“学会欣赏”的作文

“学会欣赏”的作文（推荐13篇）

“学会欣赏”的作文 篇1

我们生活中有许多例子：如书法家写出的字如果无人去欣赏，那么他就不可能从一个小人物成为一个万人敬仰的人物，那么书法家写出的字就要靠人们去欣赏他们写出的字，并给予评分使书法变得有价值，有情趣，虽然有一些书法家的字不怎么好看，可是我们却应该去尊重他们，主动去学会欣赏他们的字，并给予鼓励……

演员也是一样，如果自己演出的电视剧收视率不高，那么就说明收看这个电视剧的人没有真正地欣赏到他们这个电视剧的闪光点，有的观众只注重外表，表里不一，有的观众又注重剧情，可这些都不是最重要的，重要的是学会去欣赏他们的闪光点，不能只看演员的“外表”，我们在生活中一定要学会欣赏，欣赏还包括——要学会让自己和别人一起欣赏在生活中，演员也是先欣赏老演员的演技并激发让自己也成为一个出色的演员，这就是让人们学会欣赏生活中的东西的魅力，你说大不大啊？虽然自己所渺小，明星和演员都不一样都是从欣赏的角度来说，不是吗？

欣赏是我们每个人必备的条件啊！可是虽然墙上闪烁的是他人的照片和自己的一些“自恋拍”；脑海里总出现一些影子在照像时开心的情景，一张张笑盈盈的脸，空中飘荡着歌声，书中排列的铅字，难道他们就甘心对别人的长处为观止，而忘了发掘自己的闪光点吗？罗斯福说过：“不经你的同意，没有人能使你自觉低劣。”学会欣赏一下吧！学会欣赏会让你觉得无趣的生活中而让你觉得变得多姿多彩。

如果站在镜子前，先熟悉一下平常被忽略的一些面部：头发短而尚有光泽，属于普通得不能再普通的一类，但它是我的，眉毛淡而缺乏线条美，但它是我的；我的嘴唇微薄，让人不也相信我说的一些话，即使是一些真正的……这一切的一切多么不起眼！多么不出众！但这些都是属于我的！属于我这个平凡双美丽可爱的女孩的，虽然自己外貌不咋的，但是我却在自己的生活中发现了一样东西，你也有的，那就是——闪光点，在我的生活中，因为我学会了欣赏，生活才会更美好！

“学会欣赏”的作文 篇2

一、从生活入手，让学生做个有心人

“生活如同泉源，作文如同溪流.泉源不丰富、溪流就苍白”。好作文源于生活基础，只有在平时的生活中认真观察，善于从细微处发现材料，不凭空想象，不随意编造，才会写出真实感人的好文章。我们在平时要有意识地引导学生用眼去看，用心去想，用手去做，用笔去记，这些事都会成为学生写作的真实素材。经过长时间的训练，学生就有话可说，有事可写，有感可发，作文反映的才是他们的真实生活，表达的才是他们的真情实感，体现的才是他们的童真。例如：学生在《捉螃蟹》这篇习作中这样写道：到了小溪边，只见朋友把路边的草一掀，“哇，这是什么?”我问着。他答道：“这是诱饵，用来逗螃蟹的。”说着，我看见了一个洞，在洞边有一只螃蟹的大钳子，我小声地说：“螃蟹啊。”他过来一看，兴奋地说:“哈哈，这可是个大家伙。”说话间，他踩在水里，小心翼翼地靠近洞边，熟练地用绑着蚂蚱的狗尾草轻轻放在洞边，这一套招式很熟练，一点都不毛毛躁躁。只见大钳子一下子夹住了狗尾草，小伙伴一点点地往外拉，像在等候时机，一见时机成熟，立刻把手伸过去，抓着螃蟹壳把它拉了出来。我高兴地叫了起来，他的手一松，螃蟹差点儿跑掉了，小伙伴儿虚惊了一场。这样的习作只有亲身体验了之后才会写得真实、生动、有趣。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，真正让学生做到“我手写我口，我口说我心”。

二、作文形式要力求新颖多变

青年教学改革家魏书生说：“学生普遍对单一的教学方式感到厌烦。”要使学生“好之”“乐之”，教师就要讲究方法，打破单一的作文教学模式，不断给学生新的感受，才能调动学生的参与意识，激发学生的作文兴趣，使学生产生作文的内驱力。如绘画作文。学生喜欢涂涂画画，一提起画画，学生兴趣盎然。根据学生这一心理特点，我们可以将作文教学巧妙地融入绘画之中，激发学生的作文兴趣。比如我教五年级学生写“秋天的一处景物”时，课前先让学生注意观察自己喜欢的一处景物，画一幅画。在作文训练课上，让学生把自己所画的按照一写顺序写下来，注意发挥想象，写出人和动物的活动等。如活动作文，我有意识地组织学生开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，为学生提供了良好的写作素材。生活是作文的源泉。我校每年都组织学生春游、秋游、参观访问、植树、帮助军烈属等活动，使学生接触社会、丰富学生生活，为学生写作提供素材。如“三八”节到了，开展帮妈妈做一件事，亲手做一件小礼物送给妈妈等活动，使学生得到情感体验，作文时也就有了真情实感。总之，作文内容要贴近学生生活。作文是学生生活的再现，才能有话可说，有情可抒，有理可讲。

三、从阅读教学入手，激发学生表达的欲望

一篇课文的学习，通常大家认为只要掌握了字词，理解了内容，进行了思想教育，基本上就达到目的了。在教学实践中我体会到：除完成上述要求外，更重要的一点是把课文的学习与习作紧密联系起来，利用课文引导，让学生在学习课文的过程中品味那些语言文字优美的段落，感悟那些丰富多彩感动人心的故事情节和鲜活的人物形象，启发思维，发展想象，激发学生表达的欲望。例如：教学《小木偶的故事》时，我先充分让学生朗读，在朗读中进行指导。如，小木偶见小红狐撒谎并诬陷他后，对熊警长说：“那是我的，我的，我的!”时，应读出申辩的语气，表现出小木偶的气愤，声音要高，因为小木偶是尖叫着说的;在读小木偶回答小白兔、老婆婆的答话时，应读出一种伤心和无奈的情绪。在学生充分交流阅读体会之后，再引导学生续编《小木偶的故事》这个童话。根据课文内容进行延伸性想象，进行创造性的表达，鼓励学生大胆想象。这时学生有了激情，有了感受，有了可塑性材料，就会变“要我写”为“我要写”。从学生实际出发，分层要求，鼓励为主，激发学生的表达和写作欲望。

