纲要学习心得（精选7篇）
近段时间，我系统地学习了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《三个代表重要思想反腐倡廉理论学习纲要》这两本“纲要”，对反腐倡廉有了更深刻的认识。组织人事干部在干部选拔任用方面有一定的参谋建议权，也容易在廉政勤政方面出问题，很有必要经常加强这方面的学习和教育。我作为组织部领导班子的一员，更要自觉加强自身的廉政建设，努力做到“五个带头”。
带头讲学习。《实施纲要》首先是立足于教育，就是要自觉加强廉政意识，增强廉政观念，筑牢廉政防线。因而首先要讲学习，着重于自我教育。要静下心来学习，努力改造世界观，树立正确的人生观、价值观、权力观。要始终坚持政治理论学习，坚定理想信念。作为领导干部，我深知任务艰巨、责任重大，只有不断完善和提高自己，才能确保高质量地完成好党交给的工作任务，才能更好地筑牢自身的防线。我将坚持经常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平。结合十六大精神，深入理解“三个代表”理论精髓，用“三个代表”思想武装头脑、指导言行；在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，注重学习效果，提高自身的思想觉悟和道德水准。带头守纪律。“没有规矩，不成方圆”。人的活动都是在一定的制度和规范当中进行的，小到单位的规章制度，大到国家法律法规；小到单位廉政责任状，大到《纪律处分条例》。“千里之堤，溃于蚁穴”。只有从平常小事做起，遵守各项规章制度，培养遵纪守法的良好习惯，才能在大是大非上保持坚定立场，在大贪大欲面前心不乱、手不痒。同时领导干部往往既是制度的施行者，又是制度的制订者，更要带头模范遵守。“打铁还须自身硬。”如果自己制定的纪律自己不能遵守，监督别人的人自己不能接受监督，那又如何去监督和管理别人呢？
第三篇转型升级提高产业核心竞争力
第九章改造提升制造业
第五节促进中小企业发展
大力发展中小企业, 完善中小企业政策法规体系。促进中小企业加快转变发展方式, 强化质量诚信建设, 提高产品质量和竞争能力。推动中小企业调整结构, 提升专业化分工协作水平。引导中小企业集群发展, 提高创新能力和管理水平。创造良好环境, 激发中小企业发展活力。建立健全中小企业金融服务和信用担保体系, 提高中小企业贷款规模和比重, 拓宽直接融资渠道。落实和完善税收等优惠政策, 减轻中小企业社会负担。
第七篇创新驱动实施科教兴国战略和人才强国战略
第二十七章增强科技创新能力
第二节加快建立以企业为主体的技术创新体系
深化科技体制改革, 促进全社会科技资源高效配置和综合集成。重点引导和支持创新要素向企业集聚, 加大政府科技资源对企业的支持力度, 加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系, 使企业真正成为研究开发投入、技术创新活动、创新成果应用的主体。增强科研院所和高校创新动力, 鼓励大型企业加大研发投入, 激发中小企业创新活力, 推动建立企业、科研院所和高校共同参与的创新战略联盟, 发挥企业家和科技领军人才在科技创新中的重要作用。加强军民科技资源集成融合, 鼓励发展科技中介服务, 提高服务企业能力。发挥国家创新型城市、自主创新示范区、高新区的集聚辐射带动作用, 加快形成若干区域创新中心, 把北京中关村逐步建设成为具有全球影响力的科技创新中心。
第八篇改善民生建立健全基本公共服务体系
第三十一章实施就业优先战略
第一节实施更加积极的就业政策
大力发展劳动密集型产业、服务业和小型微型企业, 千方百计扩大就业创业规模。
第九篇标本兼治加强和创新社会管理
第四十一章加强公共安全体系建设
第二节严格安全生产管理
开展安全科技攻关和装备研发, 规范发展安全专业技术服务机构, 加强对中小企业安全技术援助和服务。
第十篇传承创新推动文化大发展大繁荣
第四十四章繁荣发展文化事业和文化产业
第二节加快发展文化产业
推进文化产业结构调整, 大力发展文化创意、影视制作、出版发行、印刷复制、演艺娱乐、数字内容和动漫等重点文化产业, 培育骨干企业, 扶持中小企业, 鼓励文化企业跨地域、跨行业、跨所有制经营和重组, 提高文化产业规模化、集约化、专业化水平。
第十一篇改革攻坚完善社会主义市场经济体制
第四十五章坚持和完善基本经济制度
第三节支持和引导非公有制经济发展
消除制约非公有制经济发展的制度性障碍, 全面落实促进非公有制经济发展的政策措施。鼓励和引导民间资本进入法律法规未明文禁止准入的行业和领域, 市场准入标准和优惠扶持政策要公开透明, 不得对民间资本单独设置附加条件。鼓励和引导非公有制企业通过参股、控股、并购等多种形式, 参与国有企业改制重组。完善鼓励非公有制经济发展的法律制度, 优化外部环境, 加强对非公有制企业的服务、指导和规范管理。改善对民间投资的金融服务。切实保护民间投资的合法权益。
第十二篇互利共赢提高对外开放水平
第五十二章统筹“引进来”与“走出去”
第二节加快实施“走出去”战略
按照市场导向和企业自主决策原则, 引导各类所有制企业有序开展境外投资合作。
第十四篇深化合作建设中华民族共同家园
第五十八章推进两岸关系和平发展和祖国统一大业
第二节全面深化两岸经济合作
一、人类文明的开端和欧亚封建社会
【课标要求】
(1)列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。
(2)讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的特点。
(3)知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。
(4)了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。
(5)讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。
(6)了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。
(7)以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
(8)通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。
(9)讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
【应用迁移】
一、选择题
1如下图：一考古队从非洲出发，由西向东去考察四大文明古国的发源地，其考察顺序是()
①尼罗河流域②印度河流域③黄河流域④两河流域
A①④②③B①③④②c①②④③D③②①④
2古代埃及人相信“灵魂不死”，人死后还会在“冥世”生活。最能反映这一思想的历史现象是()
A编制太阳历B发明象形文字
c制作木乃伊D修建卡尔纳克神庙
32004年8月，奥运会的圣火在希腊雅典点燃，这里曾是()
A东方文明发源地B游牧文明发源地
C西方文明发源地D大河流域农业文明发源地
4“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”(英国历史学家约翰·索利语)这里的“她”是指()
A斯巴达B雅典c罗马帝国D西罗马帝国
58世纪时，对西欧封建等级制度的形成起决定性作用的改革的领导者是()
A查理·马特
B亚历山大二世
C罗马教皇
D伯里克利
6下列反映了欧洲封建等级制度的语句是()
A条条大道通罗马
B我的附庸的附庸，不是我的附庸
C你们当中有一个人要出卖我了
D全世界无产者联合起来
7西欧比中国进入封建社会的时间晚了()
A1000多年B近1000年C1500多年D800年
8在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是()
A西欧封建等级制度的形成B西欧城市的兴起
c丕平献土D拜占廷帝国灭亡
9古代中国光照四邻，646年日本的孝德天皇进行了大化改新，他是仿照什么进行改革的()
A中国秦汉制度
B中国隋唐制度
C中国宋元制度
D中国明清制度
二、非选择题
10读图回答问题
右图所示是一座石柱，上面用楔形文字刻着一部法典，下面这段材料就是法典的一部分。
“如果理发师不经奴隶主本人许可，就把奴隶头上的奴隶标志剃除，那理发师的手应该砍掉。”
请回答：
(1)这部法典是哪个国家的?它的名称是什么?是谁制定的?(2)结合材料说说这部法典的性质和其在世界文明发展史上的地位。
11阅读右图所示材料，回答问题。
(1)右图反映的是西欧的什么制度?
(2)这一制度是通过哪一事件形成的?当时中国正处于什么朝代?
