在人生的每一阶段，我们总是有着不同的目标与期望，有着生活的目标，也有着工作的目标，还有人生的目标，而要实现这些目标与期望，就需要具体的计划，在拟定计划时你是否会感到迷惑呢？以下是小编整理的《高校教研活动计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。
电力企业的经济活动分析及综合计划管理
【摘要】在社会经济发展中离不开电力企业的支撑，随着国民用电量需求逐渐提升，电力市场的竞争力也随之加大，企业竞争力的提升，离不开综合计划管理和经济活动分析的作用。为了提高企业经济效益，需要把两者有机结合。本文叙述了经济活动分析需要注意事项及其意义，分析了企业的竞争能力，探究了如何管理和实施综合计划。
【关键词】经济活动分析 综合计划管理 电力企业
开展经济活动具有风险性，为减少风险所造成的损失，需要提前对经济活动进行分析，依照所分析出来的结果，对其制订相应计划管理方案。对电力企业而言，为了提高电力经营销售的水平、获取更大的利润，是绝对需要经济活动分析的。特别是在电力市场环境下，增加了很多不确定的因素，需要加强电力企业综合计划的管理工作。以正常供电为基础，最大程度上提升企业经济效益。
一、电力企业经济活动的分析意义
(一)研究经济活动分析的各类指标及其体系
近年来，随着电力用户对用电量的增加，对电能质量的要求也随之越来越高。使电力企业管理的难度逐渐增加。在实际营售中，难免会碰到很多问题，对经济活动的开展造成了障碍[1]。而经济活动的分析可以迅速地挖掘出潜在的问题，并且采用针对性预防措施，防止其发生，同时电力企业数量在渐渐增加，利用经济活动分析能够优化企业内部的结构得，加强市场占领力度，提高其竞争力有。另外，现在市场变化复杂，利用经济活动的分析可以更好的把握着市场动向，为电力企业在未来的发展提供了基础，便于企业能够做出正确决策。
(二)确立经济活动分析的各类指标及其体系
企业的经济效率与经济活动的分析有着紧密的关系，需要和市场相互联系，而从前由于受到计划经济的影响，所以需要全面分析与比较这2种经济形势，最后选出符合现在市场的指标体系，从整体上来看，除了考虑成本、资金等指标外，还需要对竞争对手、市场以及自身因素方面进行考虑。处于市场经济的影响下，主要在两个方面来对目标进行分析：一方面是电力企业的经营成效和生产能力，这其中包括了产值、成本、供电量等指标;另外一方面是电力企业的市场竞争力。其中包含市场的占有率、上网率等。
(三)电力企业经济活动分析的注意事项
经济活动分析较为复杂，需要对许多因素进行考虑：首先需要清楚提升企业经济效益和加强竞争力是主要目标，所以要按照实际情况来处理。以企业的实际情况为基础来确定所要分析的课题;其次，重视分析的全面性，并把握核心。既考慮了整体情况，又能寻找到关键性问题作为处理的重点;在整体流程中肯定会形成大量的资料，要讯速地收集与整理，以保证资料的真实与完整，可以全面客观的反映出企业的生产经营状态;另外，还需要对分析的科学性进行提高。
二、电力企业综合计划的管理及实施
(一)以竞争力和效益为基础的综合计划制定
现在市场竞争变得越来越激烈，电力企业经济活动分析的重点应是企业的竞争力和经济效益，通过从以下几个点来对竞争力进行分析：其一，能反映出企业经营的当前状况，如发电成本、发电量、总产值、燃料消耗率等各项指标。例如：燃料消耗率会影响燃料的利用率与机组运行的水平、发电成本会对企业的利益产生直接影响等;其二，可反映出企业实力，以此作为参考，预计其经济社会的效益，例如设备利用的时间、上网电价、上网电量等，对于所发生的问题则需要选取相关措施的进行解决;其三，可以反映出企业管理流程及其生产经营，其中包含年度报告、最高与最低负荷、厂用电量等指标。通过分析竞争力所收集到的数据为基础，制定综合计划管理方案，从而提高企业竞争力和经济效益。
(二)电力企业综合计划的管理原则及方案实施
在最优化技术中选择多个目标优化方法与规划理论，先要在多种客观条件的约束下，创建定量数学模型，以定量数学模型来仿真分析每个指标、多种约束条件组成的整体，明确其影响因素指标、主指标和次指标，构建产出投入的模型，对约束条件、产出指标与投入指标之间的相关性进行仿真分析，为年度各项指标的考核制确定、调控和管理提供了依据[2]。使得经过各项指标的管理与考核可以达到最大化的利润，并且达成剩余非利润的指标。考虑诸多因素，综合计划管理原则与具体方案如下：
1.電力企业综合计划的管理原则。综合计划的管理，对于电力企业来说，是不可缺少的。企业的年度目标与实施方案都是由综合计划所规划的，这是提高企业营销管理水平的方法[3]。
综合计划管理需要牵涉到企业的各个方面，贯通各个环节，把规划、投资、经营等活动归入到目标管理中，并且做好相关的工作，在电力企业综合计划管理中还需要科学性战略作为指导，将目标分阶段性的完成，;为了避免出现盲目性规划，需要及时了解市场的动态，按用户的需求制订相应的计划。对各个指标进行约束的同时，还应该具体激励性，用不断加强管理的作风去实现。以经济效益作为中心，实行内部模拟化市场。
2.电力企业综合计划方案的实施。电力企业综合计划的管理，其实就是一个整体PDCA的循环，这三个环节，不论哪一个环节管理的不到位，都会对综合计划的完成质量产生影响。
首先，在综合计划制定和下达时，需要综合计划具有严密性和全面性。构建综合计划的指标体系，确保其合理性。下达的指令任务需要有及时性、明确性以及清楚性，例如：收入利润的指标，要将每个细节都说明清楚，确保全体人员都可以正确的理解;其次，每项计划都要专业负责和统一管理。组建专业的管理部门，其管理指导的权限交由计划经营部门来负责。对于各指标管理时，需要由相关部门来负责。把综合计划管理与经济活动分析进行相互结合，对其实行动态管理;另外，需要加大电力企业综合计划的考核，将电力企业综合计划的所有指标都归入到企业内部业绩的考核中。利用业绩考核来加强企职员和企业各个部门的动力与压力。提升自主完成任务的主动性与紧迫性。
三、总结
在目前的社会中，各方面都需要使用电力，使用电量逐渐的加大，市场的竞争变得越来越激烈。为了提高市场的竞争力，电力企业在经济活动开展之前，必须要对经济活动进行分析，按照实际情况来制定出合理的综合计划，让企业以此为依据进行经营决策，提高企业营销管理的水平，实现电力企业的稳定、可持续发展，促进电力企业经济效益的最大化。
参考文献
[1]刘志锋.发电企业经济活动分析及综合计划管理对策初探[J].财经界，2014(35)：284-284.
[2]袁晓葵.浅谈发电企业经济活动分析及综合计划管理[J].中国高新技术企业，2013(28)：148-149.
[3]韩英杰.电力市场环境下电力企业经济活动分析及综合计划管理[J].黑龙江科学，2014(12)：213-213.
