学习心得
四月二十七日，我随达县教育系统的领导和老师们一同前往成都，参加“教育发现杯”全国高效课堂(成都)课博会。四月的成都，天气是火辣辣的热，参会领导和老师们的心情也如天气一样异常兴奋，我就更不用说心中的这份期待了。有了这份热切的期盼，那两天半的时间也就在不知不觉中飞快的度过了，欣赏专家们的渊博学识，感叹专家们对教育的热爱和执着追求，几十位名师的现场献课和指导、解疑释惑，更是让我们一线的老师受益匪浅。下面我把这两天我印象最深的报告和课堂观摩做一个小小的回顾，总结。
一、专家的引领，我们的成长
1、“以人为本，关注生命”的杜郎口中学
杜郎口中学崔其升校长一身正气，以身作则，还学校正气、正义，强调领导的资格、风格、人格和品格。试想：每年一千多节课的听课是何等的不可思议?当校长还亲自担任班主任是对教育何等的热爱?学校管理小到一颗螺丝钉，一个馒头，一两个学生。那是何等的精细?学校没有规章制度，他的“用眼睛思考，用脑子做事”，“发现问题，及时解决问题”的管理办法得到与会同行的一致赞同。杜郎口中学的办学思想，改革理念，我想仅仅凭我们一两天的学习，是怎么也理解不透的。为了能更全面的学习他们的经念，我特地还买了一本李炳亭专家所著的《杜郎口旋风》，以方便自己学习，更想把这种教育思想带回南坝小学，让我们这个集体也至少能感受到外面教育同行们对课改的努力以及他们努力的方向，以争取在我们自己的课堂上哪怕有一丝丝的改变，我们的学生哪怕有一点点的进步，我们也倍感欣慰。
2、“过一种幸福完整的教育生活”的武侯实验中学
踏进武侯实验中学的大门，迎面扑来的是一种现代化教育的气息：气派的教学楼，标准的塑胶运动场，一流的学生公寓，现代化的图书馆、室内体育馆，干净的学生食堂。校长李镇西是著名的教育家，他的报告《做幸福教师，留温馨记忆》无不渗透着学校管理和教育的人文情怀，他站在教育家的高度把校训定为：让人们因我的存在而感到幸福!他强调在孩子们的学生时代，老师有责任给所有学生的未来留下充满人性的温馨的记忆。他认为最好的教育莫过于示范，(向老师看齐)，最好的管理莫过于感染。他从教多年，哪怕是现在当校长，他也从来都是班主任(现在是高中三个班的副班主任)。
在他的引领下，武侯实验中学的图书可以是开放式管理，课堂也完全参照杜郎口中学一样拆除了讲台，学生的感悟能和名人名言一同镌刻在铜牌上供其他学习，教室的窗台下张贴着学生各式各样的海报。整个校园没有一处不是时刻在彰显着学生的自信，老师的幸福。
领导的全力倾注和老师的细心呵护也许就是武侯实验中学学生的最大幸福吧!
3、从”狂人”的“狂语”中感悟教育的真谛
李炳亭专家、“高效课堂”山东片区首席记者，他妻子曾打趣地问他：“离了你，地球不会转吗?”而他却说：“离了我地球照样会转，但是我不放心”。一句趣话引得全场哄堂大笑。就是这样一个“狂人”，对教育却有着他独特的思考，他认为教育的问题就是课堂的问题，课堂如何高效，如何减负?他连问三个问题：1、学习何时成为负担的?2、减负是减量吗?网吧游戏是否需要减负?(不是量的增减，而是下功夫如何增趣)3、教师需要减负吗?教师是董存瑞吗?(学生老师两败俱伤，教得累，学得累)，他强调没有教师的解放岂有学生的解放?更强调让一个人呆在一个不成长不进步的环境里，就是最大的野蛮和假慈悲。学生的生命就是由许多个45分钟组成的，做教师的就是要为学生的生命负责，这是为人师最基本的职责。他极力推行杜郎口中学的高效课堂改革，坚持认为凡是学习发生的地方都叫课堂，凡是学生的需要都是课程，一切课程都需要服从儿童的需要。他倡导高效课堂就是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。总之一句话：信仰学生。他的一分钟学会课改，我认为还是有较强的操作性：(把上课比喻成开车)1、点火，发动汽车(意在老师就是一个点火者，要充分的激励学生);2、起步(按照流程要求操作，组织自学、对学、群学);3、抓住方向盘(围绕导学案和目标展开课堂活动);4、踩刹车(总结反馈)。
听了他的报告，我深深地感到：教学确实需要反思和方法的总结。如果我们自己不去想怎么做，那么别人总结的方法我们何尚又不可用呢?
4、丰富多彩的学生活动让孩子们幸福的成长
山东昌乐二中的生气和活力简直让一味追求升学率的应试教育无处遁形：他校每期进行65公里拉练(老师和学生共同参加，第二天总结汇报，然后资料整理编册)，每位学生学会一样乐器(定期和国外友好学校联谊演出)，学校有自己的美食节、读书节，蔬菜种植大棚，春秋组织学生参观文物古迹。学生社会实践活动太多了，数不盛数。
就是这样一所好学校，他们的校长却还是认为他们的教育活动就是“一个不完美的人带着一群不完美的人在共同成长”。所以我想只要我们自己努力了，尽力了，也就无悔了!但是我们是否努力过，尽力过呢?