四、重视作文的修改和评价

从传统的作文教学过程来看，批阅是一篇作文教学的最后一个环节，从而使这环节的教学功能仅是“评定包改”，学生在这一教学的环节几乎没有收获。每次作文后，我都要求学生先自改。在每次修改好的文章后面，我都要求他们写下“我的习作成功之处%%%%，我还待改进之处%%%%。”在修改过程中我巡视指导，并相机提出一些问题，如为什么要这样改?这一句加进去你觉得有上什么好处?结尾这样改有何用意?等等。学生想到的让他说，没想到的我相机点拨，让学生知道“改”的“所以然”，让学生学会修改、学会评价，能用自己的见解和独特的眼光去观察、分析周围的人和事。叶圣陶先生说：“教师修改不如学生自己修改，学生个人修改不如共同修改。”为进一步发挥合作的优势，我常采用四人小组用讨论的形式进行互评。学生们动脑、动嘴、动手，人人参与，各抒己见。我在巡视的过程中逐一给予指点，然后抽取其中的一部分再进行评价。评价中肯定四人小组的成功之处，同时也指出他们在修改中的疏忽和遗漏之处。长此以往，学生习作兴趣越来越浓厚，习作的自信心越来越强，写作水平和鉴赏能力也有了质的飞跃。

学会欣赏的话题作文 篇3

“是谁放这些脏东西在我桌上?”我心想。刚想抗议，脑筋一转，不可能是母亲，因为她没有这种闲工夫，当然也不可能是小妹，她没有这个胆量。于是我把到口的话收回来，改口道：”哇噻!棒极了!多完整的蝉壳啊!“

正说着，就看见外婆笑嘻嘻地走来：”是啊!我以前看见你的盒子有一个，知道你收集，所以看见之后，就捡回来给你!“六十多的老人，笑得像小孩般天真。她又怎么知道，在城市这固然稀奇，但只要在树干高处，就能一下子找到十几个了。

你或许要问我为什么不明讲，但是你可曾想到，那几个平凡的蝉壳里，有老人家的多少爱啊!当她听到我欣赏的赞叹，又是多么高兴!

学会欣赏为话题的作文600字 篇4

这天数学课下课后，老师布置了几道奥数题，让有兴趣的同学可以试着去做。我拿到题目后就开始思考起来，可是奥数题就是奥数题，第一道题就难住了我，我百思不得其解，苦恼地皱紧眉头。草稿纸已经用了好几张了，可是还是一点头绪也没有。怎么办呢?太难了!正当我想放弃的时候，突然间有一个名字在我的头脑里闪过。对呀，我怎么没有想到呢?小郑是我们班的超级学霸，什么题目都难不到他，这奥数题肯定也是小菜一碟吧。我兴冲冲的拿着题目去找他。这个学霸正在座位上，津津有味地看着书呢。我对他说：“小郑，我正好有几道题，想找你解一下呢!”他抬起头问我：“什么题呀?拿来给我看一下。”我连忙把计算题塞在他的手中，并且对他说：“这几道题就交给你啦，我一会儿再来哈!”于是我便继续回到座位上去想。

过了几分钟，我耐不住性子，就走过来看看，结果小郑轻描淡写地对我说：“好啦，你看看吧!”听到这句话，我惊呆了，不敢相信地问他：“真的吗?这么快?”小镇没有回答我，只是微微的点了点头。我半信半疑的，把答案拿给老师，让老师来检验答案。数学老师看了看答案，微微惊讶的对我说：“这是你做的吗?可真不错呀!”我红着脸，不好意思地对老师说：“不是我做的，是小郑做的，我只是拿来让您检验检验。”老师笑了：“是这样啊!小郑的数学非常不错，你可以向他多学习呀!”我点了点头。

【精华】学会欣赏作文 篇5

在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的学会欣赏作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学会欣赏作文 篇1

欣赏是一种美德，学会欣赏不仅悦人悦己，还能让我们的世界更加美丽。

想起以前的我，仗着各方面的表现还不错，便有些狂妄，目中无人的样子。我从不觉得有谁能超过我，我看到的全是自己的优点，于是，我从不认真地观察身边的亲人朋友和同学，认为他们在我眼中都不值一提。所以长久以来，朋友们对我渐渐疏远，同学们对我也不理不睬。我每天抱着那所谓的成绩优秀，活在孤独、寂寞的世界里。久而久之，我的学习成绩随着一天天的忧郁开始退后，曾经不可一世的我，现在成了没人顾及的孤家寡人了。

看着我的现状，爸爸妈妈焦急万分，可却使不上劲儿。幸好我有一位善解人意，关心我的老师，那一次谈话，那和蔼的声音至今徜徉在我的耳边“你学会欣赏别人，身边的人都会成为天使，生活就会变得无比可爱；如果你挑剔别人，旁边的人就都成了恶魔，成了对手，会影响你的心态，所以你做人的结果必然是让别人不爽，让自己不快……”这番话让我深受启迪。老师还向我推荐了一个故事：屠格涅夫无意中被一篇题为《童年》的小说所吸引，几经周转，他对作者的姑母说：“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量。”本是因为生活苦闷而信笔涂鸦的作者得知名作家屠格涅夫的欣赏后欣喜若狂，从此一发不可收拾地写了下去，最终成为伟大的作家、文学家、思想家，他就是列夫·托尔斯泰。这就是欣赏的力量。

从那以后，我学着欣赏别人。看见老师辛勤地批改作业，我欣赏他的认真、负责；看见同学努力学习，我欣赏他的勤奋；看见农民伯伯在炙热的太阳下劳动，我欣赏他的勤劳……

伙伴们，学会欣赏吧！欣赏别人是快乐的，被人欣赏是幸福的。我要在今后的生活中多一点欣赏，少一点挑剔，让自己的生活更快乐，更加丰富多彩。

学会欣赏作文 篇2

欣赏是什么？它是人与人之间的关爱。用欣赏的眼光看人与世界，就会发现不一样的世界。比如说：有个女孩很文静，欣赏她的人会说：“这个人多安静”。不欣赏的人就会说：“这个女孩怎么这么呆板“。学会欣赏，你的生活会多姿多彩。

