大学生现状调研报告

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第1篇：大学生现状调研报告

江苏省大学生数字阅读现状调研报告

【摘要】本文从数字阅读行为嬗变和阅读需求的角度出发，对江苏省大学生数字阅读现状进行调研，归纳总结江苏省大学生数字阅读的特征，通过AHP和熵权法复合赋权的方法分析数字阅读的主需求，并从优化资源结构、维护数字资源知识产权、构建多功能阅读空间、创建优质微学习环境四个方面提出图书馆引导和推广大学生数字阅读的策略方法。

【关键词】数字阅读;大学生阅读现状;江苏省

【作者单位】孔超，金陵科技学院图书馆;丁璇，金陵科技学院图书馆。

【基金项目】江苏省图书馆学会2014年度学术研究课题“江苏省大学生数字阅读现状调查及其推广机制研究”（项目编号：14YB23）和2015年江苏省高校哲学社会科学研究课题“江苏省大学生阅读现状及其推广措施研究”（项目编号：2015SJD222）研究成果之一。

2015年4月，中国新闻出版研究院发布的第十二次全国国民阅读调查报告[1]显示，成年国民数字化阅读方式的接触率为58.1%，较2014年上升8个百分点。大学生是阅读人群的主力，相对其他群体而言，他们更容易接受数字阅读。因此，针对大学生数字阅读行为的研究十分必要，不仅能了解大学生的需求，而且能增强图书馆阅读服务的主动性和针对性，促进高校图书馆工作不断完善。

从2012年起，不同学者对北京等地大学生数字阅读现状进行了调研[2][3][4]，本文将在其他学者基础上做进一步延伸，以江苏省大学生为研究对象，分析该群体数字阅读现状，归纳数字阅读的区域性特征以及共同属性，为进一步加强和推广大学生数字阅读提供策略指引。

本文采用刘斌等学者对数字阅读的定义，即数字阅读是传统纸质图书、期刊的替代品或竞争品的数字化产品形态，以特殊的格式制作而成，可在有线或无线网络上传播，通过网络在线阅读或下载至计算机、PDA、手机或电子阅读器上阅读[2]。数字媒介的范围设定为：台式电脑、笔记本电脑、PDA、手机、Kindle类阅读器五类。

一、江苏省大学生数字阅读现状调研情况

本文属于区域性调研，从基本信息、数字阅读行为嬗变、数字阅读需求三个方面进行调研。在选取样本数据时充分考虑江苏省教育情况，数据涵盖不同类别的高等院校，力求全面。

本次调查共收到问卷497份，筛选后有效问卷417份。从学校类型来看，985高校占11.27%、211高校占17.51%、一般本科院校占51.8%、专科院校占19.42%;从性别来看，男性占45.56%、女性占54.44%;从年级来看，大一占25.18%、大二占25.18%、大三占23.5%、大四占20.14%、研究生占6%;从学科类别来看，文科占49.89%、理科占19.65%、工科占30.46%。在持续阅读时间上，60.91%的大学生每天超过30分钟，本科生各年级间无明显差异，研究生略高，达70%。另外，有32%的大学生每天阅读持续时间超过1小时，总体而言，大学生的阅读需求旺盛。

1.江苏省大学生数字阅读行为嬗变的状况

数字阅读与纸质阅读之间孰优孰劣的争论由来已久，问卷的第二部分，从纸质阅读和数字阅读两个方面设计题项，探索大学生数字阅读行为的嬗变情况。

第一，数字阅读是大学生阅读的重要方式，但不会取代纸质阅读。问卷就图书、期刊、报纸的数字化是否会取代纸质出版物做了调查，大部分学生认为纸质图书、期刊、报纸不会被数字化产品取代，特别是纸质图书。总体上只有21.10%的学生认为数字阅读会取代纸质阅读。可见，虽然数字阅读带来便利，但在相当长的一段时间里，纸质阅读将与数字阅读并存，互为补充，共同满足大学生的多样化阅读需求。

第二，虽然大学生纸质图书阅读量下降，但是仍高于国民阅读平均水平，同时，他们对电子书有一定需求。2014年国民人均纸质图书阅读量为4.56本，而在本次调研中，近70%的大学生纸质图书年阅读量在5本以上，7.43%的大学生纸质图书年阅读量超过25本，总体表现高于国民平均水平。在问及是否希望“图书馆同时提供纸质、电子版图书”时，56.83%的学生表示希望，这说明电子书对大学生有一定的吸引力。电子书尤其是新书的普及能为大学生数字阅读提供更多选择，对他们提高数字阅读质量、增加深阅读起到重要的推动作用。

第三，数字阅读倾向于碎片化、休闲类阅读，手机成为数字阅读最主要的设备。数字阅读设备多样化，除了专业数字阅读器（如kindle），还有智能手机、平板电脑、台式电脑、笔记本电脑等都是常用的数字阅读设备。调查显示，大学生在数字阅读设备的选择上，更倾向选择手机，这与张文曦等学者调研的结果相同[4]。虽然手机是主要数字阅读设备，但读者需要通过阅读客户端方能阅读，而目前多数阅读客户端提供的内容服务集中在网络小说、新闻，说明当前移动阅读类服务同质化特征显著、可供选择的种类不多。

第四，专业学习需要大学生进行大量数字阅读，笔记本电脑成为大学生首选阅读设备。大学生在求学过程中，对专业知识的学习占了很大比重。在对数字阅读偏好的调查中，大学生选择学习资料、专业知识的频数仅次于娱乐休闲和文学作品，这表明大学生数字阅读的性质有别于一般阅读群体，学术性需求更强。这与学者王雨调研情况一致：大学生数字阅读不仅是为了消遣时间，而且要兼顾学习[5]。笔者就该问题继续调研，发现在做学术性研究或学科专业作业时，79%的大学生都选择用笔记本电脑来进行资料搜集和查找，比率远超纸质资源。他们获取信息的途径大部分来自搜索引擎及内容订阅，而非图书馆购买的数据库资源，可见高校图书馆的数字资源建设和推广还有很多工作要做。

第五，数字阅读资源的类型多样，平面文字作品最受青睐，大学生有付费意识但更倾向于免费资源。数字资源可以通过平面文字、视频、音频、图片等形式提供给读者，大学生群体选择平面文字作品的频次最高，其次是视频作品。其实从认识行为的角度来看，视频的接受度要高于文字作品，在视频时长上大学生群体更偏爱时长为5分钟、10分钟左右的作品。这些时长的作品既不会花费大学生太多的流量费用，又能有效地消耗他们的碎片化时间，同时还不会让他们注意力集中时间过长而导致困倦。

第六，数字阅读与纸质阅读地点选择有差异，大学生进行数字阅读时易被非相关信息干扰。在进行纸质阅读时，大学生对图书馆的文献资源和环境依赖性强，而数字阅读不受空间的限制。调查显示，家里、宿舍和地铁等交通工具是最容易进行数字阅读的场所;时间选择大多是睡觉前和候/乘车时段，印证了数字阅读时间的碎片性。互联网环境是一个开放式、交互性的环境，信息资源非常丰富，但由于没有统一的信息管理机制和发布标准，信息质量良莠不齐，使得大家在获取有效信息的同时容易被无关信息干扰。调查中我们发现，大学生在数字阅读时，73%的人会被推送的信息吸引而改变原本的阅读方向，69%的人会被广告影响自身注意力。这反映了大学生好奇心比较重，进行数字阅读时易被无关信息干扰，使得阅读信息零碎化和非线性，产生“信息迷航”。

2.江苏省大学生数字阅读需求分析

阅读需求是决定阅读行为的根本动力，价值取向和价值追求的差异决定了阅读需求的多样性。大学生作为国民阅读群体的主力军与潜在消费群体，他们的阅读需求在很大程度上将决定数字阅读的发展趋势。大学生的群体特征显著，具有相同的基本阅读需求，但不同性别、年龄、学科专业、知识积累和兴趣爱好，会使他们的数字阅读需求呈现出不同的表现形式，可将其归纳为：学术研究性、休闲娱乐性、生活实用型、素质培养型。

本次研究采用李克特量表五分制测定法，按这4类需求设计了11道题目。研究者将417份样本数值，带入SPSS测试问卷的信度与效度。经过T检验后，11个项目T值的sig.值均小于0.05，表明量表有效性良好，无须修改。借助内部一致性系数来检验量表的信度，研究者分别对这4类表现形式以及总量表测量信度，量表总信度大于0.8，各分项信度值均大于0.7，表明整份量表信度理想，具有较好的稳定性。

为了厘清大学生群体的数字阅读需求情况，把握数字阅读的需求特征，研究者采用AHP和熵权法主客观复合赋权的方法对其排序。将数据代入EXCEL和MATLAB计算权重得出：素质培养型（0.3854）>学术研究性（0.242）>休闲娱乐性（0.2074）>生活实用型（0.1652）。

从中可以看出，大学生群体的第一阅读需求是素质培养，包括阅读经典文献提升个人修养和交际能力;增加财经、百科等知识从而开阔眼界;学习面试技巧、计算机等工作相关技能。第二阅读需求是学术研究。课业以及学术再提升的要求，使得大学生群体的阅读需求特征不同于一般国民阅读。第三阅读需求是休闲娱乐，这可以作为大学生群体填充无聊时间的一种选择。第四阅读需求是实时解决大学生生活中遇到的问题。大学生对数字阅读所持态度是理性的，潜意识有重新调配数字阅读类型的意愿，随着数字阅读出版业的发展以及高校图书馆阅读推广活动的持续，大学生娱乐性阅读需求占比将会逐步降低，多层次阅读需求会越来越明显。

二、对调查结果的讨论与策略分析

从本次调研情况来看，大学生群体的数字阅读特征与国民阅读特征之间有共性，也有差异。大学生正处在人生观的塑造阶段，大量时间都在校园度过，学校及老师的引导，对其养成良好的学习习惯，掌握职业技能甚至塑造人生观、世界观都有很重要的作用，下面结合本次调研结果我们进一步分析高校图书馆数字阅读的推广和引导策略。

1.正确看待数字阅读与纸质阅读，优化资源结构

对大学生群体而言，数字阅读并不等同于“浅阅读”。娱乐性阅读只是消遣时间的手段，自我素质、学术研究的提升才是他们的主要需求。目前大学生群体的数字阅读需求是旺盛的，同时他们对纸质阅读的需求也仍然存在。因此，在资源建设方面，应努力寻求二者之间的平衡。以电子书为例，现今馆配商已经可以同时提供新书的纸质和电子版，但高校文献采购经费有限，如何取舍，需要做大量调研、统计工作。首先，高校图书馆要根据学科特色、馆藏分布等情况，围绕素质培养、学术研究方面选配新书的电子版，满足读者数字阅读的需求。其次，高校图书馆要主动与读者进行面对面交流。最后，高校图书馆要在书商与图书馆之间尝试建立电子书的读者决策采购平台，以便提高采购经费使用效率。

2.加强数字资源知识产权意识，理解付费阅读

我们应加强大学生群体维护数字资源知识产权意识，让他们理解付费阅读制度，从而促进数字出版产业健康发展。数字阅读之所以会偏向娱乐性、浅阅读，很大的原因是这类资源是免费的，而有关素质培养、学术研究类的资源通常被数字版权保护，很少能够免费使用。即使图书馆能够提供免费阅读服务，大多数情况也都受到IP或并发数限制，并不方便。调查显示，大学生付费阅读的意愿不高，这是限制数字阅读发展的一个重要方面。各大资源机构除了加大数字资源共建共享的力度，提供更多更好的阅读资源，还要引导大学生群体正确认识和理解付费阅读制度，了解整个数字出版产业链的运作;引导大学生群体明白付费阅读能保护作者的合法权益，为作者带来收益，还能推动优秀作品的宣传和延伸性产品的研发，把优秀的作品呈现给读者，从而推动数字出版产业的健康良性发展。

