念是否突出，教学后记是否务实。检查时要有日期、签名和必要的评价(指出存在问题)。年级组每周五对本年级全体任课教师教案进行检查，检查教案的数量和备课组的检查情况，并签名、批注(指出存在问题)。

教务处每月对全体任课教师教案进行检查，检查教案的数量和质量，督查年级组和备课组的检查情况，并签名、批注、盖章，于第二月公示检查结果。对存在问题的教案，教务处严肃对待并督促年级组、备课组使其立即改正。

2.作业检查

每月分年级在年级办对两周来的作业布置批阅情况进行全面检查，由教务处、年级组检查，备课组长参加，每班随机按学号抽取3—5名学生作业，并将检查结果于第二日公示。新聘教师的听课记录每周五上交，由教务处专人检查。主要检查作业布置是否认真筛选，数量是否适中，层次是否分明，是否合理高效、针对性强，同一备课组同类班级作业是否统一，同一年级不同类班级，同一班级不同层次的学生作业布置是否讲求层次性。按学校作业布置制度刚性平衡各科作业，作业批阅要求全批全改，详批详改，作业批阅使用统一规范的符号，要有日期、批注和纠错(二次批阅)，作业批阅要及时(下节课前批阅完成并下发给学生)，替课教师在替课的同时必须布置和认真批阅新替班级学生的作业，尤其是语文、英语作文批语、评价必须详实，英语作业本和作文本必须分开，杜绝让学生照抄范文充当作文和两科批语中有错别字现象发生。

3.听课记录、反思、研修笔记、会议记录检查 每月各年级收集本年级全体教师的听课记录、反思、研修笔记和各备课组的会议记录，利用周五晚自习时间在各年组办全面检查，教务主任、年级主任参加，主要检查听课记录书写是否规范，是否填写学科、班级、听课时间、课题、授课人，教学过程记录是否详细，评课意见和建议是否认真有效;反思环节是否齐全，反思内容是否具有针对性，杜绝照抄照搬和应付了事现象;研修笔记杜绝流于形式，照抄文章或罗列本学科题目等现象，要求教师写出阶段性心得体会或教学感想等对教学有指导作用的东西;会议记录要求记录详实，有参会人员名单和中心发言人、评课人发言过程记载以及学科组、备课组长的总结发言。

4.教学秩序和处室内务检查

切实有效落实“日查、周清、月结”制度，再次细化处室、年级检查时段，夯实处室、年级责任，对查出的上课教师拉帘、闭门、关窗和教师变相体罚学生以及课堂组织不力有学生睡觉等问题严格按照《原底中学工作责任处理办法》处理，对检查不到位或检查中对问题视而不见，包庇他人者也将按上述办法和规定严肃处理;处室内部夯实各主任责任，各主任分块整顿，经常性深入检查实验室、阅览室、地理探究和汽模室人员上岗情况和各种记录的规范情况以及各种药品和器械的分类标签情况，对检查出的问题将按我校相关制度严肃处理。

(二)细化“诱思探究，以案导学”模式，打造有效课堂 从课堂入手，充分认识课堂教学的重要性，牢固树立课堂教学的效率意识，勇于实践，大胆探索，追求课堂教学效果，向每节课要质量。严格按照“自学、精讲、合作、练习”四步教学流程，“自、精、合、练”有效课堂教学模式是以教师的教学设计和学生的课堂导学案为载体的。我们的每节课都是集体备课的结果，要求一课一案。

(三).强化课时作业编写和使用

备课组要在过去一学年的基础上，根据教材内容和教学需要，精心设计课时作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。全体教师要认真批改作业，重视作业讲评，切实为改进教学和提高质量服务。

四、本学期主要工作

1.贯彻落实省、市关于“一师一优课，一课一名师”活动的文件精神，学校要求45岁以下(三年内除外)必须参与此项活动，开学后从第一周准备，按照文件时限要求，及时上课、录制课，并联系网管科，做好上报工作。

