网络时代新视野管理论文

1现代教育技术在教育教学中的有利作用1.1现代教育技术推动教学质量集约型增长现代教育应用教学后，明显地节约了教学时间，减轻了学生负担，增加了教学容量，使教学质量实现了集约型增长。今天小编为大家推荐《网络时代新视野管理论文 (精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

网络时代新视野管理论文 篇1：

易班：拓展学生思想政治教育的创新平台

摘要：易班依托其强大的网络优势和媒介特质，在青年大学生中日益产生广泛的影响，逐步成为开展高校学生思想政治工作的新视野和新领域。依托易班平台，实现对大学生的思想引领、党务管理和自我管理，是新媒体网络时代下拓展大学生思想政治教育、增强实效性的关键举措和重要平台。

关键词：易班;思想引领;党建工作;学生管理

网络时代的发展是当今时代的主流特征。近些年来，“易班”(E-class)作为一个以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区，成为网络时代凝聚学生、服务学生、教育学生的新平台。经过几年的探索实践，易班逐渐发展成为“集成思想政治教育、学生事务管理和校园学生文化建设三大功能”[1]的重要互动交流和管理平台。广西经贸职业技术学院顺应时代发展的要求和学生党建工作的实际需要，引入易班平台开展学生党建工作，创新学生管理工作和思想政治教育工作模式，探索出一些有益的做法。

一、依托易班平台，引领学生思想

易班主要根据大学生校园生活的需要，集成新闻、通讯录、校园应用、博客、微博、相册、互动社区、论坛、邮箱、网盘、掌上易班等多种新型互联网应用。[2]基于易班的思想政治教育建设与传统的思想政治教育网站和一般的虚拟空间或互动平台相比，在引领学生思想方面具有独特的优势。易班是一个相对封闭的互动空间，具有较好的信息过滤性和可控性。易班的组织化特征决定其能够有效地进行空间信息的净化，控制网络广告、低级庸俗信息等骚扰。为此，广西经贸职业技术学院很好地运用这一平台，开展主旋律宣传和正能量供给活动，相继在平台上开设“时事政治”、“理论窗口”、“热点解读”等栏目，用于开展社会主义核心价值观、中国梦、高等职业教育发展、中华传统文化等方面的理论观点和政策解读的活动，让易班平台上的学生能够第一时间感受社会正能量，唱响理论主旋律，听到“中国好声音”，在学生思想和心灵深处播下中国特色社会主义理论的万古长青树的种子。此外，结合高职院校学生的特点，将一些发生在学生身边的“凡人善举”、学院开设的“道德讲堂”、学生自发组织的“志愿服务”等文明行动的音视频、报道上传到易班平台上，彰显榜样的力量。由于参与易班党建的大学生，处于共同的成长阶段，有着相同的生活空间、学业要求和思想构建，使得他们对事物的关心、对信息的需求、对事物的认知都有一定的同质性，通过易班平台可以有效地引导每一位学生密切关注时事政治和社会热点问题，定期安排党员和积极分子将最新的党的方针政策、社会热点问题及新生事物的摘录评述发至易班平台，其他学生则以跟帖的方式进行回复互动，借以引导广大学生关心政治，关注时事，关怀民生，吸引学生积极参与讨论，在讨论过程中，辅导员可以针对时事事件发表自己的解读，对学生党员进行正确的思想引导，自觉接受党建教育。在选取时事热点时，注重与学生的实际相契合，增加易班支部的访问量和影响力，丰富学习型党支部的内涵建设，打破传统理论学习的枯燥说教。通过网络平台对时事热点问题进行关注、思考与讨论，学生可以有效提升自身理论学习的自主性和研学热情，对社会问题的理性分析、判断、思考能力也会得以增强。同时，通过平台的互动交流，及时掌握学生的思想动态，以便开展有针对性的思想政治教育，使得易班平台对学生思想的干预、教育和引领具有实效性。此外，通过易班平台，可以定期开展学生思想动态和政治素质的调查活动，掌握学生关于重大事件的思想动态，分析影响学生思想波动的内在机理和外在因素，有效地认识学生的思想现状，以便更好地开展思想疏导、引领和教育工作。