(3)在这种制度里，上下级之间是，一种什么关系?这种关系是以什么为纽带形成的?
(4)这种制度与中国西周时的分封制有什么不同?
12拜占廷帝国灭亡的原因是什么?它给我们的启示是什么?
参考答案：
1A2C3C4B5A6B7B8B9B
10(1)古巴比伦王国。《汉谟拉比法典》。国王汉谟拉比。(2)《汉谟拉比法典》是一部维护奴隶主阶级利益的法典，是现存的古代第一部比较完整的成文法典。
11(1)封建等级制度。(2)查理·马特改革。唐朝。(3)封建主与附庸的关系。土地。(4)阶级属性不同，分封制维护的是奴隶主阶级利益，西欧的等级制度维护的是封建地主阶级利益；从属关系不同，西欧的是“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，中国的是“率土之滨，莫非王臣”。
12拜占廷帝国封闭保守，故步自封，不肯吸收其他文明的先进成果，看重对旧传统的保存。6世纪上半叶，皇帝查士丁尼为恢复昔日的罗马帝国而频频用兵，导致民穷财尽。以后的几个世纪中，内忧外患接踵而至，国力日渐衰落，领土被蚕食，国家四分五裂。启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
二、古代文明的传播与发展
【课标要求】
(1)了解希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海等基本史实。
(2)知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。
(3)知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。
(4)了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。
(5)以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。
(6)简述阿基米德等古代科学家的主要成就。
(7)说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
【应用迁移】
一、选择题
1右图是2008年奥运会上进行的马拉松获奖选手颁奖仪式，下列各项中与马拉松长跑运动项目起源有关的是()
A远征特洛伊
B希波战争
C亚历山大大帝东征
D罗马帝国的扩张
2同学们都知道辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等脍炙人口的故事，它们均出自一部民间故事集。这部故事集是()
A《一千零一夜》B《伊利亚特》
c《被缚的普罗米修斯》D《马可·波罗行纪》
3动荡不安的伊拉克是当今世界关注的焦点，伊拉克所在的两河流域是世界文明的发祥地之一。下列哪一文明成果出自该地区()
A金字塔B佛教c楔形文字 D《荷马史诗》
4阿基米德的名言：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”下面的哪项理论或成就能体现这句话的内涵()
A杠杆定律
B浮力定律
C运动三大定律
D螺旋式水车
5下列著名建筑和世界三大宗教无关的是()
A金字塔B洛阳白马寺c巴黎圣母院D麦加清真寺
6在下列四大文明古国文化成就的组合中，不正确的一组是()
A古代埃及——楔形文字
B古代巴比伦王国——《汉谟拉比法典》
C古代印度——佛教
D古代中国——造纸术
7下面关于世界古代文化发展的说法正确的一项是()
A金字塔是古代西亚劳动人民智慧和血汗的结晶
B古印度人创造的阿拉伯数字对世界的发展起到重要的推动作用
C形成于巴勒斯坦地区的佛教提倡众生平等
D《汉谟拉比法典》确立了古埃及的种姓制度
8阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流做出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是()
A指南针经阿拉伯人传入欧洲
B火药和火药武器经阿拉伯人传人欧洲
c改造印度人创制的从0到9十个数字计数法并传入欧洲
D佛教产生后经阿拉伯人向西传人欧洲
9右图反映了一个地跨欧亚非三洲的大帝国，它是()
A波斯帝国
B罗马帝国
C亚历山大帝国
D拜占廷帝国
二、非选择题
10结合所学知识完成下列表格。
(1)古老的文字。
(2)世界三大宗教。
11读材料后回答问题。
一般来说，古代文明的传播与发展大多以两种形式展开，和平交往和暴力冲突。它们共同贯穿于人类文明发展的始终，相互交织，构建了不同文明的乐章。
(1)请你举出两种人类文明交流方式各一例。
(2)请你以阿拉伯人为例，简要谈谈他们在东西方经济文化交流中起到的重要作用。
(3)暴力冲突与和平往来，哪种方式对文明发展更为有利?为什么?
12读图回答问题。
(1)请你说出这三幅图片分别与哪个宗教有关，其中哪一种宗教对我国影响最大。
(2)请你说出与世界三大宗教有关的节日和习俗。
参考答案：
一、1B2A3C4A5A6A7B8D9C
二、10(1)
11(1)暴力冲突：布匿战争、希波战争、亚历山大东征、罗马帝国扩张、蒙古族西征等。和平交流：阿拉伯人传播东西方文化、马可·波罗来华、郑和下西洋等。(2)阿拉伯商人往来于三大洲，给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识和伊斯兰教、伊斯兰文化。中国的四大发明由阿拉伯人传到西方，促进了这些地区的文化和经济的发展，阿拉伯人成为东西方文明交流的桥梁。(3)和平往来对文明的发展更有利。暴力冲突虽然在客观上起到了传播文化、扩展文明的作用，但是它对社会和人类生命财产造成的破坏和损失很大。和平往来是大多数人普遍接受的文明交流方式，它的直接效果是物质财富的互通有无，精神文化的交汇更新及由此而来的人们在生活质量上的提高和内容上的丰富。
12(1)佛教、基督教、伊斯兰教。佛教对中国影响最大。(2)节日：浴佛节、涅槃节、圣诞节、复活节、宰牲节等。习俗：佛教僧侣吃斋念佛，伊斯兰教徒不吃猪肉、过斋月等。
三、步入近代
【课标要求】
(1)知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
(2)简述《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。
(3)了解华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
(4)讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
(5)知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。
(6)简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
【应用迁移】
一、选择题
1有人认为，14—16世纪是“人”和“世界”被发现的时代，与这一观点相关的历史事件有()
①新航路的开辟②郑和下西洋③文艺复兴④三角贸易
A①②③B③④c①③④D①③
2下列关于新航路开辟的叙述，错误的是()
A欧洲人开辟新航路的目的是为了进行文化侵略
B地圆学说是新航路得以开辟的条件之一
C新航路开辟之后才有了印第安人这种称呼
D世界因之开始连成一个整体，促进了资本主义的产生和发展
3恩格斯曾说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。”其含义是()
A它没有将古希腊罗马文化完全表现出来
B它把古代文化古为今用
C它没有准确地揭示这场运动的实质
D它打着复兴古典文化的旗号
4英国资产阶级革命爆发的根本原因是()
A新航路开辟后，欧洲商贸中心转移
B封建制度严重阻碍了资本主义发展
C查理一世长期关闭议会，实行无议会统治
D议会要限制王权，双方矛盾激化
5从政治文明转型的角度看，制定《权利法案》的意义是( )
A建立了资产阶级的君主立宪政体
B标志着英国资产阶级革命结束
C实现了从自然经济到商品经济的转变
D实现了从“人治”到“法治”的转变
6“诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已接受了这个挑战。”与这句话相关的历史事件是()
A美国独立战争
B拉丁美洲独立运动
C美国内战D第一次世界大战
717—18世纪，英国、美国、法国先后发生了资产阶级革命，三者共同之处是()
A都体现了资本主义制度能够战胜封建制度这一规律
B革命都处死了国王
c都建立了资本主义的政治制度
D爆发的原因都是殖民统治严重阻碍了资本主义的发展
8“它颁布于18世纪末；它宣称人们生而自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯；它传播了资产阶级自由民主的进步思想。”以上是对一部重要法律文献的表述，它是()
A《权利法案》B《独立宣言》
c《人权宣言》D《解放黑人奴隶宣言》
9在今天的英国、荷兰、日本等资本主义国家仍然保留有国王或天皇的称号。这一历史现象与下列哪一部文献确立的政体有关()
A《权利法案》B《独立宣言》
c《人权宣言》D《法典》
10下列关于1787年宪法的叙述，错误的一项是()
A实行总统制B巩固了国家政权
c废除了奴隶制度D确立了联邦制政体
11拿破仑对法国历史最大的贡献是()
A颁布了《法典》，巩固了资产阶级的统治
B发动政变夺取政权
C建立法兰西第一帝国
D发动对俄国的战争
12“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”恩格斯的这段话是()
A肯定英国资产阶级革命的地位
B肯定法国大革命的作用
c谴责英国组织的“反法同盟”
D肯定英国工业革命的历史地位
13我国与俄国签订第一个边界条约时，世界上发生的大事是()
A美国内战爆发B日本明治维新
c英国颁布《权利法案》D德意志完成统一
14美国和法国的国庆日分别是7月4日和7月14日，分别是为了纪念()
A来克星顿的枪声、巴黎人民攻占巴士底狱
B发表《独立宣言》、发表《人权宣言》
c发表《独立宣言》、巴黎人民攻占巴士底狱
D萨拉托加大捷、发表《人权宣言》
151851年，在英国伦敦一座晶莹剔透的水晶宫内，第一届世界展览会隆重开幕，人们流连于异彩纷呈的展品之间，感叹着科技进步
的神奇力量。这次展览会上，人们可以看到的展品是()
A火车B电话C飞机D汽车
二、非选择题
16阅读下列材料并回答问题。
材料一微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。
材料二恩格斯说：“(但丁)是中世纪的最后一位诗人。同时又是新时代的最初一位诗人。”
材料三“一切成败得失都在我们自己，然而我们往往说是无意的。”
——莎士比亚
(1)材料一中的这段话是谁说的?他的地位如何?他有什么突出的成就?其代表作是什么?这段话说明了什么?
