高校组织工作计划

高校组织工作计划（精选8篇）

高校组织工作计划 篇1

一、加强干部素质的培养

干部素质的高低，直接决定了学生活动的效率、影响到素质学生会常规工作的最终落实，可以说，加强干部素质的培养，是组织能够成长壮大的关键。在新的学期，我们组织部计划让副部长协同部长督促部员同学自觉树立积极工作、主动思考的意识，通过如下方法培养成员的综合能力：

1、对全体成员提出每次例会提前八分钟以上到会场的严格要求以保证成员的时间观念的形成。

2、到各院系检查素质活动时要求每位部员写一份活动总结交给副部长审核，副部长根据部员所写内容对其进行总结能力的训练并点评，然后由副部长将部员上交的总结加以整理，上报部长，由部长做好存档记录。这充分保障了每位组织部成员的总结能力、发现能力及细心程度得到充分的锻炼，又为年终大会评奖提供有力的依据。

3、通过短信提醒和日常监督等方式培养部员的课件制作、策划书写、表格制作等常用的办公技能，潜移默化地加强其锻炼意识、提高其文学素养和逻辑能力。

二、落实各院系素质检查和反馈工作

各院系上报的素质活动将由我部部长带领一名副部长及1—2名部员前去检查，并如实填写由组织部起草的《各院系素质活动评分记录表》，由副部长和部员如实记录大会流程，由部员拟写活动总结交由副部长整理后连同活动流程记录一同上报部长，部长将记录整理成word文档形式并核算该院系的得分，整理好的文件由部长保存并在至少一名副部长手里进行备份，年终总结大会之前将历次活动的总结及成绩汇总打印出来上报主席或办公室主任。

三、开展校级的特大规模语言能力比赛

设计流程：

①院系推荐：向各院系主席传达比赛海选通知，要求各院系推荐5—7人参加校级预赛，和主席强调此次比赛入选决赛的人数及选手成绩将决定该院系在年终评比的部分成绩。推荐上来的同学于11月30日参加校级预赛。

②校级预赛：由组织部事先设计好比赛话题，话题在“师恩，责任，感恩，幸福”四个话题中任选其一自由命题进行不超过2分钟的演讲。由指导老师xx老师、校素质学生会主席、大学生演讲团团长、校素质学生会组织部部长当中确定评委为参加初赛的选手打分，并排出前十名参加决赛。

④校级决赛筹备：由组织部副部长寻找决赛题目及素材交由部长审核再上报主席确认决赛的各环节题目。

⑤校级决赛：

A、邀请老师、道具筹备、场地租借、通知传达。

B、正式比赛，分三个环节：

a、第一环节命题演讲环节，话题在“师恩，责任，感恩，幸福，憧憬，自强”六个话题中任选其一自由命题进行不超过4分钟的演讲演讲。

b、第二环节即兴演讲环节，由选手抽取题目(题目可能为命题、话题、图片、动画或视频等有关演讲)，按照题目的要求进行不超过70秒的即兴演讲，准备时间30秒。

c、即兴答辩环节：由评委提问，(如“你如何看待大学生助学贷款”或“你如何看待食堂剩饭现象”等)，选手在题目公布之后准备时间15秒，作答时间不超过40秒。

根据选手三个环节的得分按照权重4：4：2核总分取一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优秀奖四名。并颁奖。

四、做好元旦联欢晚会的筹备工作

五、计划在历次活动记录及工作总结上报

六、其他中大型活动设想

原则上已各院系海选或推荐为主、小先生报名自愿申请为辅，最终由校素质学生会训练部、考核部制定相关规则，选出两名小先生为全校优秀小先生，颁发证书，获得证书的小先生参加小先生示范课。示范课拟定西尔房，全体校素质学生会成员、大学生演讲团干部、全校所有师范院系主席、副主席，全校所有素质班长必须参加。(此计划的另一种思路是可以改为小先生课竞赛，仍然由各院系进行海选或推荐再到校里初选，然后最终确定5名小先生参加西尔房的示范课评选，由专业老师评分，选出小先生2名、优秀小先生3名再颁发证书。两种设计各有利弊，所达到的锻炼和促进目的基本相同)

1、计划在20xx年4月中旬向各院系下达开展院系说课大赛的通知要求各院系素质学生会必须开展说课大赛并由组织部前往检查记录。各院系说课大赛获得一、二等奖的选手代表自己院系参加校级的说课大赛。

2、计划于20xx年5月初开展校级的模拟课堂授课大赛，参加人员要求必须是校级说课大赛获得前1/2名次的选手。最终评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优秀奖6名。

3、计划于20xx年6月中下旬举办教师教育工作年终总结大会。

七、其他职能的恪守

1、积极参加每次例会，定期对我部门的工作进行小结，并及时汇报。

2、部门内部定期举行例会，总结前一阶段的工作，安排下一阶段的事项，并针对前一阶段的问题，在新的工作中作出调整和修正。

高校组织工作计划 篇2

学生评教的组织工作, 大多由高校的教务管理部门统筹进行, 从评教时间的确定到评教工具的筹备、从参评学生的组织到评教结果的使用, 可以说各高校都形成了一套明确的评教组织工作内容, “评教组织工作” 的质量在一定程度上影响学生评教的实效性, 应引起学界的进一步关注与研究。

一、评教组织工作调查研究的意义

有研究者对近二十年来公开发表的有关学生评教的论文进行了文献梳理, 提出了该主题的研究正不断深入, 日益成为热点。但从既有研究成果看大多是就“评教”说“评教”, 将“评教”置于一个相对封闭和单独的状态来研究, 忽略学生评教处于高校质量保障体系之中、 处于高校管理工作整体运转之中的现实。 因此, 以“学生评教组织工作”为视角的调查研究, 将关注点集中到评教的外环境建设上来, 以管理工作实效性的研究与改善直接促进评教活动的质量提高, 以完善制度体系、 细化工作流程等可操作的建设手段营造评教的良好氛围, 不失为“学生评教”研究与建设的有益尝试。

二、调查研究

(一) 研究背景。

作为一项工作本身, 评教工作的组织情况, 诸如其计划的设置、方案的执行、细节的操作等必然会影响到学生评教的开展及其效果。 本研究就是希望通过对“学生评教”组织工作的现状调查, 了解当前学生评教工作各个环节的设置与执行情况, 调查分析其中存在的问题与不足, 以期有针对性地提出对策或建议, 从“环境建设”的角度保障学生评教工作的开展, 提高学生评教的有效性。

(二) 研究工具与方法。

笔者自行设计了《高校“学生评教”组织工作满意度调查问卷》, 分别从评教组织工作的八个方面设计了调查问题, 具体包括评教安排的预告、评教意义的宣传、评教技能的培训、评教指标的导读等工作;就实施阶段而言, 分为评教的形式设计、设备落实、环境保障等环节;总结反馈阶段则主要是评教结果的统计应用与意见处理的反馈。 为方便表述, 以下简称评教组织工作八个环节为预告、宣传、培训、导读、设计、设备、环境、反馈。