作者：曹晶洁
摘 要：美國“综合学校体力活动计划”(CSPAP)基于青少年儿童的体力活动远低于推荐标准，超重肥胖成为公共健康问题的背景下提出，是在青少年体力活动促进领域具有较大潜力的一项计划。CSPAP的主要目标是通过高质量的体育课、上学前中后体力活动、教职员工和家庭社区的参与，创设学校体力活动的文化氛围和机会，激发和促进青少年儿童追求终身体力活动的生活方式;CSPAP的特征在于内容架构基于大量的调查数据与实证研究;实施高质量的身体教育，提供体力活动的机会;对体育教师进行系统、专业的培训;实施计划中强调合作，具有完善的评估和监督体系。CSPAP对我国开展阳光体育运动的启示：加强科学研究，从社会生态学视角制定与之配套的体力活动计划;重视体育教育的基础和中心作用，加大对体育教师的培训力度;创设体力活动的文化与环境，提供体力活动的机会;制定相关的支持政策，建立评价和监督机制。
关 键 词：学校体育;综合学校体力活动计划;阳光体育运动;美国
An interpretation of and inspirations from the Comprehensive
School Physical Activity Program of the United States
CHEN Hua-wei1，DOU Li2，JIANG Ye1
(1.Department of Physical Education，Nanjing University of Aeronautics and Astronautics，Nanjing 210016，China;
2.Department of Physical Education，Nanjing Forestry University，Nanjing 210016，China)
Key words： school physical education;comprehensive school physical activity program;sunshine sports;USA
近年来，青少年肥胖流行与体力活动不足作为公共卫生问题已经得到广泛认识[1]，青少年体力活动促进已经成为当前研究的热点。对青少年来讲，推荐每天从事60分钟或更长时间中大强度体力活动，然而80%的青少年并没有达到[2-4]。研究表明，规律的体力活动与青少年身体、心理和社会健康呈正相关[5-6]。考虑到青少年儿童大部分活动时间在学校，因此，学校是促进青少年体力活动的主要场所，但学校尚缺乏对现有促进体力活动资源的有效整合和利用，也缺乏对潜在促进体力活动校本资源的有效开發。美国“综合学校体力活动计划”(Comprehensive School Physical Activity Program，CSPAP)，是基于青少年儿童体力活动远低于推荐标准，超重肥胖成为公共健康问题的背景下提出，在青少年体力活动促进方面被确定为具有重要意义的一项计划。2013年得到美国医药研究所的支持和高度赞同。
《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》实施10年来，我国青少年学生的身体素质指标有所好转，然而与健康紧密相关的身体形态指标继续下降，超重、肥胖率持续升高;同时，阳光体育运动在实施过程中还存在着政策不完善、推进不力、可操作性不强等问题[7]。尽管中美两国有不同的国情和文化，但CSPAP在目标制定、内容选择、有效实施、合理评价等方面都作出明确且具体的规定，并具有对应的监督和评价机制，被认为是世界上最具成效的体力活动促进计划之一，对我国阳光体育运动的开展具有重要的借鉴价值。
1 CSPAP提出的背景
2008年，美国健康与人类服务部(USDHHS)提出美国6岁儿童至老人的体力活动指南，对青少年儿童建议：每日参加1小时或更多时间的中大强度体力活动，其中每周至少有3天需进行中大强度有氧体力活动、肌肉力量性体力活动或强健骨骼的体力活动。尽管国家出台了体力活动指南，但是还有很多青少年缺乏体力活动。2011年的调查表明，仅有29%的中学生在最近一周内参加60分钟的体力活动，31%的学生每日参加体育课，仅58%的中学生参加学校运动俱乐部。一项关于学校健康工程及行动的研究表明，仅有3.8%的小学，7.9%的初中和2.1%的高中达到国家课程标准推荐的每周150分钟(小学、225分钟(中学)的体育课;67%小学各年级有20分钟的大课间活动;44%的小学、67%的中学学生在校期间有规律地参加课间体力活动;只有44%的学校提倡和支持走路或骑车上下学;48%的学校为学生提供校内体力活动俱乐部[8]。体力活动不足带来美国青少年儿童的肥胖率达到16.9%，由于肥胖所带来的健康问题使美国人均寿命缩短2～5岁，意味着这一代小孩的寿命将低于他们父母[9]，已严重威胁到国家的未来和安全。
为应对上述问题，有效整合和利用学校及社区资源给青少年提供更多的体力活动机会，2004年促进体力活动的第一个法案“儿童营养和WIC再授权行动”被提出[10]，法案和行动要求所有学校接受政府提供学校午餐的基金，发展和改进学校健康计划，包括体力活动。美国国家体育运动与身体教育委员会(NASPE)在2008年正式发布CSPAP，并推荐所有学校(幼儿园至12年级)实施综合学校体力活动计划[11]。尽管CSPAP与《2008美国身体活动指南》和《2008国家体力活动计划》是不同机构颁布的独立文件，但CSPAP有关青少年儿童体力活动促进的具体内容、策略和方法，为适用范围更为广泛的《指南》和《计划》制定与实施提供了基础与借鉴。举例来说，2010年CSPAP基于学校体力活动机会和高质量的体育教育两项内容成为《计划》的目标策略[11];2012年《美国身体活动指南中期报告：青少年身体活动提高战略》指出，CSPAP是提高青少年儿童体力活动最有潜力的方式[12]。CSPAP与《战略》具有一致的核心理念，即通过环境影响来增加青少年儿童体力活动的机会是增进其身体活动的关键部分[13]。
2 CSPAP的架构
2.1 CSPAP的含义与目标
CSPAP是学校和地区通过提供基于学校的体力活动，培养学生的知识、技能和终身体力活动的信心，促进学生参与体力活动维持积极、健康生活方式的一种系统、综合的方法[14]。CSPAP的设计灵感来自于美国采用协作的方法促进学生健康水平的历史传统，如美国协作性学校健康计划(Coordinated School Health Program，CSHP)综合5个领域，成为获得广泛支持的综合学校体力活动促进模型。其主要目标是：(1)以高质量的身体教育为基础，给学生提供各种各样的体力活动机会;(2)在上学前和放学后给学生提供体力活动机会，让所有学生能够参与至少60分钟的体力活动;(3)把教职员、家庭和学生的体力活动机会整合，创造好的体力活动氛围;(4)鼓励社区给予更多的体力活动机会;(5)整合CSPAP各成分，提高学生在体育教育课中对知识技能的理解、应用和实践，以便于对他们进行良好的身体教育并激发他们追求终身体力活动[12]。
2.2 CSPAP的内容
CSPAP包括5个不可分割的领域：高质量的身体教育、校外体力活动、学校期间的体育活动、学校员工体力参与、家庭和社区参与。CSPAP利用学校所有的可利用资源创造体力活动的环境与氛围，通过上述5领域的协作为青少年学生创造体力活动机会，从而使青少年体力活动达到国家推荐的标准。
1)高质量的身体教育。
身体教育作为CSPAP的重要组成部分，为学生提供学习体力活动知识和技能的机会，这些知识和技能是参加体力活动和保持积极生活方式所必备的。CSPAP提出高质量的体育课应包括：学习的机会、有趣的内容、合适的大纲、良好的学生评价和课程评价。高质量的体育教育也须达标，主要有：(1)能满足不同学生的体力活动需求;(2)对所有学生是一次快乐的体验;(3)在体育课绝大部分时间里学生是积极活动的;(4)教会学生进行自我管理;(5)教授学生提高运动效率的技能;(6)注重终生体力活动的知识和技能;(7)增加学生体力活动参与，提高体适能;(8)提高学生为何要保持积极体力活动和如何保持体力活动的知识、技能以及参与中大强度体力活动的机会[14]。作为CSPAP基础的高质量体育课对每一项所包含的内容都有具体要求，例如，“有意义的内容”包含给学生提供基于州或国家标准、连续的课程，还包含“体适能教育”帮助学生理解、提高、评估以及维持身体的健康状态等。研究显示学生在高质量身体教育课中学到的科学锻炼和健康益处的知识，比在健康课和传统身体教育课中学到的多近20%。在身体教育的教学评价中要求评价是连续的，过程性和终结性评价要注重学生取得的进步，与州或国家的身体教育标准保持一致等。高质量的身体教育主要依赖于地区和学校资助聘用合格的师资、设备、设施和相应的管理人员，尽管美国运动学界一致认为增加体力活动最理想的办法是增加体育教育的时间，然而这需要州立法的支持以及足够的资金和教师。实际情况是，美国大多数州只能保持或减少体育教育的课程。因此，通过CSPAP提高身体教育以外的体力活动机会和时间成为一种体力活动促进的新趋势。
