大学新生入党积极分子思想汇报（精选15篇）
敬爱的党组织:
刚步入大学校门不久，我就向党组织郑重地递交了入党申请书，把加入中国共产党组织作为自己追求的政治目标，无论是在军训中，还是在日常的学习、生活中，我都严格要求自己的一言一行，期盼着能早入加入中国共产党组织，成为一名共产党员。近三个月的大学生活，在老师的教育和同学们的帮助下，我的政治思想觉悟和综合素质都有了一定的提高。现在，向党组织汇报如下。
一、加强政治理论学习，提高政治修养。我经常阅读一些报纸杂志，随时关注政治，关心国家大事，思想与党中央保持高度一致，学习了党章的有关内容，对党的性质，纲领、宗旨和指导思想等有了更加深刻的认识，自己的理想信念更加坚定。按照共产党员党性原则的要求进行自我教育、自我锻炼，不断提高自身党性修养。最近，我认真学习了党的十七届六中全会精神，党的十七届六中全会突出强调了社会主义核心价值体系的重要性，并从中国特色社会主义事业全局和战略高度，提出了在国民教育、精神文明建设和党的建设中，在改革开放和社会主义现代化建设各领域，在精神文化产品创作生产传播等各方面，全面推进社会主义核心价值体系建设的总体目标和任务。《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，从全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化全局出发，进一步明确了新形势下文化改革发展的指导思想。我认为不仅要认真学习会议精神、领会会议要求，更要明确进取方向和目标，在今后付诸行动、有所作为。理想和信念是一个人一生的财富。没有理想，就会失去动力，就会碌碌无为，没有信念，就会饱食终日，无所作为。有了理想和信念才能使自己沿着自己选定的目标前进！我们每一个要求入党的同志一定要坚定远大的理想，为党的伟大事业努力奋斗。
二、勤奋学习专业课，提高学习能力。不学习，就要落后，学习是学生的天职，我认为作为一名要求入党的大学生，在学习上更要勤奋，通过学习砥砺品质。只有努力学好专业课，才能具有扎实的专业功底，才能有为国家和社会做贡献的资本，更好地履行党员的义务。因此，我始终保持积极向上的精神状态，认真上好每一节课，遵守校规，不迟到不早退不矿课，并注意拓宽自己的知识面和培养个人文化修养。经常总结学习方法，和身边的同学互相学习，取长补短，努力提高学习能力，做到学以致用。
三、积极参加社会实践活动，提高综合能力。参加社会实践活动是提高我们大学生能力的重要载体，可以促进我们进一步了解社会，帮助我们增加才干、锻炼毅力、培养团队精神，增强责任感。因此，学校组织的实践活动，在不影响学习的情况下，我都积极参加，通过参加这些活动，提高了我分析问题、解决问题的能力，综合素质有了明显提高，使我不断走向成熟。
今后，我将继续努力，不骄不躁，自觉靠近党组织，积极要求进步，认真学习政治理论和科学文化知识，不断增强和完善自己的党性修养。虚心学习，克服缺点，在学习、生活等方面起模范带头作用，争取早日加入中国共产党组织。
此致
一新时期大学新生信仰心理的基本特点
大学新生总体上是一个积极的群体, 热爱党、热爱祖国和人民, 但是有部分新生的信仰意志相对薄弱。当代大学新生大多数对党怀有浓厚的感情, 能客观地评价党的历史地位和贡献, 正确认识到党在现代化建设和中华民族伟大复兴中的领导核心作用, 愿意积极向党组织靠拢, 有着强烈的爱国主义和民族主义, 关注国家和民族的发展。然而, 大学生在现实生活中看到一些不公平的现象时, 比如少数党员干部在工作中表里如一, 踏踏实实, 得到的经济收益却比别人少, 社会地位也比别人低, 反之, 有些不坚定的共产主义者在人前一套, 人后一套, 这种言行举止亵渎了共产主义的崇高理想, 玷污了集体主义价值观, 但得到了丰厚的经济利益, 让大学新生丧失了对党和共产主义的信心。
网络时代导致部分大学生存在着严重的信仰危机。我国已经全面进入一个全方侠的网络时代, 网络已经进入千家万户, 在硬件上网络化, 在软件上信息化。可是网络也是一把“双刃剑”, 它深刻地影响着大学生的生活。一方面, 网络为大学生的学习和工作的交流提供了最大限度的便利条件, 感觉到生活的丰富多彩;另一方面, 网络的即时性和便捷性“使人们的思维方式和思维水准呈狭隘和浅薄的趋势, 削弱了人们对深层次问题的思考和探究”, 北京大学社会学系最近的一项关于后现代语境下大学校园亚文化的调查发现, 90%的大学生在信仰方面表现出了令人担忧的“超然物外”的游离状态, 由此表明在网络时代大学生确实存在着十分严重的信仰危机, 即在信仰心态游离于信与不信之间, 信仰对象多元中显得有些混乱, 信仰的性质方面有逃避现实模糊科学、躲避崇高、消解中心的趋向, 信仰行为脱离理性、缺乏自觉显得有点异化。[1]
多数新生对信仰仍处于朦胧状态, 易受外界影响。现在的大学新生基本上都是90后, 由于受到西方文化、价值观、生活方式的影响, 再加上市场经济的冲击, 这些90后的孩子认为当今的社会是一个“重物质多于精神”的社会。虽然共产党内部确实会有一些腐败现象产生, 社会贫富差距也越来越大, 使得这些学生在信仰上出现矛盾和困惑。其中一些大学新生就有“外国的月亮比中国的圆”的心理, 以为外国的一切都比中国好, 觉得马克思主义已经落后, 不能带动经济的发展, 不能提高人民的生活水平, 即使有一定作用也是不如资本主义的。在巨大的就业压力下, 大学生思想越来越实际, 他们看到入党有利于就业, 对马克思主义不是真学、真信、真懂, 仅仅作为就业的砝码。
政治热情下降, 部分大学新生入党积极性不高。近年来, 虽然大学新生中的党员数量呈上升趋势, 但总体而言, 高中时期入党的学生数量有限, 大一的党建工作直接关系新生对党的直观认识和对待组织生活的态度。在坚持“以经济建设为中心”的30年后, “阶级斗争”、“政治运动”已经逐渐淡出人们的关注圈。由于政治民主体制以渐进的方式日趋成熟, 相对于建国初期, 人民的政治热情相对下降。没有背过毛主席语录、较少参与党建教育的大学新生, 普遍对党的发展历史缺乏深刻的、全面的了解, 面对多彩的大学生活、复杂的人际关系和丰富的社团工作, 入党需求被放在了次之位置。
大学新生的迷信现象并不严重。少部分同学拥有自己的幸运物品, 如平安符、幸运数字等, 但只是觉得好奇好玩;有的同学拜过神, 但其实并不相信;对于星座、运程方面的资料也是看完就算了。随着科学的发展, 大学新生对于人类在自然和社会未被认识的规律作用面前无能为力的情况下, 所虚拟出来的超自然力量的主观认识也慢慢增多, 我们不能因此放松警惕。以往有一些大学生曾经沉迷于法轮功, 不仅荒废了学业, 严重者丧失性命。有些大学新生对非科学的超自然书籍十分青睐, 以此来躲避现实社会, 以上这些都说明了当代大学生仍然需要正确的教育和引导。这些现象主要源于他们对唯物主义的怀疑, 对马克思主义有所动摇导致的。[2]
二在大学新生中开展入党积极分子培养教育的重要性和必要性
开展大学新生入党积极分子培养教育是实现育人目标的需要。培养德智体全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人是我国社会主义教育事业的育人目标。加强大学新生的入党积极分子培养教育, 有利于加深大学生对党的基本理论和基本知识、对共产党的先进性的了解和认识, 进一步调动大学生的入党积极性, 促进大学生自觉加强政治理论修养, 提高思想觉悟, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 为培养德智体全面发展的社会主义事业接班人打下良好的基础。[3]
开展大学新生入党积极分子培养教育是建设全面小康社会的需要。在党的十六大中, 对全面建设小康社会提出了明确的奋斗目标。要想建设成全面小康社会, 就需要一群高政治素养, 管理经验丰富且高技术水平的人才。从某种意义上来说, 当代的大学生是未来建设小康社会的核心人才, 大学生的思想政治素质直接决定着我国社会主义事业建设的未来, 决定着我国建设小康社会的目标能否实现。所以, 我国共产党要想达到这个目标, 就需要全面加强对大学新生的思想政治的教育, 提升大学新生的思想政治素养, 特别是要加强大学新生贯彻落实党的路线方针政策、并坚定建设小康社会的信心和决心。开展大学新生入党积极分子培养教育, 有利于大学生及时了解党的奋斗目标和路线、方针政策, 明确大学生的历史使命和努力方向, 从而促进全面建设小康社会工作的开展。
