大连中学校长（推荐11篇）
促进内涵发展
——创建辽宁省基础教育强区汇报材料
大连经济技术开发区第一中学
二零一二年九月十日
依托课程建设 促进内涵发展
一、学校概况
大连经济技术开发区第一中学坐落于辽南美丽的大黑山下，是一所同大连开发区一起茁壮成长的年轻学校。多年的不断努力，逐渐形成一中独特的发展之路，现已成为一所社会闻名、家长称赞、学生向往的高级中学，一所具有全新发展理念的省级示范学校和省级模范学校。
2001年8月竣工并正式投入使用的新校舍，拥有30个班型的办学规模。学校总占地9万多平方米，建筑面积4万多平方米，并配有标准的田径运动场，以及多媒体录播室、网络中心和多功能教室等现代设备场所。每班都配备了先进的教学设备，教师从备课到授课，从程序到手段均实现现代化。
二、标准化学校创建工作情况
学校标准化建设的目标是通过标准化促进学校内涵的发展。我校结合《辽宁省基础教育强县（市、区）督导评估细则》，统一思想，查找问题，科学规划，坚持以先进的理念，引领学校的内涵发展，以优秀的队伍，保障学校的内涵发展，以科学的课程体系，促进学校的内涵发展。坚持以“国本课程”为基础，以“校 本课程”为拓展，积极营造促进学生的多元发展的教育环境，努力使学校的整体建构从软件到硬件均达到标准化建设目标，全面提高学生的科学素养与人文修养。
三、创建工作成果和经验(一)创建工作成果
依托课程建设，获得了生、师、校共同提升的效果，达到了促进学校内涵发展的目标。
1.学生的多元发展
以促进学校内涵发展为核心的强区工作，推动了学校教育改革的发展，全面提升了学校的教育质量。以“国家课程+校本课程”的课程模式，采用“高考成绩+自主招生成绩”的评价方式，全面提高教育质量，促进学生多元发展，已成为我校发展的新模式。学校连续三年在高校自主招生和优质大学录取比例，名列大连市第三。近三年有27名学生分别通过高分录取、竞赛保送、器乐特长、舞蹈特长、体育特长、影视编导、国际交流等多种形式升入北大清华读书，表明学生发展的多元性。
2.教师的专业发展 学校内涵的发展，在促进学生多元发展的同时，也促进了教师的专业发展。学校先后完成了国家及省市级科研课题各一项，发表论文30余篇。有一名教师被评为全国十佳班主任，两名教师被评为全国优秀班主任，两名教师被评为辽宁省优秀教师，近三十名教师成为市区教学骨干，一大批教师在省市区教学比赛中获奖。学校现已形成了“教学相长”、教学质量逐步提高、学校持续发展的可喜局面。我校2011年文理全校平均高于一本线近20分，2012年文科数学达149分，创学校历史记录。连续两年高考一本上线率近70%，600分比率达15%。3.学校的内涵发展
依托课程建设，促进学生多元发展，推动学校内涵发展，已成为我校的办学特色。2010年“大连市普通高中课程改革与特色建设现场会”在我校召开。学校先后被评为“全国百所特色学校项目校”、“辽宁省特色学校实验校”、“大连市多元教育化特色学校”，“辽宁省文明单位”、“辽宁省课改先进学校”、“辽宁省科研兴校百强学校”、“大连市先进集体”、“大连市教育研究基地”。《中国教育报》、《中国教师报》、《人民教育》、中央电视台等媒体多次报道我校的课程成果。学校主持承担的《沿海地区高中校本课程开发与实践研究》课题荣获了大连市“十一五”优秀科研成果一等奖。主持承担的“十一五”国家教育部重点课题《促进高中生个性化发展的校本课程平台建设研究》的阶段性成果，荣获了2011年辽宁省基础教育课程改革教学研究成果奖一等奖。
(二)创建工作经验
在标准化建设过程中，学校在办学理念、制度建设、队伍成长、课程创建、德育引领及环境营造等方面工作，取得了成功的经验。
1.先进的教育理念是促进学校内涵发展的核心
一中领导班子在“教育至上、多元发展”的办学理念指导下，强化制度保障机制，坚持“教育之上，民主和谐”的指导思想，遵循“继承创新，科学发展”的工作策略，科学调动教学的两个积极性。学校尊重每一个孩子的个性与兴趣，为他们提供尽可能多的发展空间，各类竞赛与活动的金牌和奖杯，证明了学生多元发展的累累硕果。
2.优秀的师资队伍是促进学校内涵发展的保障
一中拥有全市一流的教师，其中特级教师4人，市区级骨干教师23人。他们无私的奉献，取得了丰硕的成果。学校在教师培养过程中，注意建立教师专业成长梯次结构，建立以校为本的培训制度，筹资10万元培训经费和一万元校长科研奖励基金，做好教师队伍周期性全员培训和区域各类培训，促进教师专业发展，使教师成为促进学校内涵发展的主力军。
3.科学的课程体系是促进学校内涵发展的关键
我校促进学校内涵发展的切入点是课程建设。学校依据现代教育理论为指导，构建了以“国家课程为红花，校本课程为绿叶”的课程模型，开发了与国家课程相匹配的八大类校本选修课程群（学科竞赛类课程、音乐舞蹈类课程、美术书法类课程、体育运动类课程、戏剧影视类课程、科学技术类课程、国际交流类课程、社会文化类课程），制订了各类课程标准和课程教学指导纲要，形成了国家课程与校本课程相互促进、共同发展的良好局面。在课程建设过程中，以特色项目引领所开发的校本课程，已成为我校各类校本课程中的明星课程，学校有7门校本课程已被评为大连市优秀校本课程。以舞蹈特色项目开发的选修课“乐舞飞扬”，已成为享誉全国高校的品牌课程，选修该课程的学生，多人已成为北大、清华、人大、浙大、武大等学校艺术团舞蹈队的队长。
4.高效的德育工作是促进学校内涵发展的基础
学校的核心工作是育人，如果学生发展没有正确的人生观、价值观，教育则无价值。学校以“健康”为核心，确立了十大“健康”教育理念，全方位开展学生思想道德教育工作和安全教育工作，建立健全三位一体的德育工作网络，大力 开发社会教育资源，建立学生参加社会实践和社区服务制度。通过各类主题活动，进行德育渗透。使学生的思想道德教育融于课堂教学与活动之中，使德育工作更具生命力。
5.优良的硬件建设是促进学校内涵发展的条件
在促进学校内涵发展过程中，在争取上级财政支持强化硬件的同时，积极争取社会支持，现已自筹资金建设了心理咨询室、合唱教室、书法教室、国学学堂、舞蹈教室、多媒体录播室，改建了一批校本课程专用教室，改善了校园文化环境，为促进学生的多元发展和学校的内涵发展，奠定了物质基础。
四、存在的问题及解决措施
(一)存在的问题