问卷调查以某高校大二至大四的各年级、各专业在校生为对象, 随机邀请学生参与问卷调查。 共发放问卷600份, 回收有效问卷584份, 有效回收率为97.3%。

(三) 数据统计与分析。

本次调查问卷就“评教安排的预告”、“评教意义宣传”等八个方面展开, 就每个工作环节都对受访者提出了三个问题, 即该环节“是否重要”、“工作满意度如何”及“影响本环节工作效果的首要因素是什么”。

具体调查结果统计如下。

从表1的数值看, “重要性”认可度由高到低排在前三位的分别##!!$$""%%&&’’ ( (是评教意%%义@@““宣AA传BB、、””评教%%形@@式““--设AA计BB和””评教..结//““果--反0011馈, , ””但数值22都都33在在6600%%~~775555%%00.. 之之00%%间间;;排排在在后后22三三77.. 位位66%%的的是是评评评评评评评评教教安安2222排排.. 44预预%%告、评教环44境境55保保障障和和评评33教教33..技技99%%能能培培训训训训训训训, 而而44且且00.. 88选选%%择择“不不重重要要22”55..的的33%%比例都接近半88996677数。。 同同同同时, , 2233有9955....88%%444466至%%少1111%%%%%的受4433访....33%%119911者%%表示不清22楚77....99%%评33%%教组织工作各各:: ( (环环节节有有有有何何意意2266..义义99, , %%个个别别数数数数值值甚甚4455..至至22%%达达到到444444..66%%。。2288.. 00%%

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总#!$"%&’ (的来说, ) 上*表“+的, 统”计数) 据*反“-映+出, 受”访.学/生“对-0评1教”组织工作23的整体印象21是. 2模%糊的、甚至56是. 9陌%生的, 作为2学1. 9生%评教活动主4体5却处于被7动2.参6%与的状态, 1试3. 1想%又怎么可能14.提3%供真正有效的8967评教意见?14从54..6%41工%作角度反思4, 03..9%11评3%教组织工作4各4..5%6环%节未能收到足: (够重视, 一65方. 1面%说明工作2还4. 1有%不少有待改10. 进8%或改革的地方:, ;另一方面47对. 8加%强评教活3动8. 2的%整体宣传和14. 细0%节管理

表2中体现的数据, 不得不说是个让人遗憾的结果。 对各工!作"#$CD23环节的“满K意L”M均N没%有@超G!O过"EFGP50, Q%, R相SH, IJ反T“U不VH满S意W”X的比例则大多45接近半数, 反映出评教4组5织YZ工[作长期处于一种低水平重复67的状态。 有意思]的^是6, 7细_看‘满a意, , 度b最c+低d的三项:评教形式设8: (n9计、评教结果反馈e、f评gZ教oL, 指pY标h、[L导M读, NBqi, “j设k计l”m与“反馈”在上个统:;计表中获得了较高的受!关"注rs度t, 学u生认为重要的、但工作满<=意度很低, 正说明了v目w G前x这i两y项z T工{作存在明显的问题亟待>?解决。 另一个|F满G意N度E较}, 低w的~环|节F是G“i评j教X指) 标€导读”其内容是指对评教指标的内涵及考核要求做一番解释说明, 引导学生更好地评价课堂教学。 笔者认为此环节满意度较低的原因在于, 目前各高校设计编制的评教指标往往脱胎于4教5育部的评3估3. 审9%核指标, 如40评. 8价%教师的教2学5. 3内%容是否科学86先97进、教师的2935教..8%446学%语言是否4准3.. 确1%3%到位, 等等。2719..9%3这%些大多是教:育 (行政管理的26. 视9%角, 与学生的45.知2%识背景相去2甚8. 0远%。 就这类指:标;所做的解3释6. 说1%明, 很难让45大. 2多%数学生接1受9. 7并%引起大家的><兴=?趣, 对指标2836导..5%501读%这项工作也45..就5%212%不会有太高1的9..0%7满%意度。

表3罗列了受访学生就 “影响评教组织工作效果主要因素”的主观性回答。 从结果看, 主观性回答与之前的客观问题选择结果是一致的, 学生多次提到“新颖”、“科学”、“方便”、“有效”等关键词, 这些“主要影响因素”正是制约评教组织工作水平提高的核心问题, 是工作改进或改革的主要方向。

三、改进建议

(一) 以生为本、转变观念, 全面梳理评教组织工作。

学生评教是保障学生参与教学管理权利的主要方式, 应该让大多数学生认同学生评教的重要性和积极意义。 因此, 评教组织工作更应从学生的实际出发, 充分考虑当代大学生的个性特点与心理需求, 尊重他们的思维方式与价值观, 以生为本、转变观念, 摈弃高校行政工作容易脱离师生、脱离教学一线的问题, 从做好服务保障、营造学生评教良好氛围的角度出发, 全面梳理评教组织工作各环节的规范细则, 增强评教组织工作的连贯性和整体性, 为学生评教工作建立高效、友好的大环境。

(二) 加强沟通、表明态度, 建立高校与学生间的有效交流。

应该说, 大多数学生对校方的工作做法和态度还是关注的, 学校管理部门应重视与广大学生的交流沟通, 主动获取学生的意见和建议。 在评教组织工作中, 对学生关注的焦点问题及时表明校方的态度, 即学校尊重学生的权利和需求, 在评教意见采用等问题的处理上学校有积极的态度。 即使某些问题短时间难以彻底解决, 但只要校方采取多方寻求办法、采取措施、及时公告工作进展等做法, 也能赢得学生的理解和配合。

参考文献

[1]魏宏聚, 刘梦.高校“学生评教”研究述评[J].国家教育行政学院学报, 2013 (1) :62-66.

[2]谭华蓉.试论高校学生评教工作中存在的问题及对策[J].长沙铁道学院学报, 2007 (9) :133-135.

[3]陈忻华.我国高校学生评教工作的实践与研究综述[J].黑龙江教育, 2007 (7, 8) :184-186.

高校组织工作与和谐校园建设 篇3

关键词：高校 组织工作 和谐校园建设

高校在建设和谐校园的过程中，离不开组织工作，因此，组织工作应该对建设和谐校园的任务进行认识，并承担其自身的责任，充分发挥自身作用，从而加快和谐校园的建设步伐。

一.找准组织工作服务和谐校园建设的着力点

组织工作服务和谐校园建设，首先要弄清楚和谐校园建设的内涵，然后找准着力点，这样才能切实发挥作用，推动和谐校园建设的发展。笔者认为，建设和谐校园，就是让校园中的人与人、环境与人之间协调发展，从而促使校园的各项资源被合理应用，实现协调发展。在充分理解了和谐校园建设的内涵之后，可根据实际情况对组织工作进行适当的调整，将民主法治、安定有序等工作标准和高校的发展联系在一起，结合实际采取有效的措施开展组织工作，以此来推动和谐校园建设的发展。与此同时，组织工作部门还应坚持党的领导，对师生以及行政管理之间的关系进行协调，发挥自身的组织协调能力和党员的主体作用，从而促进和谐校园建设的发展。

