大学生职业规划形成过程分析
摘 要：本研究的目的是探索影响大学生职业规划形成过程的因素。我们采用扎根理论的方法，针对来自不同学校、不同学院的41名大学生进行深入访谈。本研究主要有四个发现：大学生在填高校志愿时自主性弱、大学生在选择专业时易受他人意见影响、大学生在上大学时缺乏职业规划、学习生涯不顺利的大学生更会规划。
关键词：大学生;职业规划;扎根理论
一、概述
职业生涯规划指个体针对其职业选择的主观、客观和环境因素进行综合分析后，为自己进行自我定位以及制定相关行为计划，并努力实现目标的过程[1]。这种规划行为有利于最大限度地实现自我价值，在个人的人生道路上都具有十分深远的影响[2]。
传统文献关注的是个体在某一个时间阶段的职业规划行为，及该规划对其未来的影响[3][4]。这种观点假定个体职业规划的不变性，认为个体一旦确立了职业规划，就必定会严格执行该规划。但是，近期有学者打破了这种传统观念的束缚，提出了新的观点。学者认为，个人的职业生涯会随着时间不断变动[5]。职业是时代的产物，会受到经济、政治、文化和个人所处环境等因素的影响而发生变化[6][7]。因此，个体的职业规划也会随时间而发生改变。
然而，采取这种新观点的学者一般关注的是成人样本的职业规划变革。这类样本的职业规划一般具有一定程度的稳定性。例如，一般的职场人士由于受技术、技能、工作经验等因素的影响，不会在踏入社会之后，在职业规划方面发生重大改变，具一定的稳定性。这类研究的发现，对正在决定究竟要学习何种技能，在未来加入哪个产业的大学生而言缺乏借鉴性。
大学四年，是一个学生从孩子逐渐成熟，成长为一个成年人的过程。在这个阶段，他们必须决定未来的职业方向，并为达成该目标而去学习相关技能。如果他们在这个时候做出了正确且合适的职业规划，这将有利于激发他们的人生理想，帮助他们达到他们理想中美好的未来[8]。
目前，有关大学生职业规划的文献主要基于高校管理视角以及对文献的梳理，为大学生提出职业规划建议。学者假设大学生普遍缺乏职业规划意识，希望可以通过高校教学改革的方式提高大学生职业规划的质量[9]。仅有的少数实证研究也是以意见调查为主要目的，缺乏对大学生职业规划的深入探索[10]。因此，虽然我们通过文献可以知道大学生群体中可能存在缺乏职业规划思想的学生，以及某些社会的宏观因素可能会对学生的职业规划产生不同程度的影响[11]，但是我们仍然不清楚大学生职业规划被影响的过程以及影响大学生决策背后的机理。
大学生们正处在个体成长的特殊发展阶段，是未来社会的生力军，在这个阶段，早早地做出合适的职业规划，有利于激发大学生的人生理想，使他们在今后的职业道路上有更好的发展[8]。因此，这个阶段的职业规划对大学生而言拥有更重大的意义。然而，目前文献却缺乏这方面的研究。为此，本研究采用扎根理论的方法[12]，针对大学生群体展开一系列的半结构式访谈，探究影响大学生职业规划形成过程的因素。
二、文献综述
現有的关于大学生职业规划的研究的文献主要从四个视角出发[13]。
第一类主要从考察的角度研究大学生职业规划的现状。例如，夏拥军，崔滢，刘营军的研究发现了当前大学生的职业规划存在学生自身认知不足、学校对学生的指导不够、过程控制不足等问题，并针对这些问题提出了相应的应对策略[14]。
第二类主要从教育学的角度研究高校关于大学生职业生涯规划课程的开展情况。例如，袁南宁的研究发现，当前高校虽然普遍都开展了职业规划课程，但是在课程重要性认识、课程内容、教学方法和师资队伍上仍存有问题，需要改进，并提出了构建科学、有效课程的建议和策略[15]。
第三类主要从心理学的视角来研究大学生职业的规划。刘晓君发现大学生对职业生涯的认知、学生的自我认知和个性心理等都会影响其职业规划的制定与实施，然后分别从这几个方面为大学生的职业规划提出了建议[16]。
第四类主要是为大学生的职业规划提出指导性意见。李晓云基于实践的角度，研究大学生职业生涯规划的意义，认为大学生的职业规划可以体现为一种积极的人生态度、学习生活的动力和职业竞争的战略战术[17]。
纵观现有的关于大学生职业规划的文献，学者们的主要研究方法是基于对文献的梳理，通过自己的分析总结，为大学生的职业规划和高校的课程设置提供建议。现有文献的缺陷在于，作者一般都假设大学生的职业规划存在问题，规划的质量普遍不高，因此希望通过建议大学生转变自己的观点、高校设置职业规划相关课程等方法来加强学生的职业规划意识。由于这些作者的观点和假设都缺乏实证数据的支持，我们无法确认他们的观点是否符合大学生的真实情况，也无法确保他们提出的建议适合大学生群体。因此，本文针对大学生群体展开了此次调研。
三、研究方法
本研究使用扎根理论的方法展开研究[12][18]，并使用理论抽样结合滚雪球的抽样方法来选择研究样本[19]。本研究主要探究的是大学生在不同阶段的职业规划的改变及影响其做出改变的因素。
访谈时我们采用半结构式访谈的方法，问题提纲主要包括如正在就读的专业、选择专业的原因、对专业的了解等导航题。对于每一个问题我们都采取开放式提问，期待获得有意义的回答。每次访谈持续约40～60分钟，在访谈过程中采用录音、做笔记的方式，访谈结束后，及时将访谈内容整理成文，保证数据的完整性。
此次研究的样本，来自南京航空航天大学、南京师范大学、南京农业大学、上海外国语大学、中国人民大学等多所高校，共41名学生。受访者包括16位男性，25位女性。其中8名18岁，10名19岁，12名20岁，9名21岁，2名22岁。受访者来自江苏、浙江、安徽、山东、山西、陕西、河北、四川、辽宁、新疆等地，现在都在北京、南京、上海的高校就读，就读的专业有会计学、金融学、工业工程、信息管理与信息系统、飞行器动力工程、飞行器制造工程、物联网工程、电子信息工程、环境设计、戏剧影视美术设计、飞行器环境与生命保障工程、空中交通管理与签派、飞行技术、汉语言文学、历史、小学教育、中国共产党史、生物科学、土地资源管理、人文地理与城乡规划、政治学与行政学等。
四、研究发现
本研究主要有四个发现：大学生在填高校志愿时自主性弱、在选择专业时易受他人意见影响、在上大学时缺乏职业规划、学习生涯不顺利的大学生更会规划。
(一)大学生在填高校志愿时自主性弱
研究发现，绝大多数的受访者在高考之前并没有较为明确的职业规划，对职业规划的认识也十分模糊。有些受访者甚至不知道自己未来想要学习的专业是什么。在高中阶段，他们一般会在家长、老师等人的联合监督下，以被动而机械的方式去学习。许多受访者表示，他们只知道他们需要在高考中考取好成绩，却不知道他们拿到了好成绩之后应该去什么大学、学什么。
我们发现，高考之后，受访者所填的高校志愿以及他们所选择的专业一般都不是基于他们的兴趣和爱好所得的分析结果。他们往往会依据家长的指示、老师的“指点”、或者学长学姐“成功经验”，选择一个“适合”他们的专业。所谓适合，并不是指该专业符合他们的能力、兴趣、爱好等个人因素，而是其亲友老师等人认为他们是否适合。有些学生甚至在填志愿的时候由家长全程代劳，根本不过问。哪怕是家长所做的选择违背了他们自己的意愿，他们也不会出声。例如，一位学生表示：
“本来不想做老师的，觉得做老师很烦。之前受到影視剧和社会主流观念等的影响，想成为一名律师。但是高考之后是妈妈帮忙填的志愿，填的是师范学校。我看过妈妈填的志愿之后也没什么反对意见。最后就被录取到了汉语言文学的师范。一开始有一点失望，因为没有实现自己的理想，还去到了一个自己不是很喜欢的专业。但是渐渐地只能接受现实，将来毕业以后就去初高中当老师。”
这是一个典型的学生在专业选择时没有主观意识，自主性不强的例子。父母代替孩子做决定，在孩子的职业规划道路上干涉太多。久而久之，导致孩子丧失了自主进行职业规划的欲望和能力。
(二)在选择专业时易受他人意见影响
无论是在高中阶段或者是大学阶段，我们发现受访者经常会出席一些分享会、经验交流座谈会等社会活动，聆听来自各个领域的“成功人士”以及学长学姐的“成功经验”。这些活动有些是受访者在读的学校或学院所主办的交流活动，他们必须参加，而有些则是他们自愿参加的社会活动。
这些个体一般会基于自己的职业发展经历，为这些大学生制定类似的职业规划，希望这些大学生会“跟随他们曾走过的步伐”。他们同时也会向大学生传播有关的 “专业知识”。尽管他们所传播的知识有些是客观的专业知识，而有些则是他们自己对该专业的扭曲理解，但是这些信息都会对还在摸索未来职业去向的大学生有着重大的影响。
学生们通常对这种道听途说来的“经验”十分信服。有些受访者甚至在听了某“高人”的意见之后，彻底改变了自己原有的职业规划。例如，有一位受访者表示，她在高考前未曾做过任何职业规划。高考后，她参加了一些会计学方面的宣讲会。在取得了相关的信息后，她不仅决定了要在上大学时学习会计专业，甚至还按照别人的人生经历为自己的一辈子做好了规划。根据她的回复，她希望毕业后能先在民营企业做会计，并在工作七年之后考到注册会计师证书。如果有机会，她想去四大会计事务所锻炼两到三年，然后再跳槽到一家比较好的公司。最终，她希望在中年前找到一份稳定的工作，争取在四十岁左右可以担任一家公司的首席财务官。
