在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《新中国的现代外交教案》相关资料，欢迎阅读！
传统体育教案与现代教学设计的比较和分析
摘 要:通过对传统体育教案和现代教学设计的概念、设计理念、教学目标、教学内容、教学策略、教学过程、教学评价几个方面进行比较和分析,找出它们之间的差异,倡导教师引用现代教学设计,来促进体育教学效果的快速提高。
关键词:传统体育教案现代教学设计
教学设计理论引入国内已有20多年,教学设计也经历了三个发展阶段,终于有了现在新型教学设计的推广和应用,但传统的体育教学观念依然严重束缚着新课程改革的深入,使体育教学理论研究与实践应用严重脱节,应用的重点还停留在强调双基上,技术动作的重点难点的处理与教学方法的改进上,出现了“新瓶装旧酒”的尴尬局面。
笔者试通过对传统的“三段式”体育教案与现代教学设计的比较和分析,使教师在教学中能更好地掌握和使用现代教学设计技术,摆脱传统教学观念的束缚,形成新课程改革所倡导的新思想、新理念,构建现代教学观念,更好地为新课程改革服务。
一、传统体育教案与现代教学设计的理念分析
传统体育教学中,教案是实施体育课堂教学的方案,设计的依据是体育教学大纲,是教学大纲的具体化。突出“双基”的发展。其设计程序为:1.教材研讨,学生情况了解;2.确定各部分教学内容、教学方法和练习方法、步骤;3.确定教学组织形式、队形和场地器材的安排;4.确定各部分时间安排、运动负荷、课的密度、心率曲线图的设计;5.教学反馈和教案的完善。其主要的设计形式为:教学内容和教学目标,场地器材的安排,安全措施安排,知识点,准备部分,基本部分,结束部分以及各部分时间、运动负荷的安排、运动负荷预计和课后小结。从准备到结束部分,涵盖练习的内容、队形的编排、组织的形式、练习的形式和步骤、讲解示范的方法和步骤、教材的重点难点、错误纠正的方法和步骤、辅导形式和方法、课的小结。一直以来体育教学都沿用着这种刻板的前苏联教学模式。
现代教学设计是以获得优化的教学过程为目的,以系统理论、传播理论、学习理论和教育理论为基础,运用系统的方法分析教学问题,确定教学目标,制定教学策略,试行解决方案,评价试行结果,修改方案的一个过程。当前比较权威的教学设计概念的定义是:教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。该定义与张祖忻、史密斯、雷根、皮连生、何克抗等专家所提出教学设计概念的观点大体一致,即他们都强调教学设计是一个系统化的过程,包括如何编写目标、如何进行任务分析、如何选择教学策略与教学媒体、如何编制标准参照测试等。教学设计是教学理论和教学实践之间的桥梁。
一般来说,可以从学习理论的角度将教学设计理论与方法划分成三代:基于行为主义学习理论的第一代教学设计(简称ID1)、基于认知主义学习理论的第二代教学设计(简称ID2)和基于建构主义学习理论的第三代教学设计(简称ID3)。在具体的教学设计实践中,应当对各种理论和方法取长补短,还要考虑教学系统外部环境的变化,特别是教育理念的改变和现代信息技术的发展。当然不能什么都建构主义,过度地强调建构主义,忽视传统教学中的精华,同样会带来不少问题。现代教学技术就是这三代教育技术优化组合。
现代教学设计的基本程序是:1.前期分析,包括学习背景分析、学习需要分析、学习者分析和学习任务分析;2.制订教学目标,教学目标是实施教学的依据,也是教学评价的依据;3.制订教学策略,教学策略是解决怎么样实施教学的整体方案,具体包括教学内容的安排顺序、教学模式、学习方式、教学方法等内容;⒋教学媒体的选择、组织和设计;⒌制订具体的教学设计方案;⒍试行教学设计方案,并对方案进行评价,对方案存在的问题进行修改、完善。
二、传统体育教案与现代教学设计的差异分析
1.教案设计与现代教学设计的理念不同。传统体育教学观念认为:体育知识技术是客观的,可以传递给学生;学生只是被动接受体育知识技术的容器;教学是教师向学生灌输体育知识技术的过程;注重体育知识和技能的传授,注重体育教学组织的规范。而现代教学观念认为:体育知识技术不是纯客观的,是学生与外在环境交互过程中建构起来的;明确学生是有生命意识、社会意识、有潜力和独立个性的人;教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程;体现教与学之间的对话和交往,注重学生能力和个性的发展;注重教师的诱导启发,激发学生的学习兴趣,从教向学转变,充分发挥学生的主体作用,指导学生主动学习、合作学习、探究学习,为终身体育奠定基础。
2.教案与现代教学设计对教学目标要求不一样。传统体育教案的体育教学目标是由教学大纲规定的,教学大纲规定了教学任务的上限,教学中不能超纲偏纲,教师没有创造发挥的余地;教学目的的表述也较笼统,操作性不强,教师较难把握;教学目的以教师为教学主体,体现了教师的主导作用,目标是使学生掌握基本知识和基本技能,即所谓“双基”。
教学设计中教学目标来表达目标,教学目标根据课程标准制定,课程标准设定教学任务的下限,教师具有较大的创造发挥余地;教学目标在表达上也更具体,可操作性强(例:“领会”目标层次可供选用的行为动词有分类、叙述、解释、鉴别、选择、转换、区别、估计、引申、归纳、理解、举例说明、猜测、摘要、改写等);教学目标以学生为阐述主体,强调知识与技能、过程与方法、情感体验与价值观(即三维目标)的统一。关注非智力因素的作用,无论是教学方法的选择与运用、教学活动的组织与实施、教学效果的测验与评价,都考虑学生的心理需要,注重发挥非智力因素的作用,力争使学生在愉快、积极、向上的情绪体验中掌握知识,培养和发展能力。
3.教学分析内容不同。体育传统教案中,分析的重点是教材、教法和教学重点难点。而新课程理念下,课堂教学不再仅仅是传授知识,教学的一切活动都是着眼于学生的发展,在教学过程中如何促进学生的发展,培养学生的能力,是现代教学观念的一个基本着眼点。因此,教学由教教材向用教材转变。以往教师关注的主要是“如何教”问题,那么现今教师首先应关注的是“教什么”问题。也就是需要明确教学的任务,进而提出教学目标,选择教学内容和制订教学策略。在教学设计中,首先要对学习背景、学习需要、学习者、学习任务进行分析。
4.教案设计与教学设计运用教学策略的侧重点不同。传统教案中,侧重传授的策略和帮助学生掌握的策略,媒体选择以传统媒体为主,强调技能训练和知识的掌握。在现代教学设计中,侧重学法指导、情景创设、问题引导、媒体使用、反馈调控等策略,媒体更加丰富,除传统媒体外,还包括多媒体计算机、因特网等,强调知识、技能、方法、态度、价值观的和谐统一。
5.教学效果评价不同。传统体育教学中,主要通过考试来测量学生掌握的内容符合教学大纲的程度。考试只是评价的一种手段,侧重测量知识的掌握情况,强调知识体系的掌握,较难体现价值取向。在新课程中,评价的内容包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,评价的目的是使学生在知识、技能、方法、态度、能力等各方面都得到发展,强调元认知,为终身可持续发展奠定基础,评价更体现了一种价值观。
通过对比分析,可以发现现代教学设计比传统的体育教案设计更加完善、更加合理,在强调目标实现的同时兼顾教学过程,突出体现了素质教育的内涵,更符合时代的需求,因而提议教师在教学中学习运用、改进提高、熟练完善现代教学技术,摒弃原体育教案的不足之处,使现代教学技术理念走进体育课堂,促进学生素质的全面提高。
作者：姚庆阳
第五单元 现代中国的外交关系
第1课 新中国初期的外交
一、课程标准：
了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
二、教材分析：
本课叙述了建国初期新中国在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策，并在此政策的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系;同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则;并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。
三、教学目标：
1、知识与能力：
(1)识记：独立自主的外交方针;和平共处五项原则;日内瓦会议;万隆会议。 (2)理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。 (3)运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别;和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义;周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。
2、过程与方法：
(1)掌握历史学习“三步法”(了解-理解-见解)。(2)粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。(3)阅读材料(文字、图片、影视等)，以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。(4)通过新旧中国外交的比较，让学生学会比较历史问题的方法。(5)引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。
3、情感态度与价值观：
(1)新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。 (2)新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。
四、教学重点、难点
1、重点：独立自主的和平外交政策和基本方针;和平共处五项原则;新中国初期的外交成就。
2、难点： “一边倒”外交方针的原因和评价; “求同存异”方针的内容和影响
五、 教法学法
历史学习三步法“了解—理解—见解”;情景教学法;讨论法;讲述法;启发式教学法;研究性学习法
六、教学准备：
1、学生准备：
(1)课前预习，掌握基本史实。(2)按照教师布置的问题，自主搜集资料，与本
1 组成员共同探究问题，准备课堂上交流。
2、教师准备：
(1)布置学习任务。(2)整合制作多媒体课件。(3)检查学生准备的发言材料并提出修改意见。
七、教学过程
导入：刘晓;刘晓公园(图片)
历史学习第一步：“了解”——了解历史事实、历史线索、阶段特征
多媒体演示：历史三步学习法“了解—理解—见解”
“了解”是历史学习第一步。即了解历史事实、梳理历史线索、概括阶段特征等。“了解”的要求是准确。
老师指导学生快速阅读，提炼要点，先从宏观上对课文有个大致了解。指导学生阅读时先浏览子目纲要，再勾划出提示的要点，快速记住几件历史大事。 三个子目：
“另起炉灶”与“一边倒”、 和平共处五项原则的提出、 走向国际舞台
1.■概括新中国外交政策、外交方针
◆ 采取模拟新闻发布会方式，让“新闻发言人”阐述新中国的外交方针和政策(边回答边投影仪演示)学生回答：
外交政策：独立自主的和平外交政策
三大方针：
另起炉灶 一边倒
打扫干净屋子再请客
列举新中国初期的外交成就：
建国第一年与17国建交(共有25国承认) 提出和平共处五项原则 参加万隆会议 参加日内瓦会议
播放影视片段：“毛泽东在开国大典上宣读人民政府公告”
历史学习第二步：“理解”——历史因果关系、历史发展规律(投影仪演示)
“理解”是历史学习第二步。要求弄清历史事件、历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系，理解重要的历史概念等。理解的要求是深刻。
精读细读，思考问题，让学生通过合作探究学习，老师给以适当的点拨，主要让学生自己解决问题。其中老师备课时需查阅大量资料，尤其要弄清相关问题的学术背景。老师如导游。导游只是引导游客去看，去听，去体验，去享受，关键处才进行精当的讲解。新课标要求我们老师教学不可以一讲到底，大包大揽。要引领学生去阅读，去思考，去探究，去训练，要始终突出学生的主体作用，使学生成为学习的主人。“不用扬鞭自奋蹄”。老师警言妙语的指导，拨云见日的点拨，使学生豁然开朗，茅塞顿开。 这节课，我主要设计三个研讨的问题，以突出重点，突破难点。 投影仪演示：
1、概括新中国成立时国际局势的主要特点，分析新中国实行“一边倒”的外交方针的
2 必要性.