(2)材料二所说的“新时代”开始于什么地方?被称为什么运动?这场运动发生在什么时候?
(3)根据材料一和材料三判断这场运动体现了什么时代精神?性质是什么?
17阅读下列材料并回答问题。
材料一未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉。
材料二人们生来是自由的，在权利上是平等的；自由、平等、安全及反抗压迫是天赋的权利；在法律面前人人平等；私有财产是神圣不可侵犯的。
(1)材料一出自英国的什么文献?它限制了国王哪些方面的权力?
(2)材料二出自法国的什么文献?为什么说它具有历史进步意义?
(3)这两个文献在本质上有什么相同点?
18阅读下列材料并回答问题。
“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”
(1)这段史料摘自哪一文献?这一文献是何时由何机构发布的?其发布有什么意义?
(2)材料中提到的殖民地当时有多少个?“自由独立的合众国”叫什么名字?
(3)英王被迫解除一切隶属关系是在哪一年?
19阅读下列材料并回答问题。
拿破仑说：“我真正的光荣并非是打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了一切美好的记忆。但有一样东西是不会被人们忘却的，它将永垂不朽……”
对拿破仑的评价历来众说纷纭，莫衷一是。如德国作家歌德说：“拿破仑摆布世界，就像洪默儿(德国杰出的钢琴家)摆布钢琴一样。”法国文学家夏多布里昂说：“不是他(拿破仑)创造了法兰西，而是法兰西创造了他。”
(1)拿破仑建立的帝国叫什么?拿破仑统治的性质是什么?
(2)拿破仑所称将永垂不朽的“一样东西”指什么?它有什么作用?
(3)结合所学历史知识，你怎样评价拿破仑?
20阅读下列材料并回答问题。
1640年革命和1789年的革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的。它们不是社会中某一阶段对旧制度的胜利，它们产生了欧洲新社会的政治制度。
(1)材料中所说的“旧制度”指什么?
(2)“新社会的政治制度”指什么?在英国、法国各表现为什么主要形式?
(3)为什么说“这是欧洲范围的”革命?
21阅读下列材料并回答问题。
材料一市场总是在扩大，需求总是在增加，甚至于工场手工也不能再满足需要了。于是，蒸汽机和机器引起了工业生产的革命。
材料二资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多。
(1)材料一提示了推动工业革命的直接原因是什么?
(2)材料一还点明了工业革命的主要标志和本质特征，你能陈述一下吗?
(3)材料二也是关于工业革命的论述，说得有道理吗?你能就此作简单说明吗?
(4)这次工业革命对人类社会的发展产生了哪些影响?
22，请你比较一下英、法、美资产阶级革命领导阶级、革命任务和结果的异同。
参考答案：
1D2A3C4B5D6A7C8C9A10C11A12D13C14C15A
16(1)达·芬奇。他是意大利一位伟大的艺术大师，是历史上罕见的多才多艺的文化巨人。他最大的成就是绘画，其代表作是《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。这段话说明了他是一个勤勉实干的人，又是一个谨慎的人。(2)意大利。文艺复兴。14～16世纪。(3)人文主义。新兴的资产阶级文化运动。
17(1)《权利法案》。法律的执行、征税、维持常备军、不得干涉议会等方面。(2)《人权宣言》。宣传资产阶级的自由平等思想，推动了社会的进步。(3)都维护了资产阶级的利益，推动了资本主义的发展。
18(1)《独立宣言》。1776年7月4日，由大陆会议发布。宣告了美国的建立。(2)13个。美利坚合众国。(3)1783年。
19(1)法兰西第一帝国。资产阶级专政的国家。(2)《法典》。巩固了资产阶级统治。(3)略。
20(1)封建制度。(2)资本主义制度。英国——君主立宪制，法国——共和制。(3)打击和削弱了欧洲封建势力，推动了欧洲历史的发展进程，具有深远影响。
21(1)直接原因是：18世纪以后，随着英国海外市场的扩大，工场手工业已经不能满足市场需求了，为了提高生产能力、增加产量，必须发明和使用机器，改进技术。(2)工业革命的主要标志是蒸汽机的发明和应用。本质特征是一场生产技术的革命。(3)有道理。材料阐述了工业革命的主要意义和后果，即工业革命使社会生产力获得突飞猛进的发展，社会财富剧增。(4)创造了巨大的生产力，促进经济迅速发展；使社会日益分裂为资产阶级和无产阶级两大对立阶级；改变了世界的面貌，也造成亚、非、拉许多国家和地区的落后。
新纲要学习心得《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长进步教育能力。这不仅是对幼儿家庭看法的改变，更是对幼儿家庭教育作用的肯定和认同。它需要教师重新考虑以下两个题目：1．家庭成员有权利也有责任参与决定有关幼儿的教育题目幼儿园、家庭都要重新熟悉各自的角色、作用，教师、家长都应当重新考虑各自的责任。以往，家长送孩子到幼儿园，为的是让孩子接受教师的教育，教育者的权利与责任都在教师。只是在幼儿园安排的“开放日”时，家长才能走进幼儿园“看”孩子们的活动。今天，家长对孩子在园的学习、生活情况有“知情权”，并且有参与决定的权利。教师与家长应当分担权利与责任。假如教师不让家长了解幼儿在园情况，那是对家长权利的不尊重；而假如家长不了解幼儿在园情况，不参与幼儿在园的教育，那是不负责任。2．教师与家长要共同研究关于幼儿学习、发展中的题目、观点和策略共同研究幼儿的学习与发展应当成为教师与家长联系、沟通的关键点，这样能使教师与家长彼此有更多的了解，促进相互尊重；同时教师与家长的交流、讨论还能形成一些共叫，并寻求到解决一些具体教育题目的办法；再者，通过交流、沟通，教师可以从家长那里获得更多的教育资源，也可以从家长那里学到更多的东西。班级治理和教育中，我们也把家庭看作重要的合作伙伴。利用一切机会与家长们交流、联系，针对幼儿的具体情况来具体分析，共同寻求解决具体教育题目的办法。每当幼儿园迎来一批新生时，我们总是事先做好一块块奖牌，奖牌上写好每个幼儿的名字，把它们挂在每个幼儿的脖子上，以便在最短的时间里熟悉每个孩子。由于对孩子们还不是很了解，我们还在教室门口挂上了一本小本子和一支笔，家长有什么孩子的情况可写在上面，这样我们就能及时了解，并给予适当的照顾和关心了。家长们对我们的这些做法十分欢迎，都说我们的工作细致周到。家长会的召开也一改以往由教师的“一言堂”做法，而是采用了园长讲话、教师先容、家长提问多形式的方式，变单向为双向，变被动为主动，取得了意料不到的效果。我们每月还写好每个幼儿的家园联系册，把幼儿的在园表现及时反馈给家长，而家长也会把幼儿的在家表现写在联系册上，及时反馈给我们。这样，双方相互协调配合，达成一致共同来进行教育。学习《纲要》后，我们更加深刻的感受到了家长是幼儿园教育的重要资源，家长运用各自擅长的知识和技能拓宽了表达表现的途径和手法，正是家长的参与给了教师和孩子更开阔的视野。在以后的工作中，我们将继续根据《纲要》精神将家长工作的重心从“教育家长”转变为“家园同等合作”，使家庭成为幼儿园重要的合作伙伴。
幼儿园纲要学习心得范文篇1
反思自己以往的经历，在写文章、记录分析孩子的行为时，只是一些具体的事例，缺少一些理论依据来支撑自己的思想和行为。通过学习《幼儿园教育指导纲要》解读，我学到了一些先进的教育理念。
提起《纲要》，给我印象最深的一句是“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。”教师的这三个身份的排列顺序十分巧妙的突出了教育的真谛：爱与尊重。在幼教天地里，任何的教育理念、教育活动设计没有好坏之分，只有适不适合。我们应从自己的实际情况出发，使教师的教和孩子的学有意义。每一个儿童在早期的发展水平、速度和趋向是个有特点的。他们需要一种相对自由的，符合个人水平和特点的学习。而我们作为教师，在组织教育活动时，只是作为幼儿学习的指导者，可以不必考虑要让所有的幼儿一律都在身体动作、语言、音乐、美术、数学能力等方面达到某种可量化的要求。如能说几首儿歌、讲几个故事、跳几个舞，是否会做10以内的加减等，也就是说，要破除教师头脑中教师角色的固有观念以及对原来各科教育目标的执着，不要总想达到某一学科的目标而去强化分科的教学，应该把重点放在幼儿身心各方面的能力和良好态度、情感的培养上。
为此我将会用加倍的努力和热情去关注每个孩子，努力使自己成为一个有思想、有责任、有爱心的老师。
幼儿园纲要学习心得范文篇2
通过学习《幼儿园教育指导纲要》，我逐渐感到幼儿教育的重要性，现谨就个人的学习经验，谈谈自己的学习体会：
