舞蹈欣赏与形体训练的有机结合

舞蹈欣赏与形体训练的有机融合可以在培养学生内在艺术能力的同时, 加强对学生形体的塑造, 有着较为重要的价值与作用, 对此在实践中教师必须要对舞蹈欣赏以及形体训练融合方式进行深入的探究分析, 探究二者融合的方式与手段, 继而为培养学生的综合素质能力奠定基础。

一、舞蹈欣赏与形体训练的有机结合的重要意义

将一些基础性的训练, 如音乐与舞蹈、姿势与舞蹈、动静结合等相关内容进行充分的融合, 可以让学生不断的提升自身的综合素质能力。在实践中, 教师必须要循序渐进, 要逐渐的提升学生的能力。舞蹈组合训练是一种增强形体训练的方式, 学生在塑造形体的同时可以通过自己的肢体语言, 表达音乐内在的情绪, 进而有效的培养学生的音乐节奏感, 充分的彰显学生的肢体形态之美。在实践中形体形体训练有着较为显著的作用, 可以强化学生的身体柔韧度、增强学生的灵活性, 提升学生的稳定性、加强学生的形体素质。而在实践中要想真正的把功能训练以及艺术表现进行融合, 让学生充分的彰显自身的内在情感, 展示学生的姿态之美、气质之美, 必须要对舞蹈作品进行深入的认知, 强化学生的探究欲望。因此, 在实践中必须要基于实际的状况, 制定科学的教学大纲, 要充分的调动学生的主动学习能力, 强化学生的审美意识, 陶冶学生的艺术教育, 进而不断的培养、陶冶学生的情操, 真正的实现“外塑形, 内塑雅”的教学目标[1]。

健美的身体是一种直接的美。身体作为生命以及内在情感的载体, 健美的身体彰显着“外塑形”的形体训练过程中也必须要综合“内塑雅”的舞蹈欣赏课程, 通过情感教育, 才可以直接有效的塑造人自身的品格, 在实践中通过舞蹈作品的欣赏, 让学生真实感受舞蹈的内在文化, 将舞蹈与文化、历史进行融合, 让学生在审美过程中不断地审视自己、了解自己, 进而教育自己, 通过内在的精神动力进行自我剖析以及总结, 这样才可以让学生形成一个完美的人格, 对此舞蹈课程教学中不仅仅承担着外形的塑造, 也必须要对学生的身心健康, 内在的审美能力的塑造等起到足够的重视。要对形体训练的知识与技能进行充分的了解, 加强对学生个性以及能力的培养, 通过艺术自身的美育教育, 不断的陶冶学生内在的情操, 不断的增强学生的自我修养以及审美能力, 这样才可以为学生今后的成长与发展奠定基础[2]。

二、舞蹈欣赏与形体训练的有机结合方式与手段

要想在根本上将舞蹈欣赏以及形体训练进行充分的融合, 在实践中必须要科学合理的设置方式与手段, 将舞蹈欣赏以及形体训练进行充分的融合, 这样才可以在塑造学生外在形体的同时, 加强对学生的艺术培养与熏陶。对此在实践中可以基于以下几点开展:

1、理论联系实际, 充分融合舞蹈欣赏与形体训练

教师在进行舞蹈欣赏以及形体训练过程中, 必须要充分的融合二者, 在实践中充分的践行“外塑形, 内塑雅”的教育观念, 要加强对学生的舞蹈理论知识、专业舞蹈技能的重视, 要让学生掌握扎实的基本功能, 了解不同舞蹈类型的理论知识以及表演能力, 这样才可以让学生在实践中不断的提升自身的品德能力。对此教师在实践中可以制定科学的教学计划, 保障各项教学活动的有效开展[3]。

2、基于教研室为基础单位, 制定与学生发展相吻合的舞蹈教育纲领

教师在实践中必须要对学生的实际状况、舞蹈基础能力、综合素质能力等因素进行系统的分析, 明确教学内容, 基于系统的、科学的指导理念之下进行舞蹈教学活动的开展, 将形态训练以及舞蹈欣赏进行充分的融合, 让学生在舞蹈活动中充分的了解各种舞蹈技能, 进而强化自身的身心素质能力。

3、合理应用多媒体设备, 进行舞蹈欣赏与形态训练

在融合舞蹈欣赏以及形体训练过程中, 教师必须要合理的应用各种现代化的设备, 充分的联系生活, 然学生通过多媒体教学方式赏析各种舞蹈大家的作品, 通过直观的感性认知, 了解不同舞蹈的精髓, 进而充分的启发自己, 让学生在实践中通过直观的观看, 加强对舞蹈风格的了解, 进而在舞蹈艺术的熏陶中养成正确的审美意识, 深化自身的艺术涵养。

同时在进行形体训练过程中, 教师也可以通过多媒体设备开展教学, 让学生对一些舞蹈动作进行模仿、练习与创编, 这样才可以充分的激发学生的学习兴趣, 教师必须要加强引导与鼓励, 充分的凸显学生的灵感, 让学生在生活中、学习中养成一个良好的习惯, 这样才可以提升形体训练的效果, 让学生在舞蹈欣赏中充分的增强自己的感受, 让学生通过一些点滴的小事情, 如季节变化、情绪起伏、动物姿态、音乐感受等等中, 受到启发进行舞蹈的创作, 这样才可以真正的提升学生的创造能力以及艺术表现能力。

4、构建一个积极向上的校园文化, 激发学生的学习兴趣

形体训练相对较为单调、乏味, 学生在联系过程中会通过重复的肢体动作、能力训练以及单一的舞蹈动作中塑造形体, 加强对舞蹈动作的掌握能力。舞蹈形体课程的开展必须要转变传统的教学方式, 要拓展教学方式, 构建一个积极向上的学习分为, 进而有效的激发学生的学习兴趣。对此教师可以通过组织各种活动的方式进行教学, 通过早操、午间活动以及一些校园艺术活动等方式, 构建一个积极向上的文化氛围与环境, 加强地学生精神面貌的建设, 通过课堂教学与课文活动的融合, 才可以真正的提升学生的学习质量与效果。

三、结束语

将舞蹈欣赏与形体训练进行充分的融合, 可以让学生在拥有健美的外形的同时, 不断的深化自身内在的涵养以及艺术能力, 二者的关系是密切的, 是相互促进的。在实践中学生通过对优秀作品的欣赏才可以感受到不同作品中的内在艺术, 进而受到熏陶与影响, 继而激发学生的创造能力, 这样才可以让学生充分的释放自身的内在想法。可以说将舞蹈欣赏以及形体训练进进行有机融合, 可以有效的陶冶学生的情操、完善学生的身心发展, 推动学生的全面发展。

摘要：舞蹈欣赏以及形体训练的融合就是一种艺术教育理论与实践相融合的方式与手段, 在实践中可以在增强学生的艺术涵养的同时有效的塑造学生的形体, 是一种较为有效的教学方式与手段, 可以在根本上提升学生的综合素质能力, 对此文章主要对现阶段舞蹈欣赏以及形体训练的方式进行了简单的探究分析。

关键词：舞蹈欣赏,形体训练,有机结合

参考文献

[1] 王晓雯.谈舞蹈欣赏与形体训练的有机结合[J].四川省干部函授学院学报, 2010, (03) :75-77.

[2] 石苗苗.普通高校舞蹈形体训练课程教学方法探析[J].劳动保障世界 (理论版) , 2013, (07) :94-95.

[3] 郑大莉.舞蹈形体训练在音乐学课程设置中的作用[J].河北民族师范学院学报, 2014, 34 (01) :95-96.