财务会计专业论文

财务会计专业论文（精选9篇）

财务会计专业论文篇1

学科专业实践报告

题目：财务管理专业暑期社会实践报告

姓名：林荔

系别：企业财务系

专业：财务管理

年级：2010级

2013年8 月 18 日

成绩：

指导教师：

评语：（签名）

财务管理专业暑期社会实践报告

前言:为了在走出校园的那一刻，在踏上社会的那一步上走的更出彩，同时我不想只被你们认为是一个“一心只读圣贤书”的书呆子，所以我踏上了学科专业社会实践的道路，希望自己能以出色表现赢得人们的肯定，也希望为自己的将来交上一份满意的答卷。在夏日炎炎中我迎来了作为大学生涯的最后一个暑假，也满怀激情地参加了暑期学科专业社会实践活动。有人可能会对你说我大学生还不如高中生呢？我想作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。我作为一个财务管理专业的学生，在学科专业上更要注重对专业的深刻认识并在实际中应用，才能发挥自己在专业本领，才能在踏上社会的那一刻更有战斗力。

实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。首先，我要理解财管管理是一个怎么样的专业呢？通过百度百科上的解释是：财务管理是是在一定的整体目标下，关于资产的购置（投资），资本的融通（筹资）和经营中现金流量（营运资金），以及利润分配的管理。财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。简单的说，财务管理是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。财务管理作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开财务管理，经济越发展财务管理工作就显得越重要。财务管理工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用，其发展动力来自两个方面：一是社会经济环境的变化；二是财务信息使用者信息需求的变化。前者是更根本的动力，它决定了对财务管理信息的数量和质量的需求。本世纪中叶以来，以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会的发展产生了深远的影响，信息时代已经成为我们所处的时代的恰当写照。在这个与时俱进的时代里，无论是社会经济环境，还是信息使用者的信息需要，都在发生着深刻变化。财务管理上经历着前所未有的变化，这种变化主要体现在两个方面：一是财务管理技术手段与方法不断更新，财务管理电算化已经或正在取代手工记账，而且在企业建立内部网情况下，实时报告成为可能。二是财务管理的应用范围不断拓展，财务管理的变化源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新，而后两者又起因于外部环境的变化。学习好财务管理工作不仅要学好书本里的各种财务管理知识，而且也要认真积极的参与各种财务管理实习的机会，让理论和实践有机务实的结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的财务管理专业人才。

随着财务管理制度的日臻完善，社会对财务管理人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的财务管理专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的财务管理工作的操作能力。于是，这个暑假，我到石嘴山市平罗金湖大酒店的财务部参加了社会实践，看他们如何工作，做一些力所能及的事情。

从 8月12日到8月18日，虽然是短短的6天，我学到了不少课本里学不到的知识。我初步了解了财务的使用和财务管理处理的流程，并做一些简单的财务预算及财务报表。我认真学习了正规而标准的酒店的财务管理流程，真正从课本走到现实中，细致地了

解了酒店财务管理工作的全部过程。实践期间我努力将自己在学校里所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实践期间我遵守了工作纪律，不迟到，不早退，刚到财务部财务管理室，先看她们以往所制的财务管理凭证和附在财务管理凭证上的原始凭证，由于以前在学校学过财务管理凭证，借贷等知识，所以对财务管理凭证不是太陌生，因此借着记忆加上学校里所学过的理论对于区区财务管理凭证完全可以熟练掌握，但是这种浮躁的态度让我忽略了财务管理循环的基石。

财务管理分录在书本上可以学习，可一些酒店的帐单、收据、收费清单、汇票等就要靠实践时才能真正接触，从而有了更深刻的印象，别以为光是认识就行了，还要把所有的按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为编制财务管理凭证做好准备。

这一天，我看财务管理李师傅审核原始凭证，她根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，进入录入记帐凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按财务管理分录选财务管理科目，并在相应的财务管理科目的借方和贷方录入金额，在这里我学到了课本里学不到的知识，如一些酒店专用的财务管理科目。通过6天的学习编制记帐凭证工作，对于各个财务管理科目有了更加深刻而全面的了解，并且对于我把书本和实践的结合起到了很大的作用，除了学习编制记帐凭证外，还初步大概地了解到每一种原始凭证的样式以及用途。从制单到记帐整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下做账到底是怎么一回事。除了之外，我还参加了酒店管理层的财务预算会议，提出了几点建设性的意见，为资金的合理分配提供了保障，得到管理层的高度赞扬，我感到非常的满足感，这是对我努力的最大的回报吧。

除了学习以上知识外，我也了解了财务管理的工作中如何协调各部门之间的资金分配时所产生的利益问题，如何和各个部门的人在利益面前打交道，如何权衡各部门的利益纠纷，这都是我要去思考的问题。

是的，课本上学的只是都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变，如今有不少学生实践时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付瞬息万变的社会呢。

经过这次实践，虽然时间很短，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的，相信人际关系也是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实践时我便有意识觉察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得十天的实习更加有意义，此次的实践为我们深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力，利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务人缘请教，认真学习财务管理理论，学习财务管理法律法规等知识，掌握一些基本的财务管理技能，从而意识到我以后还应该多学习什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的工作，走上工作岗位打下基础。

这次作为大学以来的最后一次暑期社会实践，我凭着吃苦的精神，有较为认真的态度，努力自主解决问题，虚心听取单位工作人员的意见，能应用自己所学的知识，都有较为深刻的感悟，成功的完成这次实践活动。虽然实践时间短暂，接触到的工作很浅，但是依然让我学到了许多知识和经验，这些都是书本上无法得来的，通过实践，我更好的了解了财务管理是一个怎么样的专业？它的发展前景如何？它需要怎么样的人才？最后让我明白

财务会计专业论文篇2

实践教学的目的是培养学生的创新能力。实践教学具有其他教学手段不可替代的作用, 是培养学生形成实践能力的有效途径和手段。非会计专业与会计专业实践教学应有所区别, 主要原因如下:

1.非会计专业与会计专业的培养目标和就业方向不一致。从培养目标和就业方向来看, 会计本科专业的培养目标是培养具有管理学、经济学、法律和会计等方面知识和能力的, 能够从事会计实务工作的高级会计人才, 主要要求是会记账、算账以及利用会计信息进行财务分析, 他们是会计信息的“制造者”, 就业方向主要是企事业单位的会计部门和会计师事务所。非会计专业的培养目标是培养具有管理学、经济学、现代企业管理及营销等方面知识和能力, 具有一定创新能力的高级经济管理人才, 教学目的不是培养会记账、算账的会计人员, 而是培养懂会计、会利用会计信息为管理服务的高级经济管理人才, 他们是会计信息的“利用者”, 主要就业方向是企业的各个职能管理部门。因此, 非会计专业与会计专业应围绕不同的教学目标开展实践教学, 使实践教学效果与专业能力的需求相吻合。

2.非会计专业与会计专业的专业能力结构不一致。现代教育要求在传授知识的同时十分注重学生能力的培养, 而在诸多能力培养中又以思维能力和分析问题、解决问题的能力最为重要, 这些能力的培养和训练, 非常重要的一环就是实践教学。经济管理类专业的学生, 通过对会计基本知识、基本技能的学习, 主要是了解会计提供什么信息、向谁提供信息, 使学生将来在经济管理岗位上, 利用会计信息进行生产、营销、融资、投资或其他商业决策。经济管理人才对社会经济发展的前沿动态要具有敏锐的观察和分析能力, 应能敏锐地观察和分析社会经济发展的前沿动态, 灵活运用所学知识对当前社会经济的发展变化规律和现象进行分析判断, 并给出自己独立的观点和看法, 这是经济管理人才非常重要的素质。经济管理人才还要具有很好的人际沟通、交往和组织协调能力。从事经济管理工作实际上是与人共事的工作, 通常需要与人沟通、交往和协调。经济管理过程是非常复杂的过程, 存在着许多不可控的变数, 且交往对象的思维反映过程又是一个看不见的“黑箱”, 这就需要我们培养的经济管理人才要具有很好的人际沟通和组织协调能力, 使自己适应各种复杂的社会经济环境, 运筹帷幄, 将不可控因素尽在掌握之中。只有这样, 才能顺利完成他们所从事的各项经济管理工作。经济管理专业人才的专业技能更多地体现在对经济社会宏观及微观信息的收集、整理、分析和判断上, 通过广泛收集整理所需的宏观或微观信息, 在此基础上进行分析, 最后得到判断结果。另外, 能够对人力、物力、财力等进行资源优化配置也是经济管理专业人才突出的专业技能, 解决经济管理问题, 实质上就是解决资源的配置问题。

会计专业人才应具备的专业能力包括解决问题能力、团队合作能力、人际交往能力、沟通协调能力等。在我国通常认为会计师的能力与知识包括:①基本技能:记账及编制会计报表的能力、财务分析能力;②信息技术应用能力:熟练掌握和运用财务软件、掌握互联网技术;③交流能力:书面和口头表达能力、处理人际关系的能力、团队协作能力;④决策能力:独立思考能力、对机会和风险的判断能力、资源配置中的筹划能力;⑤领导能力:组织能力、激励成员的能力、协调和解决矛盾的能力。

二、非会计专业与会计专业实践教学的区别

1.教学内容上的区别。

会计专业的会计学课程一般有“基础会计学”、“财务会计学”、“成本会计”、“管理会计”、“财务管理”等课程, 有着完整的知识体系。“基础会计学”是所有后续专业课的入门课程, 其教学内容主要是学习会计核算的一般原理和方法, 实践教学的目标是让学生熟悉会计核算过程, 掌握账务处理技巧, 着眼于账务处理规则与方法, 实践教学内容主要包括填制凭证、登记账簿、编制报表, 对涉及凭证、账簿和报表的基本规范进行训练。而非会计专业一般只开设“会计学”一门课程, 其教学内容涵盖了“基础会计学”、“财务会计学”、“成本会计”、“管理会计”等课程的主要内容, 学生通过“会计学”的学习, 主要是掌握利用会计信息进行财务分析以及进行预测和决策。实践教学目标更多的是强调实践性和创新性, 实践教学内容除了以上填制凭证、登记账簿、编制报表三方面外, 还应包括报表分析。实践教学应围绕如何使用会计信息进行财务分析、如何获取会计信息并利用会计信息进行预测和决策这一主线进行。非会计专业会计学实践教学首先是通过一定量的练习和模拟操作熟悉会计核算过程, 掌握账务处理技巧;其次要兼顾学生在会计事务处理中综合能力的培养, 即通过实践了解会计处理的过程和特点, 认识不同业务在会计核算过程中所呈现的差异, 把握某一特定经济业务的财务结果以及特定财务结果的经济含义, 实践教学的重点应是对会计规范和业务处理法则的理解和贯通上。

2.教学组织形式上的区别。

会计专业基础会计学课程的实践教学形式主要是在会计模拟实验室进行模拟操作, 可以是手工操作, 也可以是无纸化仿真训练, 对会计基本理论、基本知识有重点、有针对性地进行模拟实验, 教师提前准备好模拟实验用的材料和业务, 实验时发给学生, 练习和掌握原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制和审核、账簿的设置和登记、会计报表的编制和分析等。