二.充分发挥党员的先锋模范作用

1.做好党员发展工作。高校组织部门应充分发挥职能作用，做好党员发展工作，吸引更多的党员加入到和谐校园建设中。在发展党员的过程中，应该吸收高素质、坚持党的领导的新党员积极投身组织工作，为和谐校园建设贡献一份力量。此外，组织部门还应该和党外学术带头人建立紧密的联系，通过党员公示制度以及预审制度等来吸收新党员，并保证党员的质量，以此来为大学生健康成长营造良好的校园氛围。

2.促进党员履行岗位职责。组织工作人员都是党员，这些党员是执行组织工作的主体，对组织工作开展的效果有着重要的影响。因此，组织部门想要发挥自身的作用，推动和谐校园建设的发展，就应该切实履行党员岗位职责，做好自身本职工作。各党员应该在自身所处的岗位中努力工作，坚持不懈的学习，在日常工作中累积经验，提高自身工作水平，以自身的实际行动来体现党员的先进性。另外，组织部门还应该提高对党员先锋模范作用的重视程度，可在高校中设置党员示范岗，实行学生党员挂牌制，将党员的作用充分地发挥出来。同时，组织工作部门还应该促使党员团结合作，在工作中言传身教，为学生党员更好地发展树立榜样目标，以此来激发学生党员参与工作的积极性，带领全体学生为高校和谐校园建设贡献一份力量。

3.做好党员教育管理工作。党员教育是组织工作中的重要组成部分，对组织工作的开展有着直接的影响，因此，组织部门在进行党员教育的过程中，应该坚持以人为本，并根据当前社会发展趋势改变教育方法，从而提高教育效率。在实际开展党员教育工作的过程中，应该将其和先进性长效机制联系在一起，从而提高组织生活质量。与此同时，还应该坚持民主评议党员制度以及党内民主监督机制，从而对党员的行为进行规范，提高党员的综合素质，使党员的先锋示范作用可以充分地发挥出来，引领和谐校园建设的发展。

三.充分发挥基层党组织的作用

1.构建完善的基层组织设置。在高校构建和谐校园的过程中，组织工作有着不可替代的作用，所以构建完善的基层组织设置是非常有必要的。在设置基层组织的过程中，应该对当前高校的实际发展情况进行深入地研究分析，然后找出教学科研所具有的特点，对毕业生就业的趋势进行分析，最后结合上述内容，探索出新的基层组织设置形式，为学生营造良好的环境。基层组织可以通过建立学术团队党组织或者是宿舍党支部等方法来开展打造全面的组织网络，拓宽组织工作的覆盖面积，从而全方位的推动和谐校园建设工作的发展。

2.创新工作理念。组织部门在开展工作的过程中，应该创新工作理念，采用先进的工作方法。因此，组织部门工作人员应该结合当前高校教育的发展形势，转变自身的工作观念，并在实际工作的过程中采用创新的工作方法，从而实现党组织向服务型方面的转变，在尊重各项差异的同时对多方的关系进行协调，化解其中存在的矛盾，构建完善的服务机制，从而促进和谐校园建设的发展。

综上所述，高校在构建和谐校园的过程中，应该重视组织工作的作用，而组织工作部门也应该认识到自身所肩负的职责，在校园建设的过程中发挥自身作用，推动建设的发展，为大学生更好地学习和生活营造良好的环境，从而培养出更多更优秀的人才。

参考文献

[1]朱城，逯遥，张勇等.浅议大学生党员在高校和谐校园建设中的先锋模范作用[J].学理论，2010（20）：43-44，188.

[2]邓炼，熊英.论高校组织工作文化建设的现实意义[J].教育观察（上旬），2013，2（4）：4-6.

（作者单位：云南师范大学党委组织部）

高校组织工作计划 篇4

今天晚上，我们在学校的学术报告厅里进行了“高校共青团组织与宣传工作”的课程，由陈书记为我们做现场的讲解。陈书记在授课之前，先现场提问了一名团支书、宣传委员、组织委员，问他们在来团校之前是如何的开展自己的工作的，在开展工作中，面临什么问题，而学生们的回答都十分实在，都能提到自己的观点，陈书记都给予了肯定。

作为高校的共青团，那么共青团工作的任务与工作体系是怎样的呢？我们要从共青团的性质和青年学生的特点出发，根据党和国家的教育方针，积极配合学校党组织和行政部门，为青年学生的全面成长成才，实施教育，加强引导，提供服务。陈书记为我们解云雾，应该要怎样做，怎么做，才能做的好，作为共青团中的一员，我们应加强团组织的自身建设，开展有关团的教育活动和思想教育工作，开展社会实践活动，也须倡导良好的校风学风、协助做好稳定工作等等。

在高校，共青团的工作是相当重要的，而我们应怎样去开展工作，那么共青团工作的基本途径又是什么呢？作为一名合格的共青团干部要怎样才算合格呢？作为团来说，我们应开展团的活动，使我们团的活力得到全面的升华，使我们团的活动也越办越好，越来越理性，才能使团更好，同时，也要做团的宣传工作，我们团干部、团员也要过好团的组织生活。同时，也要加强团的管理，使团的管理越来越到位，要注重团干、团员的奖罚措施。作为共青团来说，要把各项任务分配到下面来。那么，宣传工作一定少不了，而且宣传工作也一定要到位，才能使团的各项都能得到充分的体现，而作为团的宣传工作是指各级共青团组织统一组织、协调各方的力量，运用各种方式对广大团员青年开展思想教育活动，努力营造良好的舆论与行为导向。团的宣传工作既是共青团工作的一项经常性手段，也是实现团的工作任务的重要途径。

作为我们学校的共青团员来说，很多共青团员都没有真正履行自己的义务与责任，都只是挂个名的团员，都算是不称职的团员，而要做一名合格的共青团员，不但要组织与宣传团的各项工作，使团的各项都能得到充分的体现，使我们团的凝聚力与战斗力得到全面的升华，使我们团成为人民信任的一个团组织，人人称赞他。

在今晚的报告会中，陈海明书记给我们做的“高校共青团组织与宣传工作”的精彩报告中，他口风文雅，但又不失幽默与风趣，在讲解中，赢得学员们的一阵阵掌声，非常的精妙。

在今晚的报告会中，我们深受感染，也深深的体会到共青团的工作于使命。

高校组织工作计划 篇5

6月7日，由云南省高校工委组织部部长陈丽娟、云南艺术学院组织部部长余光荣组成的督查组在我校党委副书记孙书行的陪同下，莅临我院检查指导创先争优、基层组织建设年活动等工作。

督查组一行先后走访了我院创先争优标兵走廊、党建活动室并查阅了部分支部的会议资料。

同时在我院纳雪梅书记陪同下，督查组参观了我院的励志书社，督察组与教师和学生进行深入交谈，全面了解了我院基层组织的工作情况。

走访结束后，我院党委书记纳雪梅、副书记王天云及我院10级水电学生党支部书记张兵、08级电气党支部书记余红珍、研究生部党委书记马旭东向督查组一行，在会议上就各自开展基层组织建设年活动的基本情况、做法经验、存在问题和下步打算做了全面汇报。