学会欣赏，你的眼睛会变的明亮，你看到的春天是：“等闲时得东风面，万紫千红总是春”。但是不懂的欣赏的人就认为春天是病毒泛滥的季节。一旦春天到来病毒就会拼命生长。学会欣赏，你看到的夜晚是：“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”。但不懂得欣赏的人会认为夜晚是黑暗的，伸手不见五指。所以你用欣赏的眼光看别人就会看到别人许许多多的优点，如果你用挑剔的眼光看他人就会看到他满身缺点。

欣赏是人间最纯洁、最美丽、最宝贵的爱，是父母的爱、亲人的爱、朋友的爱。有的人看到的只是父亲的指责，但有人看到的却是指责背后的亲情。有的人看到的只是母亲的辱骂，科有的人看到的却是骂声后的深深爱意。让我们用另一种方式放眼望世界，你会发现身边的一切都是美好的。

学会欣赏，你看到的不光光只是外表，它能让你深入别人的心灵，请你用欣赏的眼光看遍每一个角落。

学会欣赏作文 篇3

欣赏，一声喝彩，一个微笑，一片掌声，一叶眼神，几下赞誉，都是欣赏.然而这些平常得不能再平常的言语动作，却有着神奇的力量--因为--它意味着欣赏.当你坐在观众席上时，你是否只是一言不发、默默的观看着舞台上的一幕幕？此时，你如果为表演者发出一声喝彩，给予一片掌声，或许他们会因为得到

认可而在舞台上释放着最耀眼的光芒；或许他们在那时出了意外，因你的鼓励而

在舞台上重获新生；亦或许他们因你的欣赏……

当你如鱼儿般游走在茫茫人海中时，你是否把擦肩而过的人视为一个完全的陌生人，面目表情的继续行走?遇见?离开？此时，如果你给行人一个发自内心的微笑，一个独到的眼神，或许他们会变得自信，认为自己并不是不能干，只是自己还没有完全认识自己而已，原来这个世界欣赏我的人大有人在，从而萌发奋斗的念头，一路向前；或许他们会变得谦虚，别人能够欣赏我，我应该做得更好……那么，这微笑会升华成天使的微笑，这眼神会成为造就信念的眼 神，不是吗？

当你在不断评析别人的文章的时候，你是否只是一味地批评？假如你给这篇文章几下赞誉，作者或许会不那么自卑，相信自己的文笔；或许他会感激你，是你给了他勇气和力量……

学会欣赏，为自己的生活增添一份情趣和光彩，为我们的心灵保留一方神圣。

当年，俞伯牙轻奏《高山流水》时，钟子期为之高声喝彩，于是钟子期便成了俞老先生的知音，流传一段因欣赏而成金兰之交的千古佳话。这不是欣赏的成就吗？

人生的欣赏犹如阳光雨露，滋润着每一株植物。欣赏是精神的鼓励，激励着没一个孤行无助的人，同时也造就了一个个哲人。

----一老艺人在接头卖艺，因其琴声悠扬，令人感动。拉完一曲后，过路人纷纷献爱心，转眼间，钱已装满一个罐子了，但令人不解的是这位艺人并没有像普通艺人那样很快露出笑容。这时一位游人抬起手来，为其鼓掌喝彩，卖艺人的眼睛湿润了。可见，卖艺人是哲人，他等待的是欣赏，是知音。

没有欣赏的人生乃至世界是可怕的，那将是孤独的、黑暗的，没有人承受得了。那样就会破坏人与人之间与生俱来的心灵之约。

学会欣赏吧！让世界美好，让家庭温馨，让人与人少一份陌生，多一份了解。

学会欣赏作文 篇4

眼睛要常寻找别人的美，镜子却可以观察自己的丑。

——题记

同一棵树，有人看到的是满树的郁郁葱葱，有人看到的却是树梢上的毛毛虫。为什么同样一件事物，会产生截然不同的结果呢？原因就在于有的人懂得赏识、赞美，而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。

曾经读过这样一个故事：

有个人因为和邻居相处得不好想要搬家。搬家的车在一个十字路口停了下来，旁边有位司机问：“你开得这么急，想去哪里啊？”这个人说：“我想搬家到一个地方。”司机说：“住得好好的，怎么想搬家呀？”这个人抱怨说：“这里的人，做人都很差，所以想搬到其他地方。”司机问：“你常搬家吗？”这个人说：“今年搬七次了。”司机又问：“原因都一样吗？”这个人说：“对呀。”司机说：“你这样搬家是不能解决问题的。”这个人说：“难道你有什么好的方法？”司机说：“有七个地方的人都不喜欢你，难道你没有想过问题的所在吗？如果你不解决自己的问题，就算每天搬家，每个地方的人还是不会喜欢你！”这个故事给我的感触就是，人总是习惯于抱怨周边的人或事物，而很少回过头来想想，问题是不是出在自己身上。

任何事情都有它的两面性，对他们的美与丑的定义都在于我们本身，看我们怎么想，站在哪个角度去思考。一棵仙人掌可以在沙漠中无忧无虑地生长，有的人会认为仙人掌很难看，因为它没有玫瑰的艳丽，更没有郁金香的香气四溢，而有人则相反，他喜欢仙人掌是因为它的顽强，它的精神。两种态度两种结果，批评者看到了无数缺点，欣赏者看到了很多优点。

我们应该学会欣赏，学会赞美，努力挖掘周围人的闪光点，赞美、赏识是希望，更是动力。有人曾对赞美、赏识做过这样的评价：赞美、赏识就像是风对于帆，就像雨露对于种子；赞美、赏识是我们成长过程中不可缺少的营养品。

学会欣赏作文 篇5

春日的轻风不如他的言行舒适；夏日的骄阳不如他的心灵火热；秋日的湖水不如他的心情干净；冬日的雪花不如他的微笑纯净。

他，一张慵懒的脸，点缀着几颗雀斑，方框眼镜显得格外笨重，走路还发出巨大的响声，发自内心的说，他的外表着实使我有点讨厌他。可能也是因为外表的原故吧，他在班中也极不打眼，成了一个可有可无的人。