3.完善网络环境，构建多功能阅读空间

我们要进一步完善网络环境，构建多功能阅读空间，适应大学生数字阅读的需求。高校信息化环境应该随着社会发展不断完善。现在大学生数字阅读移动性特征明显，应推出与之相对应的新型服务模式，例如推出预装了移动图书馆客户端、电子书客户端、office文档处理软件、阅读学习网络资源客户端等软件的移动阅读设备（笔记本电脑、平板电脑）外借服务;利用图书馆空闲场地设计一个集新技术体验、数字阅读、社交休闲为一体的综合活动场所，为数字阅读提供交流空间和自由分享平台。基础网络环境的建设也很重要，尤其是无线网络环境的建设，我们首先要提高网络的覆盖面，减少死角;其次要提高网络的带宽和响应速度，保证用户体验。此外，我们还要进一步丰富移动图书馆的使用功能。当前移动图书馆的主要作用是信息发布和资源检索，高校图书馆还应该集中技术力量为读者提供一个可以连接图书馆数字资源、适合移动设备互联的接口，方便读者在线或离线阅读。

4.避免“信息迷航”，逐步培养深阅读习惯

调查显示，在数字阅读过程中，大学生容易被无关资源干扰，脱离原有的阅读主线。图书馆可以通过“微课程”视频教学方式，以细分的知识点、短小的视频将信息资源检索和利用技巧、信息管理工具呈现给读者;每周定期推出主题微课程，课程内容例如如何引导大学生学习思维导图的相关软件，让大学生通过制作思维导图，来确保阅读过程不脱离原有主线，解决可能出现的“信息迷航”，提高数字阅读的效率。理解、鉴赏、评价、迁移、创造是深阅读的本质表现，我们应定期组织大学生进行线上线下讨论和思辨的交流会，鼓励大家从不同角度分享阅读心得体会，拓展阅读的深度和广度，培养大学生思维的灵活性、创造性、深刻性和批判性。

5.创建优质微学习环境，加强宣传推广

我们应善用本校教育资源创建优质微学习环境，加强宣传推广以满足大学生数字阅读的主要需求。微学习是指处理相对较小的学习单元或短期的学习活动，数字阅读是微学习的一种表现形式。目前数字阅读呈现的碎片化、知识零碎、非线性等特点，使得大学生的阅读和学习难以深入、系统化。但随着慕课形式的出现，我们可以重新看待数字阅读。图书馆应整合本校资源，鼓励教师录制发布优质的慕课资源，同时推送给相关专业的大学生观看，并纳入他们的学习考核，激励大学生重新思考碎片化时间分配方案。

现阶段高校图书馆在加大数字资源建设力度上做了很多努力，但本次调查显示，53%的大学生不清楚本校图书馆采购了哪些数字资源，这与高校图书馆大力建设数字资源的高涨热情相背离。这充分说明，高校数字资源的宣传推广力度远远不够。在推广过程中，图书馆要协调其他部门，打通大学生使用数字资源的障碍，并通过微信等大学生喜闻乐见的形式推送相关信息，从而使他们充分了解图书馆的数字资源。

通过对江苏省大学生数字阅读的现状调研可以发现，在信息化高速发展的现在，数字阅读以其独特的优势，已经深入到大学生生活和学习的各个环节中，同时大学生也没有放弃纸质阅读，因此，数字阅读与纸质阅读并存的情况将长期存在，它们互相补充，共同满足大学生群体的阅读需求。随着信息化建设的推进，网速的提升和网络资费的降低，数字阅读的发展将会迎来一个好时代。

[1]中国新闻出版研究院. 第十二次全国国民阅读调查报告[EB/OL]. http：//www.cssn.cn/zt/zt_xkzt/zt_wxzt/2015sjdsr/sjdsrz

qmyd/201504/t20150422_1596633.shtml.

[2]刘斌，李刚，郭依蕊. 北京市大学生数字阅读现状调查[J]. 东南传播， 2013 （4）.

[3]刘娜，高春阳. 高校大学生数字阅读调查分析与培养策略探讨——以辽宁省高校为例[J]. 河北科技图苑，2014（6）.

[4]张文曦，赵冬湘，代芯瑜. 昆明地区高校在校大学生数字阅读行为调查与分析[J]. 公共图书馆，2013（4）.

[5]王雨，李子运. 大学生数字化阅读现状调查与对策研究[J]. 图书馆建设，2013（5）.

作者：孔超 丁璇

第2篇：英语专业学生就业现状调研报告

【摘 要】本调研团队采用问卷法、电话采访与走访等方法对杭州师范大学钱江学院2012～2014届英语专业毕业生的就业现状进行了调研，结合文献资料进行数据分析，得出就业的基本现状，为英语专业的学生培养与就业指导提供参考。

【关键词】英语专业学生 就业现状 对策

一、调研背景

随着全球化进程的加快，国际交流的不断频繁，英语专业已几乎成为每所高等院校中必定会开设的专业学科。截至2010年，仅全国独立学院中就有238所学校开设了英语专业，可见英语专业依然是各大高校的热门专业。但近年来，英语专业的本科毕业生增长迅速，英语专业硕士、博士研究生的数量也不断扩张，这直接加剧了英语专业本科毕业生的就业压力。再次，英语专业本身具有一定的特殊性，本身没有特定的职业技能的要求，使得在这个亟须复合型人才的社会里，英语专业毕业生光靠一门语言过关，很难找到满意的工作。从以上来看，英语专业学生的就业面临着各种困难与挑战，为了提升英语专业学生培养质量，为毕业生就业提供更好的指导，对毕业生的就业现状进行调查显得尤为重要。

二、调研数据统计及分析

本次调查研究我们设计了一份包含四个大类共计32道小题的调查问卷，该问卷包含了从个人信息、就业单位到对工作的看法，对专业前景的看法等各方面与就业息息相关的问题。通过E-MAIL、QQ等网络及电话询问的方式将问卷发放至2012～2014届各毕业生的手中，并及时完成了问卷回收、数据统计等工作。

(一)毕业生就业单位基本情况分析

1.就业单位性质

根据调查问卷反馈情况显示，毕业生就业单位中，私人企业占33.3%，政府部门占15%，学校占16.7%，其他行业占35%。英语专业本身对工作单位的性质没有特别要求，从数据中可以看出当前社会各方面的企业都需要一定的英语专业人才。毕业生在各种性质的单位中分布也较为平均，其中以私人企业占最多数，这类企业主要从事外贸等相关工作，其次，教师也是英语专业毕业生的一大选择。

2.公司类别

在公司类别的调查中，制造业占37%，营造业占8%，社会服务业占43%，出版广电业占10%，其他行业0%。由此可见，制造业与社会服务业占比较重，英语专业毕业生更侧重于选择外企与教师两种与英语关系密切的职业。同时，我们也可以看到在各行各業中都有英语人才的需求，如果能将某一专业技能与英语专业相结合，将会获得更多的就业机会。

3.职务类别

在职务类别中，专业人员(如教师)占55%，事务工作人员(如秘书)占35%，服务工作人员(如服务员)占10%。由此可知，英语专业毕业生从事职位的层次处于中等以上水平，服务员等类似的劳动型的工作与英语专业的匹配度较低，可见英语专业毕业所处的就业环境相对良好。

(二)毕业生就业质量分析

1.平均月薪

在平均月薪的调查中，月平均收入2000～3000元的占55%，3000～4000元的占14%，4000～5000元的占31%。我们看到了毕业生在收入方面存在着两极分化的问题，其中工资高的人与工资低的差距可以达到近两倍。一方面，我们看到了刚毕业走进社会的大学生普遍起薪较低的现实状况，另一方面，我们也发现可以拿到相对高薪的毕业生往往具备了较为全面的能力。

2.工作满意程度

在工作满意度的调查中，对工作满意的学生占62%，对目前工作满意度尚可的学生占35%，非常不满意的占3%，超六成的毕业生表示对当前的工作较为满意。调查中，我们发现，表示满意的毕业生中大部分为2012、2013届已进行一段时间工作且获得较为满意的工资的毕业生，同时对自己工作还有更高期望的毕业生中往往还不能在工作团队中获得较高的认可。

3.工作胜任程度

在工作胜任度的选项中，对工作胜任程度高的占58%，基本能胜任的占42%，没有毕业生选择“低”的选项，可见英语专业的毕业生专业知识总体较为扎实，并且能够较好地运用到工作中。

4.工作与大学所学配合程度

此项调查的数据显示：26%的人选择了“高”，47%选择了“中”，23%选择了“低”，与“专业符合工作所需”结果相吻合。在大学英语课堂上所学知识学术性较强，不能直接应用到工作中。毕业生需要掌握相关的职业技能才能更好地完成工作。

(三)毕业生择业主观认知度信息分析

1.您对您现在的就业状况有何看法?

“对现在就业状况的看法”选项中，认为目前工作前途俱佳的数据占40.15%，认为暂时栖身的占50.15，认为大材小用的占9.69%，其他为0。我们发现有超过半数的毕业生对当前的就业状况并不满意，多数的毕业生只是把当前的工作当作“临时”的目的地，这也符合当前新进社会的大学生比较高的“跳槽率”的现实状况。

2.您选择的此职业更多考虑的因素是什么?

从此项调查结果可以看出，认为就业影响因素是因为专业的占23.08%，选择工资水平的占7.69%，选择个人发展空间的占61.54%，选择个人兴趣的占15.38%。毕业生挑选工作的最大因素是能否有益于日后的发展，其次是专业对口。对于工资的要求已经从原来的高要求下降到现在的不很在意。毕业生的择业更趋向于理性。

3.您所在企业在招聘时主要看中大学生哪些方面的素质?

从此项调查结果显示：学历高占30.77%，工作经验丰富占46%，工作态度端正占69%，能力强占69%，其他占23%。可以看出企业对毕业生的选择上也从前几年的学历要求向如今的经验、态度、能力上发生了转变，企业对新进的毕业生更多地注重实用，立马上岗能干，而不是一味的高学历低能力。

4.在大学期间，您觉得大学生应该如何提高自己的就业竞争能力?

从此项调查数据显示：参加各种培训机构的培训，考取必要证书占23%，通过兼职实习获取工作经验占62%，强化危机意识，提高自主学习能力占62%，合理安排时间，做好个人职业规划占62%，学会为人处世，建立良好人际关系占77%。结果我们意外地得出现在大学生将建立良好的人际关系作为最重要的能力的结论，而证书却被冷落成了最次要的能力。可见在学长眼中建立起丰富的朋友圈对日后工作起到的正面影响之大。同时，在建立起朋友圈之后，更要积累工作经验，做好人生规划，提高自身能力。

5.您觉得大学生找工作难的原因是?

通过已参加工作，走入社会一段时间的毕业生们了解“大学生找工作困难的原因”可以很客观地反映目前大学生工作难的真实原因。工作岗位太少占0%，对薪水要求太高占54%，专业太窄占54%，缺乏必要素质占38%，性别歧视占8%，信息严重不足占23%，缺乏社会关系占38%。从此项调查结果可以看出岗位数量不是限制大学生找工作的原因，而更多的是自身的限制，一方面自身要求还是过高，对薪酬期望太高，另一方面自身素质也并不切合招聘企业的要求，才造成了这样的结果。

6.在找工作时，您怎样看待专业和工作性质的问题?