开展大学新生入党积极分子培养教育, 是加强党的自身建设的需要。新陈代谢是自然界和人类社会普遍遵循的规律。党要永远保持青春活力, 就必须不断吐故纳新。吸收青年特别是大学生入党, 就是为了党的事业后继有人。抓好大学生入党工作, 不仅要讲究数量, 更关键的要讲究质量。现在的大学新生年龄普遍较小, 社会阅历也浅, 多是从校门到校门。他们缺乏对新旧社会、改革开放前后的直接体验, 加之社会上腐败现象和不正之风的影响, 确有一部分学生政治观念淡薄, 对党的历史、纲领的认识也并不十分深刻。大学生在组织上入了党, 在思想上并没有完全入党的现象依然存在, 而要解决这些问题, 关键是要搞好入党积极分子培养教育。
开展大学新生入党积极分子培养教育是大学生自身成长的需要。加入中国共产党, 成为这个伟大组织中的一员, 是当代大学生人生理想的最高政治追求, 也是他们人生的政治归宿。目前高校中申请入党的大学新生比例在逐年提高, 学生党员的人数也不断增加。大学生还处在世界观、人生观、价值观的形成时期, 也处于对精神资源摄取的最强烈时期, 这一时期是教育培养人的最佳时期。这就为我们开展教育提供了最广阔的空间。共产主义思想的形成不是一个自发的过程, 列宁曾明确指出, 共产主义思想必须灌输。对学生中的这种政治热情, 我们要因势利导, 加强入党积极分子培养教育, 不能指望学生的共产主义觉悟自发提高。这既是从组织发展和党的建设考虑, 也是从大学生自身成长的内在需要考虑, 使他们成为德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
三新生入党积极分子培养教育的基本内容
大学新生入党积极分子培养教育的内容必须依据大学生的思想实际和党章的基本要求来设计。
科学发展观理论教育。学习科学发展观理论是入党积极分子培养教育的核心内容。科学发展观的内涵是十分丰富的, 包含了坚持以人为本, 是科学发展观的核心内容;坚持改革开放是科学发展观的强大动力;促进全面发展是科学发展观的重要目的;保持协调发展是科学发展观的基本原则;实现可持续发展是科学发展观的重要体现;坚持统筹兼顾, 是科学发展观的总体要求等。科学发展观是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论与三个代表的继承发展。科学发展观是改革开放三十多年来经验的总结。科学发展观是实现社会和谐的基础。
党的历史和基本国情教育。我国共产党的历史就是一部波澜壮阔历史, 是一部为了中华民族的解放而进行不懈战斗的历史, 是为了社会主义现代化建设顺利进行而不懈努力的历史。通过党的历史和基本国情的教育, 让当代大学生认识到“只有中国特色社会主义才能救中国, 只有中国特色社会主义才能发展中国。”增强大学生对党的热爱。国情教育的重点是使大学生知道我国将要处在并将长期处在社会主义初级阶段, 我们国家底子薄, 生产力不发达, 同发达国家还有相当大
教书育人·高教论坛2012|0693的差距, 进而加强当代大学生的历史责任感。[4]
党的基本路线和形势政策教育。从我国基本国情来看, 我们党在社会主义初级阶段制定的有中国特色社会主义的基本路线, 即:一个中心, 两个基本点, 并强调坚持党的基本路线100年不动摇。对当代大学生进行党的基本路线和形势政策教育来看, 主要目的是要让大学生们深刻认识到党的基本路线的重要性, 加强坚持基本路线的决心。所以, 对入党积极分子培养需要包含党的基本路线和形势政策的教育, 形势政策教育的重点是运用科学发展观理论, 帮助学生学会分析、判断形势的方法, 分清主流和支流。目前, 我国改革开放进入攻坚阶段, 各种矛盾、问题很多, 部分学生产生困惑和迷惘, 也影响了他们正确的政治观的形成。在这种情况下, 将形势政策教育纳入入党积极分子培养教育就显得十分迫切和必要。
党的理论教育。党的基本理论是入党积极分子培养的重要内容。对新入校学生进行党的基本理论培训, 其主要内容包括熟识党的性质、纲领, 了解其奋斗目标、宗旨, 知道入党条件和熟记党员的基本义务和基本权利, 了解入党章程和党的先进性, 明确加入共产党的信心和决心, 并且初步掌握入党的程序和基本材料的撰写方法, 明确入党的途径和努力方向。
四大学新生入党积极分子培养教育工作的渠道和方式
以党校培训为抓手, 做好入党积极分子培养的理论教育。一是在大学新生刚刚入校时, 对学生进行党的基本理论的启发式教育。主要介绍中国共产党的历史, 其政治地位和新生大学生的入党要求, 主要包含“三讲清”, 即:讲清党性、历史地位, 讲清入党意义, 讲清入党条件。要养成热爱党的思想, 积极入党的党风和学习党章的热情氛围。二是以新生入党积极分子培训为契机, 加强党的基本理论的教育培训。
以党员联系为抓手, 做好入党积极分子培养的榜样教育。选拔一批素质高、能力强的高年级学生党员参与新生的接待和日常交流、进行自我约束, 承担着新生班主任助理。一方面来说, 填补了学校管理层人员数量不足, 另一方面, 也增加了学生党员与新生的日常交流, 通过这种交流让新生找到与党员之间的距离和不足, 增强党的吸引力和号召力。让大学新生更好地接触学生党员, 减少入党的神秘感, 入党是为了使自身的能力得到锻炼和提高, 对良好行为习惯的养成具有很大的帮助。通过与新生面对面的交流, 把学生党员的良好形象与素质展示给新生, 让新生感到学有榜样, 增强入党的紧迫感。
以社会实践为抓手, 做好入党积极分子培养的体验教育。大学新生对党的性质的了解还不是很深入, 一般只是单方面的对其理论进行学习, 没有从实践的角度来对党的先进性进行深入的体验。这需要当代大学生在日常的社会实践中不断摸索, 逐渐进步。为了补充积极分子在实践上的缺失, 就需要利用各种校外资源, 搭建一个校外实践平台。首先要不限时间地组织学生去感受我国进行改革开放而产生的翻天覆地的变化, 了解我国的国情, 增强社会责任感;其次, 引导入党积极分子无论在学习中还是生活中都要时刻按照党员的标准要求自己, 努力工作, 起到模范带头作用。
以党组织生活为平台, 抓好入党积极分子培养的陶冶教育。党内生活的实践证明, 严格党的组织生活是党组织有效的教育和管理党员的重要组织措施。与此同时, 这也是对大学新生入党积极分子培养的必经之路。吸纳新生入党积极分子加入党的生活, 鼓励入党积极分子勇往直前, 追求上进, 明确入党的动机, 坚定入党的信心。要让入党积极分子加入到党的组织生活中来, 可以通过党的专题研讨会、专题座谈会以及生活的考察活动, 来陶冶新生的情操, 激发新生们自觉加入中国共产党。
通过团内活动的方式, 抓好入党积极分子培养的引导教育。中国共青团是中国共产党的帮手, 也是她的后备力量。组织好团内的思想教育工作, 组织新生了解党的基本常识, 是抓好入党积极分子培养的必经之路。要加强对新生团支部组织事务的引导, 依托团支部组织生活, 引导新生团员学习党的基本理论, 增强大学新生对党的了解。
以社团活动为平台, 抓好入党积极分子培养的自我教育。根据教育学、心理学的基本原理, 思想的形成是知、情、意、行诸环节矛盾运动的结果。要使学生真正吸收消化教育内容, 仅靠外在的教育还是远远不够的, 必须经过内化并外化成行动才算完成一个基本循环。因而在对大学生进行入党积极分子培养教育时, 还要为他们的成长提供条件和空间。大学生政治性社团是大学生自我教育的重要载体。抓好入党积极分子培养教育, 要积极组织大学新生积极参与科学发展观理论学习研究会以及党章学习小组等政治性社团组织, 使广大同学在参加社团活动中接受教育, 强化入党的意识。
总之, 入党积极分子培养教育阶段是党员教育的初始阶段, 也是我们激发新生政治热情, 积极要求进步, 向党组织靠拢的关键阶段。我们必须敢于创新, 勇于实践, 积极探索, 抓好落实, 不断改进和推行高校大学生党建工作的新方法、新措施、新机制, 以提高大学生入党积极分子培养教育的质量, 为大学生党建工作奠定扎实的基础。
参考文献
[1]唐林丽.网络时代大学生信仰危机的现实表现[J].科教文汇, 2007 (8) :89.
[2]黄雪美, 马展成, 等.大学新生信仰心理调查与分析[J].汕头大学医学院学报, 2007 (20) :83-84.