短短数月之间，这么详细的人生规划，竟然是受访者在听了几次宣讲会就决定了的事。其实，情况和这位受访者类似的学生不在少数。他们一般不清楚自己想学的专业究竟是什么。他们中间有许多人选择专业的原因不是由于他们的兴趣，而是由于某同学认为该专业好就业，或由于某同学说某专业的老师好。有些受访者甚至在被告知他们在早前从朋友处取得的信息有误时，仍然坚信同学的错误观点，不愿意相信真相。例如，有些受访者从学长处得到信息，深信如果他们去了某家信息公司上班，起薪必定在年薪30万以上，无论知情老师如何劝解，都无法说服他们认清事实。
(三)在上大学时缺乏职业规划
在访谈过程中，我们发现许多受访者都有做兼职工作的经历。目前学术界的主流观点是学生一般会根据其职业规划来选择兼职的工作[20]，认为兼职可以为学生取得对其未来职业发展有用的经验。然而，根据此次实证研究的发现，许多大学生对兼职的观点和主流文献的观点存在重大差异。
他们一般都将兼职误解为是一种低技术含量的赚钱途径。因此，有部分学生就因为他们不缺生活费而拒绝从事任何兼职活动，认为他们应该把时间集中花在学业上。另外，也有部分学生由于过度的重视兼职的利润因素，忽略了兼职内容所能带来的专业经验因素，出现了“盲目”做兼职的情况。例如，有一名受访者在校内和校外分别找了两份与她的专业无关，且不会对她未来的职业有任何帮助的兼职工。这名受访者投入工作的唯一理由是“钱多”，而不是工作对其未来职业发展的有用性。因此，尽管许多学生通过在校期间的兼职拥有了丰富的经验，可是这些经验对他们的求职几乎没有帮助。
(四)学习生涯不顺利的大学生更会规划
研究发现，受访者求学生涯的顺利性对其职业规划有着重大的影响。一般来说，本文发现，在求学过程中遭遇挫折越多的受访者一般会做更详细、更周全的职业规划。
例如，在高考取得好成绩的受访者，一般都会根据自己的成绩，申请并进入那些身边的人口中的“好大学”。在进入大学之后，他们一般都会专注于如何在繁多的课程中，重复地取得良好的成绩，乐此不疲。尽管他们在大多数的课程中都能取得良好的成绩，但是当我们提问有关职业规划的问题时，通常会发现这些大学生没有认真做过职业规划。
反观那些求学旅途不顺利的受访者，他们一般会希望通过详细周全的职业规划，改变自己的命运。他们一般会锁定某个目标，然后围绕该目标，想尽一切可行的手段，一步一步地推进目标。例如，有一部分受访者在高考志愿录取时，由于受到分数、地域等因素的限制，没有被自己最心仪的学校和专业录取，不得不接受专业调剂，被分派到他们从未想过要去的学校或专业。面对这种情况，进入大学之后，大学生们的反应基本可以分为两大类。
一类学生逐渐接受了自己被录取的专业。这些学生会在入学后放弃原本的梦想，放弃原本对未来生活的期望，重新规划自己未来的人生。另外一类学生则不愿意接受自己被指派去学习专业。这种不愿意接受现实情况的人可被分为两类。第一类虽然不愿意接受现实，但是他们也不会做任何努力去改变现状。例如，有一位受访者很喜欢写作，但是却被录取到了一个和写作完全不相关的空中交通与签派专业。他虽然不喜欢这个专业，但是也不想改变现状，就这么漫无目的地过一天是一天。第二类则不甘安于现状。这类学生一般在入学前就已经有了比较明确的职业规划。他们会想尽各种办法，试图改变自己的处境，使自己能够走近自己最初所选择的专业。
例如，受访者中有两位同学的经历很类似，并且十分典型。他们在高中的时候都是老师眼中的尖子生，老师、父母、包括他们自己都对他们抱有很大的期望，认为他们是考取清华北大的不二人选，但是由于高考存在的不定因素太多，他们都没有考好，分数只是刚刚达到了本一线。这无疑是给了职业规划刚刚起步的他们一个沉重的打击，巨大的心理落差使他们对自己的未来感到担忧，于是他们都早早地为自己做了详尽的规划。
其中一位去了上海外国语大学的海外合作学院。上海外国语大学是一所国内知名高校。按这位同学的分数是无法进入这所学校的。但是由于这个学院是海外合作办学，入学要求比较宽松。鉴于这个学院实行国内两年加国外两年的培养模式，这位学生希望通过进入这个学校然后出国，来为自己的未来谋得一个更好的发展机会。与此同时，她仔细考虑了国内外的情景，对自己的职业规划做出了一些调整。她在高考之前想学的专业是会计。但是，考虑到将来要出国，而国内外的会计考试机制和认证制度有所不同，她就改选了和会计最相近，但是在认证方面却不会面对和会计专业相同问题的金融专业。
然而另外一位同学就没有那么幸运，只是被录取到了一所本二院校，但是他在校期间，偶然得知上海高校有插班生政策，可以通过考试来进到更好的高校。因此，他每个周末都赶去上海其他排名更高的学校蹭课，自学了很多东西。最后，经过一年的努力，他通过自考的方式，考入了华东政法大学。
尽管这两位同学都在高考录取大学方面遇到了挫折，可是他们却在遇到问题之后为自己的职业规划做了深入而详尽的思考，对自己的职业做了周密的规划，并通过自己的努力，一步步地走近了自己原本的夢想。
五、结束语
本研究的目的是探索影响大学生职业规划形成过程的因素。研究发现，受访者在高中阶段，缺乏职业规划意识。他们过度地把注意力放在了眼前的考试，而忽略了自己未来的职业规划。换言之，他们在高考前是为了应付考试而读书，而不是为了自己的未来而读书。在考试之后，许多受访者在选择学校时过度依赖长辈们的意见。有些甚至连填写高校志愿的过程都全程由家长代劳。即便是他们不喜欢父母代他们所做的选择，他们也宁可在入学后改变自己的初衷，放弃自己的梦想，去迎合父母为他们所做的决定。在选专业时，许多受访者也有过度听信别人意见的倾向。鉴于此，我们不禁提问：受访者到底是在为自己而活，还是为别人而活?
报考大学，选择专业，是职业规划的一个重要环节。如果在这个时候选择了一个完全不适合自己的专业，那影响的将会是一个人的一辈子。会影响一个人所会的专业知识和技能，从而影响一个人未来的职业发展路径。许多研究职业规划的学者都忽视了这个重要的环节，过度重视已经在社会工作的职场人士。其实，到了这个已经步入社会的阶段，一个人已经没有太多的改变余地了。因此，个体高中时期和大学时期的职业规划对一个人一辈子的职业规划具有重大意义。
尽管如此，我们惊讶地发现，不仅学者忽略了高中时期和大学时期职业规划的重要性，就连学生本身也忽略了这个环节。因此，我们建议，高中老师在帮学生准备高考之余，也必须尽早给他们灌输职业规划的重要性。让他们提早为自己的未来做好规划，不要等到快入学的时候才把决定自己一辈子职业发展的填写高校和专业志愿这些重大抉择的选择权放在别人手里。
其次，我们发现有许多受访者在找寻职业规划信息时，取得的有不少是扭曲信息。例如，相信某公司的某大学毕业生工作能够为他们带来比拥有教授职称的专家还高的年薪。高校老师应该定期和学生接触，密切关注他们所取得的职业规划信息，并在适当时为他们进行辅导，防止他们由于错信他人不切实际的言语而遭受损害。
再次，我们发现，许多受访者似乎对兼职工作持错误的观念。兼职工作其实是职业规划的一个重要环节。在校期间，大学生应该根据他们的职业规划，利用没有课的空余时间，通过做兼职的途径，去学习课本上没有，可是未来职业却极其需要的技能和实践经验。如果做得好，一个大学生甚至可以在找第一份工作时，凑齐一些公司的工作经验需要，为自己的简历锦上添花。因此，我们建议，高校教师应该给大学生灌输正确的有关兼职工作的观点，并鼓励学生除了实习之外，也可以通过做兼职工作的方式，为自己未来的求职积攒经验。
最后，我们发现，许多在学习道路上越不顺利的学生，似乎都会进行更详细周密的职业规划。有学者认为，职业规划能为个体的自我价值实现带来好处[2]。那么，假设一个学习比较不顺利的人会更认真地进行职业规划，而学习比较顺利的人却不会进行那么周密的规划，那么长期以往，会不会出现那种在高考、大学期间不顺利的个体，在进入社会后慢慢地变成比后者更成功的人?限于此次研究的范围，我们建议有兴趣的学者可以考虑在未来研究中确认这个大胆的假设。
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作者：陆星亮，Jhony Choon Yeong Ng，于畅，谭清美，谢嗣胜
[摘要]文章通过对大学生职业生涯规划进行调查分析，发现大学生职业生涯规划存在着意识淡薄、自我认知不足、职业目标模糊、职业准备不足、职业生涯规划欠科学等问题。因此，高校要多方面搭建沟通与联动机制，促进大学生职业生涯规划观念的普及和深入，着力建构服务型大学生职业生涯规划教育体系。
[关键词]大学生 职业生涯规划 问题 对策
[作者简介]周艺(1980- )，女，广西桂林人，桂林师范高等专科学校大学生就业指导中心，讲师，研究方向为大学生就业指导。(广西 桂林 541001)
[基金项目]本文系2009年广西壮族自治区教育厅立项项目“高师院校毕业生就业途径拓展研究”的阶段性研究成果。(项目编号：200911MS279)
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职业生涯规划是个人在“量己力，衡外情”的情况下，确立自己的职业生涯目标，制订合理且可行的行动计划，并努力实现的过程。科学的职业生涯规划能帮助个人，特别是缺乏职场经验的大学生避免求职、就业过程中的盲目性。近年来严峻的就业形势使大学生进行科学职业生涯规划的重要性日益凸显，需要教育界对此进行深入研究。通过对桂林师范高等专科学校2010级学生进行问卷调查，共发放问卷650份，回收637份，其中有效问卷为625份。本文拟探讨大学生职业生涯规划存在的问题及相应对策。
一、大学生职业生涯规划存在的问题
(一)职业生涯规划意识淡薄