在“专业与工作的关联性”中，认为一定要找与专业对口工作的占0%，专业与工作性质没什么关系，先找一份工作再说占8%，与专业有一定关联性占92%。从中可以看出当前毕业生对专业和工作的态度。英语作为一门日常交际中的工具，它与毕业生的工作关联度并不会如同一些专业技能性学科那样专业和工作关联性如此之强，所以，在此项调查中我们看到答案几乎一边倒的倒向“可以是与专业有一定关联性的工作，不一定是绝对的对口”。由此我们也可以看出，当前毕业生不会过度要求工作与专业的对口，对工作的选择上也不会过于执着，在择业上趋于理性。

7.您认为所学专业前景如何?

在所学专业前景上，认为很有前途占8%，较有前途占62%，较无前途占31%，很无前途占0%。我们可以看到从一个毕业生的眼光去反观所学的专业是否是一个值得花费四年时间学习的专业。从此项调查结果可以看出英语专业的竞争日趋激烈已是不争的事实，但同时保留较大的潜力，英语不是金饭碗，毕业生很大一部分需要依靠自身的努力去社会中参与竞争。

8.学校最应该培养大学生哪些基本素质?

从此项调查结果显示：扎实的专业基础占46%，表达能力占62%，团队精神与沟通能力77%，敬业精神与责任感54%，科学研究占23%，学习能力与创新意识占62%，动手实践能力占62%，分析与解决问题的能力占54%，国际化视野占23%。可以看出与他们的沟通能力又一次排在了最高比例的位置，与此同时，各种与交际有关的能力也相关重要，在大学这一个大社会中，交际能力带给学生的改变是相当重要的。

三、提升英语专业毕业生就业质量的对策

通过以上数据分析来看，英语专业学生在就业问题上存在着自己的优缺点。除了高校需要提升培养学生的专业基本功、自学能力与交际沟通能力以外，还需要从以下三个方面着手：

第一，專业知识单一，职业技能有待加强。英语作为一门语言是一门应用性很强的专业，大部分院校为英语专业设置的课程都以培养基础语言应用能力为导向，忽视了英语在各用人单位的特殊性应用。以杭州师范大学钱江学院英语专业为例，部分外贸方向毕业生走上工作岗位后发现许多外贸工作上所使用的技能，针对英语专业所存在的问题，当前在校大学生应该被给予更多机会真正走上实习岗位，实习各种不同的工作，培养真正的职业技能，以适应未来各方面工作的需求，在大学期间完成由“课堂”真正走向“实践”的过渡。

第二，就业期望过高，工作观念有待改变。在就业调查问卷的调查中，对于“对当前工作的态度”这一题，有超过60%的毕业生选择了“大材小用”和“暂时栖身”，在“选择企业时您最关心的问题”一项中，有85%的学生选择了“单位工资待遇与福利”一项，可见毕业生在思想上普遍存在“我能够找到更好的工作”的想法。另外，在选择工作上，“工资待遇”依然是毕业生们关心的最大问题。大学生在面临就业时普遍存在“本科毕业生高人一等”的心理，实际上，2001年至2014年，14年的时间本科毕业生增长了近7倍，而这个数字在2015年将达到749万，可见“本科生”早已不是“凤毛麟角”。而浏览各大招聘求职网站可以发现“本科毕业”早已成为寻找工作的起点。面对本科毕业生“滥大街”的现象，我们英语专业的毕业生更加应该摆正心态，一点一滴从适合自己的职业做起。应该把关注度从“工资待遇”转变成“企业未来发展”和“是否有利于本人的发展”上来。摆正求职过程中的心态，关注长远发展更有利于毕业生找到合适自己的稳定的工作。

第三，专业实践缺乏，工作实践有待提升。在电话走访调查中我们发现，英语专业学生进行的实习主要有以下几种方式：1.暑期社会实践教师支教;2.暑期见习进入教育培训机构任教;3.利用课余实践兼职家教。虽然这些工作对学生工作实践的积累都有一定程度上的帮助，但由于在实践过程都是学生自己组织、策划、安排，期间缺少专业老师的跟踪指导，故实践过程中即使出现问题也很难被及时察觉并解决，这直接影响了工作实践的效果，学生从中受益不能最大化。学校应有计划地多开展专业实践活动，并与当地企业联合，由专业老师进行跟踪指导、教学，让学生们在工作实践中学习并积累经验，能够及时发现、处理并解决工作中遇到的各种问题。拥有丰富工作经验的学生进入社会后将更加具备竞争力。

作者：张友明 马新欣

第3篇：大学生科研成果知识产权保护意识与现状调研报告

摘 要：本研究主要对大学生科研成果知识产权保护意识的相关问题进行调查分析，以揭示当代大学生科研成果知识产权保护意识现状及存在的问题，并对相关问题进行归因，最后提出若干建议，以期全面提高大学生知识产权意识与保护能力。

关键词：大学生;知识产权意识;知识产权教育;科研成果

1 調研背景

1.1 调研内容与目的

大学生作为一类较为特殊的科研群体，其科研成果的知识产权保护问题产生的原因是多方面的。研究者以大学生知识产权意识为出发点，以学校为研究背景，围绕“当代大学生知识产权意识如何”“当代大学生对其科研成果知识产权的保护情况如何”“学校现有的知识产权教育活动开展情况如何”“前三者之间存在何种关联”这四个问题展开调研。意在通过这四个问题，找到高校创新创业教育政策、科研成果管理制度、校园知识产权文化宣传、知识产权通识教育课程建设等方面存在的问题和学生最迫切的需求，进而提出相应的政策建议，助力学校创新创业教育的开展，保障创新创业教育的质量与效益。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调研法。问卷调研法是本次调研的主要方法。研究者制作了两份不同的问卷，借助“问卷星”平台分别向有科研经历、无科研经历的大学生发放，通过对回收问卷的数据进行分析与处理，并结合相关理论，得出调研结论。

1.2.2 个案研究法。在给有科研经历的大学生发放的问卷中设置有基本信息的填写，要求学生在自愿情况下填写自己的联系方式，以接受回访。研究者对这部分调研对象中具有代表性的学生进行了回访，通过个案分析、研究的方式补正调研数据，还原真实情况。

1.2.3 对比分析法。在知识产权保护意识的调研上，研究者设置了一个研究观测组和一个辅助观测组，前者的调研对象是有科研经历的大学生，后者是尚无科研经历的大学生。研究者将研究观测组和辅助观测组的调研数据进行比较，以客观评判当代大学生知识产权意识的现状。同时，研究者也分析了这两类群体在科研成果知识产权保护意识上的区别，寻找大学生知识产权保护意识存在的缺陷，最终为学校提出政策、制度、文化宣传、课程设计等多方面的建议，以提升大学生的知识产权意识。本次调研中，研究观测组和辅助观测组并不是对立的两个群体，而是研究群体和本源群体的关系。辅助观测组的设计意在通过对有科研经历学生的本源群体进行画像，明确哪些问题是“有科研成果的大学生”这一研究群体本身存在的，哪些问题是研究群体尚未从其本源群体即“尚无科研经历的大学生”脱离时就存在的。

1.2.4 统计分析法。运用SPSS数据分析软件对数据进行处理，利用线性回归、二元Logistic回归等模型，对数据进行比照、相关性分析，以提高调研结论的科学性与合理性。

1.3 调研样本

对研究观测组的调研于2021年1月至3月进行，以华中师范大学47位成功立项华中师范大学2019年国创计划项目或其他项目的大学生(涵盖创业、人文社科等主要类型)为样本。对辅助观测组的调研于2021年6月至8月进行，调研对象是华中师范大学本科生中尚无科研成果的一部分学生。研究者主要对他们对知识产权的了解、认同、受到知识产权教育的情况等进行调研，辅助观测组共发放并回收209份问卷，均为有效问卷。

2 当代大学生科研成果知识产权保护意识的现实困境

2.1 欠缺知识产权常识

知识产权常识主要包括对知识产权概念的认识、对生活中常见的知识产权产品的判别和对知识产权法律制度的了解。通过分析研究观测组的调研数据可知，有8.15%的调研对象表示自己“对知识产权的概念、内涵、制度、价值等有较为详细的了解”;有46.81%的调研对象表示自己“对知识产权的概念、内涵有较为具体的了解”;有44.68%的调研对象表示自己“听说过‘知识产权’一词，对其概念、内涵等有模糊的印象”。通过分析辅助观测组的数据可知，无论是否有科研成果，仅知道知识产权大致含义的大学生占据了较大比例，大学生群体对知识产权常识的了解程度普遍偏低，具体数据见图1和图2。

在相关性上，通过SPSS线性回归分析，研究者发现调研对象对知识产权的了解程度与其学习知识产权知识的主动性存在统计学上显著的正相关关系，其是否主动学习对其相关知识增长的影响约占34.3%。

2.2 对知识产权的价值认知基本正确

本次调研中，研究观测组有高达80.85%的调研对象表示知识产权制度“利大于弊”，2.13%的调研对象表示“说不清楚”，14.89%的调研对象表示“利弊参半”，当然，也有极少数(2.13%)的调研对象表示知识产权制度“弊大于利”，具体数据见图3。从总体上来看，研究观测组对知识产权的价值认知基本正确，但作为有科研成果的大学生，其对知识产权的接触较多，也体会过智力成果创造过程的艰辛，该群体中仅有八成的人认同知识产权的价值，这一点令人担忧。

在相关性上，通过SPSS线性回归分析，研究者发现调研对象对知识产权的了解程度与其对知识产权的价值认知与认同具有统计学上的相关性，但这一关系极不明显，不能排除其属于偶然误差的可能性。从常理出发，研究者认为，大学生对知识产权越了解就应对其更认同，但调研数据却表明，大学生对知识产权在知识和事实上的认知并没有内化为其在价值上对这一制度的认同，其知法程度与守法、护法意识并不统一。

2.3 具有一定的主动保护意识

就有科研经历的大学生采取保护措施的主动性问题，研究者设置了“由负责人主动采取”“经老师、学校相关人员建议采取”“经课题组成员、其他同学建议采取”“在法律工作者的建议下采取”“未采取任何措施”和“其他”共六个选项。其中，68.09%的调研对象选择了“由负责人主动采取”;42.55%的调研对象选择了“经老师、学校相关人员建议采取”;31.91%的调研对象选择了“经课题组成员、其他同学建议采取”;选择“在法律工作者的建议下采取”和“未采取任何措施”的调研对象则相对于前三者较少，均为4.26%。具体的调研数据见图4。从整体上看，本项的调研数据集中分布在“由负责人主动采取”“经老师、学校相关人员建议采取”和“经课题组成员、其他同学建议采取”三项上。可见，调研对象总体上采取保护措施的主动性较高，但大多数是在他人建议下采取，并且存在少数没有采取任何保护措施的情况。

在相关性上，调研对象是否为负责人与其是否具备主动保护意识具有明显的关联性。作为负责人的调研对象选择“由负责人主动采取”的比例达到70.83%，而作为普通成员的调研对象选择“经课题组成员、其他同学建议采取”的比例只有34.78%。通过SPSS线性回归分析可以进一步发现，负责人越了解知识产权，其越倾向于主动对项目采取保护措施，前者对后者的影响约为20.7%。具体数据见图5和图6。

3 当代大学生科研成果知识产权保护现状与问题

3.1 以版权保护和道德约束为主要保护手段

调研结果显示，调研对象对科研成果采取知识产权保护最常见的两种方式为“将科研成果作为论文发表”与“项目组内成员约定对成果共同使用、不得外传”，占比均超过一半，分别为57.45%和55.32%;也有一部分調研对象采用“由负责人、指导老师或学校统一管理科研成果”的方式，占比接近一半，为46.81%;而“采取了申请专利、注册商标等法律上的措施”的占比较前三种保护方式稍少，为34.04%;选择“没有采取保护措施”的调研对象较少，占比6.38%。具体数据见图7。由此可见，将科研成果转化为论文并公开发表，通过版权进行保护或通过道德义务约束项目组内成员是大学生保护科研成果的主要手段。