在听取部分基层组织人员汇报后，高校工委组织部部长陈丽娟代表督查组表示，将把在督查中了解到的情况全面、客观、如实地向省委反映，同时以书面形式向学校反馈。

高校组织工作计划 篇6

参加就业培训选拔工作的通知

集团公司所属各单位：

为贯彻落实《开滦（集团）有限责任公司关于2012年解决员工子女就业问题的通知》（总人资字[2012]272号）文件精神，保证员工子女高校毕业生就业培训选拔工作的顺利实施，现就有关事宜通知如下：

一、参加就业培训的范围和条件

1、开滦员工子女，志愿到开滦工作的国家统招大学专科以上学历且尚未就业的2011和2012届高校毕业生。

开滦员工子女系指：父母双方至少有一方为开滦（包括开滦控股、相对控股企业）在册员工或离退休员工（含工亡、病亡员工）。

2、身体健康，符合开滦集团公司招录员工体检标准（见附件1）。

3、无违法违纪行为。

二、培训专业（工种）、名额及要求

计划培训235名。按照初始学历分层次进行转专业培训。其中：

（一）本科班75人：

1．男性本科层次的培训专业及人数为：采矿工程专业25人。

2．女性本科层次的培训专业及人数为：机电专业25人、矿物加工专业25人。

（二）专科班160人：

1．男性专科层次的培训专业（工种）及人数为：矿井维修电工（井下）30人、电工30人、钳工30人。

2．女性专科层次的培训专业（工种）及人数为：电工35人、焊工35人。

高学历层次的可以报名参加低学历层次的专业（工种）培训，低学历层次的不可以报名参加高学历层次的专业培训。

三、招录选拔工作程序

（一）报名和资格审核

报名和资格初审工作由员工所在单位人力资源部门负责。报名时间：2012年12月18日至25日

报名地点：符合条件的员工子女按照本通知要求到其父母所在单位人力资源部报名。

报名人员需要携带的材料：⑴本人近期免冠小二寸彩色照片1张（贴报名表）、⑵居民二代身份证、⑶毕业证、⑷学位证、⑸就业报到证、⑹职业资格证、⑺员工子女证明信（父母所在单位人力资源部开具）、⑻家庭户口本、⑼就业失业登记证、⑽现实表现证明（户口所在地派出所开具）、⑾符合加分条件的证明材料。除携带上述材料原件外，还需交身份证、毕业证、学位证、就业报到证、职业资格证复印件一份。

初审要求：（1）各单位人力资源部门要安排专人负责组织本单位员工子女的报名工作，对报名人员所提供的各种证件材料按规定条件进行认真审核，审核合格后由报名人员填写《开滦集团员工子女高校毕业生就业培训报名登记表》（附件2）；（2）各单位人力资源部将审核合格的报名人员情况进行汇总，并填写《报名人员情况一览表》（附件3）。

报送时间及要求：各单位人力资源部务于2012年12月26日将《报名人员情况一览表》、《开滦集团员工子女高校毕业生

就业培训报名登记表》、报名人员身份证复印件、毕业证复印件、学位证复印件、就业报到证复印件、职业资格证复印件、员工子女证明信、现实表现证明、符合加分条件的证明材料等一并报送所属专业化公司人力资源部进行汇总，专业化公司于2012年12月28日将汇总的《报名人员情况一览表》（含电子版）及报名人员材料上报人才交流服务中心进行复审。

（二）考试

考试采取笔试的形式，考试内容为高中数学、语文、英语，每科占50分，总分150分。考试时间、地点及注意事项见《准考证》。

准考证的领取：集团公司人才交流服务中心对复审合格的报名人员，统一组织报名人员现场采集照片，制发《开滦集团2012年度员工子女就业培训选拔考试准考证》。准考证是考试、培训和录用时核实身份的重要依据，要妥善保管。照片采集和准考证的发放具体时间、地点另行通知。

加分办法：在考试成绩基础上照顾加分。开滦工亡和全国劳模员工子女加20分，工伤1-4级残、省市局级劳模、困难员工子女加10分。不重复加分。

考试结果公布：考试结果将在开滦人才网和各单位人力资源部张贴公布，网址：http://60.2.205.235(互联网)、http://172.16.8.129/(内部网)。考生可登录开滦人才网或到报名单位人力资源部查看，并查看下一阶段的安排通知。

（三）体检

对考试成绩（含照顾加分）在合格分数线以上的考生，根据各培训专业（工种）招收名额、考生报考志愿和考试成绩择优确定参加体检人员。体检工作由人才交流服务中心统一组织。体检标准按照集团公司相关岗位的招工体检标准执行。体检时间、地

点及注意事项另行通知，体检费用自理。

（四）学员录取

体检工作结束后，集团公司人才交流服务中心将对体检合格人员的录取资格进行审核，审核合格人员将根据各培训专业（工种）招收名额、本人报考志愿和考试成绩择优录取。

（五）培训

被录取人员由集团公司培训部门统一组织参加相关专业（工种）的培训。培训时间本科层次为两年。专科层次为一年。培训期间的费用由学生自理。困难员工子女学费由父母所在单位（报名单位）报销。

所学专业与岗位需求相符的本科层次员工子女，可不参加选拔和培训，待2013年企业引进毕业生时按照毕业生引进标准和程序一并引进。所学专业与岗位需求相符且具有相应工种职业职格证书的专科层次员工子女，在通过选拔考试和体检合格后，可不参加培训，企业根据岗位需求直接予以录用。

（六）就业安置

对于培训合格并取得相应学历的人员（专科人员还须取得相应工种职业资格证书），按照企业确定的专业及需求计划予以录用，安置到与其培训专业相应的岗位工作。参加本科层次培训的，安排到专业技术岗位工作；参加专科层次培训的，安排到操作岗位工作。对于未完成培训任务、没有取得培训学历（职业资格证书）的、不符合企业招录员工条件或不服从企业分配的毕业生，企业不予录用。

四、纪律与要求

（一）各有关单位要高度重视，加强管理，严格落实集团公司有关政策和本通知精神，建立完善、高效的组织保障体系，营造良好的招录选拔工作环境。工作人员要精通政策，秉公办理，对不认真审核，出现问题的，将追究单位及相关人员的责任。

（二）报名人员要按要求如实提交有关材料和证书，不得弄虚作假，并在填写报名表时签订有关责任承诺。在考试、学员培训和录用阶段，依据准考证存根对有关人员进行身份核实。

（三）报名人员资格审查工作贯穿于整个选拔工作过程，包括报名、考试和培训等环节。在资格审查工作中，如发现报名人员提供了虚假材料，不论在哪个环节，均按集团公司有关规定取消其录取资格。