2.加强学风建设，教务处和德育处及年级组负责落实。3.发挥无锡支教老师的引领作用，全体教师俯下身子向无锡教师学习。通过示范课、听评课活动、业务报告会等形式向无锡老师学习，学习他们先进的教学理念，精湛的业务技能，学习他们爱岗敬业，精益求精的工作态度。积极向他们探讨教学工作，虚心学习他们的长处，迅速改变自身的课堂教学。同学科教师听课本学期不少于10次，跨学科听无锡教师的课不少于6次。

4.开展系列教学研讨、观摩活动。实施“三课制”，即：教师示范课、骨干教师公开课，青年教师汇报课。在第四周安排一次教师示范课，第八周安排骨干教师公开课，第十四周继续开展高效课堂大赛活动，评优树模。

5.搭建平台，加强青年教师的培养，助推青年教师快速成长，脱颖而出。

6.狠抓备考 稳步提升九年级备考质量，九年级及时制定好1-2轮复习备考复习计划并扎实贯彻执行。年级要坚持两周召开一次备课组长会，一月一次九年级教师会，及时解决备考中出现的问题。本学期安排九年级不少于五次的质量检测考试，并继续使用手工阅卷。同时，要以与全市联考取得成绩为契机，继续加强前阶段备考过程的指导与管理，做好对备课，上课，考试，自修，备考团队建设等环节的检查和督查，确保九年级本届备考工作善始善终。

原底中学

中心校教育教学视导方案 篇8

为激励教师认真履行工作职责，提高业务素质，促进教师的自我发展，提高学校管理水平，使各校常规管理更加规范化、科学化、精细化、制度化。以全面提升我镇教学质量。近期将对各校进行教育教学视导检查。

一、校园文化建设（10分）

各校要有国旗、校牌、班牌 校风校训宣传橱窗，教室卫生、办公（会议）室卫生、校园卫生、厕所卫生清洁，无桌椅门窗损换坏，无卫生死角，做到校园绿化、美化，无涂抹乱刻乱画现象。校园平整、道路硬化。校内及大门外50米无摊点，做到封闭式管理。

二、常规管理（40分）

各种计划、组织、实施方案齐全，各项制度、各项记录完善。有行事历，教研工作正常，图书、仪器及各种教学设施管理科学，使用率高，课间操、眼保健操开展正常，能按标准开设课程。教师绩效考核科学，过程性资料齐全，并公示。教案及家访记录、听课记录（10分）有计划、进度表、教后反思，实用，适度超前（超3—5课时）各带课教师每学期不少于20次家访，不少于全班总数的一半。每周不少于一次听课记录，每次记录完整，有客观针对性评价作业（10分）对一、二年级的语文、数学作业要一天一次，二年级的语文作业要有小短文写作，做到每两周一篇，二年级的造句本学期不少于100例；三、四、五、六年级的语文作业大小字要间日一次，作文要达到三周二篇；数学作业要一日一次，英语每周两次，美术每周两次。作

业批改要认真及时细致，批语要有客观针对性、指导性、鼓励性。有错误的地方上课要及时纠正，特别各年级各科作业批改要有记录。上课情况（20分）教师上课要目的明确，内容科学，方法灵活实用，效果明显，有特色，难易适度等。检查时将从全镇抽骨干教师听每位教师的课，并评课。

三、领导班子建设（3分）

迎接区教育局教学视导活动安排 篇9

——园林一中教育教学视导汇报材料

2007.11 学校在市教育局、园林教育分局的正确领导下，全面贯彻落实党的教育方针，坚持“以人为本，依法治校，一切为了师生的发展，一切为了学校的明天”的办学理念，以育人为根本，以质量为生命，以校风建设为灵魂，以课程改革为中心，以学校文化建设为重点，以教师专业化发展为动力，全面高效整体推进学校工作，办人民满意的学校，取得了显著成绩，赢得了一个又一个荣誉：市文明单位、市示范学校、市教育教学先进学校等。