2、和平共处五项原则是怎样提出来的?其意义何在?现在是否过时?
3、亚非万隆会议上，中国方面发挥了怎样的作用和影响?“求同存异”的方针为什么会获得各国代表的赞扬和拥护?
问题研究：
1、第一个问题：
■ 概括新中国成立时国际局势的主要特点，分析新中国实行“一边倒”的外交方针的必要性. 边研讨回答边演示答案要点。学生回答：
答案要点：两大阵营对峙;民族解放运动日益高涨;美国成为资本主义世界的霸主;美国企图把新中国扼杀在摇篮之中。中国实行“一边倒”方针，既可以打破美国为首的西方国家对中国的孤立、封锁，更可以壮大以苏联为主的社会主义阵营，从而有利于保障人民革命果实、保卫和平、维护国家的独立和主权。
如何把这个既是重点又是难点的问题弄清 ，是这节课成败的关键。首先，要把问题细化，通过精读第一目 “另起炉灶”与“一边倒”第一段让学生明确新中国成立初，我国的外交是在一个什么样的背景下展开的，把重大的历史问题放在特定的环境中去考察。通过精读 “另起炉灶”、“一边倒”和“打扫干净屋子再请客“的内涵及意义分析“一边倒”方针的必要性，阅读77页第三段“一边倒”方针实施的成效来进一步说明其必要性。第二，可用发散思维的方式，进行假设：如果不采取“一边倒”而是走“中间路线”，能否行得通?课堂方式上，让学生自我思考和合作讨论结合起来，老师补充相关史料。
播放“毛泽东访问苏联”影视片段
多媒体演示：油画《中苏友好同盟互助条约》的签订
2、第二个问题：
■和平共处五项原则是怎样提出来的?其意义何在?学生回答： 答案要点：
首次提出：1953，周恩来会见印度代表团时，首先提出了“和平共处五项原则” 进一步阐释：1954年周恩来访问印度、缅甸时
意义：标志新中国外交政策的成熟，也是中国对世界外交的贡献。国际上越来越产生广泛的影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。 中国是和平共处五项原则的倡导者和忠实执行者，其开放性和包容性超越了意识形态和社会制度的差异，为国际社会所普遍接受，成为国际法的基本原则内容，推动了国际-经济新秩序的形成和发展，是新中国独立自主的和平外交的重要体现，标志着中国外交的成熟，在新中国外交史上具有重要的地位。 边研讨回答边演示答案要点
这个问题的处理应当不是太难。 让学生首先要搞清“和平共处五项原则”的概念和内涵，注意阅读78页的叙述，弄清措辞上的变化。通过精读第二目“和平共处五项原则的提出”，明白五项原则提出的背景、过程和作用。这个问题，学生基本上可以自我解决，老师要适当补充一些史料。课后的“自我测评”题“简述和平共处五项原则形成过程及其内容”，也主要是对概念的准确记忆和理解。 播放影视片段：“和平共处五项原则”的提出和应用
3、第4个问题： ■亚非万隆会议上，中国方面发挥了怎样的作用和影响?“求同存异”的方针为什么会获得各国代表的赞扬和拥护?学生回答： 边研讨回答边演示答案要点
3 答案要点：中国提出“求同存异”方针促进会议圆满成功。“求同存异”方针使亚非各国撇开分歧，加强理解，有利于亚非国家团结一致，有利于增进各国人民友好合作，有利于反对殖民主义，保卫世界和平。
这个问题又是个难点。让学生在精读的基础上，充分讨论解决问题。今年正好是亚非万隆会议五十周年，可补充相关时事，如胡锦涛主席出席纪念活动并发表重要讲话。联系实际，可以增强历史的时代感。老师要补充材料，提高学生的感性认识。中国本来参加会议就不是一帆风顺的，邀请中国与会的问题上，就有过激烈的争论;途中又发生“克什米尔公主号”恐怖活动。会议进行中，一些代表又对中国进行攻击。所以，中国是在会议上的作为直接决定会议的成败得失。“求同存异”的方针体现中国以大局为重，撇开分歧，强调合作，最终推动会议圆满成功，一致通过《关于促进世界和平合作宣言》。 播放影视片段：
“万隆会议” 新课程要求体现出开放性的精神，课堂学习只是历史学习的一部分，历史课程资源是最丰富的。上述一些问题，让学生上网查阅资料，继续观看相关的影视材料，图书馆书店翻阅相关内容，甚至可以走访一些长者、学者等。
历史学习第三步：“见解”——评价历史人物、历史事件，总结历史经验教训(投影仪演示)
形成“见解”是历史学习第三步。要从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，要善于在历史的联系比较中获取历史认识，运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评价。“见解”的要求是新颖。 1.问题研究：(投影仪演示)
■新中国和旧中国外交有何本质区别?从中可以得出哪些历史认识? 学生自由发言，老师概括总结
学生回答：
区别：旧中国反动政府实行屈辱外交政策;新中国人民政府实行独立自主外交政策。 认识：
落后就要挨打，弱国无外交; 社会制度落后，必然导致外交失败;
捍卫国家主权，提高综合国力，是国家外交的坚强后盾。 可补充一些史料，了解旧中国的屈辱外交：
据统计，中国近代同外国列强签定的不平等条约有一千多个，被迫开放的口岸有一百多个，租借地上百个，租界四十多处，赔偿白银十三亿两，割地仅俄国一家就多达一百五十多万平方公里。外人评价说;“中国已经达到一个国家地位非常低落的阶段”。 通过新旧中国的外交比较，让学生增强“中国人民站起来了”的自豪感，从而弘扬爱国主义精神培养学生健康的情感和高尚的情操。现场模拟采访：谈谈你对新中国外交成就的感想。鼓励学生自由抒发自己的学习感受和困惑，并提出自己质疑的问题。
学生回答(略)历史学习不是背背记记就可以了。新课标明确提出“使学生增强历史意识，汲取历史智慧，增强历史洞察力和历史使命感”，所以，历史教学应提倡学生各抒己见，大胆质疑，即使学生的观点或幼稚，或与书本传统的观点不尽一致，也应该给予宽容。学生说总比不说好，要解放学生的大脑和双手。
3、合作探究：
■ 如何看待评价新中国初期“一边倒”的外交战略? (1)、“一边倒”的外交方针是不是“闭关锁国”?
(2)、“一边倒”的外交方针是“利大于弊”还是“弊大于利”?
(3)、你认为新中国初期我国外交应当是联合苏联还是应当依附美国?还是应当走中间道路?
让学生各抒己见，大胆表达自己的主张和看法。 学生回答(略) 3. 研究性课题：
4 ■“新中国外交成就展”——引导学生搜集、查找新中国外交成就的资料、图片、邮票，或举行小型展览会、或撰写图文对照的历史小论文。
八[巩固练习 及时评价]
选择题：
1.新中国外交政策成熟的标志是
A. 1949年《共同纲领》中宣布的原则
B.1953年和平共处五项原则的提出 C.1955年“求同存异”方针的提出
D.20世纪70年代形成的关于三个世界的划分 2.新中国第一次以世界五大国身份参加的会议是 A.亚非国际会议
B.日内瓦会议
D.雅尔塔会议 C.第二十六届联合国大会
A.另起炉灶
3.建国初期，中国实行的独立自主外交方针中，使中国改变了半殖民地的地位的是
B.一边倒
D.和平共处五项原则 C.一条线、一大片
4.亚非会议上，中国代表团提出了求同存异的方针。这里的“同”包括
①相同的遭受殖民侵略的经历。 ②维护民族独立，发展民族经济的共同要求。
③相同的社会制度和意识形态
④加强合作、保卫和平的共同的愿望 A.①②③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
5.新中国成立初期，中国实行的独立自主外交方针之一是“打扫干净屋子再请客”，它的含义是
A.不承认国民政府建立的一切旧的屈辱的外交关系
B.清除帝国主义在我国的残余势力，取缔帝国主义在华的一切特权 C.坚定地站在社会主义阵营一边 D.团结世界各国人民
6.新中国成立初期，中国外交实行了“一边倒”的政策，主要是 A.发展与邻国的关系
B.重点发展与亚洲国家的关系
C.重点发展与社会主义国家的关系 D.发展与第三世界国家的关系 7.1949年，《中苏友好同盟互助条约》的签订所产生的最深远的意义在于 A.加强了中苏两国的友谊
C.打破了帝国主义封锁中国的政策 A.另起炉灶 B.一边倒 非选择题： 1.新中国外交成就展
查找新中国外交成就的图片、资料、邮品等，举行小型展览会，制作手抄报。 2.新中国成立初期，“中间道路”是否可行?撰写历史小论文
B.有利于中国经济的恢复和发展 D.巩固了中苏两国的团结 C.一大片
D.求同存异 8.万隆会议中，中国提出的什么方针促进了会议的圆满成功
资料链接
《新中国外交50年》 王泰平 北京出版社 1999.09.01 《新中国外交史》 黄安余 人民出版社 2005.3.1 《中华人民共和国外交史》 王泰平 世界知识出版社 1999. 《大外交家周恩来》 (上、下册) 王俊彦
1998.03.