从问卷的统计结果看，对职业生涯规划认识不清，职业生涯规划意识淡薄仍是大学生中间存在的普遍问题。在回收的问卷中，仅有13.53%的学生有比较系统的职业生涯规划。而其余大部分学生中，有的对职业生涯的概念和知识缺乏基本的了解，有的则对进行职业生涯规划的必要性缺乏认识。这说明大部分学生还没有进行真正意义上的职业生涯规划。而究其原因，一方面，目前大部分高校的大学生就业指导课程特别是职业生涯规划教育存着缺陷，还没有建立起一套行之有效的、向学生灌输职业生涯规划理念并帮助学生科学规划的教学体系;另一方面很多学生表示自己在进入大学前很少接触职业生涯规划方面的知识，甚至相当一部分学生在大学入学前对所报读专业缺乏基本了解，志愿的选择大都是家长包办，入学后才发现所学专业和自己的兴趣相差甚远，没有进行职业生涯规划的主动性。
(二)自我认知不足，职业目标和取向模糊
职业生涯规划的前提是个体对于自身进行科学分析和综合权衡。而从目前许多高职高专院校学生的职业生涯规划作品上看，相当一部分学生对自己的兴趣爱好、能力和价值观等方面的认知上有浓厚的感性和主观色彩，存在着一定的盲目性和不确定性。在接受问卷调查的学生中，有69.8%的学生是没有借助职业生涯测评体系，而是仅仅通过自我分析和听取旁人评价来完成自我认知的。自我认知的不足，使大学生在职业目标的选择上易受到外界各种因素的影响，对职业选择没有坚定的信念。相当一部分大学生在求职时会将薪酬、工作地域和社会地位作为优先考虑的对象，却很少把个人能力和职业发展空间摆在首要位置;有不少学生甚至坦陈自己的职业目标选择受到亲友等人的影响。这种状况导致他们不仅不清楚自己适合从事什么职业，而且加剧了今后职业生涯中的盲目性。同时，自我认知的不足也直接影响到职业取向的清晰度和科学性。很多学生在选择和确立职业目标的时候，准备了多条可能的发展路径。这看似目标明确准备充分，但往往因为发展路径之间差异很大，而路径间彼此要求的个体核心能力缺乏内在联系，实则行之无效。
(三)职业准备不足
“凡事预则立，不预则废。”在调查的学生中，经常密切关注自己倾向的职业变化趋势的占23.3%，而明确了解自己倾向从事的职业的具体情况，诸如工作内容和挑战等方面的仅占22.7%。大学生对于倾向职业的了解不充分，一方面直接导致了他们在专业学习上的盲目，不知道如何合理地构建适合职业需要的知识体系;另一方面导致他们在进行职业技能培训和社会实践的时候方向不够明确，虽然很多学生选择了课外兼职，且不断地参加各种职业资格证书考试，但并没有把这些行动与自己的职业目标、人生目标相结合，而只是单纯地为了向用人单位证明自己有过实践经验和初步的职业技能。所以，很多大学生在求职时面对心仪职业才发现自己缺乏相应的职业技能和素养。
(四)職业生涯规划欠科学
职业目标的模糊和职业准备的缺乏必然影响职业生涯规划的科学性和合理性。从笔者所了解的大学生职业生涯规划来看，普遍存在两方面问题：一是职业生涯规划过于主观和空洞，多数学生在进行职业生涯规划时，过于注重个人的自我感觉，很少考虑社会的实际需求和人生发展的起伏情况，在计划中不仅缺乏切实可行的行动措施，而且缺乏为客观环境变化而预留的调整空间;二是急功近利，不少学生在进行职业生涯规划时，忽视职业生涯发展过程的渐进性和阶段性，表现得盲目从众、急于求成。职业生涯规划的起点定位是否准确，规划是否合理，在很大程度上决定着未来职业的成败。
二、大学生职业生涯规划的问题对策
大学生职业生涯规划的存在问题，固然有学生本人的主观因素，更与现今高校对大学生职业生涯规划的指导和咨询不到位等有直接联系。从以上大学生职业生涯规划存在的问题来看，应从如下两方面改进大学生职业生涯规划的教育体系。
(一)善用家庭影响，促进职业生涯规划观念的普及和深入
我们的调查中凸显的一个问题是，尽管大学生们的家庭背景不尽相同，但相当一部分学生无论是在专业还是职业的选择上，仍会深受家庭的影响。由于职业生涯规划在我国刚起步，家长所接受教育的程度各不相同，所以大多数家长们目前还谈不上运用职业生涯规划的理论与方法对孩子进行指导。鉴于此，我们的大学生职业生涯规划教育应在此方面大做文章，利用有效方法使家长加深对职业生涯规划的了解，并积极参与、支持孩子的职业生涯规划，从根源上促进大学生树立进行职业生涯规划的积极观念。
1.在招生宣传工作中体现职业生涯规划的理念。在报考高等学校的时候，很多家庭往往是通过招生简章以及学校网站上的专业介绍，或者仅仅是通过自身主观的喜好来确定所要报读的专业。因此，高校招生宣传资料的内容应进行丰富和拓展，在已有的人才培养目标、主要课程和毕业生就业方向等内容的基础之上，增加专业就业前景预测、专业人才社会需求状况和专业人才素质要求等内容，并用适当板块介绍职业生涯规划知识。这样考生和家长便会在选择专业时更容易地了解职业生涯规划的概念，能够从就业需要的视角对所报读的专业有较为充分和理性的认识，从而减少他们在专业选择上的盲目性和随意性，为今后的职业生涯规划教育打下良好的基础。
2.善用家校沟通渠道，合力进行职业生涯规划理念的宣传教育。家长是学生进行职业生涯规划的重要影响因素，高校应把家长请到学校来，为学生进行职业生涯规划出谋献策。①一方面，高校可利用新生入学教育的时机，邀请家长与学生一起参加所学专业的介绍会，将就业的方向及前景、社会对专业的需求、专业对人才素质的要求以及职业生涯规划的内容等，详细地向家长介绍，帮助家长和大学生对职业生涯规划进行深入了解和分析。另一方面，高校可通过家校联系和沟通，使家长较全面地了解学生在校的学习、社会实践及职业素养情况，有条件的高校可以建立大学生职业生涯规划档案，并将学生职业生涯规划的制定和实施情况反馈给家长，促进学校、学生及家长之间保持良好沟通，帮助学生做好切实而又理智的职业生涯规划。
(二)着力建构服务型大学生职业生涯规划教育体系
1.加强大学生职业生涯测评体系的建设。职业测评是指对未来职业的预测和评价，通过职业生涯测评体系可以帮助大学生客观地认识自我，合理地调整择业和就业观。测评工具的选择需要注意科学性。目前我国多数测评工具从欧美引进，由于我国与欧美国家教育体制和社会发展程度的差异，这些测评工具难免出现水土不服的问题;而互联网上的免费测评水平参差不齐，有的缺乏信度和效度，有的则不适用于在校大学生。为了避免学生自我认知的主观性和盲目性，高校有责任选取和引进合适的具有信度和效度的测评工具，并请专业人员做好职业测评工作，盡可能地在校内各年级学生中普及职业测评服务。此外，学校还应建立多层次、分阶段的职业生涯规划与教育评价体系，对学生的职业生涯规划及职业发展状况进行测评，以便为不同阶段学生的职业生涯规划提出更有针对性的指导意见。
2.加强大学生职业生涯规划课程的建设。课程教学是对大学生进行全程职业生涯规划教育的一个重要载体。职业生涯规划课程既要教会学生掌握认识自我和外部环境的方法，也要帮助学生找到一份工作或者为某份工作做好充分准备，因此应引导学生积极合理地规划自己的职业生涯。大学生职业生涯规划课程建设对许多高校而言，可能还是一个全新的课题，在具体实施过程中应着重把握两个原则：分专业和分阶段进行。分专业，指的是各专业应在坚持课程标准化的基础上，再根据专业自身特点和相关行业的需求情况和特征，开设有针对性的职业生涯规划课程，使课程凸显专业特色及实际指导意义，从而避免过于整齐划一而流于空洞;分阶段，指的是合理安排课程时间，针对不同年级的学生安排相应的课时，并制定不同的课程目标和教学方法，保证大学生在校期间接受职业生涯发展的全程指导。
3.构建大学生在校期间与职业环境的互动机制。高校很难闭门造车，单凭一己之力就做好大学生就业指导，特别是职业生涯规划教育，必须整合社会资源，积极探索通过产学合作促进职业生涯规划教育的道路。②产学合作是一种把学生的课程学习与有计划、有指导的实际工作经历结合起来的教育模式。大力倡导产学合作教学，是希望在大学生的职业生涯规划与职业现实之间建立起有效衔接与互动。通过高校与企业之间的合作，获得真实、详尽、全面及最新的行业信息，主要包括岗位需求情况、职业发展状况和职业素质要求等，从而为大学生制定合理有效的职业生涯规划提供客观翔实的第一手依据。通过高校与企业的联动，为大学生多提供社会实践的机会，帮助其做好相关职业准备，避免职业生涯规划中存在的模糊性、盲目性和不确定性。
4.加强大学生职业生涯规划指导队伍的建设。大学生职业生涯规划教育是一项专业性很强的工作。它涉及心理学、教育学、社会学等多门学科，要求具备相关的理论与实践知识;涉及相关的专业测评手段，需要学生了解和把握职场走势与职业发展动态。要掌握这些知识，学生可以通过个体咨询、心理测评、团体辅导等途径进行。目前高校里从事职业生涯规划指导工作的教师还很不充分，而且普遍存在业余化和兼职化的问题，其人员的知识结构和专业素质与工作要求尚有较大差距。这也是高校职业生涯规划教育专业性和实效性不强的一个重要原因。高校应当培养和引进由专业教师和校内外专家组成的职业生涯规划师资力量。这支队伍的人员必须经过专业培训，确保大部分人员取得职业指导师、职业生涯规划师等相关职业资格，持证上岗，为大学生职业生涯规划教育和指导提供质量保证，避免大学生职业生涯规划教育流于形式，甚至陷入进退两难的境地。
[注释]
①张冬，孙瑜，王凤成.大学生职业生涯规划现状调查与对策分析——以燕山大学里仁学院为例[J].职业时空，2011(8)：166.
②王慧.大学生职业生涯规划指导体系的构建[J].教育评论，2008(2)：92.