一、落实教育法规，规范办学行为

学校牢固树立“有法必依，违法必究”的思想，认真组织教师学习新的《义务教育法》，端正办学思想，规范办学行为。

1、抓教师观念的转变，增强教师的课程意识。学校严格执行新课程标准，开齐课程，开足课时，所有学科都实行了教师专职专业化，确保新课程计划的落实。

2、抓教学常规管理，确保轻负高效。一是全面落实《常规工作三十条》，认真开展月查月评活动，将常规教学工作作为考核评价教师的重要参数，构建等级+评语的常规教学管理评价体系；二是面向全体学生，控制学生流失。学校建立了《流失生报告制度》、《流失生回收制度》、《教师家访制度》，并与班主任签订了《控流工作责任状》；三是学校限制学生到校时间，控制学生在校活动时间总量，严格执行市教育局下发的四季作息时间；四是减轻学生过重的课业负担，严格教学辅导资料的发放；五是学校不分快慢班，减轻学生的心理压力；六是对特困学生实行“两免一补”，不让一个困难的学生失学。由于学校措施得力，近年来，我校年巩固率达99.5%，初中毕业率达100%。

3、严格收费纪律。学校收费工作向来是一项政策性、纪律性都十分强的工作，也是一个十分敏感的话题。我校为严守收费纪律，成立了由副校长赵忠平同志牵头的报名收费专班，另由工会主席率教代会六位同志随时监督，各种票据手续合法、合理，各项收费公开、公正。不合法的票据一律不用、不受理，不合理开支一律不予报销。

4、整治学校周边环境，构建平安校园。本学期学校配合公安、城管、卫生防

预、交警等部门对学校周边环境进行了集中整治，学校聘请社区民警；学校值班领导、保卫科与社区保安队加强配合，每天晚自习放学时加强巡逻护送学生，学校周边环境得到了很好的净化。

二、以文化立校，建设书香型校园

学校大力加强文化建设，以文化立校，规范管理，提升学校办学品位。

1、以文化的理念管理学校，学校管理中我们形成了以法规为准则，以师为本，以师德为魂，以教师个性化发展为先，以人的价值观为核心，以情感管理人际关系的和谐为基础，以学校风貌与形象为表现，以民主管理为特色的“和谐管理”模式。

2、抓学校办学思想、办学宗旨、办学策略、教风学风、学校精神等提炼。积极培育和大力弘扬学校精神，使全校师生员工铭记“责任、合作、创造”之校训，使办学理念、学校精神和校训、校风发扬光大。多年来，一中人不断开拓进取，与时俱进，形成了“勤奋、诚实、自律、进取”的校风，“严谨、扎实、谦逊、博厚”的教风，“踏实自信、乐于求知、勤学多思、勇于成材”的学风。

3、抓书香校园的制度建设，营造师生良好的读书氛围。阅读是师生获得最简单、最快捷、最有影响的见效最快的成长方式。读书可以让我们远离贫乏和平庸；读书为精神打底，为生命奠基。学校一是制订完善了《园林一中读书活动方案》、《园林一中师生读书计划》，使校园读书活动进一步规范化、制度化、经常化、人性化；二 是在师生中开展“打开书本，阅读经典，充实精神，丰富人生”为主题的读书活动，坚持每天阅读一个小时，持之以恒；三是利用橱窗、广播室开展名著导读活动；四是成立班级读书角；五是加强对学生读书活动的指导；六是更新例会形式，充分利用多媒体开展名著、名曲、名画欣赏，让师生在优美的旋律中陶冶情操。

4、树立“以人的发展为本”的管理思想，构建学习型组织，营造书香校园。开展创建学习型组织，以“营造书香校园”为目标，抓好教师与学生的读书活动，学校为教师每人添置100元的读书，每年举办为期两个月（四月份、十月份）的“读书节”、读书交流活动，并将师生读书心得评奖以资鼓励，让教师养成读书、思考、研究的习惯。通过师生的读书活动，让全体师生在校园里生活得更好，发展得更好，做一个真正的读书人，做一个真正有文化的人。