《深谋远虑—周恩来与中国外交》 米镇波 郝祥满 宋文峰著
1998.02. 中华人民共和国外交部网站http:///chn/ 纪录片《周恩来外交风云》
屈辱与独立自主──记近现代史上的中国外交
一、旧中国的屈辱外交
1. 晚清时期
(1)1840年英国发动鸦片战争，中国战败，1842年清政府被迫签订了《南京条约》。《南京条约》的签订，使中国从主权封建国家开始沦为半殖民地半封建社会。
(2)1856-1860年，英法联军发动第二次鸦片战争，中国战败，被迫签订了一系列不平等条约，使中国半殖民地化程度进一步加深了。
(3)1894年，日本发动甲午中日战争，中国战败，被迫签订了《马关条约》。《马关条约》的签订，使中国的半殖民地半封建化程度大大加深。
(4)1900年，俄、美、英、日、法、德、意、奥八国发动侵华战争，中国战败，签订《辛丑条约》。《辛丑条约》的签订标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。
2.北洋军阀时期
(1)1915年袁世凯为换取日本支持其称帝，接受了日本提出的“二十一条”。
(2)1919年巴黎和会上，中国是战胜国之一，中国政府代表提出：废除帝国主义国家在中国的一切特权，取消“二十一条”，收回日本在一战中夺去的德国在山东的特权。这一合理要求遭到英美等列强的无理拒绝。引发了中国的五四爱国运动。
(3)1922年华盛顿会议签订《九国公约》，打破了日本独霸中国的局面，使中国又恢复到几个帝国主义国家共同支配的局面。为美国在中国的扩张提供了条件。
3. 南京国民政府时期
(1)九一八事变后，蒋介石对日本侵华奉行妥协退让政策。
(2)抗日战争胜利后，蒋介石为求得美国的援助，大肆出卖国家主权。美国从中取得了政治、经济、军事和思想文化各方面的特权。
二、新中国的外交
1. 新中国成立之初，就奉行独立自主的和平外交政策;1949年与苏联等17个国家建交，打破美国孤立中国的政策，为恢复经济建设创造了一个好的外部环境。
[学科内综合]近现代史上的中俄(苏)关系：
第二次鸦片战争前后，俄国通过《瑷珲条约》、《北京条约》、《中俄勘分西北界约记》、《改订条约》等不平等条约，从中国割占了150多万平方千米的领土; 1900年，俄国参与八国联军侵华，迫使清政府签订《辛丑条约》;俄国十月革命后，新文化运动中的李大钊、陈独秀等人，开始在中国宣传十月革命，马克思主义在中国传播，为中国共产党的成立奠定基础;抗日战争期间，苏联给予中国大量的物质上和道义上的支持，1945年，苏联红军出兵东北，是中国能够取得抗战最终胜利的原因之一。
新中国成立后，苏联第一个和中国建立了外交关系。中国也采取了“一边倒”的外交政策。在国际事务中，坚决地站在了以苏联为首的社会主义阵营这一边。
2.1953年周恩来提出和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。
3.1955年亚非会议提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。
4.1971第26届联合国大会恢复了中国在联合国的合法席位，是新中国外交的重大胜利，有利于中国在国际事务中发挥更大作用。
[学科内综合]近现代史上的中日关系
近代中日关系以日本侵华为主要特征。1894-1895年发动甲午中日战争，制造旅顺大屠杀，强迫清政府签订《马关条约》;1900年干涉中国内政，破坏中国革命，参加八国联军侵华战争，强迫清政府签订《辛丑条约》;1931年发动“九一八”事变，中国开始了局部抗战，日本侵占中国东北，扶植溥仪建立伪满洲国;1937年7月7日，日军发动卢沟桥事变，挑起全面侵华战争。中国军队奋起抵抗，全国性抗日战争从此爆发。1937年发动“八一三”事变;日本侵华过程中，制造南京大屠杀。
新中国成立后，中日处于冷战对抗状态。1972年日本首相田中角荣访华，两国建立外交关系。
6.1972年尼克松访华签署了《中美联合公报》，中美两国二十多年的对抗结束了，两国关系开始走向正常化。
7.1979年中美两国正式建交，实现了中美两国关系的正常化，推动中美之间的友好交流与合作。
[学科内综合]近现代史上的中美关系
美国人华尔统领洋枪队镇压太平军;1900年参与八国联军发动侵华战争，之后强迫清政府签订了《辛丑条约》;华盛顿会议上签订了《九国公约》，为美国在中国的扩张提供了条件;1942年1月1日，中、美、苏等26个国家签署了《联合国家宣言》，中美两国为盟国，在二战中互相援助;抗日战争结束后，美国实行扶蒋反共政策，出钱出枪支持蒋介石发动反共反人民的内战。
新中国成立后，美国采取封锁禁运、包围威胁的政策。美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止中国人民解放台湾。1950年朝鲜战争爆发后，“抗美援朝、保家卫国”，中国人民志愿军奔赴朝鲜前线，取得抗美援朝的伟大胜利。 1972年尼克松总统访华签署了《中美联合公报》。1979年中美建立正式外交关系。
8.90年代中国加入亚太经合组织，为亚太地区的经济合作与发展做出重要贡献。
9.1997年、1999年香港、澳门回归洗雪了百年耻辱，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
10.2001年中国上海亚太经合组织第九次领导人非正式会议。是中国迄今为止举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。它进一步加强了我国与周边国家的关系。
11.2001年中国加入世贸组织，有助于我国与世界各国各地区经贸联系，为我国的对外开放扩展新的空间。
12.2001年北京申奥成功，说明中国的经济实力增强、国际地位全面提高。
【试题演练】
一、单项选择题(本大题含20小题，每小题2分，共40分)
1.图1所反映的事件对中国造成的影响，下列说法错误的是【
】
A.使中国国家主权和领土完整开始遭到破坏
B.使中国开始丧失了独立自主的地位
C.古老的中国开始被卷入世界资本主义的漩涡
D.使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊
2.张元济在回忆戊戌变法时说：“我们被日本打败，大家从睡梦里醒过来，觉得不能不改革了。丙申年(1896年，光绪二十二年)前后，我们一部分同官，经常在陶然亭聚会，谈论朝政。”其中所谈的“被日本打败”的战争是指【
】
A.鸦片战争
B.第二次鸦片战争
C.甲午战争
D.八国联军侵华
3.《马关条约》和《南京条约》相比，最根本的不同点是【
】
A.割地
B.赔款
C.开设通商口岸
D.开设工厂
4.《马关条约》与《辛丑条约》都具有的内容是【
】
A.巨额赔款
B.开放通商口岸
C.割占领土
D.开设工厂
5.《辛丑条约》签订后美国公使田贝说：“事实上，外国公使成为中国不可分割的一部分”，从此可以“任意斥责一切对待外国人不称职的中国官吏”。这说明了【
】
A.清政府与列强建立了外交关系
B.列强获得了领事裁判权
C.清政府已经成为洋人的朝廷
D.中国的反帝斗争蓬勃发展
6.对下面年代尺中提供的时间，解读最准确的是【
】
A.中国近代遭受外来侵略的全过程
B.中国一步步沦为半殖民地半封建杜会的历程
C.中国半殖民地半封建社会逐渐形成和瓦解的历史
D.中国近代化的进程
7.近代列强先后对中国发动多次侵略战争，清王朝被迫与列强签订了一系列不平等条约。下列关于战争与条约对应正确的是【
】
A.鸦片战争──《伊犁条约》
B.第二次鸦片战争──《辛丑条约》
C.甲午中日战争──《马关条约》
D.八国联军侵华战争──《南京条约》
8.“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。”下列哪一运动时，一部分先进的中国知识分子开始接受马克思主义?【
】
A.公车上书
B.辛亥革命
C.新文化运动
D.北伐战争
9.蒋介石在下列事件后对日本实行不抵抗政策【
】
A.九一八事变
B.一二八事变
C.七七事变
D.八一三事变
10.请你为右图选择个标题【
】
A.九一八事变形势图
B.一·二八事变形势图
C.八一三事变形势图
D. 七七事变形势图
11.“起来!„„把我们的血肉筑成新的长城!„„冒着敌人的炮火，„„前进!进!”这首曾经极大地鼓舞了中国人民抗战斗争的民族战歌是【
】
A.《义勇军进行曲》
B.《游击队之歌》
C.《黄河大合唱》
D.《大刀进行曲》
12.毛泽东曾写诗赞扬一位将军：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马?唯我彭大将军!”建国初期，“彭大将军”指挥并取得胜利的对外战争是【
】
A.雅克萨之战
B.渡江战役
C.百团大战
D.抗美援朝战争
13.周恩来与印度、缅甸总理共同倡导，被大多数国家接受，并成为处理国与国之间关系基本准则的是【
】
A.和平共处五项原则
B.独立自主的和平外交
C.“求同存异”
D.资源共享，优势互补
14.作为新中国首任外交部长，周恩来力挽狂澜，提出“求同”“存异”的时刻是在【
】
A.日内瓦会议
B.万隆会议
C.26届联大
D.中美外交谈判
15. 1971年11月8日美国《时代》周刊以周恩来总理为封面人物，并在封面上写着：“The Chinese are coming”。美国人发出这样感慨的主要原因是【
】
A.周恩来出席日内瓦会议
B.中国恢复在联合国的合法席位
C.中美关系正常化
D.美国乒乓球队访华
16.1972年尼克松访华，下飞机后主动伸手与周恩来总理握手。尼克松事后写到：“当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”这句话意味着【
】
A.中国国际地位提高
B.中美关系由敌对走向正常化
C.中美两国的分歧从此消失
D.美国开始放弃干涉中国内政
17.我国在20世纪70年代取得的重大外交成就有【
】
①中国恢复在联合国的合法席位 ②推动万隆会议圆满成功③中美两国正式建立外交关系 ④中国和葡萄牙签署关于澳门问题的联合声明
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
18.周恩来是世界著名的外交家，下列与他有关的外交成就和外交活动是【
】
①出席APEC会议 ②出席万隆会议③提出和平共处五项原则④参加中国加入WTO的谈判
A.①②
B.②③
C.③④
D.①②③
19. “一国两制”构想为港澳回归建奇功。2009年是澳门回归祖国多少周年?【
】
A. 9
20.中国和美国是世界上有影响力的大国，中美合作有利于世界的和平与稳定。下列国际组织中，中美两国都加入并在其中发挥重要作用的是【
】
①联合国 ②欧盟③亚太经济合作组织④世界贸易组织
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
二、非选择题(本大题共4小题，21题8分，22题18分，23题18分，24题16分，共60分)
21. 九十年前，中国的一位外交官在参加一次国际会议时发现这样的愤慨：“偌大一个省份见夺于他国，这难道是中国加入协约国作战的报酬吗?”依据材料并结合所学知识，回答问题。
(1)上述文字中所说的“偌大一个省份见夺于他国”指的是什么事件?(2分)在中国人民的斗争压力下，当时的中国政府对此事作出了怎样的回应?(2分)
(2)这次会议上中国外交的失败引发了中国的一场什么运动?(2分)这场运动体现出怎样的时代精神?(2分)
22.阅读下列材料：
材料一 中日友好源远流长。在绵延两千多年的交往中，中华民族和日本民族相互学习、相互借鉴，促进了各自的发展与进步。……众所周知，中日两国人民长达两千多年的友好交往曾被近代50多年那一段惨痛不幸的历史所阻断。 周年
B.10
周年
C.1
1周年
D.12周年
材料二 作为一座饱经战争创伤的历史文化名城，南京人民渴望和平、热爱和平，我们将以更大的热忱投入到改革开放与和平发展的实际行动中去，致力于和谐社会的建设，坚决反对战争暴力，反对恐怖主义，反对任何形式的危及平民生命和财产的非正义行为。我们呼吁把屠刀化为警钟，把逝名刻作史鉴，让孩童不再恐惧，让母亲不再悲泣，让战争远离人类，让和平洒满人间，一切爱好和平的团体和人士团结起来，为建设一个和平、和谐、和解的新世界而共同奋斗!