1.学校特色发展由于场地设施的限制，还不能按照预想的目标实现； 2.学校设施设备个别指标不达标，如无教室辅房、多媒体录播室缺设备等； 3.由于资金不足学校文化建设还不够理想；
(二)解决措施
1.争取资金支持，完善软硬件建设，向优质特色迈进。
五、今后的打算
(一)目标。办一所“精品优质学校”而非“数量庞大学校”是学校未来发展的(二)办学理念由“教育之上 多元发展”转为“健康至上 多元发展”，使工作更具操作性。
(三)将“知识、见识、胆识” 的“三识”教育作为今后的工作方针，全面提升学生的综合能力。
我们坚信，在强区建设的推动下，一中人秉承“以评促建、以评促改、以评促发展”的方针，总结经验，寻找差距，以团结协作的精神，勇往直前的斗志，竭尽全力的干劲，去创造明天的辉煌。
大连经济技术开发区第一中学
一、廿年风霜潜灌溉, 心香一瓣学高贤
顾伟利从教18年, 重德尚文, 培心育人, 用知识引领人生方向, 用文化感染青春心灵。顾伟利曾担任原理工大学附属学校副校长, 多次被评为辽宁省优秀教师、大连市优秀语文教学名师、大连市优秀教师、大连市骨干教师、大连理工大学优秀共产党员、甘井子区“仁爱之师”“学魏标兵”, 先后上过区、市、省、国家级公开课40余节, 发表教育教学论文15篇。
有人说:顾伟利不只是用身心在做教育, 而是用生命在做教育。是的, 她把自己全部的时间与情感投入到工作中去。为了给学生更精准、更丰富的知识, 为了让单纯的课堂讲授变为幸福的享受, 每个夜晚她都静静地端坐书桌一隅, 细致地批改, 精心地备课, 只为了明天能够有40分钟的精彩。喧嚣都市已是万家灯火之时, 而她的案头依旧是一团明媚的光焰。她坚信:只有自己是“大海”, 才会有“浪花”的奔腾;只有自己是“大树”, 才会有“绿叶”的葱茏。她对备课很严苛, 经常要备五遍:一是熟悉理解要讲的教学内容, 二是到教参和网上查阅相关资料充实教学内容, 三是形成提示性的文字写在书上, 四是做成课件辅助教学, 五是依据班级和学生的差异决定授课的方法和重点……这样下来, 睡觉的时间基本上就是午夜或者是凌晨。她几十年如一日地勤奋工作着, 虽身心交瘁、衣带渐宽而执著依旧、无怨无悔。
顾伟利在教育教学工作中取得了骄人的成绩, 不仅获得了学生与家长的信赖, 也得到了社会各界的关注。一些人想以重金聘请她到校外执教, 都被她拒绝了。更有人要以两万元的酬金请她去做一次高考作文专题讲座, 也被她婉言谢绝。她说:“我虽清贫, 但不该拿的钱我一分不会要。我是一名教师, 我有我的信仰, 我有我的追求。”作为一名共产党员, 她严格坚守党性原则;作为一名人民教师, 她具有崇高的职业道德……
二、首义归功先行者, 经验启迪后来人
2010年10月9日, 高新区第一中学落成庆典隆重举行, 从此开启了高新区第一中学的崭新篇章。作为这所学校的第一任校长, 顾伟利一上任, 就开始为这所新校制定发展战略和目标。顾伟利视“文化”为学校立足根基和发展方向, 把“打造人文学校”作为奋斗目标。她身先士卒, 率先垂范, 时时走在广大教师的前面。她能熟练地叫出每个学生的名字。每天早晨, 她总是站在学校大门口, 用亲切的笑容迎接每一个师生的到来。
身为校长, 顾伟利对每一个教师关心备至, 特别是对青年教师, 她更是像大姐姐一样, 耐心细致地帮助他们尽快提高和成长。她鼓励教师要充满自信, 放开手脚, 领异标新, 敢为人先, 努力形成自己的教学风格;她要求教师不仅要有“一桶水”, 更要努力成为永不干涸的海洋, 成为学生获取知识的源泉。在她的指导下, 该校教师的教学水平不断提高, 学生的学习成绩快速增长, 其教育质量得到了学生与家长的交口赞誉。
他所在的中学，是四川安县桑枣中学，是一所初级中学，在绵阳周边非常有名。学校因教学质量高，连续13年都是全县中考第一名，周围家长都拼命把孩子往里送。学生最多的班，有80多名，最前排的学生几乎坐在老师下巴前。
地震来临时，他正在绵阳办事。大地震动，他站不稳，只好与学校的总务长互相抱着。
手机打不通，电话断了，第一波震荡过去后，他立即驱车往地处重灾区的学校赶。
车开得飞快，路上他一句话也不说。
他惦记着学校那栋没有通过验收的实验教学楼，心里最怕的是那栋楼出事。
上世纪80年代中，那栋楼建设时，学校没有找正规的建筑公司，断断续续地盖了两年多。到后来，没有人敢为这栋楼验收。
新的实验教学楼盖好了，老师和学生谁也不愿意搬进去，哪个都知道没有人敢验收的楼，建筑质量是什么样的成色。
当时，他还是普通教师，是学校为数不多的党员之一，别人不敢搬，他只好带头搬。
搬进新楼时，新楼的楼梯栏杆都是摇摇晃晃的。灯泡各式各样，参差不齐，教室本应雪白的墙上，只有底灰，什么都没有。
后来，他当领导了，下决心一定要修这栋楼。
1997年，他把与这栋新楼相连的一栋厕所楼拆除了。因为他发现，厕所楼的建筑质量很差，污水锈蚀了钢筋。他怕建筑质量不高的厕所楼牵连同样质量可疑的新楼，要求施工队重新在一楼的安全处搭建了厕所，这样，虽然高层教室上课的同学上厕所不太方便，但是，孩子们安全了。
1998年，他发现新楼的楼板缝中填的不是水泥，而是水泥纸袋。他生气，找正规建筑公司，重新在板缝中老老实实地灌注了混凝土。
1999年，他又花钱，将原来华而不实、却又很沉重的砖栏杆拆掉，换上轻巧、美观、结实的钢管栏杆。接着，他又对这栋楼动了大手术，将整栋楼的22根承重柱子，按正规要求，将37厘米直径的三七柱，重新灌注水泥，加粗为50厘米以上的五零柱，他亲自动手测量，每根柱子直径加粗了15厘米。
这栋实验教学楼，建筑时才花了17万元，光加固就花了40多万元。
学校没有钱，他一点点向教育局要，领导支持，他修楼的钱就这样左一个5万元、右一个5万元的化缘而来。
教学楼时刻要用，他就与施工单位协调，利用寒暑假和周末，蚂蚁啃骨头般，一点点将这栋有16个教室的楼修好。
对新建的楼，他的要求更是严。楼外立面贴的大理石面，只贴一下不行，他不放心，怕掉下来砸到学生，他让施工者把每块大理石板都打四个孔，然后用四个金属钉挂在外墙上，再粘好。用建筑外檐装修的术语讲，这叫“干挂”。
因此，即使是如前些天的大地震，教学楼的大理石面，没有一块掉下来。
他知道，教学楼不建结实，早晚会出事，出了事，没法向娃娃家长交代。
不是没有见过出事的学校，有的学校墙没弄结实倒塌砸到学生，有的学校组织不好，造成学生踩踏事故。