三、以课程改革为中心，全面提高教育教学质量

学校以课程改革为中心，以减轻学生过重课业负担为重点，狠抓学校教育教学质量的提高。

1、在教职工中大力倡导“讲大气、讲品位、讲合作”的学校风尚，弘扬人文精神、合作精神、敬业精神、改革精神，在教师中持之以恒的开展“理想、责任、能力、形象”的教育。

2、实施教学精细化全程管理，稳步提高教学质量。“细节决定成败，过程决定结果”，一切工作必须从细节入手，才能推动教学管理工作上台阶上水平。一是宏观把握，着眼全程，为教师有序工作提供保证。学校始终不渝地坚持把教学工作的各个环节全部纳入规范化管理的轨道，抓住教学常规全程这个纲，切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。针对本校实际，制订并完善了“计划、备课、上课、作业、辅导、测查、评价、总结交流”八大环节的工作规范及检查，考核与管理制度，健全教师个人《业务档案》，形成一整套教学常规管理体系，如《园林一中常规教学管理规定》、《园林一中教学质量管理意见》。坚持实施“一到位五落实”的管理方法。一到位就是要求到位。五落实是指：指导落实、督促落实、检查落实、评比落实、反馈落实。二是微观入手，规范细节，扎扎实实做好各项工作。“小事做细，细事做精”。在执行操作层面做到精细化，努力达到每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都成精品。①精管计划三步到位。首先是制定计划到位；其次是审阅计划到位；最后是交流计划到位。②细抓备课六个流程。既“独立钻研——集体交流——分头设计——交流完善——个性修改——实施、反思”要求备课组做到“四定、五必须、六备、一超前”。“四定”是指：定主备人、时间、地点、内容；“五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成电子文本预案；教师必须对集体备课的预案进行补改才能上课；上完课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指：必须备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。“一超前”是指超前新授课程的教案编写。③精研课堂四大环节。在“准、活、优、清、研”上做文章。即：课堂上准确无误地把知识授给学生；采取灵活多变、富有启迪性的教法；课堂结构在优化上求效益；条理清楚的语言表达，着力激发学生的兴趣；研究解决课堂教学环节中的实际问题。④考核重在真、严、细、实。

3、加强远程教育设备和资源的应用。为了有效应用远程教育设备和资源，学校鼓励全体教师熟练掌握多媒体教室、远程教育室、微机室各种设施的使用方法，掌握湖北远程网上的各种资源利用，并服务于自己的教学，规定每个教师每学期至少利用现代远程教育资源上2次课，每个教师每学期写一篇关于远程教育的论文、教学设计和体会。同时学校也加强了远程教育培训、应用、教研活动的考勤记载。

4、抓课题研究，促校本教研。把研究的“问题”转化为课题，以课题带研究，以研究促教学和学校发展，形成“问题链”；提倡行动研究、校本研究、叙事研究、案例研究。结合园林分局开展的中心教育组活动，开展典型引路，我校数学组和语文组在全处带了一个好头。每周每个学科都要有半天的时间进行学科研究、听课、评课、专题讲座等。把校本教研作为教师的一种习惯，抓好课堂教学，抓好教师的教学反思，尤其是抓好“六课”反思型教研（前瞻式学课、集智式备课、互动式说课、对话式授课、沙龙式议课、参与式结课）。

5、抓校本课程的开设和综合实践课的管理。我校始终把校本课程和综合实践活动当作第二轮课改的重点工作。本我校组织编写了两本校本课程，一本是《水乡风情》，主要介绍了潜江的地理、地貌、风土人情、旅游资源、潜江名人；一本是《社会百科》，针对国内外热点问题、人与环境问题、高科技发展及中华传统文化进行设计。综合实践课方面我们以潜江博物馆为基地让学生走进大自然、走进社区，广泛收集信息，针对社会热点问题、难点问题深入调查研究，开展探究性学习，大大提升了学生的综合能力。为此，我们还完善了《园林一中综合实践活动实施计划》和《校本课程实施计划》，深入开展了这两门课的研讨活动，完善了评价体系。

