大学生思想道德教育论文提纲

论文题目：体验式教育对大学生思想道德教育优化研究

摘要：昌明教育、砥砺德行是文明的必由之路。党的十九大报告指出:要落实立德树人的根本任务,把社会主义核心价值观教育、加强思想道德建设作为培养时代新人的关键,这为高校开展思想道德教育指明了目标与方向。新时期,立足于思想道德教育实效而开展体验式德育的探索研究,是突破当前实践德育形似神散的关键。实现体验式教育对大学生思想道德教育的优化,就是指:将体验式教育的方法和高校道德教育融合为一体,教育者通过创设情境,激发受教育者的道德情感,引导受教育者对道德教育内容产生强烈的道德认同,最终实现道德理论的构建和价值观的形成。对于这一课题的研究,文章主要围绕“是什么”、“为什么”以及“怎么做”这一思路展开,首先是对体验式教育和大学生思想道德教育分别作了解读;其次是阐述了体验式教育在大学生思想道德教育过程中开展的现状,分析了这一现状存在的原因,再此基础上,提出了体验式教育对大学生思想道德教育优化的路径。

关键词：体验式教育;优化;大学生;思想道德教育

学科专业：思想政治教育

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 课题来源及研究意义

一、课题来源

二、研究意义

第二节 国内外相关研究现状

一、国内相关研究现状

二、国外相关研究现状

三、国内外研究简评

第三节 研究思路、方法与创新

一、研究思路

二、研究方法

三、研究创新点与不足

第二章 体验式教育与大学生思想道德教育概述及理论来源

第一节 体验及体验式教育概述

一、体验及体验式教育的内涵

二、体验式教育的特征

三、体验式教育的环节

第二节 大学生思想道德教育概述

一、大学生思想道德教育的内涵

二、大学生思想道德教育的内容

三、体验式教育与大学生思想道德教育的内在联系

第三节 体验式教育对大学生思想道德教育优化的理论来源

一、马克思主义哲学基础

二、心理学对体验的范式研究

三、陶行知的“生活教育理论”

第三章 体验式教育在大学生思想道德教育中的问题及成因

第一节 体验式教育在大学生思想道德教育中面临的问题

一、教学理念表象化

二、教育主体边缘化

三、教学设计趣味化

四、教育形式简单化

五、教学评价单一化

第二节 体验式教育在大学生思想道德教育中面临困境的原因分析

一、主体主导作用未充分发挥

二、客体缺乏自主能动性

三、介体更新相对滞后

四、环体复杂多变难把握

第三节 体验式教育对大学生思想道德教育的价值

一、实现体验者对道德规范发生切己的领悟

二、实现体验者与道德教育发生情感关联

三、恢复道德教育实践过程的道德性

四、协助体验者达到新的道德境界

第四章 体验式教育对大学生思想道德教育优化的路径

第一节 创设情境以境激情

一、利用生活情境,萌动学生内需

二、利用问题情境,激发学生兴趣

三、利用认知矛盾,引起学生注意

第二节 积极引导以悟移情

一、注重已有经验,实现知识迁移

二、开展师生对话,强化知识理解

三、主客双管齐下,促进知识整合

第三节 强化实践以行融情

一、反复践履,引导主体行为向自觉过渡

二、自主体验,引导主体感性向理性升华

三、角色扮演,引导主体间反置思考

第四节 评述反思以思析情

一、社会评价,强化激励

二、学校评价,优势互补

三、自我省悟,亲身力行

结语

参考文献

致谢