──《南京和平宣言》
材料三 日本驻上海总领事隈丸优次在本月10日、11日亲访南京大屠杀纪念馆，对纪念馆和南京市政府相关负责人提出，“南京大屠杀纪念馆展示的内容反复强调了日本人的残虐性。这样的展示让我们担心会给前来参观的中国人造成对日本人的反感和仇恨，希望中国方面能够调整展览的内容”。
──《朝日新闻》
结合所学知识，回答下列问题：
(1)中国古代历史上的许多封建朝代与日本有着联系，除了友好的交往外，也有过不愉快。请你结合所学的历史知识各举一例。(4分)
(2)列举日本发动哪些侵华战争酿成“近代50多年的那一段惨痛不幸的历史”?(6分)
(3)材料中的“我们呼吁把屠刀化为警钟，把逝名刻作史鉴，让孩童不再恐惧，让母亲不再悲泣，让战争远离人类”，是针对哪一重大事件而发出的感慨?(2分)
(4)材料三中日本要求对南京大屠杀纪念馆展览的内容作出修改的原因是什么?你认为我们中国设立南京大屠杀纪念馆的目的是什么?(4分)
(5)为了中日关系健康发展，你认为中日两国应作出怎样的努力?(2分)
23.和谐是人类自古至今追求的理想和目标之一，当前我们正在努力构建社会主义和谐社会。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 下列图片所反映的事件有利于推进世界和谐
图一 周恩来“求同存异”演说
图二 毛泽东会见尼克松
图三 “APEC CHINA 2001”会标
(1)写出事件的名称：图一
;图二
;图三
;图
图四 1979年元旦的《人民日报》
四
。按出现的时间先后排序：
。(6分)
(2)图
二、四所反映的事件共同涉及到了哪一问题?今天，我国解决该问题的基本方针是什么?(4分)
材料二 1689年，中俄两国签订了第一个边界条约，这是两国政府都承认的平等边界条约，此后中俄东段边境保持了长期的和平。从1964年开始谈判之后，中国就提出了要恢复对黑瞎子岛的主权要求。2008年10月14日，中俄两国在黑瞎子岛举行国界东段界桩揭幕仪式，标志着两国边界线全部确定，“黑瞎子”终于回到中国，这是双方本着和平对话、公平合理、平等协商精神，历经多年谈判的结果。
(3)指出材料中“第一个边界条约”的名称。(2分)黑瞎子岛主权问题的最终和平解决，体现了我国奉行的外交政策和处理对外关系的基本原则各是什么?(4分)
(4)当今和谐世界的构建仍受到许多因素的制约。请结合所学，归纳出其中的一点。(2分)
24.中美关系从对抗走向正常化
材料一 假手蒋介石(美国支持蒋介石发动内战)，他们不仅能开辟巨大的中国市场，一个多世纪以来美国商人梦寐以求的市场终于要成为现实了，10亿亚洲主顾会大有助于避免另一次经济危机。……也正是基于独占中国市场的强烈欲望，美国积极支持蒋介石于二战结束不久，发动了全面内战。……(但后来他们支持的蒋介石集团被共产党领导的人民解放军打败了)。
──《中外历史问题八人谈》
材料二 1960年美国中央情报局外国研究机构康伦公司在《美国对亚洲的外交政策》的报告中说：中国“在过去的10年中几乎在所有(与美国)的较量中取得了胜利”。正是在这种情况下，加上美国的霸权地位(因苏联的争夺和深陷越南战争的泥潭之中)已无可挽回地(在二十世纪七十年代初)处于相对衰弱之中。
──《中外历史问题八人谈》
阅读上述材料，请回答：
(1)结合材料一和所学知识说明：建国初期美国为什么要敌视新中国?为此它采取了哪些敌视政策?举一例说明二十世纪五十年代中国在与美国的较量中取得的重大胜利。(6分)
(2)结合材料二和所学知识说明：二十世纪七十年代美国为什么要改善与中国的关系?请谈谈这一时期中美关系走向正常化的大事。(4分)
(3)在二十世纪七十年代中美关系走向正常化的过程中，中美双方发表了哪两份公报?这两份公报表明了中国在台湾问题上的原则立场是什么?(6分)
参考答案：
一、单项选择
1-5 D C D A C
6-10 B C C A D
11-15 A B A B B 16-20 B C B B C
二、非选择题
21. (1)事件：列强将德国强占的中国山东转交给日本。(2分)回应：拒绝在对德“和约”上签字。(2分)
(2)运动：五四运动。(2分)时代精神：中国人民以天下为己任的优良品质和高尚的爱国主义精神。(2分)
22.(1)鉴真东渡或日本派遣唐使来中国 。(2分)不愉快：元末明初，日本的武士、商人和海盗骚扰我国东南沿海地区，形成倭患。(2分)
(2)发动甲午中日战争、参与八国联军侵华、发动20世纪三四十年代日本侵华战争。(6分)
(3)南京大屠杀。(2分)
(4)担心会给前来参观的中国人造成对日本人的反感和仇恨。(2分)铭记历史，勿忘国耻，进行爱国主义教育。(2分)
(5)日本只有正视历史，承认所犯的罪行，放弃军国主义思想，着眼于未来，中日关系才能够健康发展。中国：不忘记历史，勿忘国耻，发展经济，提高综合国力;加强两国之间的经济、文化交流与合作;警惕日本军国主义势力复活。(2分)
23.
(1)图一：万隆会议召开(或周恩来出席万隆会议);图二：尼克松访华(或中美关系正常化);图三：中国承办亚太经合组织会议(或亚太经合组织会议在上海举行);图四：全国人大常委会发表《告台湾同胞书》(或两岸关系的缓和)。(每个1分，共4分)排序：图一→图二→图四→图三。(2分)
(2)台湾问题。(2分)方针：和平统一，一国两制。(2分)
(3)《尼布楚条约》。(2分)独立自主的和平外交政策;和平共处五项原则。(4分)
(4)霸权主义(或局部战争、民族冲突、环境问题、人口问题、恐怖主义等)。(2分)
24.
(1)新中国的成立宣告美国“扶蒋反共”政策的彻底失败，使它失去了巨大的中国市场(2分)。封锁禁运、包围威胁(2分);抗美援朝的胜利(2分)。
(2)中国国际地位的提高和国际形势的变化，在二十世纪七十年代初美国的霸权地位因苏联的争夺和深陷越南战争已处于相对衰弱之中(2分)。1971年4月“乒乓外交”、1971年7月基辛格秘密访问中国、1972年2月尼克松总统访问中国、1979年中美正式建交。(2分，任意答出其中两件事即可得分)
(3)《中美联合公报》和《中美建交公报》(4分);坚持一个中国的原则，台湾是中国的一部分(2分)。
课时作业8 现代中国的外交政策及成就
1.(2014·江苏调研)1950年，中国政府规定，外轮一般不准驶入中国内河，经中国政府特批而驶入的外轮须悬挂中国国旗，并在指定的码头停泊。这种措施所体现的外交政策是(
) A.“求同存异”
C.“打扫干净屋子再请客”
B.“另起炉灶” D.“一边倒”
解析：本题考查中国的外交政策，意在考查对概念的准确理解。题干措施针对的是外轮、外国人，故体现的外交政策是“另起炉灶”。A提出于1955年，C是针对国民政府订立的政策而言，D指倒向社会主义国家，故B项符合题意。
答案：B 2.(2013·河南质检)和平共处五项原则成为新中国外交政策成熟的标志，主要是因为它(
) A.适用于不同社会制度的国家且有利于世界和平 B.是新中国首次系统阐述自己的外交政策 C.成为解决当代国际关系问题的基本准则 D.是中国人民为维护世界和平而作出的重大贡献
解析：和平共处五项原则超越意识形态和社会制度的差别，具有包容性和开放性特点，逐渐得到国际社会的广泛认可，成为解决当代国际问题的基本准则。
答案：C 3.(2014·江苏南京、盐城三模)美国记者鲍大可描述周恩来：“他在这个辩论几乎已经陷入僵局的时候脱颖而出。成为会议的明星，成为排难解纷、平息争端、带来和平的人物。„„周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向。”菲律宾外长罗慕洛说：“周恩来是我去的时候的敌人，回来时候的朋友!”该会议(
) A.打破了我国的外交僵局 B.推动了印度支那问题的和平解决 C.提出了“求同存异”的方针 D.解决了与亚非国家之间的矛盾
解析：从材料信息“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向”，可知这次会议是1955年召开的万隆会议。万隆会议上，周恩来提出了“求同存异”的方针，促进会议取得圆满成功。故选C项。1972年中美关系正常化之后，国际上出现了一个同中国建交的热潮，许多国家纷纷同中国建立外交关系。这样，20世纪50年代以来美国遏制中国所形成的外交僵局终于被打破，我国外交出现了新局面。故A项不正确。B项发生在1954年召开的日内瓦会议上。D项表述不当。
答案：C
4.(2014·河北唐山模拟)1971年9月22日，美国和日本等国家提出“关于代表权的决议草案”时指出：“(一)兹确认中华人民共和国的代表权，并且建议它得到安全理事会常任理事国之一的席位;(二)确认‘中华民国’继续拥有代表权;(三)建议联合国一切组织和专门机构在决定中国代表权时考虑本决议的条款。”这一“决议草案”主要反映了美日(
) A.尊重联合国国际组织的权力和地位 B.反对中华人民共和国和台湾同时参加联合国 C.主张恢复新中国在联合国的合法席位
D.反对中华人民共和国取代台湾的联合国的席位
解析：解答本题的关键在于正确解读材料。材料中美日等国主张“确立中华人民共和国的代表权”，同时“确认‘中华民国’继续拥有代表权”，这与中国主张的“一个中国”原则相矛盾，反映了美日不希望中华人民共和国取代台湾在联合国的席位，故D项正确。
答案：D 5.(2013·乌鲁木齐质检)20世纪70年代中国在联合国的合法席位得以恢复的主要国际因素是(
) A.广大发展中国家的支持
C.社会主义国家的支持
B.中美关系的改善 D.中国国际威望的提高
解析：注意关键词：国际因素。由于中国长期重视与发展中国家的关系，因此在中国恢复在联合国的合法席位问题上，得到了广大发展中国家的支持和帮助。
答案：A 6.(2014·甘肃兰州模拟)这是拍摄于1972年的两张历史照片。下述历史情形共同表明(
)
A.中美、中日邦交实现了正常化 B.西方对中国的外交孤立政策破产 C.世界政治进入“一超多强”的新阶段 D.中国睦邻友好政策取得重大成果
解析：本题是容易题，考查考生的记忆能力。A错在此时中美邦交关系没有正常化;C中的“一超多强”局面是20世纪90年代才形成的;D中美关系不属于睦邻友好的范畴。所以正确答案为B。
答案：B 7.(2014·江苏四校二调)在中美两国同时发表的某公报中写道：“美利坚合众国承认中
华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。在此范围内，美国人民将同台湾人民保持文化、商务和其他非官方关系。美利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。”该公报的发表(
) A.直接促成了中日邦交正常化 B.结束了中美两国二十多年的敌对状态 C.有利于祖国统一大业的发展进程 D.有助于中国恢复在联合国的合法席位
解析：由材料信息“美利坚合众国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府”，可知该公报是1978年《中美建交公报》。1972年，中日邦交正常化，故A不正确。1972年尼克松访华，结束了中美两国二十多年的敌对状态，故B不正确。1971年，中国恢复在联合国的合法席位，故D不正确。
答案：C 8.(2013·广东统测)20世纪60年代中期的民意测验显示，大多数美国人对中国的印象是“无知”、“好战”、“狡诈”、“危险”;到了70年代初期，这种印象变为“勤劳”、“智慧”、“灵巧”、“善于进取”、“讲求实际”。导致这两种印象的原因分别是(
) A.新中国成立初，美国对华采取敌视政策;1972年美国总统尼克松访华 B.美苏冷战的影响;1971年联合国恢复中华人民共和国的合法席位 C.新中国实行“一边倒”的外交政策;1979年中美两国正式建交 D.中苏建交;70年代，中国综合国力增强
解析：解答本题要从中美关系入手考虑。根据所学可知60年代的情况主要源于中美双方的对立状态，而伴随着70年代初尼克松的访华，双方关系缓和，了解加深，从而改变了美国人对中国人的看法。故选A。
答案：A 9.(2014·浙江五校联考)从“和平使命—2005”、“和平使命—2007”，一直到“和平使命—2013”，和平使命系列军演已经成为世界著名的反恐军演品牌，这也是上海合作组织向全世界展示自己的一种姿态。以下对上海合作组织认识正确的有(
