中外舞蹈赏析论文（共8篇）
观芭蕾舞剧《天鹅湖》有感
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中外舞蹈赏析论文
摘要：《天鹅湖》原为柴科夫斯基为莫斯科帝国歌剧院所作的芭蕾舞剧，之后作曲家将原作改编成了在音乐会上演奏的《天鹅湖》组曲。《天鹅湖》是世界上最著名的芭蕾舞剧，也是所有古典芭蕾舞团的保留剧目，流传至今。
关键字：芭蕾 舞剧 天鹅湖
芭蕾，欧洲古典舞蹈，由法语ballet音译而来。芭蕾舞孕育于意大利文艺复兴时期，十七世纪后半叶开始在法国发展流行并逐渐职业化，在不断革新中风靡世界。芭蕾舞最重要的一个特征即女演员表演时以脚尖点地，故又称脚尖舞。其代表作品有《天鹅湖》、《仙女》、《胡桃夹子》等。
《天鹅湖》原为柴科夫斯基为莫斯科帝国歌剧院所作的芭蕾舞剧，之后作曲家将原作改编成了在音乐会上演奏的《天鹅湖》组曲。《天鹅湖》是世界上最著名的芭蕾舞剧，也是所有古典芭蕾舞团的保留剧目，流传至今。
《天鹅湖》分为4幕是柴可夫斯基所作的第一部舞剧，取材于民间传说，主要剧情为：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖，深深爱恋奥杰塔。王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。王子差一点受骗，最终及时发现，奋击恶魔，扑杀之。白天鹅恢复公主原形，与王子结合，以美满结局结束。
第一幕
在优美的序奏声中大幕启开，台上是绿荫掩映的美丽的庭园，背景是雄伟的城堡。王子齐格弗里德迎来20岁的生日，明天将举行盛大的庆祝典礼，今天在城堡的前庭举行热闹的集会。桌上佳肴美酒，堆积如山。王子在家庭教师沃尔夫冈和友人宾诺以及村里的青年和姑娘们的围拢之下欢乐起舞。
这时，母后出场，她对王子说：“你不能再如此终日嬉戏了。明天在你的成年庆祝典礼上，请来各国的公主，你从中挑选未来的王纪吧。”王子勉强应允，母后满意地退场。
中外舞蹈赏析论文
王子意识到不久就要告别自由自在的青春时期，忽然心情沉重，脸上的笑容消失。宾诺发现王子不悦，为了改变他的情绪，立刻拿酒来，开始欢闹。村民们跳起华尔兹，舞台上逐渐恢复明亮。
一会儿，欢宴散去，红日西沉，王子陷入沉思。宾诺等四五个青年来邀王子狩猎，王子再次露出笑颜，和他们一同前去狩猎。
第二幕
这一幕由《天鹅湖》最有代表性的著名的序奏开始。
山间湖水，美丽的月色，可爱的天鹅成群结队地在湖面上滑行似地游动，上岸之后，一个一个地变成了少女。其实，她们是被恶魔罗特巴尔德施魔法变成天鹅的，白昼是天鹅，只有夜晚才在这湖畔还原人形。
这时，王子齐格弗里德手持弓箭登场，当他以一只头戴王冠的天鹅为目标搭箭欲射时，那只天鹅在王子眼前变成了美丽的少女。她自称是天鹅的女王奥杰塔，本来是某国国王的公主，被恶魔罗特巴尔德施妖术变成天鹅，只有夜里才恢复人形。而且，飞来这湖畔的那些天鹅，都是和她一样遭到同样命运的少女。王子听后大惊。
王子聆听着奥杰塔倾述的不幸，由深深的同情逐渐转为爱慕。同时，奥杰塔告诉王子，要想解除魔法，必须有纯真的爱情。王子发誓，要在明天的成年庆典上宣布与奥杰塔订婚。
恶魔罗特巴尔德在暗地里窥视，露出狰狞的笑容。一会儿，东方发白与王子惜别的奥杰塔和少女们，又被恶魔罗特巴尔德变为天鹅。
第三幕
盼望己久的王子的成年庆典。被邀请的贵族和达官显宦们云集在城堡的大厅里。王子和母后登场就位。然后从六个国家邀请来的美丽的公主也登场。但是，王子心中只有奥杰塔。
不料恶魔罗特巴尔德带领黑天鹅欧迭尔出现，把欧迭尔变成奥杰塔的模样，欺哄王子，王子被骗，把她当作奥杰塔。
一赏析式教学模式
赏析式戏剧文学教学模式就是以欣赏、鉴赏和评析为主要手段的教学模式。赏析式戏剧教学的基本思路是把重点放到评析人物性格及戏剧矛盾的意义上, 如评析《美狄亚》中美狄亚善恶双重的悲剧性格, 欣赏莎士比亚剧中的经典台词等。
赏析式戏剧文学教学模式不同于传统的讲解式, 它以学生为中心, 分为课前预习讨论和课堂展示评价。课前, 教师要指导预习, 让学生在自主和小组合作的基础上, 通过自学的方法, 解决基础性阅读问题, 同时有选择地突破一两个重点目标任务。在课堂上, 学生要展示自学的成果并接受教师和同学的评价, 形成全班的交流对话与合作。展示形式可以是课文朗诵、人物性格及情节分析、语言特色及写作手法分析、作品联系现实的感悟式即席演讲等。
二编演式教学模式
编演式戏剧文学教学模式就是以改编和表演为基本学习形式的戏剧文学教学模式。编演式模式实际上是一种身临其境的体验。狄尔泰认为:只有通过体验, 人才能真切而内在地置身于自身生命之流中, 并与他人的生命融合在一起。在编演式教学模式中, 学生通过体验剧中人的历史境遇, 能更好地把握剧中人的情感, 体会戏剧的主题。
在编演式戏剧教学模式中教师要认真搞好编演指导, 给予学生充足的时间准备 (一周或两周课下排练) , 并提供模仿和借鉴的音频、视频、编剧范例;同时指导戏服、背景音乐的选择及PPT和道具的制作。教师同时要充分相信学生的创造和表演才能, 充分开放课堂, 以一种游戏和审美的态度投入到教学和学习中去, 突出表演这个中心, 把课堂变成“剧场”, 让教师变成“导演”, 让学生成为“演员”。以笔者的教学实践为例。鉴于戏剧文学的表演性特征, 笔者每周的课堂教学中都有30分钟的编演式模式, 学生大胆表演中英文版戏剧, 从东方的《西厢记》《梁祝》《窦娥冤》到西方的《被缚的普罗米修斯》《罗密欧与朱丽叶》《玩偶之家》, 课堂上常常掀起一阵阵高潮。
三研究式教学模式
研究式戏剧文学教学模式就是指师生在学习戏剧作品过程中运用发现和探究的方法研究课题并解决问题的教学模式, 是学生在有效地接受学习的基础上主动发现、合作、探究学习的过程。
在研究式戏剧文学教学模式中, 教师要指导学生选定研究课题, 组织课题研究的实施并交流研究的成果。首先, 研究课题不能局限于戏剧文本, 还要着眼于音乐、美术、舞蹈、舞台等艺术表现;不仅要关注戏剧人物性格, 还要思考戏剧人物性格形成的原因, 包括政治经济制度、文化形态、民族心理与性格、民风民俗等;不仅要研究作家, 还可以研究演员。总之, 围绕一个或多个专题进行开放式、跨学科、多层次、多角度地思考与探究, 这是研究式戏剧文学教学模式的重要特点。其次, 课题研究的实施比较适用于合作研究。教师要组织成立课题研究小组, 搞好分工合作, 指导制定详细的课题研究提纲和研究计划及实施方案, 并指导学生按学术规范要求撰写论文或报告。最后, 在成果的交流上要尽量营造学术交流会的氛围, 邀请其他老师和非选修课同学参加, 使学生更具激情和学术成就感。如笔者指导学生进一步探讨自己曾研究的许多课题:如《从“绝情的毁灭”到“理性的迟疑”——试从美狄亚与哈姆雷特的复仇之路透视西方复仇戏剧主题性质的演变》《中国古代爱情戏剧中的“灰公子”叙事模式探析》等。