非会计专业会计学实践教学的主要目的是从实践中体会经济业务的财务特点, 偏重于对经济业务处理过程和结果的体验, 实践教学形式除上述会计实验室的模拟操作外, 还有案例教学法、ERP实验室实训法等。相对于传统课堂讲授式的、单科知识相互割据的教学方法来说, 案例教学法则更有利于培养学生的综合素质, 将案例教学融入到传统的课堂讲授之中, 会使枯燥的理论变得生动, 增加其趣味性。教师应提前收集整理好案例。随着市场经济的快速发展, 新的经济业务不断出现, 选取案例应注意代表性和典型性, 上市公司的会计资料就是非常好的案例资料。选择一个上市公司的财务报表, 让学生对其财务状况、偿债能力、资金周转能力等进行分析评价, 找出企业存在的问题, 提出相应的措施。通过案例教学, 可以激发学生的学习兴趣, 有利于提高学生专业知识的运用能力和分析问题、解决问题的能力。在教学中应注意案例教学法与传统讲授的相互协调, 强调案例教学法, 并不等于放弃教师的讲授和系统的知识学习, 传统教学法可以进行知识的系统化传授, 案例教学中不可能涉及到理论教学中各方面的知识, 运用时应注意协调。非会计专业会计学的实践教学应以案例讨论为主体, 老师讲授为两翼, 避免传统讲授和案例教学各自的局限性。ERP实验室实训法对非会计专业的学生不失为一种好的实践教学法。ERP指企业资源计划, 它是将企业物流、资金流、信息流加以整合而形成的一体化管理系统, 它强调以财务和客户为中心, 对企业内部价值链上各职能部门的运作进行优化, 实现部门间的协调与合作, 实现企业资源的优化组合。ERP系统的核心内容包括四大模块:财务管理模块、生产控制管理模块、物流管理模块和人力资源管理模块, 其中财务管理模块是该系统最重要的部分, 该模块体现了会计的核算与管理职能。在ERP实验室, 通过沙盘对抗和模拟企业训练, 使学生体验到参与经营管理的滋味, 懂得财务人员不仅仅是“账房先生”, 更是企业的一位管理者。同时还使学生明白财务人员不仅要学会财务核算, 还要懂得整个企业的业务流程和各岗位的分工, 这样才能更好地发挥财务管理的职能, 优化企业的内部控制。通过实训不仅强化了基本核算层如工资管理、固定资产管理等的训练, 还进行了采购、存货、成本、生产等环节的管理培训, 使学生学到的理论知识包括会计核算、会计分析、投资管理、内部控制等都能在实验中得以训练, 培养了学生的实践动手能力、创新能力、创造能力及团队合作精神等。

摘要：随着非会计专业开设“会计学”课程的增多, 非会计专业会计学实践教学中的矛盾和问题日益突出, 非会计专业会计学实践教学多是照搬会计专业的实践教学, 教学效果并不理想, 人才培养与社会的现实需求还有差距。本文就非会计专业与会计专业会计学实践教学的区别进行探讨和研究, 以期建立特色人才培养机制, 培养出适合不同就业方向和岗位的人才, 不断提高经管人员的综合素质。

关键词：非会计专业,会计学,实践教学

参考文献

[1].常颖, 陈立群.会计案例教学的几个问题[J].会计研究, 2000 (8)

[2].王新红, 师萍.管理类非会计专业《会计学》课程教学探讨[J].山西财经大学学报 (高等教育版) , 2005 (1)

珠算在财务会计专业中存在的价值篇3

关键词：珠算；财会专业；存在价值

珠算是我国的文化遗产之一，曾有许多学者称珠算是我国四大发明之外的另一个发明。多少年来，它在金融贸易以至各行各业和人民日常生活中，起了重大的作用。特别是经济核算中，通过作为核算工具的算盘进行计算，使我们对经济活动的过程和结果有明确的数量反映，为经营管理提供可靠的数据。在电脑普及的今天，珠算仍有强大的生命力。这不仅因为作为计算工具的算盘构造简单、造价低廉，而且运算方便、迅速，更重要的是珠算在财会专业中起着一个必修的专业技能基础课的作用。

一、珠算的强大生命力

珠算已应用了上千年，它经受了多次的考验，然而却很幸运地得以生存，是其本身优越的计算功能所决定的。众所周知，在运算速度方面，加减算是算盘明显优于计算器；在少数乘除运算中，用算盘也不亚于用计算器。如遇有包含几个有效“0”的多位数，如20，008这个数字，计算器需按3个“0”，而使用算盘只需拨二档，0不需拨珠；在账表册传票单据的计算中，使用算盘则可右手拨珠，连续不断。

珠算不仅速度快捷，而且因其运算过程通过拨珠反映于盘面，熟练后在一旦出错时对异常动作有所察觉，便于排除差错。在日常工作中既使用算盘又使用计算器的人，对以上的功能的比较体会很深，除大量的复杂计算外，他们宁愿使用算盘而不使用计算器。早在20世纪60年代，在我国第一颗原子弹的研发中，由于我国当时只有一台计算机，于是就出现了许多算盘高手在一所大学的食堂大厅演算原子弹的数据的场面。这件事证明了中国优秀传统文化珠算在高科技领域仍具有良好的实用计算功能。为了成千上万亿个数据，科学家们经常用算盘计算到深夜，他们用算盘解决了许多数学难题，创造了伟大的奇迹。

二、珠算在财务专业中存在的价值

随着电算化的日益普及和发展，珠算在应用领域也退出了一部分。但是，对于正在学习中的财会专业学生来说，是不能对它加以轻视的。主要体现在：

1.建立“数感”，学会“数学”思考问题，提高专业课程的学习兴趣

通过珠算的学习，可以增强学生对数字的敏感度，即“数感”。所谓“数感”，就是对数学的感觉、感受，乃至感情。也就是通过使学生具有应用数字表示具体的数据和数量关系的能力；能够判定不同的算术运算，有能力进行计算，并具有选择适当的方法（如心算、笔算、使用计算器）实施计算的经验；能依据数据进行推论，并对数据和推论的精确性和可靠性进行检验。这对财务领域工作的人来说尤为重要；对于财会专业的学生来说，学会“数学”思考问题，就会提高财经类专业学习的兴趣。