6、抓好教师发展性评价改革，营造积极、合作、竞争的工作氛围，民主、平等、和谐的人际关系。形成对教师工作的再认识：职业——事业——专业；对敬业精神的再要求：辛勤工作——用心工作——智慧工作；对师德修养的再提高：爱的情感——爱的行动——爱的艺术；对服务意识的再提升：善待学生、礼待家长——服务学生、沟通家长——享受教育、体验教育。抓教师发展性的评价，主要是引导教师的专业化发展和教师的成长。

7、在教师中开展“十个一”的活动，提高教师的业务水平。①每月读一本好书。②每两周向学科组提供一个值得探讨的问题。③每个月做一次阶段性的反思。④每月向学校提供一个典型个案。⑤每学期上一节校级以上研讨课。⑥每学期执笔完成一节评课报告。⑦每学期完成一篇有价值的教师论文和经验总结。⑧每学期编制一份有价值的试卷。⑨每学期制作一个多媒体的教学课件。⑩每人建立好教师个人成长记录袋。

四、以育人为根本，全面推进素质教育

我校德育工作继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，贯彻落实潜江市《德育常规三十条》，始终坚持“打造一个平台，抓住两个载体，突出三大重点，搭建五个支持，深化六项教育”的工作思路，强化德育工作。

1、规范德育目标管理，激励学生奋发向上。①以细化的目标，规范学生的言行举止。在德育管理工作中，我们深入调研,科学决策，尽力为学生创设出一个可以达到的目标：成为奋发向上、人格健全、知书明礼、素质全面的一中人；我们制定出《园林一中优秀班级评分细则》，要求班主任向学生阐释内涵，明确要求，以细则所指五块二十三条来规范学生的言行，鼓励他们人人为班级争光，时时为班级着想，培养学生集体荣誉感。②以竞争的方式，促进工作的全面开展。我们充分发挥学生会、团支部、学生文明礼仪自治岗的作用，对学生一日常规、班级一日常规管理五块二十三条，做到一日两查一公布，一月一汇总。将分数居前三位的班级评为优秀班级，颁发流动锦旗，彰扬学生成绩，鼓励他们奋发向上。

2、规范班级管理，促进师生共同成长。①规范班主任管理，提高班主任专业化水平。班主任是学生精神成长的引路人。班主任应该是高度负责任的人，班主任应该是勇于进取的人，班主任应该是精神快乐的人，班主任应该是播撒阳光的人，班主任应该是充满智慧的人。因此我们学校对班主任的选任，管理都非常严格规范，一是挑选最优秀的教师担任班主任；二是班主任工作一月一考评；三是班主任常规建设制度化、规范化，每月召开一次班主任工作例会，将理论学习、经验交流、工作布置作为例会的主要内容，通过剖析典型案例或讲述疑难问题，解剖班主任工作中的得失，让班主任在交流中分享经验，获得启示，使班级工作的每一件事做得趋于完美，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。②以养成教育为重点，强化管理过程。学校以《园林一中学生文明礼仪规范》为依据，踏踏实实抓常规管理，以培养学生良好的生活习惯为重点，努力形成“学生在校学习、生活的各个阶段都有人负责”的管理局面。班主任及全体教师从“一名学生在学业上的缺陷不一定影响他一生，而人格缺陷则贻害他一辈子”的认识高度来认真做好德育工作，对每一个学生管思想、管行为、管学习、管生活、管成长，切实负责。播种行为，收获习

惯，播种习惯，收获人生。我们突出和强化德育的过程管理、制度管理。各班依据各自班情，组织学生讨论制定了《班级公约》、《班级一日常规》，每个班基本上形成了“学生彬彬有礼、环境整洁干净、教室规范有序、两操整齐振奋”的良好局面。③以严格的组建班级管理委员会为契机，营造良好的班级环境。在班级管理中，学生不仅是管理对象，而且是管理的主体。要管理好班级，必须通过学生的积极参与，充分调动学生的积极性。我们要求在组建班委会时，要充分相信学生，让他们推选出“作风纯朴、行为规范、学业优秀”的同学来管理班级。这样班委会才有威信，才能很好地协助班主任管理班级，更重要的是，能在班上树立积极向上的正气。