作者：周艺
摘 要：本文针对当前大学毕业生就业难及新生入学教育的现状，探索将职业规划教育融入新生入学教育的意义和途径，以达到新生尽快适应大学生活，明确职业发展目标，培养大学毕业生生就业能力的目的。
关键词：新生入学教育;职业规划;途径
探索面临着越来越严峻的就业形势，相当多的大学生在求职过程表现出求职准备和主动性不够，缺乏职业规划意识的不足，部分毕业生不得不面临“毕业即失业”的尴尬局面。职业规划教育是大学生就业指导的重要内容，因此，如何加强新生的职业规划教育，从根本上提升毕业生的就业能力，是高校学生工作者必须面对的现实问题。
一、新生入学教育的现状及存在问题
新生入学教育主要包括思想政治教育、人身财产等安全教育、校规校纪教育、专业思想稳固教育、心理健康教育等，并以军训、学习大学生指南、参观校史馆展览、典型事迹报告会等各种形式进行。通过开展一系列新生入学教育活动，新生们能够更快的适应大学生活，很好地处理人际交往及学习等问题，但是，这些新生入学教育内容和方式主要以转变学生的生活、学习方式为主，不涉及职业规划教育。这种教育的缺失会造成大学生就业指导的滞后性，直接导致大学生就业理念相对滞后，造成学生学习目标不明、动力不足，对大学生的成才产生了不利影响。
针对这个问题，通过不断的探索和实践，我校在对中医药学专业学生的培养过程中，努力做好新生入学教育第一站工作，将教育的立足点放在大学新生的职业规划上，让新生们认识到职业规划的重要性，从而有目的、有计划地提高大学生职业规划的意识和技能，带动大学生就业工作的顺利进行。
二、在新生入学教育中开展职业规划教育的意义
高校应当有计划、有组织地在大学每个阶段开展大学生职业规划教育，而新生入学教育是整个职业规划教育的起点，抓住新生入学教育的良好时机，进行职业规划教育使新生提高就业意识，自觉规划自己的职业生涯，为将来进入社会奠定良好的基础。
1.有利于减少新生的盲目性
大学新生入校以后，普遍存在着对日常学习、生活、人际关系处理、集体住宿等方面的不适应，对大学阶段存在不同程度的盲目性。因此，在新生入学时期及时进行职业规划教育和引导，帮助新生更加科学和合理地规划自己的学习和生活，从而使他们的大学阶段过的更加充实、更富有意義。
2.有利于新生更准确地认识自我
新生通过高强度的学习来到大学，他们从佼佼者变成水平相当，由于缺乏对自己及所处环境的了解，导致学习成绩下降的例子比比皆是。通过职业规划教育和指导，可以帮助新生正确看待自己，在全面认识自我的基础上，明确自己的优势、劣势、机会和挑战，就会分析出自己想干什么、能干什么、应该干什么，适合干什么，从而满足就业单位的发展需求。
3.有利于新生更好的适应社会的发展与需要
新生刚进入大学，其三观还没有完全形成，仍在不断地调整和变化过程中，通过合理的职业规划教育和引导，探索各自的职业规划，提前做好职业准备工作，适时调整自己的世界观、人生观和价值观，不断地提高自己的职业能力，以适应社会的发展和需要。
三、职业规划教育融入新生入学教育的途径
1.职业启蒙教育
对新生进行职业规划教育，首先可以邀请本专业的专家、教授、学科带头人等，通过开设专题讲座、学习交流等形式，稳固学生专业思想，学生就会对自己所学专业的特色、课程设置、发展方向等有比较清楚的认识，认识到学习中医药专业所肩负的神圣使命，为将来的就业做好准备。此外，还可以邀请近几年毕业生中就业较好的学生做宣讲的方式，使新生对自己未来的职业选择能够心中有数，明白大学里“学什么”、“为什么学”，进行职业启蒙教育。
2.自我认知教育
通过把职业规划教育纳入新生入学教育，加强新生的自我认知教育，新生就能够比较客观全面地评估和认识自己，比如个性、性格、能力等因素，教育和引导新生看到自己的优势，改进自己的不足，逐步使新生适应新的生活环境、学习环境、人际环境和管理环境等方面尽快适应，从而合理的规划大学生活，并开启个人的职业规划过程。
3.职业目标教育
一是通过职业规划理论课教学，使新生了解职业规划的概念、意义，初步掌握职业规划每个阶段所包含的内容和环节以及在实施每一个具体细节时所应坚持的原则和方法，从而引导新生进行合理规划并及时调整和完善职业规划;二是邀请本专业已有一定知名度、取得一定成绩的校友，给新生们讲述自己在求职及职业进行中的经历和心得体会。通过这种现身说法的方式，让新生深切感受到就业、择业、职业、事业四者的关系和意义;三是邀请相关专业用人单位从事人力资源工作的招聘人员给新生作一些关于人才标准、人才需求、人才引进等方面的专题报告，更加贴合社会实际所需，从而引导新生以发展的眼光看自己、看企业和看社会，帮助新生确立自身的职业目标，启发他们的职业发展意识。
(作者单位：陕西中医药大学)
课题来源：陕西省教育厅2015年普通高校辅导员工作精品项目和研究课题(2015FKT30)阶段性成果
参考文献：
[1]李媛媛.基于职业生涯规划理念的大学新生入学教育模式探索[J].时代教育，2014(5).
[2]马少龙.将职业生涯规划教育引入大学新生入学教育的思考[J].科教导刊，2012(10).
[3]张见.抓住入学教育良机，培植生涯规划意识[J].江苏教育，2009.2.
作者：张冬青
进入大学拟定一个大学规划是十分有必要的.一个好的大学规划可以使你的大学生活变得充实而且对将来的就业和前途都有很大益处..大学本科共有四年所以我把我的大学生活分阶段规划.下面是我对自己大学生活的具体规划.大一,初步了解职业，提高人际沟通能力
第一,适应大学的生活.去适应大学的生活节奏,适应在陌生的环境里学习养成良好的学习生活习惯.不要养成睡懒觉的习惯,习惯一旦养成就很难改变,所以好的习惯就保持,坏的毛病就改正不能让它成为恶习.
第二,和师哥师姐们进行交流，询问就业情况.这不仅可以提高我的交际能力而且最主要的是我可以了解就业的形式和方向,提高紧迫感给自己施加学习压力.压力可以转化为动力我一直这样认为.
第三, 参加学校活动，增加交流技巧.这不仅丰富了课余生活拓宽了视野也锻炼了自己也使自己的大学生活丰富多彩不会觉得空虚寂寞.
第四, 努力学好个门课程特别是计算机,它是学习和工作的辅助工具,当今的很多工作都离不开计算机所以一定要学好.尽力拿到奖学金,我在乎的不是那几百块钱，可那几百块钱却会让自己觉得特富有。拿到奖学金也是对今后学习的激励,会有信心去迎接困难继续迎接挑战.
大二.提高基本素质,统筹规划确定考研还是就业.
首先, 通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能参加社团啊学生会呀什么的可以很好的锻炼自己的交际处世能力.大学是个亚社会不光要学习知识更要学会做人.
其次, 主要尝试兼职、社会实践活动，并具有坚持性..给自己找一份工作,不在乎能赚多少钱这是在锻炼自己也同时为父母减轻经济负担也尝到了领薪水当大人的滋味.
第三, 提高自己的责任感、主动性和受挫能力.人生难免会遇到困难,以前遇到困难可以找父母找朋友帮忙,在这个新的环境里远离了父母,远离了亲戚朋友需要学会坚强,学会独立的面对各种困难并设法克服它.第四, 英语口语能力增强，计算机应用能力增强。当今社会对英语的要求必不可少况且还要过级所以学好英语是无庸置疑的,每天坚持晨读,多看美国电影和英文杂志等.
大三, 提高求职技能，搜集公司信息.
第一, 撰写专业学术文章，提出自己的见解.学习知识最重要的是转化为自己的东西,为我所用,撰写学术文章,提出自己的见解就是一种检测自己对所学知识的掌握程度的很好方法.
第二, 参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会.大三了,离就业近了迫于当今社会的就业压力我会去参加与专业有关的暑期工作,增加工作经验同时也是对所学知识的一个检测.
第三, 学习写简历、求职信.人总要出大学,不可能时时在大学的襁褓中所以要试着去学习写简历.求职信为将来找工作积累经验.
第四, 了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试.多了解一些关于工作的信息,掌握就业动态对自己找工作绝对是有很大的益处,不管是求职还是面试你都可以得心应手,水到渠成.大四, 工作申请，成功就业
第一, 对前三年的准备做一个总结.衡量一下自己的实力并明确就业层次,切不可在求职时狮子大开口,这样可以增加求职成功的概率减少或者避免碰壁.
第二, 开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。预习或模拟面试参加面试等。毕业迫在眉睫,积极的为找工作而奔走,要学会克服找工作遇到的困难,失败了并不要紧只要能在爬起来一样是好样的.
第三, 提醒自己在行动中具体实施目标时也会碰到困难。如很难预料的或难以控制的事情发生，像社会经济衰退、生病、环境突然发生变化等，在这种情况下，需要等待，或者寻求其他方法，或改变自己的设想来适应社会需求.找到工作是最关键的,不管怎么样要尽一切努力找到工作,这是一个到了为自己埋单为自己负责的时候,前途就靠它了所以绝对不会马虎.
总结:以上是我的大学规划,我是这样想的也会去努力付诸行动,让自己的大学生活丰富多采,让自己无悔选择,让自己感到来到育才是最明智的选择!