2.增强学习者的耐心和细心

珠算的学习是较枯燥的，它虽然简便，但是训练却是需要耐心和细心。在平常的技能训练中，一般学生都要打两套定级练习题，每套题需在20分钟内完成。因此，除掌握运算方法外，还要提高运算速度，这就要求学生在训练中要有足够的耐心和细心。在学习阶段，学生面对大量的数字，面对同样的计算方式，难免会出现心浮气躁，这种情绪也是财会专业的一大顾忌，通过练习练出耐心和细心，为今后其他基础课学习打下心理基础。

3.锻炼学生的意志和毅力

财会专业的学习，大部分课程都是交叉性学习，每个科目之间的联系非常紧密。特别是在实务实操训练中，一套涵盖面较广的实操题，往往涉及许多方面的知识，这就需要学生在学习的过程中有一定意志和毅力，才能很好地掌握财务专业知识，将来很好地运用到工作实践中去。而珠算学习就是培养这种能力的课程之一，通过大量数字的训练，学生通过运算方法把练习题在规定的时间内做到既准又快，要经过一段时间艰苦的训练才可以达到的，这种意志和毅力在练习中无形地形成了。

三、珠算对财会专业学生的作用

当今，尽管会计电算化的功能日趋完善，而且在不断地普及，是财会专业学生必学的一项专业技能。那么，珠算的存在还有前途吗？早在1972年，周恩来总理在和美籍华裔物理学家李政道博士谈话时就指出：“要告诉下面，不要把算盘丢掉，猴子吃桃子最危险”。

1984年，中国珠算协会发布了《全国珠算技术等级鉴定标准》，规定了珠算定级标准，它是衡量学生珠算技术水平的标尺；《会计法》也规定会计从业资格考试科目其中之一是初级电算化（或者珠算五级）。因此，对于在校的财务专业学生来说，如果获得了珠算五级资格，那么，在会计从业资格考试中就可以免考初级电算化科目。相对于初级电算化的考试，珠算的定级考试的难度低多了，它不需要记太多的理论知识，只是一个纯粹的技能测试。相反，如果学好珠算，可以提高手指的灵活性，可以增强记忆力，这对于初级电算化的考试也起到了一个辅助的作用。

珠算不仅在中国产生重大影响，而且在世界其他许多国家和地区得到生存和发展，这说明在当今信息化的时代，被誉为我国古代第五大发明的珠算，仍有着其存在的价值。我们相信，对于财会专业的学生来说，学好珠算，运用珠算，不但可以继续发扬我国古代文化遗产，还有利于促进其他专业课程的学习。珠算，这门财会专业课程中必不可少的实用性的必修课，将一直存在于财会专业的学习中。

财务会计专业论文篇4

时光如白驹过隙，转眼之间大学三年的时光都已从指尖流走，我们躲在象牙塔里只是单纯学习的日子也快接近尾声。可是对于自己能否适应这个复杂多变的社会的需要，平时在课堂上学习的理论知识能否很好的与实际工作相结合，我的心里始终存在疑惑。带着这样复杂的心情，我开始了在……..实习之旅。从…….到……….的实习既是对我的专业知识的一种检验，同时也让我学习到了很多在课堂上学习不到的知识。既开阔了视野，又增长了学识，为我以后进一步走向社会打下了坚实的基础，也是我走向工作岗位迈出的第一步。

一、实习内容

由于我所在的实习单位从编制记账凭证到记账、结账、编制会计报表都是通过财务软件完成的，所以在实习期间，指导老师主要让我了解财务软件的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。我认真学习了单位的会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了单位会计工作的全部流程，掌握了财务软件的操作。实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到，不早退，认真完成领导交办的工作。

刚开始，公司同事叫我先看他们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证。由于以前的学校做过会计凭证的手工模拟，所以对于会计凭证不是太陌生，因此以为凭着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练掌握。但也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来公司同事让我尝试制单的时候感觉到有些困难。做过会计模拟实习的人都知道，填制好凭证之后就近入记账程序了。虽说记账看上去有点儿像小学生都会做到事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮擦涂了就算了，不像在学校，错了还可以用刀片划掉，在单位里，每一个步骤会计制度都有严格的要求，比如说：

1、写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章，这样才能作废。

2、写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要。为了防止摘要栏被人任意篡改，一定要靠左写起不能空格。

3、对于数字的书写也有严格的要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记账时要清楚每一明细分录及总账名称，不能乱写，以免总账的借贷双方不能结平。

于是我只能加班补课了，把单位日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行账单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。把所有的单据按月按日分门别类并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为编制会计凭证做好准备。

实习了几天后，同事给了我一些原始凭证，让我审核原始凭证后编制会计凭证。我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，进入财务软件的录入记账凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会计分录选会计科目，在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，最后在检查各个要素准确无误后，保存并打印出记账凭证和相应的原始凭证钉在一起。通过一些日子的编制记账凭证工作，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解，并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。除了编制记账凭证，同事很有耐心地给我讲解了每一种原始凭证的样式和填写方式以及用途，而且教我记账，打印所需要的账簿以及查询凭证等财务软件的一些常用的操作。有了这些基本认识并熟练了财务软件的操作以后学习起来就会更加得心应手了。从制单到记帐的整个过程基本上了解个大概后，就要认真总结一下手工记账到底是怎么一回事。

二、实习总结

通过实习我认为，作为一个会计工作人员，工作中一定要具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。从知识上讲，会计工作是一门专业很强的工作，从业人员只有不断的学习才能跟上企业发展的步伐，要不断的充实自己，掌握最新的会计准则，税法细则，法律知识及攻关经济动态。这样才能精通自己的工作内容，对企业的发展方向做出正确的判断，给企业的生产与流通制定出良好的财务计划，为企业和社会创造更多的财富。

从道德素质讲，会计工作的特殊性使其可接触到大量的共有资产，所作为会计人员一定要把握好自己办事的尺度。只有会计人员的道德素质提高，才能够走好职业生涯的每一步，只有会计人员全体道德素质提高，会计行业才能够得到更深的发展，市场经济的有事才能够发挥得更好。

作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，踏实靠一个又一个精准的数字才反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，即使发现问题解决问题弥补漏洞。