他不能让这样的危险降临在自己学生的身上。于是，他从2005年开始，每学期要在全校组织一次紧急疏散的演习。
会事先告知学生，本周有演习，但娃娃们不知道具体是哪一天。等到特定的一天，课间操或者学生休息时，学校会突然用高音喇叭喊：全校紧急疏散！
每个班的疏散路线都是固定的，学校早已规划好。两个班疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行。每个班级疏散到操场上的位置也是固定的，每次各班级都站在自己的地方，不会错。
教室里面一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每列走哪条通道，娃娃们早已被事先告知。孩子们事先还被告知的有，在2楼、3楼教室里的学生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4楼、5楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。
学校紧急疏散时，他让人记时，不比速度，只讲评各班级存在的问题。
刚搞紧急疏散时，学生当是娱乐，半大孩子除了觉得好玩外，还认为多此一举，有反对意见，但他坚持。
后来，学生老师都习惯了，每次疏散都井然有序。
他对老师的站位都有要求。老师不是上完课甩手就走，而是在适当的时候要站在适当的位置，他认为适当的时候是：下课后、课间操、午饭晚饭，放晚自习和紧急疏散时——都是教学楼中人流量最大的时候；他认为适当的位置是：各层的楼梯拐弯处。
老师之所以被要求站在那里的原因是，拐弯处最容易摔，孩子如果在这里摔了，老师毕竟是成人，力气大些，可以一把把孩子从人流中抓住提起来，不至于让别人踩到娃娃。
每周二都是学校规定的安全教育时间，让老师专门讲交通安全和饮食卫生等。他管得严，集体开会时，他不允许学生拖着自己的椅子走，要求大家必须平端椅子——因为拖着的椅子会绊倒人，后面的学生看不到前面摔倒的人，还会往前涌，所有的踩踏都是这样出现的。
那天地震，他不在。学生们正是按着平时学校要求、他们也练熟了的方式疏散的。地震波一来，老师喊：所有人趴在桌子下！学生们立即趴下去。
老师们把教室的前后门都打开了，怕地震扭曲了房门。
震波一过，学生们立即冲出了教室，老师站在楼梯上，喊：“快一点，慢一点！”
老师们说，喊出的话自己事后想想，都觉得矛盾和可笑。但当时的心情，既怕学生跑得太慢，再遇到地震，又怕学生跑得太快，摔倒了——关键时候的摔倒，可不是玩的。
那天，连怀孕的老师都按照平时的学校要求行事。地震强烈得使挺着大肚子的女老师站不住，抓紧黑板跪在讲台上，但也没有先于学生逃走。唯一不合学校要求的是，几个男生护送着怀孕的老师同时下了楼。
由于平时的多次演习，地震发生后，全校師生，2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为单位站好，用时1分36秒。
学校所在的安县紧临着地震最为惨烈的北川，学校外的房子百分之百受损，90多位教师的住房都垮塌了，其中70多位老师，家里砸得什么都没有了。
他从绵阳疯了似地冲回来，冲进学校，看到的是这样的情景：8栋教学楼部分坍塌，全部成为危楼。他的学生，11岁到15岁的娃娃们，都挨得紧紧地站在操场上，老师们站在最外圈，四周是教学楼。
他最为担心的那栋他主持维修了多年的实验教学楼，没有塌，那座楼上的教室里，地震时坐着700多名学生和他们的老师。
老师们迎着他报告：学生没事，老师们都没事。
他后来说，那时，他浑身都软了。55岁的他，哭了。
通信恢复后，老师们接到家长的电话，会扯着嗓子大声骄傲地告诉家长：我们学校，学生无一伤亡，老师无一伤亡——说话时眼中噙着泪。
他的老师们收入都不高，教师平均月收入1126．78元。学校的墙上写着：“责任高于一切，成就源于付出。”
那时，在大震时分布四处的学生家长们的伤亡数尚在统计中，学校墙外的镇子上，也是房倒屋塌，求救声一片。但是一个镇里的农村初中，却在大震之后，把孩子们带到了家长面前，告诉家长，娃娃连汗毛也没有伤一根。
一．指导思想
校园广播电视台立足于校园，服务于师生，是校内重要的宣传阵地和文化窗口。作为校内的宣传喉舌，把握正确的宣传和舆论导向，创造良好舆论环境。紧紧围绕学校的中心工作和工作重点，唱响主旋律，及时反映宣传学校工作亮点，促进校园文化和校园精神文明建设。
及时宣传学校的路线、方针和政策，传播校园文教及娱乐信息，传递重要新闻资讯，扩大师生知识面，反映师生员工呼声，抒发学子心声，沟通师生间情感，丰富师生文化生活，扩大学校宣传，营造和谐校园氛围。
二．组织机构
总策划：韩校长
职责：总体领导策划广播电视台全面工作。
台长：戴文智
职责：主管广播电视台全面工作，审阅播出内容，协调各部门工作运行。调整有关人员配置，定期召开内部人员会议，及时总结经验。
成员：学生会主席团支部书记
职责：协助做好广播电视台日常相关工作。
策划部：由每个栏目负责人组成职责：具体负责确定每期各栏目的方向、人选、内容，拍摄涉及人员的协调，指导学生策划组织文稿及配合拍摄活动，实行值周制，每期设执行策划1名。主持：学生会主席 学生会文艺部
职责：负责本台所有音视频节目的播音主持工作。
技术部： 信息技术组
职责：负责每次节目制作的录音、摄像、摄影、编辑、制作、播出等技术工作。
三．栏目设置
（一）内容设想：
1．新闻：校园活动安排及内容，也可以收集一些国内和国外的重大教育新闻进行评说；
2．宣传：播放校园组织宣传片，主要宣传优秀教师、职工和学生先进事迹；
3．管理：配合学校的管理层，做好校园管理工作；
4．教育：播放有教育意义的内容，作课外教育的工作，教学方法指导等；
5．艺术：增加学生对艺术的接触，引导正确的艺术审美观和艺术价值观；
6．校园文化：播报校园内值得表扬的行为和需要指出的错误举动，并采访教职工和学生，以此引导正确的校园文化发展；
7．校园艺术节中优秀节目展播。
（二）栏目安排：
1．校园新闻：播报近一段时间的校园新闻；
栏目负责人：
2．特别报道：对学校大型活动制作特别专题，例如：校运动会、重大节日、新团员宣誓仪式、军训、国防教育等等；
栏目负责人：
3．每月之星：采访优秀教职工或学生，讲述他们与校园有关的故事和想法； 栏目负责人：
4．文化竞赛：如演讲比赛、摄影比赛、才艺展示等；