二、依托易班，开展学生党务工作

在广西经贸职业技术学院，易班党建已经成为学生党员及先进分子的网络新社区。依托这一新社区，我们可以十分便捷、有效地开展学生党建工作。一是建立网上党支部。依托易班建立网上党支部，不受时空的限制，更能务实地开展组织生活。高职学生在第三年时就会在校外进行毕业实习或找工作，为了过组织生活，专门返校既不现实也会影响学生实习。因寒暑假离校的学生党员和入党积极分子在假期的组织生活，一直是党建工作的盲区，在易班上建立网上党支部后，学生只要登录易班，就可以找到自己所在的组织，查找党组织的信息，提交思想汇报，交流思想心得，过虚拟支部生活。这样既会提高学院党建工作的质量和效率，也会增加党支部的战斗力和凝聚力。二是建立网上党校。辅导员在易班平台上建立网上党校，借助易班平台将党的基本理论和基础知识、入党程序、党务管理、党的规章制度及时发布，邀请专家解读党的路线、方针、政策，定期组织教师在网上党校与学生党员、入党积极分子以及普通学生互动交流，这样可以扩大网上党校的影响力，让更多的学生了解和掌握党的知识，接受党的教育，提高党建工作的效率。三是构建网络化党建工作管理平台。借助易班建立网络化的党建工作管理平台，满足党建工作在思想、组织、制度等方面建设的需要。在思想建设方面，通过党建工作管理平台递交入党申请书、思想汇报;在组织建设方面，通过党建工作管理平台进行团组织评先推优、入党积极分子培养、新党员发展和预备党员转正;在制度建设方面，通过党建工作管理平台，进行发展对象与预备党员转正公示、党员教育与管理等。[3]此外，通过易班网络进行党务管理、网上民主测评、网上民主评议等方式，可以增强党的组织建设透明度。四是开展网上党日活动。通过易班平台，大学生党员可以在党的纪念日、抗日战争纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日等重要时间节点，开展网上主题党日活动，传播党的声音，弘扬党的正气，凝聚全民力量。此外，结合广西经贸职业技术学院学生党员的特点和专业特色，选择建有党支部的物流商贸企业，开展网上结对共建活动，实现启发思想、资源共建共享的目标。此外，依托易班平台和移动终端的功能，可以通过新兴媒体，如“微博”、“微信”等平台与易班平台的相互配合和优势互补，开展一些“微党校”、“微理论”、“微党务”等栏目和传播路径。这些都是青年学生喜闻乐见、易于接受的传播和引领方式，在党务管理和理论传播方面优势明显，效果突出，能够较好地实现易班平台与党务工作的良性互动和深度融合。

三、依托易班平台，实现学生自我管理

易班在成为广西经贸职业技术学院信息工程系开展网络思想政治教育工作新阵地的同时，随着易班优势的不断显现，易班在学生自我管理方面的优势也十分明显。为此，我们充分利用这一平台，积极引导和推进大学生实现自我管理和自我服务。我们主要开展了以下几方面的工作。一是传扬自我管理的理念。我们在易班平台上以讲座的形式传播自我管理、自我服务的理念和文化，从而使学生形成自我管理的良好意识，改善自我管理方法，提升自我管理能力。二是培育自我管理的能力。通过易班平台，辅导员可以与学生开展心理健康教育，通过网络信箱、电子邮件、微博、微信等方式，搭建辅导员与学生之间自我管理“问与答”的“立交桥”。此外，遴选有经验的高年级学生作为学生自我管理的导师，进入易班交流平台，开展相互学习，提升自我管理能力。三是引导自我管理目标的实现。目标对人的行为具有定向、激励和维持的作用，可以激发人的积极性并产生自觉行动。现在的大学生基本上是“90后”，独生子女居多，独立性较差，在大学这个比较自由的环境中，没有父母的提醒和监督，面对一切新事物的诱惑，他们很容易堕入荒废的深渊。为此，辅导员要正确地引领大学生认识自我。了解自己的方式有很多，不能单凭别人对自己的看法来了解自我，必须通过规范的心理学量表来测试。[4]为此，辅导员加强自我心理认知和心理学知识教育的同时，通过易班平台，发布一定的心理学量表、小游戏和自我分析调查问卷，让学生根据自身的条件选择一个特定的目标，然后坚持不懈地追求目标、实现目标。同时，在现实的班级管理和学生管理中，建立学生自我管理、自我教育、自我服务、自我提升的自我管理体制。如在班级管理层面，开展年度全勤考核等活动，实现班级自我管理。在学生会工作层面，设置“权益部”，实行自我管理和自我服务，将学生的有效诉求通过权益部这一平台上传到学院。学院通过权益部收集“院长接待日”的议题等。在社团建设方面，成立“学生自管会”，通过学生的学习生活、创业就业、实习见习等实现自我管理和自我服务。依托易班的管理平台，实现网上网下的互动，以达到更好的管理和服务效果。