另外，作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在与各部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。工作中要具备正确的心态和良好的心理素质。作为一个即将工作的信任，也要注意以下几点：有吃苦的决心，平和的心态和勤学多问的精神；工作中要多看，多观察，多听，少讲，不要说与工作无关的内容，多学习别人的艺术语言，和办事方法；除努力工作具有责任心外，要善于经常做工作总结；坚持学习，不要只学习和会计有关的知识，还要学习与经济相关的知识。

财务会计专业求职简历篇5

财务会计专业求职简历、大学生个人简历网还推荐一份财务会计专业毕业生求职简历模板范文为写个人简历参考。大学毕业生在求职过程中怎样写一份个人求职简历以这份财务会计专业毕业求职简历为参考模板。

基本信息

财务会计专业求职简历

个人相片

姓名：

性别：

女

民族：

汉族

出生年月：

1970年10月5日

证件号码：

婚姻状况：

已婚

身高：

156cm

体重：

49kg

户籍：

四川成都

现所在地：

四川成都

毕业学校：

西南航天职工大学

学历：

专科

专业名称：

财务会计专业

毕业年份：

1993年

工作年限：

职称：

初级职称

求职意向

职位性质：

全职

职位类别：

咨询/顾问-专业顾问

财务会计专业自荐信篇6

您好！

非常感谢你能在百忙之中阅读我的自荐信。

我是xx大学经济学院经济管理专业的一名应届毕业生，在投身社会之际，欣闻贵公司声誉卓著、前景广阔，是一个能充分展现自己价值与能力的良好舞台。故现慎重将我个人有关资料呈上，恳切得到贵公司的亲睐，成为贵公司的荣幸一员，为贵公司进一步繁荣尽自己绵薄之力。

四年的大学生活，培养了我熟练的专业技能。在能熟练掌握会计学原理、财务会计、成本会计、预算会计、管理会计、会计电算化、用友、excel在公司财务管理中的运用等重要的会计理论知识的同时，通过学校组织的会计模拟实验，利用寒暑假到企事业单位了解学习，进一步丰富了自己的实践经验。此外，为充实自己专业技能，利用业余学习操作金碟，速达等财务软件和office系列办公软件。

市场需要的是一专多能的复合性人才。为了更好适应社会和迎接挑战，我在业余尽力完善各方面能力，英语已达国家英语四级水平，具备良好的读、写和一定听、说能力；计算机达国家二级水平，在业余时间里，通过发传单，推销牛奶，卖运动鞋，做青年志愿者锻炼自己胆识和处事能力，增强自信和丰富阅历。

我来于贫穷的农民家庭，但是农民那朴素和宽厚的胸怀培养了我诚实、细心、谦让、随和的待人作风和踏实、稳重、谨慎、不怕吃苦的办事态度。我为此感到庆幸和自豪。

诚信乃立职之本。上面所言均乃真心之言。我相信贵公司看中的不是学历，而是应聘者的能力和发展潜力而对我的关注。真心希望获得一个与贵公司同甘共苦、共创未来的机会！

最后，真心感谢您在白忙之中给予我的关注。祝愿贵公司事业蒸蒸日上．再创辉煌！

此致

敬礼

自荐人：xxx

财务会计专业论文篇7

1. 专业教学目标定位不明

目前,会计专业与非会计专业对《基础会计》课程在教学目标上定位并不十分清晰,通常任课教师沿用会计专业的教学目标,介绍会计的基本理论、基础知识、基本技能“三基”内容,包括从会计核算方法的科目、账户设置与复式记账,到会计凭证填制与审核、会计账簿的登记直至会计报表编制。但由于非会计专业教学课时数少于会计专业,于是任课教师只是将教学内容进行了删减,不论是工商管理专业,还是酒店管理、旅游管理等专业,一律采用相同的教材,相同的教学时间,相同的教学方法,忽视非会计专业的学生专业特点。对非会计专业的学生来说,我们培养的目标是生产、建设、管理、服务等一线需要的高等技术应用型专门人才,以技术应用能力为主。非会计专业开设《基础会计》课程的目的,不是要求学生懂会计,会做账,而是注重培养学生将来走上社会时,学会利用会计知识,读懂会计信息,并利用会计信息,服务于相关专业,从管理角度认识会计、理解会计。因此,在确定教学目标时,要与会计专业加以区分,明确教学的目标和教学的重点,确定学生学习的知识范围和能力目标。

2. 教材内容选择不科学

对非会计专业《基础会计》教材的选择,虽然明确为非会计专业适用教材,但目前市场上已有的教材,基本上是在会计专业《基础会计》教材内容上的浓缩,并没有针对是某个非会计专业的《基础会计》教材。从教材的内容和体系来看,与会计专业教材基本一致,讲述的仍是会计核算方法体系的内容,教学的重点还是在会计核算这一部分,并且基本上是以制造业的经济业务核算为例举例说明,缺乏非会计专业特色的业务内容的针对性,比如旅游管理专业,是否应该有旅游企业的业务核算,酒店管理专业是否应该有酒店企业的业务核算等等。对非会计专业的学生来说,由于会计课程涉及大量的专有名词,理论性太强,那些原理、概念似乎离他们很远,加上该课程又不是自己的专业课程,再加上所涉及的案例与本专业又无直接关系,也不知道学来有什么作用,因此缺乏学习的兴趣去了解会计方法体系。在情绪和态度的影响下,学习难度逐渐增大,甚至有学到最后对该课程放弃学习的想法。而到了教材内容最有用的财务报表部分,又因为时间关系,往往是来不及详细介绍,更是谈不上对报表分析的作用方法,会计教学有虎头蛇尾现象,课堂教学效果可想而知。

3. 教学形式单一,忽视实践教学环节应用

在教学内容固定的教学环境下,为了配合教学进度,教学形式基本上沿用与会计专业统一的教学模式,教师课堂上讲授概念、原理,学生课后习题练习。但相比较会计专业来说,由于教学时间比非会计专业要多,在教学过程中,除课堂讲授外,还安排了其他的教学形式,如案例教学法、模拟实训法,教、学做一体化等教学形式,非会计专业因受教学时间的限制,在这一方面明显不足。