在相关性上，科研成果形式对于知识产权保护的方式有较大影响，除去前述最为普遍的两种保护方式，“论文或报告”类和“创业成果或创业计划”类的科研成果多采取“由负责人、指导老师或学校统一管理科研成果”的保护方式;“技术、发明或产品”类科研成果采取最多的保护方式是“申请专利、注册商标等”;“计算机程序”类科研成果所采取的知识产权保护方式分布较为平均;“影视、音乐、美术作品”类科研成果的保护方式依旧停留在依靠道德义务约束上。科研成果类型和保护措施的交叉分析见图8。

3.2 科研成果知识产权的保护实际困难较大，执行成本较高

在对阻碍有科研成果的大学生对其科研成果采取措施的主要原因的调查中，除2.13%的调研对象没有受到阻碍外，其余调研对象在采取保护措施的过程中均受到阻碍。其中，高达80.85%的调研对象认为采取知识产权保护措施的时间、经济、精力成本过高;46.81%的调研对象不知道该怎么做来保护其科研成果;而38.30%的调研对象认为那些措施没有实际效果;8.51%的调研对象遭到了项目组成员或指导教师等人的反对;6.38%的调研对象选择了其他原因。具体数据见图9。

在相关性上，对于科研成果形式为影视、音乐、美术作品的，有高达66.67%的人表示不知道如何保护。但事实上，这类科研成果的保护方式最为简单，法律也为其提供了相当完善的保护途径。虽然在客观上知识产权保护的成本往往不低，但对大学生来说，其面临的知识产权保护阻力往往源于其主观上知识产权知识的匮乏和对知识产权认知的感性化、碎片化、片面化[1]。

3.3 维权方式依赖学校与导师

关于遭受知识产权侵权后的维权方式，有86.67%的调研对象选择了“请求学校或导师出面与侵权人沟通”这一维权方式，占比最高;选择“通过仲裁、诉讼等法律手段解决纠纷”的调研对象与选择“向有关行政机关举报”的调研对象占比基本相当，分别为68.89%、64.44%;有51.11%的调研对象选择“自己与侵权人协商”;24.44%的调研对象选择“请求新闻媒体曝光侵权事实”这一维权方式，占比最低。具体数据见图10。从调研数据的分布可以看出，绝大多数有科研经历的大学生在遇到知识产权侵权时，往往倾向于选择“请求学校与导师出面与侵权人沟通”。

在相关性上，科研成果形式为创业成果或创业计划、技术、产品、发明的调研对象相比于其他调研对象更倾向于选择“通过仲裁、诉讼等法律手段解决纠纷”;科研成果形式为影视、音乐、美术作品的调研对象不倾向于选择“通过诉讼、仲裁等法律手段解决纠纷”，而更倾向于“自己与侵权人协商”。通过进行SPSS线性回归分析可知，调研对象对知识产权的了解程度越高，越不倾向于“请求学校或导师出面与侵权人沟通”，而倾向于“自己与侵权人协商”，其对知识产权的了解程度对其选择“请求学校或导师出面与侵权人沟通”或选择“自己与侵权人协商”的影响分别为14.8%和11.3%。基于同样的统计学原理，研究者还发现，认为知识产权会激化社会矛盾的调研对象更倾向于“请求新闻媒体曝光侵权事实”，前者对后者的影响约为26.6%。科研成果类型和维权方式的交叉分析见图11。

4 当代大学生科研成果知识产权保护困境的成因

4.1 知识产权系统教育的缺乏

知识产权教育应包括知识产权常识教育、知识产权价值教育和知识产权维权教育。知识产权教育的缺乏是导致大学生知识产权保护意识出现问题的关键原因，也是导致知识产权意识与知识产权行为不一致的根本原因[2]。共青团湖北省委、湖北省青年创业就业促进中心联合《中国青年报》的一项调查显示，近六成的大学生创新创业企业负责人表示，在学校未接受知识产权保护及应用的系统性教育。从华中师范大学创业学院、中南财经政法大学创业基地等院校相关负责人的座谈中了解到，湖北省高校从2015年开始开展知识产权教育，起步较晚，同时存在规模小、普及率低、发展不均衡的问题。由于知识产权系统教育的缺乏，虽然大学生了解知识产权保护的概念，但对知识产权保护的对象范围如何、不同的科研成果申请何种知识产权保护及如果被侵权后应该去寻求何种维权手段等一系列知识产权保护问题并不清楚。

高校是培养大学生知识产权意识的主要阵地。针对这一情况，各高校要加强知识产权教育普及程度，提高教学质量，强化学生知识产权法律思想，提高学生运用法律保护自身知识产权的能力。现阶段，我国高校对大学生知识产权意识的培养和保护主要集中在法学专业，较少对法学专业外的学生开展知识产权教育，致使知识产权意识在高校教育不够普及，学生尊权和维权的意识比较薄弱。虽然安排了专业教师讲解法律类通识课程，在一定程度上提高了大学生的维权意识，但因为受到课时数量的限制，导致教师无法深入讲解，授课内容停留在“广而浅”的层面，且受到课堂形式的限制，难以激发学生的兴趣，因此法律类的通识课程难以全方面、大幅度地提高大学生的维权意识。大学生是科技创新的后备人才。为此，教师必须将知识产权作为重要的教学内容，改变教学模式，拓宽学生学习知识产权法律知识的途径。

4.2 基于自身利益考量的价值评判标准

大学生对知识产权及其相关制度的价值认识与其对知识产权的态度、对知识产权法律及制度的利用和配合度密切相关[3]。辅助观测组的数据表明，有超过90%的调研对象有过购买盗版书、观看盗版影片、抄袭他人文章等行為，其对知识产权制度的配合程度并不能支持调研结果所呈现的“对知识产权的价值认知基本正确”。究其原因，虽然在官方的大力宣传下，部分大学生能够说出知识产权的正面价值，表示对知识产权制度的认同，但在更多的场合，其总是从自身利益出发进行价值判断。

这一结论对于研究观测组同样成立。“提高物价，增加科技进步与文化发展成本”是研究观测组问卷中“您认为知识产权有哪些负面价值”问题下被选择频次最高的选项。从消费者立场来看，当前很多电影、电视节目都变成了付费观看或者会员专享，许多问答平台也开始实行知识付费的模式，新技术下产品的价格更是居高不下。所以，对消费者来说，最容易感知到的也正是享受物质生活和文化生活的成本确实因为知识产权有一定的提高。在辅助观测组的调研中，认为知识产权负面价值是阻碍个人学习、提高个人生活成本的调研对象也占据较大比例。事实上，多数大学生都是知识产品的消费者，并非是能通过知识产权创造财富的权利人，因此，他们享受物质、文化生活的直接支出有所增加，而在他们收入水平基本不变的情况下，知识产权带来的生活成本增加往往让他们忽略了自己的生活质量也因为知识产权而提升。他们的眼光仅局限于自身利益增减上，很难从一个宏观的、客观的视角去评价知识产权。具体数据见图12至图14。

4.3 大学生观念中科研成果的工具价值大于其内在价值

在当下，不少大学生以实现现实需求为目的参与科研，例如，获得学分、争取保研资格等[4]。在这种情况下，科研对多数学生来说只是一种加分的凭证，当学生不再面临毕业、升学等压力时，科研及其成果对他们来说就不再具有特殊意义。因此，多数大学生只关注自己的科研信息是否泄露给了竞争对手，而不重视知识产权保护，甚至对一些侵权行为的发生持放任态度。同时，在现实中，学生科研成果的商品化转换不足，得利较少，在此情况下，申请保护的经济成本远高于科研成果本身。这些原因都导致大学生将科研成果看作是毕业、升学、评比的工具，其工具价值远大于其作为智力成果、促进人们探索与改造世界的内在价值。

4.4 指导教师、学校知识产权保护与管理的缺位

大学生属于社会中的一个特殊主体，其既开始独立地步入社会，却又未能完全脱离家庭、学校等大环境的保护，往往不具有独立的经济能力，因此在他们的观念中，指导教师的社会经验丰富且可信任、可依赖。因此，在科研进展和知识产权保护问题上，大学生对指导教师的依赖程度较大。但事实上，指导教师的科研、教学压力往往较大，很少能将知识产权保护与维权落到实处;同时，指导教师往往并不是知识产权方面的专业人士，也很难给出专业的、切实有效的维权手段。而对大学生而言，这种做法看似便捷可靠，实则效率低下，还有可能造成有关法律问题久拖不决，产生损害扩大、取证困难甚至超过诉讼时效等问题，进而导致维权失败。

除导师之外，高校的知识产权管理缺陷也较为明显。有关调查显示，高校建立知识产权专职管理机构的比例为17.6%;建立兼职管理机构的比例为38.3%;尚未建立管理机构的比例为44.0%[4]。可见，大部分高校缺乏专职的管理机构，既不能提前做好知识产权权利确认、保护和监测工作，又不能在师生面临知识产权问题时为其提供有效的帮助和支持。同时，作为一门整合型的学科，知识产权除了涉及专利、商标、版权、商业机密外，还涉及法律、经济、科技、管理等多个领域。因此，知识产权管理对人才的要求也十分严格，专业的知识产权人才不仅需要具有扎实的法学基础，还需要极高的综合素质。但目前，我国高校专业的知识产权人才队伍建设比较落后。有关调查显示，高校中专职知识产权管理人员在2人以下的占比在八成以上;高校中兼职知识产权管理人员在2人以下的占比为76.9%[5]。高校知识产权专职管理人才队伍的建设滞后不仅直接影响对科研大学生知识产权保护的指导，而且也难以开展系统性的知识产权教育。

5 调研小结

本次调研结果显示，大学生知识产权保护意识并不能很好地契合时代对创新创业人才综合素养的要求。这种现象产生的原因是多元化的，既可以归因于大学生知识产权教育和思想政治教育的缺乏，又受到学校知识产权管理制度、导师个人能力与素质等多方面因素的影响。大学生知识产权保护意识低下也直接影响其对知识产权的保护效果。因此，高校既要落实知识产权教育，充分发挥学校教育这一教学平台的优势，又要深化改革科研成果管理体系，做好学生知识产权的保护、转化工作，同时，也应在考评、激励等制度上做出相应的跟进和调整。

参考文献：

[1]林欢敏，吴少君，赖旋斌.大学生创新创业中的知识产权素质培养路径研究[J].知识文库，2019(7)：230-231.

[2]杨佳佳，陶丽娟.公众知识产权文化素养现状及培育路径研究：以黑龙江省为例[J].经济研究导刊，2020(30)：32-33.

[3]黄竹胜.日常人的法律认识：发生条件与法理特征[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版)，2014(5)：67-73.

[4]黄一鸣，叶上源，黄文琪.关于大学生科研意识情况的调研报告：以广东某高校本科生为例[J].课程教育研究，2020(21)：115-117.

[5]贺化，葛树，韩秀成，等.2019年中国专利调查报告[R].国家知识产权局知识产权发展研究中心，2019.