2)上学前和放学后体力活动。
上学前和放学后学校给包含特殊需求学生在内的所有学生提供体力活动机会：(1)练习体育课中教授的内容;(2)国家标准推荐的日常体力活动;(3)学习为提高运动技能而准备的内容;(4)确认他们所喜欢并可能长期坚持的运动项目[15]。这些活动项目给学生创造机会积极运动，而不是在静坐的环境等待教学日的开始或结束。该项目主要通过提供场馆、设备为学生创造机会来提高体力活动水平，包括校内活动、校际活动、灵活的到校方式(提议走路或骑车上学计划)、活动俱乐部、非正式的娱乐和操场玩耍、体力活动家庭作业等。此外，这些计划均与社区组织合作，提供学校场地设施，对学生、家庭和社区体力活动的开展较为有利。上学前和放学后的体力活动项目成功实施的关键在于，地区和学校配备相应管理人员给学生提供最好的机会，所以对于场地设备条件较好、人力资源较丰富的学区，这些课外体力活动能够得到有效实施，而对于较为落后的地区这一内容部分实施或并不实施。
3)学校期间的体力活动。
学校除为学生提供参加体力活动的场所、空间、设备和器材以及安全服务、监督教师等，还为有兴趣的学生提供组织体力活动的时间和活动大纲的指导。学生在校期间参加体育活动的主要途径是大课间休息，体力活动融入课堂学习中，教室内体力活动休息，午餐俱乐部和校内计划。大课间休息不可用于体育课，小学的大课间休息要保证设施符合年龄特征，安排督导教师在现场，提供诸如跳绳、方格，跳房子等器材。中学的大课间安排体力活动小憩，探索课堂或丰富课堂等形式。课堂上穿插体力活动这种形式是教会除体育教师以外的各个学科教师，在课堂教学中让学生进行适当的体力活动，如5分钟深呼吸、原地踏步、原地做跳绳动作、原地抬腿半蹲、围绕教室2-3圈走等形式，这种不同形式的体力活动不仅可以让学生避免久坐，还可以提高大脑的学习效率，使课堂学习中学生的专注力提高。这种课间的体力活动并不能替代高质量的身体教育课程，而是补充身体教育时间的不足，以帮助学生运用在身体教育课上获得的知识和技能参与和享受体力活动的乐趣。美国健康与人类服务部(USDHHS)认为学校课间的体力活动也能够提高认知技能、注意力和课堂行为[16]。
4)学校教职员工、家庭和社区的参与。
学校教职员工是在CSPAP实施中承担统领作用，学校教职员工参与学校雇佣人员的健康项目包括营养、心理卫生和体力活动，主要有行走、个人训练和集体体适能课程等，可以有效促进教职员工的健康状况，提高体力活动水平。学校员工好的健康实践有助于传授给学生，并作为学生的榜样提高学生体力活动参与积极性，有助于营造积极的体力活动文化氛围，让学校期间的体力活动计划得到有效实施。由于学生校外的体力活动多在社区，因此，家庭和社区的参与对学生的终身体力活动具有重要的影响。研究表明，青少年学生参加体力活动受到同伴和家长支持的影响非常大，家长或其他家庭成员可以通过参加学校周末活动，作为体力活动自愿者或体育课服务自愿者等推动CSPAP有效实施。此外，对体力活动水平影响最大的学校管理者，应该给学校体力活动的开展提供好的学校环境，或者在学校和社区组织以体力活动为主的赛事;通过电子媒介、印刷材料等各种形式，让家长知道体力活动的重要性以及安全进行体力活动的策略等。
3 CSPAP的特征
3.1 CSPAP内容设计基于大量的研究
CSPAP的5个领域内容设计，基于充足调查数据和干预实验研究成果。研究表明学生参与体育教育课应有50%体力活动时间的运动量达到中大强度体力活动(MVPA)的推荐量是合理且有效的;然而，在正常情况下，仅有34%的体育课时间学生是在积极活动的。因此，为了在体育课上达到推荐的体力活动量，CSPAP提出高质量体育教育，教师通过转变教学策略将中大强度体力活动的时间比例增加超过50%，达到每天至少18%的体力活动总量[11]。此外，学校期间的大课间休息促进青少年体力活动时间区，每次能给学生提供 25分钟体力活动时间。Beets等[17]发现，学生在课间休息积累的走路步数占在校总步数14%～44%。CSPAP还提出校内期间的体力活动包括课堂体力活动这一项目，也是基于实验研究的数据。研究表明，课堂中增加体力活动可显著增加青少年阅读理解和技巧三维空间和数学能力，同时识字能力也得到提高，课堂体力活动在提高学生学业成绩、课堂表现、专注力中作用也十分显著，课堂中5～10分钟的体力活动，相当于5%～10%的体力活动推荐运动量。同样，青少年学生参加学校教职工组织的放学后体力活动能有效增加13%MVPA推荐量，对其身体和认知都具有积极影响[18]。
此外，CSPAP的制定还获取青少年危险行为监控体系(YRBSS)、学校健康策略和实践(SHPPS)等青少年健康研究的关键数据源，从健康安全的角度，为学生提供所有学校可提供的“健康、安全”的体力活动。
3.2 重视身体教育课，给学生创造多种体力活动的机会
高质量的身体教育是CSPAP的基础，给青少年学生提供知识、技能、价值观和参加中大强度体力活动的机会，专业体育教师能教会学生如何终身保持积极的体力活动，也是法规要求的让学生正式进行体力活动的机会。体育课能让所有学生有足够的时间参与有组织、有计划并且合理的中高强度体力活动。基于体力活动行为的社会认知、生态学等理论，学生在身体教育课上获得的知识、运动技能和经历能提高学生参与体力活动的自我效能、感知胜任和行为控制等;还可以通过人际间的交流获得体力活动的自信度和期望值[19]。高质量的身体教育提出了明确目标，从如何创造体力活动机会、如何设置教学内容、如何给予适当的指导到如何对学生和课程进行评估都提出了具体而明确的要求。这些要求既是内容选取的规范和准则，也是评价的指标和依据。研究显示，高质量的身体教育包括：(1)法定的课程;(2)具有明确任务的身体教育协调者;(3)大学毕业的体育教师;(4)教师持续的职业培训和发展[20]。此外，高质量身体教育还应满足州课程标准，教师对学生充满期望、负有教学责任且能使用各种策略满足学生的需求。身体教育课程的健身益處一方面在于提供大量的、正式的体力活动时间，另一方面取决于课程的内容和安排，所以课程内容偏向于选取有趣的游戏、氛围较好的活动，主要侧重于技能的主题，让学生在运动技能的学习过程中发展自我效能，让学生能够有身心舒畅的体验，也为课外体力活动的开展提供技能和情感基础[21]。
3.3 对CSPAP人员进行系统专业的培训指导
青少年体力活动促进整体策略中学校领导和体育教师是直接的执行者，还有学校员工、其他课程教师、家长和社区组织也是执行者。为促进这些计划的有效实施和执行效果，针对这些主要执行者开展一系列的培训计划项目(大部分是免费的)，确保学校体力活动的有效开展。例如，职业发展培训计划是美国疾病控制中心(CDC)举办的针对CSPAP的执行者和管理者，特别是体育教师和从事体育活动的教育者的培训，培训的主要内容涉及体育教师的公共卫生知识、健康教育技能，体育教学技能等方面，特别重视教学内容与方法、教学器材的创新，重视对学生体育锻炼行为改变的技能和策略的培训，同时还重视教师和管理者与家长的沟通能力的培训。通过培训，教育者可以获得体力活动认证的指导师(C-DPA)。此外，为培训教师和管理人员有效组织课外活动，美国体育与健康教育协会(SHAPE AMERICA)推出PAL课外活动领导计划(全免费)，学校领导或体育教师或文化课教师以及家长均可以注册参加学习，PAL的最终目标是给学校体力活动提倡者提供最好的机会，以行动和最前沿资源带领全美儿童青少年参加体力活动。
3.4 实施计划中强调合作，有完善的评估、监督体系
体力活动涉及到体育学、健康教育学、医学、社会学等多个学科，行为的改变受文化、教育、环境等多种因素影响，因此，CSPAP整合各方力量多角度解决问题。涉及很多人员包括学校校长、管理者、教师员工、学生、学生家长和社区管理者，还涉及多个部门包括学校各部门、健康教育部门、医院、社区管理部门、大学、当地公司以及媒体机构等。例如，运动场地联合使用协作、社区娱乐中心的共享使用、学校和地方部门服务互助协作等。以课外骑行路线为例，还包括城市规划、交通运输、大众媒体等部门的协调安排。以上这些人员和部门，CSPAP均给出一些相应的职责和应该发挥的作用，每隔一段时间这些人员要向CSPAP委员会提交工作简报作为评估的依据。