幼儿的发展应该是多样性的，不拘一格，有个性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中发展的，幼儿的认识，理解，想法，感受以及活动的方式等主体性需要受到尊重。幼儿教育要创设有利于幼儿发展体现其主体性的机会与条件，通过幼儿自主，创设性的活动，促进其发展。在教育活动的组织形式应有集体，小组及个别活动。
因此，我们应该在各方面给他们以发挥与施展的空间，创造各种条件与环境，为幼儿的培养与教育做好前期工作，力求在孩子的启蒙阶段为他们做好铺垫，充分发掘他们的想象力，创造力……在教学活动设计时候，我运用纲要中的理论、用纲要中的精髓去指导自己设计思路。如在设计活动中，我努力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿的主观能动性，并根据本班幼儿的发展水平、经验和需要，教育活动的内容考虑到了幼儿的学习特点和认识规律，让幼儿喜欢学习，喜欢探索。让他们在起跑阶段就能打好基础，为今后求学，发展，成长打下坚实的基础。
其次，要成为孩子的引导者，教师的教育机智是非常重要的。而教育机智又体现在教师的知识底蕴及综合素质，这就需要我们教师善于研究、发现、多学习、多思考。只有我们自己完善了，孩子们才能从中获得有益的经验。所以我将一如既往的学习下去，以便更好的提高自己的教学水平。
我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。
幼儿园纲要学习心得范文篇3
最近，我把《幼儿园教育指导纲要》又重温了一遍。通过学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性，使自己在认识上更上一层楼。《纲要》的理论知识是我们平时教育活动目标制定，内容选择的支撑点。认真学习《纲要》知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标，都有据可依。所以，学习《纲要》，为我们的工作指引了方向。现就学习所得，汇报如下：
一、幼儿园教育的重要性： “幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。明确了幼儿园教育根本教育目的和根本任务，《纲要》还要求我们“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”。指出了幼儿园的教育能够为入学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础。
二、“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。我们作为幼儿教师，应尊重幼儿的人格和权利，坚持对幼儿进行教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育并重，以游戏为基本活动方式，努力做到：增进幼儿体质，培养良好生活习惯，发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，以及初步的动手能力;萌发爱国、爱集体的情感，培养幼儿感受和表现的情趣和能力。幼儿园的教育应该是全面的、启蒙性的，相对地说分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。这五个领域的内容是相互渗透的，要求我们在开展幼儿教育工作中，以游戏为基本活动，通过五个领域的教育内容，从不同的角度，努力促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。
三、“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。这就说明幼儿教育不仅仅是传授知识、传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。在以往的幼儿教育中，我们往往偏重于为幼儿铺设一条求知、学艺的道路，而忽视了幼儿还有属于自己的世界，最终只会贻害幼儿的健康成长。所以，作为一名幼儿教师，我们在对幼儿的教育过程中要善于顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师、幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，让幼儿在愉快的学习中求得发展。所以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
四、“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。儿童是社会生态环境中的一分子，周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响。同时，幼儿的反应行为与习惯，亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园和社区。当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城镇化的不断扩大带来的不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化，通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越少，使幼儿变得依赖和被动。因此，《纲要》大力提倡幼儿环境教育，是非常具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是促进儿童的身心发展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动地观察或管理其周围的活动环境，推动幼儿素质教育。由此，要求我们要充分挖掘各种资源环境，并创设和利用好这些重要的资源。我们要充分认识到家庭、社区是幼儿教育的重要资源的一部分，我们要积极争取家长对幼儿教育的理解、支持和主动参与，我们也应该积极支持、帮助家长提高教育能力。我们还要与社区密切合作，争取社区对我们幼儿教育的支持，创设利用好周边的环境，扩大幼儿活动的范围，使幼儿与周围环境之间产生积极的交互作用。通过以上综合利用各种资源，为幼儿的发展创造良好的条件，更好地做好幼儿教育工作。
以上是我学习《纲要》后的一点心得。在今后的工作实际中，我要以《刚要》为指导，把《纲要》的精髓落实到自己的工作中去。
幼儿园纲要学习心得范文篇4
通过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。
在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的，我们应该尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际情况，结合本班的发展水平，考虑幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。
我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。
作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地接受教师的批评。
这是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。
幼儿园纲要学习心得范文篇5
六月五日王院长带领所有教师职工一起学习了《幼儿园教育指导纲要》。通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼。在此次学习中让我感想颇多的是《纲要》中的总则中的第五条，其内容是：规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本活动，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，并且提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。每一个幼儿在老师的眼里都是优秀的，但有的家长可能会说怎么可能啊，每个幼儿一定都会有所差异，但是家长朋友们你们知道吗?每个小朋友都有自己的潜力，每个人的可能也不会一样，比如：一个小朋友她对色彩特别的感兴趣，她跟别的小朋友比这点就要强很多，但这也不可以说与后天的学习无关，所以每位家长也不要心急，每个幼儿都有自己的潜质，现在还没发现吧，那我们就用细心和耐心的去一起挖掘他们的潜质，一起去培养一个有自信有个性的幼儿吧!
