工程师专业论文提纲

论文题目：成为女性工程师

摘要：工科领域女性参与不足的问题已经引起了各方的关注。身处“男性领域”的工科女大学生在专业学习阶段面临着挑战,可能会导致她们离开工科领域。本研究采用质性研究方法,以9名来自不同工科专业的女生为研究对象,通过半结构式深度访谈收集数据,辅之以如作业、报告、成绩单等文档,运用扎根理论的分析方法,探索了研究对象的专业成长过程。研究发现:工科女大学生成长为工程师的过程需经历专业选择、专业适应和职业选择三个阶段。这三个阶段相互关联,互相影响。具体而言,工科女生的专业选择呈现三种类型:家庭干预型、自我决定型和随波逐流型。专业适应分为家庭支持型、学校和教师影响型、同伴关系密切型和自我努力型四种类型。工科女生的职业选择阶段可以分为专业适应影响型、刻板印象阻碍型和自我妥协型。工科女生在每个发展阶段的发展类型可能并不单一,而是多种类型相互影响,因此每个工科女生的发展路径也各不相同。专业选择是女生是否进入工科领域的关口,研究显示,大部分女生在专业选择上存在一定的盲目性。因此,需要加强对专业选择的指导,让更多女生对工科专业有清晰、明确的认识。专业适应环节是工科女生向女性工程师转变的关键环节,有承上启下的作用。但在此环节,家庭、学校、教师和同伴为工科女生提供的支持明显不足,建议进一步加强。工科女生的职业选择是她们在高等教育阶段的最终环节,是她们是否选择成为女性工程师的直接表现。但刻板印象是迫使女性离开工科领域的重要原因,因此要提高女性在工科领域的留存率,培养更加优秀的女性工程师,就需打破对工科女生的刻板印象。

关键词：工科女生;女性工程师;专业选择;专业适应;职业选择

学科专业：教育学

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 研究综述

第2章 研究设计

2.1 研究方法

2.2 研究对象

2.3 数据收集与分析

2.4 理论饱和度检验

2.5 研究质量与伦理考量

2.6 研究流程

第3章 各方力量的抗衡:女生选择读工科的影响因素

3.1 家庭影响专业选择

3.2 自我认知决定专业选择

3.3 高考成绩影响专业选择

3.4 本章小结

第4章 顺境与逆境:工科女生的专业适应

4.1 家庭对专业适应的影响

4.2 学校和教师对专业适应的影响

4.3 同伴对专业适应的影响

4.4 自我认知对专业适应的影响

4.5 本章小结

第5章 命运的分岔路口:工科女生的职业选择

5.1 专业适应影响职业选择

5.2 刻板印象影响职业选择

5.3 自我效能感影响职业选择

5.4 本章小结

结论

研究结论

建议

研究反思

参考文献

附录A 访谈提纲

附录B 访谈数据转录过程——以X为例

附录C 初始编码的形成过程

致谢