（四）针对重要证件或证书，如身份证、学历证、资格证等，实行部门认证、外调认证和公示认证等多手段，来保障有关材料的真实有效，倡导诚实守信的选拔风气。

（五）加大违纪的处罚力度。不论是单位、工作人员，还是报名人员，一旦发现有弄虚作假、营私舞弊等违纪行为，将按照集团公司有关规定予以严肃处理。

附件：

1、开滦集团公司招录员工体检标准

2、开滦集团员工子女高校毕业生就业培训报名登记表

3、报名人员情况一览表

开滦人才交流服务中心

2012年12月14日

附件1

开滦集团公司招录员工体检标准

一、本科学历层次体检标准

⒈身高：1.55米以上者。

⒉体重: 不低于50公斤，高限不超过标准体重的50%。

⒊视力:校正视力左右均在4.9以上者(包括4.9)；砂眼左右无第二期三个“十”者。⒋耳病:无化脓性中耳炎者。

⒌听力:左右两侧均大于80%(包括80%分贝)。

⒍鼻病:无萎缩性鼻炎及较重肥大性鼻炎者。

⒎血压:肱动脉血压在136/86mmHg以下，90/60mmHg以上者。

⒏心脏:二级收缩期杂音以下和心率在90次/分以下者。

⒐肺脏:无慢性支气管炎、支气管哮喘、肺结核、结核性胸膜炎等呼吸系统慢性病。⒑腹部无任何肿物和肝、脾不肿大者（肝大一公分以内功能正常者除外）。

⒒其他：无驼背、无畸形、无较重之扁平足或拇指外翻、无腿部或精索静脉曲张者，无难治或面积较大之皮肤疾病，无痔或漏者，无疝气者，无多发性淋巴腺肿大者，无较重慢性病者，无不适合招录岗位所要求身体条件者，无纹身者。

⒓辅助检查、胸透、化验正常者。

二、矿井维修电工体检标准

⒈身高：1.55米以上者。

⒉体重: 不低于50公斤，高限不超过标准体重的50%。

⒊视力:裸眼视力左右均在4.9以上者(包括4.9)；砂眼左右无第二期三个“十”者；无色弱、色盲者。

⒋耳病:无化脓性中耳炎者。

⒌听力:左右两侧均大于80%(包括80%分贝)。

⒍鼻病:无萎缩性鼻炎及较重肥大性鼻炎者。

⒎血压:肱动脉血压在136/86mmHg以下，90/60mmHg以上者。

⒏心脏:二级收缩期杂音以下和心率在90次/分以下者。

⒐肺脏:无慢性支气管炎、支气管哮喘、肺结核、结核性胸膜炎等呼吸系统慢性病。⒑腹部无任何肿物和肝、脾不肿大者（肝大一公分以内功能正常者除外）。

⒒其他：无驼背、无畸形、无较重之扁平足或拇指外翻、无腿部或精索静脉曲张者，无难治或面积较大之皮肤疾病，无痔或漏者，无疝气者，无多发性淋巴腺肿大者，无较重慢性病者，无不适合招录岗位所要求身体条件者，无纹身者。

⒓辅助检查、胸透、化验正常者。

三、维修电工体检标准

⒈身高：女1.5米以上，男1.55米以上。

⒉体重: 女不低于45公斤，男不低于50公斤，高限不超过标准体重的50%。

⒊视力:裸眼视力左右均在4.7以上者(包括4.7)；或双眼裸视4.5以上（包括4.5），矫正视力5.0以上者，无色弱、色盲者。

⒋听力:左右两侧均大于40%(包括40%分贝)。

⒌鼻病:无萎缩性鼻炎及较重肥大性鼻炎者。

⒍血压:肱动脉血压在136/86mmHg以下，90/60mmHg以上者。

⒎心脏:二级收缩期杂音以下和心率在100次/分以下者。

⒏肺脏:无慢性支气管炎、支气管哮喘、肺结核、结核性胸膜炎等呼吸系统慢性病。⒐腹部无任何肿物和肝、脾不肿大者（功能正常者除外）。

⒑其他：无驼背、无畸形、无较重之扁平足或拇指外翻、无腿部或精索静脉曲张者。无难治或面积较大之皮肤疾病。无痔或漏者，无疝气者，无多发性淋巴腺肿大者，无较重慢性病者，无不适合招录岗位所要求身体条件者，无纹身者。

⒒辅助检查、胸透、化验正常者。

⒓辅助检查、胸透、化验正常者。

四、钳工、焊工体检标准

⒈身高：1.55米以上者。

⒉体重: 不低于50公斤，高限不超过标准体重的50%。

⒊视力:裸眼视力左右均在4.7以上者(包括4.7)；或双眼裸视4.5以上（包括4.5），矫正视力5.0以上者。

⒋耳病:无化脓性中耳炎者。

⒌听力:左右两侧均大于80%(包括80%分贝)。

⒍鼻病:无萎缩性鼻炎及较重肥大性鼻炎者。

⒎血压:肱动脉血压在136/86mmHg以下，90/60mmHg以上者。

⒏心脏:二级收缩期杂音以下和心率在90次/分以下者。

⒐肺脏:无慢性支气管炎、支气管哮喘、肺结核、结核性胸膜炎等呼吸系统慢性病。⒑腹部无任何肿物和肝、脾不肿大者（肝大一公分以内功能正常者除外）。

⒒其他：无驼背、无畸形、无较重之扁平足或拇指外翻、无腿部或精索静脉曲张者，无难治或面积较大之皮肤疾病，无痔或漏者，无疝气者，无多发性淋巴腺肿大者，无较重慢性病者，无不适合招录岗位所要求身体条件者，无纹身者。

⒓辅助检查、胸透、化验正常者。

附件2（略）

高校共青团组织工作浅析及建议 篇7

团员、青年的工作是社会导向性的工作, 牵涉面很大, 影响面很广。高校共青团工作面临很大的挑战, 承受很大的社会责任和压力。当前, 高校团组织工作及组织发展有自己的程序, 但是一成不变的模式使得高校团组织活力减少, 思路狭窄。高校团组织发展需要共青团工作者们群策群力、开拓创新, 总结经验, 发展多方位思路, 用全心全意的共青团服务理念开创高校共青团工作的新局面。

一、团组织发展的主要经验

(一) 一手抓时代宣传, 一手抓红色引导

中国面临着新时代的召唤, 一方面发展海西, 西部大开发都是时代的要求, 另一方面土地战争、抗日战争、解放战争给我们留下了丰富的红色资源, 相当多地方是革命的摇篮, 是红色圣地。我们的共青团工作, 既要适应发展的主旋律, 又要在思想引导上, 红色文化推广上下工夫, 紧紧抓住时代宣传和红色教育, 是我们的优良传统。

(二) 树立典型, 加强宣传, 点面结合

层层递进, 通过活动加宣传, 起到本应花费很大成本才能起到的作用, 这是现时期群团组织工作的主要工作方式, 也是一个先进的工作方式, 在无法让每个人都参与到的情况下, 采用范围推动, 点点开花的形式, 通过宣传手段, 形成一个覆盖面, 从而达到影响一批青年的目的。