作为一名幼儿教师感受到了，我们在对幼儿的教育过程中要善于顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个体差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程视为师、幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，让幼儿在愉快的学习中求得发展。所以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
学习《纲要》心得体会
我们全体教师在园领导的组织带动下，认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最新精神。根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。”下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。
《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。
当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城市不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化。通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越少，使幼儿变得依赖与被动。因此，《纲要》大力提倡幼儿环境教育是非常具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是要促进幼儿的身心发展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动的观察甚或管理周围的环境活动，推动幼儿素质教育。
因此，我们要充分挖掘各种环境资源，并创设和利用好这重要的资源。比如，给幼儿提供丰富的游戏活动材料，这既要符合幼儿年龄特点，又要适合幼儿的点击查看本资料原创网站更多文章个体发展水平。层次不同，难易程度也不同，从而让每个幼儿在活动中得到不同发展。同时，要充分挖掘足够的空间，并创设利用好每个环境，扩大幼儿活动的范围，使其与周围之间产生积极的交互作用。
《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。
以上是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。
幼儿园纲要学习心得范文篇6
教育指导纲要总则中指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
幼儿园的教育内容是全面、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可以作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程，让幼儿的生活、游戏，科学得到合理地安排。
一 家园合作
1.家长和老师的角色
家园合作就是指家庭和幼儿园互相了解，互相为幼儿提供良好的学习和生活的条件，为幼儿的成长提供适宜的帮助
幼儿园的教育并不是独立的，要懂得利用资源，而且还的注重幼儿个性的发展和能力的培养，孔子的教育思想中就有“少成若天性，习惯成自然”，所以说我们必须注重孩子道德品质的养成教育，父母是孩子最好的老师，这话不假，幼儿除了在幼儿园上学的时间，也就是和爸爸妈妈或者爷爷奶奶在一起的时间多，一天到晚在成人的影响下，小孩就开始模仿了，在这种潜移默化的环境中，小孩自然而然就学到了很多，要是家长懂得一些方法，对孩子的成长不就是有很大的引导作用，在家里要让孩子做自己力所能及的事，这样可以促进孩子个方面能力的发展，如：手眼协调的能力等等。家人要拥有一颗童心和耐心，这样你就可以走走进幼儿的心理，不要让他们和你有距离，你要适当的调节一下自己的身份，自己的角色，只要小孩会和你玩，你就可以在他的生活中了解到很多东西，因为幼儿是最真诚的，他们不会作假，要让幼儿养成一个好的习惯，必然少不了家长的细心和幼儿园老师的指导，家长要以身作则，老师更要以身作则。小朋友都爱模仿大人，我们自己要给幼儿树立一个好的榜样，所以说在家里不要什么事都宠着幼儿，家长要注意幼儿的兴趣，以便幼儿不错过这个时期的发展，我觉得，站在我自己的一个角度上来说，家庭教育真的很重要，就拿我自己来说，小时候，爸爸妈妈迫于生活就和我长期分开，不是我缺少爱，也不是说我得的爱太多，而是我从那时开始就已经缺少了和他们的沟通，在亲情和语言这一块我就掉队了，以至现在的自己很是自卑，很是内向，小孩从小离开爸爸妈妈在心灵上是有一定的伤害，家庭的温暖和教育是不容忽视的。有自信，独立和自我约束能力的孩子才是健康的孩子，2.要使孩子感兴趣
要让幼儿学得开心，必然要让幼儿对你的东西感兴趣，不是说兴趣是最好的老师吗?幼儿有兴趣，他就会认真听，老师上课的方式要变化多样，这样才能吸引他们的注意力，以游戏为主是现在幼儿园里最常见的方法，也真的很有效果，我记得暑期我在福州的一所幼儿园实习的时候，当我第一次给小朋友上课的时候，就亲身经历过，我上的是一个混合班，不过目标则是以小班为主，像主题活动，领域活动都是以小班为主，我那次上的是幼儿园的大玩具这样的一个主题。我当时什么也不懂，于是我就画了几幅画，有滑滑梯，攀登架，用油画棒上了色彩，写了教案，自我感觉准备充分，我以为他们会很乖，可是我上了一会儿，小朋友就开始很吵，一直在讲话，我那时真的不知道怎么办了，而且这是我第一次上课，我很紧张，后来我弹了一首曲子他们才跟上。我记得儿歌是这样的;我表扬，表扬谁，表扬坐好的小朋友，我批评，批评谁，批评没坐好的小朋友，还真管用。我还准备了小朋友最爱的贴贴纸，坐好了，有积极回答问题，表现好的小朋友就给他一个奖励。最后我终于把课给上下来了。上完后，我问别的老师，为什么小朋友会这么吵，感觉没兴趣一样。那老师说因为你的课不够新颖，一个主题要上一个月，每天都重复，小朋友就觉得没意思。再后来有一次上课 上的是自制喷水壶，我就让小朋友自己各自带一个矿泉水的空瓶来幼儿园，让小朋友自己动手，用彩钉把瓶子刺一个一个的小洞，然后排队去卫生间灌水，之后还让小朋友自己帮园里的花浇水，这次的课比我第一次的课好些，因为他们也爱新颖，而且老师上课也要有技巧。这样才能达到事半功倍的效果。
3.老师的教育方法要符合幼儿心理发展的特点
小朋友都是很聪明的，只是看老师用什么样的方法挖掘他们的潜力。就在我实习的那段时间我置身于孩子们的中间，细细体味园丁的感受：我享受着人间最清纯的快乐——那一颗颗天真的童心!他们不仅让我感受着快乐，更让我对爱心、责任和教育方法有了更深的理解。我快乐着孩子们的快乐，为了让孩子们也能感受我的快乐，我首先要做的就是读懂每一个孩子。我觉得每一个孩子都是一本独特的书，需要我用智慧去解读，并无条件地接纳。然后我要选择有效的教育方法，尊重孩子的个别差异，因材施教，在组织和设计活动时，充分挖掘每一个孩子的潜能，尽我所能创设一个丰富的、多样的、可供选择的、有启发性的环境，提供多种方法，寓教于乐。在活动过程中我多鼓励、表扬，少批评、指责，在指出孩子的缺点时，语气做到委婉，还要讲究方法，或借助游戏，或借助故事，让他们在不知不觉中改正错误，呵护他们的自尊心。就这样我在快乐中实施了教育，同时让孩子们感受了学习的快乐!
4.家长和老师要有沟通
有些家长说，怎么幼儿园老师每天都是在教孩子玩，写数字，什么东西都没有学到，这不是这样说的，因为逻辑思维是智力发展的核心，所以数学是基本，是奠基石。皮亚杰曾经说过：“数学的抽象乃是操作性质的，他的发生、发展要经过连续不断的一系列阶段，而其最初的来源是一些十分具体的行动”。可见，数学的抽象依靠的是作用于物体的一系列动作的协调，同时在心理上建立相应的协调联系。因此，儿童只有通过摸、画、剪、拼、排、贴等操作活动，让数学变成看得见、摸得着，并受幼儿喜爱的活动。经验来自于生活，《幼儿园教育指导纲要》提出“能从生活和游戏中感知事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，乌申基斯认为大自然是教育人的最强有力的手段之一，不采取这种手段，即使是最细心的教育，也是枯燥无味的，片面而不能引人入胜，而今大自然以其无比宽广和慈爱的胸怀，在季节变化的同时向孩子献出妙趣横生的礼物，这些礼物如何成为数学活动的材料?如何为幼儿营造“数学就在我们身边”的氛围?如何引发幼儿体验数学的乐趣?