) ①由中国领导创立的全球性国际组织，2001年在上海正式成立 ②它的成立标志着一个以互信求安全，以互利求合作的新型区域合作组织的诞生 ③联合打击恐怖主义是该组织重要的目标之一 ④该组织各国合作目前仅限于军事、政治领域，尚未涉及经济等其他领域
A.①③
C.②④
B.②③ D.①④
解析：上海合作组织并非是一个全球国际组织，该组织只限于军事领域。 答案：B 10.(2013·湖南长沙质检)2001年10月，中国在上海举办亚太经合组织第九次领导人非
正式会议，到2006年底，有1487名来自中国的维和军事人员在联合国9个任务区执行维和任务。这反映了改革开放以来中国外交的特点是(
) A.坚持和平共处五项原则 B.奉行独立自主外交政策 C.经济外交和政治外交并重 D.积极开展多边外交活动
解析：本题考查新中国外交，A、B两项内容均发生于20世纪50年代，而积极开展多边外交是新时期外交的特点。
答案：D 11.(2013·北京东城二模)1950年《中苏友好同盟互助条约》的签订标志着中苏关系走向一个全面合作的历史时期，2001年《中俄睦邻友好合作条约》的签订标志着双边关系进入了成熟和稳定的发展阶段。上述两个条约(
) A.都体现出不结盟的原则
B.都体现了中国奉行独立自主的和平外交方针 C.都签署于冷战的世界格局下
D.都是中国与意识形态相同的国家签署的条约
解析：1950年签订的《中苏友好同盟互助条约》体现了结盟原则，故排除A。2001年《中俄睦邻友好合作条约》签订时，冷战格局已经结束，故排除C。《中俄睦邻友好合作条约》签订时，俄罗斯与中国的意识形态不同，故排除D项。B项属于两个条约的共同点，符合题意。
答案：B 12.(2014·郑州模拟)2011年10月4日，中俄否决了有关制裁叙利亚的决议草案。中国此举的目的是捍卫《联合国宣言》，维护叙利亚的领土和主权及中东地区的和平。这表明中国在新时期(
) ①开展以联合国为中心的外交活动 ②积极维护地区的稳定和世界和平 ③参与符合联合国宪章的维和行动 ④奉行独立自主的和平外交政策
A.①③④
C.①②④
B.①②③ D.②③④
解析：本题考查中国新时期的外交。联合国并未在叙利亚实施维和行动，故而排除含③的选项即可。因此正确答案选C。
答案：C 13.(2014·长春模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料一：中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，维护国际的持久和平和各国人民之间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。
——《共同纲领》
材料二：“1954年在日内瓦会议时福斯特·杜勒斯拒绝同周恩来握手„„因此，我走完舷梯时决定一边伸出我的手，一边向他走去。我们的手相握时。一个时代结束了，另一个时代开始了。”
——尼克松回忆录
材料三：“第三，坚持包容精神，共建和谐世界。文明多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。我们应该尊重各国自主选择社会制度和发展道路的权利，相互借鉴„„推动各国根据本国国情实现振兴和发展;应该加强不同文明的对话和交流，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展„„使人类更加和睦。”
——摘自胡锦涛在联合国成立60
周年首脑会议上的讲话
(1)上述材料反映出我国外交政策的出发点是什么?
(2)结合国际背景指出我国20世纪50年代外交政策的主要表现。
(3)“一个时代结束了，另一个时代开始了。”反映了中美关系发生了怎样的变化?对当时国际形势和国际局势产生什么影响?
(4)请举出两个例子，说明中国在改革开放以来。加强与世界各国更广泛的交流与合作，在国际舞台上发挥了越来越重要的作用。
解析：本题考查运用所学知识分析材料的能力。第(1)问提炼材料关键信息回答。第(2)问，明确50年代的国际背景主要表现为两极格局、两大阵营的对抗，在此基础上归纳50年代的外交方针、政策。第(3)问考查中美关系的正常化，其影响注意从国际形势、国际格局两个角度分析。第(4)问结合所学知识举例，注意时间限制。
答案：(1)保障本国独立、自由和领土主权的完整，维护国际的持久和平和各国人民之间的友好合作。
(2)50年代，当时世界出现两极格局，新中国提出了“一边倒”的外交方针，以及和平共处五项原则。
(3)中美关系由冷战对峙开始走向正常化。有利于国际和平与安全;促进世界格局向多极化方向发展。
(4)①中国参与亚太经济合作组织的各项活动，并发挥了积极作用。②中国十分重视发展与东盟的关系。1997年为缓解东盟经济危机作出了重大贡献。③中国积极发展与周边国家的睦邻友好关系，2001年中国领导创立上海合作组织。
14.(2014·河南郑州模拟)阅读材料，回答问题。
材料一：在新中国成立前夕，毛泽东就提出，“我们在国际上是属于以苏联为首的反帝国主义战线一方面的。真正的友谊的援助只能向这一方面去找，而不能向帝国主义战线一方面去找”。在帝国主义和社会主义两大阵营中间，“中立”是不可能的，中国必须站在以苏
联为首的和平民主阵营一边。明确宣布“一边倒”，打破了帝国主义的幻想。这一外交方针对新中国建设起了重大作用。
——靳德行《中华人民共和国史》
材料二：“一边倒”外交政策的实施不仅使新中国在经济援助、外交等方面倚重苏联，并且政治体制、经济体制的某些方面也照搬苏联经验，产生了许多弊端，走了许多弯路。同时也加剧了中美关系的冻结程度，限制了中国外交向纵深的发展。
——游艳丽《美国对华政策与新中国
“一边倒”外交政策之联系》
请选择材料中的一个或两个观点进行评述。
注意：(1)评述要围绕主题展开。(2)论点应由史实支持。(3)论述要层次分明。(4)语言要通顺流畅。
解析：从材料信息看，对于建国初期的“一边倒”有两种不同的认识，一种观点认为，“一边倒”外交政策具有重大的积极影响，另一种观点认为，“一边倒”外交政策产生很多消极影响。分析这些观点并阐明自己的观点，无论持何种观点均可。注意结合时代背景分析，结合史实论证，做到论从史出、史论结合。
答案：本题为开放性试题
第一种观点：“一边倒”外交政策具有重大的积极影响。
评述：从政治上看，为新中国获得国际承认、发展对外关系、粉碎帝国主义的孤立政策起了积极的作用;从经济上看，为我国迅速医治战争创伤，促进国民经济的恢复与发展提供了全方位的援助和强有力的支持;从军事上看，为我国挫败美帝国主义包围与挑衅提供了坚强的后盾，维护了我国国家安全和民族尊严，提高了我国的国际地位。
第二种观点：“一边倒”外交政策产生很多消极影响。
评述：从国家安全与领土完整来说，与美国敌对给自己找来了更强大的对手，中国领海及沿海弧形地带承受的压力骤然上升;从得到的国际承认来说，同美国的敌对导致中国不被很多国际组织接纳，越来越走向自我封闭，与世界的发展潮流相脱节;从经济的恢复与发展来说，参加朝鲜战争和长期面临战争威胁，以及美国经济上的封锁和禁运，使中国无法利用外部条件和良机来发展自己。
《新中国的外交成就》教案
开封回中 潘瑞芳
一、教学目标
(一)知识目标：
二战后世界形势的特点;新中国的外交政策;建国初期的外交方针;新中国同苏联等国建交;新中国同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系;中国代表团参加日内瓦国际会议;中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。
(二)能力目标：
1、通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。
2、通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。
3、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。
(三)态度、价值观目标：
1、通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。
2、通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序作出了重大贡献。
3、通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。
二、重点、难点分析
1、重点分析： (1)本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。新中国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和中华民族的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有着密切联系。新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。
(2)本节的另一重点是新中国提出的和平共处五项原则。和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟。它是我国处理与国之间相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则，为开创中国外交新局面奠定了基础。同时，和平共处五项原则，为确立新型的国际关系作出了重大贡献，受到世界各国的广泛赞扬。深刻理解这一内容也有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。
2、难点分析
本节难点是对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。要正确理解“一边倒”的方针，必须分析建国之初国内外复杂的形势。高一的学生世界近现代史的知识比较缺乏，知识储备不足，理解起来有一定的难度。
三、课时安排：一课时
四、教学过程：
(一)导入新课：
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《新中国的外交成就》教案
多媒体放映《开国大典》短片，教师提问：1949年10月有什么重大的历史事件发生?(学生应该异口同声地回答出来)。在学生回答的基础上，点明即新中国的成立。接着进一步提问：新中国的“新”新在何处?(视情况而定，如果学生一时难以回答出来，可以提示学生从新中国成立的历史意义中去找)总结为：实现了民族的独立;人民当家作主，成了国家的主人;从发展方向上看，是社会主义性质的国家。引入课题：大家从政治、经济、文化等方面分析了新中国的“新”，今天，我们还可以从另外一个角度看新中国的“新”那就是外交。
过渡：要了解新中国的外交，让我们先来了解当时新中国成立时面临的是怎样国内外环境吧。
一、国际环境
师：新中国成立以后，我们面临的是一个什么样的国际环境呢?(指导学生阅读教材，了解世界新格局的主要变化和国际关系中最突出的特点)，让我们共同去了解二战结束、新中国成立初期的国际环境吧。
通过战后世界形势图的地图讲解分析，
(出示幻灯片)中国面临严峻的局势国际：美国敌视扼杀政策(政治孤立、经济封锁、军事包围)国内：军事压力(战争尚未结束，国民党负隅顽抗、威胁人民政权);经济形势十分严峻(财政困难、生产下降、生活困苦);
(出示幻灯片)二战后的世界形势四点及突出特点是社会主义阵营和资本主义阵营的对峙与斗争。
师：(在学生回答的基础上归纳总结)战后国际关系最突出的特点，是社会主义与资本主义两大阵营的对立与激烈斗争。对于新生的社会主义中国，苏联代表的社会主义力量及其它进步力量无不欢欣鼓舞;但是国际帝国主义，特别是美国对新中国充满了敌意，他们从政治上进行孤立、经济上进行封锁，军事上进行威胁，妄图将新中国扼杀在摇篮里。
在学生了解国际形势之后，让学生回忆建国初期国内的形势。在此基础上，要求同学分组讨论：针对当时这样严峻的国内外形势，你认为新生的社会主义中国要顺利登上国际政治舞台，应制定怎样的外交方针和政策?