四结束语
中外戏剧名作赏析的教学实践表明:任何一种教学模式都不可能是完美无缺的。教师只有不断更新教学理念, 尝试和完善各种创新型教学模式, 才能实现有效的戏剧文学教学。
参考文献
[1]关众.浅谈戏剧教学[J].云南教育, 2000 (12)
[2]韩同常.优化中学戏剧文学教学的理论与实践研究[D].山东师范大学, 2007
关键词：舞蹈；赏析；教学
荧屏上出现的舞蹈作品通常以演员们的舞蹈形象和艺术渲染让观众知道舞蹈的时代，民族，背景和文化习俗，同时给观众一个心灵的震撼。舞蹈的赏析可以促进表演者的舞蹈表现能力的提升，有利于舞蹈编导能力的提高，有助于创作者们对舞蹈观点的及时更新。
1 优秀舞蹈作品赏析的价值
在教学中对优秀的舞蹈作品进行赏析，就是对一个动态的舞台形象进行认知的过程，在对舞蹈的赏析中，可以对舞蹈进行模仿，在模仿中感受人物形象的心理状态的变化，感受创作者进行舞蹈创作时的灵感来源，从而进一步从实践中理解舞蹈的创作内涵。例如古典舞《黄河》，是中国舞蹈中经典之作，通过对舞蹈《黄河》的赏析，让学生身临其境的感受“身韵”的表现形式，让戏曲中的艺术形式融入古典舞中，将“云间转腰”贯穿全舞，只有通过对舞蹈的赏析才能让学生更加了解舞蹈从而增加对舞蹈的热爱。
2 舞蹈教学中优秀舞蹈作品赏析内容的设置
2.1 赏析舞蹈作品的段落层次
优秀的舞蹈作品都是有内涵，有层次的，要从教学的角度上更加深入的分析一个舞蹈作品，就必须对该舞蹈的段落层次有一个大致的了解。舞蹈有很多的种类，相对于其他的种类，情节性的舞蹈，根据故事情节的发展，非常容易就可以了解每个段落的情感表述，例如当代舞《我想你》，整个舞蹈故事以军嫂的等待为主线，用优美的舞姿从三个层次来讲述了军嫂们日常的等待，恋人归来的激动之情和恋人归队时的依依不舍，每一个层次都能将观众引入深深的思考中。对于其他类型的舞蹈作品，要想跟家准确地对故事情节有一个准确地把握，可以考虑这几个方面：
（1）赏析舞蹈旋律的变化。大多数的舞蹈都伴随着音乐而生，而音乐的起承转合成就了舞蹈的层次变化，特别是音乐节奏的改变，可以作为舞蹈层次化分的依据。例如舞蹈《母亲》，用慢板展现了主人公的主要形象，继而用快板舒展，叙述舞蹈故事情节，然后进行主题的抒发，最后回到慢节奏感人的结尾，是非常典型的中国传统舞蹈的特征。
（2）赏析灯光效果的变化。在舞蹈作品中，灯光是必不可少的构成，舞蹈的渲染，情景的转换，都离不开灯光的转化。例如杨丽萍的舞蹈《雀之灵》以及类似的孔雀舞中，整个舞蹈的曲子都是悠扬略带有悲伤的，靠淡蓝色的一束灯光显示出了孔雀的灵性，尤其是《月光》中月亮的使用，更是平添了舞蹈的空灵之感。
（3）赏析特殊音效制造转折。特殊音效一般在当代舞中使用较多，用来进行故事情节的划分，让舞蹈剧情跌宕起伏。例如舞蹈《胭脂扣》中，主要形象经过了对爱情的执着，随着阅历的增加不断清醒并且绝望，以钟声为开始，直到电影原声音乐的出现，让观众置身其中。
2.2 赏析舞蹈作品的独特之处
每一个舞蹈创作的初衷都有一个特殊的灵感来源，这就意味着每一个优秀的舞蹈作品，都有着极为感人的故事或是闪光点这些独特之处，往往在于创作的过程中创作者加入了特殊的表现手法或者特殊的额舞蹈语汇。例如在舞蹈《庭院深深》中，创作者使用了一把带有岁月痕迹的太师椅，以此衬托出封建社会对女性同胞的禁锢，而后将灯光由冷色调拉回了暖色调，同时也让舞蹈的氛围从冷冰冰的现实拉回了过去的回忆与美好的憧憬。在军旅题材的当代舞《同行》中，创作者以水壶作为舞蹈的主线，由于行军中缺水，同行的姐妹为了让对方存活下去便让对方喝下了仅存的生命之水，就在即将看到希望的时候另一名同伴却永远也没能醒过来，留给观众深深的遗憾，同时一个水壶也就成了整个舞蹈的点睛之处。水袖和舞蹈动作的独特之处也是舞蹈的过人之处，在《昭君出塞》中，为充分的表达人物形象的悲喜之情和内心的矛盾挣扎，有效地利用了水袖和“半脚尖圆场碎步”。在群舞中尤为震撼的可以说是舞剧《长白神韵》，整个舞蹈的着装都是及地长裙加大裙撑，用碎步让舞者好像穿了滑冰鞋在舞台上换换移动，舞蹈动作简单，整齐划一，但这个特殊之处着实是让观众眼前一亮，好评如潮。所以，赏析舞蹈作品的独特之处也是理解创作者的初衷。
2.3 赏析舞蹈作品的动律与构图
在音乐还未响起之前，观众直接接触到的就是舞蹈的服装，然后是音乐，灯光，造型等。这些最直接的对舞蹈的感受就是我们所说的动律和构图，这些都是服务于编导对舞蹈情感的表达。在舞蹈教学中，教师通过让学生分析这些优秀舞蹈的动律或是构图，从各个方面来了解舞蹈作品的情节发展和舞蹈任务内涵。中国桃李杯舞蹈比赛中的舞蹈都是教学中的优秀资源，例如第七届群舞中脱颖而出的佼佼者《溜溜的康定，溜溜的情》中，创作者从音乐写作到服装设计，从编舞技法到舞蹈语汇，从人物形象到内容形式上，都进行了大胆的创新，将现代的舞蹈动作和风格毫无违和感地融入了传统的藏族舞中，用新的舞蹈风格征服了评委和观众，表現出了现代节奏和夸张的舞蹈氛围，整个舞蹈作品用积极向上的基调和昂扬的精神风貌给人以闻声起舞的感觉。舞蹈艺术的精髓就在于创造精神，一个优秀的舞蹈必会带给观众深深的思考并且引人入胜，而这些都是由舞蹈的动律和构图来整体规划的。
2.4 赏析舞蹈的意境
（1）舞蹈意境的表现形式。舞蹈的意境是一种复合出来的境界，创作者通过对客观景象的设计加之主观意境的完美结合成就了舞蹈的意境，也就是说，舞蹈的意境就是舞者们的形体动作和主观舞蹈思想的感情相结合形成的情景。舞者在进行舞蹈的同时，将自己对舞蹈的理解融入其中，与作品的人物形象合二为一，这种主观情感是建立在舞蹈形象中的。一支优秀的舞蹈一定要有一个中心的灵魂，而这个灵魂就是舞蹈的意境，只有编导的精心构思和精密策划，才能让舞蹈的精髓演化成舞蹈的意境，用舞者们精湛的舞艺和对作品的理解来让观众用心赏析和体会舞蹈的意境。
（2）舞蹈意境虚实的赏析。舞蹈的意境是由舞者和观众一起构造出来的，通过对舞者本身舞蹈动作的提炼和场景灯光的变化所营造出来的气氛，让舞蹈更加的形象，这其中就利用了舞蹈的虚拟意境，是渲染出来的，但由动作和道具等衬托出来的意境又是真实的，所以，舞蹈的意境已有虚实之分。例如舞蹈《落花》中，比赛者身着轻纱，道具是一块极轻的薄纱，在冷色调的灯光中跳跃穿梭，不时地抛起并接到纱巾，这时的舞者并不只是一个生命，而是一个舞蹈形象的传达者，是美的传递者，在不同的观众心中都有一个不同的理解，营造了虚虚实实的意境。
3 结语
通过以上对优秀舞蹈赏析内容的设置，在舞蹈教学中，可以加深学生对作品的印象，同时在今后的舞蹈创作中激发学生的灵感，从多方面入手表达艺术的灵感，引发观众的共鸣从而创作出更加优秀的艺术作品。
参考文献：