易班作为具有强大功能的综合型应用平台，在教学、学生管理和后勤服务等方面的优势不断显现，并将在传统的条块分明的教学管理、学生管理、思想引领和后勤服务的基础上发展成为相互融合、相互嵌入的综合型应用平台，与其他高校的易班平台无缝对接，实现资源共享、共同成长，有效地促进大学生的学业和生活，能够真正成为大学生成长、成才的良师益友。

参考文献：

[1]瞿孝强.辅导员利用“易班”开展学生党建工作研究[J].新西部，2012，(14).

[2]张静，冯鑫鑫，万远英，党国华.基于易班平台的90后大学生思想政治教育问题研究[J].今日中国论坛，2013，(5).

[3]瞿孝强.辅导员利用“易班”开展学生党建工作研究[J].新西部，2012，(14).

[4]陈勇.利用“易班”开展大学生职业生涯教育的研究与实践[J].西南农业大学学报，2012，(8).

作者：廖丽梅 覃开贤

网络时代新视野管理论文 篇2：

谈谈现代教育技术在教育教学中的应用

1　现代教育技术在教育教学中的有利作用

1.1现代教育技术推动教学质量集约型增长

现代教育应用教学后，明显地节约了教学时间，减轻了学生负担，增加了教学容量，使教学质量实现了集约型增长。现代教学技术应用于教育教学，在办学规模不扩大，教学时间不延长，教学要求不偏重，教学内容不增减，教学训练不增加的情况下，改进教育设施，增加先进的技术装备，调动学生的学习积极性，教学质量的增长取决于技术转化运用的程度，强调对学习资源的设计、开发、利用和管理。

1.2现代教育技术提供全新的教学模式

以计算机为主体的多媒体系统有许多优点，从教学规律看，由于采用超文本结构，克服了传统教学知识结构的缺陷，其特点符合现代教育规律。从教学模式看，既可以进行个别化自主学习，又可以形成相互协作学习。从教学内容看，多媒体技术集声、文、图、像于一体，使知识容量大，内容充实形象，更具吸引力，为学生创造了一个更大的时空范围。从教学手段看，从根本上改变了传统教学中教师：学生、教材三点一线的格局。

1.3现代教育技术为教育教学提供技术基础

现代教育技术的指导思想及其特点顺应了新一轮基础教育课程改革发展的要求，为教育教学注入了新的活力。特别是以计算机为主的多媒体系统应用教学，产生了由学生控制的发现式学习环境，为学生学习知识和技能提供了广阔的天地，更新了学生的学习环境，有助于培养学生的自学能力，学会怎么学习，确立终身学习的思想观念。

2　现代教育技术在教育教学中的应用措施

2.1现代教育技术是提高教育教学质量的手段

电视技术的主要配备是电视机、录像机、VCD、远程教育接收器、录像带、光盘等，它在课堂中以声、像并存的形式传递教学信息，它不仅能将复杂的理论形象化，还能把呆板单一的理论显得生动具体，学生在课堂上倾听那标准动听的解说，看着那逼真生动的画面，情景交触，丰富多彩。这样，学生在愉快欢悦的情绪中把老师所要传授的教学内容轻松地接受下来。例如在职业学校教育教学中，电焊、气焊、亚弧焊这都是焊工专业开设的科目，技能操作要求比较严格。传统的培养方法、是师傅带徒弟式，一个师傅带几个徒弟，一个个的讲、手把手的教。而现代教学，每一个班至少是四、五十人，多到一百多人，一个教师讲、上百人听，一个老师做、上百人看，有的技巧还没有看清就过去了，很难培训好每一个学生。运用现代电视技术来教学那就大不相同了。使用电视技术反馈教学，专业教师先将相关理论、技巧讲清楚。然后做示范用摄像机特写镜头把相关的技术、技巧、标准动作等摄下来，并经过处理，同时结合相关资料，对不同钢材的鉴别进行不同的焊接方法。从而进行比较，比如仰角焊接、铜的气焊焊接方法的火焰和所达到的焊接温度、亚弧焊技术瞬间点火，这些都是学生很难观察到的重要环节可通过电视放大重复让学生观察清楚，最后分组演练。学生练习的过程中，用摄像机把学生的操作过程摄下来，重放他们的焊接的操作环节，并进行评价、总结，再演练，这样重复播放起到了反馈教学的效果，增加了学生的记忆。学生对正确的动作掌握的准、快，对错误的动作方法。及时纠正。目前多数专业，很多技能都可采用电视教学手段，效果好，既解决了师资缺，设备少的困难，又提高了职高技能训练的质量与效率。