评价和监督是保障CSPAP操作性和长效性的前提。CSPAP采用多元参与综合评价：根据学校體育教育重点任务类型，对不同类别的重点任务制定差别化评价措施、设置不同评价标准，以有效应对学校体育教育中的实际困难，做到以评促改、促建，达到以政府主导、部门协调、社会参与的学校体育教育和体力活动推进机制。
4 CSPAP对体力活动促进和实施阳光体育运动的启示
4.1 加强科学研究，建立与阳光体育运动配套的学校体力活动促进计划
随着国家“十三五”规划的出台，健康中国上升为国家战略成为建设小康社会的重要内容，体力活动与健康促进成为国家健康战略的重要指标。我国青少年儿童因超重、肥胖所带来的健康问题引起了党和国家的高度重视，中央7号文件以及《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》的相继出台，使青少年儿童的体力活动促进得到广泛重视，中小学生身体素质有所改善，体质下降的趋势得到初步遏制，然而超重、肥胖率持续上升已成为威胁国家未来和安全的重大问题。阳光体育运动“开始轰轰烈烈，开展断断续续、坚持越来越少”的局面[7]，究其深层次原因在于阳光体育运动只是推动学校体力活动宏观性文件，地方部门体力活动政策、规划的制定，缺乏具体和量化指标;如我国《全民健身计划纲要》对青少年体力活动或体育教育提出总体要求，并未提出具体实施意见和计划，且阳光体育运动以实施《国家学生体质健康标准》为主线的思路值得商榷，毕竟《国家学生体质健康标准》只是学校体质健康评价的一种方式。
美国CSPAP以社会生态学模型中人的行为变化为依据，以高质量的体育教育为基石，创设体力活动的文化氛围和体力活动机会，通过学校、家庭和社区等多方位的协作达到促进体力活动的目的。作为与《让我们行动起来，积极学校》法案配套的CSPAP从目标、内容到实施、评价都是具体明确的，目标通过内容的实施是可以达到的，内容的选择经过科学研究证实是有效的，实施过程按步骤递进有序展开，评价监督根据也是有章可循、可操作的。尽管目前在美国仅有不到20%的学校全面实施CSPAP(大多数学校实施CSPAP的5项内容的2～4项)，但美国在削减体育课时大背景下，通过实施CSPAP在遏制青少年肥胖、促进体力活动上的价值得到越来越多国家和地区的认同和支持。因此，为了提高阳光体育运动的可操作性和推进力，把《全民健身计划纲要》《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》落实到学校教育的微观层面，可借鉴美国CSPAP的实施模式，基于国情，加强我国青少年儿童体力活动的科学研究，基于社会生态环境模型建立与阳光体育运动配套的学校体力活动促进计划，既可以保障其实施的可操作性，也能使评价和监督有据可依。
4.2 实施高质量体育教育，对体育教师进行专门的培训
高质量的身体教育是学校环境里青少年体力活动促进最为基础、正式和规范的，它是保证儿童青少年有组织系统学习运动原理、技能、健康体适能知识和其他有价值内容的基石，其原因在于它帮助学生获得知识和技能成为合格的运动者和参与者。高质量的身体教育在促进学生心理、认知和情感领域方面被认为具有独一无二的潜力。Chen等[22]研究表明，高质量身体教育在学生校内外的体力活动中具有重要的作用;高质量的身体教育课程能够促进学生体力活动的参与率。高质量体育教育的实施离不开合格的教育者，根据CSPAP的要求，合格的教育者不仅能够教授身体教育课，还能成为学校体力活动的领导者，组织开展校内外的体力活动;相反，不经过教学法培训的教育者并不能够引导学生的体力活动达到推荐的运动量(50%MVPA)[23]。
同样，实施阳光体育运动应以高质量身体教育课程为主线，《国家学生体质健康标准》仅是学生体质健康评价方式，可作为阳光体育运动实施成效的反馈，但作为实施的主线值得商榷。实施高质量的身体教育，不仅仅要求体育教师具有责任，对学生有高期望，能使用多种教学策略与技能，实施体力活动必要的知识和技能，让他们懂得体力活动的内涵、意义和健康价值，增加学生的自我效能、行为感知控制和价值期望，使其产生胜任感和价值认同;此外，为使体育教师能够作为课外体育活动的组织管理者和领导者，就需要对体育教师进行专门培训，如定期就阳光体育运动和体力活动计划开展培训班，对教师在体育课、体力活动的责任、要求以及业务能力进行培训，并对如何在课外组织和开展体育竞赛活动进行指导，对如何引导和带动其他科目的教师和管理人员一起进行体力活动等方面进行系统培训。有研究表明，接受过培训的教师能成功地提高学生体力活动知识、技能和行为，能积极影响体力活动计划的有效实施[24]。高水平、有责任的体育教师是体力活动计划实施成败的关键，因为他们是否有能力说服学校的管理人员和室内课教师积极开展体力活动，是否具备必要的知识、经验、能力制定适合学校的体力活动计划，是否能够实施高质量的体育教育课，传授有效的知识和技能来引导学生的课外体育锻炼成为终身积极的生活方式。
4.3 创设积极的身体活动文化与环境，增加体力活动机会
创设积极的身体活动文化与环境是学校帮助学生形成终身体力活动习惯，建立积极健康生活方式的最佳途径。学校的文化蕴含着丰富的体力活动机会，基于社会生态系统理论，学校体力活动文化是CSPAP多成分共同作用的结果，学校文化受制于政策的影响能够潜在地影响学校的体力活动机会。从国内外大量研究和颁布的相关政策文件发现，学校在促进青少年体力活动中具有巨大且不可替代的作用，而对于青少年来说要保持积极活力真正形成健康的生活方式，体育教育课时是有限制的，还需要其他体力活动机会，这些体力活动机会正是CSPAP的其他要素。CSPAP作为学校促进体力活动中最完美的方案在美国中小学推广执行，从学校其他环境强调促进成人(如学校管理者、学生父母等)的体力活动水平，旨在形成一种体力活动校园文化，为学生营造出无论在校内和校外一致的身體活动文化环境，综合学校各种因素和资源提高青少年体力活动参与积极性。
我国实施阳光体育运动就是要创设积极的体力活动文化与环境，将校内外竞技体育运动、大课间休息、小课间休息、体育课有效融合于学生的学习环境和文化氛围中，课堂体力活动在一些较为发达的城市也可以进行尝试;各省市区还应制订体力活动促进的相关政策法规，建立并巩固体力活动在学校文化氛围中的地位，通过政策干预增加体力活动的机会，如赋予学生更多的场馆器材使用权使体力活动机会最大化;将高年级学生和低年级学生配对组织活动可以起到示范带动作用;由专门教师在活动时给予管理和指导等。课间休息、放学后等时间可以组织趣味、竞赛活动。教职工的参与也可以为更多学生参加体力活动做好榜样，“夺取”学生“霸屏、静坐”的时间。利用学校、社区和地区媒体对体力活动先进的个人、竞赛获优的团体等进行可视化的宣传，可以为体力活动树立示范和榜样的文化与环境，有效促进体力活动行为，符合计划性理论提出的个人体力活动行为积极的程度，可以通过他们感知周围的文化环境和对体力活动行为的期望进行预知[25]。此外，还可以结合体育课程设置在学校室内外场地设置体育项目的介绍、体育锻炼与健康的知识挂图，让学生产生探究的渴望，使体力活动知识和实践学习很好地融合，也可为学生在实际体力活动中运用知识、技能创设氛围。
4.4 制定阳光体育运动实施的支持政策，建立相应的评价和监督机制
CSPAP能够得到很好的实施除了其内容设计的合理性、实施流程的规范性等因素外，还在于《让我们行动起来，积极学校》计划与相关政策的支持，人员、资金、培训、资源等方面的配套使CSPAP在学校文化中的地位得以巩固。CSPAP委员定期对5项内容实施情况进行评估，根据具体内容进行评价，并对相关人员管理和计划的安排根据相应的条例进行监督，最后向健康教育部门和资助单位报告，这种政策的支持和评价监督体系使CSPAP的可操作性和实施的有效性、持久性得到提升。尽管“中央7号文件”、《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》等是我国实施阳光体育运动政策文件，但总体是宏观、指导性的，并没有具体规定实施的计划、内容、安排、评价及监督等。所以，实施的评价体系和监督机制也流于形式，而CSPAP的做法值得借鉴。例如，对于学校体育教育领域，我们要求体育课50%以上时间学生的运动强度达到中等(最大心率的70%)以上，不同年龄阶段的学生课外体育活动每天应达到多长时间，规定定期组织竞赛，需要提供竞赛的计划、规程和安排、比赛的影像资料、总结报告等，当有一些具体的内容和规定时评价和监督才是有据可依、可操作的。在国家具体政策的保障下，制定适合阳光体育运动具体内容、实施方案的评价和监督机制，才能保障阳光体育运动实施的可操作性和长效性。