[1]晏宇琪.解析校园舞蹈作品选材意义[J].金田，2015（10）：465.
院系：音 乐 系 年级：09级3班 学号：091100302 姓名：彭 月
一． 对这中外歌剧赏析这门课的心理体会：
随着社会经济和文化的高速发展，教育作为文化产业的重要组成部分越来越受到国家和社会的重视，音乐教学作为素质教育的重要手段，重视学生的情感教育让他们有一颗发现美、认识美、创造美的心灵。我们的音乐课通过营造自由轻松的气氛，多元多样的教学模式，激发学生的主动思维和创新精神，以达到现代的成功音乐教学的理念。1.音乐教学的目的就是使学生热爱音乐了解音乐渗透的相关文化，这节歌剧欣赏是以外国歌剧为主那么就要把外国文化引入课堂，逐步引导学生来理解不同的音乐文化。
2.新课程体现了深入浅出的道理，把复杂的东西简单化。课中的针对性从音乐中挖掘，集中到一二部作品上。让学生课前作些预习，收集相关歌剧资料歌剧中的范唱等会更有利于教学。因为天赋不是天生固有的，音乐的耳朵可以在听力训练中得到，多练习就多出效果，音乐欣赏又是发展听觉才能的一种强有力的手段，通过欣赏和表演能使学生获得更多的感性认识和审美经验。在整个教学过程中，教师只做简单的必要的提示，尽量给学生以想象空间，让学生自己来感受特点、发现问题、解决问题。
二、《猫》的声乐审美特征分析
首先，歌剧《猫》歌词的隐喻性让人回味无穷。作者把本该聚集到人身上的特质回复到我们身边的一种可爱的动物身上, 而韦伯通过音乐剧又清晰化了拟人的猫, 并把所有内容返回到观众。杰米玛的每次出场几乎都与格瑞泽贝拉有关, 唱出的旋律也与格瑞泽贝拉相同。一个是天真无邪、拥有令人羡慕的青春年华, 生命旅途才刚刚开始, 另一个则饱经风霜、已近风烛残年, 使人不禁联想到杰米玛就是年轻时的格瑞泽贝拉, 看到杰米玛就不难理解格瑞泽贝拉对过去快乐时光留恋。她们一个面朝月落, 一个面朝日出;一个在痛苦地回忆, 一个在天真地憧憬;一个饱经沧桑, 一个天真无邪, 这也暗示着生命的轮回。
其次，《猫》的旋律风格迥异，音色变化多样，带给人们强烈的听觉刺激,同时对表现不同角色的性格起到了重要作用。《甘比猫》中珍尼点点的嗓音明亮抒情, 旋律婉转动听。英雄猫的男中音音色缓慢地唱出了抒情部分, 接着音乐突然变成欢快的爵士风格, 杰里罗伦、迪米特、邦巴露娜的三重唱合在一起时立刻形成华丽花哨的音调, 一种快乐夸张的感觉油然而生。母猫杰米玛浑身散发着青春的气息, 音色极其甜美、纯净和自然, 她唱的《回忆》虽然和格瑞泽贝拉所唱的旋律相同, 但赋予歌曲不同的感情。格瑞泽贝拉唱得铿锵顿挫, 充满了沧桑和沉重感。杰米玛则处理得非常淡, 让人能清楚地感觉出她的清纯和天真, 但都共同表现着爱和宽恕的主题。猫首领虽是男高音, 但音色暗淡沙哑, 已有明显的虚弱、颤抖和苍老的痕迹, 没有底气, 声音很空, 非常适合老人的特点。
最后，该剧虽然表现了形形色色的猫, 实际是以猫喻人, 正如猫首领所唱“猫很象你们”。杰利科猫都有三个名字, 第一个是日常居家的名字, 第二个是奇特而更加尊贵的名字, 第三个是人类无法发现也永远猜不到的名字。所谓猫的几种名字, 实际上就是人性的各个方面。每个人的人性都是多面的, 既有日常生活中普通的一面,也有附庸风雅、装模做样的一面, 第三个名字则恰似人性中欲望的一面, 因为它们复杂、隐晦却又是绝不可缺少的, 属于每个人心灵深处的秘密。观众在接受了这样的暗示后, 就会明白后面各种猫的表演其实就是在表现各种不同的人性。舞台上每只猫都有自己鲜明的个性, 都代表着现实生活中的每一类人，让每个观众感同身受。
三．音乐剧《猫》中的音乐元素
《猫》中的舞蹈和音乐相当突出。为了传情达意，编导们不惜用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特征和性格。这里既有轻松活泼的踢踏舞，又有凝重华丽的芭蕾舞，还有充满动感的爵士舞和现代舞。怎么好看怎么编，没有框框，别具匠心，不拘一格。尤其是那段长达十几分钟的“杰里克舞会”的舞蹈，场面宏大，激情澎湃，让人看得如痴如醉。
全剧近三个小时，共由二十三首乐曲组成。除了配合不同舞蹈场面的舞曲之外，前后四次出现的主题曲《回忆》更是一首百听不厌的金曲。它传遍了全世界，成为当代的经典歌曲，并被前后录制了600余次，多次获奖。现在《回忆》已经和《猫》剧紧紧地连系在一起，成为该剧的招牌和象征。当众猫们沉浸在欢聚的幸福之中的时候，魅力猫来到场上，猫儿们都避开她，月光下，孤独的魅力猫回忆着自己年轻美丽时的幸福时光，回忆（1）这首歌曲感觉唱完了吗？魅力猫第一次唱出回忆的时候，歌声表达的是他什么样的心情？（有意犹未尽之感，音乐表达了孤独、无助、凄凉的情绪。）你想一个人在她最有魅力、最辉煌的时候，背叛了自己亲人，而当她年老色衰，以这样一副丑陋的外貌再次回到家族中，这两者之间反差有多大。尤其是在大家沉浸欢聚的兴奋中，她的突然出现，打破了当时暖融融的氛围，猫儿们会以怎样的态度来对待她，我们的女主人公内心肯定非常复杂，孤独、无助与凄凉。领袖猫同情地向她伸出手，但她没有看见，暗然地离开了。领袖猫告诉猫儿们，幸福的含义不仅仅是现在，也包括过去那些不能遗忘的事情，月光下，杰里可猫族中最年幼的小猫杰米玛唱起了《回忆》，猫儿们都流露出感动的表情，悲天悯人，宽大为怀。回忆（2）同样的旋律此时演唱者的身份已发生了变化，请同学们仔细聆听，并对比两次“回忆给你的感受有何不同”。（音乐情绪是和睦、温馨、幸福的。）由其最后全体猫儿们起立的一刹那，表达了猫儿们对幸福生活的向往，对美好未来的憧憬与企盼，盼望幸福的降临。回忆（3）猫儿们的宽容与同情，唤起了她对生活的信心，魅力猫鼓起勇气再次唱起了《回忆》向大家伸出了渴望之手。她悲哀的回忆着过去，祈求亲人们的原凉和理解，同时盼望能够获得新的生活；If you touch me, you will understand what happiness is.这一段是全剧的高潮，音乐经过两次转调，力度层层推进，极富有震撼力。同样的旋律，演唱者的身份发生的变化、调式调性的转换，力度的对比给我们带来了不同的感受。
四，音乐对剧情的表现：
比起其它著名的音乐剧，中国听众最熟悉的一定是《猫》。原因不在其它，而在于剧中一首歌的力量，那就是《回忆》。自《猫》诞生以来，《回忆》这首歌就开始传播四海，那如泣如诉的旋律，一下就能抓住人们的心。大多数人也是听了《回忆》之后才知道有《猫》这出音乐剧。看《猫》，很大一部分人会关注这首令人动容的歌曲，不管其它时候《猫》怎幺跳怎幺舞怎幺闹，演唱《回忆》的时候都是演员最深情、观众最感动的时刻，这也使得该剧更具有生命的意味和充满哲理的想象。