生：(讨论并回答)
二、新中国初期的外交方针
师：(在学生回答的基础上总结归纳)
引导学生阅读投影显示中的《共同纲领》引文，使学生了解新中国独立自主的外交政策总原则。
中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民的友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。
——《中国人民政治协商会议共同纲领》
师：共同纲领起了什么作用?这一外交政策可用一句话来概括，是什么?
师：该纲领明文规定，中华人民共和国实行独立自主的和平外交政策。这已经具有了法律效力。毛泽东在新中国成立第一天就向全世界宣告了这一建交原则。成为新中国奉行独立自主和外交政策最明确的表示。这表明伟大的中国人民站起来了，开始奉行维护国家主权、民族独立的外交政策。这与旧中国反动政府实行屈辱的外交政策有本质区别。
独立自主的和平外交政策是新中国外交政策的根本原则，四项基本方针体现了新中国外交的基本特点。
投影显示(引导学生边看书边回答) 内容 含义 意义
“另起炉灶”
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《新中国的外交成就》教案
不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系 使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。 “打扫干净屋子再请客”
先消除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与西方国家建交
巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础。 “一边倒”
坚定不移的站在社会主义阵营一边 在国际交往中不致孤立 “团结世界人民”
积极争取殖民地半殖民地国家及资本主义国家的人民 巩固发展和平力量，扩大我国的国际影响
(过渡)：新中国建立初期，遵循独立自主的和平外交政策，在上述四项基本方针的具体指导下，积极开展外交活动，并取得了巨大的成就。
三、开拓外交的新局面
同学们请思考一下，新中国成立初期开展了哪些外交活动?取得了哪些突出的外交成就? 师：(指导学生看书，概括中国同苏联等国建立外交关系、中苏友好关系的发展、和平共处五项原则的提出、中国代表团参加日内瓦会议、万隆会议等内容)
1、同苏联等17国建交
师：当时开展外交的国际环境对于新中国非常不利，为什么呢? 生：(看书回答)
但是新中国成立以后，以独立自主的原则为引导。积极拓展外交空间，同世界各国发展友好关系。
师：在建国第一年，人民政府就粉碎了美帝国主义企图孤立中国的阴谋。那是什么事情呢? 师：其中与苏联建交是我国建国初期最重要的外交成果。(投影：《中苏友好同盟互助条约》;图片“毛泽东和斯大林”)
师：中苏建交有何意义呢?
师：(在学生回答的基础上总结)《中苏友好同盟互助条约》的签订，有利于加强中苏两国的友好合作和共同对付可能的外来侵略，有利于我国进行国内的经济建设。与此同时，我国同其他社会主义国家的友好合作关系也获得全面发展,从而大大加强了社会主义阵营的力量，对维护远东和世界的和平起到了重要的积极作用。建议在教学时展示有关图片和文字材料。
2、和平共处五项原则的提出
师：投影“周恩来总理访问印度”的图画，
师：访问的目的?如何处理同亚洲国家睦邻友好关系呢? 生：和平共处五项原则
师：内容是什么?提出有何意义呢?(引导学生举当今熟悉的事例分析之) 生：(回答) 幻灯片显示内容
师：(总结)和平共处五项原则标志着新中国外交政策的成熟，并成为中国外交政策的一项基本原则。它还受到民办各国的高度赞赏和评价，产生了极其深远的影响。和平共处五项原则为世界各国所接受，被公认为解决国与国之间问题和争端的基本准则。观察当今国际事务，我们会更深刻地理解它的重要意义。
3、中国代表团参加日内瓦会议 (视频)
让学生观看周恩来总理率领代表团参加会议
师：中国政府参加日内瓦会议有什么历史意义呢?
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《新中国的外交成就》教案
生：(回答)
师：日内瓦会议是新中国第一次以五大国的身份参加的国际会议。中国在会议中发挥了重要作用，它充分说明了新中国的国际地位不断提高，这在旧中国的外交史上是绝对没有的。(比较巴黎和会和日内瓦会议的情景，感受日内瓦会议中国国际地位的提高)
(视频)：展示周恩来总理在万隆会议上的发言： “中国代表团是来求团结而不是来吵架的。我们共产党人从不讳言我们相信共产主义和社会主义制度是好的。但是，在这个会议上用不着来宣传个人的思想意识和各国的政治制度，虽然这种不同在我们中间是显然存在的。中国代表团是来求同而不是来求异的。……”
——选自《共和国开国岁月》
让学生分析这段发言是在那一次国际会议中做的?
4、参加万隆会议 师：(显示材料)
“亚非的绝大多数国家和人民，自近代起都受到，并且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”“我们的会议应该是求同存异。会议应将这些共同愿望和要求肯定下来。这是我们中间的主要问题，”——周恩来在亚非会议上的讲话
提问：(1)、亚非会议为何会出现气氛的紧张 生：美国的指示;社会制度意识形态的不同。
(2)、周恩来的求同存异方针，同指什么?异指什么?
生：(概括回答)同：共同的遭遇既殖民灾难和命运;共同的任务既反对新老殖民主义，反对国家封建势力;发展民族经济，都要求加强团结和合作，维护世界和平，反对侵略战争。异：社会制度政治体制不同，意识形态不同。
(3)、何为万隆精神? 团结、友谊、合作
(4)、你觉得当今世界还应该倡导万隆精神吗? 师：(出示图片和材料)
共同的责任，共同的任务，要求我们大力弘扬万隆精神，抓住历史机遇，加强团结合作，共绘亚非新型战略伙伴关系的蓝图。我相信，在亚非发展重要历史时刻召开的这次亚非峰会，将成为亚非合作的新起点，将作为亚非关系史上又一个划时代的重大事件载入史册。
——胡锦涛在亚非峰会上的讲话 生：(讨论并回答) (投影显示)
材料1：近代中国由于清政府、北洋军阀政府、蒋介石国民政府实行对帝国主义屈辱投降的外交政策，据统计，中国近代同外国签订的不平等条约有1000多个，被迫开放的口岸有一百多个，租借地上百，租界有四十多处。赔偿白银十三亿两、割地仅俄国一家竟达一百五十多万公里。难怪一位外国人说：“中国已经达到了一个国家地位非常低落的阶段。
材料二：中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立自由和领土主权的完整，拥有国际持久和平和各国的友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。(中国人民政治协商会议共同纲领) 问：材料
1、2反映旧中国外交和新中国外交政策有何区别?为什么?从中你能得出什么认识?
答：(略) 小结(略)
结束：播放歌曲《红旗飘飘》
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教与学过程 【导入新课】
外交是智者的游戏，是妥协的艺术，更是一个国家实力强弱的晴雨表。让我们翻开历史的长卷，领略新中国外交家的智慧和风采，感悟新中国实力的提升。下面我们一起走进八年级下册第十
五、十六课，复习新中国的外交。
回顾近代历史，鸦片战争后西方列强用坚船和厉炮打开了中国的大门旧中国饱受了落后挨打的屈辱。正如外交家周恩来所评价的那样：中国近代一百年来的外交史是一部屈辱的外交史，是不平等、不独立、无自主权的外交，是跪着办外交的。
(幻灯片：旧中国的外交) 旧中国的外交特点：不独立、不平等、屈辱 学生展示屈辱的外交史实及原因。
然而新中国成立后，我们真正成为独立自主的国家，奉行独立自主的和平外交政策，(幻灯片)一扫过去百年“屈辱外交”的历史，完成了开拓、突破、腾飞的蜕变，(幻灯片)在国际舞台上站稳脚跟，在外交上取得了辉煌的成就。今天我们将开展一次图片展，一起来回顾新中国外交走过的历程 。 师：此次图片展览共分三个展厅。
一、50年代的外交成就 ---开拓(幻灯片：第一展厅—开拓厅)
过渡：要了解新中国的外交，让我们先来了解当时新中国成立时面临的是怎样国内外环境。
1.(幻灯片)分析国内外形势：中国面临严峻的局势国际：美国敌视扼杀政策(政治孤立、经济封锁、军事包围)国内：军事压力(战争尚未结束，国民党负隅顽抗、威胁人民政权);经济形势十分严峻(财政困难、生产下降、生活困苦)国际关系的特点：以苏年为首的
过渡：那么，在这样的国际形势下，中国外交崭露头角取得了哪些成就? 1.师：多媒体展示五十年代的外交图片史实。
周恩来总理亲笔书写的“和平共处五项原则” 周恩来出席万隆会议，提出“求同存异”方针。
恩来总理会晤印度总理尼赫鲁晤印度总理尼赫鲁倡导倡导“和平共处五项原则”
2 . 学生总结五十年代的外交成就。中印政府总理会谈，中方提出和平共处五项原则，成为解决国与国之间问题的基本准则;首次以大国身份参加日内瓦国际会议，发挥建设性作用;万隆会议就不同社会臸度和意识形态国家间的合作提出‚求同存异‛方针。
教师总结:在建国初，特别是50年代，新中国外交处于复杂的国际环境中，但我们奉行独立自主的和平外交政策，贯彻和平共处五项原则，积极同邻近国家和新兴独立国家发展友好关系，50年代的中国外交：有了话语权(中国声音)。 这一时期是新中国外交崭露头角并取得一系列成就的时期，开拓了新中国的外交局面。我们给第一展厅选择的主题是“开拓”。 下面我们移步第二展厅，感受七十年代的突破。
二、20世纪70年代外交—突破 (幻灯片：第二展厅—突破厅)
1. 师：多媒体展示七十年代的外交图片史实。
过渡：有人用“梅开三度”来形容20世纪70年代新中国的外交成就，通过展厅内的图片提示，请问“梅开三度”是指哪三件突破性的外交史实呢? 中美关系正常化、中
国恢复在联合国的合法席位、中日关系正常化 2. 生：总结七十年代的外交史实。(国际形势及外交成就)
师分析国际形势：新中国成立初，以美国为首的资本主义国家对中国采取何政策?(孤 立、封锁、包围、敌视。) 七十年代中美关系缓和的原因是什么?(中国综合国力的提升，国际地位提高;国际形势的变化。) 新角色：中国恢复在联合国的合法席位.外交事件：尼克松访华，中美关系开始正常化.