一天我从回家的半路上折回取书，从窗口看到被大风刮掉的大家的书，想着去捡，一个忙碌的身影映入眼帘，他轻捷的弯腰捡起，细心的用文具盒字典等将书压住，每个课桌书本整齐。他看见我很尴尬的笑了笑，结结巴巴的说：风。风吹掉了，我“我知道“我快速了回了一句。他头上细密的汗珠，纯洁的微笑，自带高尚的光环真是一改他往日在我心里的形象。风儿，你只调皮了一次吗？

接下来的一周我很你细的观察了他。他每次都帮同学擦黑板，把班里的公物摆放整齐，他甚至随身携带着创可贴，每当别人有困难，他总是一马当先。

他是一位君子，一位润物细无声的君子，可以前我为什么没有发现呢？是我的眼睛也被外表的浮云遮蔽了呢！是否也因为无谓的忙碌而忽视了呢？

生活中这样高尚而又默默无闻的人多了，街道上的.环卫工人，小区里的保洁阿姨，风雨中外卖小哥，他们是世界机器中的螺丝钉，是不可或缺的人物；让我们重新欣赏他们，再次欣赏他们，从生活中欣赏他们的闪光点吧！

学会欣赏作文 篇6

我们的身边围绕着各式各样的人，不经意间，我们总会拿自己和他人比较，或沮丧，或悲伤，其实，这是不必要的，我们要欣赏自己，做独一无二的自己，当我意识到这一点的时候，我改变了对自己的看法，原来我也有值得欣赏的地方，那就是我的诚实。

那天，我迈着沉重的步伐，向学校走去，心里紧张极了，期待今天上午数学课上公布成绩，我能得到一个好的分数，可以向妈妈有个交代。当老师念到我名字时，我满怀信心地走上去，迫不及待地拿起了试卷，顿时，一个个鲜红的红叉叉浮现在我的眼前，我得了76分。

我拿着试卷，小心翼翼地走下去，怕被别人看到我糟糕的分数，到了座位，同桌立刻就凑了过来，我急忙用手盖住了分数。下课了，我难过地坐在椅子上，偷偷摸摸地拿出试卷，看到这分数，我的心像刀割一样难受，心想：“怎么会这样，我怎么会考这么差的分数呢？

这么差，妈妈一定会骂我的，是把试卷拿给妈妈看，还是……”我左右为难。放学了，天空上乌云密布，就像要下雨一样，但雨水好像被一张大网兜住了一样，我怀着紧张的心情，向家里走去，心里一直纠结着：“到底要拿给妈妈看，还是藏起来呢？”最后，我还是壮足了胆子，决定把试卷拿给妈妈看。

但我还是忐忑不安，走到家里，放下书包就坐了起来，妈妈好像看透了我的心思，走过来说：“发生了什么事？”我忐忑不安地从书包拿起了试卷，递给妈妈，小声地说：“这次我考的不好。”妈妈拿过试卷，我的手握得紧紧的，妈妈一看，表情立刻由晴转阴，我闭上了眼睛，等待着噩梦，但出乎意料的是，妈妈先是批评了我几句，又说：“但是，你还是很诚实，没有把试卷藏起来，这一点值得表扬。”顿时，我心中的大石头终于落下来了，原来，做一个诚实的孩子是对的。

诚实是我的闪光点，所以，欣赏自己，就是欣赏自己的诚实。

学会欣赏作文 篇7

曾经，我一直认为欣赏他人是为了讨好，是为了在他人眼里留下一个姣好的身影。因此，自认“清高”的我总是不愿意对他人表达出欣赏之情，然而，那次不经意的小事，却触动了我的内心，使我学会了欣赏。

“组长，给。”她小声地说着，一边用不安的神情看着我。“又想讨好而避免重写吧。”我内心想着，开始翻阅她的语文复习笔记。她是我们班名副其实的差生，同学们都不喜欢她，老师更是讨厌她，而她在冷嘲热讽中，早已满不在乎了。我翻动的手指忽然定住了，我简直不敢相信自己的眼睛：字迹工工整整，内容详细全面。这与她之前的作业简直有天壤之别！“太棒了，你完成的真好。”惊讶之中我情不自禁地脱口而出。她听后，愣了一下，脸顿时像一朵盛开的迎春花，眼睛中闪烁出喜悦的光芒，她好久没有这样笑过了。我看见她兴奋的注视着我，我竟一时不知如何是好了，只得在她的本子上匆匆地写上些鼓励的话语。那一天，我看见她表现的出奇的好，之后几天，她不仅语文复习笔记，连其他作业也都完成的很好。我不敢相信，一句简单的鼓励话语，一句优生都已经司空见惯的话语，竟可以给她带来如此大的力量。

万圣节时，她轻盈地走到我身边，将一颗大白兔奶糖放入我的手中，她的笑容是那样的甜美。我小心翼翼地撕开包装纸，轻轻地放入口中，顿时一股甜美浓郁的奶香萦绕舌尖，沁人心脾，我脑海里又浮现出她快乐的身影，我心里的“清高”被融化了。

从那以后，我学会了欣赏，学会欣赏世界上一切美好的事物。我开始欣赏同学，欣赏她们的优点和长处；我开始欣赏一朵盛开的野花，欣赏它那独特微妙的美；我开始欣赏孔明“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，我开始欣赏范仲淹，欣赏他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。

世界之大，个人之微。在漫长的人生道路中，我怀着一颗欣赏的心，去欣赏一切美好的事物，感受他们带给世界的缤纷多彩。

学会欣赏作文 篇8

春节快到了。

我第六次或第十六次地抬头，看了眼家门口高高悬挂的那两盏灯笼。它们就那么孤零零地在院子两旁挂着，阳光照在它俗气的外衣上，活像乡野村姑两腮的胭红一般俗气又扎眼。

诺，对于胖灯笼，我可不会欣赏。

除夕夜，我照例步行去小姨家吃团圆饭。夜色朗朗，空气中弥漫着阵阵饭菜香味，真是好闻。沿路每户人家的灯笼都亮着，照亮了路。我不禁朝每户人家挂的灯笼看去，夜晚的灯笼和白天的灯笼真是不经相同啊。

白天看上去只是深红大胖球的他们此刻却像可爱的蚕蛹一般晶莹剔透，那透亮的微弱的光芒似乎吸引了我的眼球。灯笼由内而外透过红纱衣发出柔和的红晕的光。它们此时可与琉璃灯相媲美，夜幕仿佛成了它们的舞台，它们的光芒深深触动着我这个白天不会欣赏它们的俗人的眼。