学号：
姓名：
班级：
院系：
一、总述
这是我的大学四年的一个整体规划。本规划分为学习生活规划、社会活动规划和面向未来的准备计划。其中，“学习生活”、“ 社会活动”两部分是规划，只建立一个大概的发展方向，除少数目标外，在执行时可根据需要灵活调整。“面向未来的准备”是计划，所有要求是“死要求”，是我必须要达到的。因为这些要求大多都很苛刻，所以我以“计划”的形式列出。
其实，三个部分是紧密联系的、不可分割的。我之所以分开来说，只是为了看的方便和比较容易操作。在执行这份规划的时候，要密切注意三部分的不可分割性。
二、学习生活规划
1、学习规划
学习，乃学生之天职。生活，每天必不可少的点缀。所以，我认为学习和生活是最重要的，故其规划应慎重。
首先，我要明确我在学习方面的最终目标，那就是在四年之后得到南昌大学颁发的毕业证。这是梦想，但也是目标、而且是必须达到的目标。可以说，如果拿不到这张学位证书，那么我的大学将被定性为“失败”。
在具体的课程方面，除去思想课程和体育要保证及格以外的其他课程，我给自己的目标是，努力争取“优秀”成绩。一份优秀的成绩单，不光是对自己的肯定与鼓舞，也是将对我人生起到重大作用的准备。
尤其要说一下的是英语。由于我以后的人生之路的需要，我的目标是在大学期间的英语水平要始终处于学院一流水平。我有一个希望，就是能够经常与国际交流学院的学生交流，以提高自己。
其实，我认为作为一个新时期的大学生，光学习自己课内的知识是不够的，所以我规划在大学四年中，自己学习一到两种技能，比如电脑网络技术。
2、生活规划
在生活方面，我应该做到以艰苦朴素为荣，以骄奢淫逸为耻。作为一个大学生，我不应该对生活提过高的要求，条件还说得过去，我就不会也不应该去抱怨。同时也因为我以后的发展需要，我必须时刻熟悉艰苦朴素的生活条件。另外，我始终相信，一个生活俭朴的人在学业和事业上是会成功的。
所以，我对学习生活方面的规划总结起来四个字：艰苦奋斗。
三、社会活动规划
这一部分，我会对我四年的“政治生活”和“社会生活”做一个规划。
1、政治生活
在这一方面，我最大的梦想就是希望能在大学期间加入中国共产党。如果这个梦想能够实现、这个目标能够达到，那将是对我的一大鼓励，同时也将是对我的鞭策。所以，加入共产党是我的规划中很重要的一条。
2、社会生活
除此以外，我对大学的社会活动的规划还包括以下几条：首先，我要争取进入学生会，并积极参与活动。第二，我应该在大学建立一个稳定、健康而且作用巨大的朋友圈。第三，我应该在假期积极参与社会活动，例如打工或者参与大学组织的社会活动。这些活动会对我的未来有重大的积极影响。
大学期间我进行社会活动的原则应该是：在不影响学习的情况下，积极参与社会活动，尤其是要积极参与可能对人生有重大有益影响的社会活动;并且这些社会活动最好可以与“面向未来的准备”相适应。
四、面向未来的准备
在我看来，前面的“学习生活”和“社会生活”都是在为“面向未来的准备”打基础，或者从某种意义上说，二者就是“面向未来的准备”的一部分。
我在大学毕业以后想去美国读研究生，要想实现这个目标，我还有很多的艰巨任务需要去做。
在这个目标下，将会有许多事情等着我去完成：
1、我打算在大
一、大二两年完成雅斯考试的词汇准备工作，并学习《新概念英语》。大三一年上某个培训班，大三暑假完成雅斯的考试。
2、大学期间博览群书，增长见识。并把别人的经验教训吸收为自己的。
3、一有机会，特别是打工的时候留意身边的经济现象。
4、看看能否进入企业、事业单位或政府部门实习，积累经验。
重要的一点：如果在四年的生活中有对自已成长有益的什么新的计划，一经验证可行，即可实施，本规划也将相应地被更改。
五、总结
到这里为止，我的规划就大概完成了。我在这里想说的是：由于我是第一次制定长期的规划，难免有不科学的地方，还请老师帮忙指出;另外我当自己发现不足也会立刻修正。当然，我是以历史地、客
观地眼光看问题，同时负责过学生会的活动，有一定的社会活动经验，因此我自认为这份规划的科学性还是比较高的。下面需要做的事就是按照规划，脚踏实地地做。只有那样，规划才有意义。
年月日
大学生活是多姿多彩的，但也需要我们去把握和深入体会。有人说：“平凡的大学生有着相同的平凡，而不平凡的大学却有着各自的辉煌。”但，你可以选择平凡，却不可以选择平庸;可以的话，相信谁都想不平凡。那么，怎样才能使自己的大学生活充实有意义，怎样做主自己的大学生活呢?首先是要确立目标和计划，放远目光。古人有“志当存高远”，毛泽东也有“风物长宜放眼量”。没有目标便没有前进的努力方向，也毫无动力可言。计划目标，又可分为近期和远期。如近期我要看完多少本书，这一个月我要学懂什么知识，假期有什么实践打算等等。远期的如：争取毕业前拿到研究生文凭，人际关系网应该多大，实践能力应有达到怎样的程度等等。而且，目标的实现又是一个个小怒表实现的连贯过程。如一天记5个单词，到考前便可记到很多。但，这需要坚持和毅力。第二，是要放远眼光，是指不被暂时的情绪和心情所拖所沉溺，要成就大事业，就必须大事抓紧，小事放松。如，不要被上网玩游戏等所带来的满足感所一直沉溺，孰不知，暂时满足的背后的更大的空虚。相信大家都有这种体会。第三是树立就业危机感。我们总是在怪自己自己控力不强，没有上进的动力。孰不知是自己的意识上没有清醒。有人会说：“爱情是学习的动力”或“家境贫穷的学习的动力”等等。其实，从直接意义上来说，就业危机感才是也应该是我们上进的动力。我自己常想自己毕业以后究竟能干什么?又多从报纸杂志上看到目前就业形势的异常严峻，所以心里很是后怕。有人说目前找工作：要么有关系，要么有文凭，要么有才能(技能)。而我们呢?文凭，比不了一本;关系，相信在坐的大部都没有什么关系。所以，我们唯一的出路便是要有什么才能。而这，就要问问自己：你学到了什么，你掌握了什么?现在的问题不是我们不知道学什么，而是我们不想学。第四，是要学知识与发展能力并举。以前是重知识而轻能力，但现在不同了，恰相反，由于社会上的影响，现在的很多大学生纷纷跑出外面找兼职。如果他们是在不影响学习的前提下去的，那没话说，反而应该提倡。但他们有些不是，为了一份端菜的服务生工作，不惜请假旷颗，晚自习也不上。我身边就有这样的现象。现在，出现了这样一种错位思潮，就是，在职的机关企业工作人员，纷纷利用业余时间”充电“，而在校的大学生们却纷纷跑到社会兼职。我觉的应该纠正这种思潮，归位。此外，还有，就是，要多看看书和报纸杂志。了解最新社会动态，知晓国家大事，掌握第一时间的时政经济新闻„„是的，这对我们以后找工作有帮助。
好了，我今天的演讲也到此为止了。
最后，只上一句话：”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“是的，送给我自己，也与大家共勉!
大学职业生活规划描绘蓝图，成就未来 怀揣着最初的梦想，离开了熟悉的山水，带着亲人的牵挂，我终于走进了大学。西华师大，我曾多少次在高山上眺望着你，我曾多少次向雄鹰祈祷。为了实现那早已在山谷里许下的承诺，为了家里那一双双期盼的眼睛，我为自己规划了大学的学习和生活，希望在这四年里进一步充实自己，完善自己，成就未来。
大一：打牢基础。从观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地地学好基础课程，特别是英语和计算机。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词，听英语广播，练习口语和写作，阅读适合自己的中外名著，并从大一开始就坚定不移地学下去。根据自己的实际情况考虑选修第二专业，并尽早做好资料准备。图书馆应该是我们学习的驿站，在知识的海洋里寻找真知，在这知识的天空中尽情飞翔。大一的学习任务相对轻松，可适当参加社团活动，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。大二：承前启后。在这一年里，在老师的悉心辅导下，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。这一年，为了专四，勤做练习，风雨兼程，全力以赴。适当选修其它自己感兴趣的课程，使自己的知识多元化。课余时间参加有意义的社会实践，如下乡、义工活动，也可尝试到与
自己专业相关的地方兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦耐劳精神和社会责任感。
大三是到了快要把自己抛向社会的时候，因而要多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，请教写求职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心中的职业进行 实践，如在家乡的学校去义务教学，增加工作经验。
大四。扬帆千里。目标既已销锁定，该出手了。要关注考试资讯，尽可能多渠道地搜罗各种资料。求职，编写好个人求职材料，进军招聘活动，最后自然会享受到勤劳的果实。在为自己的前途忙得晕头转向的时候毕业论文这一关可是最重要的环节，这也是对大学四年学习的一个检验和总结，必须对自己负责，尽全力写出深刻精彩的论文，要知道被评上优秀论文是一件多么荣耀的事情啊。只要在大学前三年我都能认真坚定不移地践行自己的计划，相信大四就是金秋收获的季节了。
生活上，在大学四年间应当养成良好的生活习惯，良好的生活习惯有利于我的学习，能对我的学习起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度;还要进行适当的体育锻炼和文娱活动，毕竟，身体是继续学习和生活的前提;根据自己的经济情况，尽量保证合理的营养供应，养成良好的生活习惯;绝不能养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯;并且，在课堂上要认真详细地记笔记。在大学本科期间，我并不指望能学到什么高深的专业知识，而是应该把重心放在学习能力的培养上。一个人贵在知道自己
应该去做什么，“明其行，方能知所赴”，自己应该更清楚自己的实际需要，在学的课程上有所侧重，有所安排，另外选学一些对自己有价值、有益处的课程……这将更具个性化更能挖掘我的潜力去应对纷乱复杂的社会。
大学同样是一个施展表现自己才华的大舞台。好好地利用它，也是一个艰巨的任务。怎么说呢，有人说：“社会经验和道义到社会上去培养也来得及，现在读好书不就行了吗。”我认为这是个误区，能力的培养其实不是一朝一夕的。就比如语言能力常需要一定条件，一定时间和空间的。我应该把握大学里这个机会充分锻炼自己的工作能力。大学课余生活丰富多彩，迎曦湖畔，音乐楼里，时时飘来美妙的音乐。各类大小社团所推出的活动络绎不绝，精彩纷呈。我可以择其一二参加。既能帮助缓解学习压力，舒缓自己的情绪，又可以广交朋友。走进大学的社团活动，对将来人生多元化有百利。
我上高中时理想大学生活跟我现在的差距很大，但那时只是天真的认为大学是很美好的。没有父母的严厉监督，悠闲自在，不再有怎么做也做不完的作业。可现在我明白了，也认清了，并开始适应了。我想大学终究是个学习的地方，所以学习还是第一位。这四年中一定要把学习抓好，尤其是自己感兴趣的学科，要好好学习，兴趣决定动力，我就是对很多事情都提不起兴趣，才会缺少很多动力。总之大学生涯不一定要门门优秀，只要有拿的出手的就可以。金无足赤，人无完人，毕竟各科都精通实在难做到。我也没必要定一些
不切实际的目标。曾经读到过这样一句话“青春的含义就在于不管我们选择了什么，成功与否，都不后悔。”我希望通过四年的大学生活，深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜，学会坚强面对困难，学会做人。在努力学习专业知识的同时还应该培养自己的竞争意识，创新意识和团队意识。时刻按照“宽专业，厚基础，强能力，高素质”标准去锻炼和发展自己。在经历四年历练之后，我希望自己能够更加勇敢，坚强，并且积极向上。我觉得，这正是我对大学生活最大的期望。
我没有鸿鹄之志，只希望能回到我熟悉的大山里去。那里有我的父老乡亲，有属于我的回忆，在那好山好水里亲近大自然。那里有许多双渴望上学的眼睛在注视着远方，崇山峻岭虽挡住了孩子们的视线，却挡不住他们对学习炽热的心。每个人都有属于自己的位置，不管或高或低，用实实在在的行动去诠释人生的意义才是最重要的。
五彩的大凉山，索玛花盛开的地方，生我养我的地方，你虽然不是众人梦想的天堂，却是我心中最美丽的归宿。
我希望我的大学能够是我梦想的跳板，助我的梦想在风雨中坚定地奋力起航。
网络对大学生活的影响 互联网的普及对大学生的生活产生了不少影响，它在间接中不断的改变着大学生们的生活。
网络将缩短人际交往的时间和空间，从根本上重塑人类的生存形态，成为推动社会发展的强大动力，当然。技术从来不是中立的，它往往是一把双刃剑。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。如能正确利用网络.互联网会对进入其中的青少年的成长、发展起很大的促进作用，比如：网络的丰富性拓宽了青少年求知途径。网络的超时空性为青少年扩大了交往面，网络的平等性为学生创造自我实现的新空间.等等。但是一些网络主体的不良行为也会对大学生产生负面的影响。
一网络的正面影响 1 、网络有助于创新大学生思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和大学生在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准大学生的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，大学生可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果;由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性
特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为大学生提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。
2 、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园，学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的大学生来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。
3 、开拓大学生全球视野，提高大学生综合素质。上网使大学生的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高大学生综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力;通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。
二网络的负面影响 1 、对于大学生“三观”形成构成潜在威胁。大学生很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
2 、网络改变了大学生在工作和生活中的人际关系及生活方式。大学生在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平
等对话，对大学生工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使大学生容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
3 、信息垃圾弱化大学生的思想道德意识。有关专家调查，网上信息 47%与色情有关，六成左右的大学生在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑大学生。这种信息垃圾将弱化大学生思想道德意识，污染大学生心灵，误导大学生行为。
4 、网络的隐蔽性，导致大学生不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数大学生浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以大学生为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给大学生违法犯罪以可乘之机 5 、互联网的全球性使文化网络传播成为青少年人生观、价值观冲突的主要诱因 网络使人们形成一个没有地域、没有国界的全球性媒体.由于技术的原因，对网上的内容现在没有也很难做到进一步严格的审查和核实，使得有用与无用的、正确与错误的、先进与落后的信息充斥网络。淫秽、色情、暴力内容也在网上广为传播。这些造成了大学生是非观念模糊，道德意识下降.