《回忆》这首歌是由剧中的主角魅力猫“格里泽贝拉”演唱的，这是一只年轻时魅力十足而年老后邋遢肮脏的猫，她孤独衰弱，遭人唾弃，流浪在最下等的街区，受到猫族的排挤。她也渴望能升入天堂，但这对她显然是一种奢望。在这个情景下，她演唱了这首《回忆》。在她唱完之后，猫儿们都被感动了，一致推选她升上天堂，全剧落下帷幕。从中我们就可以看出，这首歌在剧中所占的份量，可以说，它是全剧的转折点，也是高潮点，因为所有的猫对“格里泽贝拉”的看法都将在这首歌后发生改变，如果这首歌不感人，无疑就是全剧的失败。
据说在临近首演的时候，导演依然对剧中高潮点的音乐不够满意。他总觉得这个音乐应该是一首更感人，更能让观众投入的歌曲。韦伯起先并不愿意重写，但最后还是听从了导演的要求。第二天早上，韦伯在钢琴上给导演弹奏了他整晚熬夜写作的音乐。导演听完后，对旁边的人说：「请你们记住这一刻，因为你们听到的，就是一首能被称为传奇的乐曲。」这首曲子，就是《回忆》。在当时，《回忆》还没有歌词，只是一个旋律。为此，导演找了三位词作者写作歌词，但都没有得到满意的结果。导演看时间已经不多，于是决定自己来写作《回忆》的歌词。他来到自己在乡下的别墅，花了整整一个星期的时间重读艾略特的诗集，借用了艾略特的另一首诗作《风夜狂想曲》为参照，写出了这首动人心魄的《回忆》。
事实证明，这首《回忆》确实起到了感化人心，支撑剧情和终结全剧的效果。每个听众听完了《回忆》后都会心满意足地哼着《回忆》的旋律踏上回家的路。至今，全球已有250位艺术家录制了《回忆》，其中既有流行歌星，也有古典明星，包括芭芭拉?史翠珊(Barbara Streisand)，贝里?马尼洛(Barry Manilow)和多明戈(Placido Domingo)等。《猫》剧的音像和唱片销售在全球也已经突破了4千万张。
《回忆》是一首旋律非常优美、歌词内容感人至深的音乐，所以在演奏时首先一定要充分的把旋律的歌唱性和音色掌握好。节奏方面，8/12的拍子其实也可以将它视为4/4拍来弹奏（就是三连音、三个八分音符为一拍）；除此，演奏的速度虽然提示着「自由」，但这个自由并不是表示演奏时可以随意变换速度，而是指在演奏中应当充分运用弹性速度（rubato）来增加音乐的张力和感染力。
技巧方面，唯一可以多所着墨的只有封闭和弦及泛音，编曲时因为考虑到乐器的共鸣和转调（D大调和A大调是吉他可以得到最佳音响共鸣的调性），加上原曲旋律及和声进行的需要，所以封闭和弦使用得较为频繁也就在所难免，不过这些封闭和弦都不是非常复杂的，只要稍加练习应该都能驾轻就熟的应付裕如。至于结尾处的泛音，并不一定全部都要使用人工泛音，有些连接或把位变换的地方也可以采用自然泛音。
1．“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典文学名著《》的开卷诗。
2．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典文学名著《》的开篇词。
3．“花果山正当顶上，有一块仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大，因见风，化作一个石猴。”这是我国古典文学名著《》中的内容。
4．“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著《》的内容。
5．“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗涉及到《三国演义》中的两个人物是、。
6．《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮足智多谋，家喻户晓。在我国四大古典名著中还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物。
[7．请说出《三国演义》中有关诸葛亮的两个故事的名称：
8．有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字叫______。作品是《》。
9.《水浒传》中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是； 在景阳岗打虎的是。
10．古典名著《三国演义》和《水浒》中各塑造了一位武艺高强的英雄，他们使用同一兵器，出自于同一宗室，他们的名字是、。
11.请写出《水浒传》中最典型的反面人物。
12.《红楼梦》中向传统的男尊女卑的思想挑战的人物是。
13.鲁达在打死郑屠后，逃到五台山出家，法名为。
14.请用下列两部古典名著中人物的姓名或官名补全下面的题目。（1）________风雪山神庙陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）（2）________煮酒论英雄关公赚城斩车胄（《三国演义》）
15.“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了离合悲欢”以上情节出自我国古典文学名著《________》
16.结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是__________；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为 事。
17.“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自（籍贯）的（作家）写的《》（篇名）
18.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古代文学名著《___________》的开篇词。
19.鲁迅先生为追怀往事写下了十篇散文，书名为《》，除了课本中学过的，你还能举出两篇吗？、20.写出鲁滨逊在荒岛救人的一个故事名称（自拟）（6个字以内）。
21.“18世纪，一个水手和船长在航行中发生冲突，被遗弃在荒岛上，他在与人世隔绝的环境中，独自生活了多年---”此事触发了国作家的创作灵感，从而写出了《鲁滨逊漂流记》。
22.中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是。
24.从《西游记》《水浒传》《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》这几部文学作品中，选择你印象最深刻的一个人物作介绍，不少于150个字。
25.《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以_________来选拔官员的；他第四次出游，来到_________（国名）。（威海市）26.有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自__________，在这里指代___________。（威海市）