二、畅游课堂超市 ，领略别样风采
你们也许是第一次听说“课堂超市”吧?我也是第一次参加这种形式的课堂观摩活动。一天的时间里组委会一共安排了77节观摩课，从小学到高中各个学科都有，每个时段上课的教室全开放，你可以在这个教室听这节语文课的引入部分，然后你又可以出来到其他教室听数学或英语等，每个教室没有讲台，学生全是六人一小组合作学习，课堂上学生不用举手发言，只要你与讲解的同学有不同看法，就可以站起来进行反驳，直到谁把谁说服为止。老师站在一旁有时就像一个旁观者，看着听着学生与学生的辩论。在这种看似杂乱无章的课堂上，其实每个学生都是老师，他们想着，说着，听着，有时还动手操作，每个学生只要你想说都有机会上台(讲解得好的学生还会获得其他同学的掌声)。这节课要掌握的知识点以及重难点，在学生的争辩中绝大部分学生是掌握了的，(这一环节也就是我们常说的要解放学生的手，解放学生的口，让他们积极地动脑思考)。高效课堂的反馈也很有特色：学生在黑板上写出这节课你学到了什么?还有什么困惑?黑板边站不下，你还可以在地板上写。(武侯实验中学的操场边还有专门供学生练粉笔字的小格子地板)我们所观摩的课完全不同于我们平时的课堂，课堂形式变了，老师的角色变了，学生真正动起来了。那这种模式的教学会影响学生的考试成绩吗?这也是杜郎口中学刚开始推行“高效课堂”之初所有家长的担心，十年过去了，现在全国积极推行这种典型的教学模式，成效是显而易见的。我们试想：学生爱学了，乐学了，成绩会下降吗?
三、现实思考
1、我们所观摩的课堂，都是四五十人的相对小班教学，学生人数少，老师自然好操作一些，每个学生课堂上的表现机会自然也就多一些。
2、面对课改畏手畏脚，放不开。
3、加强职业道德修养，努力先做合格的老师，再争做课改的带头兵。
作者：柏江
[摘要]实施“营改增”是国家“十二五”税制改革的一项重大安排，此项改革有助于消除长期以来我国对货物和劳务分别征收增值税和营业税所产生的重复征税问题、增值税抵扣链条的中断问题。在新形势下，逐步将增值税征税范围扩大至全部的商品和服务，以增值税取代营业税，符合国际惯例，是深化我国税制改革的必然选择。
[关键词]“营改增”的必要性;“营改增”的重大意义
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1前言
5月27日，财政部和国家税务总局发布了《关于在全国开展交通运输业和部分现代服务业营业税改征增值税试点税收政策的通知》(财税〔2013〕37号)，规定自2013年8月1日起，在全国范围内开展交通运输业和部分现代服务业营业税改征增值税(以下简称“营改增”)试点工作。笔者结合自己最近两个月的学习和体会，对“营改增”的相关文件和实例做了一些思考，形成了以下的学习笔记，望和同行共同学习。
2“营改增”的必要性
在我国现行税制结构中，增值税和营业税是最为重要的两个流转税税种，二者分立并行。其中，增值税的征税范围覆盖了除建筑业之外的第二产业，第三产业的大部分行业则课征营业税。这种税制安排适应1994年税制改革时的经济体制和税收征管能力，然而，随着市场经济的建立和发展，这种划分日渐显现出其内在的不合理性和缺陷，对经济运行造成扭曲，不利于经济结构优化。具体表现为：
第一，从税制完善性的角度看，增值税和营业税并行，破坏了增值税的抵扣链条，影响了增值税作用的发挥。在现行税制中增值税征税范围较狭窄，导致经济运行中增值税的抵扣链条被打断，中性效应便大打折扣。
第二，从产业发展和经济结构调整的角度来看，将我国大部分第三产业排除在增值税的征税范围之外，对服务业的发展造成了不利影响。这种影响主要表现增值税的计税依据是本次增值额，营业税的计税依据是全部的营业额，且无法抵扣。如果一件商品由生产者流通到最终消费者的中间次数越多，则按营业税方式(上次转移的成本)重复征收的次数就越多，消费者负担的税负成本越多。不可避免地会使企业为避免重复征税而倾向于“小而全”、“大而全”模式，进而扭曲企业在竞争中的生产和投资决策。同时，出口适用零税率是国际通行的做法，但由于我国服务业适用营业税，在出口时无法退税，导致服务含税出口，导致我国的服务出口贸易在国际竞争中处于劣势。
第三，从税收征管角度看，两套税制并行造成了税收征管实践中的一些困境。随着多样化经营和新的经济形式不断出现，税收征管也面临着新的难题。比如，二者越来越难以清晰界定，是适用增值税还是营业税的难题也就随之产生。
实施“营改增”是国家“十二五”税制改革的一项重大安排，此项改革有助于消除长期以来我国对货物和劳务分别征收增值税和营业税所产生的重复征税问题、增值税抵扣链条的中断问题。为深化产业分工、加快现代服务业发展、促进三次产业融合、优化税收结构、降低企业税收成本营造良好的税收环境。对推动经济结构战略性调整、加快经济发展方式转变、增强企业的国际竞争力、促进国民经济健康协调发展具有重要且深远的意义。可以说，这是继增值税转型税改后，我国税制改革历史上的又一座里程碑。在新形势下，逐步将增值税征税范围扩大至全部的商品和服务，以增值税取代营业税，符合国际惯例，是深化我国税制改革的必然选择。