微风拂过，灯笼的须穗微微摆动着，十分娇媚。灯笼们点缀着单调的夜色，远处隐隐约约传来了阵阵烟花爆竹声，映着灯笼的红光我深切的体会到了年味的浓郁。看着灯笼，我在想院内的人儿都在干些什么呢？也许在阖家团圆，其乐融融；也许在拆封已经准备了几个月的蒜罐；也许正在蒸白花花的发糕？总而言之，被灯笼迷住的我不禁想起：良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？红光照的我心更暖了。

不知道是谁提起，灯笼算是一种中国传统文化的载体，它寓意着阖家团圆，寄托着我们对生活的美好盼望。从前，我对此不过一笑置之，如今，却觉得它别有一番韵味了。

其实我知道，灯笼与中国人生活息息相连，庙宇中、客厅里，处处都有灯笼。中国的灯笼，不仅是用以照明，吴敦厚说，他以前做新娘灯就代表婚礼喜庆；竹篾灯则告示这是丧葬场合；伞灯，因「灯」与「丁」语音相同，意味著人丁兴旺。所以，过去每家都有字姓灯，悬挂在屋檐下和客厅中。

唐开元年间，为了庆祝国泰民安，乃扎结花灯，藉闪烁不定的灯光，寓意彩龙兆祥，民阜国强。明朱元璋建都南京时，更于秦淮河上燃放水灯万支；永乐朝在午门大立虌山灯柱，又在华门外设灯市。民国后，花灯之举虽仍在，但平淡了许多，现在灯笼的材料，有的由原来的纸、竹子，变成布、塑胶、铁线，而且灯笼的形状和颜色与传统也大不相同。

那些远去的传统原来一直在身边延续着……

我静静的走在小路上，细细欣赏着沿湖人家的灯笼，内心自由一番温暖，我已经算是置身于万家灯火中了。在这样的灯火中，一切都荡漾着温馨，无尽的归属感，曾经的感动都在这样的温馨的画面中进入，泛起……。

校长要学会欣赏 篇6

欣赏是一种胸怀。在你的眼里看来, 你的团队中有优秀者、有平庸者, 甚至还有你看不顺眼的人, 这个时候你要抛开你的个人情绪, 提醒自己是校长, 应该要有包容的胸怀, 接受你的每一个员工。大海就是因为不辞涓滴、吸纳百川, 永远把自己放在最低处才成就了自己的“大”。你调节好了自己的心境, 再去看你的团队中的人, 你会有很多新奇的发现, 这些发现与你原来的看法迥然不同。情人眼里怎么会出西施?应该就是这个道理。我们以欣赏的心境去看事看人, 就会看到很多我们平时视而不见的宝贵东西。

欣赏是一种智慧。山川之石, 本无贵贱。在樵子脚下, 都是石头;在玩家掌中, 就是文化。玩石如斯, 识人亦然。我们都知道“尺有所短, 寸有所长”这句话, 但要看出短在哪里长在哪里, 这就需要智慧。赵平原君说:“胜相士, 多者千人, 寡者百数, 自以为不失天下之士”, 但毛遂和他使楚时表现出“以三寸之舌, 强于百万之师”的才能后, 平原君说“胜不敢复相士”。以平原君的智慧不通过特定的事都不能看出毛遂的潜能, 这就提醒我们要用心欣赏, 才能有所得。为什么这样难呢?因为我们面对的是一个个活生生的人, 他们有血有肉, 有灵魂有思想, 有性格有智慧, 有品质有兴趣, 每个人身上其实都有那么一两点潜在的、美好的东西是别人无法企及的。审读一个人的时候如何把一个人读懂, 发现他的可贵之处, 其实就在考验你的智慧。有了欣赏的心境, 你的目光就犀利了, 就具有穿透力了, 就能走进别人的心灵, 你再去看团队中的人, 发现他们的闪光点也就不难了, 因为这本身就是一种智慧。

欣赏是一种需求。美国心理学家威普詹姆斯说:“人性最深刻的本质就是渴望得到赏识。”春秋时代, 琴师俞伯牙鼓琴, 遇樵子钟子期有“巍巍乎志在高山”“洋洋乎志在流水”之赞, 遂为知己, 子期死, 伯牙摔琴折弦, 终身不操。在俞伯牙心中, 他的全部价值就是钟子期听懂了他的“高山流水”!诸葛亮为什么“鞠躬尽瘁, 死而后已”, 不就是刘备三顾茅庐的知遇之举吗?在诸葛亮那个时代, “士”的人生目标就是“学成文武艺, 货与帝王家”, 他自己知道本身的价值, 隐居是“待价而沽”, 他等待的是一位他看得起又欣赏他的“主”。有一次召开教师大会后, 我发现一个平常很开朗的优秀的老师几天来一直郁郁不乐, 这有点不对劲, 委托人接触后得知, 是我在表扬时念了很多人的名字, 就是没有提他的名字。在他看来, 那些人中, 有一些人的工作还不如他出色, 心中怎么也放不下。在我而言, 我是侧重表扬了一些新人和有进步的人, 确实没有给他以足够的肯定, 这看似是一件小事, 甚至可以得出大人像小孩的结论, 似乎可以漫不经心地当面说一两句完事。但我细想不是这么回事, 像他这样的教学骨干, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 几十年如一日, 心中的信念和操守不正是一种奉献吗?他的高尚之处不在于金钱的回报, 而在于价值的肯定。他需要人来承认, 需要人来欣赏。他的这种品质不正是现在的人缺失的宝贵品质吗?我的步履再也轻不起来了。这不是一次表扬忘记一个人的事, 这是我没有很好地去肯定和欣赏一种精神、一种品质!为此, 我精心策划了一次全校范围的大讨论, 认识挖掘学习这种精神, 不仅是解决了他的心结, 好多人自此具备了这种精神和品质。有这个结局我更是始料不及, 所有我一直忘不了这件事。明朝的王阳明说得好:“数子十过, 不如赞子一功。”