27．下面对联分别出自哪部章回体小说？请写出来。（1）战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。（2）官封弼马心何足，名注齐天意未宁。（3）大观园试才题对额，贾元春归省庆元宵。28．填人名，补足歇后语。（1）（______）借东风——巧用天时（2）（______）借荆州——有借无还（3）（______）进曹营——一言不发（4）（______）上梁山——官逼民反（5）（______）打宋江——过后赔礼
（6）（______）照镜子——里外不是人
29．“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（）（人名）之口。
30．语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。
同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。你的讲述：
31．对对联。上联：足智多谋，孔明巧借箭。下联：。
32．读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。
书名：作者：印象最深的人物：该人物形象给你的人生启示：
33．你在阅读中外名著时，采用的是什么读书方法？有什么收获？请略举一例加以说明。
34．他出身于英国中产阶级家庭，从小就向往冒险，他在一座无人的岛上过了长达28年的原始人生活，收到一个土人为奴，取名“星期五”，后又因帮助了一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的国家。他的名字叫（），这部作品是《》。
35．他是一个小庄园主的儿子，从小就喜欢旅游。他旅游过“小人国”和“大人国”，经历一番历险，最后终于回到了英国。他的名字是（），这部作品是《》。
36．他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗，挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《》，与人力车夫相关的两位女性的名字是（）和（）。
37．他在生活底层长大，后来和战友们一道跃马挥刀，南征北战；在社会主义建设时期，与自然环境顽强斗争；他全身瘫痪、双目失明之后，克服困难从事创作，继续为党和人民工作。他的那段“人最宝贵的东西是生命”的名言，成为一代人的座右铭。他叫（），这部作品是《》。"
38．作者从高尔基父亲逝世开始，到母亲逝世为止，恰是作者5岁到7岁的童年生活阶段。书中充满了残酷恐怖的生活故事。这部作品叫《》，与《》和《》合称“自传体三部曲”。
39．“墙角的花，孤芳自赏时，天地便小了！”这句富有哲理的诗句出自世纪老人冰心的《》。
40．罗曼•罗兰是法国著名作家和社交活动家。20世纪初，为名人作传，三部英雄传记是《》、《》、《》。
41．虎妞是（）的长篇小说《》中的一个人物形象。
42．古诗文中的“乐府双璧”是指《》和《》。
43．《水浒传》塑造了（）位英雄好汉的形象，其中一开始逆来顺受，后来怒而反抗，被逼上梁山的英雄是（）；见义勇为，性格最粗犷豪爽的是（）。
44．指出下列《三国演义》中故事的主人公？指出下列《水浒传》故事的主人公？
A．三英战吕布A.拳打镇关西B．辕门射戟B.在闹五台山C．煮酒论英雄C.倒拔垂杨柳D．千里走单骑D.风雪山神庙E．单骑救主E.智取生辰纲F．舌战群儒F.怒杀阎婆惜．草船借箭G.醉打蒋门神．单刀赴会H.血溅鸳鸯楼I．水淹七军I.三打祝家庄J．刮骨疗毒．七擒孟获．挥泪斩马谡
45．根据诗句判断人物（均出自我国四大古典名著）。
①一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
（）
②富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双，寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。（）第三部分：积累、名联、名言警句
1、写鬼写人高人一等；刺贪刺虐入木三分。作家（）著作（）
2、唐代论诗人，李杜已远，惟有几篇新乐府；苏州怀刺史，湖山之边，尚有三座旧祠堂。诗人（）著作（）
3、上联：欧阳修与民同乐 下联：（）
4、青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。!m对联中提到的人物是“沉鱼落雁、闭月羞花”中的“”（）
5、出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。对联中提到的人物是（）他的事迹妇孺皆知，比如：（）（）（）
6、千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。下联中提到的是我国（）代著名的（）主义大诗人（），请将代表他风格的诗歌写出三句来（）、（）、（）。
7、草堂留后世，诗圣著千秋。人物（）草堂是指（）
8、一门父子三词客，千古文章四大家。三词客是指（）（）（）。四大家是指（）（）（）（）。
9、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。人物（）出自他作品的名句（）
10、大明湖畔，趵突泉边，故居在垂柳深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。这幅对联赞扬的（），作品《》。其中“后主”是指（）。
11、犹留正气参天地，永剩丹心照古今。此联是写（）朝（），联中化用了他的《》中的名句（）。
12、译书尚未成功，惊闻陨星，中国可人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。此联是写（），联中提到了他的作品是《》、《》。
中外名著综合阅读赏析参考答案
1.《红楼梦》2.《三国演义》3.《西游记》4.《水浒传》5.刘备、曹操6.吴用7.草船借箭、舌战群儒、七擒孟获等。8．曹雪芹，《红楼梦》9.李逵武松10.关羽、关胜11.高俅12.贾宝玉13.鲁智深14.1）林教头（2）曹操15.红楼梦，16.赤壁之战、失街亭，17.福建长乐冰心繁星18.三国演义19.《朝花夕拾》；《狗猫鼠》《阿长与山海经》《二十孝图》《五猖会》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》20.“智救星期五”、“智救落难船长”21.英国笛福22.水浒传23.我来到了英国，听到了斯威夫特在叙述格列佛多次航海中的种种奇遇,俄罗斯，高尔基叙述自己苦难童年的种种坎坷24．略25.绳技或在绳子上跳舞的技术慧骃国26.《水浒》假货.(1)《三国演义》(2)《西游记》(3)《红楼梦》28.(1)孔明(2)刘备(3)徐庶