3当前改革试点的主要内容
当前营改增试点行业包括交通运输业(不包括铁路运输)、部分现代服务业(简称营改增“1+7”)。“1”指交通运输业，包括陆路运输服务、水路运输服务、航空运输服务和管道运输服务;“7”则代表目前纳入营改增试点改革的现代服务业的七个行业：
(1)研发和技术服务，包括研发服务、技术转让服务、技术咨询服务、合同能源管理服务、工程勘察勘探服务。
(2)信息技术服务，包括软件服务、电路设计及测试服务、信息系统服务和业务流程管理服务。
(3)文化创意服务，包括设计服务、商标著作权转让服务、知识产权服务、广告服务和会议展览服务。
(4)物流辅助服务，包括航空服务、港口码头服务、货运客运场站服务、打捞救助服务、货物运输代理服务、代理报关服务、仓储服务和装卸搬运服务。
(5)有形动产租赁服务，包括有形动产融资租赁和有形动产经营性租赁。
(6)鉴证咨询服务，包括认证服务、鉴证服务和咨询服务。
(7)广播影视服务，包括广播影视节目(作品)的制作服务、发行服务和播映(含放映)服务。
营改增后按照增值税一般纳税人和小规模纳税人管理，应税服务年销售额超过500万元，为增值税一般纳税人，税率为：提供有形动产租赁服务，税率为17%;提供交通运输业服务，税率为11%;提供现代服务业服务(有形动产租赁服务除外)，税率为6%;财政部和国家税务总局规定的应税服务，税率为零(如：境内的单位和个人提供的国际运输服务、向境外单位提供的研发服务和设计服务)。
一般纳税人按照销项税额减去进项税额计算缴纳增值税，其所购进货物或者接受加工修理修配劳务和应税服务等所含进项税金可以抵扣，但纳税人取得的增值税扣税凭证不符合法律、行政法规或者国家税务总局有关规定的，其进项税额不得从销项税额中抵扣(增值税扣税凭证，是指增值税专用发票、海关进口增值税专用缴款书、农产品收购发票、农产品销售发票、铁路运输费用结算单据和通用缴款书)。应税服务年销售额未超过500万元的，为小规模纳税人，按照销售额和3%的征收率计算缴纳增值税。
4营业税改增值税的重大意义
营业税改征增值税，将带来经济发展方面的变化。
第一，企业税收负担的变化。原增值税纳税人向“营改增”纳税人购买应税服务的进项税额可以得到抵扣，税负得以下降。在“营改增”纳税人中，小规模纳税人由于3%征收率的降低以及增值税价外税特征导致的税基缩小，税负得以下降;部分一般纳税人由于增值税的先进计税方法及11%和6%两档低税率，税负得以下降;部分一般纳税人则由于制度和自身业务等因素，税负相对增加，有待于通过完善相关配套措施加以解决。
第二，产业结构的变化。原增值税主要适用于第二产业，原营业税主要适用于第三产业。“营改增”统一了第二产业与第三产业的税收制度，平衡了第二产业与第三产业的税收负担，特别是解决了第三产业重叠征税问题，将加快第三产业的发展，进而对扩大就业、增加居民收入、提高消费水平产生间接的影响。
营业税改征增值税，将带来财政税收体制方面的变化。
第一，中央与地方收入分配关系的变化。营业税主要是地方税，增值税主要是中央与地方共享税，“营改增”后，需要重新调整中央与地方的收入分配关系，推进“分税制”财政体制的改革与完善。
第二，税收征收管理体制的变化。增值税由国家税务局征收管理，营业税由地方税务局征收管理，“营改增”后，需要重新整合税收征收管理体系，推进税收征收管理体制的改革与完善。
参考文献：
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[4]王学交，缴益林.“营改增”与地方政府债务问题关系的探讨[J].中国市场，2013(28).
[作者简介]李今(1977—)，女，吉林梨树人，经济师。研究方向：经济类财政税收。
作者：李今
师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同时期的师德观必定反映出其不同的时代特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。
通过本次学习“增强服务意识，转变工作作风，办人民满意的教育”的活动，使我认识到：它要求我们每位教师“教学好、服务好、师德好，学生满意、家长满意、社会满意”的目标。活动的重点是：弘扬“一种精神”：深入贯彻领会“忠于使命、敢于担当、不畏艰难、创新争先”的时代内涵，要求我们勇敢面对教育发展中遇到的困难和矛盾，以转变干部教师的作风为抓手，坚持“认真扎实、务实创新”的工作原则，解放思想、更新观念、破解难题，狠抓任务落实，在务实创新中提升工作层次和水平，真正担负起教书育人的历史使命。