欣赏是一种力量。古人说得好:“士为知己者死, 女为悦己者容。”大家都知道, 女人漂亮的打扮, 不是给自己看的, 人们赋予了“给自己看”一个贬义, 叫“孤芳自赏”, 它是给别人看的, 让大家欣赏, 让大家赞赏, 她获得了满足。更有一些境界较高者, 她打扮的风格只迎合她心上人的审美爱好, 这就是欣赏的普遍力量。士为知己者死, 是以生命作代价, 那就具有巨大的震撼力了。翻开我国的历史长卷, 一个个壮烈的故事感人至深, 我这里不想枚举。有趣的是, 这一管理诀窍还被洋化了, 在一篇文章中看到这样一个故事:韩国某大型公司的一个清洁工, 本来是一个最被人忽视、最被人看不起的角色, 但就是这样一个人, 却在一天晚上公司保险箱被窃时与小偷进行了殊死搏斗, 事后有人为他请功并问他的动机时, 答案却出人意料, 他说, 当公司的总经理从他身旁经过时, 总会不时地赞美他“你地扫得真干净”。你看, 就这么一句简简单单的话, 就使这个员工受到了感动, 并以身相酬。这位总经理就是在用心欣赏他的员工, 哪怕是一个清洁工, 也能由衷地发出了他的赞美, 焕发的力量是无法估量的。

学会欣赏自己作文 篇7

小时候的我很自卑，在家里不敢大声说话，在学校里不敢抬起头，可我却一直在找同学们身上的优点，慢慢地，我自卑了。我发现：我不够聪明、不够大方、不够仔细一切优点在同学身上放大，而我，却一直只是个小丑。

直到那天，老师的一句话改变了我的人生。

那天下午，我像往常一样，收拾好了东西准备回家，一个男生跑来说老师叫我去办公室。我呆在了那里，而他，还在幸灾乐祸地笑着。

我忐忑不安地走到办公室，低着头，泪在眼眶里打转。

老师和蔼可亲地叫我坐下，我一听，吓坏了，这算是暴风雨前的平静吗？

我坐下了，但头仍旧没有抬起。

把头抬起来。老师轻轻地说。老师，我她忽然笑了。把头抬起来。她又说了一遍。

我终于磨磨蹭蹭地把头抬了起来。

这样多好，她笑道，你看，把头抬起来也不难嘛，以后在班上也要这样。她的笑容，如三月阳光般明媚，穿过凛冽的寒风，照到了我的心里。

可是，我不够好？你错了，你非常优秀，不用自卑，我知道，从开学以来，你一直很自卑，就是因为你只看到了别人优点，而把自己的美丽缩小。不要只会欣赏他人，也要学会欣赏自己。那一刻，我理解了生命的真谛。

那天以后，我不再自卑。成绩也一直保持在班级前五名，初一的上学期，我还考了全校第一呢！

做不了太阳，那就做星辰，在自己的星座发光发热；做不了大树，就做小草，让绿色装点希望。如果你和我一样总是自卑，那就学着欣赏一下自己吧，也许你的优点微不足道，但你会更加阳光，快乐！

学会欣赏话题作文 篇8

书屋不知是什么开设的，印象里，它很狭小，很破旧，孤零零的坐落在老街的一边。只记得那时候，老板还是一个三四十岁的中年男子，耳畔还回想着周杰伦的《叶惠美》，哥哥喜欢在午后喝着绿茶，恭恭敬敬地站在老板的书店里看书，而我不愿意踏进，亦不明白哥哥为何那么虔诚。

后来，我便搬家了。

那天，刚好镇上赶集，集市从镇口如丝绸般蔓延到了老城区。尽管说是老城区，但古老的建筑早已经被华丽的商品楼取代，徒留下一段石板街，似乎还留着旧时的气息。走在嘈杂的人群中，我似乎有一点点地迷失了我的方向。在人们拥挤下，我被推搡，无奈前进。

终于，站稳了脚跟，我拍拍满是灰尘的裤子，年轻的店主正在看着周杰伦的跨时代演唱会。

“又回到这里了”

旧书店竟然还在那里。瓦楼经过风吹日晒，好像随时都有坍塌的可能，牌匾上本应该泛着金光的大字，早已经显现不出当年的轮廓，就连长途迁徙的鸟儿都不敢在这之上歇息，仿佛一碰就会掉下来。旧书店的老板悠闲地躺在摇椅上，杂乱的发髻间隐约露出些白发。我仔细打量着书屋，依旧破旧，却让迷失的我找到了一丝心安。

再次来到书屋，已经是半年之后，所有的砖墙上都被刷上了刺眼的红色，老城区似乎在做着最后的挣扎，经过无数次的缩小，叫卖声也消失了，瓦楼下的书屋成了唯一的风景。

那天很特殊，店门口挂着一块小牌：所有书一律五折。老板也没有了往日的闲暇，眉头上分明皱起了沟壑。看着渺小如蚁穴的书店里摆满了书，我终于踏进了这家书屋。

老板见有客人，起身，热乎的招待我：“看看吧，都是些好书”。

麻雀虽小，五脏俱全。

老板转身继续用鸡毛掸子轻轻地拍打着书架上的灰尘，我分明看到了泛黄的扉页上有哥哥留下的痕迹。最终我选了一本《明天》。

离开后，刚走几十米，我慢慢转身。在阳光下，那牌匾仿佛又恢复了昔日的光芒。

几天后，老街区变成了一堆废墟，但书店的牌匾仍在废墟中闪闪发光。我心中有些许悔意，直到今日我才真正欣赏了这间书屋。

“学会欣赏”的作文 篇9

1 拼写类幽默

由于英语是字母文字, 人们常常可以通过利用拼写字母的一些相似性来制造幽默, 以达到强调某种感情或诉求的目的。请看下面的一封雇员写给老板的信:

Dear Bo$$,

In thi$life, we all need$ome thing mo$t de$perately.I think you$hould be under$tanding of the need$of u$worker$who have given$o much$upport including$weat and$ervice to your company.I am$ure you will gue$$what I mean and re$pond$oon.