[3]莫坷, 赵君, 等.大学新生入党积极分子培养教育机制研究[J].教书育人 (高教论坛版) , 2008 (4) .
关键词大学生入党积极分子培养
中图分类号:G41文献标识码:A
党的十七大报告中明确指出:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以改革创新的精神全面推进党的建设新的伟大工程。在高校的党建工作中,做好大学生入党积极分子的培养工作是推进党的建设新的伟大工程的关键之一。构建全面性的学生入党积极分子培养体系的突出特点和优势在于,它把党建工作与大学生的成才成长有机地结合了起来。具体来说,这个体系应包括思想教育体系、培训教育体系、质量保证体系及集中审查体系。从这四个体系入手,紧密联系社会发展和学生思想实际,更好地发挥入党积极分子模范带头作用,着力构建科学、全面、实效的大学生入党积极分子培养体系。
1 思想教育体系
在思想教育方面,学院党总支通过举办“两课”、政治讲座、日常思想教育及开展中国特色社会主义政治理论研究等方式,始终坚持向入党积极分子灌输马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,用科学的理论武装入党积极分子。
从新生入学开始,学院党总支就深入开展党的基本理论、基本知识的教育,在“两课”、形势政策课及日常的思想教育工作中,坚持灌输马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,为入党积极分子的培养工作打下扎实的基础。
党支部通过指导学生入党积极分子开展“学党章,学理论”等活动,加强党的基本知识、基本理论和基本路线教育,帮助和引导学生入党积极分子坚定理想信念。同时,学院党总支成立了中国特色社会主义理论研究协会,与接下来的党章学习小组、党校培训、入党积极分子的教育培养等各个环节,相互衔接,形成统一的整体。
共产党人理想的坚定是源自于理论的彻底。在对入党积极分子的教育中,既要紧密联系实际,又要加强马克思主义基本理论、原理的教育和灌输,着力构建由科学理论武装起来的队伍。
实践证明,这种培训体系帮助入党积极分子加强了党的基本知识,打下了扎实的基础,再把这些基础上的优秀者
推荐到党校学习,这样出来的学生党员信念更坚定,入党动机更明确。
2 培训教育体系
学院学生工作组统一组织在班级建立党章学习小组。党章学习小组由团支部负责日常的组织,主要职责是组织学习党的基本理论和基本知识。
每学期的分党校安排了党的性质等七讲课程。党课老师在每讲结束后布置相关作业,由学生工作组老师统一批阅,成绩不达标的同学党校不能结业。
学院党总支选择学校里具有丰富党务教育工作经验的老师主讲,对党校课程体系进行集中备课。对党章、党的重大方针政策、学生思想动态以及心理健康等方面进行系统的学习。
学院学生工作组在入党积极分子的培养教育过程中,严格实施《入党积极分子培养、教育、发展工作基本步骤》等规范、文件,给每位重点培养对象下达《任务书》,对入党积极分子完成学习、任务的情况进行了认真的检查。
学院党总支在对入党积极分子的培育过程中,紧密联系社会发展和学生思想实际,通过社会调查、社会实践,进一步提高学生入党积极分子的思想认识,促进他们更好地发挥模范带头作用。
近年来,学院党总支多次组织入党积极分子到烈士陵园、井岗山、红安等地进行革命传统教育,暑期组织大规模的社会实践活动去全国各地感受改革开放和现代化建设的巨大成就,把学生思想政治工作和校训、学风、教风建设结合起来,激励广大入党积极分子以与时俱进的精神为党和国家增光添彩。
3 质量保证体系
规范培养步骤,制定相关制度。在入党积极分子的培养发展工作中,从党章学习小组→党校培训→团支部推优→一年考察期→一年预备期培养→转正,每个阶段都有计划、有内容、有措施,一环紧扣一环,绝不忽视任何一个程序和细节。在规范程序的同时还应有制度作保障,如党校培训制度等,让入党积极分子在培养期间感受到加入党组织的严肃性和神圣性,增强责任感与使命感。
在入党积极分子被确定为重点培养对象后,学院党总支副书记集中给所有重点培养对象进行一次集中谈话,同时给每位重点考察对象下达《重点发展对象培养任务书》;当被确定为拟发展对象时,学院党总支指派专人对拟发展对象再次进行集中谈话,内容包括党的基本理论和基本知识、学生的日常生活表现、在班级发挥的作用等等,同时,对他们完成学习、工作任务的情况进行了认真地检查。
构建学生党校发展的人员小组。人员主要由各年级辅导员、组织员、党总支委员、分管副书记和党总(下转第180页)(上接第170页)同阶段对入党积极分子进行培养教育。同时,每月定期召开党建工作会议,汇报党建工作情况和下月的工作计划,并对重点、难点问题进行交流与讨论。
4 审查体系
对拟发展对象实施集体审查。由学院党总支组织审查小组,从入党动机、党性修养、道德品质等方面对拟发展对象进行逐一的询问式审查。主要做法是:
4.1 集体审查
由学院学生工作组组成审查小组,集中对拟发展对象进行逐一的询问式审查。没有接受集体审查的拟发展对象不能进入预审阶段。
4.2 全面审查
首先由各年级党支部向党总支部提交拟发展对象的基本情况介绍;党总支组织审查小组对拟发展对象进行一一的集体审查,并对每一个拟发展对象形成一份审查意见,载入其预审材料中。审查小组分别从入党动机、对党的认识、党的基本理论和基本知识、在日常学习生活等方面的表现情况以及在班级发挥作用的情况等方面进行提问。
4.3 深入审查
主要从思想认识、入党动机、党性修养、道德品质等方面了解拟发展对象的基本情况,内容包括:党的基本理论和基本知识、党章的主要内容、党的重大方针政策、在学校学习生活中发挥模范带头作用等情况。
4.4 审查与教育相结合,对发现问题的拟发展对象及时进行纠正和教育
学生党员发展工作小组及时将审查结果通知相关支部,对审查通过的,由支部向本人通报情况,开始整理有关预审材料;对审查未通过的,由支部安排联系人指导其认真完成有关的学习任务。
作为一名大学生入党积极分子，又是重点发展对象，我感到一定要时刻以一名党员的标准来衡量自己，以一名党员的条件严格要求自己，在周围同学当中时时处处体现出先锋模范作用，只有这样才能有资格加入这个光荣而先进的组织。通过这段时间的学习，使我有了更明确的努力方向：
一、加强政治理论学习
要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这些科学的理论体系，他们是无产阶段解放运动的理论，是指导革命和建设的强大思想武器。有了这个强大的思想武器来武装头脑，才能确定自己正确的人生观、世界观、价值观，才可以防止和排除种种错误思想、错误倾向和干扰，少走弯路保持正确的发展方向。另外一方面要学习党的基本路线和党的各项方针、政策，只有认真学习理解才能去很好地贯彻执行党的路线、方针、政策，始终与党中央保持一致。
二、坚定共产主义信念
认真学习通过开展班级工作进行实践锻炼，不断增强克服困难的信心和能力，人们对事物的正确认识，往往是要经过实践-认识-再实践-再认识这一漫长的过程，并不断循环往复，才能够获得的。要通过身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。
三、加倍努力学习科学文化知识
新世纪，新发展，要求我们这一代人要有新的知识结构。只有多掌握一些科学知识，才能适应市场经济发展的需要，才能不被时代所摒弃，做时代的主人，只有这样才能为祖国的强大尽一份力量。加强科学文化知识的学习。只有努力做到学一科，爱一科，精通一科，大学生职业生涯设计，勤勤肯肯，踏踏实实，才能不愧于共产党员的光荣称号，才能更好地发挥共产党员的先锋模范作用。
四、要向周围的同学们学习
在这次培训班中，每次课大部分同学们都很早来到教室，讲课时认真的听，仔细的记，积极地参加讨论，培训班的大部分同学对待学习的认真态度都互相影响着。从大家的身上我感到了一种活力，一种动力。在我周围，有许多优秀的共产党员老师，和优秀的积极分子，克己奉公，吃苦在前，享乐在后，处处为他人着想的精神一直感染着我。在工作、学习和生活中，他们兢兢业业地工作态度一直是我学习的榜样和努力的方向。
当然，由于本期培训班时间紧、任务重，所以还有很多党的先进思想和理论精髓不及一一理解和深刻体会。但我有坚定的理想和信心，只要通过自己坚持不懈地努力，严格要求自己，在今后的学习、工作和生活中尽快消化，不断提高。在学校党委、学院党支部关怀和培养下，相信自己一定能够成为一名真正的、光荣的中国共产党员。
此致
敬礼!