活动要求突出“三项重点”：一是把转变行政部门的工作作风作为重点，行政领导要增强工作主动性，树立以人为本、服务至上的管理理念，虚心听取学生和教职工的意见和建议，钻研管理业务，做到以身作则，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把转变教职工对学生和家长的态度作为重点：全体教职工要做到和蔼对待每一位学生，热情、耐心与每一位家长交流，做到事不分大小，为学生和家长提供周到服务，真心实意为学生发展着想，为家长排忧解难。三是把转变后勤人员的工作作风作为重点，后勤人员要树立全方位育人的观念，配合教师教育学生，管理学生，为学生做好生活服务，更好地为学校的教育教学服务。本次活动要求解决“四个突出问题：”一要坚决杜绝教师讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的行为：二要杜绝不备课进课堂、课堂上随便讲、酒后进课堂的行为：三要坚决杜绝有偿家教的行为，索要或接受学生、家长财务，向学生推销学习资料及其其它商品等行为：四要坚决杜绝教师在与学生家长沟通中，话难听、脸难看，指责、训斥学生家长的行为。工作中要形成“严、细、实、活、新”五字作风：“严”就是要对自己、对学生严格要求，工作上要严谨：“细”就是要求从细节入手，细致入微地把每一项工作做好;“实”就是工作要务实，不打折扣地落实好学校布置的工作任务;“活”就是要不断提高教学艺术水平，使课堂气氛生动活泼，充满激情;“新”就是创新管理，主动工作，不断用新的教育教学理念指导自己的工作实践。
长期以来，社会对教师师德也有一种错误的认识：认为教师理应是思想好、行为端、知书达理、礼让三先、谦和恭顺：教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。而当他们与教师发生争执时，他们可以骂脏话、说粗话，甚至可以大打出手，而教师不行，他们动辄会说：“哼，还是当老师的。”用一种有色眼睛看待教师。说到这儿，自然就想起了十年前的一件事。那时，团场大面积种植棉花，一到棉花采摘阶段，上至八旬老人，小到十岁的小学生，个个争先，人人上阵，那叫一个忙呀!可惜那年我带着四年级学生一上阵，就遇上了一个刁蛮的户主，为了少些麻烦，我们要求学生做到：质量第一。但无论我们怎样努力，户主就是不领情。特别是在过秤时，户主更是百般苛刻。为了公平起见，我们派人参与过秤，采取寸草必争、寸土不让。
六年后又到了拾花的季节，我们又一次不期而遇，可这次我们之间的合作默契了许多，没了之前的吵闹，多了些许理解。在拾完花退出地的那天，女户主破天荒地给我鞠了一躬，连说：“谢谢啦!谢谢你们的帮助，要没有你们，我们真不知该怎么办呢?真的多谢啦!”想想也是的，那年劳力那么紧张，很多承包户都找不到拾花的人，要是没有我们，还真不知她咋办呢?最后，她笑着打了我一拳，我也微笑着捣了她一捶。然后我们哈哈大笑，我还打趣说：“知道这叫什么吗?这叫不打不相识呀。”“以后还叫不叫我们来拾?”她的头像鸡叨食般不住地点着，连说：“叫拾，叫拾。”哈哈哈……就这样，那一刻笑声、欢呼声回荡在棉田上空……
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。学习师德师风心得体会由精品学习网提供!
再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
作者：吕辉
1月30日，我校第二党支部组织全体党员干部学习了××省优秀援藏干部许晓珠的先进事迹。党员干部普遍认为,许晓珠表现出来的“特别能团结,特别能吃苦,特别能忍耐,特别能战斗,特别能奉献”的精神风貌,是新时期党员干部先进性的集中体现,是广大党员干部学习的榜样。 下面我结合自己的工作实际谈谈学习许晓珠同志先进事迹的体会,许晓珠给我最深刻的是个“实”字：他对党忠诚老实、对人民热情朴实、对同志宽容诚实、对工作勤奋踏实;他爱学习且善学习，工作能力强，能够把理想、信念融入实际工作中;他感人至深的事迹，看似平凡的小事，对当地群众却是大事、难事、要事。作为一名党校党员教师，我要像许晓珠那样，坚定理想信念、情系人民、不怕困难、勇于奉献，立足本职，勤奋工作，在平凡的岗位上创造一流的业绩，实现人生价值。
学习许晓珠，就要学习他的坚定理想信念。把共产党员实现共产主义伟大理想体现在社会主义实践中，体现在本职岗位中，体现在一言一行中。理想信念是精神支柱，必须靠实践去体现。如果广大共产党员都像许晓珠，有什么困难克服不了。许晓珠做出了常人做不出的先进事迹，理想信念起了决定作用。
学习许晓珠，就要学习他不怕困难的精神。许晓珠勇于克服困难、不怕困难的精神难能可贵。今后的工作中生活中我如果遇到困难，就会想许晓珠那样正确对待、认识、克服它，这是我们共产党员的精神。
学习许晓珠，就要学习他勇于奉献的精神。共产党员就是要为人民群众谋福利，就是要把群众利益放在第一位，为了党的事业，为了群众利益，不惜牺牲个人利益，甚至不惜牺牲生命，这才是共产党员。许晓珠的作为和表现，体现了一种大公的精神，体现了共产党人无私的精神，奉献的精神，令人钦佩，令人感动。