(三) 抓住历史事件、依托节日平台, 紧扣重大事件, 开展系列活动

依托历史事件、节假日, 重大事件来开展活动, 而且是系列活动是群团组织工作的一个最有效的方法了。将这些平台作为开展工作的抓手, 可以让工作更有指向性和目的性。

二、共青团组织发展的主要困难和问题

(一) 主观上

(1) 活动多, 但是文化引导滞后

中国共青团作为中国共产党的排头兵, 理应起到先行的作用。很多时候共青团活动很多, 工作很琐碎, 工作量很大, 但是忽略了一个最重要的问题, 那就是对青年的引导。我们共青团应该是高举团旗跟党走的, 但是跟党走的一个很大的问题就是为党的健康发展培养一批足以胜任工作的共青团员。很多时候我们却忽略了这一点。

(2) 制度不全, 工作形式单一。

共青团工作是一个流动性很强的工作, 二工作对象的流动性同样很强, 这就造成了很多地方没有共青团工作制度, 或者制度不落实, 比如一个例会, 一个责任, 只是简简单单的分给你做, 做完了就算了, 没有汇总, 没有总结。事前也没有分工, 一切都是临时安排, 合作不好。在工作上, 共青团工作由于缺少创新的举措, 目前延续着举办活动, 套高帽的流水线作业, 缺乏百花齐放的大局观。

(3) 各种活动割裂, 传承断层

共青团依托节日、事件举行活动时, 很多是突发的, 并没有一个承接的纽带, 每年这个节日举办的活动又不一样, 因此年年一个活动, 活动出现断层, 没有办法传承下去, 因此文化氛围很淡。

(4) 志愿者很多却没有平台, 无法达到公益活动效应

高校大学生的志愿服务活动始终是课余生活的社会实践, 必然受到学生学业的影响, 注定了这样的志愿服务会随学生的学习时间而改变, 而并非一项长期持久的工作。这是高校共青团的教育教化功能对组织志愿服务活动的限制[2]活动不经常性和千篇一律使得高校志愿者工作缺乏一个长效化、常态化和模块化的平台。

(二) 客观上

一是党建带团建工作力度不够。团的建设是党的建设的重要组成部分, 坚持“党建带团建”, 是党对共青团工作加强领导的重要方面, 也是做好新时期青年工作的关键。目前普遍暴露出的问题是:落实不够, 坚持不够, 没有系统性和持续性, 没有机制约束, 想起就带一下, 忙起来就放下, 有的干脆应付检查, 喊喊口号, 流于形式。[3]二是共青团文化深入不够。共青团是1922年成立的, 在共青团的成长过程中涌现过很多的实例, 出现很多优秀任务, 共青团的问题也有90年了, 但是在平时推动共青团工作时, 很少遇到说推动文化进程的问题, 基本上是为了弘扬一个精神, 纪念一个人物, 宣传一个单位, 记住一段往事。这些支离破碎的活动, 也无法统一在党建带团建的旗帜下, 因此做起来感觉在过家家, 做完就好。

三、调整工作方式创新工作内容推进高校共青团工作向前发展

(一) 明确社会职能

共青团作为青年组织, 也是社会团体。共青团的社会职能主要有三项:一是作为党的助手和后备军, 有团结教育青年的职能。这是共青团的首要职能。二是作为党联系青年的桥梁和纽带, 有代表和维护青年利益的职能。这是共青团的基本职能。三是作为国家政权的重要社会支柱, 有协助政府管理青年事务的职能。[4]

(二) 加强共青团文化建设

(1) 引导青年提高文化素养, 加强文化阵地建设。提高青年的文化素质是加强青年文化建设的重要内容。青年文化活动阵地是开展青年文化活动的重要载体, 是发展青年文化事业的必要条件, 是传播社会主义精神文明的重要阵地。

高校共青团组织在这方面的主要工作是:一是巩固和加强现有阵地的建设和管理, 充分发挥其在青年文化活动中的骨干作用, 为开展各项青年文化活动奠定基础。[5]二要在宣传工作管理中引入文化宣传的理念。即在做宣传的时候, 不仅仅局限于, 这是我们部门的活动, 或者这只是活动而已, 而应该将文化渗透, 健康理念宣传贯穿其中。比如共青团文化宣传, 健康价值观、世界观宣传等等。三是要在以文化为导向来开展工作。高校团县委应该抓住庞大的青年人群开展以健康文化为导向的活动。我们需要改变以往以活动形式为中心, 再定主题的陋习, 转为以活动正确的价值观为中心来组织活动, 并在活动过程中用各种形式来宣传我们的理念。

(2) 重视志愿者服务工作, 开辟志愿服务项目, 培育大学生公民意识。高校志愿者行动的开展应注重持久性, 避免形式化倾向。高校大学生公民意识的形成, 永远不可能脱离青年个体对社会实践的参与。要真正从内心培育高校学生的公民意识, 就要把志愿者行动长久的开展下去, 而不仅仅是一两次喊喊口号、打打标语的运动形式。[6]首先, 高校共青团组织必须足够重视将一直长期存在的高校志愿者组织。可以说, 志愿者是共青团组织代表青年服务于大众最直接手段, 必须要高度重视。其次, 高校共青团应该完善志愿者制度, 规范活动形式、内容, 完善活动的时间, 不再使志愿者活动成为临时的, 带有运动性质的活动, 而是要建立志愿者活动平台, 使志愿者活动常态化、正常化。第三, 加强舆论对志愿者行动的跟踪, 打出志愿者品牌, 形成志愿者体系, 最终改变志愿者行动没有规划, 永远充当运动工具的境况。

(3) 架起沟通的桥梁, 用服务品牌意识, 使共青团工作与众不同又卓有成效。

无论身处何地, 无论当前为何时, 共青团工作永远充当中国共产党的先锋, 这是共青团工作的时代特点和历史焦点。苛求完善与消极怠工远远没有达到共青团干部的觉悟程度, 也没有实现自身为共产主义事业献身, 为现实工作奋斗的目标。在现有条件下, 我们应该转变作风, 以服务大学生为意识, 以宣传沟通大众为手段, 以做好学校与学生、社会与校园的桥梁为目的, 进一步拓展共青团工作的广度和深度。

这么做, 一是要从现实出发, 理论联系实际, 加强沟通的作用, 为共青团工作的顺利开展扫清障碍。二是要有服务的态度。共青团工作繁杂, 接收上级的命令很多, 工作起来难免出现烦躁的情绪, 因此, 更多地想到我们是在代表青年大学生说话, 我们是在完成社会、校园、校园三者沟通的神圣使命, 我们就可以更加明确自己的定位, 找准工作的诀窍。三是要有共青团工作的历史使命感。这就要求各组织, 各人, 在做工作时, 应该更加热爱我们的工作, 将工作当做事业, 将事业上升到为共产主义培养青年人才的使命上来, 更好地加强引导和教育, 改变工作方式, 开拓工作路子, 实现工作新天地。四是要有创新思维。随着时间的推移, 共青团若只执行上级命令, 将使工作支离破碎, 我们应该创新自己的新路子, 发现新内容, 执行新决策, 实现新目标, 我们要有自己的一套工作方式和工作经验, 在社会大潮不会如何变幻的情况下, 抓住主要矛盾, 建立创新思维, 谋求共青团工作的新发展。