栏目负责人：
5．班级采风：报道班级的先进管理经验，展示班级、学生风采、播放优秀班会节目；
栏目负责人：
6．影视欣赏：播放经典电影、碟片。
栏目负责人：
7．校园观察：对学生的文明礼仪、行为习惯、遵规守纪等进行全方位的观察、拍摄、报道，弃恶扬善，以及播放一些学生在学生和生活中不好的部分。栏目负责人：
8．课程改革进行时：对新课程改革的相关问题、建议、相关活动等进行报道。栏目负责人：
9．优秀课堂展播：定期播出不同学科优秀课堂实况录像；
栏目负责人：
10．育文大讲堂： 邀请本校或本市具有一定影响力的人士，对学生、教师关心的某一话题展开讨论。
栏目负责人：
四．节目时间：
每月一期，每月每个栏目5分钟时间。
五．工作流程
1．各栏目负责人组织本组成员根据栏目设置准备相关内容。
2．将准备内容提交台长审批。
2．通知技术部录制相关内容。
3．准备稿件，交由主持人播报并进行录制。
4．各组将完成录制的节目交给台长汇总。
5．技术部进行后期编辑制作。
6．交给台长最后审批。
7．节目按时播出。
六．工作要求
1．每组设置组长一人，策划一人，撰稿一人，其他成员共同承担协助完成。
2．每组每期录制时间约为5分钟，每月20日提交本期策划方案供审批，每月25日完成录制并上交审批。
一、指导思想：
诵读古典优秀的诗词，深受中国优秀传统文化的熏陶，在真、善、美的情境中陶冶性情、净化心灵，树立正确的世界观、人生观、价值观。诵读古典优秀的诗词，提高朗读水平、语言文字表达能力、思维能力等综合素质。诵读古典优秀的诗词，为校园营造儒雅、清正、书香气息浓郁的文化氛围。
二、具体实施：
1、竞赛内容
大连市教育局推荐的20首必读诗词
2、竞赛时间
初一：4月16日（周五）第八节课
初二：4月23日（周五）第八节课
3、竞赛具体步骤：
（1）竞赛分预赛和决赛，各班根据实际情况组织预赛，在全班同学认真诵读、积极参赛的基础上，初一初二年级各班选拔优秀的学生5人参加校级决赛。
（2）决赛为集体诵读（临时在指定篇目中抽签后当场集体诵读）
4、竞赛地点：
三楼电教室
5、设立奖项：
分别设班级集体奖和个人单项奖。
一、进一步加强党风廉政责任制的贯彻落实，大连市第79中学中纪检监察工作计划。
1、加大纪检监察工作力度。一是强化落实廉政责任，年初教师签订廉政“党风廉政建设目标书”；二是扎实开展“廉政文化进校园活动”。三是加强对学校政府采购的监督检查，预算结算是否到位，规划、立项是否符合科学发展观要求，项目审批和建设程序是否依法合规，建设资金管理是否正规等。四是加强制度监督，完善权力运行的监控机制，加强纠风治乱，深化教育行风建设。五是进一步完善风险点的监督管理档案，加强风险的监督管理。
2、深入开展反腐倡廉教育。一是通过开展形式多样的警示教育活动、廉政检查、经常性廉政谈话、重点案件查处等有效方式加强教师队伍的廉洁自律教育，使校长时刻保持廉洁治校意识。二是通过开展广泛的学习教育活动，增强教育系统广大干部教师的政治纪律观念和依法廉洁从教意识，从而保证各项政令的贯彻执行。
3、加强社会热点问题的监督力度。一是教师进一步加强师德师风建设，针对教师工作“十不准”要求和教师师德师风的有关规定，开展明查暗访活动，加大对违规有偿家教问题的查处力度，工作计划《大连市第79中学中纪检监察工作计划》。二是进一步加强治理中小学乱收费的力度。
4、规范中小学办学行为，切实减轻学生课业负担。建立中小学学生课业负担监测、举报、公告和问责制度。学习先进地区经验贯彻落实教辅准入制度，整顿和规范教辅、培训市场。利用社会各种资源，营造有利减负的环境，树立和宣传正确的教育理念，形成学校、家长、社会共同参与的“减负”机制，监督各项减负责任的落实情况。
5、开展行风评议活动，加强行风建设。
扎实搞好教育系统行风建设评议活动。一是督促学校搞好行风评议活动，进一步扩大社会人士的参与范围，增加家长的参与率，促使学校进一步加强对内的规范化办学和对外的宣传力度，真正在校内、外都树立良好形象。二是进一步探索有效的“家长评教师”和“家长评学校”的工作机制，促使教师和学校真正接受家长和社会的监督，进一步优化师德师风。三是协助重点评议科室按照上级要求做好各项迎评工作。
进一步用好行风评议结果。一是将学校的评议结果纳入学校目标管理考核。二是逐步探索将“家长评教师”和“家长评学校”的结果作为加强师德师风建设的重要突破口，以此全面推进教育系统行风建设。
二、高度重视信访工作。
1、提高信访意识。进一步健全信访工作责任制，建立信访维稳预警机制和快速反应机制，配合市信访局做好非常时期的信访维稳工作。
2、加强信访规范化制度化建设，争取在信访月考核中保持先进位次。
三、加强学习，提高教师业务素质。
要求教师认真学习《党风廉政建设准则》及国学经典学习，组织教师进行系统全面的业务培训，提高教师的业务水平和工作能力，不断提升自己的政治理论水平及个人素养，争取在教师个人综合素质考核工作中保持领先位次。
大连市第79中学党总支
自1985 年, 我国共组织了六次大规模的学生体质检测和调研, 研究显示近二十年我国青少年的体质状况整体呈现下降的趋势。为了改善青少年体质状况, 2007 年4 月国家正式启动了“全国亿万学生阳光体育运动”简称“阳光体育运动”, 2011 年“保证中学生每天一小时校园体育活动”被写入政府工作报道。2007 年5 月7日又颁布了 《中共中央国务院关于加强体育增强青少年体质的意见》的中共中央第7 号文件, 从国家发展战略的高度明确指出当前和今后一个时期, 加强青少年体育工作的总体要求是: 认真落实“ 健康第一” 的指导思想, 把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一。可见青少年体质问题已经提高到国家战略层面, 借此各中中学也大力进行体育教学改革和实验, 如校园集体舞的尝试、各地校本教材的开发、体育课程标准、教学策略方法的改进等。