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作者：陈华卫 窦丽 蒋晔
摘要：企业经济活动分析工作，对企业的经营管理工作起着重要的作用。发电企业把经济活动分析工作和综合计划管理工作有机地结合在一起，可以及时掌握企业经营活动动态以及企业在市场所处的定位，监控企业各项指标完成情况，保障企业朝着既定的目标运行。
关键词：发电企业;经济活动分析;综合计划管理
1 发电企业的经济活动分析
经济活动分析是指运用财务数据，结合经济学理论，对企业的生产、经营、收益等环节进行科学的分析、总结和预测。
1.1 发电企业经济活动分析的意义
首先，通过经济活动分析，剖析企业在经营过程中的问题和困难，通过发现问题、分析问题、解决问题的思路，及时纠正和解决企业在运营过程中出现的问题，确保经济效益的实现。其次，通过经济活动分析，对行业和企业的发展动向进行预测，提供科学可靠依据，提高发电企业经营决策的正确性，提升企业综合竞争能力。经济活动分析水平的提高，也是企业综合计划管理水平提升的体现。
1.2 发电企业经济活动分析需注意的问题
发电企业经济活动分析工作是一个既复杂又系统的过程。在具体的分析工作中，要做到以下四点：
1.2.1 在当前竞争环境下，发电企业的经济活动分析要以提高企业的市场竞争力和效益为根本目的，提出的经济活动分析课题要与企业的发展阶段相适应。
1.2.2 经济活动分析要点面结合，在分析过程中，要对企业的经营生产情况进行全面的了解和掌握，不能以偏概全。同时，针对不同时期出现的不同侧重点和问题，进行重点分析和研究，找出问题所在，并提出解决的办法。
1.2.3 做好资料的收集和整理。在资料收集方面，要保证资料收集的全面性，还要进行与资料相关事实情况的调查和判断工作，确保收集到资料的科学性、客观性，只有这样，才可能实事求是地分析企业的生产和经营状况。企业一般应从国家或地区权威的数据发布和分析部门收集信息，如国家或省级统计局、中电联、电网公司、政府信息网站等。
1.2.4 经济活动分析要形成制度化，并通过经济活动分析会、定期编制企业经济活动分析报告、经营工作专题调研等形式，连续不断地对企业内外部环境变化进行监控，根据变化不断调整企业经营方向，适应市场变化和发展要求。
1.3 经济活动分析主要运用的方法
经济活动分析要坚持定性分析与定量分析相结合，以定量分析为主，客观分析各项指标的形成原因及其先进程度，量化分析各种因素对指标的影响，预测指标发展变化趋势和可能达到的规模和水平。以对比分析法、因素分析法和动态分析法、对标分析法为主，特殊情况也可采用其他分析方法。
1.3.1 对比分析法。主要通过与历史同期、年度计划、年度预算、理论计算水平、区域内同类企业(机组)平均水平和国内同类型机组先进水平的比较、分析，揭示指标差异程度，并提出差异产生的原因和采取的措施建议。
1.3.2 因素分析法。通过量化分析各种因素对主要指标的影响程度，分清主要原因和次要原因，提出有针对性的对策。
1.3.3 动态分析法。通过市场环境分析和同类指标不同历史时期对比，分析预测指标发展趋势。
1.3.4 对标分析法。通过树标杆，全面深刻地剖析标杆企业和本企业各要素的差异和好坏，发现本企业落后的地方，进而分析不足之处产生的客观原因和主观原因，为日后改进提供依据。
就常规而言，发电企业经济分析，内部分析指标主要有发电量、利用小时、收入、成本、利润、资产负债率、煤价、煤耗、煤质、电价执行、安全生产、水情等指标，外部分析主要是对地区经济发展状况，地区全社会用电量、发电量、装机容量、区域竞争对手状况;煤炭供需形势和运力等情况进行分析。通过以上所述的分析原则和分析方法，对这些指标和情况进行定性和定量分析，就可以基本确定发电企业经营状况和市场定位。
2 发电企业的综合计划管理
综合计划管理，对于一个组织机构完整、设备可控、管理较为完善的发电企业来说，是必不可少的。综合计划是企业发展经营的年度目标和实施方案，是企业提高现代经营管理水平的重要手段。
2.1 发电企业综合计划制定的原则
综合计划要能够较为全面的覆盖企业经营活动，如生产、经营、基建投资、规划发展等方面，并把这些工作的各个环节纳入目标管理。加强综合计划管理，便于综合分析企业的总体经济实力和运营情况，提高经济效益，促进发电企业的可持续发展。
综合计划以企业的发展战略为指导，如企业的“十二五”规划目标，并结合近期或下一年度的经营形势预测，在客观分析经营环境和生产运行状况的基础上，以汇总和衔接有关专业计划为基础，经综合平衡、优化后形成。
综合计划要体现以市场需求为导向，以安全生产为基础，以经济效益为中心，以科技进步为动力的经营理念。各项指标必须本着积极进取、强化管理的精神确定，保持和争创指标的先进性和一流水平。
2.2 发电企业综合计划管理的实施
发电企业综合计划管理，实际上就是一个完整的PDCA循环，在这四个环节中，任何一个环节管理不到位，都将影响综合计划完成的质量。
综合计划的制定和下达要具有全面性和严密性。计划指标要涵盖企业的基本经营活动，包括产品产量指标、收入利润等财务指标、节能减排指标、基建投资指标、前期规划等，形成综合计划指标体系。指标任务下达要具体明确，以发电企业的基建项目为例，在下达计划中，要把关键节点指标说明清楚，包括工程项目准备、资金安排、重要节点工期等。
各项计划统一归口管理，专业分工负责。综合计划管理需要有一个统一的归口部门，一般情况下归属发电企业的计划经营部门，计划经营部对此进行宏观控制和指导，并全面分析;具体指标管理按照专业分工，职责部门对所属指标进行深入细致的专业管理，并组织实施，对指标完成情况负责。对于各项指标和专业计划，具体负责部门还要根据实际情况，提出完成指标的具体措施和专业计划书，进度细化到月甚至到日，责任落实到人。
综合计划管理要与经济活动分析工作有机结合起来，时实跟踪，动态管理。一方面充分利用经济活动分析成果，指导相关部门，及时根据内外部环境的变化，不断调整工作思路，改进工作方法，确保指标任务的完成;另一方面实行精细化管理，增强发电企业综合计划管理实施的成效;再则，各个职能部门要定期跟踪检查综合计划的完成情况，督促基层单位或班组完成各自的任务，形成上下目标一致，实现企业效益最大化的良好氛围。
对于综合计划中的重点项目应在综合计划管理的基础上进行专项管理，确保重点项目的实施和综合计划实施的一致。
加强综合计划的考核。要把综合计划各项计划指标纳入企业的业绩考核中去，通过业绩考核，增强企业各部门和职工的压力和动力，提高主动完成任务的紧迫性和主动性。
3 结语
发电企业的发展关系着国家建设的稳定发展，发电企业要不断地提高自身的市场竞争力和盈利能力。通过科学的经济活动分析和综合计划管理，为发电企业经营决策提供可靠依据，提高企业的经营管理水平，实现发电企业持续、稳定发展，促进发电企业经济效益最大化。
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作者：袁晓葵
(一)
一、日常教学组织工作计划：
1. 开学前：各老师准备好教材、教学课程大纲、课时授课计划、教学进度表、教案。大纲、进度表、课时计划在开学后一周交至系教务办。
2. 开学二周后：对所属教师的教案、大纲、课时计划要审定和检查。
3. 安排晚自习辅导答疑，每位教师每周一晚上。
4. 安排教师指导学生的导师的学生名单，要求每位教师要经常与被导的学生进行学习辅导、谈心等。关心爱护学生，使学生心理与身体、学习共同健康成长。
5. 组织公开课观摩，特别是青年教师最少有一次公开课和参加讲课比赛，集体讨论各种教学方法，尽量推广最好的教学方法。促进教学方法的提高和多样化。
6. 每位教师每学期要多听课，多向其它教师学习，取长补短，并且有记录。
7. 教研室主任要对每位教师进行听课，掌握教学动态，检查教学进程和教学方法，教学水平和教学态度。
8. 期中教学检查：对每位教师的教案、作业布置与批改、辅导、听课等进行检查，结合学校的教学检查，对位每位教师的教学工作进行量化考核，并且上报教务处和留系存档。
9. 期末考试、出卷、监考、阅卷工作
(1)每位教师对自己的课程要负责出A、B两套试卷，并附有标准答案和评分细则。两套试卷相同知识点不能超过30%，要逐步建立每门课程的试题库。
(2)监考要严肃、认真、负责安排、公正无私、关心爱护学生。要有成绩分析和试卷分析，以符合“正态分布”为理想试卷。最后上报系教务办并报校教务处。
二、实验实训课管理：