社会责任感弱化，身心健康受到侵害。同时，互联网的开放性和全球性特征，使得西方文化的渗透加剧。这就意味着发达国家垄断着网上的信息资源，能够通过网络向全球大众不断的传递文化信息，冲击发展中国家的思想阵地，使青年形成西化的倾向，民族观念和爱国主义思想淡薄。
我们应该作出积极的、超前的反映。只要我们扬长避短。未雨绸缪。对网络给青年带来的负面影响加以防范，创新工作方法，就能使大学生得以健康成长。
1 、转变传统的大学生思想政治教育模式。适应网络时代的特点 2 、加强对大学生的社会化教育，提高其适应现代社会的能力 3 、开展大学生网络道德教育，做好网上文明行为规范的建设 4 、加强大学生组织建设，消解虚拟组织对现实组织的冲击 5 、加强网络管理，加大网络立法力度，对大学生进入网络社会进行法律保护和有效地预防网络犯罪。
大学生自身要遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯。大学生不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会，尽量看一些和自己的日常学习生活有益的东西并且一定要注意保持自制力;在上网之前，最好能拟个小计划，把要做的事情先写下来，一件一件的去做。
大学生要在学校和家长的教育下，在感性与理性认识相结合中学会五个拒绝：一是拒绝不健康心理的形成;二是拒绝网络侵害;三是拒绝不良癖好、不良行为;四是拒绝黄、暴力的毒害;五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。总之，大学生要自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对大学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对大学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强大学生上网的成效。
我们要引导和规范相结合，使大学生养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告诉大学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对大学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提供“保护”，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。互联网像所有的科技技术一样，不是一个中庸者的角色。作为当代大学生，祖国将来的栋梁之材，我们有必要对网络有比较清楚地认识，去其糟粕取其精华，资源共享的世界，我们要学会选择，很多信息是错误的引导，我们要排除和拒接，网络时代我们也要充分的利用这个巨大的信息资源，经常浏览与自己所学专业有关
的网站，充实自己在书本上看不到或者了解不多的知识，只要我们合理的安排上网时间，善于分辨好与坏，完善自己所学专业，一定能不断的充实和完善自己。
到真实的自我为理想奋斗
一直以来我都自认为是一个很有目标，很有追求的人。我努力学习，努力快乐着。可是到了大学我似乎找不到方向了～～～
不知什么时候起，我迷上了音乐，仿佛音乐起，我的心起，音乐落，我的心就落。唱歌更成了我最大的乐趣，伤心时它是调剂，生病时它是解药。我不可救药地陷入了每篇动人的歌词中，我常常会想作词的大概就是现代最美的诗人吧。很自然的，我那时的理想就是成为一名歌手，想用我的歌清洗每个听者的灵魂。 现在我是那么强烈的不想长大，因为长大了就会发现现实的残酷与梦想同现实的差距。其实我明白所谓长大成人，并非是抛弃曾经的坚持，但即使明白这个道理，却已经变的胆怯。
渐渐的，我开始懂得梦想也许不同于理想，理想亦不同于职业理想吧，就像彩虹虽然美却遥不可及，就像流星美的太短暂。 以前我只是单纯地努力学习，努力唱歌，从初中到重点高中，从重点高中到北京，我想我来北京就是因为这里的机会比较多吧。但是半年了，我看到了自己在慢慢走向反方向。
似乎眼前模糊不清，未来被乌云遮蔽，但我知道人要是没有了方向，失去了激情，就会如同行尸走肉般麻木无趣。所以我放弃了那个如泡沫的美梦，回到现实中，重新思考自己的未来：
考研，并不适合我;历史，不是我的爱好。不过我喜爱学习语言：英语，韩语，我想我有语言天份吧。身为朝鲜族的我想到韩国首尔大学继续深造，接受一种完全不同的教育方法，扩展自己的视野，毕竟人类是渺小的。需要不断向内心扩张，从内而外是自己伟大起来。
想到这儿，我似乎找到了一条暂时的路：学好韩语英语，多参加实践活动，充实我的大学生活，为出国做准备。
现在我很开心，能参加大学生职业生涯的课程。其实我最欣赏周老师的一点，就是他的自信，由内而外的那种自信。曾几何时，我也曾拥有。此时此刻我的目标就是找回我的自信，幸福快乐的扮演好自己的每一个角色，找到那个真实的自我。为我的理想奋斗
题，就像说起生死一样，不敢轻言。现在人们可能很难理解在改革开放后这三十年，理想这个词汇本身经历过一轮被高调谈及也被极度嘲笑的过程，今天在和君创造的这个环境里我们终于可以逐渐心平气和的谈论了。
人的理想其实都埋藏在他成长的历程里，我也不例外，人很难超越自己的经验。懵懵懂懂的过了十七八年后，我逐渐有了一点追求和自我意识，开始对一些话题、知识感兴趣，开始自觉地主动地去学习了，最有兴趣学习的是历史和数学。我偏科很严重，因此我考不上什么一流大学。
1990年代初的中国，经济作为社会生活的主角刚刚开始。我阅读的一些经济、企业的粗浅知识给了我一点启迪，成为一名企业家。我的大学志愿是自己选的，学习会计，我自己感觉会计就是企业的历史，而会计人员是企业的司马迁，账簿就是企业的《史记》。在当时做会计的大多是女同志，即使有些男的，也是谨小慎微的样子，不会有什么出息，我的理想是被人嘲笑的，家人也反对，不过我说服了他们。真正学习会计的时候才发现，自己根本不知道会计学在说什么。当时我国的会计制度在剧烈的变革中，1993才有了新的统一的会计科目，会计条例。现在同志们学习的大部头会计书，那时是没有译本的。我大学更多的时间用来阅读历史书，尤其是思想史、经济史和企业史。并逐渐期望自己从会计人员起步，成为一个企业家，当时的偶像是松下幸之助和亚科卡。 真实的工作开始后，会计从业中的不良感受让自己放弃了会计这个职业，转而从营销起步，但是期望成为企业家的梦想还是没有放弃，现在我的偶像是郭士纳和乔布斯。我常问自己，自己希望成为企业家的动机是什么?财富、名誉、地位、权力、受尊重的感觉?有，似乎又都不是，最终我认识到，想要成为企业家，是出于创造出新的产品提供给大众，优化了别人的生活，并获得认可和回报的感觉。在企业里成长为企业家，自己创业成为企业家的努力都在不断尝试，可是不明什么原因，总有说得清楚和说不清楚因素导致结果并不理想。我想我需要认真的研究企业的管理问题，弄清企业成败的因果。这就是我学习管理学、到商学院求学、申请和君的原因。
现在的自己感觉还介于明白与不明白企业管理的边缘，入门的状态，有一知半解的自得也有不知究竟的困惑。理想随着认知的变化也在变化。以前我想对管理有一定的感悟后，回到企业去，缔造一个有生命力的企业。现在我希望自己成为一个管理学的老师，帮助企业管理的从业者学习和研究企业管理之道。对于现在的中国来说，不缺少一个优秀的企业管理者，而缺少一个杰出的管理学教师。对于未来的中国来说，需要的是成千上万的杰出的企业管理者，是一个个竞争能力、创新能力、组织能力、持续发展能力卓越的企业支撑起强大的国力。他们需要思想上知识上先行者的启发。
张载所言的求学是为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。而现在的我逐渐明白，天地无心，以民心为心，生民之命主宰于自己的一次次选择中。往圣之绝学需要与时俱进。万世之太平基于今日之太平。谁也无法为别人做出选择。作为管理学教师的我，所作所为只是在别人做出选择时增加一个备选项，而我尽可能的让这个备选项对选择者的目标有支撑作用。
更为准确的说，我的理想是成为一个文武兼备的管理学教师。成为一个张伯苓、陶行知、晏阳初、王阳明那样的教师。
二、我如何做一个管理学教师?