二、提高非会计专业《基础会计》教学效果的建议

1. 准确进行非会计专业教学目标定位

市场营销、旅游管理、酒店管理、物流管理等这些非会计专业,但是各专业的教学目标也不能完全相同。要求对每一位担任非会计专业《基础会计》老师应当熟悉各专业的人才培养方案与专业特点,与该专业的教学目标制定者进行相互沟通,明确非会计专业学生,通过《基础会计》课程的学习,应该能够达到的具体教学目标,既要懂核算,更要懂应用。即首先要熟悉该专业的业务流程和简单的业务核算知识,如旅游企业的业务流程与业务核算,酒店企业的业务流程与业务核算;其次是要非会计专业的学生站在未来一个经营管理者的视角来掌握会计知识,读懂会计信息,服务于相关企业,更好地从一个管理角度为企业做出预测和决策。

2. 优选教材,合理选择教学内容

在教材的选择上,由于非会计专业《基础会计》教材只是会计专业《基础会计》教材的浓缩,结构与内容基本一致,缺乏非会计专业的针对性,无法体现非会计专业的特点。非会计专业的学生,我们的教学重点是在于掌握基础的会计知识,理解、分析、运用各类会计信息。因此在教材的选择上,要打破原有教材内容的格局,根据不同专业不同学生各有偏重。在条件允许的情况下,组织会计专业教师和非会计专业的专业课的老师一起起,自编校本教材,适合各类不同的非会计专业学习需要。要体现非专业课的特点,在会计核算部分,应该体现与该专业的业务流程相关的会计核算,如旅游管理专业,要体现旅游业的主要经济业务特点及其会计核算方法;酒店管理专业,要体现酒店的主要经济业务特点及其会计核算方法等。除必要的会计核算知识之外,在《基础会计》自编教材中,可以增加财务报表分析这一部分内容,让同学们了解并掌握财务报表的分析方法,解读财务报表数据的意义。通过对会计知识应用部分内容的介绍,特别是对资产负债表、利润表及现金流量表的结构和内容的掌握之后,学会利用报表中的有关数据进行财务分析,学会利用报表数据对企业进行预测和决策。争做一个合格的企业管理者。因此,当非会计专业的教材内容与自身的专业特色能够相结合时,就能够激发非会计专业的学生学习的兴趣,同时也能让授课老师的教学更具有针对性。

3. 采取多样化的教学手段和教学方法,增加实践教学的比重

根据会计课程既有理论又有实践的特点,在教学过程中,针对高职学生的学习特点,尽量避免教师课堂上讲,学生课堂上记,课后再去背理论,背公式,被表格,应采取多样化的教学手段和教学方法,同时加大实践教学的比重。由于会计行业的特殊生,在实践教学环节,主要是采用模拟教学的方法。如采用案例教学法,引出案例,让学生去做讨论、分析,最后有任课教师进行总结;又比如,目前我们提倡的“教、学、做”一体化的教学方法,教师在完成理论教学内容后,布置学生如何学,如何做;其次,在教学中可以利用多媒体教学手段,将会计凭证、会计帐簿、会计报表等展现在课件中,讲解时既有图像,又有理论,图文并茂,学生易于接受;再次,要让学生感到所学有所用,还可以结合专业特点,以该专业的某一个企业的报表数据为例,要求同学们根据报表资料,利用所学的会计知识,对报表数据进行分析,提出问题,作出预测和决策等等。总之,这一系列的教学方法和教学手段的应用,都是让学生成为学习的主体,既能够激发学生的学习兴趣,又能够提高课堂教学效果。

4. 端正学习态度,提高非会计专业学生对会计课程的认识

虽然《基础会计》课程是非会计专业的必修课,但是很多学生并不以为然,并且认为基础会计知识对自己的未来的工作帮助不大,不是专业的课程,一开始有可能只是抱着考式服格的心态去学习,学习态度相对较差,没有求知的欲望,课堂上学习气氛不浓,与任课教师之间互动性较差,课堂上听课精力不够集中,加上课程本身的特点,往往是跟不上学习的节奏,慢慢地当他们发现想学习而又感到该课程的学习难度时,甚至有放弃对该课程的学习的想法。在此,显然是我们的任课教师在一开始对学生学习该课程的重要性阐述不够,“经济越发展,会计越重要”。会计是经济管理的重要组成部分,参与企业的预测和决策。作为一名企业管理者,如果不懂会计,对会计知识一无所知将很难成为出色的管理者,掌握一定的会计学知识对于从事管理的人员来说是必不可少的。因此,对非会计专业的学生来说,课堂第一课,任课教师必须让同学们明确学习会计课程的意义和重要性,要端正学习态度,提高对会计课程的认识,以掌握必要的基础会计知识。

参考文献

[1]刘昌胜,程静.非会计专业会计学课程教学研究[J].财会通讯.2013年24期.

财务会计专业论文篇8

[关键词]基础会计；教学方法；能力；教学效率

《基础会计》是会计专业一门入门知识，理论知识比较抽象，对于学生来说是一个不小的障碍，教师要充分利用各种教学资源、整合各种教学手段和方法，运用科学教学考核评价，最大限度地激发学生学习兴趣，以提高教学效率。

一、中职《基础会计》的教学现状

1.教学定位存在偏差，中职教材基本上是高职教材的压缩板。

2.过分强调学科理论系统性、连续性、严密性，忽视了基本技能、基本方法的培养，不关注学生学习基础和学习风格。

3.教学中普遍存在重借贷记账法，重会计分录而知识逻辑性，表现为课型和课时分配不合理。

4.教学方式单一。教学重知识、轻能力，重教、轻学；片面强调教学以课和书本为中心，忽视学生的主体地位。不能充分调动学生的主动性，不利于学生综合能力的培养。

5.教学评价体系重理论轻技能和综合能力的评价。

二、改进《基础会计》教学策略

1.对《基础会计》教学重新定位，多角度整合教学内容、促进学生专业知识的建构。明确教学对象及目标，强调有的放矢。以培养学生掌握会计实际操作能力为目标，以激发学习会计的兴趣为目的，对《基础会计》内容的教学顺序进行调整。有利于学生系统地掌握所学知识，教学中运用“做中学，做中教”的教学理念，激发学生学习的兴趣和增强学习信心。