作者：熊一霖 王文汇 马依菲 汪慧妍 段思雨 涂力尹

第4篇：大学生诚信现状调研报告

黄淮学院

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践调研报告

题目：黄淮学院大学生诚信问题调查报告

院系：文化传媒学院

专业：广播电视编导

年级：1203B

姓名：马现勇

学号：1226140320

任课教师：李振堂

2014年5月28日

黄淮学院大学生诚信问题调查报告

一、诚信对于大学生有着重要的意义

诚信是中华民族的传统美德，也是构筑一个人健全人格的重要品质。在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。

二、问卷调查分析

近期，我对部分同学进行了一次学生诚信状况调查，调查共发放问卷20份，共回收问卷20份。本次调查旨在了解黄淮学院文化传媒学院大学生对诚信问题的基本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守情况等。

诚信作为中华民族的传统美德，对学生来讲有很强的认同感和亲和力，作为一种理想层面的道德修养，学生普遍认同。在调查中，80%的学生认为诚信在中华民族的传统美德中占有很重要的地位。从认识层面来讲，多数学生把诚信作为一种重要品质来看待，60%的学生认为诚信在自己的为人处事中非常重要，是自己的原则，35%的学生认为视具体情况而定，不同的人、事有不同的判断。从对别人要求的角度，学生对于别人的诚信品质要求普遍较高，60%的学生认为他人的诚信是相互交往的前提和保证。从自己的角度讲，50%的学生认为在日常生活中能够做到诚实守信，40%的学生认为基本能，视情况而定。

理想层面与现实操作，对他人的要求和自己的遵守，通过二者之间的对比，我们可以看到诚信作为一种理想层面的道德操守被学生认为是重要的，但诚信作为一种现实生活中的道德实践并没有充分体现，即理想的追求与现实的操作存在较大的差距;诚信作为对他人的品质要求体现得较强烈，而作为自己的道德实践则较差，即对别人要求什么与自己做到了什么存在一定的差距;对于较多学生来讲，诚信不是作为一种一以贯之的品质修养，而是具有较强的随机性，在实际生活中是否遵守诚信，不少学生的做法是“视情况而定”。

调查发现，半数以上的学生认为对于国家助学贷款，银行的偿还要求是苛刻的、难以理解的。这说明很多同学并不认为国家助学贷款是一种契约，而更多地看作国家的一种资助。诚然，国家助学贷款有资助的性质，但贷款首先是作为一种契约存在的，需要学生去履行。在“如果您要申请减免学杂费或困难补助，对您的家境会”一题中70%的学生回答会如实说，30%的学生回答会大肆渲染或稍加渲染，可见，接近三分之一的学生并不能完全遵守诚信的原则来对待此事。在“如果您申请了国家助学贷款，会”一题中，80%的学生回答会按时还款，20%的学生回答到时再看，或者能拖就拖。

虽然诚信归根到底是一种道德义务，但道德义务的实现并不单纯依赖于道德本身的力量，而是需要一个外在的约束机制来调整和控制这种道德价值的取向。在一个法制昌明的社会，诚信体系之所以健全是由于制度对诚信的反面——不诚信的约束力太强大了。一个人完全置道德义务于不顾，他无法承受违反这种道德义务所要面临的举步维艰的处境。因此，在很多问题上，对契约的遵守本身就能够保障道德的实现。

在关于就业诚信的调查中，作为一种品质，诚信体现出很强的相对性特征。如55%的学生认为若是企业的领导者，对于大学生违约行为会视具体情况而定，理解年轻人的选择;60%的学生认为求职过程中简历的适当修饰是可以理解的;50%的学生认为签约后再找到自己更满意的单位然后违约是可以理解的。

从这3个题目看，一半以上学生对这两个问题采取“折衷”态度，在诚信与不诚信之间，一个重要的参照物是自己对未来选择的正确性。换言之，面对择业，学生更关注的是自己的实际利益，相对于诚信的遵守，适合自己利益的选择可能更重要，这时品质不再是绝对的。品质是绝对的，还是相对的，品质在一些我们看似更重要的事物面前是坚强的还是脆弱的，我们是坚持自己的操守还是灵活处理，这些都应该是我们深思的问题。

在“您认为大学生中，考试作弊的人数占总人数的”一题中，学生的回答结果较分散，认为很大一部分的占20%，认为较多的占25%，认为较少的占46%，认为极少的占10%，可见，多数学生认为作弊现象是存在的，不同的是人数的多少而已。在“您能否接受学生作弊行为”一题中，50%的学生认为不可以接受，39%的学生认为可以理解，10%的学生认为只要不被抓就可以。可见，50%的学生是能认同作弊行为的。在“您在平时的考试中”，回答从没作过弊的学生占60%，偶尔作过弊的占3%，经常作弊的占5%，可见，约有40%的学生有过作弊行为。

对于作弊行为，50%的学生心理上是认同的，40%的学生有过作弊行为。在大学里，考试是检验学生学习效果的重要手段，也是检验一个学生诚信与否的重要手段。我们或许没有必要把所有的事情都上升到道德的立场来去判断，但考试无疑不能例外，因为至少会涉及到学生对待学习和知识的态度。笔者在与同学座谈时曾听到这样的声音：过去一个人作弊被发现了，自己感到很羞愧，要承担很大的舆论压力，而现在情况并不那么严重，周围人对他的行为甚至可以表示理解。也就是说，对学生而言作弊的成本比过去少得多了，这个成本不仅是操作手段上的，周围同学的看法、舆论的宽容是一个更重要的方面，而这引起我们更多的思考。当作弊是极个别人的行为时，并不可怕，当作弊形成一种风气，逐渐受到舆论的宽容时，是否代表着我们在诚信上的滑坡呢?

综上所述，我们看到，作为一种道德情操，大学生普遍对诚信有较强的认同感，并将其作为品质修养的一个重要方面。但在实践中，诚信并没有普遍内化到学生的具体行动中去，体现出一种以个体利益为中心的随机性特征;诚信作为对他人和社会的诉求，学生表现出较强的渴望心理，但对于自己能否保证做到，较多学生存在“视情况而定”的状态;对学生而言，诚信主要是作为一种道德层面的东西而存在，尚未形成一种较强的契约意识，而如果没有对契约的遵守，诚信能得到保障吗?说到底，诚信是一种如何对待自己、对待他人以及自己和他人关系上的一种态度，这种态度不仅仅是对他人进行价值和道德的评价，更重要的是自己的态度、对自己的要求以及实际的操作情况。在调查中，一个很重要的现象是，诚信对于很多学生来讲都是一种“困境”，因为在品质的对立面，往往存在一些更现实、更直接的利益，怎样做出选择，并不容易。

三：关于解决问题的建议

大学生是社会高素质人才，将担当社会重任。而面对另人担忧的大学生诚信问题，解决大学生诚信问题迫不及待。

1、优化社会环境，为大学生诚信建设营造良好的外部条件

(1)营造良好的社会诚信环境。诚信是“立人之本”、“立正之本”，“人无信不立”、“政无信不威”，政府要积极推进公民道德建设，提高公民诚信道德素质，

强化诚信道德观念和意识，要在全社会树立诚信光荣、失信可耻的社会舆论氛围。

(2)优化家庭环境，家庭是人们成长的第一场所，父母的道德观念、价值取向、言谈举止对子女的道德品质、学习成长有着潜移默化的影响。父母首先要转变观念，重视对孩子的“做人”的教育，引导孩子树立正确的道德观念，培养健康的道德情感，养成良好的行为习惯。其次，父母要时刻注意自己的言行举止，要言而有信，只有这样，对孩子的诚信教育才会有实效。

(3)加强校园诚信氛围的建设。亚里士多德说过：德行是一种习惯，而习惯的养成是环境熏陶的结果。学生的诚信状况与学校给学生创造的氛围有着密切的关系。为此，学校在办学的理念、教风学风、校风校纪等各个方面都要体现诚信的内涵。如在校风校纪方面，制定各种规章制度，对失信的学生予以惩罚，对守信的学生给予奖励;在教风上，要求教师要为人师表，诚实守信。另一方面，要充分利用校园网站、广播、宣传栏、教室布置等，宣传诚信美德，表彰讲诚信的学生，批评、惩罚不讲信用的学生，营造诚信的校园环境。

2、加大诚信教育力度，丰富诚信教育的内容和形式

在高校，“两课”是对学生进行思想道德教育的主要阵地和基本环节，也是对学生进行诚信教育的重要途径。为此，我们要充分发挥课堂教学的主渠道作用，把诚信教育贯穿在“两课”教学中。如教师在讲授《法律基础》课程时，不仅要把基本的概念、原理教给学生，而且还要让学生认识到诚信不仅是一项道德义务，更是一项法律义务，并指出违反诚信所要承担的法律责任和后果，从而增强大学生的诚信责任意识。在《邓小平理论和“三个代表”重要思想》实践课中，通过教学实践参观，使学生认识到市场经济是诚信经济，一个企业之所以能走向成功，和它讲求信誉是分不开的。这样结合课程开展社会实践，让学生通过自己的亲身体会，感受到诚信对社会、对自己的影响，从而内化为自己的内心信念，自觉做到诚实守信。当然，对大学生的诚信教育我们是不能单靠“两课”的“灌输”就能完成的，它必须贯穿到高校的各项教育与管理中去，贯穿到学生的日常生活中去，只有对学生进行全方位的渗透性教育，才能提高学生诚信素质。

3、加大高校诚信制度建设

诚信素质的培养，仅仅靠诚信教育是不够的，它需要制度来约束，加强管理来保障。首先，要建立大学生个人诚信档案。每学期对此进行详细地记录，学期结束时，采取学生自评、同学互评和班主任老师评议相结合的方式，得出结果记入大学生诚信档案。并且把它作为大学生入党、评奖学金、研究生保送及申请助学贷款等方面的依据。学生毕业时，学校应向用人单位推荐信誉好的学生。这样就可有效地制约大学生的不诚信行为，从而自觉地诚实守信。另一方面，各个高校要根据本校的实际情况，建立一系列科学规范、可操作性强的诚信指标，对大学生的学习、生活等情况开展信用评价，全面分析大学生的诚信素质和水平。也可设立以大学生诚信素质和水平为主要内容的德育学分，将其作为大学生学分制的重要组成部分和衡量大学生是否合格的重要标准。同时，把它和社会诚信制度结合起来，使之延长学校教育的制度链，从而加强对大学生诚信教育的制度保障。

广播电视编导1203B

马现勇

1226140320

第5篇：大学生就业现状调研报告

重庆师范大学涉外商贸学院财务管理

中文摘要：近些年，中国高等教育规模不断扩大，为社会培养了大量的人才，促进了社会的迅速发展。但是，中国大学生就业形势日趋严峻，带来了巨大的教育资源浪费，也是一个不争的事实。这一现象不仅潜在地影响着社会的持续发展，也对现实社会的稳定提出了挑战。

关键词：

大学生就业形势严峻人才就业建议

正文内容

近年来，大学生就业一直遭遇“寒流”，而且一年“寒”过一年，已经引起社会各界的高度关注。在当前的就业大环境下，结合目前就业形式以及毕业生与用人单位之间供需状况进行分析，并针对当前毕业生就业问题提出一些行之有效的建议。

一中国大学生现就业现象

2011年6月毕业的630万大学应届毕业生和2010年没找到工作的200多万往届大学生一起涌入人才市场求职竞争，竞争极其惨烈。2010年6月毕业的600多万大学生中，到2010年10月底还有至少300万还没有找到工作;而已经找到工作的大学生中至少160万的工作职位相当于中学生直接就业的职位，也就是至少460万大学生陷入了就业十分艰难的状态。根据前几年招生数据推算，今后几年，普通高校毕业生将保持大幅度的增长。由于今后几年社会对高校毕业生的需求增加幅度不会有大的变化，可以预计，大学生就业竞争将更加激烈。总体情况就是所有职业能力不能达到前20%优秀程度的大学生，一毕业就会成为非常无助、非常弱势的社会底层。