作为一名党校党员教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。与此同时，还要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来潜移默化的影响和熏陶学员。要不断提高自身修养，每时每刻不忘先进性，一举一动体现先进性，一点一滴保持先进性。只有这样才能开拓创新，才能在教学中体现党的先进性，才能开创教学工作新局面。担重任先得强自身，讲先进需有高素质，我以这次学习许晓珠先进事迹为契机，立足本职，勤奋工作，在平凡的岗位上创造一流的业绩，实现人生价值。
党校是干部培训的基地，教师是培养干部的关键。作为新时期的党校教师任重而道远，应自强不息，不断充实和完善自己，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精，为培养新世纪领导干部而努力奋斗
4月9日，工程建设党支部组织全体党员干部学习了中国移动优秀援藏干部段玉平的先进事迹。党员干部普遍认为,段玉平表现出来的“特别能团结,特别能吃苦,特别能忍耐,特别能战斗,特别能奉献”的精神风貌,是新时期党员干部先进性的集中体现,是广大党员干部学习的榜样。
一、学习他坚定理想信念。把共产党员实现共产主义伟大理想体现在社会主义实践中，体现在本职岗位中，体现在一言一行中。理想信念是精神支柱，必须靠实践去体现。如果广大共产党员都像段玉平，有什么困难克服不了。段玉平做出了常人做不出的先进事迹，理想信念起了决定作用。
二、学习他不怕困难的精神。段玉平勇于克服困难、不怕困难的精神难能可贵。今后的工作中生活中我如果遇到困难，就会想段玉平那样正确对待、认识、克服它，这是我们共产党员的精神。
三、学习他勇于奉献的精神。共产党员就是要为人民群众谋福利，就是要把群众利益放在第一位，为了党的事业，为了群众利益，不惜牺牲个人利益，甚至不惜牺牲生命，这才是共产党员。段玉平的作为和表现，体现了一种大公的精神，体现了共产党人无私的精神，奉献的精神，令人钦佩，令人感动。
三年改则行，段玉平一直秉持踏实肯干的朴实作风。他说，“要记得自己是百姓出身，一个岗位就是一份责任与承诺，为官一任就要造福一方，就要有担当和作为”。他对党的赤胆忠诚、甘于奉献的为民情怀，化成了援藏的涓涓细流，滋养着这片神圣的土地，也带动了更多更多的移动人，无怨无悔投身脱贫攻坚事业。我们要以这次学习段玉平先进事迹为契机，立足本职，勤奋工作，在平凡的岗位上实现人生价值。
深入学习全面部署加快推进 更加自觉地做好援藏工作 ——学习习近平同志在对口支援西藏座谈会上的讲话体会 7月20日中央组织部、中央统战部、国家发展改革委、西藏自治区在拉萨组织召开了对口支援西藏工作座谈会，习近平副主席出席会议并作了重要讲话。讲话在深入总结援藏工作成绩和经验的基础上，对进一步做好援藏工作提出了“五个始终”的要求，讲话高屋建瓴，内涵丰富，对援藏工作具有很强的指导性和操作性。
八宿县位于藏东南部，地处高山峡谷地带，自然资源十分匮乏，农牧业基础薄弱，人均纯收入处于全区中下水平。武汉钢铁公司自2004年承担对口援藏西藏八宿县任务以来，累计投入援藏资金5625万元，建设援藏项目32个，为改善农牧民生产生活条件发挥了重要作用。2010年8月，武钢第二轮和第三轮援藏干部交接，第三轮援藏工作顺利启动。同年11月，武钢与八宿县签署了“十二五”期间对口支援协议，五年协议援助资金5000万元。
当前，深入学习贯彻习近平副主席重要讲话精神，全面部署武钢新一轮援藏任务，加快推进援藏工作向前迈进，更加自觉的地做好援藏任务，是摆在武钢第三批援藏干部面前的一项重要政治任务。结合学习贯彻习近平副主席重要讲话精神和八宿县实际，按照县委、县府“发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措”的
1要求，武钢援藏干部在深入分析科学论证的基础上，以“五个始终”为新一轮援藏工作指导思想，以“两个立足，四个结合”为新一轮援藏工作思路，以“抓住重点、关注热点、突破难点、培育亮点”为新一轮援藏工作要求，不断开创援藏工作新局面。
“两个立足”。即新一轮援藏项目要立足向加强基层基础建设上倾斜，向保障和改善民生上倾斜，通过项目建设让群众真正得到实惠。“四个结合”，一是干部援藏与经济援藏相结合。新一轮援藏干部在“好中选优，优中选强”的基础上，不断加强政治学习和能力素质培养，为更好的履行职责打下坚实基础。同时要统筹援藏资金，确保协议资金及时足额到位，保证每一分钱都花在刀刃上;二是“输血”与“造血”相结合。新一轮援藏在提供必要经济支持的同时，更多在增强八宿自我发展能力上下工夫，根据当地的资源特点、产业特征和基础情况，提出了“一产保温饱、强基提本、农牧结合，二产突特色、发掘优势、创先强优，三产大发展、多路经营、多路进发”的产业发展方向，积极挖掘“一江(怒江)一湖(然乌湖)一带(然乌至同卡公路沿线)一点(邦达机场)”的资源优势和区位优势，大力发展河谷农业、邦达草原畜牧业、高原特色旅游业，着力培育新的经济增长点;三是“硬件”建设与“软件”建设相结合。既要帮助完善硬件建设，夯实社会发展的基础，又要把更多工夫下到软件建设