摘要：高校共青团组织作为管理着最青年团员的共青团组织, 有着得天独厚的政治和文化优势。正视和面对目前高校共青团组织面临的挑战, 提出解决途径对于在当前经济浪潮中保持高校共青团组织的朝气、效率和先锋性质具有重大的意义。

关键词：高校共青团,调整,工作方式,工作内容,发展

参考文献

[1]石彤.对基层共青团组织建设的几点思考.山西科技报.2010年7月29日.第A07版.第1页

[2].于雷.新形势下高校共青团志愿服务活动途径探究.中小企业管理与科技 (下旬刊) .2010年12期.第125页

[3].魏微.新时期共青团管理创新问题研究.吉林大学硕士学位论文.吉林大学2004年04期.第9页

[4].蔡永华.论共青团组织在社会发展中的作用.学理论.2010年01期.第191页

[5].黄志平.论共青团在青年文化建设中的作用.山东省青年管理干部学院学报.2001年06期.第39页

高校基层服务型党组织的工作机制 篇8

高校基层党组织是党领导高校开展工作的组织基础。近年来，高校基层党组织在党建工作实践中着力体现服务理念和服务功能。面对新形势，高校基层党组织必须紧紧围绕高校的中心任务，建立健全以服务发展为落脚点、以问题导向为核心、以组织更新为着力点的高校基层服务型党组织工作机制，才能不断提高党建工作科学化水平。

服务发展；问题导向；组织更新；党组织工作机制

[关键词]

[中图分类号] D267 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2014）04-0051-03

党的十八大第一次鲜明提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的战略目标和任务，并特别要求“以服务群众、做群众工作为主要任务，加强基层服务型党组织建设”。[1]高校基层党组织是党领导高校开展工作的组织基础，处于教书育人、管理育人、服务育人的第一线，与广大党员、师生群众接触最频繁、联系最紧密、服务最直接，在凝聚党员、服务群众、确保党的教育方针有效贯彻落实等方面承担着重要的职责。近年来，高校基层党组织在党建工作实践中着力体现服务理念和服务功能，但是在工作机制方面距离服务型党组织的建设仍存在一定的差距。面对新形势，高校基层党组织必须紧紧围绕高校的中心任务，加大工作机制探索力度，在服务学校发展和区域发展的进程中促进师生的终身发展。

一、服务发展：高校基层服务型党组织工作机制建设的落脚点

服务型基层党组织，作为基于一种特定价值取向和功能定位的基层组织，其工作机制的建立应充分体现对特定场域中党建工作固有规律的遵循，并在此基础上凸显服务性的价值和功能导向。人才培养、科学研究、社会服务和文化的传承创新是高校承担的四大功能，是高校基层党组织开展工作需要围绕的“中心”和服务的“大局”，这就决定了高校基层服务型党组织建立相应工作机制所应遵循的基本原则；学校改革发展稳定的繁重任务决定了基层党组织工作的统揽性和协调性；高校知识分子的主体特性和90后大学生“后现代主义”的思想特点决定了高校基层党组织工作的挑战性和复杂性。特别是随着高等教育转入内涵式发展阶段，师生员工的诉求日趋多元，对高校基层党组织不断提升自我更新的能力提出了更高的要求。2010年8月，中央印发的新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》在主要职责中新增“服务、维护党员和群众的正当权利和利益”的内容，在党员的教育管理服务和发展中新增“建立联系和服务群众工作体系”的内容，这些内容体现了新的历史背景下基层党组织服务师生发展的价值指向。从高校基层党组织服务的对象来看，包括服务党员和服务群众；从其服务的领域来看，则涉及服务教学、服务科研和服务社会，高校必须率先服务师生发展，激发内生动力，从而形成推进学校发展的强大动力。因此，根据高校党建工作的特定环境和时代发展的崭新要求，基层党组织在服务师生发展、服务学校发展和服务社会发展方面所应承担的责任更为重大，其构建服务型党组织工作机制的紧迫性也更为突出。

二、问题导向：高校基层服务型党组织工作机制建设的核心

正如教育管理者所指出的：“学校管理发现不了问题是最大的问题，解决不了问题是最难的问题。”[2]对于基层服务型党组织建设而言，发现并解决问题是服务师生发展、体现工作成效和树立组织威信的关键。强化问题意识，不仅对各级组织贯彻群众路线有极为重要的意义，而且对构建基层服务型党组织的工作机制有着借鉴价值。

基层服务型党组织的工作机制构建应以科学管理理论为指导，以问题导向为指引，把发现并解决师生群众最关注的问题和制约学校科学发展最显著的问题作为基层党组织优化运行方式的核心，从而使基层服务型党组织建设的目标和愿景落实在具体工作和实际行动中。在管理学、心理学和组织行为学等研究领域，已有不少学者提出了基于问题导向的组织优化模式，如心理学家格拉斯就于1985年提出：问题解决的过程可划分为形成问题的初始表征、制订解决问题的计划、重构问题表征以及对执行计划的检验等四个环节，且问题解决的过程不是线性的而是曲折、迂回的过程，会遇到挫折、失败或停顿。[3]高校基层服务型党组织工作机制的建立必须立足基层实际，贴近基层特点，准确把握基层需求，面向广大党员和师生最关心、最直接、最现实的利益问题、实际问题和具体问题，并将发现问题、解决问题和反馈问题贯穿于工作机制建设的全过程中，进而为师生提供实实在在、有针对性和能见成效的服务。

（一）发现问题是构建基层服务型党组织工作机制的起点。与服务型党组织的工作机制所不同，对传统的基层党组织而言，其问题的界定通常源自于上级党组织的问题导入。在一定意义上，这种类型的组织是一种任务导向型的组织，而服务型基层党组织是一种问题导向型的组织，它们除了从上级组织接受任务外，还能够根据基层教学、科研和日常管理实践的实际情况主动设置工作议程。高校基层党组织应当围绕师生的教育和科研等活动，及时了解各类人员的愿望与诉求，化解各种矛盾，为其创新良好的学习、工作和精神文化环境。因此，发现问题的过程对服务型党组织而言就是一种回应需求的过程，它始于对师生需求的把握，重在对他们的意见和建议给予响应、分析与引导。及时察觉问题要求基层党组织建立与基层党员和师生紧密联系的渠道，这种渠道不仅是公开的、透明的，而且是日常的、稳定的，其根本的目的是使基层党组织与其服务对象建立有效的沟通，畅通组织系统内向上、向下和水平层面的信息的流动，使各种现实的问题得以进入组织决策的议程中。这不仅便于及时发现师生亟待解决的问题，而且能更加有效的满足师生群众个性化和多样化的服务需求，是基层党组织凝聚师生的基础。