汇报人：__
我认为，作为一个有志投身于共产主义事业的当代青年，首先必须要提高政治理论素养，加强个人修养。自改革开放以来，国家的建设取得了令人瞩目的成绩，这是党的英明领导和决策的结果，也是千千万万共产党员密切联系群众，领导人民共同努力的结果。但是与此同时，党内也出现了令人痛惜的腐败现象，腐败不仅给国家经济带来了损失，也给党在人民心中的形象带来极大的负面影响。因此，提高政治理论素养，加强个人修养，树立正确的价值观、世界观，坚定自己的信仰是一名入党积极分子的首要学习任务。
另外，作为一个积极要求进步的当代大学生，也要时刻保持清醒的头脑，培养良好的明辨能力，现在社会和网络上有许多关于党和国家的负面的报道和传言，在这些报道中，绝大部分都是敌对势力制造的假新闻和捏造的谣言。我们当代大学生作为年轻的知识群体、祖国之栋梁，在自觉抵制谣言上理应负有更多的责任和担当，理应增强自己明辨是非的能力，提升自己对事实真伪的判断能力，树立一种时代使命感、社会责任感、道德正义感，不人云亦云，不盲目跟从。
同时，作为新时期的先进青年，先进大学生，我们应该在生活里克勤克俭，严格要求;在工作中身先士卒，勤勤恳恳，不断增强贯彻党基本路线的自觉性;在学习上，以“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”的精神，不断增加新的文化知识，不断提高自我政治理论修养，努力争取在建设有中国特色社会主义过程中建功立业。这不仅是一种政治责任，也是一种精神追求，是实现个人社会价值和人生价值的最高理想。
目前，我国正处于一个特殊的关键时期，这对于我们的党来说，既充满了机会，也充斥着巨大的挑战。一方面，我们党可以利用相对稳定的社会因素推动社会发展、致力于将中国建设成为世界性强国，可以利用改革开放三十余年的丰硕成果领导全国人民在稳定中发展经济，切实提高人民的生活水平。另一方面，在推动社会和经济发展的同时，我们党还要面对西方敌对势力对我国实施的西化、分化和国内民族分裂势力对社会和谐稳定的干扰侵袭。可以说，我们党现在正处于一个艰难的时期。然而就是在这个历史时期，才更凸现坚持中国共产党领导的重要性。
信仰不是某一个处所，而是在路上。作为一个有理想，积极要求进步的大学生，在这个艰难的时期，更要在实践中实现最高纲领与最低纲领的统一，选定方向，坚定理想，铭记千里之行，始于足下的道理，认识到自己任重而道远，更需努力奋斗。作为一名积极要求进步的青年大学生，我渴望加入到这个光荣的组织中，我希望将自己的个人价值同国家和人民的利益更好地统一结合起来，把对党、对祖国和对社会主义事业的无限热爱投入到中华民族的伟大复兴的社会实践中去，在实践中体现自己的价值。
很激动也很幸运能够参加广东大学第30期计算机学院党校培训班，在上周的礼拜天，我去上了党校积极培训班的第一堂课：“如何体验出共产党员的价值观”，由某教授进行讲解，大学入党积极分子的思想汇报。从某教授激动人心的讲解中我真正的领悟到了价值与价值观的深刻含义。
所谓“价值”，即指在主体与客体的联系中，客体对主体的存在，发展和完善所具有的效应。教授应用类似通俗易懂的典例，形象而生动,准确的说明了“价值”的实效性，个体性，多维性等特点，使我们对“价值”这个抽象概念具有了深刻了解，对于我们的价值观的培养打下了良好基础。
“价值观”：人们对价值的根本看法和态度。是指人们对客观事物的一种认识和评价。包括物质价值，精神价值，道德价值，审美价值和人生价值。通过某教授本次对于价值观的详细讲解使我们对于价值观有了初步的了解，并给我们先前蒙昧朦胧的履历指引了方向——实现自己最高的人生价值。
作为一名大学生什么是我们的人生价值?我们反复思考寻找答案，我们清楚这个答案不是一天两天就能够想出的而是需要连续性的不断去琢磨不断在实践中探索…… 因为每个人每一阶段的人生价值都会随之而变，思想汇报《大学入党积极分子的思想汇报》。然而眼下作为一名华师学子的我，一方面学好专业课另一方面做好自己本职工作更重要的是珍惜这次党课的培训，认真学习党的思想，最终实现实现精神和能力的高度升华则是我目前的人生价值。
在最后，某教授讲到：共产党人人生价值关系的主体是人民群众，客体则是党员的人生实践活动。共产党人最重要的同时也是最高的价值主体就是“最广大的人民群众”。
因而，作为一名积极入党者，我更清楚了一名真正党员所应具备的人生价值观，并以此作为自己的伟大目标去认真学习努力奋斗。为了能够缩短自己的差距，会后特地为自己制定了以下要求：
1.认真学习，提高自我 2.不断改造完善自己
从现在做起，从身边做起，从小事做起。相信通过己的努力和老师们的正确指导，我们的人生价值观修养会达到进一步的升华。
汇报人：
一、大学生入党积极分子考核的现状
目前高校对大学生入党积极分子的考核, 虽然建立了相对严格的考核制度, 包括定期递交思想汇报、定期考评实际表现、组织召开定期会议、按月和季度做总结汇报等等, 但是在实践过程中, 难免存在一些困境及难题。具体如下:
(一) 考核形式过于单一
常见的培训工作主要上党课来学习党的理念及宗旨, 最终以党课结业考试为考核方式, 过于偏向理论知识的掌握, 而忽视了实践活动的组织和参与。
(二) 考核评价流于形式
考核评价大多以文字描述为主, 包括考核表格的填写、定期思想汇报的提交等等, 均为文字方面的表达, 缺乏定量指标;且这种表达方式过于主观, 难以充分反映实际情况, 导致考核容易流于形式, 缺乏实质内容。
(三) 考核不够全面
通常, 每名入党积极分子需要2名党员作为培养考察人, 但在正式党员人数稀少, 而入党积极分子人数较多的时候, 容易导致对入党积极分子考察的不够全面。[1]
此种考核制度使得新生党员参与活动的积极性不够高涨, 对广大学生的入党激情有一定的打击。并且, 如果党员素质参差不齐, 也容易带来更多的负面影响, 最终产生了一系列的难题。
二、大学生入党积极分子量化考核的主要内容及配套方式
一些学者对大学生入党积极分子的考核现状进行了分析研究, 引入了量化动态考核思想, 并且对此进行了积极探索。他们把考核的主要内容分为5个维度, 分别为思想政治理念、绩点、工作活动、生活日常表现、群众基础。[2]其中, 思想政治理念的内容为诚信谦虚、品德高尚、深刻且全面提升对党的认识;绩点是指学生在该学年的加权专业排名;工作能力主要表现为活动的参与度及积极性, 勇于承担责任, 综合发展;生活日常表现范围较为广泛, 主要包括社会实践、知识竞赛、创业竞赛等等;群众基础的内容为在与同学的日常生活及学习交流中, 是否友好和谐, 是否以自身行动实践并发扬助人为快乐之本的理念等等。
随着大学生入党积极分子量化考核内容的完善, 配套的培训方式也如期而至, 主要方式如下:
(一) 定期举办专题讲座
在培训过程中, 我们积极开展专题类讲座, 通过邀请校级领导及优秀党员作为主讲人参与的方式, 吸引大学生入党积极分子的眼球。面对面的座谈, 有利于大学生入党积极分子对理论知识的充分掌握与理解, 一改传统的单一的学习方式, 提高学习兴趣。
(二) 定期组织学习交流会
学习交流会的内容不受限定, 例如针对学习过程中的难题进行辩论交流, 从不同角度进行思考, 进行思想的交锋。这有利于大学生入党积极分子集思广益, 使每个人都能从中获得新思想, 也收获了友谊。
(三) 定期发放学习教材
在培训期间, 定期发放学习教材成为了必不可少的环节。“书中自有黄金屋”, 不论是报纸期刊、还是杂志、文章选集, 都是汲取知识的渠道, 不容小觑。
(四) 定期审查思想汇报
大学生入党积极分子会按期提交思想汇报, 我们应当及时审查, 才能及时帮助入党积极分子解决在学习过程中碰到的疑难。
三、大学生入党积极分子量化考核的总结与体会
日趋复杂及重要的基础党建工作, 推动着高校对大学生入党积极分子量化考核进行长期不断地探索。“入党积极分子量化考核制度”的建立, 更为客观地展现大学生入党积极分子的优缺点, 使得今后对大学生入党积极分子培训更加具有方向性和针对性。最重要的是, 这种考核制度大大地提高了大学生入党积极分子的综合素质, 将他们培养成为吃苦耐劳、用于奋斗、积极主动、乐观向上的入党积极分子。
四、结语
入党积极分子的量化考核已日渐成型并已开始应用于部分高校, 但仍然需要不断探索与完善, 与时俱进至关重要。在今后的学生党员发展工作中, 我们将在实践中不断优化考核方式, 不断提高考核的客观性和准确性, 使之符合实际, 成为选拔吸收优秀学生入党更好的量化尺度。
摘要：为实现完善基础党建的重要目标, 分析当前高校大学生入党积极分子考核的现状、总结经验、不断完善考核机制, 具有深刻的意义。本文通过对大学生入党积极分子量化考核的探索, 提出不足及改进建议, 并对量化考核实施进行总结与体会。
关键词：大学生,入党积极分子,量化考核
参考文献
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[2]高永平, 高鹏.大学生党员和入党积极分子先进性考察评价新形式研究.扬州大学学报 (高教研究版) , 2009 (2) :32-34.