这些东西都要老师自己去摸索，要自己去积累，观察孩子，再分析什么样的教学最适合孩子，要尊重孩子的双嬴，要自己总结哪种教育方式可以达到最好的效果。既然选择了学前教育，我就会一无反顾的做好，这样才不愧于孩子，才对得起自己的职业。
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《纲要》总则中明确指出，“幼儿教育是基础教育的重要部分，是终身教育的奠定阶段”我国基础教育正在进行一场根本性的改革，随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教的功能正在被重新定义，我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒的把握幼教的实践方向。根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己教育行为，理性的构建自己的教育观念。
我们都知道幼儿园期是对人的一生有着着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期，幼儿期是幼儿需要成人精心照相照顾和保护的时期，然而又是其自理，自立的需要日益增长的时期。为此纲要中指出教师的责任更加的重大。它需要教师对生合的热爱珍惜和敬畏对生命规律和生命潜力的认识，理解和尊重对生命早期智慧的敏感，心中惊喜和理解。它需要教师深刻地懂得生命的整体性。从这个意义上说，幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。学习《幼儿园指导纲要》是我们一生学习的重要源泉，它值得我们珍视一生，它就像一面镜子一样随时照亮着我们，是我们进步的一个重要方向。只有学习好它，才能在各方面取得更大的进步。
通过学习《幼儿园教育指导纲要》有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。
在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的，我们应该尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际情况，结合本班的发展水平，考虑幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀？”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。
我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。篇二：学习纲要心得体会
学习纲要心得体会
刚刚结束的全国教育工作会议是党中央、国务院在新世纪召开的第一次全国教育工作会议，胡锦涛总书记、温家宝总理在会议上全面总结了我国教育事业改革发展面临的新形势、新任务，对全面实施教育规划纲要、推动教育事业科学发展进行了全面部署。这次会议是一次万众瞩目、民心所系的大会，也是一次继往开来，承前启后的大会。会议不仅为未来十年的教育指明了发展方向，给教育改革带来了一次新的机遇和挑战。近期，学校组织我们学习胡锦涛主席在全国教育工作会议上的讲话精神，从而掀起了一股解放思想大讨论的热潮。
作为一名党员教师，我觉得更应该要认真履行好自己的职责，敢于解放自己的思想、清醒自己的头脑，使我们的思想永具革命性！要解放思想，我认为首先得走出害怕解放、拒绝解放、乱解放的误区。
一、是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯错误，怕领导责怪、怕同事嘲笑。在工作中有时会有很好的建议、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想说，不敢说。
二、是拒绝解放。主要是有与己无关的思想，认为解放思想是大到一个地区小到一个部门领导的事情，对自己来说认为没有解放思想的必要，按领导指示做就行了，拒绝解放。
三、是乱解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道从哪里着手，更不知道应该怎么办，主要是平时学习不够，思想不够敏锐，思路不够开阔，思考不够全面。
解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系科室目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起：
一要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。在学习中要向领导学，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。通过不断的学习，深刻思想，更新经济工作观念，掌握招商服务技巧，从而创新工作思路，以更好地满足客商需求，适应新时期经济工作的需要。
二要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西。在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。在工作中面对服务对象也就是客商时，一定要注意沟通方式和方法不能一成不变，要开动脑筋，想他们所想。
三要勇于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，目的是要促进发展。
四要敢于转变。我们在工作的过程中，会接触到各种各样的人，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，我们的社会一定会更稳定、更和谐。
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。范文二：
2010年小学教师工作总结
一年来，能坚持以“三个代表”重要思想为指导，爱岗敬业，认真学习贯彻的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程 改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用;
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本外出听课2节，在校内听课32节。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物
四、班主任工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
（二）一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。
一、思想认识。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱的教育事业。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽
责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步非常快。
三、领班工作。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象xxx、xxx等是最调皮的。特别是xxx，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。
这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像xxx同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了优秀，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。
四、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，虽然我在家是一名家庭主妇，但我家的家务活不是我干得最多，有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。像我们是新世纪雏鹰文艺晚会，我负责训练司仪的工作，而这次晚会也受到了上级领导和家长及社会各界人士的肯定。
五、主要成绩。
（三）这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学■■，使学生学有所得，不断提高，篇三：纲要学习心得体会(2)政工干部队伍建设的基础在基层，而加强基层建设，干部队伍是关键。这既是一个重要思想．也是基层建设的一条基本规律。把心思和精力用在抓工作、带部队、干事业上。立足本职岗位提高能力素质，是基层政工干部干好各项工作、成长进步的前提和基础、然而当前基层政工干部队伍，还存在定位不准确、方向不明确、信念不坚定、素质不全面、作风不务实、工作不踏实等突出问题，偏离厂人生目标的航向，影响了上级决策指示的贯彻落实，制约了基层部队建设的科学发展。解决这些问题，关键是要树立正确的成长观、二、“艰难困苦、玉汝于成”，挫折困难是基层政工干部成长的必经之路。古人云：一切快活皆庸富，万种艰辛出伟人。人生没有平坦的大道，逆境是常态、顺利是意外，只有付出艰辛的努力，不断克服前进中的困难，才会到达成功的终点。一是正确认识困难。基层政工干部所处的工作环境大多是在远离都市，较偏远的地区，交通、通信不便，生活条件单调、艰苦，没有吃苦的意识、耐劳的品质，是难以完成任务的。对此，一定要有清醒的认识。自觉克服消极思想，牢固树立“吃苦是福，没有苦吃才是真的苦；吃苦趁早，老了吃苦才是真的苦；吃苦有益，苦无所为才是真的苦”的观念。二是勇于战胜困难。困难与人生相伴，成功因辛劳收获。人生经常会遇到这样或那样的网难．如果因为怕苦而退缩，必将前功尽弃，碌碌无为。基层政工干部一定要以坚定的信心、坚强的毅力和大无畏的勇气，想方设法战胜闲难，千方百计扫除障碍，为自己的成长进步开辟通道。三是在困难中成长。困难对弱者是绊脚石，对强者则是垫脚石。正如《沉思录全集》所言，“艰难困苦可以毁灭一个人，也可以帮助一个人走向辉煌。”基层政工干部过的是“白加黑”和“×+×”的日子，尽管苦了些，但摆正心态、学会忍耐、苦心经营，在艰难闲苦中感悟公务员之家和收获。早晚是会有所成就的-