但随着信息化、全球化时代的发展, 社会对脑力劳动人才的需要越来越大, 这样使得家长对孩子的教育观念发生着巨大的变化, 同时人们的生活方式也发生了很大变化, 这样导致许多家长陪孩子进行户外的运动和游戏的时间较少。在交际上也一般通过手机、电脑等, 这样孩子的好奇心、好动性被无情的束缚。许多孩子从小迷恋网络游戏或手机游戏, 不让玩就不吃饭等, 导致家长只能发出“孩子难管”的感叹。这也使得孩子运动少, 加之生活水平的不断提高, 孩子的营养一般过剩, 零食又多, 这样肥胖儿童的出现也就见怪不怪了。孩子迷恋电子产品, 又使得孩子的视力极度下降, 导致中学生就戴上眼镜, 这些无疑都损害了孩子的健康, 家长如不及时制止, 改变自己和孩子的生活方式, 则孩子身心健康很难得到保障。
2、学生体质健康水平提升的有效策略
2.1、深化阳光体育运动, 加强运动干预
阳光体育运动在大连市各中学开展较好, 但项目还较少, 新兴项目的引进还不够。因此还应进一步深化阳光体育运动的开展, 细化阳光体育运动的各类制度。真正贯彻每天保证学生锻炼一小时, 鼓励学生走向操场走向大自然。 针对学生健康中的各类问题加强运动干预, 在体育课及大课间保证学生的练习次数、练习时间, 使阳光体育运动落到实处, 让学生切身体会到运动带来的乐趣, 带来的成长。 这也就要求各校体育负责任首先要制定切实可行的体育活动计划, 对每年度、每个月、甚至每天的活动都有一个规划和部署;其次要责任到人, 使每个人明确自己的责任, 在工作中相互配合, 将阳光体育节、大课间、运动会等工作做实做细;第三积极组织各类训练, 参与市或区的各类体育比赛, 争取获得好的名次, 提高学校的知名度。最后, 与学校其他领导和部门协调, 使体育工作的开展有利于其他工作的顺利开展, 达到相互促进的作用, 进而形成良性循环。
2.2、加大体育师资队伍建设, 保质保量上好体育课
学校体育课的质量很大程度上取决于体育教师队伍的素质。因此, 作为学校在招聘教师时除了对学历进行要求外, 还要看教师的专业特长及综合素质。中学生天生好动活泼, 引进一些新兴的项目无疑能够提高学生参与的积极性。 从调查结果来看学生的柔韧素质普遍较差, 这样在教师引进中重点引进健美操或舞蹈类专业的教师, 加强对学生的柔韧素质的练习。中学生的身体还未完全发育成熟, 多进行这方面的练习能够为其将来发展奠定良好的基础。体育教师队伍我们一般称为学校教学的软实力, 那么体育场馆设施则是学校的硬实力。在调查中学校还没有自己的室内体育馆, 这样学生在冬季上课势必会受到场地的影响。 因此应加强室内场馆的建设与投入, 保证教学所需的场地器材。这样对于占用体育课的理由也就会少一些, 在一些雨雪天气学生可以在馆内上课。学校相应的加大监督, 重视体育课的开展, 这样能够促使体育课保质保量的上好。
2.3、上级教育部门制定各类联赛制度
大连市作为沿海城市, 有更多的资源, 可以通过各种途径组织各类运动联赛, 如青少年乒乓球比赛、青少年足球、篮球、羽毛球比赛等等。通过这些比赛来带动各校的体育锻炼与训练。每年至少组织召开一到两次大连市或宽城区田径运动会, 这样使得学校更加重视体育训练, 进而使学生得到更多的锻炼, 更多的机会。在调查中学生参加市或区级的运动会或比赛的学生几乎没有, 这一定程度上使得学校不够重视, 学生及家长的积极性也不会高。当各类比赛得以举办时, 各校为了提升知名度, 势必会加大对体育锻炼和训练的投入, 而且会更喜欢一些新兴的运动项目, 这样更容易出成绩。同时各校加大对体育训练的投入, 也一定程度上促进了对体育后备人才的培养, 因此上级教育部门制定各类联赛制度, 组织各类比赛可以达到一劳多得的局面, 有利于体育的发展及学生体质健康水平的提高。
2.4、加强家校合作, 定期组织一些亲子活动
中学生对家长的依赖较大, 因此转变家长的观念尤为重要。为此学校应定期召开家长会, 在家长会上不断对家长进行培训, 努力改变家长的观念, 让家长不能仅仅盯着学生的文化课成绩, 使其认识到孩子健康的重要性, 认识到参与体育运动的重要性。还可以以一些亲子游戏为载体, 增进孩子和家长之间的感情, 让家长感受到孩子的成长, 进而体验到和孩子一起运动带来的愉悦体验。这样逐渐转变家长的观念, 使家长愿意陪孩子进行更多的户外运动, 进行更多的体育锻炼。
2.5、社会上开展丰富多彩的假期训练营
近年来社会上出现了各类夏令营活动, 尤其是减肥的一些训练营, 对人们的身心冲击非常大。中中学体质健康水平近年来呈现下降趋势, 很多专家学者呼吁青少年多参加一些体育锻炼, 然而收效甚微。一方面是社会上对这种现象还没有真正认可, 认为学生还没有到非参加运动不可的地步; 另一方面家长关注的点集中在文化课的学习上。因此, 要使人们真正重视起青少年儿童的体质健康问题, 应进行正确的舆论导向, 这就需要社会上一些人士, 在假期把孩子组织起来进行一些训练, 也就是夏令营似得训练。这种训练不是一蹴而就的, 需要不断的坚持, 形成一种运动的习惯, 进而使学生能够终身锻炼, 从根本上解决学生体质下降的问题。
2.6、充分利用地域优势, 开展冰上、雪上项目
东北冬季外界气温较低一般不利于户外运动, 但是冰上与雪上项目, 是其地域优势而产生的项目。学校、社会应该创造更多的机会让学生参与冰上与雪上运动, 这样来弥补冬天孩子运动不足的状况。要开展一项运动就必须要有配套的场地器材, 像冰场这样的场地投入稍大, 但只要能够利用一片较为低洼的空地找专业人士进行浇灌, 进而使表面变的平坦, 能够让学生进行练习即可。滑雪项目在学校较难开展, 这需要学校与一些雪场进行交流与配合。动员雪场的管理人员能够降低学生滑雪的成本, 使学生能够体验到滑雪的乐趣。因此, 要开展冰上、雪上项目学校应多与社会上的一些场地管理者交流, 能够使学生较为便利的参与其中。
3、结语
学校应大力开展舞蹈、 健美操等新兴的运动项目不断促进学生柔韧素质的提高;教育部门、体育部门应进行不定期的督查, 对中学体育场地器材、 师资等进行评估, 保障体育课保质保量的开展;加强社会舆论的引导, 转变家长的观念, 促进家长教育孩子良好的饮食习惯、娱乐习惯及运动习惯, 进而使家长认识到学生参与体育锻炼的重要性和意义, 与教师一起共同应对学生体质健康的问题;增强学校的软实力, 不断加强学校师资队伍建设;加强学校的硬实力, 加大对室内场馆建设投入等;利用社会资源组织学生开展滑冰滑雪项目, 因地制宜, 将地域的一些劣势变为优势, 在冬季使学生更多的参与运动。
参考文献
[1]刘忠莹.吉林省城市中学体育环境与学生体质健康关系研究[D].东北师范大学, 2012.