(4)宋江(5)李逵(6)猪八戒29.曹操30略。31（1）艺高胆大，悟空勇斗魔。（2）义盖云天，关羽私放曹。（3）多愁善感，黛玉悲葬花。32略。33如：写读书笔记，即将读书的独特感受及时记入笔记；通过读书报告会、辩论会等方式与同学之间交流；尝试对名著进行再创作。
34、鲁滨逊、《鲁滨逊漂流记》。
35、格列佛、《格列佛游记》。
36、《骆驼祥子》、虎妞、小福子。
37、保尔、《钢铁是怎样炼成的》。
38、《童年》、《在人间》、《我的大学》。
39、《繁星春水》。40《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》。
41、老舍、《骆驼祥子》。42《木兰诗》、《孔雀东南飞》。43.108、林冲、李逵44．指出下列《三国演义》中故事的主人公？指出下列《水浒传》故事的主人公？三英战吕布 刘、关、张；拳打镇关西鲁达；辕门射戟吕布；大闹五台山鲁达；.煮酒论英雄曹操；倒拔垂杨柳鲁达；千里走单骑关羽；风雪山神庙林冲；单骑救主赵云；智取生辰纲吴用；舌战群儒诸葛亮；怒杀阎婆惜宋江；草船借箭诸葛亮；醉打蒋门神武松；单刀赴会关羽；血溅鸳鸯楼武松；水淹七军关羽；三打祝家庄宋江；刮骨疗毒关羽；擒孟获诸葛亮 挥泪斩马谡诸葛亮 ；温酒斩华雄关羽45．沙僧、贾宝玉第三部分答案
1、蒲松龄、《聊斋志异》。
2、白居易、《新乐府》。
3、范仲淹替君分忧。（意思对即可）
4、“落雁”王昭君。
5、诸葛亮，六出祁山、七擒孟获、火烧赤壁。
6、唐、浪漫、李白，白发三千丈，缘愁似个长；飞流直下三千尺，疑是银河落九天；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7、杜甫、成都草堂。
8、苏洵、苏轼、苏辙。韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼。
9、范仲淹，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
10、李清照、《漱玉词》、“南唐后主”李煜。
11、南宋、文天祥，《过零丁洋》、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
还清晰地记得，在第一堂课时，老师就郑重地对我们说，学生绝不可以带笔记本电脑到课堂上并且在欣赏音乐时不可以聊天。或许许多人对此不以为然，但我却从中看到了一位老师对音乐的尊重。而这也让我明白了，欣赏音乐的最重要的前提并不是你要有多好的音乐素养和专业知识，而是要首先学会尊重音乐。在随后的课程中，老师让我们欣赏了《红色娘子军》音乐剧《钟楼怪人》《圆舞曲》还有《梁山伯与祝英台》等等中外经典作品。其中《红色娘子军》让我知道了如何利用音乐来表现南霸天的坏人形象。而让我印象最深的则是《梁山伯与祝英台》，这部作品首先以长笛的柔和以及竖琴的甜蜜展现了两人相爱的美好与动人；接着利用钢管演奏出严峻节奏和阴森的音调完美的表现出压迫与无奈的感情；最后以小提琴的与快板交替深刻表现出一种悲伤并夹杂着反抗与哭诉。通过这部作品让我深刻的明白了原来不同的乐器不同的声调能够表现出不同的感情主题，并通过它们的有机结合，让人们能够深深地感受到一个一个触碰心灵最柔软处的故事。也许这就是音乐的魅力所在吧。
通过音乐欣赏这门课程的系统学习，使我对音乐剧 歌剧 民族音乐 西方古典音乐以及流行音乐的音乐风格和背景都有了一个大致的认识。同时充实了我们的音乐感性认识，丰富了音乐知识，开阔了音乐视野，提高了音乐鉴赏的审美能力。总的来说，这门课程让我懂得了音乐的美。
如何在吸引学生兴趣的基础上让更多的学生喜爱和欣赏舞蹈、舞剧，从而达到美育的效果呢?针对这一问题，我在开设“舞蹈与舞蹈赏析”课的实践中，进行了有益而深入的探索。
一、舞蹈中的形体美
舞蹈首先是人体艺术，这是真理，谁也用不着故作高深，另想出深哲奥理。事实上也正是如此。地球上的万千物种中，形态最美的是人，是人体。其结构上、外观上、形态上的美感是万物莫能比的。玉石的美，珍珠的美，毕竟是“死物”之美;乔木之美，鲜花之美，毕竟是“无意”之美;孔雀之美，骏马之美，毕竟是“无心”之美。只有人，才能达到有形有态、有意有情之美。
为人体唱赞歌，用各种艺术手段去表现人体之美，都是不过分的。在人体的一切美感中，“性感美”是最出色的美感之一。没有性别差异的人，不男不女或亦男亦女，注定无风采无神韵，当然也无起码的美感可言。
人体之美，最有美感的是动态之美、行为之美。因此，用最大的兴趣去崇尚人体之美，讴歌性别之美，赞美动态的人体之美、性格之美，都是有道理的。
而表现这一切美，最佳也最生动的艺术形式就是舞蹈。借用舞蹈形式能把人的美感能量发掘出来、表现出来、发挥出来。
二、中等职业技术学校普及舞蹈教育的必要性
最早提倡和发展普及型舞蹈教育的国家是美国。美国自20世纪初以来的小学、中学和大学都普遍设立了舞蹈课，这一做法都基于他们对舞蹈艺术的基本认识：几十年来，美国教育系统里的舞蹈教育目标，初期认为，舞蹈活动可以强身健体，纠正姿态，调理肌肉，使动作准确。在心理方面，舞蹈对学生适应团体活动，接受领导，遵守法律有帮助;对个人而言，表情达意有益处。
舞蹈也是一种运动，对学生来说，是比柔软体操或是枯燥体育更完备的一种课程。这也无疑把普通学校的舞蹈教育和体育课相结合，从另一种角度审视了普通学校的舞蹈教育，这不仅使舞蹈教育获得了一定的发展空间，而且替代了传统的体育运动课，使学生对舞蹈产生更大的积极性和娱乐性。
三、开设“舞蹈与舞蹈赏析课”的意义
1. 让学生学会欣赏舞蹈，提高其舞蹈审美能力。
基于舞蹈在美育方面所起到的重要作用，对于普通高校的学生来讲，舞蹈作品的选材就显得尤为重要了。舞蹈的思想主题，对学生的审美价值和标准起到了一个直接的导向作用。因此在讲解舞蹈作品之前，首先要认真严格地对每一个作品进行筛选，所选择的作品必须有深刻的主题、立意和较高的欣赏价值，使学生在欣赏作品的同时，在思想上能够得到深刻的启迪，在审美认识上有一个很大的提高。有些好的作品学生看不懂，也不能达到其教育效果，因此，针对每一个作品，我尽可能收集最完善的资料，加上自己的体会为学生作细致的点评，使学生明白每一个舞蹈作品都不仅仅是单纯的机械运动，还是有深刻主题和寓意的艺术作品，通过讲解，最终达到使学生能够独立欣赏舞蹈作品的目的。比如在欣赏军旅舞蹈作品《走·跑·跳》时，先将作品利用多媒体教室进行播放，让学生结合自己的感受，谈对作品的理解。然后反复播放作品，在播放过程中讲解该舞蹈的基本动作是对现实生活中军事训练动作的艺术加工、提炼和升华，它通过当代军人在艰苦的军训过程中所发生的事，歌颂甘于奉献、百折不挠的团队精神。