[3]段柏羽.大学生入党积极分子培训量化考核体系建设研究——以兰州财经大学金融学院为例[J].甘肃科技, 2016, 32 (20) :76-77.
【关键词】大学生 入党积极性 途径
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0016-02
培养和发展优秀大学生入党，是我们党历来特别重视的一项工作。但随着社会经济的发展，人们价值观念呈多元化趋势，大学生的入党积极性确实受到影响。以南京中医药大学药学院为例，该院2012级本科生写入党申请书的比例分别为63.18%，2013级比例下降为52.88%，2014年继续下降为42.35%。
针对大学生为什么不希望或不想入党，2014年底该院党委对大学生们进行了调查，主要原因显示为（选择比例由高至低）：党内存在腐败现象和不正之风；对政党、政治等不感兴趣，不想加入任何组织；有自己的宗教信仰；入党名额有限，自己还不够条件；入党会使自己在出国、到外企就业等许多方面受约束，不自由；更愿意加入民主党派。
一、实施“根基教育”，扩大党在青年中的影响
1.坚持思想育人，加强理想信念教育。学院团委认真组织团支部结合时政热点，开展各级各类主题团日、主题教育活动和“双学”活动。2015年学院分团委以“青春奏响奋进歌、携手弘扬价值观”、“法治社会青春共建”、“弘扬中医药文化、展现国粹魅力”和“风华正茂、墨舞青春”等为主题组织各团支部开展了形式多样、丰富多彩的主题团日活动，培养团员青年的爱国意识和创新意识。
2.在阶段性工作中融入主旋律教育。2015级新生入学后，学院党委开展了“新生党的知识普及教育”讲座。通过上好一堂党课、组织阅读一本介绍党的基本知识的书籍和举办一次党的基本知识系列竞赛活动，在新生中广泛开展一系列党的理论知识教育普及活动。
3.持续完善网络信息化平台，推进大学生思政教育。为进一步适应时代潮流，我院创新工作方法，以“南中医药院学子”微信公众号为平台，通过设置每日头条、通知公告、团情快讯、问卷调查、建言献策、在线测评、社区互动等特色专栏，及时发布团学信息，增强新媒体对青年团员的吸引力。
二、突出“主干教育”，抓好入党积极分子的培养教育
为进一步贯彻落实《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则》、《江苏省普通高等学校发展党员工作实施细则》等文件精神，2015年7月开始，我院党委加强和改进了入党积极分子认定、培养和考察工作。
对入党积极分子，党支部指定一至两名正式党员作为培养联系人，向他们介绍党的基本知识；了解他们的政治觉悟、道德品质、现实表现等，做好培养教育工作。同时充分利用教育资源，吸收入党积极分子听党课、参加党内有关活动，给他们分配一定的社会工作以及定期培训等，对他们进行马列毛邓和中国特色社会主义理论体系教育，党的路线、方针、政策和党的基本知识教育，党的历史和优良传统、作风教育以及社会主义核心价值观教育，使他们懂得党的性质、纲领、宗旨、组织原则和纪律，懂得党员的义务和权利，帮助他们端正入党动机，确立为共产主义事业奋斗终身的信念。
三、落实“长青教育”，注重党员后续教育管理
药学院学生联合党支部坚持以内涵建设为核心，探索基层党支部工作的长效机制。2015年院学生联合党支部组织全院学生党员和入党积极分子学习了《十八届五中全会辅导报告》、党风廉政建设教育及基层党务知识，有效提升了大家的政治觉悟和业务水平。联合党支部除了以日常的录像教育、组织生活会、党课等形式加强对党员的教育与管理，还开展了青年党员和入党积极分子理论学习沙龙活动，邀请了南京大学历史系老师给全体党员和入党积极分子做了《八年抗战漫谈》、《得民心者得天下——中国古代的廉政智慧》讲座，深受广大师生好评。
可喜的是，通过以上措施，我院2015级学生的递交入党申请书比率有所回升，达到53.47%。大学生入党思想状况，直接关系到党和国家的发展前途。我院通过以上教育，不断跟进和调整现行思想政治教育内容和形式，加强大学生政治责任感教育、理想信念教育，引导更多的大学生积极、主动地投入党的怀抱，提高大学生入党积极性，不断增强党组织对大学生的吸引力。我们有理由相信，通过学院党组织的共同努力，青年学生的党建工作一定能够迈上新的台阶。
作者简介：
敬爱的党组织：
这段时间在党的教育下，我认识了一位真正的共产党员，一位中国当代知识分子的楷模。他一辈子呕心沥血，一辈子教书育人。他以知识分子特有的使命、认真与执著，始终坚持“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”。他就是江苏科技大学的景荣春教授。他这一辈子总是点燃自己，照亮别人。40年前，他递上了第一份入党申请书，几十年不变的坚定信念和奉献精神，终于光荣的加入了中国共产党。他是一个很朴素人，走在路上别人都以为他是个农民工，但他资助过困难学生的学费；他从不接受学生的一个礼物，但愿意和学生聊天；在学校里，他总是静下心来教书，潜下心来育人，他不是辅导员，但会经常隔三差五的去学生宿舍与他们谈理想。平时他很注重在教学上开拓创新，大胆实践。他积极探索教育教学规律，改革教学内容、方法、手段，坚持启发式教学，鼓励学生的创造性思维，注重培育学生的主动精神、创新精神。他淡泊名利，一生没有过一官半职，一辈子没有向学校提过任何待遇上的要求。
前段时间，在邻班出现了这样一件不好的事情。马上就要五四评优了，各个班级正在以不同的方式出同学心中的优秀团干部和优秀团员。然而，那个班级的班干却为了获得这样的荣誉而闹的不可开交，甚至给班级带来了负面影响。其实在我看来，奉献和回报是一种相补相成的关系。或许在有的时候付出不一定会得到回报，但是我觉得作为一名班级学生干部，应该以服务同学为己任，积极帮助同学解决困难，协助老师做好班级工作。荣誉是同学给的，自己应该以实际行动回报他们。
我作为一名入党积极分子，生活在一个很好的环境里，同时也有一个健康的身体。因此，我应该向景荣春同志学习，坚定自己的入党信念，树立正确的人生观和价值观，以一名优秀党员的标准严格要求自己。我决心今后无论在思想、工作、学习还是生活上，我都要正确对待自己的缺点与不足，做一个组织上和思想上都入党的人，我将坚定共产主义的理想和信念，时刻把入党作为自己努力的方向和奋斗目标，我愿意为党的事业奋斗终生。
9月思想汇报
敬爱的党组织:
九月份开学了，即将开始我梦寐以求的大学生生涯。大学四年说长，它则只是人生的一小阶段。说短，在这四年中我们要学的东西却是以前那段人生所学的所不能比的。要学的东东西的确是很多，但这一切需要我的付出，需要我的行动。
在大学，我会利用好每一分钟来做有意义的事，我会利用好每一次机会来锻炼自己。在学习中，我会培养自己独立自主学习的能力。除了上课认真听老师讲课外，课后还要多看一些与证书考试有关的书和一些社会科学、自然科学类的书。
在工作上，首先，我会加入一些社团。因为我要在社团中学会团结，学会和别人合作去完成一件事，学会如何去与别人沟通、交流，培养自己的责任心和工作感。其次，我还要积极参加班上和学校的一些活动，在活动中提高自己的组织能力和沟通能力。另外，我还要参加各种讲座，通过讲座，我会学到很多做人的道理和与别人沟通、交流的技巧。
当然，作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，要求我们要、更快、更广的吸收新知识。学校的图书馆、阅览室将是我的求知路上的润滑剂，我将会经常去图书馆看书。
我喜欢大学，在大学中我一定会努力学习，一定会天天向上。在大学生活中，我会更加努力，以争取在各个领域有更大、更新的进步。以上就是我作为一名入党积极分子九月份的思想汇报，请党组织继续考验我。