[2]傅遐龄, 陈荣梅, 田小燕.苏北地区中学体育与学生体质问题的研究[J].南京体育学院学报 (自然科学版) , 2011, 05.
我国中学教育作为基础教育的重要阶段将普遍、全面、深入地加入国际竞争,在办学模式、投资体制、管理机制诸多方面都出现了新的课题;加之人民对优质教育的要求日益增长,素质教育的实验亟待取得实质性突破。这些都决定了中学校长应在管理中不断创新,不断提升自身配置:提高管理水平。
有专家指出:“一所学校能否办好的关键是校长的观念、校长的素质。”校长观念的变化、更新和领先,通常是学校推进素质教育、创新教育、管理上台阶的实践动力。中学校长要满怀信心地思考,不断进行自我发展和完善,形成准确的教育理念和办学思路,坚定不移地推行创造性的教育实践和管理实践,拓宽自己的管理视野,抢占教育市场的先机。
坚持以“创新”、“率先”作为管理动力,才能积极稳妥地处理教改中出现的新课题,才能使学校在未来人才争夺战中取得自动权,从基础上解决学校生存与发展的问题。
二、校长应具有良好的品格和意志
校长的权力是职责领域内的支配力,是工作所赋予的;威信则是校长的一种品行,是由校长的经验、能力、品格等素质形成的综合效应,而品格和意志则影响到团体的凝聚力、向心力,是学校管理的重要引力。
如果学校校长具有优秀品格,教职工就会以为他可亲、可敬,并自觉以他的品格作为调解和修正自己品格的尺度。可见,优良的品格是优秀校长的必备条件。作为中学校长,只有坚持品格陶铸、意志锻炼,将权力影响与非
权力影响巧妙地统一起来,才能赢得师生的信任,进而到达事半功倍的管理效果。
三、校长应具有以人为本的管理理念
传统学校管理理念中,行政职员是主体,教职工是实验行政权力意志的工具,缺乏主人翁意识和责任感的现象亟待转变。
建立以人为本的管理理念应包括以下几层意义:教师、学生是学校的主体;管理即是服务,这是学校管理的焦点;学校管理同样必须依据管理活动的客观规律,高效率、高质量、正当地来开展。所以,学校应积极推行管理的科学化、民主化和法制化。
坚持以人为本,能使师生员工意识到领导对他们的重视和信任,这不光有利于他们的聪明才智得以发挥,而且也有利于他们的成长与进步,从而保障学校管理向着良性、健康的方向发展。
四、创建勉励机制
实践证明,每个人在工作中都是需要勉励的,勉励是管理的焦点机制。创建和完善勉励机制,是学校管理的要害。创建完善的学校勉励机制,首先必须建立适当的目标,这样能使成员既胸怀雄心,又驻足当前、实事求是地办事。管理者要把学校团体目标与被管理者自我的志趣和发挥自我优点结合起来,使学校的团体目标转化为每个成员的自我内在目标。
1、内在勉励与外在勉励结合。外在勉励是指人获取存在于他们举措历程之外的外在目的;内在勉励是指发自心的一种气质。在学校管理实践中,中学校长应提倡教师神圣、课堂神圣、学校神圣,在准确的导向指引下,把外在勉励与内在勉励有机结合起来。
2、物质勉励与精神勉励结合。物质勉励是用来构造、调制学校管理活动,实现管理职能的一种手段,对学校管理有重要作用。当前应把团体优点与自我优点密切结合起来,使之相互和谐、相互促进。同时,人作为社会动物,还有精神需要,这对人来说比物质需要更重要,其勉励效果更为显着,影响更为恒久、深远。总之,物质勉励和精神勉励各有其特点,管理者必须把两者有机地结合起来,以改变被管理者的积极性。在当前大力弘扬社会主义物质文明的大背景下,更应重视精神勉励手段的运用。
高三政治学科
考试时间：90 分钟 试题满分：100 分
本试卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷 考查范围：必修2、4全册
第一卷 单选题（每题2分，共48分）
1．2017年3月，李克强总理作的《政府工作报告》，经代表分组审议并提出修改意见后，在全体会议上获得高票通过。在这里，人大代表行使的职权是()①决定权
②审议权
③表决权
④提案权 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2．南海和平与稳定符合南海周边各国的利益。我国明确表示，在有关南海的领土划界、油气开发、渔业需求等问题中，领土划界是我国在南海的核心利益。这反映出，我国外交政策捍卫的最高利益是()A.国与国间的共同利益 B.我国的发展和繁荣 C.公正合理的国际秩序 D.我国的独立和主权
3．北京市某区人大创办《代表监督》内刊，每月一期，使人大代表可以将群众呼声直接送达区政府，使群众热切关注的问题可以得到快速有效解决。《代表监督》内刊的创办()A.提高了公民民主参与度和政府决策透明度 B.说明政务公开是有效制约和监督权力的关键
C.有利于人大代表更好地履行听取和反映群众意见的职责 D.有利于人大与政府之间相互监督，更好地履行其职能
4．据统计，我国目前大约有6100多万留守儿童。仅2017年以来，我国10多个省（自治区、直辖市）发生了不同程度的留守儿童悲剧事件，留守儿童保护制度的建立急不可待。如果你希望政府加大对留守儿童的工作力度，你对省政府反映这一情况，可以()①投票表达自己对此事的态度，行使选举权与被选举权 ②要求召开居民会议讨论留守问题，积极参与民主管理 ③对政府措施不完善、不合理之处提出批评，行使监督权
C.媒体应发挥舆论导向作用引导法律的实际运用 D.应加强媒体监管，提升监督主体的法律意识
9.《中华人民共和国慈善法》是我国首部慈善领域的基础性和综合性法律。慈善法的制订，从提出立法建议到草案初步成型，从基层调研到反复修改，从两次上全国人大常委会会议审议到全国人民代表大会审议通过，是中国开门立法、公众参与立法的一次典范之作。这体现了（）
①人民群众发挥立法主体作用，行使提案权 ②基层民众广泛参与立法提升法律素养 ③人大立法活动坚持了民主集中制原则 ④社会主义民主具有广泛性和真实性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