上，统筹技术援助和本土人才培养，形成经济援藏、干部援藏、技术援藏和本土人才培养协同推进的支援模式;四是近期援藏与远期援藏相结合。新一轮援藏干部要立足当前，抓紧编制好对口援建规划，尽快明确三年援藏任务和年度安排，把急需干、群众迫切盼望的、现在就能干的事情先干起来。同时着眼长远，充分考虑八宿未来发展需求，本着先急后缓、远近结合的原则,有序推进远期援藏各类规划编制。
按照“两个立足，四个结合”援藏思路，武钢第三批两名援藏干部以发展八宿、建设八宿、稳定八宿为己任，深入学习贯彻习近平副主席重要讲话精神，认真谋划援藏思路，创新援藏方式，拓展援藏领域，不断开创援藏工作新局面。一是创造性地开展援藏工作。面对八宿宣传实际，我们创办了《八宿报》，在昌都十一县属首创，起到了积极的示范作用，自治区党委副书记、人大主任向巴平措同志还亲自为《八宿报》题名。为提升城市品味，美化环境，我们与武汉东湖荷花园沟通协调，在八宿县武钢广场人工湖引种荷花，荷花种植在全区尚属首次。二是加强技术援藏。在我们沟通协调下，促成了武钢设计院与八宿战略合作，今年四月份，武钢设计院选派技术人员到八宿对然乌镇等7个乡镇中心小学校舍和县城地下管网进行设计，并对本土技术人员进行现场培训指导。三是制定中长期援藏规划。在深入调研，广泛征求，科学论证的基础上，制订了《十二五经济援藏规划(草案)》
和《2010-2013年三年援藏项目规划》等中长期援藏工作指导性文件。三是加紧援藏项目实施。今年4月武钢第三轮首批援藏资金480万元拨付到位，用于县人民医院基础建设，同时我们选定四个改善民生项目，即邦达镇小城镇建设(三角广场)和邦达村、日吉村、乃然村村容村貌整治项目，目前已完成规划设计进入具体实施阶段。
习近平副主席讲话为新一轮援藏工作指明了方向，当前支援八宿建设的任务十分艰巨，担子异常繁重，武钢援藏干部要从思想上对援藏工作进行再深化，再促进、再推动，把学习贯彻重要讲话精神结合到具体细节当中，坚持援藏工作不放松，不断推进援藏工作科学化、制度化、规范化建设，努力推动对口支援工作取得更大成效，为促进八宿在跨越式发展和长治久安做出更大贡献。
早上X点，天刚刚亮，我和县扶贫办的两位小伙子x匆匆吃过早饭，乘车前往到X乡，看望分别住在X村、X村、X村的结对帮扶贫困家庭。一路上，感受最深的还是这里的天气和道路。
X县位于西藏东北部，全县平均海拔X米以上，总面积约X万平方公里，下辖X镇X乡，共X个行政村，总人口X.X万人。这里气候恶劣，属高原亚寒带半湿润季风气候区，高寒缺氧，空气稀薄，冬寒夏凉，太阳辐射强，温差大，无霜期短，冬季多大风雪，空气含氧量只有平原地区的X%，草木生长期极短，放眼县城不见一棵大树。
记得刚到X时，大家都出现不同程度的高原反应，有时整天茶饭不思，浑身乏力，鼻腔流血，头痛难忍。而X月的羌塘(藏北高原的藏语称呼)，对我们援藏干部来说，更是一种挑战。X的天气就是这样，一天四季。还有人说，X只有两个季节，一个是冬季，一个是大约在冬季。
经过了X个半小时的车程，到了X乡X村的巴宗家。一路上翻山越岭，惊险不断，时而经过四季不化的雪山脚下，时而经过惊心动魄的悬崖旁边。偶尔经过平坦的柏油路，才有心情看看窗外的雪山。X的X个乡镇中只有X个乡镇通了柏油路，村路基本都是土路了，一般只能允许一辆车通过。
巴宗家有三口人，巴宗和她的两个儿子。大儿子尼玛塔X岁，在家和妈妈巴宗打工、挖虫草，还养了X头牦牛;小儿子尼玛顿珠在县中学读初中一年级。离开巴宗家，又经过X个多小时的起伏跌宕，到了X村的罗布伟色家和X村的格错家，为他们送去了大米、面粉、糌粑、豆油、砖茶等我的一点心意。当我们了解了他们的生活情况、收入来源、致贫原因以及身体状况后，面对面分析贫困原因，出主意，提建议，找出早日脱贫致富的办法，也争取把县委和政府的扶贫惠民政策送到贫困户家中。下午回县城的一段路上，我的心久久不能平静，回想着在藏族同胞家中，大家藏语夹杂着汉语的笑声中，我忽然感觉我已经是他们中的一员了，而这里已经是我的家。
X年X月，X市第八批X名援藏干部肩负着X市委、市政府和X万X人民的重托，带着亲人的祝福和牵挂，怀着强烈的民族情怀和对西藏这片净土的热爱，来到了藏北高原，来到了X地区X县，开始了为期三年的援藏工作。
一年多来，在X和X两地党委和政府的正确领导和亲切关怀下，援藏干部讲真诚、敢担当，克服高寒缺氧，围绕X县的社会稳定和经济发展，积极融入，主动作为，发扬和践行了特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献的老西藏精神。三年援藏结束后，人是可以回去的，心是回不去了。这，可能也是我们援藏人的心态和情感吧!