汇报人：
关键词：积极心理学 入学适应 朋辈辅导
绝大多数大学新生入学后都会遇到各种各样的适应问题，从而引发不同程度的心理问题，这一阶段又被称为“第二断乳期”；通过心理委员将积极心理学的相关理念融入朋辈辅导，可以有效帮助大一新生顺利度过适应阶段，完成从中学生到大学生的转变。因此，在积极心理学视野下开展大学新生入学适应的朋辈辅导有着重要的意义和作用。
1 积极心理的朋辈辅导
1.1 相关概念 ①积极心理学（Positive Psychology），起源于20世纪末，主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福，其矛头直指过去传统的“消极心理学”。它是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。[1]积极心理学以激励、关爱的眼光关注个体的生存发展和积极改变，旨在传递快乐情绪，挖掘个人潜力，提升综合素质，帮助个体满足自我实现的需要，进而提升生活质量，增强主观幸福感。②朋辈辅导。朋辈（peer），包含朋友和同辈的意思；朋辈辅导，又称同辈辅导，通过选拔、培训，让一群学生对年龄相当、经历相似、处于“同一辈分”另一群学生开展心理帮助。朋辈辅导是一种特殊的心理辅导形式，它改变了只有专业的心理咨询师才能进行心理辅导的状态，是高校心理咨询体系的延伸，是一种积极的人际互动过程。在高校中，心理委员构成了朋辈辅导的主力军。通过开展朋辈辅导，可以有效的提升心理委员的自我效能感，在“助人自助”的过程中促进其自我成长。从某种程度上说，心理委员开展朋辈辅导是积极心理学在实践中的价值体现。
1.2 积极心理学视野下开展朋辈辅导的意义
1.2.1 促进学生形成积极的人生态度。每个人的心理都存在积极和消极两种形态，而积极心态则是迈向成功的基础。开展积极心理的朋辈辅导，无论对心理委员还是存在心理困扰的学生来讲，都有助于帮助他们形成积极的人格品质，从而促进积极心态的养成。只有珍惜生命，热爱生活，心怀感恩，正确认识自我，形成正确的自我意识，才能提升主观幸福感，从而体验到快乐、平等、和谐等积极情绪，而这恰恰是积极心理学所倡导的。
1.2.2 提升学校心理健康教育的内涵。高校心理健康教育往往局限于讲授《心理健康》课程、进行心理普查、建立心理档案、开展心理咨询等形式，将工作重心倾向于“治”而不是“防”，这样的工作理念势必削弱心理健康教育的作用。
开展积极心理学的朋辈辅导可以有效的帮助学生解决个人成长中存在的诸如人格发展、情绪管理、人际交往、生涯规划、压力调适等普遍问题，从而将工作重心转移到预防心理问题这一层面，对宣传、普及心理健康知识，提升高校心理健康教育内涵，有着举足轻重的作用。
2 大学新生面临的适应问题
2.1 生活适应问题。大学新生来自全国各地，离开家乡来到一个陌生的城市要面对气候、饮食、语言等不适应的状况；再加上大学基本上是住校的集体生活，在生活习惯、宗教信仰等方面存在差异，容易产生矛盾；大部分同学是第一次独立生活，自理能力也是大一新生要面对的一个问题。
2.2 学习适应问题。从学习方式角度分析，大学是自主的、多元化的学习，这一点与高中截然不同；从学习内容上看，大学的学习不仅仅停留在课本上，还存在于实践中；从知识量来讲，大学要学习的科目明显多于高中；从授课方式来看，大学授课改变了高中时期传统的小班授课，增加了公共课、合班课和实训课等授课形式；诸如此类的问题导致新生在学习目标、学习方法、学习动力等方面出现不适应状况；再加上“考大学”的目标已经实现，失去了努力的方向，很多学生不能制定合理的学业规划，荒废了学业。
2.3 人际交往问题。能否建立和谐稳定的人际关系，也成为大学新生的一项重要的任务与挑战。进入大学后，人际交往的范围扩大，形式也更加广泛，面对来自不同省市、人生经历、兴趣爱好、个人习惯、性格特点等都有很大差异的新同学时，很多新生产生了孤独、寂寞、苦闷的负性情绪。有些同学因为性格内向不善于融入集体而独来独往；也有一部分同学因为自我意识过强而被集体孤立。
2.4 心理适应问题。大学新生的心理不适可以概括为“失落”、“失望”和“失宠”。失去学习目标、与理想院校失之交臂、不适应新环境、想念家人朋友、存在感的缺失等因素都会导致大学新生产生上述心理不适，时间久了便会出现失眠、食欲下降等躯体症状，还会产生焦虑、抑郁等心理问题。
3 积极心理的朋辈辅导在入学适应教育中的优势作用及主要形式
3.1 优势作用：①提高效率，促进交流。通过选拔、培训一批个人素质高、业务能力强的心理委员开展朋辈辅导可以大幅度提高工作效率；加之心理委员与大一新生在年龄、心理、经历等方面都较为接近，他们的辅导更贴近大一新生，比起教师的说教，更易被新生所接受。②便于了解、加强沟通。心理委员生活在同学之中，每天有更多时间和新生接触，这是建立畅通沟通的主要方式，也是保障与新生交流的重要途径；同时能够及时掌握新生思想、心理动态，发现问题及时处理，以维护校园和谐稳定。③挖掘人才，自我提升。通过开展朋辈辅导，可以第一时间了解新生的个人情况和综合素质，有利于学校学生干部队伍建设，选拔、储备后备力量；对心理委员也是一个整合自我的提升过程。④传授经验，明确目标。绝大部分新生在入学后都会出现各种各样的适应问题，通过心理委员讲解自身经历，传授经验，可以帮助新生顺利度过不适应这一过渡期；相同专业的心理委员还可以为新生提供专业、学习、就业等相关信息，帮助新生尽快明确学习目标。⑤促进交往，提升信心。心理委员主动与新生沟通交流，让新生在这过程中体会到尊重、平等、接纳带来的积极情绪，从而鼓励新生主动的开展人际交往，实现提升其自信心的目的。⑥模范作用，督促进步。心理委员树立的良好形象可以感染大一新生，促使他们自觉学习身边榜样，培养优秀品质；同时对心理委员也是一种监督促进的作用，提醒自己要戒骄戒躁，保持模范形象。
3.2 主要形式
朋辈辅导的开展可以通过如下几种方式进行：
3.2.1 个体辅导：个体辅导是有针对性的解决某一新生入学不适的主要手段。通过面对面的交流、观察，可以直观的对来访者形成综合性的认识；对来访者而言，心理委员的同辈身份可以有效减少距离感，更容易产生共鸣。
当然，对于性格腼腆或是有难言之隐的新生，则可以通过电话、网络（qq、邮件、微信）等形式进行朋辈辅导，一来可以减少尴尬，二来又能及时得到帮助。
3.2.2 团体辅导：团体辅导可以促进成员间的互动，在活动中，通过彼此的观察、体验、交流，帮助每一位成员认识自我、接纳自我，从而提升自我。针对不同适应问题的新生可以开展不同主题的团体辅导：拉近距离，锻炼人际交往能力的“缘来你也在这里”；提升自信的“优点轰炸”；培养团队协作能力，提升凝聚力的“共渡诺亚舟”；培养互助、理解精神的“信任之旅”；指点迷津，解开心结的“互解难题”等团体辅导活动在朋辈辅导中都有着显著的效果。
3.2.3 主题活动：围绕积极心理，通过心理情景剧、征文、演讲、讨论等形式开展主题心理沙龙、心理班会可以让新生直接参与到活动中，让新生在轻松、活泼的氛围下实现积极改变、自我成长。
综上所述，通过心理委员开展以积极心理学为核心内容的朋辈辅导，不仅可以缩短大学新生适应时间，有效改善因适应问题而产生的心理困扰，促进学生自我成长，提升主观幸福感；还可以提升高校心理健康教育工作的内涵，增强其作用，是工作模式上的一种创新。
参考文献：
[1]积极心理学.心世界网[引用日期2012-12-28].
[2]卫巍.朋辈辅导在大一新生适应性教育中的应用[J].中北大学学报，2011（12）.
[3]路建红.积极心理学视阈下的大学生朋辈心理互助价值探究[J].青春岁月，2013（02）.