3、规范德育课程管理，形成全面育人的环境。抓德育就是抓质量，抓好德育才能真正提升学校的办学品位。①开发校本课程，提升德育品味。我校在已有的实践经验和理论支撑的基础上，将民族精神的教育与校本课程的开发相衔接，通过多种途径、方式和手段让学生熟悉我们悠久的历史和灿烂文化，感受中华民族的优秀道德传统、文化传统、淳厚民风和崇高气节，将民族精神内化为青少年个体的思想素质和精神品格，构建起弘扬和培育民族精神的学校教育体系，进而使我校的德育课程体系具备多层次和可操作的实践模式。我们以李汉俊、李书城、曹禺等多位名人的光辉事迹来教育和鼓励每一位学生，弘扬民族气节，做铮铮伟人，并将此开发成为校本课程《文化园林，书香一中》，以此对学生进行教育。学生们通过了解自己家乡优秀的人文积淀，从而受到浓烈的文化浸染和熏陶，自觉以先哲为表率，热爱家乡、读书上进、勤奋求学、全面发展，积极追求人格的完善和人生品味的提高。②丰富德育活动，拓展教育时空。德育是人格的、生命的、完整的生活的教育，贯穿于学生生活的全部时间和空间；不能把德育从活生生的完整生活中抽离出来，也不能把德育内容从其他教育内容中抽离出来，德育应该是贯穿于学生所有的学习实践与生活中。德育不能搞“轰动效应”，只有一点一滴地抓，一件一件小事地去做，让学生从体验中获得感悟。我们坚持从大处着眼，小处着手，通过抓好日常行为的养成教育，不乱扔垃圾，不随地吐痰等成为良好的习惯。我校根据不同年级，结合时令、节庆，行之有效地设计和开展主题教育系列活动，充分利用宣传橱窗、文化长廊、广播站、黑板报等载体和国旗下讲话、主题班会、演讲会、报告会、摄影展、征文等形式，开展国旗下讲话序列、安全教育序列、德育科研序列活动，做到周周有教育，月月有主题，期期有活动，以此来拓展德育时空，弘扬和培养民族精神，加强青少年学生的思想道德建设。我们充分挖掘“教师节”、“国庆节”、“一二·九运动”纪念日、“红军长征”等教育资源，组织爱国爱校的主题教育。我们积极组织学生观看爱国主义影片，组织学生到福利院为孤寡老人送温暖，以丰富多彩的活动陶冶学生性灵，启迪学生心智，引导学生健康成长。

4、规范学生综合素质评价管理，全程推进学生全面发展。①明确评价细则，提供素质展示平台。对初中学生进行综合素质评价，是全面实施素质教育的基本要求。科学的评价指标体系及评价结果的运用，能给学生以正确的导向，有利于引导学生全面而有个性的发展，促进学生道德品质、公民素养、交流与合作诸方面素质的提高，我们把培养“奋发向上、人格健全、知书明礼、素质全面”的学生作为学生综合素质发展的目标，要求班主任每学期都要专题向学生宣讲综合素质评价五个维度的评分细则，以此规范学生行为，引导学生积极向上。我校每年认真开展“两周四节活动”，即每年5月举行科技节，6月举行国防教育周，9月举行信息技术活动周，11月举行文化艺术节，12月举行读书节，以系列化的活动为学生提供素质展示的平台，促进了全体学生综合素质的全面提升。②强化过程管理，完善评价体系。走过场赶人情的综合素质评价必有损教师形象，导致学生的畸形思维，不利于学校德育工作的开展。为此，综合素质评价过程要确保公平、公正、公开。我校建立公示制度，接受学生和家长监督；建立举报申诉制度，接受学生和家长质疑；建立诚信记录制度，约束评价人员行为；建立监督与质量监控制度，纠正工作中偏差行为。规范的评价体系，严格的过程管理，保证了综合素质评价的顺利开展，推动了我校德育工作向科学化、规范化、纵深化发展，增强德育工作的实效性。