中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善，日本首相田中角荣访华并先于美国与中国建立外交关系，揭开了中日关系的新篇章。
师：中美中日建交有何意义?(从对中国、对世界) 学生讨论(对中国而言，有利于打开外交新局面，引发了国际上与中国建交的高潮;对世界而言，有利于世界和平。)我国外交工作出现了新局面。
三、改革开放后的外交—腾飞 (幻灯片：第三展厅—腾飞厅) 过渡：改革开放以来，随着我国社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高，新中国的外交又取得了令人瞩目的成就。 下面我们移步第三展厅，感受改革开放以来的腾飞。 让我们再来参观一组图片：
1. 多媒体展示改革开放以来，新中国的外交成就。 2. 生根据图片总结改革开放以来，新中国的外交成就。(国际形势及外交成就)
影响：我国外交事业取得了一个又一个
合作探究
1.新中国取得辉煌外交成就的原因
生：结合所学知识进行小组讨论。学生展示讨论成果。 师：老师进行归纳总结，展示图片 (1) 新中国成为主权独立的国家
(2)综合国力，国际威望不断提高(根本原因)
(3)奉行独立自主的和平外交政策，贯彻和平共处五项原则 (4)针对国际形势的变化，采取积极灵活的外交政策 2.对比新旧中国的外交政策和史实，你有什么感悟?
感悟：纵贯近代、现代外交，一个国家外交的基础和后盾是综合国力。旧中国的外交告诉我们弱国无外交;发展才是硬道理;我们要坚持以经济建设为中心，大力发展科技教育事业，坚持改革开放，实行科教兴国战略;我们要不断提高综合国力，继续奉行独立自主的和平外交政策，贯彻和平共五项原则，同一切友好国家和平相处。反对霸权主义，强权政治。 总结：
外交就是处理国与国之间的关系的政治活动。外交活动，既要靠国家实力，也要靠外交家的谋略。新中国的外交充满艰辛，也闪耀着智慧，赢得了世界各国的尊重。我国外交事业取得一个又一个伟大成就，在国际事务中发挥越来越重要的作用为我国的现代化营造了一个和平的建设环境，加强了我国与世界各国各地区的经贸联系，为我国的改革开放和经济建设奠定了基础。新中国取得的外交成就——证明新中国外交的特点是：独立、自主、多边
一、简析南京条约的主要内容：
《南京条约》是第一次鸦片战争之后，1842年8月29日中英双方在停泊在南京江面英船康华丽号上签署的中国第一个不平等条约，中国第一个丧权辱国条约。 内容：
1 广厦福宁上五口通商，准许英国人居住贸易。 2 赔款，清政府向英国赔款2100万银元。 3 割地，割香港岛给英国。
4 废除清政府原有的公行制度，准许英商与华商自由贸易。 5 协定关税(中国的关税自主权开始丧失) 1843年《五口通商章程》《虎门条约》作为附件。
1领事裁判权2片面最惠国待遇3低关税4租借地5外国军舰常驻中国港口 影响：
中国丧失了领土(领土主权)和承受了巨额赔款(转嫁百姓)，清政府的闭关政策被打破，中国关税自主权被剥夺，英国商品以及鸦片更容易的进入中国市场，过低的关税使中国民族工业受到挤压，司法主权也遭到了破坏。中国由一个封建国家逐渐转变为半殖民半封建地的国家。
二、简述天津条约的主要内容：
《天津条约》是 (1858)第二次鸦片战争中英国、法国、俄国、美国强迫清政府在天津分别签订的不平等条约。 中英中法：
1公使进京2内地游历3长江开放和加开口岸，可停泊军舰4修订税则5赔款600万两 中俄：
东北边境勘查、领事裁判权、片惠、沿海开放口岸。 中美：
公使每年占住北京一次、沿海贸易权、军舰口岸巡查、最惠国待遇、保护传教士和教徒、中美友好
中美英法《通商章程善后条约：海关税则》：
关税值百抽五，子口税2.5%、鸦片列洋药合法进口每百斤30两税、外国消费品免税、通商口岸税收划一办理，聘请外国人管理海关、陪美商50万两 影响：
迫使清政府抛弃对夷的鄙视，彻底打破中国闭关政策，各项条款使列强有可能进一步扩大对华影响。
三、简述北京条约的主要内容：
《北京条约》是1860年英法联军借口大沽冲突再次侵华攻进北京后，英、法、俄强迫清政府分别签订的结束第二次鸦片战争的不平等条约。
1赔款增加到800万两2增开天津为通商口岸3割香港对岸九龙司一处4准许中国人与英法人签合同，到英法属地或海外其他地方做工5偿还没收的天主教堂财产
四、分析蒲安臣条约(中美天津条约续增条约)
蒲安臣条约(中美天津条约续增条约)既1868年7月卸任美国驻华大使蒲安臣未经同意代表清政府在华盛顿同美国签订的条约
按北京条约规定1861-1862年间各国公使相继来京建立使馆，西方列强向清政府施加压力要求互换使节。迫于压力清政府物色出访人选，1868年苦于没有人选之下派卸任的美国公使蒲安臣以“办理各国中外交涉事务大臣”身份代表清政府率代表团出访各国。同年7月蒲安臣在没有清政府同意的情况下擅自和美国政府签订了条约。 内容：
1中美居民往返自由，入籍自由-----------美国西部开发热潮缺乏劳动力------在后来美国发生排华浪潮时美国华人援引此项规定维护权利
2中美教育交流自由，留学设学堂等-----通过学校传播美国思想文化，培养亲美派，扩大美国在华影响--------为中国学生赴美留学提供条约依据，为中国培养了一批人才
3中国可向美国通商口岸派领事
评价：表面上是一个对等条约，实际是从美国利益出发的。
五、琉球事件
1874年日本为侵略中国台湾和清藩属国琉球而制造的事件。日本在1868年明治维新后，开始走上军国主义道路，积极向海外侵略扩张。1871年(12月，琉球国一渔船在海上遇飓风漂至台湾，与当地高山族居民发生冲突，50余名琉球渔民被杀。日本借此宣称琉球渔民为日本管属之民，派遣日军3000人于1874年5月在台湾南部登陆，发动侵台战争，清政府一面与日本交涉，一面命福州船政局大臣沈葆桢为钦差大臣，率军赴台，布置防务。1874年10月31日，清政府在英、美、法等国的压力下，被迫与日本签订《中日北京专约》，承认日本侵台是“保民义举”，放弃对琉球的宗主权。次年，日本迫令琉球国断绝自1372年(明洪武十五年)同中国建立的宗藩关系。1879年(光绪五年)，日本趁清政府与沙俄交涉伊犁问题之机，出兵占领琉球，废琉球国王，改琉球为日本冲绳县。
六、马嘉理事件
英国试图通过缅甸进入云南。1874年，英国派出以柏郎上校为首的探路队，在近二百人的武装士兵护送下探查缅滇陆路交通，马嘉理随行翻译。1875年向云南边境进发。2月21日，在云南腾越地区与当地的少数民族发生冲突，马嘉理与数名随行人员被打死。这即是“马嘉理事件”，或称“滇案”。 事发后英国借口勒索清政府，签订了《烟台条约》：
1马嘉理事件的处理，赔钱并派使道歉2关于商务和其他特权，赔偿欠款20万两，增开口岸和码头，租界内废除厘税，被告原则，观审制，所有口岸划租界3云南边境开放通商。
七、分析马关条约及其后果 《马关条约》是甲午中日战争后中日双方于1895年4月17日在日本马关签订的不平等条约，原名《马关新约》.《马关条约》的签署标志着甲午中日战争的结束, 使中国民族危机空前严重，半殖民地化程度大大加深,掀起了瓜分中国的狂潮。 内容：
1承认朝鲜独立
2割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛 3赔款2亿两
4开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，设领事馆 5日军暂住威海卫，驻军费每年50万两 6俄德法干涉还辽，费用3000万 后果：《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约。各帝国主义国家援引片面最惠国待遇，获得了《马关条约》中除割地赔款以外中国给予日本的所有特权。它给近代中国社会带来严重危害，大大加速了中国半殖民地化进程，加深民族危机。 对中国
①台湾等大片领土的割让，进一步破坏了中国主权的完整，刺激了列强瓜分中国的野心，民族危机进一步加深。而且还造成了台湾和大陆难以弥补的隔阂，遗患至今。
②巨额赔款，加重了中国人民的负担。同时，加速了日本军国主义的发展。清朝因此大借外债，致使列强控制了中国的经济命脉。
③通商口岸开放，使帝国主义侵略势力深入到中国内地。
④允许在华投资办厂，其他列强引用“利益均沾”的条款，争先恐后地在中国开设工厂，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。 对亚洲
①从中国方面看，第一，《马关条约》的签订标志着洋务运动的失败。第二，割地赔款，主权沦丧，便利列强对华大规模输出资本，掀起瓜分狂潮，标志着列强侵华进入了一个新阶段，大大加深了中国的半殖民地化。中国的国际地位急剧下降。第三，甲午战争及《马关条约》直接导致中国人民挽救民族危亡的运动高涨，资产阶级掀起了维新变法运动和民主革命运动，中国人民自发反抗侵略的斗争高涨，如义和团运动。