2. 提高锻炼学生的创造力和想象力。
在欣赏完一至两个舞蹈作品之后，安排教授一些简单的舞蹈动作，鼓励学生设计一些能够表现如亲人离别、欢聚和一些容易用动作语言表达的场面和情景，同时还鼓励学生模仿倒垂柳、雄鹰展翅飞翔等简单动作，以加深学生对舞蹈的切身感受。虽然学生的动作并不很美观，也不是很到位，但却活跃了课堂气氛，拉近了舞蹈与学生的距离，加深了舞蹈对学生的吸引力和学生自身的深切感受。
通过一个学期的“舞蹈与舞蹈赏析”课的讲授，我们可以从受到舞蹈教育的学生身上发现，通过舞蹈教育使得他们身体器官更加灵活、敏锐了，而且从不同程度上也增加了他们的思维能力、创造能力的发展。这正是因为艺术活动作为人的一种高级精神活动，极大程度上促进和提高了人的思维能力。这也充分证明了“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，……想象力是科学研究中的实在因素。”这一伟大论证。(《爱因斯坦文集》第一卷第284页，商务印书馆1976年版，北京)
还有很多学生渐渐地喜爱上了舞蹈，对于舞蹈有了全新的认识，有的学生在心得体会中写道：“我开始惊讶于舞蹈艺术的表现魅力了，它是世界上最美的语言，它可以不分国界，不分民族，它是我们人类共同的语言。”……
3. 普及舞蹈教育，可以提高学生的艺术修养。
当今社会人人都离不开艺术，舞蹈就是一种艺术。学生要想具备更高的艺术修养，就必须了解舞蹈，学会欣赏舞蹈，使其不断地提高对舞蹈的鉴赏能力和审美能力，把欣赏中的感性经验上升为理性认识，更充分地发挥艺术的审美功用和现实作用。因此可以说：进行舞蹈教育正是要提高人的艺术修养和审美能力，使人们在艺术欣赏活动中，真正地、充分地得到艺术的享受。
通过讲授实践，使我深刻认识到，在高等职业技术学校开设“舞蹈与舞剧欣赏”选修课是非常适合和必要的。因为，第一，我国在教育体制改革之前，一直以应试教育为主，普通高校的绝大多数学生在中小学阶段所接受的美育几近空白，为了弥补这一空白，提高学生的综合素质和审美能力，有必要从艺术鉴赏课入手，而舞蹈和舞蹈作品鉴赏是最直接、最有效的主要途径之一;第二，通过对舞蹈与舞蹈作品的赏析，能够让更多的学生认识和了解舞蹈，减少拒舞蹈于千里之外的观象。尤其是近几年来我国的舞蹈事业发展很快，可对于高校的学生来讲，他们中的很多人却对此一无所之，为了缩短舞蹈与高校之间的距离，有必要开设此课。
总之，“舞蹈与舞蹈赏析”课可以作为美育的最佳途径之一，让更多的学生得到美的教育，从而使学生的综合素质有一个更加全面的提高，也使其他学校的美育工作迈上新台阶，愿更多的学校都能开设“舞蹈与舞蹈赏析”课。
摘要：舞蹈是一门高雅艺术, 舞蹈教育实际上是美育的最好途径之一。通过舞蹈教育使学生的综合素质有一个全面的提高, 它不分国界, 不分民族, 它是我们人类共同的语言。
一、安德莉·普特曼（Andree Putman）
她的名字是个奢侈的符号
安德莉·普特曼 国际顶尖设计大师。曾获美国室内设计师协会设计成就奖，以及法国文化部长颁发的国家工业创新设计大奖。
其作品包括纽约摩根斯（Morgans）大酒店，巴黎Pershing Hall大酒店(原巴黎的美国驻军处)，Peter Greenaway电影《枕边书》场景设计，法国航空公司最著名的“协和”飞机机舱体。除了备受赞誉的波尔多当代艺术博物馆(CAPC Museum)，她还设计了巴黎贝西区财政部的新大楼、文化部部长和教育部部长的新办公室。现任法国总理让－皮埃尔·拉法兰的办公桌也是出自她的手下。
安德莉的作品还包括香水、LV围巾、施华洛世奇水晶、Swatch手表、Hoesch浴缸、无数的家具、灯、浴室用品、地毯、瓷砖等家居用品。
安德莉·普特曼(以下简称“安德莉”)出生法国一个教育良好，条件优越的家庭。家人都希望她能获得音乐学院奖学金，成为一名出色的音乐家。可是安德莉却在1960年开始为设计杂志《L‘Oeil》当记者，并为《Les Cahiers de Elle》撰写装饰专栏。
法国一位艺术评论家曾说：“如果法王路易十四还在位，一定会邀请Putman设计凡尔赛宫。”从这句话，足可以看出法国女设计师Andree Putman的实力所在。
但同时值得我们注意的是，Andree并非极致繁华设计风格的代名词，相反，“让美成为人人都能拥有的东西”是她的设计理念。“质朴”的风格是她最喜欢的一个设计形式，无论是设计品，或是室内空间设计，都强调简单明了的线条、颜色和层次感，从而创造出无限的、自然的“成熟感”。正是这种匠心独运，反而使得她的作品流露出心灵的奢华感，Andree Putman亦因此成为一个顶级的奢侈名号。
（一）作品展示
1、此作品展示于波尔多当代视觉艺术中心，椅子设计的宽度最适合用于展示中心
2、设计师安德莉·普特曼与法国最古老的的钢琴制造商Pleyel合作的儿童钢琴Voie Lactee,黑漆亮铬表面，宝石蓝色琴盖内点缀着点点繁星，只有7.12英寸宽。当然，还有普特曼标志标志性的黑白棋格作为琴盖支撑和乐谱板。
3、设计特色：把美丽的事物带给每一个人，她的作品其中一个重要特色，就是和谐地结合传统与反叛的元素，巧妙地令两者达至完美的平衡，令观者赞叹不已。前任法国文化部长Jack Lang曾感言：“Andress Putman不独是设计界的魔法师，更是超越时光之流的灵感女神。”
4、Andress Putman室内设计特色
浴室:运用黑与白两种最简单的颜色，营造出对比的贵族世界。
客厅：融合东方文化与西方家具风，很难看得出法国、中国或者日本的差别，但是简约主义的精神却发挥的淋漓尽致。
卧室：空间感很强，运用灯光营造层次感，整体感觉舒适而简约，床头收纳的壁橱，都令人联想到鸭寮：原木的床体看似北欧风格，但是细节的处理十分精致，突出了现代艺术风光。
Andress Putman认为过于奢华繁琐的设计只会令人感到压抑，而应该“让美成为人人都能拥有的东西。”善于将观念和材料巧妙地结合在一起，形成独树一帜的“成熟感”。“质朴”的风格是她最习惯的一个设计形式，无论是设计品，或者是舍内空间设计，都强调简单明了的线条、颜色和层次感，从而创造无限的、自然的、熟悉而又不跟风的空间、身为女性设计师的最大的优势，正是对细节的关注，拒绝累赘的装饰。此外，她的设计风格间接质朴，但又严谨细致，充分体现了对人性的关注。无论是出自美感考虑还是功能性的发挥，非常重视细节的处理，例如，所设计的可拆换床头靠板布料，正是源自身为家庭主妇，因为不易于清理肮脏的床头布而衍生出来的设计作品。