2.2现代教育技术教学培养学生的综合素质和能力

多媒体技术是计算机设备为基础。以交互方式处理、传输和管理文本、图形、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息的技术。在教育教学中，利用它传播信息的集成性、交互性等特点，使教学设计具有创意性，专业的教学变得充实、活泼，为教学注入了新的活力。例如物理课中的电路学习，学生可以利用计算机提供的实验器件，连接线路，测定电流与电压，或设置供电故障、检查故障、排除故障，既开拓了学习思路。又提高了动手动脑的能力。

2.3现代教育技术开拓教育教学新视野

当今世界人类已进入网络时代，以国际互联网为代表的全球网络系统把世界联结起来，网络技术改变了人类以往的生活方式、工作方式、學习方式。网络也渗入教育教学领域，可利用网络查询教学所需的信息，整理信息，加工信息，并创新教学。利用网络灵活性、主动性、创造性、互动性来丰富教师与学生的知识。开拓学生视野。

只要把握好利用现代教育技术手段的分寸和尺度，就能达到最佳教学效果。

作者：徐华伟

网络时代新视野管理论文 篇3：

践行“四力”守正创新 把握主动权提高领导效能

摘要：群雁高飞头雁领。在媒体融合发展之际，媒体行业的领导者如何发挥示范带头作用，形成“头雁效应”，推动媒体融合发展，扎实抓好县级融媒体中心建设?这就需要媒体行业的领导者牢牢把握主动权，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，掌握新知识、熟悉新领域、幵拓新视野，提高领导效能。

关键词：媒体行业;主动权;领导效能

一、领导效能概说及提高领导效能的必要性

(一)领导效能的含义和领导效能的特点

1.领导效能的含义

领导效能是指领导者在实施领导活动的过程中，实现领导活动目标的能力与所获得的领导效率、领导效果、领导效益以及所引起的组织状态、组织环境与组织关系的有效变化的系统综合。

2.领导效能包括的要素主要有：领导能力、领导目标、领导效率，领导效果。

3.领导效能的特点

领导效能具有综合性、社会性、历史继承性、主观与客观统一性、动态变化性、形式多样性等特点。

(二)提高领导效能的必要性

领导效能作为领导系统的核心内容，决定着领导活动的性质和意义。领导者所从事的一系列领导活动都以追求领导效能为出发点和归属。领导效能在某种程度上可以说是衡量一个领导工作成绩的尺度，是推动领导活动不断发展的动力，是反映领导能力和领导活动成效的综合性指标，在領导活动中起着重要作用。

媒体行业的领导者直接影响着媒体融合发展的成效、县级融媒体中心建设的成败，要实现这一目标，就需要媒体行业领导者把握主辦又提升领导效能。

二、部分媒体行业领导者存在的不足

习近平总书记指出，采编发流程再造和融媒体中心建设是媒体融合发展的重要一环。媒体平台的重组搭建必然伴随着传播模式的创新和人员思维的转变，也对媒体行业的领导者能力提出了新的要求。面对新时代、新境遇、新要求，一些媒体行业的领导者自身存在的问题也显现了出来，主要表现：思想视野上有束缚、业务能力上有短板，经验上欠缺。

(一)思想上有束缚

媒体融合发展、县级融媒体中心建设，每一项都需要媒体行业的领导者作出正确的决策。但在具体实施的过程中，由于自身的不足，思维上、认识上还没有完全跳出传统媒体的本位思维。

(二)能力上有短板

领导者岗位具有系统性、综合性强的特点，要求必须具备较强的综合能力和全面的知识体系。媒体融合发展、县级融媒体中心建设要求媒体人具有媒体融合时代的素养，对领导者的要求则更高。但一些领导者在业务上存在知识结构单一等问题。例如，某县级融媒体中心成立，报纸、电视、广播、网站、两微一端等媒体行业的领导者汇集到一起，虽然领导者们的专业能力曾达到各自领域的专家级，但融合在一起后，对自己熟悉领域以外的则不了解。