②对日本而言，通过《马关条约》得到巨额赔款和台湾等战略要地，不仅促进了本国资本主义的进一步发展，而且便利了日本对远东地区的进一步侵略，使日本一跃成为亚洲唯一的新兴资本主义强国。另外，日本为了对抗俄国重新开启十年扩军计划;另一方面促成了“英日同盟”的形成，开始了东亚地区新一轮的争霸。 ③对朝鲜而言，《马关条约》从法理上标志着中朝之间上千年的宗藩关系正式终结，东亚传统的华夷秩序和封贡体制也遭最后一击而宣告崩溃。朝鲜名义上获得了独立，实际上却被日本控制。之后俄国势力进入朝鲜，日本和俄国在朝鲜的争夺日趋激烈，最终引发了1904年日俄战争。 ④对远东局势来说，《马关条约》掀起了帝国主义瓜分中国的狂潮，加剧了帝国主义列强在远东的争夺，三国干涉还辽事件明显地反映了列强在侵华问题上既相互勾结又相互争斗。
八、分析湖北军政府和南京临时政府的对外政策 详见附
PS首先，革命党人并不是想容忍列强对中国的压迫和剥削。 其次，孙中山和革命党在对外方针上表现出的软弱性主要原因是中国民族资产阶级的力量太小，又同列强有着千丝万缕的联系。
九、分析西姆拉条约的性质 西姆拉会议：
英国殖民者炮制的干涉中国内政、策划西藏独立的阴谋会议。会议于1913年10月～1914年 7月在印度的西姆拉召开参加会议的有英方代表马洪，中方代表陈贻范，西藏地方代表。1913年10月13日西藏代表提出的无理要求：1西藏独立2划定中藏边界3藏印通商章程由英藏修改，中国不得过问。3中国不得派官员驻扎西藏。4华商无西藏所发护照，不得入境 5中蒙各处庙宇向皆认**喇嘛为教主，由**委派喇嘛为住持，中蒙僧徒向以金钱布施藏中寺宇，以后一律照行。 6中国勒收之瞻对税款及藏人所受损失一律缴还赔偿.11月1日中央政府代表提出的反驳议案:1西藏为中国领土一部分，于外交及军政事宜均应听受中国中央政府指示而后行，非经由中国中央政府不得与外国订商。 2中藏边界于附图内约略画明。3 前订之通商条款如须修改，须由中英两方面根据1906年中英条约第三条4中国可派驻藏长官驻扎拉萨，所享权利与前相同，并有卫队2600名。 5藏员所开之第五款可以商议 6西藏人民之以向汉而被监禁、产业被封者，西藏允一律释放给。 西姆拉条约：
西姆拉条约1914年7月3日，英国代表麦克马洪同西藏地方政府代表伦兴夏托拉擅自签订《西姆拉条约》。清朝末年，英国加强侵略西藏。辛亥革命爆发后，英国策动西藏部分反动分子叛乱，企图搞所谓西藏“独立”。在英国要挟下，1913年10月，袁世凯政府派代表到印度西姆拉参加“中英藏会议”。英国代表麦克马洪提出一个所谓解决方案，规定中国不得驻兵西藏，“西藏内政暂由印度政府监督”。对此，袁世凯政府拒绝接受。后来，英国和西藏地方代表私自签订《西姆拉条约》。
十、为什么中国政府无法在巴黎和会上收回山东主权 巴黎和会：
1918年1月到6月，一战战胜国与战败国之间在巴黎召开的和平会议，和平会议其实是一个战胜了的强国之间进行的一场调整欧洲力量对比和在世界范围内重新瓜分殖民地(包括战败国的半殖民地比如中国)的分账会议。会议上英美操纵了会议。
1. 弱国无外交，英美操控巴黎和会
2. 中国受到列强轻慢只享受三人代表的小国权利发言权小，日本是十人会和五人会成员占有比中国更有利的地位。
3英美对日本绥靖，牺牲中国利益讨好日本。
4国内亲日派卖国贼暗中与日本妥协，对中国外交代表团施压。
十一、五四运动对中国外交的重大意义
1国民参与政府外交的积极性和热情空前高涨，五四运动成为国民外交时期的开端，中国有从前式的官僚外交政府外交转向新式的国民外交人民外交之势。 2五四运动之后国民外交开始由被动转向主动自发自觉，民众越发积极主动的参与到政府外交活动中来。
3五四运动是一场反帝反封建的爱国政治运动，表现了中国人民彻底反对帝反封建的斗争意志。
4中国代表在巴黎和会上采取了强硬态度和正义立场，拒绝和约签字，开创了近现代中国外交史敢于抗争的先例。
5中国代表拒绝签字使西方列强大为震惊，开始考虑改变对华政策 6打击了日本帝国主义企图独占中国的野心
7开辟了中国冲破帝国主义列强的控制，在国际事务中独立决定自己命运的先例，对此后中国外交产生了重要的积极影响。
十二、北京政府的修约外交是如何进行的?结果如何?
① 宣告21条无效：1915日本政府强迫北京政府接受21条而签订的民约四条，严重破坏了中国的独立与主权，故此以后历届北京政府都不承认它的法律效应。1919年巴黎和会上中国代表提出取消此条约要求未果。华盛顿会议上日本政府迫于列强压力发表了关于21条的声明但仍保留很多权益，其中就包含延长旅顺大连租借期。而清末中俄签订的租借旅顺大连的期限将于1923年到期，中国政府面临一个问题，中国若不在期限之前要求将旅顺大连归还就事实上承认21条，而中国如果不宣告民约四条无效则不能要求归还旅顺大连。故1922年底提出了21条无效议案宣布民约4条无效并告会日本政府，由于日本政府的顽固态度无法交涉，21条成为中日的一个悬案。
② 修约交涉：北京政府为了应付全国人民废除不平等条约的要求并对抗南方革命政府的影响与1926年发起修约外交。1:26小国比利时 中比商约 比方拒绝 中方宣布废除 比方控诉于海牙国际法庭 重新谈判无进展2：26日本 中日商约 日方表示同情 中日谈判 日方提出新要求 悬案 3： 27 西班牙 和好贸易条约到期 中方宣布失效 西方抗议且有恃无恐 夭折 4其他对英威海租借地 对法广州湾租借地 失败
③ 结果：北京政府虽然对于届期条约的修订采取了一些异乎寻常的外交措施，也产生一定国际影响，但由于他本身日益衰落，已逐步丧失主持外交的地位，因而并未取得实质性进展。 十
三、中东路事件
1929年中苏两国因中东铁路主权问题而引发的外交和武装冲突事件。5月27日中国东北地方当局在蒋介石的指使下，借口苏联赤化东北，首先派军警搜查和逮捕苏联驻哈尔滨领事馆及其外交人员，接着又以武力接管两国共管的中东铁路，驱逐苏方职员。事件发生后苏联政府向中国政府提出抗议照会及最后通牒，7月苏联宣布与国民政府绝交，并于10月出动大批军队进攻中苏边境的中国守军。12月南京国民政府被迫派代表赴伯力，同苏方代表谈判，并于22日签订《中苏伯力会议议定书》，中东铁路恢复冲突发生前的状态。 背景：中俄解决悬案大纲协定之后苏方拖延，苏联方面按照沙俄和北京政府不平等的《中东路管理局临时章程》管理中东路事务。 原因
1中苏在中东路控制权上产生严重分歧(根本原因)2南京国民政府制定的反共反苏政策(间接原因)3蒋介石希望通过制造外交事件向张学良施加压力迫使其依靠南京国民政府
4国际反苏浪潮，帝国主义的默许和纵容 12月26日，“中东路事件”以中方接受苏方提出的恢复中东铁路中苏共管的原状、双方释放被俘人员而宣告结束。值得一提的是，中东路事件期间，苏占据我国领土黑瞎子岛，这是日后中俄在领土争端中最难解决的问题之一 十
四、分析抗战初期南京国民政府的外交策略 通过国际联盟向世界制止侵略的呼吁，同时采取南联英美列强，北结苏联的策略，试图通过他们的调解援助或制裁制止日本侵略
① 争取国联的同情和支持：未获得实际支持，但国际上明确了中国反抗侵略的正义性，争取到国际的同情。之后的布鲁塞尔会议上虽百般努力但未取得进展。
② 苦撑待变的政策：政府军抵抗失利，国际联盟没采取制裁措施，南京沦陷迁都重庆。，抗战进入僵持阶段。此阶段求援外交无所作为，蒋介石认为国际形势将会朝有利于中国方向发展于是调整外交政策采取苦撑待变政策，继续争取列强援助以待时机。 ③ 联苏外交：试图打破外交孤立局面，放弃反苏政策。
一、中苏互不侵犯条约
二、争取苏联援华抗日：贷款 军援 飞机大队 建立中国空军机队和航空志愿队 。 39年德苏互不侵犯条约签订，苏日冲突停止，援华减少。
④ 争取欧洲列强的外交活动：中法越南边境运输交涉、反对英国对日妥协，争取德意俩过中立 ⑤ 争取美援
十五、结合抗战以来史实分析中国成为联合国创始国的历程
1941年底太平洋战争爆发，中国对德意日宣战，并在《联合国家宣言》上签字。中国战区成立，南京政府积极寻求英美援助，中美英进行滇缅作战，抗击日军 抗战期间重庆国民政府通过支持朝鲜和越南的抗日斗争和争取民族独立的运动，加强在亚洲地位，争做亚洲代言人
1943年1月中国分别与美国和英国订立新的条约。两国同意废除领事裁判权、租界和《辛丑条约》等。中国国际地位提高 1943年11月美英中三国首脑举行“开罗会议”，讨论滇缅路对日作战问题和日本失败后的处理问题。中国进入四大国的行列。
1945国民政府采取“以德报怨”政策处理日本受降，争取日本的合作，没有严厉地处理日本的战犯。中国收回台湾，并负责越北和香港的受降活动。
1945年雅尔塔会议决定美苏中英法作为发起邀请国在美国旧金山举行联合国创立大会。
十六、分析1945年以后中国共产党的对美政策 ① 避免与美军发生冲突，防止同美国对抗
② 1946年毛泽东中间地带理论，提出建立世界反美统一战线
③ 1949另起灶炉 打扫干净屋子再请客 一边倒 不急于解决和美国关系问题 ④ 要求美国政府断绝和国民党政府关系，撤出在华武装
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