1. 实验课：有条件的要达到100%的实验开出率，要有预约记录、实验记录和学生的实验报告书，期末一并交至系存档。
2. 实训：在校内外实训基地的，也要存相应记录并存档，要求有学生的实训鉴定、记录、结果一并存档。
三、毕业论文安排：
1. 每个学生要有一名毕业论文指导教师。
2. 毕业论文的题目尽量一生一题，不要重复。
3. 毕业论文要有多次修改的记录， 要有评语并存档。
四、各种政治学习和业务学习。
五、安排一次或以上的学术讲座。
六、鼓励教师进行教学研究，每学期的教研论文要存至个人业务档案里。
七、制订本学期的科研课题和计划。
八、上报一门校级精品课程和计划。
(1)已报校级精品课程的《药理学》准备报省级。
(2)准备报《有机化学》为校级精品课程。
九、制作多媒体课件。
十、组织参编、主编各种教材、讲义和实验指导书。
十一、完成其它工作的计划和协调工作。
十二、组织学生对各老师授课进行考核，并结合期中教学检查记入考核成绩，作为考核教师教学能力的指标之一。
高校教研室工作计划
(二)
为了落实学校有关教学文件精神，提高教师的教学水平和科研
一、学期工作重点能力，大学化学教研室特制定工作计划如下：
1、抓日常教学管理，提高管理意识。加强教学常规管理，从备课、上课、课后辅导抓起，加强实践环节教学工作，加强教师之间的联系，充分调动教师积极性，完成本学期教学工作任务。
2、每两周举行一次教研室活动，交流和探讨教学经验，鼓励教师相互听课;针对老师们在教学过程中遇到的问题共同讨论、并提出解决方法，从而可更好的吸取良好教学经验。坚持开展周一下午的教研组活动，进行集体备课，统一教学进度，对各自的教学情况进行总结。
3、开展1-2次教学以外娱乐活动，方式等教研室成员共同商定之后再定。
4、加强课程建设。本学期计划组织1-2次课程建设和精品课程建设的讨论会，就教学计划、教学大纲、课程设置等进行讨论，以使更加科学合理。
5、积极开展新课教师的公开教学和老教师的公开示范课活动，以此形成良好的“以老带新”的局面，进一步提高教师的教学水平。
6、积极组织教师申报科研项目，以进一步的提高教师的教学水平，从而提高教学质量。
7、在本学期最后阶段，组织讨论有关期末考试出题的安排，并总结一学期来的教学工作等。
二、本学期的活动计划
第几周、工作内容：
1-2 初期教学检查，地区科技局课题申报交流
3-4 人才培养方案的讨论，各类大纲的编写讨论;集体备课
5-6 组织年轻教师随堂听老教师课;
7-8 集体备课;教学相长会
9-10 提醒将要进行中期教学检查
11-12 集体备课;开展一次茶话会(或娱乐活动)
13-14 相关课程建设的讨论
15-16 期末试卷的出题的讨论和安排;集体备课;提醒将要期末终期检查
17-19 期末教学检查和下学期教师任务安排等
高校教研室工作计划
(三)
根据本学期学校的工作安排和我院工作具体情况，计算机教研室努力协调领导、辅导员和教师之间关系，完成本专业的教学、科研和日常教务工作，确保教学、考试、教学检查等各项工作的顺利进行。针本学期的工作实际，本教研室重点做好以下几项工作：
1、做好上学期试卷复查工作，对出现的问题认真总结，确保本学期期末考试中不再出现类似问题。
2、协调学院安排好合作院校的评估活动，对需要检查的教学资料及时整理好，撰写好，对评估过程中可能提到的关键问题认真调查，充分准备，确保评估活动的顺利进行。
3、 协助主管院长和教学秘书做好教学检查和监督工作。加强学期开始、学期中和学期末的关键时刻教学工作的检查，重点检查本专业各门课程教学大纲计划的落实情况、教学进度是否得当、期中期末考试安排等工作。
4、坚持听课制度。组织计算机专业组的听课工作，要求做好听课记录，听课后的意见建议进行整理，及时反馈给任课教师。
5、针对课堂教学效果专题教研活动，探讨如何提高教学技能，鼓励教师参加下半年学校将要举行的教师教学技能大奖赛，并对参赛教师试讲。
6、开展国际合作院校的计算机专业的教研交流活动，为专业教师争取短途外出学习机会。
7、对现有专业课程进行分析，选出重点建设课程，准备下半年申报学校优质课程。
8、增加专业内科研活动，制定初步的科研活动方案和制度。。
9、针对本院学生基础弱、学习兴趣差的问题，开展娱乐性、趣味性强的课外学习活动，初步制定好活动方案和细则。
****专业教研室 ***
高校教研室工作计划一、指导思想
继续认真学习数学课程标准，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题，高校教研室工作计划。以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校数学教学质量的稳步提高。
二、工作目标
1、加强新教材教学研究和课题研究，落实新课改的精神，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过组织教师学习新的教育教学理论，彻底改变传统教育思想、教学思路。
3、发挥集体智慧，提高集体备课质量，提高课堂教学效率。
4、积极推进教学质量的提高，有效落实常规管理。
5、改革评价方式，重视过程性评价，促进学生快乐成长。
6、观看名师课堂实录，写看后反思，提高教师的业务水平，工作计划《高校教研室工作计划》。
7、本学期数学组学习的专题为：张翼文的《智慧型教师的思与行》。
三、主要措施：
㈠全面实施素质教育，更新教育观念，树立面向全体学生，因材施教，把知识的学习和能力的发展一并落实到教育实践中去。
1、认真学习新课程理念，深入研究教材，理解和把握新教材的特点和编写意图。
2、充分发挥课堂教学在素质教育中主渠道的作用，在优化学科教学的同时，强化课堂的实践作用。
3、切实减轻学生过重负担，严格控制作业量，严禁以作业为惩罚学生的手段。
㈡强化常规教学
1、充分发挥教师的主导作用，树立正确的教育观念，开展说课、讲课和听评课的活动。帮助教师不断改进教学方法，优化课堂结构，提高自身的业务水平，从而提高课堂效益。
2、定期组织检查备课，作业批改和辅导等。
3、建立和健全学生学习常规制度，对学生学习数学的各个环节，制订具体要求，重视培养学生获取新知识的能力和团结协作能力。
主要活动安排：
三月份：
⒈ 准确把握教材的特点、编写意图和改革的方向，制订好教学计划。
⒉ 以年级为单位，做好集体备课、单元辅导
⒊ 观看戴小军的《百分数的认识》课堂实录，并写看后反思。
四月份：
⒈ 学习张翼文老师的《智慧型教师的思与行》
⒉ 备课、作业检查评比。
⒊ 校内听课、评课活动。
⒋ 准备其中考试。
五月份：
⒈ 组织观看丁杭樱《有余数的除法》课堂实录，写看后反思。
⒉ 以年级组为单位互查作业、备课、理论业务学习的一些材料，并取长补短。
⒊ 校内听课、评课活动。
⒋ 继续学习张翼文老师的《智慧型教师的思与行》。
六月份：
⒈ 举行第二次备课、作业批改检查。
⒉ 继续学习张翼文老师的《智慧型教师的思与行》，并写读后体会。
⒊ 研究复习方法、做好期末复习。
⒋ 上一堂期末复习示范课。
七月份：
做好期末总结工作。
运河区高校毕业生
就业服务与援助系列活动计划
结合当前高校毕业生就业形势的日益严峻，为切实做好的高校毕业生就业工作，进一步推动创业促就业工作深入开展，运河区人事劳动和社会保障局决定开展“运河区高校毕业生就业服务与援助活动”
一、活动目的：
结合当前形势，转变高校毕业生就业观念，开展针对性、实效性的就业指导和创业指导，提供就业、创业援助和政策帮扶，促进高校毕业生尽早实现就业或自主创业。
二、活动对象：
择业期内未就业的普通高校毕业生。
三、活动内容：
1、运河区高校毕业生就业服务与援助活动”启动仪式 时间：3月16日上午9点—10点
地点：运河区人力资源市场服务大厅
主持人：刘永江 运河区人事劳动和社会保障局 局长 聘请：市局领导、区委区政府领导
参加人员：全体高校毕业生约240人
启动仪式首先由市局领导、区委区政府领导讲话，最后由应届高校毕业生代表讲话。
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2、运河区高校毕业生就业指导专家讲座
主持人：袁海林运河区就业服务局 局长
时间：3月16日上午10点—12点、下午2点至6点
地点：运河区人力资源市场服务大厅
聘请专家：郭茹 人力资源管理高级顾问
参加人员：全体高校毕业生约240人
主要内容：结合当前就业形势的分析，并针对高校毕业生在就业心理、就业准备、就业技巧和职业生涯规划等方面进行就业指导。
3、运河区见习高校毕业生就业指导
主持人：袁海林运河区就业服务局 局长
时间：3月17日上午8：30—12：00
