语文学习小学语文论文提纲

论文题目：基于项目学习的小学语文习作教学探究

摘要：小学阶段语文的习作与实际生活联系十分密切,要求学生能够善于观察生活,并能运用一定的习作知识去表达自己的观点,培养学生习作的兴趣。但实际上习作教学仍面临着许多困境,还未能发挥出其作用。项目学习作为一套系统的教学方法,以习作知识为教学目标,在教师的引导下,学生在小组合作下共同完成一个项目作品,在完成项目作品的过程中,让学生在真实的情境中使用习作知识去解决问题,进而让学生们对习作知识进行深层的加工,同时也培养学生的实践能力,这完全符合素质教育的理念,也与课标中对于语文教学的要求一致。在小学语文教学的过程中,教师灵活地运用项目学习,可以让学生更具目的性地去习作。信息时代万物互联,通过项目学习可以让习作与生活的联系更加紧密,从而更好地唤起学生的表达欲,培养学生对习作的兴趣。本文以期通过项目学习解决小学语文习作教学中遇到的问题,文章总共分为以下五个部分:在绪论部分阐述了研究的背景和意义、梳理了国内外与“项目学习”和“小学语文习作教学”相关的研究现状、说明了研究思路与方法,并明确了“项目学习”和“习作教学”的概念。第一章通过对小学语文习作教学的现状进行调查,发现学生在习作学习中对习作学习的兴趣不高、缺少习作素材、习作内容缺乏真实性且缺乏修改习作的意识;教师在习作教学过程中创设的情境略乏真实性、习作教学方法较单一、缺少对习作的形成性评价、教学资源的运用较单一。第二章针对项目学习在小学语文习作教学中应用的可行性与价值进行分析。在第一节明确了项目学习的构成要素;第二节针对项目学习在小学语文习作教学的应用进行了可行性分析:项目学习符合课标中明确的语文课程理念、项目学习与课标中对小学习作教学的要求相适应、项目学习与习作教学具有内在统一性;第三节分析了项目学习在小学语文习作教学中应用的价值:项目学习有助于建立真实的习作的情境、项目学习有助于完善习作的评价、项目学习有助于开发教学资源。第三章针对项目学习的不同阶段提出了基于项目学习的小学语文习作教学的策略。第一节论述了习作项目学习主题的选定策略,即联系实际生活开发习作项目学习主题、结合学生的经验与兴趣开发习作项目学习主题以及开发具有不同实践类型的习作项目学习主题。第二节探讨了习作项目学习的规划与实施的策略,即依据习作内容进行项目学习的时间规划、指导学生通过小组合作制定具体活动的计划、管理习作项目学习的实施过程。第三节对习作项目学习成果的展示与交流策略进行了探讨,可以通过生成多样化的习作项目成果以及搭建习作项目成果展示交流的平台,充分展示学生的习作,以达到激励学生并让学生热爱习作的效果。第四节论述了习作项目学习的评价策略,制定多维度的评价量规以及开展多元化的评价,以项目学习的方式细化对习作的评价,解决习作评价的困境。第四章的内容是基于项目学习的习作教学案例分析与方案设计,在第一节呈现了习作项目学习的案例并进行了分析。第二节设计了两个教学方案。本章旨在让一线教师针对习作教学开展项目学习时能有所参考。

关键词：项目学习;小学语文;习作教学

学科专业：课程与教学论（语文）

摘要

Abstract

绪论

一、研究背景与研究意义

(一)研究背景

(二)研究意义

二、研究现状

(一)“项目学习”的相关研究

(二)“习作教学”的相关研究

(三)项目学习与小学语文习作教学相结合的研究

三、研究思路与方法

(一)研究思路

(二)研究方法

四、相关概念界定

(一)项目学习

(二)习作教学

第一章 小学语文习作教学现状调查

第一节 小学语文习作教学现状调查

一、调查的对象

二、调查的实施

第二节 学生习作现状及问题分析

一、学生习作的兴趣不高

二、学生缺少习作素材

三、学生习作内容缺乏真实性

四、学生习作缺乏主动性

五、学生缺乏修改习作的意识

第三节 教师习作教学现状及问题分析

一、习作教学创设的情境略乏真实性

二、习作教学方法较单一

三、缺少对习作的过程性评价

四、习作教学资源的运用较单一

第二章 项目学习在小学语文习作教学中应用的可行性与价值分析

第一节 项目学习的构成要素

一、项目学习要以核心知识为内容

二、项目学习要有真实的情境

三、项目学习要开展活动

四、项目学习要有项目成果

第二节 项目学习应用于小学语文习作教学的可行性

一、项目学习符合课标中明确的语文课程理念

二、项目学习与课标中对小学习作教学的要求相适应

三、项目学习与习作教学的内在统一性

第三节 项目学习应用于小学语文习作教学的价值分析

一、项目学习有助于建立真实的习作情境

二、项目学习有助于完善习作的评价

三、项目学习有助于开发教学资源

第三章 基于项目学习的习作教学策略探究

第一节 习作项目学习主题的选定策略

一、联系实际生活开发习作项目学习主题

二、结合学生的经验与兴趣开发习作项目学习主题

三、开发具有不同实践类型的习作项目学习主题

第二节 习作项目学习的规划与实施策略

一、依据习作内容进行项目学习的时间规划

二、指导学生通过小组合作制定具体活动计划

三、管理习作项目学习的实施过程

第三节 习作项目学习成果的展示与交流策略

一、生成多样化的习作项目成果

二、搭建习作项目成果展示交流平台

第四节 习作项目学习评价的策略

一、制定多维度的评价量规

二、开展多元化的评价

第四章 基于项目学习的习作教学案例分析与方案设计

第一节 基于项目学习的习作教学案例分析

一、“试景师的私人手册”项目学习案例呈现

二、“试景师的私人手册”项目学习案例分析

第二节 基于项目学习的习作教学方案设计

一、“新型产品发布会”项目学习方案设计

二、“种植蒜苗”项目学习方案设计

结语

参考文献