10．2017年5月江西省出台的《少数民族事业发展“十三五”规划》提出，将重点推进民族地区精准扶贫工程，加大对民族地区贫困村组、特别是37个精准扶贫示范民族村组扶贫力度。落实民族地区的精准扶贫政策是()①我国实现民族区域自治制度的重要前提 ②我国实现各民族共同繁荣的必然要求 ③促进少数民族地区经济社会发展的根本保证 ④发展社会主义新型民族关系的重要举措 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
11．总书记指出：“人民代表大会制度之所以具有强大生命力和显著优越性，关键在于它深深植根于人民之中。”我国的人民代表大会制度()①动员了全体人民投身于社会主义建设
②由国家立法机关、行政机关和司法机关共同产生和决定 ③以人民当家作主为宗旨，体现人民意志 ④是发扬社会主义民主的重要形式
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
12．美国和韩国不顾包括中方在内有关国家的明确反对立场，宣布将在韩国部署“萨德”反导系统。中方对此表示强烈不满和坚决反对。美韩部署“萨德”反导系统，无助于实现半岛无核化目标，不利于维护半岛和平稳定，与各方对话协商解决问题的努力背道而驰，将严重损害包括中国在内本地区国家的战略安全利益和地区战略平衡。这说明()①任何国家的权利都应得到尊重，因此韩国有权部署“萨德” ②各国在行使权利时也应履行相应的国际义务
18．有经济学家认为，如果一国的消费者是成熟、复杂和苛刻的话，会迫使本国企业努力提高产品质量并不断创新，从而赢得国际竞争的优势。从哲学角度上看，消费者和企业之间()A．相互依存又相互转化推动经济发展 B．相互对立又相互斗争推动经济发展 C．相互依存又相互斗争推动经济发展 D．相互理解又相互包容推动经济发展 19.从2018年9月起，山东、海南等4个省市启动新高考改革。全面推行选课走班教学，鼓励普通高中与高等院校、科研院所实施联合育人，对有专业兴趣爱好和特长的普通高中学生进行个性化培养。实行选课走班的辩证法依据是()①矛盾具有特殊性 ②联系具有条件性
③矛盾的特殊性寓于普遍性之中 ④矛盾的主要方面决定事物的性质
A.③④
B.②③
C.①②
D.①④
20．人类关于储存介质的发明，经历了从录音带到软盘、光盘、U盘等过程。随着科技进步，存储能力更强的介质还将不断出现。这说明()A．事物总处在渐进和不显著的变化中 B．事物发展的道路是迂回的和曲折的 C．事物发展是系统内部结构变化引起的 D．事物发展的趋势是前进的和上升的 21．改革开放30年多来，国人思想观念发生了三大转变。转变之一：对待财富的态度——从“不敢富”到“求富”；转变之二：对待人的态度——从“物大于人”到“以人为本”；转变之三：对待自然的态度——从“人定胜天”到“人与自然和谐相处”。国人思想观念发生转变的根本原因是()A．思维方式的变化 B．上层建筑的变化 C．社会存在的变化 D．社会意识的变化 22.2017年以来，《将改革进行到底》《辉煌中国》《不忘初心 继续前进》等大型政论片亮相荧屏，从不同角度展现了5年来我国经济社会发展的伟大实践和辉煌成就，既鼓舞了全民的奋进斗志，又加深了民众对新思想新理念新战略的理解。从中可以看出()①反映社会存在的社会意识推动社会的发展 ②先进的社会意识对社会存在具有促进作用 ③社会意识形态的变化由上层建筑发展变化决定 ④上层建筑应为先进的经济基础服务
A.①②
B.②④
C.①③ D.③④
23．美国著名诗人罗伯特·弗罗斯特有一首名为《未选之路》的诗，诗中写道：两条路分散
从2014年10月始，《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》强调，实现公民权利保障的法治化，并提出编纂民法典的立法任务。
2016年6月至12月，全国人大常委会先后3次审议民法总则草案，并将草案审议稿公布征求社会公众意见，还到基层进行实地调研。
2017年3月15日，第十二届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国民法总则》。民法是民事领域的基础性、综合性法律，被称为社会生活的百科全书，它规范人身关系和财产关系，同每个民事主体都密切相关。作为民法典开篇之作的民法总则，法律条文凸显对民事权利的尊重，加强对民事权利的保护。
（1）“民法典的编纂体现以人民为中心的价值取向”，结合材料运用政治生活论证此观点的合理性。（12分）
（2）编纂民法典的过程是如何体现“追求真理的历程”，请结合材料分析说明。（12分）
高三期中政治答案 1-5 CDCBA 6---10 CBDDD 11---15 ACADD 16---20 BCCCD 21---24 CBAB 25(1)①公民要坚持权利与义务相统一，（2分）提升环保意识（或生态意识），不乱扔乱丢垃圾；（2分）②公民要坚持个人利益与国家利益相结合，（2分）承担社会责任，践行绿色生活方式；（2分）③公民要充分行使监督权，（2分）增强主人翁意识，发现破坏环境的违法行为要及时举报（或同破坏环境的行为作斗争）；（2分）④公民要积极参与民主决策，（2分）为环保餐具标准制定、相关立法等问题建言献策，推动决策的科学化和民主化；（2分）(2)用对立统一的观点看待外卖问题，作为新兴行业的外卖经济增加商家和外卖小哥的收入，也给消费者带来便利，所以不能取消外卖经济发展，但带来的环境问题也应尽快解决； 坚持两点论与重点论相结合，不能以环境和健康为代价来发展外卖经济，因此应着手解决外卖污染问题，发展既方便消费者也增加商家收入的外卖经济；坚持具体问题具体分析，针对不同的外卖污染问题采取相应的解决办法，具体分析商家和消费者各自的责任，是谁的责任就由谁来负。（以上三条建议每条4分，其他言之有理也可，总分不超过12分）
26（1）遵循宪法精神和原则，体现落实人民当家做主