地点：运河区人力资源市场服务大厅
聘请：刘青山沧州市就业服务局社区协调科 科长
刘玮天津贻成集团金狮国际酒店 人力资源总监
参加人员：运河区申请见习岗位的高校毕业生146人
主要内容：⑴、8：30--9：00由刘青山科长讲解高校毕业生岗位见习相关规定、政策、目的及意义。
⑵、9：00--12：00由刘玮女士对见习高校毕业生在自我定位、端正就业心态、在见习单位恪守职业道德，不断提高职业素质方面进行就业指导。
4、开展运河区高校毕业生创业培训开班仪式
主持人：袁海林 运河区就业服务局 局长
时间：3月17日下午2：00—5：30
地点：运河区人力资源市场服务大厅
聘请：杨维忠 沧州市就业服务局就业训练科 科长
曹淑立 沧州少年新闻学院 院长
参加人员：运河区有创业意向的高校毕业生117人
主要内容：⑴、2：00—2：30由杨维忠科长讲解对创业的理解、创业相关政策及创业对于高校毕业生发展的重要意义。
⑵、2：30—5：30由曹淑立院长向参训学员讲述个人成功创业经历及感触，鼓励高校毕业生自主创业。
5、运河区高校毕业生创业培训授课安排：
⑴、 3月18日至20日将参训学员分成两个班，由创业培训师李红梅和柳凯各带一个班，系统讲授SYB创业培训理论课程。
⑵、 3月21日参训学员做市场调查。
⑶、 3月22日上午邀请运河区工商局杜革莉科长和运河区税务局郑科长讲解与创业有关的政策法规知识。
⑷、3月22日下午聘请沧州市创业专家咨询指导委员会成员，创业指导专家张擎炬先生讲授创业指导知识。
⑸、 3月23日参训学员做创业游戏，并由创业教师引导学员做创业计划书。
⑹、 3月24日上午考试，成绩合格人员颁发《创业培训合格证书》。
6、运河区高校毕业生见习岗位对接会
时间: 3月26日上午9：00—11：30
地点：运河区人力资源市场服务大厅
聘请：提供见习岗位的用工单位相关负责人
参加人员：运河区申请见习岗位的高校毕业生146人
运河区人事劳动和社会保障局
2010年3月9日
16所高校发布在京高考招生计划 报考形势乐观
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2012年04月11日14:35
来源：京华时报 作者：李琦 周逸梅
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本报讯(记者李琦 周逸梅)截至昨天，北京十六所高校第一时间向本报独家发布今年在京高招政策和计划。今年是本报连续第7年推出高招特刊，通过对各校招办负责人的采访，详细解读各高校今年在京招生计划，为考生提供服务。本期，本报将率先公布北师大、北航等几所部属院校以及北工大、首师大、联大等在京招生大户的招生计划，解读新政。
今年本市共有7.34万余人报名参加高考，比去年减少2547人，降幅约为3.3%，录取率将稳定在80%左右。从已公布今年在京招生计划的高校来看，其计划减少比例均小于考生减少幅度，考生报考形势比较乐观。
在招生政策上，不少学校都设有新增专业。高校人才培养改革正在进行，也体现在了很多院校的招生政策中。国家对于幼儿园教育的重视，也凸显了幼教人才的缺口，去年首师大合并了北京市幼儿师范学校成立学前教育学院，今年将首次进行招生。
本报将于下周二推出高招特刊第二期，详解北大、清华等高校的招生信息。
·北京师范大学新增“拔尖实验班”在京招生
·首都师范大学学前教育学院首次招生
·中央民族大学2012年高考在京招61人
·首都经济贸易大学2012年高考二志愿预留10%
·北京协和医学院在京招120人
·首都医科大学在京招生规模稳定
·北京建筑工程学院在京扩招115人
·北京工业大学新增两专业
·北京航空航天大学推行“一制三化”
·北京理工大学增加在京计划
·中国传媒大学在京招71人
·北京联合大学新增两本科专业
·北京物资学院经院按大类招生
·北京语言大学新增两个专业
·外交学院外语口试需3分
一
精仪学院学生科技活动月在第26教学楼A座启动，“973”首席科学家刘铁根教授、精仪学院党委副书记袁源、校团委和学院科协指导教师及各年级学生代表参加了启动仪式。
校团委科协指导教师张志超就天津大学科技活动月与大学生自主科研的相关安排做了整体介绍。院科协指导教师李一昂就学院学生科技金字塔体系及本次学院科技活动月的具体安排作了详细介绍。院党委副书记袁源从国家、学校、学院三个层面就为什么要开展大学生科技创新活动，如何加强第
一、第二课堂学生科技活动的联系等方面给学生们提供了很好的建议并提出希望。
启动仪式结束后，刘铁根教授做了以“科研探索”为主题的报告。他首先和学生们分享了自己的成长经历与感悟，用平易幽默的话语介绍了高校教师的任务与自身的科研经历，启发鼓励学生们在注重学习积累的同时积极参与科学研究活动，不畏困难、踏实工作，积极进取、把握机遇。他从“探索科研规律”、“探讨科研来源”、“如何做好科研工作”、“如何做好入门科研项目”等四个方面，结合案例为学生们讲解了如何进行科研活动并提供了要遵循科研规律、慎重立项、抓关键技术、提倡大协作等建议。报告结束后，刘教授耐心细致地解答了学生们提出的问题。
二
以课外科技活动为载体，培养大学生创新素质，是桂林理工大学人才培养的重点。学校探索出了一套开展学生课外科技活动、提高大学生创新能力的全新模式。“一”是坚持一个中心，即学生课外科技活动以育人为中心，以群众性和广泛性为基础，以促进专业学习为重点，在全面普及科学知识，努力提高大学生整体学习能力、知识运用能力的基础上，培养重点创新团队和学生创新能力。“二”是依托两个平台，即科技教育和科技竞赛平台。前者以科普教育、学术讲座、科技论坛为主要形式，开设了《大学生科技创新理论与实践》、《创新思维培养》等选修课程，是学生深入了解专业领域，完善知识结构、培养创新思维的交流平台;后者依托学校学科专业优势，以“挑战杯”竞赛为龙头，以校内学科竞赛为基础，以全国全区科技竞赛为重点，是学校推动学生专业知识应用、提升创新能力、培育团队精神的实践平台。
“三”是立足三个创新，即工作理念创新、活动形式创新和活动载体创新。理念创新上，学校确立了“以活动促创新，以创新促成才”的理念，逐步实现了学生课外科技活动两个重要转变，即由“自发型”向“自觉型”转变和由“竞技型”向“普及型”转变;形式创新上，为满足不同学生对科技活动的不同需求，组织开展了科技立项研究、贫困生助研(即参与教师课题)、科谱展览、科技讲座、学科知识竞赛、技能(仪器)操作大赛等形式多样的课外科技活动;载体创新方面，积极发挥校内外创新实践基地、网络、社团协会等载体的作用，成立了电脑协会、电子协会、网络协会、电子商务协会、创业协会、营销协会等科技型协会，目前拥有会员1500多人，成为学生参与科技服务和创新性活动的主阵地。
“四”是强化4个作用，即宣传舆论导向作用、学生主体作用、教师指导作用和效果评价作用。一是舆论导向作用，通过悬挂横幅、出版专刊，举办专题广播节目和主题展览，发放科技宣传手册等形式，积极宣传大学生课外科技活动，营造了良好的科技活动氛围;二是学生主体作用，学校组织开展学生课外科技活动，始终把学生发展成长摆在科技活动的主体地位，充分考虑学生的思想、心理和行为特点，考虑学生的实际需要，注重充分调动学生的积极性和主动性，使学生在科技活动中做到“勤学、乐学和善学”，不断受益;三是教师指导作用，学校积极创造条件，为学生参与课外科技活动安排指导教师，使学生获得专业化、全程化指导;四是效果评价作用，建立了科技活动成果效果评价与激励机制，先后制定了《大学生课外科技活动实施办法》、《大学生科技竞赛奖励办法》等制度，有力保障了学生科技活动效果评价工作的进行
三
近年来，河海大学的学生科技工作紧密围绕“树立科技意识，弘扬科学文化，活跃学术气氛，开展科学研究，致力科技发明，推广科技成果，培养科技人才”的宗旨，以实施创新训练计划为载体，以举办校园科技节为平台，开展了一系列丰富多彩的活动，使广大学生在活动中开拓了思路和视野，提高了专业技能和创新意识，既体会到创业的艰辛，也收获了成功的喜悦。在近日召开的河海大学学
生科学技术协会第十次代表大会上，对获得2010学生科技活动先进称号的14个集体和77名学生进行了表彰。