二中国大学生就业形势严峻的原因分析

1.高校专业设置与市场需求变化的错位带来的就业压力。我国目前的就业矛盾既存在总量问题，也存在结构问题。在计划经济体制下，高校专业设置与市场完全脱钩，因为“皇帝的女儿不愁嫁”，——高校毕业生统由国家分配，根本不用考虑就业问题。随着计划经济向市场经济的转轨，市场需求对大学生就业产生了决定性的影响。而高校专业设置并不能适应市场的需要，重理论轻技能的现象非常突出，从而造成供与需之间的矛盾。一方面，某些专业过剩致使一批大学生成为失业者，另一方面，由于某些专业技术工种断档而导致技术工人严重不足。人才培养结构的严重失衡，加大了国内的就业压力。

2.学生就业渠道不畅。目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。但是，学校推荐一般是学生干部或成绩突出者才有机会;报考公务员受专业、志趣、是否党员限制，这些只适用于特定人群。对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。

3.大学毕业生的过高期望带来的就业压力。现在我们所说的就业难，很大程度上不是找不到工作，而是找不到“理想”的工作。相当多的大学毕业生存在明显高于社会现实的期望值，主要体现在薪酬、工作单位和工作区域等方面：一

是毕业生期望的薪酬明显高于用人单位的薪酬定位;二是毕业生在工作单位的选择上，一般要求在国家机关、事业单位、国有大企业和“三资”企业，对民营和中小企业不屑一顾;三是在工作区域上普遍要求到东部发达地区以及大中城市，而不愿到西部欠发达地区就业。由于大学生就业的期望值过高，既给个人、学校和用人单位带来不必要的麻烦，同时也进一步加剧了大学毕业生的就业压力。

4.学生缺乏就业培训机会。 不少企业拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用，招聘中普遍要求有“数年工作经验”。事实上，一个理工科毕业的大学生，需要在毕业后的工作岗位经过一定时间的继续学习，才能成为一个合格的工程师。要达到这一要求，只能是大学生个人和家庭承担，而如果把“在岗培训”转移到学校里面去完成的话，在时间和金钱上都将是非常不经济的。

5.学生缺乏求职技巧。这是明显职业能力不足的表现，很多学生在校期间不会投入时间去培养自己的职业能力，有，也是很少，并且学校在职业能力培养方面意识不足，最终导致普遍大学生职业能力不足，在学校和企业之间产生了各层现象，这也是中国存在的很严重的问题。用人单位表示，部分学生在求职时往往表现得不够自信，过分紧张，回答问题时支支吾吾，表现不出自己的实力。更有一些求职者面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关，谁知很快就被有经验的用人单位拆穿，不得不再次承受面试失败的惨痛教训。而这样久而久之，用人单位也会觉得大学生不诚信而丧失信心。

三中国大学生就业形势严峻的社会影响

1.造成教育资源的浪费。教育资源包括人力资源、物力资源和文化资源，这些资源的使用集中表现为教育经费投入。大学生作为高层次专门人才，其培养费用是相当可观的，随着高校并轨改革和社会工资水平的整体提高，大学生的培养费用也逐年增长。如此大量的经费投入高等教育领域，培养出的大学生不能就业，无法获得收益回报，无疑等于这部分教育资源的浪费。

2.高层次人才的浪费。高等教育的人才是高层次专门人才。大学毕业生不能及时作业，就意味着这一部分高层次专门人才的闲置或不能在用其所长的岗位上最大限度地发挥作用，这无疑是高层次人才的直接浪费。

3.在一定程度上影响教育的可持续发展。教育的可持续发展是教育健康发展的基本要求，是提高整个民族素质素养的根本保证。世界民族进化的历史经验和个体发展实验表明，提高素质素养的关键在于基础教育的扎实和高质量。只有如此，才能为高等教育提供优质的“原材料”，保证高等教育的高质量运行。因此，教育的可持续发展必须以基础教育为重心，这就意味着，在经费分配上，要充分保证基础教育的需要。我国目前教育经费相对老说还比较拮据，基础教育，尤其是农村基础教育还比较薄弱，因此教育发展和教育经费投入的重点还应是基础教育。高等教育与基础教育投入的倒置，在一定程序上削弱了高等教育的生源质量，使整个教育系统的可持续发展受到影响。当然，大学生毕业就业难现象也有其潜在的积极面，这是一种重要的预警信号。从大学生个人角度看，就业形势严峻将激发他们自觉地调整自己的学习状态和内容，提高学习效率和质量。从高等教育组织者角度看，他们也会由此醒悟到教育结构、专业设置不尽合理，不能很好地适应社会经济发展的要求。这将警世教育管理者审时度势，适度发展高等教育，合理调整高等教育内部的专业、课程结构，培养符合社会生产需要的高层次专业人才。

四改善中国大学生就业形势的几点建议

1.采取更加积极的促进大学毕业生就业政策

各级政府要通过宏观调控这只“手”，出台更加积极的促进大学毕业生就业的政策。具体包括：

(1)积极开发和创造大学毕业生就业的公益性岗位。

(2)鼓励大学毕业生到基层、到农村就业。要引导大学毕业生转变就业观念，把目光由原来的国家机关、重点单位转向那些民营企业和“三资”企业，就业地区由那些经济发展地区转向西部地区和经济欠发达地区。同时，制定相关优惠政策，鼓励其到西部、到农村、到基层工作。

(3)鼓励大学毕业生自主创业。加快建设一批投资少、见效快的大学生创业园或创业孵化基地。要在金融、税收、工商登记等方面对高校毕业生自主创业、自谋职业给予扶持。通过优惠的政策、良好的环境，鼓励大学生自主就业，积极创业。

2.积极为大学毕业生营造良好的就业环境

用人单位要树立正确的人才观念，消除性别、学历等偏见，完善用人机制，努力为大学生就业营造良好的就业环境。温家宝总理在英国剑桥大学演讲时指出：“企业要承担社会责任，企业家身上要流淌着道德的血液。”在金融危机面前，企业家要勇于承担社会责任，一方面，不要轻易裁员;另一方面，要努力吸纳刚走出校门的大学生，给予他们更多的理解和关怀，切忌求全责备、吹毛求疵。当然，政府也要切实承担责任，给予企业必要的补贴，帮助他们度过难关，使他们尽量不裁员，并力所能及地吸纳大学毕业生。

3.坚持面向市场办学的方针，促进教育同就业的结合

在新形势下，高校要转变教育教学观念，坚持面向市场的办学方针，实现教育与社会实际需求接轨，把教育与就业联系起来，紧紧围绕社会需求，大力培养多层次实用人才，以适应市场需要。

(1) 要按照基础教育、职业教育和高等教育协调发展的原则，加快完善现代国民教育体系，适应经济社会发展对不同层次人才和劳动力的需求，坚持有保有压，适度控制高等教育发展规模，鼓励、引导、扶持中等职业教育发展，实现教育资源的合理配置和学生的合理分流。

(2)要积极把握经济社会走势和就业市场的变化情况，主动适应人才社会需求，灵活调整专业和课程设置。既要重视少数高、精、尖人才的培养，更有加强培养宽口径、厚基础、强能力、高素质的复合型、实用型人才，要加强学生艰苦奋斗、团结协作精神的培养，提高实际操作能力，适应环境变化能力，拓宽理论功底和知识领域，增强社会适应能力。

(3)要建立大学生就业工作的有效机制。理顺就业指导工作的体制，建立相对独立的就业指导机构，并充实人员与配备，充分拓展机构职能。

(4)要注重加强对毕业生的就业指导，帮助毕业生科学分析市场，客观认识自己，要帮助毕业生掌握一定的择业技巧，善于在就业市场中推销自己，实现就业。

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学生的就业问题，不仅关系到千家万户的切身利益，更关系到国家的经济建设和社会稳定，关系到社会主义和谐社会的构建，所以一定要解决大学生就业难的问题。

参考文献：《高校毕业生状况的调查分析》《大学生就业现状与形势政策》

第6篇： 到村任职大学生现状调研报告

选聘高校毕业生到村任职，是党中央着眼于加强“三农”工作，巩固党在农村的执政基础而做出的一项战略决策。大学生村干部是加强党的基层组织建设和推进社会主义新农村建设的重要力量，是党政机关培养和储备来自工农一线后备人才的重要来源。

**党委认真贯彻落实党的十七届三中全会精神，立足当前，着眼长远，把鼓励和支持大学生到村任职作为乡党委强化村级组织建设，优化农村干部队伍结构，培养大学生村官成长成才的重大举措。

今年1月，上级组织部门共选聘2名大学生村干部，到我乡脚家箐村委会和狗街村委会，担任村委会主任助理一职，其中，本科学历人，大专学历人，专业人，专业人，两人均系汉族，平均年龄24.6岁。经过对大学生村干部开展认真调研，现报告如下：

一、到村任职高校毕业生思想、工作、生活情况

一是思想进取。他们摆正心态，树立为民思想，努力实现角色转变。他们决心打破干部群众“一帮文弱书生，什么也做不了”的疑虑，坚定“大学生到农村，将大有作为”的信念，把到村任职当作一项光荣的事业，也是对自己的一种磨练，更是人生难得的一笔财富。因此，在工作实践中也逐 渐地对村官工作充满了乐观和自信。

二是工作扎实。他们能遵守有关工作纪律，按照规定时间正常上班，有时还能根据工作需要加班加点，工作比较稳定。他们能紧紧围绕乡党委、政府的中心工作，尊重群众意愿，从实际出发，依托当地区位、气候等条件优势，结合自我专业能力，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的总体要求，真正放下架子、沉下身子，深入农村，深入农户，深入田间地头，帮群众理思路、出主意、想办法，解决群众最关心、最现实、最紧迫、最直接的困难和问题，加快了五龙社会主义新农村建设步伐。工作中基本当好“六员”，即当好村情民意的调研员，当好政策法规的宣传员，当好经济发展的服务员，当好基础设施的建设员，当好矛盾纠纷的调解员，当好基层组织建设的指导员。

三是生活正常。任职干部较好发扬艰苦朴素的生活作风，能力行节约，克制铺张浪费，从自己微薄的补贴经费中开支生活费用，做到不吃、拿、卡、要，有时还对困难群众进行扶持。

二、管理和使用中存在的问题

我乡结合实际，通过请销假制度、工作例会制度、学习交流培训制度、《民情日记》管理制度、书面材料报送制度、阶段性重点工作报告制度、督促检查制度、考核评优制度、严格执行“五不准”制度、统一建档制度加强任职干部管理， 受到良好实效。管理和使用中存在的问题一是农村工作经验不足，体现在群众思想工作不够深入，工作方法不够丰富，工作与实际结合不够紧密;二是建设资金不足。

三、建议

一是进一步提高对新农村建设指导员的选拔任用力度;二是进一步为新农村建设指导员提供资金、项目等各方面支持，使其“带着资金下村”，更好建设新农村;三是进一步发现典型，总结经验，加大新农村指导员工作的宣传力度。

第7篇：大学生村官调研报告 大学生“村官”现状调研

大学生村官制度实行以来，在全国掀起热潮。07年江苏省也开始选聘大学生村官，这无疑为大学生的就业渠道开辟出了一条新路。对此，常州大学经济管理学院就目前“大学生村官的现状而引发出的理想与现实的差距”在常州开展调研。通过问卷，访谈，座谈会等多种形式深入基层，走遍大小村镇，社区及政府获得大学生村官的真实现状。

大学生“被迫”上岗?