三、“九尺之台、起于垒土”，基层历练是基层政工干部成长的重要条件。基层干部要有“知足不辱，知止不殆”不叮取，“唯知跃进，唯知雄飞”是信条的思想。一是锻造踏实肯干的品质。“图难于其易，为大于其细”。要坚持从小事做起，从点滴开始，从岗位人手，保
四、“壁立千仞、无欲则刚”，良好形象是基层政工干部成长的基本要求。教育培养部属，基层政工于部既要在思想启迪、精神激励上下工夫，更要在模范带动、行为感召上下功夫。一是塑造官兵一致、知兵爱兵的形象。尊重和爱护士兵是每个带兵干部起码的职业道德．要把战士当作志同道合的战友和情同手的兄弟，关心士兵的冷暖疾苦，虚心听取士兵的意见：不分亲疏，坚持一视同仁，真正体现官兵一致的原则。思想政治工作的成效往往出在熏陶感染中．基层政工干部要善以自己的亲和力不断强化思想政治工作的影响力。相对军事干部的威严，政工干部要尽显和善的一面。对部属表现不尽人意之处，给予适当的体谅包容，不能动辄暴跳如雷、声色俱厉，尤其要善从部属身上暴露的问题反思自己在履职尽责方面存在的差距。二是塑造公道正派、廉洁自律的形象。要牢记“自重、自省、自警、自励”的要求，自我约束，做到光明磊落，要做到掌权一身正气，用权两袖清风，不论什么时候都要慎欲、慎情、慎独，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动，努力树立政治干部廉洁自律、公道正派的良好形象。三是塑造以身作则、模范带头的形象。俗话说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。政工干部首先要信政治、讲政治、抓政治，坚定立场不迷向。强化“枪听我的话、我听党的话”的政治意识，坚持用上级指示要求武装自己的头脑、统一官兵的言行。要带头贯彻执行党的路线方针政策和上级的命令、指示，不搞变通，不打折扣；要带头遵章守纪，严格按照条令条例和各项规章制度办事，努力以自己的言行影响和带动部队，当好表率。抓好经常性的政治纪律、组织纪律教育，引导广大官兵在大是大非面前，始终保持思想敏锐、立场坚定。
参考资料: 篇四：学习纲要心得体会
学习《教育改革和发展规划纲要》心得体会
乐疃小学 李新锋 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公布后，根据上级要求，校认真组织了学习纲要活动。通过学习《规划纲要》，我感到这份纲要体现出党和国家重视和发展教育的坚定决心。下面结合本人学习情况，谈谈自己的体会:
一、学校教育应始终以人为本 《纲要》明确提出：育人为本是教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。学校教育应始终以人为本，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感，着力提高学生勇于探索的创新精神，着力提高学生解决问题的实践能力，培养造就一大批高素质劳动者和拔尖创新人才。
二、学校教育应坚持德育为先
《纲要》明确提出：学校教育，德育为先。学校教育应把社会主义核心价值体系融入教育的全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。要把德育渗透于教育教学的各个环节，要把德育贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的方方面面。构建中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。教师要将之贯穿于教育的整个过程，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，增强爱岗敬业，爱生如子的精神，把自己的教学工作当做一种事业，做实做好，只有这样才能将纲要落到实处。
三、学校教育应不断改革创新
《纲要》明确提出：学校教育要切实减轻中小学生课业负担。要减轻课业负担，必需进行教学改革。不但要改变教师的教，更要促进学生的学。要转变现有的灌输式，积极提倡启发式、探究式和合作学习等新模式。教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革。在现行教学中，我们比较注重认知，也就是学生学习成绩。在认知方法上我们主要是灌输，这有很大缺陷。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅仅是知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。我认为学校更应注重学生的良好学习习惯培养，教会学生如何思考问题，寻求解决问题的途径。学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，教师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生，这不是分数能代表的。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。纲要提出减轻中小学课业负担，最重要的是提高课堂教学的有效性。不要搞一刀切，全部不留作业或规定死写作业时间，而是引导教师关注课堂教学效率，同时改变教育评价机制，才能有效抑制过重课业负担。
四、学校教育应发展继续教育
《纲要》明确提出：继续教育是一种特殊形式的教育，是教师知识和技能进行更新、补充、拓展和提高，进一步完善知识结构，提高创造力和专业技术水平的主要途径。知识经济时代继续教育又是人才资源开发的主要途径和基本手段，着重点是开发人才的潜在能力，提高队伍整体素质，是专业技术队伍建设的重要内容。
总之，通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的学习，让我收获不小。《纲要》优先发展教育的战略地位非常突显，要实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变，必须高度重视教育的发展；《纲要》提出了今后十年教育发展的战略目标、战略主题和发展任务，对我国教育实现科学发展具有十分重要的指导意义；《纲要》对今后教育质量的提高提出了更高要求，更高标准，树立新的科学质量观，我国教育必将跨入更加注重质量的发展新阶段。我们在今后的工作中加强课程建设，加强文化引领，加强团队合作，促进师生共同发展。篇五：纲要学习心得
学习《幼儿园教育指导纲要》心得体会 我通过认真学习《幼儿园指导纲要》初步了解纲要的主要内容，谈谈学习纲要的心得体会：
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，这就要求幼儿园的教育应尊重幼儿的人格和权利，让他们成为学习的主动者。因此，教师应尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿自身的兴趣和需要，充分调动每个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己。
幼儿教育不仅仅是传授知识，传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。所以,作为一名教师在教育过程中要善于顺应幼儿的性情,走进幼儿的情感世界，要学会倾听他们的心声，学会接纳他们的个性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，在愉快地学习中求得发展。所以家庭也是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，共同研究幼儿的学习与发展应当成为教师与家长联系、沟通的关键点，这样能使教师与家长彼此有更多的了解，促进相互尊重；同时教师与家长的交流、讨论还能形成一些共识，并寻求到解决一些具体教 育问题的办法；再者，通过交流、沟通，教师可以从家长那里获得更多的教育资源，也可以从家长那里学到更多的东西。
虽然大学设置的“纲要”课程已经不再是以传授历史知识为主的知识性课程, 但是与其他课程一样, 基本的教学规律是相同的, 因此从教学法入手, 以控制影响学习的因素为切入点来研究如何提高课程的教学效果, 不失为一种有益的尝试。
一、影响“纲要”课程学习的消极因素
很长一段时间来, 大学的思想政治理论课难上是个不争的事实。从大的层面上看, 是因为整个社会存在明显的重物质、重实用倾向, 对大学生具有极大的影响。结合高等教育的实际状况及“纲要”课程的设置与实施情况分析, 主要的消极因素如下:
1.过分地重知识技能轻综合素质倾向削弱了大学生对“纲要”课程的重视
