我国会计教育论文提纲

论文题目：高校会计教学引入国际执业资格教育的实践与思考 ——以首都经济贸易大学华侨学院国际会计方向班教学实践为例

摘要：随着全球经济一体化进程的深入，我国经济发展客观上需要大批具有国际化视野和通晓国际惯例的新型国际化会计人才。在我国会计行业的国际化发展、会计准则与国际惯例协调的大时代背景下，我国高校本科教育的国际化发展已是大势所趋。更新会计专业的教育理念、调整会计人才的培养战略是我国会计教育国际化的必由之路，同时对推动会计学科的国际化建设与可持续发展、培养大批适应市场需求的复合型国际会计人才具有重大的现实意义。 本文以在会计国际化背景下，我国高校会计教育国际化改革中在本科阶段引入国际会计执业资格教育为研究对象，并以首都经济贸易大学华侨学院国际会计方向班为典型个案，具体分析在高校国际会计执业资格教育中出现的问题和解决方案。 首先本文阐述在经济全球化背景下中国经济的发展客观需要会计国际化，从中引出在中国会计准则与国际会计准则不断趋同协调的同时，积极培养新型国际会计人才是推进我国会计国际化的重要途径，也是人才市场的现实社会需求。 其次在培养新型国际会计人才的诸多层次中，本文选取以做为输送专业会计人才重要渠道的高校本科会计教育为研究方向，具体探讨当前我国高校会计教育国际化中的若干问题，总结概括出“以人为本，侧重能力培养”的国际化教育理念是高校会计教育国际化的核心，国际化师资队伍的建设是关键，逻辑思维的国际化是本质的观点。 之后在高校会计教育国际化的诸多形式中，针对中国高校目前普遍盛行的采用国际会计执业资格教育做为高校会计教育国际化下培养国际会计人才的方法，首先对国际会计执业资格做了介绍，然后对会计国际执业资格教育在我国的发展现状、国内外本科会计教育与执业资格教育相结合的情况进行了列举，并提出国内高校中存在以会计教育功利化为目的引进国际会计执业资格证书的问题。 最后对首都经济贸易大学华侨学院在本科阶段引入国际会计执业资格教育的实践进行了分析，并提出具有建设性的方案设想。 本文的创新点在于：提出适度引入国际会计执业资格教育，通过课程体系设置中的结构比例和课程分值多项评价机制，遏制国际会计执业资格教育对高校本科基础性教育的冲击，并努力将中国会计知识理论与国际会计执业资格教育相融合的意见；提出从长远角度来看，应通过完成中国会计教育国际化的专业教材建设和国际化师资队伍的建设，实现会计国际化教学的意见；对首都经济贸易大学华侨学院的个案研究对其会计教育国际化的健康发展及国际会计执业资格教育的实践具有一定的参考价值。

关键词：会计教育国际化;国际会计执业资格;新型国际化会计人才

学科专业：会计学

摘要

1 引言

1.1 研究背景

1.2 研究内容和研究意义

1.3 文献综述

1.3.1 高校会计教育国际化

1.3.2 引入国际会计执业资格教育

1.4 研究方法与研究框架

1.5 本文可能的创新之处

2 会计国际化是中国经济发展的必然社会需求

2.1 经济全球化对我国经济发展的影响

2.1.1 经济全球化现状

2.1.2 经济全球化下的中国经济发展

2.2 会计国际化是中国经济发展的客观需要

2.2.1 会计国际化是经济全球一体化的产物和要求

2.2.2 会计国际化为各国会计准则的趋同

2.2.2.1 国际上向国际财务报告准则（IFRS）的趋同

2.2.2.2 会计准则的国际化趋同面临的困难

2.2.3 中国经济发展客观需要会计国际化

2.2.3.1 中国会计准则与国际会计准则的趋同

2.2.3.2 培养新型国际会计人才

3 对我国高校会计教育国际化的基本认识

3.1 国际化会计教育理念

3.2 国际化会计人才培养目标的定位

3.3 国际化会计课程体系设置

3.4 国际化会计教学方法

3.5 国际化会计专业教材建设

3.6 国际化师资队伍建设

4 国际会计执业资格教育与高校会计教育国际化

4.1 利用国际会计执业资格教育培养国际会计人才

4.2 国际会计执业资格

4.2.1 英国特许公认会计师公会（ACCA）

4.2.2 加拿大注册会计师(CGA)

4.2.3 英国皇家特许管理会计师公会（CIMA）

4.2.4 美国注册管理会计师（CMA）

4.2.5 其他在国际上认可的会计国际执业资格证书

4.3 国外本科会计教育与执业资格教育相结合的做法

4.4 国际会计执业资格教育在我国的发展现状

4.4.1 社会培训机构的国际会计执业资格课程培训

4.4.2 国际会计师组织与中国高校的合作

4.5 国内高校本科会计教育国际化引进国际会计执业资格教育的基本情况

5 华侨学院国际会计方向班引进国际会计执业资格的实践

5.1 华侨学院引入国际会计执业资格教育的具体做法

5.2 华侨学院在国际会计执业资格教育实践中的经验

5.2.1 课程分值构成采用多项评价机制

5.2.2 培养学生国际化会计实践能力

5.2.3 采用原版英文教材，推行全英文授课

5.2.4 师资队伍建设中的经验

6 对华侨学院会计教育国际化的认识与建议

6.1 对华侨学院会计教育国际目标与定位的再思考

6.2 华侨学院国际会计执业资格教育中遇到的问题及解决设想

6.2.1 处理好大学本科会计教育与会计执业资格教育目标与功能定位间的矛盾

6.2.2 处理好国际会计执业资格教育与本土化的关系

6.2.3 师资队伍中存在的问题和解决设想

6.2.4 课程体系设置中总学分过多的问题及其解决设想

7 结论

7.1 本文基本结论

7.2 本文研究的不足

致谢

参考文献