从07年最早的第一批省内村官到目前最新选聘的09年村官，大学生们在走进社会时，为什么会做出村官这样的职业选择呢?调查数据显示65.5%的大学生均是由于社会现实等多方面的压力而选择考取村官。当前的就业形势依旧严峻，专业的限制和所工作单位的不适应，使得应届毕业生们和工作一段时间后考取村官的大学生们在基于村官相比较其他工作的优势性考虑上走上这一职业。此外还有住房及房价的现实考虑更加重了大学生的压力。27.3%的人则是由于自己对基层工作的热情而参与其中，再加上学校老师，优秀学长前辈的模范引导更加坚定他们的选择。另外，4.2%的人则是由于对家人和自己生活环境的归属感而选择留下并坚守下去。此外，看重村官给予的优惠政策，抱着试试的心态这样的情况也有存在。

理想很“丰满”，现实很“骨感”

进入基层一段时间锻炼后的村官们表现如何?工作环境怎样?心态上又有何改变和成长呢?经过调研小分队的实际探访，以及与村内领导和村民的交流互动之后，了解到大学生村官们具备年轻人的朝气和活力，接受性适应力强，专业知识强，以及刚进入岗位后个人的抱负感强烈，希望做出一番大的成就。他们作为新鲜的血液注入基层组织后，给组织带来了活力和做事效率方法上的提升与创新。但是另一方面：基层工作情况比较特殊，事务繁琐细碎，没有明确的岗位划分，事无巨细，事事都要兼顾，再加上镇内借调现象比较普遍尤其是处理群众人际关系需要长年的经验 ，所以对村官提出了更高的要求加强学习，多向领导前

辈讨教经验，不怕苦不怕累，自己学会协调事情的先后关系。比如东升村村官刚上任面临的村内拆迁事宜，帮忙协调的就是一个钉子户。对方是个上了年纪的爷爷，为了争取到房子直接带上生活用品住进村委会，这一耗就是一个半月。对于刚上任的新人来说，真的很是棘手。村内领导首先保证爷爷的安全，后来在村主任的引导以及村官贴心的交流下终于劝服了爷爷。此外再加上外地村官任职的存在，语言上的不通也造成了交流上的阻碍不利于工作的开展。

大学生村官出路的“被选择”

根据大学生村官制度的要求村官的任职期是3年。3年之后，他们该何去何从?为此我们也走访了不同的批次的大学生村官，倾听来自于他们的声音。根据政府政策规定村官任期满后，有5条出路可供选择。考取公务员，是绝大多数人的第一选择。虽然政府专项设立了村官的招聘岗位，但相比较村官的人数而言还是偏少，并且村官与村官相竞争更加激烈。而所提供的加分政策在村官群体中也不具有太多的优势。剩下的大部分人则选择续任这一出路，究其原因在于行业的特征性和局限性，从事这一职业后已经具备了职业的局限性，很难再去从事其他行业。此外由于常州地区农村情况的特殊性，更加偏向于工业化，所以就创业而言虽政策上具有优惠性但相比较苏北而言，却无法庇及资金和土地的难度性。也有部分村官通过前期的经验积累，通过选举正式成为村内干部的一员。至于学业上研究生的考取是村官选择中机率最小的，工作中的琐碎与学业的平衡以及心态的调整真的是难以克服的一大难题。

大学生村官制度是国家从中国国情出发，从基层人民发展考虑，在全国推广实行的制度。通过这次的调查，我们也从大学生村官的角度看到了他们所处的另一个世界。我们用心记录下他们的真实感受，他们分享的工作经历和过程，向大学生的特殊群体-----大学生村官致敬同时也祝愿他们坚守自己的路，坚守自己的一片天，活出自己新的世界。

第8篇：关于大学生消费现状调研

大学生消费现状的调研报告

学院 专业 年级 姓名

中文摘要：大学生作为特殊的消费群，本调查旨在分析大学生特别是贫困生大学生的消费行为，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施。结果表明，大学生月消费总额贫富差距大，消费呈现向多元化发展，理财和储蓄观念仍十分淡薄。因此，应形成更好的消费氛围，指导大学生合理规划自身消费构成，增强理财意识，注重精神消费，树立科学合理的消费观。

关键词：

大学生;消费现状;调研

一、调研背景

大学生群体消费市场在逐渐扩大，作为社会特殊的消费群体，人们对其关注也逐渐提上日程。从对其消费结构的调查，把握大学生消费的心理特征和行为导向，进而从其中反映的问题增强理财意识，树立科学合理的消费观。

二、调研目的

消费是社会再生产过程中的一个重要环节，也是最终环节。消费市场中，大学生作为一个特殊群体，消费状况受到社会和家庭条件的影响。 (1)初步了解大学生的消费现状，消费观念和消费特点。

(2)收集不同专业、不同年级的大学生的消费特点，从而找到最适合当代大学生的消费模式。

(3)了解大学生的消费心理，以及对不同消费的态度，从而引导其正确消费。

(4)了解大学生的消费水平，以及具体消费来源，并分析对比不同消费层次的大学生的消费状况。

三、调研方法

(1)走访重庆市内各个高校，进行调研。

(2)对本校学生进行抽样调研。

(3)根据网络资源，把问卷发到各个大学生群里 ，进行网上调研。 (4)电话调研，访问自己的朋友。

四、调查结果

1、消费总额：

月消费1000元以上的学生占11.2%; 月消费750—1000元的学生占30.3%;

月消费500—750元的学生占39.4%; 月消费500元以下的学生占19.1%. 从调查结果可知，月消费总额贫富差距大。大学生总体的月消费额主要集中 在500元～1200元这一幅度，少于500元或多于1200元的两极分化现象比较少。而贫困生的消费额基本是少于350元。贫困生的生活标准与消费能力与普通学生差距相当大。个别同学生活费超过2000元甚至高于3000元，与月均500元以下的人数相当。约90%的同学表示，他们的生活费全部来源于父母，其余同学有过兼职的经历

五、调研分析

1.月消费总额贫富差距大。大学生总体的月消费额主要集中在350元～500元和500元～800元这一幅度，少于350元或多于1200元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于350元。贫困生的生活标准与消费能力与普通学生差距相当大。

2.饮食方面开销大。无论是否贫困生，饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消费构成的。调查发现，大学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，但也是造成大学生消费高的一个原因，这说明大学生已经逐渐有了社会交际方面的消费。

3.通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率为92%，其中70%的贫困生也拥有手机。调查发现，大部分同学每月的手机费用集中在50元～100元，贫困生的手机费用一般能控制在50元以下。也有14%的同学每月的手机费用高达150元以上。

4.“游玩费”、“恋爱费”逐渐增长。随着旅游的概念进入现代消费，大学生也逐渐有了这方面的花费。据了解，大学生平均一年内会出游两次，跟集体出游或是与三两好友同游。另外，调查中占30%的大学生在谈恋爱，他们每月用于恋爱的费用都是200元～350元之高。这是当代大学生中出现的一种不甚合理的消费。学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。

5.先进的消费方式悄然成风。大部分学生购物都喜欢现金消费，三分之一左右的同学喜欢银行卡信用卡消费方式。可见，一些比较先进的消费方式已经进入了大学生的生活中。大大小小的校园卡、银行借记卡会成为大学生钱包里的必备品。学生使用信用卡也逐渐悄然成风。

6.男女生间的消费差异。调查结果显示：现代的大学生中，男女方恋爱支出基本成持平趋势，部分女生恋爱支出还甚至超过了男生。在建立和培养自己人际关系方面，男生的开销远比女生大，而在形象包装方面，女生又会略胜一酬。在对于是否会计划月生活费的这一项调查中，选择有计划的女同学仅为28.4%，男同学则为37.1%。

7.日常资金来源和家庭收入。调查发现，大学生主要的经济来源是家里提供。其中贫困生勤工俭学的人数比普通学生多出十个百分点。而贫困生对于外出兼职比普通学生有更热切的期望，也会付出更多的努力。可见，贫困生有着更迫切地锻炼自己、早日投入社会的意识。家庭月收入方面，大学生家庭月收入整体上以1000元～2000元居多，而贫困生的家庭月收入以500元～1500元居多，有25%还是月收入在500元以下的特困户。

8.大学生对自身消费现状的看法。无论贫困生还是非贫困生，对于自身的消费现状，三分之一的人表示是觉得刚刚好的，一成的贫困生觉得自身消费现状偏低。而剩下的大部分，都是认为自身的消费现状是偏高的，同学们普遍都有在不知不觉中花了钱的体验，但大多数的同学都没有切实地想过要如何去正视自身消费过高的问题以及想出应对措施，可见，大学生还未养成良好的消费习惯和成熟的消费观。

六、对策与建议

1、加强教育，树立正确的消费观念。

“立人”是大学之本，大学不仅要重视学生的专业学习和能力培养，而且要教育学生如何做人。而大学生的消费理念、消费方式是大学生做人的一个重要体现。因此，高校不能把学生的花钱、消费仅仅视为大学生个人的、“可管可不管最好不管的私事”，而应积极地加以引导、启发和教育。

(1)倡导节约消费。要大力向当代大学生宣扬艰苦奋斗、勤俭节约是我国的优良传统美德，在当今社会乃至将来依然具有坚守和弘扬的价值。

(2)主张合理消费。从年轻人的特点来说，大学生在消费方面追求新颖、时尚，本无可非议，但必须与自身实际情况要相结合起来。因此，学校要在学生中开展合理消费的教育，要教育学生：一是量入为出，即告诉学生不要随大流、盲目攀比高消费，而要考虑身及家庭的消费能力做合理安排。

(3)引导高雅消费。和其他社会阶层相比，大学生群体应该是属于精神食粮丰富的社会群体。随着社会经济的发展与人民生活水平的提高，大学生追求一定的物质消费是完全合理的。相对而言，自觉地提高自己的政治思想素质、科学文化素质以及艺术修养，提高自己的精神文化消费水平，对大学生来说显得更为重要。

2、注重管理，形成良好的消费示范。

对于大学生的消费行为，学校要适当加以规范和管理，比如，制止大学生的高消费行为，严令禁止大学生的抽烟和酗酒行为等。根据大学生消费行为的从众心理和追求时尚的特征，学校教师的消费行为和观念将对学生的消费具有一定的影响作用 ,高年级学生的消费观念和行为将对低年级学生的消费具有直接影响，低年级学生的消费往往以高年级学生为效仿对象。因此，学校要切实加强对教师和高年级学生的消费观念和消费行为的管理和引导，建立和完善引导学生正确消费的示范机制。另外，学校在综合测评、奖学金评定、困难补助、减免学杂费、贷款等方面,要进一步加强管理力度，要恰当地和学生的消费情况结合起来，使他们的消费与荣誉、利益挂钩，特别是要制止大学生用所获得奖学金、助学金、贷学金等去开展请客吃喝玩乐活动，让优秀学生、贫困生在学生中充分形成勤俭节约的示范形象，进一步带动广大学生合理消费。

3、创造条件，提供必要的消费指导。

消费本身就是一门学问，它涉及的内容很广，诸如经济学、社会学、心理学、美学等等。

因此，高校有必要为大学生创造条件，给学生提供必要的消费指导：一方面可通过开设有关消费知识的课程或讲座、举办消费知识竞赛、成立大学生消费社团、协会、咨询和指导机构等形式，让大学生掌握一般的消费常识，并在掌握一定消费知识的基础上，提高识辨力、评价力、挑选力，克服消费过程中的盲目因素，增强消费的计划性、合理性，以正确的方式、方法进行消费活动，获得良好的消费效益;另一方面应为大学生提供更多的社会工作机会和创造有利的条件，特别是要积极为贫困生开辟出更多的勤工助学机会，鼓励学有余力的大学生积极参加勤工助学，学校可以设立专项基金、开辟专门岗位、确定管理办法，促使大学生的勤工助学活动规范化、制度化。这不仅能改变学生对国家、学校和家庭的依赖心理，让学生深刻体会到劳动成果的来之不易，真正体谅到父母供自己上大学的艰辛，自觉养成良好的消费习惯，而且能够培养大学生自主、自强、自立精神，同时也是学生接触社会、了解国情、应用知识、提高能力的重要途径。