一个人为什么要有理想?每个人都有自己的看法。我的认识是：理想就是一个人的阵地，一个人的根据地。根据地一丢，人就流离失所，无家可回，无粮可筹，无兵可战。所以理想首要是立、其次是守，再次是变，因时因势而变。春节前后看了电视剧《井冈山》《长征》，感觉可以作为组织、战略课的重要案例，也描述了个人的理想如何成为组织理想，又如何在艰难险阻里坚持理想。验证了先生中共党史的学习对于在中国进行企业管理有重要意义的论断。 战士的阵地是足下的土地，政治家的阵地是民心，企业家的阵地是客户的购买力。教师的阵地是讲台，是学生的成长，那就是我的阵地。千百年来，中华不绝是因为中华文明不绝，不管国运困窘到什么程度，只要还有人能聚徒讲解《四书》《五经》《老庄》，这个民族就有再次崛起的希望。
作为管理学教师的我会想：文明衰亡了有国家，国家衰亡了有企业、企业衰亡了有家庭，家庭衰败了有人才，人才衰亡了有教育，教育衰亡了有我，我衰亡了有学生。这是一个逆向的推理，正向的推理我想也应该成立。中国复兴有我，我精于管理学，就有精通管理的学生，有有责任感的企业家就有能承担社会责任的企业，有进步的企业就有发达的经济、富裕的员工，有经济的繁荣就有强大的国家，就要求有民主的社会、有尊严的公民，中国就会成为真正的强国。 目前的中国有两个前途，一个是向权贵社会的方向演化，一个是民主社会的方向，前者的力量看来很强，但那是一个落后的方向;后者的力量看来很弱，但那是一个光明的方向。历史从来就没有什么固定的事，都是我们一点一滴的建设来争取来的。就像墙上的阳光，一点一点的移动。佛在寂灭前拈花一笑，传法脉于迦叶，据说迦叶东行到云南鸡足山做法场，开传禅宗。我不做迦叶，不成佛，不做花。我作花香一缕，无形无相，留在学生心里。
和君实际上已经形成了一个培养企业家的完整体系，我的使命就是在这个基础上继续丰富他的内容，在内容上与时俱进，在培养对象时因材施教。
三、我如何做一个武术老师? 对于今日中国人来讲，精神萎靡、放纵欲望是最大的祸患，仿佛钢铁的腐朽，眼见发生确束手无策。学习贯穿了体育精神的武术是振奋人心的良方。
学拳先要立志，志之不立，拳之不行。我会鼓励学拳者立下大志，发出宏愿。立志的不同会很快就反映在练拳的方式、方法、风格上，一望便知。
内家拳是一种自明的拳，老师的传授很重要，自己的练习思考感悟更重要，没有发奋进取、持之以恒、自我反省的精神，没有想要看破生死、直面天崩地陷王朝轮回、承担看护家国的责任，只是想要学两招防身、让身体强健不被人欺负，想要学到内家拳真谛，让功夫上身是很难的。
内家拳的学习与我们大多数习惯了看书本学习考试的人习惯的学习方式是极大不同的，看书学拳是学不好的。拳主要不是知的功夫，而是行的功夫，做学问要知行合一，练拳要行知合一。
学拳更像是学艺术，比如音乐、美术、舞蹈、戏曲、影视演员，看看一个戏曲演员怎么练习的，就会明白拳怎么练，但要明白戏是让人看的，拳是不让人看的，要让知道的人越少越好，和一个国家的军备一样;戏是让人乐的，即便观众哭了也乐，拳是让人死让己活的，即便赢了，也不见得有欢乐。
或者更形象的说，学拳象学工艺美术，我们是努力使自己成为一个工艺美术家，象做紫砂壶、做砚台、竹雕、瓷器、琉璃(看看琉璃工房的器物怎么做的)。材料和作品就是我们自己，我们要靠自己的身体来说明我们学了什么、学的如何、哪里还有不足、还要如何改进?身体的极限是材料的极限，思维的极限是路径的极限，所以我们会在身、心、智几方面进行修炼。 我们可以先放下想要打人、或防止挨打的心态先看看这些方面的大师们是如何学艺的。比如顾景舟如何制壶;王献之如何学书法;朗朗如何学钢琴;齐白石如何学画;梅兰芳如何学戏的;表演大师如何学习表演的，找一个自己喜欢的大师级的演员，研究一下他如何成为顶级的演员，而不要研究如何成为超女。 兴趣是最好的老师，一个老师最重要的工作就是培养和保护练习者的兴趣，任何伤害练习者兴趣的事情都是好老师所不能做的。学生从某种角度说不是老师教会的，是被自己教会的，老师是创造了自己教育自己的环境，保佑他不放弃、不抛弃。
曹刿论战中讲：夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。大多数习武者的兴趣就是在老师不恰当的教学方法中丢失的，在加上人天性的怠惰，使习武成功者如凤毛麟角。
中庸上说：治学之道，博学、审问、慎思、明辨、笃行。人一能之，己百之;人十能之，己千之;能入此道，虽愚必明，虽弱必强。练拳之道也是一样的，这就是内家拳的真谛。我想这和我们精通管理之道也是相通的。
样让自己的大学生活更加多采绚丽，那就需要我们对自己的大学生涯有一个美好、全面、科学的规划。有效的计划将有助于更好地利用大学在校时间充分提高自己，为毕业进入职场做准备。 青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，都不后悔。我希望通过3年的大学生活，深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜。不仅要努力学习专业知识，同时还应该培养自己的竞争意识，创新意识和团队合作意识。在经历3年的历练之后，我希望自己能够更加勇敢、坚强，并且积极向上。 告别了中学时代，迈进了大学的校门，人生的历程又翻开了新的一页。人生的道路跨入了新的阶段，莘莘学子的我们满怀希和憧憬踏进了工院，人生的理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好的大学也将从这里开始。面对新学期崭新的环境，也是重要的基地，我们要尽快适应新的环境，并做好一系列相应的规划。不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该大学，对于读书数载的学子来说，无疑是人生中最重要的转折点，而人生的规划也恰恰在这一时期开始起笔。开始大学生活的你，打算为自己设计一个怎样的未来?它或许五彩斑斓，或许平淡和谐，或许充满挑战和荆棘——但，无论怎样，厚积薄发，是一个必然的守则。记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。水大是一个大的百花园，我只是百花园里一棵不起眼的小草，可小小草有一个大大的理想，就让我在这里畅想一下自己的职业生涯吧 在做好我们的大学生涯规划之前我们应做的以下几点： ① 客观评价自我 我是材料系冶金设备应用与维护专业的一名学生，未来我们的工作就是和钢铁在一起，工作环境当然不是最好的，但我很喜欢这个专业。我有许多的爱好如听音乐、跳舞、唱歌、弹吉他等，我认为这正是一个人对生活的热爱。有了这些爱好我的生活不在空虚了，它变的丰富多彩!大学是一个培养个人能力的殿堂，我的语言表达能力、社交能力、组织能力等等很多方面都还不够好，因此我要在大学时期尽量把自己锻炼的更有能力。 ②正确进行职业分析 所谓“知己知彼，百战百胜”客观评价自我做到了知己，而正确进行职业分析，了解目前社会职位分布的现状就是知彼了。我现在所学的专业是一个当今很热门的专业，它在未来几十年内都将领导我国的经济事业的发展!钢铁事业在我国的企事业中占具了很大的比重，是我过经济发展的主导事业。而在这些行业中的技术人才还不是很多，这就为我们将来的就业留出了很大的空间。进行正确职业分析，有助于结合自己的实际情况进行比较分析，既然选择了自己适合的行业、领域与具体的岗位就要进行到底! ③确定自己的职业目标 职业目标是我们对未来职业生活的构想和规划。确立目标可以获得追求成功的动力。所谓“志不立，天下无可成之事”。我们的职业目标应把个人志向与国家利益和社会需要有机的结合起来，这样才能有实现的可能性。我的职业目标是要把咱国家钢厂的生产总值成为世界上遥遥领先的钢厂，虽然我的目标有点不切合实际，但我会为自己的目标努力一辈子。要完成这么大的一个目标，我又把目标分成了短期目标和长期目标，下面是我在大学时的短期目标。 ◆在大一，我要尽可能多的参加一些课外活动，多给自己一些锻炼的机会，这其中就包括：定期递交对党的章程的学习、认识及实践，以及自己的言、行、感受，争取早日通过审核，加入中国共产党;积极参加校内外文体艺术活动、校内社团活动、演讲赛、辩论赛、书画比赛等，以此充分锻炼胆量、能力，展示个人风采。学习一些新的东西(简单的交谊舞，篮球、乒乓球等)但一切活动的前提，都必须是学习第一位!