（二）解决问题是构建基层服务型党组织工作机制的关键。发现问题只是手段，解决问题才是目的。高校基层党组织只有围绕中心工作，把为师生解决问题作为自己的工作职责，才能使师生对基层党组织给予更多的认同。以解决问题为关键，推进基层服务型党组织的工作机制建设，就要 “从党员和群众最直接、最现实、最紧要的利益和需求出发，统筹协调包括政治资源在内的各种资源”[4]。从服务型党组织的建设目标来看，目前高校基层党组织主要存在以下三个方面的问题：一是服务资源总量的丰富性与服务资源分布的分散化间的矛盾；二是服务供给与服务需求不相适应，一些基层党组织往往是从自身出发提供服务，未能将自身的服务优势与广大师生群众的诉求结合起来；三是服务成本与服务效益不匹配，基层党组织开展工作的“成本-收益”观念还不强，存在只注重短期效应，不考虑长期效果的问题。这就要求高校基层党组织在回应师生诉求，解决师生实际问题的过程中要实现从“经验主义”向“规范化”转变，从“服务输出导向”向“服务需求导向”转变，从“粗放式服务”向“个性化服务”转变。尤其是在工作机制的建构过程中，要在资源整合、职能优化和功能嵌入上下功夫，进一步优化理念、资源和人等能动要素的配置，打造一个持续循环、稳定顺畅的组织生态系统，使现有基层组织建设中的有效工作举措上升到体系化和科学化的建构层面，不断提高基层党组织的影响力和凝聚力。只有这样，才能使基层党组织在融入中心工作中提高服务能力和服务水平，通过融入和服务实现党建工作的优化升级。endprint

（三）反馈问题是构建基层服务型党组织工作机制的枢纽。工作机制不是一个封闭的体系，而是一个面向实践不断动态调整的过程。基层党组织解决具体问题的过程，是一个不断发现新矛盾、解决新问题的过程，这就要求基层的党务工作者不断从实际工作中接受反馈信息，调整工作方法，不断适应变化着的工作主体、工作对象和工作环境。目前在基层党建工作中存在着重项目推进，轻问题反馈的现象，这就导致一些有效的党建工作举措仅成为短期性的、表面化的活动，而无法上升为具有长期性的和稳定性的制度，其根本的原因就是缺乏对工作的持续追踪、对不断出现的新问题的有效反馈。因此，建立问题反馈的长效机制就是推动基层党组织建设科学化水平不断提升的一个枢纽，需要基层党组织将党的建设作为一门“科学”，从把握规律性的高度来研究和洞察其内在联系、本质特点和发展趋势，不断强化跟踪调研机制，研究党建新情况，解决党建新问题。

三、组织更新：高校基层服务型党组织工作机制建设的着力点

基层服务型党组织建设是我们党适应时代发展要求，着力提升自我更新能力的一种表现。行之有效的高校基层服务型党组织工作机制的建立取决于三个根本因素：一是高校基层党组织能否以服务至上的共同价值观锤炼队伍，二是能否将发现问题和解决问题的组织行为转化为长效机制，三是能否以具有创造性的组织设计固化服务型党组织建设的理念，而它们共同构成了高校基层党组织顺应发展大势推动自我更新的生动实践。

（一）为民务实清廉的价值观塑造是建设服务型基层党组织的理念基石和思想基础。在服务型基层党组织建设的过程中，为民务实清廉的价值导向应渗透于组织设计、功能设定以及制度安排等各方面，体现在党员干部服务群众的日常实践中。目前，在高校基层党组织的建设中，仍存在着一些思想观念上的障碍，“导致高校党员干部对高校党组织‘该不该服务，‘想不想服务的问题上认识不清，以致不能正确处理好‘管理与‘服务的关系”[5]。因此，树立建设基层服务型党组织的共同愿景是引导基层党务工作者服务高校科学发展和服务师生终身发展的一条思想主线。只有让“服务”成为基层党组织的共同价值观，才能提高党员干部直面问题、发现问题和解决问题的思想和行动自觉。加强对基层党务工作者为民务实价值观的塑造也是队伍建设的根本，尤其在高校基层党组织干部的选拔和配备上应该坚持把多为民办实事、办好事的干部任用到基层组织的管理岗位上，在对基层党务干部的考核中要进一步充分体现服务导向，即加强对他们在实践第一线破解难题的理念、方法和能力的考察。

（二）切实提升制度建设的能力是构建基层服务型党组织工作机制的题中应有之义。制度建设是确保有效的党建工作举措得以长效运作的根本保证，高校党建工作的重心在基层，师生诉求多元不一，各种问题和矛盾层出不穷，只有形成制度化解决问题的格局，才能使基层党的组织拥有一个和谐稳定的环境。从当前高校基层党组织开展服务的现状来看，应在提高科学化水平的基础上，在如何铸“型”上下功夫，特别是要将高校基层党组织的服务意识理念化、服务内容体系化、服务方式科学化、服务载体多元化，并将其中所蕴含的规律予以制度化、规范化和程序化，形成高校基层党组织的服务模式。近年来，高校基层党组织着眼于自身的发展目标和本单位的工作实际，已建立并逐步完善了相关制度，比如党员岗位示范制度、党员干部联系群众制度、党员一线工作制度等，这些制度使行之有效的经验得以由点及面、由短期变为长期行为，从而进一步强化了基层党组织中制度执行者对服务师生和服务党员等理念的认同。

（三）组织结构创新和优化是构建基层服务型党组织工作机制的一个重要手段。在我国，“加强和改进基层党建工作，必须从组织载体建设抓起，通过组织载体这根纽带把高校各基层党组织和党员连结起来，形成党建工作共同体，成为贯彻党的思想的组织者、推动者、实践者”。[6]结合高校发展的新形势和新要求，基层党组织建设的资源与推动人才培养、协同创新和社会服务等中心工作的相关要素必须要实现有机整合，并在工作机制运行过程中形成深层互动。高校基层党组织只有与其所在单位在组织形态和功能方面实现深度的嵌入，党建工作才能与实体工作真正融合。当前，高校基层党建面临的一个突出问题是，服务资源分属于不同服务主体，且分布于不同部门，这就决定了任何一个服务主体要提供满足服务对象的全方位、个性化、多元化的服务，都要寻求其他服务主体在服务力量、服务资源等方面的支持。因此，创新基层党组织的设置方式或优化资源配置方式，构建服务协同机制，是聚焦难点问题、服务师生发展的重要手段。

总而言之，高校基层服务型党组织是以服务师生发展、服务学校发展和服务社会发展为落脚点，以发现问题和解决问题为工作机制核心，并实现了服务规律制度化和长效化的基层党组织，它们把握高校内部特点，立足基层工作实际，并要在不断提高党建工作科学化水平的过程中回应时代要求、践行群众路线。

参考文献：

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012.54.

[2]刘建国.学校管理就是不断地发现问题解决问题[J]山东教育，2012（1）：28.

[3]李静.从问题解决看公共政策制定过程[D].西安：西北大学，2002.10.

[4]卢亮.试论推进高校基层党建工作创新的理念、思路与途径[J].北京教育（高教），2012（1）：31.

[5]罗福建.高校创建服务型党组织的障碍与对策[J].辽宁行政学院学报，2011（10）：72.

[6]孙春兰.科学构建基层党建工作新格局[N].人民日报，2007-9-23（1）.

作者系上海体育学院党委副书记、纪委书记