Your$$incerely,

Marian$hih

在以上这封信中, 写信人是一位雇员, 他巧妙利用美元符号$和英语字母S的高度相似性来表达自己强烈要求老板不要欠员工们的薪水, 赶快给员工们发工资。这封信的全文从头到尾都遍布美元符号$, 这种极其夸张的表达在带来了幽默感的效果的同时, 更多的是非常恰当的表达了员工的合理发薪的诉求, 这一点将会给老板以强烈的震撼作用。因此, 在英语中我们可以故意造成一些相似拼写替换达到幽默的效果, 并达到表达某种感情或诉求的目的, 这种方式往往会比一封呆板直接的信更能发挥作用。

2 语音类幽默

正确的发音是口语交际的成功的重要条件之一, 发音模糊的词语经常导致误解, 影响语言交际的效果。请看下面的英语短故事。

The lawyer is painting his house, and a hobo comes around and asks if he can do something to earn a few dollars.The lawyer says, “Sure, take a can of this paint and go around to the back of the house and paint my porch.”

The hobo does this and fifteen minutes later comes back and says he is finished.The lawyer says“Already?”And the hobo says, “Yeah, but it isn’t a Porsche, it’s a Mercedes.”

律师在粉刷房子, 让流浪汉hobo去把门廊porch刷上油漆, 之后可以给钱他。在这则幽默中, 由于语音造成的歧义, 流浪汉把porch (门廊) 误听为Porsche (保时捷汽车) 。他误以为律师让他用油漆刷汽车, 结果没有找到保时捷, 就给律师的奔驰车刷了油漆。可以想象:律师遭受了很大的经济损失, 而流浪汉又没有能力包赔损失。本幽默说明要想消除语音造成的歧义带来的损失, 对话双方的共有知识往往起着相当关键的作用。这就像中文中“四”和“十”在语音上稍不注意就容易混淆一样。可见, 在会话过程中, 双方一定要保持话题的同一性。说话要注意语境, 要把容易造成歧义的地方表达得更加明确, 事先要考虑到语境效应, 预测可能会出现的歧义。因此, 只有在进行交际活动时, 有效的分析语境以及摸索常见的易混淆语音的规律, 并采取相应的对策, 才能避免歧义的现象发生。

3 词汇短语类幽默

在语言交际中, 词汇产生的歧义是难以避免的。罗素曾说, 整个语言都是模糊的。往往一个词汇既具有字面意义, 又内涵意义或一些长久以来形成的一些约定俗成的习语意义。这样就会造成一方模糊的理解另一方所要表达的意义, 也就是故意曲解说话人的会话意图。这是制造语言幽默的重要方法。请看下面的例子。

My twelve-year-old sister was filling out an application for a foreign-language course.Suddenly she stopped, a small frown creasing her forehead.A moment later, she wrote something down.Glancing over her shoulder, I saw that the question she had paused at was:“Mother Tongue.”And on the blank beside it she had written:“PINK.”

这个故事中的小女孩填写表格时碰到了Mother Tongue的问题。她以为这个词汇就是字面意思“妈妈的舌头”, 而实际这里这个词汇短语是一个英语习语, 在这个表格中的正确意思是“母语”。故事中的“我”偷瞄到小女孩的答案是PINK粉色。这里“我”发现小女孩可能由于年龄小还不知道Mother Tongue的内涵意义, 因此觉得她天真无知很好笑。当然这里也可能是作者借故意曲解说话人的会话意图而杜撰的一个幽默, 以此来讽刺那些不能正确理解英语词汇短语的真正内涵意义的一些人很无知。但是, 在同一语境中, 将一个词或短语的不同意义混淆使用就是所谓一词多义性歧义错误。学会辨析一词多义既可以提高英语交际能力, 也可以学到幽默社交的策略。

4 句法类幽默

在英语中, 有时人们会利用句子语法结构的变化造成一些概念理解上的模糊或歧义的发生, 从而产生幽默的效果。请看下面这的短对话。

Sue:John says I’m pretty.Andy says I’m ugly.What do you think, Peter?

Peter:I think you are pretty ugly.

在这个短对话中, 有两个关键词pretty和ugly。ugly是形容词, 只表示丑的意思。而pretty有两种词性, 两个意思———在Sue的话中是形容词“漂亮”的意思;在Peter的话中是副词“很、非常”的意思, 用在ugly的前面起修饰作用表示“非常丑”的意思。这里Peter巧妙的利用一个词的词性的变换组成一个新的句子, 虽然还是Sue说的那两个词, 但句子的语法结构的变化带来了表达意思的变化, Peter表明了自己的鲜明的看法, 同时制造了幽默。通常情况下, 由于单个词语有歧义, 或者词组、短语有多种可能的解释, 或者由于语言之外的因素, 这一过程变得很复杂, 有时很难确定句子的结构和意义。故意寻开心的人也会利用这一现象来制造“笑果”。

英语教师总是在绞尽脑汁的寻求更能吸引学生的和更能提高学生学习英语的效率的策略, 如果我们能在教学过程中多层次、多角度地有效地利用英语幽默, 我们将会使学生在轻松的气氛中欣赏到英语语言的诙谐魅力, 体验英语幽默中反映出来的风土人情和生活百味, 促进培养学生高效的语言交际能力。

摘要：近年来, 英语幽默的语言学研究价值在国内外日益受到重视。本文主要从拼写、语音、词汇短语和句法等几个容易产生歧义现象的语言层面分析应如何欣赏理解英语幽默, 并对如何制造英语幽默给出恰当的一些建议。

关键词：英语幽默,歧义,语言交际

参考文献

[1]方传余, 王蒙, 方天漫.英语分类幽默[M].北京:北京大学出版社, 2013.

[2]李云.幽默在大学英语教学中的运用[J].边疆经济与文化, 2011:03.

[3]谭达人.幽默与言语幽默[M].北京:生活·读书·新知三联书店, 1997.

[4]特鲁·赫伯.幽默的艺术[M].上海:上海文化出版社, 1987.

高一作文学会欣赏 篇10

昨日，闷闷不乐地走在回家的路上。以前对于我来说是温馨的小屋，今天却成了一只张牙舞爪的屋。随着一步步地前行，我的心跳在加快。我轻轻地打开门，我点着脚尖流进房间。却不曾想到，妈妈竟在我的背后。“回来了!今天考的怎么样?”妈妈微笑着说，我看了看妈妈，心中不禁打了一个寒战：“考的不好下次一定会努力的，76分”“才考了76分!你平时怎么学的!上课怎么听讲的?你们的老师那么优秀，你怎么这么不争气?妈妈整天给你做饭，你对得起我吗?”“妈----”“什么也别说，出去!”