第9篇：关于大学生村官工作现状的调研报告

作者：河南工业大学“飞扬青春”暑期社会实践团 指导单位：荥阳市大学生村干部管理办公室 关于大学生村官工作现状的调研报告

摘要：选聘大学生到村任职，由十年前的尝试已经逐步发展为一种成形制度。为了感受大学生村官风采，我们利用暑假时间对荥阳市的十五名大学生村官及一些当地村民进行了一次走访，了解了大学生村官的工作情况、工作经历、工作收获及未来的计划，希望能对当前及以后大学生村官工作与计划的开展起到一定的参考和借鉴作用。同时，我们也了解到了大学生村官所面临的问题。

关键词：大学生村官

农村

村民

引言：随着构建社会主义新农村步伐的推进，大学生村官已成为热门话题。一名经过十几年寒窗苦读的学生，毕业后选择与专业无关的农村工作，到底值与不值，不禁引起大家的关注，同时他们对自己的个人定位和择业心态，也值得我们思考和学习。

1绪论

1.1调研背景与动机

大学生村官，作为一个特殊的群体，他们与其他毕业生一样经受我国的高等教育，却在毕业后毅然选择扎根农村，促进农村发展，成为我国新农村建设的一股强劲力量。为了加强我们大学生对社会的认识，加深对大学生村官的认识，感受大学生村官的风采，我们此次利用暑期时间,对大学生村官进行采访,可以了解他们的经历,听到他们的心声;对村民进行访谈,我们知道了村民对大学生村官的认识及对他们的态度和对他们工作的认可程度. 1.2调研意义

为了深入了解大学生村官当初择业时的心态及未来打算，丰富我们的择业经验，河南工业大学土木建筑学院“飞扬青春”社会实践团在荥阳市委采访了大学生村干部管理办公室(以下简称大村办)的相关工作人员，还走访了荥阳市贾峪镇的十五名大学生村官及一些当地村民，我们亲身体会到了大学生村官的风采，从中获益匪浅。 1.3调研的范围

2012年7月，我们来到荥阳市贾峪镇对十五名大学生村官进行了采访。据悉，这些大学生村官大部分是本地人，也有外地的，学历多为专科。

我们首先联系了荥阳市大学生村干部管理办公室，在荥阳市大学生村干部管理办公室的孙主任和邱主任的热情帮助下，我们联系到了贾峪镇的十五名大学生村官，并分别对他们进行了采访。此外，我们还对贾峪镇的刑村、龙卧洼、北沟村、郭岗、楚村等几个村的村干部和村民进行了走访，询问了他们本村的情况和

1 对大学生村官的看法。

2调研成果

2.1为什么选择当村官这条路

在对大学生村官进行采访时，我们了解到他们当初选择大学生村官这条路的初衷大多数都是听取家人的意见。在2008年参加大学生村官考试时，他们有的是刚刚参加工作，有的还在学校即将毕业，正面临着找工作的难题。了解到大学生村官的相关信息后，有些人只是抱着试试的态度去参加考试的。他们选择当大学生村官主要有两个目的：一是借此进入仕途，二是缓解就业压力(由于学历不高或专业不好，刚毕业没有工作经验很难找到满意的工作)。当时，大学生村官可以享有许多优惠政策，这也可能是一些人选择当大学生村官的理由。据了解，在2008年在郑州召开的全省选聘高校毕业生到村任职工作会议下发的《关于进一步推进“大学生村干部”计划的实施意见(征求意见稿)》，除了对大学生“村官”的选聘对象、条件，以及各项措施作了详细说明，还拟定了一系列优惠激励措施。比如，在村任职报考公务员和研究生都有优惠。《意见》指出，在村任职两年以上，具备“选调生”条件的，经组织推荐可参加选调生统一招考。在村任职两年后，报考我省县级及以上机关公务员的，给予总分加5分;参加省、市事业单位公开招聘的，笔试总分加5分;参加县乡各类事业单位公开招聘的，笔试总分加10分，同等条件下优先聘用。今年，乡镇机关公务员从“大学生村干部”中招录300名，以后5年每年适当增加。大学生村干部报考省属院校研究生的，初试总分加10分，同等条件下优先录取。在申报评审专业技术资格时，大学生村干部也将在同等条件下被优先推荐评审和聘任。 2.2大学生村官的工作经历

谈到这四年的大学生村官的经历，他们每个人都有不同的感触，相同点是他们都认为经过这四年的工作，他们的阅历加深了，积累了一些宝贵的工作经验，与农民打交道，让他们更进一步了解了社会，体会了农民的疾苦。他们很多人表示在这四年中他们与农民交往的很好，虽然有些工作做起来会比较棘手，但最终都能解决。通过对村民进行访谈，我们也可以看出村民对这些大学生村官的工作也是比较满意的，经过四年的相处，他们亲身体会到了大学生村官给他们带来的好处，一些大学生村官还因能积极为老百姓解决问题、能让老百姓看到他们带来的利益而与农民群众结下了深厚的情谊。他们住在镇政府分配的宿舍里，有时为了工作需要到村里去，他们就吃过早饭骑着自己的电动车到村里，到午饭时间再回到镇政府吃过午饭再去村里，有时甚至需要摸黑晚上到村里去(那时村里还没有路灯)。给人印象比较深刻的是办理养老保险这件事，由于刚开始农民群众不能看到办理养老保险给他们带来的利益，就认为那是浪费钱，不愿意办理，大学生村官多次为他们讲解办理养老保险的好处时甚至会引起他们的反感。有个大学生村官就掏自己的腰包为老人办了养老保险，后来，村民看到了办理养老保险获得好处身边的实例，才逐渐接受，那位受益的老人对那位大学生村官更是感激不

2 尽。

2.3大学生村官的工作现状

通过对荥阳市贾峪镇十几名大学生村官的采访，我们了解到当地的大学生村官目前大多时候都在镇政府工作，有工作需要时也会到村里去.他们在镇政府担任不同的职务，比如，张晓磊在农牧部门工作，主要负责为村民解决一些农牧业方面的问题;女大学生村官杨方方现在在镇政府的党政办工作，她说自己现在的工作内容比较杂，主要包括一些后勤事务、布置会议相关的事宜、整理资料等。她还提到她的工作看似轻松，但事实上并非如此，有重大会议时常常需要加班到很晚;赵宗威从村里调到镇政府工作后，先后在政法办，计生办工作。前一段时间他们一直忙着“五联建”拆迁工作，一连好几个星期都没能休息。由于一些村民不积极配合拆迁工作，他们只好到村里和村里干部一起去群众家里做思想工作。经过他们的不懈努力，拆迁工作终于能够顺利进行。

此外，我们还了解到收入低出路难是他们现在面临的重要难题。他们任期将满，对于未来他们多多少少都有些担心，正如杨方方所说，他们一直待在村里，只与村民进行交流，每天忙于村里事务，很少关注社会上的其他事务，感觉快于社会脱节了，任期满了之后，他们不能再进入政府机关工作;又由于不了解社会，这几年的经验在其他工作上用不到，这一情况使他们很难找到合适的工作。因此，他们希望政府能帮他们解决工作问题或编制问题。 2.4大学生村官的出路

我们这次采访的大学生村官都是2008年上任的,已经续任了一次，根据国家政策他们在这次任期满了以后都将不能再续任，所以他们必须为自己的以后出路，提前做好打算。大学生村官的出路有多种，就目前来看，最为普遍的几种分别为继续任职、考研究生、考公务员、自主创业、自谋出路。对于我们采访的这批大学生村官来说，继续任职的可能性是不太大了;考研究生又会受到年龄的限制，而且他们现在基本上都已成家，面临着许多需要解决的问题，因此考研究生对他们来说并不是最好的选择;考公务员虽然是个不错的选择，但由于现在考公务员比较难，他们当中有不少人都不止一次的参加过公务员考试，都未能通过，但他们当中有些人表示还会继续参加公务员考试;考虑到自主创业需要有一定的经济基础，而他们这几年收入不高，第一年每人每月收入约为一千元;第二年每人每月收入约为一千二百元;第三年是每人每月约为一千五百元;现在每人每月的收入约为一千六百元，经济基础不高，自主创业有一定的难度，虽然有难度，但并不是不可能，女大学生村官郑文英就是一个创业比较成功的例子，她和她的三个合伙人创办的荥阳嘉禾牧业有限公司取得了不错的经济效益;除此之外，大学生村官还可以结合自身情况自谋其他出路，刘鸿鑫表示他希望在任期满后能找到一份比较稳定的工作，能和家人待在一起。

3 3大学生村官现状的思考

3.1大学生村官的不足

大学生村官充满青春活力，办事有激情，积极乐观，但由于年轻，涉世未深，缺乏社会经验，做事容易冲动。有些大学生村官由于不太擅长与人交流，在刚开始工作时不能很好的与农民群众交流，不能快速的融入到农民群众中;还有一些大学生村官刚开始时工作热情挺高，但随着工作的进行，他们越来越感觉工作无聊，再加上有些村民不太配合他们工作，导致有些人的工作积极性下降。还有一些大学生村官由于任期将满，未来的工作还未定，对未来有点担心，认为政府不为他们解决工作问题和编制问题，感觉是浪费了几年大好光阴，态度有点消极。 3.2对大学生村官的建议

1、明确思路，提高认识。要充分认识到大学生村官是一项推进建设社会主义新农村的战略工程，而不是权宜之计。基层领导，必须转变观念。刚刚走出校门踏入社会的大学生，到农村，带来的可能是技术，也可能是一腔热忱和现代社会的先进理念，他们需要在实践中不断发展进步，最终带动农村经济的发展。

2、健全制度，对于到任的大学生村官，要尽快给他们安排明确的职责，而不能一直让他们做一些琐碎的杂务工作，那样会使他们很快就失去工作的热情。应当对他们进行定期的培训，以避免理论与实际脱节，进而提高服务能力，此外，还要对他们的工作进行考核，以提高他们工作的积极性，保证他们工作的质量。

3、转变观念，提升能力。.就大学生自身而言，在到农村工作后，要树立一种村民意识，把自己作为农村的一员，主动联系群众，融入农村生活;其次，要做到在其位，谋其政，锻炼提高处理复杂问题的能力，要在实践中学习工作技巧，积累工作经验，提高组织管理能力和人际交往能力，服务"三农"，不让村民失望;再次，还要摆正心态，转变择业观念，敢于挑战世俗的眼光，认识到工作是没有高低之分的，关键是要适合自己。

4、密切关注，引导鼓励。其一，高校作为大学生村官的母校，要在智力、人力上创造条件，注意提供更多机会和经验交流的展示平台，积极帮助解决他们遇到的问题。其二，企业、金融机构、科研机构方面也应积极参与，协同努力，创建城乡共建、城市反哺农村的有效渠道与机制;其三，村民、村干要满腔热情地欢迎大学生村官进村，要积极配合他们的工作，为他们创造良好生活与工作条件;最后，各社会团体应对大学生村官给予广泛关注，积极了解、宣传、支持这项事业，推动更多高校毕业生到基层去，服务新农村建设。

总之，政府和群众对作为大学生村干部寄予了很高的期望。大学生村官要学会适应农村工作，积极与农民群众交流沟通，不要因为自己是大学生村官，与农民群众交流时就摆架子，要尽快完成从大学生到大学生村官的角色转换，不辜负政府和人民群众的厚望。

4 4总结

这次社会实践使我们加深了对大学生村官和农村存在问题的认识，使我们更加了解社会，让我们每位队员都受益匪浅。开展关于大学生村官的调查研究活动，对我国大学生村官工作的进一步落实与完善有着重要的现实意义。从各方主体之间的价值取向探寻原因，认真完善大学生村官制度，必须整合各种主体之间的价值判断与选择，形成合力，才能最大限度地发挥大学生村官制度在我国经济社会发展中的作用。