----以实施创新训练计划为载体，激发学生参加科技活动的热情。河海大学在进一步加强教育教学改革工作中，为促进理论教学、实践教学与科学研究三元结合，于2007年制订并实施了“河海大学大学生创新训练计划”。训练计划采用项目申报立项的方式，每年立项150项左右，学生以个人或团队向学校申报，不同专业学生合作、具有创新性和探索性的项目优先。学校对每个立项项目配备指导教师，指导教师注重对学生创新意识的启发和创新能力的培养，力求有效改变以往学生单纯接受知识传授的学习方式，使学生在研究中主动地获取知识、应用知识、挖掘潜能、激发创造力，促进学生自主学习和研究创新能力的形成。学校整合实验教学示范中心、专业创新实验室、工程训练中心等相关资源，作为学生创新训练的支撑平台。学校还设立了大学生创新训练计划基金，对立项项目的资助经费额度为一般项目3000至4000元，重点项目5000至8000元，由专家评审确定。项目研究周期为1至2年，由专家进行两次验收，即中期检查验收和项目结题验收。为鼓励学生积极参加创新训练计划，学校还规定，参加创新训练计划的学生每学期可获得3个课外学分，并可优先推荐免试研究生;对在活动中取得优秀成果的学生、指导教师以及优秀组织单位将给予表彰和奖励。大学生创新训练计划的实施使更多的学生更早地接受科学研究方法的基本训练，调动了学生学习的主动性、积极性和创造性，提高了动手和创新能力，立项项目质量也不断提高，先后有200多个项目入选国家和省级大学生创新训练计划。
----以举办校园科技节为平台，组织开展一系列科技创新活动。每年举办一届、每届为期一个月的校园科技节，是“学校搭台，学生演戏”，成为大学生展示创新精神和动手能力的大舞台。如2009年第二十一届校园科技节以“扬河海灵韵，展科技之光”为主题，2010年第二十二届校园科技节以“科技改变生活，创新成就未来”为主题，分别举办了“坝气十足”坝型设计大赛、“桥夺天工”桥梁设计大赛、“登峰造塔”水塔设计大赛、节约型校园布局设计大赛、创业计划大赛、节能减排大赛、科普知识竞赛以及环保主题征文大赛等数十项活动，使
各专业、各年级的学生都能参加到与自身能力和兴趣相适应的活动中来，从中产生了一大批参加各级科技竞赛的作品并取得了丰硕的成果。在第五届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛决赛中，由水电学院、商学院4名女生合作的“Nature生态食品股份有限公司”以全国最高分获金奖;在第七届“挑战杯”江苏省大学生创业计划竞赛决赛中，参赛的3个团队获特等奖、一等奖、二等奖各1个，学校获优秀组织奖;在第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，有6件作品获江苏赛区一等奖并在全国决赛中全部获奖，团体总分列全国高校第24位，学校获优秀组织奖;学校机器人足球队在全国机器人足球锦标赛、中国机器人大赛等国内比赛中获10多项冠军，在近几届FIRA世界杯机器人足球大赛中多次获第三名和亚军并创造中国参赛队最好成绩。2008以来，在校大学生获得国家授权专利100余项，其中6项发明专利参加了第六届国际发明展览会，江苏省知识产权局于2010年批准河海大建立全省高校中唯一的“江苏省专利技术创造与运用实践基地”。
四
" 旧 物 改 造 " 科 技 活 动 策 划 书
电子信息工程系 通信 092201H 王国辉 2010 年 10 月 26 日
为了能够让同学们更好的了解环保的意义， 我们科技部准备申请 主办一个以"旧物改造"为主题的科技活动。或许在字面看来"旧物改 造"的主题没有多少新意，但是我们知道，2010 年无论是时尚界还是 科技界离不开的主题就是"未来"，也正因为如此，我们更要把注意力 放在"和谐"这个主题上。我们的生命不仅仅是为了延续祖先的嘱托， 我们的高尚不单单是标榜知识的"学富五车"，我们的信仰应该是让未 来的子子孙孙还可以跟我们一样拥有海的辽阔，山的磅礴。一次活动 的举行主要的并不是表面的光彩炫目， 重要的还是其更深一层的意义 所在。
活动目的： 让同学们更好的了解环保的意义，更多的加入环保行列。 大赛主办单位： 大赛主办单位： 太原科技大学华科学院学生会 承办单位： 承办单位： 太原科技大学华科学院学生会科技部 具体策划如下： 具体策划如下：
一、 活动方式。 活动方式。
1、 参赛对象：华科学院全体在校学生。
2、 作品要求：
1、利用废旧物品进行创新改造，如：废弃的易 拉罐，塑料瓶，没有用的毛巾等等，都可以利用到本次活动中来。
2、 要有一定的艺术性或实用性，来宣传环保的重要性。
3、要是原创， 不可以有抄袭现象，否则取消比赛资格。
3、 活动形式： 第一阶段，宣传工作，向各个系宣传此次活动，由宣传部制 作海报，指明活动内容，订出活动措施，阐明科技艺术节的意义，张 贴于学校各处，积极鼓动同学的参与，引导学生具备积极参与科技艺 术节活动的意识。 第二阶段，
摆点报名，各系也可以做表格，统一将报名表交 至承办方。 第三阶段，收集并整理各系参赛者的作品。 第四阶段， 将作品统一展出， 并由同学投票选处优胜的作品， 在展出期间， 会有我系的同学就专业而言于外系的同学进行专业问题 的讨论，互相交流，互相学习。 比赛时间：宣传时间：
二、比赛时间：宣传时间：12 月 01 日---12 月 5 日 报名时间： 报名时间：12 月 01 日---12 月 7 日 作品上交时间： 作品上交时间：12 月 15 日---12 月 20 日展出及评比时间： 展出及评比时间：12 月 25 日---12 月 28 日
三、工作安排
1、海报宣传。一是负责活动前期作品征集的海报设计，二 是负责作品展的海报设计。
2、会场设计。主要负责展厅的作品分区及作品展台设计。
3、投票箱的设计制作。
4、场地申请。关于展点的地点申请，以及所需物品的申请， 并负责所有借用物品的保护。
5、会场布置。主要是展品的摆放以及投票箱的安放。
6、作品征集，分类，评比。
四、评比方式：同学投票。为每个作品编号，分别以编号 评比方式： 设置投票箱，同学们可以选出自己喜欢的作品。
五、奖项设置： 奖项设置： 设置 一等奖一名：篮球一个及奖状 二等奖两名：台灯一个及奖状 三等奖三名：羽毛球拍一副及奖状
六、活动经费如下： 活动经费如下： 篮球一个 100 元，台灯两个 80 元，羽毛球拍三副 80 元， 活动奖品毽子 20 个共(40 元);现场布置费(60 元)。饮水(40 元)。共 400 元整。
高校绿化工作计划在省高校后勤协会绿化专业委员会和学院领导的指导和支持下，学院绿化工作在08年的基础上，向建设三季有花、四季长青、大树成荫、春花秋实、景观多样、草坪青青的生态式园林校园的目标迈进，高校绿化工作计划。以学院成为国家财政部和教育部批准的国家级示范性高职院校建设计划立项单位为契机，以园林专业实施工学结合的课程改革为融合点，加大校园绿化与专业教学的结合力度，提高校园绿化实效性，全力打造生态型校园，实现环境育人功能。特制定工作计划要点如下：
1、三月中上旬对08年新移栽树木进行浇灌、确保成活率;
2、三月下旬进行校园内树木修剪、整形;
3、四月初到江东起桦树移栽，进行校园绿化;
4、四月初至中旬要对农场南苗圃地里的云杉、落叶松间苗移植，并将大苗移栽到江堤进行美化;
5、四月中旬要把农场院里苗圃地里的连翘、榆叶梅、黄花槐、樟子松间植到老区的草坪上和江堤上;
6、四月中旬至下旬对鉴心湖的坡面要整体细致的绿化和栽种宿根花卉，达到100%的绿地覆盖率;
7、四月中下旬对农场园区道路两侧栽植榆叶梅和连翘等行道树;
8、五月初往盆里分栽荷花摆放到实验楼前的水景池里;
9、五月初对高尔夫球场路的两侧栽植铺地柏;
10、五月中上旬扦插繁殖新疆杨、银中杨、五叶地锦、绣线菊;
11、五月中旬对13号家属楼前整体绿化;
12、五月下旬对博萃园和雅萃园的林下***地进行建植草坪或栽植花卉;
13、五月下旬对恒基广场和实验楼西的赤松树下栽植花卉3000株、老区花坛2000株、老食堂前3000株、科研所4000株、农场长廊5000、图书馆后和主楼后3000株;
14、六月初对博萃园、雅萃园和农科所园空地移栽宿根花卉;
15、六月初至中旬对江堤路坡种植地肤、宿根花卉、沙地柏;
16、六月中旬对图书馆、实验楼、农场摆放盆花;
17、六月初至九月末对校园的草坪和绿篱每隔15天修剪一次;
18、五月初至十月初对校园内的花灌木要进行病虫害防治和浇灌;
19、五月初至十一月末要对校园内苗圃、花坛进行日常养护管理;
20、十一月初至十二月末要清理校园内的枯枝和对当年新栽植的树木要浇灌封冻水，工作计划《高校绿化工作计划》。
在进行日常校园绿化工作的同时，总结经验，查找不足，广泛与相关院校交流与沟通，取长补短。不断提高和完善绿化工作，求真务实，向着高标准、高质量的目标迈进。使2009年的校园绿化工作在全省继续保持先进水平，突出农业类示范院校的特色
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