关键词：大学生,入党积极分子,量化考核
1 概述
党的十八大在对坚持和发展中国特色社会主义伟大事业作出全面部署的同时, 对加强党的基层组织建设、提高党的建设科学化水平提出了明确的要求。要求要增强紧迫感和责任感, 牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线, 坚持解放思想、改革创新, 坚持党要管党、从严治党, 全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设, 增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力, 建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党, 确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
高校党组织作为党的基层组织的中不可或缺的一部分, 高校学生党建工作基层党建工作的需要特别加强的领域。目前金融学院在基层党建中, 尤其是在对入党积极分子的培训工作中取得了一定的成绩, 然而, 值得我们注意的是学生党员干部培训的某些方面还存在着一定的问题, 对于如何熟练运用量化考核的方法来达到提高入党积极分子培训质量, 解决在新时代背景下高校入党积极分子培训工作中出现的新问题这一方面仍需进一步探索。
2 入党积极分子考核现状
兰州财经大学金融学院对入党积极分子培训培养主要通过讲座与报告会的形式, 通过对党规、党章、党史系统性的学习, 以及专题报告的方式来使入党积极分子从思想上先入党。同时, 我院还要求入党积极分子定期递交思想汇报、定期开展组织生活、定期召开会议进行个人工作总结汇报、按季度或按月由基层学生党支部进行检查、考核、监督等。
虽然本院在入党积极分子的培养工作中下大量力气, 花费大量精力, 但仍发现以下问题。
1) 培训缺乏系统性。常规培训方式方法相对零散, 未形成系统, 使得培训工作难以切中要害。
2) 培训形式陈旧。常规的培训工作主要通过讲座、报告会等形式开展, 形式相对陈旧、内容相对枯燥, 学生疲于被动接受。
3) 考核方式单一。在常规的培训中过于重视党课结业考试成绩, 而对于平时培训活动参加情况相对不够重视。
4) 考核主观性过强。常规考核中, 多是以谈话或者思想汇报内容为主, 考核成绩受主观性影响大。
5) 考核不够精细。考核评价通常由文字描述, 不够精细, 容易引起理解不当, 易产生评价的模糊。
6) 考核评选缺乏比较。文字描述评价易出现形式化, 真实性和针对性不足。评选的过程易流于形式, 无法真实地反映实际情况, 使各学员缺乏具体参照标准, 无法对自身进行准确定位, 不能及时发现自身错误。
就以上出现的几个问题来看, 本院入党积极分子培训状况仍然不容乐观, 其模式和内容亟须改进。
3 入党积极分子量化考核体系的主要内容
立足于现行的入党积极分子培养工作, 对考核的方式方法进行了积极探索, 取得了一定的成绩, 并形成了一套入党积极分子量化考核体系, 见表1。
在入党积极分子量化考核制度体系中, 我们通过多种培养收到, 以达到培养目的, 具体方式如下:
1) 定期举办专题座谈会。在培训过程中, 我们邀请了校领导和优秀党务骨干教师为积极分子作专题讲座。通过这种面对面的授课方式, 入党积极分子能够在聆听座谈会的过程中增强对知识的理解, 并且能够提高入党积极分子的学习兴趣。
2) 定期组织学习交流会。学习交流会是搭建在入党积极分子间的一个舞台, 会上大家可以对近期学习过程中的疑问进行讨论甚至辩论, 以不同角度看问题, 使每个人都受益匪浅。
3) 定期发放学习教材。知识是与时俱进的, 所以在培训中我们一直坚持定期发放学习教材, 包括报刊、杂志、视频及时文选集, 使得积极分子在学习中进步, 阅读中成长。
4) 定期审查思想汇报。在每个学习阶段结束的时候, 我们会对积极分子的思想汇报进行审查。思想汇报能够反应出入党积极分子在学习过程中遇到的很多问题, 在培训中尽量使得每个问题都得到正确合理的解答。
同时, 我们通过对以下几个指标进行量化考核, 使入党积极分子的思想学习情况更加清晰集体。
1) 党课出勤及纪律。根据平时党课的出勤情况以及党课纪律情况进行量化考核, 主要考察入党积极分子是否能够做到严谨自律。
2) 学习笔记。通过检查入党积极分子党课笔记, 从侧面考察学员的思想觉悟, 以及入党积极分子是否能够领悟所学内容并融会贯通。
3) 社会实践活动。以社会实践活动的完成情况为依据, 对学员进行量化考核。主要考察入党积极分子是否能够学以致用。
4) 党课结业考试。通过闭卷考试的形式进行考核, 主要考察入党积极分子是否已经牢记所学知识并运用知识来解决实际问题。
通过对这些项目的考察, 我们可以在培训过程中提高入党积极分子的思想觉悟, 树立起正确的人生观和价值观。
5) 备注。通过文字的方式, 对量化考核中未包含的部分进行评价, 使考核不局限于现有体系。
4 入党积极分子量化考核体系的展望
大学生入党积极分子量化考核指标体现是当前高校学生工作的热点之一。在社会转型期的大学生入党积极分子群体趋向复杂, 其中部分入党积极分子入党动机多样化、队伍结构不平衡、政治素养有待提高。
面对复杂的基础党建工作形势, 我院通过积极分子量化考核制度, 分党校对积极分子培训工作质量的考察有了明确的标准, 且可以从党课培训、社会实践、心得笔记以及党课考试等多方面对入党价积极分子的思想状况以及本期培训的成果进行综合评价。
1) 有利于考核人员对入党价积极分子的思想状况以及本期培训的成果进行合理评价。入党积极分子量化考核指标的建立不仅仅是对入党积极分子的一个明确要求, 更是考核人员对积极分子给予合理评价的一个保障。考核人员可以从量化考核表上清楚的了解入党积极分子的思想状况以及对党的事业的热情态度, 从而给出中肯的评价。
2) 有利于加强积极分子的思想教育。我们党坚持遵守铁一般纪律, 严禁一切破坏纪律的行为。量化考核指标很好的承担了使入党积极分子严格遵守党的纪律这一要务。从上党课到社会实践, 每一次都严格按照指标执行, 不仅可以加强入党积极分子的思想教育, 还提高入党积极分子的觉悟。
3) 有助于今后积极分子培训方面工作的顺利展开。分党校成立之际, 入党积极分子量化考核制度的建立不但为本期工作指明了方向, 更为下期工作的顺利开展奠定了扎实的基础。当然在执行过程中也会发现制度本身的不完善, 应在后期工作中及时改正。
希望通过入党积极分子量化考核体系的建立, 可以提高入党积极分子的自身素质, 改善不遵守纪律、不按规定行事、不理解学习内容的现象, 培养出一批积极主动、热爱学习、乐于奉献、敢于吃苦、健康向上的入党积极分子。通过党课培训, 能够正确领悟到培训目的并及时改正自身缺点, 在平时学习生活中处处领先, 争做合格党员。
参考文献
[1]王明月, 王涛, 顾宇, 等.构建大学生入党积极分子评价考核指标体系的思想与探索[J].中国校外教育, 2013 (18) :40-40.
[2]冯斐.谈新形势下大学生入党积极分子培养过程中存在的问题及对策——以我校大学生入党积极分子培养为例[J].知识经济.2011 (18) :178-178.