(三)经验上欠缺

当前，媒体融合发展、县级融媒体中心建设已进入到深化阶段，许多媒体已经在先前的转型过程中积累了丰富的理论和实践经验。但由于地方差异性等原因，不是所有的理论和实践经验都能应用在本地的媒体融合发展和县级融媒体中心建设。在媒体融合发展、县级融媒体中心建设上，领导者们要将先行者的理论和实践经验结合本地实际，摸索出适合本地的经验才行，而这种本地的经验正是部分领导者所欠缺的。

三、把握主动权提高领导效能的措施

做好党的新闻舆论工作，关键在人。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调：宣传思想干部要不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野，增强本领能力，加强调查研究，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，努力打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作队伍。

可以说在媒体融合发展、县级融媒体中心建设中，媒体行业的领导者是成败的关键环节。作为媒体行业的掌舵人，只有练就好脚力、眼力、脑力、笔力才能克服本领恐慌等问题，才能把握主动权，提高领导效能。

(一)练就好脚力

脚力是新闻报道的力量之源，也是新闻舆论工作的根基所在。对于新闻记者而言，现实生活是一部教科书，新闻作品的营养在“脚板底下的泥土”里，在社会生活之中。到新闻最一线去，才能写出“冒热气”的新闻报道，才能反映出生活的本质，发挥应有的作用。《重庆日报》的《逐梦他乡重庆人》荣获第27届中国新闻奖“新闻名专栏”一等奖，获奖的背后离不开记者们的脚力。《重庆日报》派出了多路，分别前往31个省区市、港澳台地区以及美国、澳大利亚、南非等19个国家，在150座城市里寻访重庆人，讲述在他乡的重庆人逐梦的故事。

对于媒体行业的领导者而言，脚力则不仅仅是走进新闻现场，还有站的立场，从“做官”的站位变成“做媒体人”，真正从一个传播者的角度出发，开拓思路，扮演好媒体融合引路人和护航者的角色。怎么练就好脚力?一是腿脚要勤。媒体行业记者要多往一线跑，领导者也应如此，全面了解群众的所需所及，在指导记者、策划新闻、宣传布局上才能做得细、做得全。二是步伐要快。快是网络时代新闻宣传工作抢占阵地致胜的关键之一。三是脚印要深。媒体融合发展、县级融媒体建设不是走过场，必须要抓铁留痕，才能得民心。

(二)练就好眼力

眼力是面对各种社会现象有自己的发现力和辨别力，是在发现新闻事实等，并对其快速而准确地鉴别。面对各种社会现象、社会思潮，媒体行业的领导者更要练就“见人之所未见”的慧眼，站在一定的高度，指导记者紧跟时代的步伐、社会的热点等，弘扬主旋律，传播正能量。

(三)练就好脑力

脑力是一种对事物进行思考并分析的能力。当前，网络和数字技术裂变式发展，县级融媒体中心逐步成立，带来媒体格局的深刻调整和舆论生态的重大变化。媒体融合发展，实质上就是要求媒体人在观念和认识上跳出传统媒体的本位思维，坚持新闻规律，创新传播方式。练就好脑力，一要通过树立一体化的发展观念，形成适应融合发展的新观念新认识。二要增强自觉运用马克思主义立场观点方法认识和分析问题的能力，深刻认识新变化、新机遇、新挑战，传播正确的新闻观、价值观、世界观。三要有问题意识，一下子看到问题所在，坚持问题导向，科学分析问题，深入研究问题，找到症结所在，有效解决问题。四要强化理论思维，丰富知识素养，及时学习掌握自己不了解的业务知识。

(四)练就好笔力

笔力是表达能力的体现，可以是文字记者手中的笔，也可以比作摄影记者的相机、摄像记者的摄影机等。记者的笔力对新闻的质量及影响力起着确定性作用。这就是笔力的力量。

媒体行业的领导者更应该练就好笔力，在新闻队伍中树立榜样，加强传播手段和话语方式等的创新。此外，还得强化自己的互联网思维，有超前意识，一手抓融合，一手抓管理，确保融合发展沿着正确方向推进。

四、结语

増强“四力”是新形势下新闻宣传工作坚持舆论导向、牢牢把握新闻舆论主导权的必由路径和必定选择。领导者只有积极把握主动权，不断增强“四力”，切实提高自身综合素养，提高领导效能，才能真正助推媒体融合发展，加快建设县级融媒体中心。

作者：阳琴