2.多角度整合与创新教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。《基础会计》教学方法很多，传统的讲授法、演示法、讨论法；新兴的项目法、案例法等。在教学中针对不同教学内容、学生学习起点能力和学习风格，多角度地运用各种教学手段和整合教学方法，以激发学生的学习兴趣，才能提高教学效果。

（1）将多种传统方法融入讲授法，以科学作为内核，以艺术作为表象，实现科学与艺术的统一，实现最佳课堂效果。例如在给学生讲授会计基本的概念时，用打比喻、举例子、画图示的方法讲授，则属于灵活、多样与巧妙的方法讲授，则能达到最佳效果。

（2）运用案例教学法，在案例中恰巧创设问题，应用讨论法和谈话法，提高学生的交流技巧及分析问题和解决问题的能力。案例教学是一种启发学生研究实际问题，注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法，它有着传统教学方法所不具备的特殊功能，尤其适宜在理論阐述后举出案例佐证。即在讲解完有关的知识以后，结合课本的理论知识，先给学生相关的案例，在教学过程中给予学生自由思考的机会和自由支配的时间，鼓励学生参与到教师安排等一系列活动中来，师生在教学中共同研究、讨论和解决各种理论或实践问题。

（3）利用多媒体技术，引入任务驱动式项目教学法结合演示法真正体现了“教学合一”的教学，调动学生学习的积极性，培养学生实际动手能力。在“项目教学法”的实施中，每一个项目分四个步骤进行，第一步是项目认知学习，让学生了解本项目涉及的知识及操作要求（主要以学生自学、讨论为主）；第二步是项目操作示范，教师利用多媒体教学手段将本项目按照会计工作的操作要求及操作过程制作成课件，在课堂上进行演示，让学生直观地了解和掌握本项目的操作步骤和操作方法；第三步是项目操作练习，针对本项目的内容设计课堂练习，让学生进行操作练习，教师在现场进行指导，让学生掌握本项目的具体操作方法和步骤；第四步是项目操作中存在的问题讲评，教师针对学生课堂操作练习中存在的问题进行归纳与讲评，让学生对项目操作中的错误加以重视。这样学生对教学内容不再是“雾里看花”，而是变成了真实的感性认识。这样任务驱动式项目教学法与演示法等多种方法完美结合，既可丰富课堂形式，让学生获得对知识的感性认识，也可节约教学课时，大大提高教学效率。

三、强化学生练习，让学生学会对知识运用

《基础会计》是一门理论性很强的学科，在教学中如果仅仅让学生记住一些理论，不会应用，那可真违背我们教学初衷。根据认知的规律，《基础会计》知识的学习与教学必须很好完成从感性知识到理性知识，从理性知识到实际应用两次质的飞跃，既是做到理论联系实际，将理论很好的应用到实际工作中去。平时课堂和课后平常作业和练习目的是用来巩固、加强所学知识点记忆、理解和运用，并检测对所学知识点的掌握情况，学生作用设计一般选择开放性专用知识点练习题目，综合性不是很强进行强化，通过练习强化起到巩固知识，让学生学会对知识运用。

四、培养学生自学能力，促进学生创造潜能发展

“授之以鱼，不如授之以渔”。因此教会学生获取知识的方法，比教给学生现成的知识更为重要。首先教育学生自学包括自定自学目标、制定学习计划、选择适合于自己的自学方法、选择或组织自学环境等。其次重点指导学生掌握独立阅读教科书和课外书报的方法、收集有关信息资料的方法、做读书笔记的方法、独立观察思考与分析解决问题的方法、对学习的自我评价和修正的方法。还要指导学生注意如何选择学习环境，有助于不同学科知识更好地吸收，提高学习效率；再次组织学生开展学习互助活动，学会交流分享，善于探索知识的精神，为终身学习提供了条件。

五、创新教学评价方式，有效促进学生综合素质

对《基础会计》课程的考核，应努力做到使学生在考核中能尽量发挥创造性运用专业知识解决实际问题的能力，而不拘于考核的形式。采取理论考试与实际操作相结合，即理论部分实行“考教分离”制度，实训部分实行“操作验收”制。期末考核分值比重为：（1）平时成绩占10% ：出勤+作业成绩+课堂发言。（2）理论占50%，闭卷笔试方式（在期中考试采用）。（3）实训操作占40% ：①单项实训考核占20%：会计凭证、会计账簿、会计报表等单项操作考核验收。②综合操作考核占20% ：综合操作考核在期末进行，考核内容包括会计数码书写（20%）-会计凭证填制（40%）-会计账簿登记（20%）-会计报表编制（10%）-错账的更正（10%）。这样既符合中职会计教育培养目标的要求，又能够减轻学生考试压力，使考核评价伴随学习的全过程。有效促进学生综合素质。

总之，教学是一种艺术的创造活动，把教学化作艺术，用心灵去体验，这样我们也许就会找到一条更新的职教之路。

参考文献：

[1]王洪举.中职《基础会计》校外实践教学策略研究[J].职业教育研究， 2011（6）：132-133.

[2]钟国平.中职《基础会计》教学的问题与对策[J].考试周刊， 2011（42）：223-224.