敬爱的党组织：
从十月份到现在，学校放了很多假。中国的传统节日中秋和国庆，最让人兴奋的是亚运的来临。奥运的火炬传递了各国的友好情谊。奥运过去了，但我们又迎来了一场盛事——第十六届的广州亚运。我还记得当亚运火炬传到家乡时，我虽然没有看到，可是我就很自豪，为自己的国家和城市能举办这样的盛会感到无比的光荣。
就在亚运开幕式的时候，还出去珠影附近观看了电视塔放烟花的奇妙景观。虽然没有观看到最后，可是心里还是美滋滋的。毕竟自己在广州读书，而这么盛大的活动在自己的身边举行，当然要出去感受一下气氛和享受一下这么美好的事情。因为这次会放十六万发的烟花，因此吸引了很多市民、学生和外来者前来观看。即使是人山人海，即使回来的时候很累，我仍感到高兴和自豪。国家能如此强大全都离不开党的领导。
在亚运会期间，虽然本来免费的地铁和公交车实行了，后来被取消，我们的士气也没有减少一点。每个地铁和公交车站都可以看到我们辛苦的志愿者，看到他们的身影就觉得亚运无时无刻在我们的身边。同时运动员也在拼自己的汗水，我国还是以199枚金牌位居榜首。这说明我国的运动水平在亚洲是名列前茅的。现在亚运已经过去了，仍然清楚记得这次亚运的口号：动感亚洲，感动世界。
中国共产党是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想为指导思想的政党，其指导思想是中华民族优秀传统文化的体现，符合客观实际的正确理论。因此，中国共产党所从事的伟业一定是使人民过上幸福美好的生活。同时，我坚信党的信念，我也会过上幸福美好弟弟生活，继续努力做好全面发展的人。
此致
敬
礼汇报人：
当团支书通知我去开一个入党积极分子的会议时，我知道自己很荣幸的成为了一名入党积极分子，既兴奋又紧张，兴奋的是我又向党迈进了一步，紧张的是我更应该对自己严格。从我递交入党申请书到进入党校学习，再顺利从党校毕业入选为入党积极分子，再这短短的这一年半时间里，我学到了很多党的基本知识以及入党的程序规定和党员的义务和权利等等，让我从一个对党懵懂的崇拜者转变为一个明确追求者。通过这短暂却深入的党校培训之后，我明确了自己的入党动机。党员就要全心全意的为人民服务，永远都应该把自己的私情隐藏在心底。这并不委屈自己，相反，我会从中获得更要有价值的东西。
知道是王老师作为我考察期间的培训老师，感觉很荣幸，因为你带我们上过课。可能你对我这样的比较平凡的学生不会有很深的印象，但我却知道你是一位负责的老师。
我回顾了这几个月的生活，对此进行了一些总结：
在学习上：
谈到学习，我觉得有点惭愧，我的成绩并不突出。说实话，自己并没有很努力的学习，甚至有的时候会临时抱佛脚。这样的不脚踏实地，甚至我有时还会找借口去逃避，这应该是我最大的缺点了，一直都在说要改正这个缺点，但好像并没什么效果。自己始终无法坚持到底，还是不会充分的利用课余时间。但自从被评上入党积极分子后，我知道要想真正成为一名党员，我必须具备良好的综合素质，而作为一个在校生，学习成绩就是其中一个重要因素。所以，现在的我已经坚持下来了，我会认认真真的去完成接下来我应该完成的学业，包括充分的利用和调配时间。相信我不会让大家失望，因为有一个力量在不断鞭策着我。
在生活上：
生活中的我还是算积极乐观的，我会给自己很多锻炼的机会。比方出去找兼职，记得上学期我做兼职连续做了两个多月，虽然很累，但却结识了很多社会生活中的人，他们对我的实践生活带来了很多的帮住，让我学到了很多，甚至比我小4岁的都做了我的师傅。那段生活我回想起来很充实。但也同样让我感到不好意思，因为工作原因，我没有了休息日，作为班级的一名班委，很多本应该我做的工作都拜托给了同学。虽然大家很团结很理解，但心里除了暖暖的之外也有一份歉意。
现在的我不管从一个班委还是入党积极分子角度出发，我会很好的服务大家，团结大家，因为这是我应该做的。
在思想上：
我现在是一个成年人了，离开父母独立生活也有几年了，思想上肯定会有所成熟，很多事情也不会冲动的去做决定。同时，我也会继续认真的学习党的知识，更好的参与社会活动。不断的来充实自己，坚定自己的信念，不断提高自己的综合素质，严格要求自己。让自己有更好的面貌迈向党，迈向社会。
现在的我还不够优秀，但在这之后，我只会更好的前进。坚持不懈，脚踏实地，实事求是的去做人做事。
请党组织不断考验我，高标准严格的要求我！我将欣然接受批评和指导。
此致
关键字：大学新生；专业思想；对策研究
中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0154-01
专业思想是指学生在面对专业学习的特定环境下所持有的一种认识、观念、态度和思想，也叫做专业观。专业思想是否稳定，直接关系到学校的教学效果、学生的学习生活状态，甚至关系到学生未来的就业能力和事业的成败，进而影响到高等教育人才培养的质量。
笔者在新生专业思想教育方面进行了一定探索和思考，初步提出了“提高专业认知，树立专业自信，激发学习热情”分阶段、分层次的专业思想教育模式。依托于专业导论、名师效应、外语文化站和思想教育阵地等载体和形式， 引导学生树立正确、稳定的专业思想， 增强专业学习的主观能动性， 为提高教育和教学质量打下坚实的基础。
一、多管齐下，提高学生专业认知
学生的专业思想不稳定很大程度是由于自身对本专业的基本情况、学科特点和优势以及发展前景不了解，进而导致学生产生消极情绪，缺乏学习热情和主动性，甚至对前途和命运感到悲观。因此，提高学生的专业认知是稳定学生专业思想的首要任务。
（一）做好招生宣传工作。
在高考招生阶段，由专业教师为报考学生详细介绍本专业的情况，包括学科发展、师资情况、发展前景等方面，避免学生在填志愿时出现盲目性，为其今后学习过程中稳定专业思想、明确学习目标打下坚实基础。
（二）发挥辅导员的引领作用。
新生入学后接触最多的老师还是辅导员，并且辅导员也是新生入学教育的主持者和重要参与者。辅导员要融入学生当中，做学生的朋友，做学生的亲人，站在学生的角度思考问题，稳定学生专业思想。辅导员利用周点名、班会等多种方式为新生介绍专业特点、发展前景、就业领域等相关信息，增强学生对专业的认同感。同时，坚持与学生家长的联系制度，做好家长的工作，得到家长的有力配合，共同稳定学生的专业思想。
（三）开设专业教育课程和新生研讨课，加强交互式沟通。
在新生专业思想教育工作中要突出学生的主体地位，加强与新生的双向交流，建立信任的基础。在这个过程中，基础课老师，专业课老师和辅导员要全力合作。课前，由辅导员在新生中做好专业认知方面的调研，对学生关心的问题做好详细的归纳和总结，再由本专业的学科带头人或者教授为学生进行讲解，并保证留有师生互动时间。这种交互式的沟通帮助新生对外语专业有更深入的了解和认识，树立专业认识的信念，进而从内心喜欢外语专业，实现稳定专业思想的目标。
（四）利用迎新工作提升专业认可度。
每年新生注册报到时，学院开展迎新工作，积极为新生和家长提供周到的服务，为其介绍学校和学院的基本情况，以及日常生活中的注意事项，提高新生对学院的归属感和认可度为稳定专业思想。通过制作宣传手册、展板等方式向学生及家长宣传外语专业的优势和特点，进而使新生和家长初步改变对外语专业的偏见和不良现象。
二、因势利导，树立专业自信
榜样的力量是无穷的，优秀学长、成功人士以及名师名家对于大学新生来说是一面旗帜，具有强大的激励作用，他们可以让新生同学们找到方向，明确目标。
（一）辐射名家名师的效应。
邀请外语学科的专家和知名人士举办专题讲座或报告，为新生分析面临的形势、任务和发展前景。他们渊博的知识和信息、责任心和事业心具有强烈的感染力，这样可以充分激发学生的学习兴趣和动力，进而增强学生的专业自信。
（二）发挥榜样的力量。
邀请优秀毕业生和优秀学长召开座谈会，为新生介绍学习方法和技巧，分析就业前景，解决新生在生活和学习中的各类困难，促进学生做好职业生涯规划。发挥榜样的力量，用鲜活的实例激励新生，改变新生对外语专业的看法，稳定其专业思想。例如，定期举办“如何读大学”“我的大学梦”优秀学长报告等。
三、营造气氛，激发学习热情
构建外语文化站，将校园外语文化活动固化为一系列教育内容，为学生营造学习英语的良好氛围，让学生在文化中感受外语的魅力，在活动中提高对外语的兴趣，在比赛中提高外语水平。
（一）外语戏剧节。
举办外语戏剧节，创新人才培育模式，提升外语实践活动内涵和质量，进一步營造学校的外语学习氛围，激发学生的外语学习热情。戏剧表演可以让学生领略舞台艺术的同时，培养学生从基本语言技能、自律到社交礼仪等全方位的学习与体验。
（二）新生入院仪式。
为每一届新生举办入院仪式，在仪式上全体新生用外语庄严宣誓，提升学院凝聚力，端正学习学习态度，提高学生的责任感和专业意识，进而带动学生学习外语学习的主动性和兴趣。
（三）宿舍外语文化墙。
在外语专业新生宿舍创建外语文化墙，以国外的节日、建筑、教育、生活等方面为主题对宿舍进行布置，营造外语学习的良好氛围，将学生置身于外语国家生活和文化的真实情景之中，使其首先自愿的开口说外语，然后轻松的说比较地道的外语。
（四）语音语调大赛。
学好外语的第一步是要有标准的语音语调。新生来自五湖四海，受家乡口音的影响，部分学生在外语语音语调方面有所欠缺。通过举办新生语音语调大赛，由外语专业教师担任评委，提高新生的口语水平，对新生适应大学的学习状态有正面的引导作用，也为良好的院风和班风创造有利条件。
总的来说，专业思想教育是高等教育中一项需要坚持不懈，长期努力的重要工作，它贯穿于教育教学全过程。高校要把握现代教育的发展方向和人才培养模式， 高度重视大学新生的专业思想教育。外语专业的学习来源于兴趣和动力，只有注意学习习惯的培养，营造良好的语言学习氛围，才能够所有突破，最终培养出既精通英语，又懂专业知识的复合型人才。
参考文献：
[1] 何群，药物制剂专业大一新生入学专业思想教育的作用[J]. 中国中医药现代远程教育，2016（12）。
[2] 刘建兴，高校大学生专业思想教育及导学方法研究[J]. 大学教育，2015（07）。
[3] 潘日鸣，以专业思想教育推动学风建设的思考[J]. 中南林业科技大学学报（社会科学版），2014（04）。
作者简介：
陈大明（1988.10-），男，汉族，辽宁海城人，西安电子科技大学，大学生思想政治教育，硕士，助教。
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