本文仅供参考
援藏干部工作总结心得【篇一】
时光荏苒，不知不觉间，援藏已有两年多。在藏期间，我经常扪心自问“援藏为什么、在藏干什么、离藏留什么”，两年多来，继承和发扬“缺氧不缺精神”的援藏精神，在做好本职工作之余，积极投身民族团结和精准扶贫工作，主动发挥着援藏干部的桥梁纽带作用。
达孜，藏语意为“虎峰“。达孜县城距xx市20公里，素有xx“东大门”之称。全县平均海拔4100米。我结对帮扶的贫困户xx老人就生活在这里，他用双手托起我的手放在额间，开始讲述着老来丧子，孙子自初中毕业后一直待在家，整日牵着狗，泡在甜茶馆，话音未落，老人开始哽咽起来。此刻，感觉肩上的担子很沉，我想，于这座城市我也许只是一名过客，但于眼前的孩子，我就是能开启他另一种人生的一把钥匙。于是，向驻村工作队了解情况后，我再次探望xx老人一家，并请安排我和他的孙子进行交流，开始他有几分羞涩，慢慢从我自己的初中生活开始聊起，孩子的话匣子渐渐打开，我瞬即和他讲起教育是最强有力的武器，可以通过自己的努力继续深造，掌握一门技能，拥有闪光的明天，也能告慰已故父亲。讲到这里，孩子将头深深地低下，晶莹的泪珠顺着黝黑的脸颊滚落下来，脱口而出：“叔叔，我想上学了。”，一旁的xx老人在诧异中几分惊喜，随即，我联系了xx第二中等职业技术学校的相关负责同志，当得知孩子的境况后，校方也非常乐意接收这个孩子。
“千灯万盏，不如心灯一盏。”一年后，一次去二职的调研中，在宽敞的足球场上，我发现了xx老人的孙子正和一群同龄的孩子在踢足球，我很想过去拍拍他的肩膀说：“你好，小伙子。”但是，我没有，也许我不想惊扰这份属于他的美好，但是阳光下他慧心的笑容里，我更加深信：只要我们真心真情真意地付出，群众就能真真切切地感受到政策的温暖、干部的用心、生活的美好。
四月的xx，碧水传情。在一次前往xx寺调研途径xx乡时，发现这样一座沿河的小村庄，紧靠318国道和拉林公路，绿化水平却较低，据了解，该村从外地引进的树苗因温度太低，植物体内的水分会被冻结住，很难存活，针对这情况，我想不再是以单纯的资金扶持，而要教给群众“赚钱”的本事，建设苗木基地无疑是适合xx乡发展的一项产业。记得，曾有一位领导说过：“xx要培育本土的树苗才能便于存活。”于是，我通过多方努力和协调，请xx相关种植专家赴xx乡进行技术指导，同时协调xx苗木建设投资有限公司投资1350万元建设苗圃基地，主要种植有雪松、高山松、红叶李等树种，在苗圃中培育的树苗，存活率较高，深受老百姓喜爱，有效促进了当地经济的发展，老百姓在家门口实现了就业。xx乡乘着苗圃基地建设的东风，带动了农牧民增收。
沐浴时节，站在xx寺山麓一脚，远远望去，xx乡流水汩汩，圃里苗木茵茵，给xx的山水田土注入新的生命和脉象，心里总有一股暖流涌动。
西藏素有最后一方净土之称。矿泉水、青稞、牦牛肉等承载着xx人民新时代新期待的特色产品走出西藏，成为我们援藏干部始终在思考和解决的问题。回京休假期间，我积极对接我的老部队——北京军区空军干休所，通过多方协调努力，最终以援助的方式为xx净土公司免费提供了800多平米的实体店场所，装修、展柜和展示牌等一应俱全，“xx净土”食品体验中心在北京军区空军干休所实现了“拎包入住”。10月xx净土食品体验中心成功入驻北京军区空军干休所。开业当天，人群中攒动着很多熟悉的面孔，其中有老团长、老政委。“年纪大了，没想到在家门口尝到了西藏特色产品。”手里端着两瓶“藏蜜”的老团长微笑着说道。夜幕降临，小区广场上藏族工作人员教退休老干部们跳锅庄舞，伴着优美的旋律，老团长仿佛一袭军装青春正当时，看着这一幕，心里不觉一颤，净土健康产品在北京打开销路，为xx的贫困家庭带来的致富希望固然重要，但是以“xx净土”的名片增进民族团结，加强京藏合作，令我尤为欣喜。
志愿者小静说：“您刚来时意气风发，现在头发都这么白了，您老了不少，要保重身体!”，每当听到同事们这样议论，心里总在想：援藏为什么?虽说这里高寒、缺氧，但是想到痛风发作时，同事卓嘎送来的中药;加班忘记吃饭时，热心的小朱送来的点心;脚疼无法走动时，建贞推着轮椅送我去就医，心里就不再孤单，我想援藏只要真心付出为当地人民群众干实事，总能收获真情。
援藏是一份事业，用心付出才有担当;援藏是一种见证，用心维护才能谱写民族团结的乐章。两年只是历史长河中的一瞬，但两年里所学、所想、所得、所知使我终身受益。
援藏干部工作总结心得【篇二】
早上8点，天刚刚亮，我和县扶贫办的两位小伙子嘎玛和张廷瑞匆匆吃过早饭，乘车前往到xx乡，看望分别住在1村、2村、10村的结对帮扶贫困家庭。一路上，感受最深的还是这里的天气和道路。
xx县位于西藏东北部，全县平均海拔4500米以上，总面积约2万平方公里，下辖3镇7乡，共156个行政村，总人口5.3万人。这里气候恶劣，属高原亚寒带半湿润季风气候区，高寒缺氧，空气稀薄，冬寒夏凉，太阳辐射强，温差大，无霜期短，冬季多大风雪，空气含氧量只有平原地区的50%，草木生长期极短，放眼县城不见一棵大树。
记得刚到xx时，大家都出现不同程度的高原反应，有时整天茶饭不思，浑身乏力，鼻腔流血，头痛难忍。而3月的羌塘(藏北高原的藏语称呼)，对我们援藏干部来说，更是一种挑战。xx的天气就是这样，一天四季。还有人说，xx只有两个季节，一个是冬季，一个是大约在冬季。
经过了2个半小时的车程，到了xx乡10村的巴宗家。一路上翻山越岭，惊险不断，时而经过四季不化的雪山脚下，时而经过惊心动魄的悬崖旁边。偶尔经过平坦的柏油路，才有心情看看窗外的雪山。xx的10个乡镇中只有3个乡镇通了柏油路，村路基本都是土路了，一般只能允许一辆车通过。巴宗家有三口人，巴宗和她的两个儿子。大儿子尼玛塔18岁，在家和妈妈巴宗打工、挖虫草，还养了11头牦牛;小儿子尼玛顿珠在县中学读初中一年级。离开巴宗家，又经过1个多小时的起伏跌宕，到了2村的罗布伟色家和1村的格错家，为他们送去了大米、面粉、糌粑、豆油、砖茶等我的一点心意。当我们了解了他们的生活情况、收入来源、致贫原因以及身体状况后，面对面分析贫困原因，出主意，提建议，找出早日脱贫致富的办法，也争取把县委和政府的扶贫惠民政策送到贫困户家中。下午回县城的一段路上，我的心久久不能平静，回想着在藏族同胞家中，大家藏语夹杂着汉语的笑声中，我忽然感觉我已经是他们中的一员了，而这里已经是我的家。
xx年7月，xx市第八批6名援藏干部肩负着xx市委、市政府和360万xx人民的重托，带着亲人的祝福和牵挂，怀着强烈的民族情怀和对西藏这片净土的热爱，来到了藏北高原，来到了xx地区xx县，开始了为期三年的援藏工作。一年多来，在xx和xx两地党委和政府的正确领导和亲切关怀下，援藏干部讲真诚、敢担当，克服高寒缺氧，围绕xx县的社会稳定和经济发展，积极融入，主动作为，发扬和践行了特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献的老西藏精神。
三年援藏结束后，人是可以回去的，心是回不去了。这，可能也是我们援藏人的心态和情感吧!