坚持党的领导人民当家做主依法治国有机统一，用法律保障人民当家做主 立法过程坚持人民主体地位，坚持走群众路线，是立法更好体现人民意志 法典内容突出对民事权利的保护，保障公民合法权益（以上四条每条3分）
凡能成就大事业者，大都对所从事的事业保持着一种敬畏之情，钱学森能成为“大家中的大家”，也正是因为以科学为信仰，为学以敬，治学以畏。
“严谨、严肃、严格、严密”，是钱老对学生的要求，也是自己一生学术精神的写照。
“四严”以律己，使钱学森始终站在世界科技潮流的浪尖，成就折服世人。“四严”以执业，使中国航天事业在白纸般的基础上，成就“两弹一星”的伟业，创造嫦娥奔月太空漫步的奇迹。
“四严”以正人，使他身后涌现出一批新的科技领军人物，在前辈开拓的道路上渐行渐远。
精神之光，烛幽以明。钱学森“四严”中深藏的这份敬畏，不仅镜鉴学界，也能烛照到每一个人。对自己的岗位不轻视，更不轻慢，做小事如做大事，视细节如全局，在工作中多一份严肃严格，在学习中多一份沉淀和积累，这些不正是痛悼之余，我们该赓续传扬的钱老的精神遗产吗？
【关键词】中学校长 学校管理 新课改
【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0169-02
校长是学校的灵魂，有一个好校长就有一所好学校，校长的思想观念、品德风貌和管理水平对学校的影响极大，办好学校关键在校长。所以校长要积极适应课改的新形式，树立适应时代发展要求的管理思想，探索新的管理机制，才能有效地开展学校工作。因此就学校的管理工作谈点浅见。
一、校长需转变管理观念提升自身素质
学校管理具有一定的特殊性，即在特定的场合、时间中对特定的管理对象实施的管理活动，这就要求校长在管理理念上要有别于一般的行政管理。同时，随着时代的变化，人的思想也发生改变，中学校长必须与时俱进，在国家教育方针的指引下，结合学校、学生自身实际情况，走出一条行之有效，独具特色的学校管理之路。当然，要想完成对学校、教师、学生的良好管理，转变校长的管理理念，提升自身综合素质是第一步。同时，为了及时了解国家教育政策方针，校长还需要不断学习新的教学理念、教学方法，不断的优化更新自身的理论知识结构，顺应国家社会的发展，进行学校管理改革实践。当然，仅仅依靠校长自身摸索实践正确的学校管理模式，是一个漫长的过程，需要花费大量的时间、精力，为了少走弯路，校长可以通过加强对外交流学习，借鉴汲取优化的学校管理方法，达到学校管理资源的共享，这才是提高管理效率的正确之道。
二、校长要得到家长的支持
我认为，校长在学校管理过程中，不可忽视家长的工作。可以从这些方面做起：由于教育本身的特殊性，家长并不一定能够完全理解课改理念和教育规律，为此，学校要采取相应的措施，推动家长对现代教育理念的理解。例如，可以采取开办家长学校的办法，每月邀请教育专家作一次专题讲座，帮助家长对当前的教育形势有一个全盘的理解和掌握，对常见的教育现象有一个新的认识，对我国教育改革的原因和过程有新的体会。帮助家长对学校教育行为有一个更深的了解，对家庭教育和学校教育如何吻合的问题也有了更多的感触，对学校工作的支持度也会迅速上升。家长的意见和建议是学校工作得以改进的重要突破口，为此，学校要及时通报有关信息，主动征求家长建议，不断改进学校工作。例如，涉及收费问题，学校就可以把收费文件或是相关赛事通知复印给家长，并以书面通知形式告知家长，使家长时刻感受到学校交流的坦誠和负责任，从而对学校的评价逐步提高。
三、校长要尊重和欣赏教师，营造一个和谐的管理环境
校长管理好学校的关键是调动全体教师的积极性，给教师创设一个和谐的氛围，使他们感受到学校的温暖。才能把各项工作做好。校长要尊重、欣赏和信任每一位教师，尊重教师的意见、工作、人格与合理要求，欣赏教师的个性和点滴进步。校长在管理工作中，无论是学校良好形象的树立、各项规章制度的建立，还是制订课改方案和样本课程实施方案等，先让教师讨论，提出意见和设想，在此基础上形成学校决议。学校的办学目标、发展规划及年度工作计划，都让全体教师广泛参与、集思广益地更圆满地完成任务。在管理中校长还建立了民主协商对话制度、民主评议制度、班主任联席制度等，让校长尽量做到指导不指令，参与不干预。这样有效地激发了教师主人翁的意识，激活了他们工作的主动性，也增强了管理的透明度和可信度。
四、校长要带头开展教育科研，理性思考教育教学问题
当前的基础教育课程改革向校长提出了一个新的课题：我们的教学如何变知识灌输为能力培养？如何使培养出来的学生既有比较宽厚、扎实的知识基础，又形成一定自主学习的能力？学校是开启学生心智的重要场所，如何培养学生的基本素质，让他们得到自然健全的发展，为将来知识积累做准备？这是每一位校长都必须思考的问题。思考的深度决定着学校发展的水平。勤勤恳恳工作、管理好学校是校长的责任，思考如何让我们的学生更好地发展，能够赢得未来的竞争是校长的另一种责任，而且是更重要的责任。只有对这些问题有了清醒、正确的认识，素质教育才不会成为一句空话。校长要带头开展教育科研，积极探索。教育界有句名言：“有一个好校长就有一所好学校。”问题是，究竟什么样的校长才是真正的好校长？对此，仁者见仁，智者见智。当好一名好校长不容易，如：必须具有坚定的政治信念、严肃的思想作风、踏实的工作作风、崇高的精神境界、高尚的道德情操；具有较高的文化业务素养、能够研究办学规律、掌握专业知识、具有较强的组织领导管理能力等。
五、校长要制定与新课改相适应的管理制度
新课改必然会引起教育内部各因素的变化，其中最活跃的因素是人，而教师是落实新课改的核心因素，只有建立与新课改相适应的管理制度，以制度约束人，才能使新课程落到实处，制度就相当于法律，有了制度就应不折不扣的执行，无论谁都一视同仁、雷打不动。建立制度后，各级领导按照制度各行其责、各尽其能，这样学校会时时有人管，事事有人管，这种讲究科学和方法管理会事半功倍，校长管理上应体现管理的人文性，灵活应变。但是，要讲究方式和方法，以体现管理的“人本化”和“制度化”，起到制度约束人，感情激励人，目标发展人的管理目标。