我走了出去，当我跨出大门的那一刻，等了许久的泪水，一下子流了下来，还没等泪水流到地上，一被结了霜你自己怎么那么没用啊!你看别的同学一个个平时不怎么认真学，怎么考的那么好?忽然我的眼前一片黑。“别玩了!我现在的心情不好着呢!”我用力扒开她的手。“甲，今天心情不好吗?”“姐姐!我这次考试又没考好，可我认为我已经很努力了!可是为什么还是考不了高分，我真没用!一点儿优点也没有!”姐姐沉思了一下说：“你怎么那么自卑，看!那紫藤萝花的花朵很小，所以常常无人注意它!但它依旧努力开放，自己欣赏自己啊!你为何不像花一样，自己欣赏自己，发现自己的优点，不断给自己加油，你终有成功的一天”我点了点头。“相信自己，欣赏自己!”

我回了家对妈妈说：“下次一定会努力的!”翻开卷子，看看上面正确的题，对自己说：“你还是有优点的!”

学会欣赏他人作文 篇11

“妈妈，我们的老师对我们太严格了，布置这么多作业，什么时候才能做完呀!”

“爸爸，我们班有个同学太顽皮了，经常不做作业，还欺负女同学。”

“外婆，弟弟不听我话，又不读书，跑出去玩了!”

小时候，我对别人的缺点很讨厌，总是向家长抱怨，说他们这不好，那不好。爸爸妈妈也不把我的话当回事儿，听听就过去了。但有一天，妈妈却一反常态，把我叫到身边，语重心长地给我教育了一番：“孩子，你这样说别人是不对的。你一直看到的是别人的缺点，可他们身上也有值得你学习的地方呀!从今天起，不要再抱怨了，睁大眼睛，去寻找他们让你欣赏的地方吧!”

我刚开始不太相信，觉得他们没什么可取之处;但仔细观察了几天后，我发现那些貌似不起眼的任务，身上也散发出耀眼的光芒：我们的老师虽然布置作业太多，但是他对每个同学都十分关心，在学生遇到难题时耐心地为他们讲解;那个男同学虽然调皮，可是运动细胞发达，在运动会上为我班争取到了几项第一名的好成绩;弟弟呢，虽然爱玩了些，却十分孝顺，经常给外婆按摩、捶背。在这些优点的衬托下，他们在我心中也变得可爱了起来。我突然明白：以前他们身上并不是没有优点，而是我缺少一双善于发现优点的眼睛啊!

从那以后，我不再抱怨了，而是努力寻找并欣赏生活中的美：在清洁工身上发现了勤劳，从残疾人身上体会到了乐观，在雄鹰身上学到了奋斗的精神，从石缝中的小草身上感受到了坚定的信念。我不断发现着，欣赏着，也充实着自我。原本沉浸在烦扰、抱怨的灰暗世界的我，用心灵的`曙光为这个世界画上五彩斑斓的图案。啊，我完全陶醉在对美的欣赏之中，学习他人优点，不断完善自我，欣赏就是美的眼睛。

同学们，你们还在为别人的缺点而抱怨吗?那么，请试着打开那一双美的眼睛，去欣赏别人的光芒吧!你一定会发现，他们将会给你不一样的感受，生活将带给你全新的色彩!

但是，欣赏并不是盲目的欣赏，我们还要有一双判别美的眼睛，分出他们的优点与缺点。我们要做到“吸取其精华，摒弃其糟粕”，让自己欣赏美的眼睛更加澄澈，让自己更加完美。

学会欣赏话题作文 篇12

――题记

欣赏竞争

竞争创造了人类，竞争又创造了人类的文明。

竞争，有大有小，大到国与国的竞争，小到人与人的竞争。只有在无形的竞争中，才能尽显才华，才能认清自己，最终超越自己，成为“强者”。一切的事例告诉人们，只有竞争才能催人奋进，催国富强。

竞争，注定有失败，也有成功；竞争，可以磨炼人的意志，使人在竞争中不断成长，我们需要竞争！

欣赏独立

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。

现代，有很多少年都是温室里的花朵，经不起一点点的风浪，因此我提议，从现在开始自己的事情自己做，干一些力所能及的家务，只有这样，才会独立，才能担起建设国家的重任。让我们努力学会自立吧！

欣赏缺憾

缺憾是人的一部分。

当我们失去一些东西时，往往会有更完整的感觉，一个完美的人，在某种意义上是一个可怜的人，他永远不懂到得到一直求而未得东西的喜悦。

断臂维纳斯，拥有不完美的身躯，因而才有人为他的不完美而渴望完整。

我们应该为自己的缺憾而庆幸。

欣赏，使一切事物的利弊一览无余；欣赏，让自己的思维清晰，有一个明确的目标；欣赏，我们需要，我们追求。

我们需要一颗善于欣赏的眼睛，去学会欣赏，欣赏自己的每一个决定，欣赏自己的未来。

学会欣赏，行动吧！

学会欣赏作文 篇13

——题记

赛巴特勒说过：“懂得欣赏别人的人，一定会被别人欣赏，赞美是美德的影子。”所以，让我们多一些欣赏吧。

我听过这样一个故事：一位老师在讲课，在黑板上写了五道题，让一名同学上来做题。当他写完最后一个答案时，同学们都说他写错了，那个老师说：“你们为什么只说答错的题，而不说对的题呢?我们是多么容易发现别人的缺点，而忽略别人的优点……”从中，我明白了要欣赏别人的优点。所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从欣赏的角度看，就会看到许多优点;从挑剔的角度看，就会看到无数的缺点。不同角度就会有不同的看法。

欣赏者与被欣赏者是一种互动的力量之源，欣赏者必有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，让我们学会欣赏吧!

林清玄做读者时，曾报道过一个小偷作案的细腻，还在最后感叹道：“手法那么灵巧，心思如此细密，风格那么独特，做什么都会有成就吧!”而这一句话，却改变了那位小偷的一生。

培根说：“欣赏者心中有朝霞，露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”一个遭遇困境，迷茫无助之人，能得到欣赏者及时的鼓励，就像雨水降在干涸的草地上，像甘霖滋润着田地。定会如云见日，重见光明。

欣赏是一种美德，能让人间撒满关爱;欣赏是一种美德，能在人间播种希望;欣赏是一种美德，能让世界变得更加美好!所以，让我们学会欣赏吧!