“纲要”课程不是纯粹的知识传授性课程, 工具理性使得相当多的大学生更加看重知识与技能, 看重实用性, 对那些看起来与实用没有直接关联的课程不予重视。现行的教育制度重实用的倾向, 对大学的教育已经产生了十分消极的影响。学生进入大学后感受最深的, 似乎还是学习上的功利主义。读大学就是为了找一个好工作, 既然将来走上社会还是要靠专业吃饭, “纲要”这类课程就远没有作为自己饭碗基础的专业课重要。
2.教学体系衔接上的不匹配影响了大学生对课程的认识与理解
我国的中小学都十分重视历史教育。但是, 一是由于教育的目标的规定性, 不少学生只是把历史当做一门纯知识性功课, 死记硬背去应付考试, 因而感到枯燥得让人厌烦;二是以为所有这些知识都学过了, 都知道, 而实际上不过是只有概念而缺少思考的“貌似熟悉”;三是大多数学生还停留在中学的认识上, 并没有把大学的“纲要”当做一门思想政治理论课来看待, 还没有认识到这是提升大学生思想政治素质的重要举措, 是促进人的全面发展的必然。
3.对思想政治理论课的抵触、排斥心理导致接纳性降低
由于我们对思想政治教育方式理解上的失误, 在具体实施教育的过程中采用了相对简单生硬的方式, 所以导致学生对思想政治理论课产生抵触、排斥心理 (这可能是在当前社会普遍存在的一种对思想政治教育误读的倾向) 。
二、控制影响学习的有关因素
根据学习理论, 学习本身是一个非常复杂的过程, 因而影响学习的因素也表现在很多方面, 既有学习主体本身的内部因素, 也有与之相对的外部因素。我们尝试从控制影响学习的因素着手, 抓住几个重要的环节开展教学。
(一) 充分激发学习动机
所谓动机, 是指引起并维持某种活动的倾向或意向。学习动机对于有意义的学习具有显著的推动性。在教学过程中, 学生的学习动机的激发与维持, 对他们的学习意义重大。
1.引发大学生学习课程的内在动机
“成就动机论”认为, 人的许多行为可以用对成就的需要来解释。从引发大学生的自我成就感入手, 在“纲要”教学活动中, 我们通过剖析中国近现代史发展的脉络, 通过解析贯穿其中的人物和事件, 不仅从思想政治的高度呈现历史过程, 更是构建一个引导大学生认识、思考国家的命运和自己的人生的平台——作为一个正在历史进程中的人, 只有把自己置身于社会发展之中, 并努力积淀自身的政治、文化、历史的素质, 才可能真正地有所成就, 自我实现。作为传媒专业的学生, 即便是从最低的要求看, 缺乏较高的综合素质, 其社会适应性必定会大大削弱 (现代传媒人已经不再是一个只拥有专业技能的角色) 。
2.激发学生的外部动机
作为振兴民族与国家大业人才的大学生, 具有高度的社会责任感是实现社会发展的必然要求。今天的中国正是构建在中华民族发展的文明史厚重的基础之上。再一次回顾这段历史时, 能够清晰地感受到一个特定社会角色的角色使命, 因为我们今天握着的就是“戊戌六君子”、张思德、李四光等人传递下来的接力棒, 我们必须如同前辈般地把它传递下去。曾经付出艰辛甚至生命的前辈们, 都有过选择生活方式和道路的机会, 但是他们牢记的是自己的角色责任, 高度的社会责任感激发他们去奋斗。传媒专业的学生由于专业的特殊性, 更加需要认清自己的角色特征——传播文化, 传承文明。“纲要”课程的教学中, 在总体上始终注意把握住激发大学生责任感, 强调人的特定角色意识与责任。
3.精心选择学习兴趣点
兴趣是学好“纲要”课程的内在动力。精心组织教学内容, 选择兴趣点, 让学生在学习中感受历史的魅力。
“纲要”课程的内容时间跨度从1840年到2007年, 百多年的历史要在36个学时内完成, 就必须在完成教学内容时突出教学重点与难点。在深入了解学生对课程的需求和认知程度的基础上, 精心而充分地组织教学内容。
“纲要”课程有其独特性, 即它是要用事实去阐述近现代中国历史的基本问题和相关的理论观点。它是由一系列重大的历史事件和众多的历史人物支撑的, 这些史实典型而生动, 具有很强的感染力。通过对历史人物的客观公正的评说, 特别是对历史人物心路历程的分析, 对学生学会做人、做事有不同程度的启发, 也为我们进行理想信念教育提供了极好的素材。因此, 在课程设计中, 我们安排了小论文写作:每个学生找一位自己感兴趣的历史人物, 广泛地收集相关资料, 对他作客观公正的评价, 并在课堂上进行交流。这种让学生在学习历史知识的过程中参与对历史的评价与分析的做法, 充分发挥学生的个性思维, 大大提高了学生认识历史、评价历史的能力, 使他们懂得“评价历史不能只看书本, 也不能只看当时的作用、影响、主观动机, 还要看对后代的作用、影响、客观效果。历史事实不能更改, 但历史结论、历史评价随着一些历史资料的发掘, 社会的前进, 认识的深化可以重写。”[1]
(二) 注重优化“纲要”学习环境
学习环境大致可以分为物质化环境和社会化环境两大类。随着现代教育的发展, 大学的外部的物质化环境上有了根本性的改变。从课程教学的角度看, 相对于外部环境, 社会性因素 (或称心理环境因素) 对学生的学习影响则更为直接。通过优化学习环境, 使“纲要”课的教学达到理想的状态。
1.创造支持性型课程学习氛围
课堂学习氛围, 主要是指在特定的教学过程中, 教师与学生在互动时形成的一种情绪、情感状态。在特定的情境中, 学生的主体需要通过特有的情感获得满足。
具有积极意义的学习氛围是支持性学习氛围。其表现是:教师选择的教学内容以及教学方法, 均能够适合特定情境中学生的要求, 即能够很好地满足他们的求知需要, 教师与学生之间形成一种融洽和谐的关系, 学生因此产生了愉快、合作等积极的情感状态, 从求知欲被激发, 到产生情感, 再到活跃思维, 最终有所获得, 整个过程始终充满积极的气氛。
加大师生之间的互动。现代大学教学活动大都采用双主体的模式, 师生间的互动程度影响很大。互动是一种在平等基础上的充分自由的情感与信息交流, 当对话式的沟通与交流建立起来时, 学生能够最佳化地获取知识, 提高思维能力。在“纲要”教学中, 教师通过投入情感引领学生进入情境, 使得学生感同身受, 与教师产生共鸣, 与历史发生契合。
在教学过程中尽量使用“正强化”的方式, 即充分地肯定与鼓励。现代大学生的思维非常活跃, 对一些人物和事件常常有独到的见解。“纲要”是激发思考的课程, 应当对大学生的独特思考 (当然不是标新立异) 予以肯定, 即使是存疑之处, 也应更多地从正面加以引导, 不可简单生硬地否定。如对历史人物的认识评价, 随着时代的发展, 会出现一些新的情况, 我们可以通过与学生共同探讨的方式进行交流, 避免简单化。
2.创造良好的人际关系
教学活动是一个师生建立双向交流的过程, 其效果取决于在课堂环境中师生之间的关系融洽程度。“师生关系是教育过程中的中心环节, 倘若教师对这一见解不能充分予以理解与接受, 不能卓有成效地将其付诸实施, 那么改革要取得成功就是根本不可能的。”[2]
(三) 设计并运用灵活多样的教学方法
“现代教学论则强调学生在教学活动中的主体地位和主观能动性, 教学方法是师生双方共同完成教学活动所采用的手段, 教师采用的任何活动手段都必须充分考虑到学生学习的主动性, 以适应学生学习的需要。”[3] 注重“纲要”课程的教学方法上力争灵活多样, 充分调动学生的学习积极性。
1.多媒体教学
“纲要”课有其得天独厚的优势, 即它有大量现成的形象生动的历史音像资料可以利用, 如爱国主义影片和相关的历史纪录片、资料片, 这些资料形象、直观、信息量大, 学生可以通过这些历史镜头了解许多重大理论问题产生的历史背景, 了解中国革命、建设和改革发展的客观规律及其走向。
2.参与法教学——让学生参与到教学过程中, 变被动听讲为主动参与
当代高等教育提倡学生“主体介入”, 让他们参与到教学过程中。“纲要”根据教学内容和学生特点, 运用增强学生参与意识的方法:
讨论。在“纲要”课中有许多社会热点与焦点问题, 也有许多学术界争论的问题, 如“现代化”与“革命”的关系;如何认识国民党在抗战中的地位;如何看待中日关系问题;如何看待社会主义改造和社会主义改革关系等。这些问题也是学生们特别关注的, 可以开展以学生为主体的课堂讨论。此环节的原则是:讨论前教师重视设计, 有计划有目标;讨论中教师要注意引导, 避免流于形式;讨论后教师要进行总结, 不可不了了之。
辩论。辩论是大学生最喜欢的一种学习参与方式。教师在设置辩论题时要注意选题, 尽量选择争议较大且学生感兴趣的辩题。辩论一方面可以加深学生对相关知识的理解, 另一方面也能增强其学习的主动性。
表演。即让学生扮演某历史人物, 再现历史情景。这种直观的教学方法使学生身临其境, 感官上生动鲜活的刺激引起共鸣。对更喜欢也更善于表演的传媒专业学生而言, 这更是一种好方法。一定要强调的是, 教师要与学生共同准备“出演”的作品内容, 充分把握作品的思想性;同时要求学生多方查找资料。表演必定基于历史事实, 要符合逻辑, 不能成为戏说历史, 否则无法达到帮助学生了解历史、提高分析和解决问题能力的目的。
如何进一步提高大学生对学习“纲要”的认识与兴趣, 不断提高学习思想政治理论课的效率, 是一个重大的课题, 我们将进一步进行探讨。
摘要：“中国近现代史纲要”是高校思想政治理论课程体系的一个重要组成部分。由于功利主义等消极因素的影响, 课程教学存在相当的难度。从控制影响学习的因素入手, 介绍了通过激发学习动机、优化学习环境、完善教学方法等手段以提高学习效率的尝试。
关键词：中国近现代史纲要,学习因素,教学方法
参考文献
[1]倪远萃.历史研究性学习与创新能力的培养[J].四川教育学院学报, 2004, (9) :128.
[2]戈培尔.教师的角色转换[M].长沙:湖南教育出版社, 1991:7.
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