用心去援藏──援藏工作总结
欧洪呈
8月4日，来到西藏这片神奇的地方。在这一个多月的时间里，我和我的同事一起，共同经历一段终身难忘的日子。我们从现代化的大都会来到了一个正向现代化迈进的城市-----昌都，充分感受了它的脉动。西藏昌都，这个神秘而美丽的地方，正在焕发它的活力，向着小康社会的目标，大踏步迈进。而我们，作为首批重庆“组团式”援藏人员的其中之一，通过这次援藏，收获了感动，收获了激动，更收获了动力。
在党中央的号召下，多少年来，一批批援藏干部满载着党中央的殷切嘱托，满怀着对西藏教育的无限憧憬，奉献在雪域高原;多少年来，一幢幢崭新的教学楼铭刻着各援藏省市的深情厚谊，屹立在高原大地;多少年来，莘莘学子们沐浴着党中央和援藏省市亲切关怀的阳光，在教育援藏的春风里舒展着笑脸„„
在没有去西藏之前，我们对西藏的地广人稀并没有什么概念。但是当我们坐着颠簸的汽车在广袤的原野上穿行时，才明白西藏发展教育的难度远远超过了我们的想象。西藏的人口密度仅为每平方千米2.1个人。这在重庆这样拥挤的大都市是肯定想象不出来的。而且西藏的人口居住非常分散，我们的车子在路上前进，经常从看到一户人家到看到下一户人家中间要隔上半天。这种情况使得孩子们上学非常地不方便，教师很难集中授课。于是在西藏就出现了许多十几个人一个学校的情况，这些地方大多缺水缺电，其困难程度是难以想象的。
1 到昌都后，厨房里，灶具、锅碗瓢盆、米面油盐酱醋等一应俱全;住的方面基本家具样样有，就连枕头枕套都是双的、连拖鞋也是冬夏备齐，考虑非常周到细致。特别是上至市主要领导下至学校领导和后勤老师对我们一行的重视和生活上的多次人文关怀，让我们有了家的感觉，为之感动!
这次三年援藏之行对于我们来说，不仅仅是一次简单的援藏工作，从某种意义上来讲，可以说是对我们心灵的一种净化和升华。
到了西藏之后，我们从自己看到的，新闻里看到的，才知道原来在西藏这个外人看来神秘而美丽的地方，有着这么多的忧伤。这里恶劣的自然条件，人口居住的分散，使得这里的孩子接受教育的难度比别的地区翻了几倍。家长们很多很想送孩子去学校，可是却受到了种种因素的限制，只好让他们放羊、放牛，延续着祖辈的生活轨迹，无力摆脱贫困的现状。当我们看着孩子们那一双双渴望上学的眼睛，我们的心一阵阵地痛。
尽管国家已经投入了这么大的人力、物力、财力来发展西藏的教育事业，但是还有一些家庭的孩子仍然徘徊在校门之外。这让我们不禁想起以前做节目的时候看到的新闻，说是内地的一些孩子因为厌学，沉迷于网络等原因而逃离校园，最后家长、社会和学校想了各种办法把他们重新拉回校园。我们想到，真应该让这些孩子去一趟西藏，他们就会明白，他们读书的机会是多么的可贵，在中国，还有多少孩子因为贫困等原因无法进入校园读书。而我们自己则更是看到，西藏地区的同志们在那么艰苦的环境下，还能够用自己全身心的热情，去
2 投入西藏的教育事业，让我们感到深深地惭愧。他们对于工作的认真和投入，让我们觉得，西藏的教育发展尽管还有很长的路要走，但是有这样一批热血仁人在这里，将来肯定能圆满达成目标。
重庆市市委、市政府也非常挂念我们，主要领导一行还亲自前来看望，我们感动，我们热血沸腾，我们又有什么理由不把工作干得更漂亮一些呢?
在一高，除了教学工作外，我还主动承担了党建工作，以及校办的其他一些工作，我想，我一定要在这里留点什么，至少离开时，要给重庆组留下一些好的印象，不辱使命!
正如孙书记所说,西藏缺氧，但不缺精神。 援藏是一种缘分,更是一份责任。总之，在市委市府的关怀下，在整个团队的协作下，我们要发扬老西藏精神。逐步适应环境，先做好昌都人，再做好昌都事。我们有信心圆满完成援藏任务,三年后交上一份满意的答。
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