◆在大二，扎实学习专业技能，同时，充分利用校内图书馆、校外购书城及网络信息，开拓视野，扩展知识范围，以此，激发、开拓思路，尝试设计开展学术创新、科技创新。多做些兼职，多接触社会实践，让自己多点了解社会，为毕业后步入社会打下基础，开始准备一些资格证的考试，目标英语过
二、计算机一级等
◆在大三，因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要接本。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性;参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况。多总结经验，尽快为自己的职业定位，并努力为就业做好充分的准备。 除次之外，我们还需要培养职业需要的实践能力。因为用人单位，不仅注重大学生的专业知识和技能，还注重大学生的可塑性和一些潜在素质能力。多参加有益的职业训练。职业训练包括职业技能训练。对自我职业能力、职业适应性和职业价值观的科学测评等内容。 总的来说，要不断提高自身挫折应对能力，培养自身意志力与塑造良好的个性。
然而,在人生的旅途上,我们终究是迷茫了,总以为大一是碌碌无为,大一是无聊浪费,时光在指间悄然而逝,却不知珍惜!我们在慢慢找寻,找寻大学生活的方向,渐渐才知道在大学本科期间，我们并不指望能学到什么高深的专业知识，而是应该把重心放在学习能力的培养上。一个人贵在知道自己应该去干什么，"明其志，方能知所赴!"学校提供的平台是许多专家的共同认可的，适合大部分同学的需要，然我们自己应该更清楚自己的实际需要，在学的课程上有所侧重，有所安排，另外选学一些对自己有价值、有益处的课程......这将更具个性化更能挖掘你的潜力。
大学同样是一个施展表现你的才华的大舞台。好好利用它，也是一个任务。怎么说呢?有人说："社会经验道义后社会上去培养也来得及，现在读好书不就行了么?"我认为这是各误区能力的培养其实不是一朝一夕的。就比如语言能力，我们从小就开始训练，对么?但你可以说——我现在的语言功底、交际能力非常出色了么?很少有!即使我们平时一直在培养的东西尚且如此，更何况工作能力呢?它常需要一定条件，一定时间空间的。许多大一没有从事任何社会工作的同学，往往到了大
二、大三就很难加入学生会、团委，等等，为什么呢?就是这个道理，我们应该把握大学里这个机会充分锻炼自己的工作能力。
因为在以前太懒惰了，我意识到了这一点坏习惯对我的生活的影响，我决意要去改掉它，现在看起来情况还不错。我给自己的生活目标是：少说废话，多做事。探索修身处世最高境界。个人因素对于自己能否融入一个集体很重要，并不是你去改变社会，而是你怎样融入这个现实而残酷的社会。所以我修身，要变得更成熟，更有主见，非人云亦云。细致的安排如下：
1.首先生活要有条理，卫生问题最重要，也是最基本的，一个干净整洁的环境也让人心情舒服，做起事来也更有干劲。
2.作息时间要大致确定好。我不要求自己做到几点起床，几点睡觉，这个并不现实，因为受其他人的生活习惯影响，包括周边宿舍的影响，我是一个比较容易受他人影响的人，换句话说是定力不够，所以现在要按照自己的时间表进行生活。
3.对于电脑的安排。以前只是把电脑作为游戏机，但现在不行，不可以这样做。我完完全全知道一味玩游戏的后果，而这个后果比我自己骨折进医院更加严重。可能会影响到我的一生。好在现在我对游戏的感觉慢慢的淡了下去。只是追求电脑极致的性能，看看这部电脑有多BT。更多的，是把电脑作为一种工具，无论是学习，消遣，还是其它用途。
4.关于恋爱，我一直把它作为大学的附加物，并不是说可有可无，而是这个并不是我在大学所要最寻的东西。只是顺其自然，任其发展，该来的，还是回来的。
5.金钱，现代人类孜孜不倦的追求。我也在追求着，所以我想着，在这里能不能做些小生意，为自己垫些社会经验。原来是想做手机代理的，但发现早已有人捷足先登，只好做其它打算。
6.社团组织，我已经加入了社联的计算机协会，希望在那里可以学到额外的能力。
7.多与师兄或师姐，导师或辅导员沟通，多多学习生活上的经验。
8.大二的时候报名做导生，我相信这是一个帮助别人和锻炼自己的好机会。
时光如箭，它穿梭在我们身边，也会毫不留情的带走我们的一切。时间永远都不会等人，它不会为了任何人，任何事而停留，我们能做的只是跟着时间走，我们永远无法抓住时间，所以我们要珍惜时间，珍惜未来，更要珍惜我们的大学生活。
对我而言，大学是一个神秘而又向往的地方，初来乍到，在这里人生地不熟，觉得很无聊，很孤独。经过了严酷的军训后，我认识了新同学，也认识了新老师，他们个个都待我很好，在他们的陪行下，我的生活也渐渐变得丰富多彩，让我觉得大凡事物都会因神秘而美丽，对于未知事物也产生了好奇心，就好像是振奋剂一样能唤醒潜藏在内心深处的求知欲，然后再不断的摸索前进，哪怕是荆棘丛生也不怕，而这种好奇正是我以后学习的动力。
刚上大一，认识这里的一切，和老师们，同学们投入更多沟通和交流，可以避免走弯路，在班上竞选班干部，这样一来可以提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。，二来可以为老师分忧，为班集体做点力所能及的事，只希望我们在同一个地方学习，能够共同开心，共同健康成长。除此，我也加入了自己感兴趣的社团，并且投入实干的精神和百倍的热情，虽说大一的学习任务很轻松，但大一正是打牢地基的阶段，在观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，搞好专业课程，学好英语，为大
二、大三做好充分的准备，也为了将来更好的生活。
大二是本质转变时期，要完完全全扮好大学生的角色，就要把高中固有的思维和学习、生活方式切实的转变过来，我们不可能永远停留在高中时代，因为大学又是人生的一个转折点，而这一年是最重要的一学年，要适应这里的一切，在这里种下希望，放飞梦想，让自己的大学生活多姿多彩，也一步步的朝着目标迈进。在大二这学期，学习的任务大大加重了，也有相应的技能证要考，相关的社团活动也有必要的作出取舍，把大量时间投入学习中，把该要考的技能证书一次性考到手，这时正是需要那种不断摸索前进，哪怕荆棘丛生也不退缩的精神来作为我们学习的动力。当然，在忙碌的学习当中，适当放松，做到劳逸结合。
大三是一个面向社会的阶段，经过大
一、大二的锻炼，我们已经成长了很多，变得成熟了，学会了独立生活和面对集体生活的能力，懂得如何与别人交往，而我的目标也已锁定了，要学会如何写求职信和个人简历，并要为心目中的职业进行实践，在此同时作一个大学三年的生活学习的总结，作为大学旅程的一个圆满的结束。
在三年的大学生活中，我想所有人都已经创出自己的天地了，而在忙碌的学习后，美好的爱情便是我们最轻松的靠岸，它在我们生命里是必不可少的，可我们不能为了感情放弃前进的脚步，再说了，感情有时是靠不住的，不论怎样，我们都要生活，都要前进，都要朝自己的目标迈进，千成别让感情挡住我们生存的路。
一、自我评估
本人兴趣广泛，喜欢阅读各种书籍并从中不断吸取精华，努力提高自己，喜欢钻研。性格开放。但为人诚实，做事认真，不怕困难，敢于拼搏，积极进取。具备从事精细工作的耐心。乐于帮助他人，朋友不多但个个真诚，团结友爱，互帮互助。这些朋友,在我过去的生活中,已经给了我无尽的帮助和支持。在我的心目中,朋友占有非常重要的地位和分量,所以在此特别提出来,他们是我在职业规划中的一个重要砝码,是我人生路上的一个优势,在以后的人生路上都将是一笔不可多得的财富对未来有美好的憧憬，也愿意为了梦想而努力奋斗。
(1)经营取向： 事情优势在于：自力性强，主动行动，有强烈的成就念头事情劣势在于：较主观，可能比较固执
(2)自我实现取向： 事情优势在于：重视他人感受与价值，干事目标示确，有强烈的发展、提升意识事情劣势在于：可能不敷客观，对自身利益考虑不敷，有时过于敏感
(3)才能取向 事情优势在于：有专项才能，思维活跃，多有创意，学识广博，乐于助人事情劣势在于：可能表现得较自负，有时不敷合群，自我，有时可能不能顾全大局
二、自动化行业未来发展评价
自动化行业，是一门涉及学科较多，应用广泛的综合性学科，主要的研究内容主要有自动控制和信息处理两个方面。因此努力学习语言程序设计，高等数学，物理，线性代数等学科，提高自己的专业知识和技能素养!
三、职业的选择
自动化专业，就业面极广。较主要的是进入工厂当一名高级技工。考虑到家乡丰富的铁矿资源以及几家大型钢铁厂，矿山。这两大产业已成为当地支柱产业。对我个人而言，我选择从事与钢铁冶炼的职业设想相一致。将来就业可以是矿山开采企业和钢铁企业等相关企业。
四、职业生涯规划方案：
大学在校期间的学习任务规划：
1，总的规划：通过大学的学习，努力学好自身专业知识，掌握必要经营管理技能。积极参加社会实践，增强自己的社会实践经验。在寒暑假期间参加短期社会工作，至少赚够自己的生活所须，并取得兼职实习证明。积累自己的人脉，进一步提高自己的交往能力，团队合作能力，企业领导能力。尽量总结出适合当代自己未来发展所需要的元素。
2，具体规划方案：
大二上半学期：
1，争取考取与企业管理有关的二学位。
2，六月份：用二个月的时间突击学习英语，考取全国大学英语四级证书。
3，努力学习各科知识，每晚上一个小时自习，不挂科并争取获得奖学金。
大二下半学期：
1，开始复习英语知识，十二月份考取全国大学英语六级证书。
2，努力学习各科知识，每晚上一个小时自习，不挂科。
大三：
1，复习备战明年的研究生考试。
大四：
1，全力备考，心无旁骛。
毕业后的职业生涯规划：
毕业后：攻读研究生学位。
2013年-2018年五年规划：
这五年主要是积累自己的工作经验，努力
职务目标：从企业的一般职员到技术部门
?能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位;熟悉外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。锻炼自己的领导能力，并且积累自己的人脉、金脉、知脉。
?经济目标：五年年薪平均3万以上。
2018年以后规划：实现自己所学的专业技能和理论知识与现实生产中的具体问题相结合，并用自己所学的知识进行解答，在实践中检查所学知识的不足之处，随后不断进行自我充电。提高自己水平。
职务目标：完成从技术部门到高层管理部门的过渡，并到达高级管理部门。
能力目标：形成自己的管理理念，有很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力;与相关公司决策层有一定的沟通;具备应付突发事件的心理素质和能力;有广泛的社交范围，在业界有一定的知名度。
?经济目标：年薪5万以上。
五、成功标准：
我的成功标准：一个人树立了积极向上的目标，经过了努力奋斗，有了正面的收获，就是成功。
每个阶段中只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，都会自我的提高，即使目标没有实现我也不会觉得失败，至少自己努力过、尽力过、拼搏过，我不会给自己后悔的理由。
成功之路有许多条，成功的定义也有许多种，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事，真正实现了自己的人生价值，就是一种成功，就应该为此感到自豪和快乐。
六、最后：
身为大学生的我们，应该珍惜这来之不易的学习机会。并不是每一人都可以在大学殿堂里度过自己人生最美好的日子。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。
有了目标，才会有动力。这份大学生职业生涯规划书就是给了我一个明确的学习目标和职业规划。我将会按着上面所写，亲身力行地完成好自己的学习任务和工作任务。使自己的一生过得更有意义。
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