二、凯莉·赫本(KellyHoppen)
凯莉·赫本(KellyHoppen)是英国顶尖设计师，为很多名人设计住宅及很多商业场所包括航空公司头等舱等等，她将奢华做到极至。以冷静、简洁、优雅并富有创意的设计而闻名于世的顶级室内设计师凯丽•赫本Kelly Hoppe可谓载誉无数，早在1997年，她就赢得了安德鲁•马丁“国际设计师奖”；2006年，赢得“Ella室内设计奖”，2007年是凯丽•赫本的奖项丰收年，这一年中，她赢得了“Homes & Garden Awards”、“GRAZIA设计师”，不过，这些奖项中最为重要的还是她在6月赢得的欧洲妇女联盟颁发最杰出女性企业家奖，这个奖项让她的名字与田径运动员Paula Radcliffe、女帆船运动员EllenMacArthu、成功穿越南北极的探险家Fiona Thorne、畅销书作家Kate Mosse和播音员Angela Rippon这些杰出女性联系在了一起，成为欧洲最杰出的女性之一。
Kelly Hoppen Home品牌家具，正是Kelly Hoppen的设计精髓，利落的线条加上简约的外型，Kelly每件作品皆散发出洗练沉稳的设计，“我想要做的是将我所洞察到的事物呈现给所有人” Kelly说：“我相信设计一个家就像是一个深度的个人旅程。”
（一）作品展示
1、棕色躺椅设计了最适合颈椎的弧度和厚实的头枕，甚至连金属质感的椅架也延续了这种弧度，饱满而圆滑。
2、这是Kelly Hoppen2011最新的作品——Bubble Chair。透明球体，裸色沙发，感觉就像一个躺在球体中优雅慵懒的时尚名模。而金属亮面的椅架，则让整个家具多了科技感与独立的个性，让整个家具既优雅、安全，又有时尚、前卫的品味。流畅的线条与特有颜色，充满时尚感。
3、她喜欢用对比的材质来激起一个深层的感官体验。比如这款深棕色的沙发，运用了克什米尔羊毛、针织、衬垫、棉花、木头等不同特质的材料，使居家空间形成一种优雅自得的别致和统一性。
可以得见，这些家具的设计并没有奢华的气息，而且非常突出简约的风格，但却令家居充满了神秘的华丽的感觉，这种华丽不在于表面，在于一种气质，一种前卫的时尚。
对许多人来说室内设计师Kelly Hoppen的设计是自然融洽的。在她所设计的作品里，室内空间里的物件看不出设计的痕迹，仿佛每个物件在与生俱来就与空间和谐的融为一体。没有冗余或者缺憾。这极大的满足了现代家居风格的追求。所以有人说，凯丽赫本是所有业主最理想的室内设计师一点儿也不为过。
4、带有人性的生活空间营造，Kelly Hoppen提出了几点简单明确的方针，她相信每个人都有一种属于自己的色彩，而适度的将这颜色表达于空间里，不随着所谓的设计潮流而将每个人的家居空间皆是大量的白与空白的墙面，也可以藉由布料以及不同的花纹织品营造空间的层次，让它显得丰富以及有温度。
5、家具与空间的比例或颜色可以玩出一些鲜明，还有最重要的一点就是，如何选择与摆置图像或照片，以及一些具有纪念价值的物件，这些看似小型的装饰物件却常常是空间里的主角。
6、Kelly Hoppen的设计特点
1）、擅长揉合东西方特点、重视平衡与对称、以折衷主义展现个人设计手法 2）、创造个人专属的时尚王国，以东公元素、复古及现代的混搭
3）、白色、米色、棕灰色、褐灰色等低调淡雅的大地色系，搭配少许金银特殊材质去点缀奢华
4）、用对比的材质和差异性的色彩来激起一个深层的感官体验，并让居家空间形成一种优雅自得的别致和统一性。
三、梁志天（Steve Leung）
梁志天（Steve Leung），香港十大顶尖设计师之一，拥有香港大学建筑学学士，城市规划硕士多个显赫学历，积累了丰富的设计经验。1997年创立了梁志天建筑师有限公司及梁志天设计有限公司。梁志天以独特的简约风格，已经为不同的居停空间赋予了全新的感觉，用他的作品演绎着七种截然不同的心情。
酷：以
前瞻性的设计笔触，给予胆色和前瞻性的生活品位，在平淡和谐中凸显强烈的感触设计师利用简洁的线条和强烈的色调对比，配合不落俗套的挂饰和家具，把酷气和帅气全面呈现，带给人耳目一新的感觉。
峻：把后现代科技的冷峻和客观引进家居设计，以硬朗的物料和明快的色调，迸发出赏心悦目、隽永怡神的效果。设计师以清新笔触勾划钢材和银白家具，赋予空间素净明亮的神采。
闲：引进大自然的阳光、空气和树木，把满腔闲情溶化于浓淡有致的碧青和原木中，让人在紧迫的城市生活节奏下享受那难得的一刻闲暇。
净：一尘不染、素净澄明。设计师用平静的心灵看世界，利用淡淡的家具布局把原有的空间净化，把屋主的气质和品位含蓄地表现出来。
颐：是东方浪漫情怀与西方简约雍容的巧妙结合。设计师以深木色与米白色的家具组合缔造中国的古品书香，配合别具风雅的挂饰和小物摆设，让空气中弥漫一股颐乐之象。
醉：糅合巴洛克典雅风格与现代唯美主义，把宽敞舒适的空间修饰为富丽堂皇的尊贵府第，令人醉倒在满泻的浑黄灯光下
宽：跳出框框，跃进广阔的视觉空间。设计师以简约笔触演绎现代豪宅的气派与和谐，为偌大的空间带来家的感觉，令人开怀。
追求简约美，是因为天地本身就提供了两种最基本、最完美的设计元素 光影和空间。能善用这些元素，再加上点点创意和对人的体贴，点到即止，就能为生活的每个角落，营造舒适和谐。
（一）作品展示
找到梁老师春夏秋冬居室设计中的冬，因为我比较习惯白色为主色调的家居设计。
1、黑色地板，白色墙面，白色吊顶，白色家具，这些白色元素的大量运用，简洁，素雅，高贵而不失大气。软装饰的采用，使得整个室内极具人性化。再加上白色灯光为主，以及硬朗金属的使用，这些适度的色彩表达，让这个居室冷静，大方，也让居住着时刻感受家的味道。
包括卧室都是以白色地板，白色家具为主要元素，简约中不会显得简单，并且家居设计中灯光的设计并没有特别突出，只是保证了正常照明，使得白色不会显得刺眼，反而在一些白色聚集的地方配有黑色，黑白的配合才体现出典雅大方的主题，在凸显冷静的同时不会让人感觉到冷清、寂寞。
2、这一套设计是与冬相对的夏
中国风的构成主要体现在传统家具(多为明清家具为主)、装饰品及黑、红为主的装饰色彩上。室内多采用对称式的布局方式，格调高雅，造型简朴优美，色彩浓重而成熟。中国传统室内陈设包括字画、匾幅、挂屏、盆景、瓷器、古玩、屏风、博古架等追求一种修身养性的生活境界而在装饰的细节上崇尚自然情趣，花鸟、鱼虫等精雕细琢，富于变化充分体现出中国传统美学精神，这套设计并没有采用很多的中国风元素，而是运用了一些仿古的元素，像木质吊顶，木质衣橱等，并且在这一套设计中，主色调也从冷静的黑白色变为暖暖的黄色，散发着夕阳与麦香的黄，但依旧采用了简约的风格，没有很多多余的装饰，保证了采光，将灯光的作用降到最低。仿古的家具与现代家具相结合，时尚中又不失儒雅，让人有一种家的温暖。