财务会计专业自荐信篇9

在眼下市场经济活跃，人们的进取心不断增强的社会，我们越来越需要自荐信，请注意不同的对象有不同的自荐信。你还在为写自荐信而苦恼吗？以下是小编整理的财务会计专业自荐信，仅供参考，大家一起来看看吧。

财务会计专业自荐信1

在学习各科必修课程之外，我一向热衷于电脑编程（C Builder），外语学习以及网络学习和应用。在电脑方面，我通过了计算机国家二级和省二级考试。另外，我在应用C Builder进行软件开发方面有大量实用，深入的编程实践经验，并且一直不辍深入学习和提高自己的编程水平。在外语方面，我自高中起就非常注重实际应用能力的培养。在大学里，我多次协同组织外语协会英语演讲活动，以及邀请外籍教师举办讲座活动。另外，我选修了二外日语，具备了一定的日语水平。在网络方面，我修过多门网络技术，网络信息资源，电子商务方面的课程。同时我也较擅长于在网上搜集和发送信息。

我曾先后为6个学生做过家庭教师（辅导英语与计算机操作）。并在一中学为二年级某班学生做过20天的英语代课老师。在与不同的人进行合作并取得进步的过程中，我得到了较多的启示，也更加喜欢完成具有挑战性的工作。

如果我能有幸实现自己的愿望，进入贵公司效力，我定会竭尽全力，

为实现贵公司的奋纺勘？跟大家合作，共同把工作做到最好。十分感谢您的关照。

XXX

敬上

财务会计专业自荐信2

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我曾先后为6个学生做过家庭教师(辅导英语与计算机操作).并在一中学为二年级某班学生做过20天的英语代课老师.在与不同的人进行合作并取得进步的过程中,我得到了较多的启示,也更加喜欢完成具有挑战性的工作.

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财务会计专业自荐信3

你们好，感谢您在百忙之中拔冗阅读我的求职信。扬帆远航，赖您东风助力！我是广西银行学院的一名应届毕业生，专业是财务会计，我希望能到您单位做会计及其相关的工作。

中专三年，我既注重基础课的学习，又重视对能力的培养。在校期间，我抓紧时间，刻苦学习，学习以优异的成绩完成了基础理论课的学习。同时，我也有计划地抽出时间去阅读各种书刊、杂志，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己尽快地成熟。

在两个月的实习时间，我积极向有经验的老师请教，注意学习他们的教学艺术，提高自身的业务水平和授课表达技巧，力争使自己的教学风格做到知识性和趣味性并举。通过自己不断的努力和教学实践

现在我渴求能到贵单位去工作，使所学的理论知识与实践有机地结合，能够使自己的人生有一个质的飞跃。

选择单位，工资和待遇不是我考虑的`首要条件。我更重视单位的整体形象、管理方式、员工的士气及工作气氛。我相信贵单位正是我所追求的理想目标

期盼能得到您的回音！感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。

此致

敬礼

财务会计专业自荐信4

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的自荐书。

我是XX学院财务会计专业应届的一名毕业生，我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，您的关注将翻开我人生的新的一页。

四年的大学校园生活是我人生的一大转折点。在校园生涯和社会实践生活中我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。

自入校以来，我充分利用自己所学的经济与管理理论在业余时间广泛的参加社会实践活动。本着学以致用，实践理论结合方针，某年暑假我在一家塑料公司学习。本人具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，注重团队合作精神和集体观念。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！如果一个人能够踏实做人做事，那么他的世界就是灿烂的，我坚信这一点并不断完善自己。

伴随着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我的科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！

希望通过我的这封自荐书，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。

期待您的回复！祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

20xx年XX月XX日

财务会计专业自荐信5

尊敬的各位领导：

你们好！

在学习各科必修课程之外，我一向热衷于电脑编程（C++Builder），外语学习以及网络学习和应用。在电脑方面，我通过了计算机国家二级和省二级考试。另外，我在应用C++Builder进行软件开发方面有大量实用，深入的编程实践经验，并且一直不辍深入学习和提高自己的编程水平。在外语方面，我自高中起就非常注重实际应用能力的培养。在大学里，我多次协同组织外语协会英语演讲活动，以及邀请外籍教师举办讲座活动。另外，我选修了二外日语，具备了一定的日语水平。在网络方面，我修过多门网络技术，网络信息资源，电子商务方面的课程。同时我也较擅长于在网上搜集和发送信息。

如果我能有幸实现自己的愿望，进入贵公司效力，我定会竭尽全力，为实现贵公司的奋纺勘？跟大家合作，共同把工作做到最好。十分感谢您的关照。

此致

敬礼！

自荐人：

日期：某年某月某日

财务会计专业自荐信6

尊敬的领导：

您好！

首先，很感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来阅读我的资料，当您读到这一页的时候，已经帮我打开了希望之门。

20xx年我就读于天津工业大学管理学院，学习会计专业。入学之后，学校开设了高等数学，大学英语，线性代数，初级财务会计，中级财务会计，高级财务会计，审计学，税法，经济法，财务管理以及投资学等学科，除了这些基础学科学校还积极开设实验课程，实践出真知，虽然只是模拟企业办公，我也积极从中获取了宝贵经验，体验了作为一名会计工作人员的日常工作生活。

在校期间，在学习的同时我也参加学生会活动，帮助举办各种晚会，和同学老师积极配合，因为我深知在今后的工作当中团结和合作是必不可少的，只有大家拧成一股绳，才会真正的把工作做好。

我曾经在天天律师事务所实习，虽然实习中我只是做一些简单的出纳工作，但是我仍然有很大的收获，我知道作为一名财务工作人员要仔细，谨慎更要专业。我也在中国建设银行实习过，实习期间我成功的推销出理财产品，帮助顾客填写表格开通网银，虽然只是很微不足道的事，但是让我受益匪浅，我学到了在学校没法学到的东西，这都是我人生最宝贵的财富。

当然时代在前进，每个人都需要不断地进步，我无比憧憬能来到贵公司学习，衷心的希望您能给我一个机会，给我一个展示自己能力的平台，我会积极工作积极学习，做出应有的贡献，不辜负您的期望！

最后，再次感谢您给予我的关注，祝您的事业更加辉煌！

此致

敬礼！

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